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Interpretacin de
la Tcnica de
Dibujo Proyectivo
John N. Buck
W. L. Warren
APLICACIN hecho poco usual en la secuencia del dibujo.
Dichas anotaciones debern hacerse en la
primera pgina del Folleto para la
El H-T-P generalmente se aplica en un interpretacin. No hay tiempo lmite.
ambiente individual como parte de la Pida al cliente que elija un lpiz, luego diga:
valoracin inicial o dentro de la intervencin Quiero que haga el dibujo de una casa.
teraputica con un sujeto. En una situacin Puede dibujar el tipo de casa que desee y
de valoracin, el H-T-P puede utilizarse como haga lo mejor que pueda. Puede borrar
una tarea inicial de acercamiento o como cuantas veces quiera. Puede tomar el
puente entre la evaluacin de papel y lpiz y tiempo que necesite. Solamente esmrese.
la entrevista totalmente clnica. Si el sujeto expresa preocupacin acerca de
su habilidad para el dibujo, se debe
APLICACIN DEL H-T-P enfatizar que el H-T-P no es una prueba de
habilidad artstica y que el dibujo debe ser
LUGAR Y TIEMPO DE APLICACIN simplemente su mejor esfuerzo. Si el sujeto
El cliente debe sentarse frente a una mesa intenta utilizar una regla como gua, enfatice
en una posicin cmoda para dibujar. El que el dibujo debe ser a pulso.
cuarto o rea donde se realice la prueba Comience a tomar el tiempo cuando
deber estar en silencio y libre de termine de dar las instrucciones y se haya
distracciones. Se requieren de 30-90 asegurado de que el sujeto comprendi la
minutos para aplicar el H-T-P, dependiendo tarea. Mientras l realiza el dibujo, registre:
del nmero de dibujos que solicite el a.- Latencia inicial (el tiempo que transcurre
examinador. Se debe pedir un mnimo de antes de que el sujeto comience el trabajo
tres dibujos y realizar un interrogatorio una vez dadas las instrucciones).
acerca de cada uno. El tiempo de b.- El orden de los detalles dibujados.
interpretacin vara de acuerdo con el nivel c.- Duracin de las pausas y los detalles
de experiencia del clnico. especficos que estn siendo dibujados
cuando ocurre una pausa.
d.- Cualquier verbalizacin espontnea o
MATERIAL PARA LA PRUEBA
despliegues emocionales y los detalles que
Se requiere de la Forma para dibujo H-T-P y
est dibujando cuando esto ocurre.
el Folleto para la interpretacin para cada
e.- El tiempo total que tom el sujeto para
juego de dibujos que se pida (es decir, a
completar el dibujo.
lpiz y a color). Deber utilizarse un Folleto
Este material se registra bajo observaciones
para la interpretacin del dibujo de la
generales en la pgina 1 del Folleto para la
persona por cada dibujo adicional de
interpretacin. (vase en la figura 1).
persona que se solicite (opcional).
Presente las pginas para los dibujos del
Se requerirn varios lpices del nmero 2
rbol y de la persona del mismo modo que
(suaves) con goma y un juego de colores
para la casa, con el nombre del dibujo
(por lo menos ocho: rojo, naranja, amarillo,
encabezado hacia el cliente, y registre el
verde, azul, morado, caf y negro) si se van
tiempo y las observaciones conductuales
a pedir dibujos a color. Se necesita un reloj o
para cada uno. Para este momento se puede
cronmetro para medir el tiempo de latencia
solicitar el dibujo de una persona del sexo
(tiempo que transcurre hasta que se
opuesto al de la primera persona dibujada.
comienza a dibujar) y el tiempo total del
Pedir un dibujo adicional de la persona es
dibujo.
