Geologia Qumicas Parte 2-14-15

GRADO GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
EN GEOLOGA
QUMICA 2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO
2014-2015
| Garca del Amo D., Cabero A., Antn L.

GEOLOGA
GRADO EN QUMICA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

GEOLOGA
Presentacin
Esta gua de estudio le orientar sobre cmo aproximarse eficazmente a los contenidos de la asignatura,
analizando con detalle cada uno de los temas contenidos en el programa. Tras una explicacin del plan de
trabajo propuesto, se desarrollarn las orientaciones para el estudio de los contenidos de los temas
presentes en el programa.
Los materiales de apoyo recomendados se presentan en diferentes formatos; una recopilacin bibliogrfica,
recursos de video y multimedia, y sitios web de Internet, que puedan facilitar, aclarar y ampliar su
aprendizaje. En la recopilacin bibliogrfica presentada, tanto general como especfica de cada tema, se
sigue una ordenacin alfabtica que no se corresponde con ninguna preferencia en cuanto a su
recomendacin al alumno. En los textos que se consideran ms recomendables, ello se indica en su
comentario. Se ha considerado importante que los textos recomendados estuviesen a disposicin del alumno
en la biblioteca central de la UNED o, al menos, que fuesen de fcil adquisicin o bsqueda en otras
bibliotecas. Se han seleccionado fundamentalmente materiales en espaol, aunque se han introducido otros,
principalmente en ingls, con el fin de dejar su eleccin en manos de la capacidad del alumno.
Por su parte, los recursos multimedia recomendados son, en su mayora, de distribucin general y tienen
carcter de enciclopedia visual o apoyo a textos bsicos. Los otros materiales de apoyo recomendados son
de dominio universal a travs de Internet. Estos materiales estn dispuestos sin ningn tipo de ordenacin, ni
alfabtica ni geogrfica ni por idiomas, pero al igual que en la bibliografa, se indica en su comentario
aquellas que se consideran ms recomendables.
1.- PLAN DE TRABAJO
Antes de enfrentarse al estudio de cada uno de los temas que constituyen el programa de esta asignatura le
recomendamos el siguiente plan de trabajo:
1) Realice una lectura rpida de las orientaciones generales de estudio contenidas en la gua e
intente asumir la mayor parte de ellas.
2) Siga las orientaciones generales para el estudio de cada tema. Esto le permitir hacerse una
idea general de cada tema, conocer cules son los puntos ms importantes (objetivos), saber cul
va a ser la bibliografa o materiales complementarios que puede utilizar como ayuda, etc.
3) Introdzcase en el estudio del tema en el texto base siguiendo los consejos aportados en las
orientaciones generales de estudio. Cuando se encuentre con algn problema, no desespere a la
primera, consulte el material complementario intentando resolverlo; si no lo resuelve o no tiene
acceso a dicho material, consltelo con sus compaeros, con su profesor-tutor o consulte al profesor
de la sede central.
4) Intente realizar las actividades de autoevaluacin propuestas para cada tema. En el curso
virtual de la asignatura se publicar a disposicin del alumno una serie de cuestiones de distinta
naturaleza cuestionarios tipo test que podrn ser evaluados automticamente por parte del alumno
(autoevaluados). De esta manera, el alumno podr ir valorando su nivel de preparacin de la
asignatura, desde la perspectiva del estudio de cada tema. Los cuestionarios relativos a cada tema
irn publicndose en el curso virtual gradualmente conforme avance el desarrollo del estudio de la
asignatura.
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Garca del Amo D., Cabero A., Antn L.
Cuando se encuentre con algn problema, consulte el texto base o complementarios y ejerctese
hasta encontrar la respuesta correcta. Los ejercicios de autoevaluacin le ayudarn a valorar el
progreso de su aprendizaje. No dude en plantear cualquier consulta a sus profesores.
5) Realice la Prueba de Evaluacin Continua (PEC) cuando haya avanzado en el estudio del bloque
de temas correspondientes. En el curso virtual de la asignatura se publicar una prueba de
evaluacin continua (PEC) de carcter voluntario, que los alumnos podrn realizar por internet. La
PEC consistir en una serie de preguntas sobre los contenidos de los temas 1 a 6 del programa de
la asignatura, tendr una duracin entre 60-90 minutos y estar disponible para los alumnos desde
el lunes 1 de diciembre a las 8.00 horas, hasta el martes 2 de diciembre a las 14.00 horas.
La prueba ser evaluada por los tutores y la calificacin obtenida en la misma, recalculada al
intervalo 0-1 (mximo 1 punto), se sumar a la calificacin obtenida en la prueba presencial
(examen) siempre y cuando:
- La PEC est aprobada (nota mnima obtenida = 5)
- La calificacin mnima obtenida en la prueba presencial sea un 4.5
El clculo de la calificacin final se mantendr idntico entre las convocatorias ordinaria (febrero) y
extraordinaria (septiembre).
El Equipo Docente avisar, a travs del Tabln de Noticias del curso virtual, de la apertura de la PEC
y proporcionar las instrucciones para la correcta realizacin de la prueba.
6) Realice las prcticas experimentales presenciales en su centro asociado (dos actividades

prcticas de asistencia obligatoria con una duracin total de 8 horas, que habitualmente se
organizan en 2 sesiones de 4 horas. Consulte las sesiones, fechas y horarios propuestas en su
centro asociado.
El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:
- Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico.
- Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas,

metamrficas y sedimentarias.
La realizacin de estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y ser requisito

obligatorio que su realizacin sea considerada Apta (es decir, con asistencia y correcto
aprovechamiento de la misma) por el profesor tutor de cada centro asociado
7) Prepare de la prueba presencial. La calificacin de cada alumno se realizar a travs de un

examen presencial obligatorio. Se trata de una prueba final presencial que tendr una duracin
mxima de dos horas, que se desarrollar en un Centro Asociado de la UNED y se convocar a lo
largo de la primera y segunda semana de exmenes de la convocatoria de febrero. Esta prueba
plantear cuestiones de tipo terico y prctico correspondientes al contenido completo de la
asignatura. La correccin y evaluacin de la prueba dar lugar a una calificacin comprendida entre
0 y 10 puntos.

GEOLOGA
Esta calificacin se trasvasar a la calificacin final de la asignatura toda vez que haya superado
satisfactoriamente la realizacin de las actividades prcticas presenciales (obligatorias) con completa
asistencia y aprovechamiento, es decir, que su realizacin haya sido considerada Apta por el
profesor tutor responsable de las mismas en cada centro asociado, y con la posibilidad de sumarle
hasta 1 punto obtenido por la PEC.
La distribucin orientativa de tiempos para cada tarea en esta asignatura de 6 crditos ECTS es la siguiente:
ACTIVIDADES A D ESARR OLLAR N DE

HORAS
Preparacin estudio contenido terico 40
Lectura de las orientaciones 5
Lectura de los materiales impresos 30
Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales 5
Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial 10
Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas 8
Guiones y resolucin de dudas de forma on-line 2
Trabajo autnomo 100
Estudio de los contenidos tericos 40
Interaccin con los compaeros en el foro 10
Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line 30
Desarrollo de la prueba de evaluacin continua on-line 10
Preparacin de las pruebas presenciales 8
Realizacin de las pruebas presenciales 2

Una propuesta de plan de trabajo con un cronograma de actividades a desarrollar, para un estudio
continuado de la materia que constituye el temario (que es la mejor manera de optimizar el aprendizaje de la
asignatura) es la siguiente:
CRONOGRAMA DE ACTIVI DADES
ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO
Tema 1 + Autoevaluacin 1-2 semana de octubre Tema 7 + Autoevaluacin 4 semana de noviembre

(6 al 19 octubre) (24 al 30 de noviembre)
Tema 2 + Autoevaluacin 3 semana de octubre Tema 8 + Autoevaluacin 1 semana de diciembre (1-7)

(20 al 26 octubre) PEC - TEMAS 1-6 1 dic. 8.00h 2 dic. 14.00h
Tema 3 + Autoevaluacin 4 de octubre Tema 9 + Autoevaluacin 2 semana de diciembre
(27 oct. -2 noviembre) (9 al 15 diciembre)
Tema 4 + Autoevaluacin 1 semana de noviembre Tema 10 + Autoevaluacin 3 semana diciembre

(3 al 9 noviembre) (16 al 22 diciembre)
Tema 5 + Autoevaluacin 2 semana de noviembre REPASO GENERAL 4 semana de diciembre a

(10 al 16 noviembre) TEMAS 1-5 2 semana de enero
Tema 6 + Autoevaluacin 3 semana de noviembre REPASO GENERAL 3 a 4 semana de enero

