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SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCION NACIONAL DE CURRICULO

AO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA CARLOS LARCO HIDALGO
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s):
Grado/curso: SEGUNDO Nivel BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos clases
2 DOS HORAS SEMANALES 26 Semanas. 2 SEMANAS 24 semanas 48 PERODOS.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
autntica histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
a travs de la comprensin de los procesos histricos y del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer
los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de y la Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos
ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con Humanos en la construccin de las democracias modernas,
los otros. para comprender su fundamento y estructura.
OG.CS.2. O.CS.EC.5.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin Determinar el origen y significacin de los conceptos de
y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
histricos y contemporneos. Repblica, en funcin de la construccin permanente de la
OG.CS.3. igualdad y la dignidad humanas.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del O.CS.EC.5.3.
anlisis Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva,
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, reconociendo y practicando sus valores intrnsecos
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad dems valores democrticos.
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. O.CS.EC.5.4.
OG.CS.4. Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la comprometido de ciudadana, para discernir los
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vida y el ser humano, sus significados de la actividad socio-poltica de los individuos y


caractersticas y relaciones histricas saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los
y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus deberes que la sustentan.
manifestaciones. O.CS.EC.5.5.
OG.CS.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para y prctica social, adems de poltica, sustentada en
comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
las distintas realidades geopolticas. de una cultura plurinacional.
OG.CS.6. O.CS.EC.5.6.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener,
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
participacin crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
en la vida comunitaria.
OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica
y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad,
por medio de la contextualizacin histrica de los procesos
sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural,
justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una
convivencia
armnica y responsable con todas las formas de vida del
planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de
discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad
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- Formacin de una ciudadana democrtica


- Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad Objetivos especficos Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
de planificacin de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin
EJE Ciudadana y O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.6. Reconocer la Con este criterio se evala la 4 semanas
TEMTIC Analizar, comprender igualdad natural de los capacidad de los estudiantes CE.CS.EC.5.1. Explica la
O 1. derechos seres humanos para dar cuenta en detalle de la evolucin histrica de la
y valorar la y la proteccin de la vida relacin causal o de ciudadana, los derechos y
importancia y frente a la arbitrariedad del antecedentes las declaraciones de
trascendencia poder desde el anlisis y consecuentes, de hechos, derechos reconociendo
histrica de la poltico. fenmenos o procesos, en este su relacin con el
Declaracin de los CS.EC.5.1.8. Analizar el caso, la evolucin de los individuo, la sociedad y
significado jurdico derechos y la ciudadana. poder poltico.
Derechos del Hombre
posterior de los Muy til y didctico es
y principios declaratorios de plantearse el anlisis de los
del Ciudadano, de la igualdad natural y derechos de nios y
Declaracin de los proteccin a adolescentes, en vivo, su
Derechos de la Mujer la vida, considerando la contexto histrico de
y la Ciudadana y de relacin derechos - aparicin y su relacin con el
obligaciones y poder poltico. Tomar casos de la
la Declaracin derechos - prensa escrita, los noticiarios,
Universal de los responsabilidades. etc., para que los estudiantes
Derechos CS.EC.5.1.9. Explicar el analicen y expliquen los
Humanos en la principio de igualdad, a derechos y la ciudadana, desde
construccin de las travs del tiempos remotos hasta el
democracias ejercicio del sufragio presente, realizando ejercicios
universal como condicin de prctica ciudadana.
modernas, de participacin Investigaciones cortas, ensayos,
para comprender su igualitaria. exposiciones, etc., son formas
fundamento y CS.EC.5.1.10. Discernir la idneas para exponer, aprender
estructura. igualdad como principio y
generador evaluar estos temas.
de opciones y
oportunidades para todos.
CS.EC.5.1.12. Analizar la
evolucin del concepto
igualdad
natural, a partir del
acceso al sufragio
universal por los diferentes
grupos sociales (personas
esclavizadas, mujeres,
analfabetos,
personas privadas de
libertad, migrantes,
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personas
con discapacidad, grupos
minoritarios y/o
vulnerables, etc.)
CS.EC.5.1.13. Analizar el
principio de igualdad
natural expresado
en otros mbitos
(educativo, poltico,
econmico,
social, religioso, etc.), a
EJE partir del estudio de casos 4 semanas
TEMTIC La democracia y de la
O2 ejemplificacin de la CE.CS.EC.5.3. Examina
moderna realidad ecuatoriana. el origen y
caractersticas de la
Este criterio sirve para evaluar la democracia moderna
capacidad de los estudiantes (representativa y
para revisar de manera general, deliberativa),
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.10. Analizar la por su nivel de complejidad,
Caracterizar y definicin de democracia reconociendo
el tema de la democracia
analizar la representativa, moderna representativa y la complementariedad
democracia
identificando sus lmites y deliberativa. Nuestra realidad y ventajas o
dificultades, considerando nacional y latinoamericana, con desventajas que hay
moderna como la distancia entre su gran diversidad cultural y entre ellas, as como el
experiencia gobernantes y gobernados, tnica, y sus proyectos polticos
electores papel del ciudadano,
y prctica social, propios y novedosos, es un
y elegidos, los riesgos de escenario que se presta para
partiendo del estudio
adems de poltica, tomar decisiones en de diversas fuentes y
graficar las implicaciones de
sustentada en nombre casos.
este tema. Entrevistas a lderes
sus distintas formas del electorado y la polticos, encuestas, debates
de manifestacin y ausencia de rendicin de dentro de la misma aula, en
cuentas.
relacin con la la que comparten estudiantes de
CS.EC.5.2.13. Examinar la diversas condiciones
configuracin posible socioeconmicas y culturales,
de una cultura complementariedad de son herramientas adecuadas
plurinacional. la democracia para
O.CS.EC.5.6. representativa y la estudiar estos asuntos. Sera
democracia deliberativa. muy deseable que se planteen
Utilizar los medios CS.EC.5.3.7. Identificar las debates radicales sobre la
de comunicacin y limitaciones de la democracia como forma
las TIC para obtener, democracia, histrica
analizar y contrastar considerando la susceptible de modificaciones,
persistencia de exclusiones tomando ejemplos de las
informacin que sociales, la acciones polticas y de los
recoja diferentes tendencia a la corrupcin y movimientos sociales de las
enfoques el surgimiento de nuevas ltimas
y puntos de vista, lites. dcadas. Sera interesante
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con el fin de disear discursos, foros, mesas


