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pas.
Tiempo: 25 minutos.
Preparaciones:
Asegrese de que haya piedras fuera del lugar en donde se llevara a
cabo el taller para que los participantes las recojan. Si no hay, usted
puede preparar pequeas piedras de plastilina y ponerlas en unas
pocas mesas fuera del saln.
Tenga una mesa al frente del saln, si usted utiliza los smbolos de la
cruz, la vela y la escultura; posicinelos en medio de la mesa. (o
apilados al frente de la mes) coloque un letrero que diga Las Piedras
Vivientes
Instrucciones y procesos:
Usted ahora tiene una idea de lo que queremos decir cuando decimos
problemas de la proteccin de la niez. Yo quiero invitarlos a ir afuera y
recolectar piedras cada una de las piedras representara un nio o nia que
ustedes conocen (aunque ahora sea un adulto) quien actualmente es o
quien en algn momento de su vida fue vctima de un problema o
preocupacin de la proteccin a la niez. Tal vez el nio o nia este
sufriendo actualmente, o tal vez el nio o nia ya ha crecido y se ha
convertido en un adulto. Tal vez el nio o nia fue sujeta a abuso fsico,
sexual o emocional. Tal vez la nia o nio, hayan sido descuidados o
explotados de alguna forma (por ejemplo: el nio o nia en trabajo infantil,
explotacin sexual, prostitucin, trfico de nios y nias entre otros). Tal vez
es una nia que cuando era adolescente quedo embarazada, o un nio o
nia quedo hurfano o hurfana o que se convirti en un soldado siendo
nio o nia. Tal vez era un nio o nia que muero porque no fueron
protegidos de la forma en que se deba (por ejemplo: asesinado por un
padre furioso, por un cuidador que no les llevo al hospital cuando se
enfermaron y otros).
Por favor salga y recoja una piedra por cada uno de estos nios y nias.
Alguno de nosotros pudiese conocer solamente a unos pocos y eso est
bien. Y si usted realmente no puede recordar a algn nio o nia as
solamente salga y observe a aquellos que estn recolectando las piedras.
Cuando usted ya haya recolectado las piedras, por favor ingrese
nuevamente al saln y colquelas en nuestra mesa. Esta es una actividad
que queremos desarrollas en silencio, ya que mientras recogemos las
piedras necesitamos pensar acerca de los nios y nias. As que por favor
no hablen entre ustedes.
El Comit de los Derechos del Nio (a) tambin es un gran jugador clave y
que incide por los derechos de los nios y nias. Ms adelante este taller,
miraremos la convencin de los Derechos del Nio.
As que tenemos una oportunidad nica, como comunidades de fe, para unir
esfuerzos y acciones detrs de estas maravillosas aspiraciones! USTED y
SU congregacin pueden hacer algo significativo para proteger a los nios y
nias en sui comunidad! Durante el resto del taller, obtendremos ms
informacin acerca de QUE podemos hacer, pero en este puto estamos
entusiasmados acerca del hecho que NOSOTROS podemos hacer la
referencia! Nunca piense que su congregacin es muy pequea y que no
tiene los medios necesario para lograr estas metas. Juntos podemos
lograrlo! Y tal vez sera bueno comenzar a pensar acerca de cmo
podemos monitorear nuestras propias contribuciones? Usted menciono a
cuantos funerales de nios ha asistido. Seria grandioso que usted en varios
aos reporte la importante reduccin en los funerales (muertes de los
nios).
Introduciendo el tema
Ahora hemos alcanzado una parte muy importante de este taller. Durante la
sesin de las estadsticas, vimos un sin nmero de formas en que los nios y
nias no son protegidos. Durante esta prxima sesin queremos
asegurarnos que tenemos todos los conocimientos correctos para prevenir
que esto suceda. El resto de este tema es dividido en tres partes:
1. Explorando Proteccin de la Niez.
2. Explorando que es lo que puede salir mal
3. Explorando la vulnerabilidad
Preparacin
Asegrese de que los participantes tengan a mano su Libro
FACILITAD Personal de Trabajo de la Proteccin a la Niez de Canales de
OR
Esperanza y prepare los folletos adicionales y las hojas de
trabajo a manera que estn listas para ser utilizadas.
