02 PLAN DE ESTUDIOS LAAF Oficial 7dic2012 PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE CIENCIAS ESPACIALES

Departamento de Astronoma y Astrofsica
PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

ASTRONOMA Y ASTROFSICA EN EL GRADO
DE LICENCIATURA
CODIGO
161
Ciudad Universitaria, Tegucigalpa M. D. C., Diciembre 2012
1
Tabla de Contenido
I. DATOS GENERALES DE LA CARRERA........................................................................ 4

II. INTRODUCCION ................................................................................................................. 5
III. MARCO TEORICO.......................................................................................................... 8
3.1. CONTEXTO GENERAL .............................................................................................. 8
3.2. NECESIDADES DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN EL CAMPO
DE LA ASTONOMA Y LA ASTROFSICA ......................................................................... 14
3.3. DEMANDA ACTUAL DE PROFESIONALES DE LA ASTRONOMA Y LA
ASTROFSICA ....................................................................................................................... 16
3.4. FUNDAMENTACIN FILOSFICA ......................................................................... 19
3.5. FUNDAMENTACION PEDAGGICA ...................................................................... 21
3.6 FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA DISCIPLINA ............................................. 22
IV. PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO .............................................................. 25
4.1 PERFIL DE INGRESO ................................................................................................... 25
4.2 PERFIL DE EGRESO ..................................................................................................... 27
V. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................... 31
5.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................. 31
5.2 LISTADO GENERAL DE LAS ASIGNATURAS ...................................................... 32
5.3 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR PERIODOS ACADMICOS ..... 34
5.4 FLUJOGRAMA ........................................................................................................... 39
5.5 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR EJES ACADMICOS ................ 40
5.6 DESCRIPCIN MINIMA DE LAS ASIGNATURAS ................................................ 44
5.7 REQUISITOS DE GRADUACION ............................................................................ 94
VI. EQUIVALENCIAS ......................................................................................................... 95
VII. ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER APROBADAS POR SUFICIENCIA ............. 95
VIII. ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER OFRECIDAS EN PERIODOS INTENSIVOS
96
IX. RECURSOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN ..................................................... 96
9.1 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS ACADMICOS PARA EL DESARROLLO DE
LAS ASIGNATURAS............................................................................................................. 96
Plan de Estudios Licenciatura Astronoma y Astrofsica / FACES / UNAH Pgina 2 de 103

9.2 PERSONAL DOCENTE DE ASTRONOMA Y ASTROFSICA .................................. 98
9.3 FACILIDADES Y ESPACIOS FSICOS NECESARIOS ............................................ 99
9.4 MATERIALES Y EQUIPOS NECESARIOS .............................................................. 100
BIBLIOGRAFA ...................................................................................................................... 101

I. DATOS GENERALES DE LA CARRERA
1. Nombre de la Carrera: Licenciatura en

Astronoma y Astrofsica
2. Cdigo 161
3. Duracin: Cinco aos.
4. Requisitos de Ingreso: Presentar:

1. Ttulo de ser egresado, hondureo o
extranjero, de una carrera de educacin
media; ,
2. Ser pasante, egresado o graduado de la
UNAH, o de otras universidades del pas o
del extranjero; ,
3. Ser estudiante matriculado en la UNAH que
desee cambiarse de carrera.
4. Fotocopia de Tarjeta de Identidad o Partida
de Nacimiento original, si es hondureo; ,
5. Fotocopia de Pasaporte y Carnet de
residencia para los extranjeros;
6. Dos fotografas tamao pasaporte;
7. Recibo de pago por derecho de admisin.
8. Aprobar el proceso de admisin y la Prueba
Acadmica de Aptitud (PAA) con un puntaje
mnimo de 700 puntos.
5. Unidades Valorativas: 177 U.V.
6. Nmero de Asignaturas: 50
7. Nivel o Grado: Licenciatura
8. Acreditacin: Licenciado(a) en
Astronoma y Astrofsica
9. Fecha de creacin de la Carrera: 7 de diciembre, 2012.

II. INTRODUCCION
La Astronoma y la Astrofsica es la ciencia que trata del estudio del Universo y los
diferentes objetos celestes, sus movimientos, propiedades fsicas, composicin,
origen y evolucin, utilizando modelos tericos e instrumentos de observacin,
base en tierra o en el espacio, en todas las longitudes de onda, para comprender
mejor nuestro lugar en el Universo (Pineda de Caras, Palma, Fernndez, Gamez,
Quirz, & Castillo, 2011).
En sus orgenes, la ciencia llamada Astronoma se ocupaba del estudio de las

posiciones y los movimientos de los astros. Esta situacin cambi a finales del
siglo XIX y principios del XX, cuando se comenz a utilizar la espectroscopia para
el estudio de la composicin, temperatura y otras propiedades fsicas de los
astros, tomando entonces el nombre de Astrofsica. En los aos ochenta, los
clasificadores de las ciencias llegaron a los acuerdos que tanto la llamada
Astronoma de posicin como la Astrofsica, formaban parte de una sola ciencia.
Por este motivo la comunidad cientfica internacional adopt el nombre de
Astronoma y Astrofsica, para abarcar a la Astronoma y la Astrofsica como una
misma disciplina.
Consecuente con lo anterior, en el Departamento de Astronoma y Astrofsica de la

Universidad Nacional Autnoma de Honduras se sigue el paradigma y la postura
de llamar Astronoma y Astrofsica a su objeto de estudio. En este documento,
cuando se dice Astronoma, o se dice Astrofsica de manera separada, debe
entenderse el campo de la Astronoma y la Astrofsica como un todo. La carrera
que se plantea para crear es una Licenciatura en Astronoma y Astrofsica. No hay
que confundir el campo de la Astronoma y Astrofsica descrito por la UNESCO
con el cdigo 21 Astronoma y Astrofsica, con el campo de la Fsica descrito con
el cdigo 22.
Este documento contiene el Plan de Estudios de la Carrera de Astronoma y

Astrofsica en el grado de Licenciatura. En la elaboracin de esta propuesta
curricular, iniciada desde hace varios aos, han participado todos los docentes del
Departamento de Astronoma y Astrofsica, incluidos los profesores que en
diferentes visitas han venido a Honduras para colaborar en el desarrollo de la
Maestra Regional Centroamericana de Astronoma y Astrofsica y otros
profesores ms. La redaccin del documento ha estado a cargo de la Sub
Comisin Curricular del Departamento de Astronoma y Astrofsica y el Decanato
de la Facultad de Ciencias Espaciales.
El documento, elaborado conforme a lineamientos contenidos en el Modelo

Curricular de la UNAH y otros datos proporcionados por personal de la Direccin
de Docencia, se ha estructurado en nueve captulos. Un proceso investigativo de
Diagnstico precedi la elaboracin del Plan de Estudios; ese Diagnstico se

presenta como un documento aparte, aunque algunas de sus partes se incluyen
tambin en este documento de Plan de Estudios.
El Captulo I Datos Generales, contiene la informacin bsica de la Carrera:

nombre, cdigo, duracin, requisitos de ingreso, unidades valorativas y nmero de
asignaturas, nivel o grado, acreditacin y fecha de creacin. El Captulo II es la
presente INTRODUCCIN.
El Captulo III es el MARCO TERICO. Contiene el contexto general de la realidad

nacional en que se desarrollar la Carrera. Se han incluido las necesidades de
formacin de recursos humanos en el campo de la Astronoma y la Astrofsica
basado en un Estudio de Oferta y Demanda preparado para este propsito. Se
incluye la demanda actual de profesionales de la Astronoma y la Astrofsica,
destacando que en Honduras ninguno de los centros de educacin superior ofrece
esta carrera o alguna otra similar. Se incluye la Fundamentacin Filosfica,
Pedaggica y Cientfica de la disciplina, apoyadas en el Modelo Educativo de la
UNAH.
El Captulo IV contiene el PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO. Aqu se

incluye el Perfil de Ingreso y una definicin del Perfil del profesional graduado de
Licenciado en Astronoma y Astrofsica, los conocimientos, las habilidades, las
actitudes, los valores que adquirir por medio de este Plan de Estudios, y el perfil
ocupacional.
El Captulo V contiene la ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS. Aqu se

presentan los objetivos del Plan de Estudios, el Listado General de las
asignaturas, su distribucin en los quince perodos acadmicos que dura la
Carrera y el Flujograma. Dado que el diseo curricular escogido es el de ejes de
integracin, en este Captulo se presenta un listado de las asignaturas separadas
en los cuatro ejes acadmicos del Plan: a) Asignaturas Generales, b) Asignaturas
de Matemticas, c) Asignaturas de Fsica y d) Asignaturas de Astronoma y
Astrofsica. Las asignaturas correspondientes a los tres primeros ejes, se
presentan separando las que son comunes a todas las carreras de la UNAH, y las
recomendadas para la Carrera de Astronoma y Astrofsica. Las asignaturas de
Astronoma y Astrofsica se presentan desagregadas entre las que son
obligatorias, y las que son electivas. Se incluye tambin la descripcin mnima
(syllabus) de cada una de las asignaturas del Plan de Estudios. Se termina este
Captulo presentando aspectos sobre la Administracin del Plan de Estudios y los
Requisitos de Graduacin.
El Captulo VI est referido a las EQUIVALENCIAS, el Captulo VII a las

ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER APROBADAS POR SUFICIENCIA, y el
Captulo VIII a las ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER OFRECIDAS EN
PERODOS INTENSIVOS.
En el Captulo IX RECURSOS PARA LA EJECUCIN DEL PLAN, se presenta

evidencia de la disponibilidad de servicios acadmicos para el desarrollo de las
asignaturas por medio del Departamento de Astronoma y Astrofsica de la
Facultad de Ciencias Espaciales, detallando el personal docente, y haciendo
referencia a las facilidades y espacios fsicos necesarios y a los materiales y
equipos necesarios.
El documento termina con la Bibliografa de los documentos citados.
Es importante destacar que los profesionales de la Licenciatura en Astronoma y

Astrofsica que se graden con el presente Plan de Estudios, sern los primeros
estudiantes de pregrado graduados de la Facultad de Ciencias Espaciales. Que
estos estudiantes se beneficiarn de los recursos humanos especializados en
Astronoma y Astrofsica a nivel de maestra con que cuenta la Facultad de
Ciencias Espaciales como su planta docente. Que tendrn acceso a las
instalaciones del Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa, primero
y nico de la regin equipado con un telescopio ptico de tamao adecuado y con
accesorios para realizar imgenes astronmicas profesionales, condiciones que lo
han convertido en un centro de investigaciones con reconocimiento internacional y
por el que Honduras como pas fue aceptada como miembro de la Unin
Astronmica Internacional.

