FUERZAS ARMADAS

PROFESIONALES

CURSO DE APOYO A LA
PREPARACIN DE LAS PRUEBAS DE
ACCESO A LA ESCALA BSICA
DEL CUERPO NACIONAL
DE POLICA

FRANCS
2 parte
Unidades didcticas 3, 4 y 5

DIGEREM

MINISTERIO
FUERZAS ARMADAS DE DEFENSA
SUBDIRECCIN GENERAL
DE TROPA Y MARINERIA

PROFESIONALES PROFESIONAL
CURSO DE APOYO
A LA PREPARACIN
DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A LA ESCALA BSICA
DEL CUERPO NACIONAL DE POLICA

FRANCS
2 parte
Unidades didcticas 3, 4 y 5
 FRANCS
2 parte

SUMARIO

Unidad didctica Pg.

3. ADVERBIOS M S
FRECUENTES 5
5

4. LA COMPARACI N 21

5. CONSTRUCCIONES SINTCTICAS FUNDAMENTALES 41

 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

NDICE
OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

1. DEFINICIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

2. CLASIFICACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

3. FORMACIN DE ADVERBIOS EN -MENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

4. ADVERBIOS IRREGULARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

5. LA POSICIN DEL ADVERBIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

6. LOCUCIONES ADVERBIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

-Pg.5-
FRANCS

O B J E T I VO S
Al finalizar el estudio de esta unidad didctica el alumno ser capaz de:

Reconocer un adverbio y saber a qu elemento de la oracin modifica.

Distinguir entre los diferentes tipos de adverbio.

Formar adverbios a partir de adjetivos.

Reconocer aquellos adverbios que son irregulares y saber de dnde proceden.

Situar el adverbio dentro de una oracin en su posicin correcta.

Reconocer algunas de las locuciones adverbiales ms comunes en francs.

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 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

INTRODUCCIN
ste mtodo se basa en un sistema terico-prctico que simultanea ambas facetas.
E Las reglas de gramtica se centran en los puntos esenciales de la Lengua Francesa
y son presentados en base a los alumnos a los que este curso va dirigido. En este sentido,
las unidades didcticas hacen ms hincapi en el aprendizaje de la gramtica y en el
vocabulario utilizado en los ejercicios que en las propias estructuras del habla.
Esta unidad didctica se divide en dos partes:
Explicacin de las estructuras gramaticales y su funcin dentro de la oracin.
Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.
Los ejercicios sern intercalados entre los puntos gramaticales con el propsito de
reforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.
El mtodo, adems de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una
comprensin profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras
gramaticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones lxicas basadas, sobre
todo, en la resolucin de ejercicios. Estas unidades didcticas comportan una revisin
sistemtica de los conocimientos y usos bsicos de la Lengua Francesa.
Al final de cada unidad didctica el alumno encontrar un ejercicio de comprobacin
similar a las pruebas reales a superar en la oposicin.

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FRANCS

M A PA C O N C E P T U A L

DEFINICIN

CLASIFICACIN

FORMACIN EN - MENT

ADVERBIOS

ADVERBIOS IRREGULARES

POSICIN

LOCUCIONES ADVERBIALES

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 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

1. DEFINICIN
El adverbio es una palabra invariable que sirve para modificar el significado de un verbo
(ejemplo: Il a bien mang. l ha comido bien), de un adjetivo (ejemplo: Pierre est trs grand.
Pierre es muy alto), de otro adverbio (ejemplo: Elle parle trs vite. Ella habla muy deprisa) o de
una frase (ejemplo: Malheureusement, il est parti avant ta rentre. Desgraciadamente, l se ha
marchado antes de tu vuelta).

2. CLASIFICACIN
Desde el punto de vista semntico, los adverbios pueden ser clasificados como:

ADVERBIOS DE LUGAR (ADVERBES DE LIEU):

Responden a la pregunta o? He aqu algunos:

Autour: Alrededor Dedans: Dentro Dehors: Fuera

Derrire: Detrs Devant: Delante Ici: Aqu
L: All Loin: Lejos Prs: Cerca
Ejemplos: Paul est ici? Non, il est l. Il fait froid dehors. Il habite trs loin dici.
Paul est aqu? No, est all. Hace fro fuera. Vive muy lejos de aqu.

EJERCICIO 1:
Utiliza un adverbio de lugar en las siguientes oraciones:

1. Il va faire un voyage ............................ du monde.

2. Jhabite .................... de Marie.
3. Les enfants sont ........................... Ils jouent dans la chambre de Pierre.
4. ............... la montagne, il y a un lac sal.

ADVERBIOS DE TIEMPO (ADVERBES DE TEMPS): Responde a la pregunta

quand? (cundo?). Entre ellos:

Alors: Entonces Aujourdhui: Hoy Avant: Antes

Bientt: Pronto Demain: Maana Depuis: Desde
Ensuite: Luego Hier: Ayer Jamais: Nunca

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 FRANCS

Maintenant: Ahora Parfois: A veces Souvent: A menudo

Toujours: Siempre Tard: Tarde Tt: Pronto

Ejemplos: Il partira demain. Je ne travaille jamais le samedi. Il est tt.

l se ir maana. No trabajo nunca los sbados. Es pronto.

EJERCICIO 2:
Utiliza un adverbio de tiempo en las siguientes oraciones:

1. ............, quest-ce quon va faire?

2. Elle est venue .............. . Cest pour cela que son pre est fch.
3. Il me dit .......................... la verit.
4. ..................... !!!. Je te verrai demain.

ADVERBIOS DE CANTIDAD (ADVERBES DE QUANTIT):

Responde a la pregunta combien? (cundo?). Los ms destacados son:

Assez: Bastante Beaucoup: Mucho Encore: Todava, an

Moins: Menos Peu: Poco Plus: Ms
Tant: Tan Trs: Muy Trop: Demasiado

Ejemplos: Nous avons assez dargent. Elle travaille beaucoup. Il a trop mang.
Tenemos bastante dinero. Ella trabaja mucho. l ha comido demasiado

Nota: Despus de los adverbios de cantidad que van seguidos de un sustantivo utilizamos el
partitivo de o d' si el sustantivo empieza por vocal.