(17 al 23 noviembre) TEMAS 6-10

GEOLOGA
2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS
2.1 Orientaciones generales
Las sugerencias que les vamos a proponer sern provechosas no solo para este curso sino para toda su
vida universitaria. Es importante adquirir buenos hbitos de estudio desde primer curso del Grado, adaptarlos
a su propio ritmo de estudio, y comprender que el proceso de aprendizaje contina durante toda la vida.
En este captulo no pretendemos decirle cmo tiene que estudiar, ya que esto es algo particular de cada
persona, sin embargo s nos gustara darle unos consejos y orientaciones que pueden serle de utilidad.
Como ya se ha dicho anteriormente es posible el estudio de esta asignatura haciendo uso nicamente del
libro recomendado como texto base y de esta gua; sin embargo, para que el aprendizaje sea realmente
correcto es necesario que el estudio cumpla unas caractersticas:
Antes de comenzar el estudio de un tema determinado examine el esquema planteado en esta gua
didctica e introdzcase en el estudio mediante la lectura cuidadosa de estas sugerencias.
Pase posteriormente al libro de texto y examine el esquema del captulo cuyas pginas le han sido
indicadas en esta gua. Visualice el contenido y observe cmo fluye de un tema a otro, observando
el captulo completo antes de empezar a leer a fondo.
Preste particular atencin a las tablas, grficos y figuras ya que contienen una gran cantidad de
informacin de forma abreviada, e ilustran conceptos e ideas importantes.
A medida que lea su libro de texto seale los conceptos clave, o confeccinese unos apuntes con
ellos. Debe consultar los conceptos dudosos en cualquiera de los materiales indicados como
Materiales de apoyo y ampliar o sealar su resolucin en los apuntes.
Lea cuidadosamente el resumen del captulo, le servir como ayuda para fijar los conceptos ms
importantes, y asegrese de entender la terminologa, imperativo fundamental para proseguir con el
estudio.
No sea exclusivamente memorstico. Est claro que al final la memoria es necesaria para retener
ciertos conocimientos que son meramente descriptivos, pero no hay que retener sin comprender.
Seguramente cuando usted lee un artculo de un peridico o de una revista de su inters no est
intentando aprender de memoria lo que dice, y sin embargo cuando ha terminado de leerlo puede
decir de qu trata e incluso muchas veces dar ciertos detalles. Se trata, por tanto, de que lea los
temas con el inters suficiente como para ser capaz despus de decir de qu tratan con sus propias
palabras. No hay que pretender repetir al pie de la letra lo que dice el libro porque eso es indicativo
de que probablemente no ha entendido, solo ha retenido algo que no comprende.
Una parte de la bibliografa est constituida por libros en ingls ya que son libros recientes y
adecuados al contenido de la asignatura. Igualmente, muchos sitios web estn tambin en ingls.
Por ello, se anima a los alumnos que no lo tengan ya, que adquieran un nivel de ingls suficiente
para leer estos textos.
La geologa es en esencia una ciencia visual y por ello es interesante procurarse el acceso a
Internet. La red ofrece excelentes recursos docentes visuales e interactivos, nacionales e

internacionales, que le son indicados en el apartado Materiales de apoyo. El estudio de su texto

base con la consulta visual simultnea en Internet le abrir un abanico ilimitado de posibilidades
educativas. Saber cmo investigar en Internet es esencial ahora y lo ser ms en aos venideros.
Visualice documentales geolgicos en cintas de vdeo o en programas televisivos, le ofrecern una

realidad dinmica del medio fsico fcilmente correlacionable con sus propias observaciones.
Encontrar reseas interesantes y a su disposicin en el apartado Materiales de apoyo.
Elabrese una ruta de visitas geolgicas, o mejor, cientficas, a los diferentes museos de su
localidad, o aproveche viajes o excursiones a otras ciudades para acercarse a ellos.
Realice las preguntas de repaso del final de cada captulo, le servir para ejercitarse en la redaccin
de respuestas por escrito, y para autoevaluar su nivel de estudio.
Si tiene problemas con la materia, pida ayuda tan pronto como advierta la dificultad. No conviene
esperar al ltimo momento ya que el avance en el aprendizaje es progresivo y requiere de la
acumulacin de conocimientos y terminologa.
A la hora de realizar el examen, lo esencial es estar calmado. Revise el examen someramente para
ver su formato y seleccione las preguntas por las que desea comenzar. Si le sirve, anote
rpidamente cualquier informacin que tema que podra olvidar o que quiera recordar de modo
particular para una pregunta. A continuacin, lea la pregunta cuidadosamente y conteste a lo que
inquiere. Controle el tiempo de que dispone para cada pregunta y deje algunos minutos para revisar
su prueba y asegurarse de que la respondi adecuadamente.
Organice su estudio. Estamos hablando de una asignatura amplia, con gran cantidad de contenidos,
que es imposible aprenderse en las dos (o una) ltimas semanas antes del examen. Lo ideal sera
que usted se hiciera una distribucin del tiempo por asignaturas, teniendo en cuenta en cuntas
asignaturas est matriculado, haciendo un clculo de cunto tiempo puede necesitar para cada una
de ellas dependiendo de lo fcil, difcil o atractiva que le resulte, o de si conlleva trabajos adicionales
como pueden ser las prcticas, y sabiendo de cunto tiempo libre dispone. De esta manera no solo
le ser mucho ms fcil seguir el curso, sino que lo disfrutar ms.
El estudio continuado de la materia que constituye el temario es la mejor manera de optimizar el aprendizaje
de la asignatura. Los motivos fundamentales que lo justifican son:
En la mayor parte de las ocasiones, los contenidos que se consideran se apoyan en conocimientos
ya adquiridos previamente.
Las dudas surgen conforme se avanza en el proceso de estudio y es preferible hacer uso continuado
de las consultas al profesor en horario de guardia o de atencin al alumno, de las tutoras impartidas
en los Centros Asociados, de consultas en la biblioteca o en Internet, que hacerlo en las semanas
previas al examen.

GEOLOGA
El programa de esta asignatura, ordenado por temas, es el siguiente:
Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin

cientfica. El sistema Tierra: hidrosfera, atmsfera, biosfera y la Tierra slida. Evolucin temprana de la
Tierra. Estructura interna de la Tierra. La superficie de la Tierra. Las rocas y el Ciclo de las rocas.
Tema 2. El interior de la Tierra. Sondeo del interior de la Tierra. Ondas ssmicas y estructura de la Tierra.
Descubrimiento de los lmites o discontinuidades principales de la Tierra. Corteza. Manto. Ncleo. La
mquina trmica del interior de la Tierra
Tema 3. Tectnica de placas: desarrollo de una revolucin cientfica. Deriva Continental. El gran debate
sobre la hiptesis de la Deriva continental. Deriva continental y paleomagnetismo. Comienzo de una
revolucin cientfica. Tectnica de placas: el nuevo paradigma. Bordes divergentes. Bordes convergentes.
Bordes de Falla transformante. Comprobacin del modelo de la Tectnica de placas. Medicin del
movimiento de las placas. Qu impulsa los movimientos de las placas? Importancia de la teora de la
Tectnica de placas.
Tema 4. Materia y minerales. Minerales: componentes bsicos de las rocas. Composicin de los minerales.
Estructura de los minerales. Propiedades fsicas de los minerales. Grupos minerales. Los Silicatos. Silicatos
comunes. Minerales no silicatos importantes.
Tema 5. Rocas gneas. Magmas: el material de las rocas gneas. Texturas gneas. Composiciones gneas.
Denominacin de las rocas gneas. Origen de los magmas. Evolucin de los magmas. Fusin parcial y
formacin de los magmas.
Tema 6. Los volcanes y otra actividad gnea. Naturaleza de las erupciones volcnicas. Materiales
expulsados durante una erupcin. Estructuras volcnicas y estilos de erupcin. Vivir a la sombra de un Cono
Compuesto. Otras formas volcnicas. Actividad gnea intrusiva. Tectnica de placas y actividad gnea.
Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre?
Tema 7. Rocas sedimentarias Qu es una roca sedimentaria? Transformacin del sedimento en rocas
sedimentarias: diagnesis y litificacin. Tipos de rocas sedimentarias. Rocas sedimentarias detrticas. Rocas
sedimentarias qumicas. Clasificacin de las rocas sedimentarias. Ambientes sedimentarios. Estructuras
sedimentarias.
Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Factores del metamorfismo. Texturas

metamrficas. Rocas metamrficas comunes. Ambientes metamrficos. Zonas metamrficas. Metamorfismo
y Tectnica de placas
Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos.

Carbn. Petrleo y gas natural. Efectos ambientales de la combustin de combustibles fsiles. Arenas
asflticas y lutitas bituminosas petrleo para el futuro?. Fuentes de energa alternativas. Recursos
minerales. Recursos minerales y procesos gneos. Recursos minerales y procesos metamrficos.
Meteorizacin y yacimientos minerales. Yacimientos de placeres. Recursos minerales no metlicos.
Tema 10. El tiempo geolgico. La Geologa necesita una escala temporal. Datacin relativa: principios
fundamentales. Correlacin de las capas rocosas. Fsiles: evidencias de vida en el pasado. Datacin con
radiactividad. Escala de tiempo geolgico. Dificultades para datar la escala de tiempo geolgico.

