Stephany Czares Montes de Oca

Psicoandragoga

Cmo aprenden los adultos?

Caractersticas del pensamiento

El desarrollo de la inteligencia, pensamiento y habilidades cognitivas de los

adultos es multifactorial por lo cual en la actualidad ha representado un gran
campo de estudio.

Dentro de los cambios epistemolgicos en los adultos que menciona la lectura en

comparacin a otras etapas del desarrollo, se encuentra la comprensin del
conocimiento ya que este se lleva a cabo mediante una serie de cuestionamientos
crticos sobre este; as mismo en esta etapa se logra un balance entre lo objetivo y
lo subjetivo lo que permite un correcto anlisis de los problemas a los que se
enfrentan, igualmente se desarrolla la cognicin epistmica en la cual el adulto
evala El Progreso y lmites de su conocimiento y por ltimo igualmente se
presenta el estadio del descubrimiento divergente en el cual el adulto se muestra
menos preocupado por la resolucin de problemas de una manera ms
estructurada, si no evala diferentes alternativas.

Sistemas de autorregulacin: la reconexin entre cognicin y afecto.

Labouvie-Vief distingui dos sistemas de autorregulacin personal: por una parte,
y el que surge en primer lugar cronolgicamente, lo denomina la autora como
sistema organsmico, sensorio-motor, figurativo y personal, ms ligado al
razonamiento lgico-formal.

Dentro de los cambios ms notables dentro de estos dos sistemas se encuentran:

Se incrementa la flexibilidad de los procesos de afrontamiento y defensa
antes situaciones estresantes.
Las normas por las cuales el sujeto regula su conducta llegan a ser ms
complejas porque el adulto maduro tiene en cuenta en su razonamientoo

Por lo tanto, la madurez emocional juega un papel muy importante ya que permite
la habilidad de confirmar abstracciones ms reflexivas y relacionarlas con el
resultado de las acciones.

Por ltimo la lectura hace mencin acerca de los estadios de Piaget en los cuales
el ltimo es el de las operaciones formales, sin embargo no todos los adultos
suelen llegar a estas debido a la madurez emocional o bien a algn impedimento
biolgico, y por conclusin o a manera de finalizar me pude percatar que aunque
Piaget solo nombr este ltimo estadio se ha comprobado que las habilidades y
procesos cognitivos con el Paso del tiempo y el envejecimiento se encuentran en
declive por lo que no existe un estadio especfico que especifique estos cambios
inevitables en el adulto en cuanto a su aprendizaje.