TEST DE DESARROLLO PSICOMOTOR (TEPSI)

I) DATOS GENERALES
Nombre del nio : Torres Cajas Jos Gabriel
Edad : 3 aos, 7 meses
Sexo : Masculino
Ingreso a la cuna : Marzo del 2015
Fecha de nacimiento : 14 de agosto del 2012
Lugar de nacimiento : Hunuco
Nombre del padre : Torres Arcos Jos Luis
Nombre de la madre : Cajas Mendoza Sandra
Examinador : Arteta Valdivieso Julien Fernando

II) MOTIVO DE LA EVALUACIN

Se presenta el motivo por las presentes prcticas del curso de psicologa del desarrollo.
Aprender a aplicar el test correctamente obtener informacin sobre el desarrollo psicomotor de

nios y brindarle la informacin correspondiente.

III) OBSERVACIONES
A) Fsico:

16 de Junio del 2016

Al asistir por primera vez se puede evidenciar que el nio usa ropa adecuada para actividades

de educacin fsica que consta de buzo negro, polo amarillo con la insignia de la institucin y

zapatillas blancas. El corte de cabello es el adecuado, el color lo presenta en color negro.

Se evidencia que todos los maestros son mujeres, el uniforme requerido para la institucin es

pantaln negro, camiseta rosada y zapatos de color negro, en otros casos zapatillas.

23 de Junio del 2016

Al observar al nio se puedo obtener los datos donde el evidenciaba ropa adecuada para su

centro de estudios que constaba de polo amarillo, buzo negro y zapatillas blancas. Se asocia

que es su uniforme de actividades fsicas.

Presenta contextura delgada y su voz presentaba un tono agudo.
Su cabello era de color negro y presentaba un corte de pelo corto, adecuado para sus clases.
30 de Junio del 2016
 Al asistir por segunda vez se evidencia que la ropa no vara mucho puesto que al ser el mismo

da de la semana (jueves) se evidencia que consta polo amarillo, buzo o pantaln deportivo

negro y zapatillas blancas. Asociando que lleva puesto su uniforme de actividades fsicas.
B) Contextual:
El centro educativo (cuna) consta de csped artificial, una malla de plstico colocada en el

techo del centro con la funcin de evitar el ingreso de mosquitos y elementos extraos que

puedan afectar a los nios.

Las paredes son de material noble (vigas, cemento, ladrillo), estn pintadas de colores vivos

como azul, amarillo, verde. Cuentan con mltiples adornos y decoraciones llamativas para los

nios.
Las puertas estn hechas de madera contra placada, son de color marrn y se observa una gran

aplicacin de barniz.
Cuenta con un bao para cada tipo de sexo, cuenta con un tamao apropiado ya sea en los

lavatorios y los inodoros con la finalidad de no ocasionar dificultades a los nios por su

estatura.
Los maestros cuentan con el uniforme apropiado que consta de una camiseta y pantalones

negros. Son asignados en pares a cada saln, en caso necesario se requiere un maestro

adicional.
C) Conductual:
16 de Junio del 2016
Al ser la primera vez que se asiste a la cuna y la primera aplicacin del test. El psiclogo

decide socializar un poco con el nio al cual va a aplicar la prueba y tratar de llevarse de una

forma correcta.
Al ingresar se observa al nio que presenta una actitud amistosa y expresa el afecto hacia sus

compaeros. Le encanta hablar sobre lo que le gusta y demuestra sobre sus capacidades al

momento de dibujar.
Al presentarse ante el psiclogo le muestra lo que le gusta y todo lo que le gusta hacer.

Comenta sobre los nombres de sus padres y cuntos aos tiene. Comenta sus gustos sobre

personajes de ficcin y reconoce su color favorito.

Al culminar el tiempo requerido el psiclogo se despide y el nio enfatiza que quiere volver a

jugar con el. Ambos se despiden y el psiclogo comenta que volvern a verse esta vez el con

materiales interesantes.
23 de Junio del 2016
Antes de la Prueba
El nio muestra actitudes amistosas y se lleva bien con sus compaeros, muestra ciertas

actitudes de querer llamar la atencin de sus compaeros a la hora de jugar logrando que sus

amigos jueguen con l. Al encontrarse en receso la aplicacin de la prueba tardo un poco.

Se presenta de manera amistosa al psiclogo
Durante la Prueba
El nio coopera con las pruebas que el psiclogo le presenta para hacer un correcto desarrollo

del test. Al fallar algunas intenta hacerlas otra vez.