2.2 Orientaciones para el estudio de cada tema (agrupados por unidades

didcticas)
UNIDAD DIDCTICA I: EL CONOCIMIENTO DE LA TIERRA. SU ESTRUCTURA Y SU DINMICA
Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin

cientfica. El sistema Tierra: hidrosfera, atmsfera, biosfera y la Tierra slida. Evolucin temprana de la
Tierra. Estructura interna de la Tierra. La superficie de la Tierra. Las rocas y el Ciclo de las rocas.
Tema 2. El interior de la Tierra. Sondeo del interior de la Tierra. Ondas ssmicas y estructura de la Tierra.
Descubrimiento de los lmites o discontinuidades principales de la Tierra. Corteza. Manto. Ncleo. La
mquina trmica del interior de la Tierra
Tema 3. Tectnica de placas: desarrollo de una revolucin cientfica. Deriva Continental. El gran debate
sobre la hiptesis de la Deriva continental. Deriva continental y paleomagnetismo. Comienzo de una
revolucin cientfica. Tectnica de placas: el nuevo paradigma. Bordes divergentes. Bordes convergentes.
Bordes de Falla transformante. Comprobacin del modelo de la Tectnica de placas. Medicin del
movimiento de las placas. Qu impulsa los movimientos de las placas? Importancia de la teora de la
Tectnica de placas.
Correspondencia con texto base
Introduccin + Captulo 1 + Captulo 2
Objetivos
El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el estudiante:
Comprenda los principios de la interpretacin geolgica mediante:

La ampliacin del Principio del Uniformismo a diversas situaciones sencillas.
La deduccin de las propiedades de un modelo de planeta aplicando el mtodo cientfico.
El anlisis y comparacin de distintas teoras y metodologas cientficas.
La diferenciacin entre hechos e hiptesis, teoras y modelos.
Integre la naturaleza dinmica de la Tierra como un sistema mediante la interactuacin de atmsfera,

hidrosfera, biosfera y litosfera.
Conozca la estructura de la Tierra como base para su interpretacin dinmica mediante la Tectnica de
Placas.
Conozca la dinmica global de la Tierra establecida por la Tectnica de Placas.
Aplique la teora de la Tectnica de Placas para interpretar diferentes regiones de nuestro planeta.
Relacione la teora de la Tectnica de Placas con el ciclo de formacin de las rocas.

GEOLOGA
Introduccin al contenido
El planeta Tierra constituye un sistema complejo y dinmico que evoluciona desde su origen, hace unos
4500 millones de aos. Hasta ahora se pensaba que la edad de nuestro planeta era de 4530 millones de
aos, pero astrnomos alemanes, suizos y britnicos, que han publicado sus conclusiones en Nature
Geoscience (vol. 477, no. 7363, pp. 168-169, 2011), calcularon que, en realidad, tiene entre 4400 millones y
4510 millones de aos, es decir, es entre 20 y 90 millones de aos ms joven de lo que se crea. Los
resultados del estudio, realizado por cientficos de las universidades de Munster, Cambridge y de la Tcnica
de Zurich, se basan en el anlisis del impacto de los choques de otros cuerpos con la Tierra.
Estas transformaciones son el resultado de una serie de procesos internos y externos que interactan entre
s haciendo que el planeta evolucione hasta la situacin en que lo estudiamos en la actualidad. Es
importante indicar que la apreciacin del tiempo geolgico es fundamental para entender la evolucin de la
Tierra. La historia geolgica se describe en ciclos de duracin mucho mayores que la perspectiva humana
del tiempo, datndose la escala geolgica en unidades de millones de aos.
En cuanto a su estructura, nuestro planeta est constituido por tres capas concntricas principales, resultado
de la diferenciacin de composicin y densidad (en un ncleo metlico, un manto de silicato y una corteza),
que se origin como consecuencia de un gran calentamiento tras su acrecin como planeta. Los gases
liberados de los magmas primitivos (equivalentes a los que se desprenden en la actualidad en los volcanes
activos) formaran la atmsfera primitiva, mientras que el enfriamiento progresivo permitira la formacin de
una corteza primigenia. La condensacin de algunos de los componentes de la atmsfera primitiva,
concretamente el vapor de agua, ira rellenando con el tiempo las cuencas deprimidas y formando los
ocanos.
La Tierra contina diferencindose desde su acrecin, con la conclusin de que la mayora del hierro se ha
precipitado hacia el ncleo; mientras que silicatos de Fe y Mg componen el manto, expuesto en zonas de
fractura ocenicas, en zonas de colisin o en erupciones de basalto y/o diatremas. Las composiciones del
ncleo externo y del ncleo interno pueden ser vislumbradas por las velocidades de las ondas ssmicas y por
datos experimentales que han sido reproducidos en laboratorio. Los investigadores Crystal Shi y Wendy Mao
(Nature Geoscience 6, 971975, 2013: Formation of an interconnected network of iron melt at Earths lower
mantle conditions) han demostrado que cuando la presin aumenta marcadamente en el manto, el hierro
lquido comienza a envolver las superficies de los granos minerales de silicato. Esto significa que los hilos de
hierro pueden unirse y comenzar a fluir en arroyos a travs del manto slido, en un proceso que se conoce
como percolacin en el que los filamentos de hierro se unen en una red que fluye hacia el ncleo de la
Tierra. Estos nuevos datos sugieren que no podemos asumir que la formacin del ncleo fue un acto simple,
de una sola etapa. La formacin del ncleo fue un proceso complejo, con muchas etapas, que debe haber
tenido una influencia igualmente compleja en la posterior la qumica de la Tierra.
El fundamento bsico de los estudios geolgicos es el principio del uniformismo que sustenta la premisa de
que los principios actuales han operado a travs del tiempo geolgico. De esta manera para entender e
interpretar el registro geolgico tenemos que entender primero los procesos del presente y sus
consecuencias. Si bien la Tierra se halla en estado dinmico de cambio y ha estado as desde su formacin,
los procesos que la moldearon durante la mayor parte de su pasado, y las leyes fsicas y qumicas que los
regularon, son los mismos que operan hoy en da.
La aceptacin de la teora de la Tectnica de Placas se reconoce como un hito que ha marcado el desarrollo
de las Ciencias de la Tierra. El reconocimiento de la distribucin geogrfica de la actividad ssmica y
volcnica cerca de los mrgenes de las placas, junto con otras evidencias geolgicas, tales como registros

magnticos, pruebas con restos fsiles, glaciaciones, etc, condujeron a incorporar la teora de la Tectnica
de Placas en la comprensin global de la evolucin de la Tierra. As, desde que en 1912 Alfred Wegener
planteara su hiptesis sobre la Deriva Continental numerosos cientficos (e.g. Alexander du Troit, Arthur
Holmes) fueron aportando hiptesis e ideas hasta que en la dcada de los sesenta, Tuzo Wilson y otros
investigadores como Robert Dietz, Harry Hess, Drummond Matthews, y Frederick Vine, terminaron de
construir los fundamentos de esta teora.
La teora de la Tectnica de Placas se basa en un sencillo modelo: la litosfera rgida, que comprende tanto la
corteza ocenica como la continental as como la parte superior del manto subyacente, consta de numerosos
fragmentos de distintos tamaos llamados placas litosfricas que estn movindose a razn de unos 2 a 20
cm por ao, impulsadas por corrientes de conveccin. La conveccin en el manto terrestre es actualmente
considerado el mecanismo motor de la Tectnica de Placas y de toda la actividad geolgica asociada a esta
en la superficie de nuestro planeta, como son la deriva continental, la sismicidad, el vulcanismo y las
orogenias. Las corrientes de conveccin hacen que las placas litosfricas se desplacen, separndose en las
dorsales ocenicas, y colisionando y subduciendo de vuelta hacia el manto en los bordes convergentes, lo
que a su vez realimenta a las corrientes y el movimiento.
En consecuencia, la Tierra se encuentra fragmentada en una serie de placas cuya interaccin determina la
ubicacin de los continentes, las cuencas ocenicas y los sistemas montaosos. La posicin de estos
elementos afecta, a su vez, a los patrones de circulacin atmosfrica y ocenica, los cuales finalmente
determinan los climas globales. Con la creacin y destruccin de estas placas en las dorsales y en las zonas
de subduccin, respectivamente, se transfiere gran parte del calor producido internamente por la Tierra, y su
movimiento ha influido profundamente en la distribucin geogrfica, evolucin y extincin de los seres vivos.
El tamao, forma y distribucin geogrfica de los continentes y cuencas ocenicas han variado a travs del
tiempo, la composicin de la atmsfera ha evolucionado y las formas de vida que existen ahora difieren de
las que existan en el pasado. A partir de la extendida aceptacin de la Tectnica de Placas, la ciencia ha
estudiado la Tierra desde una perspectiva global en la que todos sus sistemas estn interconectados. La
teora Tectnica de Placas proporcion un marco para interpretar la composicin, estructura y procesos
internos de la Tierra a escala global.
Los diferentes procesos geolgicos, formacin de cordilleras, vulcanismo, actividad ssmica, etc., se estudian
desde la perspectiva de la Tectnica de Placas. Las interacciones de las placas determinan, hasta cierto
punto, el tipo de roca que se formar, dependiendo del contexto geolgico en el que se encuentren dentro de
este marco tectnico global.
MATERIALES DE APOYO
- Recursos bibliogrficos
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en la Parte I
de la Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos especficamente en
esta unidad didctica.
ANGUITA, F. (1988): Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda.