Ejemplo: Il y a beaucoup de livres. Hay muchos libros.

Il boit beaucoup deau. Bebe mucha agua.

EJERCICIO 3:
Utiliza un adverbio de cantidad en las siguientes oraciones:
1. Ils ont ............................ de meubles anciens dans le salon.
2. Jai .................... dormi la nuit dernire parce que jai bu ..................... de caf.
3. Il y avait ...................... de gens que nous navons pas pu le voir.
4. Combien de personnes il y avait? ........................... de dix. Ctait un chec.

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 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

ADVERBIOS DE MODO Y DE COMPARACIN (ADVERBES DE MANIRE ET

DE COMPARAISON):
Responden a la pregunta comment? (cmo?). Destacan:

Ainsi: As Aussi: Tambin Autant: Tanto

Bien : Bien Ensemble: Juntos Fort: Fuerte
Mal: Mal Surtout: Sobre todo Vite: Rpido

Ejemplos: Il pleut fort. Jacques court vite. Et toi? Moi aussi.

Llueve fuerte. Jacques corre rpido. Y t? - Yo tambin.

EJERCICIO 4:
Utiliza un adverbio de modo en las siguientes oraciones:

1. Je voudrais un peu plus de caf. Et toi? Moi ......................

2. Ils sont bien .................. .

3. O sont-ils? Ils sont .................. chez ma soeur.

4. Quest-ce que tu as dit? Je nai pas ......................... compris.

ADVERBIOS DE AFIRMACIN O QUE EXPRESAN DUDA (ADVERBES

DAFFIRMATION OU QUI EXPRIMENT LA DOUTE):
Responden a la pregunta est-ce que? Algunos son:
Absolument: Totalmente Certainement: Ciertamente Oui: S
Peut-tre: Quizs Probablement: Probablemente

Ejemplos: Est-ce que tu es professeur? Oui, je suis professeur danglais.

Eres profesor? S, soy profesor de ingls.

EJERCICIO 5:
Utiliza un adverbio de afirmacin o duda en las siguientes oraciones:

1. .......................... nous irons aux tats-Unis, mais nous ne sommes pas encore sres.

2. Est-ce quelle va venir dimanche? ..............., elle me la dit.

3. Est-ce que tu es sre? ............................

4. ........................... elles se sont leves tard.

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 FRANCS

ADVERBIOS DE NEGACIN (ADVERBES DE NEGATION)

Responden a la pregunta Est ce que?
Los ms importantes son:
NE .... PAS.Niegan la accin del verbo, y siempre irn acompaando a ste. La partcula
NE la colocamos delante del verbo conjugado y la particula PAS detrs.
Ej. Je ne mange pas de viande (no como carne).
Je nai pas compris (no he comprendido).
NE ....PLUS.Lo traducimos por ya no......PLUS hace la funcin de la partcula PAS
en la negacin normal y por lo tanto ocupa su lugar.
Ej. Je ne mange plus (Ya no como ms).
Je nai plus dargent (Ya no tengo dinero).
NE....RIEN.Lo traducimos por nada. RIEN hace la funcin de PAS en las oraciones
negativas ms comunes y por lo tanto ocupa su lugar.
Ej. Je nai rien compris (no he entendido nada).
NE....JAMAIS.Lo traducimos por nunca. JAMAIS, desempea la funcin de negar,
como la partcula PAS en la negacin normal, en cambio no ocupa el
mismo lugar en todos los casos. Por lo general se sita al final.
Ej. Je nai mang jamais de viande (no he comido nunca carne).
NON.Lo traducimos por no y lo utilizamos para responder negativamente y de forma
simple a una pregunta que nos han formulado.
Ej. Tu veux de leau? Non, merci. ( quieres agua? No, gracias).

EJERCICIO 6:
Utiliza un adverbio de negacin en las siguientes oraciones:
1. Je ....... lui verrai ............ demain.
2. Veux- tu une autre chose? ................, merci.
3. Je ne connais pas ta petite-amie. Je ne lai vue ................
4. Jai depens mon argent. Je nai ................ dargent pour manger.

EJERCICIO DE REPASO:
Identifica los siguientes adverbios:
1. Il y a beaucoup denfants la salle de classe. Ils sont prs de la fentre.
2. Le chat est dans lappartement? Non, Il est dehors.
3. Est-ce que tu vas tudier maintenant? Probablement.
4. Hier, Nous avons dn ensemble.

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3. FORMACIN DE LOS ADVERBIOS EN MENT

Los adverbios acabados en -ment se forman a partir de adjetivos calificativos. Para su
formacin, tenemos que seguir las siguientes reglas:

1. Cuando el adjetivo termina en consonante en masculino (cruel), transformamos el

adjetivo en femenino (cruelle) y le aadimos la terminacin ment (cruellement).

Attentif attentive attentivement (atentamente)

Cher chre chrement (caro)
Srieux srieuse srieusement (seriamente)
Excepcin: Gentil Gentiment (cortsmente)
Nota: Si el adjetivo termina en masculino en d, el femenino aade un acento agudo
en la e de femenino. Esta se mantiene al formar el adverbio.
Ejemplo: Profond profond profondment (profundamente)

2. Cuando el adjetivo termina en i, , u (vrai), la e del femenino desaparece y

aadimos simplemente -ment.
Absolu absolument (absolutamente)
Poli poliment (amablemente)
Sobre sobrement (sobrio)
Excepcin: Gai Gaiement (alegremente)

3. Si el adjetivo termina en -ant o en -ent forma el adverbio tomando los sufijos

-amment y -emment respectivamente.
legant legamment (alegantemente)
Prudent prudemment (prudentemente)
Excepciones: Lent Lentement (lentamente)
Prsent Prsentement (actualmente)

EJERCICIO 7:
Transforma los siguientes adjetivos en adverbios:
Doux: Chaud: Sec: Rare:
Gentil: Long: Vrai: Rgulier:
Sincre: norme: Profond: Galant:
Ingnu: Frquent: Naf: Amoreux:
Lent: Joyeux: Joli: Patient:

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 FRANCS

4. ADVERBIOS IRREGULARES
Algunos adverbios no se correponden con el adjetivo del que provienen. Son conocidos
como adverbios irregulares:
Bon Bien Mauvais Mal Petit Peu Rapide Vite
(bueno) (bien) (malo) (mal) (pequeo) (poco) (rpido) (rpido)

EJERCICIO 8:
Elige la forma adecuada en las siguientes oraciones:
1. Il est un bon / bien tudiant de franais.
2. Ce travail est mauvais / mal fait.
3. Il djeune petit / peu tous les jours.
4. Je ne le comprends pas. Il parle trs rapide / vite.
5. Ce nest pas bon / bien de dire cela.