III. MARCO TEORICO
3.1. CONTEXTO GENERAL
El desarrollo humano sostenible es actualmente una aspiracin planetaria. La

Organizacin de las Naciones Unidas ha concretado esta aspiracin en la
Declaracin del Milenio respaldada por 189 pases, entre ellos Honduras, que se
comprometieron al logro de los Objetivos y Metas de Desarrollo del Milenio para
el ao de 2015 (MDG Report 2010 Es 20100612 r9.indd 3, 2010).
El objetivo primero Erradicar la pobreza extrema y el hambre es el punto de

partida que posibilita el logro de esta aspiracin; sin embargo y de conformidad
con el Tercer Informe de Pas del Sistema de la Naciones Unidas de 2010 en
Honduras el avance en la reduccin de la pobreza ha sido lento y ser difcil
que se cumplan para 2015 las metas de reduccin de la pobreza fijadas en la
Declaracin del Milenio (Equipo Tcnico Coordinador del Informe sobre los
Objetivos de Desarrollo del Milenio Honduras 2010, 2010).
Escollo para el cumplimiento de este primer y fundamental objetivo es el bajo nivel

de productividad que se refleja en un crecimiento econmico insuficiente para
generar empleos decentes y productivos.
Honduras necesita superar importantes desafos: es uno de los cuatro pases de

Latinoamrica con mayor desigualdad dado que el 40% ms rico de la poblacin
percibe ms del 80% de los ingresos nacionales mientras al 40% ms pobre le
corresponde slo un 7.5% de esos ingresos. Existen adems, histricas
diferencias, por ejemplo mientras la prevalencia de la desnutricin global es de un
6.2% en la zona urbana, se eleva hasta 14.8% en la zona rural, existiendo
regiones, muy desfavorecidas, como la regin occidental adonde la desnutricin
crnica infantil est muy por encima del promedio nacional. Sin embargo, el pas
ha experimentado avances y se sita entre aquellos con mejor desempeo al
esperado, previndose que alcance, para 2015, la meta de reducir a la mitad el
porcentaje de las personas que padecen hambre.
En el marco de los compromisos internacionales hacia el cumplimiento de los

Objetivos y Metas del Milenio, Honduras ha definido sus propias estrategias de
desarrollo; as el Diario Oficial la Gaceta public, el 2 de febrero de 2010 y luego
de ser aprobado por los poderes legislativo y ejecutivo, la Ley para el
Establecimiento de una Visin de Pas y la Adopcin de un Plan de Nacin para
Honduras (Poder Legislativo de Honduras, 2010). El Objetivo 1 de esta visin de
pas, es lograr Una Honduras sin pobreza extrema, educada y sana, con
sistemas consolidados de previsin social. Pero a diferencia de las Metas del
Milenio, cuyo cumplimiento se prev para el ao de 2015, la Visin de Pas
extiende su plan de accin hasta el ao 2038. La Visin de Pas y Plan de Nacin
se conciben y establecen como una Poltica de Estado, con continuidad a lo largo

de siete administraciones, por eso se complementa dentro de cada una de estas
administraciones con un Plan de Gobierno.
El Plan de Gobierno 2010-2014 (Gobierno de la Repblica de Honduras, 2010),

primero de esta serie de propuestas, enfatiza sobre tres importantes procesos
entrelazados y que han venido operando: La Estrategia para la Reduccin de la
Pobreza, que surgi como respuesta a los destrozos del huracn Mitch de 1998,
los Objetivos de Desarrollo del Milenio y la Ayuda Oficial al Desarrollo. Como una
novedad la Visin de Pas y el Plan de Gobierno han introducido el enfoque de
desarrollo regional considerado el modelo de gestin ms apropiado para
alcanzar el crecimiento econmico. La divisin del pas en 16 regiones se
propone sobre la base de las cuencas hidrogrficas y los recursos hdricos,
abriendo el espacio para que cada regin defina su plan de desarrollo como
instrumento regulador y normativo de la inversin productiva y en infraestructura y
para el respectivo desarrollo social. (Vase Figura 1).
FIGURA 1. Las 16 Sub Regiones de Honduras. Visin de Pas y Plan de Nacin.

Fuente: SEPLAN, 2010.
Alrededor de la lucha contra la pobreza, se formulan otros Objetivos de visible

importancia relacionados con la salud, medio ambiente, comunicaciones,
seguridad y democracia pero la sociedad y el Estado en Honduras se adhieren al
pensamiento del prcer don Jos del Valle cuando sentenci que la educacin es
la primera necesidad de la Repblica. Existe el consenso de que sin cambios y
mejoras sustanciales en educacin no podr existir calidad de vida para la
poblacin hondurea, no podr haber desarrollo humano sostenible.

Honduras es el pas centroamericano que, en recientes perodos, ha invertido ms
porcentaje de su presupuesto en educacin pblica (un 7.2% del PIB). Pero, a la
fecha, los resultados obtenidos no honran estos esfuerzos. Para los evaluadores
del cumplimiento de los Objetivos del Milenio los avances para el acceso a una
educacin de calidad para la poblacin se encuentran limitados por 1) la falta de
gobernabilidad en el sistema educativo, 2) el dbil proceso de descentralizacin
educativa y 3) la baja calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje. Se dan
reconocimientos positivos al apuntar que la tasa de cobertura neta de la educacin
primaria ha avanzado en los ltimos veinte aos hasta alcanzar un 97.2% lo que
dejara a Honduras a 2.8% puntos porcentuales para cumplir la meta de lograr la
enseanza primaria universal; as mismo, en una dcada o menos, prosiguiendo e
intensificando los programas actuales, podra erradicarse el analfabetismo entre
los jvenes y como dato ms esperanzador el de la incorporacin femenina al
sistema educativo contndose, actualmente, con 122 mujeres por 100 varones en
el nivel medio y con 138 mujeres por 100 varones en educacin superior.
El Informe Sobre Desarrollo Humano 2008-2009 del PNUD (Equipo Cordinador del
Informe sobre Desarrollo Humano, Honduras 2008/2009, 2009) est dedicado a la
juventud. Se destaca que los jvenes hondureos de ambos sexos tienen, hoy en
da, ms educacin que los de las generaciones precedentes puesto que se ha
ampliado el acceso a la educacin primaria, media y superior. El avance puede
medirse y as vemos que el promedio de analfabetismo nacional es de 16.6% pero
entre los jvenes es de 7.2%; el promedio de escolaridad entre personas mayores
es de 5 aos por 6.7 entre los jvenes. Sin embargo, la inequidad econmica y
social que afecta al pas se reproduce en el sistema educativo y en la juventud,
por ejemplo entre el sector rural y el urbano ya que la cobertura para el ciclo
diversificado en el rea rural es de 15.2% mientras en la ciudad de Tegucigalpa
es de 41.4%; o en el nivel de ingreso ya que un 79.5% de jvenes con acceso a
computadora provienen de familias con nivel alto de ingreso y un 16.5% a familias
de bajos ingresos; o en la estructura laboral pues 4 de cada 5 desempleados son
jvenes.
Se comprueba que la insercin al mercado laboral se les facilita a quienes tienen

mejor nivel educativo pero an as el desempleo es muy elevado y para muchos
jvenes, hombres y mujeres, el haber cursado estudios no se refleja en el salario o
en un trabajo afn al de su currculo en media o incluso en la educacin superior.
Por otra parte, se estima que en promedio se ingresa al mercado laboral a los
quince aos, esto para muchos, en especial las mujeres, impide una formacin
ulterior.
La relacin entre juventud, trabajo y educacin puede perfilarse as, de acuerdo

con este Informe: un 36.7% de jvenes que solamente trabajan; un 30.1% que
solamente estudian; un 7.8% que trabajan y estudian; y un 25.4% que no trabajan
ni estudian. Contra lo que podra esperarse, el rango de los que trabajan y
estudian es muy pequeo lo que podra indicar pocas facilidades e inters en las
empresas hacia la educacin de sus empleados y ofertas insuficientes de parte del
sistema educativo. El rango ms preocupante es, con todo, el elevado nmero de
los que no trabajan ni estudian, habiendo respondido muchos de ellos en las
encuestas que se deba a falta de inters. Este rango podra relacionarse con el
flujo de emigracin, cada vez ms creciente, hacia los Estados Unidos ya que
pobreza y falta de empleo son sus principales causas a las que se les suma la
peculiar solidaridad familiar de los que emigran para poder ayudar a su familia y
una cierta impronta cultural entre los jvenes que emprenden el camino de la
emigracin porque otros ya lo han hecho.
La baja calidad de la enseanza es un grave problema. A partir de la introduccin

de las pruebas de admisin a la Universidad Nacional Autnoma, para los
egresados del nivel medio han comenzado a ser ms patentes las insuficiencias
de su preparacin. Y no slo entre quienes no son admitidos, puesto que, en
promedio, entre 2006 y 2008, un 95% ha obtenido notas bajas o intermedias de
ingreso frente a un 5% apenas que ha obtenido notas altas. Para la juventud, el
problema de la calidad tiene que ver en un gran primer trmino con la preparacin
y dedicacin de los maestros y en un segundo y distante lugar con la adquisicin
de nuevas tecnologas. Esto apunta a la necesidad de lograr, rpidamente, un
pacto educativo nacional que al terminar con los conflictos entre gobierno y
gremios magisteriales estabilice y haga productiva la relacin en el aula entre
profesores y alumnos y con ello incida en la posibilidad de aumentar la calidad de
la enseanza que se imparte.
El Informe hace constar que la juventud actual no es aptica y que quiere y

reclama mayores espacios de participacin. Ciertamente, existe una generalizada
desconfianza hacia las instituciones pblicas y un general rechazo hacia la poltica
tradicional, entre los jvenes, pero al mismo tiempo, un inters por incorporarse a
actividades que van de lo ldico a lo poltico. Se percibe que el voluntariado juvenil
est comenzando a rendir frutos pues son muy numerosos los jvenes, hombres y
mujeres, que participan de lleno en tareas comunales y municipales, certmenes
culturales, eventos educativos o religiosos y que lo hacen desinteresada y
creativamente. En este sentido, se est proponiendo sustituir, en el currculo, la
educacin cvica tradicional, que en la mayor parte de sus aspectos se ha
quedado obsoleta, por una educacin para la ciudadana y prctica de la
democracia, no como una asignatura sino como un eje transversal que ponga a
profesores y alumnos dentro del contexto contemporneo de forma participativa.
Importante es tambin insistir, en el sistema formal, en la educacin reproductiva
ya que Honduras es uno de los pases latinoamericanos con mayor incidencia de
SIDA, abunda el embarazo precoz y la alta tasa de natalidad se refleja, cada ao,
en la matrcula estancando los avances que se vienen obteniendo en cuanto a
cobertura del sistema ya que aunque el ndice porcentual se mantiene, las
personas reales involucradas aumentan. As mismo, se propone aprobar la
obligatoriedad de la Educacin Media, siendo Honduras uno de los pocos pases
latinoamericanos que an no lo ha hecho, lo cual podra inducir, al convertirse en
una exigencia, un aumento de la escolaridad.

Los problemas de hambre, desnutricin infantil, falta de acceso a centros de salud
y a las escuelas, baja escolaridad, desercin y violencia en que se desenvuelve la
existencia de nios y jvenes obliga a organismos internacionales y nacionales a
focalizar su atencin, en cuanto al sistema educativo se refiere, en los niveles
primario y medio y a concederle menor atencin al nivel superior. Es usual la
referencia a que la educacin superior tendra que esmerarse ms en cumplir con
las demandas efectivas del mercado laboral, sin consideraciones ms puntuales
sobre su contribucin al desarrollo humano sostenible. Sin embargo, y esto ya es
un tpico, se dice que vivimos en la Era del Conocimiento y de las Comunicacin y
la Innovacin Tecnolgica y que la velocidad actual con que se suceden los
avances en ciencia y tecnologa estn cambiando toda la cultura contempornea,
siendo, por lo tanto, crucial el desarrollo cientfico y tecnolgico para aumentar la
calidad de la vida humana, en todos sus aspectos. Este hecho, por s mismo,
presupone un rol diferente, un nuevo tipo de compromiso para las Universidades e
instituciones de educacin superior, encargadas de producir conocimiento
cientfico, formar profesionales en los distintos campos de la ciencia y poner a
disposicin de la sociedad sus hallazgos y sus egresados.
La cobertura de la educacin superior en Honduras casi se duplic entre 1990 y

2006, pasando de un 7.6% a un 14,5%, aunque an es un porcentaje bajo si se le
compara con la cobertura en Costa Rica que es de 45,6%. Tambin se ha
ampliado el nmero de instituciones de educacin superior, comprendiendo
actualmente adems de la UNAH, a otras 19 universidades, 6 de ellas pblicas y
14 privadas. La Universidad Nacional Autnoma de Honduras, por precepto
constitucional, es la responsable de organizar, dirigir y desarrollar la educacin
superior y profesional del pas. Acciona en un mbito de produccin cientfica
universal porque abarca todas las reas del saber y en un amplio espacio para el
desarrollo de todas las manifestaciones de la cultura. Su misin es la de contribuir,
conjuntamente con todos los actores polticos y sociales, a la transformacin de la
sociedad hondurea, desde las competencias que le son propias. A partir del ao
2000, la UNAH ha dado inicio a una profunda restructuracin interna para estar
acorde con los requisitos que reclama el siglo XXI; esta reforma universitaria
actual viene a ser una puesta al da de los paradigmas sobre la ciencia y la
tcnica, la educacin, la gestin del conocimiento y el aprendizaje y sobre los
sujetos que las generan y las gestionan. Todo este esfuerzo ha tomado cuerpo en
una nueva legislacin universitaria a partir de una nueva Ley Orgnica,
reglamentos y normas correlativas hasta el planteamiento de un nuevo Modelo
Educativo.
La UNAH busca constituirse como una institucin capaz de responder a las

exigencias de innovacin, creatividad y cambio, sustentndose en un Modelo
Educativo (Rectora, Vicerrectora Acadmica y Comit Tcnico de Apoyo al
Desarrollo Curricular, 2009) que ejercite los principios bsicos de calidad,
pertinencia, equidad, interdisciplinariedad e internacionalizacin y que se apoye en
la investigacin cientfica como proceso permanente. La formacin de
profesionales debe orientarse a una reflexin crtica, que los dote de alto valor
cientfico, tcnico y moral. El diseo curricular se complementa con ejes
transversales integradores que procuran superar la tradicional desconexin del
sistema educativo con su entorno social, la dicotoma entre saber cientfico y
humanstico con el objetivo de formar profesionales autnomos, tolerantes y
respetuosos de la diversidad. Estos ejes relacionan a la UNAH con su entorno en
temas como el cumplimiento de los objetivos y metas del milenio y la estrategia
de reduccin de la pobreza; con los problemas de la violencia, vulnerabilidad y
riesgo; con la tica social y profesional; con las condiciones y calidad de vida. Y a
su vez, el abordaje hacia estos ejes transversales se realiza dentro de la
formacin curricular y las actividades acadmicas desde las tres dimensiones
clsicas de la Universidad: la docencia en s misma y la prctica pedaggica, la
investigacin cientfica y la vinculacin Universidad-Sociedad.
El ideal que se persigue es que la innovacin, la investigacin y la permanente

vinculacin con la sociedad, como esencia del trabajo acadmico de profesores,
estudiantes y la institucin en pleno determinen la construccin de una cultura del
trabajo que se vuelva ejemplar para el pas y que sea eminentemente productiva y
satisfactoria para todos los que se involucren en ella y para la sociedad hondurea
e internacional.
La UNAH debe asumir una tarea innovadora en materia cientfica y promover el

desarrollo de disciplinas que, como la Astronoma y la Astrofsica, no son
tradicionales en Honduras aunque se encuentran en la base histrica misma del
pensamiento humano. Existe, actualmente, en la Facultad de Ciencias Espaciales
una Maestra en Astronoma y Astrofsica, acreditada por el CSUCA, que se nutre
especialmente de egresados de licenciatura en fsica, matemtica o ingenieras.
Sin embargo, es frecuente que este recurso humano comparta su vocacin entre
su profesin primera y los estudios de astronoma y astrofsica sin comprometerse
con su Maestra con la intensidad que podra hacerlo de haber cursado
previamente una licenciatura en astronoma y astrofsica. En aras, pues, a una
formacin ms efectiva y ms interiorizada, que redunde en una mejora en la
calidad del profesional en ambos niveles de pregrado y de postgrado se considera
recomendable introducir la Astronoma y Astrofsica como una Licenciatura.
Es oportuno mencionar que ninguna Universidad centroamericana posee carrera

en Astronoma y Astrofsica, que tampoco es impartida en alguna de las 20
instituciones de nivel superior que funcionan en Honduras, y que en la carrera,
quizs ms afn, como la licenciatura en Fsica, las asignaturas sobre astronoma
y astrofsica se reducen a uno o dos o tres cursos como mximo.
La astronoma es a la vez la ciencia ms antigua, pues se encuentra en las

primeras construcciones mentales de la civilizacin humana, y la ciencia ms
joven pues se encuentra en la vanguardia del conocimiento del Universo. Es, entre
los conocimientos cientficos el que mejor predispone al asombro y a la curiosidad,
especialmente entre los nios y debido a ello est sirviendo cada vez ms en los
sistemas educativos como introduccin al mundo de la ciencia y al uso del mtodo
cientfico. Sin embargo, en Honduras, los temas de astronoma y astrofsica han

desaparecido, si alguna vez fueron considerados, de los planes de estudios en los
niveles bsicos y medio, impidiendo que nios y jvenes experimenten una
temprana proximidad intelectual y afectiva con las maravillas de la Ciencia.
La importancia de estudios profesionales a nivel de licenciatura en Astronoma y

