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PERIODO APRENDIZAJE CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS- ACTITUDES-VALORES INDICADORES DE

ESPERADO CONCEPTUALES ESTRATEGIAS DESEMPEO DEL


APREDIZAJE
PERIODO Reconocer las
JUNIO-JULIO posibilidades a. Lectura Pblica a. Escuchar distintas a. Escucha activa a. Recita poemas de al
expresivas de textos b. Lectura Compartida narraciones b. Respeto menos 2 estrofas.
orales breves y c. Tipo de textos: b. Parafrasear c. Participacin b. Narra un cuento
sencillos, mediante la narrativo y lrico narraciones d. Creatividad conocido en forma
reproduccin y escuchadas breve, sencilla y
recreacin de algunos c. Interpretar imgenes comprensible.
relatos, ancdotas, para contar historias. c. Compara distintos
mitos y leyendas, d. Inventar pequea tipos de textos o
cuentos, fbulas, narraciones. narraciones.
adivinanzas, poemas, e. Interpretar d. Inventa sus propias
rimas, otros. contenidos de textos creaciones narrativas
de acuerdo a palabras y/o literarias
conocidas.
f. Comparar distintos
tipos de textos y sus
caractersticas.

PERIODO (8) Asociar vocales en


JUNIO-JULIO sus diversas a. Fonemas vocales: U- a. Pintar o marcar a. Concentracin a. Distingue las vocales
expresiones grficas y I-A-O-E elementos con sonido b. Participacin escritas en maysculas
algunos fonemas a sus inicial vocal solicitado. c. Creatividad y/o minsculas,
correspondientes b. Identificacin sonido b. Unir elementos con d. Orden cursivas e imprenta en
grafemas. inicial. igual sonido inicial. distintas palabras.
c. Agrupar palabras b. Nombra algunos
con igual sonido inicial. grafemas que
d. Dibujar elementos aparecen en algunos
segn sonido inicial textos escritos.
indicado. c. Une el dibujo de un
e. Unir elementos con objeto o animal con la
grafema inicial letra inicial de la
correspondiente. palabra que los
f. Escribir grafema denomina.
correspondiente a
sonido inicial.
g. Inventar palabras
que tengan sonido
inicial indicado.

PERIODO 12) Representar


JUNIO-JULIO grficamente mensajes a. Grafemas vocales U- a. Seguir lnea a. Prolijidad a. Copia vocales
simples con la I-A-O-E mayscula y segmentada con b. Orden imprentas y cursivas
intencin de comunicar minscula imprenta. formas vocales. c. Limpieza segn modelo
algo por escrito b. Copiar vocales d. Concentracin presentado.
utilizando con libertad b. Grafemas vocales U- segn modelo e. Autocontrol b. Copia vocales
algunos signos, I-A-O-E mayscula y presentado. f. Creatividad. enlazadas en cursiva
marcas, dibujos, letras minscula cursiva c. Copiar 2 o 3 vocales respetando direccin y
y palabras. (manuscrita). enlazadas (ai, uia, ua, forma.
etc.) en cursiva. c. Crea sus propias
c. Relacin grafema- d. Escribir grafema secuencias de letras
fonema vocal. correspondiente a cada enlazadas.
palabra segn sonido
inicial.
e. Crear sus propias
secuencias de letras
enlazadas.

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