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  • As Quatro Coisas Mais Importantes Da Vida

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    Sandra Santos
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    1) O objetivo era fazer os alunos refletirem sobre as quatro coisas mais importantes da vida: uma pessoa importante, um sentimento importante, uma parte do corpo preferida e um objeto material estimado. 2) Os alunos escreveram cada item em um quadrante de um papel e depois escolheram um para manter, jogando os outros fora. 3) No final, os alunos compartilharam o que escolheram manter e porque, o que resultou em mensagens significativas e até engraçadas.

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    Dinâmica

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    1) O objetivo era fazer os alunos refletirem sobre as quatro coisas mais importantes da vida: uma pessoa importante, um sentimento importante, uma parte do corpo preferida e um objeto material estimado. 2) Os alunos escreveram cada item em um quadrante de um papel e depois escolheram um para manter, jogando os outros fora. 3) No final, os alunos compartilharam o que escolheram manter e porque, o que resultou em mensagens significativas e até engraçadas.

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    As Quatro Coisas Mais Importantes Da Vida

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    Sandra Santos
    1) O objetivo era fazer os alunos refletirem sobre as quatro coisas mais importantes da vida: uma pessoa importante, um sentimento importante, uma parte do corpo preferida e um objeto material estimado. 2) Os alunos escreveram cada item em um quadrante de um papel e depois escolheram um para manter, jogando os outros fora. 3) No final, os alunos compartilharam o que escolheram manter e porque, o que resultou em mensagens significativas e até engraçadas.

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    AS QUATRO COISAS MAIS IMPORTANTES DA VIDA.

    Objetivo Fazer com que os alunos se


    soltem, e coloquem o seu senso-crtico pra fora, pois todos devero falar. Inicia-se a aula
    perguntando ou colocando no quadro negro, as quatro coisas mais importantes da vida em
    forma de questes. 1. Uma pessoa importante em minha vida que eu quero bem. 2. Um
    sentimento importante que eu tenho. 3. Uma parte do meu corpo que mais gosto. 4. Um
    objeto material que estimo. Organizar os alunos em crculos, faa eles escreverem no papel,
    que ser dividido em quatro partes. Num segundo momento, faa eles irem se desfazendo de
    trs coisas, e ficar s com uma. No final faa com que os alunos falem o que jogaram fora e
    com o que ficaram e o porque ficaram com aquele papelzinho. Sair mensagens belssimas e
    algumas engraadas.

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