5. LA POSICIN DEL ADVERBIO

1. Cuando el adverbio acompaa a un verbo, la posicin es la siguiente:
Con tiempos simples, el adverbio se sita detrs del verbo.
Cet tudiant travaille lentement. Je comprends bien le franais.
Este estudiante trabaja lentamente. Yo entiendo bien el francs.

Con tiempos compuestos, existen dos posibilidades:

Si se trata de adverbios de lugar, tiempo o de aquellos acabados en -ment, el adverbio
se situa detrs.
Il sest lev trs tt ce matin. (l se ha levantado muy temprano esta maana).
Il a tudi srieusement pour son examen. (l ha estudiado seriamente para su examen).

Por el contrario, si se trata de adverbios de cantidad o modo, stos se colocarn entre

el auxiliar y el participio.

Jai bien dormi la nuit dernire. Il a peu parl hier soir.

Dorm bien anoche. Habl poco ayer por la tarde.

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 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

2. Si el adverbio modifica un adjetivo u otro adverbio, ste se situa delente de la palabra

a la que modifica:

Nous avons trs bien mang. Je suis profondment mu.

Hemos comido muy bien. Estoy profundamente conmovido.

EJERCICIO 9:
Sita los siguientes adverbios en su lugar correspondiente:
1. Jai aim ce film de Gerard Dpardieu. (Beaucoup)
2. Les tudiants travaillent le week-end pour payer leurs tudes. (Souvent)
3. Marie a expliqu son problme. (Clairement)
4. Le gteau est chaud. (Assez)
5. Il a tudi pour lexamen danglais. (Peu)
6. Il est sympathique. (Trs)

6. ALGUNAS LOCUCIONES ADVERBIALES

Las locuciones adverbiales son expresiones que desempean la misma funcin que los
adverbios.

Il viendra tout de suite = Il viendra rapidement,vite, tt.

(l vendr en seguida, rpidamente.)

Formacin:

Preposicin + nombre (pueden ir seguidos de un artculo o adjetivo demostrativo):

propos, contre temps, en revanche, sans cesse, sans doute ...

Preposicin + adjetivo: prsent, demi, de nouveau, en gneral, en particulier ....

Preposicin + adverbio: Aprs-demain, au dehors (de), au dessus (de), avant-hier,

dabord, dici, de l, peu peu, par contre, tout coup, tout lheure, tout de suite ....

Ejemplos: Vous devez faire cet exercice de nouveau. Debis hacer ese ejercicio de nuevo.
Il a commenc neiger tout coup. Ha comenzado a nevar de pronto.
Sans doute, elle connaissait la rponse. Sin duda ella conoca la respuesta.

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EJERCICIO 10:
Utiliza una locucin adverbial en cada una de las frases:

en gnral propos aprs-demain peu peu par contre

1. Attention!, vous devez le faire .........................

2. Oui, nous irons l-bas ...............................................
3. ..................... cest une matire trs facile apprendre.
4. .................. de ta question, je vais lexpliquer une autre fois.
5. Est-ce que vous tes fchs? ........................., nous sommes trs amis.

EJERCICIOS RESUELTOS

EJERCICIO 1:
1. Il va faire un voyage autour du monde.
2. Jhabite loin de / prs de Marie.
3. Les enfants sont dedans. Ils jouent dans la chambre de Pierre.
4. Derrire / devant / prs de la montagne, il y a un lac sal.

EJERCICIO 2:
1. Alors , quest-ce quon va faire?
2. Elle est venue tard. Cest pour cella que son pre est fch.
3. Il me dit toujours la verit.
4. bientt !!!. Je te verrai demain.

EJERCICIO 3:
Utiliza un adverbio de cantidad en las siguientes oraciones:
4. Ils ont beaucoup de/ assez de / peu de meubles anciens dans le salon.
5. Jai peu dormi la nuit dernire parce que jai bu beaucoup de caf.
6. Il y avait tant de gens que nous navons pas pu le voir.
4. Combien de personnes il y avait? Moins de dix. Ctait un chec.

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 U. D. 3 - A DV E R B I O S MS FRECUENTES

EJERCICIO 4:
Utiliza un adverbio de modo en las siguientes oraciones:
1. Je voudrais un peu plus de caf. Et toi? Moi aussi.
2. Ils sont bien ainsi .
3. O sont-ils? Ils sont ensemble chez ma soeur.
4. Quest-ce que tu as dit? Je nai pas bien compris.

EJERCICIO 5:
Utiliza un adverbio de afirmacin o duda en las siguientes oraciones:
1. Probablement nous irons aux tats-Unis, mais nous ne sommes pas encore sres.
2. Est-ce quelle va venir dimanche? Oui, elle me la dit.
3. Est ce que tu es sre? Absolument.
4. Elles se sont leves tard peut- tre.

EJERCICIO 6:
Utiliza un adverbio de negacin en las siguientes oraciones:
1. Je ne lui verrai pas demain.
2. Veux-tu une autre chose? Non, merci.
3. Je ne connais pas ta petite-amie. Je ne lai vue jamais.
4. Jai depans mon argent. Je nai plus dargent pour manger.

EJERCICIO DE REPASO:
1. Adverbio de cantidad / adverbio de lugar.
2. Adverbio de negacin / adverbio de lugar.
3. Adverbio de tiempo / adverbio de duda.
4. Adverbio de tiempo / adverbio de modo.

EJERCICIO 7:
Doucement Chaudement Schement Rarement
Gentiment Longuement Vraiment Rgulirement
Sincrement normement Profondment Galamment
Ingenument Frquemment Naivement Amoureusement
Lentement Joyeusement Joliment Patiemment

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 FRANCS

EJERCICIO 8:
1. Il est un bon tudiant de franais.
2. Ce travail est mal fait.
3. Il djeune peu tous les jours.
4. Je ne la comprends pas. Elle parle trs vite.
5. Ce nest pas bien de dire cela.

