INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO

SANTIAGO MARIO
ESCUELA CIVIL
EXTENSIN MATURN

PROPUESTA PARA LA CONSTRUCCION DE UN SIMONCITO COMUNITARIO

TIPO R3, EN EL SECTOR LIBERTADOR, COMUNIDAD PUEBLO LIBRE,
MUNICIPIO MATURIN, ESTADO MONAGAS.

Profesora: Bachilleres:
Isleri Muzzioti
Andarcia Andreina CI 24.123.165
Cermeo Betania CI 22.712.259
Colon Andrs CI 20.001.784
Evariste Luis CI 22.718.781
Len Leomir CI 20.917.503
Moya Patricia CI 23.620.866
Salazar Jess CI 20.223.815
Vsquez Isamar CI 22.924.543

Noviembre de 2014
 ACTA DE APROBACION DEL TUTOR ACADEMICO

Quien suscribe, Tutor Ing. Isleri Muziotti, titular de la Cedula de Identidad N V-

18.788.959, en m carcter de Asesor Acadmico del Proyecto Comunitario presentado por
los bachilleres: Andarcia Andreina, Cermeo Betania, Colon Andres, Evariste Luis, Leon
Leomir, Moya Patricia, Salazar Jesus y Vasquez Isamar, titulares de las Cedulas de
Identidad N V- 24.123.165, V-22.712.259, V-20.001.784, V-22.718.781, -V-20.917.503, V-
22.620.866, V-20.223.815, V- CI 22.924.543, respectivamnte, Titulado: PROPUESTA
PARA LA CONSTRUCCION DE UN SIMONCITO COMUNITARIO TIPO R3, EN EL
SECTOR LIBERTADOR, COMUNIDAD PUEBLO LIBRE, MUNICIPIO MATURIN,
ESTADO MONAGAS, despus de haber realizado la revisin correspondiente, considero
que el mismo result___________________________, por lo que le asigne una calificacin
de_________ puntos sobre un valor total de _______ puntos que me corresponda evaluar.

En la Ciudad de Maturn, a los (0) das del mes de de 2014.

_________________________________

Firma del Asesor Acadmico

Tutor Ing. Isleri Muziotti

C.I. N V-10.938.034
 DESCRIPCION DEL CASO

Hoy en da en nuestro pas requerimos de muchos espacios educativos, culturales o

deportivos para as llevar a nuestra sociedad a un sistema de culturalizacin y de educacin,
es por eso que en este trabajo se propone la construccin de un Simoncito Comunitario
Tipo R3, con fines dirigidos a un rea recreativa y educativa, en El Sector Libertador,
Comunidad Pueblo Libre, Municipio Maturn, Estado Monagas. El estudio se inicio con
una descripcin de las condiciones actuales del Sector donde se presentan aeas no aptas
para el desarrollo de actividades educativas.

Una vez realizado el estudio, se pretende que el diseo de este proyecto obtenga un alcance
social en el sector, de manera que cubra las necesidades de los nios y nias de esta
comunidad, ya que la educacin es un derecho y un deber con el que nacemos todos los
venezolanos para el desarrollo integral de nuestras vidas.

En el rea destinada para la construccin de dicha obra se realizaron estudios topogrficos

para garantizar una buena distribucin y de esta manera poder aprovechar el espacio de este
terreno con el que cuenta la comunidad el cual actualmente en ocio.
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Oscar Jos Fuentes (QEPD), quien fue parte importante en nuestro grupo
de Servicio Comunitario porque siempre nos motiv a estar unidos, a saber ser compaeros
y a apoyarnos unos a otros. Aunque no est fsicamente para celebrarlo con nosotros este
logro tambin es tuyo, diste mucho de ti a esta comunidad, a nosotros ms que compaeros
de clases, amigos, hermanos. Esto es por ti, siempre estars en nuestros corazones.
 REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO

SANTIAGO MARIO

EXTENSIN MATURIN

ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL

Resumen:

Propuesta para la construccin de un simoncito comunitario tipo r3, en el sector

Libertador, comunidad Pueblo Libre, Municipio Maturn, Estado Monagas.

En este proyecto se realiz un estudio de la necesidades del Sector Libertador perteneciente

a la Comunidad de Pueblo Libre, Parroquia San Vicente, Maturn Estado Monagas, debido
a que esta comunidad carece de un centro educacional y recreacional para los nios y nias
entre edades comprendidas de 1 a 5 aos de edad. Se plante la propuesta de una
construccin de un Simoncito Tipo R3 para suplementar de reas existentes y puedan
reducir la poblacin de infantes que no gozan de este beneficio en la comunidad. Los
clculos de los Presupuestos y Anlisis de los Precios Unitarios permiten calcular los costos
de la construccin que se disearon. En captulo I se plantea la necesidad de construccin
de un Simoncito tipo R3. Continuando con el segundo captulo se destaca una teora
indispensable para el entendimiento del tema y la aplicacin de estos conocimientos en la
prctica. La Propuesta, Conclusiones y Recomendaciones.
 INDICE GENERAL

CAPITULO I

DIAGNOSTICO SITUACIONAL5

OBJETIVOS GENERAL Y ESPECIFICOS.....7

ALCANCE COMUNITARIO (FODA).........8

IMPORTANCIA........9

DELIMITACIONES......10

CAPITULO II

ANTECEDENTES......11

DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS.....11

PROPUESTA Y PLAN DE ACCION....15

DESCRIPCION DEL PLAN DE ACCION...15

CONCLUSIONES.17

RECOMENDACIONES....18

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...19

ANEXOS....22
 CAPITULO I

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Un simoncito comunitario tipo R3 es un espacio donde se brinda atencin integral a nios y

nias en edades comprendidas entre uno (1) y cinco (5) aos de edad. Tiene como propsito
atender las necesidades de aprendizaje, cuido, nutricin, salud y desarrollo psicoafectivo a
los infantes que habitan la comunidad.

La comunidad de Pueblo Libre Sector Libertador, carece de espacios de educacin inicial

donde nios y nias puedan disfrutar de atencin integral garantizando el desarrollo
educativo, cultural, deportivo, espiritual, servicios mdicos y odontolgicos, as como
apoyo pedaggico en las reas de lecto escritura y matemticas.

Debido a la problemtica expuesta proponemos la construccin de un Simoncito

Comunitario como alternativa para solucionar la situacin de esta comunidad que se
encuentra en constante crecimiento.

OBJETIVOS

Objetivo General

Proponer la construccin de un Simoncito Comunitario Tipo R3 con fines educativos y

recreativos en beneficio de los nios y nias en edades comprendidas entre uno (1) y cinco
(5) aos habitantes del Sector Libertador, Comunidad Pueblo Libre, Municipio Maturn,
Estado Monagas.

Objetivos Especficos.

1. Definir los beneficios que obtendrn los nios y nias cursantes de educacin
inicial, con la construccin de un Simoncito Comunitario.
2. Ejecutar un levantamiento topogrfico con el fin de conocer la superficie del terreno
para adaptarlo a la construccin de un Simoncito Comunitario.
3. Estudiar las caractersticas y procesos constructivos que se van a implementar para
la construccin de las aulas tipo R3.
4. Disear los planos de conjunto y detalle de la estructura de un Simoncito tipo R3
para realizar evaluacin de los cmputos mtricos.
5. Realizar los cmputos mtricos para obtener la informacin de un presupuesto que
dar a conocer el costo total de la construccin de la obra.
ALCANCE COMUNITARIO (MATRIZ FODA)

El anlisis de FODA es una herramienta esencial que promueve de insumos

necesarios al proceso de planeacin estratgicas, proporcionando la informacin necesaria
para la implantacin de acciones y medidas correctivas.
En el proceso de anlisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas se
consideran los factores econmicos sociales y culturales.

Fortalezas (F) Debilidades (D)

1. Consejo comunal 6. Falta de vialidad en

Organizado. calles alternas.
7. Diferentes ideologas
2. Tierras frtiles. polticas
8. Falta de espacios de
3. Centro de salud educacin inicial, no
cercano. hay estructura.

4. Personas 9. Servicios pblicos

colaboradoras y (cloacas)
dispuestas a trabajar.

5. Transporte pblico.
Oportunidades (O) Estrategias FO Estrategias DO

1. Crecimiento 1. D3, O2. Construccin 1. F3, O1. Charlas

educacional. de reas educativas. educacionales sobre las
2. Espacios libres para 2. D1, O3. Proponer un drogas.
proyectos proyecto de asfaltado. 2. F4, O3. Aprovechamiento
constructivos. 3. D3, O4. Ofrecer cursos de asesora tcnica.
3. Asesora de preparacin tcnica 3. F2, O2. Siembra de
profesional. a madres de la hortalizas.
comunidad.
4. Empleos para las
madres integrales
de la comunidad.
Amenazas Estrategias FA Estrategias DA
 1. Inseguridad. 1. D4, A3 Realizar 1. F3, A2. Charlas para
2. Enfermedades visitas a diferentes prevencin de
virales. empresas para enfermedades
3. Desempleo solicitar los
4. Ausencia de virales.
servicios 2. F4, A3 Empleo para
preescolar necesarios.
5. Uso de pozo las personas de la
2. D3, A4
sptico. misma comunidad.
Realizar con la
3. F1, A2. Jornadas
junta comunal la
sanitarias
elaboracin de
planes para el (vacunacin y
crecimiento de la abatizacion).
comunidad

Se puede apreciar, resulta relativamente fcil realizar este tipo de matriz, la dificultad
estriba en el conocimiento genuino organizacin que permite bajar el nivel de
incertidumbre para el momento de la toma de decisiones, es por ello, que para este tipo de
accin deben participar activamente las diversas secciones que forman parte de la
institucin aportando su conocimiento de las diversas situaciones.

IMPORTANCIA

En la comunidad de Pueblo Libre sector Libertador, existen varios factores que

afectan a sus habitantes como por ejemplo la falta de reas recreativas, as como tambin la
falta de centros educativos y de salud, entre otros. El planeamiento del diseo de esta
propuesta se basa en la construccin de un Simoncito Comunitario, ya que es importante
puntualizar la problemtica de este sector respecto a la falta de centros de educacin inicial
sabiendo que la educacin es un derecho y un deber constitucional en el cual debemos
participar todos los Venezolanos y Venezolanas, en este caso los nios y nias. La
construccin de un centro de educacin inicial, aportara los beneficios necesarios para dar
solucin a esta necesidad tan importante que presenta este sector.

DELIMITACIONES
 La propuesta planteada se enfoca en los problemas referentes a la falta de reas
educacionales, que actualmente su inexistencia afecta el desarrollo de actividades
individuales o colectivas de los habitantes del sector Libertador, perteneciente a la
comunidad Pueblo Libre, parroquia San Vicente, Maturn Estado Monagas, con respecto a
la fomentacin educativa y actividades sociales.

CAPITULO II

ANTECEDENTES

El sector libertador se encuentra ubicado en la comunidad de Pueblo Libre, perteneciente a

la parroquia San Vicente, Maturn estado Monagas.

Este sector fundado en el ao 1983, el nombre de Libertador, se debe al empeo y

perseverancia de un grupo de personas que lucha por obtener una vivienda propia, para ese
entonces estaba conformada por 70 familias. Dos aos ms tarde de haberse fundado el
sector ya se haba conformado una gran comunidad, la cual ayuda y apoyo de entes
gubernamentales logran aprobar la instalacin del servicio pblico de electricidad
abasteciendo a cada una de las viviendas. Para el ao 1997 se realiz la perforacin
profunda para el suministro de agua potable para la comunidad, actualmente la comunidad
de Pueblo Libre cuenta con un aproximado de 90 familias y alrededor de 80 casas.

DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS

 Comunidad: es el conglomerado social de familias, ciudadanos y ciudadanas que
habitan en un rea geogrfica determinada, que comparten una historia e intereses
comunes, se conocen y relacionan entre s, usan los mismos servicios pblicos y
comparten necesidades y potencialidades similares: econmicas, sociales,
urbansticas y de otra ndole.

rea geogrfica de la comunidad: Territorio que ocupan las y los habitantes de la

comunidad, cuyos lmites geogrficos se establecen en Asamblea de Ciudadanos y
Ciudadanas dentro de los cuales funcionar el Consejo Comunal. El rea geogrfica
ser decidida por la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas de acuerdo con las
particularidades de cada comunidad.

Base poblacional de la comunidad: A los efectos de la participacin protagnica, la

planificacin y la gobernabilidad de los consejos comunales, se asumen como
referencias los criterios tcnicos y sociolgicos que sealan que las comunidades se
agrupan en familias, entre 200 y 400 en el rea urbana y a partir de 20 familias en el
rea rural y a partir de 10 familias en las comunidades indgenas. La base
poblacional ser decidida por la Asamblea de Ciudadanos y Ciudadanas de acuerdo
con las particularidades de cada comunidad, tomando en cuenta las comunidades
aledaas.

Asamblea de ciudadanos y ciudadanas: Es la instancia primaria para el ejercicio

del poder, la participacin y el protagonismo popular, cuyas decisiones son de
carcter vinculante para el consejo comunal respectivo.

Comit de trabajo del Consejo Comunal: Colectivo o grupo de personas

organizadas para ejercer funciones especficas, atender necesidades y desarrollar las
potencialidades de cada comunidad. El Comit de trabajo, articular y promover la
participacin e integracin de las organizaciones comunitarias, movimientos
sociales y habitantes de la comunidad.

reas de Trabajo: Las reas de trabajo se constituyen en relacin con las

particularidades y los problemas ms relevantes de la comunidad. El nmero y
contenido de las reas de trabajo depender de la realidad de cada comunidad,
pudiendo ser: de economa popular y desarrollo endgeno; desarrollo social
integral; vivienda, hbitat e infraestructura; y cualquier otra que defina la
comunidad. Las reas de trabajo agruparn varios comits de trabajo.

Organizaciones Comunitarias: organizaciones que existen o pueden existir en las

comunidades y que agrupan a un conjunto de ciudadanos y ciudadanas en base a
 objetivos e intereses comunes, tales como: comits de tierras, comits de salud,
mesas tcnicas de agua, grupos culturales, clubes deportivos, puntos de encuentro y
organizaciones de mujeres, sindicatos y organizaciones de trabajadores y
trabajadoras, organizaciones juveniles o estudiantiles, asociaciones civiles,
cooperativas, entre otras.

Vocero o vocera: Es la persona electa en Asamblea de ciudadanos y ciudadanas,

para cada comit de trabajo, de reconocida solvencia moral, trabajo comunitario,
con capacidad de trabajo colectivo, espritu unitario y compromiso con los intereses
de la comunidad, a fin de coordinar todo lo relacionado con el funcionamiento del
Consejo Comunal, la instrumentacin de sus decisiones y la comunicacin de las
mismas ante las instancias correspondientes.

Banco Comunal: El Banco Comunal es la forma de organizacin y gestin

econmico-financiera de los recursos de los Consejos Comunales; es una
organizacin flexible, abierta, democrtica, solidaria y participativa.

reas recreativas: Podemos definir como rea recreativa al lugar de fcil acceso en
el que se efectan las adecuaciones necesarias para proporcionar servicios bsicos
para el uso recreativo, incluyendo entre otros suministros de agua, servicios
higinicos, limpieza y recogida de residuos, mesas y asientos, estacionamiento de
vehculos y circuitos para el ejercicio fsico.

Programa "Simoncito Comunitario: Son espacios comunitarios en donde se

brinda atencin integral a nias y nios entre 0 y 6 aos de edad. Los Simoncitos
funcionan en un local de la comunidad, debidamente acondicionado y dotado,
donde los nios asisten diariamente y son atendidos por las Madres Integrales. Tiene
como propsito atender las necesidades de aprendizaje, cuido, nutricin, salud y
desarrollo psicoafectivo de los infantes que habitan en las comunidades ms
sensibles de la geografa nacional. En estos centros comunales se les brinda
atencin integral garantizando el desarrollo educativo, cultural, deportivo, espiritual,
servicios mdicos y odontolgicos, as como apoyo pedaggico en las reas de
lecto-escritura y matemticas. La atencin se ofrece de lunes a sbado de 7:00 de la
maana hasta las 7:00 de la noche.

Educacin Inicial: La Educacin Inicial tiene como propsito fundamental cumplir

con el mandato constitucional que establece que toda persona tiene derecho a una
Educacin Integral de Calidad, permanente, en igualdad de condiciones y de
oportunidades; expresa que la educacin es obligatoria y gratuita en todos sus
niveles desde el maternal.
 Aula: Un aula es un compartimento o saln de un edificio que se destina a
actividades de enseanza, y es la unidad bsica de todo recinto destinado a
la educacin.