Astrofsica excede, incluso, al sistema educativo. La comunicacin desde la
Facultad de Ciencias Espaciales de la UNAH y desde la licenciatura en
Astronoma y Astrofsica con la sociedad y diferentes agrupaciones ciudadanas
busca abrir espacios para un mejor entendimiento de la labor cientfica y una toma
de conciencia sobre la intrnseca relacin entre ciencia y desarrollo. El objetivo es
el de formar un frente de accin entre Universidad, Ciencia, Sociedad y Desarrollo
e implicar en esta tarea a una actividad como la que surge de la formacin
acadmica en Astronoma y Astrofsica, que parecera estar alejada de las
actividades cotidianas, pero que como toda actividad cientfica encierra
virtualidades destinadas al cambio innovador. El mensaje de UNESCO y de la
Unin Astronmica Internacional incide sobre el primer gran objetivo del Milenio
que es el de erradicar la extrema pobreza y el hambre al sostener que est
comprobado que, en los pases en desarrollo, un aumento en la riqueza cientfica
va asociado a un aumento en la riqueza econmica, y que la ciencia en general y
disciplinas cientficas como la Astronoma y la Astrofsica contribuyen en la lucha
contra la pobreza y en el mejoramiento econmico al movilizar la esfera del
conocimiento basado en opiniones hacia conocimientos fundamentados en la
bsqueda de la verdad cientfica, y cuyos resultados pueden aportar soluciones
reales a problemas igualmente reales y de gran actualidad.
3.2. NECESIDADES DE FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS EN EL

CAMPO DE LA ASTONOMA Y LA ASTROFSICA
El Consejo Universitario, mediante Acuerdo No. 111-95-CUO que consta en el

Acta No. 637 de fecha 31 de Agosto de 1995, aprob la creacin de la asignatura
AN-111 Introduccin a la Astronoma con 4 u.v., como una asignatura general y
optativa, ampliando as la oferta de asignaturas en el campo de las Ciencias
Naturales para todas las carreras de la Universidad Nacional Autnoma de
Honduras. Fue esta la primera vez que una asignatura general del campo de la
Astronoma y la Astrofsica se imparta a nivel de pregrado en la Universidad
Nacional Autnoma de Honduras. Desde 1995 hasta la fecha, la asignatura AN111
se ha venido impartiendo de manera regular el primero y tercer perodos
acadmicos. En los primeros aos esta asignatura se imparta solamente en dos o
tres secciones, pero luego ste nmero se fue incrementando hasta llegar a nueve
secciones, como lo ofrece desde el 2009 el Departamento de Astronoma y
Astrofsica de la Facultad de Ciencias Espaciales. En el primer Perodo Acadmico
de 2011, unos doscientos cincuenta estudiantes fueron los que se matricularon en
esta asignatura.
Adems de la AN-111 Introduccin a la Astronoma, en la UNAH dos son las

asignaturas de pregrado especializadas que se ofrecen como optativas, dentro de
la orientacin de Astrofsica de la Carrera de Licenciatura en Fsica. Estas
asignaturas son FS-620 Astronoma Clsica y Mecnica Celeste y FS-621
Introduccin a la Astrofsica, cada una con 5 unidades valorativas, teniendo como
requisitos otras asignaturas propias de la Carrera de Licenciatura en Fsica.
Intentos de crear la carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica se

registran en el Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa (ahora
Facultad de Ciencias Espaciales) desde hace unos cinco aos. Sin embargo,
dentro de la UNAH, es esta la primera vez que una propuesta toma forma y se
llega a presentar a las autoridades universitarias para su aprobacin.
Al revisar la oferta educativa de las veinte instituciones de Educacin Superior de

Honduras, en ninguna de ellas, pblicas o privadas, se encontr la oferta de una
Licenciatura en Astronoma y Astrofsica o de alguna otra carrera similar, siendo
pues esta la primera propuesta que se hace para estudios de grado de este tipo
en el pas.
A nivel de estudios de postgrado, en la Universidad Nacional Autnoma de

Honduras, desde 1998 funciona la Maestra en Astronoma y Astrofsica adscrita
primero al Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa (OACS/UNAH),
y luego a partir de su creacin de la Facultad de Ciencias Espaciales
(FACES/UNAH). Este programa de Postgrado ha formado ya cuatro promociones
de Msteres en Astronoma y Astrofsica con el apoyo de la cooperacin
internacional. Los profesores en su mayora fueron astrnomos y astrofsicos
provenientes de universidades tales como, las Universidades Nacional de
Crdoba, de La Plata, de San Juan y el Instituto de Astronoma y Fsica Espacial
de Argentina; la Universidad Estadual Paulista de Brasil; la Universidad Nacional
de Costa Rica; el Instituto de Geofsica y Astronoma de Cuba; las Universidades
Complutense de Madrid y de La Laguna de Espaa; la Universidad de Cornell de
Estados Unidos; la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y la Universidad de
la Serena en Chile. En noviembre de 2006, el Consejo Superior Universitario
Centroamericano (CSUCA) acredit la calidad acadmica de este programa de
postgrado otorgndole el reconocimiento de Maestra Regional Centroamericana.
Consecuencia primera de la acreditacin fue la elaboracin y aprobacin de un
nuevo Plan de Estudios que a inicios de 2008 aprob el Consejo de Educacin
Superior. Este nuevo Plan de Estudios actualmente est en marcha, desarrollando
la primera promocin de la Maestra Acadmica Regional Centroamericana en
Astronoma y Astrofsica (MARCAA), quinta de la Maestra en Astronoma y
Astrofsica. Los profesionales graduados de la Maestra en Astronoma y
Astrofsica (vase Figura 2), el sesenta (60) por ciento de ellos se desempean
como profesores titulares del Departamento de Astronoma y Astrofsica de la
Facultad de Ciencias Espaciales de la UNAH, un veinte (20) por ciento se
encuentran en el extranjero estudiando su Doctorado, y un diez (10) por ciento
trabaja en el campo de las telecomunicaciones.

Principales ocupaciones de los graduados de la
Maestra en Astronoma y Astrofsica de la
UNAH
Profesores Universitarios
10% UNAH/FACES
Profesor Universitario
20% UNAN Managua
60% Estudiantes de doctorado

10% en Chile
Telecomunicaciones
FIGURA 2. Ocupaciones actuales de los graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica.

Fuente: Elaboracin propia.
El Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa de la UNAH, colabor

muy de cerca en la creacin del Observatorio Astronmico Centroamericano de
Managua, en la Universidad Nacional Autnoma de Nicaragua en Managua. El
diez (10%) de los graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica, trabaja
en este Observatorio Astronmico Centroamericano.
3.3. DEMANDA ACTUAL DE PROFESIONALES DE LA ASTRONOMA Y LA

ASTROFSICA
El Departamento de Astronoma y Astrofsica de la Facultad de Ciencias

Espaciales de la UNAH, para conocer la demanda actual de profesionales de la
Astronoma y la Astrofsica, realiz un estudio de oferta y demanda logrando
determinar indicadores estadsticos sobre su factibilidad de creacin y los sectores
que pueden ofrecer y demandar esta carrera.
La poblacin meta de este estudio, integrada por 532 personas, la conformaron: a)

Los Profesionales Graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica de la
UNAH, por considerarlos que tienen la formacin y experiencia para dar opiniones
de valor para el estudio; b) Las Instituciones del nivel superior, por considerarlas la
principal fuente de trabajo de los primeros futuros graduados de la Licenciatura en
Astronoma y Astrofsica; c) Los Estudiantes de ltimo ao de colegios de
secundaria, pblicos y privados del pas, por considerarlos uno de los grupos
potenciales que pueden ser admitidos como estudiantes de la carrera de
Licenciatura en Astronoma y Astrofsica, una vez aprobada; d) Los Estudiantes de
la asignatura general y optativa AN-111 Introduccin a la Astronoma de la UNAH,
por considerarlos el otro grupo potencial de estudiantes de la Licenciatura en

Astronoma y Astrofsica, una vez aprobada. La regin de estudio considerada fue
la Capital de la Repblica, representativa de todos los sectores seleccionados.
Acorde con los sectores de la poblacin, cuatro fueron los indicadores analizados:
a) Se aplic una Encuesta a los Profesionales graduados de la Maestra en
Astronoma y Astrofsica de la UNAH, con la finalidad de conocer su opinin sobre
si ellos consideraban necesaria la creacin de la LAAF, cules eran las
actividades que ellos crean poda involucrarse un astrnomo en la Sociedad
Hondurea, y cual su participacin en el desarrollo de la ciencia y la tecnologa a
nivel internacional, que aspectos importantes debera de incluir el perfil de
egresado de la LAAF, y que orientaciones consideraban necesario deba incluir el
Plan de Estudios de la LAAF; b) Se aplic una Encuesta a funcionarios de
Instituciones de Educacin Superior con la finalidad de conocer su opinin sobre la
necesidad de formacin de profesionales de LAAF en Honduras, los
conocimientos y habilidades que consideraban deba tener este tipo de
profesional, y si su Institucin estara en condiciones de contratar profesionales de
Astronoma y Astrofsica en el grado de Licenciados; c) Se aplic una Encuesta a
Estudiantes de ltimo ao de Secundaria con la finalidad de conocer si ellos
consideraban de impacto positivo la apertura de la LAAF, que carrera universitaria
les gustara estudiar a nivel universitario, el orden de importancia de algunos
conocimientos y habilidades listados que les gustara desarrollar, y la probabilidad
de que ellos decidan estudiar la LAAF; y d) Se aplic una Encuesta a los
estudiantes de la asignatura de AN-111 Introduccin a la Astronoma de la UNAH
con la finalidad de conocer en qu carrera se encontraban matriculados, si
estaran dispuestos a cambiarse de carrera en el caso que la UNAH abriera la LAA
y, en caso afirmativo, ordenar por importancia una lista de conocimientos y
habilidades que les gustara desarrollar, y cul era la probabilidad de que ellos se
decidieran a estudiar la carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica en la
UNAH.
Sobre la oferta se lleg a las siguientes conclusiones:

En el Listado de Carreras Ofertadas a nivel de Pregrado de los Centros de
Educacin Superior de Honduras, no se incluye la Licenciatura en Astronoma
y Astrofsica ni alguna otra carrera equivalente; sin embargo, las Instituciones
de Educacin Superior encuestadas en su mayora consideran necesaria la
formacin de licenciados en Astronoma y Astrofsica en Honduras, y todas
estaran dispuestas a contratar profesionales de este campo en sus
instituciones.
Todos los profesionales graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica
encuestados estn de acuerdo en que es necesaria la creacin de la
Licenciatura en Astronoma y Astrofsica. De acuerdo con los graduados de la
Maestra en Astronoma y Astrofsica, los graduados de la Licenciatura en
Astronoma y Astrofsica pueden dedicarse a la divulgacin de la ciencia y la
tecnologa en general, a la enseanza de la Astronoma en colegios y
universidades; a la coordinacin de proyectos educativos; a la elaboracin de
pronsticos de eventos astronmicos; al manejo de instrumentos astronmicos
y afines; a la creacin y el manejo de bases de datos cientficos y tecnolgicos;
a la participacin en la elaboracin del currculo nacional bsico y otros
proyectos educativos; y a la participacin en proyectos de investigacin
cientfica interdisciplinarios y transdisciplinarios a nivel nacional e internacional.
Los graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica consideran que un
astrnomo hondureo puede colaborar en el desarrollo de la ciencia y la
tecnologa a nivel nacional, participando en proyectos cientficos
internacionales y en procesos de observacin astronmica; publicando los
resultados de sus investigaciones en revistas internacionales; diseando
equipo para uso espacial; participando en redes de investigacin y en grupos
de trabajo internacionales; y construyendo conocimientos mediante la
investigacin cientfica, y por la acumulacin del conocimiento contribuir a un
mejor aprovechamiento de los recursos.
En la opinin de los graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica, el
perfil profesional del graduado de la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica
debe incluir aspectos tales como el manejo de software y tratamiento de datos;
una slida formacin cientfica y humanista; independencia y amplitud de
criterio; plenitud de cultura y valores que lo comprometan con la sociedad;
capacidad de resolver problemas; ser organizado, con capacidad de anlisis y
orientado al uso de la tecnologa; ser creativo y con iniciativa de investigador;
tener capacidad de seguir estudiando en cualquier universidad de prestigio;
utilizar modelos matemticos para resolver problemas aplicados.
Los graduados de la Maestra en Astronoma y Astrofsica consideran que la
carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica puede tener orientaciones
instrumental y de observacin; Astrofsica terica, Mecnica Celeste y
Cosmologa; Educacin en Astronoma; Radioastronoma y Tecnologa
espacial.
Sobre la Demanda se lleg a las siguientes conclusiones:

De todos los estudiantes de los colegios de ltimo ao de Educacin Media
encuestados, tres de cada cuatro consideran de impacto en la Sociedad
Hondurea la apertura de la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica; y un
10% de ellos valoran entre 75 a 100% la probabilidad de que ellos estudien
esta carrera universitaria. Esto que significa que se puede esperar que de los
nuevos estudiantes que cada ao se matriculan en la UNAH, por lo menos 20
de ellos lo harn en carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica.
El cuarenta y cinco por ciento de los estudiantes (45%) de la UNAH que
matriculan la Asignatura AN111 Introduccin a la Astronoma, provienen del
rea Fsico Matemtica.
De estos estudiantes de AN-111 Introduccin a la Astronoma encuestados, el
diez por ciento (10% ) de ellos indicaron que se podran cambiar de carrera en
el caso que la UNAH abriera la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica. Esto
significa que unos treinta (30) estudiantes consideraran el hecho de cambiarse
de carrera, en el caso de abrirse la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica en
la UNAH.
De 4 a 5% de los estudiantes encuestados en 29 carreras de la UNAH, ellos
identificaron entre 75 a 100% la probabilidad que estudiar la carrera de

Licenciatura en Astronoma y Astrofsica de abrirse en la UNAH. Esto significa
que se podra esperar que entre 13 a 16 estudiantes de la UNAH se
cambiaran de carrera para matricularse en la Licenciatura en Astronoma y
Astrofsica.
La matricula inicial de estudiantes de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica
de la UNAH, conformada por estudiantes nuevos de primer ingreso y
estudiantes que se cambien de otras carreras puede estimarse en unos treinta
y tres (33) a treinta y seis (36) estudiantes por ao. Este nmero podra
incrementarse hasta unos cincuenta (50) estudiantes en la medida que en
otros lugares del pas, y estudiantes universitarios de otras instituciones de
educacin superior se enteren que la oportunidad de estudiar la carrera de
Licenciatura en Astronoma y Astrofsica se ha creado en la UNAH.
3.4. FUNDAMENTACIN FILOSFICA
Un astrnomo profesional es un cientfico que trata de entender e interpretar el

Universo mas all de la Tierra, y a la Tierra dentro del Universo. Usa herramientas
observacionales de los observatorios base en tierra y en el espacio,
computadoras, papel y lpiz. El astrnomo intenta construir una imagen, no solo
de cmo se mira hoy el Universo, sino como fue hace millones de millones de
aos, tan atrs como el Big Bang. Para hacer esto el astrnomo tiene que
entender el comportamiento de la materia en condiciones que simplemente no
existen en la Tierra, ya sea a temperaturas extremas o involucrando objetos
exticos y partculas. Los astrnomos utilizan cualquier clase de luz, desde radio
hasta los rayos gamma, y partculas, desde los rayos csmicos a los neutrinos que
hacen a la Tierra, junto con sofisticadas computadoras para reconstruir lo que
sucede ms all de nuestro Planeta. El astrnomo observacional puede buscar
nuevos planetas, tratar de entender las estrellas, las galaxias, los agujeros negros
y otros fenmenos, o trata de hacer el mapa de todo el cielo. Los investigadores
tericos pueden medir los campos magnticos o simular las estructuras de las
estrellas, figurarse como se formaron las galaxias y como evolucion la expansin
del Universo. Los astrnomos construyen modelos del Universo a partir de la fsica
fundamental hacindolo entendible (International Astronomical Union, 2011).
La Astronomia combina la ciencia y la tecnologa con la inspiracin y emocin,

puede jugar un papel unico en facilitar la construccin de educacin y capacidades
y en promocionar el desarrollo sostenible en todo el mundo. Para ampliar la
relacin de la Astronoma y la Astrofsica con otras disciplinas, citando a Melndez
Moreno (Melndez Moreno, 2002), se pueden considerar los siguientes ejemplos:
Con la Fsica Atmica y Molecular. El anlisis de la radiacin electromagntica que

recibimos de los objetos astronmicos constituye una tarea fundamental de la
Astronoma. Para interpretar los espectros es necesario conocer parmetros
atmicos y moleculares. Hay muchas lneas de espectros estelares que an no
tienen datos medidos en laboratorio y en muchos casos existe una estrecha
colaboracin entre astrnomos y fsicos atmicos y moleculares.
Con la Fsica de Plasmas. Existe estrecha colaboracin entre fsicos de plasmas y
astrnomos en problemas como: actividad solar, reconexin magntica, ncleos
activos de galaxias, formacin de chorros astrofsicos, aceleracin de partculas de
la radiacin csmica. Cuando se iniciaron los trabajos de investigacin en torno a
la fusin nuclear controlada como fuente de energa toda la serie de astrofsicos
famosos particip en esta labor.
Con la Hidrodinmica. Los procesos de formacin estelar, fsica de discos de

acrecin, vientos estelares, explosiones de supernovas, granulacin en
atmsferas estelares, son algunos de los problemas en los cuales la hidrodinmica
es importante en la Astronoma.
Con la Fsica Nuclear. La estructura interna y evolucin de las estrellas requiere el

conocimiento de las tasas de reaccin nuclear las cuales tienen que ser medidas
en el laboratorio o calculadas tericamente.
Con la Fsica de Partculas Elementales. La fsica de partculas elementales es

importante para estudiar los primeros instantes del universo y tambin en otros
campos de la Astronoma.
Con la Teora General de la Relatividad. Tiene amplia aplicacin en la Astronoma,

por ejemplo, la Cosmologa, la teora de las lentes gravitacionales, estructura de
objetos compactos y la generacin de ondas gravitacionales.
Con las Matemticas. Las teoras astrofsicas tienen una matemtica muy
compleja, en especial temas tales como el caos en rbitas del Sistema Solar y la
teora de las sper cuerdas aplicada a la Cosmologa.
Con la Computacin. En Astronoma se hace uso clculos numricos que

requieren una gran capacidad de procesamiento, por ejemplo simulacin de
explosiones supernovas, formacin de galaxias, clculo de atmsferas estelares e
hidrodinmicas.
Con la Qumica. El anlisis de espectros moleculares en laboratorio es importante

para la interpretacin de los espectros de estrellas muy fras, enanas marrones y
planetas. La futura deteccin de seales de vida en planetas extrasolares sera
posible empleando transiciones moleculares en la regin infrarroja del espectro.
Con las Geociencias. La exploracin espacial ha hecho posible nuevas medidas

