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FICHA DE CONTENIDO PARA CURSO TALLER
CURSO Curso taller Uso de las TICS aplicadas a la educacin
SEDE Diversas SEDES del Estado.
FECHA 30 de enero a 3 de febrero.
FACULTAD DE INGENIERA C-I
INSTRUCTOR Mtro. Oscar Daniel Gmez Cruz
ELEMENTO/COMPONENT DESCRIPCIN
E
Sesin Primera
Tiempo 7 horas, comprende del da 1 al 2
Fecha 30 de enero 2017
Sociedad de la informacin, sociedad del conocimiento,
Temtica
cibercultura y las TIC
Conocer los usos didcticos a los que los profesores pueden
destinar las Tic en su entorno, tales como presentacin y
Propsito especifico transmisin de la informacin, motivacin del alumnado,
diseo y produccin de materiales y anlisis crtico de la
realidad, a travs de la interaccin educativa.
El docente reconoce la importancia que tienen las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) en
el mbito educativo, as como su impacto en la
transformacin de la sociedad y la cultura.
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Datos de elaboracin
Ricardo Alejandro De
Lira Cruz
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ELEMENTO/COMPONENT DESCRIPCIN
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Sesin Segunda y tercera
Tiempo 11 horas, comprende del da 2 al 3
Fecha 31 de enero 2017 y 1 de febrero
Conceptualizacin de la alfabetizacin digital, brecha digital y
Temtica
cognitiva
Reconocer la importancia de visualizar el contexto educativo
Propsito especifico y analizar las oportunidades y las desventajas a las que se
enfrenta los estudiantes en la poca actual.
Conoce aplica e interrelaciona conceptos afines al
mbito cultural, tecnolgico y educativo en contextos
especificos.
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(185), 3137.
Media, B. Y. E., Aida, L. U. Z., Romero, B., Carolina,
D., & Ruiz, P. (n.d.). Diseo Y Elaboracinde Un
Software Educativo Como Herramienta En El Proceso
De Enseanza Aprendizaje De La Qumica De Los
Carbohidratos, Dirigido a Estudiantes De Qumica,
Biologa Y Educacin Media.
Ogalde Careaga, I., & Gonzlez Videgaray, M.
(2008). Nuevas Tecnologas y Educacin: Diseo,
desarrollo, uso y evaluacin de materiales didcticos.
Trillas.
Ramos, C. A. (2003). Disear Recursos Didcticos
Pensados En Tic .
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Datos de elaboracin
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ELEMENTO/COMPONENT DESCRIPCIN
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Sesin Cuarta sesin
Tiempo 11 horas, comprende del da 3 al 4
Fecha 2 y 3 de febrero
Conceptualizacin de la alfabetizacin digital, brecha digital y
Temtica
cognitiva
Reconocer la importancia de visualizar el contexto educativo
Propsito especifico y analizar las oportunidades y las desventajas a las que se
enfrenta los estudiantes en la poca actual.
Conoce aplica e interrelaciona conceptos afines al
mbito cultural, tecnolgico y educativo en contextos
especificos.
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desarrollo
Tiempo estimado: 5 horas
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Videos:
b) Las secuencias didcticas que son(V1S4)
a) Guia para las secuencias didactivas (V2S4)
Lecturas:
a) Secuencias didcticas (L5S4)
b) Descripcin metodolgica para la elaboracin de
secuencias didcticas(L6S4)
c) La concepcin de las secuencias didcticas para
desarrollar competencias en los alumnos(L7S4)
d) Secuencias didcticas: aprendizaje y evaluacin de
competencias en educacin superior(L8S4)
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primernombre_primerapellido_S4ACT4.docx
Evaluacin formativa, a travs de observacin directa a los participantes
en el desarrollo de competencias como: trabajo colaborativo, respeto a las
Evaluaci
ideas de sus semejantes, tica, puntualidad, participacin fundamentada y
n del
desenvolvimiento en la sesin de trabajo.
desempe
En la evaluacin sumativa se pondera las actividades desarrolladas a lo
o
largo de la sesin, tanto individuales como colaborativas y que forman
parte del portafolio de evidencias del curso.
Datos de elaboracin
Ricardo Alejandro De
Lira Cruz
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Sesin Quinta
Tiempo 11 horas, comprende del da 3 al 5
Fecha 3 de febrero
Temtica Fundamentos de diseo educativo para ambientes virtuales.
Realiza diseo educativo para ambientes virtuales como
Propsito especifico
presenciales
Planifica con base a teoras educativas materiales y
recursos en apoyo a la educacin a distancia y
presencial
Disea materiales y recursos educativos con base a
una metodologa idnea en apoyo a la educacin a
Competencias a distancia y presencial
desarrollar Reconoce la importancia de las tecnologas
educativas en los procesos de enseanza y
aprendizaje.
Implementa con base a su secuencia didctica los
recursos tecnolgicos pertinentes para el proceso de
enseanza
Fuentes de informacin o Bautista, M., Martinez, R., & Hiracheta, R. (2014). El
referencias bibliogrficas uso de material didctico y las tecnologas de
bsicas informacin y comunicacin ( TIC s ) para mejorar el
alcance acadmico. Ciencia Y Tecnologa, 183194.
Franco, E., & Rosero, E. (2008). Actividades de
aprendizaje, (1), 110.
Marqus Graells, P. (2002). Evaluacin y seleccin de
software educativo. Comunicacin Y Pedagoga,
(185), 3137.
Media, B. Y. E., Aida, L. U. Z., Romero, B., Carolina,
D., & Ruiz, P. (n.d.). Diseo Y Elaboracinde Un
Software Educativo Como Herramienta En El Proceso
De Enseanza Aprendizaje De La Qumica De Los
Carbohidratos, Dirigido a Estudiantes De Qumica,
Biologa Y Educacin Media.
Ogalde Careaga, I., & Gonzlez Videgaray, M.
(2008). Nuevas Tecnologas y Educacin: Diseo,
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