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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIN


SUPERIOR UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS
LLANOS CENTRALES ROMULO GALLEGOS
AULA MOVIL-

INTERVENCION DEL PROFESIONAL DE ENFERMERIA EN LA


RECUPERACION DEL MALTRATO FSICO DE NIOS
NIAS Y ADOLESCENTES EN EDADES
COMPRENDIDAS ENTRE 7 A 12 AOS
QUE INGRESAN AL HOSPITAL
MATERNO INFANTIL DEL VALLE
CARACAS VENEZUELA

Autoras: T.S.U. Alcal Dalsy C.I: 19.064.572


T.S.U. Thairy Luna C.I: 14.789031

Tutor: FRANCISCO RIVAS


.

Caracas, octubre, 2014


INTRODUCCIN
El cuidado es considerado como la esencia de la Enfermera, que a su
vez debe estar fundamentado en el conocimiento cientfico, tcnico, social
y humano, dndole validez profesional a la ejecucin del mismo. La
realizacin de este proyecto de investigacin basado en la evidencia
emprica, surge a partir de la necesidad de brindar informacin y cuidados
especficos de enfermera a la madre y al nio maltratado, respecto a la
importancia que tiene el prevenir el Maltrato en el nio, por ser sta una
situacin de riesgo especial que requiere una especificidad en el
desempeo del quehacer del profesional de enfermera cuando atiende a
este tipo de pacientes los cuales presentan necesidades tan particulares.
(Blanco, 2010)
Cuando se hace referencia a las necesidades especficos que
presentan estos pacientes al ingresar al rea de emergencia peditrica,
es necesario actuar con pulso y seguridad, el de hablar y obrar con
acierto, el de realizar las actividades con suavidad, dulzura, lentitud
moderada y sutil, en forma apacible; es decir tener la capacidad de cuidar,
considerando al paciente merecedor de toda la atencin, dadas las
condiciones particulares de vulnerabilidad en que se encuentra el usuario.
(Blanco, 2010)
El profesional de la salud en el Hospital Materno Infantil se enfrenta a
los principales temas que rodean la condicin socio econmica de la
familia que asiste a dicha institucin, los cuales son en su mayora de
muy bajos recursos. El debate sobre la definicin de vida, muerte,
humano y cuerpo est en curso. Por ejemplo, si un a nio no se le
prestan los cuidados necesarios puede fallecer. Debe recibir mayor
atencin para preservar la buena salud sin acarrear secuelas.
Por lo tanto se presenta un campo relativamente nuevo que ha
revigorizado el las nuevas leyes e instituciones como La LOPNA. Si bien
es una Institucin encargada de velar por los derechos de los nios la
misma debe prevenir cualquier tipo de Maltrato al infante.
Es importante que la enfermera informe a la trabajadora Soial si
observa signos de maltrato en el nio al momento del examen fsico. Es
importante su deteccin pues los nios pueden no referir el maltrato por
temor a los padres o simplemente por sentirse culpables.pero su
existencia provoca serios problemas de salud en los primeros meses de
vidas.
Alcer (2012) sostiene que existe un alto porcentaje de purperas que
no llevan a sus hijos a tiempo para que la enfermera profesional pueda
realizar la pesquisa neonatal. (p, 143).
La enfermera de la unidad de obstetricia de la maternidad Rosenda
Gonzlez ayuda a la embarazada a que tenga un feliz parto, manteniendo
una vigilancia y cuidado estricto tanto a la madre como al hijo durante el
puerperio inmediato y aprovecha dicha estancia para instruir a las
madres para que lleven a su pequeo hijo a que reciba sus primeras
vacunas y recordarles la importancia del despistaje neonatal. Sin
embargo se puede comprobar que existe un porcentaje importante de
neonatos que se quedan sin dicha prueba, debido al desconocimiento
que tienen las madres de la importancia del despistaje neonatal.
La profesional que realiza el Despistaje Neonatal, tiene bajo su
responsabilidad el cuidado y manejo libre de riesgo; esto exige de la
enfermera proporcionar cuidados basados en el conocimiento cientfico y
tcnico que asegure el procedimiento de ptima calidad, alta tecnologa y
una gran dosis de sensibilidad humana dada la vulnerabilidad patolgica y
el horizonte clnico incierto para el paciente recin nacido, de ah la
importancia que tiene la de concientizar a las madres para que cumplan
con llevar a sus hijos en el tiempo estipulado y no se pierda la oportunidad
de realizar este importante examen diagnostico.
Es por esto que, se propone determinar el nivel de conocimiento sobre
el despistaje neonatal que poseen las madres que reciben atencin de
parto en la maternidad Rosenda Gonzlez, basada en la evidencia
cientfica, donde se realizan este tipo de exmenes, como es el despistaje
neonatal y su nivel de concientizacin.
Cabe considerar que el concepto innovador de Despistaje Neonatal es
una prueba clnica de deteccin precoz de las enfermedades metablicas
congnitas de alta tecnologa y complejidad, que demanda del profesional
de enfermera, conocimientos cientficos, habilidad manual proporcionada
por el entrenamiento y experiencia en el rea; as como tambin una gran
dosis de compromiso social, humano y tico, que va en pro de la calidad
de vida de los pacientes, que requieren sus cuidados durante el
procedimiento.
Es evidente que existen representaciones de la realidad del da a da
de los usuarios que son atendidos por los profesionales de la salud,
representan cualquier situacin que envuelven factores en una situacin
determinada en donde la Enfermera juega un rol fundamental. El
profesional de enfermera es un instrumento que recuerda
constantemente la relacin entre los factores fsicos, psicolgicos y del
medio ambiente en donde ofrece los cuidados pertinentes.
El rol del profesional es tan fundamental que es una de las profesiones
que une de manera simultnea lo terico con lo prctico, aclaran lo
significativo de la prctica, la docencia y la investigacin. La Autoridad del
profesional de la salud es la consecuencia de la experiencia, formacin de
valores, formacin acadmica investigativa que fortalecen de manera
directa la capacidad analtica, la toma de decisiones, estimulando el
razonamiento, consideracin de valores personales determinando la
educacin y la investigacin de cualquier profesional.
Surge entonces, como necesidad imperiosa, de buscar solucin a la
hiptesis: respecto al desconocimiento que tienen las madres de la
importancia del despistaje neonatal para que lleven a sus hijos en el
periodo de tiempo estipulado y se les pueda realizar el procedimiento al
menor mostrndoles lo importante de esta prueba.
Con la extraccin de unas gotas de sangre que se obtienen del taln
del beb dentro de las 72 horas de vida, se descubren distintas
enfermedades que pueden ser tratadas rpidamente
La prueba del taln es una prueba clnica de deteccin precoz de las
enfermedades metablicas congnitas. Consiste en unas punciones en el
taln que se realiza a los neonatos para la obtencin de una muestra de
sangre.
Hipotiroidismo congnito.
Hiperplasia Suprarenal congnita.
Hiperfanilalaninemias o Fenilcetonuria.
Hemoglobinopatas congnitas.
Mediante esta prueba se puede detectar graves alteraciones
cerebrales y neurolgicas, trastornos de crecimiento, problemas
respiratorios y otras complicaciones severas para el desarrollo. Es
importante su deteccin mediante anlisis clnicos pues los nios pueden
no presentar signo aparente tras el nacimiento pero su existencia provoca
serios problemas de salud en los primeros meses de vida. Ventura,
(2009).
A partir de la problemtica anterior, se formula el siguiente problema:
determinar el conocimiento que tienen las madres sobre la importancia
del despistaje Neonatal en cuanto a la `prevencin y deteccin de
enfermedades metablicas en el Recin Nacido. Con el fin de fortalecer
su salud y mejorar calidad de vida.
Esta investigacin se encuentra estructurada en 3 captulos, el
captulo I que incluye el planteamiento del problema, justificacin y los
objetivos del estudio. El Captulo II: hace referencia al marco terico,
compuesto por los antecedentes de estudios relacionados, bases
tericas, sistema de variables y su operacionalizacin, as como tambin
la definicin de trminos utilizados en el estudio.
Captulo III: corresponde al marco metodolgico utilizado para la
realizacin del trabajo, donde se tomo en cuenta el tipo del estudio, la
poblacin, muestra, mtodos y tcnicas de recoleccin de datos y
posterior tabulacin. As mismo las conclusiones y las recomendaciones
pertinentes a este caso.
Captulo IV
Captulo V
Adicionalmente se presentan las referencias bibliogrficas y los anexos
correspondientes.
CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

La familia Constituye la unidad bsica de la sociedad, indicada esta


afirmacin desde los principios de las enseanzas escolares. Ahora bien,
en este ncleo familiar se satisfacen las necesidades ms elementales
de las personas, tales como; comer, dormir, alimentarse, entre muchas.
Adems debe ser el centro por excelencia donde se prodiga amor, cario,
proteccin y se prepara a los hijos para la vida adulta, colaborando con su
integracin en la sociedad.
Iriarte (2012) Seala que:
La familia es el grupo responsable de cuidar y proteger al beb
pero tambin de integrarlo al mundo y de hacer que, a travs
de la enseanza de prcticas, reglas y pautas de convivencia,
pueda adaptarse exitosamente a las necesidades de la
sociedad. (p, 87)

De esta forma, la familia cumple con parmetros socialmente


establecidos de acuerdo a las orientaciones de cada cultura, en su seno
el individuo realiza su aprendizaje vital y adquiere progresivamente el
conocimiento de las funciones que deber cumplir, primero en el grupo y
luego en la sociedad. Cabe sealar, que dichas funciones, aunque
tengan ciertas zonas de cumplimiento comn, son en esencia especficas
e intransferibles; lo cual refiere a las particularidades en torno a las reas
biolgica, psicolgica, social y econmica.
El papel que juega la familia en su funcin econmica permite
satisfacer las necesidades esenciales del ser humano para la
subsistencia (alimentacin, salud, vivienda, vestuario y en general todo lo
que contribuye a su bienestar). De igual forma se encuentra la funcin de
satisfaccin de las necesidades psicolgicas (afecto, respeto, seguridad).
Tambin cumple la funcin de desarrollo de identidad sexual
(corresponde dar a los hijos los modelos adecuados para el desarrollo de
su identidad sexual), y la funcin de socializacin de los hijos (se realiza
de acuerdo a las pautas culturales del grupo familiar y de la sociedad.

Martnez (2013) refiere que:

El nio crece en la familia y es con sta con quien va a


desarrollar sus primeras relaciones. Es en este ncleo, en
donde el nio aprende sus primeras normas, a manifestar
sentimientos y emociones, es decir es all donde se cumple un
rol importantsimo que influye en el proceso de formacin de la
personalidad. Debido a la importancia de esta primera etapa de
sociabilizacin llevada a cabo en el ncleo familiar, es que
desde la psiquiatra se ha sugerido que la falta de relaciones
primarias tempranas es tambin responsable de muchas
personalidades psicpatas. (p,92)

De lo anterior se desprende entonces, que los familiares son los


encargados de conocer y transmitir las pautas que el nio debe vivir en la
sociedad. En virtud de la posicin que ellos ocupan en la vida del nio
son especialmente significativos en su desarrollo. De esta manera, ellos
son los que definen el mundo para el nio y sirven de modelos para sus
actividades y conductas.

Por lo tanto, que un nio determinado sea agresivo o tranquilo,


flexible o bastante rgido en se pensamiento, amistoso o inamistoso con
los extraos, que se plante con seguridad o duda frente a nuevas
situaciones, su manera de defenderse, su capacidad de amar y de darse,
su manera de abordar ciertas situaciones, todo es en cierto modo, el
resultado de la conducta previa de su familia, principalmente de sus
padres.

