INSTITUCIN EDUCATIVA

SANTA ROSA DE LIMA

ASCOPE MINISTERIO DE EDUCACIN
UGEL ASCOPE

SESIN DE APRENDIZAJE N 14
DENOMINACIN DE LA REA BIMEST GRAD FECHA TOTAL D
SESIN RE O HORAS
MOVEMOS NUESTRO ARTE Y I 1 B 25 04 - 3 HORAS
CUERPO AL COMPS DE LA CULTURA 2017
MSICA
DOCENTE: Mara Elena Vigo Narro
ENFOQUE ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
ENFOQUE
AMBIENTAL Docentes y estudiantes desarrollan acciones que demuestran
conciencia sobre los eventos climticos extremos ocasionados
EJE TEMTICO por el calentamiento global (sequas e inundaciones; planteand
REGIONAL soluciones en relacin a la realidad ambiental de su comunidad
Educacin ambiental y
gestin de riesgo

PROPSITO DE APRENDIZAJE

COMPETEN CAPACID DESEMPEOS EVIDENCIA DE INSTRUME

CIA AD APRENDIZAJE TOS DE
EVALUACI
N
CREA Explora y Experimenta con los Bailan movindose al
PROYECTOS experimen medios, los comps de diferentes Lista
DESDE OS ta los materiales y las piezas de msica: lenta, cotejo
LENGUAJES lenguajes tcnicas artsticas rpida, con muchos
ARTSTICOS del arte para crear efectos cambios, otras ms
visuales, vocales o montonas.
kinestticos en
Dibujan alguna situacin
respuesta a estmulos
a la que les haya evocado
del docente o de sus
la msica escuchada
propias experiencias

MOMENTOS DE LA SESIN:

MOMENTO TIEM ESTRATEGIAS RECURS

S PO OS Y
MATERIA
LES
INICIO 20 -Los estudiantes observan imgenes de personas que
estn en movimiento, luego responden a las siguientes imgenes
preguntas:
Qu observan? Qu msica estarn bailando? Qu tanto
saben moverse al comps de la msica?
Se motiva a los estudiantes dicindoles que vamos a
divertirnos jugando, sintiendo el comps y bailando.

PROPSITO DE LA SESIN: Hoy bailaremos, movindonos al

comps de diferentes piezas de msica: lenta, rpida, con muchos cambios u
 otras ms montonas, luego dibujaremos alguna situacin a la que nos haya pizarra
evocado la msica escuchada y realizaremos una coreografa.
tizas
DESARROL 50 DESARROLLO
LO
-Los estudiantes se mueven al ritmo del sonido de la Palmadas
palmada que da su maestra, luego se disponen a
desplazarse libremente por el aula realizando secuencias Aula
rtmicas
- Se mueven al ritmo de palmadas de forma lenta o rpida,
y as hasta hacerlo lo ms rpido posible. Luego, le pide a
un estudiante que sea el encargado de dar las palmadas.
-Los estudiantes escuchan las indicaciones que se dan a fin Parlante
de que puedan ejecutar bien las actividades en
Usb con
concordancia con la msica que van a escuchar.
msica
-Los estudiantes se agrupan bailando, formando una media
luna y un estudiante lder se ubica al frente; ste reproduce
movimientos al comps de msica moderna. Primero lo
realiza con movimientos lentos y espaciados, despus
busca integrar los movimientos y hacerlos al comps de la
msica.
Luego, los estudiantes imitan a su compaero.
- Se agrupan en parejas, de preferencia nio con nia, y
reproducen los movimientos de un vals peruano.
-La docente inicia con palmadas: Un, dos, un, dos
haciendo, primero, pasos bsicos de desplazamiento, luego Gestos
desplazamientos hacia adelante, hacia atrs y laterales. Y
Movimient
ya estamos listos para seguir al ritmo de la msica.
os
-Los estudiantes intercambian parejas de tal forma que
interacten y se acepten unos a otros, el mismo
intercambio se hace con mayor frecuencia cuando la
docente da la seal a la voz de Cambio, e
inmediatamente los estudiantes se separan y buscan otra
pareja.
Pide al estudiante que comparta: Qu te pareci? Fue
ms fcil o difcil con la msica?
Los estudiantes se agrupan equitativamente de cuatro y
eligen una msica de su preferencia, para que practiquen
una coreografa, y luego empiezan un concurso.
Los estudiantes reciben la felicitacin de su maestra, la Papel
cual les hace sentir que todos son ganadores, enfatizando bond
qu grupo realiz mejor los movimientos grupales.
colores
La docente coloca msica de ritmo muy suave, mientras
los estudiantes caminan lentamente por el campo el aula,
y con los ojos cerrados, deben realizar movimientos
suaves, luego estiramientos amplios y duraderos hasta
volver a la calma, habindose recuperado totalmente.
 Dibujan alguna situacin a la que les haya evocado la
msica escuchada

CIERRE 15
Se realiza el proceso metacognitivo a travs de las Palabra
siguientes preguntas: oral
Qu aprendiste hoy? Cmo te has sentido en clase?
Cmo organizamos el trabajo a realizar? Qu dificultades
tuviste?
Se les recomienda a los estudiantes, que practiquen en
casa.Si todava les parece difcil seguir el comps de la
msica.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

QU LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA QU DIFICULTADES SE

SESIN? OBSERVARON?

BIBLIOGRAFIA:
Del Alumno: Cuadernillo de fichas MED
De la Docente: Textos de consulta del MED.
OTRAS ENCICLOPEDIAS DE CONSULTA -RUTAS DE APRENDIZAJE

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Profesora de aula