Universidad Andrs Bello

Facultad de Educacin
Programa de Pedagoga en Educacin Media para Licenciados
Evaluacin del Aprendizaje

ENSAYO
LEY DE INCLUSIN EN CHILE

Nombre alumno(a): Valentina Muoz C.

Profesor(a): Romina Balboa
Fecha: 13/Junio
La Ley de Inclusin pretende entregar las condiciones para que nios, jvenes y adultos que
participan de colegios subvencionados por el Estado puedan acceder a una educacin de calidad.
Esta Ley comienza a regir gradualmente y busca garantizar la educacin como un derecho.

La Ley de Inclusin permite dar libertad de eleccin a familias, para que stas elijan el proyecto
educativo ms afn, sin ser determinados por el pago, rendimiento acadmico y otros tipos de
discriminacin arbitraria. Segn esto, la Ley pone fin a la seleccin por parte de los
establecimientos hacia sus alumnos, invirtindola, dndoles la facultad a los apoderados, nios y
jvenes.

En trminos generales y a modo de introduccin, la Ley de Inclusin trae consigo tres cambios
fundamentales; le otorga la posibilidad a familias de elegir el establecimiento educacional que ms
les guste, sin limitaciones econmicas, gracias al aporta que realizar el Estado pagando las
mensualidades, alivianando la economa de las familias, tambin, se elimina el lucro en
establecimientos financiados por el Estado, lo cual significa que los recursos pblicos sern
invertidos apuntando a una mejora en la calidad de la educacin. Por ltimo, se pone fin a la
seleccin arbitraria por parte de los colegios, dndoles libertad de eleccin a padres y apoderados.

Ahora bien, la Ley de Inclusin trae cambios de fondo en la educacin chilena. A continuacin se
desarrollan estos cambios en diversos aspectos; gratuidad, recursos del estado, fin a la seleccin,
sistema inclusivo de admisin, proyectos educativos con caractersticas especiales, libertad para
emprender en nuevos proyectos educativos, fin al lucro, fin a la expulsin arbitraria de los
alumnos1.

Con respecto a la gratuidad, las familias que en 2015 pagaban por su educacin, desde este
presente ao 2016, podrn acceder a una educacin escolar en forma gratuita. As, se espera que
para el ao 2018, cerca del 100% de los alumnos chilenos estudien de forma gratuita en
establecimientos pblicos de educacin escolar.

En segundo lugar, la Ley de Inclusin exige ms recursos del estado; a partir de marzo del
presente 2016, la Subvencin Escolar Preferencial (SEP) subi en un 20, haciendo que alumnos
de prekinder a sexto bsico reciban $47. 236, en lugar de $39. 363, teniendo un aumento de
$7.873. Adems, los alumnos de sptimo a cuarto medio obtienen $31. 481, en lugar de $26. 235,
logrndose un aumento de $5.246. Asimismo, los establecimientos en SEP que tienen gratuidad,
pueden recibir la SEP para alumnos preferentes, lo que se llama SEP ampliada (sus valores sern
de $23. 618 de prekinder a sexto bsico y de $15. 741 para alumnos de sptimo a cuarto medio).
Todos los establecimientos sin fines de lucro y los establecimientos de educacin general que
estn con SEP (y sean tambin sin fines de lucro), recibirn un aporte de gratuidad de $5.809 por
cada alumno.

1 Fuente: leydeinclusin.mineduc.cl
Otro aspecto relevante que compone la Ley de Inclusin, es el fin a la seleccin. Los colegios
debern dejar de seleccionar gradualmente. En la regin de Magallanes, durante este ao, se
aplica un nuevo sistema de admisin para nios(as) de prekinder, knder, primero, sptimo bsico y
primero medio. Esto quiere decir que los nios y jvenes pueden postular a cualquier
establecimiento estatal (financiado por el estado) sin ser discriminados en forma arbitraria, sin tener
exigencias como antecedentes econmicos ni una prueba de seleccin previa. Esto, con el fin de
entender la educacin como un derecho de todos, donde no existe una exclusin de las instancias
de aprendizaje, bajo ningn motivo.