Nio: Puede definirse desde varios puntos de vista:

Legal: Periodo que abarca desde el nacimiento hasta cumplir una cierta edad o
alcanzar la emancipacin. La Convencin sobre los Derechos del Nio, en vigor
desde el 2 de septiembre de 1990, seala que "se entiende por nio todo ser
humano menor de dieciocho aos de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea
aplicable, haya alcanzado antes la mayora de edad".1 Esta convencin recoge los
principales derechos de nios y nias a lo largo del mundo.
Desde la evolucin psicoafectiva: Se entiende por nio o nia aquella persona que
an no ha alcanzado un grado de madurez suficiente para tener autonoma.
Desarrollo fsico: Es la denominacin utilizada para referirse a toda criatura
humana que no ha alcanzado la pubertad.
Sociocultural: Segn las condiciones econmicas, las costumbres y las creencias de
cada cultura el concepto de infancia puede variar, as como la forma de aprender o
vivir.

Desarrollo psicoafectivo: El desarrollo psicoafectivo est relacionado con los

aspectos esenciales del ser humano; los procesos sociales, afectivos, cognitivos y
sexuales que lo marcan durante toda su vida. El desarrollo psicoafectivo fundamenta
las bases del desarrollo integral del ser humano como lo son: la seguridad y
confianza, el paso de la heteroregulacin a la autorregulacin, de las expresiones
impulsivas y agresivas a la organizacin estructural y afectiva

Maestro: Denominamos o llamamos maestro a toda persona que ensea, dedica su

profesin a la docencia o brinda enseanza a travs de su ejemplo de alguna forma
determinada. Muchas veces asociamos la palabra maestro a los docentes que nos
preparan en la educacin a travs de nuestra infancia y adolescencia, en promedio
desde los 3 hasta los 16 o 17 aos de edad.

Infancia: La infancia o niez es un trmino amplio aplicado a los seres humanos

que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia o pubertad.

Educacin: La educacin es el proceso de vinculacin

y concienciacin cultural, moral y conductual. As, a travs de la educacin, las
nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta,
modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems
otros nuevos.
PROPUESTA Y PLAN DE ACCION

En vista de la falta de aulas educativos integrales de eduacion inicial que conformen

el sector Libertador Comunidad Pueblo Libre Municipio Maturin Estado Monagas y que no
se cuentan con ningn proyecto prximo a concretarse para darle una solucin al
crecimiento poblacional de infantes que requieren de educacin incial No convencional.
Deja como consecuencia dificultad e incomodidad de desarrollo en la comunidad y sus
habitantes quienes hacen vida en este sector. Por este motivo presentamos el diseo para la
construccin de un Simoncito Comunitario Tipo R3, en Pro y vista hacia el futuro y
crecimiento de la localidad.

Se propone:

La construccin de una obra de Tipo R3 que albergue a la poblacin infantil en

edades comprendidas de 1 a 5 aos de edad, de la comunidad.

Conformacin de Aulas, salones de Clases donde los nios y nias de la localidad

reciban una educacin adecuada en miras de su futuro en el mbito de educacin
inicial.

Para la elaboracin de este proyecto y cumplir con el propsito planteado, se tendr que
recurrir a las siguientes instancias.
 Se tendr que solicitar ayuda por parte de los habitantes de la comunidad Pueblo
libre especficamente del sector Libertador, ya que esta cuenta con un nmero
importante de mano de obra calificada y comprometidos con la comunidad.

Difundir el proyecto entre los habitantes casa por casa, calle por calle e integrantes
del concejo comunal para su posterior presentacin ante los entes gubernamentales.

Contratar una empresa especializada en el rea de la construccin para su pronta

ejecucin, para el beneficio de la Comunidad de Pueblo Libre Sector Libertador
para una mejor educacin para los nios y nias quienes son el futuro de nuestra
sociedad.

DESCRIPCIN DEL PLAN DE ACCIN

Estudio de la densidad demogrfica.

HAY QUE AALISIS LOS GRAFICOS QUE TENEMOS DE LAS ENCUESTAS

QUE HICIMOS

Desarrollo del conjunto escolar

Se entiende por contexto urbanstico al conjunto de elementos que conforman una

estructura fsica espacial con un determinado uso de la tierra, que define un entorno en el
cual se desenvuelve una comunidad. En nuestro caso el conjunto escolar forma junto con
otros servicios de carcter comunal la base para satisfacer y contribuir las necesidades de la
comunidad.

Relieve y grado de desarrollo:

Para la construccin entes educativos como simoncitos comunitarios en reas urbanas

perifricas o rurales tanto por el sector pblico como el privado y para la escogencia del
terreno se tomar en cuenta las caractersticas del relieve y grado de desarrollo del mismo
por ende el sector donde se proyecta a construir la edificacin educativa o mdulo escolar
es una en zona con terreno relativamente plano al conjunto en general. El terreno con el que
cuenta la comunidad para la construccin de dicha obra se encuentra en ptimas
condiciones segn el resultado que arrojo el levantamiento topogrfico realizado en el
mismo, dicho levantamiento lo podremos encontrar en los anexos como ANEXO
Anlisis y evaluacin de la densidad demogrfica del sector Libertador.

Sectorizacin y capacidades operativas:

Para primaria y secundaria 1 a 5 aos en adelante, 150 estudiantes

Relacin entre el nmero de habitantes y l nmero de estudiantes para educacin

bsica y media diversificada y profesional:

La densidad de poblacin de la comunidad de Pueblo Libre, sector Libertador del

Municipio Maturn es de aproximadamente noventa (90) viviendas, tomando como base
una densidad ocupacional de cinco miembros por unidad de vivienda se tiene un total de
cuatrocientos cincuenta (450) habitantes en el sector.

PLAN DE ACCION:

CARACTERSTICAS Y PROCESOS CONSTRUCTIVOS A IMPLEMENTAR

PARA LA CONSTRUCCIN DE AULAS TIPO R3 DE DOS NIVELES.

Planificacin del conjunto educativo.

Dentro de la estrategia para la eficiencia de la planta fsica educativa planificar es la

primera etapa, es prever para modificar una realidad es localizar donde queremos ubicar
una necesidad. Planificamos para hacer una inversin eficiente de los recursos, construir
donde es necesario y lo que se requiere.

Para la elaboracin del proyecto escolar, el contexto donde se planific su creacin tiene
gran relevancia, de forma tal que esta edificacin no es un elemento de perturbacin para la
comunidad sino de apoyo a los servicios que esta requiere y de integracin de la
comunidad, para tal fin se tomar en cuenta diferentes aspectos que continuacin se
desarrollaran.

ESPECIFICAR LO QUE LLEVA NUESTRO R3;

El contexto del terreno escogido sea urbano, perifrico urbano, o rural determinar
las condiciones de altura de las edificaciones, las cuales no estn permitidas ser
mayores de 4 pisos, recomendndose para desarrollos rurales de 1 a 2 pisos mximo.
Para desarrollos perifricos urbanos de 1 a 3 pisos mximo y para desarrollos urbanos
de 1 a 4 pisos, por tal motivo la propuesta del mdulo escolares para dicho sector
urbano se determin para dos niveles.

El terreno

La definicin de la ubicacin del conjunto escolar en el contexto urbano es una condicin

de carcter fundamental para la construccin del proyecto y para su escogencia, por tal
motivo se cumplirn con los requisitos que a continuacin se mencionan:

El terreno posee condiciones mnimas de uso, de su propia morfologa como de

carcter circundante.
Cuenta con los servicios bsicos mnimos (agua, luz y vas de acceso).
No est tipificado como zona de riesgo sea natural o artificial en los casos
siguientes:
Cercana a ros, lagos, lagunas
Ubicacin en reas propensas a deslave o cercanas a estas
Zonas con posibilidad de desplazamientos por rellenos de 7 mts de profundidad.
Ubicacin en zonas de alto riesgo ssmico sobre fallas tectnicas.

Topogrfica

Para la topogrfica se tiene por objeto representar las caractersticas de relevancia y los
puntos singulares de una regin:

Ros.
rboles, elementos naturales.
Edificaciones existentes.
Vas.
Verificacin de redes de agua.
Energa elctrica.
Telefona.
 Norte.
Curvas de nivel.
Niveles del terreno.

El levantamiento topogrfico (PLANIALTIMTRICO) se efectuar de forma positiva en

los siguientes aspectos:

Adecuar las edificaciones a la topografa natural del terreno.

Preservar los rboles de carcter importante.
Proteccin de fuentes externas de ruidos o provenientes del propio conjunto
educativo.
Prever tratamientos naturales como colocacin de grama en reas verdes.
Prever soluciones de escurrimientos de agua de lluvia, siempre que sea posible.
Ubicacin de la direccin del norte.
Identificar la ubicacin de construcciones existentes.
Indicacin de medidas de linderos entre puntos de la poligonal, as como ngulos,
siendo imprescindible indicar la escala del levantamiento. Dichos parmetros traer
como consecuencia un buen uso de la topografa y la posibilidad de un mejor
aprovechamiento de los espacios.

CONSIDERACIONES CLIMATICAS

Factores estticos: regiones y posicin geogrfica

Factores dinmicos: temperatura, vientos, humedad y radiacin solar

El tiempo es variable y el estado atmosfrico en ciertos momentos, es por ello que es

necesario tomar en consideracin todos los fenmenos meteorolgicos en el diseo de los
proyectos educativos, temperatura, vientos, humedad y radiacin solar. Nuestro pas
presenta variedad de regiones y como consecuencia tipos de climas y condiciones
meteorolgicas diferentes que afectarn las caractersticas, que como respuesta constructiva
tendr el edificio o mdulo escolar.

Monagas es un estado de la regin nororiental de Venezuela con una alta temperatura, entre
los 28 y 35 C, caracteriza a la entidad en sus sectores ms bajos, presenta un perodo de
lluvias prolongado y un corto perodo de sequa. El nivel de las precipitaciones flucta
entre los 530 y 1400 mm al ao.
Orientacin y asolamiento

En trminos generales la orientacin de los ambientes en una edificacin de uso educativo

depender de las exigencias del proyecto y la ubicacin del terreno, sin embargo se tom en
cuenta siguientes consideraciones:

Como nuestra zona se encuentra dentro de la clasificacin de climas clidos hmedos con
precipitaciones, para una orientacin ptima, el lado ms largo del volumen se orientar
mirando hacia norte-este, admitindose una variacin de hasta 20 a uno u otro lado (NE o
NO) a partir de la cual, las ventanas deben constar con aleros horizontales.

Arquitectura regionalizada

Cada lugar es diferente a otro con respecto al paisaje o a su clima. Una misma regin puede
poseer caractersticas climticas diferentes en funcin de su tipo de vegetacin, relieve,
superficies de agua y otros elementos del paisaje.

Por tales consecuencias se incorpora de manera importante una arquitectura propia,

adecuada a la regin mantenindose la generalizacin de los espacios que conforman el
conjunto escolar.

Se incorpora la utilizacin en el paisajismo dentro del conjunto escolar, rboles o arbustos,

propios de la zona donde se plantea el proyecto, evitando el uso de rboles frutales,
arbustos o rboles con espinas o de races superficiales.

Materiales y tcnicas de construccin

En la decisin de los materiales y de las tcnicas de construccin se considera observar

algunas recomendaciones importantes, dependiendo de las caractersticas climticas de la
regin.

Para la construccin de los mdulos de las instalaciones educativas sus materiales y

tcnicas de construccin sern guiados por los recursos de la zona explotando al mximo,
lo que incidir directamente en el costo por m2 de construccin creando armona y mejor
mantenimiento del edificio escolar. Contemplando para ello los estudios previos a su
desarrollo para la mejor escogencia de los materiales de construccin existentes en la zona
y rigindose por las normas y manuales de construccin de las diferentes especialidades
vigentes en el pas.
VENTILACIN E ILUMINACIN NATURAL, CONFORT TERMICO

La accin del viento por el movimiento del aire produciendo renovacin del aire,
sea por efecto natural o por otra causa.