Pero as como la familia y los familiares juegan un papel importante, la


manifestacin ms destructiva de la violencia y los conflictos familiares
son el maltrato y el abandono de los nios, reconocido por la asamblea
Mdica Mundial como un problema universal de salud, el maltrato infantil
no solo resulta denigrante e inhumano, sino que se acompaa de altas
tasas de mortalidad y morbilidad afectando profundamente la calidad de
vida de sus vctimas.
El abuso y maltrato Fsico es un problema que compete a todos los
pases del mundo. Es un fenmeno que surge con el hombre, por lo que
es tan antiguo como la humanidad. El maltrato fsico no se presenta de
forma aislada, sino que involucra una gran variedad de factores
biopsicosociales, durante siglos la agresin al menor ha sido justificada
de diversas formas. Se les ha sacrificado para agradar a los dioses, o
para mejorar su especie, o bien como una forma para imponer disciplina.
La Organizacin Mundial de la salud (2013) describe que, A nivel
mundial, anualmente cuarenta millones de nios de hasta 13 aos sufren
abusos en el mundo. En Asia, al menos 60 millones de nias han
desaparecido debido a la seleccin prenatal del sexo, el infanticidio o el
abandono. (p, 87). En los pases ms pobres el 40 por ciento es vctima
de golpes y violencia; 5,7 millones de nios trabajan en condiciones
infrahumanas otros son vctima del trfico de seres humanos. UNICEF
seala que en todo el mundo el 20 por ciento de las mujeres y entre el 5
al 10 por ciento de los hombres sufrieron abusos sexuales durante la
infancia.
Nieto (213) sostiene que:
El caso de violencia intrafamiliar que se registr en la localidad
de Suba Colombia, cuando dos menores de edad fueron
asesinados por su propia madre. Nieto revel un estudio con
cifras de maltrato infantil, realizado por el Centro de Estudio y
Anlisis en Convivencia y Seguridad Ciudadana, CEACSC, de
la Secretara Distrital de Gobierno de Bogot, en el que se
indica que en el periodo de enero a marzo del presente ao, el
86,8% de los casos de maltrato infantil los agresores son los
propios padres de familia. (p, 22)

Dicho estudio revela que en el 2013 se presentaron 104 casos menos


de maltrato infantil, comparado con el mismo periodo del 2012, cuando
se registraron 640 casos frente a los 536 del 2012, lo que representa una
reduccin del 19%.
Por otro lado se puede decir que, la violencia en Mxico es un factor
determinante de la desercin escolar e incluso, una causa importante de
muertes infantiles. Miles de nios, nias y adolescentes en Mxico,
crecen en un contexto de violencia cotidiana que deja secuelas profundas
e incluso termina cada ao con la vida de centenares de ellos. Gran parte
de esta violencia, que incluye violencia fsica, sexual, psicolgica,
discriminacin y abandono, permanece oculta y en ocasiones, es
aprobada socialmente.
El Estudio del Secretario General de las Naciones Unidas (2013) dice,
sobre la Violencia contra los nios y el Informe Nacional sobre Violencia
y Salud, indica que dos (2) nios con menos de 14 aos mueren cada
da a causa de la violencia en Mxico.( p, 65)
En tal sentido se puede decir que, Ninguna violencia contra los nios
est justificada y toda violencia puede ser prevenida. Todos los pases
pueden y deben poner fin a la violencia contra los nios. Eso no significa
limitarse a castigar a los agresores, sino que es necesario transformar la
mentalidad de la sociedad y las condiciones econmicas y sociales
subyacentes ligadas a la violencia.
En Venezuela, el Cuerpo de Investigaciones Cientficas, Penales y
Criminalsticas (2013) reporta que:

Guarda un registro de 2.070 denuncias de lesiones contra la


integridad fsica de nios de ambos sexos. La mayora de estos
delitos corresponden a violencia sexual, siendo las nias y
adolescentes las vctimas ms frecuentes. Para el lapso
septiembre de 2013 del mes de marzo registr un total de 295
muertes violentas de nios (a), lo que corresponde 42 nios
asesinados cada mes, el equivalente a mas de un saln de
clases. (p, 39)

Es as que, Cada da se observa con mayor preocupacin, quizs por


factores demogrficos o por no existir una economa estable, como la
violencia se ha incrementado en los ltimos 15 aos, algunos miembros
de familia actan de una forma no controlada sin percatarse de los daos
irreversibles que causa no solamente al nio que sufre directamente las
consecuencias del maltrato, sino tambin a todo el entorno familiar que
directa e indirectamente se ve involucrado.
Para enfrentar este estado de indefensin, en la comunidad
valenciana de Flor Amarillo se ha establecido un modelo unificado, de
fcil cumplimentacin, para declarar estas lesiones. Desde junio a
octubre de 2011 se han recibido y procesado 500 casos de violencia
domstica, emitidos mayoritariamente por mdicos de atencin primaria
(68%). Los casos se dan sobre todo en jvenes (edad entre 2 y 19 aos).
El tipo de lesin ms frecuente es la fsica y psicolgica (62%) y en el
83% de los casos hay al menos un antecedente previo de maltrato.
Segn el Centro de Investigacin y Anlisis en Psicoanlisis de la
Universidad Central de Venezuela, en un estudio realizado en el rea
Metropolitana de Caracas donde se evidencia el maltrato infantil en
veinticinco (25) nios, se identifica la relacin de causalidad existente
entre el maltrato infantil y una perturbacin de la funcin simblica del
nombre del padre a nivel de la estructura del grupo familiar.(p, 31).
No obstante el maltrato a los nios es un grave problema social, con
races culturales y psicolgicas, que pueden producirse en familias de
cualquier nivel econmico y educativo. Muchos padres que maltratan a
sus hijos fueron nios maltratados o aprendieron en su familia que el
castigo fsico era un mtodo de enseanza o disciplina.
Por lo que, el maltrato viola los derechos fundamentales de los nios
y debe ser detenido, cuanto antes mejor. Debido a que este causa una
serie de perjuicios mentales, fsicos, sociales y emocionales. Esto
aumenta el ndice de morbi-mortalidad en los infantes. Es muy importante
que como personal de enfermera esta sepa diferenciar si algn nio
tiene signos de maltrato infantil y brindarle la atencin que requiera tanto
fsica como emocional.
En el servicio de Emergencia Peditrica se ha observado que de un
80 % de los pacientes que ingresan en edades comprendidas entre 4 y
doce aos de edad, un 49 % de estos han sufrido maltrato fsico en el
hogar o comunidad donde generalmente los principales agresores son
los padres, madres, tos, tas o hermanos mayores.
Como se menciona al inicio, en el nio son muchos los factores que
influyen en el maltrato, por lo tanto se debe tener en cuenta el aspecto
psicolgico que en el casos expuesto se orienta hacia la Intervencin
del Profesional de Enfermera en la Recuperacin del Maltrato Fsico
de Nios Nias y Adolescentes en Edades Comprendidas Entre 7
A 12 Aos Que Ingresan al Hospital Materno Infantil del Valle
Caracas Venezuela.
La infancia es una etapa de la vida en la que el nio est expuesto a
muchos riesgos, como lo es el maltrato fsico, violacin, maltrato
psicolgico, abandono, entre otros, que es producto de la influencia de
muchos factores como son los psicoafectivos el entorno familiar, amigos,
medios de comunicacin, convivencia con padres, entre otros son
algunos de los factores de influencia, la ausencia o presencia de algunos
de ellos en la toma de decisiones afectar su vida ocasionando que ellos
puedan quedar afectados de por vida.
Por tanto es lgico considerarlo indiscutiblemente como un tema de
estudio, es importante saber que el maltrato infantil es traumtico en la
mayora de los casos, las causas y consecuencias impiden tener un buen
desarrollo en el resto de su vida. Como estudiante motiva a conocer los
factores que influyen en los padres el de maltratar a sus hijos o dejar que
otros lo hagan, de manera que podra seguir indagando y desarrollando
el tema que ayudara de mucho a ganar experiencia para un futuro.
Lo antes expuesto, lleva a las autoras de la investigacin a
preguntarse lo siguiente:
Cul es la informacin que poseen los padres acerca de los factores
psicolgicos que influyen en el Maltrato Fsico al nio, nia y
adolescente entre los 7 a 12 aos?
Qu conocimiento poseen los padres acerca del dao que les causan a
sus hijos al maltratarlos fsicamente?
Ser factible orientar a la familia sobre el dao que se le hace al nio
con el maltrato Fsico?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo General

Proponer la Intervencin del Profesional de Enfermera en la


Recuperacin del Maltrato Fsico de Nios Nias y Adolescentes
en Edades Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que Ingresan al
Hospital Materno Infantil del Valle Caracas Venezuela.

Objetivo Especifico

Determinar la informacin que poseen los padres acerca de los factores


psicolgicos que influyen en el Maltrato Fsico al nio, nia y
adolescente entre los 7 a 12 aos.

Evaluar el conocimiento poseen los padres acerca del dao que le


causan a sus hijos al maltratarlos fsicamente?

Orientar a la familia sobre el dao que se le hace al nio con el maltrato


Fsico en la Consulta de Pediatra en el Hospital Materno Infantil del
Valle
JUSTIFICACION

Es muy importante saber que es posible desarrollar nuevas


capacidades y habilidades que permitan lograr una mejor calidad de
vida. As como tambin es posible obtener ayuda para asumir la
enfermedad y su tratamiento. Es por ello que el propsito de este estudio
est dirigido a la Intervencin del Profesional de Enfermera en la
Recuperacin del Maltrato Fsico de Nios Nias y Adolescentes
en Edades Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que Ingresan al
Hospital Materno Infantil del Valle.
Es posible lograr un cuidado que no solo se ocupe del cuerpo enfermo
sino tambin integre los aspectos afectivo-emocionales, familiares,
sociales y espirituales propios de la condicin de seres humanos. Slo
en la medida que el paciente participe activamente en la prevencin y
comprenda que es mejor Prevenir que Curar, aumentara su esfuerzo en
lograrlo, con responsabilidad y dedicacin, que cultive en armona y la
unin familiar, evitando el Maltrato al infante futuro de la especie humana.
El Rol del profesional de enfermera es importante en los cambios de
estilos de vida dentro de la comunidad, en la medida que stos aprendan
a enfrentar sus miedos, canalizar los problemas y a educar a sus hijos,
se evitara el maltrato infantil aumentando la calidad de vida y el amor
entre la familia como clula fundamental de vida en la sociedad.
Se espera que los resultados de esta investigacin sirvan de aporte
fundamental a otras investigaciones relacionadas con el tema a fin de
concientizar el mximo de personas que el da de hoy ven ms vulnerada
su estabilidad social a consecuencias del Maltrato Infantil.
Esta investigacin se justifica en el saber que es posible desarrollar
nuevas capacidades y habilidades que permitan lograr una mejor calidad
de vida. As como tambin es posible obtener ayuda para asumir el rol
de padre y madre sin llegar al maltrato. Es por ello que resulta importante
el estudio el cual esta dirigido a Proponer Estrategias para la
Intervencin del Profesional de Enfermera en la Recuperacin del
Maltrato Fsico de Nios Nias y Adolescentes en Edades
Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que Ingresan al Hospital
Materno Infantil del Valle.
Su valor terico consiste en la fundamentacin de las bases para
implementar y conocer de manera clara y coordinada los conceptos que
van a permitir abordar la problemtica. Y la viabilidad y la aplicabilidad se
manifiestan en la existencia de los recursos tericos y de tecnologa con
que se cuenta actualmente.
Esta investigacin contribuye a la identificacin del maltrato en el nio
y los sntomas que surgen como consecuencia del mismo. Los abusos y
la desatencin de que son objeto los menores, e incluye todos los tipos
de maltrato fsico o psicolgico, abuso sexual, desatencin, negligencia y
explotacin comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un
dao a la salud, desarrollo o dignidad del nio, o poner en peligro su
supervivencia,
Por otra parte, la realizacin del estudio tiene como finalidad aportar
informacin a travs de folletos y charlas educativas para prevenir el
maltrato infantil Se considera que esta investigacin es totalmente
factible y de gran inters para la sociedad ya que actualmente existe
mucho desconocimiento sobre el dao tan grande que se le esta
ocasionando a la infancia, con el fin de tomar medidas preventivas.
La investigacin es relevante por que coloca a enfermera en su
funcin educativa, y le permite aplicar las herramientas necesarias,
para desarrollar un plan de prevencin efectivo, y a su vez es importante
para los usuarios la adquisicin de conocimientos para evitar incurrir en
maltrato al menor.
Por otra parte se puede deducir que los aportes que brinda esta
investigacin son de suma importancia, ya que los profesionales de
enfermera pueden obtener el conocimiento necesario y as mismo el
estudio realizado servir para futuras investigaciones relacionadas con el
tema. Finalmente se estima que los resultados de esta investigacin
contribuirn a realizar cambios satisfactorios en la conducta de padres
violentos, adems de servir de reforzamiento en la relacin madre e hijos
o en u defecto Padres e hijos en la consulta de pediatra el el Hospital
Materno Infantil del Valle Caracas,

Justificacin Tcnica

La utilizacin de herramientas y tcnicas de comprobada eficiencia se


hace necesaria en este proyecto, para lograr un manejo adecuado
durante todas sus etapas, considerando la diversidad de factores
operacionales y recursos con los que se cuenta. Se tomar en cuenta las
reas del conocimiento de Ciencias de la salud y de la Psicologa durante
cada una de las etapas, para as garantizar el cumplimiento de las
especificaciones requeridas.