cuestin de tiempo (se agregan 10 a 15
minutos a la sesin) y de las preferencias de
DIBUJOS A LPIZ cada clnico. Si se pide un segundo dibujo de
Llene la ficha de identificacin en la la persona H-T-P. La segunda pgina consiste
primera pgina de la Forma para dibujo H-T- en el interrogatorio posterior (al frente) y la
P. Muestre al cliente la forma para dibujo con Lista de conceptos para la interpretacin (al
la palabra CASA en el encabezado hacia l o reverso).
ella. Obsrvese que la pgina para la casa
debe presentarse en forma horizontal para INTERROGATORIO POSTERIOR
su correcta evaluacin, en tanto que las Una vez que haya terminado los dibujos a
pginas para el rbol y la persona debern Lpiz, es esencial darle al sujeto la
presentarse en forma vertical. El oportunidad para definir, describir e
examinador debe ver claramente la pgina interpretar cada dibujo y expresar los
mientras el sujeto dibuja, de manera que pensamientos, ideas, sentimientos y
pueda anotar el orden de los detalles recuerdos asociados. En la seccin para el
dibujados y observe y registre cualquier interrogatorio posterior en el folleto para la
interpretacin se sugieren algunas
preguntas estndar para facilitar el proceso,
y se proporciona espacio para anotar las
respuestas del sujeto. Sin embargo, el
propsito principal es lograr una mayor
comprensin del cliente obteniendo tanta
informacin como sea posible a cerca del
contenido y del contexto de cada dibujo. Se
debe seguir cualquier lnea de interrogatorio
que se considere til y que tanto el tiempo
como el rapport logrado con el sujeto lo
permitan. Cualquier detalle, las relaciones
entre los detalles y las posiciones poco
usuales deben ser anotadas e investigadas.
Los detalles implcitos, como son los
componentes bsicos escondidos detrs de
la figura o que se extienden ms all de la
pgina deben investigarse al igual que
cualquier aspecto del dibujo que se
considere poco claro. Deben identificarse
tambin los detalles que se agreguen
durante el interrogatorio. Obsrvese que al
final de al secuencia sugerida en la seccin
del Interrogatorio. Obsrvese que al final de
la secuencia sugerida en la seccin del
Interrogatorio, se le pide al sujeto que
agregue el sol y una lnea base a cada
dibujo si es que no los haba dibujado
previamente.
Al utilizar el H-T-P, el examinador deber
confiar en su experiencia y en los principios
bsicos de al entrevista clnica para
determinar hasta dnde es adecuado
investigar a cerca de una determinada
caracterstica del dibujo. Aqu se incluyen
algunos ejemplos de verbalizaciones y
detalles a cerca de cada dibujo cuyo sondeo
puede extraer material clnico importante (El
captulo 3 incluye un interrogatorio con
interpretaciones para cada dibujo).
CASA-RBOL-PERSONA
TCNICA DE DIBUJO PROYECTIVO
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Folleto para la interpretacin
_________________________________________
Publicado por:
WESTERN PSYCHOLOGICAL SEVICES
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Nombre:_______________________________________________________________Fecha:
___________________________
Sexo: Masculino / Femenino Edad:________________________Escolaridad:
_______________________________
Fuente de Referencia:
____________________________________________________________________________________
Preguntas de Referencia:
_________________________________________________________________________________
Entrevistador: ___________________________________________________________________ Lpiz
______ Color______
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1
OBSERVACIONES GENERALES
Muestra de Folleto de Registro del H-T-P
Casa : Tiempo en que comenz a dibujar (Latencia)
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Tiempo para completar el dibujo
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INTERROGATORIO POSTERIOR
Para abreviar el interrogatorio en los dibujos a color, puede utilizar nicamente las
9.- Cuando mira la casa, Tiene la impresin de que se encuentra por arriba de usted,
debajo de usted o al mismo nivel que usted?
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10.- Qu le hace pensar o recordar la casa?
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11.- Qu mas?
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12.- Es una casa feliz y amistosa?
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13.- Qu hay en la casa que le da esa impresin?
