Universidade Estadual do Centro-Oeste UNICENTRO

Setor de Cincias Humanas, Letras e Artes

Departamento de Pedagogia
Rua Padre Salvador, 875 CP 3010, Fone: (042) 3621 1000 - Fax
(042) 3621 1090- CEP 85015-430 Guarapuava-PR
Curso: Histria Srie: Ano: 2017
Disciplina: Didtica para o Ensino de Histria
Cdigo: 2747 C/H Semanal: 3h. Turno: C/H Total: 102h.
Professores: Dr. Ernando Brito Gonalves Junior

Ementa
Estudo e avaliao crtica dos processos de ensino-aprendizagem, planejamento, currculo e
avaliao luz das diferentes concepes de Ensino de Histria.

Objetivos
_ Analisar a prtica pedaggica docente como uma prtica social nas suas mltiplas
determinaes, dimenses formativas e relaes envolvidas.
_ Desenvolver conscincia clara da importncia da Didtica como disciplina bsica para o
desempenho da ao docente.
_ Contextualizar a Didtica, situando as vrias tendncias pedaggicas no Brasil.
_ Analisar as especificidades quanto ao ensino de Histria e buscar a construo de uma
didtica adequada disciplina.
_ Compreender as funes da avaliao como forma de autocrtica e para tomada de
decises.
_ Identificar fundamentos terico-metodolgicos da ao docente, compreendendo o
relacionamento professor-aluno, o uso de meios, os recursos e tcnicas de ensino e seleo
de contedos, organizao de currculos e o planejamento de ensino para os cursos de
Histria.

Programa
1. Relaes entre educao, pedagogia e didtica e formao de professores no curso de
Histria.
2. Especificidade e natureza da escola
3. Tendncias pedaggicas e sua contextualizao na histria da educao brasileira e suas
relaes com as teorias de histria Planejamento.
3.1.Tipos de planejamento.
3.1.1. Projeto poltico pedaggico.
3.1.1.1.Fundamentos.
3.1.1.2.Elementos constitutivos.

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Curso: Histria Srie: Ano: 2017
Disciplina: Didtica para o Ensino de Histria
Cdigo: 2747 C/H Semanal: 3h. Turno: C/H Total: 102h.
Professores: Dr. Ernando Brito Gonalves Junior

3.1.2. Projetos especiais.

3.1.3. Plano de unidade, de aula, bimestral e outros definio, construo e anlise de
objetivos seleo e organizao de contedos curriculares.
3.2. Recursos e tcnicas de ensino fundamentos terico-metodolgicos de diferentes
aes didticas avaliao
3.2.1. Concepes.
3.2.2. Funes.
3.2.3.Relao entre objetivos e avaliao
3.2.4. Instrumentos, critrios e formas de registro de avaliao.
3.2.5. Possibilidades e limites terico metodolgicas dos livros didticos da
disciplina de Histria utilizados nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino
Mdio.

Metodologia de Ensino
Ser realizado por meio de aulas dialogadas, anlise de textos, ciclo de palestras, projees
de filmes, seminrio, anlise de livros didticos, elaborao e desenvolvimento de planos de
trabalho docente. Os textos sero indicados com antecedncia para que os alunos possam
fazer a leitura prvia dos mesmos.
Formas de Avaliao
A avaliao ser contnua, tomando por base a produo do conhecimento individual e
coletiva, em atividades como apresentao de resenhas, provas escritas, produo de artigos,
seminrios. Em todas as atividades ser avaliado o uso da lngua padro. Tambm haver
uma preocupao em verificar a capacidade de estabelecer relao entre teoria e prtica.

Bibliografia Bsica
ABUD, Ktia Maria. SILVA, Andr Chaves de Melo. ALVES, Ronaldo Cardoso. Ensino de
Histria. So Paulo: Cencage Learning, 2001.
BITTENCOURT, Circe (org.) O saber histrico na sala de aula. So Paulo: Contexto, 1997.
CERRI, Luis Fernando. Diretrizes Curriculares Estaduais histria: legitimidade,

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Curso: Histria Srie: Ano: 2017
Disciplina: Didtica para o Ensino de Histria
Cdigo: 2747 C/H Semanal: 3h. Turno: C/H Total: 102h.
Professores: Dr. Ernando Brito Gonalves Junior

autonomia docente e currculo oculto. In: Revista Teoria e Prtica da Educao, v.10, n.1, p.
41-49, jan./abr. 2007.
_____. Didtica da Histria: uma leitura terica sobre a Histria na prtica. Revista de
Histria Regional 15(2): 264-278, Inverno, 2010.
CANDAU, Vera Maria (org.). A didtica em questo. Petrpolis: Vozes, 2001.
CURY, Carlos Roberto Jamil. Educao e contradio. So Paulo: Cortez, 2000.
DIEHL, Astor Antnio & MACHADO, Ironita P. Apontamentos para uma didtica da
Histria. Passo Fundo: Clio, 2001.
FEIGES, Maria Madselva. A construo do projeto poltico pedaggico. Caderno
Pedaggico nmero2. Curitiba: APP/Sindicato, maro de 1999.
GASPARIN, Joo Luiz. Uma Didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica. 2 ed. Campinas,
SP: Autores Associados, 2003.
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 2006.
MIZUKAMI, Maria da Graa Nicoletti. Ensino, as abordagens do Processo. So Paulo:
EPU, 2006.
MORETTIN, Eduardo. NAPOLITANO, Marcos. KORNIS, Mnica Almeida. Histria e
Documentrio. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2012.
PARAN, Secretaria de Estado de Educao. Diretrizes Curriculares da Educao Bsica
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SAVIANI, Demerval. Histria das idias pedaggicas no Brasil. Campinas: Autores
Associados, 2007.
SEVERINO, Antonio Joaquim. Educao Ideologia e Contra Ideologia. So
Paulo:EPU.,1996
Bibliografia complementar
AQUINO, Julio Groppa (org). Indisciplina da escola: alternativas tericas e prticas. So
Paulo: Summus, 1996.
CERRI, Luis Fernando. Os conceitos de conscincia histrica e os desafios da didtica da
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_____. Os objetivos do ensino de Histria. In: Revista Histria e Ensino, Londrina, v. 5, p.

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Curso: Histria Srie: Ano: 2017
Disciplina: Didtica para o Ensino de Histria
Cdigo: 2747 C/H Semanal: 3h. Turno: C/H Total: 102h.
Professores: Dr. Ernando Brito Gonalves Junior

137-146, out. 1999

CABRINI, C. et al. Ensino de Histria: reviso urgente. So Paulo: Educ 2000. 164 p.
ECCO, I. O ensino de Histria: evidncias e tendncias atuais. In: Revista Cincias
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MICELI, P. Por outras histrias do Brasil. In: PINSKY, J. (Org.). O ensino de Histria e a
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MIRANDA, Sonia Regina. LUCA, Tania Regina de. O livro didtico de histria hoje: um
panorama a partir do PNLD. In: Revista Brasileira de Histria. So Paulo, v. 24, n 48,
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SCHMIDT, M. A. A formao do professor de Histria e o cotidiano da sala de aula. In:
BITTENCOURT, C. (Org.). O saber histrico na sala de aula. 2. ed. So Paulo: Contexto,
1998, p. 54-66.
YOKOYAMA. Lia Cazumi, Reflexes sobre o ensino de Histria para alunos surdos. In:
ANPUH XXIII Simpsio Nacional de Histria Londrina, 2005.

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