EJERCICIO 9:
1. Jai beaucoup aim ce film de Gerard Dpardieu.
2. Les tudiants travaillent souvent le week-end pour payer leurs tudes.
3. Marie a clairement expliqu son problme .
4. Le gteau est assez chaud.
5. Il a peu tudi pour lexamen danglais.
6. Il est trs symphatique.

EJERCICIO 10:
1. Attention!, vous devez le faire peu peu.
2. Oui, nous iron l-bas aprs-demain.
3. En gnral, cest une matire trs facile apprendre.
4. propos de ta question, je vais lexpliquer une autre fois.
5. Est-ce que vous tes fchs? Par contre, nous sommes trs amis.

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RESUMEN
El adverbio puede modificar:
al verbo
al adjetivo
a otro adverbio
a toda la oracin
Existen diferentes clases de adverbios:
de lugar
de tiempo
de cantidad
de modo y comparacin
afirmativos o que expresan duda
negativos
Adverbios en -ment:
Existen adverbios que se forman a partir de adjetivos. Este grupo es fundamental pues
comprende buena parte de los existentes. Reglas:
Adjetivo en femenino + -ment.
Si termina en -, -i, -u se aade directamente ment.
Si termina en -ent o -ant, entonces se aade -emment y -amment
respectivamente.
Adverbios irregulares:
Bon Bien Mauvais Mal Petit Peu Rapide Vite

Posicin del adverbio:

Con tiempos simples, el adverbio se situa detrs del verbo.
Con tiempos compuestos, existen dos posibilidades:

1. Si se trata de adverbios de lugar, tiempo o de aquellos acabados en -ment, el adverbio

se situa detrs.
2. Por el contrario, si se trata de adverbios de cantidad o modo, stos se colocarn entre
el auxiliar y el participio.
Si el adverbio modifica un adjetivo u otro adverbio, ste se sita delante de la palabra a
la que modifica.
Locuciones adverbiales:
Son grupos de palabras que funcionan como adverbios.

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 FRANCS

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN

1. Jai pass une ................. soire.

A. trs B. beaucoup C. bonne D. bien

2. Transformez en adverbe: Long

A. long B. longement C. longuement D. longemment

3. Cest trs dangereux, il conduit trs ............... mme en ville.

A. vite B. rapide C. lent D. prudent

4. Tous les matins, elle attend .................................. lautobus pour aller lcole.
A. patientement B. patiament C. patiemment D. paciammnet

5. Nous avons ..................... dargent pour prendre lautobus.

A. peu B. assez C. toujours D. petit

6. La police a decouvert ......................... le coupable.

A. faciment B. facil C. facilment D. facilement

7. Je ne te crois pas. Cest une ........................... excuse.

A. mauvaise B. mal C. mauvais D. malement

8. Est- ce que tu penses quil la fait?

A. peu peu B. sans doute C. en gneral D. propos

9. Transformez ladjetif en adverbe: bruyant

A. bruyante B. bruyament C. bruyment D. bruyamment

10. Il a ........... tudi pour lexamen.

A. petit B. peu C. peument D. petitement

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

1. C 2. C 3. A 4. C 5. A
6. D 7. A 8. B 9. D 10. B

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 U. D. 4 - L A C O M PA R A C I N

NDICE
Pag.
OBJETIVOS........................................................................................................................ 2

INTRODUCCIN.............................................................................................................. 3

MAPA CONCEPTUAL...................................................................................................... 4

DESARROLLO DE CONTENIDOS................................................................................ 5

1. LA COMPARACIN DEL ADJETIVO.................................................................. 5

1.1. GRADO POSITIVO....................................................................................................... 5
1.2. GRADO COMPARATIVO............................................................................................. 5
1.3. GRADO SUPERLATIVO.............................................................................................. 7

2. ADJETIVOS CON COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES.. 9

3. LA COMPARACIN DEL NOMBRE.................................................................... 10

4. LA COMPARACIN DEL VERBO....................................................................... 11

5. LA COMPARACIN DEL ADVERBIO................................................................ 12

EJERCICIOS RESUELTOS................................................................................................ 14

RESUMEN........................................................................................................................ 17

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN............................................................... 19

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS............................................................................... 20

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FRANCS

O B J E T I VO S
Al finalizar el estudio de esta unidad didctica el alumno ser capaz de:

Reconocer las comparaciones en distintos elementos de la oracin.

Distinguir y formar los diferentes grados del adjetivo.

Reconocer aquellos adjetivos que tienen comparativos y superlativos irregulares.

Usar correctamente la comparacin en el nombre.

Distinguir la comparacin del verbo.

Formar los comparativos y superlativos de los adverbios.

Reconocer adverbios con comparativos y superlativos irregulares.

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 U. D. 4 - L A C O M PA R A C I N

INTRODUCCIN
a comparacin en francs se basa como en espaol en los grados del adjetivo. Por
L su paralelismo no ofrecen ningn problema el comparativo de superioridad y el
comparativo de inferioridad formados a partir de los adverbios ms (plus) y menos
(moins).
Sin embargo plantea mayor dificultad el uso del comparativo de igualdad, ya que en
francs distingue si se utiliza con el nombre o con el adjetivo.
El desarrollo de esta unidad didctica se basa en un sistema de teora prctica que simul-
tanea ambas facetas. Se presentan inicialmente las reglas gramaticales combinadas con
ejemplos y ejercicios y posteriormente se introduce en ejercicios de autocomprobacin.
Este mtodo asegura al alumno una mejor comprensin de las estructuras gramaticales
y su funcin.

-Pg.23-
FRANCS

M A PA C O N C E P T U A L

LA COMPARACIN
DEL ADJETIVO

ADJETIVOS CON
COMPARATIVOS Y
SUPERLATIVOS
IRREGULARES

LA COMPARACIN
LA COMPARACIN
DEL NOMBRE

LA COMPARACIN
DEL VERBO

LA COMPARACIN
DEL ADVERBIO

-Pg.24-
 U. D. 4 - L A C O M PA R A C I N

Dentro de la oracin existen diversos elementos que pueden ser objeto de comparacin:
El adjetivo: Luis es ms rpido que Carlos.
El nombre: Tengo menos dinero que ellos.
El verbo: Pedro estudia ms que nosotros.
El adverbio: Mara canta tan bien como Ana.

