Didctica de la Educacin Infantil

ABP 2

Curso: 1 Grado en Maestro de Educacin Infantil Grupo: Maana

Componentes del grupo:

Moneyba Martn Concepcin

Sarai Padrn Armas
Dayris Perdomo Rodrguez
Alba Prez Delgado
Eduardo Ruiz Carballo
Dayda Tejera Gonzlez
Lara Florencia de la Torre Valio
Sara Vila Gonzlez
Se incumplen los derechos de los nios de 0 a 6 aos en Espaa, regulados por
Organismos Internacionales, La Constitucin Espaola, etc.? En caso afirmativo,
cules? Por qu? Cul es el papel de la escuela en este tema?

Para comenzar a responder esta pregunta, previamente empezaremos conociendo

los derechos del nio:

Aprobada en 20 de noviembre de 1959 por la Asamblea de las Naciones Unidas,

la Declaracin de los Derechos del Nio reconoce por primera vez la ciudadana de los
nios y nias. En ella se reflejan tres aspectos fundamentales:

El Derecho del nio a ser protegido frente a ciertas clases de

conducta como el abandono, los malos tratos o la explotacin.
El Derecho del nio a tener acceso a ciertos beneficios y
servicios, tales como la educacin, la atencin sanitaria y la
seguridad social.
El Derecho del nio a realizar ciertas actividades y a participar en
ellas.

Los derechos corresponden a todos los nios y las nias, independientemente de

su lugar de nacimiento o de sus progenitores, de su gnero, raza, religin u origen
social. La Declaracin consta de 54 artculos que estn agrupados y enumerados de la
siguiente forma:

Derecho a la Igualdad.
Derecho a la Proteccin.
Derecho a la Identidad y a la Nacionalidad.
Derecho a tener una casa, alimentos y atencin.
Derecho a la educacin y a la atencin al disminuido.
Derecho al amor de los padres y la sociedad.
Derecho a la educacin gratuita y a jugar.
Derecho a ser el primero en recibir ayuda.
Derecho a ser protegido contra el abandono y la explotacin.
Derecho a crecer en solidaridad, comprensin y justicia entre los pueblos.
 Hemos visto diferentes Organizaciones Internacionales que velan por los
derechos de los nios. Entre ellas se encuentran UNICEF, UNESCO, Cruz Roja, Aldeas
Infantiles, SaveTheChildren, Infancia sin Fronteras, entre otros, organizaciones de las
cuales cada componente del grupo se ha encargado de indagar informacin sobre estos.

As mismo, hemos investigado acerca de Organizaciones en el mbito nacional

como Critas, S.O.S Infancia, PLAN, etc., y, adems, en la norma suprema de Espaa,
La Constitucin de 1978.

Despus de conocer los derechos por los que velan estas organizaciones, hemos
llegado a la conclusin de todos ellos defienden los mismos objetivos, si bien cada uno
guarda sus caractersticas propias.

Es por ello que como futuros maestros nos compete saber si estos derechos por
los que se estn velando estn siendo respetados, o por el contrario, estn siendo
vulnerados.

Investigando en la red vimos que efectivamente s se incumplan los derechos de

la infancia en Espaa, regulados por los distintos organismos e instituciones, entre ellos
el Derecho a la Igualdad, el Derecho a la Proteccin, el Derecho a la Identidad y a la
Nacionalidad, el Derecho a tener una casa, alimentos y atencin, el Derecho al amor de
los padres, el Derecho a ser protegido como el abandono y la explotacin y el Derecho a
crecer en solidaridad, comprensin y justicia entre los pueblos. A continuacin, como
evidencia, mostramos diferentes datos y ejemplos donde se revelan como s se vulneran
los derechos del nio.

En 2016, SaveTheChildren public un informe, comentando que Espaa no

identifica adecuadamente a las nias vctimas de trata, no garantiza la educacin y
proteccin legal a los menores extranjeros no acompaados, ni adapta el sistema de
asilo para facilitar que las familias obligadas a separarse puedan reencontrarse.

Aseguran que Espaa vulnera "por accin u omisin" los derechos de los nios
que llegan a su territorio, ya sean refugiados, vctimas de trata o desplazados sin
compaa de un adulto, porque "antepone su condicin de inmigrantes a la de ser
menores de edad" incurriendo en "contradicciones" entre sus prcticas de Extranjera y
sus obligaciones para con la infancia.
 En Espaa, las vidas de las nias y nios vctimas de trata, refugiados y menores
extranjeros no acompaados estn repletas de violaciones de derechos, desproteccin y
agravios procedentes de las propias leyes o, sobre todo, de cmo se aplican.