El libro posee tres pilares fundamentales, que son: la Tectnica de Placas, como modelo geolgico bsico
del planeta; la perspectiva planetaria, como va de comprensin profunda de la evolucin de cualquier
planeta; y la interaccin litosfera-atmsfera-biosfera, como una clave enormemente informativa de la
evolucin reciente de la Tierra.

GEOLOGA
ANGUITA, F. (2002): Biografa de la Tierra. Historia de un planeta singular. Ed. Aguilar. 300 pp.
Vivimos sobre un viejo planeta, y esta es su historia: los cientficos de la Tierra buscan pistas como
detectives del pasado y diagnostican dolencias como mdicos del futuro. Armados con herramientas de alta
tecnologa, han logrado increbles reconstrucciones de hechos que se pierden en la noche de los tiempos; y
se atreven, aun admitiendo sus limitaciones, a predecir el porvenir del planeta. Este es el relato de su
peripecia, con la estructura de un viaje al pasado y una tmida incursin final en el futuro, escrito por uno de
los mejores especialistas en Ciencias de la Tierra.
ANGUITA F. y MORENO F. (1991): Procesos geolgicos internos. Ed. Rueda.

En algo ms de doscientas pginas, los autores hacen un anlisis y actualizacin del modelo tectnico global
de la Tectnica de Placas, realizado de una manera muy didctica y con numerosas ilustraciones.
CABEZAS OLMO, E. (2002): La Tierra, un debate interminable. Prensas Universitarias de Zaragoza.

202 pp.
(libro electrnico) http://www.libros-electronicos.net/
Este libro explica la larga estela dibujada por el Principio de Uniformismo. Procedente del campo de la
astronoma, y gracias a James Hutton, la idea de uniformidad se insert hbilmente en el mbito de una
precaria geologa y propici su completa metamorfosis como ciencia moderna. Entre sus logros cabe
destacar una innovadora interpretacin del tiempo geolgico que hizo aicos los cimientos de la cronologa
mosaica. Tiempo despus y en manos de Charle Lyell, aquel principio se constituy en un complejo sistema
uniformitario con importantes consecuencias. Una de ellas, tal vez la ms relevante, aconteci cuando se
convirti en ave migratoria con el fin de hospedarse en el campo de la biologa darwiniana. Hoy en da, bajo
el disfraz gradualista, es el principal responsable de uno de los debates paleontolgicos ms vigorosos y
enconados del momento. Jams se imagin que aquel principio adoptado o importado por la geologa podra
llegar tan lejos.
Cox, A. y Hart R.B. (1986). Plate tectonics : how its Works. Blackwell Scientific Publications. 392 pp.
Este libro permite comprender geomtricamente el desplazamiento de las placas litosfricas sobre la
superficie esfrica de la Tierra. El enfoque principal de este libro es explicar cmo visualizar y describir
cuantitativamente el movimiento, tanto en trminos relativos como absolutos, en el contexto de la tectnica
de placas terrestres.
KEAREY, P., KLEPEIS, K.A. y VINE, F.J. (2009). Global tectonics. Ed. Wiley-Blackwell (3rd ed.). 382
pp.
Este libro ofrece una introduccin general a todos los aspectos de la tectnica global, e incluye revisiones
que reflejan los avances recientes ms significativos en este campo.
MARTN ESCORZA C. y GONZLEZ UBANELL A. (1974). Deriva Continental y Tectnica de Placas.

Selecciones de Scientific American. Introduccin de Tuzo Wilson. Ed. Blume. 231 pp.
En este libro se presentaban dieciocho artculos de la revista Scientific American (desde los aos 50 a 70)
que definan la ltima revolucin cientfica: la idea revolucionaria acerca del comportamiento de la superficie
de la Tierra.
- Recursos en Internet
Adems de las direcciones de Internet generales para toda la asignatura, que se han relatado en la primera
parte de esta Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos
especficamente en esta unidad didctica.

Una web sobre la Teora de la Tectnica de Placas y la Expansin del fondo ocenico del Departamento
de Geologa regional de la UNAM (Universidad Autnoma de Mjico):
http://www.geologia.unam.mx/igl/index.php/difusion-y-divulgacion/temas-selectos/568-la-teoria-de-la-
tectonica-de-placas-y-la-deriva-continental
El interior de la Tierra y la Tectnica de Placas en:

http://www.solarviews.com/span/earthint.htm
Una monografa de Tectnica de Placas en:

http://www.monografias.com/trabajos4/tectonica/tectonica.shtml
Una interesante web del Servicio Geolgico Americano (en ingls) dedicada a la Historia de la Tectnica
de Placas:
http://pubs.usgs.gov/publications/text/dynamic.html
Pgina web de la universidad de Berkley dedicada a la Tectnica de Placas. Animaciones de movimiento

de placas a lo largo del tiempo geolgico.
http://www.ucmp.berkeley.edu/geology/tectonics.html
Proyecto PALEOMAP. Reconstrucciones paleogeogrficas y paleoclimticas de la Tierra en los ltimos

1100 millones de aos.
http://www.scotese.com/
Reconstrucciones paleogeogrficas realizadas por Ron Blakey de la Universidad de Arizona del Norte.
http://jan.ucc.nau.edu/~rcb7/global_history.html
Tectnica de Placas. Libro virtual cuyos contenidos corresponden en gran medida a los temas tratados en
la presente unidad didctica.
http://www.platetectonics.com/book/index.asp
La Academia Nacional de Ciencias de E.E.U.U. publica en espaol abundante informacin sobre

, en concreto respondiendo al tema: Cuando la Tierra se mueve. La tectnica de placas y la expansin del
fondo ocenico
http://www7.nationalacademies.org/spanishbeyonddiscovery/Cuando%20la%20tierra%20se%20mueve.html
Apuntes de Geologa Estructural y Dinmica global de la Universidad de Salamanca:

http://www.segemar.gov.ar/bibliotecaintemin/LIBROSDIGITALES/MartinezCatalanGeologiaEstructural.pdf
UNIDAD DIDCTICA II: COMPOSICIN DE LA TIERRA. MINERALES Y ROCAS. RECURSOS

GEOLGICOS
Tema 4. Materia y minerales. Minerales: componentes bsicos de las rocas. Composicin de los minerales.
Estructura de los minerales. Propiedades fsicas de los minerales. Grupos minerales. Los Silicatos. Silicatos
comunes. Minerales no silicatos importantes.

GEOLOGA
Tema 5. Rocas gneas. Magmas: el material de las rocas gneas. Texturas gneas. Composiciones gneas.
Denominacin de las rocas gneas. Origen de los magmas. Evolucin de los magmas. Fusin parcial y
formacin de los magmas.
Tema 6. Los volcanes y otra actividad gnea. Naturaleza de las erupciones volcnicas. Materiales
expulsados durante una erupcin. Estructuras volcnicas y estilos de erupcin. Vivir a la sombra de un Cono
Compuesto. Otras formas volcnicas. Actividad gnea intrusiva. Tectnica de placas y actividad gnea.
Pueden los volcanes cambiar el clima terrestre?
Tema 7. Rocas sedimentarias Qu es una roca sedimentaria? Transformacin del sedimento en rocas
sedimentarias: diagnesis y litificacin. Tipos de rocas sedimentarias. Rocas sedimentarias detrticas. Rocas
sedimentarias qumicas. Clasificacin de las rocas sedimentarias. Ambientes sedimentarios. Estructuras
sedimentarias.
Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Factores del metamorfismo. Texturas

metamrficas. Rocas metamrficas comunes. Ambientes metamrficos. Zonas metamrficas. Metamorfismo
y Tectnica de placas
Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos.