construir un redondas, ensayos para ser
ledos o compartidos por escrito. 8semanas
pensamiento
EJE crtico,
TEMATIC fundamentado,
O3 estructurado,
La democracia y la coherente y
construccin de un riguroso.
CE.CS.EC.5.7. Examina
Estado plurinacional los beneficios de la
Este criterio evala la capacidad cultura nacional
de los estudiantes para explicar fundamentada en la
de modo amplio y general un plurinacionalidad,
fenmeno o proceso. En valorando los aportes
este caso, la declaracin de cada cultura y sus
constitucional ecuatoriana del
Estado como plurinacional. Un
luchas sociales y
asunto tan vivo y actual dentro polticas por alcanzar
de la plenitud en la
CS.EC.5.3.2. Discutir la la realidad nacional, demanda construccin y
cultura nacional investigacin: de los grupos cumplimiento de sus
CS.EC.5.3.6. fundamentada en sociales, tnicos,
Reconocer la derechos,
la plurinacionalidad, nacionalidades, sus demandas e
democracia como intereses, en pos de una
tomando en cuenta los sociedad intercultural.
forma paradjica, a aportes que
sus propuestas de sociedad y,
partir de sobre todo, sus puntos comunes
cada componente en cuanto a la construccin de
su dificultad para brinda desde su una sociedad intercultural
concretar las especificidad. con identidad nacional comn.
expectativas sociales CS.EC.5.3.3. Analizar y Investigar los antecedentes
(igualdad valorar cada uno de los histricos de la declaracin, la
social, movilidad participacin ciudadana previa,
fundamentos las implicaciones polticas y 8semanas
social, autonoma del sociales del Ecuador sociales de ella, a travs de
EJE individuo). (indgena, ensayos, exposiciones,
TEMATIC CS.EC.5.3.7. afroecuatoriano, presentaciones audiovisuales,
O4 Identificar las mestizo etc.
El Estado y su limitaciones de la y montubio) como un
democracia, camino en la
organizacin
considerando la comprensin de la
persistencia de otredad y de la
exclusiones sociales, armona social.
la tendencia a la CS.EC.5.3.4.
CE.CS.EC.5.8. Explica la
corrupcin evolucin histrica del
Comprender y valorar Estado como forma de
y el surgumiento de Este criterio busca evaluar
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nuevas lites. los aportes particulares la capacidad de los control social, identificando
de cada cultura en la estudiantes para dar los mecanismos e
instituciones que emplea
construccin de una cuenta detallada, en sus para ejercer dicho control,
sociedad intercultural. causas y consecuencias o y las funciones que lo
antecedentes y diferencian de nacin y
consecuentes, de hechos, gobierno
fenmenos y procesos. En
este caso del aparato del
CS.EC.5.3.6. CS.EC.5.4.4. Determinar el Estado, en cuanto
Reconocer la significado de las estructura de dominacin y
Asambleas
democracia como control social. Puede ser
Nacionales Constituyentes
forma paradjica, a desde las revoluciones del til, por lo prctico y
partir de siglo didctico, leer El Estado y
su dificultad para XVIII. la revolucin, de Lenin, y
concretar las CS.EC.5.4.5. Establecer la buscar situaciones de la
expectativas sociales necesidad de las realidad local, nacional,
Asambleas
(igualdad Constituyentes como
regional y mundial para
social, movilidad generadoras de otras relacionarlas con la teora
social, autonoma del instituciones del Estado y analizarla
individuo). polticas, a partir de la prcticamente con otras
CS.EC.5.3.7. ejemplificacin. fuentes, diferencindola de
Identificar las gobierno y nacin, a travs
CS.EC.5.4.6. Identificar al
limitaciones de la pueblo como sujeto de las de ensayos descriptivos,
democracia, Asambleas narrativos y
considerando la Constituyentes, a partir del argumentativos, cuadros
persistencia de anlisis del principio de comparativos y sinpticos,
exclusiones sociales, soberana. exposiciones,
CS.EC.5.4.7. Comparar las
la tendencia a la cartas constitucionales del
dramatizaciones, etc
corrupcin Ecuador atendiendo a la
y el surgumiento de progresin de los derechos
nuevas lites. de
ciudadana.
CS.EC.5.4.8. Caracterizar
las Constituciones como
expresin
poltica de la sociedad y no
solo como instrumentos
jurdicos, mediante el
anlisis de las demandas
sociales que
estas recogen.
CS.EC.5.4.11. Estudiar la
base filosfico-poltica de
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la Constitucin
del Estado ecuatoriano a
partir de la Asamblea
Constituyente de 2008.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES


Libro del ministerio de educacin

ELABORADO REVISADO APROBADO


DOCENTE(S): CATALINA YANEZ NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: