BANCO DE

APTITUD
ACADEMICA
SEMANA N 01
ANLISIS DE TEXTOS

COORDINADOR: Lic. Juan

Manuel Salazar Monje

COMPRENSIN LECTORA b) Sintetizante

INSTRUCCIN: Lee tcnicamente los c) Analizante-sintetizante
siguientes textos, luego conteste las d) Encuadrado
interrogantes planteadas, marcando la e) Paralelo
respuesta correcta.
5. Es una idea incompatible con el
TEXTO N 01 texto:
Los bebs prematuros tienen una mayor a) Los bebs prematuros
probabilidad de convertirse en nios podran tener problemas
hiperactivos que los que nacen a trmino, escolares.
segn un estudio realizado en Dinamarca. b) Un 30% de bebs prematuros
Los investigadores concluyeron que los no tendrn ningn
bebs que nacen entre las semanas 34 y 36 tipo de problemas.
de gestacin tienen 70% ms de posibilidad de c) El TDAH es una enfermedad
padecer trastorno por dficit de atencin e que se debe combatir
hiperactividad (TDAH), una de las causas ms a tiempo
frecuentes de problemas escolares y sociales en d) Los bebs sietemesinos tienen
la infancia. mayores riesgos de
De acuerdo a los resultados del estudio, contraer TDAH.
publicado en la revista especializada Archives e) a y c
of Diseases in Childhood, los nios nacidos
con menos de 34 semanas tienen un riesgo 6. De acuerdo al texto se deduce:
tres veces mayor de contraer el TDAH. a) El 70% de bebs prematuros
nacen entre las 34 y
1. Cul es el tema del texto? 36 semanas.
a) Un estudio en Dinamarca b) Los bebs que nacen
b) Problemas en la infancia despus de un embarazo
c) Nios enfermos normal probablemente no
d) Problemas escolares y sociales de los padecern TDAH.
infantes c) El 30% de bebs prematuros
e) Bebs prematuros y TDAH tendr 3 veces ms
riesgos que los dems.
2. Cul es el ttulo ms adecuado para el texto? d) Los nios con TDAH tienen
a) Hiperactividad bajo coeficiente
b) Un estudio interesante intelectual.
c) Bebs prematuros, nios hiperactivos e) El estudio se realiz en
d) Bebs prematuros Dinamarca.
e) Gestacin incompleta
LA IDEA PRINCIPAL
3. Qu clase de progresin temtica La idea principal es la esencia
presenta el del prrafo, su contenido ms
texto? importante. Su colocacin no es
a) Mixta b) Compleja c) uniforme.
Continua Unos presentan la idea
d) Variada e) Variante principal al comienzo del texto o
del prrafo, otros prefieren
4. Qu clase de texto es segn la ubicacin de hacerlo en medio y hay quienes
la idea optan por hacerlo al final.
principal?
a) Analizante
 Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la c) Rencorosa d) Racional
idea principal de manera no explicita para que el sea el e) Comprensiva.
propio lector quien lo descubra.
Segn la ubicacin de la idea principal el texto se puede TEXTO N 03
clasificar en: Frederic Bastiat, economista francs del siglo XIX,
deca que
a) Analizante o deductivo __________________________ las armas no cruzan por donde cruzan los
bienes. Para un
paleoltico nacionalista, la Guerra del Pacfico
b) Sintetizante o inductivo __________________________ sigue siendo
motivo de odio y de rencor; empero, el cerrar las
fronteras al
c) Inductivo - deductivo ____________________________ comercio y al libre trnsito de ciudadanos afines
slo propicia
aquello que -aparentemente- repudian. En otras
d) Encuadrado ___________________________________ palabras,
dicen odiar la guerra y simultneamente la
propician.
e) Paralelo ______________________________________
9. Segn el texto un paleoltico nacionalista es:
a) Un poltico tradicional.
Puede ser: paralelo explcito ________________________ b) Un soldado que lucha por su patria.
c) Un arquelogo que solo realiza
y paralelo implcito ________________________________
investigaciones en
su pas.
TEXTO N 02 d) Un capitalista que se opone a la
En cada conversacin, cada encuentro, cada abrazo, se inversin
impone siempre un pedazo de razn. extranjera.
Y vamos viviendo esta terrible armona que pone veloz al e) Un ciudadano que rechaza la presencia de
corazn y vamos viajando en la nube de las horas que va capitales
extinguiendo a la emocin. chilenos en el pas.

