Estudo das Lnguas Indgenas Brasileiras

Nathalie Pires Vlcek

Estudo das Lnguas Indgenas Brasileiras

Trabalhando com dicionrios em

comunidades indgenas: a importncia
da contrapartida
Nathalie Pires Vlcek

RESUMO: O trabalho de pesquisa com lnguas indgenas envolve no somente as

atividades de descrio e documentao, mas tambm um comprometimento da
parte do pesquisador com as necessidades da comunidade com a qual se realiza a
pesquisa. No se trata apenas de conciliar trs trabalhos paralelos, mas de fazer
com que esses trs pontos de partida formem um trip de sustentao para um
trabalho cooperativo entre pesquisador e comunidade. Tomando como exemplo o
incio da produo de dicionrios temticos bilngues Tuyuka-Portugus,
demonstro como descrio, documentao e contrapartida so trs atividades no
apenas complementares como tambm interdependentes.

PALAVRAS-CHAVE: dicionrios temticos bilngues, Tuyuka, pesquisa
participativa, documentao lingustica, lexicologia

ABSTRACT: Working with indigenous languages is not about just describing and
documenting them, but also about assuming responsibilities in keeping with the
language communitys needs. These three goals should not be viewed as parallel
efforts, but as a tripod foundation for cooperative work between the researcher and
the community. Using examples based on my own experience with the initial stages
of creating bilingual Tuyuka-Portuguese theme dictionaries, I will demonstrate how
description, documentation and community-based activities are not only
complementary but interdependent activities.

KEYWORDS: bilingual theme-based dictionaries, Tuyuka, collaborative research,
language documentation, lexicology

Introduo
Ao trabalhar com lnguas indgenas o pesquisador de campo se envolve com
duas atividades complementares: a descrio e a documentao (FARGETTI, 2013).
Com esses objetivos cheguei eu lngua Tuyuka - uma lngua Tukano Oriental falada
por parte do seu povo homnimo. Meu trabalho, porm, restringe-se s

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comunidades brasileiras abrangidas pela rea da escola Tuyuka, no Alto rio Tiqui,
noroeste amaznico, regio de fronteira com a Colmbia.
No incio da minha experincia junto aos Tuyuka, em alguns momentos me
sentia como uma grande administradora de tempo e recursos dividindo-me em uma
trade de atividades. Por um lado, cabia a mim gerar um trabalho acadmico de
anlise de diversos aspectos da lngua Tuyuka; por outro lado, tambm era
esperado de mim a produo de um acervo de dados primrios duradouro, acessvel
e organizado, capaz de servir de corpus de anlise para futuras pesquisas, bem
como de material de registro da lngua (GIPPERT, HIMMELMAN, MOSEL, 2006;
DIXON, 2010; AUSTIN, SALLABANK, 2011; STENZEL, 2008). Mais do que isso,
tambm sabia eu que uma funo importante do meu trabalho seria promover
benefcios reais comunidade a depender das suas necessidades - o que a literatura
chama de contrapartida (STENZEL, indito).
A contrapartida, na minha mente ainda inexperiente com trabalho de campo,
era compreendida como uma espcie de troca de habilidades e recursos, em que o
pesquisador levaria comunidade seu saber tcnico para auxiliar o alcance de
objetivos determinados pela comunidade. O que descobri ao longo de um pouco
mais de um ano trabalhando ao lado do povo Tuyuka na produo de pequenos
dicionrios temticos, que a contrapartida na verdade um processo muito mais
complexo e rico do que uma simples retribuio. A contrapartida na verdade
significa uma integrao de esforos, uma superao dos objetivos iniciais e
isolados de um pesquisador em prol de um trabalho integrado com a comunidade.
Durante um processo de documentao, as atividades se complementam e se
impulsionam de tal forma que no mais possvel dizer para quem sero os
benefcios de uma determinada atividade, j que todas elas se o processo estiver
dando certo so boas para todos os envolvidos.

2. O papel dos dicionrios temticos no processo de documentao
O final da dcada de 80 foi um perodo de virada na luta pela preservao e
documentao da diversidade lingustica do mundo (STENZEL, 2008, p. 66).
Somando-se divulgao e conscientizao da causa, surgiram polticas pblicas de
defesa da cultura e lngua dos povos indgenas. O reconhecimento dos direitos de
preservao de suas lnguas e culturas assegurado no Brasil a partir da

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Constituio de 1988 e em atos legislativos como a Lei de Diretrizes e Bases da