Carbn. Petrleo y gas natural. Efectos ambientales de la combustin de combustibles fsiles. Arenas
asflticas y lutitas bituminosas petrleo para el futuro?. Fuentes de energa alternativas. Recursos
minerales. Recursos minerales y procesos gneos. Recursos minerales y procesos metamrficos.
Meteorizacin y yacimientos minerales. Yacimientos de placeres. Recursos minerales no metlicos.
Captulo 3 a Captulo 8
Objetivos
El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el alumno:
Relacione composicin qumica, estructura cristalina y propiedades fsico-qumicas de los minerales.
Sea capaz de identificar los principales minerales formadores de rocas por sus propiedades ms
destacables.
Comprenda el ciclo litolgico como mecanismo continuo generador del soporte rocoso del medio
fsico de la Tierra.
Reconozca genticamente, mineralgicamente y texturalmente los principales tipos de rocas

asociados a cada grupo.
Relacione la investigacin geolgica con actividades de nuestra civilizacin: prospeccin y

explotacin minera (recursos minerales, carbn, petrleo, gas natural, energa geotrmica),
bsqueda de emplazamientos para la construccin de obras pblicas y de residuos radiactivos, etc.

Los componentes bsicos de las rocas son los minerales. En trminos generales, y segn la Asociacin
Internacional de Mineraloga (IMA), un mineral es un elemento o compuesto qumico que normalmente es
cristalino y que se ha formado como resultado de procesos geolgicos. El trmino cristalino, como se usa
generalmente en mineraloga, significa que los tomos se colocan siguiendo un orden interior llamado
estructura cristalina del mineral. Cada mineral se caracteriza por su composicin qumica y por su estructura
cristalina.
El mismo compuesto qumico puede presentarse en forma de distintos minerales si sus tomos forman
estructura cristalina distinta (por ejemplo, diamante y grafito), al igual que distintos compuestos pueden
formar minerales con la estructura cristalina del mismo tipo (por ejemplo, halita y galena).
De todos los elementos conocidos de la corteza terrestre tan solo ocho constituyen el 99% en peso de esta y
casi el 100% de su volumen. Prcticamente todos los minerales formadores de rocas o minerales
petrogenticos son compuestos de oxgeno, fundamentalmente silicatos y silicatos alumnicos de Fe, Mg,
Ca, Na, K, xidos y carbonatos. Los silicatos representan el 99% de los minerales de la corteza y el manto
terrestres. Adems, existe otro tipo de minerales formados por elementos muy escasos en la corteza
(algunas ppm como valor medio) pero de gran inters econmico (Cu, Pb, Hg, Au, Ag, Pt,...), estos minerales
son explotados en depsitos donde el elemento se haya concentrado.
La utilizacin de los dos criterios, el qumico y el estructural, son imprescindibles hoy en da para cualquier
clasificacin mineralgica. As, los minerales se dividen, segn su composicin qumica (anin o grupo
aninico dominante) en diferentes clases, las cuales se dividen a su vez en familias, basndose en los tipos
qumicos, y estas se dividen en grupos segn su similitud cristalogrfica y estructural. Los grupos estn
formados por especies (con la misma estructura pero diferente composicin qumica) que pueden formar
series entre s. Las especies adems pueden subdividirse en variedades que indican la presencia de algn
constituyente en cantidad inusual.
Por su parte, la Petrologa es la parte de la Geologa que se encarga del estudio de la composicin, origen,
estructura y formacin de las rocas. Se trata por tanto de un campo multidisciplinario que incorpora
conocimientos de qumica, fsica, matemticas, mineraloga, geofsica, geologa estructural y geoqumica.
Hasta pasados los aos setenta, el campo de la Petrologa era enormemente descriptivo, es decir, referido a
la descripcin, identificacin y clasificacin de rocas y asociaciones de rocas. En la actualidad, con el avance
en el desarrollo de las tecnologas analticas, la sincronizacin de datos observacionales, qumicos y fsicos
se utiliza para el diseo de modelos cuantitativos de procesos petrogenticos, en el marco de la Tectnica
de Placas.
La Petrologa estudia las rocas gneas, aquellas formadas por la solidificacin de material fundido; las rocas
sedimentarias, aquellas formadas por deposicin desde el agua o el aire; y las rocas metamrficas, aquellas
formadas desde rocas previamente existentes mediante algunos procesos de cambio. Al contrario que en la
gnesis de las rocas sedimentarias, los procesos que forman muchas rocas gneas y metamrficas ocurren
fundamentalmente fuera de nuestro campo de observacin, a profundidades de la corteza o del manto, en
condiciones de presin y temperatura mayores que las de la superficie. Las rocas gneas cristalizan a partir
de un fundido de silicatos (magma) proveniente de la corteza terrestre profunda, formado bsicamente por O,
Si, Al, Fe, Ca, Mg, Na, y K; incluyendo tambin H2O, CO2 y otros componentes gaseosos. La secuencia de
cristalizacin al enfriarse el magma es el resultado, bien de reacciones continuas que tienen lugar en
condiciones de equilibrio entre el fundido y los cristales (si este equilibrio no se mantiene, los cristales
pueden presentar zonas de diferente composicin); o bien de reacciones discontinuas, a temperaturas bien

GEOLOGA
definidas, que fuerzan la composicin del fundido hacia el eutctico (punto de temperatura mnima del
lquido). Las reacciones anteriores y la posible separacin entre fundido y cristales, por gravedad o por
fuerzas tectnicas, conducen a la diferenciacin magmtica que origina una gran variedad de rocas gneas
procedentes de un mismo magma inicial.
Genticamente, existen dos principales tipos de rocas gneas: las extrusivas o volcnicas que alcanzaron la
superficie en estado fundido y cuya textura es de grano fino e incluso vtreo (no han tenido tiempo de
cristalizar); y las intrusivas o plutnicas que cristalizaron antes de alcanzar la superficie y cuya textura es
granuda gruesa. Adems, existe un grupo intermedio de rocas formadas a poca profundidad, hipoabisales,
cuya intrusin es tabular y discordante y presentan una textura intermedia.
La clasificacin de las rocas gneas se realiza teniendo en cuenta parmetros de su composicin (la cantidad
de slice presente, tipo de feldespato presente, la cantidad de minerales ferromagnesianos, etc.), y de su
textura o tamao de grano. Segn la cantidad de slice se distinguen cuatro grupos principales de rocas, en
los cuales el porcentaje de este componente va disminuyendo progresivamente: rocas cidas, intermedias,
bsicas y ultrabsicas.
La mayora de las rocas gneas de la corteza continental est representada por rocas cidas e intermedias
(granitos, granodioritas, dioritas). La composicin qumica de estas rocas presenta intervalos bastante
limitados: su componente ms importante es el SiO2, siendo el Al2O3 el segundo en importancia (originando
cuarzo y feldespato abundantes); el resto de componentes se encuentra en cantidades ms pequeas. Las
rocas bsicas estn ampliamente representadas en la corteza ocenica, formando capas de basalto y diques
de gabro que la constituyen. Las rocas ultrabsicas, muy pobres en slice, se componen fundamentalmente
de silicatos ferromagnesianos (olivino, piroxenos, anfboles, biotita). Las instrusiones de rocas ultrabsicas
son muy raras en la corteza continental. No obstante, rocas de este tipo forman el manto superior de la
Tierra. Su afloramiento es frecuente en los mbitos geodinmicos favorables a la aparicin de bloques de
rocas mantlicas en la superficie terrestre (colisin de placas, ofiolitas).
Las rocas sedimentarias estn formadas por materiales que derivan de masas rocosas preexistentes,
extrados mediante la alteracin de los agentes atmosfricos, (meteorizacin), posteriormente transporados
hasta el lugar de sedimentacin y convertidos en rocas por procesos de diagnesis y litificacin. Los
productos de la alteracin qumica pueden ser transportados en solucin hasta lagos y/o mares y ms tarde
ser precipitados. Estas rocas sedimentarias estn representadas por secuencias de carbonatos, evaporitas,
formaciones sedimentarias de hierro, y son llamadas rocas sedimentarias de precipitacin qumica. En las
rocas carbonatadas los componentes se clasifican en ortoqumicos (de precipitacin qumica) y los
aloqumicos (depsitos de la cuenca sedimentaria de origen fundamentalmente orgnico). La
descomposicin qumica junto con la desintegracin mecnica de la roca producen fragmentos slidos y
partculas llamadas detritos o material clstico, que tras ser litificados constituyen las denominadas rocas
sedimentarias terrgenas. Las rocas sedimentarias tienen una gran variedad de composiciones qumicas
debido a las diferentes acciones metericas que intervienen en su formacin, tanto qumica, como mecnica.
Las rocas sedimentarias resultantes de la precipitacin qumica se pueden interpretar por principios fsico-
qumicos, por tanto, la paragnesis sedimentaria qumica no es aleatoria y accidental sino que refleja las
concentraciones de iones en la solucin. Las rocas sedimentarias terrgenas estn formadas por minerales
resistentes; cuarzo, feldespato potsico y mica; considerndose, por tanto, mezclas mecnicas accidentales
de minerales resistentes.
Las rocas metamrficas derivan de rocas preexistentes por cambios mineralgicos, de textura y
estructurales; como resultado de la variacin de presin y temperatura. Las reacciones metamrficas tienen
lugar en estado slido aunque pueden intercambiar especies qumicas con una fase lquida formada

