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HACIA UN PARADIGMA UNIVERSITARIO ALTERNATIVO,

LA UPR DEL SIGLO XXI

En el siglo XXI nos enfrentamos a la prdida de prioridad social hacia la UPR y la


educacin en general. Hoy tratan de destruir la UPR por medio de los medios de
comunicacin y mensajes falsos sobre el proyecto social que es la UPR. Se cuestiona el
papel prioritario de la responsabilidad social universitaria que promueva la gestin social
del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la
construccin de una ciudadana informada, responsable y participativa, que responda ante
la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupcin.

El proyecto neoliberal, representado por la Junta de Control Fiscal (JCF), tiene en agenda
destruir la UPR y la educacin pblica, su herramienta la eliminacin de fondos o
desfinanciacin y la descapitalizacin que fomenta la falta de inversin por medio de
eliminar la frmula. Quieren crear la imagen de que la educacin es una mercanca ms
que debe servir al mercado, que debe transformar para crear puestos tcnicos solamente
que segn ellos son los que demanda el mercado. Alegando una crisis financiera que es
creada acomodaticiamente, pues no hay fondos para educacin pero si para la JCF y sus
contratos, la pregunta qu deben hacer los acadmicos, quin defini esta crisis fiscal, es
una crisis fiscal o es econmica. Cuando la vemos con ojos crticos entendemos o se
revela que la crisis es creada y se debe a los problemas estructurales creados por las
administraciones polticos - partidistas de turno, tiene que ver con el modelo colonial y
responde a la lgica neoliberal.

La prdida de prioridad de la UPR en la poltica pblica, es parte de la prdida de


prioridades de las polticas sociales (educacin, salud, vivienda, seguridad social)
inducida por el modelo de desarrollo neoliberal que se impone a Puerto Rico por la JCF,
cuya prioridad es pagar a los deudores y contratar a sus amigos. El desviar fondos
pblicos para prioridades privadas, un esquema de corrupcin particular. Por otro lado
crear la imagen que todo lo pblico es deficiente y por ende se puede eliminar es parte de
la agenda neoliberal. Para ellos la UPR hay que eliminarla, descapitalizando y
empujndola a los intereses privados como mercanca, o por el otro lado auspiciando
estudios que recomiendan que el dinero se distribuya entre consumidores que compran
educacin como mercanca donde ellos quieran. La agenda de desviar los fondos
pblicos la disfrazan con la idea de crear un fondo de becas donde el estudiante accede a
los mismos y puede comprar la mercanca educativa que quiere. As justifcan el quitarle la
frmula a la UPR y la distribuyen en el mercado educativo. Pero igual suerte tendrn las
universidades privadas que las transformaran en mercantilizadas y desviaran los fondos a
carreras cortas.

La UPR mercantilizada que proponen y yo me opongo


Ser mercanca o el mercantilizar la UPR lo que se pretende es inducir a la universidad a
superar su crisis financiera (creada por la JCF) mediante la generacin de ingresos
propios, por medio de alianzas con el capital, privatizando parte de sus servicios o tal vez
sus recintos. Con la propuesta para los recintos ms pequeos, de transformarlos en
recintos de educacin y talleres, los mueve a la mercantilizacin empresarial que para
tener rentabilidad deben producir para el mercado (que tambin est en crisis), ofrecer
programas cortos, certificaciones, adiestramientos, talleres, donde te concentras en

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ensear y no investigar. Por la falta de fondos estos recintos vern debilitarse su
infraestructura, carecern de equipos, carecern de personal docente a tiempo completo y
lo transformarn en centros donde venden su mercanca, la educacin.

La universidad mercantilizada es una donde el estudiante deja de ser ciudadano y se


convierte en cliente, donde no existe el derecho a la educacin sino que es un privilegio
que se paga. La educacin desde un enfoque mercantilizada es aquella ajena a la
formacin ciudadana es la "universidad mercanca", reducida a mera herramienta de
preparacin personal para trabajar sin oponerse o cuestionar. Es una universidad que no
subsidia o da beca sino que vende la educacin a cambio de un prstamo que te
convierte en cliente que exige pasar aunque no entiendas, que te vende educacin como
mercanca en masa y sin calidad, lo peor pierde responsabilidad social y te esclaviza a
prstamos. Donde la libertad de ctedra es enemiga del empresarismo en la educacin,
se ofrece mercanca educacin sin valor aadido. La investigacin se delega a centros
especializados fuera de la universidad que ajustaran sus investigaciones al mercado y sus
clientes, donde otros definen las prioridades de investigacin.

Delegas a los recintos grandes el otorgar los grados especializados, a investigar y a la


creacin, a buscar financiamiento para superar la descapitalizacin y la falta de inversin
social, que deben generar ingresos propios (donde la competencia es grande) y subir los
costos educativos (elitizando la educacin, donde escoges a los que tienen ms ingresos)
y precarizando al docente.

Frente a este embate neoliberal se justifica una reforma universitaria democratizadora,


emancipadora y autnoma para la UPR, una reforma que debe emanar de la comunidad
universitaria y no de fuentes externas. Una reforma que nos defina como la mejor
inversin social, donde la UPR sea un sistema articulado que responde como una
comunidad dentro de la sociedad. Una UPR que aumente su oferta acadmica, que
responda a la sociedad y que a la vez nos integra al resto del mundo, una UPR para
Puerto Rico. Una UPR autnoma alejada del partidismo poltico. Creando nuevas
pedagogas, nuevos conocimientos y nuevas tecnologas que nos ayuden en el proceso,
adems de nuevos productos. Pero tenemos que contestar con fuerza y responde al
proyecto neoliberal.

Las nuevas tecnologas de informacin, comunicacin y las redes nacionales y


transnacionales pueden ayudarnos con las nuevas pedagogas, nuevos procesos de
difusin del conocimiento cientfico y otros saberes, adems de lograr nuevos
compromisos sociales. Desde nuestros 11 Recintos podemos transformar la agenda
neoliberal y construir nuestro proyecto de pas. Podemos cambiar el rumbo equivocado
por donde quieren dirigir la UPR, podemos transformarlo en educacin alternativa,
solidaria, inclusiva para responder de forma creativa y eficazmente a los desafos del siglo
XXI y al neoliberalismo. Defendiendo la UPR como centro de creacin del pensamiento
crtico, elaborando conocimiento humanista, de las ciencias sociales y las ciencias
naturales, transformando la cultura y los patrones culturales y el mismo mercado.

No podemos competir en el mercado de servicios universitarios, ya hay muchas en ese


campo, pero s podemos competir en producir y divulgar conocimiento, pensamiento libre
y crtico, adems de producir las personas-ciudadanas que dirigirn el proyecto de pas.
La crisis financiera de la UPR la crearon otros, pero podemos buscar fondos que
sostengan la inversin social, como proyecto de resistencia.

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Tenemos el deber de comenzar ese proyecto de pas que exige Puerto Rico con modelos
sociales, econmicos, ambientales, culturales, humansticos integradores que produzcan
capital econmico para mover al pas. No es con patentes de ciencia solamente, es con
patentes diversas que transformamos la sociedad. Definir las prioridades sociales,
tecnolgicas, humanistas para la investigacin que aporte, es crear nuevas pedagogas
liberadoras, es difundir el conocimiento cientfico, humano, social con compromiso social,
es un nuevo contrato educativo que la UPR definir con la sociedad puertorriquea del
siglo XXI.

Es necesario rescatar la universidad y redefinir sus objetivos primordiales y la de los


ciudadanos-estudiantes como agentes de cambio, copartcipe y corresponsable con su
entorno, bien informado, que asimilar los cambios, los entiende y ajusta, que se prepara
para defender la UPR como la mejor inversin social.

Cul es la pertinencia de la UPR hoy da, es la que junto a la comunidad construye un


proyecto de pas donde todos estemos integrados, donde se cree pensamiento crtico,
donde el acceso sea abierto y que tus niveles de ingreso no sean obstculos para que
puedas ser un ente creador e innovador.

Se necesita un presidente que crea y se comprometa con la autonoma universitaria, la


misma no se mendiga, se practica en todo momento. Nadie puede imponer criterios
externos a la comunidad universitaria. Defender la autonoma universitaria es un deber. La
defensa de la autonoma universitaria comienza en aceptar el reto a la Presidencia, es
asumir que le corresponde a la comunidad universitaria escoger su Presidente con un
candidato/a que no se deba a nadie externo, para as evitar que sea manipulado. Un o
una Presidente que responde a la universidad, y puede ejercer sus funciones, ir ganando
la confianza de la comunidad universitaria con las actuaciones y si no responde la
comunidad universitaria le puede pedir cuentas. Es la persona que luego de reunirse con
todos los sectores va llevar cabo los planes de la UPR y va a comenzar el proceso del
Proyecto de Reforma Universitaria desde adentro hacia afuera.

Debemos utilizar la inteligencia de la UPR (su mejor capital social) para generar ideas que
contribuyan a economizar, usar los fondos de forma prudente y crear empresas de
asesoramiento para las industrias, por ejemplo, realizar talleres, evaluar procesos, etc.

Un/Una Presidente que defienda la universidad en todos los foros, que no sea de papeles
e informes que sea un lder con presencia y que visite sus 11 recintos y las reas de
extensin agrcola, que los escuche y a la vez los refuerce. Que conteste asertivamente
todas las mentiras que se dicen de la UPR con la informacin de la verdad que tiene en
sus manos. Que crea en una universidad democrtica, autnoma, crtica y creativa, parte
del concepto de la democratizacin del saber y asume la funcin social de contribuir a la
mayor y mejor calidad de vida de la sociedad. Que articule un conjunto de actividades
conducentes a identificar los problemas y demandas de la sociedad y su medio, coordinar
las correspondientes acciones de transferencia y reorientar y recrear actividades de
docencia e investigacin a partir de la interaccin con ese contexto. Reconocer su rol de
formacin continua de la propia comunidad universitaria en su conjunto total y de
profesionales, dirigentes y empresarios; un rol en la divulgacin cientfica y de la
diversidad cultural; un rol en la transformacin social y el desarrollo comunitario y un rol
en la transferencia tecnolgica, con visin estratgica del desarrollo. Con conciencia

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LA UPR DEL SIGLO XXI
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d4Ojc2MTQ0ZTQ0YjBjOGJhZg) recoge lo que es la UPR aunque lo veo como un plan
dinmico que se adapta segn se vaya evaluando. Es importante destacar la defensa de
la autonoma universitaria, la integridad de los 11 recintos y la ampliacin de la oferta
acadmica. Adems de reforzar las bibliotecas, extensin agrcola y la participacin de la
UPR en la comunidad. En sus pilares emblemticos recoge lo que es el futuro: Innovacin
Institucional, Transformacin Institucional y xito estudiantil una ruta (no la nica) que
debemos seguir y en los Asuntos Estratgicos provee una gama de tareas que debemos
seguir, adems de aumentar y fortalecer la oferta acadmica, la Investigacin y Creacin
y la Cultura y Tecnologa, tambin se abre a la gestin y sustentabilidad donde plantea la
necesidad de conseguir sostenibilidad fiscal, buscar alianzas para fortalecer nuestras
finanzas y establecer una reclasificacin de personal segn las tareas del siglo XXI
adems de fortalecer la docencia.