Educao de 1996 (STENZEL, 2008, p. 68). A partir destas novas polticas, grupos
indgenas reconheceram novas oportunidades e meios para fazer valer seus direitos
e valorizar suas lnguas e culturas. Algumas histrias bem sucedidas
(FRANCHETTO, 2011) fizeram com que outros grupos se inspirassem e fizessem o
mesmo. J entre os linguistas, diante desta nova demanda de revitalizao
lingustica por parte dos grupos indgenas, o modelo clssico (Boasiano) de
documentao - pautado em compor uma gramtica descritiva, um dicionrio e uma
pequena coletnea de texto - comea a ser expandido. O novo modelo de pesquisa
de documentao incorpora novos elementos, como a essencial participao das
populaes nas decises e no processo de documentao de suas lnguas e culturas.
A nova documentao lingustica concentra grande parte dos seus esforos nos
dados primrios: coleta, acessibilidade, reproduo, armazenamento e anotao
(STENZEL, 2008, p.71,72).
No o caso de se abandonar a descrio, mas sim de torn-la um produto
cientfico que constitua tambm um acervo de reflexes e analises dos falantes a
respeito de sua prpria lngua. Trata-se de aliar ao trabalho descritivo uma
preocupao em manter ao seu lado um acervo que permita no s o registro da
lngua, mas sua possvel anlise por outros pesquisadores e o seu acesso a futuros
membros da comunidade. Para isso, imprescindvel o pesquisador estar em campo
e estar equipado com gravadores e cartes de memria, alm de ferramentas de
anotao. A partir de 2000 surgem centros de recursos (como Hans Rausing
Endangered Languages Project - HRELP) para pesquisa de documentao lingustica
cujo foco passa a ser a gravao e o armazenamento digital de dados primrios.
Esses agentes financiadores de pesquisa no foram concebidos para durarem por
tempo indefinido e, mesmo tendo conseguido prover fundos por mais tempo do que
era previsto inicialmente, hoje infelizmente esto se fechando. Com isso, o foco dos
pesquisadores tem mudado mais uma vez em direo capacitao de equipes
indgenas para a atividade autnoma da documentao lingustica.
Ao dar incio a um trabalho de documentao lingustica no interior de uma
comunidade, bastante produtivo, portanto, que se desenvolvam oficinas de
trabalho conjunto entre o linguista e os membros da comunidade. Um dos primeiros
objetivos das oficinas iniciais justamente estabelecer quais seriam as prioridades

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para aquela populao. H comunidades para as quais o desenvolvimento de uma

ortografia uma questo central, o que no aconteceu com minha experincia entre
os Tuyuka, que j possuam uma histria de vinte anos de prtica ortogrfica devido
criao da escola diferenciada em 2000, com colaborao da Federao das
Organizaes Indgenas do Rio Negro (FOIRN) e do Instituto Socioambiental (ISA)
(CABALZAR, 2012). A prioridade de nossos esforos correspondeu s necessidades
da escola Tuyuka naquele momento: a produo de materiais didticos. Atendendo
ento a demandas da comunidade, no nosso caso, uma importante contrapartida da
minha pesquisa seria o desenvolvimento dos dicionrios temticos multimdia. Com
dicionrios, no somente materiais seriam criados ao fim do projeto, mas a
atividade de desenvolvimento em si j trabalhada na escola e na comunidade com
momentos de pesquisa, integrao e valorizao da lngua e da cultura.
Como vimos, no modelo de documentao lingustica atual, no se deve
tratar o dicionrio de uma lngua como um simples apndice a uma gramtica
descritiva, como muitas vezes se fazia no modelo clssico. Os dicionrios so
importantes fontes de informao sobre a lngua e trazem em si muitas reflexes de
outras naturezas, como histria, filosofia, biologia e etnografia.
Lembremo-nos que a lngua no um objeto abstrato, pelo contrrio, est
altamente inserida no contexto histrico e social da sua cultura (SEKI, 2012, p. 14).
Desta forma, ao pesquisador de campo dada a abrangente funo de articular
objetivos acadmicos com objetivos sociais. Em termos da realidade Tuyuka, isso se
traduz em duas grandes demandas. Se por um lado h um anseio por parte da
comunidade em trabalhar polticas de auto-afirmao de sua lngua atravs da
produo de materiais e de pesquisas metalingusticas, por outro lado h tambm
uma necessidade crescente do domnio do portugus por diversos indivduos em
busca de maiores oportunidades profissionais.

3. Tomadas de deciso que se desvelam na produo dos dicionrios
temticos
A lexicografia, prtica de construir dicionrios, exige um bom entendimento
de lexicologia, que consiste em compreender os itens lexicais em sua constituio
morfolgica e fonolgica (FARGETTI, 2013).