fundamentalmente por agua. Descontando la prdida de agua, las reacciones metamrficas son isoqumicas,
es decir, la composicin qumica global de la roca prcticamente no cambia.
La textura ms tpica de las rocas metamrficas es el alineamiento de los minerales a lo largo de superficies
planas (como excepcin estn las rocas metamrficas de contacto) pudiendo presentar exfoliacin a lo largo
de planos como la pizarra. Al aumentar la temperatura, la recristalizacin de minerales de grano muy fino
produce alineamiento de granos en capas paralelas o esquistosidad; y si el grano es muy grueso y est
alineado en bandas se denominan gneis.
Se distinguen dos tipos de metaforfismo: regional y de contacto. El metamorfismo regional se produce

cuando grandes reas de rocas se entierran en la profundidad de la Tierra debido a la acumulacin de
nuevas capas de sedimentos por encima o debido a movimientos tectnicos (pliegues, cabalgamientos). La
subida de la presin y de la temperatura en profundidad hace cambiar la composicin mineral
(mantenindose la composicin qumica), y la textura de la roca inicial, distinguindose distintas facies
metamrficas segn las asociaciones minerales caractersticas, a cada una de las cuales le corresponde un
rango determinado de P y T.
El metamorfismo de contacto es un proceso ms local en la corteza terrestre y se produce debido al

emplazamiento de intrusiones de rocas gneas en un entorno de rocas formadas anteriormente. La variacin
de la presin en este caso es mnima y los cambios de la composicin mineral y la textura de la roca se
deben fundamentalmente al ascenso de la temperatura alrededor de la intrusin, formando aureolas de rocas
metamrficas de distinto grado.
En muchos casos, el metamorfiso de contacto no tiene carcter isoqumico, producindose un intenso

cambio de componentes entre la intrusin y las rocas del entorno mediante la accin de fluidos asociados al
magmatismo. Este caso particular es denominado metasomatismo y produce rocas muy distintas a las
originadas por metamorfismo regional, dando lugar en algunos casos, a la formacin de yacimientos
minerales (tipo skarn o greisen).
Muchos de los recursos del planeta, entendiendo como tal una concentracin natural de material slido,
lquido o gaseoso en o sobre la corteza terrestre, en forma y cantidad tales que la extraccin econmica de
una sustancia til de esa concentracin sea posible o potencialmente factible; son recursos minerales
(metlicos, no metlicos o industriales), y energticos, que por su propia gnesis por procesos geolgicos
constituyen recursos no renovables, es decir, susceptibles de agotarse. La cantidad de recursos minerales
utilizados ha crecido constantemente, gran parte de ellos son materiales simples, como roca triturada, arena
o grava como materiales de construccin.
La energa que utilizamos proviene fundamentalmente de las siguientes fuentes: petrleo, carbn, gas
natural, nuclear, hidrulica, trmica y energas renovables. De ellas, los recursos energticos de origen
geolgico, y por tanto no renovables, son el petrleo, carbn y gas natural. El carbn es un combustible fsil
formado por restos comprimidos y alterados de plantas terrestres, mientras que el petrleo y el gas natural
son hidrocarburos formados de los restos de microorganismos existentes en los mares y algunos grandes
lagos que se han acumulado en una roca almacn adecuada y atrapados en contextos geolgicos
determinados.
Es importante conocer los ambientes geodinmicos en los que se forman los distintos recursos y comprender
los procesos geolgicos implicados en su formacin y transformacin, as como conocer el carcter
geoqumico en cada proceso.

GEOLOGA
MATERIALES DE APOYO
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en el
captulo general correspondiente de esta gua, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos
contenidos especficamente en esta unidad didctica.
ARCHE, A. (Coord.) (1992). Sedimentologa. Ed. CSIC. Madrid. 2 vol.

Todo sobre los procesos sedimentarios y la gnesis derivada de ellos, contemplados desde diferentes
puntos de vista y procesos generadores.
BUSTILLO, M. y LPEZ, C. (1996). Recursos Minerales. Ed. Entono Grfico S.L. 372 pp.
Este texto compendia los siguientes captulos: Conceptos Generales, Tipos de Yacimientos Minerales,
Prospeccin, Evaluacin, Mtodos de Explotacin, Tratamientos Mineralrgicos e Impacto Ambiental.
BUSTILLO, M., CALVO, J. P. y FUEYO ,L. (2001). Rocas Industriales. Tipologa, aplicaciones en la
construccin y empresa del sector. Fueyo Editores. 412 pp.
El objeto de este libro es definir e identificar los tipos de rocas que son de mayor uso en la fabricacin de
materiales, con especial nfasis en los que entran en la industria de productos utilizados en la construccin.
BRADY, N. C. (1996). The nature and properties of soil. 8th Ed. MacMillan. New York. 639 pp.
Un texto reeditado en diferentes ocasiones y que define en profundidad las propiedades y tipos de suelos.
Solo recomendado para aquellos que quieran adentrarse a fondo en el tema de edafologa.
DEER, W. A., HOWIE, R. A. & ZUSSMAN, J. (1992). An introduction to the rock-forming minerals. Ed.
Longman Scientific & Technical.
Describe sistemticamente las propiedades de los minerales formadores de rocas. En el tratamiento
descriptivo de los minerales o grupos de minerales se hace uso de los diagramas de estabilidad mineral o de
fases para explicar su estabilidad o composicin, los cuales pueden servir como ejemplos de interpretacin.
Hace un tratamiento descriptivo de los minerales y grupos de minerales, que ser de gran utilidad para quien
est interesado en profundizar en este tema. Se centra fundamentalmente en los silicatos. (Es un texto
recomendado solo para profundizar en la materia)
EHLERS, E. G. y BLATT, H. (1982). Petrology, Igneous, Sedimentary and Metamorphic. Freeman & Co,
New York.
Se trata de un extenso texto (732 pginas) que plasma la revolucin de la Petrologa de los aos setenta,
resultado de la insercin de la Tectnica de Placas en Petrognesis. Plantea extensamente la distribucin y
origen de las rocas gneas y metamrficas en bordes de placa, as como la aparicin de las rocas
sedimentarias relacionado con el rgimen de la Tectnica de Placas.
GALAN, E. (2003): Mineraloga aplicada. 429 pp.

Una visin aplicada de la mineraloga, desde la utilizacin industrial de minerales y rocas (arcillas cermicas,
arcillas especiales, etc), la mineraloga y el medio ambiente, el impacto ambiental de la minera, la gestin
de residuos radiactivos, etc.
HARBEN, P. W. & KUZVART, M. (1996). Industrial Minerals: A global Geology. Ed. Industrial Mineral
Information Ltd. 462 pp.

Una pormenorizada descripcin de las rocas y minerales de uso industrial con informacin de sus
propiedades fsicas y qumicas, su importancia en el uso industrial, su gnesis geolgica y yacimientos ms
significativos. Incluye todos los materiales que se toman de la corteza terrestre, excepto combustibles,
yacimientos metlicos, agua y gemas.
KLEIN, C., HURLBUT, C. S. JR. (1996-1997). Manual de Mineraloga (basado en la obra de J.D. Dana),
4ed. Tomos I y II. Revert, 679 pp.
Es un libro de introduccin a la mineraloga que proporciona al estudiante un conocimiento actualizado de los
conceptos y principios bsicos de cristalografa, qumica de cristales, aspectos fsicos de los minerales y
conceptos de petrologa esenciales para comprender la gnesis de los minerales y rocas. Adems suministra
una referencia para la identificacin rpida y certera de los minerales comunes en el campo y en el
laboratorio. Por tanto, se trata de un texto de iniciacin a la mineraloga y de una referencia mineralgica
permanente.
LUNAR, R. y OYARZUN, R. (1991). Yacimientos Minerales. Ed. Centro de Estudios Ramn Areces. 938
pp.
Los temas ms representativos que trata esta obra son los siguientes: tcnicas de estudio (inclusiones
fluidas, texturas, istopos ligeros, crecimiento de cristales); la exploracin de tipologas especficas; arcillas
industriales; sales potsicas; prospeccin geoqumica, prospeccin geofsica; estimacin de reservas
minerales; problemas mineralgicos de incidencia tecnolgica. El texto termina con una revisin del
conocimiento actual y de las perspectivas de futuro de los denominados materiales avanzados, minerales y
compuestos naturales y/o artificiales de uso cada vez ms frecuente en las nuevas tecnologas.
PHILPOTTS, A. R. (1990). Principles of Igneous and Metamorphic Petrology. Ed. Prentice Hall, 484 pp.
El texto compendia la Petrologa endgena con una presentacin vistosa y muy ilustrada con figuras y
fotografas.
PUTNIS, A. (1992). Introduction to Mineral Science. Cambridge University Press, 457 pp.
En este texto se realiza una aproximacin interdisciplinar de la Mineraloga, incorporando en l aspectos de
Cristalografa, ciencia de los materiales, qumica del estado slido y fsica del estado slido.
- CD-ROM
En el CD titulado El Mundo de los Minerales (Autores: Calvo Prez, B.; Garca del Amo, D.; Arlandi
Rodrguez, M. y Sanchs Calvete, J. M.; Produccin: Grupo INNOVA MULTIMEDIA, M.D. LASER S.L., 1993)
puede visitar las colecciones de minerales de los museos ms importantes, ver los minerales por su
localizacin geogrfica, ver las caractersticas de los diferentes minerales y gemas, etc.
El CD: Elementos de simetra en formas cristalogrficas de Gavrilenko E. y Garca del Amo D. UNED,
2003, le ayudar a comprender la simetra de las formas cristalogrficas y a visualizar estas en tres
dimensiones.
El CD de la editorial John Wiley & Sons titulado Mineralogy Tutorials de Cornelius Klein, permite el estudio
y la visualizacin de la qumica del cristal y del mineral, y la visualizacin de la Mineraloga descriptiva y
Petrologa.
- Recursos de Internet
- CRISTAMINE
http://www.uned.es/cristamine

