PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN Duracin

Tercero 2 2 135 minutos

TTULO DE LA SESIN

Observamos videos sobre la diversidad de lenguas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Escucha activamente diversos Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
textos orales. propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
Comprende organizadores grficos.
textos orales. Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la
textos orales. intencin del emisor en los textos que escucha.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos
contenido y contexto de los con relacin al propsito del texto.
textos orales.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Los estudiantes comparten lo que leyeron en su domicilio respecto a las lenguas ms habladas en el Per.
Toman como referencia las siguientes preguntas: Qu otras lenguas, adems del castellano, se hablan en
el Per?, a qu se deber la diversidad de lenguas que existe en el Per?, qu ocasionar la desaparicin
de algunas lenguas?, habr lenguas superiores a otras?, por qu?
A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente explica que en la sesin se observar un video
sobre las lenguas del Per, lo cual permitir reforzar los aprendizajes sobre la toma de apuntes, la deduccin
del tema, ideas y conclusiones, as como la evaluacin de los argumentos del emisor. (Ver ficha de cotejo
para la toma de notas, Anexo 1).
DESARROLLO (110 minutos)
El docente explica que para aprovechar al mximo la informacin del video se debe aprender tcnicas para
ubicar informacin importante. Los estudiantes comparten la forma como toman apuntes, el docente
complementa la informacin y brinda orientaciones sobre cmo hacerlo en forma adecuada.
Los estudiantes observan el video Las lenguas del Per (se puede descargar de
https://www.youtube.com/watch?v=cii4Rbj4_O4). Toman apuntes sobre las ideas que consideren
importantes.
Despus de observar el video, los estudiantes conversan sobre cmo deducir el tema, las ideas centrales y
la intencin del emisor. El docente complementa la informacin y explica que el tema es el asunto que trata
el texto, las ideas centrales son lo ms importante que se dice sobre el tema y la intencin es el propsito
que persigue el emisor (informar, convencer, entretener, etc.).
Los estudiantes forman pequeos grupos de trabajo para dar respuesta a las preguntas: Cul es el tema
del video observado?, cules son las ideas relevantes que se exponen, cul es la intencin del emisor en
el video? Luego de intercambiar ideas, completan la informacin que se requiere en el siguiente cuadro:
 Tema Ideas relevantes Intencin del emisor

El docente acompaa el proceso para ayudar a diferenciar el tema de las ideas y aclarar las dudas que
puedan surgir. Segn como surjan las dificultades, les indica que para deducir el tema, los estudiantes deben
responder la pregunta: De qu trata el video? Para identificar lo principal: qu es lo ms importante que se
dice del tema? Y para deducir el propsito: con qu finalidad se habr producido el video?
Cada equipo presenta sus productos en papelote (o en versin digital). Los dems equipos escuchan
atentamente y solicitan aclaraciones o aportan con sus ideas en forma asertiva.
Terminada la ronda de participaciones, el docente solicita la participacin de un estudiante que haya
demostrado mayor comprensin para que le ayude a sistematizar la informacin y, con ayuda de todos,
determinan el tema, las ideas y la intencin del emisor en el video observado.
El docente solicita a los estudiantes que identifiquen algunos argumentos que se hayan presentado en el
video. Explica qu es un argumento y cules son los tipos de argumentos ms utilizados. Para ello, puede
tomar como referencia la informacin del siguiente sitio web:
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133343.
Se intercambia la informacin y luego plantea las preguntas: estn de acuerdo con los argumentos
presentados en el video?, por qu?, qu tipos de argumentos son?, con qu argumentos sustentaran la
idea de que no hay una lengua superior a otra?
Los estudiantes concluyen sobre la importancia de valorar la diversidad de lenguas y de evitar toda forma de
discriminacin, pues todas tienen el mismo valor. A los estudiantes que hayan logrado plenamente los
aprendizajes esperados les propone escribir un artculo en el que justifiquen por qu una lengua no es
superior a otra. Esta es una actividad adicional para promover nuevos retos. Est libre de presiones o
exmenes.
CIERRE (15 minutos)
El docente realiza una recapitulacin de lo realizado en la sesin, toma como referencia la
informacin de la pgina 37 del texto Comunicacin 3.
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados: qu aprendimos sobre la
diversidad de lenguas?, sobre qu necesitamos ms informacin?, para qu nos ser til lo
aprendido? El docente pregunta por quines tienen dificultades sobre algn aspecto desarrollado en
la sesin con la finalidad de decidir qu mecanismos de recuperacin pedaggica aplicar.

TAREA PARA REALIZAR EN CASA (Evaluada)

Observar el video Promoviendo la diversidad lingstica (https://www.youtube.com/watch?
v=TxGqd74N1UI) y presentar la ficha de apreciacin escrita sobre la importancia del tema visto. (ANEXO
2)
Tambin puede considerarse que los estudiantes observen el video en el aula y que luego resuelvan la
ficha en casa.

MATERIALES O RECURSOS
- Proyector multimedia
- Video Las lenguas del Per. Video Promoviendo la diversidad lingstica.
- Texto escolar Comunicacin 3
- Papelotes
- Plumones
- Cinta masking tape.
EVALUACIN

La evaluacin ser formativa. El docente puede emplear la lista de cotejo para verificar el proceso de
desarrollo de la competencia con respecto al video Las lenguas del Per, que debe complementarse
con el cuadro presentado en el desarrollo (tema, ideas y propsito).
Criterios S No
Prest atencin activa y sostenida a lo escuchado.
Utilic smbolos o abreviaturas para recoger la
informacin destacada.
Registr las ideas ms importantes del video
observado.
Organic las ideas por temas o ideas relevantes
respetando el orden y la jerarqua de contenidos.
Pude identificar el tema y las ideas para dar mi opinin
sobre el video observado.

ANEXO 1
Lista de cotejo de apreciacin de videos. Para Las lenguas del Per

Criterios S No
Prest atencin activa y sostenida a lo escuchado.
Utilic smbolos o abreviaturas para recoger la informacin
destacada.
Registr las ideas ms importantes del video observado.
Organic las ideas por temas o ideas relevantes
respetando el orden y la jerarqua de contenidos.
Pude identificar el tema y las ideas para dar mi opinin
sobre el video observado.
ANEXO 2

Ficha de apreciacin del video Promoviendo la

diversidad cultural

Estudiante:.Grado y seccin:. Fecha:..

Luego de haber visto y haber tomado apuntes del video solicitado, contesta las siguientes preguntas:

1. Completa el siguiente cuadro:

Tema

Ideas relevantes

Propsito

2. Crees que existe la desaparicin de lenguas? Justifica tu respuesta.

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3. Qu acciones realiza el Ministerio de Cultura para preservar y buscar el

reconocimiento de las lenguas indgenas?
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4. Desarrolla la idea mantener viva nuestra cultura.

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