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14.- La mayora de las casas son as? Por qu?
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15.-* Cmo es el clima de este dibujo? (poca del ao y momento del da, cielo,
temperatura) ______________
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16.- Qu tipo de clima le gusta?
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17.- A quin le recuerda esta casa? Por qu?
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18.-* Qu tipo de clima le gusta?
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19.- * Si esto fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado de la casa).
Quin sera? ____________
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20.- Hacia dnde lleva la chimenea en esta casa?
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21.- Interrogatorio acerca de la distribucin (Dibujo y designacin, por ejemplo Qu
cuarto permanece sentado por cada ventana? Quin se encuentra ah generalmente?
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RBOL
Revise caractersticas poco usuales que puedan ser signos de patologa o de potencial
para la patologa al considerarlos en combinacin con la historia del paciente, el
problema actual y las respuestas a otros instrumentos de evaluacin. La lista de
conceptos para la interpretacin no es exhaustiva, son nicamente lineamientos
generales. Las interpretaciones deben ser apoyadas por la experiencia clnica y el
conocimiento del Manual del H-T-P as como de otro material publicado.
RBOL
Dnde se encuentra realmente ese Una vez terminada la sesin de dibujo
rbol? Si la respuesta es en el bosque, y el interrogatorio, trabaje con la lista
investigue la importancia que tiene el de conceptos para la interpretacin del
bosque para el sujeto. folleto para la interpretacin. En ella se
Cmo es el clima en este dibujo? Si la encuentra la lista de caractersticas
respuesta describe el clima real al para cada dibujo. Primero revise la
momento de al entrevista, determine si seccin de Rasgos Normales y encierre
esa es la nica influencia sobre al en un crculo la letra S si se encuentran
respuesta del individuo o si existen presentes en el dibujo. A continuacin,
otros factores que determinen su anote las pausas, los comentarios y
respuesta. otras conductas poco usuales que se
Qu clase de viento sopla? Siempre hayan observado durante la sesin de
contine on una pregunta para dibujo. Debern anotarse en la seccin
determinar cmo se siente el sujeto en Observaciones generales en la primera
relacin con el tipo de viento descrito. pgina del Folleto. Despus revise los
Es un rbol sano? Es un rbol fuerte? aspectos relacionados con la
Si el sujeto no puede contestar, y no ha proporcin, la perspectiva, los detalles y
dibujado la estructura de las races del el color (para dibujos a color) que se
rbol, pdale que lo haga y anote que se encuentra en el dibujo y que pueden
lo solicit. indicar la presencia de una patologa.
En el reverso del Folleto para dibujo se
PERSONA encuentra una regla para auxiliar en la
Qu est haciendo? Dnde lo est evaluacin de variaciones en la
haciendo? Si la respuesta es Slo est proporcin, la perspectiva y el tamao
parado(a) ah, pregunte dnde es ah de los detalles. Tambin se
y qu estaba haciendo la persona o qu proporcionan seales para facilitar la
va a hacer. Si la respuesta es evaluacin de la ubicacin del dibujo en
caminando o cualquier otro la pgina. Por ejemplo, el nmero 5 de
movimiento, pregunte a dnde va la la figura 1 se encuentra en el punto de
persona y qu va a hacer una vez que la pgina donde suele centrarse la casa
llegue ah. Si la respuesta es no s o de manera vertical y el 6 seala el
es slo un dibujo ayude al sujeto a centro horizontal comn de la casa.
involucrarse en la proyeccin Colocando el dibujo debajo de la ltima
sugirindole que invente una historia pgina del Folleto para la
acerca de la persona del dibujo o interpretacin, con los bordes
preguntndole qu es lo que la persona horizontales alineados y la flecha 7
del dibujo parece estar haciendo. sealando hacia la parte superior del
Cmo se siente? Siempre pregunte dibujo, se puede medir el grado de
Porqu? Excepto cuando exista alguna variacin de la posicin vertical normal.