Delimitacin de la Investigacin

Esta investigacin estuvo dirigida a la Intervencin del Profesional de


Enfermera en la Recuperacin del Maltrato Fsico de Nios Nias y
Adolescentes en Edades Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que
Ingresan al Hospital Materno Infantil del Valle, Dirigido a los
Representantes de los Nios. Cabe sealar, que la misma se
desarroll durante el primer trimestre del ao 2014.
Limitaciones de la Investigacin

Para la realizacin del estudio se presento un poco de resistencia


por parte de los representantes de los infantes, sobre todo a al momento
de admitir el maltrato sin embargo no se tomo como una limitacin sino
como una Fortaleza, por lo que no fue impedimento para su realizacin.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

En este captulo se indicaran los aspectos relacionados con los


Antecedentes del estudio, Bases tericas, Bases legales, Sistema de
Variables ms su operacionalizacin. El marco Terico o marco referencial
tiene como finalidad dar a conocer de manera coordinada y clara los
conceptos que permiten abordar el problema .Segn Hernndez
(2010)Se trata de integrar al problema dentro del mbito donde este
cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al mismo
tiempo y ordenndolos de tal manera que resulten til para una tarea.
(p.32). Por consiguiente se presenta en este captulo los antecedentes de
la investigacin, las bases tericas que sustentan la investigacin, la
relacin de la teora con la investigacin, las bases legales y la definicin
de trminos bsicos.
Antecedentes de la Investigacin.
Villa, L. (2012). Realizo una investigacin en el Estado Zulia Titulado
Estrategias para disminuir el maltrato Infantil en los casos que se
presentan ante la Ley de Proteccin del nio nia y adolescente. El
presente trabajo tuvo como objetivos crear un plan de estrategias para
tratar de disminuir el maltrato Infantil, que se ajuste a la realidad
Venezolana.
La Investigadora plantea recomendaciones para la realizacin de
posteriores estudios que justifiquen la prctica de estrategias informativas
y el uso de una herramienta vital de Salud Pblica para la prevencin de
futuras discapacidades como el sndrome del nio maltratado
Este estudio se encuentra relacionado con el trabajo de grado por
cuanto resalta la relacin que tiene el maltrato Fisico con el
desconocimiento de los Padres sobre las repercusiones a posteriori o las
consecuencias fatales para el nio y la importancia que tienen para la
prevencin de futuros maltratadores.

Rimma, J. (2011), realiz un estudio titulado Participacin de


enfermera ante temor del Maltrato Infantil Caracas; el tipo de estudio
fue descriptivo y de campo. La poblacin estuvo conformada por 50
usuarios de la emergencia peditrica en el hospital Herreras Vega. El
instrumento utilizado para la recoleccin de datos fue un cuestionario
dicotmico, que permiti consultar la opinin de las madres en relacin
con el conocimiento que poseen respecto al maltrato infantil y sus
consecuencias.

: ENRQUEZ (2010) realizo una investigacin en la ciudad de Tulcn


Quito titulada Anlisis del Maltrato Infantil Familiar en el Proceso de
Adaptacin de los Nios del Primer Ao de Educacin Bsica. Fue un
estudio descriptivo transversal se estudio una poblacin de treinta (150)
entre padres, alumnos y docentes. El instrumento aplicado fue: un
cuestionario, con dos posibles respuestas las cuales estuvieron
conformada por veinte (19) tems. La validez se realizo por juicio de
expertos la confiabilidad por Kuder Richardson. Entre las conclusiones,
la autora seala que los resultados demostraron que urge promover
en las escuelas aportes informativos sobre el maltrato infantil.
Dicho estudio se encuentra relacionado con el trabajo de grado por
cuanto en el se demuestra la interrelacin que existe en el maltrato
infantil y la poca importancia que le dan las madres al efecto del maltrato
en el nio para la prevencin de discapacidades.
Entre las conclusiones se pudo evidenciar que existen deficiencias en
cuanto al conocimiento de dichas madres respecto al tipo de maltrato que
recibe su hijo. . El personal de enfermera debe crear conciencia de su
labor como orientador, que les permitan prevenir el maltrato infantil y
mejorar las condiciones de salud y calidad de vida.
En relacin con lo anteriormente expuesto sobre la importancia de
concientizar a la poblacin respecto al maltrato infantil, uno de los
componentes ms importantes de enfermera es la relacin teraputica
enfermera-paciente basada, en la compresin y la confianza que debe
tener el paciente hacia la enfermera para la participacin del usuario en
los auto-cuidados los cuales son bsicos para una mejor calidad de vida.
Por lo que se puede decir que ambos estudios tienen relacin con el
presente estudio.

Bases Tericas

El Nio Maltratado

Segn Ibid (2011) existen actualmente muchos estudios sobre este


tema, pero quien fue uno de los contemporneos que iniciaron un estudio
cientfico es Kempe, quien concibi el trmino sndrome del nio
golpeado como: Uso de la fuerza fsica en forma tradicional, no
accidental, dirigida a herir, lesionar o destruir al nio, ejercida por parte de
un padre o de otra persona responsable del cuidado del nio. En Cambio
Birrel y Birrel, definieron el sndrome del nio golpeado como el maltrato
fsico y/o privacin de alimento, de cuidados, y de afecto, con
circunstancias que implican que esos maltratamientos y privaciones no
resultan accidentales. (p, 334)
Maltrato.
Reinoso (2010) seala que la prctica del maltrato social, poltico,
econmico, cultural y psicolgico, redunda en una prctica infantil, que lo
defiende como toda forma de comportamiento social, institucional,
individual o colectivo que afecta el desarrollo de nios y nias y deteriora
su calidad de vida. (p, 45).

No cabe duda que, los efectos del maltrato reducen las posibilidades
de desarrollar las capacidades del nio. El proceso de adaptacin,
instancia muy importante para el desarrollo posterior de sus
potencialidades, interrumpe en el crecimiento del autoestima, autonoma,
identidad, intelectual, psicomotriz y afectivo; es decir, dificulta el
desarrollo de la personalidad del nio. Los malos tratos pueden ser
Fsicos, Sexuales Y Psicolgicos, Por Negligencia, Indiferencia Y
Abandono.

Maltrato Fsico.

Martnez (2011) dice que la represin y el castigo fsico es una


herencia milenaria, la impotencia, la frustracin, la insensatez, la falta de
equilibrio emocional, entre otros factores, contribuyen al maltrato. Lo
increble es que un nio es frecuentemente reprendido fsicamente por
sus padres, incluso profesores, solo por el hecho de dar luz verde a su
naturaleza subjetiva y objetiva de la vida. Son castigados por romper
involuntariamente objetos, por no atender lo que imponen los padres, por
no comer la sopa, no vestirse, no peinarse, y/o ejecutar acciones que sus
padres le obligan.

Maltrato Psicolgico.

Aspiazu (2010) sostiene que es uno de los ms irresponsables que


puede experimentar el ser humano. Deteriora su autoestima, seguridad,
des configura su responsabilidad, provocando inestabilidad emocional en
el nio. Condiciones que al momento de enfrentar sus condiciones de vida
ingresar al primer ao de educacin bsica anunciar una incierta
participacin preescolar.

En concatenacin con el proceso de madurez fsica, el nio de esta


edad debe estar tambin psquicamente capacitado para su ingreso a la
educacin y para enfrentar la vida misma. Uno de los requisitos previos
ms importantes para ello es la capacidad para formar parte de un grupo,
para incorporarse a l, para adaptarse. Esa capacidad puede estar
determinada por el grado de comprensin y tolerancia que tengan los
padres frente al maltrato infantil. Precisamente en este trabajo de
investigacin se destaca la importancia que tiene el conocimiento de la
familia sobre la incidencia del maltrato el nio y cuales pueden ser los
problemas psicolgicos que este enfrente

Maltrato Sexual.

Considerado el ms daino por los psiclogos. Esta experiencia deja


huellas irreparables que pueden terminar con la vida normal de un
individuo. El nio maltratado sexualmente presentar condiciones
psicolgicas y sociales poco favorables en su primer contacto con el
nuevo ambiente, lo que indudablemente perjudicar su proceso, al menos
que se le brinde una ayuda profesional oportuna. ( Aspiazu 2010)

Maltrato Familiar.

Se reconoce segn los resultados obtenidos de EMENDINHO que los


comportamientos maltratantes son ms frecuentes dentro del seno
familiar. El abuso por parte de sus padres agota el sometimiento, cuyas
consecuencias son muy graves; desde la prdida de valores, el abandono
de sus hogares, hasta el propio suicidio. Como no tener consecuencias
del maltrato de la propia familia cuando el nio tiene que iniciar su
proceso de adaptacin. Sembrar la cultura por el buen trato restablecera
la esperanza del mejoramiento de la calidad de vida del nio y el futuro
adulto. (Martnez, 2011).

Un nio es maltratado cuando los padres castigan, ofenden, abusan


tanto fsico, como psicolgicamente por el hecho de jugar, gritar, expresar
sus emociones, descubrir su mundo. l tiene que recurrir a actividades
propias de su edad, la nica diversin que encuentra el nio es el juego.
En las primeras etapas de su vida el nio entra en un proceso de
descubrimiento que el adulto no comprende y que lo explica Piaget en su
teora psicogentica, como el infante tiene que pasar por un proceso
evolutivo donde necesita organizar su aprendizaje a travs de sus
experiencias, para ello el nio tiene que jugar, tocar descubrir, y cuando
esto ocurre el adulto prohbe, castiga reprende y reprime, en algunos
casos lo hace con vehemencia y excesos.

En tal sentido, se castiga por que el nio rompe un objeto, no se peina,


no cumpli con las obligaciones, reglas y rdenes que los padres
imponen; por el simple hecho de ser un nio indefenso. Como se puede
ver, los casos del maltrato infantil dentro de la familia son muy frecuentes
y diversos, lo cual hace presumir que de cualquier forma todos
potencialmente pueden incurrir en casos de maltrato. En la decima
convencin sobre los Derechos de la Niez y la Adolescencia, expresa
que cualquier acto de negligencia, gritos, falta de respeto cuando el adulto
se niega a escuchar al nio, a proporcionarle afecto, incluso malos
gestos, entre otros., son considerados como maltrato infantil.
Consecuencias del Maltrato a Corto y Largo Plazo
Independientemente de las secuelas fsicas que desencadena
directamente la agresin producida por el abuso fsico o sexual, todos los
subtipos de maltrato dan lugar a diversos trastornos. Las consecuencias
ms frecuentes que podemos encontrar son: Aislamiento social,
Agresividad, Consumo de alcohol abusivo, dependencia, Desrdenes de
la conducta alimentaria, Ansiedad, Problemas de aprendizaje,
Disminucin de la atencin, Baja autoestima, Disminucin en la capacidad
de concentracin, Cambios de conducta, Conductas alteradas, Conductas
destructivas, Conductas delictivas, Depresin, Desobediencia, Problemas
con las drogas, Desajustes emocionales.

Igualmente puede incidir en la Escolarizacin: bajo rendimiento, bajas


expectativas escolares, abandono. Estrs postraumtico, Hiperactividad,
Hostilidad, agresividad, Cambios de humor bruscos, Impulsividad, Miedo
a la relacin con las personas, Socializacin (problemas de relacin con
iguales, de apego, de amistad, de cario, Alteraciones del sueo,
Sexualidad: conductas sexuales anormales, conductas sexuales
agresivas, Suicidio, autolesiones.

Educacin en Salud

Segn Balderas (2009) El papel de la Enfermera en los


establecimientos de salud es velar por el bienestar fsico, psquico y social
de los pacientes y de la comunidad a travs de la identificacin de los
problemas de salud que los afectan y la resolucin rpida y oportuna de
ellos; mediante acciones asistenciales, educativas y preventivas en salud;
contribuyendo de esta forma, a mantener los pacientes en ptimas
condiciones de salud y ayudarlo en las distintas etapas de su vida.

Funciones: Asistenciales, Administrativas, Educacin y prevencin,


Investigacin

Funciones Asistenciales:

a) Proporcionar atencin primaria de salud a los pacientes y


comunidad que lo requieran, esto implica otorgar atencin de
urgencia a problemas de salud traumticos o mdicos, o bien
requerir de los facultados la consulta mdica necesaria.
b) Realizar acciones de prevencin primaria, secundaria y terciaria a
los pacientes que inician o reagudizar problemas de salud durante
la permanencia en la institucin hospitalaria.

c) Desarrollar protocolos de atencin con el respaldo de mdicos y/o


instituciones de manera de constituirse en la normativa de atencin
para los pacientes.

Funciones Administrativas:

a) Mantener actualizado la Ficha de Salud de los pacientes de acuerdo


a parmetros definidos con las autoridades del la institucin
hospitalaria.

b) Mantener actualizados los registros de atencin diaria de pacientes


y derivaciones cuando procedan.
c) Emitir informe estadstico mensual, semestral y/o anual de acuerdo
a la morbilidad, accidentabilidad, y atenciones otorgadas.
d) Determinar el presupuesto para recursos materiales y humanos de
la Unidad de Enfermera.
e) Controlar los recursos asignados.
f) Proponer a las autoridades de la institucin el programa de trabajo
anual de la Unidad de Enfermera que refleje el cumplimiento de
las funciones asistenciales, administrativas, educacin y
prevencin y de investigacin.
g) Coordinar con los Apoderados las acciones necesarias para el
cumplimiento del programa de trabajo anual, o el cumplimiento de
acciones asistenciales o educativas en particular.