7. Qu interpretacin es cierta, a partir del texto?
a) Mientras ms armnicos y compatibles somos, ms
va creciendo el desinters.
b) La rutina va minando la pasin entre los dos.
c) La razn se va imponiendo poco a poco a la
emocin que obnubilaba a los dos.
d) La conversacin determina la razn.
e) El corazn se impone a la emocin.
8. El autor qu actitud deja entrever?
a) Emotiva b) Exaltada
10. Qu podemos deducir del texto?
a) Hay incompatibilidad entre la guerra y el
capital.
b) La guerra del Pacfico es motivo de odio.
c) Existe incoherencia en quienes no pueden
olvidar la
Guerra del Pacfico y a la vez se oponen
a las
relaciones comerciales con Chile.
d) Todas las anteriores.
e) a y c
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TEXTO N 04 b) A Estados Unidos no le
interesaba la independencia
Conflagrada y sacudida Espaa no latinoamericana.
pudo, primero, oponerse c) El Per no estaba
vlidamente a la libertad de sus listo para la
colonias. No pudo ms tarde independencia.
intentar la reconquista. Los Estados d) Otros pases
Unidos declararon su estaban preparados
solidaridad con la libertad de la para su
Amrica espaola. independencia, mas no el
Acontecimiento extranjero en suma, Per.
siguieron influyendo en e) El Per estaba listo para
los destinos hispanoamericanos. la libertad porque se la
Antes y despus de la gan.
revolucin emancipadora no falt
gente que crea que el 12. Qu pretende el autor del
Per no estaba preparado para la texto?
independencia, pero la a) Demostrar que las
historia no le da razn a esa gente personas que planteaban
negativa y escptica, sino que el
a la gente afirmativa; romntica, Per estaba preparado
heroica, que pens: son para su independencia
aptos para la libertad todos los pueblos tenan
que saben adquirirla. la razn.
b) Comparar el proceso de
11. Cul es la idea principal del texto independencia de los pases
anterior? europeos con el Per.
a) La libertad y la democracia son c) Mostrar las cualidades de
exticas.
 los hombres que hicieron 14. Qu podemos deducir del
posible la Independencia del Per. texto?
d) Resumir los ltimos aos de a) El Hombre de
vida colonial en el Per. Neanderthal no es
e) Definir el proceso de producto de la
independencia de todos los evolucin sino de una
pueblos americanos. enfermedad.
b) La Biblia es la palabra de
13. Cul es la afirmacin correcta? Dios.
a) La historia le da la razn a la gente c) El Hombre de
escptica, puesto Neanderthal sufri de artritis.
que el Per supo ganar su libertad. d) Los mormones no creen
b) Diversos acontecimientos extranjeros en la evolucin.
influyeron en los e) a y d
destinos hispanoamericanos.
c) Espaa no trat de ponerse a la 15. Qu quiere decirnos el
libertad de sus autor del texto con la
colonias. expresin En ningn lado
d) Estados Unidos se mantuvo al dice que es broma?
margen de los a) Le parece normal que
acontecimientos. un mormn no crea en la
e) Espaa logr la reconquista gracias evolucin
a las personas b) Ha ledo completamente
escpticas en el Per. la Biblia.
c) Le parece ridculo el
TEXTO N 05 argumento sobre el Hombre
de
"Cada palabra de la Biblia es cierta", Neanderthal.
puntualiza el hermano d) No tiene sentido del
Eduardo Gonzles, profesor en el humor.
Instituto de Religin de la e) Le parece trivial la
Iglesia de Jesucristo de los Santos enseanza religiosa.
de los ltimos Das,
nombre oficial de los mormones.
Gonzles nos obsequia
Manual para el alumno -
Religin 301. El Antiguo
Testamento, () donde leemos que el
Hombre de
Neanderthal es "un esqueleto que,
segn se ha comprobado
recientemente, tena los huesos
deformados por un grave
caso de artritis" (pg. 15). En ningn
lado dice que es broma.