razn para creer que al hacerlo se Cuando se alinean los bordes verticales
rompera el rapport. del dibujo y del Folleto, se puede medir
Qu le da la impresin de que l/ella la ubicacin horizontal del dibujo. Se
est contento(a), triste, enojado(a), pueden encontrar marcas similares
etc.? Si la respuesta es una simple para los dibujos del rbol, la persona y
descripcin de la expresin facial (est para el centro real de la pgina.
sonriendo), pregunte de qu se re la (Observe que en el Folleto para
persona del dibujo y si generalmente interpretacin del dibujo de la persona,
esa persona se siente as. la regla y las marcas de centrado se
Qu tipo de ropa lleva puesta esa encuentran en la pgina
persona? Si la persona dibujada se correspondiente al interrogatorio
encuentra desnuda, pregunte porqu y posterior).
si se encuentra cmodo(a). En la Lista de Conceptos para la
interpretacin se presentan algunas
LISTA DE CONCEPTOS PARA LA hiptesis clnicas comunes relacionadas
INTERPRETACIN. con cada caracterstica del dibujo. La
lista de conceptos para la interpretacin Utilice la Lista de conceptos para la
es slo una gua para generar ms interpretacin de la misma manera en
hiptesis clnicas. El grado de certeza que se utiliz para los dibujos a lpiz.
con que una hiptesis puede aplicarse a Para evaluar los dibujos a color, se
determinado sujeto siempre depender proporciona una lista de usos
de informacin adicional como la convencionales del color. Se aconseja
historia del paciente, el problema utilizar una seccin adicional a la Lista,
presente y los resultados de Usos generales del color, para anotar
procedimientos de valoracin las caractersticas especficas del dibujo
adicionales. La experiencia clnica del relacionadas con el color y que puedan
examinador o de su supervisor, el asociarse con alguna psicopatologa.
conocimiento del Manual del H-T-P y el
conocimiento de la literatura a cerca del
dibujo proyectivo deben moderar la
interpretacin de los dibujos del H-T-P y
la interpretacin de los resultados de la
prueba.
INTERPRETACIN 3
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DIBUJOS A COLOR ______
Los dibujos a color hechos despus de El material obtenido durante la sesin
los dibujos a lpiz y del interrogatorio del H-T-P no ser calificado en el
posterior, se realizan para evocar una sentido usual de al palabra. El Folleto
experiencia mas profunda (captulo5). para la interpretacin del H-T-P es
Si se van a hacer dibujos a color, solamente un instrumento que ayuda al
primero solicite al sujeto que nombre clnico a enfocarse en rasgos relevantes
los colores que se le den. Anote en el dibujo del cliente para el
cualquier indicacin de ceguera a los desarrollo de una interpretacin clnica.
colores en el Folleto para la El material en este captulo y en el 4,
interpretacin y considere referirlo para se dise como una gua para el
una prueba ms formal. En seguida, desarrollo de hiptesis interpretativas a
marque el cuadro Color en la primera cerca de la importancia clnica de los
pgina del Folleto. dibujos del cliente; estas hiptesis no
Presente el dibujo de la casa, el rbol y deben utilizarse por s solas para el
la persona de la misma forma y con las diagnstico de psicopatologa. Sin
mismas instrucciones que se dieron embargo una vez formuladas, pueden
para realizar los dibujos a lpiz. En el combinarse para profundizar la
Folleto para la interpretacin y comprensin que el clnico tenga a
considere referido para una prueba ms cerca de las presiones intrapersonales,
formal. En seguida, marque el cuadro interpersonales y ambientales del
Color en la primera pgina del Folleto. cliente. EL informe y la discusin a
Como en los primeros dibujos, el cerca de los resultados del H-T-P
propsito principal es obtener tanta debern apoyarse en el conocimiento
informacin como sea posible a cerca de las bases tericas y de investigacin
del contenido y del contexto de cada propuestas en el captulo 5, en la
dibujo. Sin embargo, para minimizar el experiencia clnica y en el conocimiento
tiempo y el cansancio, puede hacer de la literatura relevante a cerca del
nicamente las preguntas sugeridas dibujo proyectivo.