Poseo un firme compromiso con los valores universitarios y con la defensa de la


autonoma universitaria como condicin necesaria para el cabal cumplimiento con la
misin y funcin de la Universidad. Estoy comprometida con la preservacin, produccin y
difusin del conocimiento y de las investigaciones y obras creativas. Trabajo en la
comunidad en diversos proyectos aportando con su conocimiento y de forma voluntaria,
en temas ambientales, econmicos, de problemas sociales y culturales. Tengo un firme
compromiso con la equidad y con la educacin de calidad.

Liderato fuerte e inclusivo

La participacin activa en grupos que fomentan transformacin en la universidad y en la


sociedad, el participar en programas de radio y televisin, as como paneles de expertos
han contribuido a que optimice las destrezas de comunicacin, saber escuchar a la
comunidad y poner en prctica los distintos modelos de manejo de conflictos para
generar soluciones que involucren los diversos sectores que componen la comunidad
Universitaria.

En los mismos he tratado de desarrollar el pensamiento crtico, la independencia de


criterio y ser capaz de interactuar efectivamente con las entidades pblicas y privadas de
nuestra sociedad, en especial en el respeto en la discusin de ideas diversas y ante
posturas disidentes.

Destrezas Administrativas y Gerenciales

En todos estos aos de trabajo en la UPR y observando y escuchando a diversos


administradores he descubierto que el que no se ocupe un puesto administrativo no te
limita para entender los procesos administrativos. Muy por el contrario he observado que
los muchos administradores no poseen capacidad de anlisis crtico, de investigacin que
le provea identificar los problemas y buscar soluciones permanentes. Con preocupacin
noto que se limitan a copiar modelos fracasados de administracin, modelos no evaluados
que los condena a repetir los mismos errores. Muchos carecen de una visin sistmica de
la Universidad para promover la ms efectiva integracin de todos sus componentes y
entender el proceso del manejo del presupuesto y las implicaciones que las polticas
pblicas y otras acciones que se dan en la sociedad que implican costos adicionales para
la UPR.

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Un ejemplo concreto sucedi recientemente, ante los recortes propuestos donde seal
las implicaciones para la UPR como sistema y para las acreditaciones adems del manejo
de la oferta acadmica. Pero no es hasta que la Middle State seala los efectos de los
recortes en la acreditacin cuando la administracin se da por enterada y hasta desvirta
lo que sealan. Por otro lado desde hace aos que se le restan fondos a la UPR, adems
de la reduccin en la frmula por la reduccin en presupuesto est la reduccin de la
porcin que le corresponde de las tragamonedas. En todo esto ha sido el silencio rotundo
de la administracin ante esos recortes, el desvo de fondos del Fondo general y otras
acciones que afectan a la UPR. La falta de presencia en la prensa y en la discusin
pblica de esos asuntos y de otros como el que no paguen a la UPR demuestra
deficiencias en las gestiones administrativas de los que dicen que tienen experiencia.
Necesitamos personas que no le teman a retar las decisiones que no son cnsonas con
una sana administracin y que llevan por el rumbo equivocado a la UPR. Se necesita
personas con juicio crtico, independiente, creativo e innovador que sepa identificar los
problemas, que pueda buscar soluciones a los problemas que enfrenta de forma creativa
e innovadora (no repitiendo lo mismo) y que se atreva a enfrentar el poder que se impone
desde afuera exigiendo la autonoma y presentando alternativas que ayuden a fortalecer
la UPR.

Por eso planteo el presupuesto participativo y la delegacin de poderes como estrategia


para crear clima de transparencia y rendicin de cuentas en el manejo presupuestario,
para que toda la comunidad universitaria se sienta parte de las discusiones y para que se
pueda velar por el buen uso de los fondos. Es la nica forma de corregir parte de las
deficiencias administrativas de promover seguridad, servicios de excelencia y
comunicacin efectiva entre todas sus las partes de la sociedad civil, la comunidad
universitaria y los gestores polticos. El compromiso debe ser con el ejercicio de la ms
sana administracin y gerencia transparente, con una poltica de rendimiento de cuentas y
con una cultura de evaluacin constante y rigurosa (como planificadora) puede gestionar
allegar recursos adicionales a la universidad. Con la capacidad para entender y analizar la
compleja situacin fiscal de la Universidad y tomar las decisiones ms acertadas y justas
para su mejor funcionamiento.

Como seal, considero el Plan Estratgico UPR 2017-22: Una nueva era de innovacin y
transformacin para el xito estudiantil es un documento vivo, que se autoalimenta luego
de la evaluacin continua del logro de sus objetivos. La planificacin continua y efectiva
permitir que la UPR pueda superar este reto que las polticas neoliberales de la Junta de
Control Fiscal le imponen.

He visto varios de mis estudiantes en diversos puestos de importancia en Puerto Rico y


fuera de la Isla, en la Legislatura, en las Agencias, en Agencias Federales, etc. Por eso mi
compromiso es con la educacin integral de excelencia mediante programas que
preparen en las diversas disciplinas con la perseverante bsqueda de conocimiento
dentro de un ambiente de intensa franqueza y dilogo entre profesores y estudiantes, en
una comunidad universitaria integrada entre sus componentes. Creo que la educacin
universitaria debe proveer experiencias complementarias en la formacin del ser humano,
integrando temas y vivencias de diversos campos del saber, la investigacin y el servicio
comunitario como parte del proceso de enseanza y aprendizaje, manteniendo en
perspectiva el valor de la especializacin. Mi compromiso es con el desarrollo del ser
humano integral, crtico, sensible, que crea en la excelencia como norma de vida, y que

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est preparado para ubicarse creativamente en la sociedad, buscar soluciones a los
problemas sociales y en el mundo del trabajo. La Universidad de Puerto Rico requiere una
universidad alerta a los temas de nuestro tiempo, como el mejoramiento del ambiente
natural y social, la promocin de la paz, y comprometida con la superacin razonada de
los prejuicios, exclusiones y el respeto a la disidencia.

Creo en una visin democrtica y participativa de la Universidad. Me comprometo con la


autonoma universitaria, con la descentralizacin del Sistema Universitario, con el Plan
Estratgico 2017-22 (aunque evaluando y adaptndolo continuamente) y con la misin de
la Universidad. El plan establece la aspiracin para la transformacin de la oferta
educativa y los servicios de la Universidad de Puerto Rico para que se ajuste a los
cambios que se estn experimentando en el presente y que ocurrirn en el futuro tanto en
el mundo acadmico como en la sociedad en general, que debemos evaluar
continuamente en el proceso de planificacin que debe articular su implantacin. Me
comprometo en fortalecer el vnculo sostenido con los estudiantes, la investigacin
competitiva, el liderato en la inversin comunitaria y en la gestin cultural, la optimizacin
administrativa y gerencial, con la cultura de evaluacin y avalo institucional. Pero no
contempla claramente la forma en que la UPR se integrar en la comunidad para apoyarla
en todos los asuntos que concierne, tmidamente lo menciona pero hace falta algo ms.
Los que participamos en la parte comunitaria tenamos la esperanza de que sera ms
abierto el compromiso, ms all de los cursos y las investigaciones.

Mi compromiso es con los valores y estilos universitarios de debate de ideas, con el


dilogo abierto y franco con todos los constituyentes de la comunidad universitaria, para
buscar soluciones y realizar los planes que dirigen la UPR. Creo en el Co Gobierno (o
gobierno compartido como lo traduce las Oficinas de Planificacin para las agencias
acreditadoras) donde tanto estudiantes, profesores, investigadores y personal no
docentes dialoguen y discutan los asuntos de la Universidad, busquen soluciones y hagan
recomendaciones para mejorarla, adems de integrar la comunidad externa. Creo en la
Planificacin Participativa y promulgo el sistema de presupuesto participativo que consiste
en un conjunto de actividades a travs de las cuales se van definiendo paulatinamente las
demandas sectoriales, las prioridades de la comunidad, los criterios de asignacin de
fondos y el programa de inversin de la Universidad mediante la participacin de la
comunidad universitaria por Recintos. Es a la comunidad universitaria la que le
corresponde hacer el diagnstico de sus necesidades, las cualifiquen, elabore sus
demandas, escojan las prioritarias y efecten un seguimiento de la ejecucin de tales
acciones, con mecanismos que garanticen un flujo de informacin constante entre todos y
cada uno de nosotros. Este sistema del presupuesto participativo permite lograr la
conciliacin, con criterio independiente, desarrollando condiciones institucionales
necesarias para fomentar la creatividad y generar el conocimiento para buscar soluciones
adems de reducir los costos operacionales, distribuir mejor los recursos, mejorar la
calidad de las ofertas y servicios y evaluar continuamente las acciones. Mi experiencia en
procesos de planificacin participativa permite poder innovador, interpretar y moldear las
estructuras administrativas existentes a las nuevas realidades presentes a las que se
enfrenta la Universidad de Puerto Rico y su entorno.

Reconozco que soy enrgica con mis acciones, que espero resultados de cada dinero
invertido y que busco que se haga los trabajos de la forma ms eficiente y eficaz, por eso
evalo continuamente las acciones para buscar soluciones a los problemas enfrentados.
Como profesora he sido una acadmica comprometida con el aprendizaje continuo de sus

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estudiantes, aprendizaje en la accin y el desarrollo del pensamiento crtico, adems de
fiel creyente en la medicin de objetivos. Estoy comprometida con crear un ser humano
liberado, creador, innovador y comprometido con la sociedad. Soy una investigadora
insaciable que enfrenta todo reto intelectual con pensamiento crtico y analtico, a pesar
de que no existen fondos para la investigacin, las trabajo y las presento en foros locales
y en los internacionales, pues lo importante es difundir los hallazgos, compartir y debatir
con colegas.

En el mbito del ambiente externo creo que la UPR debe recuperar su espacio en la
palestra pblica ofreciendo su banco de recursos para contribuir a mejorar la calidad de
vida, solucionar problemas diversos a la sociedad e investigando para aportar soluciones
adems de contribuir en aspectos culturales. La UPR puede ampliar su oferta de Centros
de Investigacin y aadirle un componente comunitario para apoyar y crear destrezas en
las comunidades de autogestin y participacin activa de los procesos polticos.

Creo que una de las prioridades en la Universidad de Puerto Rico debe ser diligenciar y
obtener recursos y fondos externos para sufragar las mltiples encomiendas que un
organismo como el nuestro exige, adems es imprescindible desarrollar una cultura de
filantropa y voluntariado que aporte a la sociedad a crear ese capital social que mejorar
las condiciones de vida en la Isla.

Para fortalecer el Fondo Dotal de la UPR y planificar y desarrollar actividades que


persigan este propsito se pueden desarrollar diversas actividades, como sera un
concierto anual llamado YO AMO A LA UPR, donde un o una cantante done su arte para
recaudar fondos, organizar una Cena Gala anual donde se ofrezca un conservatorio con
uno de nuestros/as escritores/as para dar a conocer su obra, adems de actividades en
diversos recintos. Adems de fomentar que egresados donen y aporten continuamente a
la universidad. Adems de reconocer el valor de las propuestas estudiantiles que le
pueden allegar fondos a la UPR, como el impuesto en todas las reas de produccin del
cannabis medicinal, el impuesto o toll gate tax a la repatriacin de ganancias que puede
entrar a la UPR y el reconocer la UPR como los principales asesores del Gobierno en vez
de buscar asesores externos. Hemos visto como los camioneros han propuesto ayudar a
la UPR aportando $100 anuales para el fondo de la UPR (http://www.elnuevodia.com/
noticias/locales/nota/loscamionerosproponentomaraccionparaauxiliarlaupr-2304630/), hay
un pueblo dispuesto a colaborar pero nosotros debemos mejorar los procesos de
transparencia y rendicin de cuentas al pueblo.

