UNIVERSIDAD DE

GUADALAJARA

LICENCIATURA EN PSICOLOGA

EVALUACIN NEUROPSICOLGICA Y
REHABILITACIN
INVESTIGACIN EPIDEMIOLGICA
APLICADA

REPORTE DE LECTURA # 8
CUESTIONARIO BANFE-2

Nombre del Alumno: Emma Rosario Nahid De Len Rmz.

Nombre del Asesor: Mtra. Mara Figueroa
Fecha: 05 de mayo del 2017
 Grupo: 7-A
Introduccin

EXPLICAR QUE HACER DE LA ACTIVIDAD

DE QUE TRATA
DE LO QUE VOY A PRESENTAR
Para tener un conocimiento claro y ms adentrado a lo que es la
batera BANFE-2, se sugiere indagar un poco ms, y por ello en
seguida se presenta un cuestionario sobre los conceptos generales a
dominar, que resaltan la capacidad de dominarlos para comprender la
prueba BANFE-2, haciendo relevancia a las funciones ejecutivas de
los lbulos frontales.

Desarrollo

Qu es Neuropsicologa?
Es una neurociencia que estudia las relaciones entre el cerebro y la
conducta tanto en sujetos sanos como en los que han sufrido algn
tipo de dao cerebral (Kolb & Whishaw, 2002; Rains, 2003).

Qu son los lbulos frontales y desde la neuropsicologa que

representan estas estructuras?

Son las estructuras ms anteriores de la corteza cerebral, se

encuentran situadas por delante de una cisura central y por encima
de la cisura lateral. Dividida en 3 grandes regiones: la regin rbital,
media y la dorsolateral; cada una de ellas subdividida en diversas
reas.

Son las estructuras cerebrales de ms reciente evolucin en la

especie humana, presentan la organizacin funcional ms compleja
y diversa del cerebro humano siendo responsable del control ltimo
de la cognicin, la conducta y la actividad emocional, lo que recibe
la denominacin de Funciones Ejecutivas.

Desde un punto de vista neuropsicolgico los lbulos frontales

representan un sistema de planeacin, regulacin y control de los
procesos psicolgicos (Luria, 1986); permiten la coordinacin y
 seleccin de mltiples procesos y de as diversas opciones de
conducta y estrategias que cuenta el ser humano.

Qu son las Funciones Ejecutivas (FE)?

Se definen como una serie de capacidades que permiten controlar,

regular y planear la conducta y los procesos cognitivos: a travs de
ellas los seres humanos pueden desarrollar actividades
independientes, propositivas y productivas (Lezak, 1995).

Son una funcin compleja supramodal que organiza la conducta

humana permitiendo la resolucin de problemas complejos. Las FE
incluyen variados aspectos que se relacionan con los procesos
cognitivos y emotivos (Stuss & Benson, 1986).

No existe una funcin ejecutiva unitaria, existen diferentes procesos

que convergen en un concepto general de funciones ejecutivas
(Stuss & Alexander, 2000).

Qu es: organizacin, control inhibitorio, flexibilidad mental,

generacin e hiptesis, planeacin, actitud abstracta y
memoria de trabajo?

Son procesos importantes que convergen en un concepto general

de las funciones ejecutivas (Fernndez-Duque et al., 2000).

Organizacin: Esta capacidad permite situar los estmulos-

contenidos semnticos en grupos-categoras de conocimiento, as
como coordinar y secuenciar las acciones o mentales para lograr un
ptimo aprendizaje de la informacin.

Control inhibitorio: Es la capacidad de abstenerse ante algn

impulso; Permite regular y controlar las tendencias a generar
respuestas impulsivas originadas en otras estructuras cerebrales,
siendo esta funcin reguladora primordial para la conducta y la
atencin.

Flexibilidad mental: Cuando las estrategias cognitivas o las

hiptesis de solucin de problemas no son adecuadas para un
momento y contexto especfico, es necesario evitar la persistencia
 en una estrategia/actividad y desengancharse de ella. Esta
capacidad permite una adecuada flexibilidad mental, para explorar
otras formas de procedimiento cognitivo.

Generacin e hiptesis: Es la capacidad para generar diversas

opciones de procedimientos, estrategias y respuestas a las mismas
situaciones, hasta que se encuentra al procedimiento ms ptimo.

Planeacin: Es una de las capacidades ms importantes de la

conducta humana, se define como la capacidad para integrar,
secuenciar y desarrollar pasos intermedios para lograr metas a
corto, mediano o largo plazo (Tsukiura, Fujii, & Takahashi, 2001).
Es necesario ordenar los procedimientos cognitivos en serie, de
esta forma la ejecucin de los planes permite llegar a a meta en un
tiempo menor un menor esfuerzo y dispersin cognitiva.

Actitud abstracta: Adems de la capacidad de abstraccin, la

actitud de percibir y analizar la informacin en su perspectiva ms
abstracta, diferencia a los estudiantes con mayor y menor
desempeo acadmico.

Memoria de trabajo: Permite mantener la informacin en lnea

mientras es procesada (analizada, seleccionada e integrada
semnticamente), por lo que es indispensable para la comprensin
sintctica y el aprendizaje de textos, ya que ambos tipos de
informacin requieren procesamiento mental en lnea (en el
momento en que la informacin es expuesta).

Describe la neuroanatoma funcional de los lbulos frontales

Esta rea anatomofuncional est dividida en dos, especficamente

nos centraremos a la corteza prefrontal (granular) mitad anterior del
lbulo frontal, recibe proyecciones desde diversos ncleos
talmicos, encontrada en el rea prefrontal, misma con 3 divisiones
posteriormente mencionadas:

Corteza Prefrontal Dorsolateral

 Es la regin ms grande filogenticamente ms nueva de la CF,
principalmente su regin media y anterior. Dividida en 4 reas: C.
motora, premotora, dorsolateral y anterior.

Su neuroanatoma funcional radica en: involucradas en los

procesos de planeacin (Baker, Rogers, & Own, 1996; Morris et
al., 1993).
Control de procesos cognitivos complejos: pensamiento,
lenguaje, control ejecutivo.

reas de Brodmann: 8,9 10, 11, 44, 45, 46, 47

Corteza Orbitofrontal

Control conductual y afectivo;

reas de Brodmann: 8,9,10,12,24,32

Corteza Frontomedial

reas de Brodmann: 10, 11, 13, 47

Menciona que pruebas Neuropsicolgicas existen para

evaluar las funciones ejecutivas

Conclusin

En esta actividad mediante el cuestionario, la indagacin de

informacin y dems me permiti pasar a memoria de trabajo o hasta
de largo plazo esta informacin, o por lo menos hasta ahora pues lo
retengo, en realidad las preguntas ya las tena indagadas en la tarea
anterior de evaluacin de las funciones ejecutivas, sin embargo me
ayudo bastante recordar lo que es el concepto general de que es lo
que representa la estructura frontal en las neurociencias

QUE ME DEJA Y EN QUE ME AYUDA

QUE APORTACIN ME DA ESTO EN MI FORMACIN
QUE ES LO MS SIGNIFICATIVO QUE APREND
QUE ME FUE UTIL

Bibliografa

Flores, L. J. C., Ostrosky, S. F. & Lozano, G. A. Batera

Neuropsicolgica de Funciones Ejecutivas y Lbulos Frontales.
Mxico: Manual Moderno. 2da Edicin.

Lzaro, J. C. F., & Sols, F. O. (2008). Neuropsicologa de lbulos frontales,

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Portellano, J.A. (2005). Captulo 3. Estudio funcional del sistema

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