COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin

PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 1

Entendimiento Universal: Participacin ciudadana: proyectos de impacto social.

Pregunta Esencial:Cmo contribuyeron los conflictos al cambio social de los pases?
Valor: Honestidad
Proyecto: De qu manera me afectan los problemas sociales?
COMPETENCIA: Analizar los factores que inciden en las manifestaciones de violenciaen la sociedad con el objetivo de prevenirla y permitir la
construccin de la paz.
SEMANA(S) 1 - 9
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
Los problemas sociales Identificarlos problemas Explica qu es un problema . CONCEPTUALES Momento Bibliografa
sociales manifiestos en social y da cuenta de Individual: Se seleccionada
la sociedad actual. aquellos que estn Maneja realiza basndose
presentes en su contexto. adecuadamente los en las siguientes
conceptos aprendidos preguntas:
y los relaciona con Material
Y si no hay trabajo? Reconocer la Argumenta la utilidad del experiencias vividas, Qu pasa con los Multimedia.
importancia del empleo trabajo como elemento adoptando una derechos humanos
como fuente de importante para construir posicin crtica. en Colombia?
estabilidad econmica igualdad en la sociedad.
y a su vez, hace parte Consulta diversas Cul debe ser mi Aulas
de la construccin de fuentes de manera actitud ante la especializadas
una sociedad que enriquece las injusticia y las Ciencias
equitativa. temticas vistas en consecuencias Sociales
Violencia en el hogar clase. negativas del Ctedra para
Explica el fenmeno de la conflicto? la paz.
Comprender el violencia en el hogar, las PROCEDIMENTALES
concepto de violencia, clases que pueden estar Cmo puedo
 sus clases y el impacto presentes y las Presenta a tiempo sus hacer llegar el
que juega en el ncleo repercusiones que tiene en trabajos, consultas, mensaje de los
familiar. las personas. tareas y las derechos humanos
Proyecto integrador argumenta con a ms gente?
para la Paz propiedad.
Hace uso de los conceptos Momento Grupal:
Comprender el rol de la para construir sociedad a No tiene fallas, y aun Segn la dinmica
paz como eje partir de la convivencia tenindolas, presenta del curso se
integrador de la excusas justificadas conforman los
pacfica.
sociedad. sin que su proceso de equipos de trabajo.
aprendizaje se vea
afectado. Puesta en Comn:
Ejercicio dinmico
Alcanza todos los de socializacin y
desempeos conclusin.
propuestos sin
actividades . Recapitulacin,
complementarias. correlacin,
evaluacin y
ACTITUDINALES planificacin.

Participa activamente El maestro

en el desempeo y interviene
desarrollo de las despejando y
diferentes actividades aclarando dudas e
en el aula y en la inquietudes
institucin. precisando
trminos, adems
El trabajo en el aula de planificar el
es constante y prximo encuentro.
enriquece al grupo.

Su comportamiento y Registro de
actitud, contribuye a la temticas.
dinmica de grupo. Consignar el
aprendizaje
Asume con adquirido.
responsabilidad y
dedicacin sus
compromisos Finalizacin de la
acadmicos. Unidad
Respeta y participa en Cuadros de
las actividades finalizacin
planteadas por el
docente como por sus - Anlisis:
compaeros. Produccin
escrita de la
No presenta unidad
dificultades en su (Ensayo).
comportamiento y en - Sntesis:
el aspecto de su Organizacin
relacin con todas las grfica de la
personas de la informacin.
comunidad educativa. (mapas
mentales,
Manifiesta sentido de cuadros
pertenencia. comparativos,
mente factos y
NIVELES DE conceptuales).
DESEMPO - Conclusiones:
Qu s? +
SUPERIOR: Asume Qu aprend?
un comportamiento - Aplicacin y
excelente y alcanza verificacin:
ptimamente las Situacin
competencias problema en un
propuestas contexto
enriqueciendo su determinado.
aprendizaje. - Observaciones:
ALTO: Asume un revisin del
comportamiento proceso por el
sobresaliente, alcanza docente.
satisfactoriamente las
competencias Exposicin por
propuestas en su unidad
proceso de
aprendizaje. (organizacin por
grupos en las
BSICO: Asume un diferentes reas en
comportamiento distintos momentos
aceptable y alcanza del ao)
 las competencias Estructura de las
propuestas exposiciones:
cumpliendo los
requerimientos
mnimos. Encabezamient
o
BAJO: Presenta una Objetivos
actitud insuficiente y Competencia
de desinters frente al Desempeos
comportamiento y a Esquemas
los requerimientos Preguntas
mnimos para Bibliografas
alcanzar los
Observaciones
desempeos
necesarios del rea.
Actividades de
apoyo

Para enriquecer
los procesos de
aprendizaje segn
las necesidades de
los estudiantes
durante el
desarrollo de la
unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de
los desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los conflictos los derechos humanos y la
situacin de las vctimas.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 2