Visin UPR Universidad de excelencia y posicionamiento internacional, comprometida con


el xito estudiantil mediante un quehacer innovador y transformador en la docencia, la
investigacin, creacin, innovacin y el servicio en las diversas ramas del saber humano
para desarrollar una ciudadana responsable.

Breve Plan de trabajo acadmico-administrativo


Consolidacin y Proyeccin en el Siglo XXI

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UNIVERSIDAD DE CIENCIA Y CONSCIENCIA

A.- Introduccin

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En cumplimiento a lo establecido por la convocatoria correspondiente, presento a la
Universidad de Puerto Rico esta Propuesta de Programa de Trabajo que establece los
fundamentos, las estrategias generales para el desarrollo institucional, as como las lneas
de accin que se consideran indispensables para orientar el quehacer universitario
durante el periodo 2010-2014.

La base debe ser el dilogo a desarrollarse con la comunidad universitaria, as como la


externa en nimo de responder a los retos de lo que debe ser la Universidad del Siglo
XXI. Esta agenda reconoce la situacin fiscal vigente, sin dejar de atender los objetivos
del Plan Estratgico 2017-22. Expongo de forma concisa mi propuesta de accin y mi
experiencia como educadora y administradora con la voluntad de garantizar la
participacin democrtica y el dilogo continuo para crear una sana convivencia y la
tolerancia que debe caracterizar a toda universidad comprometida con su pueblo. Intereso
fomentar la participacin y promover el desarrollo del liderato en todos los sectores de la
comunidad universitaria en los asuntos que nos afectan a todos como institucin. Es por
ello que mi compromiso se enmarca en la visin y misin de la UPR y en la defensa de la
autonoma universitaria.

Debo reconocer las aportaciones e ideas tomadas de atender a profesores y candidatos


en la UPR, he decidido integrarlas por considerar su valor y la necesidad de que se
discutan pblica y abiertamente. Pero agrego un aspecto de gran significado y
repercusin, la construccin de un Paradigma Universitario Alternativo: Ciencia y
Conciencia basado en la Planificacin Participativa. Estoy consciente de que en la
valoracin de este documento, la Junta de Gobierno habr de ponderar la viabilidad y
solidez de lo que se propone.

Visin como Presidenta

Todo proceso administrativo debe estar dentro de un marco democrtico y participativo,


enriquecido con el dilogo continuo que debe guiar el esfuerzo incesante por reformar y
transformar el quehacer acadmico. Nuestra colofn debe ser lograr que nuestra
poblacin estudiantil logre el xito de las metas acadmicas que se han propuesto;
proveer asesoramiento, direccin y apoyo en viabilizar y avanzar las iniciativas de los
facultativos en su bsqueda por la excelencia acadmica en el proceso de enseanza-
aprendizaje y en su labor investigativa y creativa de modo que sus acciones repercutan en
una reputacin e imagen ejemplar de la Universidad de Puerto Rico y del sistema
educativo pblico de este pas; continuar abogando y fortaleciendo la autonoma
universitaria, y objetar las decisiones gubernamentales que impactan o pueden impactar
injustamente la solvencia y bienestar econmica de la institucin.

Mi visin es una de participacin y dilogo permanente de toda la comunidad universitaria


en los asuntos que nos comprometen con la sociedad, creo que todo debe ser un proceso
de Planificacin que mida objetivos a tono con la Misin y Visin de la UPR. Mi visin se
enmarca en la solidaridad en todo momento, somos solidarios en nuestras acciones, en lo
que decimos, en lo que hacemos para construir ese Puerto Rico mejor, libre de miedos y
con autoestima que lo fortalece. Planificar significa pensar antes de actuar, pensar con
mtodos, de manera sistemtica; explicar posibilidades y analizar sus ventajas y
desventajas, proponerse objetivos, proyectarse hacia el futuro, en otras palabras practicar
el mtodo cientfico en todo momento. Planificar es una cultura de medicin y auditoria,
evaluacin, anlisis, creacin, informacin continua y rendir cuentas. La Universidad que

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queremos se trata, de una actividad encaminada a lograr un futuro posible y deseable, a
partir de una explicacin de una situacin problemtica que se vive en el presente y que
tiene una historia de hechos en los que participan actores sociales (comunidad
universitaria y comunidad externa) que se comportan creativamente y que responden a
intereses concretos y muy bien definidos, por lo que mantienen alianzas o confrontaciones
entre s. La planificacin debe ir dirigida a hacer caminos para transitar hacia el futuro, no
nicamente predecir el futuro, sino tambin realizar anlisis de previsin, de aprendizaje
de los errores, y de reaccin veloz ante lo inesperado. Pero reclamo la atencin a que se
debe evitar planificar por planificar como hacemos hoy en la UPR, planificar por cumplir,
sin dilogo, sin anlisis y sin compromiso. La Planificacin participativa que propongo es
para lograr el futuro deseado, iniciando una gestin con responsables perfectamente
definidos, para lograr esa UPR del Siglo XXI. Planificar tambin significa preparar un
conjunto de operaciones, estrategias y sobre todo viabilidad que deben tomarse en un
momento determinado ajustado a la situacin presupuestaria. Estoy consciente que si
todos discutimos los asuntos de forma seria y con compromiso, entenderemos la situacin
que enfrentamos y buscaremos alternativas para que sea un proceso interrumpido y de
permanente retroalimentacin. La planificacin debe ser considerada como una actividad
permanente que nos permitir tomar decisiones, con base en los resultados que obtenga
nuestra organizacin. Los resultados del proceso de planificacin participativa deben ser
de beneficio para nuestra comunidad a corto, mediano y largo plazo.

Hay que ser cuidadoso cuando actuamos contrario a las polticas de planificacin, por
ejemplo cuando los y las estudiantes (que pidiendo esos espacios de dilogos y reflexin)
proponen alternativas a la crisis, nosotros como planificadores que hacemos planes por
hacer y quedar bien ante los organismos acreditadores no los quisimos escuchar,
faltando as a nuestra misin educadora, reflexiva, de pensamiento crtico y a lo que debe
ser planificacin. Esa no debe ser la actitud de un/una Presidente de la UPR, el/la
Presidente debe ser abierto al dilogo continuo, reflexivo y al debate de ideas, saber
escuchar y analizar y ante todo utilizar su juicio crtico para evaluar las acciones que se
proponen. La planificacin participativa debe ser vista como una experiencia educativa,
que nos permita tomar conciencia para analizar los problemas y las necesidades de
crecimiento y desarrollo, re evaluar los planes luego de analizar los resultados.

Mi trabajo ser uno colaborativo con la comunidad universitaria comprometida, que


trabajar en favor de superar obstculos y momentos difciles, como el estado crtico fiscal
actual y del vislumbrado para los prximos aos. La Planificacin participativa en todos
los Recintos es importante para conocer lo que tenemos, lo que necesitamos mejorar y
sacar partido de nuestras fortalezas en especial en poca de crisis econmica.

Como Presidente me comprometo en palabras y acciones a tener una Presidencia


pequea, gil, eficiente, que mida resultados (assessment de procesos), responsable
financieramente y consciente de nuestras decisiones. Esto significa que en Presidencia
se evaluaran todos los contratos y puestos para que los mismos respondan a criterios de
objetivos que cumplan la Misin y Visin de la UPR eliminando puestos redundantes o
que llevan costos onerosos al presupuesto Universitario. Los contratos se evaluaran bajo
el criterio si beneficia y cumple con el fomento de la academia y bajo el criterio de medir el
logro de objetivos. El uso de fondos, en especial en la Presidencia, debe ser prudente,
que se pueda medir su efectividad y que se justifique sus usos. En tiempos de crisis es
cuando se muestran los buenos administradores, sin recortar en los deberes acadmicos,
ofreciendo los servicios que son necesarios, midiendo efectividad y justificando todo

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gasto, de manera que sean transparentes los procesos administrativos. En especial me
comprometo a defender los fondos que por Ley le corresponde a la Universidad de Puerto
Rico, a buscar y proponer nuevas iniciativas para allegar fondos y en poder discutir con
los Legisladores formas alternas para lograr la estabilidad financiera de la UPR, adems
de consolidar una poltica de bsqueda de fondos externos en todas las ramas del
conocimiento y para diferentes necesidades. Buscar fondos para inyectar a la UPR pero
con un compromiso de buen uso de los mismos y que se rendirn cuentas sobre su uso.
Rendir cuentas es una buena prctica administrativa y es parte de mi compromiso. Rendir
cuenta a la comunidad universitaria y al pas.

Me comprometo a crear indicadores para medir el buen uso de fondos atado a objetivos
educacionales y de buenas prcticas gerenciales. A crear buena prcticas administrativas
y procesos de evaluacin continuada.

Me comprometo a presidir los cuerpos de asesoramiento y direccin institucional de


manera tica, objetiva y justa dando paso y adelantando iniciativas institucionales,
escuchando, dialogando y reflexionando.
Hoy presento esta propuesta que se basa en la fortaleza y vigor institucionales,
reconociendo que los retos de la Universidad de Puerto Rico son grandes, numerosos y
complejos. Reconoce que el conocimiento es el nuevo caudal para el progreso, el
crecimiento y desarrollo social y econmico. La riqueza de los pases reside hoy ms que
nunca en su capital humano y en la informacin con que se desenvuelve en la vida
cotidiana. El plan de trabajo que describo es resultado de varias recomendaciones y
discusiones en las que he participado, as como propuestas discutidas y analizadas de
diversos candidatos. Varios de las recomendaciones estn alineados con las metas del
Plan Estratgico 2017-22, la Misin y Visin de la UPR.

Puerto Rico est en movimiento y engranado al mundo globalizado e interdependiente.


Nuestro pas necesita atender en forma concurrente los retos de este promisorio futuro, la
crisis econmica que se refleja en lo fiscal, la crisis social y los rezagos del pasado que
obstaculizan el desarrollo justo, equitativo y sustentable. Esta separacin debe ser
resuelta con inteligencia y trabajo arduo, con la construccin de cimientos firmes que
sustenten nuevos paradigmas que inter conecten futuro y pasado, que tiendan puentes
entre el conocimiento y la realidad, que tejan slidos enlaces entre el logro individual y
social y que impulsen el bienestar colectivo, a partir del desarrollo de cada individuo.