La Ley de Inclusin se abre al desarrollo de proyectos educativos vinculados con la expresin

artstica, el deporte o la alta exigencia acadmica. Con previa autorizacin del Ministerio y el
Consejo Nacional de Educacin, se permite la admisin a travs de un proceso especial de hasta
un 30% de matrcula del colegio. Asimismo, la Ley contempla que los proyectos educativos
actuales se mantienen, no obstante, deben desarrollar estrategias y programas de mejoramiento
escolar (PME).

La Ley busca generar un compromiso y apoyo hacia las familias, entendiendo esto como vital para
el correcto desarrollo de nios y jvenes. Las familias, padres y apoderados deben adscribir al
proyecto educativo del establecimiento que seleccionaron en su postulacin, y el sistema de
admisin pretende que todos los miembros de una familia se encuentren dentro de un mismo
colegio, cohesionando y fortaleciendo la idea de una comunidad educativa.

Un aspecto de gran relevancia que cubre esta Ley de Inclusin es el de fin al lucro. A partir de
marzo de este ao, todos los recursos que aporta el Estado deben ser utilizados exclusiva y
nicamente con fines educativos, no se pueden retirar utilidades de los establecimientos con cargo
a recursos pblicos. Los colegios gratuitos slo se deben enfocar en destinar sus recursos a fines
educativos. As, hacia el 2018, todos los colegios que reciban aportes o subvenciones del Estado
estarn organizados como entidades sin fines de lucro.

La Ley de inclusin aboga por la no discriminacin y defiende el derecho de los estudiantes a la

educacin, por ende, estos no pueden ser expulsados arbitrariamente. Se impide la cancelacin de
matrcula por rendimiento, puesto que, se cree fielmente que los estudiantes tienen la oportunidad
de repetir un curso en enseanza bsica y otro en enseanza media. Tambin, se prohben
expulsiones en medio de un ao escolar, a excepciones de faltas graves que pongan en peligro la
seguridad y estabilidad de la comunidad escolar.

Por ltimo, el nuevo sistema se implementa durante este ao en forma gradual, para as garantizar,
un ordenado trnsito hacia la construccin de una nueva educacin chilena.

Finalmente, es necesario detenerse en el rol que cumple la Ley de Inclusin en la evaluacin

diferenciada. La Ley contempla un Programa de Inclusin Escolar para alumnos con necesidades
educativas especiales, lo cual exige un cambio de paradigma en la evaluacin diferenciada; ya no
se queda slo con la baja de escala ni trabajos con menor dificultad. La evaluacin diferenciada
que se debe realizar con la nueva Ley de Inclusin es enfocada a alumnos que durante el proceso
de su escolaridad requieren una atencin diferente en relacin al grupo-curso al cual pertenecen;
alumnos con necesidades especiales en el aprendizaje, alumnos con muchas inasistencias
justificadas, alumnos con serios problemas familiares, alumnos que por motivos de viaje no
dominan el idioma. Con respecto a los contenidos, la evaluacin diferenciada apunta a los mismos
objetivos de aprendizaje expuestos en el currculum nacional vigente. La evaluacin en s, se
realiza mediante instrumentos tcnicamente acondicionados para efectos de los alumnos con
necesidades educativas especiales, o bien, puede ser un mismo instrumento que mida habilidades
menos exigentes (para ir escalando de forma gradual). Asimismo, se pueden solicitar trabajos de
investigacin o proyectos con indicadores en rbrica general y especfica segn las NEE del
estudiante, observando as su desempeo, enfocndose hacia una evaluacin de proceso
formativo. La correccin de estas evaluaciones diferenciadas se basa en un esquema que se
refiere a un criterio; el progreso que evidencia el alumno a partir de su situacin inicial. El referente
es comparar al alumno consigo mismo y en relacin a lo que este ha logrado (pensando a futuro lo
que puede llegar a lograr, segn su potencial).

Se concluye entonces de la Ley de Inclusin, la importancia de tener dentro de la legislacin

chilena, una educacin gratuita, no selectiva, ni discriminadora, capaz de integrar a todo tipo de
alumnos y familias chilenas, dando opciones a todas las individualidades, haciendo de la educacin
un derecho, no un privilegio. Sera conveniente para una investigacin futura, precisar qu se
entiende por calidad, puesto que la Ley de Inclusin apunta a garantizar una educacin de calidad,
pero en ningn momento se manifiesta o se define.