Por ejemplo, existen nias que han sido traficadas y son explotadas sexualmente
y "aunque se anuncien cada da en los peridicos" y se las vea por las calles,
"permanecen sin ser identificadas". "La polica localiz a 17 nias en 2014. Sin
embargo, se calcula que en nuestro pas hay unas 45.000 vctimas entre adultas y
menores de edad".

El informe seala que cuando son encontradas "no se las protege adecuadamente
porque no existen recursos especializados para vctimas de trata menores de edad", que
son "amenazadas y agredidas" sin que Espaa cuente con mecanismos para llegar hasta
ellas ni centros de acogida especficos para protegerlas. Un ejemplo es el de Evelyn, que
entr en patera y al cabo de una semana en un centro de menores, desapareci.

Asimismo hay nios que no son tutelados, viven en la calle y sobreviven como
pueden".

O el caso de otro nio que est en Melilla mientras su familia vive en Algeciras,
que "duerme al raso" y no va al colegio. "Nadie nos escucha, quiero irme con mi madre
que est en Algeciras. Lo que quiero es trabajar, en lo que sea, que me arreglen los
papeles, salir de Melilla".

En Melilla se estima, segn el informe que entre 20 y 60 menores duermen en la

calle.

Y al mismo tiempo, recuerda que 3.754 nios y nias solicitaron asilo en Espaa
en 2015 y pese a ello, "el sistema no est adaptado a las necesidades" ni de los menores
ni de sus familias. Al cabo del ao, haba 16.000 expedientes pendientes de resolucin.

Concluyen el informe alegando que falta personal especializado en infancia

capaz de identificar estas situaciones, as como faltan recursos para atender a las
necesidades especficas de estos nios y "garantizar sus derechos", algo que segn la
ONG, Espaa "no debera permitirse".
 Adems, no debemos olvidar que en diversos medios de comunicacin se
vulneran los derechos de la infancia, promoviendo la desigualdad, el racismo, la
xenofobia, etc., aspectos que cada da, desde nuestro punto de vista, deberan ir
desapareciendo.

Por otro lado, un tercio de los nios de nuestro pas se encuentran en situacin
de riesgo de pobreza o exclusin social; es decir, aproximadamente el 36% de los
menores de 18 aos ve vulnerado su derecho a un nivel de vida adecuado para su
desarrollo fsico, mental, espiritual y social.

De esta manera, la infancia de nuestro pas es el colectivo que ms est sufriendo

las consecuencias de la crisis econmica y de los recortes en las ayudas sociales. Pues, a
diferencia de la mayora de los pases de la UE, Espaa cuenta con un sistema de
proteccin social a la infancia dbil.

Nuestro pas tan slo invierte el 1,3% de su PIB en proteccin social a la familia
e infancia; lejos de la media europea del 2,3% y muy lejos de la inversin de pases
vecinos: Francia dedica un 2,5% de su PIB a la proteccin social de la infancia y la
familia teniendo una pobreza infantil que es prcticamente la mitad de la espaola, y
Dinamarca un 3,7% con apenas nios viviendo en pobreza por cada tres menores
espaoles en la misma situacin. Adems, de los 28 pases miembros de la UE, Espaa
se encuentra en tercera posicin en pobreza infantil, slo por detrs de Rumana y
Bulgaria.

Este 36% del que hablbamos de nios y nias en riesgo, viven en familias que
no puedan afrontar sus gastos corrientes; el agua, el alquiler o la hipoteca y que tienen
que elegir en invierno entre encender la calefaccin o comprar fruta, pollo o pescado,
por no hablar de gastos en salud como son los de dentista u oculistas.

Y un problema que preocupa en gran medida es el hecho de que parece que la

pobreza se hereda. De familias pobres vienen la mayora de los nios que cuando sean
adultos formarn familias precarias, econmicamente hablando.

As pues, vemos que a pesar de la participacin de los distintos organismos e

instituciones que velan por los derechos de los ms pequeos, no siempre es efectivo el
cumplimiento y mantener la seguridad de los mismos.
 Aparentemente pueden considerarse simples datos, pero es una realidad que
azota en gran medida a la sociedad espaola y que para muchos es un tema que pasa
desapercibido.