1. LA COMPARACIN DEL ADJETIVO

Mediante la comparacin expresamos una cualidad comparndola con otra u otras. Podemos
distinguir tres grados:

Grado positivo.
Grado comparativo.
Grado superlativo

1.1. GRADO POSITIVO DEL ADJETIVO

Expresa una cualidad sin modificarla.

Un homme petit. Un soldat courageux. Une actrice brillante.

Un hombre pequeo. Un soldado valiente. Una actriz brillante.

1.2. GRADO COMPARATIVO DEL ADJETIVO

Expresa una comparacin entre dos elementos . Existen 3 tipos de comparativos:

a) Comparativo de inferioridad (comparatif dinfriorit): Menos ........... que.

Nosotros somos menos altos que ellos.

b) Comparativo de igualdad (comparatif dgalit): Tan ................ como.

Nosotros somos tan altos como ellos.

c) Comparativo de superioridad (comparatif de superiorit): Ms .............. que.

Nosotros somos ms altos que ellos.

-Pg.25-
 FRANCS

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad: MOINS + adjetivo + QUE

Pierre est moins rapide que Luis. (Pedro es menos rpido que Luis).

Grado comparativo de igualdad: AUSSI + adjetivo + QUE

Pierre est aussi rapide que Luis. (Pedro es tan rpido como Luis).

Grado comparativo de superioridad: PLUS + adjetivo + QUE

Pierre est plus rapide que Luis. (Pedro es ms rpido que Luis).

Debemos tener en cuenta: El adjetivo debe concordar en gnero y nmero con el nombre
al que califica.

Ce livre est plus intressant que le tien. (Este libro es ms interesante que el tuyo).
Ton amie est aussi belle que la mienne. (Tu amiga es tan guapa como la ma).
Ces livres sont moins chers que ceux-l. (Estos libros son menos caros que aqullos).

Atencin:
Debemos tener en cuenta que si la palabra que sigue al segundo trmino de la
comparacin (que) empieza por vocal, tenemos que hacer la elisin.
Les voyages sont moins dangereux quavant.
(Los viajes son menos peligrosos que antiguamente).

Despus de que el pronombre utilizado es el tnico.

Il est plus riche que moi/toi/lui/nous/vous/eux.
(l es ms rico que yo/tu/l/nosotros...).
Il est plus riche quelle/elles. (l es ms rico que ella/ellas).

EJERCICIO 1:
Pon las siguientes oraciones en el grado comparativo que se te pide:
1. Paul est ............... riche ................ Jean. (Comparativo de superioridad)
2. Les aliments sont .............. naturels .................. avant. (Comparativo de inferioridad)
3. Il fait .............. chaud Mlaga ............ Madrid. (Comparativo de superioridad)
4. Jacques est ................. agrable .............. Gerard. (Comparativo de igualdad)
5. Les gens sont .............. stresss ............. avant. (Comparativo de superioridad)
6. Les pommes sont ............ chres ............... les pches. (Comparativo de igualdad)

-Pg.26-
 U. D. 4 - L A C O M PA R A C I N

7. Lessence est ............... polluante ............... llectricit. (Comparativo de superioridad)

8. Largent est .................... prcieux .................. lor. (Comparativo de inferioridad)
9. Les femmes sont ............ indpendantes ......... autrefois. (Comparativo de superioridad)
10. Le niveau de vie est ............ lev ici .................. en Chine. (Comparativo de igualdad)

1.3. GRADO SUPERLATIVO DEL ADJETIVO

Expresa una cualidad en grado muy alto o supremo. Podemos diferenciar dos tipos de
superlativos:

a) El superlativo absoluto
b) El superlativo relativo

A) EL SUPERLATIVO ABSOLUTO
Se forma con los adverbios trs, fort, bien, extrmement + adjetivo.
Cet homme est extrmement fort. (Este hombre es extremadamente fuerte).
Cet acteur est bien connu. (Este actor es muy conocido).

B) EL SUPERLATIVO RELATIVO
Expresa el grado ms alto en la eleccin de un elemento dentro de un conjunto.

FORMACIN:
LE / LA / LES + PLUS / MOINS + ADJETIVO

Il est le plus intelligent de la classe. Ma maison est la moins chre.

l es el ms inteligente de la clase. Mi casa es la menos cara.

Debemos tener en cuenta:

El artculo debe concordar en gnero y nmero con el adjetivo.
La plus belle Le moins important Les plus connues
La ms guapa El menos importante Las ms conocidas

Detrs del superlativo puede venir un complemento circunstancial de lugar que ser
precedido de la preposicin de.
Elle est la plus intelligente de la classe Il est le plus riche du monde
Ella es la ms inteligente de la clase l es el ms rico del mundo

-Pg.27-
 FRANCS

Cuando el adjetivo en grado superlativo sigue al nombre, el artculo definido ha de ser

repetido:
Cest le joueur le plus sympathique de tous. (Es el jugador ms simptico de todos).
Cest lacteur franais le plus connu. (Es el actor francs ms conocido).

Nota: Hay que tener cuidado con una serie de adjetivos que expresan por ellos mismos el
grado comparativo o superlativo. Aquellos que comportan una significacin absoluta no
admiten modificacin. He aqu los ms usados:

An (Mayor) ternel (Eterno) Immortel (Inmortal) Principal (Principal)

Excellent (Excelente) Denier (ltimo) Final (Final) Unique (nico).

EJERCICIO 2:
Pon los siguientes adjetivos en el grado superlativo.

(Atencin: Los adjetivos entre parntesis estn en masculino singular por lo que hay que
hacerlos concordar con el sustantivo al que califican).

