ESTABLECIMIENTO: CPEM N 24

PLANIFICACIN ANUAL DE INGLES

CURSO: 3 AO A

TURNO: TARDE

PROFESORA: LILIANA ERXILAPE

CICLO LECTIVO: 2016

DIAGNSTICO:

El curso est formado por 25 alumnos, 6 varones y 19 mujeres. Todava

estamos con actividades de Nivelacin por haber perdido varias clases por
paro. Hasta ahora muestran buena predisposicin para el trabajo. Hay 2
alumnos que compiten para terminar antes las actividades y eso entusiasma
al resto de la clases.
Una alumna necesita intensificar contenidos y 3 alumnos estn en riesgo
pedaggico cuyos nombres y situacin sern entregados al equipo de
asesores psicopedaggicos.

FUNDAMENTACIN:

El Idioma Ingls se considera bsico por ser uno de los idiomas universales no
slo para el desarrollo personal de los alumnos sino para que ellos tengan las
herramientas ante las exigencias y las demandas de la vida cotidiana a nivel
tecnolgico y laboral. As podrn entonces, desempearse como intrpretes y
hablantes de la lengua inglesa. Esas herramientas que recibirn durante su
paso por la Enseanza Media les permitirn resolver, entender e interactuar
con el idioma ante situaciones cotidianas. Por lo tanto, el objetivo principal de
la materia es proporcionar las bases necesarias para conocer las estructuras
gramaticales del idioma y capacitar al alumno en la correcta interpretacin de
los mensajes dirigidos en este lenguaje.

EJE DE LA PLANIFICACIN:

Exponer al alumno a la lengua extranjera por distintos medios, teniendo en

cuenta las diferentes operaciones del pensamiento ya sea a travs de
actividades ulicas, trabajos prcticos individuales y/o grupales. Estas son
algunas actividades donde el alumno podr utilizar las diferentes operaciones
del pensamiento en el proceso de aprendizaje:

*Interpretar oraciones, prrafos y textos cortos. Ej: interpretar informacin

personal de un personaje famoso.

*Asociar el vocabulario de cada unidad con el tema gramatical para vincular

conceptos, sentimientos y unir ideas entre s.

*Clasificar segn categoras de palabras para construir oraciones

gramaticalmente correctas organizando.

*Expresar ideas simples en ingls tanto en la forma oral y escrita, y

manifestar lo que se quiere comunicar en forma clara y evidente.

*Ensear, fomentar y acompaar a los alumnos para que puedan expresarse

en diversas situaciones cotidianas y posibles situaciones profesionales en
ingls.

OBJETIVO GENERALES:

Desarrollar habilidades y estrategias que les permitan interpretar y

procesar informacin en el idioma ingls.

Producir en forma escrita y oral las estructuras y vocabulario trabajado.

Utilizar la imitacin y repeticin para la adquisicin de la correcta

pronunciacin de sonidos

Desarrollar tcnicas en donde los alumnos interpreten correctamente

diferentes textos en ingls.

Incentivar la creatividad propia de los alumnos.

Guiar a los alumnos hacia una correcta interpretacin y valoracin de

cada cultura.

Fomentar la solidaridad al colaborar con con el aprendizaje y

actividades del compaero

Guiar y acompaar a aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje.

Crear situaciones ulicas en donde la participacin activa y la prctica

sean una slida estrategia de aprendizaje.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Unidad 1: EJE TEMTICO : Mis Hbitos y Rutinas.

Gramtica: Present Simple (en sus 3 formas afirmativo, interrogativo y

negativo) Vocabulario: Oficios y Ocupaciones: artist, scientist, doctor, farmer,
nurse, musician; Lugares de trabajo: police, station, office, shop, farm,
restaurant; at+ hora / in the morning/ afternoon/ evening.Verbs: brush my
teeth, do my HW, go to bed, have a shower, have breakfast; Adverbs: always,
usually, often, sometimes, never.

Unidad 2 EJE TEMTICO : Mi Tiempo Libre

Actividades de recreacin y de tiempo libre. Present Continuous. Vocabulario:

Sports (athletics, basketball, cycling, football, swimming,
skating,skateboarding, judo, jogging )

Observaciones: Se realiza una actividad de intercambio con otra institucin de

Rincn de los Sauces en el marco del Proyecto: Aprendizaje Emocional y
Aprendizaje Servicio. Se trabajar con material de Proyecto CEPA

Unidad 3: EJE TEMTICO: Mis gustos y preferencias. Ventajas y Desventajas de

actividades y productos

Gramtica: Presente Simple vs Presente Contnuo Unidad1.2 Vocabulario:

-sports; Preferencias: like, love, hate +ing verb.

Pros and Cons. Comparativos & superlativos.Vocabulario: small, cheap, good,

bad, easy, clean, dangerous, expensive

CONTENIDOS PROMOCIONALES:

Presente Simple: en sus tres formas: afirmativo, negativo e interrogativo

Presente Continuo: en sus tres formas: afirmativo, negativo e

interrogativo

Estructura Verbal: verbos gustar, amar, odiar ( like, love, hate +ing)

Adjetivos en sus formas comparativa & superlativa

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

-Bsqueda de palabras en el diccionario bilinge.

-Lectura y comprensin de textos simples.

-Reconocimiento de vocabulario referente a distintos contextos.

-Redactar oraciones, formular y contestar preguntas.

-Inferir significados por contexto.

-Completar dilogos, distinguir entre verdadero y falso y unir con flechas

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Desarrollo de la autoconfianza y sobre la capacidad de aprendizaje de una

lengua extranjera.

Favorable disposicin para el trabajo individual, de a pares y en equipo.

Respeto y valoracin por el trabajo propio y de sus pares.

METODOLOGA:

Durante el transcurso del ciclo lectivo 2016 los alumnos trabajarn con
distintas fotocopias seleccionadas del libro MY LIFE 1 o preparadas por la
Profesora. Dicho material ser objeto del trabajo ulico diario y de la tarea
para el hogar. Tambin se har especial hincapi a la produccin oral, se le
brindar a los alumnos las herramientas bsicas para lograr una adecuada
pronunciacin y se utilizar la produccin de dilogo y la repeticin para
lograr fluidez y naturalidad.

ACTIVIDADES:

Reading Comprehension Activities, Writing paragraphs; Filling the blanks.

Multiple Choice. Listenings ; Matching Activities. Role games; Translations;
True-False activities

RECURSOS DIDCTICOS, escucha de los mp3 del libro de Actividades en

My life Starter y copias de los ejercicios de libros que se encuentran en la
biblioteca de las escuela, trabajo en carpeta, CDs, reproductor de CDs,
fotocopias.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:

Los alumnos sern evaluados permanentemente, teniendo en cuenta la

participacin en clase y la responsabilidad que demuestre en clase con el
trabajo diario y el cumplimiento de sus tareas.
Cumplimiento en la entrega de los trabajos prcticos en la forma y fecha
acordada siendo como requisito tener aprobado el 80% de ellos.
Se evaluar mediante lecciones orales peridicas, trabajos prcticos y
evaluaciones escritas teniendo en cuenta tambin la participacin, el inters
y la produccin dentro del aula.

TIEMPO:

Las actividades propuestas y los mini proyectos se realizarn en el perodo

comprendido a lo largo de cada trimestre.

BIBLIOGRAFA:

-PEARSON , My Life 1, Ingrid Freebairn, Jonathan Bygrave

-PEARSON, My Life 2, Ingrid Freebairn, Jonathan Bygrave

-PEARSON, Whats up 1, Cathy Myers, Sarah Jackson

-Diccionarios bilinges

Prof Liliana Erxilape