DESARROLLO INSTITUCIONAL.

Por:
Gonzalo Rafael Fernndez Muentes, MGPPS XV / Cd. EC0872687
Catedrtico: Dr. LIP LICHAM CESAR ALFONSO
Tema:

RESUMEN: LAS CINCO MENTES DEL FUTURO DE

HOWARD GARDNER.

Los educadores deben estar al corriente de la ciencia y la tecnologa para

la formacin de seres humanos en estos mbitos, y as contribuir al
desarrollo e in-novacin de alternativas que solucionen problemas concretos
y mejoren su calidad de vida.
Pues eso lleva a profundizar en la globalizacin, siendo as, los elementos
que la constituyen, han generado cambios significativos, Howard Gardner se
interroga al respecto puede que a causa de estos cambios ciertas metas,
aptitudes y prcticas ya no estn indicadas o incluso sean
contraproducentes.

De qu se trata la globalizacin?, es buena o mala?, cmo aporta o

amenaza la forma de aprender?, son las interrogantes que nos salta a la
mente.

De qu se trata la globalizacin?,

Pues la globalizacin Gardner la enfoca en tres etapas, la primera se refiere

a las tierras conquistadas, por Alejandro Magno, posteriormente por los
romanos, luego en el siglo XVI, cita a las exploraciones comerciales
transcontinentales, en nuestro caso agregamos, la conquista espaola y
portuguesa, como las de mayor influencia en ese siglo,

La segunda; el comercio del siglo XIX, producto de la revolucin industrial

inglesa, que domin nuestra amrica y el mundo por buena parte de ese
siglo. La tercera; es la globalizacin actual, subdivida en cuatro tendencias:

1. El mercado, con su movimiento de capital y otros instrumentos.

2. La migracin masiva y la capacidad de movilizacin
3. La informacin en las nubes o ciberespacio.
4. El flujo de culturas dominantes a travs de modas, comidas, melodas,
que igualan cada vez a ms a los adolescentes de todo el mundo.
es buena o mala?,

Gardner menciona que la globalizacin consta de factores que la debilitan

o incluso eliminan a los estados soberanos, un proceso que a veces se
llama desterritorializacin, por lo tanto, es buena para las naciones mejor
evolucionadas, para referirme a Charles Darwin, comentado en el trabajo de
la colega Chipana.

Las naciones, que pueden resistir al proceso de globalizacin, son las que
ms han evolucionados, son las que pasaron por unas condiciones
extremas, como guerras mundiales o los brutales atentados atmicos del
monstruo blico sobre Japn, pero que en vez de lamentarse unos, supieron
entender, que no se poda caer ms bajo, que la nica salida era surgir
desde las cenizas, para extender sus alas de progreso tan altas, como el ave
fnix, y otras naciones se aprovecharon de sus ventajas como los Estados
Unidos de Norteamrica, que a excepcin del ataque de Pearl Harbor de
1941 no perdi nada ms, y que ms bien fue el pretexto para el horror, o
como Suiza que se mantuvo neutral y que eso le dio ya una ventaja de
desarrollo.

Pero ese desarrollo, indudablemente tuvo enmarcado en la ciencia y la

tecnologa, de all que Gardner reflexiona, que no puede haber desarrollo
tecnolgico sin ciencia, pero aun buscando ese camino, no ser suficiente,
tampoco fcil, desde el concepto evolucionista, puedo decir que estas
naciones, han desarrollado una capacidad de autoproteccin, que es difcil
romper, ms concretamente en torno a la nacin blicamente ms poderosa
del mundo, desde donde sea ha garantizado eliminar, impedir, bloquear,
sabotear, el desarrollo de unas naciones, que han intentado buscar los
caminos del desarrollo cientfico, para ir a segundo momento que es la
conquista de mercados que esta nacin ha dominado.

As como existen virus evolucionados, que hacen resistencia a los

tratamientos sobre el Sida, los tratamientos solo matan a los virus menos
evolucionados, as se ha protegido Estados Unidos para impedir la evolucin
de otros modelos, si no les beneficia o amenazan su hegemona, de all que
sus cercos de proteccin han sido el dominio de las tecnologas, para
imponer su verdad, y esto me recuerda a Niestchet cuando se refiere que
el que tiene el poder, es el que tiene la verdad, pues el poder lo tiene
refirindome a Marx, el que ha acumulado, dentro de su concepto de
acumulacin primitiva, llena de lodo y sangre, pues la verdad del que ha
acumulado riquezas, bajo el lodo y la sangre, no es la verdad de los
pueblos, es la verdad del poder, que tampoco es el poder de los pueblos, si
no de las lites que son minoras donde a decir de Piketty el 1% de los ms
ricos es dueo del 60% de todas las riquezas del planeta, pero son estos
seores los que gobiernan (las sombras del poder), e incluso detrs de los
que puedan figurar como gobernantes formales de las naciones, de aquello
al grupo Bilderberg, formado por David Rockefeller es donde se dirigen las
acusaciones.
Pero cules seran esos cercos de proteccin?;

Son las cuatro tendencias y en el orden expuesto para no profundizar en

todas, voy hacer un alcance de la numero cuatro, El flujo de culturas
dominantes a travs de modas, comidas, melodas, lo que le sumara el
poder de los medios de comunicacin en todos sus formatos, bajo el imperio
de una sola verdad, la de los intereses de Estados Unidos, pero como
hemos dicho el poder, no es del pueblo, recapitulo y digo, bajo los intereses
del capital transnacional, como producto o marcas, es decir automviles,
celulares, medicinas, moda, electrodomsticos, combustibles y sus
derivados, transgnicos, armamentos, alimentos y bebidas procesadas y un
infinito etc, etc. Y que dice esa verdad ?, que se deben abrir las
fronteras, que se debe incentivar a las inversiones como sinnimo de
progreso, en parte tiene razn, pero lo que desde nuestros pases no se
quiere aceptar ya sea como un fenmeno de desculturizacin o
indolencia inconsciente, o un opio que nos mantienen adormecido como
dijera Julio Anguita;

En el pastel de esto que llaman progreso desde el capitalismo, ms all de

las migajas no saboreamos nada ms, que no sea el saqueo de nuestras
materias primas, para vendernos 50% veces ms cara convertida en
tecnologa que ha producido la ciencia, para referirme a Galeano, no
sacamos ms que desregulacin que han trado precariedad laboral si nos
referimos a los aportes de Milton Freiman, que en sus principios para la
reforma de los estados, que dicho sea de paso, fue profesor de la
universidad de Chicago, tambin creada por Rockefeller.

cmo aporta o amenaza la forma de aprender?,

Aporta la globalizacin con un mar de informacin que fluye en el

ciberespacio, en una cantidad que multiplica cada ao, lo que nos deben
llevar aprender a pensar de una manera cientfica, si se quiere entender el
mundo moderno y participar en l nos dice Gardner y que debemos
comprender el mtodo cientfico. Pero tambin tener una amplitud ms
enriquecedora al comprender los problemas.

Como conclusin de esta parte, resalto la urgente necesidad de innovar,

como uno de los pasos para sobrevivir en un ambiente tan globalizado y
competitivo y a nivel de naciones tanto en los enfoques de desarrollo
cientfico y econmico, incorporar en los anlisis un concepto de involucrado
indirecto antagnico, que es peligroso, muy fuerte y altamente
evolucionado, pero que, si se lo conoce bien, permitir identificar algn
punto dbil, o posiciones por donde se le puede salir con ventajas.

Por lo tanto, los nuevos cambios que los actuales momentos exigen, parte
de desechar viejos modelos y reinventarse en relacin al desarrollo de las
nuevas tecnologas, no solo quedndose como proveedores de
conocimientos, sino tambin como competidores en el campo de las nuevas
ciencias y tecnologas, lo que deben tener necesariamente un apoyo
multiestatal, e innovar con un nuevo concepto de soberana cientfica para
el desarrollo de nuestros pueblos.

Las 5 mentalidades que, de acuerdo a Gardner, los estudiantes deben tener

para hacer frente a los nuevos tiempos, Para Gardner estas cinco
mentalidades sern cada vez ms valoradas de acuerdo con el contexto
actual de globalizacin y la supremaca de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (tic) al referirse a la;

a). Mente Disciplinada, b). Mente Sinttica, c). Mente Creativa, d). Mente
Respetuosa, e) Mente tica.

La mente disciplinada: la mente del futuro debe ser disciplinada en dos

sentidos: en primer lugar, debe dominar las principales formas distintivas de
pensar que ha creado el ser humano, la ciencia, las matemticas y la
tecnologa, pero tambin la historia, filosofa y las artes. En segundo lugar,
ha de dominar diversos medios para ampliar su formacin.

Esta disciplina para romper el modelo antiguo de repetir conceptos de

memoria sin ensear a reflexionar, debe impulsarse desde temprana edad a
travs de las matemticas y aritmticas, que contribuyan al desarrollo
mental de los nios, ayudndole a ser lgicos, a un razonamiento ordenado,
y a desarrollar teoras para ser pensadores independientes, segn el Banco
de Interamericano de Desarrollo BID, los estudiantes con una buena
formacin matemtica, logran mantener un pensamiento lgico que le
ayuda, no solo a resolver problemas cientficos, lo que una vez adquiridos
estos conocimientos le ayudar en el mejor entendimiento de la dems
materias, teniendo una utilidad prctica a decir del BID, en todos los
aspectos de la vida cotidiana. Lo que coinciden el programa PISA de la
OCDE.