1. La personne ...................... (g) du monde habite en Chine . (+)

2. Les Franais sont ...................... (gros) consommateurs de mdicaments du monde. (+)
3. Pierre est ...................... (fort) des deux. (-)
4. Elles sont ...................... (intelligent) de la classe. (-)
5. Le Pont-Neuf est ...................... (vieux) pont de la France. (-)
6. Ces animaux sont ...................... (dangereux) de tous. (+)
7. La rue de Vaugirard est ...................... (long). (+)
8. Ces livres sont ...................... (passionant) que jai lu. (+)
9. Ces vetments sont ...................... (cher) de la boutique. (-)
10. Cest le jour ...................... (important) de ma vie. (+)

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 U. D. 4 - L A C O M PA R A C I N

2. ADJETIVOS CON COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS

IRREGULARES
Existen en francs algunos adjetivos que forman el comparativo y el superlativo de forma
irregular:

C. igualdad C. inferioridad C. superioridad Superlativo

Bon Aussi bon Moins bon Meilleur (e)(s) Le/la/les Meilleur(e)(s)
Mauvais Aussi mauvais Moins mauvais Plus mauvais/Pire Le/la/les plus mauvais
Le/la/les pire (s)

Ejemplos:
Ce film est aussi mauvais que celui-l.
Esta pelcula es tan mala como aquella.
Ce film est moins mauvais que celui-l.
Esta pelcula es menos mala que aquella.
Ce film est plus mauvais/ pire que celui-l.
Esta pelcula es ms mala/peor que aquella.
Ce film est le plus mauvais/le pire que jai vu.
Esta pelcula es la peor que he visto.
Ce film est aussi bon que celui-l.
Esta pelcula es tan buena como aqulla.
Ce film est moins bon que celui-l.
Esta pelcula es menos buena que aquella.
Ce film est meilleur que celui-l.
Esta pelcula es mejor que aquella.
Ce film est le meilleur que jai vu.
Esta pelcula es la mejor que he visto.

EJERCICIO 3:
Pon los adjetivos bon y mauvais en el grado que se te pide:
1. Le bordeaux blanc est bon mais le rouge est ............................. (Comp. de superioridad)
2. Ce vin est .............................. (mauvais) que jai bu . (Superlativo)
3. Ces gateaux au chocolat sont .............................. (bon) que la tarte. (C. de superioridad)
4. Elles sont ................................... (bon) de la classe. (Superlativo)
5. Stephanie est .......................... (bon) au tennis que Georges. (C. de superioridad)
6. La situation conomique est .......... (mauvais) que lanne dernire. (C. de superioridad)
7. Cest ....................... (mauvais) journe de toute ma vie. (Superlativo)
8. Cette chanson est .................................... (bon) que jai cout. (Superlativo)
9. Ce livre est ...................................... (bon) que celui-l. (C. de igualdad)
10. Mon chien est ................................ (mauvais) que mon chat. (C. de inferioridad)

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 FRANCS

3. LA COMPARACIN DEL NOMBRE

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad: MOINS DE + nombre + QUE

Nous avons moins dargent que lui. (Tenemos menos dinero que l).

Grado comparativo de igualdad: AUTANT DE + nombre + QUE

Jai autant de travail que toi. (Tengo tanto trabajo como t).

Grado comparativo de superioridad: PLUS DE + nombre + QUE

Elle a plus de problmes que nous. (Ella tiene ms problemas que nosotros).

Atencin:

Hay que tener en cuenta que si la palabra que sigue a la preposicin de en cada uno de
los comparativos empieza por vocal, tenemos que hacer la elisin.
Vous gagnez autant dargent que nous. (Vosotros ganis tanto dinero como nosotros).

Despus de que el pronombre utilizado es el tnico.

Il a plus damis que moi/toi/lui/nous/vous/eux. (l tiene ms amigos que yo, t, l...)

Il a plus damis quelle /elles. (Ella tiene ms amigas que ella/ellas).

EJERCICIO 4:
Pon estas oraciones en el grado comparativo que se te pide:
1. Elle a ......................... livres ............... toi. (C. de superioridad)
2. Les Espagnols mangent ..................... pain ............ Les Franais. (C. de igualdad)
3. Il y a .......................... espace en France ................... aux tats-Unis. (C. de inferioridad)
4. Il y avait ...................... personnes ici ................. l-bas. (C. de igualdad)
5. Il mange ..................... beurre ..................... nous. (C. de inferioridad)
6. Nous avons achet .................... vetments .............. vous. (C. de superioridad)
7. Il a ................... argent .................. son pre. (C. de superioridad)
8. Elle a perdu ............................. poids ............. sa soeur. (C. de igualdad)

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4. LA COMPARACIN DEL VERBO

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad: Verbo + MOINS QUE

Paul travaille moins que Jean. (Paul trabaja menos que Jean).

Grado comparativo de igualdad: Verbo + AUTANT QUE

Paul travaille autant que Jean. (Paul trabaja tanto como Jean).

Grado comparativo de superioridad: Verbo + PLUS QUE

Paul travaille plus que Jean. (Paul trabaja ms que Jean).

EJERCICIO 5:
Pon los siguientes verbos en el grado que se te pide:

1. Ce vetment coute ................................................. celui-ci. (C. de superioridad)

2. Alain gagne ................................................................... toi. (C. de inferioridad)
3. Jaime la neige ............................................................... lui. (C. de igualdad)
4. Jai lu ................................................ mes copains. (C.de igualdad).
5. Paul a mang ...................................... nous. (C. de inferioridad)
6. Les filles tudient ....................................... les garons. (C. de superioridad)
7. Marie parle toujours ...................................... moi. (C. de igualdad)
8. Je dteste le poisson ....................................... les lgumes. (C. de inferioridad)

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 FRANCS

5. LA COMPARACIN DEL ADVERBIO

La comparacin del adverbio es igual que la del adjetivo.

FORMACIN:
Grado comparativo de inferioridad: MOINS + adverbio + QUE

Pierre travaille moins srieusement que Luis. (Pierre trabaja menos seriamente que Luis).

Grado comparativo de igualdad: AUSSI + adverbio + QUE

Pierre travaille aussi srieusement que Luis. (Pierre trabaja tan seriamente como Luis).

Grado comparativo de superioridad: PLUS + adverbio + QUE

Pierre travaille plus srieusement que Luis. (Pierre trabaja ms seriamente que Luis).