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La Repblica on Line, 10
Septiembre 2006
 Texto N 06 completo. De tal modo la inteligencia del
alumno es como
El surrealismo es un automatismo psquico una tabula rasa limpia y despejada, en la
puro por cuyo medio se intenta expresar, cual nadie, puede
verbalmente, por escrito o de cualquier otro ni tiene el derecho alguno a escribir nada
modo, el funcionamiento real del pensamiento, sino slo el propio
es un dictado del pensamiento, sin la educando porque el principio vital y activo
intervencin reguladora de la razn, ajeno a del conocer y el
toda preocupacin esttica o moral. don natural de la libertad que hacen del
educando la persona
16. Cules afirmaciones son verdaderas? humana en proceso de realizacin, no
1) El surrealismo propone que el artista se libere viene de fuera, del
de maestro, no viene de nada ni de nadie.
todas las ataduras racionales, estticas y morales. Viene desde adentro.
2) Es un movimiento exclusivamente literario. De la profundidad misteriosa e insondable
3) Propone que seamos inmorales y locos. del educando. l
4) Considera que la razn es un obstculo es el que percibe desde dentro de s
para mismo, las primeras
expresar el funcionamiento real del pensamiento. nociones por medio de sus experiencias
sensoriales y as
Son ciertas: solo l es capaz de ir de lo conocido a lo
a) Todas b) 1, 2 y 4 c) 1 y 4 desconocido en el
d) 1 y 2 e) 1, 2 y 3 dinmico proceso de llegar a ser lo que es
hombre singular.
TEXTO N 07
18. Qu sostiene el autor del prrafo?
Kant deca que no se aprende filosofa sino que se a) La inteligencia del alumno es una
aprende a tabula rasa
filosofar; que no se ensean pensamientos sino limpia y despejada en donde el
que se profesor tiene el
ensea a pensar. Lo primero ensear un saber ya derecho de escribir en ella.
hecho b) Los profesores son las nicas
hace del educar algo solventable con unas personas que con
cuantas sus verdades desarrollan la
destrezas. Lo segundo, no transferir el inteligencia del
conocimiento sino humano.
mover a buscarlo, lo vuelve un oficio c) La inteligencia la adquieren los
exigente, alumnos por
comprometido. medios externos de su persona.
d) La inteligencia es una tabula rasa en
17. Qu se deduce del texto? la que nadie
a) Aprender filosofa es una tarea difcil. sino el propio individuo tiene el derecho
b) Los profesores deben motivar a sus alumnos. de escribir.
c) Los mejores profesores tienen destrezas. e) La inteligencia es una capacidad
d) Un buen profesor promueve la bsqueda psicolgica innata.
del
conocimiento. 19. A qu se orienta fundamentalmente
e) La transferencia de conocimientos tambin el prrafo
puede ledo?
darse de alumno a profesor. a) A mejorar los mtodos de enseanza -
aprendizaje
TEXTO N 08 b) A mejorar la capacidad intelectual del
alumno.
La verdad es que un maestro est en la c) A orientar los fines de la educacin
posesin de d) A mejorar la capacidad intelectual del
verdades y valores de los cuales el educando profesor
carece por e) A transformar la educacin peruana
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20. Cul de las siguientes expresiones est
afirmaciones no se deriva implcitamente sostenida
lgicamente del prrafo ledo? en el prrafo anterior?
a) Es poltica del Estado mantener a) Los profesores son
la relacin del mejores cuando ms influyen
alumno con el maestro para en
beneficio del desarrollo la mente de sus
espiritual de la sociedad. alumnos.
b) Es poltica del Estado desarrollar b) Slo el educando es
una metodologa el nico que est en
de la enseanza eficaz para capacidad de conocer
lograr la relacin con la correcta
maestro - alumno. orientacin
c) Los alumnos deben formarse en del maestro.
libertad porque su c) La libertad del hombre
capacidad intelectual de conocer es se debe a la capacidad
individual. intelectual para poder
d) Todo maestro slo debe estar en aprender los valores de
condiciones de su
estudio constante para que sociedad.
desarrolle su d) Los maestros deben
personalidad autntica como tener sumo cuidado de ir
profesor. modelando desde nio a
e) El conocimiento primario que logran sus alumnos.
los hombres es e) Los alumnos poco a
por medio de sus experiencias poco o casi nada necesitan
sensibles. del aporte de los
profesores porque su
21. Cul de las siguientes capacidad
 de aprender es propia. sobre planificacin

