Curso : Teoras de la Personalidad (PS176)

Profesores : Soledad lvarez (pcpssalv@upc.edu.pe)

Ciclo : 2017 1

Las siguientes actividades deben ser realizadas en grupos de 2 o 3 personas para la

clase del jueves. Para la correccin se tomar en cuenta criterios relacionados con
ortografa, redaccin y pertinencia de las respuestas.

1) A continuacin, se presentan algunas definiciones sobre el concepto de

personalidad, pertenecientes a autores y teoras diversas entre s. Establece
los principales aspectos comunes que encuentres entre ellas.

La personalidad es una organizacin compleja de cogniciones, emociones y conductas que da

orientaciones y pautas (coherencia) a la vida de una persona. Como el cuerpo, la personalidad
est compuesta por estructuras y por procesos y refleja tanto la naturaleza (genes) como el
aprendizaje (experiencia). Adems, la personalidad engloba los efectos del pasado, incluyendo los
recuerdos del pasado, as como construcciones del presente y del futuro. (Pervin 1998: 444. La
ciencia de la personalidad).

La forma de integracin de las relaciones objetales durante la posicin depresiva queda como
base de la estructura de la personalidad (Segal, 1965: 17. Introduccin a la obra de Melanie Klein)

Entiendo por personalidad la totalidad de las cualidades psquicas heredadas y adquiridas que son
caractersticas de un individuo y que hacen al individuo nico (Fromm, 1957: 60. tica y
psicoanlisis).

La personalidad no es solo una suma, una totalidad de funciones, sino una organizacin, una
integracin Sin ser estmulo ni respuesta, la personalidad se presenta como una variable
intermediaria, se afirma como un estilo a travs de la conducta y por intermedio de ella () La
personalidad es la configuracin nica que toma, en el transcurso de la historia de un individuo, el
conjunto de los sistemas responsables de su conducta. (Filloux, 1960: 7. La Personalidad).

La personalidad es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que determinan los

ajustes del individuo al medio circundante (Allport, 1937: 48. Personalidad, una interpretacin
psicolgica).

La personalidad est dentro del individuo, tiene un alto grado de organizacin, y proporciona
continuidad e idiosincrasia al individuo, permitindole funcionar de forma global e integrada.
(Cano Garca, 2006: 17. Introduccin a las teoras de la personalidad.).

La personalidad est compuesta por el conjunto de rasgos temperamentales, intelectuales y

motivacionales de la persona que hacen que nos comportemos de forma identificable para
nosotros mismos y para los dems (Garca Rodrguez y De Juan Espinosa, 2006: 23. Nuestra
personalidad. En qu y por qu somos diferentes).

La personalidad abstrae de la experiencia los elementos que se espera se repitan y forma sobre
la base de estos elementos el modelo que preservar algo de la experiencia original, pero con
suficiente flexibilidad como para permitir la adaptacin a experiencias nuevas, pero que se suponen
similares. (W.R.Bion, 1980: 126. Aprendiendo de la experiencia. Paids).

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2) A partir de los siguientes fragmentos identifica los elementos centrales con

que los autores caracterizan a las teoras.

Fragmento 1: Descripcin densa: Hacia una teora interpretativa de las culturas. Clifford Geertz.
1973 (1986) La interpretacin de las culturas. Barcelona: Editorial Gedisa.

Y esto nos lleva por fin a considerar la teora (que sirve para hacer interpretaciones) []. Pero la manera en
que se usa la teora indagar el valor y el sentido de las cosas- es el mismo. [] eso no significa que la
teora tenga que ajustarse solamente a realidades pasadas (que tenga que generar interpretaciones persuasivas
de realidades pasadas); tambin debe contemplar, intelectualmente, realidades futuras. () Si bien uno
comienza toda descripcin densa partiendo de un estado de general desconcierto sobre los fenmenos
observados y tratando de orientarse uno mismo, no se inicia el trabajo con las manos intelectualmente vacas,
(p.12).
En cada estudio no se crean de nuevo las ideas tericas; las ideas se adoptan de otros estudios afines y
refinadas en el proceso, se las aplica a nuevos problemas de interpretacin. Si dichas ideas dejan de ser tiles
ante tales problemas, cesan de ser empleadas y quedan ms o menos abandonadas. Si continan siendo tiles
y arrojando nueva luz, se las contina elaborando y usando.[...] (p.13).
El anlisis cultural es intrnsecamente incompleto.[] Estudiar la materia que se tiene entre manos es
intensificar las sospechas de que uno no est encarando bien las cosas. [Por otro lado, aunque en estas
materias es imposible la objetividad completa, eso no significa que todo vale, lo que equivaldra a decir que
cmo es imposible una asepsia completa, podra operarse en una cloaca]. (p.14)

Fragmento 2: Captulo 1 del libro La importancia de la educacin. Jerome Bruner 1987.

Ed.Paids. Barcelona

Sabemos que una teora es algo ms que una descripcin general de lo que
ocurre, o una mera enunciacin de probabilidades, aun cuando no pretenda ser
ms que eso, como ocurre con algunas ciencias de la conducta recientes.
Incluye, explcita o implcitamente, un modelo de aquello sobre lo cual uno
teoriza, un conjunto de proposiciones que, tomadas globalmente, dan lugar y
ocasin a predicciones acerca de las cosas. Provisto de una teora, uno se
orienta hacia un tipo de informacin que considera vlida, y por lo tanto, est
predispuesto a dar mayor importancia a unos datos que a otros. Una teora es
tambin una manera de exponer brevemente lo que uno ya sabe, sin
recargarlo con detalles. En este sentido es un mtodo prudente y econmico
para guardar en la memoria gran cantidad de informacin pensando en muy
poco. []

Ahora vemos la construccin de una teora como una manera de usar la mente,
la imaginacin, de separarnos de las actividades de observacin e induccin, y
por tanto de crear una nueva configuracin del universo. []

Al hablar de la naturaleza del funcionamiento intelectual, su evolucin, su

desarrollo y sus productos codificados, he destacado el papel de los modelos o
teoras que los seres humanos crean para dar a las variables de la experiencia
una forma ms manejable y econmica. El hombre crea teoras, antes de crear
herramientas. Su capacidad y habilidad para captar los elementos invariables
del mundo que lo rodea probablemente sustentan no slo su xito como
usuario y elaborador de herramientas, sino tambin la utilizacin de un
instrumento poderoso de expresin y pensamiento: el lenguaje humano. Sus
mitos, su arte, sus ritos, su ciencia son todas expresiones de su profunda
tendencia a explicar y condensar, de buscar constantemente significado dentro
de lo cambiante que es la experiencia. (Bruner 1987: 9-11)

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3) Explica cules son los criterios de valoracin de las teoras que proponen
Pervin y Cervone
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4) Realiza las siguientes actividades:

a) hacer un mapa de ideas en el que relaciones los siguientes conceptos: estructura

- unidades de anlisis jerarqua proceso - crecimiento y desarrollo -
determinantes genticos- determinantes ambientales cultura - clase social
familia pares - psicopatologa y cambio de conducta.
b) Define cada uno de los conceptos del listado anterior.

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5) Explica la propuesta de Pervin y Cervone de entender las teoras como

estuches de herramientas.

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