Funciones de Educacin y Prevencin en Salud

a) Desarrollar programas de prevencin en relacin a los problemas


de salud (morbilidad, accidentabilidad, entre otros)
b) Desarrollar programas de educacin en relacin a problemas de
salud nacionales que afecten a la comunidad.
Funcin de Investigacin
a) Desarrollar sistemas de archivo de informacin que permitan
describir caractersticas y problemas de salud los pacientes.
b) Medir la satisfaccin de los usuarios a travs de encuestas de
simple aplicacin (alumnos, apoderados, funcionarios)
c) Desarrollar programas de educacin continua para la actualizacin
de los conocimientos s de enfermera segn la especialidad.
Calidad de Atencin de Enfermera.
A travs de la historia la enfermera se ha preocupado por adquirir
conocimientos que fundamenten las acciones de enfermera, para brindar
a los pacientes una mejor calidad de atencin la cual sent las bases de
la profesionalizacin de la enfermera con el establecimiento, en 1860, de
su escuela de enfermera en el Hospital Saint Thomas de Londres.

Nez (2011) seala que a mediados de 1800 fue Florencia


Nightingale la primera persona en salud que se preocupo de
registrar cada procedimiento y tcnica de enfermera ejecutada
a los pacientes incorporando herramientas estadsticas que
permitieron obtener resultados increbles en los valores de la
mortalidad institucional..(p123)

La calidad de la atencin interpersonal de enfermera. Segn la


teorizante Peplau defini la enfermera como un proceso teraputico e
interpersonal que funciona en forma coordinada con otros procesos
humanos que hacen posible la salud para el individuo, la familia y la
comunidad.
Por lo que se puede definir la calidad de la atencin interpersonal de
enfermera como: La relacin de respeto y comunicacin que se establece
entre enfermera y paciente para lograr su satisfaccin. El respeto debe
ser a los pacientes, a su integridad y a su particular forma de pensar, a
sus creencias y decisiones, evitando un maltrato: Gritar, criticar, insultar o
regaar al paciente.
La calidad de la atencin interpersonal de enfermera debe incluir:
Atencin oportuna que se define como brindar atencin al paciente en el
momento que lo solicite, y de conformidad con su tratamiento. Cuando las
familias cuentan con un miembro que padece maltrato saben que tienen
que enfrentar serios problemas, ya que al acudir a las instituciones deben
dar una explicacin del como ocurrieron los hechos pasando a manos de
la justicia si se evidencia que existe maltrato infantil.
Si bien hay avances relevantes en los espacios de integracin, an
hay obstculos importantes sustancialmente en su acceso a los sistemas
de salud, a la educacin y el trabajo. Un elemento que limita de manera
importante el cuido de los hijos, el apoyo de la familia, el comportamiento
del infante, constituye el rea vulnerable de estas personas.
En consecuencia valorar y aprovechar sus potencialidades y otras
capacidades ha sido un extenso trabajo de las entidades y personas
vinculadas a esta realidad. El trabajo para superar las dificultades y poder
suministrar o cubrir las necesidades de la familia implica mantener
siempre una mirada integral de sus funciones y capacidades, adems de
abordar sus necesidades de manera intersectorial. Los desafos van
cambiando y creciendo con el paso del tiempo, por lo que los padres
deben proporcionar al nio tiempo de calidad.
Dentro de este orden de ideas la necesidad de concientizar por medio
de la educacin a las madres sobre la importancia de evitar el maltrato
infantil. Los programas de proteccin al nio, nia y adolescente son
dispones esencialmente legales, que tienen por objeto garantizar a todos
los nios, nias y adolescentes el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de
sus derechos y garantas, a travs de la proteccin integral
Al respecto Martnez (2012) refiere que, ante el xito que tuvieron
estos programas en los pases con mayor desarrollo social, varios pases
latinoamericanos han instaurado con carcter de obligatoriedad la
Proteccin a la infancia alcanzando en corto tiempo la proteccin de la
infancia.
La doctrina de la Proteccin Integral rompe con la doctrina de la
Situacin Irregular y obliga a repensar profundamente el sentido de las
legislaciones para la infancia, convirtindolas en instrumentos eficaces de
defensa y promocin de los Derechos Humanos especficos de todos los
nios y adolescentes no solamente los menores. (p, 45)
La evidencia actualmente disponible en Venezuela tanto sobre los
efectos devastadores del Hipotiroidismo Congnito y la Fenilcetonuria
Clsica, en el caso de la enfermedad no tratada, como sobre los
beneficios de la aplicacin temprana del tratamiento en los casos que han
sido detectados por Pesquisa Neonatal a tiempo para aplicar el
tratamiento especfico y prevenirlas, hace urgente y necesario el
establecer la Pesquisa Neonatal de estas dos enfermedades como
prctica obligatoria de rutina, con carcter gratuito, para todos los recin
nacidos de la poblacin

Teora de Enfermera: Hildegart Peplau.

Naci en 1909, en Pensilvana. Colabor en el desarrollo del campo de


la enfermera dado su perfil profesional y formativo. Sus fuentes tericas
la centraron en la biologa y en las ciencias conductuales, y evolucion en
la teora de las relaciones interpersonales. Se apoya en los cuidados de la
enfermera psicodinmica, para ello hay que comprender nuestra
conducta para poder ayudar a los dems, y as aplicar los principios de
las relaciones humanas.
En su obra "Relaciones interpersonales en enfermera, ofrece una
definicin de enfermera en la que destaca la importancia del enfermero
durante el "proceso interpersonal, al que define como teraputico, y en la
que resalta la influencia de su personalidad en el aprendizaje.
Mientras este reciba cuidados, la meta de la enfermera, por tanto,
deber de apuntar hacia el desarrollo de la maduracin personal de
ambos. Para Peplau, "La enfermera es un instrumento educativo, una
fuerza de maduracin que apunta a promover en la personalidad el
movimiento de avance hacia una vida creativa, constructiva, productiva y
personal.
Esta autora ha descrito cuatros fases para conceptualizar el proceso
de interrelacin personal: Orientacin, identificacin, aprovechamiento y
resolucin. Su obra produjo gran impacto, probablemente fue la primera
que desarroll un modelo terico utilizando conocimientos extrados de
las ciencias del comportamiento.
Permiti que las enfermeras ampliaran su campo de intervencin,
definiendo el modelo, en el que el significado psicolgico de los
acontecimientos, los sentimientos, y los comportamientos pudieran ser
explotados e incorporados a las intervenciones de la enfermera.
Definicin de la Relacin enfermera - paciente:
Peplau describe cuatro fases de la relacin enfermera-paciente:
Orientacin: Durante la fase de orientacin, el individuo tiene una
necesidad percibida y busca asistencia profesional. La enfermera ayuda
al paciente a reconocer y entender su problema.
Identificacin: La enfermera facilita la exploracin de los sentimientos
para ayudar al paciente a sobrellevar la enfermedad.
Aprovechamiento: El paciente intenta sacar e] mayor beneficio posible
de lo que se le ofrece a travs de la relacin.
Resolucin: Las antiguas metas se van dejando gradualmente de lado a
medida que se adoptan otras nuevas.
Tambin Describe Varias Funciones de la Enfermera
(concretamente seis):
Funcin de persona recurso.
Funcin desconocida.
Funcin de liderazgo.
Funcin de enseante (combina todas las funciones)
Funcin consejera.
Funcin de sustituta/o.
En relacin a la investigacin; las teoras y modelos de enfermera
facilitan la organizacin desconocimiento y guan al investigador con
respecto al problema a estudiar, metodologa, instrumentos,
procedimientos, diseo, plan de anlisis y todo el proceso de
investigacin.
Al guiar el proceso de investigacin bajo el enfoque de una teora o
modelo conceptual como el de la Teorizante Perplau se podr garantizar
el obtener resultados con posibilidades de lograr una integracin de los
pacientes a su vida durante la enfermedad, y procedimientos y tratar de
guiarlos en la integracin de nuevo a su entorno y familia.

Los modelos conceptuales son una base del ejercicio de la Enfermara


y contienen en s mismos los postulados y valores que forman los
cimientos tericos en que se apoya el concepto de los cuidados. Estos
postulados constituyen el cmo y el porqu de la profesin de Enfermara.

TEORA GENERAL DE LAS ACTITUDES

El estudio de las actitudes constituye un valioso aporte para examinar,


aprender y comparar la conducta humana, adems de ser uno de los
aspectos centrales que gua el desarrollo de la investigacin. El concepto
de actitud presenta una gama de definiciones, sin embargo, para efectos
de la investigacin, sta ser concebida como: las predisposiciones a
responder de una determinada manera con reacciones favorables o
desfavorables hacia algo.

Modelo Ecosistmico

Ortega (2013) dice que, el modelo ecosistmico fue desarrollado en


1977 por Bronfenbrenner y aplicado al mbito de la violencia intrafamiliar
por Belsky en 1980 y Corsi en 1990. El mismo considera al individuo en
su entorno inmediatamente significativo (contexto familiar, econmico,
sociocultural). Se fundamenta como un modelo integrador, da
importancia a las interacciones existentes entre los diversos elementos
del ecosistema y establece la importancia de estos en el mantenimiento
de la salud y el bienestar del individuo y la poblacin.(P,132)
As la salud del individuo se encuentra enmarcada en un ecosistema
finito, que contiene determinantes fsicos, biolgicos, sociales,
econmicos, polticos y ambientales que interactan en forma permanente
y juegan un papel determinante en la dinmica del ecosistema de la
salud humana. Para una comprensin adecuada del maltrato infantil es
importante conocer los mbitos involucrados y sus relaciones, por tanto,
el maltrato podra ser entendido como un sntoma de disfuncin en un
complejo ecosistema con muchas variables interactuantes.
Este modelo bsicamente plantea tres niveles de anlisis:
El Macrosistema: es el nivel ms general de anlisis, involucra la
organizacin social, las creencias y valores de una cultura, estilos de vida
que una sociedad adopta. Cada uno de estos elementos est
representado en las distintas instituciones e instancias que rigen el
ordenamiento de la poblacin en forma global.
El Ecosistema: se refiere al entorno social inmediato de la familia que
vive violencia. Contempla la comunidad a la que pertenece la familia,
instituciones educacionales, laborales, recreativas, judiciales, religiosas.
El funcionamiento de dichas instituciones y los mensajes que emiten,
constituyen un factor fundamental en la presencia o disminucin de la
violencia. Este modelo considera importante ya que la vida de familia es
una de las primeras experiencias significativas de la vida del individuo;
juega un papel determinante en el desarrollo tanto efectivo como fsico.
Otro componente fundamental del ecosistema lo constituyen los
medios masivos de comunicacin (televisin, radio, peridicos, internet.),
estos pueden contribuir positivamente a la educacin de la poblacin
respecto a la violencia intrafamiliar y sus implicancias o por el contrario,
avalar los estereotipos o creencias sociales que estn en la base de las
situaciones de violencia.
El Microsistema: se refiere a los elementos estructurales de las familias
que viven relaciones violentas, las pautas especificas en que interactan y
las historias personales de quienes conforman el grupo familiar. En este
sentido, encontramos que las familias que viven violencia han sido
caracterizadas con pautas de comunicacin deficitarias, escasas
habilidades de negociacin, altos niveles de dependencia entre sus
miembros entre otras caractersticas. Las alteraciones mentales del
sujeto, se consideran en conexin con los comportamientos y las
expectativas de otros miembros del contexto en el cual evoluciona.
El modelo ecositmico va en contra de las prcticas de la biomdica ya
que sta no tiene en cuenta las conexiones entre la enfermedad ni los
factores socioeconmicos, tales como la pobreza y la desnutricin y
mucho menos la relacin entre la enfermedad y el ambiente en donde
vive la gente enferma.
En general la prctica biomdica de la salud humana muestra la falta
de atencin al impacto de los factores culturales en el comportamiento de
alto riesgo, y la particular vulnerabilidad de algunos grupos. En cambio el
modelo ecosistmico tiene un enfoque antropocntrico el cual hace que
su objetivo no sea preservar el medio ambiente tal como lo era antes de
que aparecieran los asentamientos humanos, si no que se plantea la
bsqueda del equilibrio ptimo de la salud y el bienestar del ser humano.
La presencia de los seres humanos creo una nueva dinmica en la que
deben considerarse las aspiraciones sociales y econmicas de la gente,
particularmente porque la gente tiene el poder del control, del desarrollo y
del uso de su ambiente de manera sostenible, o de abusar de l.
Otro aspecto importante del modelo ecosistmico es la adopcin de un
proceso de investigacin que no est restringido a lo cientfico, de manera
que los conocimientos adquiridos pueden integrarse a la vida de persona.
La efectividad y la sostenibilidad de este proceso son el ncleo central del
inters del modelo ecosistmico. El desafo es satisfacer las necesidades
humanas sin modificar o sin arriesgar el ecosistema a largo plazo, e
idealmente mejorarlo.
La negligencia y el maltrato fsico son ms fciles en contextos ms
desfavorecidos. La violencia que se inflige a los nios no es primitiva de
ninguna clase social. Por lo que, En las clases altas, la invisibilidad es
ms alta, y el maltrato psicolgico mucho ms frecuente. En el abuso
sexual no hay diferencia en la incidencia entre raza, religin o clases
sociales.