EJERCICIO 6:
Pon estos adverbios en el grado que se te pide:

1. Jean parle ..................... vite ............. Marie. (C. de superioridad)

2. Les hommes se battent .................. aveuglment ............. autrefois. (C. de inferioridad)
3. Les jeunes travaillent ................... srieusement ............. leurs ans. (C. de igualdad)
4. Les informations circulent ............. vite ............... au sicle dernier. (C. de superioridad)
5. Les gens vivent .................... longtemps ................... avant. (C. de igualdad)
6. Paul court .................... vite .................. nous. (C. de inferioridad)
7. Il se couche .................... tard .................... nous. (C. de superioridad)
8. Jacques se comporte .................. poliment ................. Marc. (C. de igualdad)
9. Nous nous levons .................. tt ................. eux. (C. de superioridad)
10. Il conduit .......................prudement ..................... moi. (C. de inferioridad)

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Atencin:
El adverbio bien forma el comparativo y el superlativo de manera irregular:
C. de inferioridad C. de igualdad C. de superioridad Superlativo
Moins bien que Aussi bien que Mieux Le/la/les mieux
El comparativo de superioridad (mieux) es invariable.
John chante bien mais Cathy chante mieux.
John canta bien, pero Cathy canta mejor.
Cest Cathy qui chante la mieux.
Es Cathy quien mejor canta.

EJERCICIO 7:
Pon el adverbio bien en el grado que se te pida:
1. Luis parle ......................... le franais que toi. (C.de superioridad)
2. Nous conduissons .................................. toi. (C. de igualdad)
3. Cest Luques qui joue .................................... (Superlativo)
4. Jaime bien le cinma mais jaime .......................... le thtre. (C.de superioridad)
5. Elle joue de la guitare ............................... (Superlativo)

RECORDEMOS:

Bon (adjetivo) C. de superioridad: Meilleur(e)(s) Superlativo: Le/la/les Meilleur(e)(s)

Bien (adverbio) C. de superioridad: Mieux Superlativo: Le/la/les Mieux

EJERCICIO 8:
Elije entre bon o bien en las siguientes oraciones:
1. Le vin est meilleur / mieux que la bire.
2. Cest Franois qui chante le meilleur / le mieux.
3. Vous avez choisi la meilleure / la mieux rponse.
4. Le poisson frais est meilleur / mieux que le poisson congel.
5. Ce sont les meilleures / les mieux vacances du monde.
6. Il sest comport meilleur / mieux que toi.
7. Cest Marie qui parle anglais la mieux/ la meilleure.
8. Moi, je danse meilleur / mieux que toi.
9. Anne a le meilleur / le mieux accent en franais.
10. Cette anne les cerises sont meilleures / mieux que lanne dernire.

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 FRANCS

EJERCICIOS RESUELTOS

EJERCICIO 1:
Pon las siguientes oraciones en el grado comparativo que se te pide:
1. Paul est plus riche que Jean. (Comparativo de superioridad).
2. Les aliments sont moins naturels quavant. (Comparativo de inferioridad).
3. Il fait plus chaud Mlaga qu Madrid. (Comparativo de superioridad).
4. Jacques est aussi agrable que Gerard. (Comparativo de igualdad).
5. Les gens sont plus stresss quavant. (Comparativo de superioridad).
6. Les pommes sont aussi chres que les pches. (Comparativo de igualdad).
7. Lessence est plus polluante que llectricit. (Comparativo de superioridad).
8. Largent est moins prcieux que lor. (Comparativo de inferioridad).
9. Les femmes sont plus indpendantes quautrefois. (Comparativo de superioridad).
10. Le niveau de vie est aussi lev ici quen Chine. (Comparativo de igualdad).

EJERCICIO 2:
Pon los siguientes adjetivos en el grado superlativo. (Atencin: los adjetivos entre parntesis
estn en masculino singular).
1. La personne la plus ge du monde habite en Chine. (+).
2. Les Franais sont les plus gros consommateurs de mdicaments du monde. (+).
3. Pierre est le moins fort des deux. (-).
4. Elles sont les moins intelligentes de la classe. (-).
5. Le Pont-Neuf est le moins vieux pont de la France. (-).
6. Ces animaux sont les plus dangereux de tous. (+).
7. La rue de Vaugirard est la plus longue. (+).
8. Ces livres sont les plus passionants que jai lu. (+).
9. Ces vetments sont les moins chers de la boutique. (-).
10. Cest le jour le plus important de ma vie. (+).

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EJERCICIO 3:
Pon los adjetivos bon y mauvais en el grado que se te pide:
1. Le bordeaux blanc est bon mais le rouge est meilleur. (Comp. de superioridad).
2. Ce vin est le plus mauvais / le pire que jai bu. (Superlativo).
3. Ces gateaux au chocolat sont meilleurs que la tarte. (C. de superioridad).
4. Elles sont les meilleures de la classe. (Superlativo).
5. Stephanie est meilleure au tennis que Georges. (C. de superioridad).
6. La situation conomique est plus mauvaise / pire que lanne dernire. (C. de superioridad).
7. Cest la plus mauvaise / la pire journe de toute ma vie. (Superlativo).
8. Cette chanson est la meilleure que jai cout. (Superlativo).
9. Ce livre est aussi bon que celui-l. (C. de igualdad).
10. Mon chien est moins mauvais que mon chat. (C. de inferioridad).

EJERCICIO 4:
Pon estas oraciones en el grado comparativo que se te pide:
1. Elle a plus de livres que toi. (C. de superioridad).
2. Les Espagnols mangent autant de pain que Les Franais. (C. de igualdad).
3. Il y a moins despace en France quaux tats-Unis. (C. de inferioridad).
4. Il y avait autant de personnes ici que l-bas. (C. de igualdad).
5. Il mange moins de beurre que nous. (C. de inferioridad).
6. Nous avons achet plus de vetments que vous. (C. de superioridad).
7. Il a plus dargent que son pre. (C. de superioridad).
8. Elle a perdu autant de poids que sa soeur. (C. de igualdad).