GEOLOGA
Un sitio web de la UNED que permite una combinacin de textos e imgenes imprescindible en la docencia
de la Mineraloga y Cristalografa. Est estructurado en cinco cursos accesibles desde la hoja de inicio, en la
que aparecen vinculados con iconos activables dentro de la representacin de la estructura de un
ciclosilicato, el berilo.
CRISTALOGRAFA
CRISTALOGRAFA PTICA
MINERALOGA
MINERALOGA DESCRIPTIVA
GEMOLOGA
El curso de Mineraloga descriptiva sigue una estructura basada en la clasificacin mineralgica de Dana y
Strunz que, por otra parte, es la ms habitual en el estudio de la Mineraloga en Espaa. Las clases,
subclases y grupos minerales son descritos en diferentes fichas, as como un total de 182 minerales,
pudindose pasar de unas a otras siguiendo los abundantes enlaces internos, de tal manera que no existe
una nica manera de consultar el curso, sino que cada visitante puede moverse por l en funcin de sus
intereses. La presencia de buscadores permite, a su vez, localizar las diferentes fichas de minerales en
funcin de cuatro criterios diferentes:
Por sistemas cristalinos: en previsin de enlazarlo con el curso de Cristalografa.

Por elementos qumicos: diseado para facilitar el agrupamiento de minerales con un mismo elemento en
su composicin.
Por grupos mineralgicos: realizado siguiendo los criterios de Strunz.
Alfabticamente por denominacin del mineral: pensado para todos aquellos usuarios que deseen localizar
rpidamente un determinado mineral.
Siguiendo cualquiera de estos cuatro criterios de bsqueda, se accede a las fichas de minerales, en las que,
adems de una somera descripcin de sus propiedades qumicas, fsicas, cristalogrficas, pticas y
genticas, es posible encontrar diferentes imgenes del mineral. Estas imgenes se han obtenido en
algunos de los ms importantes museos y colecciones particulares espaolas.
En el mdulo Mineraloga podemos encontrar apartados que describen las disciplinas de estudio
mineralgico desde los siguientes mbitos:
Qumica mineral
Propiedades fsicas de los minerales
Mtodos de anlisis mineralgico
El sitio web del Instituto GeoMinero de Espaa permite realizar bsquedas de minerales:
http://www.igme.es/museo/
El sitio web de la Sociedad Espaola de Mineraloga, con enlaces interesantes para mineralogistas y
petrlogos:
http://www.ehu.es/sem/
Puede encontrar una Gua Interactiva de Minerales y Rocas en la web de la Escuela de Ingenieros de
Montes de la Universidad Politcnica de Madrid
http://www2.montes.upm.es/Dptos/DptoSilvopascicultura/Edafologia/aplicaciones/GUIA%20MINERALES/indi
ce.html

Un manual on-line de Recursos Minerales, realizado por el Profesor Higueras (Universidad de Castilla-La
Mancha), y el Profesor Oyarzun (Universidad Complutense de Madrid):
http://www.uclm.es/users/higueras/yymm/MarcoNuevo.htm
Atlas de rocas, minerales y texturas del Departamento de Geologa de la Universidad de carolina del
Norte, USA:
http://www.geolab.unc.edu/Petunia/IgMetAtlas/mainmenu.html
Una completa lista de minerales en la base de datos mineralgica suiza Athena:

http://un2sg4.unige.ch/athena/mineral/mineral.html
David Barthelmy ha compilado y almacenado miles de minerales por su sistema cristalino, composicin
qumica, clasificacin de Dana y propiedades fsicas y pticas en:
http://webmineral.com/
La pgina comercial de la Mineral Gallery aporta informacin e imgenes de cada uno de sus
especmenes:
http://mineral.galleries.com/minerals/by_name.htm
La Mineral Collector Page del Club Mineralogista de Amberes (Blgica) ofrece abundantes secciones,
galeras de imgenes, enlaces, software etc. para los amantes de los minerales:
http://www.minerant.org/index.html
La Escuela de Minas de Paris presenta su museo y coleccin de minerales en:

http://www.cri.ensmp.fr/mineral/
Una WEB muy completa sobre minerales y gemas:

http://www.minerals.net/
Informacin de 8702 minerales, variedades y sinnimos; 33.525 localidades de minerales por todo el
mundo, fotos, etc. en:
http://www.mindat.org/
Instituto Gemolgico Espaol:

http://www.ige.org
Mickey Gunter de la Universidad de Idaho, USA, ofrece un rico conjunto de recursos para su curso de
Mineraloga y Mineraloga ptica:
http://serc.carleton.edu/NAGTWorkshops/mineralogy/optical_mineralogy_petrography.html
Cursos de Microscopa de mineral, Petrologa y Petrografa (Universidad de Brock, Canad)

http://www.brocku.ca/earthsciences/people/gfinn/default.html
Departamento de Edafologa y Qumica Agrcola de la Universidad de Granada. Cursos en Internet de

Introduccin a la Edafologa, descripcin e interpretacin del suelo en el microscopio, atlas de perfiles de
suelos.
http://www.edafologia.net/

GEOLOGA
En la siguiente pgina web se ofrecen cursos de mineraloga y petrologa (dentro del apartado Ciencias
de la Tierra) con imgenes microscpicas de alta resolucin. La aplicacin de la vista al microscopio permite
girar la muestra y verla con luz polarizada (PX) y luz normal (PP), como en un microscopio real:
http://www.wesapiens.org/es/geology/?advanced=1
Mineralia 2.1 (Base de datos para la identificacin microscpica de minerales constituyentes de rocas basada en
sus propiedades pticas): Microscopio petrogrfico virtual donde se pueden observar texturas y caractersticas
de minerales al microscopio, permite observar las imgenes con y sin luz polarizada:
http://www.ugr.es/~velilla/
UNIDAD DIDCTICA III: EDAD/HISTORIA DE LA TIERRA
Tema 10. El tiempo geolgico. La Geologa necesita una escala temporal. Datacin relativa: principios
fundamentales. Correlacin de las capas rocosas. Fsiles: evidencias de vida en el pasado. Datacin con
radiactividad. Escala de tiempo geolgico. Dificultades para datar la escala de tiempo geolgico.
Captulo 9
Objetivos
El estudio de este tema pretende conseguir que el estudiante:
Aplique las leyes y principios de la cronologa relativa en la resolucin de problemas geolgicos.
Resuelva problemas sencillos sobre datacin absoluta.
Identifique la edad de una roca segn los fsiles gua que contiene.
Construya una representacin a escala de la duracin de los tiempos geolgicos.
Interprete la historia geolgica a partir de cortes sencillos (etapas de sedimentacin, plegamiento,

erosin, etc.) y ordenacin en el tiempo de los acontecimientos.
Identifique y caracterice los principales acontecimientos geolgicos y los fsiles gua de las eras
geolgicas.
Aprecie la diversidad de paisajes como riqueza de nuestro patrimonio geolgico y desarrolle

actitudes de respeto hacia el mismo.

