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DUL DALAM BAHASA INDONESIA, DITULIS DENGAN HURUF tnr-14 BOLD, MAKSIMAL 14 KATA,
Rata kiri#TITLE (ENGLISH VERSION), WRITTEN USING tnr-12 BOLD-ITALIC, 10 WORDS
MAXIMUM, ALIGN LEFTOleh: Nama lengkap, diikuti lembaga afiliasi atau instansi,
ditulis dengan huruf kecil (lowercase) TNR-11 Alamat korespondensi
(khususnya email) AbstrakAbstrak berbahasa Indonesia ditulis menggunakan TNR-11.
Jarak antarbaris 1 spasi. Abstrak berisi 100-150 kata dan hanya terdiri dari 1
paragraf, yang memuat tujuan, metode, serta hasil penelitian.Kata kunci: 1 atau
lebih kata atau frase yang penting, spesifik, atau representatif bagi artikel ini
AbstractAbstract english version, written using Time New Roman-11, italic.
Abstract contain research aim/purpose, method, and reseach results; written in 1
paragraph, single space among rows, using past tense sentences.Keywords: one or
more word(s) or phrase(s), that its important, spesific, or representative for the
article(Khusus untuk artikel berbahasa Inggris)
PendahuluanBerisi latar belakang, rasional, dan atau urgensi penelitian. Referensi
(pustaka atau pene-litian relevan), perlu dicantumkan dalam bagian ini, hubungannya
dengan justifikasi urgensi penelitian, pemunculan permasalahan penelitian,
alternatif solusi, dan solusi yang dipilih. Cara penulisan sumber dalam teks perlu
menunjukkan secara jelas nama author dan sitasi sumber, yang berupa tahun terbit
dan halaman tempat naskah berada. Sebagai contoh adalah: ........ hasil penelitian
menunjukkan bahwa lebih dari 70% siswa tidak mampu mengenali permasalahan
otentik..... (Paidi, 2008:6). Permasalahan dan tujuan, serta kegunaan penelitian
ditulis secara naratif dalam paragraf-paragraf, tidak perlu diberi subjudul khusus.
Demikian pula definisi operasional, apabila dirasa perlu, juga ditulis naratif.
Pendahuluan ditulis dengan TNR-12 tegak, dengan spasi antarbaris 1,5 lines atau at
least 16pt. Tiap paragraf diawali kata yang menjorok ke dalam 5-6 digit, atau
sekitar 1,2 cm dari tepi kiri tiap kolom.metode penelitian Berisi jenis penelitian,
waktu dan tempat penelitian, target/sasaran, subjek penelitian, prosedur, instrumen
dan teknik analisis data serta hal-hal lain yang berkait dengan cara penelitiannya.
target/sasaran, subjek penelitian, prosedur, data dan instrumen, dan teknik pengum-
pulan data, serta teknik analisis data serta hal-hal lain yang berkait dengan cara
penelitiannya dapat ditulis dalam sub-subbab, dengan sub-subheading. Sub-subjudul
tidak perlu diberi notasi, namun ditulis dengan huruf kecil berawalkan huruf
kapital, TNR-12 bold, rata kiri. Sebagai contoh dapat dilihat berikut.Jenis
PenelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif...........Waktu dan
Tempat PenelitianKhususnya untuk penelitian kualitatif, waktu dan tempat penelitian
perlu dituliskan secara jelas (untuk penelitian kuantitatif, juga perlu).
Target/Subjek PenelitianTarget/subjek penelitian (untuk penelitian kualitatif) atau
populasi-sampel (untuk penelitian kuantitatif) perlu diurai dengan jelas dalam
bagian ini. Perlu juga dituliskan teknik memperoleh subjek (penelitian kualitatif)
dan atau teknik samplingnya (penelitian kuantitatif).ProsedurProsedur perlu
dijabarkan menurut tipe penelitiannya. Bagaimana penelitian dilakukan dan data akan
diperoleh, perlu diuraikan dalam bagian ini.Untuk penelitian eksperimental, jenis
rancangan (experimental design) yang digunakan sebaiknya dituliskan di bagian in.