Por ello presentamos un claro ejemplo, para ser conscientes de que esto no es
una realidad tan lejana como, en ocasiones, podemos llegar a pensar:

Una botella de aceite, dos bolsas de macarrones, tres botes de tomate frito y cuatro
litros de leche. Este es todo el lote que recibe Ral de Critas una vez al mes para
alimentarse l, su mujer y sus tres hijos. Para recibir estos productos tiene que
presentar documentos que certifiquen que es pobre de solemnidad.

Con la llegada de la crisis, se qued sin trabajo y ah comenz su infierno y el de su

familia. Infierno que an no ha terminado.

Saliendo adelante mientras recibieron las prestaciones contributivas. Despus les

ayud algo la familia, hasta que lleg un momento en el que ya no pudieron ayudarles
ms. La situacin se volvi insostenible hace poco menos de dos aos. Comenzaron los
retrasos en el pago de la hipoteca y los recibos de suministros.

Siguen buscando trabajo sin encontrarlo y finalmente acuden a los Servicios Sociales,
despus de agotar todas las vas posibles.

El paquete mensual de Critas se puede estirar muy poco y la pensin del suegro de
Ral no llega mas que para pagar facturas de suministros y comprar algn alimento
ms.

Desahuciados por los BANCOS. Los bancos te dan una hipoteca para comprar tu casa
y te exigen que les pagues 2 3 veces su valor. Si llega un momento en que no puedes
pagarla, como le pasa a Ral, los bancos se la quieren quedar y se la quedan, y adems
te exigen que sigas pagndoles lo que todava dicen que les debes. Hoy la familia de
Ral est luchando por la dacin en pago, pero no tienen dinero ni para litigar.
Podran ganar el pleito, pero tendrn que dejarlo porque la prioridad es la comida de
sus hijos.
El caso de Ral y su familia, en modo alguno, no es una situacin aislada. Decenas de
miles de hogares se encuentran en una situacin similar.

Muchas de las historias de familias que tienen menores en situacin de pobreza infantil
(ms de dos millones de nios en Espaa viven por debajo del umbral de la pobreza)
siguen un mismo patrn: trabajan, se emparejan, se compran una casa, tienen hijos, les
va bien hasta que pierden el empleo, sobreviven gracias a las prestaciones
contributivas y no contributivas, continan sin encontrar trabajo aunque lo buscan
desesperadamente, se agotan las prestaciones, piden ayuda a la familia y llegan a los
Servicios Sociales continuando el peregrinaje por entidades benficas,hasta que solo
les queda el contenedor y la mendicidad.

En el momento actual los presupuestos consolidan los recortes y la desigualdad, el

desmantelamiento de los Servicios Pblicos y el Estado de Bienestar.

El Gobierno se olvida de quienes ms estn sufriendo. Uno de cada cuatro nios en

nuestro pas est en situacin de pobreza. Los hogares con nios y todos sus miembros
en paro han aumentado un 200%. La inversin se ha recortado casi 800 euros por nio
y la pobreza infantil ha crecido ms de 8 puntos. Espaa es el tercer pas de la OCDE
con ms pobreza infantil tras Letonia y Grecia. Estamos ante una situacin de
emergencia. No se puede mirar hacia otro lado mientras las alarmas han saltado. Hay
que exigir un aumento en la partida presupuestaria para recuperar la inversin social,
hay que aumentar la cuanta de las prestaciones y la poblacin diana, no se pueden
cerrar los comedores escolares en vacaciones y sobre todo, hay que disminuir la tasa
de desempleo que es la solucin real.

Otra situacin presente en Espaa son los nios que sufren violencia de gnero
es sus casas y que se encontraban invisibilizados en el proceso judicial, puesto que los
menores no eran considerados como vctimas de violencia de gnero. Asimismo, segn
el Ministerio de Igualdad, un 62,2% de las vctimas de violencia machista manifiesta
que los malos tratos tambin se cometen con sus hijos.

Los menores, al igual que sus madres maltratadas, tambin requieren una
atencin especial, ya que sufren trastornos de estrs postraumtico, ansiedad, insomnio,
aislamiento, rabia, tristeza, etc.
 Lo que supone que el bienestar y la custodia de los hijos de madres maltratadas
debe ser lo ms importante y que, en cualquier proceso judicial, los menores tienen
derecho a ser informados y escuchados. Es por ello que en 2015 entr en vigor la Ley de
Proteccin de la Infancia y la Adolescencia, esta nueva ley le da ms protagonismo en
los procedimientos judiciales, puesto que los nios sin escuchados y pueden tomar
decisiones relevantes en el juicio.