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Acerca da organizao de dicionrios h de se pensar na macroestrutura e na

microestrutura. A principal questo de macroestrutura est na deciso de organizar
os verbetes em ordem alfabtica ou em campos semnticos. Apesar de a escolha da
organizao em campos semnticos ser bastante propcia para ampliao de corpus
e contraste de sentidos, a organizao por campo semntico traz questes
relevantes (SEKI, 2012, p. 18). Imaginem meu choque em uma primeirssima
viagem a campo ao perceber que ao invs de categorias familiares de nossos
dicionrios brasileiros como mamferos, plantas, lazer, deparei-me com outras,
tais quais doenas e curas e trabalhos de homens, sugeridos pelos membros da
comunidade Tuyuka. Partindo da observao de que culturas diferentes
categorizam seu respectivo universo referencial de forma particular, percebe-se que
a organizao dos verbetes por campos semnticos seria uma para o falante de
portugus e outra completamente diferente para o falante de Tuyuka. Para resolver
este problema, o ideal imprimir colees distintas de dicionrio para cada lngua
de origem. Uma outra opo a produo de dicionrios em formato multimdia,
como CDs. H programas de computador, como o Lexique Pro, que permite esta
dupla categorizao de verbetes dependendo a lngua fonte selecionada, mas por
detrs deste facilitador est a realidade das difceis condies de se manter uma
base acessvel de equipamentos em locais remotos e altamente midos. No caso da
escola Tuyuka, estamos desenvolvendo uma pequena DVD-teca que ir contar com
acervos de CDs e DVDs executveis em leitores para tais itens, que exigem menor
consumo de energia para recarregar baterias do que computadores, alm de serem
imunes a vrus e mais resistentes a poeira e umidade.
J no que tange microestrutura, a maior deciso est na escolha entre
entradas (itens lexicais) versus subentradas (derivaes previsveis destes itens
pela gramtica da lngua). A incluso de palavras derivadas pode gerar redundncia
de entradas, mas a sua excluso omitiria restries possveis na derivao. Em
Tuyuka optamos por mltiplas entradas. Por exemplo, temos a existncia de
classificadores, como <-wi> para edificao, que aparece em verbetes como a
palavra maloca, que em Tuyuka pode ser expressa por <basawi1 >ou <yawi 2>
dependendo do que ir se realizar nela, celebrao ou uma refeio coletiva,

1
<basa-> celebrar + <-wi> classificador de edifcio
2
<ya-> comer + <-wi> classificador de edifcio
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respectivamente. Apesar de ser econmico inserir somente o classificador e no as

duas palavras distintas para maloca, no estaria contemplando esta importante
construo para a cultura Tuyuka, nem tampouco garantindo aos leitores falantes
de portugus saber os termos que podem ser compostos por este classificador, que
no pode se combinar com toda e qualquer raiz verbal.
Ao idealizar um dicionrio, tambm pensamos imediatamente em qual a
natureza da informao que devemos incluir. No caso de dicionrios bilngues em
comunidades indgenas a noo de traduo problemtica, pois traz tona a
problemtica que essas lnguas, to distintas estruturalmente de lnguas indo-
europias e vinculadas a culturas igualmente distintas, colocam aos pesquisadores
(SEKI, 2012, p. 13).
O pesquisador e a comunidade esto diante, nos casos de dicionrios
bilngues como Tuyuka-Portugus, de uma grande falta de isomorfismo entre os
lxicos dessas duas lnguas, que so altamente distintas em sua tipologia. Embora
para algumas palavras exista uma equivalncia, pode acontecer de um item lexical
em Tuyuka significar vrios em portugus. Pode tambm ser o caso de diversos
itens lexicais em Tuyuka corresponderem a um s item em portugus (como
<opare>, carregar com o ombro e <omare>, carregar com as costas). H casos mais
complexos, em que simplesmente o campo semntico do Tuyuka denota itens
diferentes do campo semntico do portugus, como acontece com os termos de
parentesco, em que, por exemplo, o termo <pakomak> teria como traduo
primeira o filho da irm da me (CABALZAR, 2009).
Outro caso recorrente de no correspondncia biunvoca vocabular est nos
elementos que descrevem o mundo natural, como plantas e animais, em que muitas
vezes preciso recorrer ajuda de um bilogo para encontrar o nome cientfico do
referente. Claro que mesmo na ausncia de um profissional da rea vale pena
manter a pesquisa em andamento, e esta uma das funes das fotos e das
definies neste tipo de verbete, garantindo a possibilidade de o trabalho ser
continuado no futuro. Alm disso, a catalogao de elementos naturais pelos
membros da comunidade muitas vezes gera um movimento de revitalizao e
valorizao de conhecimentos da cultura oral tradicional, dada a necessidade de os
mais jovens (normalmente envolvidos nos projetos de documentao pelo atrativo
da tecnologia dos instrumentos) consultarem os conhecedores mais velhos para