Duracin: 45 minutos
Preparaciones:
De 7 a 10 globos (infiltrados antes de la actividad y con cuerdas
arados a ellos (lo suficientemente largos para atarlos del tobillo de
alguien) (el nmero de globos deber ser lo suficiente para de los
participantes);
Prepare los Rotafolio 03/05 /Grupo I); (Gripo 2); 03/05c (Grupo 3)
03/05d (Grupo 4)
Un silbato seria de mucha ayuda para indicar el comienzo y el final
del juego.
Usted necesita un espacio fsico bastante grande para que las personas
pueden moverse. En algunos de los casos esta actividad puede llevarse a
cabo afuera, pero no en la gama ya que los globos podran estallarse.
Proceso:
2. Sople el silbato para dar la seal de que el juego comienza. Para esta
parte de la actividad, permita un mximo de cinco minutos. Nuevamente
sople el silbato para indicar el final de esta parte de la actividad y
solicteles a los participantes a que nuevamente regresen a sus asientos.
Utilice la parte izquierda del Rotafolio que ha sido preparado para capturar
su retroalimentacin (sentimientos).
FACILITAD
OR
Repuestas comunes:
Yo quiero que usted los invite a formar parte de esta divertida actividad a
travs de la cual aprenderemos lecciones muy interesantes. Los voy a
dividir en cuatro grupos a cada uno de los grupos les asignaremos una tarea
especfica y un rol a representar. Una vez que yo haya dado las
instrucciones a los grupos, soplare el silbato para indicar que el juego inicia.
Usted no sabr cul es la tarea del grupo. Solamente disfrute lo que le
toque hacer! Una vez que el juego haya finalizado, nuevamente solare el
silbato y ustedes podrn volver a sus asientos.
Gracias por haber tomado parte en la actividad! Espero que por lo menos
ustedes hayan disfrutado de la actividad, pero estoy seguro que ustedes
han de estar preguntndose porque hicimos eso y de que se trat todo esto.
Grupo 1:
Comencemos con el Grupo 1. Ustedes recibieron los globos que luego
ataron a sus tobillos. La nica instruccin que ustedes recibieron fue la de
caminar alrededor del saln! Y a dos de ustedes de les impuso el desafo
adicional que no se les permiti caminar normalmente, sino que tenan que
saltar en un pie. Fue difcil para usted? Comparta es experiencia con
nosotros? Qu fue lo que sucedi?
Usted no saba que las personas l iban a atacar y le iban a reventar los
globos! Me di cuenta que algunos de ustedes comenzaron a darse cuenta de
lo que estaba pasando y trataron de huir. Y otros simplemente estaban
sorprendidos por este ataque sorpresa! Y aun as siento pena por aquellos
que saltaban de un lado a otro en un pie. Pareca que tenan un reto
adicional.
Grupo 2:
Ahora le preguntaremos al Grupo 2. Usted recibi instrucciones de ir y
proteger especficamente a una persona, pero no se le permiti hablar.
Tampoco saba de qu iba a proteger a esa persona. Usted no conoca cal
era el enemigo o el peligro. Cmo experimento esta tarea? Fue una tarea
fcil o difcil? Por qu? Muchos de ustedes rpidamente se dieron cuenta de
lo que estaba sucediendo y trataron de proteger a la persona, pero luego
esta persona comenz a moverse por todas partes y usted luchaba por
mantenerse cerca! Algunos de ustedes lograron hacer un gran trabajo. Pero
al final muchos de ustedes realmente pelearon por lograr hacer lo que se les
haba dicho que hicieran.