En la nueva manera de ver el mundo, los valores y principios de la llamada sociedad


industrial son sustituidos por otro contexto mundial, en el que la riqueza y el potencial de
liderazgo de las naciones se basan en su capacidad para contar con la mayor cantidad de
ciudadanos con mejor educacin y destreza en la bsqueda, seleccin y aprovechamiento
de informacin para resolver problemas y generar nuevos conocimientos y tecnologas,
dando lugar a la denominada Sociedad del Conocimiento.
El cambio y la innovacin permanente son las repercusiones del nuevo contexto mundial
en las relaciones y comunicaciones sociales, la organizacin para la produccin, el trabajo
y las profesiones. En la produccin y las relaciones econmicas los efectos ms visibles
son: el surgimiento de grandes alianzas estratgicas de empresas locales y
organizaciones multinacionales y la formacin de bloques comerciales regionales y
continentales.

12
HACIA UN PARADIGMA UNIVERSITARIO ALTERNATIVO,
LA UPR DEL SIGLO XXI
La universidad debe ampliar su papel social en la comunidad, en coordinacin y
colaboracin con otras organizaciones, reconociendo su potencial para inducir el
abatimiento de la ignorancia como causa y efecto de la pobreza, adems de apoyar el
crecimiento y la modernizacin de los diversos agentes econmicos y sociales. Debe,
tambin llevar instruccin, informacin y saberes al mayor nmero de personas y grupos
sociales necesitados de habilidades y conocimientos para emprender cambios en sus
vidas o para dar mayor impulso y solidez a los que ya han emprendido, con un enfoque de
auto-sustentabilidad.

La Universidad de Puerto Rico est llamada a desempear un papel protagnico en la


construccin Puerto Rico y sus regiones. Se debe asumir esa responsabilidad, capitaliza
lo ya hecho y busca alimentarse de la visin de los universitarios con la primaca de lo
acadmico y el liderazgo de estudiantes, profesores, investigadores y funcionarios
comprometidos con el engrandecimiento de la universidad. Se busca con ello la
materializacin de un ideal colectivo cuyo fin es buscar la verdad generando y
distribuyendo conocimiento especializado y promoviendo actitudes, destrezas y valores
para servir al desarrollo de nuestra sociedad.

Hacia la construccin de un paradigma universitario alternativo


Para multiplicar y enriquecer las contribuciones de la universidad a la sociedad, se
requiere dar pasos firmes hacia un paradigma universitario alternativo orientado
cabalmente hacia la distribucin social del conocimiento. Nos referimos al conocimiento,
la informacin, la cultura universal y al reconocimiento y valoracin de la identidad propia.
La universidad contempornea debe abrir sus puertas y ventanas y trazar puentes,
avenidas, enlaces y reciprocidades entre ellas.

En la UPR los Recintos cumplen con los objetivos de distribuir el conocimiento y servir a
las regiones que componen a Puerto Rico, para construir un paradigma universitario
alternativo se necesita esa diversidad que representan los Recintos. Cada Recinto debe
reconocer que es diferente y que es importante en el desarrollo regional, yo s que es as
y lo he visto al visitar los Recintos. Aprender que en nuestras regiones las relaciones
estrechas con el mundo extramuros son cruciales para desarrollar conocimiento
socialmente til. Los puentes y avenidas tambin deben dirigirse hacia las pequeas
comunidades; los pequeos productores y empresarios; las pequeas, medianas y
grandes industrias; los grupos y las organizaciones civiles, adems de la potenciar el
desarrollo empresarial y cientfico de las mujeres en su rol de motor de la economa local.
La Universidad es el agente para la distribucin social del conocimiento. Ahora debe
cambiar la concepcin tradicional de orientar su papel de transmisin del conocimiento
slo a sus usuarios tradicionales y a travs de los medios ms conocidos como son sus
salones, publicaciones y programas culturales. Las nuevas tecnologas dictan la moda
para acrecentar la presencia educativa en sectores no convencionales y que han estado
histricamente marginados del conocimiento. No debe hacerse de manera improvisada,
requiere de trabajo arduo, sistemtico y eficaz, de evaluacin de ese contexto externo.
Este es un gran reto para la Universidad de Puerto Rico de los prximos aos y debe
concretarse en la oferta de todo tipo de programas, cursos y modalidades de calidad y
relevancia, una oferta educativa que responda a los grandes retos del pas.

Pero tambin debe volver a la internacionalizacin de nuestra casa de estudios,


establecer redes y colaboraciones con instituciones de otros pases, el acceso a algunos
de sus cursos y programas, la movilidad de nuestros profesores y estudiantes hacia ellas

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LA UPR DEL SIGLO XXI
y la acreditacin son de primer orden. Pero si aspiramos a que nuestros egresados
cuenten con la formacin, las habilidades, las actitudes y la autoestima para ser
individuos, ciudadanos, y profesionales exitosos en el actual contexto de la globalizacin,
nuestros profesores e investigadores deben ser tambin promotores del desarrollo auto-
sustentable y de las capacidades exportadoras locales frente al mercado global, dado que
nuestro pas necesita lograr una participacin ms competitiva.

En sntesis, nuestra casa de estudios debe y puede construir en tiempos predeterminados


la capacidad institucional para ampliar el acceso de nuestra poblacin al conocimiento
socialmente til y relevante, el cual resulta indispensable hoy en da para lograr una mejor
calidad de vida.

Estos logros se pueden lograr con mayores niveles de compromiso, voluntad y disciplina
institucional. La Universidad est en condiciones ms favorables para hacer ms y cumplir
mejor su alta misin social, pero tambin, requiere de mayores recursos. De ah la
necesaria generacin de ingresos a travs de diversas fuentes. Igualmente, es obligada
una administracin y gestin pulcra, transparente y eficiente. La credibilidad fortalecida, la
rendicin de cuentas pblicas y la formulacin clara y verificable -mediante criterios
cualitativos, indicadores y metas cuantitativas- de sus expectativas y compromisos de
desarrollo en tiempos definidos, sern el sustento para un mayor apoyo social. La
planificacin en todos los aspectos permite poder rendir cuentas de nuestras acciones. El
desarrollo de un presupuesto participativo contribuye a estos objetivos de la nueva
Universidad.

Hay que fortalecer la capacidad institucional para asegurar la formacin de recursos


humanos de alta calidad en todos los niveles y modalidades educativas que habr de
ofrecer la universidad. Existe un compromiso con una academia comprometida, slida y
con permanencia institucional que le permita desarrollar proyectos de largo plazo.

Orientar estrategias a ampliar y mejorar las tareas de docencia e investigacin, y la


articulacin de la capacidad institucional para la generacin y transferencia de
conocimiento socialmente til.

Ampliar las capacidades institucionales para potenciar sus tareas de extensin y difusin
de la cultura, mediante: la diversificacin y el fortalecimiento de la vinculacin universitaria
con la sociedad, y el mejoramiento de la calidad de produccin, distribucin y
comercializacin de la actividad artstica y cultural.

Fortalecer la plataforma tecnolgica de la universidad que acreciente su presencia


descentralizada y su capacidad de anticipacin social y de agilidad organizacional,
mediante la modernizacin, simplificacin y el mejoramiento del sistema de planeacin,
gestin, administracin y evaluacin institucional.

Impulsar el co gobierno institucional (distribucin del poder) y sus condiciones y operacin


financieras, mediante: la actualizacin del marco normativo institucional; la consolidacin
del funcionamiento de sus instancias de gobierno; la ampliacin de su capacidad
financiera; y la promocin de la disciplina, transparencia y eficacia en el uso de los
recursos institucionales.

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HACIA UN PARADIGMA UNIVERSITARIO ALTERNATIVO,
LA UPR DEL SIGLO XXI
El dilogo, el debate, la reflexin son elementos importantes para fortalecer la democracia
participativa.

Por ltimo, y no menos importante defender la Universidad Pblica y del Estado como una
inversin social que genera el crecimiento y el desarrollo econmico y social sostenible.
Todos los recintos son necesarios para la articulacin del Plan, para la articulacin de
vinculacin comunitaria, con la formacin integral del estudiante y con la retribucin a la
sociedad lo que de ella recibimos. El eje central del Plan es la distribucin social del
conocimiento en beneficio de las comunidades, las pequeas y medianas empresas, el
establecimiento de alianzas estratgicas con los principales sectores industriales,
mediante una creciente participacin comprometida del personal, las facultades y los
centros e instituciones de investigacin. Reconociendo que en los ltimos aos, nuestra
casa de estudios ha emprendido esfuerzos notables para consolidar su capital acadmico,
humano, fsico y tecnolgico se pretende continuar con esta consolidacin enmarcada en
un auto gobierno o administracin participativa.
Algunas ideas distribuidas en dos grandes apartados, lo relacionado con lo Acadmico, La
administracin, Planta Fsica- Infraestructura Mejoras Permanentes, los estudiantes y la
comunidad externa.

Lo Acadmico, La administracin, Planta Fsica- Infraestructura Mejoras Permanentes

Primeramente, hace falta un dilogo con las facultades de cada Recinto para que diseen
los elementos de Planificacin que deben regir sus Facultades. La divulgacin de los que
es el Plan Estratgico 2017-20 no consiste en colocarlo en la pgina de cada recinto, es
necesario su discusin y dilogo para que sea un plan vivo, que se adapta segn se va
evaluando y midiendo su efectividad. El Plan debi ser un proceso reflexivo, participativo
e integrador, pero est en manos de los docentes disear el futuro de sus proyectos. De
igual forma creo que en los procesos de dilogos y planificacin participativa debe ser
parte de la discusin de estos asuntos de manera que fomentemos espacios
democrticos, de dilogo, de evaluacin (assessment institucional) y de compromiso con
las acciones recomendadas. Propongo estas ideas fruto de conversatorios y propuestas
de profesores, estudiantes, diversos candidatos/as a Rectores y Decanos/as. Segundo,
reconozco que nuestros edificios son estructuras viejas, algunos son edificios enfermos,
con muchas necesidades y que en muchos aspectos no cumple con nuevas regulaciones
requeridas, a los que hay que darle mantenimiento para asegurar condiciones ptimas en
el presente, y vigilar por su existencia para aos futuros. Hay que dialogar con los
usuarios y los trabajadores para que creemos planes de mejoras permanentes a tono con
nuestra realidad fiscal y a la vez cumplir con estndares ocupacionales. Tercero, creo que
las buenas prcticas administrativas, en procesos que sean transparentes y ticos son
parte del compromiso para lograr una mejor UPR, donde la discusin contina se
convierte en cultura de dilogo, anlisis y reflexin del presupuesto.

Hoy la UPR enfrenta grandes retos, quieren destruir la UPR al quitarnos dinero y eliminar
la frmula, no entienden la UPR como una inversin social que da frutos y que es
importante para el desarrollo y crecimiento de Puerto Rico. Nosotros tenemos que
demostrar la pertinencia de la UPR y tenemos que demostrar nuestros logros y fortalezas
a la vez que demostramos que podemos construir una universidad autnoma,
democrtica y participativa. Pero todos debemos tener un compromiso con la UPR y sus
11 recintos. Es por eso que en los Asuntos Estratgicos en Ambiente Educativo (Plan
Estratgico 2017-22) se reconoce que debemos enriquecer la oferta acadmica con

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LA UPR DEL SIGLO XXI
programas pertinentes, diferenciados y competitivos a travs de diversas modalidades
que respondan a la evolucin y los requerimientos de las disciplinas, las profesiones y el
mercado laboral nos impone el objetivo de elaborar un plan de desarrollo acadmico
que promueva la sinergia entre el Sistema y las unidades institucionales, que viabilice la
renovacin de la oferta. Esto significa reconocer que los 11 Recintos son necesarios y
pertinentes y que nuestro deber es seguir aumentando la oferta acadmica, pero a su vez
contribuyendo al crecimiento econmico del pas. Al visitar los 11 Recintos he encontrado
una gran diversidad y una facultad comprometida con la enseanza e investigacin, una
facultad preocupada por lo que sucede adems de un estudiantado creativo, participativo
y dispuesto a participar en la creacin de un Puerto Rico diferente. He visto 11 Recintos
diferentes y particulares que se distinguen por sus programas diferenciados, algunos
nicos, con investigaciones diversas y actividades que los colocan en los mejores de
Puerto Rico. Son 11 Recintos que demuestran una UPR.