Entendimiento Universal: Diversidad e identidad: diversidad y pluralidad

Pregunta Esencial: De qu manera la libertad y responsabilidad construyen sociedad?
Valor: Respeto y Compromiso - Valores Institucionales: Tolerancia y Puntualidad.
Proyecto: Cmo puedo ser un lder en mi comunidad escolar?
COMPETENCIA: Reconocer la libertad y la responsabilidad como elementos constructores de una sociedad en paz.
SEMANA(S) 10 - 19
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

Libertad y Comprender el Explica qu es CONCEPTUALES Momento Individual: Se Bibliografa

responsabilidad concepto de libertad responsabilidad, libertad y realiza basndose en las seleccionada
y responsabilidad en el ejercicio que ejercen en Maneja siguientes preguntas:
el ser teniendo en el individuo y la sociedad. adecuadamente los Material
cuenta las conceptos aprendidos Qu podemos hacer Multimedia.
implicaciones y los relaciona con cuanto nos enteramos de
sociales que stas experiencias vividas, que se vulneran los
ejercen. adoptando una derechos de alguien?
La libertad de Identifica los factores posicin crtica. Aulas
eleccin positivos y negativas frente Nos puede afectar lo especializadas
Realizar juicios de a la toma de decisiones. Consulta diversas que pasa en otro Ciencias
valor para tomar fuentes de manera continente? Sociales.
decisiones. que enriquece las
Discrimina los argumentos temticas vistas en Qu hacer para evitar
Defendiendo la para defender sus clase. los sonados casos de
libertad decisiones. corrupcin de los que
Argumentar sus PROCEDIMENTALES escuchamos todos los
decisiones teniendo das?
en cuenta las Presenta a tiempo sus
 implicaciones de trabajos, consultas,
stas. Hace uso de los conceptos tareas y las Momento Grupal:
Proyecto integrador para construir sociedad a argumenta con Segn la dinmica del
para la Paz partir de la convivencia propiedad. curso se conforman los
Comprender el rol de equipos de trabajo.
pacfica.
la paz como eje No tiene fallas, y aun
integrador de la tenindolas, presenta
sociedad. excusas justificadas . Recapitulacin,
sin que su proceso de correlacin, evaluacin
aprendizaje se vea y planificacin.
afectado.
El maestro interviene
Alcanza todos los despejando y aclarando
desempeos dudas e inquietudes
propuestos sin precisando trminos,
actividades adems de planificar el
complementarias. prximo encuentro.

ACTITUDINALES
Registro de
Participa activamente temticas.
en el desempeo y Consignar el
desarrollo de las aprendizaje adquirido.
diferentes actividades
en el aula y en la
institucin. Finalizacin de la
Unidad
El trabajo en el aula
es constante y Cuadros de finalizacin
enriquece al grupo.
- Anlisis: Produccin
Su comportamiento y escrita de la unidad
actitud, contribuye a la (Ensayo).
dinmica de grupo. - Sntesis:
Organizacin grfica
Asume con de la informacin.
responsabilidad y (mapas mentales,
dedicacin sus cuadros
compromisos comparativos, mente
acadmicos. factos y
conceptuales).
Respeta y participa en - Conclusiones: Qu
las actividades s? + Qu aprend?
planteadas por el - Aplicacin y
docente como por sus verificacin: Situacin
compaeros. problema en un
contexto
No presenta determinado.
dificultades en su - Observaciones:
comportamiento y en revisin del proceso
el aspecto de su por el docente.
relacin con todas las
personas de la Exposicin por unidad
comunidad educativa.
(organizacin por grupos
Manifiesta sentido de en las diferentes reas
pertenencia. en distintos momentos
del ao)
NIVELES DE Estructura de las
DESEMPO exposiciones:

SUPERIOR: Asume
un comportamiento Encabezamiento
excelente y alcanza Objetivos
ptimamente las Competencia
competencias Desempeos
propuestas Esquemas
enriqueciendo su Preguntas
aprendizaje. Bibliografas
ALTO: Asume un
Observaciones
comportamiento
sobresaliente, alcanza
Actividades de apoyo
satisfactoriamente las
competencias
Para enriquecer los
propuestas en su
procesos de aprendizaje
proceso de
segn las necesidades
aprendizaje.
de los estudiantes
durante el desarrollo de
BSICO: Asume un
la unidad.
comportamiento
aceptable y alcanza
Evaluacin:
las competencias
propuestas
cumpliendo los Comprobacin de los
requerimientos desempeos propuestos
mnimos.
Puesta en Comn:
BAJO: Presenta una Ejercicio dinmico de
actitud insuficiente y socializacin y
de desinters frente al conclusin.
comportamiento y a
los requerimientos Momento Individual: Se
mnimos para realiza basndose en las
alcanzar los siguientes preguntas:
desempeos
necesarios del rea. Qu pasa con los
derechos humanos en
Colombia?

Cul debe ser mi

actitud ante la injusticia y
las consecuencias
negativas del conflicto?

Cmo puedo hacer

llegar el mensaje de los
derechos humanos a
ms gente?

Momento Grupal:
Segn la dinmica del
curso se conforman los
equipos de trabajo.

Puesta en Comn:
Ejercicio dinmico de
socializacin y
conclusin.