En ciertos momentos se distrae y le muestra al psiclogo su capacidad de realizar dibujos,

aumentando el tiempo de realizacin de la prueba y dejando inconcluso la culminacin del

test.
Despus de la Prueba
Se muestra contento puesto que culmin parte de la prueba ya que no hubo tiempo suficiente

para completarla. Se muestra alegre a que se dispone a jugar con sus compaeros y no perdi

el tiempo de su receso. Se despide con un abrazo del psiclogo y lo invita a volver a jugar con

l para su prximo encuentro.

30 de Junio del 2016

Antes de la Prueba
Al asistir por segunda vez el nio reconoce al psiclogo y le da la bienvenida, lo recibe de

forma emocionada y se sorprende al ver nuevos materiales que el psiclogo llev. Acompaa

al psiclogo al saln de estudios para continuar con la aplicacin de la prueba.

Durante la Prueba
Realiza de forma alegre la prueba, aunque en ciertos momentos se distrae con los juguetes que

se encuentran a su disposicin en su saln de clases.

En el proceso que se ejecutan pruebas de destreza fsica se muestra que se esfuerza mucho y

da lo mejor de s mismo.
Un compaero suyo presencia las pruebas que se aplican al nio. Siente curiosidad y realiza

preguntas al psiclogo, sucesivamente el nio al que se le aplica la prueba llama de nuevo la

atencin del psiclogo, coopera en todo y permite realizar con xito el test.
Despus de la Prueba
Al completar todas las pruebas y dando por concluido el test el psiclogo pregunta si le gusto

la prueba al nio y este afirma con la cabeza. Al despedirse el psiclogo del nio este

reacciona de manera triste despidindose del psiclogo e invitndolo a volver al centro.

IV) INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE OBSERVACION

La tcnica usada fue la entrevista.

Se us como mtodo la observacin

El instrumento utilizado fue el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI)

V) MATERIALES UTILIZADOS

Dos vasos de plstico de 7cm de alto.

Una pelota de tenis amarilla
Hojas de registro del test
Doce cubos de madera de 2.5 cm, por lado.
Aguja de lana con punta roma.
Hilo de nylon.
Aguja de lana con punta roma
Tablero de 10 por 15 cm. Con tres pares de agujeros, con distancia de 3cm.
Un cordn de zapato
Lpiz negro N 2
Tablero de 20 cm. Con cuatro barritas pegadas.
Bolsa de 15 por 10 cm, rellena con arena.
Bolsa de 15 por 10 cm, rellena con esponja.
Tres cuadrados de papel de 10 cm.
Un globo
Un cuadernillo con 17 lminas numeradas del 1 al 17.

VI) ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

La prueba es muy importante porque permite la adquisicin de informacin sobre el desarrollo

psicomotor del nio y evidenciar si presenta un correcto desarrollo.

Al analizar cada subtest se puede evidenciar que cada resultado vara. Analizando el puntaje

bruto y el puntaje T, se puede evidenciar que:

En el subtest de coordinacin al analizar el puntaje T dara resultado de un desarrollo normal

en la coordinacin descartando cualquier riesgo o retraso en su desarrollo.

En el subtest de lenguaje al analizar el puntaje T dara resultado de un desarrollo normal en el

lenguaje descartando cualquier riesgo o retraso en su desarrollo.

En el subtest de motricidad al analizar el puntaje T dara resultado de un desarrollo en riesgo en

la motricidad del nio.

Al analizar los resultados del puntaje T de cada subtest y sumarlos se puede evidenciar que el

perfil del nio presenta un desarrollo normal en totalidad.

 Resultado Subtest
Puntaje Puntaje Categora

Bruto T

Coordinacin 9 47
Lenguaje 20 57
Motricidad
4 32

Resultados Test Total

Puntaje Bruto : 33
Puntaje T : 48
Categora Normal > = 40 Ptos.
Riesgo 30 39 Ptos.
Retraso < = 29 Ptos.

Al analizar la curva de desarrollo el rango de normalidad es estable, los resultados que da el

nio estn dentro del lmite de normalidad presentado en la curva de desarrollo.

VI) SUGERENCIAS

De acuerdo a los resultados en las pruebas evaluadas se sugiere a los padres incrementar las

actividades fsicas en las que su hijo participa o fomentar su participacin en este tipo de

actividades.

Incentivar el gusto hacia algn deporte o actividad fsica que practique.

VII) ANEXOS

Como material que adiciono el centro tenemos:

Pelota amarilla.
Cubos en cantidad adicional.
Vasos.