Data, Intrumen, dan Teknik Pengumpulan DataMacam data, bagaimana data dikum-pulkan,
dengan instrumen yang mana data dikumpulkan, dan bagaimana teknis pengum-pulannya,
perlu diuraikan secara jelas dalam bagian ini.Teknik Analisis DataBagaimana
memaknakan data yang diperoleh, kaitannya dengan permasalahan dan tujuan
penelitian, perlu dijabarkan dangan jelas. (Catatan: Sub-subbab bisa berbeda,
menurut jenis atau pendekatan penelitian yang digunakan. Jika ada prosedur atau
langkah yang sifatnya sekuensial, dapat diberi notasi (angka atau huruf) sesuai
posisinya).hasil penelitian dan pembahasanHasil penelitian disajikan dalam bentuk
grafik, tabel, atau deskriptif. Analisis dan interpretasi hasil ini diperlukan
sebelum dibahas.Tabel dituliskan di tengah atau di akhir setiap teks deskripsi
hasil/perolehan penelitian. Judul Tabel ditulis dari kiri, semua kata diawali huruf
besar, kecuali kata sambung. Kalau lebih dari satu baris dituliskan dalam spasi
tunggal (at least 12). Sebagai contoh, dapat dilihat Tabel 1. berikut.Tabel 1.
Skor Kemampuan Siswa Melakukan ..... pada Pembelajaran ........No.#Aspek
Penilaian#Skor##########Mean####Hasil berupa gambar, atau data yang dibuat
gambar/skema/grafik/diagram/sebangsanya, pema- parannya juga mengikuti aturan yang
ada; judul atau nama gambar ditaruh di bawah gambar, dari kiri, dan diberi jarak 1
spasi (at least 12) dari gambar. Bila lebih dari 1 baris, antarbaris diberi spasi
tunggal, atau at least 12. Sebagai contoh, dapat dilihat pada Gambar 1. berikut. #
EMBED Excel.Chart.8 \s ###Gambar 1. Tingkat Partisipasi Siswa dalam Kegiatan
Diskusi.....Pembahasan difokuskan pada mengaitkan data dan hasil analisisnya dengan
permasalahan atau tujuan penelitian dan konteks teoretis yang lebih luas. Dapat
juga pembahasan merupakan jawaban pertanyaan mengapa ditemukan fakta seperti pada
data? Pembahasan ditulis melekat dengan data yang dibahas. Pembahasab diusahakan
tidak terpisah dengan data yang dibahas,simpulan dan saranSimpulanSimpulan dapat
bersifat generalisasi temuan sesuai permasalahan penelitian, dapat pula berupa
rekomendatif untuk langkah selanjutnya.SaranSaran dapat berupa masukan bagi
peneliti berikutnya, dapat pula rekomendasi implikatif dari temuan penelitiandaftar
pustakaDitulis di belakang SIMPULAN DAN SARAN, dengan mengikuti gaya selingkung E-
Journal, seperti tercantum dalam Guideline jurnal ini (yang meratifikasi APA Edisi
IV).Ditulis dalam spasi tunggal (atau at least 12pt), antardaftar pustaka diberi
jarak 1 spasi.Sebagian contoh cara penulisan referensi/acuan di dalam daftar
pustakA, diberikan berikut.a. Contoh jika berasal dari buku teks:Gronlund, N.E. &
Linn, R.L. (1990). Measurement and evaluation in teaching. (6thed.). New York:
Macmillan.b. Dari buku teks yang dirangkum oleh editor. Sofian Effendi. (1982).
Unsur-unsur penelitian ilmiah. Dalam Masri Singarimbun (Ed.). Metode penelitian
survei. Jakarta: LP3ES.c. Dari buku terjemahanDaniel, W.W. (1980). Statistika
nonparametrik terapan. (Terjemahan Tri Kuntjoro). Jakarta : Gramedia.d. Dari
skripsi/tesis/desertasiSlamet Suyanto (2009). Keberhasilan sekolah dalam ujian
nasional ditinjau dari organisasi belajar. Disertasi, tidak dipublikasikan.
Universitas Negeri Jakarta.e. Dari jurnal:Pritchard, P.E. (1992). Studies on the
bread-improving mechanism of fungal alpha-amylase. Journal of Biological
Education, 26 (1), 14-17.f. Dari kumpulan abstrak penelitian atau proceeding:
Paidi. (2008). Urgensi pengembangan kemam-puan pemecahan masalah dan metakog-nitif
siswa SMA melalui pembelajaran biologi. Prosiding, Seminar dan Musyawarah Nasional
MIPA yang diselenggarakan oleh FMIPA UNY, tanggal 30 Mei 2008. Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta.g. Dari internetWhite, H. (2007). Problem-based
learning in introductory science across disciplines. Diakses tanggal 27 Maret 2007
dari # HYPERLINK "http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html"
##http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html#.
 #####PAGE #2#Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Edisi ... Tahun ..ke..
20...#PAGE #3#Tiga-kata pertama judul .... (Nama Penulis)
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Y#c#####Kegiatan Persiapan###################### #############%###2
Y######Kegiatan Pelaksanaan########################################'###2
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Y######Pengkomunikasian Hasil################################################-
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#|#####Tahapan Kegiatan##############
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######Tingkat Partisipasi (%)#############
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