La diferencia de temperatura entre el interior y el exterior influye en el movimiento

del aire y la relacin de presin interior exterior.

Una buena solucin de ventilacin natural controlada permite reducir energa

utilizada en refrigeracin y ventilacin mecnica forzada.

Ventilacin

La entrada de aire es tan importante como la salida. Las aberturas de entrada de aire ms
fro son previstas a una altura diferente a las de la salida. La entrada y salida con alturas
apropiadas son dos condiciones bsicas para la circulacin del mismo aire.

Ventilacin cruzada.

La accin de las aberturas en paredes y su influencia la direccin de los vientos. Es

importante sealar que, en un sistema de ventilacin de aire (ventilacin cruzada) esta debe
ser controlable para evitar los excesos de viento o de fro, por eso el proyecto considera
entradas reguladas de aire y eventualmente las de la salida. Las ventanas tendrn superficies
tanto para la iluminacin como para la ventilacin y estarn dispuestas preferiblemente en
forma continua a todo lo largo del ambiente. La altura del dintel de la ventana ser
proporcional a la profundidad del saln.

Iluminacin natural
El desempeo de la visin depende directamente de las condiciones de iluminacin, la
carencia de luz por sectores produce sombras y el exceso de deslumbramiento.

Para controlar la radiacin solar la iluminacin natural en los ambientes es obtenida

mediante aberturas en los planos verticales (ventanas). El control de la iluminacin de las
aberturas verticales se har segn la recomendacin mostrada en la figura mostrada arriba,
las aberturas zenitales en trminos generales no disponen de elementos de control directo.
Es por ello que el control de radiacin por medio de dispositivos en nuestro clima es de
suma importancia por su radiacin directa y efecto trmico.

Condicin para una buena iluminacin

Las aberturas se proyectaran para proporcionar luz natural uniforme sobre los
planos de trabajo en todo el ambiente, se utilizaran ventanas continuas con pocas
reas de obstaculizacin.

El aprovechamiento de los rayos solares, en algunas horas de la maana y de la

tarde en algunos ambientes del conjunto escolar como sanitarios, vestuarios y reas
de servicios, funcionan como un factor de salubridad.
 Otra solucin del control de radiacin permanente en las ventanas, es la buena
orientacin de los espacios Norte Este.

La pintura de color blanco o de colores claros refleja la luz, las de colores oscuros
absorben el calor.

El vidrio transparente permite pasar la luz y las imgenes el traslucido solo la luz.

La colocacin correcta de vegetacin permite la absorcin de radiacin solar y

enfriamiento del aire que penetra en la edificacin.

Confort acstico

Las actividades que se desenvuelven en la escuela exigen silencio y concentracin por

consiguiente el confort acstico es una condicin de salud y tranquilidad. Una buena
acstica incide en un buen aprendizaje.

Para el proyecto escolar desde sus inicios, tom en cuenta los agentes productores de ruidos
y contaminacin que circundan el terreno para prever los futuros producidos por el propio
edificio o conjunto escolar (canchas deportivas, talleres, patios de recreo). En las aulas se
evitara el exceso de materiales absorbentes acsticos, que produzcan exagerada absorcin
acstica y perjudiquen la condicin del ambiente.

Confort Trmico

Tanto el cuerpo humano como una edificacin estn regidos por leyes fsicas. El hombre
produce prdida de calor para sentirse mejor y as mismo la edificacin gana calor del
ambiente. Esta debe perderlo por medio del adecuado uso de sus componentes (techos,
paredes, ventanas y pisos), por ende el edificio o conjunto de mdulos escolares se plantea
como un ligado formado por componentes previamente bien escogidos y utilizados.

La visin del proyecto est basada en la exclusin de la radiacin solar de los ambientes
internos y la minimizacin de la radiacin solar directa en las fachadas y coberturas de la
edificacin, sea en poca de verano o invierno dando una solucin adecuada al envolvente a
los mdulos escolares.

Estructuras

Los principales elementos o componentes estructurales son las fundaciones, las losas, las
vigas y las columnas. Los materiales estructurales deben tener caractersticas de resistencia
mecnica siendo los ms utilizados: concreto, hierro, madera, y bloque de arcilla, entre
otros.

Los elementos estructurales son responsables de la sustentacin de la edificacion, su

clculo, est directamente ligado a su seguridad siendo un compromiso con las personas
que lo utilizan. Es por ello que el proyecto estructural de los mdulos escolares cumple
estrictamente con las normas establecidas para dicha materia y vigentes en nuestro pas en
especial las especificaciones tcnicas de (FEDE) FUNDACIN DE EDIFICACIONES Y
DOTACIONES EDUCATIVAS.

Fundaciones

Las condiciones obtenidas en cuanto a dimensiones requeridas para soporte estructural de

los mdulos escolares estn representadas en los planos de detalles estructurales anexos al
proyecto.

Para una mejor optimizacin en las fundaciones re realizar un movimiento de tierra

desarrollando un terrapln de aproximadamente 80 cm sobre la topografa modificada con
una compactacin adecuada garantizando la estabilidad fundacional.

El tipo de fundacin a utilizar ser una combinacin de zapata aislada con losa de
fundacin con arrastramientos en los vrtices definidos en planos.

Acero de refuerzo

El acero de refuerzo para vigas de riostras dinteles y fundaciones y columnas antissmicas,

se utilizaran cabillas de dimetro nmero tres para los estribos y dimetros mayores a
nmero tres - 5/8 para acero longitudinal con una resistencia elstica Fy=4200 kg/cm2
grado nmero 60 (COVENIN 316). Para la losa de fundacin se utilizar malla truckson
4x4.