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resgatar saberes que esto sendo esquecidos. No caso do dicionrio Tuyuka, o tema
remdios e doenas promoveu uma srie de entrevistas e ainda tema de debate
nas oficinas, visto que o saber das plantas medicinais estava praticamente perdido
pelos habitantes das comunidades Tuyuka do Brasil, e o registro deste
conhecimento, hoje em posse dos Tuyuka habitantes da Colmbia, fez com que este
conhecimento pudesse ser mais preservado para as geraes futuras.
No s no caso dos elementos do mundo biolgico que o dicionrio deve
ser visto pelo pesquisador e pela comunidade como um eterno processo em
andamento, e no como uma etapa a cumprir para se chegar a um produto final. O
dicionrio guarda tambm entradas de unidades menos lexicais na lngua e mais
funcionais, tais como partculas modais, aspectuais, evidenciais etc. At o momento,
ainda no decidimos como essas entradas aparecero nos nossos dicionrios, mas
as muitas descobertas a este respeito esto sendo anotadas. Se at hoje ainda
descobrimos construes ou repensamos estruturas em lnguas amplamente
estudadas como o ingls e o francs, imaginem quantas coisas no continuaremos
descobrindo em lnguas cuja documentao ainda est em fase inicial.

4. A entrada de unidades lexicais fonte e produto de anlise das categorias
funcionais
Os temas para o dicionrio Tuyuka foram selecionados pela comunidade, que
o principal pblico alvo dos dicionrios. Os diferentes temas foram divididos entre
os bolsistas do projeto, e com ajuda da antroploga Flora Cabalzar, estes jovens
comearam a mobilizao da pesquisa e seleo vocabular. Com a minha
participao, foram feitas discusses acerca da natureza da palavra e de seus
elementos componentes, tais como a distino entre razes e sufixos, muito cara ao
Tuyuka, uma lngua polissinttica-aglutinante de padro OV. Os pesquisadores
indgenas registravam as palavras levantadas por pesquisa, junto com algumas
informaes adicionais para o verbete, no programa WeSay. Este programa de
interface simples, produzido para membros da comunidade sem treinamento prvio
- permite exportao para o programa Flex desenvolvido para linguistas
comporem uma vasta e complexa base de dados que dialoga com programas de
anotao de dados primrios e com programas de dicionrio. Junto com os
pesquisadores indgenas, revisvamos e compilvamos no programa Flex os

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exemplos obtidos no WeSay, os udios e as imagens, mapeando informaes acerca

do verbete. Ao fim de tudo, a base Flex pode ser exportada para programas de gerar
dicionrios, como o Lexique Pro, ou simplesmente pode ser impressa para uso
imediato na comunidade.
Muito embora eu acredite que nossa maior conquista foi o alto nvel de
treinamento de uma equipe de documentao lingustica Tuyuka, temos j
finalizado tambm um primeiro tema de dicionrio pronto para publicao, seja em
mdia de CD ou livro. Trata-se do tema <mu padere>, trabalho dos homens, e
suas trinta entradas lexicais, conta com cada verbete em ortografia Tuyuka, sua
transcrio fontica, traduo, imagem, anotaes pertinentes e udio, alm de pelo
menos um exemplo, por entrada do dicionrio, da palavra em uso.
Reparem que a iniciativa dos dicionrios temticos foi a principal
contrapartida minha como linguista da equipe do projeto Documentao Cultural e
Lingustica do Tuyuka, do IPHAN, proposto e coordenado pela antroploga Flora
Cabalzar, pelo Instituto Socioambiental, no estando diretamente relacionado
minha tese junto UFRJ. Porm, alm de engrandecer minhas relaes com os
membros da comunidade atravs de oficinas e semanas de rduos trabalhos, o
desenvolvimento dos dicionrios temticos revelou-se uma fonte de pesquisa para
descrio da lngua capaz de evidenciar muitas caractersticas de difcil elicitao.
Tomemos a expresso da categoria gramatical de evidencialidade como
exemplo. Tendo revisado a literatura sobre a lngua, sabia eu antes de ir a campo
que a expresso da evidencialidade em Tuyuka constitui um sistema gramatical com
morfemas sufixais dispostos num paradigma e cuja presena obrigatria em
verbos de sentenas principais ou independentes (BARNES, 1984). O sistema de
expresso de evidencialidade, que trata da relao entre o falante e a fonte da
informao, partido em cinco categorias na lngua Tuyuka. A categoria VISUAL
utilizada quando o falante testemunha visual ou participante da ao que enuncia,
tendo presenciado a mesma visualmente. A categoria NO-VISUAL usada quando o
falante percebe aquela informao atravs de um sentido que no o visual, seja ele o
auditivo, o olfato, ou outro. A categoria INFERENCIAL usada quando o falante infere
aquela informao atravs de resultados consequentes da mesma. J marcadores da
categoria REPORTADO aparecem quando uma outra pessoa deu a informao ao