Grupo 3:
Lugo tenemos un tercer grupo. Qu le pareci esta tarea? Se divirti? Yo vi
que al principio fue fcil, pero a medida que las personas notaban que era lo
que estaba pasando, entonces se volvi ms fcil? se dio cuenta que ellos
eran protectores? Pareca que algunos de los propietarios de los globos
comenzaron a huir de usted!
Grupo 4:
Ahora preguntmosle al Grupo 4. Ustedes recibieron la instruccin de
simplemente pararse y observar. Cmo sinti esta tarea? saba usted que
era lo que estaba pasando? Se sintieron mal por aquellos a quienes les
haba explotado el globo durante la actividad? se sintieron felices por
aquellas personas que tuvieron xito al reventarles el globo a las otras
personas?
Adolescentes embarazadas
Nios y nias trabajadores
Nios y nias soldados
Nios y nias que viven en la calle
Nios y nias trabajadores domsticos
Nios y nias trabajadores sexuales
Nios y nias vctimas de la trafa
Nios y nias que no van a la escuela
Nios y nias abusados
Nios y nias descuidados nios y nias en las
pandillas (marcas)
Una cosa que queramos enfatizar es que solamente unas personas con
globos pudieron proteger sus globos de sus atacantes durante ms tiempo,
algunos nios y nias son mejores que otros protegindose. Adems,
algunos oos se encuentran en situaciones que ya de por si hace que sea
difcil para ellos protegerse a s mismos (por ejemplo, hurfanos, nios y
nias trabajadores, nios con discapacidades, etc.) No obstante, todos los
nios y nias tienen la capacidad natural inherente que Dios les proporciona
para adaptarse naturalmente al cambio y cambiar de los eventos
estresantes en formas saludables y constructivas. Algunos de ellos pueden
adaptarse y recuperarse rpidamente cuando se encuentran en unas
situaciones de abuso, explotacin, negligencia o cualquier otro tipo de
situacin perjudicial. Los expertos llaman a esto resiliencia o adaptable.
Utilicemos el ejemplo de una banda elstica. Cuando usted estira la banda
elstica y luego la suelta esta vuelve a su forma original. Sin embargo,
cuando una banda elstica se estira repetidamente y durante mucho
tiempo, esta termina rompindose.
Pero tambin es importante el saber que todos los nios y nias pueden
tener diferentes niveles de adaptabilidad, razn por la cual es diferente en
nios y nias que individualmente respondern de forma diferente a las
situaciones perjudiciales (por ejemplo: algunos se recuperan ms fcilmente
que otros y en situaciones difciles pueden protegerse ellos mismo).
Una de las cosas que acabamos de aprender en esta actividad es que todos
los nios necesitan proteccin. Recordando a nuestros participantes que
solo podan saltar en un pie, tambin no s damos cuenta que los diferentes
grupos de nios son lo que mayor probabilidad tienen de sufrir algn dao
(y podemos llamar a estos grupos os nios y nias ms vulnerables). Ms
adelante, develaremos estas vulnerabilidades para que podamos responder
o prevenir adecuadamente. Acaso estamos conscientes de los daos
especficos que enfrentan algunos de los nios en mayor riesgo? Todos los
nios son pequeos, necesitan mucho cuidado y apoyo para crecer.
Pero usted sabe qu? Es justo decir que el nico tipo de persona que
maliciosamente daa a los nios y nias, se queda atrs y planea un
esquema para daar a los nios y nias? Vamos a mirar un poco ms de
cerca: las personas en el Grupo tres NO ABIAN que al explotar los globos
ellos de hecho estaban daando a los nios y nias a ellos simplemente se
les dijo que participaran en un juego y que explotaran globos! Podra ser
verdad que algunas de las personas que daan a los nios y nias, ni
siquiera saben que sus acciones son perjudiciales? Tal vez ellos solamente
se estn comportando como es normal comportarse en su comunidad o
sociedad? Tal vez es una prctica cultural que ha sido pasada de
generacin en generacin? Es muy importante para nosotros notar que
cualquiera con este tipo de prctica puede ser perjudicial para los nios y
nias. Ms adelante en el taller profundizaremos en esto, pero yo quera
mencionarlo ahora para que comenzaran a pensar al respecto.