Bases Legales.
A continuacin se presentan las leyes que sirven como soporte Legal a
esta investigacin. Como es la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999) la Ley de Educacin, la Ley del Nio, nia y
adolescente (2005), Ley de Ejercicio Profesional de la Enfermera y
Cdigo Deontolgico de Enfermera.
Se destaca lo dispuesto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela (1999):

Artculo 75:

El Estado proteger a las familias como asociacin natural de


la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Las relaciones familiares se basan en
la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo
comn, la comprensin mutua y el respeto recproco entre sus
integrantes. El Estado garantizar proteccin a la madre, al
padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia la defensa y
el desarrollo de la persona y la prosperidad y bienestar del
pueblo. La educacin y el trabajo son los procesos
fundamentales para alcanzar dichos fines. (p, 53)

Queda claro que el estado brindara proteccin al ciudadano por lo


tanto al velar por la proteccin y seguridad de los padres se esta
promoviendo la proteccin al nio, nia y adolescente.

Artculo 83.

La salud es un derecho social fundamental, obligacin del


Estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida. El
Estado promover y desarrollar polticas orientadas a elevar la
calidad de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los
servicios. Todas las personas tienen derecho a la proteccin de
la salud, as como el deber de participar activamente en su
promocin y defensa, y el de cumplir con las medidas
sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de
conformidad con los tratados y convenios internacionales
suscritos y ratificados por la Repblica. (p, 56)

Por ello el estado pone al servicio de los Venezolanos hospitales y


misiones para as minimizar los costos a travs de asociaciones que
fomentan el conocimiento sobre todo en la prevencin del maltrato
infantil.

Ley de Proteccin al Nio, Nia y Adolescente

Artculo 32: Derecho a la Integridad Personal. Todos los nios y


adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho
comprende la integridad fsica, psquica y moral. Los nios y adolescentes
no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas o tratos, crueles,
inhumanos o degradantes. (p, 23)
El Estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos los nios y
adolescentes contra cualquier forma de explotacin, maltratos, torturas,
abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe
garantizar programas gratuitos de asistencia y atencin integral a los
nios y adolescentes que hayan sufrido lesiones o maltrato a su
integridad personal.
Artculo 55: Derecho a Participar en el Proceso de Educacin. Todos los
nios y adolescentes tienen el derecho a ser informados y a participar
activamente en su proceso educativo. El mismo derecho tienen los
padres, representantes o responsables en relacin al proceso educativo
de los nios y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad,
representacin o responsabilidad.

El Estado debe promover el ejercicio de este derecho, entre otras


formas, brindando informacin y formacin apropiada sobre la materia a
los nios y adolescentes, as como a sus padres, representantes o
responsables. (p, 34)
Ley de Ejercicio Profesional de la Enfermera.

Artculo 2. A los efectos de esta Ley, se entiende por ejercicio de


la enfermera, cualquier actividad que propenda a:

1. El cuido de la salud del individuo, familia y comunidad,


tomando en cuenta la promocin de la salud y calidad de vida,
la prevencin de la enfermedad y la participacin de su
tratamiento, incluyendo la rehabilitacin de la persona,
independientemente de la etapa de crecimiento y desarrollo en
que se encuentre, debiendo mantener al mximo, el bienestar
fsico, mental, social y espiritual del ser humano.
2. La prctica de sus funciones en el cuidado del individuo, donde
sta se sustenta en una relacin de interaccin humana y social
entre el o la profesional de la enfermera y el o la paciente, la
familia y la comunidad. La esencia del cuidado de enfermera est
en cuidar, rehabilitar, promover la salud, prevenir y contribuir a
una vida digna de la persona
3. Ejercer sus funciones en los mbitos de planificacin y ejecucin de los
cuidados directos de enfermera que le ofrece a las familias y a las
comunidades.

En relacin a estos artculos sealan que la actualizacin del personal


de enfermera debe estar preparada, capacitado y actualizado en lo
referente a la especialidad que este ejerciendo para as poder brindar
unos buenos cuidados de enfermera, para poder detectar el maltrato
infantil en su comunidad.

Cdigo Deontolgico de Enfermera


Artculo 2.- La mxima defensa de la enfermera(o) es el bienestar social
implcito en el fomento y la preservacin de la salud, en el respecto a la
vida y a la integridad del ser humano (p.3).
En base a lo referido por el articulo se establece que el profesional de
enfermera es uno de los entes principales en motivar al individuo
mantenerse en un nivel optimo de salud, por medio de la promocin de la
misma, para lograr esto debe mantener un nivel de optimo de salud fsica
y emocional, es por ello que es importante que los profesionales de
enfermera tengan el conocimiento necesario en teora y practica al
realizar sus acciones adecuadamente para ayudar a los usuarios a
recuperar su salud hacer que tomen conciencia respecto a la prevencin,
sobre todo cuando se refiere a la prevencin del maltrato infantil..

Sistema de Variables:

Variable

Implementar Estrategias Educativas Para La Prevencin Del


Maltrato Infantil Dirigido a los Representantes de Nios Menores de
12 Aos en la Consulta de Pediatra en el Hospital Materno infantil
del Valle.
Definicin conceptual: Segn Marriner (2011) Sus acciones, tanto
verbales como no verbales, influyen en los sentimientos y la concepcin
del paciente sobre su nivel y capacidad para entender lo que se le quiere
inculcar.
En el desarrollo de un trabajo de investigacin, generalmente conviene
delimitar las variables a estudiar. Es la manera en que se focalizan los
aspectos a estudiar. Esto con la finalidad de que la investigacin no se
desvi de lo que se indaga. En cuanto este aspecto Mrquez (2012),
plantea que: La investigacin mas sencilla es la referida a la capacidad
que tienen los objetos y las cosas de modificar su estado actual (p.91)
Las variables a estudiar para esta investigacin son:
Variable 1. Estrategias Educativas
Variable 2. Maltrato Infantil
A continuacin la Tabla 1, en la cual se especifica la operacionalizacin
de las variables objeto de este estudio:
Tabla 1

Operacionalizacin de Variables
Objetivo General: Implementar Estrategias Educativas Para La Prevencin del Maltrato Infantil Dirigido a los
Representantes de Nios Menores de 12 Aos en la Consulta de Pediatra en el Hospital Materno Infantil
del Valle.
Objetivos Especficos Variables Definicin Dimensi Indicadores tems
Operacional n
Informacin Es un conjunto Moretones 1
Determinar la informacin que organizado de datos Eleccin Golpes
poseen los padres acerca de los procesados, que Quemaduras 2
constituyen un Hematomas
factores psicolgicos que influyen mensaje que cambia el Traumatismos 3
en el Maltrato Infantil. estado de Fracturas
conocimiento del Heridas
sujeto. Lesiones

2- Evaluar el conocimiento que Educacin La educacin es la Mtodos 4


poseen los padres acerca del dao presentacin Cientfica Apoyo psicolgico 5
al proceso de
que le causan a sus hijos al sistemtica de hechos, enseanza
maltratarlos. ideas, habilidades y Recursos 6
tcnicas que se Talleres
imparten para mejorar Aplicacin de 7
el estilo de vida. Contenidos
8
3 Proponer un Programa Educativo sobre la No se operacionaliza
prevencin del maltrato Infantil dirigido a los
Padres de los nios menores de 12 aos en
la consulta de Pediatra en el Hospital
Materno Infantil del Valle.
Definicin de Trminos Bsicos

Estrategias Educativas: Es un Instrumento curricular donde se organizan


las actividades de enseanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en
su prctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben
manifestar los alumnos, las actividades y contenidos a desarrollar, as como
las estregias y recursos a emplear con este fin. (Jurez ,2013).

Informacin: Es un conjunto organizado de datos procesados, que


constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto

Conocimiento: Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello


necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinin
ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo
probable y de lo aparente. (Jurez ,2013).

Conocimiento Explcito: Cuando el conocimiento puede ser transmitido de


un sujeto a otro mediante una comunicacin formal.

Maltrato: la prctica del maltrato social, poltico, econmico, cultural y


psicolgico, redunda en una prctica infantil, que lo defiende como toda
forma de comportamiento social, institucional, individual o colectivo que
afecta el desarrollo de nios y nias y deteriora su calidad de vida (Reinoso,
2010).

Maltrato Infantil.- maltrato que se propicia al nio en toda su


extensin, provocando cambios de conducta (Aspiazu 2010)

Proceso.- transcurso, conjunto de las fases sucesivas de un fenmeno


natural. Cambio o modificacin en un objeto u organismo. ( Aspiazu 2010)

Familiar.- perteneciente a la familia. ( Aspiazu 2010)


CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Este apartado constituye la planificacin metodolgica de la investigacin,


para Hernndez (2010) El Marco Metodolgico de la investigacin es la
etapa en la cual se debe planificar cuidadosamente la estrategia de
recoleccin de datos primarios y las observaciones que se encuentran en la
unidad que se propone indagar (p. 61). Esta investigacin se enmarc en
esta definicin, por lo cual se presenta el tipo y diseo de la investigacin.

As mismo, se presenta y describe la poblacin, la muestra, los


instrumentos de recoleccin de la informacin, de igual modo se muestran
las tcnicas empleadas para la recoleccin de datos y finalmente, se indica
la forma de analizar y se interpretar los resultados.

TIPOS DE INVESTIGACION

Veliz (2013) sostiene que:

..El Proyecto Factible consiste en la investigacin, elaboracin y


desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin
de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. El
Proyecto Factible debe tener apoyo en una investigacin
documental, de campo o un diseo que incluya ambas
modalidades. (p. 7)

En consideracin a esta modalidad la investigacin se desarroll un


diagnstico de la situacin en la realidad con el fin de determinar cul debe
ser las estrategias educativas que se implementen para la Intervencin del
Profesional de Enfermera en la Recuperacin del Maltrato Fsico de
Nios Nias y Adolescentes en Edades Comprendidas Entre 7 A 12
Aos Que Ingresan al Hospital Materno Infantil del Valle, para a partir de
all realizar una propuesta de un programa educativo e informativo para
estimular la proteccin al nio, nia y adolescente.

NIVEL DE LA INVESTIGACION

En cuanto al nivel es descriptivo Jurez (2013), seala que buscan


especificar las propiedades importantes de las personas, grupos,
comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a anlisis.

De acuerdo a la naturaleza y el contexto en que se desarroll el estudio,


referido a implementar la Intervencin del Profesional de Enfermera en la
Recuperacin del Maltrato Fsico de Nios Nias y Adolescentes en
Edades Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que Ingresan al Hospital
Materno Infantil del Valle Caracas Venezuela; se utiliz la investigacin de
campo con nivel descriptivo, apoyada en la modalidad de proyecto factible.

PARADIGMA

Positivista cuantitativo: Jurez (2013), seala que es un enfoque realista


en donde la explicacin cientfica de manera causa subordinando los casos
particulares a las leyes generales, en donde el investigador debe ser
independiente.

Diseo de la Investigacin
La investigacin de Campo es definida por la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador (UPEL, 2012), como el anlisis sistemtico de
problemas en la realidad, con el propsito bien sea de descubrirlos,
interpretarlos entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causa y efectos o predecir su ocurrencia.
La investigacin estuvo enmarcada en el diseo de campo que de
acuerdo a la Universidad Nacional Abierta (UNA, 2012), Permite obtener
informacin de un grupo social o comunidad estandarizada a partir de
unidades que componen su universo por medio de la seleccin de una
muestra. (p. 238)
La investigacin fue de campo debido a que los datos se consideraron
primarios, extrados directamente de la realidad estudiada, a travs de
tcnicas e instrumentos especficos; es decir, las investigadoras recogieron
de manera directa la informacin proporcionada por las madres y
representantes de los menores entre 7 a 12 aos en la Emergencia
Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle.

Poblacin y Muestra
La poblacin es definida por Hernndez (2010) como El conjunto finito o
infinito de personas, casos o elementos, que presentan caractersticas
comunes o afines (p. 87). Para esta investigacin la poblacin estuvo
representada por Veinte (20) usuarias del servicio de pediatra.

Muestra del Estudio

La muestra es parte de la poblacin, de acuerdo a Hernndez (2010)


consiste en un subgrupo de la poblacin, que debe ser reflejo fiel y
representacin de la misma (p. 89). Para efectos de esta investigacin se
realiz un muestreo no probabilstico intencionado a fin de extraer la muestra
que estuvo representada por el 100% de las madres en el Hospital Materno
Infantil del Valle. Caracas Venezuela. Considerando el criterio de Ary y otros
(2011), quien seala que dicho porcentaje es representativo de la poblacin.