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falante, e o morfema da categoria PRESUMIDO usado quando o falante supe aquele

evento baseando-se em seu conhecimento do mundo.
Vejamos um exemplo de EVIDENCIAL VISUAL (01), usado para descrever estados
ou eventos que o falante viu ou est vendo, incluindo aqueles em que o ator.
(01) wasor opagtia
ws-r opa-g ti-a
caibro-PL3 carregar.no.ombro-SGM fazer-VIS.1/2.PRES
Eu estou carregando caibros.

Em (01), o verbo opa carregar no ombro principal nominalizado pelo
morfema -g, indicando um sujeito singular masculino,e o sufixo de evidencialidade
a se liga ao verbo auxiliar ti fazer. Repare que na glosa do morfema evidencial
consta o valor temporal PRES compreendido dentro de uma construo de sentido
progressivo atestada por Barnes (1984) e Malone (1988). Esta construo
utilizada em eventos em que o falante est presenciando a ao no momento em que
esta reportada, e a noo de presente do evento inferida a partir do fato de que
o falante obteve a informao no mesmo tempo da fala.
Em outras palavras, alguns valores gramaticais dos evidenciais como
pessoa, nmero e gnero concordam com o sujeito gramatical da orao, estando
ligadas ao evento. Mas outras categorias como tempo e evidencialidade - esto
ligadas evidncia em si. Logo, as sentenas com evidenciais devem ser
interpretadas sob a luz de Timberlake (2007) e Payne (1997), vistas no como
expresso de tempo absoluto, mas sim como ndice da relao temporal entre o
evento e o momento da fala. Portanto, o valor passado da glosa do sufixo
evidencial wi em (02) indica que o falante obteve a informao num momento
anterior elocuo.

(02) ybai botari segwaw

4-bai bota-ri se-g ~wa-wi
1SG-irmo menor esteio-
PL coletar-SGM ir.para.longe-VIS.3SGM.PST
Meu irmo foi pegar esteios.

3
Glosas: PL: PLURAL; SG: SINGULAR;M: MASCULINO; 1,2,3: PESSOAS DO DISCURSO; PST: PASSADO; PRES:
PRESENTE; VIS: CATEGORIA EVIDENCIAL VISUAL
4
A confirmao de anlise do morfema 1SG com possvel status de cltico ainda est dependendo de
futuras investigaes.
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Em (02), temos uma construo de finalidade, formada pela raiz verbal se

coletar, nominalizado com marca do sujeito -g (singular masculino) complemento
do verbo ~wa ir para longe sufixado pelo evidencial visual wi, que tambm
concorda com o sujeito.
Observe que tanto a frase em (01) como a frase em (02) foram criados pelos
pesquisadores indgenas como exemplos de unidades lexicais em uso para o
dicionrio. Imaginem a dificuldade de se elicitar padres de elementos to
veiculados a situao real de fala como os evidenciais. Alm disso, outras
informaes gramaticais se depreendem acerca no somente de partculas
funcionais, mas das construes de evidencialidade como um todo na lngua.
Em (01) fica clara uma noo de finalidade produzida pela construo de raiz
verbal nominalizada complemento do verbo ir marcado de evidencialidade, mas o
trabalho com este exemplo na construo do dicionrio trouxe ainda outras
surpresas ricas para anlise. O falante em (02) viu que o irmo saiu para fazer esta
ao, mas no o viu fazendo a mesma. Esta interpretao se verificou quando o
grupo de consultores desenhou apenas um homem andando para ilustrar a palavra
<botari>, visto que no achavam correto desenhar os esteios, j que estes no
estavam presentes no evento da elocuo em (02).

Uma breve concluso:
Os trabalhos de documentao, descrio e de realizao de contrapartidas
para a comunidade no devem ser vistos como atividades paralelas, mas sim como
momentos complementares de um mesmo processo. Mais do que isso, so
atividades inter-dependentes, visto que impossvel fazer um bom trabalho de
documentao que no envolva a reflexo e o engrandecimento da comunidade,
bem como igualmente invivel auxiliar a comunidade em suas demandas sem
debruar-se em diferentes esforos de anlise.

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