TEXTO N 09 25. Cul de las siguientes

La salud reproductiva es un estado es una idea que no est
general de bienestar fsico, mental y expresada en el texto?
social en todos los aspectos a) Las relaciones
relacionados con el sistema personales son un objetivo
reproductivo y con sus funciones y de la
procesos. salud sexual.
Ello lleva implcito el derecho del b) El hombre y la mujer
hombre v la mujer a obtener tienen derecho a acceder a
informacin v tener acceso a los
mtodos de su eleccin servicios de salud que
seguros, eficaces aceptables y propicien los partos.
econmicamente asequibles
en materia de planificacin de la
familia, as como a otros
mtodos de su eleccin para la
regulacin de su fecundidad,
que no estn legalmente prohibidos, y
el derecho de la mujer
a tener acceso a los servicios de
atencin de la salud que
propician los embarazos y los partos
sin riesgo La atencin
de la salud reproductiva incluye la
salud sexual, cuyo objetivo
es el desarrollo de la vida y de las
relaciones personales.

22. La salud reproductiva implica:

a) La regulacin de la fecundidad
b) Libertad de eleccin de mtodos
c) Las relaciones personales
d) Papel activo de los servicios
pblicos
e) Prohibir legalmente mtodos

23. Cul es el tema central del texto

anterior?
a) La salud reproductiva
b) Los embarazos y los partos
c) La fecundacin
d) Servicios de salud y la salud sexual
e) Mtodos legales de reproduccin