para el interrogatorio que estn Este captulo se divide en cuatro
marcadas con un asterisco (*). secciones. La primera proporciona las
Adems, pregunte al sujeto acerca de instrucciones generales a cerca de al
las diferencias muy marcadas entre los evaluacin del dibujo. La segunda
dibujos a color y los hechos a lpiz as seccin, Caractersticas generales del
como sobre el significado de la omisin dibujo, cita los conceptos
o del tratamiento poco usual de los interpretativos ms comnmente
detalles. utilizados al evaluar las observaciones
generales de la conducta; las chimenea se enfatiz con el borrado y
caractersticas del dibujo, y el material la calidad del detalle redibujado
proporcionado por la entrevista que sea disminuy, as como la categora
relevante para los tres dibujos del H-T-P. Chimenea en la seccin de Detalles
La tercera seccin, Rasgos especficos esenciales en la lista. Ahora se deben
del dibujo de figuras, describe rasgos buscar las hiptesis asociadas con esta
determinados para cada figura y discute caracterstica del dibujo en la seccin
su posible importancia clnica; se Rasgos especficos del dibujo de
incluye tambin material de la figuras. Una vez que cada figura se
entrevista especfico para cada figura. haya valorado, evale las respuestas
La cuarta seccin, Estudios de casos, del cuestionario (figura 4), la
presenta ejemplos del anlisis integrado consistencia en la calidad de una figura
de las caractersticas de dibujo a otra, la historia del cliente y su edad
observadas, respuestas al interrogatorio (captulo 4); y los resultados disponibles
posterior, la historia clnica del paciente de otras evaluaciones para as formular
y los resultados de otros instrumentos un anlisis adecuado de la sesin de
de evaluacin. Los resmenes de los dibujo.
casos de sujetos cuyos dibujos se
encuentran, pero que no se discuten en CARACTERSTICAS GENERALES
la seccin de Estudios de casos, pueden DEL DIBUJO
encontrarse en el Apndice A. Los
clnicos que se encuentran en ACTITUD
entrenamientos para el uso del H-T-P La actitud del individuo hacia el H-T-P
pueden considerar til llenar las listas proporciona informacin a cerca de qu
de caractersticas para cada grupo de tanto el sujeto rechaza una tarea nueva
dibujos antes de leer los casos y el y probablemente difcil. La actitud
comentario respectivo que se usual es de aceptacin. Las
encuentran en este Manual. desviaciones pueden caer en dos
extremos:
EVALUACIN DEL DIBUJO a.- desde una clara aceptacin hasta el
Revise la ubicacin, el tamao, la hiperegotismo.
orientacin y la calidad general del b.- desde indiferencia, derrotismo y
dibujo, as como las desviaciones en abandono hasta el rechazo total. Los
reas generales incluidas en la lista de sentimientos de impotencia cuando se
rasgos y que puedan tener alguna enfrenta con una tarea que demanda
importancia clnica. En la figura 2 se creatividad rara vez llevan al individuo
presenta el dibujo muestra de una casa. con disfuncin orgnica a rechazar el H-
Haga una marca (/) junto a cada rea T-P por completo. De igual manera, un
donde aparezcan caractersticas individuo hostil pocas veces rechaza
desviadas (figura 3). Dirjase a las abiertamente el H-T-P, an cuando tales
secciones de interpretacin en este individuos pueden rechazar cualquier
captulo para evaluar la posible otra forma de examen psicolgico
relevancia de este aspecto para el formal.