que son interpretadas con el apoyo de investigadores del rea de geociencias. Es
importante sealar que el Sol tiene una influencia directa sobre el clima de la
Tierra.
Con la Tecnologa. Los astrnomos emplean gigantescos telescopios adems de

sofisticadas tcnicas y detectores. Muchos astrnomos dominan varias de stas
tcnicas que son importantes para sus investigaciones.
Con la Biologa. La bsqueda de alguna forma de vida en otros planetas de
nuestro Sistema Solar es posible con el envo de misiones espaciales en la cual la
astrobiologa tiene un importante papel.
Con la Ecologa. Existe gran preocupacin en los astrnomos por la conservacin

de los cielos. En diversas partes del mundo se promueve la iluminacin
ecolgicamente correcta.
Con la Arqueologa. En diversas partes del mundo se estudiaron los astros con
bastante dedicacin construyendo edificaciones especiales para este fin. Para
estudiar estos asuntos son necesarios conocimientos de Astronoma y
Arqueologa.
Con el Derecho. Plantear problemas como el derecho que tienen las naciones
sobre la colonizacin de otras partes del Sistema Solar, explotacin de recursos
naturales, de otros planetas, satlites y asteroides es asunto de la Astronoma.
Con la Filosofa y la Religin. Los grandes descubrimientos de Hubble y la Teora

del Big Bang sobre el origen del Universo causaron gran impacto en estas reas
del conocimiento humano. Adems, el descubrimiento de planetas fuera del
sistema solar reaviva el debate sobre si realmente estamos solos o no en el
Universo.
3.5. FUNDAMENTACION PEDAGGICA
De acuerdo con el Reglamento de Departamentos y Carreras de la UNAH (UNAH,

2008), la Carrera es un conjunto de actividades acadmicas de carcter terico
prctico reguladas por un plan de estudios, para la formacin profesional integral
del estudiante en un campo especfico del conocimiento.
El Modelo Educativo es la forma totalizadora en que una comunidad educativo

histrica y culturalmente situada, siente, piensa, organiza su quehacer haciendo
realidad el hecho educativo como tal. Es pues el instrumento de trabajo que
permite una visin sistemtica y coherente de los procesos educativos que surgen
en la comunidad.
Actualmente, el Modelo Educativo de la UNAH est orientado por la innovacin, la

creatividad y el cambio; siendo su atencin los estudiantes, y los docentes que
desempean un papel de mediadores pedaggicos. Se hace nfasis en aprender
a aprender, aprender a ensear, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a
comunicarnos y convivir; demandando adems que el proceso curricular sea
esencialmente investigativo.
Los principios bsicos que sustentan el Modelo Educativo son la calidad, la

pertinencia, la equidad, la transdisciplinariedad, la interdisciplinariedad, la
internacionalizacin.
La Perspectiva Pedaggica del Modelo de la UNAH se construye tomando como
base la Teora Constructivista, la Teora Crtica y la Teora Humanista.
Es constructivista porque est fundamentada en teoras cognitivas del aprendizaje,

principalmente enfocadas a la resolucin de problemas de la realidad, y que
partiendo del nivel de desarrollo de los estudiantes, pretende asegurar la
construccin de aprendizajes cientficos, colaborativos, significativos y
desarrolladores; posibilitando que los estudiantes realicen estos aprendizajes por
si mismos, que modifiquen sus esquemas de conocimiento, establezcan ricas
relaciones entre el nuevo conocimiento y sus esquemas del conocimiento ya
existente. (Rectora, Vicerrectora Acadmica y Comit Tcnico de Apoyo al
Desarrollo Curricular, 2009)
Es crtico reflexiva porque implica un compromiso directo y explicito de los

sujetos por transformar las actuales relaciones sociales. La teora crtica reflexiva
permite aprehender la relacin dialctica inherente e interdependiente de un
pensamiento poltico filosfico capaz de generar conciencia social,
transformadora y emancipadora en el contexto de la racionalidad, la justicia, la
democracia y la libertad. Aplica la investigacin accin, los puntos guas para el
estudio y la accin son los valores, creencias e intereses humanos. (Rectora,
Vicerrectora Acadmica y Comit Tcnico de Apoyo al Desarrollo Curricular,
2009)
Es humanista porque propone que el proceso educativo se centre en las personas

y toma en cuenta la conciencia, la tica, la individualidad, la ciudadana y los
valores espirituales; tiene una visin del hombre como un ser creativo, libre y
consciente proponiendo que el sentido de nuestra vida sea la busqueda de la
autorrealizacin, y esta meta significa que el hondureo debe asumir el
compromiso de construir su propio modo de vivir, no importando los obstculos a
los que deba enfrentarse, siempre que conserve su libertad de eleccin. (Rectora,
Vicerrectora Acadmica y Comit Tcnico de Apoyo al Desarrollo Curricular,
2009).
3.6 FUNDAMENTACIN CIENTFICA DE LA DISCIPLINA
La Astronoma (entindase Astronoma y Astrofsica) es una de las ciencias

bsicas ms antigua, y continua haciendo un profundo impacto en nuestra cultura
y es una poderosa expresin del intelecto humano. Enormes progresos se han
hecho en las ltimas dcadas. Hace cien aos escasamente sabamos de la
existencia de la Va Lctea. Hoy conocemos que muchos millones de millones de
galaxias conforman el Universo que se origin hace 13,700 millones de aos.
Hace cien aos no tenamos manera de conocer si existan otros sistemas solares
en el Universo. Hoy nosotros sabemos que hay ms de 350 planetas alrededor de
otras estrellas en nuestra Va Lctea y que nos estamos moviendo hacia un
entendimiento de cmo la vida pudo primero haber aparecido. Hace cien aos

nosotros estudibamos el cielo usando solamente telescopios pticos y placas
fotogrficas. Hoy nosotros observamos el Universo desde la Tierra y desde el
Espacio, desde ondas de radio a rayos gamma, usando tecnologas de punta. El
inters de los medios de comunicacin y el pblico en la Astronoma nunca ha
sido mayor y grandes descubrimientos aparecen en las primeras pginas de los
diarios de todo el mundo. (Cesarsky, 2009).
Hay varias razones por las cuales se puede decir que la Astronomia (entindase
Astronoma y Astrofsica) juega un papel especial en promover el avance de la
ciencia y la tecnologa y dotar a los estudiantes de habilidades tiles:
- El Universo proporciona un laboratorio de bajo costo para estudiar condiciones

extremas que son inaccesibles en la Tierra. Las estrellas y las galaxias son
ambientes que han producido elementos qumicos alrededor de nosotros y
formado molculas orgnicas, los bloques de construccin de la vida. Durante
el ltimo siglo los estudios astronmicos han conducido a nuevos
descubrimientos en la fsica, en la qumica y en la biologia y para la creacion
de nuevas ciencias como la astrofisica, la astroqumica y la astrobiologa.
Debido a su base matemtica, la astronoma es tambien una excelente
herramienta para ensear las matemticas.
- La astronoma ha sido un importante conductor para el desarrollo de tecnologa
avanzada, tal como los ms sensibles detectores de luz y ondas de radio y las
computadoras ms rpidas. La necesidad de estudiar los objetos ms plidos
requiere de electrnica sofisticada y optica adaptativa de precisin extrema as
como del estado del arte de la ingeniera. La Astronoma tambien ha jugado un
importante papel en el desarrollo de la tecnologa espacial que ha abierto el
Universo para el estudio de todo el espectro electromagntico. Telescopios
opticos modernos y radiotelescopios estan entre las mquinas ms avanzadas
que jamas se hayan construido y son destacados vehculos educativos para
introducir las ultimas tecnologas complejas.
- La astronoma tambien contribuye sustancialmente a la cultura moderna y es
pertinente a varios temas de actualidad de la sociedad actual.
- Debido a que a la radiacin desde el Universo distante le toma tanto tiempo
llegar a la Tierra, un astronomo puede sondear profundamente en nuestro
pasado. Los grandes telescopios operando en todo el espectro
electromagntico son mquinas del tiempo que rutinariamente proporcionan
imagenes y otra informacin del Universo observable tan cerca a su
nacimiento como hace 13.7 millones de millones de aos. Desentraar la
historia del Universo ha sido un logro de la humanidad durante la ultima mitad
del siglo anterior.
- Una de las ms importantes funciones sociales de la Astronoma moderna es
como una herramienta para la educacin en el sentido ms amplio. Como es
una de las ciencias mas aprovechables, y una que consistentemente fascina a
la gente joven, la Astronoma es un excelente vehculo para introducir la
ciencia y la tecnologa a los nios. La accesibilidad del cielo, la belleza de los
objetos del cosmos y la inmensidad del Universo son de inspiracin y
proporcionan una perspectiva que alienta el internacionalismo y la tolerancia.
La emocin de la astronoma ha estimulado grandes nmeros de jovenes a
escoger una carrera en ciencia y tecnologa, contribuyendo as a la economa
del conocimiento de muchos pases. (Miley, 2009).