Lamentablemente el nivel de dominio de las matemticas en amrica

latina, est a cola de los estudiantes de Asia Oriental y los pases
industrializados que componen la OCDE, lo que da fe de la lgica de
Gardner de la importancia de las matemticas por su capacidad de reflexin
a partir de un orden establecido, y tambin en esta parte hace referencia al
conocimiento del mtodo cientfico desarrollado por Galileo Galilei, para
afianzar en el conocimiento cientfico y tecnolgico, pero que tambin sirva
en las dems ciencias y practicas cotidiana, esa estructura que nace de la
observacin, aceptacin de un problemas a travs de preguntas de
investigacin, bsqueda de informacin, planteamiento de hiptesis, o
generalizacin, experimentacin para dar respuestas a la hiptesis
planteada, con el fin de llegar a conclusiones y divulgar esos conocimientos.
Aqu en documento el autor ha hecho una propuesta de cuatro puntos que
bien la seala Julio Csar.

1. Identificar temas o conceptos verdaderamente importantes dentro de la

disciplina.
2. Dedicar a estos temas el tiempo necesario, estudiarlos a fondo.
3. Abordar los temas de varias maneras, diversas maneras de aprender.
4. Establecer unas demostraciones de la comprensin y dar abundantes
oportunidades a los estudiantes para que revelen su comprensin en una
variedad de condiciones.

La mente sinttica: ante situaciones de informacin excesiva,

deberemos ser capaces de resumirla con precisin, de una forma productiva
y hacer que nos sea til.

Nos lleva Gardner a transitar por mtodos que nos facilita lograr estas
cualidades, que hemos omitido por tiempo, o que en algunos casos las
hemos aplicado sin la conciencia de que tienen una apreciacin
mayormente analizada, como:

Narraciones: En su dialogo va encajando aportes de diferentes fuentes

para, explicar su propuesta.

Taxonomas: Ordenar los procesos cognitivos de una manera jerrquica y

sistematizada donde los conceptos ms relevantes, estarn en la cspide,
de la clasificacin, utilizando elementos visuales como pirmides, paneles,
grficos, tablas, etc, logrando ordenan los materiales en funcin de unas
caractersticas destacadas.

Conceptos complejos: un concepto nuevo puede relacionar o combinar

una gama de fenmenos, por su capacidad de sintetizar en poca expresin
una teora como el concepto de la evolucin de Darwin. Metforas
evocadoras: el empleo de metforas permite aclarar conceptos, en este
punto resaltar la particularidad de asociacin de los nios, que es un
potencial para aprender, donde Gardner se refiere que puede asociar un
palo entre sus piernas como un caballo, Teoras: se pueden combinar
conceptos en una teora.

Metanarraciones: es posible proponer un marco general para el

conocimiento, as como una teora de teoras, significando el prefijo meta =
ms all, y siendo una narrativa una historia, se trata de la capacidad de
contar una Historia ms all de la historia, es decir pudiendo establecer
paralelismo con algo ms comn y cotidiano.

La crtica de Gardner es que hemos evolucionado para sobrevivir en

diversos nichos, pero que esa evolucin no ha sido en la capacidad de
desarrollar teoras, en el contexto que nos desenvolvemos variamos entre
conductas, conceptos o tcnicas en determinadas situaciones que podemos
llegar a dominarlas, esto tambin va a depender de la edad, a medida que
nos hacemos mayores tambin tendemos hacernos ms conservadores,
mantenemos las cosas en el contexto donde las hemos aprendido, pero el
reto que plantea el autos, es hacer que los nios conozcan a personas con
capacidad de sntesis, invitarles a participar en actividades sintetizadoras, y
ofrecerle una retroalimentacin, la retroalimentacin permitir corregir,
profundizar o simplemente tener en cuenta, todo al final serpa parte de un
todo que alimentar la capacidad de sntesis de los nios.

La mente creativa: en el futuro, prcticamente todo lo que est regido

por reglas se har con mayor rapidez y precisin mediante el uso de
ordenadores. Por ello, se tendr en cuenta a las personas capaces de
descubrir nuevos fenmenos.

Indudablemente el futuro lleg, la informacin se reproduce de una madera

sorprendente gracias al ciberespacio, la robtica y la inteligencia artificial
han ganado espacio importante en funciones que la han realizado el
hombre.

Podramos decir que el mundo en este sentido cambio desde la revolucin

industrial del siglo XIX, donde ya la mquina comenz a desplazar al
hombre, pero fueron las mentes creativas que produjeron este cambio, y
como dice Gardner, para que esas mentes lleguen a tales niveles de
creatividad, deben poseer el dominio de las ciencias, en tal sentido me
quiero referir al mensaje que el Che Guevara que le deja a sus hijitos,
Estudien para dominar a las ciencias, que dominan al mundo, y vemos
que desde entonces quienes han desarrollado mayores niveles de
investigacin y tecnologas, son quienes tienen mayor control, sobre el
mundo, podramos decir entonces que las ciencias y las tecnologas, son las
caractersticas evolutivas de las sociedades.

Cabra realizar una pregunta y jugar a buscar respuestas; por qu unos

pases han logrado tales niveles de desarrollo y otros no?, las causas
podran ser muy variadas, sin embargo, la capacidad acumulativa de
recursos indudablemente es una de ellas.

Partiendo de la revolucin industria, esta evolucin se da, a travs de la

acumulacin de capitales, que Marx, ya la seala en el captulo del capital
sobre el capital originario, donde las riquezas de amrica fueron a parar en
su mayor parte al comercio ingls, como dijera Galeno, Espaa era la boca
por donde pasaban los alimentos, (riquezas de las amricas) y Europa era el
estmago, donde quedaban los nutrientes (oro, plata), esta acumulacin de
riquezas, favoreci principalmente a Inglaterra por la pereza mental de los
Espaoles de activar la produccin, a pesar de tener los recursos,
saltndonos a la acumulacin de los estados unidos de amrica, sin los
territorios arrebatados a los estados unidos de amrica, sin los territorios
comprados a la realeza espaola y luego Alaska al Zar Ruso Alejandro II en
1867, si el arrebato de las tierras a los campesinos, sin las practicas sin
escrpulos de sus industriales, seguramente las condiciones de desarrollo
no hubieran llegado a las dimensiones que hoy estn, ligado al desarrollo de
la ciencia y la tecnologa, sociedad que Gardner cataloga con una sociedad
creativa.

El antecedente quiere demostrar que si no tena un control total de un

mercado grande, con las restricciones de salvaguardas para el mercado
extranjero y un fervor nacionalistas donde se prefera en las primeras
dcadas del siglo XX, a los productos de los Estados unidos, no se hubiera
estimulados tanto la creatividad.

La mente respetuosa: en esta parte de tu anlisis quiero resaltar a la

tolerancia como una prctica de la virtud humana, que construye, que
facilitan las bases para un mejor entendimiento de los sujetos y del
conocimiento, ser tolerantes es controlar el carcter, partiendo del respeto
de la opinin ajena, pero que tambin debe incluir un respeto a la forma de
ser del otro, un respeto a su cultura, eso significa tambin aprender a
escuchar, dejar hablar al otro, buscar el entendiendo del todo a partir de las
partes, esto permitir una mejor calidad del anlisis y mejores conclusiones,
de todos se aprenden, pero seguimos en nuestras sociedades con ese vaco,
sin embargo hay sociedades donde en el campo de la seleccin de personal
y dependiendo tambin del tipo de negocio o industria, se busca motivar,
estimular y premiar esta creatividad como citas.

Regresando del tipo de mente creativa, podemos decir que lograr mentes
creativas debemos los gerentes, tener una gran capacidad de tolerancia al
error, o riesgo que si abunda en el proceso creativo, el proceso creativo
Gardner deduce que se debe tener un gran conocimiento previo,
probablemente seguir una secuencia, como el conocimiento del mtodo
cientfico, sin embargo la historia nos da a conocer muchos casos, en la
inspiracin a llegados de maneras inesperada, e incluso manifestado a
travs de sueos, como los casos del Qumico Alemn August Kekul, con la
teora estructural de la qumica orgnica y la estructura del benceno, tan
importante fue su aporte que tres de los cincos, primeros premios nobel de
en qumica que se otorgaran ms tarde seria para quienes fueran sus
alumnos, segn el portal QumicaOrgnica.Net, y el fisilogo Otto Loewi
tambin Alemn, en su comprobacin de que la transmisin neuromuscular
era qumica, lo que le vali el premio nobel de medicina en 1936, otro caso
que no caso para ejemplo que cito es el del Fsico y Neurobilogo
estadounidense Donald Glaser, quien ganara el premio nobel de fsica por la
cmara de burbujas en 1960, creatividad que le llev a sus 25 aos al
observar su baso de cervezas en un bar al que asista, pero es lgico que
esta creatividad sin seguir un proceso ha llegado a mente geniales con un
gran bagaje de conocimientos.

La mente tica: la tica se ocupa de la forma de la sociedad. Debemos

educar e inspirar a los jvenes para que deseen vivir en un mundo marcado
por la integridad, guiado por el desinters y para que estn dispuestos a
asumir la responsabilidad de lograr este objetivo.

LA MENTE TICA Suponiendo que la educacin es la preparacin para la

vida, tambin supone la preparacin para una vida de trabajo. Los
educadores deben preparar a los jvenes para una vida marcada por el
buen trabajo.

Pareciera que todo sobre este tema ya estuviera expuesto, en tu

comentario, sobre todo la vital importancia de resaltar, la preparacin del
estudiante para el trabajo, que ser quien contribuir en el crecimiento
personal y familiar, para lo cual debe basarse en buen trabajo, y el buen
trabajo, debe ser tico, sin embargo tampoco encontramos en muchos
maestros esa preocupacin, lo que en la mayora de los casos en el trabajo
que se aprende, lo que debi aprenderse en el aula, sobre todo con el
dominio de tecnologas para el desarrollo de los trabajos.

Pero ms all del dominio de la tcnica el ejemplo implcito juega un papel

preponderante, en la construccin de mentes ticas, como seala Gardner,
el ejemplo de los padres oyen a sus padres hablar de su trabajo y ven si se
lo toman en serio. Tambin encuentra contribucin en la religin para las
bases del buen trabajo. Lo que importa es tener una base tica slida y
duradera con independencia de su origen.

Sin embargo tambin en cierto que en determinados cargos y dependiendo

del tipo de jefe, las mentes ticas son un peligro, ms vistas en el lado
poltico, y empresas corruptoras, que han amasado grandes fortunas en
nuestros pases y el mundo, se me viene a la mente, las practica de John
Rockefeller, unas de tantas desde sus premisa de que la competencia es
mala y hay que eliminarla, bloqueo el transporte de petrleo de su
competencia al lograr acuerdos de exclusividad, lo que permiti en menos
de tres meses comprar 27 refinera, como reza un adagio popular de mi pas
a precio de gallina con peste, filosofa que ha sido una constante en los
altos y acadmicamente bien formados ejecutivos de sus empresas en el
mundo.

Dentro del requerimiento de Gardner sobre el ejemplo de los padres y

profesores en la formacin de mentes ticas, lo ms preocupante en ese
enemigo incontrolable que llega por los televisores y por el mismo Internet,
donde se falta a la tica, donde el crimen y la estafa en un espectculo
cotidiano, donde nadie se inmuta, y que ese lenguaje est en todas partes y
a todo horario, ya sea en los transportes pblicos, en los videos juegos, en
los juguetes, en los programas infantiles, lo que naturalmente nos llevan a
pensar que no son cosas al azar, si no con una intensin, que terminan
manteniendo al mundo, hipnotizados, zombis, en una especie de
drogadiccin colectiva.

DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Por:
Gonzalo Rafael Fernndez Muentes, MGPPS XV / Cd. EC0872687
Catedrtico: Dr. LIP LICHAM CESAR ALFONSO
Tema:
RESUMEN: DIENTES DE GALLINA Y DEDOS DE CABALLO

de

STEPHEN JAY GOULD.

Nos habla de una gran cantidad de curiosidades sobre el reino animal, as

como de las personas que ms influencia han tenido (para bien o para mal)
en el desarrollo de la teora de la evolucin.

Al comienzo del libro el autor comenta como nuestra tendencia general de

extrapolar lo que vemos en nuestra especie nos lleva a creer que en la
naturaleza los organismos masculinos son de mayor tamao, y por ende
ms fuertes que los femeninos.

Sin embargo, esta creencia es totalmente errnea. Ms tarde pasa a

explicarnos aspectos curiosos sobre las pautas de identificacin de las aves
y las construcciones de sus nidos, as como la naturaleza amoral de los
animales.

Hecho que gener bastantes discusiones en el siglo XIX, cuando se

empezaron a analizar los comportamientos de ciertas avispas, cuyas larvas
se alimentaban de orugas vivas prolongando su agona hasta que no
quedaba otra cosa para comer que no fueran los rganos vitales.

Despus el autor relata las aportaciones de Hutton, Darwin, Agassiz y

Vavilov al mbito de la biologa para explicar cuestiones como el parecido
de los rganos sexuales de hienas de diferente gnero (las hembras y los
machos son indistinguibles a la vista) y porque los animales no han
desarrollado ruedas en ninguna especie. Finalmente nos habla sobre la
conspiracin de Piltdown, uno de los ms sonados fraudes en antropologa,
para pasar por las implicaciones sociales que han tenido ciertos campos de
la biologa y terminar el libro indicndonos si las cebras son blancas con
rayas negras o negras con rayas blancas.

El libro en general me ha resultado bastante entretenido, pero los temas 5,

6, 7 y 10 se me hicieron bastante aburridos. Gould combina curiosidades del
mundo animal con los motivos que llevaron a su estudio en unos casos y las
consecuencias sociales que tuvieron por otra parte, dndonos una idea del
marco histrico en el que se dio cada acontecimiento.

Es importante remarcar que este libro no habla sobre una nica idea, va
mostrando distintos relatos aparentemente inconexos para finalmente poder
darle al lector una idea del concepto de la evolucin. He de admitir que no
fui consciente de este hecho hasta que finalice el libro, y gracias a l he
podido reforzar mi entendimiento sobre la teora de la evolucin, que al
contrario de lo que antes pensaba flaqueaba en algunos puntos
importantes.
Los temas que me han llamado la atencin no son aquellos a los que hace
referencia el ttulo, sino los que ahora voy a comentar.

Uno de ellos es el relativo al papel de los machos en la reproduccin, el cual

oculta una verdad un poco incmoda, para los organismos del gnero
masculino. Y es que, teniendo en cuenta que el objetivo principal de un
organismo es la reproduccin, y que las hembras se encargan de nutrir y
gestar al retoo (en la mayora de las especies), la nica aportacin del
macho a la siguiente generacin es su ADN incluido en el esperma.

Esto ha permitido que en muchos organismos el tamao del macho se vea

reducido. Es ms, en algunos organismos, el macho no mide ni una dcima
parte de la hembra (caso del pez pescador en la imagen) y ha quedado
relegado a una especie de parasito, que cuando se fija a la hembra
prcticamente se fusiona con ella y le sirve de almacn de esperma. Otros
organismos como el Enteroxenos tambin siguen una estrategia parecida
llegando a perder la funcionalidad de casi todos sus rganos internos. Todas
estas variaciones en las interacciones macho-hembra reflejan una
estrategia evolucionada para cada circunstancia en particular.

Por otro lado, el libro de Gould me ha dado la respuesta a una pregunta que
aunque no me haba hecho nunca levanto gran inters en mi cuando la le
las cebras son blancas con rayas negras o negras con rayas blancas? Gould
empieza por explicarnos las dudas que hay en cuanto al grado de
parentesco de las cebras (Equus burchelli, Equus grevyi y Equus zebra), los
caballos (Equus caballus) y asnos y burros (Equus africanus asinus). Segn
los estudios de David Bennet los dos primeros tipos de cebra estaban
emparentadas entre s, pero la sorpresa le sobrevino al determinar
que Equus zebra, la cebra de montaa tena un mayor grado de parentesco
con los caballos verdaderos (Equus caballus) que con las otras cebras. Los
anlisis de Bennet se basaban en caracteres que no son muy seguros a la
hora de establecer parentescos, como aspectos morfolgicos y la cantidad
de cromosomas (las diversas especies de Equus a pesar de sus similitudes
difieren mucho en el nmero de cromosomas), por lo que no podemos
darlos como correctos. Sin embargo, dejaron una pregunta en el aire; Qu
sera entonces una cebra? O ms concretamente Cmo obtuvieron sus
rayas blancas o negras los Equus?

Existen dos posibilidades, o bien el antepasado comn de todos

los Equus tena rayas y los caballos y asnos las perdieron o bien es una
capacidad de desarrollo heredada que ha aparecido independientemente en
las tres especies de cebras. Posteriores investigaciones resultantes de los
cruces de caballos demostraron que la opcin correcta era la segunda. Los
descendientes presentaron franjas similares a las de las cebras en algunas
regiones del cuerpo.

Ahora que ya sabemos el origen de las rayas de las cebras cabe remitirse a
la pregunta anterior, las cebras son blancas con rayas negras o negras con
rayas blancas? Hubo una poca en la que las dos ideas eran defendidas. Los
cientficos pensaban que el vientre blanco de las cebras deba de indicar
que esta era su color original, sin embargo, otros muchos animales tienen el
vientre de color blanco. Por otro lado, los pueblos africanos consideraban a
las cebras como animales negros con rayas blancas. La disputa se vio
finalizada a favor de la opinin de los africanos cuando Jonathan Bard
descubri una cebra anormal en la que en vez de rayas blancas se podan
observar hileras de puntos y manchas discontinuas. Esto le indico que el
color blanco era debido a una inhibicin del pigmento natural, que era el
negro.

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Por:
Gonzalo Rafael Fernndez Muentes, MGPPS XV / Cd. EC0872687
Catedrtico: Dr. LIP LICHAM CESAR ALFONSO
Tema:

RESUMEN: LAS CINCO MENTES DEL FUTURO DE

DESARROLLO INSTITUCIONAL.
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Gonzalo Rafael Fernndez Muentes, MGPPS XV / Cd. EC0872687
Catedrtico: Dr. LIP LICHAM CESAR ALFONSO
Tema:

Resumen: Comportamiento Organizacional de

Robbins & Judge

Los autores Robbins & Judge, parte de 4 enfoques para explicar lo
que constituye un lder eficaz;

1 Rasgos universales de personalidad; (teora de los rasgos),

2 Comportamiento de una persona; (teora del comportamiento)
3 Modelo de contingencias ;(El modelo de contingencia de Fiedier,
con los factores situacionales;
1 Relaciones lder-miembro: Grado de confianza en s mismo,
confiabilidad y respeto que los miembros tienen en su lder.
 2. Estructura de la tarea: Grado en que se definen
procedimientos para los deberes del puesto (es decir, si est
estructurado o no).
3. Poder del puesto: Grado de influencia que un lder tiene
sobre las variables de poder como contratacin, despido,
disciplina, ascensos y aumentos de salario), Teora situacional de
Hersey y Blanchard, teora de recursos cognitivos, Ohio State, el
modelo de Fedler, la teora trayectoria-meta y el modelo lder-
participacin.