En este sentido, la muestra objeto de estudio estuvo representada por


veinte (20) madres de pacientes que son atendidas en la Emergencia del
Hospital Materno Infantil del Valle caracas Venezuela, en el primer trimestre
del ao 2014.
Descripcin de los Instrumentos y Tcnicas de

Recoleccin de la Informacin

El instrumento es el medio que se utiliza para recabar la informacin.


Segn Veliz, (2013), los instrumentos de recoleccin de la informacin se
refieren a con qu se va a recabar la informacin. stos varan dependiendo
del rea en donde se est investigando. (p.93).
Como instrumento se emple un cuestionario mixto, con preguntas
dicotmicas, en un orden lgico, focalizando la atencin en el conocimiento
que poseen los sujetos en cuanto a la importancia de la Prevencin del
Maltrato Infantil Fisico , estructurado as con ocho (08) preguntas,
dicotmicas. Veliz (2013) seala que el cuestionario est formado por una
serie de preguntas que se contestan por escrito a fin de obtener la
informacin necesaria para la realizacin de la investigacin.
En cuanto a las tcnicas Veliz (2013) expresa que: La tcnica se refiere
a cmo se va a obtener la informacin acerca del problema que se estudia,
este proceso exige una planificacin rigurosa de los pasos a seguir (p. 93).
Basndose esto, en la investigacin se utiliz como tcnica de recoleccin
de datos la encuesta, la cual fue aplicada a las Madres de los nios entre
los 7 a 12 aos que son atendidos en la Emergencia Peditrica del Hospital
Materno Infantil del Valle .en el Primer Trimestre del ao 2014

En toda investigacin se debe evaluar los instrumentos que se van a


aplicar para la recoleccin de datos.

Validez y Confiabilidad de los Instrumentos

La validez permite establecer la pertinencia del instrumento en cuanto a lo


que se desea estudiar. Veliz (2013), seala que consiste en que: El
instrumento mide lo que realmente se desea medir en ese momento. (p.
96).

Para el caso de este estudio el tipo de validacin a utilizar fue la de


contenido, la cual se refiere a la capacidad de preguntas para representar
confiabilidad el contenido total de los datos. De tal manera que este tipo de
validez, est indicada por expertos o especialistas quienes a travs de su
juicio establecen si el instrumento que se elabor tiene pertinencia con
respecto a los objetivos que se plantean, adems consideraron la redaccin
y coherencia de cada uno de los tems.

Hernndez, Fernndez y Baptista (2010) definen la confiabilidad como el


grado en que un instrumento produce resultados consistentes y Coherentes.
(p.277). El procedimiento adoptado para determinar el coeficiente de
confiabilidad fue la Kuder-Richardson.

Confiabilidad de los Instrumentos

Para que un instrumento sea confiable, requiere recoger datos con un


nivel de exactitud ptimo y satisfactorio, sobre ste aspecto sostiene
Jurez (2013), lo siguiente: Se refiere al grado en que su aplicacin repetida
al mismo sujeto y objeto produce iguales resultados. (p. 346).
La misma autora indica, que la confiabilidad es: La capacidad que posee
un instrumento para dar resultados iguales al ser aplicado en las mismas
condiciones y al mismo conjunto de sujetos, un nmero de veces. (p.346).
Es decir, al aplicarse el instrumento a una misma muestra en dos (2)
oportunidades, los resultados obtenidos requieren ser consistentes y
confiables.
Para efectos de sta investigacin se utiliz la prueba piloto, que de
acuerdo a Veliz (2013), es aquella que: ha de garantizar las mismas
condiciones de realizacin que el trabajo de campo real. Su misin radica en
contactar hasta qu punto funciona el instrumento como se pretenda en un
primer momento y verificar si las preguntas provocan la reaccin
deseada. (176).

Por consiguiente, los resultados obtenidos fueron sometidos a la tcnica


Kuder-Richardson, para saber el coeficiente de confiabilidad del instrumento,
que de acuerdo a Jurez (2013), sta tcnica es aplicable en aquellos casos
en que las respuestas a cada tems pueden calificarse como (1 0). La
frmula de la tcnica Kuder-Richardson es la siguiente:

K r20 = K .[ 1 - p.qtemes]
K-1St2 (aciertos)

Esta es la frmula de Kuder Richardson donde: K= Es el nmero de tems


del instrumento; P= Porcentaje de personas que responden correctamente
cada tems; Q= Porcentaje de personas que responden incorrectamente
p.q
cada tems.; = Sumatoria de proporciones de aciertos por desaciertos;
St2= Varianza total del instrumento.
Los coeficientes pueden oscilar entre 0 y 1, donde un coeficiente 0
significa nula confiabilidad y 1 representa un mximo de confiabilidad total.
Se considera un instrumento confiable cuando el mismo tiene una
confiabilidad mayor de 0,70.
En tal sentido, el resultado obtenido constituye coeficientes de
confiabilidad para este tipo de instrumento, ya que el mismo es de 0,78, lo
cual indica que el instrumento es altamente confiable demostrado en la tabla,
que a continuacin se presenta:
Tabla
Clculo Coeficiente de confiabilidad

T
E Sujetos
M
S
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0

2 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1

3 1 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0

1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1
4

1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
5

1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
6
1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0
7
1,0 0,6 1,0 0,4 0,6 1,0 0,0 0,8 0,2 0,2 0,6 0,4 0,4 0,0 0,6 0,4 0,80,0 0,6 0,6
8
9,6 varianza
0,0 0,4 0,0 0,6 0,4 0,0 1,0 0,2 0,8 0,4 0,4 0,6 0,6 1,0 0,4 0,6 0,2
p
0,00 0,24 0,00 0,24 0,24 0,00 0,00 0,16 0,16 0,16 0,24 0,24 0,24 0,00 0,24 0,24 0,16p.q 2,56

p.q

p.q= ]
K-R20=K[1-
K-1[ S 2t ]

K-R20=20. 1 2,560,26
16 9,6

K-R20=1,06. 1- 0,26 = 0, 74

K-R20=1,06. 0, 74 = 0,78
INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS.

PRESENTACIN

El presente instrumento tiene como finalidad la recoleccin de informacin


dirigida a implementar un programa educativo dirigido a las madres en la
maternidad Rosenda Gonzlez Municipio Paz Castillo de Miranda durante el
primer trimestre de 2014.
..Los resultados obtenidos sern utilizados con fines estrictamente
acadmicos y constituyen el sustrato del estudio, para optar al grado de
Licenciados en Enfermera.
..El mismo est compuesto por 08 tems referido a la variable en cuestin
con sus respectivas dimensiones. Sus respuestas son dicotmicas: solo
responden a Si o No, con algunas observaciones que usted desee realizar.

Marque con una X en el espacio correspondiente a su alternativa de


respuesta.

Es annimo por lo que no requiere identificacin personal ni firma.

Gracias por su colaboracin.


CUESTIONARIO

Lea cuidadosamente las preguntas que se le presentan a continuacin


y responda de acuerdo a sus conocimientos.
N Intervencin del Profesional de Enfermera en la Si NO
Recuperacin del Maltrato Fsico de Nios Nias y
Adolescentes en Edades Comprendidas Entre 7 A 12
Aos Que Ingresan al Hospital Materno Infantil del Valle.
1 Sabe usted en que consiste el Maltrato Infantil?
2 Sabe porque es importante Educar Bien a los hijos sin llegar al
maltrato fsico?
3 Considera importante que se les explique a los nios sus
Derechos y sus deberes?
4 Conoce usted casos de nios maltratados?
5 Sabe usted cuales son las repercusiones del maltrato fsico
infantil en el nio?
6 Sabe usted reconocer si su hijo es Maltratado?

7 en caso de ser necesario aceptara usted asistir en compaa de


su hijo a orientacin psicolgica?
8 Conoce usted porque se le debe dar tratamiento Psicolgico al
nio que ha sido Maltrato fsico?
9 Usted estara dispuesto a asistir a charlas educativas acerca del
maltrato infantil?
10 Estara usted dispuesto a participar en talleres educativos sobre el
Maltrato Infantil?
11 Participara usted junto a su comunidad en exposiciones que
fomentes la prevencin del maltrato infantil?
12 Esta dispuesto a participar con el apoyo del profesional de
enfermera en la realizacin de carteleras que orientes a los padres
y representante sobre como prevenir el maltrato fsico?
13 Contribuira usted a la aceptacin y orientacin de medios
informativos?
Gracias por su Colaboracin
CAPTULO IV

Presentacin de los Resultados

La primera clula de la sociedad es la familia, en ella se recibe el cuidado, la


proteccin, el cario, la comprensin, los primeros conocimientos, donde se
forman inicialmente los ciudadanos que muy pronto sern quienes tomen las
riendas de la sociedad. Sin embargo, ese ambiente esta lejos de ser realidad
para algunos nios, no se cumple a cabalidad por parte de los adultos.
Es en el seno de la propia familia donde se cometen irregularidades, abusos
y maltratos en contra de los menores de edad, experimentando actos que no
corresponden a un ambiente propicio para el desarrollo integral de los infantes,
a cambio de situaciones hostiles y agresivas, donde no se respeta al nio; este
comportamiento de los adultos de alguna manera refleja la actitud de la
sociedad, el estado y los gobiernos de turno.
Las condiciones psicolgicas, emocionales, fsicas y sociales del nio
cuando se presentan deterioradas, es decir afectadas por la actitud agresiva y
maltratante de los adultos hacia los nios, lo llevar a sentirse lastimado en
sus sentimientos, lo que repercutir intensamente en las reacciones
psicolgicas, sociales y afectivas.
Es por esto que tiene gran importancia hacer del conocimiento de las
madres la importancia de Prevenir el Maltrato Infantil y los riesgos que corren
sus hijos si no son protegidos a tiempo. A la vez constituye una buena medida
para disminuir el ndice de mortalidad en estos nios, contribuyendo con un
mejor desempeo escolar, aumentando el nivel de aprendizaje lo que conlleva
al bienestar del nio y su familia
A continuacin se presentan los resultados obtenidos del proceso de
recoleccin de datos, los cuales se obtuvieron mediante la aplicacin de un
cuestionario para la recoleccin de informacin respecto al Maltrato
Infantil.
En tal sentido se presenta la informacin describiendo los cuadros en el
siguiente orden, se presentan los resultados de las madres entrevistadas que
conforman la muestra, los cuales corresponden a los indicadores
Conocimiento, importancia, Orientacin, Aspectos Generales, Bienestar,
Estrategias de concientizacin a las madres en materia de prevencin de el
Maltrato Infantil en los nios entre los 7 a 12 aos, indicando la representacin
grafica y porcentual de las interrogantes con su debido anlisis cuantitativo

La informacin que se obtenga permitir obtener los datos en forma directa


de la realidad y de los mismos usuarios involucrados.

Recursos y Tiempo para la Recoleccin:

Los recursos a utilizar para la recoleccin de la informacin, sern entre


otras la revisin bibliogrfica en distintas bibliotecas as como a travs de la
asesora de expertos de igual manera se revisara informacin actualizada de
internet. El tiempo utilizado ser aproximadamente una visita semanal a la
Emergencia Peditrica del Hospital del Valle para realizar la entrevista a las
Madres.

Relacin absoluta y porcentual de las respuestas suministradas por las


madres en relacin con Estrategias educativas para la prevencin del Maltrato
Fsico de los nios entre los 7 a 12 aos en la Emergencia Peditrica del
Hospital Materno Infantil del Valle Caracas-Venezuela.

Cuadro 2.
..Anlisis de las encuestas realizadas a las madres de los Nios entre los
7 a 12 aos en la Emergencia Peditrica del Hospital Materno Infantil del
Valle Caracas-Venezuela.

Cuadro 2.
Preguntas (Si) % (No) %
tem
1) Sabe usted en que consiste 15 75 05 25
el Maltrato Infantil y el fisico?
2 Sabe porque es importante 11 60 09 40
Educar Bien a los hijos?
3 Considera importante que se 17 85 03 15
le explique a los nios sus
Derechos y sus deberes?
4 Conoce usted casos de 08 35 12 65
nios maltratados?
Fuente: Instrumento Aplicado.
100%
90%
9000% 85%
80%
8000% 75%
70%
7000% 65%
60%
60%
6000%
50%
5000%
40% SI
40%
4000% 35%
NO
30%
3000% 25%
20%
2000% 15%
10%
1000%

0%
P.N N 1 P.N N 2 P.N N 3 P.N N 4

Fuente: Instrumento Aplicado

Anlisis Cuantitativo: Las madres de los nios que asisten a la Emergencia


Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle, tienen conocimiento de lo que
es el Maltrato Infantil fsico con un 75% y un 25% desconoce el tema. Con
respecto a la importancia de Educar Bien a los hijos un 60% de las madres
saben porque es importante y un 40% desconoce dicha importancia. En cuanto
a la importancia de explicar a los nios sus Derechos y sus deberes un 85%
lo consideran relevante la previa explicacin y un 15% no, y al referirse a casos
de nios maltratados un 35% de las madres han odo hablar de nios
maltratados, y un 65% desconoce de estos casos.