La apreciacin del tiempo geolgico es fundamental para entender la evolucin de la Tierra. La historia
geolgica se describe en ciclos de duracin mucho mayores que la perspectiva humana del tiempo,
datndose la escala geolgica en unidades de millones de aos. Esta apreciacin de la inmensidad del
tiempo geolgico es fundamental para comprender la historia geolgica y biolgica del planeta Tierra. Para
hablar de historia geolgica se han de manejar unidades de millones de aos, incluso de miles de millones
de aos. La escala de tiempos en geologa queda determinada por la era, el periodo, la poca y el piso. La
estratigrafa se encarga del estudio de las rocas por su naturaleza, su existencia, sus relaciones entre si y su
clasificacin. Las relaciones de las rocas entre si se indican por su posicin espacial (relacin horizontal), sus
facies (caracteres generales de una roca sedimentaria, especialmente aquellos que indican el ambiente en el
cual fue depositada), y su relacin temporal mediante la determinacin de las edades de los estratos. Segn
el principio de Steno, los estratos inferiores, de ms abajo, son ms antiguos que los estratos superiores de
ms arriba, si no estn invertidos o fuertemente deformados tectnicamente. Adems, la determinacin
relativa de edades se realiza mediante la presencia de fsiles (paleontologa, bioestratigrafa, fsiles gua),
por fenmenos mundiales (capas globales por ejemplo un impacto grande de un meteorito), por regresin o
trasgresin del mar, por estructuras tectnicas, etc.
Las edades absolutas se determinan mediante dataciones radiomtricas por medio de istopos inestables,
es decir, tomos del mismo elemento con distintas masas, debido a distintas cantidades de neutrones pero
con la misma cantidad de protones (mismo nmero atmico) y con casi las mismas propiedades qumicas.
Los istopos radiactivos se desintregan con una velocidad exponencial constante, la mitad se desintegra en
un intervalo de tiempo definido y constante formando istopos radiognicos. El intervalo de tiempo se llama
perodo de semidesintegracin, y es caracterstico para un istopo radioactivo, ya que no depende de la
temperatura, ni de la presin u otros factores.
MATERIALES DE APOYO
Adems de las referencias bibliogrficas generales para toda la asignatura, que se han relatado en el
captulo general correspondiente de esta gua, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos
contenidos especficamente en esta unidad didctica. Son textos en su mayor parte descatalogados y cuya
bsqueda se restringe a bibliotecas especializadas en Geologa.
MELNDEZ HEVIA, I (2004). Geologa en Espaa. Ed. Rueda. 277 pp.

Este libro tiene tres partes diferenciadas y, hasta cierto punto, independientes. La primera parte es una
introduccin en la que se presentan algunos conceptos de geologa general que pueden ser necesarios para
que el lector no especializado pueda entender el resto del libro. La segunda parte es una historia de Espaa,
la historia geolgica de nuestro territorio, Iberia, en los ltimos 600 millones de aos. La tercera parte es una
descripcin de cada unidad del territorio espaol, la divisin clsica que resultar familiar a muchos lectores:
Macizo Ibrico, cadenas Alpinas y Cuencas terciarias como punto de partida. A partir de estos elementos la
descripcin va descendiendo a niveles de estudio ms detallados.
- Recursos de Internet
Adems de las direcciones de Internet generales para toda la asignatura, que se han relatado en la primera
parte de esta Gua de estudio, les ofrecemos las siguientes que concretan aspectos contenidos
especficamente en esta unidad didctica.

GEOLOGA
En esta direccin se pueden encontrar pelculas en las que se ve la secuencia real de estratificacin.
http://walrus.wr.usgs.gov/seds/index.html
Apuntes y prcticas de qumica elemental y dataciones isotpicas en el apartado correspondiente del sitio
web de paleontologa:
http://www.paleontologia.co.uk
3 EQUIPO DOCENTE
El equipo docente responsable des esta asignatura est constituido por los siguientes profesores:
Ana Cabero del Ro (Coordinadora de la asignatura).

Despacho 1.01 (planta primera de la Facultad de Ciencias)
Senda del Rey 9
28040 MADRID
Telfono: 91 398 73 94
Fax: 91 398 66 97
E-mail: acabero@ccia.uned.es
Horario de atencin al alumno (guardia): martes, de 15:30 a 19:30
Horario de atencin al alumno (previa cita): martes y jueves de 9:30 a 14:30
Dolores Garca del Amo Profesora Titular. Facultad de Ciencias UNED

Despacho 1.01 (primera planta de la Facultad de Ciencias)
P Senda del Rey 9
28040 MADRID
Telfono: 91 398 72 85
Fax: 91 398 66 97
E-mail: dgarcia@ccia.uned.es
Horario de atencin al alumno (previa cita): martes y viernes, de 9:00 a 14:00
Loreto Antn Lpez

Despacho 1.01 (planta primera de la Facultad de Ciencias)
P Senda del Rey 9, 28040 MADRID
Telfono: 91 398 89 21
Fax: 91 398 66 97
E-mail: lanton@ccia.uned.es
Horario de atencin al alumno (previa cita): martes, de 10:00 a 14:00

Geologia Qumicas Parte 2-14-15

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Geologia Qumicas Parte 2-14-15

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GRADO GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

| Garca del Amo D., Cabero A., Antn L.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

1.- PLAN DE TRABAJO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 2

6) Realice las prcticas experimentales presenciales en su centro asociado (dos actividades

El programa de actividades prcticas de esta asignatura es el siguiente:

- Actividad 1. Reconocimiento Cristalogrfico y Mineralgico.

- Actividad 2. Reconocimiento Petrolgico (macroscpico y microscpico): rocas gneas,

La realizacin de estas dos sesiones de prcticas presenciales es obligatoria y ser requisito

7) Prepare de la prueba presencial. La calificacin de cada alumno se realizar a travs de un

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 3

ACTIVIDADES A D ESARR OLLAR N DE

Preparacin estudio contenido terico 40

Lectura de las orientaciones 5

Lectura de los materiales impresos 30

Visualizacin y audicin de materiales audiovisuales 5

Desarrollo de actividades prcticas con carcter presencial 10

Asistencia presencial a dos sesiones de 4 h de actividades prcticas 8

Guiones y resolucin de dudas de forma on-line 2

Trabajo autnomo 100

Estudio de los contenidos tericos 40

Interaccin con los compaeros en el foro 10

Realizacin de las cuestiones de autoevaluacin on-line 30

Desarrollo de la prueba de evaluacin continua on-line 10

Preparacin de las pruebas presenciales 8

Realizacin de las pruebas presenciales 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 4

CRONOGRAMA DE ACTIVI DADES

ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO ACTIVIDAD SEMANA DE ESTUDIO

Tema 1 + Autoevaluacin 1-2 semana de octubre Tema 7 + Autoevaluacin 4 semana de noviembre

Tema 2 + Autoevaluacin 3 semana de octubre Tema 8 + Autoevaluacin 1 semana de diciembre (1-7)

Tema 3 + Autoevaluacin 4 de octubre Tema 9 + Autoevaluacin 2 semana de diciembre

(27 oct. -2 noviembre) (9 al 15 diciembre)

Tema 4 + Autoevaluacin 1 semana de noviembre Tema 10 + Autoevaluacin 3 semana diciembre

Tema 5 + Autoevaluacin 2 semana de noviembre REPASO GENERAL 4 semana de diciembre a

Tema 6 + Autoevaluacin 3 semana de noviembre REPASO GENERAL 3 a 4 semana de enero

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 5

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

2.1 Orientaciones generales

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 6

internacionales, que le son indicados en el apartado Materiales de apoyo. El estudio de su texto

Visualice documentales geolgicos en cintas de vdeo o en programas televisivos, le ofrecern una

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 7

El programa de esta asignatura, ordenado por temas, es el siguiente:

Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin

Tema 8. Metamorfismo y rocas metamrficas. Metamorfismo. Factores del metamorfismo. Texturas

Tema 9. Energa y recursos minerales. Recursos renovables y no renovables. Recursos energticos.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 8

2.2 Orientaciones para el estudio de cada tema (agrupados por unidades

UNIDAD DIDCTICA I: EL CONOCIMIENTO DE LA TIERRA. SU ESTRUCTURA Y SU DINMICA

Tema 1. Introduccin a la Geologa. La Geologa. Tiempo geolgico. Naturaleza de la investigacin

Correspondencia con texto base

Introduccin + Captulo 1 + Captulo 2

El estudio de esta Unidad didctica pretende conseguir que el estudiante:

Comprenda los principios de la interpretacin geolgica mediante:

Integre la naturaleza dinmica de la Tierra como un sistema mediante la interactuacin de atmsfera,

Conozca la dinmica global de la Tierra establecida por la Tectnica de Placas.

Relacione la teora de la Tectnica de Placas con el ciclo de formacin de las rocas.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 9

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 10

ANGUITA, F. (1988): Origen e historia de la Tierra. Ed. Rueda.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA 11

ANGUITA F. y MORENO F. (1991): Procesos geolgicos internos. Ed. Rueda.