Enfoques contemporneos del liderazgo; teora de la

atribucin del liderazgo, teora del lder carismtico, el liderazgo
transaccional en comparacin con el liderazgo transformacional, el
liderazgo mediante la cesin a los empleados del poder de actuar
y decidir.

Las fortalezas y debilidades del enfoque de las caractersticas

sobre el liderazgo.

a Fortalezas; la identificacin de seis rasgos en los que los lderes

tienden a diferenciarse de los no lderes los cuales son:
1 La ambicin y energa,
2 El deseo de dirigir,
3 La honradez e integridad,
4 Confianza en s mismos,
5 Inteligencia y
6 Conocimientos adecuados para sus puestos.
Investigaciones posteriores proporcionaron gran evidencia de que
es mucho ms probable que las personas dueas de un gran
autocontrol o flexibilidad de adaptabilidad surjan como lderes en
grupos que los que tienen poco autocontrol, algunos rasgos
incrementan las probabilidades de tener xito como lder, pero
ninguno de los rasgos garantiza el xito.
a Debilidades;
1 No existen suficientes evidencias cientficas que le den
consistencia, los esfuerzos de 20 investigaciones identificaron
casi 80 rasgos de liderazgos, donde solo 5 eran rasgos
comunes a cuatro o ms de las investigaciones, por lo que se
argumenta que si la intencin era diferenciar un conjunto de
rasgos para diferenciar a los lderes de sus seguidores, y a los
lderes eficaces de los ineficaces las bsqueda fracas.

La propuesta del Grid administrativo, Comparado sobre el

liderazgo con las propuestas de los grupos de Ohio State y
Michigan.

Grid administrativo Ohio State University of Michigan

Relaciones Tarea Relaciones Tarea Relaciones Tarea

Dimensin Preocupacin Preocupaci Consideraci Estructurac Orientado a Orientado a

por la gente n por la n in la la produccin
produccin consideraci y
n.
 Alta, alta mucha, Alta Alta mucha mucha Centrado en Centrado
mucha preocupaci Preocupaci considerac consideraci la gente en el
n por la n por la in - n - trabajo
gente gente Estructura Estructura
baja Alta limitada Elaborada
producci producci (poca) (mucha)
n n
Baja, baja poca, Baja Baja poca poca enfatizan las tienden a
poca preocupaci preocupaci considerac consideraci relaciones enfatizar
n por la n por la in - n - interpersona los
gente gente Estructura Estructura les, toman aspectos
baja Alta limitada Elaborada un inters tcnicos
producci producci (poca) (mucha) personal en de los
n n las trabajos y
necesidades su
de sus principal
subordinado objetivo es
s y aceptan el
las adecuado
diferencias cumplimie
individuales nto de las
entre ellos; tareas del
grupo.

Los lderes centrados en los empleados obtienen mejores resultados que los orientados a la tarea, resultados que
variaran e incluso se invierten en funcin de:
1. la situacin,
2. el tipo de grupo,
3. la tarea,
4 los subordinados.

Contribucin de los estudios escandinavos a las teoras del

comportamiento

Los estudios escandinavos aportaron una nueva dimensin no

analizada como: un comportamiento orientado el desarrollo (las
tradicionales eran orientadas hacia el empleado y la segunda a la
produccin), lo que se sustenta en la evolucin de los tiempos y la
presencia de cambios que exigen una mayor competitividad, en
relacin a los estudios de los aos 40 y 60 que eran a decir de los
autores una poca ms estable y predecibles.

Lo que hace indiscutible la presencia de la tecnologa.

La buena disposicin de Hersey y Blanchard.

El liderazgo situacional es una variable de contingencia, que estn

relacionada con los seguidores, Hersey y Blanchard a la buena
disposicin la ubican en los cuadrantes 2 y 4, definindole
consecutivamente como delegar & vender en sus categoras altas o
bajas en relacin a la tarea y/o relacin;

a). Delegar: Alta tarea Alta relacin; es el segundo cuadrante

dentro de una escala 0 a 35 puntos, su rango es de 15 a 25 puntos,
donde se recomiendan en relacin a su baja formacin, poco
desarrollo de habilidades y contar con gran disponibilidad, explicar la
decisin y dar explicaciones.

b). Vender: Baja tarea -baja relacin; es el cuarto cuadrante dentro de

una escala 0 a 35 puntos, su rango es de 30 a 35 puntos, donde se
recomiendan en relacin a alta formacin y su disposicin a la tarea,
traspasar la responsabilidad para tomar decisiones e implantarlas.
Est incluida esta variable de contingencia en cualquier otra teora
de contingencia del liderazgo?

La variable de contingencia Hersey y Blanchard encuentra similitud

con las cuatro esquinas del grid administrativo de Blake y Mouton;

1 El estilo de narracin es igual al lder 9,1; (tipo de autoridad), alta

orientacin a la meta y baja preocupacin por la gente.
2 El de vendedor es igual al de 9,9; alta tarea alta relacin,
3 El estilo participativo es equivalente a 1,9; baja tarea alta relacin
y
4 la delegacin es igual a lder 1,1. Baja relacin, baja tarea.

Modelo lder-participacin y sus variables de contingencia.

Relaciona el comportamiento del liderazgo y la participacin de los

subordinados en la toma de decisiones, es un modelo complejo, pero
entre sus alcances podramos decir que se busca a travs de la
participacin de los subordinados una recompensa que haga sentir
que el esfuerzo realizado vale la pena, se produce una motivacin
que produce un esfuerzo y ese esfuerzo producir un gran
desempeo, el desempeo a la vez provocaran altos resultados u
objetivos.

Victor Vroom y Phillip Yetton 1973, plantean que las estructuras de las
tareas exigen un tratamiento diferente para las actividades rutinarias
y no rutinarias, donde el tipo de liderazgo debe ajustarse para reflejar
la estructura de la tarea.

El modelo es un rbol de decisiones que incorpora 7 contingencias y 5

estilos de liderazgo, dentro de la revisin que hace Vroom y Arthur
Jago, se mantienen los 5 estilos de liderazgos que son:

1 Autocrtico 1 (Al); Resuelve el problema o toma una decisin por

s mismo utilizando la informacin disponible en ese momento,
2 Autocrtico II (AII); obtiene informacin de los subordinados y
luego por si solo toma una decisin para la solucin del problema,
puede decirles o no a sus subordinados cual es el problema, para
obtener la informacin, aqu los subordinados no evalan
alternativas de solucin.
3 Consultor 1 (CI); se comparte el problema de forma individual
obteniendo sus ideas y sugerencias, y se toma una decisin que
puede reflejar o no la influencia de los subordinados.
4 Consultor II (CII); A diferencia del Consultor I, comparte el
problema con los subordinados en grupo,
5 Grupo II (GII); Comparte el problema en grupo, avalan
alternativas y se llaga a un consenso sobre la solucin.

Para la segunda revisin pasan de 7 a 12 variables de contingencias,

10 de las cuales se pueden contestar en una escala de 5 puntos, y los
dos restantes solo si o no.
Los autores junto con House en su trayectoria meta, creen que el tipo
de liderazgo es ajustable a cada situacin a diferencias de otras
teoras, sin embargo, el tipo de liderazgo depender de la situacin,
aunque cabe la duda que si es necesario ajustar a las personas a la
situacin o la situacin a las personas.

Cuando podran ser irrelevantes los lderes

Ms que irrelevante los lderes, podran tener con el avance de la

tecnologa menos influencia sobre sus seguidores, cuando estos han
desarrollado sus competencias y son capaces de decidir y actuar por
s mismo, sin embargo, los resultados de esas habilidades serian
producto del lder, los modelos de capacitacin y del modelo de
liderazgo, lo que conllevara a tener lderes y seguidores eficientes.

Por otro lado, existen factores externos que no controla el lder en

relacin al mercado, la legislacin, etc, sin embargo, la madurez de
estos sumado a lo tcnico, permitirn un mejor manejo de la situacin
en los casos de rpido crecimiento, cambio o crisis, de all el modelo
Fiedler, sobre su modelo bsico de CMP.

Contraste entre los lderes transaccionales y

transformacionales.

Los lderes transaccionales motivan al cumplimento de las metas,

guiando y motivando a sus seguidores, marcan la cancha, definen las
reglas; los lderes transformacionales, descansa sobre la base del
lder transaccional, tiene las caractersticas del lder carismtico,
aunque suponen que el lder carismtico, tienen a desear que sus
seguidores adopten la visin del mundo que tienen ellos, y el
transformacional va ms all.

Las dos definiciones, a decir del anlisis de Robbins & Judge han
tenido que ver con los estudios de: Ohio State, el modelo de Fedler,
la teora trayectoria-meta y el modelo lder-participacin.

El lder transformacional inspira a sus seguidores a transcender a sus

intereses personales para el bien de la organizacin, es capaz de
provocar un gran efecto, descansando sobre las siguientes
caractersticas:

1 Carisma: Proporciona visin y sentido de misin, origina orgullo,

obtiene respeto y confianza.
2 Inspiracin: Comunica altas expectativas, utiliza smbolos para
enfocar los esfuerzos, expresa los propsitos importantes de
manera sencilla.
3 Estmulo intelectual: Promueve la inteligencia, racionalidad y
solucin cuidadosa de problemas.
4 Consideracin individualizada: Da atencin personal, trata a cada
empleado de manera individual, capacito, aconseja.
Por qu la cesin del poder de decidir y actuar se ha vuelto
tan popular en Amrica del Norte.

La decisin de ceder el poder de decidir y actuar, se ha vuelto

popular en norteamrica porque empodera a los seguidores, le da
confianza, los estimulan, contribuyen a mejorar la visin de las cosas,
sin embargo, no todo se puede delegar y para llegar a este nivel es
necesario haber identificado y desarrollado sus competencias, es
decir tener la capacidad de gestionarse a s mismo.

Caractersticas definen a un seguidor eficaz

La eficacia va a depender de la capacidad de desarrollo de las
competencias de los seguidores; por lo tanto, tener a seguidores
ineficaces aumentara las posibilidades de tener Lderes ineficaces.

Cuatro caractersticas o cualidades encuentran los autores para tener

seguidores eficaces.

1. Se administran bien a s mismos. Pueden trabajar de forma

independiente o en equipos, piensan por s solos lo que le faculta a
tomar decisiones y sus propias iniciativas.

2. Estn comprometidos emocional y fsicamente con sus equipos,

sus objetivos y filosofa; le gustan trabajar con compaeros(as) que
tambin lo estn.

3. Construyen su competencia y enfocan sus esfuerzos para tener un

mximo impacto. Sus desempeos en sus puestos son ms elevados
que el promedio, ya que han desarrollado de mejores formas sus
habilidades.

4. Son valientes, honestos y crebles; se consideran a s mismos como

pensadores crticos, independientes, en cuyo conocimiento y criterio
se puede confiar. Tienen altos estndares ticos, reconocen los
mritos ajenos cuando y donde deben hacerlo, y no tienen miedo de
reconocer sus propios errores.

Bases biolgicas para la eficacia en el liderazgo.

Se tratan de dos agentes qumicos;

a). Serotonina; mejora la sociabilidad y controla la agresin.
b). Testosterona; incrementa el impulso competitivo.

Cultura Organizacional, adaptada al personaje Pantalen Pantoja y su

Servicio de Visitadoras.

El servicio de visitadores tiene una muy marcada cultura

organizacional, definida por los autores Robbeins & Judge (12) como
fuerte; en razn que los valores nucleares se comparte con intensidad
y de forma intensiva; as como smbolos, rituales y lenguajes creado
por su fundador, pero tambin es una cultura tica en medio de una
servicio visto como inmoral.
 Para Robbeins & Judge(12), la cultura organizacin se identifica
dentro de 7 grandes caractersticas, las cuales se enumeran y se
relaciona al Servicio de Visitadoras:

1. Innovar; Respecto a la estimulacin a los empleados hacer

innovadores, no logr notarla, ms all de una motivacin a lograr
que el servicio tenga xito, si se ve del lder, quien manej todo un
concepto novedoso para el estilo de servicio, combina la
investigacin, como lo hiciera con los productos que se consuman en
la zona, que daban efectos afrodisiacos a la tropa, por lo que sugiere
al general Collado se suspenda en consumo en todos los puestos de
fronteras y guarniciones.

Se incorpora uniformes fciles de abrir que lucen sexy, dndole un

significado a los colores donde el verde representa a la abundante
vegetacin de la Amazona y el rojo es el potencial viril de los clases y
soldados, a decir de entrepreneur.com,(13), el verde se asocia, a la
salud, abundancia, al dinero y a la naturaleza, afirma que se ha
comprobado que los trabajadores que usan este color sufren menos
de dolores de estmago, y el rojo se asocia a la pasin la intensidad
y el amor.

El vestido y el diseo son smbolos y contenidos que refuerzan la

cultura por su significado, tambin la embarcacin Eva,
comandada por el Suboficial Carlos Rodrguez, un nuevo
concepto en la adecuacin de las oficinas, y revistas con
contenidos pornogrficos para disminuir el tiempo de
eyaculacin y as servir a ms miembros del ejrcito Peruano.

Se crea un lenguaje nuevo, ms ligero y elegante para referirse a los

servicios brindados; donde el servicio sexual se llama prestaciones, la
trabajadora sexual es visitadoras, usuarios son clientes, las camas
son emplazamientos,

2. Atencin a detalles; Se cronometran las prestaciones al detalle,

para permitir sacar las medias de tiempo por usuarios del servicio, lo
que permite estimar cuantitativamente los la produccin del servicio,
y estimar estrategias que permitan, reducir el tiempo, como lo que se
puede aumentar el universo de usuarios, razn por la que incorporan,
las revistas pornogrficas, para estimular la excitacin que
contribuyan a un eyaculacin en menor tiempo, vale recalcar que
para esta estrategia se vale de la retroalimentacin de su enlace.

3. Orientado a los resultados; hay una preocupacin por los

resultados, que todo salga en las mejores condiciones, pero tambin
hay preocupacin por la tcnica, y los procesos del cmo lograrlo,
vistos en la sustentacin de los resultados, eficientes sustenta la
necesidad de ampliacin del servicio.

Se realiza una prueba piloto en el puesto de Alcones, para identificar

posibles errores, y corregir.

4. Orientado a la gente; Pantalen se basa en la experiencia de Doa,

Chuchupe, no pide opinin, pero acepta las observaciones y las
 comparan con la tcnica, con lo cientfico, como el caso de enlace
asignado entre Pantilandia y el ejrcito Teniente Bacacorso, que le
sugiere a Pantalen, ir a un buln para ver cmo es la cosa y le
refiere al negocio de Doa Leonor, ms conocida como la Chucupe,
que es el mejor y que est por cerrar su negocio, en virtud de la
experiencia de esta.

Se socializa el trabajo a desarrollar y se proyecta a futuro, al sealar

que del xito del trabajo va a depender que se mantenga el servicio
en el tiempo.

Se es muy cuidadoso en la seleccin del personal, a fin de conservar

el trabajo, se busca en el sexo masculino, que tenga ms inclinacin a
la homosexualidad, es as selecciona a los soldados Cinforoso Caiguas
y Palomino Rioalto, en la seleccin del personal femenino, es muy
exhaustivo y Chucupe, identifica los gustos de la regin hacia las ms
llenitas, y buscar lograrlo con ms raciones de comida, lo que
demuestra que se respeta la cultura de los usuarios.

5. Orientacin a los equipos; se podra diferencias en el servicio de

visitadoras dos equipos, permite llegar el trabajo adelante, el logstico
y el de recursos humanos este ltimo comandado por Doa Leona
Chuchupe

6. Agresividad; Pantalen siempre quera ms, dentro de una cultura

tan estructura como la militar, sufre cada, se enfrenta a problemas el
chantaje del Chunchi, donde aflora, su comportamiento tico, se
mantienen firme frente a los atajos ticos, para silenciar al Chunchy,
frente a la agresin del Padre Beltran.

Va hasta poner en riesgo su relacin con su nada esposa, por su

sentido, del deber, por su frrea conviccin de servicio y su pasin
por la disciplina y el sentido del deber.

El autor le da una dimensin muy realista al personaje, es obvio que

todo hombre, el ms disciplinado, el ms fuerte, sucumbe, frente a
los encantos de una mujer, y esto le pas a Pantalen, sin embargo
lucha contra esto, que al final, lo terminan venciendo, encontrndose
en una dicotoma, donde todo su influencia se pueda ver sometida,
frente a un hecho que desde el machismo pudiera resultar normal, el
mensaje que enva es negativo, de mal ejemplo, el cmo lder debe
ser intachable porque es la imagen que debe reflejar una cultura
fuerte, y transcender hasta lograr la institucionalidad de esa imagen,
pero en este caso fall, y lo puso en aprieto con el ejrcito y estuvo a
punto de darse de baja, pero si termin afectando su brillante carrera
militar, por incumplir al ejemplo.

7. Estabilidad; Aqu la contradiccin existente es el estatus del ejercito

frente a la necesidad de crecer de Pantalen, y la negativa de
involucrar a civiles que al final se someti a un gran riesgo, que esto
la vida de la colombiana, pero tambin y en parte por la manipulacin
de la prensa corrupta e inmoral de la voz del Chunchy.
DESARROLLO INSTITUCIONAL.
Por:
Gonzalo Rafael Fernndez Muentes, MGPPS XV / Cd. EC0872687
Catedrtico: Dr. LIP LICHAM CESAR ALFONSO
Tema:

RESUMEN: LDERES,

LAS CUATRO CLAVES DEL LIDERAZGO EFICAZ de

Warren Bennis & Burt Nanus.

El Lder en el mundo moderno.

Estos son los tiempos difciles

en los cuales un genio deseara vivir.
Las grandes necesidades exigen grandes lderes.
Abigail Adams, 1790, en una carta
dirigida a Thomas Jefferson.

Hace ms de tres dcadas, que se escribi este libro, Warren Bennis & Burt
Nanus, empieza con la nostalgia de tiempos idos, parndose en aquella
poca y desde la sociedad y contexto de estados unidos de norteamericana,
expresa que el liderazgo en otras poca era ms notorio, que los hombres
que se encontraron en una poca difcil, tuvieron a la altura del desafo de
su poca y ponen como ejemplos a Winston Churchill, Mahatma Gandhi,
Franklin D. Roosevelt, quienes supieron representar los intereses de sus
pueblos, y un ms que otros, hicieron grades sacrificios, donde su liderazgo
cre grandes naciones.
Le dan la impresin, que al ritmo al que avanzan los grandes cambios en el
mundo, estos no estn acompaados de grandes concepciones e individuos
que puedan ponerlas en prctica o confrontar lo existente.
Los lderes estn llamados a resolver las expectativas de sus miembros, por
lo que el liderazgo debe buscar un bien colectivo, ms no un bien particular.
El liderazgo, es la clave del xito en todos los segmentos de sociedad, desde
lo poltico, religioso, sindical, organizacional, respecto a este ltimo, dicen
que, para crear empresas vigorosas y viables, se necesita un liderazgo que
ofrezca una visin de lo que pueden llegar a ser y luego las impulse para
alcanzarlo.

El nuevo lder, es quien compromete a la gente a la accin, quien

transforma seguidores en lderes, y quien puede convertir lderes en
agentes de cambio. Estos conceptos los engloban dentro del liderazgo
transformativo.
Una teora nueva sobre el liderazgo.

Las capacidades del liderazgo, han permanecido estable, pero su

comprensin de qu es, cmo funciona y cmo la gente aprende a aplicarlo,
han cambiado, entre las elucubraciones de la historia, la investigacin social
y practicantes reflexivos, desde Cristo, pasando por Moiss, Julio Csar,
Maquiavelo, Gandhi, Mao Tse Tung, Luther King Jr. Gardner, entre otros.

Pero todas estas observaciones, no lo son suficientes para los autores, a

acepcin si nos convenciramos, que los lderes son fsicamente fuertes y
trabajadores incansables, entre las especulaciones sobre el liderazgo se han
aportado ms de 350 definiciones, sin embargo, no existe una compresin
clara, entre quien es o no, es un lder a decir de los autores.

Sin embargo, pareciera, que, precisamente la importancia radicar en lo que

no puede explicarse, como Braque haciendo un paralelismo entre el arte y
el liderazgo lo resaltara; los nico que importa en el arte, es aquella para
que no puede explicarse.

Dos definiciones madres:

El Gran Hombre; Se crea que el lder nace y no se hace y eran llamados a

su destino por algn proceso arcano, se consideraba que el poder se le
confera a un nmero muy reducido de personas, por su herencia y linaje.

El Big Bang;

En esta concepcin los grandes hechos, transforman a gente ordinarias en

lderes, aqu tanto la situacin y los seguidores se combinan para formar a
un lder, sin embargo, ests definiciones las consideran inapropiadas.

Sin embargo, expresan que el poder ha sido saboteado, por lo que est
afirmacin podra dar a entender, varios procesos de saboteado de ese
poder al largo de la historia moderna, esta complejidad ha logrado el
predominio de instituciones rgidas, perezosas o inconstantes, lo que
conlleva hacer un anlisis de contexto, frente a esta problemtica.

El Contexto del Liderazgo.

Se lo identifica dentro de tres contextos principales:

Compromiso: Las mediciones sobre, clima o satisfaccin laboral, hace de
vital importancia en l produccin la satisfaccin que tenga el trabajador,
para levantar su compromiso con la empresa, por lo que los lderes, debe
poseer una Visin comn, compartida por sus seguidores, otorgar
significado, a esa visin, que todos las sientan suyas y luchen por ella, a eso
lo pudiramos llamar, cultura organizacional, que un lder eficaz sea capaz
de crear y que como resultado genere confianza.

Complejidad: Esta es una era marcada por cambios repentinos, donde los
problemas de las organizaciones, cada da son ms complejos, donde hay
demasiadas ironas, complicaciones, contradicciones, oposiciones y
confusiones que deber atenderse, lo que lleva a identificar nuevas
incgnitas, llevndonos a identificar lo sencillo y despus desconfiar de ella.

Pudiendo argumentar, como ejemplo que es ms sencillo, basarnos en las

experiencias de buenas prcticas, ya probadas, ya pasada la curva de error,
que querer o pretender, empezar con los riesgos que puedan significar el
arrancar de cero.

Somos muy sensible en el pensamiento lineal a ir a la solucin, si antes

haber identificado sus causas, la identificacin de las causas es lo sencillo, y
la duda es el ejercicio que debemos hacer frente a la vala de cada
alternativa, de despejar las dudas o poner a prueba su veracidad o
eficiencia depender su xito.

Credibilidad: Dentro de ese mar de turbulencias, la credibilidad se

constituye en un premio, nunca se haba averiguado o tenido tanto acceso a
la vida de los lideres, como estas pocas (1985), all la igualdad de gnero
ha hecho rescatar otros valores, ya que por ejemplo la infidelidad no era
vista en una sociedad machista como algo grave, otro ejemplo que han
antecedidos a varias guerra es daar la credibilidad, de otros estados, por
hechos en poqusimas ocasiones reales y en su gran parte producto de
pruebas ficticias, que saltndonos a nuestras pocas, se aplican con mayor
rigurosidad dentro del marketing poltico, el que antes, se preocupaba en
extraer las necesidades de las gentes y ahora su enfoque es repetir
calumnias, has por medio de la repeticin volverla real, por lo que los
lderes, deben poseer una vida intachable, y parecer intachable, en sus
acciones y comportamientos, ya que al asumir una posicin de liderazgo
est exponiendo su intimidad.

Sobre lo expuesto confluyen; fuerzas externas, distritos electorales, en

asociacin o contubernio a veces de medios de comunicacin que sentencia
a los lderes, lo que parecera en este escenario unas de las causas porqu
perciben los autores como falta de lderes, ya sean por el temor a confrontar
a estos nuevos poderes, influencia en muchas ocasiones por fuerzas ocultas
tras estas actuaciones visibles.

Cambios y Paradigmas.

Las disparidades han crecido y pareciera que la sociedad de los estados

unidos, no mirase con estupor, las guerras y los crmenes ni las condiciones
domesticas internacionales insostenibles, esto lleva un punto de crucial de
la historia a muchos pensadores, donde se hace necesario una nueva altura
de visin, en donde se hace necesario revisar su esquema de valores.
Buscar vidas medidas no solamente en funcin de ingresos; sociedades que
no se evalen por su consumo de gasolina; y liberarse de la ms engaosa y
desorientadora de todas las valuaciones: el producto nacional bruto.

Por difciles, frustrantes y amedrentadores que sean estos tiempos, son

tambin interesantes, catalticos y cruciales, donde la supervivencia en esta
aparente locura demandar una gran flexibilidad y conciencia de los lderes
y sus seguidores; la paz y la prosperidad, deben descansar en una
comunicacin creciente y en sistemas de creencias ampliados.

Debiendo fijar el horizonte, en el xito de nuevas empresas y no en los

mandatos de instituciones atrofiadas.

Frente a las nuevas tendencias hay que amoldarse para la supervivencia.

El cronista John Naisbitt, ha sealado diez persuasiones presentes y futuras

en Megatendencias, su descripcin best seller de los nuevos paradigmas.3
Estos cambios son los siguientes:

De A
Sociedad industrial Sociedad de informacin
Tecnologa forzada Alta tecnologa
Economa nacional Economa mundial
Corto plazo Largo plazo
Centralizacin Descentralizacin
Ayuda institucional Auto-ayuda
Democracia representativa Democracia participativa
Jerarquas Redes de trabajo
Norte Sur
Una de dos opciones Opcin mltiples.

Pareciera una realidad poco refutable, la necesidad de obtener poder para

ejercer un liderazgo eficaz, aunque como se ha dicho, el camino al poder es
difcil, ms an en las sociedades que quieren ser autnticas, y recoger las
causas de su pueblo.

Bertrand Russell dijo alguna vez: El concepto fundamental de la ciencia

social es el poder, en el mismo sentido en que la energa es el concepto
fundamental de la fsica. Nuestra ignorancia de esto, nuestra ceguera, que
nos impide ver el bosque por tratar de ver los rboles, nos ha conducido a
un cortocircuito de las transacciones humanas.

Para los autores USA, es una nacin que sufre de un serio bloqueo de poder,
pero que no decir de nuestra amrica, que al parecer nos han arrebatado la
capacidad de pensar por nosotros mismos, y vivimos sobre la base de una
verdad que no es nuestra, y de paradigma tan difciles de cambiar. Ese
poder est implcito segn grados desde que nacemos hasta que morimos,
est en toda interaccin humana, familiar, sexual, ocupacional, nacional o
internacional, encubierta o abiertamente.

Ese poder, en el contexto de las naciones y las corporaciones, en gran parte

se ha construido en base a antivalores, como la avaricia, insensibilidad,
explotacin, crueldad, corrupcin, que han llevado a la desintegracin,
desatencin del poder en todas partes. Esta cruda realidad debe llevar
aceptar que el poder, es el ms necesario de los elementos exigidos para el
progreso humano, pero, a la vez, del que ms se desconfa.

Los lderes han controlado; han administrado la represin, en vez de la

expresin, y han desatendido a sus seguidores en vez de hacerlos
evolucionar, el enfoque de visin tiene que tener por lo tanto un elemento
de aspiracin de poder, para desde estas condiciones lograr los grandes
objetivos.

Citando al fundador de Chrysler, Lee Lacocca, el desarrollo de una visin de

xito, debe seleccionar una los mejores, motivarlos desarrollndoles
significados que impulse la moral de los empleados, esta sinergia har del
poder, la energa bsica para emprender o continuar una accin.

El logro de esa sinergia, permitir superar las resistencias al cambio, ganar

en confianza, dominios de nuevas prcticas organizacionales, que
redundaran en resultados satisfactorios.