Anlisis Cualitativo: En cuanto a las preguntas 1, 2, 3 y 4 las posibles


consecuencias son: debido a la desinformacin y desconocimiento por parte de
las madres que no saben que actitud asumir al momento de ejercer su
autoridad

Cuadro 3.
Preguntas (Si) % (No) %
tem
5 Sabes usted cuales son las
repercusiones del Maltrato fsico en el 03 15 17 85
nio?
6 Sabe usted reconocer si su hijo presenta
08 35 12 65
algn tipo de Maltrato Fsico?
7 Considera usted que si su hijo presenta
algn topo de maltrato debe tomarse los 18 90 02 10
correctivos y castigar a los culpables?
8 Conoce usted porque se le debe dar
tratamiento Psicolgico al nio que ha sido 12 65 08 35
Maltratado?
Fuente: Instrumento aplicado
100%
10000%
90%
90%
9000% 85%

80%
8000%
7000%
70% 65% 65%

6000%
60%
5000%
50% SI
4000% NO
40% 35% 35%

3000%
30%
2000% 15%
20% 10%
1000%
10%
0%
P.N 5 P.N 6 P.N 7 P.N 8

Fuente: Instrumento Aplicado.

Anlisis Cuantitativo: Las madres de los entre los nio entre 7 a 12 aos
que asisten a la Emergencia Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle,
carecen de conocimiento en cuanto a las repercusiones del Maltrato Fsico en
el nio, con un 85% y un 15% como parte mnima tienen conocimiento al
respecto a las repercusiones del Maltrato Fsico en el nio
Referente a saber reconocer si su hijo ha sido maltratado, tambin carecen
de conocimiento ya que un 65% no saben y solo un 35% puede reconocer al
nio maltratado en sus primeros das. En cuanto a si consideran que el
tratamiento psicolgico en un nio Maltratado garantiza calidad de vida, un
90% lo considera as y un 10% considera lo contrario. Por ltimo se verific que
un 65% de las madres estn de acuerdo en que se debe castigar al que
ocasione maltrato al nio y un 35% no esta de acuerdo.
Anlisis Cualitativo: Referente al grupo de preguntas 5, 6, 7 y 8 las
consecuencias pueden ser: que la salud fsica y psicolgica del nio se vea
afectada si adems de ser maltratado no reciba tratamiento medico por
especialista adecuadamente desde el momento que ocurre el maltrato,
acelerando la evolucin del dao, lo que puede causar hasta la muerte, en
dependencia de la patologa diagnosticada.
CAPTULO V

CONCLUSIONES

En base a los resultados obtenidos en el presente estudio y considerando


que el objetivo consista en implementar estrategias educativas para la
prevencin del maltrato Infantil dirigido a las madres de los nios entre los 7 a
12 aos en la Emergencia Peditrica del Hospital Materno Infantil del
Valle, en el primer Trimestre del ao 2014.

Se determina que las madres de los nios que asisten a la Emergencia


Peditrica del Hospital Materno Infantil del Valle, poseen conocimiento sobre la
Violencia Infantil, pero poco significativo para la relevancia e importancia que
requiere el trato que se le debe dar a los hijos, debido a que a travs del amor
la comprensin, el respeto y la obediencia se puede lograr la armona en el
hogar y la familia, en pro de garantizar mejor calidad de vida.

Por otra parte las madres de los nios evaden las preguntas restndole
importancia quizs por desconocimiento de las leyes vigentes, por causas
como: nivel educativo bajo, dficit de integracin a la sociedad entre otras.

Por lo anteriormente descrito, se puede determinar que las madres de los


nios encuestadas carecen de conocimientos respecto a la prevencin del
Maltrato Infantil, es por ello que se requiere enriquecer y fortalecer el
conocimiento de nuevas estrategias a travs de la educacin que se le debe
brindar aprovechando su estada en el Hospital, y que debe ser transmitida por
el profesional de enfermera quien promocionara la educacin como
herramienta para el conocimiento.
RECOMENDACIONES

..Considerando los hallazgos encontrado en la consulta peditrica del


Hospital Materno Infantil del Valle se propone lo siguiente:

A las Madres:

Preguntar cualquier duda que tenga de como enfrentar situaciones


especiales con sus hijos (la mejor forma de hacer que obedezcan)

Ante cualquiera inquietud, solicitar informacin ante el personal


calificado (enfermera, mdicos, u otros).

Detallar de manera minuciosa a sus hijos, con el fin de reconocer


cualquier anomala o maltrato presente.

Garantizar a sus hijos el derecho a la salud, desde el momento de


concepcin nacimiento y desarrollo.

Al Personal de Enfermera:

Educar a las madres que asisten a la consulta peditrica del Hospital


Materno Infantil del Valle referente a la importancia sobre como Prevenir
el Maltrato Infantil.

Actualizacin acadmica de atencin al nio Maltratado y orientacin a


la madre y familia.
Proporcionar la salud, a travs de la educacin que se le brinda a la
madre y familia sobre el Maltrato Infantil.

Realizar investigaciones relacionadas a la importancia prevenir a el


Maltrato Infantil (documentarse).

Aplicar comunicacin abierta a las madres y familia en generar..

Utilizar la presente investigacin como precedente para futuras


investigaciones.

CAPITULO VI

PROPUESTA

Introduccin

El diseo de programas sociales, es una modalidad de la investigacin


proyectiva. Un programa o plan de accin es un conjunto de lineamientos e
instrucciones que permiten variar las caractersticas y manifestaciones del
proceso causal a fin de que estos cambios tengan un impacto en el evento a
modificar.
Esta propuesta contiene la informacin necesaria sobre los aspectos
generales del Programa Estrategias Educativas para la Prevencin del
Maltrato Infantil en los Nios menores de 12 aos, en cuanto a como evitar
la repercusin en la edad adulta y como prevenirlas;.
con la finalidad de facilitar la orientacin necesaria a las madres a travs de
una descripcin precisa de pasos, estrategias y procedimientos por medio de la
realizacin de una propuesta educativa, la cual proporcionar una induccin e
instruccin terico- prctico de todos los aspectos anteriormente mencionados,
con el propsito de guiar y ayudar a resolver las necesidades y problemas a
las madres en la consulta de pediatra del Hospital Materno Infantil del Valle;
promoviendo de sta manera una mejor calidad de vida y su bienestar a los
futuros jvenes del Pas. .
Las caractersticas del perfil de las personas que se tomarn en cuenta para
participar en la propuesta educativa es simplemente, ser madre y desear el
bienestar de su hijo querer conocer un poco mas sobre el maltrato infantil tipos
de maltrato y como afrontarlo.

Justificacin

En el rea de la salud muchos son los problemas que se presentan debido a


la falta de informacin, situacin econmica psicopatologas no identificadas y
educacin que bien pudieran resolverse con la implementacin de estrategias
como los programas de educacin, que ayudaran a mejorar y atacar la
problemtica a travs de la informacin necesaria impartida a las madres,
grupos familiares o comunidad segn sea el caso.

Es importante destacar, que si se le da una orientacin a la comunidad de


madres sobre la importancia de evitar el Maltrato en el nio se les puede hacer
ms fcil realizar las actividades en base a los conocimientos que tengan al
momento, por lo que atendern a las instrucciones dadas.
Tomando como sustento los datos obtenidos en la aplicacin de la encuesta
realizada a las madres en la consulta de pediatra del Hospital Materno
Infantil del Valle , se evidenci la carencia de informacin que tienen stas con
respecto a la Importancia de
Evitar el Maltrato Infantil. Partiendo de ste contexto surge la idea de ofrecer
un conjunto de estrategias para educar a las madres y as lograr mejorar el
bienestar y calidad de vida de sus propios hijos.
Es aqu donde radica la importancia de la propuesta, de ste programa
enfocado a responder a las necesidades evidenciadas lo que dio pauta para
agrupar las estrategias, a fin de abordar las reas dbiles en cuanto al
conocimiento, tratamiento educacin y amor a los hijos sin caer en el
chantaje y desobediencia. La propuesta de este programa beneficia a los
participantes y a la sociedad.

Propsito de la Propuesta

Ofrecer un conjunto informacin referente a la importancia que tiene para


su hijo que se le eduque sin llegar al maltrato, que permitan detectar algn tipo
de Maltrato a tiempo, evitando con ello las graves consecuencias para el nio
promoviendo su bienestar y mejor calidad de vida.

Estrategia

Integrar un conjunto de experiencias de aprendizaje de las madres en la


consulta de pediatra del Hospital Materno Infantil del Valle, involucrndolas
dentro del contexto general, a travs de la ejecucin de una propuesta
educativa cumpliendo con los objetivos del programa en donde se establezca
fundamentalmente:

-Definir el concepto de violencia de gnero y maltrato Infantil evaluado a


travs de una definicin realizada por las participantes.
-Facilitar la informacin sobre los Tipos de maltrato Infantil que existen,
evaluado por la identificacin de las participantes.
Educar a las madres en cuanto a la importancia que tiene de evitar que su
hijo reciba maltrato y de esta manera poder descartar la presencia de alguna
enfermedad psiquitrica a posteriori.
No disminuir su autoestima.

, Hacer hincapi en lo positivo. Evaluado a travs de la


demostracin prctica a las madres.
. Ensear con el ejemplo.

Pedir orientacin o ayuda.


Tratamiento Especfico
Dese tiempo para conocer a su hijo
El nio que todos llevan dentro
Hable con su hijo
Ajuste sus expectativas
Existen diferentes especialistas que pueden ser consultados para los
problemas especficos de cada familia: el psiclogo infantil, psiquiatra de nios,
terapeuta familiar, consejero familiar o trabajadores sociales y la Profesional de
enfermera.
Procedimiento

Se proceder a trabajar con los objetivos de forma secuencial dando a


conocer en primer lugar los aspectos generales del Maltrato Infantil y
posteriormente los aspectos generales en cuanto a la importancia de prevenir
el Maltrato Infantil.
Tomar en cuenta las estrategias aplicadas en el programa en base a los
recursos, mtodos y tcnicas ejecutadas para lograr los objetivos propuestos
dependiendo de la utilizacin adecuada de las mismas puede o no enriquecer
la disposicin y participacin de las madres involucradas.
Destacar que se deben tomar en cuenta las caractersticas de las
participantes en cuanto a un nivel de educacin para poder adaptar las
estrategias al grupo participante.
Estructura

La propuesta del programa est conformada por la introduccin,


justificacin y tres unidades. La introduccin incluye la importancia, el
propsito, el contenido y las estrategias aplicadas para la ejecucin de la
propuesta. La justificacin enmarca la situacin problemtica y el fundamento
de la necesidad del diseo de la propuesta del programa en base a los
resultados obtenidos en la investigacin.

Objetivo Terminal

Con la aplicacin de las estrategias terico- prcticas diseadas en la


propuesta del programa, las participantes estarn capacitadas al finalizar el
taller educativo, de aplicar los conocimientos adquiridos a travs de la
participacin activa cumpliendo con el deber que tienen de proteger a sus
menores hijos mediante la puesta en practica de estrategias.

Secuencia del Aprendizaje

La secuencia del aprendizaje se realizar a travs de varias actividades, a


distancia en primer lugar la participante har una lectura de una gua
elaborada con el contenido terico- prctico del taller, elaborando una lista de
preguntas y dudas que traer consigo el da pautado para la realizacin del
taller, esto con la finalidad de que ella tenga una breve orientacin sobre el
tema y participe activamente en el taller educativo logrando un mayor
entendimiento y posteriormente demostrar los conocimientos adquiridos en las
actividades propuestas.
Plan de Participacin

Metodologa
Presencial

A travs de la presencia de las participantes en el rea destinada para la


realizacin del taller, interviniendo en las actividades del mismo, y en base a
sus experiencias aportar ideas y sugerencias aplicando las estrategias
diseadas para la propuesta cumpliendo con los objetivos del programa.

SINOPSIS DE CONTENIDO POR UNIDAD:


UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III

El Maltrato infantil Ensear con el ejemplo. El nio que todos


y sus riesgos Pedir orientacin o ayuda. llevan dentro
La autoestima. Tratamiento Especfico Hable con su hijo
Ser positivo.. Conozca a su hijo Ajuste sus
expectativas
.