EJERCICIO 5:
Pon los siguientes verbos en el grado que se te pide:
1. Ce vetment coute plus que celui-ci. (C. de superioridad).
2. Alain gagne moins que toi. (C. de inferioridad).
3. Jaime la neige autant que lui. (C. de igualdad).
4. Jai lu autant que mes copains. (C.de igualdad).
5. Paul a mang moins que nous. (C. de inferioridad).
6. Les filles tudient plus que les garons. (C. de superioridad).
7. Marie parle toujours autant que moi. (C. de igualdad).
8. Je dteste le poisson moins que les lgumes. (C. de inferioridad).

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 FRANCS

EJERCICIO 6:
Pon estos adverbios en el grado que se te pide:
1. Jean parle plus vite que Marie. (C. de superioridad).
2. Les hommes se battent moins aveuglment quautrefois. (C. de inferioridad).
3. Les jeunes travaillent aussi srieusement que leurs ans. (C. de igualdad).
4. Les informations circulent plus vite quau sicle dernier. (C. de superioridad).
5. Les gens vivent aussi longtemps qu avant. (C. de igualdad).
6. Paul court moins vite que nous. (C. de inferioridad).
7. Il se couche plus tard que nous. (C. de superioridad).
8. Jacques se comporte aussi poliment que Marc. (C. de igualdad).
9. Nous nous levons plus tt qu eux. (C. de superioridad).
10. Il conduit moins prudement que moi. (C. de inferioridad).

EJERCICIO 7:
Pon el adverbio bien en el grado que se te pida:
1. Luis parle mieux le franais que toi. (C.de superioridad).
2. Nous conduissons aussi bien que toi. (C. de igualdad).
3. Cest Luques qui joue le mieux. (Superlativo).
4. Jaime bien le cinma mais jaime mieux le thtre. (C.de superioridad).
5. Elle joue de la guitare la mieux.

EJERCICIO 8:
Elije entre bon o bien en las siguientes oraciones:
1. Le vin est meilleur que la bire.
2. Cest Franois qui chante le mieux.
3. Vous avez choisi la meilleure rponse.
4. Le poisson frais est meilleur que le poisson congel.
5. Ce sont les meilleures vacances du monde.
6. Il sest comport mieux que toi.
7. Cest Marie qui parle anglais la mieux.
8. Moi, je danse mieux que toi.
9. Anne a le meilleur accent en franais.
10. Cette anne les cerises sont meilleures que lanne dernire.

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RESUMEN

Elementos que pueden ser objeto de comparacin:

El adjetivo: Luis es ms rpido que Carlos.
El nombre: Tengo menos dinero que ellos.
El verbo: Pedro estudia ms que nosotros.
El adverbio: Mara canta tan bien como Ana.

La comparacin en el adjetivo:
Grado positivo.
Grado comparativo:

Grado comparativo de inferioridad: MOINS + adjetivo + QUE

Grado comparativo de igualdad: AUSSI + adjetivo + QUE

Grado comparativo de superioridad: PLUS + adjetivo + QUE

Grado superlativo:

LE / LA / LES + PLUS / MOINS + ADJETIVO

Adjetivos con comparativos y superlativos irregulares:

C. igualdad C. inferioridad C. superioridad Superlativo

Bon Aussi bon Moins bon Meilleur (e)(s) Le/la/les Meilleur(e)(s)
Mauvais Aussi mauvais Moins mauvais Plus mauvais/Pire Le/la/les plus mauvais
Le/la/les pire (s)

La comparacin en el nombre:

Grado comparativo de inferioridad: MOINS DE + nombre + QUE

Grado comparativo de igualdad: AUTANT DE + nombre + QUE

Grado comparativo de superioridad: PLUS DE + nombre + QUE

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 FRANCS

La comparacin en el verbo:

Grado comparativo de inferioridad: Verbo + MOINS QUE

Grado comparativo de igualdad: Verbo + AUTANT QUE

Grado comparativo de superioridad: Verbo + PLUS QUE

La comparacin en el adverbio:

Grado comparativo de inferioridad: MOINS + adverbio + QUE

Grado comparativo de igualdad: AUSSI + adverbio + QUE

Grado comparativo de superioridad: PLUS + adverbio + QUE

RECORDEMOS:

Bon (adjetivo) C. de superioridad: Meilleur(e)(s) Superlativo: Le/la/les Meilleur(e)(s)

Bien (adverbio) C. de superioridad: Mieux Superlativo: Le/la/les Mieux

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EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN

1. Je parle ...................... le franais que Stephane.

A. Mieux B. Plus de C. Plus D. bien

2. Jai mang ................................ pommes que toi.

A. Moins B. Autant de C. Aussi D. Plus

3. Le matin, je fais ............................... exercices que laprs-midi.

A. Meilleures B. Plus de C. Mieux D. Plus d

4. La soupe la tomate est ............................ que la soupe loignon.

A. Mieux B. Mal C. Meilleure D. La meilleure

5. Le football a ................................. amateurs que le basket.

A. Plus d B. Le plus C. Moins D. Mieux

6. Mon professeur de franais parle .......................... vite que celui de mathmatiques.

A. Autant B. Plus C. Moins de D. Mieux

7. Cest le vin rouge qui est ..................................

A. La meilleure B. Mieux C. Le mieux D. Le meilleur

8. Elle joue au piano ............................... que Rene.

A. Plus mal B. Plus male C. Plus mauvais D. Plus mauvaise

9. Ce sont les affairs .......................................... importants.

A. Plus B. Le plus C. Les plus D. Plus de

10. Cest le film ........................................ intressant que jai vu.

A. Les plus B. Le moins C. La plus D. Les moins

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 FRANCS

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

1. A

2. B

3. D

4. C

5. A

6. B

7. D

8. A

9. C

10. B

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NDICE
Pag.

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FRANCS

O B J E T I VO S

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 U. D. 5 . - C O N S T R U C C I O N E S SINTCTICAS F U N D A M E N TA L E S

INTRODUCCIN

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FRANCS

M A PA C O N C E P T UA L

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U. D. 5 . - C O N S T R U C C I O N E S SINTCTICAS F U N D A M E N TA L E S

-Pg.45-
 FRANCS

je

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U. D. 5 . - C O N S T R U C C I O N E S SINTCTICAS F U N D A M E N TA L E S

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1. C 2. C 3. A 4. D 5. C

6. D 7. A 8. B 9. C 10. B

16

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