Gobernarse as mismo.

De la turbulencia descrita, en los temas, anteriormente expuesto por los

autores, y en la bsqueda de esos cambios paradigmticos, salta dos
preguntas al tapete;

Qu hacer mientras tanto?,

Cul es el rol de lderes y educadores?

En un esfuerzo por comprender mejor y participar de esta era de cambio, se

refieren al liderazgo como el ingrediente principal, de la creacin del
progreso y de la manera como las organizaciones se desarrollan y
sobreviven.

Los problemas actuales, no se resolvern sin organizaciones que tengan

xito; y las organizaciones no pueden tener xito sin un liderazgo eficaz,
frente a esta paradoja, un negocio que est mal ubicado, puede cambiarse
de lugar o aun teniendo problemas de liquidez puede acceder a un
financiamiento, pero si la escasez es de liderazgo, tendr pocas
posibilidades de sobrevivir, ya que es precisamente el liderazgo el que le da,
a una organizacin su VISIN y su capacidad de convertir a esa visin en
realidad.

Los autores, consideran que, si existe una diferencia, entre administradores

y lderes, pero ambos son considerados importantes, un administrador hace
las cosas bien, pero un lder es aquel que hace lo que hay que hacer,
mediante actividades de visin y juicio, eficacia, ver sus actividades de
rutina.

En el estudio que sustenta su libro, se entrevistaron a 90 lderes exitosos, 60

de ellos trabajando dentro de la clasificacin de las 200 ms grandes, segn
la revista fortune, estos se consideraban lderes, tenan preocupacin por los
principios bsicos y la orientacin general de sus organizaciones, su
perspectiva estaba orientada a la visin, No dedicaban su tiempo al cmo,
revolver los problemas diarios, sino ms bien a los paradigmas de accin, a
hacer lo correcto.

Deshagmonos de la administracin

La gente no quiere ser manejada.

Quiere ser dirigida.

Quin ha odo hablar de un

administrador mundial?
De un lder mundial, s.

Lder educativo, Lder poltico, Lder

religioso, Lder de exploradores, Lder
de la comunidad, Lder laboral, Lder
empresarial; Ellos dirigen.
No administran.

La zanahoria siempre le gana al garrote.

Pregntale a tu caballo.

Puedes conducir tu caballo hacia el agua,

pero no puedes manejarlo para que beba,

Si quieres manejar a alguien,

manjate t mismo.

Hazlo bien y estars listo para dejar de

manejar.
Y empezar a dirigir.

Otras caractersticas a las que se centr el estudio, es a lderes que dirigan

tendencias nuevas, eran gente que creaba ideas nuevas.

Estos lderes le gustan preguntar mucho y tenan igual nmeros de

respuestas, convirtindose en una especie de sub-investigadores, la
mayora tena ttulos superiores, el 25 por ciento grados avanzados y cerca
del 40 por ciento un ttulo en administracin, lo que, una vez ms, prueba la
hiptesis de que para tener xito no es necesario tener tal ttulo; en aquel
estudio afirman haberles hecho solo tres preguntas que guiaron toda la
discusin;

Cules son sus puntos fuertes y cules los dbiles?

Hubo en su vida alguna experiencia en particular que influyera sobre
su filosofa organizacional o su estilo? (Casi siempre la haba habido).
Cules fueron las principales decisiones en su carrera y cmo se
siente ahora con relacin a ellas?

Algo que resalta, es que casi todos seguan casados con su primera
esposa, y eran adems defensores del matrimonio como institucin,
lo que debe merecer una profunda reflexin y asociacin con l xito.
Los cuatros estrategias:

Warren Bennis & Burt Nanus determinar que el liderazgo es algo que se
puede aprender, se puede ensear y no se le debe negar a nadie.

Estrategia 1
Atencin mediante la visin.

Todas las 90 personas, que se estudiaron tenan una agenda, tenan una
preocupacin por los resultados, a los cuales le presta atencin, su visin en
intensiones imponen respeto, crean una especie de magnetismo que no
necesita imponerlas, si no que sus seguidores son atrados, hacia la
comunin de esa visin.

Visin agarra; o encontrar sin buscar, Ray Kroc de la Universidad de la

Hamburguesa de Illinois, considera que cuando aparecen oportunidades
que llevan al xito, no se trata de ninguna visin divina, quizs se trate de
una combinacin de los antecedentes de una persona, sus instintos y
sueos.

El lder visionario, tiene muy claro lo que quiere, sabe lo que quiere y
transmite con claridad esta visin a sus ejecutantes, se inyecta energa, el
lder una batera, por su intensidad logra la atencin, es un retador, no
consentidores, infunden la creencia de que son capaces de realizar las
acciones necesarias.

Edwin H. Land, fundador de Polaroid, considera que; Lo primero que se

hace, desde luego, es ensearle a La persona a sentir que la tarea es
claramente importante y casi imposible... Ello produce la clase de impulso
que hace fuerte a la gente, que la pone intelectualmente en la bsqueda.

Visin anima; El liderazgo en una transicin entre lder y seguidores, el lder

escucha y le escuchan con atencin, le interesa el mtodo, para que el
resultado, esttico de las cosas, el cmo se hace, tiene referentes, que los
inspiran y de refuerzan su visin, como por ejemplo, Lincoln Kirstein,
fundador del Ballet de la Escuela de New York, que su hroe es Abraham
Lincoln, y mesclo o refuerza su visin con la de su referente, Lincoln era
consciente en sus capacidades y condiciones de despliegue, es decir un tira
y jala, capaz de dilatar, de dar evasivas, manipular, vacilar, buscar
acuerdos, para que el objetivo de su poca tuviera lugar, bajo la premisa, de
que la conservacin de la unin federal, se deba dar a cualquier precio,
donde es vlido cualquier sacrificio, inclusive ser hipcrita.

Estrategia 2
Sentido Mediante la comunicacin.

La comunicacin es un factor importante en un lder, de poco servir una

buena agenda, rica y profundamente ordenada, si no existe habilidades de
comunicacin, por lo que el xito exige, proyectar una imagen para un
estado deseado de cosas, una imagen que les produzcan a los receptores
entusiasmo y sentimientos de compromisos.
Cmo se capturan las imaginaciones?
Cmo se comunican las visiones?
Cmo se logra que las personas formen filas alrededor de los objetivos
fundamentales de la organizacin?
Cmo lograr que una audiencia reconozca y acepte una idea?

Los trabajadores tienen que reconocer y apoyarse en algo cuya identidad ya

est establecida.

El manejo de la significacin el dominio de la comunicacin, es inseparable

de un liderazgo eficaz.

Muchos de los lderes entrevistados tenan una extraordinaria, facilidad de

palabra, otros no tenan esta facultad, pero podan comunicar no solo con
las palabras, si no con algo ms slido que son los significados, esas formas
de comunicar pueden ser, diagramas, maquetas, metforas,
comparaciones, analogas que terminan dndoles vida a las ideas y
perdurando ms.

El asociar, ideas, con pelculas, poemas, canciones, el partir de melodas

para imaginar situacionales sugeridas son otras formas de comunicar,
considerando a la expresin de ideas grficamente como uno de los mejores
recursos, para ejercer autoridad.

Para reforzar una idea, entre ms grfica sea, ser mejor, por ejemplo, una
vez que el Herald-Examiner estuvo en condiciones de funcionar, despus de
estar en dificultad por ocho aos. Su gerente, Dale desarroll una clase de
ideas proyectil, como metfora para desarrollar una campaa que
incrementase la circulacin del diario.

Prcticamente, en todas las paredes y en todos los tableros de anuncios

haba carteles que mostraban al Herald-Examiner (como una nave espacial)
alcanzando a su poderoso rival matutino, Los ngeles Times.

Para conservar la idea de este despegue, Dale hizo instalar en la silla de

su oficina un cinturn de seguridad de avin, que todava hoy se ajusta
pacientemente.

De las experiencias de estos noventa lderes dedujeron:

Toda organizacin depende de la existencia de significados

compartidos y de interpretaciones de la realidad, que facilitan la
accin coordinada.
Las acciones y los smbolos del liderazgo enmarcan y movilizan el
significado.
Los lderes articulan y definen lo que hasta ese momento ha
permanecido implcito; luego, inventan imgenes, metforas y
modelos que proporcionan la mira de una nueva atencin. Hacindolo
as, consolidan o ponen a prueba la sabidura prevaleciente.
En resumen, un factor esencial en el liderazgo es la capacidad de
influir y de organizar el significado para los miembros de la
organizacin.
Cada lder exitoso, est consciente de que una organizacin se basa en un
conjunto de significados compartidos que definen los roles y la autoridad. El
lder tambin est consciente de que una responsabilidad esencial es
comunicar el plan detallado que moldea e interpreta situaciones, para que
las acciones de los empleados se guen por interpretaciones comunes de la
realidad.

El rol distintivo del liderazgo (especialmente en un ambiente voltil) es la

bsqueda de saber por qu antes de saber cmo. Y esta distincin
ilustra, una vez ms, una de las diferencias clave entre el lder y el
administrador.

Los administradores, en su mayora, tienen que ver con el proceso mental,

conocido como solucin de problemas. Este comprende un problema, un
mtodo, y una solucin que se desprende del problema y del mtodo. La
forma ms elevada de descubrimiento siempre requiere hallar e/problema.

Es algo muy similar a descubrir una nueva direccin o visin para una
empresa. Esta es la diferencia que sealamos antes entre el lder y el
administrador; es la diferencia entre quienes rutinariamente resuelven
problemas y quienes lo buscan.