UNIDAD I.-

ESTRATEGIA ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS CONTENIDO DE RECURSOS DE
APRENDIZAJE EVALUACION
Detectar, el Conceptos Aplicar
conocimiento que bsicos El Monitoreo en la Material cuestionario que
tienen las madres Maltrato consulta de impreso: determine el
sobre el maltrato Infantil y sus Pediatra Carteleras conocimiento
en la infancia riesgos informativas que poseen las
Elaborar las Folletos madres sobre
Reconocer el La fichas acerca trpticos. el Maltrato
nio maltratado autoestima. del contenido de Infantil.
los objetivos.
Conocer la Ser positivo
Importancia de
prevenir el
maltrato infantil
UNIDAD II.-

ESTRATEGI ESTRATEGIAS
COMPETENCIA CONTENIDO A DE RECURSOS DE
S APRENDIZA EVALUACION
JE
. Si golpea a un Medios
Ensear con el nio, l aprende Monitoreo de audios Lluvia de ideas.
ejemplo. que cuando se la consulta visuales.
Pedir orientacin tienen problemas Pediatrica
o ayuda. con los dems Video bing.
Tratamiento esto se resuelve Rotafolios.
Especfico. a golpes.
Si miente, l
Conozca a su aprende a mentir,
hijo si robamos, l
aprende a robar,
se debe ser
congruentes
entre lo que se
pide de l y la
manera en que
el adulto acta.

UNIDAD III.-
ESTRATEGIA ESTRATEGIAS
COMPETENCI CONTENIDO DE RECURSOS DE
AS APRENDIZAJE EVALUACION
El nio que La Recursos
todos llevan comunicacin Capacitacin econmicos. Evaluacin del
dentro es de suma Charla dirigida desempeo
Hable con su importancia vivencias. familiar.
hijo Ser realista sin Material
Ajuste sus caer en el didctico.
expectativas pesimismo.
Evitar la burla y
la critica
destructiva
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ANDRS Joan y FORTUNY Carmen (2001). Cuidados de Enfermera en la


insuficiencia renal. Editorial Libro del ao. Madrid.

BALDERAS, Mara (2009) Administracin de los servicios de enfermera 5


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Ibd. EMENDINHO, cuaderno de Psicologa infantil y juvenil.
11 Ibd. Psicologa del nio escolar, p.30
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S.A. Mxico, D.F.
Psicologa Infantil y juvenil. Ediciones Nueva Lente, S.A. 1985, p. 338
Cfr. M. De Miguel, Programa Precoz del Maltrato infantil. Burlada,
Espaa p. 2, 2002
FERNANDEZ, M.A. Deteccin precoz del maltrato infantil. Programa
Piloto de trabajo en red. Espaa,
2002, p.3
Ibd. FERNANDEZ, M.A. Deteccin precoz del maltrato infantil.
Programa Piloto de trabajo en red. Espaa,
2002, p.3
Tomado de Cuadernos de Psicologa Infantil y Juvenil. P.321
22 EMENDINHO, Los nios y nias ahora, diciembre del 2002, p.57
3 Ibd., Psicologa Infantil y juvenil, p.334
24 Cdigo de la Niez y la adolescencia. Ministerio de Bienestar
Social, ao 2003 ,p. 33
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LAEDUCACIN
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
ROMULO GALLEGOSREA: CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERA
AULA MOVIL-CUE

APROBACIN DEL TUTOR

En mi carcter de Tutor en el trabajo especial de grado presentado (a) por los


(a) T.S.U: Dalsy Alcal C.I: 19.064572 y. Thairy Luna C.I: 14.789031 Titulado
Intervencin del Profesional de Enfermera en la Recuperacin del
Maltrato Fsico de Nios Nias y Adolescentes en Edades
Comprendidas Entre 7 A 12 Aos Que Ingresan al Hospital Materno
Infantil del Valle Caracas Venezuela.para Optar al ttulo de Licenciada (o) en
Enfermera, considero que dicho trabajo rene los Requisitos y Mritos
suficientes para ser sometido a la presentacin pblica y evaluacin por parte
del jurado examinador que se designe.

En la Ciudad de Caracas a los______ del mes___________ del 2014.


Firma:________________

FRANCISCO RIVAS

C.I.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES
ROMULO GALLEGOS REA: CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ENFERMERA
AULA MOVIL-CUE

INTERVENCION DEL PROFESIONAL DE ENFERMERIA EN LA


RECUPERACION DEL MALTRATO FSICO DE NIOS
NIAS Y ADOLESCENTES EN EDADES
COMPRENDIDAS ENTRE 7 A 12 AOS
QUE INGRESAN AL HOSPITAL
MATERNO INFANTIL DEL VALLE
CARACAS VENEZUELA

(En el Primer Trimestre del ao 2014)


Autores: Dalsy Alcal
Thairy Luna

Tutor: Francisco Rivas

Caracas, Octubre del 2014

DEDICATORIA

Dedicado a los millones de nios del mundo que mueren en


manos de sus padres.

Mi inocencia no me deja descifrar tu maldad.


Todos somos creados por un acto de amor.
Me creaste, nac de tu vientre, me elegiste un padre.

Me dices tu hijo.
Y golpean mi cuerpo, me lastiman
Vivo con temor a tu imagen.
Han tatuado mi memoria de malos recuerdos
Este temor un da se convertir en odio

Hoy romp un cristal con un inocente juego


Me rompiste un brazo.
Saque una mala nota. Me insultaste sin parar

Cunto cuesta una caricia, un beso?


Cunto cuesta su arrepentimiento?
Estn a tiempo padres para salvarme

Y no maana lloren y me despidan


con un puo de tierra que igual me
Golpear.
Recen y pidan por mi
Por una vida eterna y amor.

Por: Carmen Peralta Velzquez

DEDICATORIA

A Dios al ser ms bondadoso del universo, el que puso en mi la luz, el


camino del sacrificio, la paciencia la constancia y la sabidura.

A m amado esposo y mis adorables hijos, lo ms grande que me dio la


vida. Quienes estuvieron conmigo en todo momento.

A todos mis seres queridos quienes me apoyaron con sus palabras de


aliento y mejores deseos.

A la Universidad Experimental de los Llanos Rmulo Gallegos por


darme la oportunidad de obtener mi ttulo Profesional de Licenciada en
enfermera para tener mejores oportunidades en la vida.
Thairy Luna

DEDICATORIA

Dedico este trabajo Primeramente a Dios que es siempre y ser mi

gua.

A mis Padres por ensearme el camino y su sabidura, brindndome

su amor y apoyo incondicional.

A mis Compaeros de clase por brindarme su apoyo en los momentos

difciles.

A mis Profesores que inculcaron en m sus conocimientos sin egosmo

Este trabajo se lo dedico a todos ustedes gracias


Dalsy Alcal

AGRADECIMIENTO

Queremos agradecer a la Universidad Experimental de los Llanos Rmulo


Gallegos por haber abierto sus puertas y ofrecernos sus conocimientos
A Nuestros profesores y en especial a FRANCISCO RIVAS por su
colaboracin para con nosotros
Al Hospital Materno Infantil del Valle y en especial a las Usuarias por
permitirnos realizar este estudio.

Dalsy Alcal y Thairy Luna


CERTIFICADO DE VALIDEZ

Fecha de validacin ______ Octubre del 2014

Yo, __________________________________________________________

C.I:______________, de profesin _______________________________, y


ejerciendo actualmente como_____________________________________

Por medio de la presente certifico que el instrumento (encuesta)


elaborado por los T.S.U.E Dalsy Alcal y Thairy Luna ; con la finalidad de que
sea utilizado para la recoleccin de informacin en su trabajo de grado titulado;
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA LA PREVENCIN DEL
MALTRATO INFANTIL DIRIGIDO A LOS REPRESENTANTES DE
NIOS MENORES DE 12 AOS EN LA CONSULTA DE PEDIATRA EN
EL HOSPITAL MATERNOINFANTIL DEL VALLE MUNICIPIO LIBERTADOR
CARACAS VENEZUELA EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL AOS 2014. En
consecuencia manifiesto que el instrumento cumple con los requisitos de
validez referente a contenidos y puede ser sometido a prueba de confiabilidad.
Firma del Experto: ______________________________________________

JUICIO DE EXPERTO

INSTRUMENTO DE MEDICIN

Nombre y Apellido: ____________________________C.I_______________

Cargo u Ocupacin______________________________________________

N Mantener Cambiar Reubicar Redactar Eliminar


1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Observaciones:__________________________________________________
______________________________________________________________

Fecha: _______________________________________________________

i
INDICE GENERAL ii
DEDICATORIAiii
AGRADECIMIENTO..............iv
v
TABLA DE CONTENIDOS.....
vi
LISTA DE TABLAS.. . 01
LISTA DE GRAFICOS .. 06
RESUMEN.......06
INTRODUCCION.....12
CAPITULO 13
I El Problema.
Planteamiento el Problema
16
Objetivos del Estudio.....................................................18
17
Justificacin....................... ...................................................19
30
CAPITULO
32
II Marco Terico 35
38
Antecedentes de la Investigacin....

Bases Tericas

Teora de Enfermera.
39
Bases Legales.
40
Sistema de variable.
40
41
Definicin de Trminos Bsicos....
42

CAPITULO
III MarcoMetodolgico

Tipo de Investigacin.
Nivel de la Investigacin
Diseo de la Investigacin
Poblacin y Muestra
Instrumento para la recoleccin de datos.
CAPITULO
IV Anlisis e Interpretacin de los Resultados.. 48
62
CAPITULO 54
55
V Conclusiones.
56
Recomendaciones
65
CAPITULO
VI La Propuesta. 45
Referencias Bibliogrficas.

50

LISTA DE TABLAS

N p.p 52

1. Calculo de Coeficiente de Confiabilidad .

2 Distribucin absoluta y porcentual en relacin a las respuestas dadaspor los


Usuarias encuestadas Respecto al conocimiento sobre la importancia de
realizar el Despistaje Neonatal en el segundo Trimestre del
51
2014..

3. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a las respuestas dadaspor los


Usuarios encuestados Respecto a el conocimiento y la seguridad, en el
despistaje Neonatal, en el segundo Trimestre del 2014
LISTA DE AGRAFICOS

N ..p.p

1. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a las respuestas dadaspor los


Usuarias encuestadas Respecto al conocimiento sobre la importancia de
realizar el Despistaje Neonatal en el segundo Trimestre 50
del
2014..
52

2. Distribucin absoluta y porcentual en relacin a las respuestas dadas por


los Usuarias encuestadas Respecto al conocimiento sobre la importancia de
37
realizar el Despistaje Neonatal en el segundo Trimestre del 2014
i
Tabla N 1 ii
iii
Variable: Conocimiento
Dimensin:Conocimiento de las usuarias sobre la importancia de Realizar
iv el
Despistage Neonatal
tems: Del 1 al 8 01

50

06

13
51
14

INDICE GENERAL 18
52
19
DEDICATORIA..i
20
AGRADECIMIENTO..ii

INDICE GENERALiiiiv
.
INTRODUCCIN............................................................................................01

CAPITULO

I EL ESQUEMA DE LA INVESTIGACIO

Consideraciones Generales

Objetivos del Estudio.....................................................18

Justificacin....................... ...................................................19

Metas.. ...

CAPITULO

II Marco Terico

Resea Histrica..

Antecedentes De La Investigacin....

Definicin de Trminos Bsicos....

Teora de Enfermera.

Bases Legales.

La sociedad ecuatoriana tiene serios problemas sociales, econmicos y


polticos que

definitivamente influyen en las instituciones y particularmente en las


familias que son el
reflejo de la su estructura y superestructura. Maurice Perche dice: a tal
sociedad, tal escuela.

A sociedad discriminatoria, escuela discriminatoria, a sociedad en crisis,


escuela en crisis1

Esta afirmacin coincide con el momento por el que est pasando el


Ecuador; agudizacin

econmica, deterioro de valores humanos y canibalismo poltico que son


factores

determinantes transferidos a las familias y escuelas.

La pugna por el poder, los violentos enfrentamientos polticos, la crnica


roja, una televisin

violenta, agresiva e indiscriminada, las armas de jugue tes, etc., han


formado un ambiente

hostil, maltratante; una cultura del maltrato que envuelve a las familias
ecuatorianas cuyo

sector ms perjudicado es la niez, Son ellos quienes reciben la descarga


de los problemas

sociales. Las familias contemporneas dedican su tiempo a todo menos a


cuidar, educar,

formar y orientar a los nios, ms bien son objeto de continuos atropellos


y malos tratos, los

mismos que ocasionan serias consecuencias y complicaciones fsicas,


psicolgicas y sociales
en el nio.

La niez vulnerables de nacimiento, son sometidos a variados actos de


maltrato que son

originados en muchos casos dentro de la misma familia. Aqu comienza el


problema, cuando

los nios son castigados tanto fsico, psicolgico como sexualmente por
su propia familia,

sembrando pnico entre los infantes, en definitiva una cultura del mal
trato a la niez.

Concretamente el presente trabajo le interesa analizar y estudiar el


maltrato infantil y su

relacin con el proceso de adaptacin de los nios que hacen por primera
vez su ingreso a la

escuela.