1. Proteger la Integridad de los Departamentos: Hay que vigilar y proteger la integridad de


los departamentos, honrando los contratos a tiempo completos, las contrataciones de los
mejores candidatos y la evaluacin continuada. Los contratos a medio tiempo (part-time) y
la proliferacin de los mismo puede poner en riesgo la calidad de la enseanza, afecta al
docente que es penalizado con tarea parcial y afecta a los departamentos. Hay que ser
responsable con nuestro personal docente debemos fomentar tener la cantidad de
profesores necesarios para poder ofrecer la oferta acadmica y asegurarnos que puedan
a su vez crecer acadmicamente con publicaciones, investigaciones y presentaciones de
sus trabajos. Las plazas docentes a tiempo completo son necesarias para asegurar la
continuidad de la enseanza, ampliar nuestra oferta acadmica, crear investigaciones
diversas y para seguir manteniendo nuestro sistema de Retiro. Debo aadir que son
necesarios los ascensos en rango por ser un reconocimiento a nuestros docentes.
2. Los docentes debe aportar a investigar y ofrecer alternativas a los problemas sociales y
econmicos de la Isla adems de los problemas en diversas disciplinas, aportando al
sentido de solidaridad y sensibilidad humana. Deben cultivar todos los campos del saber,
pero es urgente estudios en problemas econmicos, de planificacin, ambientales,
sociales como es la violencia diaria de nuestro pas (asesinatos, violencia domstica),
adems de la cotidianidad urbana y la indiferencia social de la cual todos somos testigos
diariamente, trabajando con las comunidades marginadas y en desventaja de la Isla. En el
rea de investigacin debemos permitir que los no docentes tambin investiguen y
puedan aportar con sus conocimientos a mejorar procesos en sus reas, as como en
mejorar las relaciones con la comunidad. Todo dentro del respeto a la libertad de ctedra.
3. Trabajar en la integracin en los currculos de temas ambientales y comunitarios en
todos los programas acadmicos donde de forma estratgica se estudie y se vea el
impacto al ambiente y la sociedad por las acciones del ser humano y la urgencia de
mitigar tal impacto, a saber: el calentamiento global, disminucin de los recursos
naturales, manejo de emergencias, contaminacin de las aguas y seguridad ocupacional
entre otros temas de relevancia social y cultural.
4. Favorecer el desarrollo de consorcios educativos o adopcin de escuelas con el
Departamento de Educacin de modo que impacten y fortalezcan los nexos con las
comunidades escolares del rea y se promueva la excelencia educativa apadrinada por la
Universidad de Puerto Rico.
5. Estimular el Aumento en Prcticas-Internados para los estudiantes en programas
acadmicos, para fortalecer sus conocimientos y a la hora de graduarse ser ms
competitivos, ya que estaran expuestos a la realidad del mercado laboral. Esto les

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LA UPR DEL SIGLO XXI
ofrecera la oportunidad de unir la teora con la prctica, a medida que son supervisados
y guiados por expertos/profesionales de la concentracin.
6. Favorecer el intercambio de personal docente en programas o estancias que garanticen
su mejoramiento profesional o el desarrollo de nuevas especialidades. A su vez, al
concluir la experiencia se inserte el valor aadido al facultativo en iniciativas que impacten
la academia. Ofrecer apoyo a la investigacin cientfica, a la creacin y a la divulgacin de
los trabajos de investigacin, en la diseminacin de la creatividad y la innovacin u
oportunidades emergentes a tono con las necesidades sociales, econmicas,
demogrficas y culturales de Puerto Rico segn la misin y visin de la Universidad.
7. Reforzar los acuerdos Internacionales ya existentes dando especial nfasis a
oportunidades de intercambio y colaboraciones en temas de investigacin y su
divulgacin local e internacional posterior. Crear una cultura de divulgacin contina en y
fuera de Puerto Rico, conozco muchos proyectos, investigaciones e iniciativas que
pueden impactar de forma positiva a Puerto Rico y que han sido opacadas en cada
Recinto. Hay que divulgar y dar a conocer estos trabajos, un medio ideal es a travs de
las pginas electrnicas de la UPR y mantener un dilogo continuo, presentaciones, etc.
8. Favorecer iniciativas en reas de educacin a distancia en aquellos departamentos que
as lo necesiten, dentro de una evaluacin objetiva Recinto por Recinto y con una poltica
institucional clara y uniforme que defina todos los elementos envueltos en este asunto.
Adelantar las iniciativas de actualizar y aprobar la poltica de Educacin a Distancia en
UPR y establecer criterios y un protocolo que regule los ofrecimientos. El poder establecer
educacin a distancia impactara favorablemente a: la utilizacin de salones, estudiantes
que trabajan y tienen un horario comprometido, a personas con nios, hacinamiento en
salones, asuntos de estacionamiento en la institucin, entre otros. Disear cursos pilotos-
experimentales (debugging/ testgroup) y luego cursos regulares como lo ha hecho
algunas instituciones privadas, asegurando la calidad de la enseanza y la capacidad
tecnolgica, acadmica. Adems, permite realizar acuerdos con otras universidades para
poder mercadear nuestros ofrecimientos en otros pases, en especial en el Caribe y
Amrica Latina.
9. Provocar tertulias y paneles frecuentes entre profesores y estudiantes para dar paso al
profundo anlisis de temas relacionados a la proyeccin de futuro en cada uno de los
Departamentos Acadmicos y para lograr mayor impacto y evolucin en los programas
acadmicos existentes y la concepcin de otros.
10. Fortalecer las Bibliotecas, darle apoyo y respaldo para que est a la par con la era
digital -lo cual estara ms alineada a los estilos de aprendizaje de la nueva generacin
proveyendo colecciones de recursos electrnicos/programados-, por ejemplo, GAOB y
otros que apoyen el crecimiento intelectual y al acceso y manipulacin de informtica.
Cabe mencionar, que esto va de la mano con adquisicin de tecnologa que sostenga y
corra el programado efectivamente.
11. Crear consciencia del servicio que han dado nuestros jubilados e incorporarlos en la
medida que sea posible a las actividades de la Comunidad Universitaria. Proveer ms
apoyo e interaccin con profesores retirados, gestionar acciones correspondientes para
permitir a profesores retirados tomar un curso por semestre, adems de fortalecer la
invitacin y participacin en actividades institucional. Especialmente en esta poca de
restriccin fiscal su contribucin-apoyo y ayuda en actividades, seran de gran beneficio y
hasta de posible alivio econmico en ciertas circunstancias.
12. Plan de economas a corto plazo que fomente el compromiso con la Institucin y el
trabajo en equipo. Esto mediante el desarrollo de trabajo en equipo de modo que se
cumpla con los estndares mnimos durante el periodo de recesin econmica y
evidenciar la participacin y el logro de las gestiones administrativas. Comenzamos con

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disminuir tareas repetidas en la Presidencia y delegarla a los Recintos, para lograr una
Presidencia pequea, gil y responsable financieramente. Por otro lado es necesario
comenzar a estabilizar las finanzas de la UPR, por eso debemos analizar y estudiar
propuestas para asegurar la estabilidad financiera, adems de crear las corporaciones
subsidiarias, las cooperativas y el desarrollo de patentes de diversas reas.
Empezaremos reduciendo gastos, sin afectar los servicios educativos. Podemos buscar
fondos externos pero debemos hacer los procesos del uso de fondos de forma
transparente y que se informe continuamente a la comunidad sobre el uso y manejo de
los mismos. Parte de mi propuesta es crear indicadores de medicin continua atada a los
objetivos educacionales y gerenciales de manera que se vea dnde se usa y para qu los
fondos de la UPR, as podremos rendir cuentas a la comunidad universitaria y al pas.
Por otra parte la propuesta de buscar programados gratis y plataformas educacionales
que reduzcan los gastos operacionales es una realidad, en la UPR Arecibo utilizamos la
plataforma moodle que es gratis en vez de Blackboard. Debemos utilizar nuestro
conocimiento en bajar los costos de energa con proyectos innovadores que podemos
hacer en nuestros Recintos y luego en nuestra Comunidad. Fomentar buenas prcticas
administrativas, adems de cobrar las cuentas a tiempo y las cuentas por pagar, facturar a
tiempo, exigir que se honren los contratos y que no se atrasen, y evaluar todo gasto, en
fin ser prudentes en los gastos y eficientes en la recuperacin de nuestros ingresos. Al
establecer un proceso de Planificacin Participativa permite que se conozca en dnde se
usa el dinero y la fiscalizacin del mismo.
13. Fortalecer el Fondo Dotal con estrategias que resulten sustentable, primordialmente
robusteciendo el componente de recursos y fondos externos a travs de actividades que
fomenten la filantropa de fuentes externas.
14. Desarrollar alianzas con otros centros de enseanza, pblica, privada, agencias y
dems instituciones calificadas para agilizar acciones, gestionar eventos o desarrollar
proyectos que repercutan positivamente a toda la comunidad universitaria y la comunidad.
Debemos utilizar la inteligencia de la UPR (su mejor capital social) para generar ideas que
contribuyan a economizar, usar fondos de forma prudente y crear empresas de
asesoramiento para las industrias y el Gobierno, por ejemplo, realizar talleres, evaluar
procesos, etc.
15. Fomentar el desarrollo de instrumentos y procedimientos transparentes para los
diferentes sectores no docentes al momento del otorgamiento de pasos por mritos y
ascensos. Esto con la ayuda y accin directa con la Oficina de Recurso Humanos y la
participacin de todos los sectores de la comunidad no docente.
16. Mejorar, dentro de los parmetros permitidos, los procesos de supervisin siguiendo
los canales efectivamente y de forma escalonada. En especial en el logro de objetivos
institucionales de manera que se demuestre el buen uso de los recursos y el logro de
objetivos.
17. Continuar con los trabajos del proyecto de planta fsica y manejo efectivo de los
espacios.
18. Fortalecer el plan de reciclaje y composta y dar apoyo a las iniciativas de impacto en
todos los sectores de la comunidad universitaria. Utilizar a nuestros estudiantes para que
puedan desarrollar destrezas diversas con el reciclaje y la composta, desde empresas
hasta creacin de productos nuevos de los residuos desechados, campaas eficaces de
RRR y composta, de esa manera fomentamos la creatividad y mostramos compromiso
con el medio ambiente.
19. Crear un clima de trabajo en equipo e incorporar lo mejor de los planes sobre Calidad
Total teniendo como punto de partida el dilogo permanente con todos los sectores
universitarios y los derechos que cobijan a nuestros empleados.