24. Cul de las siguientes afirmaciones

es verdadera?
a) La salud reproductiva est
incluida en la salud
sexual.
b) EI desarrollo de la vida es un
objetivo de la salud
sexual.
c) Los servicios de salud deben
propiciar los
embarazos, partos y abortos.
d) Los mtodos seguros y eficaces no
son asequibles
econmicamente.
e) Slo la mujer tiene derecho a
obtener informacin
 c) La salud reproductiva est relacionada con 27. Qu clase de progresin temtica
el presenta el
sistema reproductivo y con sus funciones texto?
y a) Mixta b) Compleja c)
procesos. Continua
d) Hombres y mujeres deben tener acceso a d) Variada e) Variante
mtodos
seguros de planificacin familiar. TEXTO N 11
e) El estado general del bienestar social, mental En 1896 Henry Becquerel encontr que
y las sales de uranio
fsico con el sistema reproductivo en todos emitan radiaciones penetrantes
sus semejantes a las que
aspectos es la salud reproductiva. Roentgen haba producido solamente un
ao antes con un
TEXTO N 10 tubo de descarga de gases. Los
Los peridicos han enfatizado demasiado la tasa de elementos que son
muertes violentas en Huaraz para este ao. Un naturalmente radiactivos
caso aislado, el accidente de un mnibus, fue la emiten
causa de ms de las tres cuartas partes de las radiaciones
muertes violentas en la ciudad este ao. Mientras espontneamente sin la adicin de
tanto, los diarios estn publicando cualquier energa de
encabezados como Muertes violentas se ellos.
elevan Rutherford y Soddy investigando el
considerablemente en Huaraz este ao! Esto fenmeno descubierto por Becquerel,
est encontraron que los hechos empricos de
afectando nuestra industria del turismo y la radiactividad podan explicarse
haciendo que algunos ciudadanos de Huaraz tengan suponiendo que los tomos radioactivos
miedo de caminar por las calles de noche. no eran estables sino que se
desintegraban a velocidades
26. Si las afirmaciones del prrafo anterior son caractersticas para formar nuevos
ciertas, tomos de otros elementos tan pronto
cul de las siguientes conclusiones est como las emisiones radiactivas se
mejor identificaron experimentalmente y se prob
sustentada por las afirmaciones de dicho prrafo? que los rayos alfa eran realmente iones de
a) Huaraz nunca antes ha tenido un accidente helio
tan
grave como el accidente del mnibus de este ao. 28. Qu podemos decir respecto al uranio?
b) Los peridicos nunca deben publicar a) Fue descubierto en 1896.
estadsticas b) Sus sales son radiactivas.
sin la autorizacin previa de los diversos c) Se encuentra en forma pura.
consejos d) Se produce en tubos de descarga de
de turismo de la ciudad. gases.
c) Los ciudadanos de Huaraz son proclives e) Contiene tomos de hielo.
a
reaccionar fuertemente a las estadsticas 29. Los elementos naturales radioactivos:
publicadas a) Se desintegran.
por lo medios de comunicacin. b) Tienen energa aadida a los ncleos.
d) El trmino muerte violenta es demasiado c) Fueron descubiertos por Rutherford.
vago d) Fueron descubiertos por Roentgen.
para permitir una apropiada interpretacin de e) Tienen ncleos estables.
estas
estadsticas. 30. La radioactividad se explica:
e) El mal uso de las estadsticas por parte de a) Por la energa aadida a los ncleos.
los b) Porque los tomos radioactivos no son
medios de comunicacin le ha dado a Huaraz estables.
una c) Por desintegrarse a velocidades
inmerecida reputacin de violenta. arbitrarias.
d) Por perder iones de helio.
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e) Por ser los rayos alfa iones de helio. demasiado de frente y
piernas exageradamente
TEXTO N 12 de perfil.
Una pieza para ensalzar la gloria de
31. Cul es el ttulo ms
un campen olmpico,
adecuado para el texto?
sin embargo, pese a estar
a) El discbolo
dedicado al vencedor, no
pretenda retratarle con fidelidad: b) El arte griego
Mirn buscaba nicamente c) La obra de Mirn
la idea de victoria a travs de una d) Mirn y los atletas
representacin perfecta de olmpicos
la figura humana. La gran innovacin e) Las Olimpiadas
del Discbolo fue la
captacin del cuerpo humano en 32. Segn el texto Cul
pleno esfuerzo, con una fue la innovacin del
perfecta representacin de la Discbolo?
musculatura en tensin. Sin a) Represent
embargo, el conjunto pierde unidad si perfectamente la idea de
se observa el rostro: victoria.
absolutamente sereno, ni rastro b) Fue el primer avance
del trabajo previo al para integrar la figura en el
lanzamiento del disco. Asimismo, espacio.
esta estatua supuso un c) La captacin del cuerpo
primer avance para integrar la figura humano en pleno esfuerzo.
en el espacio y que no d) La perfecta
slo fuera una representacin representacin de la
frontal. Lo consigue musculatura en
parcialmente, pues la postura an es tensin.
forzada: cara y pecho e) Ensalz la gloria de un
 campen olmpico. d) Que a pesar de querer
interpretar los libros, no los
33. Qu busc Mirn al esculpir el entendieron.
Discbolo? e) Que afrentaron y
a) La glorificacin del campen deshonraron los libros.
olmpico
b) La glorificacin de los dioses
c) Mostrar la grandeza de su obra
d) Retratar con fidelidad al vencedor
e) La idea de victoria a travs de una
representacin
perfecta de la figura humana.

34. Qu supuso el Discbolo para la

escultura griega?
a) La representacin de todos los
personajes griegos
b) La mxima representacin de los
atletas
c) La integracin de la figura en el
espacio
d) La ltima gran obra de Mirn
e) El inicio de la representacin frontal
de las figuras

TEXTO N 13
Arrasado el jardn, profanados los
clices y las aras, entraron a caballo
los hunos en la biblioteca monstica y
rompieron los libros incomprensibles y
los vituperaron y los quemaron, acaso
temerosos de que las letras
encubrieran blasfemias contra su Dios
que era una cimitarra de hierro.

Jorge Luis
Borges, El
Aleph

35. El texto ledo podra titularse:

a) Los libros y las cimitarras.
b) El jardn destruido.
c) Los hunos, raza salvaje.
d) La profanacin de los templos.
e) El Dios de los hunos: La Cimitarra.

36. Del texto ledo, el prrafo

rompieron los libros
incomprensibles y los vituperaron
significa:
a) Que los robaron.
b) Que fotocopiaron los libros.
c) Que trataron de interpretarlos.
d) a y c
e) Que los afrentaron y deshonraron.

