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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN

ON A BUSINESS TRIP

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA UNIDAD EDO NMERO DE SEMANA


130 - REVIEW 08 12 26

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende el mensaje que su


Comprende textos orales Interpreta el contenido del
interlocutor da sobre negocios en el
mensaje escuchado.
pasado y en el presente.

Se expresa oralmente Interacta y muestra inters en


Intercambia informacin sobre el rol
su interlocutor.
del hombre y la mujer en el trabajo.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning / Good afternoon segn sea el caso.
Los estudiantes hacen una lluvia de ideas de todo lo desarrollado en la semana sobre el tema On a Business Trip.
Los estudiantes hacen una lluvia de ideas sobre las caractersticas ms importantes de toda persona de negocios.
Los estudiantes discuten sobre la importancia de los negocios para el desarrollo de su localidad.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

En grupos de 4 integrantes, los estudiantes reciben una cartulina y plumones para escribir un cuadro sobre el tema
BUSINESS BEFORE AND AFTER.

BUSINESS BEFORE BUSINESS NOWADAYS


Similarities:

Differeces:

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
El docente motiva la discusin en grupo sobre las diferencias en negocios y trabajos en el pasado y en la
actualidad.
Cada grupo prepara su cuadro y prepara una presentacin de sus ideas.
El docente junta dos grupos y cada uno presenta su cuadro e ideas al otro grupo y luego cambian de roles.
El docente motiva a los miembros de cada grupo a hacer preguntas adicionales a los del otro grupo.
Un representante de cada grupo presenta su cuadro de actividades a la clase.
Toda la clase tiene que escoger las mejores ideas presentadas y hacen un cuadro resumen para toda la clase.
El docente da un feedback sobre todo el trabajo realizado en clase.

CIERRE (10 minutos)

El docente divide la clase en 3 grupos y escribe en la pizarra MEN AND WOMEN WORKING NOWADAYS.
Cada grupo dialoga y presenta 3 conclusiones sobre el rol de los hombres y mujeres en el trabajo.
Un representante de cada grupo presenta sus conclusiones.

Metacognicin :
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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