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LA UPR DEL SIGLO XXI
20. Vigilar porque se respeten las leyes y reglamentos que cobijan los derechos de los
estudiantes y los empleados mediante apertura al dilogo y de ser necesario proponer
estrategias para la mediacin de conflictos.
21. Refinar el plan de manejo de emergencias en su totalidad con la ayuda de expertos
externos con experiencia en sistemas universitarios o anlogos; programar simulacros
peridicos para cada uno de los componentes del plan de emergencia.
22. Adoptar un plan para la digitalizacin de documentos pasivos o de uso no frecuente de
modo que se facilite la manipulacin de los mismos y a su vez permita desalojar espacios
mal utilizados como resultado de su acopio histrico. Esto incluye la digitalizacin de
expedientes de profesores de manera que sean accesibles, tanto al docente como al
administrador, reduce los costos de fotocopias, los actualiza, etc. Estas iniciativas reducen
costos, economiza espacios y permite un manejo eficiente de los documentos. Hay que
discutir protocolos de manejo y archivo. En los cursos fomentar que los prontuarios,
documentos de lecturas, libros en lnea y materiales estn en lnea para reducir los costos
de fotocopias de la UPR y del estudiante.
23. Establecer mecanismos para motivar, e incentivar al profesorado a desarrollar
propuestas con Fondos Externos. Solicitar como parte del Plan Estratgico de cada
Recinto que los Decanatos tengan ms presencia-participacin en los esfuerzos de
elaboracin de propuestas de parte de los Decanos y que los decanatos tambin incluyan
en su plan de trabajo el desarrollo de una propuesta que impacte sus respectivos
decanatos. Que los Departamento tengan un Comit de Propuesta para as encausar el
desarrollo de por lo menos una propuesta al ao por departamento impactando a los
Recinto. De esta manera los Recintos a travs de los Decanatos y Departamentos se
comprometen en conseguir propuesta de fondos externos. Adems, los/las Rectores
deben hacer contactos directos, llamadas, presencia en foros, en oficinas centrales y/o
con el personal directivo de las diferentes agencias federales aqu en Puerto Rico y en
Estados Unidos. En la medida que aumente el desarrollo y se otorguen las propuestas,
hay que fortalecer las oficinas que dan servicio.
24. Presidencia, Rectoras y Recursos Humanos fomentar y ser activos en cultivar una
cultura tica y no meramente una de cumplir con los requisitos de papeles y puntos que
hay que acumular y rendir evidencia; Vivir la tica institucional en todo proceso.
25. Presidir los cuerpos de asesoramiento y direccin institucional de manera tica,
objetiva y justa dando paso y adelantando iniciativas institucionales, dialogando y
debatiendo.
26. Institucionalizar el lema de Debemos ser ms eficientes/efectivos con menos
recursos. Discutir iniciativas en reuniones y dilogo con la comunidad universitaria donde
podamos repasar iniciativas e ideas que puedan aportar. En especial se debe discutir y
revisar con detenimiento Metas/Objetivos/ Acciones en el Plan Estratgico Institucional y
el presupuesto dada la realidad de los millones que se recortaron en cada Recinto.
27. Examinar el ROI (Return of Investment) de acciones y dineros utilizados y el valor
aadido de ciertas actividades, y as poder determinar dnde poner nuestros esfuerzos
para mejor y mayor rendimiento y beneficios.
28. Formar dilogos continuos con la comunidad universitaria que explore tcticas/
iniciativas que han adoptado universidades en Estados Unidos para evitar el impacto de la
recesin en las clases, contratos de docente y no docente, o a la institucin en general.
Para poder mantener la institucin a flote, siendo comedidos y ahorrativos mientras
estemos en ste dficit y aplicar acciones correspondientes al liderazgo efectivo y
responsable. Apelar al bueno juicio y a la unin para que entre todos y todas podamos
sobrellevar la situacin y poder continuar con nuestra misin.

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LA UPR DEL SIGLO XXI
29. Debemos movernos a una poltica preventiva, de mantenimiento y de seguimiento al
ciclo de vida de las estructuras, pendiente a la vida til de los equipos en vez de estar
reaccionando cada vez que surge la crisis, de esta manera economizamos y optimizamos
los recursos. Con una buena planificacin podemos adelantar problemas que pueden
surgir y tener contemplados en el presupuesto la forma en que resolveremos,
corregiremos o cambiaremos lo que causa el problema.
30. La Planificacin de proyectos y del mantenimiento de los Recintos debe estar en cada
uno y no en Presidencia de manera que sea eficiente y se establezca por medio de
procesos de planificacin. La planificacin fsica debe contemplar mediante la evaluacin
de las necesidades de infraestructura y cambios de uso de los espacio segn transcurran.
Fueron muchos los sealamientos del tiempo y dinero desperdiciados en el ir y venir de
las peticiones a Presidencia, lo que triplicaba los costos, no se realizaban de la forma ms
eficiente, no se terminaban y lo peor no lograba cumplir los objetivos para el cual se
realizaba. Por el momento hay que exigir y establecer un mejor grado de integracin por
parte de Administracin Central con los Recintos, para lograr un acoplo saludable con los
proyectos de mejoras permanentes coordinados por Administracin Central y UPR. Esto
redundar en lograr una implantacin, desarrollo y traspaso de proyectos efectivos.
31. Movernos a tener Recintos Verde, comenzar con pasos firmes the green movement/
green building en la UPR; estudiar proyectos piloto de energa alternativas y de uso de
agua eficiente. Hacer un estudio de consumo de energa y uso de toma corrientes
alrededor de la institucin, especialmente con el uso reciente de un gran nmero de
estudiantes utilizando receptculos elctricos en diferentes reas de la institucin. Crear
comits multidisciplinarios (estudiantes, profesores y no docentes) en cada Recinto para
establecer y definir polticas verdes, para presentar cambios y vigilar por el cumplimiento
de estrategias que respalden lo que se proponen. Por ejemplo, reducir el uso del papel
(enviando por correo electrnico y colocando en la pgina de la universidad las
circulares), movernos a Universidad digital (por medio de Google Docs crear las formas
digitales), minimizar el imprimir copias en las oficina enviar online el documento a la
imprenta, asegurar que los equipos cumplan con los estndares. Dar ms apoyo al
programa de reciclaje, educacin, campaas- orientacin a estudiantes de primer ao,
agrupaciones estudiantiles y para reclutar ms personas en el movimiento. Necesitamos
ms proyectos de energa solar, diseados por los estudiantes y establecidos en
proyectos pilotos en cada techo y paredes de los recintos. Estas iniciativas en la medida
que sean exitosas las llevaremos a los municipios para que sean implantadas.
32. Examinar la alineacin del Plan de Mejoras Permanentes (PMP) con el Marco de
Desarrollo Fsico (MDF). Adems, es necesario que los documentos estn ajustados y
acoplados con el Plan Estratgico (UPR), el cual a su vez contempla el presupuesto
institucional.
33. Hay que reconocer la aportacin que hace a la comunidad Extensin Agrcola, que se
ver afectado en la medida que eliminen la frmula, pues su presupuesto est asignado
por frmula. Hay que dialogar y buscar alternativas que permita mantener a Extensin
Agrcola, sus investigaciones y su aportacin a la sociedad puertorriquea.
34. Fortalecer las oficinas de Recursos Externos es indispensable en la UPR para que
articulen y desarrollen propuestas innovadoras y atrevidas para atraer a la industria local y
extranjera. Se pueden desarrollar alianzas y/o consorcios con empresas comerciales en
programas de intercambio de recursos. Un rea que la UPR no ha podido solidificar es la
utilizacin de sus exalumnos, jubilados y/o personas de la comunidad en programas
filantrpicos de bsqueda de fondos. En esa direccin debemos trabajar para crear una
cultura organizacional que anime a estos grupos a que se identifiquen de manera
consecuente con nuestra Institucin. La creacin de campaas de recoleccin de fondos

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LA UPR DEL SIGLO XXI
debe ser parte de nuestra planificacin anual, eventos culturales, deportivos y educativos
deben ser el norte para allegar fondos. El uso de la creatividad ser vital en la creacin de
estos esfuerzos. Podemos buscar fondos externos pero debemos hacer los procesos del
uso de fondos de forma transparente y que se informe continuamente a la comunidad
sobre el uso y manejo de los mismos. Parte de mi propuesta es crear indicadores de
medicin continua atada a los objetivos educacionales de manera que se vea dnde se
usa y para qu los fondos de la UPR.
Tambin debemos ser creativos en la bsqueda de fondos para la sostenibilidad,
propuestas como establecer un impuesto en todas las fases del cannabis medicinal y
que el mismo la mitad vaya a la UPR y la otra mitad a Salud, provee una estabilidad, fuera
de lneas partidistas a la UPR. De igual forma hay que identificar otras reas donde el
dinero se desva o se puede establecer que sea para la UPR (como sealan los
camioneros) es parte de esa funcin creativa. Adems la Junta de Gobierno (o de
Sndico) debe tener un rol activo en este proceso, esa es la funcin de las Juntas buscar
recursos econmicos que fortalezcan las finanzas.
35. En cada Recinto es vital establecer mecanismos para motivar, e incentivar al
profesorado a desarrollar propuestas con Fondos Externos. Para esto se debe solicitar
como parte del Plan Estratgico de cada Recinto que los Decanatos tengan ms
presencia-participacin en los esfuerzos de elaboracin de propuestas de parte de los
Decanos y que los decanatos tambin incluyan en su plan de trabajo el desarrollo de una
propuesta de impacto en sus respectivas oficinas. De igual forma los Departamento deben
tener un Comit de Propuesta para as encausar el desarrollo de por lo menos una
propuesta al ao por departamento impactando a todos los Recintos. De esta manera los
Recintos a travs de los Decanatos y Departamentos se comprometen en conseguir
propuesta de fondos externos y a crear una cultura de desarrollo de propuestas y
bsqueda de fondos. Adems los/las Rectores deben hacer contactos directos, llamadas,
presencia en foros, en oficinas centrales y/o con el personal directivo de las diferentes
agencias federales aqu en Puerto Rico y en Estados Unidos para identificar posibilidades
de desarrollar propuestas, conseguir intercambios de materiales, alianzas y posibilidades
de intercambio de servicios educativos. En la medida que aumente el desarrollo y se
otorguen las propuestas, hay que fortalecer las oficinas que dan servicio.
36. Creo que la Universidad de Puerto Rico debe estar insertada en la comunidad y la
comunidad en la Universidad, que la Universidad debe fomentar y auspiciar la cultura y el
deporte en todas sus manifestaciones y debe abrirse a realizar investigaciones que
aporten al beneficio de la sociedad. Por eso dar a conocer las investigaciones y las
creaciones (aportar conocimiento en todas las reas del saber, pero debe ser Ciencia con
Conciencia que entienda su rol en la transformacin econmica, social y cultural de
Puerto Rico) son parte importante para que la comunidad externa se comprometa en
conseguir fondos, auspiciar y se adopten investigadores por las empresas. Por otro lado
debemos aportar fomentando el desarrollo local que estimule la economa, mediante el
intercambio tecnolgico y de experiencias universitarias, las asesoras al gobierno y a las
empresas es parte importante en el proceso de allegar fondos. Devolver a la UPR ese
sentido de comunidad extendida, que incluye a la Isla en su contexto Caribeo y
Latinoamericano.
Ciencia y Consciencia es un proyecto donde se manifiesta el concepto de hacer
investigaciones cientficas de punta y de investigacin social, con aportacin continua a la
sociedad y la comunidad, de investigacin que genere capital social y enriquezca a la
sociedad y la cultura. Todo investigador debe ser un ser integrado a la sociedad y debe
estar comprometido con la misma, debe comprender la situacin social en la que vive y
aportar en la bsqueda de soluciones y que sus investigaciones realimenten los