Columnas y vigas de cargas

Las columnas y vigas de carga sern de acero estructural ASTM-A-500 (IPN-100,120,140)

las cuales tendrn dimensiones adecuadas al anlisis estructural y detallados en los planos
de detalles y servirn de soporte conjunto para la estructura de techo.

Paredes
Las paredes sern de bloques de arcillas de 15 y 10 centmetros de espesor respectivamente,
acabado liso, manteniendo los espesores mayores en las paredes perimetrales para
minimizar la condicin trmica presente en la zona.

Puertas y ventanas

Las puertas sern de lminas de acero con dimensiones adecuadas al tipo de mdulo a
construir, incluyendo paos fijos de vidrio transparente para facilitar la visualizacin al
interior y exterior de las aulas de clases a excepcin de oficinas y baos. En cuanto a las
ventanas se plantea el diseo de ventanas tipo ecobel, corredizas de aluminio y vidrio de
espesor (6 mm).

Estructura de techo

La estructura de techo estar formado por soportes estructurales de acero (correas) ubicadas
a una separacin no mayor a los sesenta (60) centmetros, las cuales reposan sobre vigas de
carga y amarre. El diafragma no estructural estar formado por madera tipo
machihembrado con un recubrimiento de manto asfaltico de espesor (3 mm) y tejas criollas
nacionales.

Herrera

Comprende las obras a ejecutarse con hierro, acero, aluminio o cualquier otro metal, tales
como puertas, ventanas, rejas, tabiques, marcos, etc. Adems se incluyen las obras de
latonera (canales, bajantes).

En cuanto a la herrera se colocar una estructura de rejas de proteccin en toda el rea de

las ventanas, dicho diseo estar formado por cabillas cuadradas lisas de 12 mm
manteniendo la seguridad en los mdulos. En la parte superior de las ventanas se colocar
una malla de acero romboidal tipo expandida para evitar el acceso de plagas al interior de
las aulas y manteniendo la ventilacin adecuada la cual requiere este tipo de edificaciones.

Instalaciones elctricas

La electricidad es una forma de energa que se ha desarrollado ltimamente de manera

espectacular en el consumo domstico e industrial en nuestro caso educacional, sobre todo
debido a su fcil transporte y transformacin en otro tipo de energas, adems de ser limpia,
cmoda y de sencilla aplicacin.
Se tiene:

Iluminacin: Para la iluminacin se utilizaran lmparas de techo rectangulares colgantes

para interiores, lmparas de tipo aplique para iluminacin exterior, pasillos y
corredores.

Acometidas: Para la alimentacin de red elctrica se utilizarn cables de diferentes

calibres tipo THW y AWG como se indican en los planos de detalles elctricos,
utilizando tuberas EMT de dimetros y 1 respectivamente para la construccin de la
red, cajetines rectangulares para los puntos indicados as como tambin cajas de pasos,
swiches simples y dobles.

Tablero elctrico: los tableros elctricos son metlico embutido tres fases ms neutro de
cuatro y ocho circuitos con barras de veinticinco amperes, cada mdulo escolar contar
con tableros independientes.

Ver detalles en planos de electricidad

Instalaciones sanitarias

Instalaciones de agua potable, aguas servidas pluviales (de lluvia).

Comprende todos los materiales, tiles, transporte y mano de obra necesaria para ejecutar
las citadas instalaciones completas, incluyendo la conexin de todas las piezas sanitarias
con el sistema de distribucin y drenaje y la conexin de las cloacas interiores con las redes
exteriores.

Prueba hidrosttica:

La red antes de ser puestas en servicio y antes de cubrirlas con friso, concreto, pavimento o
material de relleno. Se realizar una prueba hidrosttica de acuerdo a las normas sanitarias,
con un equipo que provea a las tuberas, una presin constante mnima requerida y por un
tiempo determinado, verificando que no haya fugas en las uniones o conexiones. La prueba
se har antes de instalar las piezas sanitarias, colocando tapones en los puntos que
corresponda para evitar fugas y poder mantener una presin constante. El procedimientos
que se utilizar en las pruebas hidrostticas es mediante inyeccin de agua con la ayuda de
una bomba de prueba, dotada de un manmetro sensible, hasta alcanzar una presin
estipulada de 7 kg/cm2 - 100 lbs/plg2 (Para la red de abastecimiento de agua en
edificaciones), luego de expulsar el aire de las tuberas. Esta presin de prueba puede variar
segn el tipo y dimetro de la tubera y presin de servicio. Si el manmetro indica un
descenso de presin, se deben localizar y corregir los puntos de fugas o filtraciones. Una
vez corregidos se efecta nuevamente la prueba especificada, hasta mantener la presin
constante por un tiempo de 15 minutos como mnimo, dejando constancia del resultado.

Esto garantizara que la red quedar en ptimas condiciones para su funcionamiento.

Tuberas y conexiones

En el caso de las conexiones y la red de aguas blancas se realizaran con tuberas y piezas
sanitarias de PVC de y 1

Para la red las aguas negras se utilizarn tuberas de 2, 4 y 6 pulgadas respectivamente

siendo la de mayor dimetro la utilizada para la adecuacin entre tanquillas recolectoras y
las de menor dimetro, conforman la red interior a los recintos sanitarios, puntos para w.c
4 lavamanos ventilacin y tapas de registro 2.

Drenajes

Para la recoleccin de aguas pluviales se construirn tanquillas adecuadas para garantizar el

permanente deslizamiento de las aguas recolectadas en las zonas de escorrentas utilizando
tuberas de dimetro mnimo 6.

Pintura y acabados

El trabajo comprende la preparacin y aplicacin de pintura en superficies que la requieran

de conformidad con los lugares y reas sealadas en los proyectos o de comn acuerdo con
el Inspector.