sujeto en cuestin. Por ejemplo, en la La actitud hacia cada dibujo puede
figura 2, la chimenea se dibuj primero verse influenciada por las asociaciones
muy larga, despus se borr y se que el objeto dibujado genera. La
redibuj ms pequea, con un ngulo persona es el dibujo que con mayor
irregular. Despus de consultar frecuencia se rechaza. Existen diversas
Habilidad critica y Borrado en la seccin razones para esto:
de Caractersticas generales del dibujo a.- los problemas ms importantes de
en este captulo, puede observarse que los individuos mal adaptados se
debido a que no existen ms borraduras encuentran en el rea de las relaciones
en este dibujo, no debe marcarse interpersonales;
Borrado en la figura 3- Se marc b.- al parecer el dibujo de la figura
nfasis en los detalles porque la humana genera ms asociaciones a
nivel conciente o preconsciente que el La habilidad para observar
del rbol o el de la casa. objetivamente el propio trabajo,
c.- los individuos mal ajustados se criticarlo y aprender de la crtica es una
sienten incmodos al tener mayor de las primeras funciones intelectuales
conciencia de su cuerpo. que deben sobrellevarse en presencia
de fuerte tensin emocional as como
TIEMPO, LATENCIA, PAUSAS. de procesos orgnicos. Los comentarios
El tiempo que tarda el sujeto en verbales a cerca de la habilidad
completar los dibujos proporciona artstica, tales como Nunca me
informacin valiosa a cerca del ensearon a dibujar o Esto est
significado de los objetos dibujados y de completamente desproporcionado son
cada una de sus partes. En general, el comunes. Cuando estos comentarios
nmero de detalles y el mtodo de son excesivos, indican posible
presentacin deben justificar el patologa, especialmente si no existe
tiempote produccin del dibujo: los intento por corregir los errores
dibujos del rbol generalmente toman identificados verbalmente. Los
entre 2 y 30 minutos para completarse. indicadores conductuales de autocrtica
Los individuos que dibujan con rapidez incluyen:
inusual, al parecer tratan de deshacerse 1.- Abandono de la figura incompleta,
de una tarea poco placentera. Aquellos reiniciando el dibujo en algn otro lugar
que toman demasiado tiempo en cada de la hoja, sin borrar el primer dibujo.
dibujo pueden estar mostrando 2.- Borradura sin intento de redibujar.
renuencia a producir algo o un intenso Generalmente esto se limita a un solo
significado emocional relacionado con detalle que en apariencia ha provocado
el simbolismo involucrado, o ambos. Los un fuerte conflicto. El sujeto puede
individuos maniacos tardan mucho producir el detalle una vez, no dos.
tiempo debido a la gran cantidad de 3.- Borradura y redibujado. Si al
detalles irrelevantes que dibujan. Los redibujar hay un incremento en la
obsesivo-compulsivos tambin toman calidad, es un buen signo. Sin embargo,
mucho tiempo debido a su tendencia a puede indicar patologa si los intentos
dibujar meticulosamente cada detalle por corregir muestran
relevante. Si un individuo no comienza hipermeticulosidad, un ftil intento por
a dibujar dentro de los 30 segundos que lograr la perfeccin o si la borradura
siguen despus de haber recibido las est seguida por un deterioro en la
instrucciones, el potencial de calidad de la forma. Esto ltimo indica
psicopatologa se encuentra presente. una reaccin emocional
Tal retraso sugiere conflicto; durante el extremadamente fuerte hacia el objeto,
interrogatorio posterior el examinador hacia su significado simblico, o la
debe tratar de identificar los factores
que producen este conflicto.
Cuando un individuo hace una pausa
por ms de cinco segundos durante
cada dibujo implica la existencia de un
conflicto. La parte del objeto que est
siendo dibujada, que fue dibujada en
ese momento o que es dibujada
inmediatamente despus de la pausa,
puede representar la fuente del
conflicto. Se debe investigar esta rea
durante el interrogatorio posterior.
Tambin deben investigarse las pausas
durante los comentarios o al responder
las preguntas del interrogatorio.