. Recapitulacin,
correlacin, evaluacin
y planificacin.
El maestro interviene
despejando y aclarando
dudas e inquietudes
precisando trminos,
adems de planificar el
prximo encuentro.

Registro de
temticas.
Consignar el
aprendizaje adquirido.

Finalizacin de la
Unidad

Cuadros de finalizacin

- Anlisis: Produccin
escrita de la unidad
(Ensayo).
- Sntesis:
Organizacin grfica
de la informacin.
(mapas mentales,
cuadros
comparativos, mente
factos y
conceptuales).
- Conclusiones: Qu
s? + Qu aprend?
- Aplicacin y
verificacin: Situacin
problema en un
contexto
determinado.
- Observaciones:
revisin del proceso
por el docente.
 Exposicin por unidad

(organizacin por grupos

en las diferentes reas
en distintos momentos
del ao)
Estructura de las
exposiciones:

Encabezamiento
Objetivos
Competencia
Desempeos
Esquemas
Preguntas
Bibliografas
Observaciones
Actividades de apoyo

Para enriquecer los

procesos de aprendizaje
segn las necesidades
de los estudiantes
durante el desarrollo de
la unidad.
Evaluacin:

Comprobacin de los
desempeos propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los problemas de corrupcin, el respeto a lo
pblico y la justicia.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 3

Entendimiento Universal: Memoria histrica y reconciliacin: historia de los acuerdos de paznacionales e internacionales.
Pregunta Esencial: Cmo el dilogo se convierte en una herramienta fundamental para la construccin de paz en la sociedad colombiana?
Valor: Responsabilidad - Valores Institucionales: Honestidad y Sentido de Pertenencia.
Proyecto: Puedo usar el dilogo como una herramienta de cambio?
COMPETENCIA: Reconoce y utiliza el dilogo como herramienta transformadora de la sociedad.
SEMANA(S) 20 - 28
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE DESEMPEO CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
EVALUACION
 CONCEPTUALES Momento Individual: Se Bibliografa
La paz con las Comprender el Identifica y explica el contexto realiza basndose en las seleccionada
guerrillas del contexto histrico del proceso de paz entre Maneja siguientes preguntas:
Llano. histrico en el la guerrilla liberal y el gobierno adecuadamente los
que se dio el conservador de la dcada de los conceptos aprendidos Qu es la convivencia
proceso de paz cincuenta. y los relaciona con social? Material
entre las experiencias vividas, Multimedia.
guerrillas de los adoptando una Qu importancia tienen
llanos y el posicin crtica. los derechos humanos
gobierno. dentro de la convivencia
La esperanza. Identifica y explica el contexto Consulta diversas social? Aulas
Los dilogos en histrico social en el que se fuentes de manera especializadas
los ochentas. Reconoce la desarrollaron dilogos de paz que enriquece las Momento Grupal: Segn Ciencias
importancia de entre el M-19, algunos integrantes temticas vistas en la dinmica del curso se Sociales.
los dilogos para de las FARC y algunos clase. conforman los equipos de
construir paz. narcotraficantes con el Gobierno. trabajo.
PROCEDIMENTALES
La concrecin de Puesta en Comn:
la paz. Identifica y valora los elementos Presenta a tiempo sus Ejercicio dinmico de
Comprende los necesarios para construir tejido trabajos, consultas, socializacin y conclusin.
elementos social en funcin de una sociedad tareas y las
necesarios para en paz. argumenta con . Recapitulacin,
concretar la paz propiedad. correlacin, evaluacin y
en la sociedad. planificacin.
Proyecto No tiene fallas, y aun
integrador para tenindolas, presenta El maestro interviene
la Paz. Comprender el Hace uso de los conceptos para excusas justificadas despejando y aclarando
rol de la paz construir sociedad a partir de la sin que su proceso de dudas e inquietudes
como eje convivencia pacfica. aprendizaje se vea precisando trminos,
integrador de la afectado. adems de planificar el
sociedad. prximo encuentro.
Alcanza todos los
desempeos
propuestos sin Registro de
actividades temticas.
complementarias. Consignar el aprendizaje
adquirido.
ACTITUDINALES

Participa activamente Finalizacin de la Unidad

en el desempeo y
desarrollo de las Cuadros de finalizacin
diferentes actividades
en el aula y en la - Anlisis: Produccin
institucin. escrita de la unidad
(Ensayo).
El trabajo en el aula - Sntesis: Organizacin
es constante y grfica de la
enriquece al grupo. informacin. (mapas
mentales, cuadros
Su comportamiento y comparativos, mente
actitud, contribuye a la factos y conceptuales).
dinmica de grupo. - Conclusiones: Qu
s? + Qu aprend?
Asume con - Aplicacin y
responsabilidad y verificacin: Situacin
dedicacin sus problema en un
compromisos contexto determinado.
acadmicos. - Observaciones:
revisin del proceso
Respeta y participa en por el docente.
las actividades
planteadas por el Exposicin por unidad
docente como por sus
compaeros. (organizacin por grupos
en las diferentes reas en
No presenta distintos momentos del
dificultades en su ao)
comportamiento y en Estructura de las
el aspecto de su exposiciones:
relacin con todas las
personas de la
comunidad educativa. Encabezamiento
Objetivos
Manifiesta sentido de Competencia
pertenencia. Desempeos
Esquemas
NIVELES DE Preguntas
DESEMPO Bibliografas
Observaciones
SUPERIOR: Asume
un comportamiento
 excelente y alcanza Actividades de apoyo
ptimamente las
competencias Para enriquecer los
propuestas procesos de aprendizaje
enriqueciendo su segn las necesidades de
aprendizaje. los estudiantes durante el
ALTO: Asume un desarrollo de la unidad.
comportamiento
sobresaliente, alcanza Evaluacin:
satisfactoriamente las
competencias Comprobacin de los
propuestas en su desempeos propuestos
proceso de
aprendizaje.