Tristemente esto tambin puede ser algunos de los casos en cuanto a los
sentimientos del abusador de los nios y nias. Algunos de ellos pueden
pensar que inclusive, tienen el derecho de estar haciendo lo que estn
haciendo, o que tienen el poder y la influencia de que los nios y nias
deben de ser corregidos. Pero durante la actividad haba algunos de este
grupo que no estaban seguros y retrasaron el ataque. Tal vez podemos
comparar esto con las personas en nuestra comunidad que estn violando
los derechos de los nios y nias, pero ellos realmente no comprenden o
saben que lo que ellos estn haciendo, es perjudicial! Podra ser debido a la
ignorancia o aun por temor. Pero tambin existen aquellos que fracasan en
la proteccin lo espectadores silenciosos.
Es interesante notar aqu algunas de las actividades que daan a los nios t
nias fueron fciles de enumerar, pero eventualmente la discusin nos llev
a comprender que no siempre es fcil el poder identificar las personas que
abusan y descuidan a los nios y nias. Djenme resaltar algunos pocos
puntos que debemos de recordar:
algunas veces las personas que daan a los nios y nias, son
aquellos de los que no sospechamos, ya que ellos son aquellas
personas en las que creemos que podemos confiar, o aquellas
personas con las que trabajaos o a los que les caemos bien o que se
visten como nosotros.
abusadores necesitan saber que su comportamiento no es aceptable.
Las personas abusan de los nios y nias o los hacen ms vulnerables
por un sin nmero de razones es muy importante el tratar e
identificar algunas de estas razones y pensar acerca de cmo
podemos tratar con ellas en nuestros trabajos y programas.
O tal vez ellos si saben que algo est mal, pero no hacen nada acerca de
eso. Y esto podra ser debido a varias razones. Tal vez ellos no quieran verse
involucrados en los problemas personales de otras personas o ellos no
saben a dnde acudir o reportarlo o no sabe cmo reportarlo y otros.
Podr haber personas que estn abusando de los nios y nias o que los
perjudican de una u otra forma aun los adultos que se rehsan a hacer
algo cuando ellos ven que un nio o nia est siendo perjudicados.
Tiempo: 40 minutos
Proceso:
(1) Asigne dos grupos para discutir abuso, dos grupos rea discutir
explotacin y dos grupos para discutir todas las dems formas de
violencia en contra la niez.
Nota: no incluya la negligencia en esta actividad esta se develar
ms adelante en el grupo grande)
(2) Cada grupo:
Lee y discute la informacin en el Libro de trabajo personal CdE
PN sobre la categora asignada. (10 min)
Prepara una actuacin corta que ayudara a los participantes a
aprender lo que implica la categora. (5 min)
Realiza la actuacin (6 grupos x 2 min = 12 min)
Gracias por participar en esta actividad tan intensa. Parece que ya sabemos
mucho sobre abuso infantil.
Seguridad
Seguridad emocional
Necesidades espirituales
Ms
MS En visin mundial existen cuatro aspiraciones del bienestar de los
nios y nias.
Nosotros tambin podemos enmarcar las necesidades bsicas de
los nios y nias alrededor de etas. Estas son:
1. Los nios y nias gozan de buena salud.
2. Los nios y nias son educados para la vida.
3. Los nios y nias experimentan el amor de Dios y el de su
prjimo
4. Los nios y nias son cuidados, protegidos y participan
Antes de continuar vera que hay dos columnas ms en esta hoja de rotafolio
sobre necesidades bsicas. Quiero que veamos cada necesidad
individualmente y decidamos si requiere que un humano (personas) o se
necesita dinero para satisfacer esta necesidad.
