UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA

FICHA DE COMPONENTE CURRICULAR

CDIGO: COMPONENTE CURRICULAR:
__________________ LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS I

UNIDADE ACADMICA OFERTANTE: SIGLA:

FACULDADE DE EDUCAO FACED

CH TOTAL TERICA: CH TOTAL PRTICA: CH TOTAL:

30 30 60

OBJETIVOS

Geral:
Compreender os principais aspectos da Lngua Brasileira de Sinais Libras, lngua oficial da
comunidade surda brasileira, contribuindo para a incluso educacional dos alunos surdos.

Especficos:
1. Utilizar a Lngua Brasileira de Sinais (Libras) em contextos escolares e no escolares.
2. Reconhecer a importncia, utilizao e organizao gramatical da Libras nos processos
educacionais dos surdos;
3. Compreender os fundamentos da educao de surdos;
4. Estabelecer a comparao entre Libras e Lngua Portuguesa, buscando semelhanas e
diferenas;
5. Utilizar metodologias de ensino destinadas educao de alunos surdos, tendo a Libras como
elemento de comunicao, ensino e aprendizagem.

EMENTA

Conceito de Libras. Fundamentos histricos da educao de surdos. Legislao especfica. Aspectos

Lingusticos da Libras.
 DESCRIO DO PROGRAMA

1. A Lngua Brasileira de Sinais e a constituio dos sujeitos surdos

1.1. Histria das lnguas de sinais
1.2. As lnguas de sinais como instrumentos de comunicao, ensino e avaliao da
aprendizagem em contexto educacional dos sujeitos surdos
1.3. A lngua de sinais na constituio da identidade e cultura surdas
2. Legislao especfica: a Lei n 10.436, de 24/04/2002 e o Decreto n 5.626, de 22/12/2005
3. Introduo a Libras
3.1. Caractersticas da lngua, seu uso e variaes regionais
3.2. Noes bsicas da Libras: configuraes de mo, movimento, locao, orientao da
mo, expresses no-manuais, nmeros; expresses socioculturais positivas:
cumprimento, agradecimento, desculpas; expresses socioculturais negativas:
desagrado, verbos e pronomes, noes de tempo e de horas
4. Prtica introdutria em Libras
4.1. Dilogo e conversao com frases simples
4.2. Expresso viso-espacial

BIBLIOGRAFIA

BIBLIOGRAFIA BSICA:
1. BARBOZA, H. H. e MELLO, A.C.P. T. O surdo, este desconhecido. Rio de Janeiro: Folha
Carioca, 1997.
2. BRASIL. Lei n 10.436, de 24/04/2002.
3. BRASIL. Decreto n 5.626, de 22/12/2005.
4. BOTELHO, P. Segredos e Silncios na Educao dos Surdos . Belo Horizonte: Autntica,
1998.
5. CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionrio Enciclopdico Ilustrado Trilnge da
Lngua de Sinais Brasileira, Volume I: Sinais de A a L . 3 ed. So Paulo: Editora da
Universidade de So Paulo, 2001.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. FELIPE, T. LIBRAS em Contexto: Curso Bsico. (livro do estudante). 2.ed. ver.
MEC/SEESP/FNDE. Vol I e II. Kit: livro e fitas de vdeo.
2. HALL, S. Da dispora: identidades e mediaes culturais. Org. Liv Sovik, traduo de
Adelaide La G. Resende. (et al). Belo Horizonte: Editora UFMG; Braslia: Representao da
UNESCO no Brasil, 2003.
3. HALL, S. A Centralidade da Cultura: Notas sobre as Revolues Culturais do nosso
 Tempo. In Revista Educao e Realidade: Cultura, mdia e educao. V 22, no. 3, jul-dez
1992.
4. QUADROS, R. M. de & KARNOPP, L. B. Lngua de sinais brasileira: Estudos
lingsticos. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2004.
5. REIS, F. Professor Surdo: A poltica e a potica da transgresso pedaggica. Dissertao
(Mestrado em Educao e Processos Inclusivos). Florianpolis: Universidade Federal de
Santa Catarina, 2006.
6. SACKS, O. Vendo Vozes. Uma Jornada pelo Mundo dos Surdos. Rio de Janeiro: Imago,
1990.
7. SKLIAR, C. Atualidade da Educao Bilnge para Surdos . Texto: A localizao poltica
da educao bilnge para surdos. Porto Alegre: Mediao, 1999.
8. SKLIAR, C. A Surdez: um olhar sobre as diferenas . Porto Alegre: Editora Mediao,
1998.
9. ELLIOT, A J. A Linguagem da Criana. Rio de janeiro: Zahar, 1982.
10. LODI, A. C. B. Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediao, 2002.

SITES:
CEFET/SC NEPES: http://hendrix.sj.cefetsc.edu.br/%7Enepes/
FENEIS: http://www.feneis.org.br/page/index.asp
GES: www.ges.ced.ufsc.br
DICIONRIO DE LIBRAS: www.dicionariolibras.com.br

APROVAO

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Carimbo e assinatura do Carimbo e assinatura do
Coordenador do curso Diretor da Unidade Acadmica