REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL JUAN ANTONIO PREZ
BONALDE
AO ESCOLAR 2016 2017

PLANIFICACION

AREA DE MEMORIA TERRITORI8O Y CIUDADANA Prof.

ANTONIO J. DELGADO Curso 1RO Secci H, I
FORMACION G. n
Tema indispensable Referentes
ticos
N DE SEMANAS 12 HORAS 4 CLASES 20 FECHA DEL LAPSO. HASTA
SEMANALES PREVISTAS DESDE
N DE TEMAS GENERADORES PLANIFICADOS PARA EL AO N DE TEMAS GENERADORES PLANIFICADOS PARA EL
ESCOLAR LAPSO
NMERO DE ESTUDIANTES (solo para los grupos DENOMINACIN GRUPO
estables) ESTABLE
OBJETIVO DEL PEIC-
PA
Temas de Criterios para la
Referentes Actividades de
Temas Generadores Tejido Temtico conceptualizacin evaluacin cuali-
N tericos- Aportes del docente aprendizaje y
, sistematizacin cuantitativa.
prcticos evaluacin
y generalizacin (Ponderacin)
LOS PUEBLOS INDGENAS Los pueblos Indgena. Trmino Declaracin de las Explicar a los estudiantes la Mapas histricos-geogrficos.
indgenas que se aplica a lo Naciones Unidas importancia de preservar la Mapas de ubicacin de reas
Los pueblos relativo a la sobre los Derechos de cultura aborigen, su estudio y y culturas indgenas de
indgenas: Los poblacin originaria los Pueblos Indgenas.
valoracin. Cuando muere un Amrica y Venezuela.
nacidos y las de un territorio. Declaracin Universal
nacidas en estas Este trmino de los Derechos de la indgena, con l, muere ms Afiches y pinturas aborgenes.
tierras. procede del latn, Madre Tierra. de 25 mil aos de cultura e Actividades artsticas de
Declaracin de las suma de dos partes historia. representacin indgena.
Naciones Unidas claramente Mapas conceptuales.
sobre los Derechos diferenciadas: el Mapas mentales.
de los Pueblos adverbio inde, Crucigramas.
Indgenas que traduce all,
Juegos didcticos.
Pueblos Indgenas: y gena, que es
indios?, equivalente a Hojas de Trabajo.
prehispnicos?, nativo. Talleres.
aborgenes?, Periodizacin, para
amerindios? medir el tiempo:
El poblamiento de mes, ao,
Amrica y sus quinquenio,
teoras. dcada, siglo y
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Distribucin actual milenio. Los Tupi-

de los pueblos guaran, los
indgenas en Katugua. Huellas
Amrica (incluyendo arqueolgicas en
Amrica del Norte). Venezuela y
Otros pueblos del Nuestramrica
mundo a los que se Captulo IX de la
han incluido en la Constitucin de la
denominacin de Repblica
pueblos indgenas. Bolivariana de
Los pueblos Venezuela.
indgenas como Colonizacin y
poblacin originaria. despojo de las
La relacin sociedad tierras de los
- naturaleza actual pueblos originarios.
en comparacin con Los estados de la
practicada por los Repblica
pueblos originarios. Bolivariana de
Pueblos de yuca y Venezuela con
maz: su poblacin indgena.
interconexin con el Seleccin y estudio
espacio geogrfico. de un pueblo
Invasiones y indgena de
despojo de la tierra Venezuela (idioma,
a las y los costumbres
habitantes territorios, cultura,
aborgenes de historia reciente,
Nuestramrica. problemas).
Fundacin de
ciudades:
repartimientos y
encomiendas. Las
poblaciones
indgenas en la
Repblica
Bolivariana de
Venezuela.
Distribucin
territorial actual.
Familias lingsticas.
Derechos de los
pueblos indgenas
en las
constituciones de
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Venezuela de los
aos 1999, 1961 y
1830.
Ley Orgnica de
Pueblos Indgenas.
Testimonios
arqueolgicos de los
pueblos originarios.
Resistencia
indgena.
Guiacaipuro,
Yaracuy, Mara y
otros lderes
aborgenes Urimare
y Urqua, ejemplos
de la resistencia de
la mujer indgena.
Otros pueblos
originarios de
Nuestra Amrica:
Culturas Olmeca,
Maya, Azteca,
Chavn, Mochica,
Nazca, Tiahuanaco,
Inca. Pueblos
indgenas y
ambiente.

NS/ns.
 ORIENTACIONES PARA EL AO ESCOLAR 2016-2017:

1. La escala evaluativa ser de 1 al 20 puntos.

2. La evaluacin ser continua.

3. Se realizaran cinco (5) evaluaciones sumativas mnimo en cada lapso.

4. Slo se podrn realizar evaluaciones con una ponderacin mxima de 3puntos.

5. Cada evaluacin tendr su instrumento, el cual ser entregado en la Coordinacin de

Evaluacin para su revisin y aprobacin, en el caso de las pruebas objetivas se entregar
adicionalmente la tabla de especificaciones y la clave.