Me decan que mirara hacia el futuro. Cuando sufres, lo mejor es ponerte en

manos de los especialistas, anima el joven. A valos le fue muy til que le hicieran ver
que no era la nica. Te hacen ser consciente de que no es culpa tuya, ni de tu madre, y
que tampoco es que tu padre no te quiera. Entiendes que no solo te pasa a ti y que
tambin puede ser resultado de lo que la sociedad le ha hecho a l, dice valos.

Otro de los problemas a los que se enfrenta la poblacin espaola, es el caso del
acoso escolar.

En la actualidad, uno de cada cuatro alumnos sufre acoso o violencia en sus

centros educativos, sin diferencia entre los colegios pblicos, concertados o privados.
Adems, segn diversos estudios, son los nios en riesgo de exclusin social los que
tienen ms probabilidades de ser vctimas del acoso escolar, como es el caso de Oscar,
nio que tom lquido para desatascar tuberas con el nico fin de faltar a la escuela.

Fue el estudio Cisneros X. Violencia y acoso escolar en Espaa el que

determin que ms de 500.000 nios en Espaa sufren un grado de acoso interno, as
como depresin y otro tipo de problemas. Adems, se comprob que slo en un 19% de
los casos de violencia escolar, son los propios compaeros los que defienden a la
vctima.

Es por ello, que se han puesto en marcha el Plan Integral de Prevencin de la

Violencia y el Acoso Escolar, en el que se incluye una evaluacin peridica de dicha
situacin, as como la implantacin de protocolos de buen trato y planes especficos
de formacin del profesorado. Dentro de este plan, se han establecido ciertos
indicadores para determinar si el nio o nia est siendo acosado, como el cambio
repentino de comportamiento, las estrategias para ausentarse, as como sntomas
psicosomticos como la ansiedad o el insomnio.
 Pero no debemos olvidar, que an existen casos en los que cuando ocurre este
tipo de situaciones no se est ayudando o contribuyendo lo suficiente para paliar esta
dura circunstancia a la que se enfrentan los menores y tambin sus familias.

As, para tratar de paliar con los derechos infantiles que a lo largo de los aos se
haban ido vulnerando, en abril de 2014 entr en vigor el Tercer Protocolo Facultativo
de la Convencin sobre los Derechos del Nio, con el que se establece un
procedimiento de comunicacin con el Comit de los Derechos del Nio.

El Tercer Protocolo Facultativo:

- Fortalece el reconocimiento de los nios, nias y adolescentes como sujetos de

derecho, con voz propia y capacidad de denunciar las vulneraciones de sus derechos.
-Brinda una va de comunicacin directa entre los nios, nias, adolescentes y sus
representantes (o cualquier otra persona o grupo de personas) y el Comit de los
Derechos del Nio.

-Ayuda a identificar lagunas en los sistemas judiciales relativos a los nios a nivel
nacional.

-Mejora la rendicin de cuentas al establecer mecanismos de denuncia directa de los

nios y nias, sujetos de derechos, y de instituciones independientes que les defienden.

-Fortalece la representacin y funciones del Comit de los Derechos del Nio y la

obligacin de los Estados de tener en cuenta sus decisiones.

En conclusin, respondiendo a la pregunta inicial, s se incumplen algunos

derechos de los nios de 0 a 6 aos en Espaa, quedando justificado con lo expuesto
anteriormente.

En cuanto a nuestra opinin creemos, que la escuela cumple un papel

fundamental dentro de la vida de los menores, pero no consideramos acertado el hecho
de que los docentes sean los responsables o encargados de paliar las situaciones
personales de cada alumno.

Opinamos que el docente ha de estar presente en la medida de lo que pueda en

prestar ayuda social al alumno, ya que contribuye al bienestar de una persona, pero an
as creemos que debe competer a las organizaciones e instituciones encargadas de velar
por estos derechos la defensa y resolucin en el caso de que se incumplan o vulneren
estos derechos.

En concreto, creemos que son los Gobiernos y las instituciones oficiales quienes
desde arriba tienen que organizar un buen sistema que incluya a todos los menores en
una situacin educativa y social de calidad.