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programas de docencia y extensin universitaria. El apoyo y asesora a las comunidades
debe ser parte de lo que hace la UPR. Devolver la universidad a la comunidad, fortalecer
la investigacin que mejore la calidad de vida y que la sociedad entienda que la UPR es
del pueblo y el pueblo puede ir a la UPR a buscar ayuda pues tiene el capital social
necesario para buscar soluciones a diferentes problemas sociales, econmicos, culturales
y ambientales.
37. Planteo un sistema de planeacin, gestin administrativa y toma de decisiones de
forma participativa, descentralizadas y basada en la evaluacin de desempeo
institucional, interactivo, con procesos simplificados, transparentes y de calidad y eficacia.
Con auditorias continuas, evaluaciones e informes de manera que podamos corregir
deficiencias inmediatamente. Un sistema de gobierno universitario basado en una
normativa institucional actualizada y participativa, con el ejercicio socialmente responsable
de la autonoma universitaria y en una vida universitaria fortalecida que sea la fuente
esencial para la toma de decisiones descentralizadas, plurales y de libertad de
pensamiento. Este modelo privilegia el talento, el liderazgo y la productividad acadmica,
fomenta la preservacin, la ampliacin y el uso ptimo del patrimonio universitario, que
asegure el buen desempeo del quehacer cotidiano y procura mantener la buena imagen
institucional.

El proceso de presupuesto participativo que planteo tiene un presupuesto suficiente y


equilibrado para hacer frente a los planes y programas institucionales, con finanzas
sanas, transparentes y sujetas a rendicin de cuentas pblicas, con capacidad
institucional competitiva en cada entidad y dependencia universitaria, pero sobre todo que
la comunidad universitaria conoce el mismo y puede evaluar su uso eficiente. Se debe
primar el presupuesto en los Recintos y quitando presupuesto de Presidencia, para
aprovechar de manera ptima las fuentes de financiamiento existentes, asegurando su
adecuado equilibrio, generando fuentes alternas y diversas y defendiendo los fondos que
por Ley le corresponde a la Universidad de Puerto Rico como generador de conocimiento
y capital social. Propone los sistemas descentralizados de presupuesto, con ejercicio del
gasto (basado en ingresos reales), evaluacin y control de los recursos que garantice su
distribucin adecuada, el uso ptimo de los mismos y una mayor rentabilidad social, con
un sistema de informacin financiera y contable operando en red que permita la
evaluacin continua del uso de los fondos de la Universidad.

Por otro lado debemos utilizar nuestro conocimiento en bajar los costos de energa con
proyectos innovadores que podemos hacer en nuestros Recintos y luego en nuestra
Comunidad. Por ejemplo establecer paneles solares en todos los recintos, colocar
calibradores de agua en todos los baos y tambin sensores en los salones para apagar
las luces, estas pequeas acciones contribuyen a bajar los costos. Se realizar buenas
prcticas administrativas, como cobrar las cuentas a tiempo y las cuentas por pagar,
facturar, exigir que se honren los contratos y que no se atrasen, y evaluar todo gasto,
adems de ser prudentes en los gastos.
38. Para reducir costos hay que ir eliminando la burocracia en Presidencia y en algunos
Recintos. Podemos reducir y aglutinar oficinas, podemos llevar muchos de los servicios a
que sean en lnea pero para eso todos deben participar en evaluar sus funciones y
establecer un proceso de cmo se actualizarn a las destrezas del siglo XXI. En
Presidencia slo debe estar Presidencia, los archivos, los asesores legales, Oficina de
Personal y de Planificacin y que sus asesores sean los Rectores/as y los Senadores. No
se debe contratar expertos externos para asuntos que se pueden delegar a
departamentos dentro de la UPR. De esta manera el dinero economizado se dedica a la

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docencia y a la investigacin y creacin. Se puede estudiar la posibilidad de rotar el lugar
dnde estar presidencia cada 5 aos y que el recinto que le corresponda sea el anfitrin.
De esta manera la Presidencia estar ms cerca de los Recintos. El/La Presidente debe
visitar activamente los Recintos para conocer sus condiciones y escuchar a la comunidad.
39. Tenemos que trabajar una reforma universitaria democratizadora, emancipadora y
autnoma para la UPR, una reforma que debe emanar de la comunidad universitaria y no
de fuentes externas. No podemos permitir que desde la Legislatura impongan una reforma
que deformar la UPR y atenta contra la autonoma universitaria.

Los estudiantes

El dilogo continuo, abierto y reflexivo con los y las estudiantes es una carencia en UPR,
no los vemos como seres humanos integrales. Debemos recordar que tenemos un
compromiso con ellos, de proveer educacin de calidad y fomentar en ellos valores
ciudadanos que fortalezcan la democracia, la cultura y las formas de participacin en la
comunidad, adems de fomentar en ellos el pensamiento crtico y reflexivo que contribuya
a la creacin y bsqueda de soluciones que lleven a mejorar la calidad de vida. Debemos
fomentar esa cultura de compromiso social, cientfico, ambiental y poltico que hace que la
sociedad sea ese espacio de debates y dilogos continuos que fomenten un clima de
equidad, justicia, solidaridad y compromiso social. Escuchar es parte de la pedagoga que
debemos ensear, saber escuchar sus propuestas, evaluarlas, desarrollar esa pedagoga
de la pregunta y reflexin es parte de nuestra funcin. De las ideas y el debate surgen las
nuevas creaciones, de esa reflexin y cuestionamiento contino es que se desarrolla esa
mentalidad cientfica, reflexiva y creadora. Creo en la educacin problematizadora que
crea, que cuestiona y busca alternativas ante los paradigmas actuales. Creo en los
estudiantes y sus mentes creativas e innovadoras, en su afn de investigador y
compromiso con la sociedad y el medio ambiente. No me gusta el estudiante pasivo, que
no participa, que no debate porque en ese se crea ese ser dependiente que no contribuye
a construir un Puerto Rico mejor. Es por esto que las siguientes son algunas propuestas
de ideas que hay que discutir con los y las estudiantes para disear nuestros planes de la
UPR de futuro que queremos.
1. Favorecer un ambiente de dilogo y reflexin ante las inquietudes de los estudiantes
dando paso a tertulias creativas bidireccionales. Escuchar sus propuestas, reflexionarlas y
buscar acciones afirmativas para implantarlas. Integrarlos en el proceso de identificar de
problemas y en la bsqueda de soluciones, de esta manera desarrollamos su mente
investigadora y creadora.
2. Fortalecer los servicios de ayuda acadmica, a saber; tutoras, enseanza cooperativa,
enseanza asistida por computadora y otros similares de modo que redunden en mejorar
las ejecutorias acadmicas de los mismos. Adems de las tutoras en lnea.
3. Desarrollar campus enteramente WIFI, con equipamiento ergonmico y elctrico en
aquellos lugares que ofrezcan las caractersticas necesarias para evitar aglutinamiento en
torno a las fuentes elctricas en los pasillos y en las aulas. Buscar propuestas que hagan
accesible el tener computadoras a bajo costo para el estudiantado. En la Universidad de
Monterey, Mxico se negocia con las compaas para que auspicien computadoras para
el estudiantado a bajo costo, podemos hacer lo mismo. Pero tambin fomentar iniciativas
de dilogo y debate electrnico como los que muy bien disearon en estos conflictos,
esas son iniciativas empresariales que debemos fomentar y estudiar.
4. Continuar fortaleciendo los intercambios estudiantiles y las estancias cortas para dar
paso a la especializacin en materias novedosas que la Universidad no ofrece
actualmente y que bien dan un carcter de especialidad a los estudiantes que participan.

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5. Fomentar el cooperativismo como iniciativas empresariales. Podemos crear un taller y
estudiar la posibilidad de establecer en cada Recinto de Programa de UPRCOOP para
atender las necesidades de inmediatas relacionadas a artculos de primera necesidad a
bajo costo para los estudiantes promoviendo la participacin del Departamento de
Administracin de Empresas y de otras disciplinas afines.
6. Crear conciencia de orgullo en el estudiantado sobre sentimiento hacia el alma mater
para que desde antes de su graduacin soliciten ser miembros activos de la asociacin de
ex alumnos.
7. Explorar las posibilidades para crear cuatro partidas de fondos permanentes, separado
de fondo operacional, dentro de lo normativo que permita las disposiciones legales y la
autonoma universitaria dirigidas a lograr mejores ejecuciones en proyectos de
emergencia, ayudas atlticas, fomento de las artes y representacin nacional e
internacional.
8. Desarrollar iniciativas empresariales desde la UPR donde los estudiantes que interesen
comiencen sus proyectos, las mismas pueden ser en diversas modalidades desde
Individual hasta en Cooperativas o Propiedad de Trabajadores.
9. Establecer en todas las disciplinas aprendizaje en servicio (SERVICE-LEARNING 2000
CENTER. Service-Learning Quadrants. Stanford University, California, 1996) para cumplir
los planes estratgicos de la Universidad de Puerto Rico promoviendo el vnculo efectivo
con las comunidades vecinas mediante estrategias curriculares, investigaciones con
proyeccin social y servicio comunitario que permita proveer espacios en los currculos
universitarios para la prctica e internados en la comunidad y facilitar la capacitacin a
grupos de la comunidad que as lo interesan.

La comunidad y la cultura

La participacin activa que realizo en diferentes foros de la comunidad me permite


escuchar y reflexionar sobre la aportacin de la UPR en las comunidades. La percepcin
es positiva, en especial las iniciativas que Ro Piedras, Humacao, Utuado y Mayagez
tienen, pero quedan espacios que no hemos contribuido de la forma eficiente, ejemplo de
esto son los Centros Culturales Municipales, donde no se siente la participacin de
personal docente y no docente de la UPR, ni de los y las estudiantes. Otro ejemplo son
las luchas comunitarias, sociales, deportivas y culturales en algunas reas de Puerto Rico
donde se ve la presencia de la UPR, pero hay Regiones donde la UPR es ausente. Hay
luchas sociales y comunitarias en todos nuestros pueblos y en los mismos la UPR se
debe sentir, de igual forma en la lucha por la defensa del patrimonio agrcola, ambiental,
arquitectnico, y otros. En cuanto al empresarismo y los pequeos y medianos comercios
no tenemos participacin activa de la UPR en el estudio, viabilidad y fomento de las
mismas, la misma impresin se tiene de las ciencias y sus investigaciones, no llegan al
pueblo, no se ve su aportacin, muy a pesar de que si se trabaja en las mismas. Lo que
si se siente es la presencia de nuestros programas de salud, estos llegan a la comunidad
y son parte importante del valor que la comunidad le da a la UPR. Pero lo cierto es que
se hace trabajo pero no lo cuantificamos, no lo evidenciamos y no lo damos a conocer. Si
en los pueblos donde Extensin Agrcola participa activamente le preguntamos estoy
segura que dirn de la gran aportacin que hacen.

