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INDICE
Autoestima
Habilidades Sociales
Liderazgo
Motivacin
Hbitos De Estudio
Tcnicas de Estudio
Inteligencia Emocional
Hemisferios Cerebral
Tcnicas para ejercitar los dos hemisferios
Redes Sociales
Ciberbullyng
Tipos
Casos
Consejos
Aficin o adicin
Trastorno Alimenticios. Bullimia, Anorexia.
Enamoramiento
Perfil del padre de familia.
ESTE SOY YO Y ME
QUIERO COMO SOY!
AUTOESTIMA
Definicin Etimolgica -
Auto.- por s mismo. Estima.- valorarse
Autoestima es la valoracin positiva o negativa que una
CONCEPTO. persona hace de s misma en funcin de los pensamientos,
sentimientos y experiencias acerca de s propia.
Autoestima alta
Un adolescente.-
Un adolescente con alta autoestima, actuar independientemente. Elegir y decidir cmo emplear el
tiempo, el dinero, sus ropas, sus ocupaciones, etc. Buscar amigos y entretenimientos por s solo.
Asumir sus responsabilidades. Actuar con seguridad en s mismo y, sin que haya que pedrselo, asumir
la responsabilidad de ciertas tareas o necesidades evidentes (limpiar los platos, arreglar el jardn, consolar a un
amigo triste)
Afrontar nuevos retos con entusiasmo. Le interesarn tareas desconocidas, cosas y actividades nuevas
que aprender y que poner en prctica, y se lanzar a ellas con confianza en s mismo.
Estar orgulloso de sus logros. Demostrar amplitud de emociones y sentimientos. De forma espontnea
sabr rer, sonrer, gritar, llorar y expresar su afecto y, en general, sabr pasar por distintas emociones sin
reprimirse.etc.
Autoestima baja
Un adolescente.-
En el mbito familiar le afecta y le perjudica al adolescente por falta de comprensin, atencin, amor por
parte de los padres, existen otros tipos de factores de riesgo que son alarmantes para el buen desarrollo
personal.
En el mbito escolar es aislamiento social o grupal, falta de comprensin, discriminacin o por falta de
orientacin educativa y esta situacin les provoca un bajo rendimiento y malas notas escolares, que se ven
reflejadas en su persona.
ESCALE RA DE LA AUTOESTIM
A
ACTIVIDAD
QU SON LAS
HABILIDADES SOCIALES?
Participacin afectiva de una persona en
una realidad ajena a ella, generalmente
en los sentimientos de otra persona.
LIDERAZGO
LA EXCELENCIA DE UN LIDER, SE MIDE POR LA
CAPACIDAD PARA TRANSFORMAR LOS PROBLEMAS EN
OPORTUNIDADES
CUESTIONARIO
RESPONDE
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2.- Qu habilidades debe poseer una o un / lder o lideresa para lograr los
objetivos?
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3.- Qu caractersticas debe tener un lder?
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4.- Posees t esas caractersticas?
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5.- El lder nace o se hace?
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LIDERAZGO
Actividad de influenciar en la
gente para que desempee
voluntariamente en el logro de
los objetos del grupo.
Capacidad de tomar la
iniciativa, gestionar, convocar,
promover, incentivar, motivar y
evaluar a un grupo o equipo.
LDER
Es la persona que gua o
conduce un grupo, es quien
compromete a los integrantes a
la accin y participacin activa.
FUNCIONES
Es la persona responsable, en el
Tener sentido de determinacin y grupo, de que las energas
direccin del grupo. existentes en los miembros sean
Tomar decisiones en el momento aprovechadas de la mejor
oportuno manera, para el bien de todos.
Actuar como mediador en
situaciones tensas.
Brindar orientacin para la
solucin de problemas.
CARACTERISTICAS
Idealista
Persona de accin
Brillante
Contagia entusiasmo
Convincente
Gran negociador
Capacidad de mando
Exigente
Carismtico.
El
lder
El lder nace con ciertas habilidades fsicas y psicolgicas
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Para ser un buen lder usted necesita tener las cualidades y las habilidades para facilitar que un
grupo crezca y alcance sus objetivos de manera fluida.
Honestidad(transparencia) y paciencia
Ser abierto y amigable
Habilidades para analizar y resolver problemas
Habilidades para toma de decisiones
Habilidades para organizar y para planear.
La habilidad para comunicarse y escuchar a otros.
Modelar el comportamiento que usted espera de los miembros de su grupo.
La habilidad para guardar secretos (confiabilidad) y para aconsejar a otros
Motivar a los dems y construir equipos de trabajo.
Saber cmo usar tu autoridad apropiadamente.
LECTURA
Cuentan que, antes de morir un hombre muy trabajador les dijo a sus hijos que
haba dejado enterrado un tesoro en el campo. Para encontrarlo tenan que remover la
tierra cuidadosamente.
