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Pauta de observacin TEA

(extracto anamnesis de Gua de Deteccin y Diagnostico Oportuno de TEA,


Minsal 2011).

Nombre:_______________________________________Fecha:___________
____

I. Desarrollo Social
Otra Observacin
Atiende, conjuntamente, lo Si No
que ve o seala el adulto
Seala con el dedo, ya sea Si No
para pedir o mostrar algo
Se interesa por algn objeto Si No
que manipule el adulto.
Imita gestos y acciones de Si No
otros en forma espontanea.
Presenta sonrisa social en Si No
respuesta a la presencia de
los padres.
Presenta inters por Si No
comunicarse con otros.
Dirige la mirada a los Si No
dems.
Mira a los ojos a los dems. Si No
El contacto ocular es : Espontaneo Instigado

De producirse, este es: Constante Dbil


Responde a la intencin de Si No
otros de comunicarse con l:
De ser as, es de manera: Pasiva Activa evitativa
Ante la presencia de Se Muestra No Reacciona
extraos, el menor: inqui inters muestra exageradame
eta notar su nte
presencia
Cuando los padres Descontrolada
abandonan al menor de Indiferente
forma inesperada, este se Temerosa
comporta de forma: Otra:
Responde demostraciones Si No
de afecto de sus familiares.
De ser as, es de forma Reciproca
Evitativa
Parece no empatizar con los estados
emocionales de otros
Mantiene el control en
lugares con mucha gente o Si No
ante situaciones de encierro
Presenta juego Si No
En cuanto al juego, le Juegos simples propuestos por el adulto
interesa: Participar, espontneamente, en juegos
junto a pares o adultos.
De presentar juego, aunque Manipulativo (toma y explora objetos con
sea de manera mnima, este sus ojos, manos y/o boca, golpea los
es de tipo: juguetes, los ordena en fila).
Funcional (utiliza de forma adecuada los
juguetes)
Imaginativo (construye guiones con los
juguetes)
Normado (participa de juegos colectivos
con sus pares)
Antecedente de disminucin
o perdida de inters para Si No Edad:
interactuar con otros
Otras observaciones:

II. Desarrollo comunicativo:

Lenguaje Comprensivo
Atiende a la voz (como
detener su actividad u Si No Otra:
orientarse visualmente)
Responde a su nombre Si No Otra:
Comprende prohibiciones Si No Otra:
Comprende instrucciones Si No Otra:
simples
Comprende adecuadamente
ordenes y preguntas con Si No Otra:
pronombres personales
Comprende instrucciones Si No Otra:
grupales
Comprende lenguaje Si No Otra:
figurado
Lenguaje Expresivo
Responde a la voz Si No Otra:
Como responde? Lenguaje o balbuceo
Gesticulaciones
Contacto fsico
Posee lenguaje oral Si No Otra:
Memoriza palabras Si No Otra:
complejas de significado
desconocido
Funcional (uso adecuado del lenguaje)
Instrumental (para conseguir objetos)
Uso de lenguaje No Funcional (incoherente, poco
acertado a las situaciones)
Ecolalico (altamente repetitivo e
imitativo)
Otra:

Uso de frases Funcional (adecuadas al contexto y con


fines comunicativos claros)
No funcional (incoherentes, poco
acertadas a las situaciones)
Ecollicas (altamente repetitivo o frases
memorizadas, por ejemplo, como
dilogos de pelculas o comerciales)
Utiliza frases rebuscadas no comunes
para su edad de desarrollo y no
utilizadas cotidianamente por su
entorno.
Utiliza en sus frases palabras que se
aproximan a las que quiere emplear, por
ejemplo hay que afilarle la punta al
lpiz
Otra:

Nmero aproximado de
palabras que utiliza por
cada frase:
Lenguaje no Verbal
Normal (variada, con tonos segn
Su prosodia es contexto)
Pueril (suena como nio de menor edad)
Plana o montona (sin expresiones
claras)
Atpica (prosodia exagerada)
Comprende la intencin del
otro a travs de llamadas Si No Otra:
de atencin, enojo o alegra.
Acompaa sus palabras con
expresiones faciales y Si No Otra:
gestos de brazos y manos
Los gestos que acompaan Adecuados al mensaje
su lenguaje Escasos
Exagerados
Comprende gestos simples
8pedirle que se acerque o Si No Otra:
se retire, etc)
Es capaz de deducir el
estado anmico de los otros, Si No Otra:
expresiones faciales o
acciones emotivas
Mientras conversa con otro: Mantiene postura adecuada
Mantiene postura inadecuada
Se acerca demasiado
Se aleja demasiado
Rehye la mirada para Si No Otra:
contestar o mantener un
dialogo
Habilidades Conversacionales
Es capaz de mantenerse en Si No Otra:
un tema de conversacin.
Introduce temas de Si No Otra:
conversacin de forma
abrupta e impredecible.
Habla en forma fluida, pero Si No Otra:
le cuesta escuchar a los
dems.
Comprende preguntas del Si No Otra:
tipo Quin? Cmo? Y
Dnde?
Habla de s mismo en Si No Otra:
tercera persona.
Utiliza adecuadamente Si No Otra:
palabras como yo-tu,
ah-ac, este-ese
Comprende adecuadamente Si No Otra:
palabras como yo-tu,
ah-ac, este-ese
En qu situaciones se observan alteraciones del lenguaje?

Comentarios:
Lecto-escritura
Fija la atencin y reconoce Si No Otra:
logos de productos y
tiendas
Conoce vocales Si No Cuales:
Conoce consonantes Si No Cuales:
Conoce nmeros Si No Cuales:
Lee Si No Otra:
Realiza lectura mecnica no Si No Otra:
comprensiva
Comprende lo que lee Si No Otra:

III. Antecedentes Conductuales

Presenta alteraciones del Si No Otra:


sueo
Presenta molestia, rechazo Si No Otra:
o descontrol por juegos en
altura, con giros o velocidad
(balancines, columpios,
ruedas, etc.)
Presenta respuestas Si No Otra:
exageradas ante estmulos
auditivos
Agudos, como pitos, chillidos, timbres,
etc
Si es as ante que sonidos?
Graves como bocinas, autos, etc.
Otros:
Presenta conductas Si No Otra:
repetitivas o estereotipadas
Movimiento de manos y/o brazos (aleteo)
Movimiento posturales de balanceo
Frotarse las manos
De que tipo? Girar sobre si mismo
Girar sobre objetos
Otra:

Presenta repuestas Si No Otra:


catastrficas ante cambios
de rutina
Presenta conductas Si No De ser si, describir
heteroagresivas (golpear,
morder, insultar, otras)

Presenta fijacin Si No Otra:


desproporcionada y
exagerada por detalles de
objetos
Presenta fijacin con ciertos Si No De ser si, describir
temas u objetos (apego
excesivo a juguetes,
videojuegos, alimentos

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