BSICO: Asume un
comportamiento
aceptable y alcanza
las competencias
propuestas
cumpliendo los
requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

actitud insuficiente y
de desinters frente al
comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la diversidad, la tolerancia y la convivencia..
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO DECIMO
PERIODO 4

Entendimiento Universal: tica, cuidado y decisiones: justicia y derechos humanos.

Pregunta Esencial: Cules son los nuevos retos econmicos, polticos y sociales de los pases?
Valor: Solidaridad - Valores Institucionales: Amor por la Patria y Lealtad.
Proyecto: Cmo puedo sensibilizar a mi comunidad sobre una problemtica que nos afecta a todos?
COMPETENCIA: Respaldo y defiendo acciones que fortalecen la democracia en un marco de derechos SEMANA(S) 29 - 40
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

CONCEPTUALES Momento Bibliografa

Poblacin vulnerable Identificar las Explica las caractersticas que Individual: Se seleccionada
en Colombia caractersticas que posee un grupo social Maneja adecuadamente realiza basndose
hacen vulnerable vulnerable. los conceptos en las siguientes
determinados nichos aprendidos y los preguntas: Material
sociales en relaciona con Multimedia.
Colombia. experiencias vividas, Qu es la
adoptando una posicin Violencia Social?
Mujeres y nios crtica.
afectados por el Reconocer los tipos Describe las situaciones de Aulas
conflicto de violencia que violencia sufridas por los Consulta diversas especializadas
sufren los nios, nios, nias y mujeres en fuentes de manera que Momento Grupal: Ciencias
nias y mujeres medio del conflicto armado enriquece las temticas Segn la dinmica Sociales.
afectados por el colombiano. vistas en clase. del curso se
conflicto. conforman los
PROCEDIMENTALES equipos de trabajo.
Identifico la violencia
sexual Comprender Identifica y explica los Presenta a tiempo sus Puesta en Comn:
losambientes donde mecanismos en que se ejerce trabajos, consultas, Ejercicio dinmico
 se ejerce violencia la violencia sexual. tareas y las argumenta de socializacin y
sexual. con propiedad. conclusin.
Proyecto integrador
para la Paz Hace uso de los conceptos No tiene fallas, y aun . Recapitulacin,
Comprender el rol de para construir sociedad a partir tenindolas, presenta correlacin,
la paz como eje de la convivencia pacfica. excusas justificadas sin evaluacin y
integrador de la que su proceso de planificacin.
democrtica y desarrollo
sociedad. aprendizaje se vea
sostenible. afectado. El maestro
interviene
Alcanza todos los despejando y
desempeos propuestos aclarando dudas e
sin actividades inquietudes
complementarias. precisando
trminos, adems
ACTITUDINALES de planificar el
prximo encuentro.
Participa activamente en
el desempeo y
desarrollo de las Registro de
diferentes actividades en temticas.
el aula y en la institucin. Consignar el
aprendizaje
El trabajo en el aula es adquirido.
constante y enriquece al
grupo.
Finalizacin de la
Su comportamiento y Unidad
actitud, contribuye a la
dinmica de grupo. Cuadros de
finalizacin
Asume con
responsabilidad y - Anlisis:
dedicacin sus Produccin
compromisos escrita de la
acadmicos. unidad
(Ensayo).
Respeta y participa en - Sntesis:
las actividades Organizacin
planteadas por el grfica de la
docente como por sus informacin.
compaeros. (mapas
mentales,
No presenta dificultades cuadros
en su comportamiento y comparativos,
en el aspecto de su mente factos y
relacin con todas las conceptuales).
personas de la - Conclusiones:
comunidad educativa. Qu s? +
Qu aprend?
Manifiesta sentido de - Aplicacin y
pertenencia. verificacin:
Situacin
NIVELES DE problema en un
DESEMPO contexto
determinado.
SUPERIOR: Asume un - Observaciones:
comportamiento revisin del
excelente y alcanza proceso por el
ptimamente las docente.
competencias
propuestas Exposicin por
enriqueciendo su unidad
aprendizaje.
ALTO: Asume un (organizacin por
comportamiento grupos en las
sobresaliente, alcanza diferentes reas en
satisfactoriamente las distintos momentos
competencias del ao)
propuestas en su Estructura de las
proceso de aprendizaje. exposiciones:

BSICO: Asume un
comportamiento Encabezamient
aceptable y alcanza las o
competencias Objetivos
propuestas cumpliendo Competencia
los requerimientos Desempeos
mnimos. Esquemas
Preguntas
BAJO: Presenta una Bibliografas
actitud insuficiente y de
 desinters frente al Observaciones
comportamiento y a los
requerimientos mnimos Actividades de
para alcanzar los apoyo
desempeos necesarios
del rea. Para enriquecer
los procesos de
aprendizaje segn
las necesidades de
los estudiantes
durante el
desarrollo de la
unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de
los desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la diversidad, la tolerancia y la convivencia..

COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
 PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar

PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 1

Entendimiento Universal: Participacin ciudadana: participacin poltica

Pregunta Esencial: Cmo el ejercicio ciudadano permite construir una sociedad democrtica?
Valor: Autonoma - Valores Institucionales: Liderazgo y Perseverancia
Proyecto: De qu manera yo contribuyo en la construccin de democracia?
COMPETENCIA: Comprender la importancia de la ciudadana y el ejercicio de sta para la construccin de una sociedad democrtica.
SEMANA(S) 1 - 9
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa
El bienestar colectivo Reconocer la Explica la necesidad de Se realiza basndose en seleccionada
importancia del consolidar el bienestar Maneja las siguientes preguntas:
bienestar colectivo colectivo en la sociedad. adecuadamente los
para la construccin conceptos aprendidos Por qu es importante
de sociedad equitativa y los relaciona con conocer mi historia? Material
y en paz. experiencias vividas, Qu papel juega mi Multimedia.
adoptando una vida y mis decisiones en
Mi participacin es Identifica la necesidad de posicin crtica. la transformacin de la
importante. Comprenderel ejercer la ciudadana para historia?
ejercicio Consulta diversas Aulas
el fortalecimiento de la
ciudadanocomo fuentes de manera Momento Grupal: especializadas
democracia. que enriquece las Segn la dinmica del Ciencias
accin democrtica.
temticas vistas en curso se conforman los Sociales.
Reconoce los espacios de clase.
Cmo puedo equipos de trabajo.
participacin ciudadana.
participar?
Identifica los espacios PROCEDIMENTALES Puesta en Comn:
de participacin Ejercicio dinmico de
ciudadana. Presenta a tiempo sus socializacin y
Hace uso de los
Proyecto integrador trabajos, consultas, conclusin.
conceptos para construir
para la Paz tareas y las
sociedad a partir de la
Comprender el rol de convivencia. argumenta con . Recapitulacin,
la paz como eje propiedad. correlacin, evaluacin
integrador de la y planificacin.
sociedad. No tiene fallas, y aun
tenindolas, presenta El maestro interviene
excusas justificadas despejando y aclarando
sin que su proceso de dudas e inquietudes
aprendizaje se vea precisando trminos,
afectado. adems de planificar el
prximo encuentro.
Alcanza todos los
desempeos
propuestos sin Registro de
actividades temticas.
complementarias. Consignar el
aprendizaje adquirido.
ACTITUDINALES

Participa activamente Finalizacin de la

en el desempeo y Unidad
desarrollo de las
diferentes actividades Cuadros de finalizacin
en el aula y en la
institucin. - Anlisis: Produccin
escrita de la unidad
El trabajo en el aula (Ensayo).
es constante y - Sntesis:
enriquece al grupo. Organizacin grfica
de la informacin.
Su comportamiento y (mapas mentales,
actitud, contribuye a la cuadros
dinmica de grupo. comparativos, mente
factos y
Asume con conceptuales).
responsabilidad y - Conclusiones: Qu
dedicacin sus s? + Qu aprend?
compromisos - Aplicacin y
acadmicos. verificacin:
Situacin problema
Respeta y participa en en un contexto
las actividades determinado.
planteadas por el - Observaciones:
docente como por sus revisin del proceso
compaeros. por el docente.
No presenta Exposicin por unidad
dificultades en su
comportamiento y en (organizacin por grupos
el aspecto de su en las diferentes reas
relacin con todas las en distintos momentos
personas de la del ao)
comunidad educativa. Estructura de las
exposiciones:
Manifiesta sentido de
pertenencia.
Encabezamiento
NIVELES DE Objetivos
DESEMPO Competencia
Desempeos
SUPERIOR: Asume Esquemas
un comportamiento Preguntas
excelente y alcanza Bibliografas
ptimamente las
Observaciones
competencias
propuestas
Actividades de apoyo
enriqueciendo su
aprendizaje.
Para enriquecer los
ALTO: Asume un
procesos de aprendizaje
comportamiento
segn las necesidades
sobresaliente, alcanza
de los estudiantes
satisfactoriamente las
durante el desarrollo de
competencias
la unidad.
propuestas en su
proceso de
Evaluacin:
aprendizaje.
Comprobacin de los
BSICO: Asume un
desempeos propuestos
comportamiento
aceptable y alcanza
las competencias
propuestas
cumpliendo los
requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

 actitud insuficiente y
de desinters frente al
comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre los compromisos del adulto joven para con su comunidad
y la sociedad en general.

COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 2

Entendimiento Universal: Diversidad e identidad: diversidad y pluralidad

Pregunta Esencial: Por qu es necesaria la paz para construir sociedad?
Valor: Respeto y Compromiso - Valores Institucionales: Tolerancia y Puntualidad.
Proyecto: Cmo puedo implementar los mecanismos de resolucin de conflictos para la vida cotidiana?
COMPETENCIA: Aprehende la importancia de la paz como elemento constructor de sociedad y la utilidad de los mecanismos de resolucin de
conflictos en la vida cotidiana.
SEMANA(S) 10 - 19
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
 CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa
Paz, para qu? Reconocer la Explica y argumenta la Se realiza basndose seleccionada
necesidad de necesidad de construir el tejido Maneja en las siguientes
alcanzar la paz en social a travs de la paz. adecuadamente los preguntas: Material
la sociedad para conceptos aprendidos Multimedia.
construir el tejido y los relaciona con Qu nos hace unos
social. experiencias vividas, seres humanos dignos?
Identifica y explica los factores adoptando una
Qu deteriora la de riesgo que impiden vivir en posicin crtica. Para qu sirven las Aulas
paz? Identificar los paz en la sociedad. leyes? especializadas
factores de riesgo Consulta diversas Ciencias
que afectan la paz fuentes de manera Sociales.
de la sociedad. que enriquece las en verdad funciona la
Hace uso de las rutas de temticas vistas en democracia, por qu?
Qu hacer en caso atencin para la resolucin de clase.
de violencia? conflictos.
Aplicar el manual de PROCEDIMENTALES Momento Grupal:
convivencia de Segn la dinmica del
acuerdo al tipo de Presenta a tiempo sus curso se conforman los
falta para la trabajos, consultas, equipos de trabajo.
resolucin de tareas y las
Hace uso de los conceptos argumenta con
Proyecto integrador conflictos. Puesta en Comn:
para construir sociedad a partir propiedad.
para la Paz Ejercicio dinmico de
de la convivencia.
socializacin y
No tiene fallas, y aun conclusin.
Comprender el rol tenindolas, presenta
de la paz como eje excusas justificadas . Recapitulacin,
integrador de la sin que su proceso de correlacin,
sociedad. aprendizaje se vea evaluacin y
afectado. planificacin.

Alcanza todos los El maestro interviene

desempeos despejando y aclarando
propuestos sin dudas e inquietudes
actividades precisando trminos,
complementarias. adems de planificar el
prximo encuentro.
ACTITUDINALES

Participa activamente Registro de

en el desempeo y temticas.
desarrollo de las Consignar el
diferentes actividades aprendizaje adquirido.
en el aula y en la
institucin.
Finalizacin de la
El trabajo en el aula Unidad
es constante y
enriquece al grupo. Cuadros de finalizacin

Su comportamiento y - Anlisis: Produccin

actitud, contribuye a la escrita de la unidad
dinmica de grupo. (Ensayo).
- Sntesis:
Asume con Organizacin grfica
responsabilidad y de la informacin.
dedicacin sus (mapas mentales,
compromisos cuadros
acadmicos. comparativos,
mente factos y
Respeta y participa en conceptuales).
las actividades - Conclusiones: Qu
planteadas por el s? + Qu
docente como por sus aprend?
compaeros. - Aplicacin y
verificacin:
No presenta Situacin problema
dificultades en su en un contexto
comportamiento y en determinado.
el aspecto de su - Observaciones:
relacin con todas las revisin del proceso
personas de la por el docente.
comunidad educativa.
Exposicin por unidad
Manifiesta sentido de
pertenencia. (organizacin por
grupos en las diferentes
NIVELES DE reas en distintos
DESEMPO momentos del ao)
Estructura de las
SUPERIOR: Asume exposiciones:
un comportamiento
 excelente y alcanza
ptimamente las Encabezamiento
competencias Objetivos
propuestas Competencia
enriqueciendo su Desempeos
aprendizaje. Esquemas
ALTO: Asume un Preguntas
comportamiento Bibliografas
sobresaliente, alcanza
Observaciones
satisfactoriamente las
competencias
Actividades de apoyo
propuestas en su
proceso de
Para enriquecer los
aprendizaje.
procesos de
aprendizaje segn las
BSICO: Asume un
necesidades de los
comportamiento
estudiantes durante el
aceptable y alcanza
desarrollo de la unidad.
las competencias
propuestas
Evaluacin:
cumpliendo los
requerimientos
Comprobacin de los
mnimos.
desempeos
propuestos
BAJO: Presenta una
actitud insuficiente y
de desinters frente al
comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre las responsabilidades polticas y sociales del
joven y el ciudadano.
 COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN
Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 3

Entendimiento Universal: Memoria histrica y reconciliacin: memoria histrica.