Cuando el hombre muri, los hijos, que eran flojos y no tenan el hbito de trabajar,
empezaron a remover la tierra cuidadosamente para encontrar el tesoro. Trabajaron
arduamente, pero no encontraron nada.
Como no encontraron nada, decidieron que sembraran por segunda vez. Nuevamente y
obtuvieron grandes ganancias.
Siguieron haciendo esto varios aos, lo que les permiti obtener riquezas y
acostumbrarse al trabajo.
TIPOS DE LIDERAZGO
ACTIVIDAD
Objetivo: identifica los tipos de liderazgo y el impacto potencial sobre un grupo. Consigna:
LIDERAZGO DIRECTIVO
Capacidad directiva que
permite influir, motivar y
comprender a los
colaboradores hacia el logro
de los grandes retos de la
organizacin.
Al comportase de una forma
exagerada dominante puede LIDERAZGO PASIVO
estimular la resistencia y crear
Este tipo es el opuesto del liderazgo
sentimientos de resentimiento
directivo y se caracteriza por la falta
dentro de los miembros del de orientacin estructurada en el lder.
grupo e iniciar un ciclo de
comportamientos negativos. En este tipo, se deja al grupo que
tome las decisiones y el rol del lder es
ampliamente simblico. Esta falta de
orientacin clara puede conducir a la
confusin, falta de cohesin y
direccin.
LIDERAZGO PARTICIPATIVO
Dentro del liderazgo participativo cada
miembro del grupo es consultado
deliberadamente durante los procesos
del grupo. Los lderes participativos
motivan a todos los miembros a
involucrarse mantenindolos
informados, delegando tareas y
teniendo discusiones abiertas.
Se identifica con su equipo, anima y da
seguridad con su actuar, es mediador
en los conflictos de su equipo, da
oportunidades a todos, crea
compromiso, unifica e integra.
LIDERES LIDERES
POSITIVOS NEGATIVOS
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE UN LIDER
VENTAJAS
Mantiene excelentes
relaciones humanas.
Se actualiza con temas
de inters.
Es la cabeza principal y
es responsable
Se gana aprecio, gratitud
y respeto.
DESVENTAJE
Tener demasiadas
responsabilidades
Dedicar mucho tiempo al
personal para hacer bien las
cosas.
Mantener un aprendizaje
continuo y rpido.
Se pierde la confianza del
grupo ante un fracaso de su
parte.
JEFE
Existe por la autoridad
Considera la autoridad un
privilegio de mando.
Sabe cmo se hacen las
cosas.
Le dice a uno: Vaya!
Maneja a las personas
como fichas
Llega a tiempo.
Asigna las tareas.
LIDER
Existe por las buena voluntad
Considera la autoridad un
privilegio de servicio
Inspira confianza
Ensea cmo hacer las cosas
Le dice a uno: vayamos!
No trata a las personas como
cosas.
Llega antes
Da ejemplos.
LECTURA
Cada vez que un ganso se sale de la formacin, siente inmediatamente la resistencia del aire, se da cuenta de la
dificultad de hacerlo solo y rpidamente regresa a la formacin para beneficiarse del poder de los compaeros que van
adelante y ayudar a los que van detrs. Si nosotros acturamos con la inteligencia de los gansos, haramos todo lo posible
por superar las diferencias, compartir una misma direccin y servir con lo mejor de nosotros mismos.
Cuando el lder de los gansos se cansa, se pasa a uno de los puestos de atrs y otro ganso toma su lugar. Siempre
obtenemos mejores resultados si tomamos turnos haciendo los trabajos ms difciles en lugar de permitir que el peso lo
lleven unos pocos o uno solo. Los bilogos han observado que los gansos que van detrs producen un sonido propio de ellos
para alentar a los que van adelante a mantener la velocidad. Una palabra de aliento produce grandes beneficios. El
estmulo motiva reconforta.
Finalmente, cuando un ganso se enferma o cae herido por un disparo, otros dos gansos se salen de la formacin y lo siguen
para ayudarlo y protegerlo. Se quedan acompandolo hasta que est nuevamente en condiciones de volar o hasta que
muera y, solo entonces, los dos acompaantes vuelven a su bandada o se unen a otro grupo.
Si nosotros aprendemos de los gansos, como solidarios con quien nos necesita y nos mantenemos uno al lado del otro
acompandonos y apoyndonos
Al trabajar los gansos en forma de "V", que beneficios se obtiene durante el vuelo
Qu pasa con alguno de los gansos que prefieren salirse y volar solos?
A que se refiere la frase: "Si nos unimos y nos mantenemos juntos a los que van en nuestra misma
direccin, el esfuerzo ser menor"
Asamblea en la carpintera
Cuentan que en una carpintera hubo una vez una extraa asamblea.
Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la presidencia, pero la
asamblea le comunico que tena que renunciar. La causa?...Sencillamente "Hacia mucho ruido" y, adems, se
pasaba todo el tiempo golpeando.
El martillo acept su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo, -dijo que haba que darle
muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque, el tornillo acept tambin, pero a su vez pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy
spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems.
Y la lija estuvo de acuerdo, con la condicin de que fuera expulsado el metro, que siempre se la pasaba
midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entr el carpintero, se puso el overol e inici su trabajo. Utiliz el martillo, la lija, el metro y el tornillo.
Finalmente, la tosca madera inicial se convirti en un lindo mueble.
Cuando la carpintera qued nuevamente sola, la asamblea reanud la deliberacin. Fue entonces cuando tom
la palabra el Serrucho y dijo: "Seores, ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero
trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. As que no pensemos ya en nuestros puntos
malos y concentrmonos en la utilidad de nuestros puntos buenos".
La asamblea encontr entonces que el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lija era especial
para afinar y limpiar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron orgullosos de sus
fortalezas y de trabajar juntos.
EFECTO EN EL APRENDIZAJE.
CONCEPTO
Valores Superacin
personal Autonoma Relacionar Trabajo en
contenidos equipo
Existe
MOTIVACION INTRINSECA
MOTIVACION EXTRINSECA
6. Genera un entorno
de confianza donde l o ella puedan
expresarse sin miedo al rechazo.
Tcnica de estudio 10: Dibujo. El contar con una buena memoria visual, por
lo que son capaces de memorizar mejor los conceptos cuando estn
asociados a imgenes o dibujos.
Todos tenemos esa capacidad de decidir y hacemos uso de ese poder constantemente, en
ocasiones de una manera ms planificada, organizada y metdica
Sin embargo son acciones que tomamos de manera muy personal y que segn sea la situacin ante la
cual estemos enfrentando, conviene ms decidir de una o de otra forma.
Pero Qu es lo que genera estas decisiones? Como somos capaces de ser calculadores y
pragmticos en ocasiones y, al mismo tiempo soadores y dogmticos.
El responsable de todo esto es nuestro Cerebro; todos en la escuela estudiamos un poco sobre esta
masa de tejido nervioso, que se ocupa de las funciones cognitivas y emotivas, as como del control de
actividades vitales.
Del cual posee dos lados o hemisferios
Funci
encargado de controlar el lado derecho del
relacional, holstica, independiente del cuerpo. Con este hemisferio analizamos,
tiempo; podemos decir que es la fuente de la contamos, marcamos el paso, planeamos los
creatividad y de la imaginacin, la procedimientos paso a paso, verbalizamos y
ones
visualizacin, la estimulacin y los sueos. hacemos afirmaciones racionales de acuerdo a
la lgica; por lo tanto es nuestro cerebro lgico.
Cuerpo Calloso.
Comunicacin
entre los dos
Tcnicas
para
ejercitar
Lo mejor que se puede hacer para potenciar el uso del cerebro, es equilibrar los
hemisferios para lograr ptimos resultados, fortalecer la relacin entre ambos y
evitar el trabajar una sola parte. Existen diversos ejercicios para entrenarlos, nombro
solamente aqu algunos de ellos:
Figuras geomtricas.- Se dibuja un cuadrado en el aire con la mano derecha por lo menos 10 veces y se
memoriza el movimiento. Luego se dibuja un tringulo en el aire con la mano izquierda otras 10 veces y se graba el
movimiento. Por ltimo se repiten los dos movimientos al mismo tiempo.
Escribir o dibujar.- Escribir crculos u valos continuos con la mano izquierda (en caso de ser diestro).
Tambin se puede dibujar crculos continuos con ambas manos al mismo tiempo, Colorear un dibujo con la mano
que menos se utiliza, Escribir con la mano izquierda de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, despus
cambiar de mano.
Movimientos conscientes Utilizar la mano menos dominante para realizar actividades cotidianas como:
Abrir y cerrar la llave, lavarse los dientes, tomar algn objeto, peinarse, atarse los zapatos
Lista de palabras.- Tienes tres minutos para leer las siguientes palabras.
Cuaderno Perro Delfn Dulce Mesa Playera Silla Calcetines Gato Desarmador Pia Libro Jirafa
Regla Camisa Meln Queso Pantaln Sacapuntas Len Pan Cama Silln Alacena Calabaza Tornillo
Maceta Oso Florero Ropero Sof Guanbana
Aunque cada persona es distinta y presenta mayores habilidades, facilidad, motivacin y potencial para
unas determinadas reas o capacidades, lo cierto es que todo ser humano posee los 8 tipos de
inteligencia y la capacidad para desarrollarlas hasta un nivel adecuado, lo que le permitir
desenvolverse con soltura en todos los mbitos de la vida