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ESCUELA ORLANDO DELGADO ZIGA Prof. Johanna Cabrera Arias.

UTP/808/2017
PLAN ANUAL EDUCACIN LENGUAJE Y COMUNICACIN.
5 AO BASICO
UNIDAD: 1-2-3-4-
 PLAN ANUAL U1S1
HABILIDADES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a travs de
ESCUELA ORLANDO
ella. DELGADO ZIGA
UTP/808/2017
ACTITUDES Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de las diversas formas de expresin escrita.
CONOCIMIENTOS CONCEPTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo, desarrollar
su imaginacin y reconocer su valor
social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas
otros (OA 3)
Analizar aspectos relevantes de
narraciones ledas para profundizar su
comprensin:
interpretando el lenguaje figurado
presente en el texto
expresando opiniones sobre las
actitudes y acciones de los personajes
y fundamentndolas con ejemplos del
texto
determinando las consecuencias de
hechos o acciones
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas en el texto
explicando las caractersticas fsicas
y sicolgicas de los personajes que
son relevantes para el desarrollo de la
historia
comparando textos de autores
diferentes y justificando su preferencia
por alguno
(OA 4)
Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos, libros y
artculos informativos, noticias, etc.)
para
ampliar su conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita
haciendo inferencias a partir de la
informacin del texto y de sus
experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de
Tiempo estimado 59 horas pedaggicas
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Prof. Johanna Cabrera Arias.
FECHA
PERIODO
INDICADORES DE EVALUACIN CONTROL Y
DESARROLLO
ANLISIS
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones
de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo y los temas que abordan.
Marzo
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros 07
textos ledos previamente.
Marzo
Relacionan las imgenes del texto con lo que sucede en la historia.
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Solicitan recomendaciones de textos similares a los ledos en clase.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto ledo que
usen lenguaje figurado.
Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y conocimientos.
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a la accin de un
personaje y la fundamentan con ejemplos del texto. Marzo
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Explican qu consecuencia tiene determinada accin para un personaje.
Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el relato. Marzo
Comparan sus costumbres con las de los personajes. 14
Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes y cmo se resuelven. Marzo
Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en 16
el relato y sus reacciones frente a los problemas.
Explican qu sentiran ellos si estuviesen en el lugar del personaje.
Comparan, en un organizador grfico, cuentos que tratan un mismo
tema, pero escritos por diferentes autores.
Relacionan informacin del texto con sus experiencias y conocimientos.
Explican, oralmente o por escrito, la informacin que han aprendido o
Marzo
descubierto en los textos que leen.
Aluden a informacin implcita o explcita de un texto ledo al comentar o 17
escribir.
Identifican y registran las ideas relevantes de un texto ledo. Marzo
Escriben una explicacin de un texto discontinuo presente en un texto 21
ledo.
Explican qu aporte hace el texto discontinuo al texto central; por
ejemplo: La informacin que aparece en el recuadro es un ejemplo del Marzo
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CARGA GANTT
ASIGNATURA AO 2014
DOCENTE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE M A M J J A S O N D
Unidad 4 16 horas pedaggicas
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin
expresando sus ideas u opiniones y fundamentndolas
formulando preguntas para aclarar dudas y verificar la comprensin x
demostrando inters ante lo escuchado
mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros
respetando turnos (OA 25
Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para enriquecer o precisar sus producciones. (OA 19) x
Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. (OA 29) x
Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos
inicio, desarrollo y desenlace
conectores adecuados x
descripciones
un lenguaje expresivo para desarrollar la accin (OA 12)
Unidad 1UN 54 horas pedaggicas IDAD
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
historietas x
otros (OA 3)
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones x
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo
y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos x
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido X
formular preguntas sobre lo ledo y responderlas (OA 2)
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia:
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje X
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito (OA 7)
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Buscar y seleccionar la informacin ms relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. (OA 11) X
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. (OA8)
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema:
presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo x
agregando las fuentes utilizadas (OA 15)
Planificar sus textos:
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin X
organizando las ideas que compondrn su escrito (OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores x
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,

noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra x
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado (OA 24)

Unidad 2 51 horas pedaggicas

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:
poemas
cuentos folclricos y de autor
fbulas X
leyendas
mitos
otros (OA 3)
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto x
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno (OA 4)

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin:

explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector x
identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema
distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa) (OA 5)
Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que:
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
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incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente) para desarrollar la trama, los personajes y el ambiente (OA 14)
Distinguir matices entre sinnimos al leer, hablar y escribir para ampliar su comprensin y capacidad expresiva. (OA 20) x
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben x x
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)
Conjugar correctamente los verbos regulares al utilizarlos en sus producciones escritas. (OA 21) x
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:
raya para indicar dilogo x
coma en frases explicativas (OA 22)
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos adecuados x
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura (OA 26)
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas x
narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) (OA 30)
Unidad 3 52 horas pedaggicas
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo:
novelas x
otros (OA 3)
Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin:
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto
determinando las consecuencias de hechos o acciones x
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia
comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno. (OA 4)
Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. (OA 16) x
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores x
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa
y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de:
uso de c-s-z x
acento diacrtico y diertico (OA 22)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
x
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
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UTP/808/2017
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado (OA 24)
Apreciar obras de teatro, pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia X
describiendo a los personajes segn su manera de hablar y de comportarse (OA 25)
Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos:
manteniendo el foco en un tema
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en los momentos adecuados X
mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto
fundamentando su postura (OA 26)
Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
dramatizaciones (OA 30) X
Unidad 4 53 horas pedaggicas

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del X
mundo y formarse una opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos
relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando informacin
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos (OA 6)
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: X
relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos
identificar las ideas ms importantes de acuerdo con el propsito del lector
organizar la informacin en esquemas o mapas conceptuales (OA 2)
Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: X
determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a quin dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito (OA 7)
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar detalles, etc. (OA 8) X

Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema: X

presentando el tema en una oracin
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas (OA 15)
Planificar sus textos: X
estableciendo propsito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin
organizando las ideas que compondrn su escrito (OA 17)
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: x
desarrollan las ideas agregando informacin
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben
aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin
utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)
Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el x
mundo:
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previos
extrayendo y registrando la informacin relevante
formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando informacin dentro del texto o con otros textos
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ESCUELA ORLANDO DELGADO ZIGA Prof. Johanna Cabrera Arias.

UTP/808/2017
formulando y fundamentando una opinin sobre lo escuchado (OA 24)
Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas de su inters: x
presentando las ideas de manera coherente y cohesiva
fundamentando sus planteamientos con ejemplos y datos
organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre
utilizando un vocabulario variado y preciso y un registro formal, adecuado a la situacin comunicativa
reemplazando algunas construcciones sintcticas familiares por otras ms variadas
conjugando correctamente los verbos
pronunciando claramente y usando un volumen audible, entonacin, pausas y nfasis adecuados
usando gestos y posturas acordes a la situacin
usando material de apoyo (powerpoint, papelgrafo, objetos, etc.) de manera efectiva (OA 28)