37. Del texto ledo se deduce:

a) Que los hunos gustaban de la
lectura.
b) Que los hunos saban que los libros
eran blasfemos
c) Que adoraban a otro Dios.
38. Cul de los siguientes trminos expresa mejor penetra
el de los principios de conducta que le forman
sentido de la expresin BLASFEMIAS en el y que cesan slo
texto con su vida.
ledo?
a) elogios b) agresiones c) injurias 41. Qu progresin temtica subyace en el
d) alabanzas e) palabrotas texto?
a) variada b) paralela c)
TEXTO N 14 continua
El hombre no se convierte en hombre ms que d) encuadrada e) explcita
en una
sociedad y solamente por la accin colectiva de la 42. Cul es la idea nuclear del texto?
sociedad a) En el hogar se recibe la mejor
entera, no se emancipa del yugo de la naturaleza educacin moral.
exterior b) En el hogar se puede recibir una
ms que por el trabajo colectivo o social y sin psima educacin.
esa c) El hogar es la primera y ms
emancipacin material no puede haber importante escuela del
emancipacin carcter.
intelectual y moral para nadie. El hombre aislado no d) El carcter necesita de una
puede educacin moral que
tener conciencia de su libertad. Ser libre para el provenga de la familia.
hombre slo e) Educacin moral es educacin en el
es posible por otro hombre, por todos los hombres hogar.
que le
rodean. La libertad no es, pues, un hecho de 43. Qu elemento de referencia textual se
aislamiento, ha operado
sino de reflexin mutua, no de exclusin, sino, al en: All es donde todo ser humano
contrario, recibe su mejor
de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra educacin moral, o la peor
cosa a) elipsis b) catfora c)
que el reflejo de su humanidad o de su derecho anfora
humano en d) trmino generalizador e) a y
la conciencia de todos los hombres libres: sus c
hermanos, sus
iguales. No soy verdaderamente libre ms que cuando 44. Cul es una inferencia textual?
todos a) El hogar es una fuente de enseanza
los seres humanos que me rodean, hombres y moral.
mujeres, son b) El carcter se educa en el hogar.
igualmente libres. c) El hogar es la primera escuela del
carcter.
39. Segn el texto, la libertad humana se construye: d) a y b
a) Moralmente b) Intelectualmente e) Los principios dados en el hogar
c) Naturalmente d) Socialmente cesan slo con la
e) Aisladamente vida del hombre.

40. Emancipacin material significa liberarse de: TEXTO N 16

a) La sociedad b) El trabajo En una empresa se ha dispuesto que las
c) La naturaleza d) La colectividad cinco secretarias (Karina, Fanny, Fiorella,
e) La moral Socorro y Elsa) trabajen juntas en la
misma oficina. Ellas se ubicarn,
BANCO DE PREGUNTAS horizontalmente, segn las siguientes
condiciones:
TEXTO N 15 I. Karina estar a la izquierda de
El hogar es la primera y la ms importante Socorro.
escuela del II. Fiorella se colocar junto y a la
carcter. All es donde todo ser humano recibe su izquierda de Elsa.
mejor III. Fanny estar junto y a la derecha de
educacin moral, o la peor; porque all es donde se Karina.
IV. Socorro estar a la izquierda de Elsa
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45. Quin se ubicar a la derecha de las a) voluble b) lujoso
dems? c)
a) Fiorella b) delicado
Fanny d) sensual e)
c) Elsa d) aderezado
Karina
e) Socorro 50. Motivo
a) suerte b) azar
46. Quin estar a la izquierda de las c) causal
dems? d) votivo e)
a) Fanny b) Karina imprevisto
c) Socorro d)
Fiorella 51. Disminucin
e) Elsa a) proclive b)
decremento c)
47. Quin estar al medio de todas? disfuncin
a) Elsa b) Fanny d) inflacin e)
c) Fiorella d) Karina diferencia
e) Socorro

52. Experimental
SINNIMOS a) legal b)
LEXICALES emprico c)
48. Crepsculo rutinario
a) sculo b) alborada c) d) funcional e)
luz excepcional
d) discpulo e) opsculo
53. Conato
49. Voluptuoso a) reforma b)
 fandango c) bullicio
d) intento e) balada d) aburrimiento e) himeneo