Preparacin: Necesitara
Instrucciones:
Con lo que han escuchado sobre estas plantas - Qu han aprendido sobre
la vulnerabilidad?
4. Transicin:
Agradezca al grupo por participar en esta actividad y aydeles a
presentar la informacin. Cada uno de los participantes tendr
que decir en voz alta: Yo no soy (el personaje a quien
representacin), Yo soy (su nombre propio).
Ya que usted est representado el rol anterior de otra persona, usted tiene
que tomar ciertas decisiones (en respuesta a las declaraciones) utilizado las
experiencias de su vida y su propia imaginacin.
A medida que usted da un paso hacia adelante o hacia atrs, ser muy
visible ver quien est mejor y quien est peor (el ms vulnerable). El resto
de los participantes estarna observando.
Todos entienden?
Ahora voy a repartir las tarjetas con los roles a las personas pre
seleccionadas. Por favor tome un momento para leer cuidadosamente su rol
y luego realmente piense como y de qu forma representara su rol. Si tiene
alguna pregunta cerca del rol que estar representando, pregnteme. Les
dar un minuto para que piensen en su personaje. Para que realmente
penetren en su piel, dele un nombre a su personaje. Cul es el nombre de
l o de ella? Dnde vive (escoja una ciudad o lugar en su propia
comunidad)? Piense en la familia de su personaje. Tiene usted hermanos o
hermanas? Quines son sus amigos?
Ahora, las personas que estn ms atrs de la lnea de inicio ustedes son
los nios y nias ms vulnerables es este grupo. Nos podran recordar cul
era su papel (es)?
Ahora como un grupo grande, identifiquemos las razones por las que estos
nios y nias se vieron desafiados.
Resumen
Gracias por participar en esta actividad. Aunque hemos destacado a algunos
nios y nias que se encuentran en situaciones ms difciles, la verdad es
que todos los nios son vulnerables es una escala, no un estado de ser.
Los nios se vuelven cada vez ms vulnerables hasta que sean los nios y
nias as vulnerables.
Los nios ms vulnerables (MVC) son nios cuya calidad de vida y habilidad
de lograr su potencial es el que se ve ms afectado por la privacin extrema
y las violaciones de sus derechos. Estos nios a menudo viven en
situaciones catastrficas y relaciones caracterizadas por la violencia, abuso,
negligencia, explotacin, exclusin y discriminacin. Los nios que se
encuentran en las situaciones ms vulnerables estn en un alto riesgo de
desarrollar serios problemas de salud y psicolgicos.
Este grfico muestra una explicacin sencilla de vulnerabilidad.
Vulnerabilidad es una escala y no un estado. Usted ve que, en el lado
izquierdo, en la flecha superior, el nio lleva dos laderillos en la espalda.
Importante notar:
Quienes son los nios ms vulnerables es algo que vara
en los diferentes contextos y debe explorarse con las
comunidades locales. Dar atencin especial a las causas
de la vulnerabilidad es algo crtico para ayudar a asegurar
que los nios y nias en la comunidad estn protegidos.
Activos e Incidencia
Por consiguiente, veamos la parte de arriba de la flecha, que dice Activos
e Incidencia. Tienes tres categoras: Therefore, lets look at the up arrow
says Assets and Advocacy. Enumera tres categoras:
circulo de cuidado,
Resiliencia y habilidades para la vida,
Y Cambiando el contexto.
Fallar en la proteccin a los nios y nias quiere decir que estamos fallando
a nuestro llamado de defender, restaurar y honrar la dignidad inherente, as
como el infinito valor de cada uno de los nios y nias. Tambin previene
que los nios y nias crezcan dndose cuenta de todo el potencial con el
que Dios os creo para ser.