Algunas de las iniciativas expuestas pueden ayudar a fomentar el Desarrollo Local y


Regional con iniciativas de empleos que van a fortalecer la economa desde adentro hacia
fuera, de manera que logre desarrollo y crecimiento econmico y social, con una base de

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equidad y justicia social. Con muchas de ellas cumplimos con el asunto estratgico del
Plan Estratgico 2017-22.
1. Desarrollar, con el personal capacitado, iniciativas para mejorar significativamente las
facilidades existentes en las materias de deportes, arte, agricultura, salud y cultura.
Favorecer el estudio de viabilidad para mejores condiciones de espacios relacionados al
deporte y las expresiones artsticas.
2. Propiciar la participacin del personal docente y no docente en agrupaciones artsticas
y deportivas que representan a la UPR, en espacios de dilogos y debates en la sociedad,
en la discusin y presentacin de trabajos literarios, musicales y artsticos y otras
instancias. Favorecer el desarrollo de nuevas iniciativas artsticas y deportivas, por
ejemplo; grupos artsticos y nuevos equipos deportivos, que sean embajadores y dignos
representantes de la Institucin en los foros que oportunamente se presenten y en
actividades locales. Es compartir el conocimiento con el pueblo.
3. Articular el componente de la tercera edad con las actividades tpicas de la cultura
puertorriquea provocando intercambio entre dos generaciones. Creando actividades
donde puedan participar. Una de las actividades que ms aprecian las comunidades es
cuando en el curso de comunidad del Departamento de Enfermera llevan ferias de salud,
los principales clientes - los ancianos.
4. Rescatar eventos que con el pasar del tiempo han quedado en el olvido y que por ende
la universidad puede jugar un rol protagnico documentndolos y ponindolos en funcin.
Por ejemplo; fiestas y eventos de pueblo relacionados con el folklore. Hay otros eventos
que hay que revivirlos y documentarlos con visin antropolgica, como los carnavales y
las fiestas, por ejemplo las Fiestas de las Mscaras de Hatillo (que tambin se dan
versiones a pequea escala en comunidades), las Fiestas de Santiago Apstol de Loza,
los Velorios a la Santa Cruz o los Velorios de Reyes Magos y otros, hay que estudiarlas,
llevarlas a sus orgenes, darle vida dentro del folklore a las empresas que se dedican a
realizar los vestuarios, los bailes de comparsas, las misas u oraciones, de manera que
queden evidencia de las mismas y que no se pierdan. A utilizar las mismas como una
actividad que puede generar ingresos en los municipios, actividad que puede atraer
turistas y ser un motor de desarrollo econmico. Pero hay que estudiar las mismas y sus
impactos potenciales, siguiendo modelos de fiestas que se realizan en otros pases y su
forma de convertirlas en actividades que son parte del desarrollo local y regional.
5. Promover el que a nivel sistmico roten los eventos culturales cuya celebracin
tradicionalmente han beneficiado solo a los recintos mayores. De manera que todas las
regiones se beneficien.
6. Dar mayor importancia al patrimonio Institucional mediante la indexacin de las
colecciones permanentes de obras de artes y mobiliario que de forma particular fue
seleccionado. Recuperar y valorar las mismas, son parte del capital de la UPR.
7. Actualizar el inventario de propiedades de la UPR, su valoracin y su uso apropiado.
Buscar aadir al inventario espacios para investigacin cientfica, artstica y cultural.
Adopcin de espacios de salud en las comunidades para dar servicios de salud de
primera instancia en las mismas y a su vez sea lugar de prctica y difusin del
conocimiento de la UPR en la comunidad. Buscar que nos donen espacios en las reas
urbanas que tengan valor arquitectnico o patrimonial o adoptando lugares de valor
histrico (en consorcios) y mover a los mismos actividades acadmicas de manera de
hacer a los pueblos parte de la Ciudad Universitaria, como hacen universidades de
EE.UU. y Europa. Esto hace que la comunidad sea la Universidad y la Universidad la
comunidad. De igual forma usar playas, bosques, reservas naturales, parques y otros
lugares como parte de un consorcio de investigacin universitaria.

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8. Ser receptivo a las necesidades y propuestas de desarrollo de proyectos de
colaboracin que tenga a bien presentarnos la empresa, la industria y la comunidad
velando que nuestra participacin no ponga a riesgo el patrimonio institucin y nacional
como universidad del pueblo puertorriqueo. Crear alianzas con los Consorcios Norte,
Este, Oeste, Sur y Central de manera que comportamos conocimientos, sean laboratorios
nuestros y auspicien iniciativas de la UPR.
9. Formar alianzas entre farmacuticas con desarrollos de Biotecnologa, el Centro de
Investigacin Biomolecular UPR y Biotecnologa UPR, para formar alianzas para facilitar
la participacin y desarrollo de nuestra facultad y estudiantes en la Biotecnologa. Esto
tambin podra resultar en prcticas, investigaciones y posibles trabajos para nuestros
estudiantes. Cabe mencionar que al estar asociados a industrias de esta naturaleza
tambin aportara a dar ms impacto y solidez a propuestas a desarrollarse.
10. Formar alianzas culturales con el ICP en el rescate, valoracin y rentabilidad de
Fiestas tpicas y folklricas, as como el rescate del conocimiento cultural, de manera que
sean eventos culturales-tursticos que aporten al desarrollo local y regional de los
Recintos. Debemos rescatar teatros y otros lugares de exposicin de las artes en todas
sus manifestaciones, proponer alternativas. Valorar las aportaciones que estas
actividades (Industrias Culturales en potencialidad) pueden generar a las economas
locales y Regionales.
11. Crear espacios de estudios de iniciativas de empresas locales y regionales que
contribuyan a fortalecer las economas locales de manera que fortalezca el desarrollo
endgeno de la Regin. Por ejemplo rescatar productos locales (comidas, rones, dulces u
otros) como componentes distintivos de marca de registrada por Regin de manera de
iniciar empresas locales y nicas, creacin de nuevos productos que se puedan
mercadear como nicos (con marca de origen) de algunas regiones.
12. Fomentar la participacin de profesores y estudiantes en el asesoramiento en las
comunidades en diversos temas, participacin activa en comits y alianzas para mejorar
la calidad de vida.
13. Formar alianza con el DRNA, Departamento de Agricultura, y Parques Nacionales en
conjunto con Extensin Agrcola para identificar espacios de eco-turismo, turismo agro-
ecolgico, turismo gastronmico, turismo de la tierra, turismo de salud alternativa, etc. De
esta manera podemos crear cursos de Educacin continua y de la corriente tradicional
para desarrollar empresarios en estas reas.
14. En alianza con los empresarios y comerciantes locales buscar alternativas a la crisis y
en el diseo o rediseo de empresas que puedan tener relacin simbitica, fortalezca a
los pequeos empresarios y que a la vez cree una cultura de evaluacin y
reestructuracin de sus empresas. En este elemento estimular en nuestros estudiantes la
creacin de comercios y empresas alternativas, creando empresarismo. Esto fortalece los
lazos UPR y Comunidad y contribuyen auspiciando actividades nuestras.
15. Proponer y buscar propuestas externas que permitan compartir el conocimiento y la
tecnologa con la comunidad, por ejemplo para bajar los costos de energa al Estado
podemos proponer colocar paneles solares en Residenciales Pblicos y Escuelas de
manera que esa energa entre en economas para el gobierno y podemos negociar que
parte de esos costos evitados se asignen a la UPR. Esta propuesta la podemos articular
con una de Educacin Continua de desarrollo de destrezas de manejo e instalacin de
estos paneles solares a residentes de los residenciales de manera que comiencen a crear
empresas de servicios en estas reas.
16. Ampliar la oferta de Extensin Agrcola para la Comunidad de manera que potencie
huertos comunitarios, destrezas diversas que pueden servir de productos para generar

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empresas que a su vez puedan presentar sus trabajos de investigacin y de creacin.
Para esto debemos fortalecer a Extensin Agrcola y su personal.
17. Una propuesta estudiantil es que la UPR asuma las tutoras que se deben dar a los
estudiantes de Educacin. A esto le podemos aadir que se creen plataformas en lnea de
tutoras, accesibles en todas las pginas de la UPR para los estudiantes. Que las mismas
sean atendidas por los estudiantes de diversas disciplinas de manera que se puedan
actualizar continuamente con lnea de llamadas o chat para dudas. Esto permite que
ningn nio se quede sin tutoras en la Isla y acercamos la universidad al pueblo.
18. Crear grupos de estudiantes y profesores que visiten residenciales, comunidades,
parcelas para dar charlas diversas y poder identificar estudiantes destacados que existen
y que posiblemente no contemplan estudiar. As atraemos una poblacin estudiantil
diversa para crear becas, matrcula de honor para estudiantes de bajos ingresos que se
destacan en su comunidad. Establecer como condicin de grado que el estudiante tenga
experiencias de aprendizaje en servicio con aprendizajes significativos.
19. Sobre los retirados de la UPR debera gozar de acceso continuo a la UPR para seguir
sus aportes a la sociedad, investigando y participando de la comunidad de la UPR.
Debemos fortalecer nuestro Sistema de Retiro para ellos y los que vienen como
compromiso social y solidario.
20. Creo en la equidad de gnero y en la inclusin.
21. Hay que abrir la UPR a la comunidad en los 11 Recintos, hay que fortalecer esos
lazos, creando oficinas y proyectos de vinculacin comunitaria, donde busquen apoyo y
podamos enviar a estudiantes y profesores a investigar y junto con la comunidad resolver
problemas. Los estudios de Jos Caraballo (UPR Cayey) y de Jos Alameda y Alfredo
Gonzles (UPR Mayagez) sealan la aportacin social y econmica que la universidad
realiza en las reas geogrficas donde se ubican. Hay que divulgar y hacer entender que
somos una inversin social que generamos muchos efectos multiplicadores. Pero algo
que no hemos medido es la aportacin econmica que el proyecto del Instituto
Universitario para el Desarrollo Comunitario de UPR Mayagez, que el proyecto de
Capetillo Cauce y otros tienen para las comunidades. Si evaluamos estos proyectos y
establecemos su valor social podemos ampliar el crear propuestas sociales para contribuir
al desarrollo y a la mejora de la calidad de vida de las comunidades. Fortalecer los
vnculos con la comunidad es un compromiso asumido, es un desafo en marcha.
22. Divulgacin continua de la investigacin y conocimiento donde refleje una universidad
que aporta a la sociedad -en forma crtica y creadora- los resultados y logros de su
investigacin y docencia, y por medio de la cual, al conocer la realidad nacional,
enriquece y redimensiona toda su actividad acadmica conjunta.

Universidad del Siglo XXI con un modelo educativo amplio con pedagogas diferentes, con
conocimientos diversos y que tambin incluye la educacin a distancia, pero que sea un
proyecto de pas.

Referencias: Segn se soliciten.

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