54. Fragmentar 63. Prodigar

a) desmenuzar b) talar c) a) ahorrar b) derrochar c)
fraguar volver
d) refaccionar e) roturar d) arrepentirse e) proteger

55. Consecuente 64. Catlico

a) obsecuente b) consustancial c) a) cristiano b) devoto c)
coherente practicante
d) negligente e) supuesto d) gentil e) evangelio

56. Fiel 65. Contrariedad

a) puro b) ilustre c) a) desilusin b) susto c)
matemtico pendencia
d) exacto e) admirador d) accidente e) adventicio

57. Devoto 66. Acerbo

a) creyente b) ignoto c) a) ajeno b) adverbio c)
insustancial desacorde
d) ateo e) elector d) tradicin e) amargo

58. Perturbado 67. Ponderacin

a) enteco b) inmoral c) a) falta b) enaltecimiento c)
trastornado friccin
d) endeble e) mofletudo d) aprecio e) valioso

59. Inopia 68. Deleznable

a) opinin b) riqueza c) a) estricto b) frgil c)
indigencia inhumano
d) sustento e) soledad d) tonto e) pasible

60. Embrollo 69. Amanecer

a) envoltura b) penuria c) a) Amanecida b) Crepsculo c)
repollo Madrugada
d) maleza e) maraa d) Alborear e) Maana

61. Cavilar 70. Adems

a) lograr b) pensar c) a) Encima b) Asimismo c)
condenar Tambin
d) desganar e) reservar d) Todava e) A ms de

62. Jaleo 71. Congratular

a) tumulto b) insurreccin c) a) Anhelar b) Pirrarse c)
caza Desear
d) Brindar e) Cumplimentar

72. Acrimonia
a) Acrimino b) Acritud c)
Acrisolo
d) spero e) Desabrido

73. Tabarra
a) Paradora b) Roznar c)
Molestia
d) cido e) Pesada

74. Tiovivo
a) Botellero b) Fitfago c)
Misionero
d) Carrusel e) Cabreo
75. ORTODOXO a) Desasosegar b) Sosiego c)
a) Catlico b) Adictivo c) Conformar Malestar
d) Dogmatismo e) Fiel d) Agradar e) Lstima

76. PROFUSIN
79. MISERICORDIA
a) Inopia b) Prodigar c) Abundancia
a) Queja b) Pena c)
d) Copioso e) Exagerado
Conmiseracin
d) Dolor e) Amnista
77. IMPELER
a) Correr b) Impulsar c) Expender
80. PROMISCUIDAD
d) Retener e) Verter
a) Aleacin b) Caos c)
Diversidad
78. GRIMA
d) Amalgama e) Distincin
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m
a
n
a
:

0
1

Pregunta Clave Tiempo Dificultad Pregunta Clave

Tiempo Dificultad
(Min.)

(Min.)
01 E 3 M 41 C
02 C 3 M 42 C
03 D 2 F 43 E
04 A 2 F 44 D
05 C 3 M 45 C
06 B 3 M 46 B
07 C 3 M 47 E
08 E 3 M 48 B
09 E 3 M 49 D
10 E 3 M 50 C
11 E 3 M 51 B
12 A 3 M 52 B
13 B 3 M 53 D
14 E 3 M 54 A
15 C 3 M 55 C
16 C 3 M 56 D
17 D 3 M 57 A
18 D 3 M 58 C
19 A 3 M 59 C
20 D 3 M 60 E
21 B 3 M 61 B
22 B 3 M 62 A
23 A 3 M 63 B
24 B 3 M 64 A
25 B 3 M 65 A
26 E 3 M 66 E
27 C 2 F 67 B
28 B 3 M 68 B
29 A 3 M 69 D
30 B 3 M 70 E
31 A 3 M 71 E
32 C 3 M 72 B
33 E 3 M 73 C
34 C 3 M 74 D
35 C 3 M 75 E
36 E 3 M 76 C
37 C 3 M 77 B
38 C 2 F 78 C
39 D 2 F 79 C
40 C 2 F 80 D