Antes de aplicar la primera mano de pintura, se eliminarn las partes flojas, se limpiarn las
manchas de grasa y se corregirn todas las imperfecciones, luego se lijar y se limpiar
totalmente el polvo. Sobre las superficies as preparadas se aplicarn las manos necesarias
de imprimante y pintura de primera calidad, la cual podr ser aplicada con brocha, rodillo o
pistola.

Las partidas correspondientes a pintura de caucho en vigas y columnas se utilizarn

nicamente en los casos de acabados de concreto en obra limpia. La incidencia del tipo de
superficie, lisa o rugosa, se considerar en el anlisis de precio unitario.
 CONCLUSIONES

- A travs de los estudios de densidad demogrfica realizada en el Pueblo Libre,

Sector Libert5ador, del municipio Maturn parroquia San Vicente se puede conocer
la problemtica con respecto a la falta de espacio educativo y recreacional. Gracias
a este estudio pudimos determinar las soluciones ms adecuadas para solventar y
mejorar la calidad de vida de los infantes de la comunidad.

- La propuesta de construccin del R3 de dos niveles en Pueblo Libre, Sector

Libertador, de la parroquia San Vicente mejorara notablemente el ambiente de
estudio de la educacin inicial influyendo indirectamente en la calidad de educacin
que recibirn ya que al poseer un ambiente de preparacin ms adecuado que
mejorara el desenvolvimiento que ofrecer la institucin.

- El diseo y la ingeniera implementada en la construccin del R3 brindara a la

comunidad la sensacin de confianza y seguridad que prestara la institucin ya que
se elabora con diseos tantos estructurales como de logstica aplicando
conocimientos adquiridos en nuestra matriz de estudio para el desarrollo del R3

- El presupuesto presentando para la construccin del R3, planificando su avance y

logstica obtendr como resultados la opcin ms eficaz con respecto a costos y
calidad generando as un mayor ahorro de recursos para el ente encargado de recibir
y realizar el proyecto
 RECOMENDACIONES

- Implementar un plan para que los nios y nias que habitan en la comunidad sigan
con sus planes educativos mientras se ejecuta la obra y as no retrasarlos en el rea
educativa.

- Cumplir con las normativas educativas para que nuestros nios y nias se
encuentren en reas seguras y que puedan sentirse libres de recrearse y compartir
con tranquilidad.

- Se recomienda sistemas de mediciones y censos ms precisos en el estado Monagas,

donde podramos obtener el conocimiento de una data ms exacta o precisa de los
problemas que enfrentan da a da los nios y nias estudiantes de nuestro estado,
as aplicando soluciones ms eficaces a cualquier problemtica existente.

- Se pueden implementar la toma datos existentes para la elaboracin y ampliacin de

escuelas tanto primarias como bsicas para as poder lograr un mejor rendimiento
educacional y la integracin de nuestros nios y nias al sistema educativo
mejorando notablemente su ambiente en el cual se desenvuelven diariamente.
 ANEXOS

LISTA DE CUADROS

ENCUESTA
Instituto Universitario
SERVICIO
Politcnico Santiago
COMUNITARIO
Mario
Encuesta realizada en el sector Libertador de la Poblacin de Pueblo Libre,
Parroquia San Vicente del Municipio Maturn Estado Monagas.
Personas entrevistadas: 50

I.- Datos socio-econmicos:

Constitucin del grupo familiar

Nios: 64 Nias: 51 Adultos:104

Tipo de vivienda

Casa:46 Rancho:4

Tenencia de la vivienda

Propia: 45 Alquilada:5

Ambiente Habitacional
Habitaciones:
Cocina: 46 Sala: 37 Baos: 46 Comedor: 30
46
Servicios Pblicos
 Electricidad: Centro Centro de
Agua: 44 Aseo: 21
45 educativo: S salud: S
Calidad de los servicios pblicos

Buenos: 11 Regulares: 31 Malos: 4 Psimos: 4

II.- Problemtica comunitaria

Problemas prioritarios en la comunidad

Falta de
Analfabetismo: 5 Desnutricin: 11 Inseguridad: 10
urbanismo: 33
Aseo domiciliario: 4 Viviendas: 20 Canchas deportivas: 13

Han participado en la organizacin de la comunidad?

S:15 No: 35

Les gustara participar en la organizacin de la comunidad?

S: 29 No: 21

III.- Recursos y potencialidades de la comunidad

Terrenos para Mano de obra calificada:
Tierras Frtiles: 30
construccin: 28 11
Habitantes comprometidos con la comunidad: 16

LISTA DE GRAFICOS
 GRUPO FAMILIAR
%Porcentaje
47.48%

29.22%
23.28%

Nios Nias Adultos

TIPO DE VIVIENDA
%Porcentaje
92.00%

8.00%

Casa Rancho
 TENDENCIA DE LA VIVIENDA
Tenencia de la vivienda
90.00%

10.00%

Propia Alquilada

AMBIENTE HABITACIONAL
%Porcentaje
92.00% 92.00% 92.00%

74.00%

60.00%

Cocina Sala Bao Comedor Habitaciones

 SERVICIOS PBLICOS
%Porcentaje
88.00% 90.00%

42.00%

Agua Electricidad Aseo

CALIDAD DE LOS SERVICIOS PBLICOS

%Porcentaje
62.00%

22.00%

8.00% 8.00%

Buenos Regulares Malos Pesimos

 POBLEMTICAS DE LA COMUNIDAD
%Porcentaje
66.00%

40.00%

22.00% 20.00%
10.00% 8.00%

PARTICIPACIN EN LA ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD

%Porcentaje
70.00%

30.00%

S No
PARTICIPACIN EN LA COMUNIDAD
Les gustara participar en la organizacin de la comunidad?

58.00%

42.00%

S No

POTENCIAL EN LA COMUNIDAD
%Porcentaje

56.00% 60.00%

32.00%
22.00%