El liderazgo crea una nueva audiencia para sus ideas, porque altera la forma
de compensacin transmitiendo informacin de manera tal, que fija y
asegura la tradicin.

Al comunicar el significado, el liderazgo crea una mancomunidad de

aprendizaje, que, a la vez, es
lo que son las empresas que operan con xito.

La comunicacin crea significados para la gente. O debiera crearlos.

Solamente en esta forma puede cualquier grupo, pequeo o grande,
alinearse con los objetivos fundamentales de una organizacin.

Hacer llegar el mensaje inequvocamente a todos los niveles es una clave

absoluta. Bsicamente, eso es todo cuanto constituye el proceso creativo y,
una vez ms, lo que separa al administrador del lder.

Estrategia 3
Confianza mediante posicionamiento.

La confianza implica tres conceptos madres;

1 Responsabilidad.
2 Predecibilidad
3 Confiabilidad

De los tres conceptos amplan la predecibilidad, ya que la mayora creen, en

gente predecibles, cuyas posiciones se conocen y las mantienen, sostienen
que los lderes en quienes se confa se hacen conocer y siempre se
mantienen en posiciones claras.
As que la confianza ayuda dentro con los seguidores y sobre todo es
elemental con los clientes o simpatizantes, la combinacin de todos los
elementos har que la gente, se deje llevar por corriente favorables.

No se consiguen seguidores mediante exhortaciones; se logra su adhesin

mediante el ejemplo. En hechos y en palabras, dirigir requiere que uno sepa
a dnde se est llevando uno mismo: de lo que se ha sido a lo que se desea
ser, a pesar de las ambigedades, y en contra de las probabilidades que son
inherentes a los ideales.

Los lderes son personas incansablemente persistentes, saben lo que es

correcto y necesario, son muy efectivos, su persistencia proporciona
combustible a su visin y atraen a sus seguidores, los lderes son personas
excepcionales que han hecho sacrificios continuos, e inclusive en ocasiones,
han enfrentado la muerte, por defender causas en las que crean, porque
escogieron un ngulo y lo siguieron conservando razonablemente.
Concluyendo en estas instancias, es la dedicacin incesante lo que genera
confianza.

Nada en el mundo puede reemplazar la persistencia.

No lo har el talento: nada es ms comn que hombres de gran talento
fracasados.
No lo har la instruccin: el mundo est lleno de personas instruidas que
andan a la deriva.
Solo la persistencia y la decisin son omnipotentes.

Ray Kroc.

Al posicionamiento en cambio lo estiman, como el conjunto de acciones

necesarias para llevar a la prctica la visin del lder, el lder debe ser la
esencia, no solo de la claridad sino de la constancia, de la confiabilidad.

Hay dos razones enormemente importantes, para poner nfasis en la

administracin de la confianza mediante el posicionamiento.
La primera la integridad organizacional.

Cuando una organizacin posee una estructura saludable, cuando tiene un

sentido ms claro de lo que es y de lo que ha de hacer. Esta es otra manera
de decir: Escoger un curso y permanecer en l y es una herramienta
mediante la cual los lderes pueden entender y moldear mejor su cultura.

Para que una organizacin est integrada, debe tener identidad, es decir, un
sentido de lo que es
y de lo que debe hacer. Quizs una analoga tomada de la teora de la
personalidad aclare u oscurezca tambin este punto. Toda persona es una
suma de varios yoes. Si esas unidades de la persona no estn en
comunicacin, entonces la persona no puede mantener una comunicacin
vlida con otras, esta analoga se puede expresar en las organizaciones,
sostienen los autores.

Cada organizacin incorpora Cuatro conceptos de organizacin;

Organizacin manifiesta, la que se ve en el diagrama organizacional

Organizacin supuesta, la que los individuos perciben como realmente
existente, representa grficamente la visin de la manera como operan las
cosas, a fin de captar sus percepciones.
La discrepancia entre su punto de vista y el oficial
Organizacin existente, o la situacin tal como se revela por medio de
una investigacin sistemtica.
Organizacin requerida, o la organizacin que estara de acuerdo con la
realidad de la situacin dentro de la cual existe, la situacin ideal pero
nunca anlcanzada.

No es necesario que todos los cuatro criterios sean idnticos, ms bien,

todos los cuatro deben reconocerse, y permitir cierta tolerancia para las
tensiones creadas por desequilibrios.

Es dudoso que una organizacin pueda (o deba) alcanzar una congruencia

total.

El factor importante es el reconocimiento, una conciencia muy alta de las

confusiones y contradicciones y esto no puede alcanzarse sin el
posicionamiento.

La segunda razn.
El significado del posicionamiento tiene que ver con seguir la carrera
hasta el final es decir ser constante, el liderazgo eficaz corre riesgos:
hace innovaciones, pone a prueba y cambia el metabolismo de la cultura
organizacional.

Esta forma de liderazgo requiere una paciencia valerosa.

La innovacin hace que la resistencia se endurezca, que aparezca la

defensa y que la oposicin tome forma y cualquier idea nueva parece o
tonta o imprctica o imposible al comienzo.

Se requieren intentos repetidos, interminables demostraciones, montonos

ensayos antes de que la innovacin sea aceptada e internalizada por
cualquier organizacin. Esto demanda poder fundado y, ciertamente,
paciencia valerosa.

Por ejemplo, Woody Allen, dice que para tener xito hay que mostrarse el
80% del tiempo, esto se refleja en la capacidad de notoriedad que
contribuye al posicionamiento.

Estrategia 4
El despliegue del yo mediante la auto-consideracin positiva.

Parte de la analoga de yoes, en definir que el liderazgo, es algo

esencialmente humano, en razn de hallar que cuanto ms alto fuera el
rango de los 90 lderes entrevistados, ms ms interpersonal y humana es
la empresa, pasando el 90% del tiempo con otros, y casi el mismo nmero,
tena que ver con los desordenados problemas de la gente.

Considerando que la administracin del yo, es de importancia fundamental,

que, si ella los lderes pueden hacer ms mal que bien, es decir el lder tiene
que saber manejar sus emociones, o tener madurez emocional, para evitar
caer en los errores de lderes incompetentes que no pueden controlar sus
emociones y terminan enfermando a la gente y quitndole vitalidad.

Para comprender el significado del uso del yo, se basan en tres preguntas
estndares.

1 Cules son sus principales fortalezas y debilidades, reconocer esas

fortalezas y debilidades para lograr una autoestima positiva, es un
primer proceso en el camino al xito, esto ser posible cuando se
reconozcan las habilidades y se equilibren las debilidades.
2 El segundo elemento en el autoconcepto positivo, es nutrir las destrezas
con disciplina, desarrollando y trabajando los talentos innatos.
3 El tercero es la capacidad para di cernir el ajuste entre las destrezas
percibidas y las que requieren el empleo, de all que sealan que los
CEOs eficientes o bien desarrollan un equipo que equilibre su debilidad
percibida o no aceptan el empleo, ajustando as las fortalezas
personales a los requisitos de la organizacin.

La muestra del estudio pareciera saber, cundo un trabajo especfico

explotara completamente sus fortalezas y cundo sus cualidades nicas ya
no eran aplicables (o inclusive podran ser perjudiciales) en la organizacin,
dependa ms de su capacidad para discernir el ajuste de sus fortalezas a
las necesidades que de cualquier otra cosa.

Para resumir esta auto-imagen positiva, refrescan tres componentes

principales:

Conocimiento de las fortalezas propias,

Capacidad para nutrir y desarrollar esas fortalezas,
Capacidad para discernir el ajuste entre las fortalezas o debilidades
propias y las
necesidades de la organizacin.

La autoestima positiva, parece ejercer su fuerza creando en otros un

sentimiento de confianza y
altas expectativas,

Es muy importante para el jefe de una organizacin descifrar la manera de

motivar, no poda ofrecerles a sus ejecutivos la retribucin financiera
acostumbrada en las compaas que buscan utilidades, pero s pudo
proporcionarles motivacin desarrollando su independencia y confianza,
cuando la comienza a sentir que administran una parte de la empresa
tienen mayores Oportunidades para demostrar sus capacidades.

La auto-imagen positiva est relacionada con la madurez, pero preferiramos

la frase sabidura
emocional, nuestros lderes se le perciban con las caractersticas positivas
de un nio: entusiasmo por la gente, espontaneidad, imaginacin y una
capacidad ilimitada para aprender nuevos comportamientos.

Sabidura emocional, refleja en s misma la manera como la gente se

relaciona con Otros.

Las cinco destrezas clave de los lderes:

 La capacidad de aceptar a las personas como son, no como les hubiera
gustado que fuesen.
La capacidad de enfocar las relaciones y los problemas en funcin del
presente, no del Pasado, usando el presente como punto de partida, para
tratar de cometer menos errores pareca ms productivo para nuestros
lderes.
La capacidad, de tratar a las personas que nos rodean, con la misma
cortesa con que se trata a los extraos y a personas conocidas
ocasionalmente.
La capacidad de confiar en otros aun si el riesgo parece demasiado alto,
La capacidad de obrar sin recibir aprobacin y reconocimiento constante de
otras personas.

El lder, emocionalmente sabio, se da cuenta de que esta calidad, se

resentir cuando se pone excesivo nfasis en ser un buen tipo. Ms
importante, una buena parte del trabajo de un lder es correr riesgos y por
su misma naturaleza los riesgos no pueden agradarle a todo el mundo.