IV. PERFIL PROFESIONAL DEL GRADUADO
4.1 PERFIL DE INGRESO
Requisitos de Ingreso, Permanencia y Promocin
La admisin de estudiantes a todas las carreras de la Universidad Nacional

Autnoma de Honduras se regula por un Reglamento basado en las Normas
Acadmicas de la Educacin Superior. La poltica de admisin a la UNAH se basa
en los principios de: universalidad, mrito, calidad, transparencia, oportunidad,
equidad, diversidad, organizacin e impacto.
Los sujetos que pueden ser admitidos en una carrera de la UNAH son:
1. Los egresados hondureos y extranjeros de educacin media;
2. Los estudiantes pasantes, egresados o graduados de la UNAH, o de otras
universidades del pas o del extranjero; y,
3. Los estudiantes matriculados en la UNAH que deseen realizar cambio de
carrera.
Requisitos indispensables para realizar el Proceso de Admisin a la UNAH son,

presentar en el lugar y fecha determinados los siguientes documentos:
a) Fotocopia de Identidad o Partida de Nacimiento original para hondureos;

b) Fotocopia de Pasaporte y Carn de residencia para los extranjeros;
c) Certificacin de Estudios original de cada ao de nivel diversificado con
ndice acadmico (acreditando la aprobacin de todas las asignaturas);
d) Dos fotografas tamao pasaporte;
e) Recibo de pago por derecho de admisin.
Adicionalmente, los aspirantes de primer ingreso deben realizar una Prueba de

Aptitud Acadmica (PAA) en la fecha establecida en el Calendario Acadmico de
la UNAH, en la hora sealada por la Direccin del Sistema de Admisin en las
sedes y locales definidos para tal fin. La PAA que evala al aspirante de primer
ingreso a la UNAH consta de una prueba de razonamiento verbal y otra de
razonamiento matemtico.
El criterio de admisin en una carrera es determinado por el Consejo Universitario

a propuesta de las Facultades y carreras de la UNAH, las que consideran un
ndice de admisin mnimo, la capacidad instalada mxima para admitir cierto
nmero de estudiantes de primer ingreso y de cambio de carrera.
El ndice de Admisin para estudiantes de primer ingreso se define con base en el

puntaje de la Prueba de Aptitud Acadmica y el ndice acadmico de los aos de
Nivel Diversificado, en una escala mxima de 1,600 puntos, de los cuales, 800
corresponden al ndice acadmico del Nivel Diversificado y 800 a la PAA.
Para las carreras del rea fisicomatemtica de la UNAH dentro de las cuales
quedar comprendida la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica, el puntaje
mnimo de admisin queda en el rango de 700 a 1,000 puntos (vase Tabla 1).
TABLA 1. Puntaje mnimo de admisin por carrera del rea Fsico matemticas de la UNAH.
Puntaje Mnimo de
No. Nombre de la Carrera Aos de Estudio
Admisin
1 Ingeniera en Sistemas 5 aos 1,000
2 Ingeniera Civil 5 aos 1,000
3 Ingeniera Mecnica Industrial 5 aos 1,000
4 Ingeniera Qumica Industrial 5 aos 1,000
5 Ingeniera Elctrica Industrial 5 aos 1,000
6 Ingeniera Industrial 5 aos 1,000
7 Arquitectura 5 aos 900
8 Licenciatura en Matemticas 4 aos 700
9 Licenciatura en Fsica 4 aos 700
FUENTE: Direccin de Sistema de Admisin, UNAH.
La matrcula, es el proceso mediante el cual un aspirante se inscribe como

estudiante de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras.
El registro de asignaturas, es el proceso de seleccin e inscripcin de asignaturas,

cursos, laboratorios y otras formas de organizacin de los contenidos de
aprendizaje, de conformidad a lo establecido en el respectivo Plan de Estudios.
Para que un estudiante pueda permanecer como alumno regular deber mantener
en su primer ao un ndice acadmico global sobre asignaturas registradas, de por
lo menos 40%.
La promocin es la aprobacin por el estudiante de una asignatura, seminario,

taller, mdulo o cualquier otra forma de organizacin del aprendizaje de
conformidad al ordenamiento fijado en el Plan de Estudios. El ndice Acadmico
Mnimo de promocin del los estudios de las carreras de pregrado de la UNAH no
ser inferior a 60%.
El postulante a ingresar a la Licenciatura de Astronoma y Astrofsica deber reunir

los siguientes requisitos:
1. Presentar el Ttulo de ser egresado, hondureo o extranjero, de una carrera de

educacin media; ,
2. Presentar constancia de ser pasante, egresado o graduado de la Universidad
Nacional Autnoma de Honduras, o de otras universidades del pas o del
extranjero; ,

3. Presentar constancia de ser estudiante matriculado en la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras que desea cambiarse de carrera.
4. Presentar fotocopia de Tarjeta de Identidad o Partida de Nacimiento original, si
es hondureo; ,
5. Presentar fotocopia de Pasaporte y Carnet de Residencia para los extranjeros.
6. Presentar dos fotografas tamao pasaporte.
7. Presentar recibo de pago por derechos de admisin a la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras.
8. Aprobar el proceso de admisin y la Prueba Acadmica de Aptitud (PAA) cun
un puntaje mnimo de 700 puntos.
4.2 PERFIL DE EGRESO
Definicin. El Licenciado en Astronoma y Astrofsica es un profesional

universitario que puede continuar estudios de postgrado, en su campo y otros
afines. Es un profesional con oportunidades de trabajo en investigacin junto con
profesores universitarios que trabajan en la Facultad de Ciencias Espaciales,
especialmente en el campo de la Astronoma y la Astrofsica; puede trabajar en
educacin, sobre todo como promotor de la ciencia en observatorios astronmicos
que se creen en las escuelas primarias, secundarias y universidades; puede
trabajar como divulgador de la ciencia, escribiendo documentos y artculos
periodsticos; puede trabajar en campos tales como la investigacin del clima,
defensa, computacin, electrnica, diseo de equipos para investigacin no
astronmica; anlisis de datos para investigaciones no astronmicas; desarrollo de
software; con el Gobierno y la Industria o la ingeniera.
Conocimientos:
De Educacin General:
1. Ncleo Bsico de la UNAH: Espaol General, Sociologa, Filosofa, Historia de
Honduras, Matemtica I y Geometra y Trigonometra.
2. Otros campos: Cultura Fsica o Arte; ingls (recomendable); Introduccin a la
Astronoma (recomendable); Redaccin, Pensamiento Astronmico, Lgica,
Qumica General y Geologa.
De Matemticas:
3. Clculo I y II; Vectores y Matrices y Programacin; Estadstica; Ecuaciones
Diferenciales y Variable Compleja.
De Fsica:
4. Fsica I y II; Electricidad y Magnetismo I y II; Mecnica I; Fsica Moderna,
Termodinmica y Mecnica Estadstica, Mecnica de Fluidos y Cuntica y
Fsica Nuclear y de Partculas.
De Astronoma y Astrofsica:
5. Fundamentales: Fundamentos de Astronoma y Astrofsica, Anlisis Espectral
de Datos, Astronoma Clsica, Instrumentacin Astrofsica, Fsica de Plasmas;
Astronoma y Astrofsica del Sistema Solar; procesos Radiativos y Fenmenos

de Transporte; Astrofsica Solar, Materia Interestelar y Espectroscopia,
Seminario de Investigacin.
6. Segn Eleccin: Interiores y Evolucin Estelar Atmsferas Estelares;
Tcnicas Fotomtricas Espectromtricas; Va Lctea o Astrofsica
Extragalctica y Cosmologa.
Habilidades:
1. Comprensin de lectura. Entender oraciones y prrafos escritos en
documentos relacionados con el trabajo.
2. Ciencia. Uso de normas y mtodos cientficos para resolver problemas.
3. Aprendizaje activo. Entender las implicaciones de la nueva informacin para
la actual y futura resolucin de problemas y toma de decisiones.
4. Pensamiento Crtico. Usar la lgica y el razonamiento para identificar las
fortalezas y debilidades de soluciones alternativas, conclusiones o enfoques
a los problemas.
5. Escritura. Comunicarse eficazmente por escrito y de acuerdo a las
necesidades de la audiencia.
6. Escucha activa. La atencin completa a lo que est diciendo la gente,
tomando tiempo para entender los puntos que se estn mencionando,
haciendo preguntas, segn proceda, y no interrumpir en momentos
inapropiados.
7. Resolucin de problemas complejos. Identificar problemas complejos y
revisar la informacin relacionada para desarrollar y evaluar opciones e
implementar soluciones.
8. Matemticas. Utilizar las matemticas para resolver problemas.
9. Hablar. Hablar con otros para transmitir informacin de manera eficaz.
10. Juicio y Toma de Decisiones. Teniendo en cuenta los costes y beneficios
relativos de las acciones posibles para elegir la ms adecuada.
Actitudes:
4. Interactuar con los ordenadores. Uso de equipos y sistemas informticos
(incluido el hardware y software) para programar, escribir software,
configurar las funciones, la entrada de datos o informacin del proceso.
5. Anlisis de datos o la informacin. Identificacin de los principios
subyacentes, las razones o los hechos de la informacin, rompiendo las
informaciones o datos en partes separadas.
6. Obtencin de informacin. Observar, recibir, y de otra manera obtener
informacin de todas las fuentes pertinentes.
7. Pensar creativamente. Desarrollo, diseo, o creaciones de nuevas
aplicaciones, ideas, relaciones, sistemas o productos, incluidas las
contribuciones artsticas.
8. Tratamiento de la Informacin. Compilacin, codificacin, categorizacin,
clculo, tabulacin, auditora, o verificar la informacin o datos.
9. Actualizacin y uso de los conocimientos pertinentes. Mantenerse al da
con las tcnicas y la aplicacin de nuevos conocimientos a su trabajo.