6. El tejido temtico se debe apoyar con la coleccin bicentenario y las actividades

planificadas deben permitir el uso de las Canaima.

7. Los rasgos se evaluaran utilizando el formato de instrumento que entregar la

Coordinacin de Evaluacin (luego de la puesta en consenso en el consejo docente), el mismo
ser igual para todas las reas de formacin, la calificacin ser de dos (2) puntos y se debe
especificar en la nmina de calificaciones.

8. Para todas las evaluaciones se debe tomar en cuenta la correccin de la caligrafa,

ortografa y redaccin del estudiante.

9. Toda evaluacin sumativa debe ser corregida, entregada y comentada con los
estudiantes, en un lapso no mayor a 3 das hbiles, posteriores a la aplicacin de la
evaluacin.

10. La planificacin se realizar por rea de formacin y se planificaran para cada lapso
mnimo 2 referentes tericos propuestos por el MPPE. Todos los docentes de un rea utilizaran
los mismos criterios de evaluacin, a fin de evitar desigualdad entre los cursos y los mismos
se establecern por consenso al inicio de cada lapso luego de considerar el tiempo en el
calendario acadmico disponible y las evaluaciones diagnosticas de cada nivel.

11. Se propone tomar una o dos efemrides de las propuestas por el MPPE e incluirlas en
la planificacin del Lapso (ver calendario del MPPE).

12. Al finalizar el lapso se sistematizaran las producciones de los estudiantes, realizadas

en cada rea de formacin (informes, ensayos, pruebas, resmenes, entre otros), los cuales
informan del proceso personal, permitiendo a todos ver sus esfuerzos y logros, en relacin a
los aprendizajes alcanzados. Las y los docentes realizan el acompaamiento y seguimiento
para el desarrollo del mismo, con la finalidad de estimular el compromiso en el proceso de
aprendizaje de los participantes.

13. Se aplicar el Art. 112 como lo plantea el R.G.L.O.E el cual debe aparecer reflejado en
las nminas finales del lapso que sern entregadas en la Coordinacin de Evaluacin. De
ser necesario, al finalizar cada lapso se aplicar la Circular N006696, la misma debe ser
planificada y entregada a la coordinacin respectiva.

14. La Materia Pendiente debe realizarse considerando el 100% de los contenidos de la

asignatura, presentar una planificacin que contemple tres (3) actividades evaluativas
diferentes para la primera y segunda forma de evaluacin, as mismo el docente debe realizar
una reunin con los estudiantes a fin de presentar el plan de actividades para que se firmen
los acuerdos, sta reunin se llevar a cabo en el instante en que se fije la fecha de cada
momento de evaluacin. Estos acuerdos sern firmados por los estudiantes en el formato
entregado por la Coordinacin de Evaluacin, el mismo debe ser entregado a la coordinacin
respectiva inmediatamente.

15. Las evaluaciones de materia pendiente no puede salir de la institucin.

16. Las evaluaciones de Materia Pendiente sern entregadas a la Coordinacin de

evaluacin 24 horas despus de su realizacin.

17. Antes de entregar cualquier calificacin a la Coordinacin de Evaluacin, la misma debe

ser entregada al estudiante, el cual debe firmar la nmina correspondiente.

18. Realizar la misma evaluacin diagnstica por nivel segn el rea de formacin, entregar
la evaluacin diagnstica de cada curso al docente gua, el cual realizar un informe que ser
entregado a los coordinadores de orientacin para luego entregar dichos resultados al
coordinador de apoyo pedaggico y a la coordinacin evaluacin, de igual forma se
establecern reuniones por nivel para establecer las medidas ptimas para solventar las
debilidades detectadas y fortalecer los aspectos positivos.

19. La o el participante que ya fue promovido al perodo inmediato superior y no logr

aprobar un rea del periodo anterior, tendr por parte de la y el docente un proceso de
acompaamiento tutorial continuo donde se realizarn actividades, sobre los temas que no
logro consolidar, hasta que cumpla con los requisitos mnimos de aprobacin. La y el docente
en el proceso tutorial en el marco de la responsabilidad y corresponsabilidad, son garantes de
que las y los participantes tengan un trnsito satisfactorio en el proceso de tutora o
actividades de formacin (MPPE, 2016).

NS/ng.

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Prof, GEORGE RUIZ Msc. Nohemi Soto Prof.
NAIROBY HURTADO
Director (e ) Sub-directora Acadmica( e) Jefe del
Dpto. Evaluacin (e )