Pregunta Esencial: Cmola memoria histrica permite reconstruir sociedad?
Valor: Responsabilidad - Valores Institucionales: Honestidad y Sentido de Pertenencia.
Proyecto: Cmo puedo reconstruir pas a travs de las narrativas?
COMPETENCIA:Comprender el contexto social e histrico en el que se desarrollaron negociaciones de paz en Colombia.
SEMANA(S) 20 - 28
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION
CONCEPTUALES Momento Individual: Se Bibliografa
Proceso de Identificar el Explica el contexto realiza basndose en las seleccionada
negociacin con las contexto socio- histrico en el que se Maneja siguientes preguntas:
FARC en el Cagun histrico en el que desarroll el proceso de adecuadamente los
(1998-2002) se desarroll el conceptos aprendidos Cmo veo yo el mundo y
negociaciones. y los relaciona con como quiero que sea?
proceso de dilogos Material
entre el gobierno de experiencias vividas, Multimedia.
Andrs Pastrana y adoptando una Qu acciones personales
las FARC. posicin crtica. y sociales contribuyen a la
Explica el contexto
Proceso de transformacin de un
negociacin con las Identificar el histrico en el que se Consulta diversas mundo mejor? Aulas
Autodefensas contexto socio- desarroll el proceso de fuentes de manera especializadas
Unidas histrico en el que negociaciones. que enriquece las Momento Grupal: Segn la Ciencias
de Colombia (2003- se desarroll el temticas vistas en dinmica del curso se Sociales.
2006) proceso de clase. conforman los equipos de
negociacin entre el trabajo.
gobierno de lvaro PROCEDIMENTALES
Uribe y las AUC. Puesta en Comn:
Proceso de Explica el contexto Presenta a tiempo sus Ejercicio dinmico de
negociacin con las trabajos, consultas, socializacin y conclusin.
FARC dilogos en Identificar el histrico en el que se tareas y las
La Habana, contexto socio- desarroll el proceso de argumenta con . Recapitulacin,
Cuba (2012-2016) histrico en el que negociaciones. propiedad. correlacin, evaluacin y
se desarroll el planificacin.
proceso de No tiene fallas, y aun
negociacin entre el tenindolas, presenta El maestro interviene
gobierno de Juan excusas justificadas despejando y aclarando
Proyecto integrador Manuel Santos y las sin que su proceso de dudas e inquietudes
para la Paz FARC. Hace uso de los aprendizaje se vea precisando trminos,
afectado. adems de planificar el
conceptos para construir
Comprender el rol prximo encuentro.
de la paz como eje sociedad a partir de la Alcanza todos los
integrador de la convivencia pacfica. desempeos
sociedad. propuestos sin Registro de temticas.
actividades Consignar el aprendizaje
complementarias. adquirido.

ACTITUDINALES
Finalizacin de la Unidad
Participa activamente
en el desempeo y Cuadros de finalizacin
desarrollo de las
diferentes actividades - Anlisis: Produccin
en el aula y en la escrita de la unidad
institucin. (Ensayo).
- Sntesis: Organizacin
El trabajo en el aula grfica de la
es constante y informacin. (mapas
enriquece al grupo. mentales, cuadros
comparativos, mente
Su comportamiento y factos y conceptuales).
actitud, contribuye a la - Conclusiones: Qu s?
dinmica de grupo. + Qu aprend?
- Aplicacin y verificacin:
Asume con Situacin problema en
responsabilidad y un contexto
dedicacin sus determinado.
compromisos - Observaciones: revisin
acadmicos. del proceso por el
docente.
Respeta y participa en
las actividades Exposicin por unidad
planteadas por el
docente como por sus (organizacin por grupos en
compaeros. las diferentes reas en
distintos momentos del ao)
No presenta Estructura de las
dificultades en su exposiciones:
comportamiento y en
el aspecto de su
relacin con todas las Encabezamiento
personas de la Objetivos
comunidad educativa. Competencia
Desempeos
Manifiesta sentido de Esquemas
pertenencia. Preguntas
Bibliografas
NIVELES DE
Observaciones
DESEMPO
Actividades de apoyo
SUPERIOR: Asume
un comportamiento
Para enriquecer los
excelente y alcanza
procesos de aprendizaje
ptimamente las
segn las necesidades de
competencias
los estudiantes durante el
propuestas
desarrollo de la unidad.
enriqueciendo su
aprendizaje.
Evaluacin:
ALTO: Asume un
comportamiento
Comprobacin de los
sobresaliente, alcanza
desempeos propuestos
satisfactoriamente las
competencias
propuestas en su
proceso de
aprendizaje.

BSICO: Asume un
comportamiento
aceptable y alcanza
las competencias
propuestas
 cumpliendo los
requerimientos
mnimos.

BAJO: Presenta una

actitud insuficiente y
de desinters frente al
comportamiento y a
los requerimientos
mnimos para
alcanzar los
desempeos
necesarios del rea.
ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre la identidad, la personalidad y la vida en
comunidad.

COLEGIO MILITAR JOS ANTONIO GALN

Certificacin de la Excelencia en Educacin y Formacin
PEI: Desarrollo Humano Integral con Orientacin Militar
 PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE ETICA
GRADO ONCE
PERIODO 4

Entendimiento Universal:tica, cuidado y decisiones: proyectos de vida y prevencin de riesgos.

Pregunta Esencial:Cules son los nuevos retos en la vida personal para la toma de decisiones en el proyecto de vida?
Valor: Solidaridad - Valores Institucionales: Amor por la Patria y Lealtad.
Proyecto: Cmo puedo sensibilizar a mi comunidad sobre una problemtica que nos afecta a todos?
COMPETENCIA:Integrar el pensamiento con la accin en las decisiones tomadasy comprender su influencia en el contexto social en que se
desarrollan.
SEMANA(S) 29 - 40
TEMAS DESEMPEOS INDICADORES DE CRITERIOS DE METODOLOGIA RECURSOS
DESEMPEO EVALUACION

CONCEPTUALES Momento Individual: Bibliografa

Soy responsable de Reconocer el impacto Comprende la influencia de Se realiza basndose seleccionada
mis actos de las decisiones y sus decisiones y actos en su Maneja en las siguientes
acciones en el adecuadamente los preguntas:
contexto.
entorno social. conceptos aprendidos Material
y los relaciona con Cul es mi Multimedia.
Decisiones experiencias vividas, verdadero papel en la
informadas Participar adoptando una sociedad?
Hace parte con su
responsablemente de posicin crtica.
participacin ciudadana de las
las decisiones Cul es el deber y la Aulas
informadas tomadas decisiones tomadas por los Consulta diversas responsabilidad de especializadas
por el Gobierno gobernantes. fuentes de manera cada uno dentro de la Ciencias
Nacional. que enriquece las familia, institucin y Sociales.
temticas vistas en sociedad?
La congruencia entre clase. Como mi proyecto
pensar y actuar Identificar la Explica la relacin entre de vida transforma la
necesidad de la pensar y actuar. PROCEDIMENTALES sociedad
coherencia entre el
pensamiento y la Presenta a tiempo sus
accin en las trabajos, consultas, Momento Grupal:
Proyecto integrador relaciones sociales. tareas y las Segn la dinmica
para la Paz argumenta con del curso se
Hace uso de los conceptos propiedad. conforman los
Comprender el rol de para construir sociedad a equipos de trabajo.
la paz como eje No tiene fallas, y aun
partir de la convivencia tenindolas, presenta
integrador de la pacfica. excusas justificadas Puesta en Comn:
sociedad. sin que su proceso de Ejercicio dinmico de
aprendizaje se vea socializacin y
afectado. conclusin.

Alcanza todos los . Recapitulacin,

desempeos correlacin,
propuestos sin evaluacin y
actividades planificacin.
complementarias.
El maestro interviene
ACTITUDINALES despejando y
aclarando dudas e
Participa activamente inquietudes
en el desempeo y precisando trminos,
desarrollo de las adems de planificar
diferentes actividades el prximo encuentro.
en el aula y en la
institucin.
Registro de
El trabajo en el aula temticas.
es constante y Consignar el
enriquece al grupo. aprendizaje
adquirido.
Su comportamiento y
actitud, contribuye a la
dinmica de grupo. Finalizacin de la
Unidad
Asume con
responsabilidad y Cuadros de
dedicacin sus finalizacin
compromisos
acadmicos. - Anlisis:
Produccin escrita
Respeta y participa en de la unidad
las actividades (Ensayo).
planteadas por el - Sntesis:
docente como por sus Organizacin
compaeros. grfica de la
informacin.
No presenta (mapas mentales,
dificultades en su cuadros
comportamiento y en comparativos,
el aspecto de su mente factos y
relacin con todas las conceptuales).
personas de la - Conclusiones:
comunidad educativa. Qu s? + Qu
aprend?
Manifiesta sentido de - Aplicacin y
pertenencia. verificacin:
Situacin
NIVELES DE problema en un
DESEMPO contexto
determinado.
SUPERIOR: Asume - Observaciones:
un comportamiento revisin del
excelente y alcanza proceso por el
ptimamente las docente.
competencias
propuestas Exposicin por
enriqueciendo su unidad
aprendizaje.
ALTO: Asume un (organizacin por
comportamiento grupos en las
sobresaliente, alcanza diferentes reas en
satisfactoriamente las distintos momentos
competencias del ao)
propuestas en su Estructura de las
proceso de exposiciones:
aprendizaje.

BSICO: Asume un Encabezamiento

comportamiento Objetivos
aceptable y alcanza Competencia
las competencias Desempeos
propuestas Esquemas
cumpliendo los Preguntas
requerimientos Bibliografas
mnimos.
Observaciones
BAJO: Presenta una
Actividades de
actitud insuficiente y
 de desinters frente al apoyo
comportamiento y a
los requerimientos Para enriquecer los
mnimos para procesos de
alcanzar los aprendizaje segn
desempeos las necesidades de
necesarios del rea. los estudiantes
durante el desarrollo
de la unidad.

Evaluacin:

Comprobacin de los
desempeos
propuestos

ACTIVIDADES DE APOYO: Realiza y exponer material didctico y de divulgacin sobre el papel de los jvenes como transformadores de
la sociedad y el mundo que heredan de las generaciones anteriores.