10. Tomar decisiones y resolver problemas. Anlisis de la informacin y la
evaluacin de los resultados para elegir la mejor solucin y resolver
problemas.
11. La identificacin de objetos, acciones y eventos. Identificacin de
informacin por parte de la categorizacin, la estimacin, el reconocimiento
de las diferencias o similitudes, y detectar cambios en las circunstancias o
eventos.
12. Estimacin de las caractersticas cuantificables de productos, eventos, o de
la informacin. Estimacin de los tamaos, las distancias y cantidades, o la
determinacin de tiempo, costos, recursos o materiales necesarios para
llevar a cabo una actividad de trabajo.
13. Interpretar el significado de la informacin por los dems. traducir o explicar
lo que significa la informacin y cmo puede ser utilizado.
Valores:
1) Logro. Las ocupaciones que satisfagan este valor de trabajo estn
orientadas a obtener resultados y permiten a los empleados usar sus
mejores habilidades, dndoles una sensacin de logro. Necesidades
correspondientes son Capacidad utilizacin y logro.
2) Independencia. Las ocupaciones que satisfagan este valor de trabajo
permiten a los empleados que trabajen por su propia cuenta y tomen
decisiones. Necesidades correspondientes son la creatividad, la
responsabilidad y la autonoma.
3) Reconocimiento. Ocupaciones que satisfagan este valor de trabajo ofrecen
adelanto, el potencial de liderazgo y a menudo se consideran prestigiosos.
Las necesidades correspondientes son adelantos, autoridad,
reconocimiento y estatus social.
Perfil Ocupacional:
Los profesionales graduados de la Licenciatura en Astronoma y Astrofsica
laboralmente podrn desempearse:
Principalmente, en Universidades y Centros de Educacin Superior,

formando parte de departamentos, equipos o grupos de profesores o
investigadores, desarrollando actividades acadmicas dentro del campo de
su especialidad.
En institutos o centros de investigacin o en observatorios astronmicos,
dedicndose principalmente al desarrollo de proyectos de observacin
astronmica o investigacin, as como al manejo tcnico especializado de
ciertos instrumentos, hardware y software para observaciones astronmicas
y anlisis.
En escuelas primarias y de secundaria, como encargados de la
organizacin, desarrollo y manejo de pequeos observatorios astronmicos
en apoyo al desarrollo de las ciencias.
En los medios de comunicacin, radio, televisin y prensa, desarrollando un
periodismo cientfico o como escritores y divulgadores de la ciencia y la
tecnologa.
En empresas dedicadas al desarrollo de ciencia, gestionando proyectos
cientficos, divulgando resultados de investigaciones cientficas,
presentando resultados en conferencias o en documentos escritos.
En diferentes Secretaras de Estado e instituciones gubernamentales o
industrias, pudiendo participar en investigaciones del clima y el espacio, de
defensa, de computacin, electrnica, diseo de equipos, anlisis de datos
y desarrollo de software.
La formacin profesional universitaria comienza con el grado de
Licenciatura en Astronoma y Astrofsica. Sobre esta base, una formacin
integral puede continuar con estudios de postgrado a nivel de maestra en
Astronoma y Astrofsica, o de doctorado y postdoctorado.

V. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
5.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Objetivo General:
Formar Licenciados(as) en Astronoma y Astrofsica con suficiente dominio de su

campo, responsabilidad social y tica, conscientes de la realidad nacional y
regional; y suficiente inters y entusiasmo para realizar su trabajo.
Objetivos Especficos:
1. Desarrollar un Programa de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica con

impacto en el desarrollo de temas de investigacin y conocimiento de los
problemas actuales del campo.
2. Contribuir a la formacin de personal calificado responsable de poner en

funcionamiento observatorios astronmicos y planetarios pequeos, e
introducir temas y actividades de Astronoma y Astrofsica en las escuelas y
colegios del pas y de la regin centroamericana.
3. Formar profesionales capaces de mantenerse actualizados en su campo para

divulgar temas y eventos astronmicos, estimulando la curiosidad y el inters
de las personas.
4. Contribuir a crear la infraestructura bsica y a mantener en funcionamiento el

Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa, como un centro donde
desarrollar actividades acadmicas y cientficas y vincularse con la comunidad
astronmica internacional.

5.2 LISTADO GENERAL DE LAS ASIGNATURAS
1) EG-011 Espaol General (obligatoria)

2) AAF-111 Introduccin a la Astronoma (obligatoria)
3) MM-110 Matemtica I (obligatoria)
4) MM-111 Geometra y Trigonometra (obligatoria)
5) IN-101 Ingls I (obligatoria)
6) MM-201 Clculo I (obligatoria)
7) IN-102 Ingls II (obligatoria)
8) QQ-100 Qumica General (obligatoria)
9) MM-202 Clculo II (obligatoria)
10) HH-101 Historia de Honduras (obligatoria)
11) IN-103 Ingls III (obligatoria)
12) FS-100 Fsica I (obligatoria)
13) AAF-211 Geologa (obligatoria)
14) MM-211 Vectores y Matrices (obligatoria)
15) Variable Cultura Fsica y Deporte Arte (electiva)
16) FS-200 Fsica II (obligatoria)
17) AAF-231 Fundamentos de Astronoma y Astrofsica (obligatoria)
18) MM-401 Estadstica (obligatoria)
19) MM-411 Ecuaciones Diferenciales (obligatoria)
20) SC-101 Sociologa (obligatoria)
21) AAF-311 Instrumentacin Astrofsica (obligatoria)
22) EG-025 Redaccin General (obligatoria)
23) FS-321 Electricidad y Magnetismo (obligatoria)
24) FF-101 Filosofa (obligatoria)
25) AAF-321 Historia de la Astronoma (obligatoria)
26) FS-415 Electricidad y Magnetismo II (obligatoria)
27) AAF-331 Fsica Atmica y Molecular (obligatoria)
28) FS-371 Fsica Moderna (obligatoria)
29) FS-381 Mecnica I (Obligatoria)

30) FS-481 Termodinmica y Mecnica Estadstica (obligatoria)
31) AAF-411 Fsica de Fluidos (obligatoria)
32) AAF-412 Anlisis Espectral de Datos (obligatoria)
33) FS-421 ptica (obligatoria)
34) MM-502 Variable Compleja (obligatoria)
35) AAF-421 Astronoma Clsica (obligatoria)
36) FS-472 Mecnica Cuntica (obligatoria)
37) MM-314 Programacin (obligatoria)
38) AAF-431 Materia Interestelar (obligatoria)
39) AAF-432 Astronoma y Astrofsica del Sistema Solar (obligatoria)
40) AAF-433 Fsica Nuclear y de Partculas (obligatoria)
41) AAF-434 Procesos Radiativos y Fenmenos de Transporte (obligatoria)
42) AAF-511 Va Lctea (obligatoria)
43) AAF-512 Interiores y Evolucin Estelar (obligatoria)
44) AAF-513 Atmsferas Estelares (obligatoria)
45) AAF-514 Espectroscopia (obligatoria)
46) AAF-521 Tcnicas Fotomtricas (electiva)
47) AAF-522 Tcnicas Espectromtricas (electiva)
48) AAF-523 Astrofsica Extragalctica (electiva)
49) AAF-524 Cosmologa (electiva)
50) AAF-551 Seminario de Investigacin (obligatoria).

5.3 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR PERIODOS
ACADMICOS
PRIMER AO
I Perodo
HORAS HORAS
NO. CODIGO ASIGNATURA U.V. REQUISITOS
TEORIA PRCTICA
1 EG-011 Espaol General 4 4 0 Ninguno
2 AAF-111 Introduccin a la Astronoma 3 2 3 Ninguno
(obligatoria)
3 MM-110 Matemtica I 5 5 0 Ninguno
4 MM-111 Geometra y Trigonometra 5 4 3 Ninguno
TOTALES 17 15 6
II Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
5 IN-101 Ingls I (obligatoria) 3 2 3 Ninguno
6 MM-201 Clculo I 5 4 3 MM-110, MM-111
TOTALES 8 6 6
III Perodo
HORAS HORAS
NO. CODIGO ASIGNATURA U.V. TEORIA PRCTICA REQUISITOS
7 IN-102 Ingls II (obligatoria) 3 2 3 IN-101
8 QQ-100 Qumica General 4 3 3 MM110, MM-111
9 MM-202 Clculo II 5 4 3 MM-201
10 HH-101 Historia de Honduras 4 4 0 Ninguno
TOTALES 16 13 9

SEGUNDO AO
IV Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
11 IN-103 Ingls III (obligatoria) 3 2 3 IN-102
12 FS-100 Fsica I 5 4 3 MM-201
13 AAF-211 Geologa 4 3 3 QQ-100
14 MM-211 Vectores y Matrices 3 3 0 MM-110, MM-111
TOTALES 15 12 9
V Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
15 Variable Cultura Fsica y Deportes Arte 3 2 3 Ninguno
16 FS-200 Fsica II 5 4 3 FS-100, MM-202
TOTALES 8 6 6
VI Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
17 AAF-231 Fundamentos de Astronoma y 4 3 3 Deporte Arte,
Astrofsica AAF-111, IN-103
18 MM-401 Estadstica 3 2 3 MM-201
19 MM-411 Ecuaciones Diferenciales 3 2 3 MM-202
20 SC-101 Sociologa 4 4 0 Ninguno
TOTALES 14 11 9

TERCER AO
VII Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
21 AAF-311 Instrumentacin Astrofsica 3 1 6 AAF-231
22 EG-025 Redaccin General 4 4 0 EG-011
23 FS-321 Electricidad y Magnetismo I 5 4 3 FS-200, MM-411
24 FF-101 Filosofa 4 4 0 Ninguno
TOTALES 16 13 9
VIII Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
25 AAF-321 Historia de la Astronoma 3 3 0 HH-101, SC-101,
EG-025, FF-201
26 FS-415 Electricidad y Magnetismo II 5 4 3 FS-321
TOTALES 8 7 3
IX Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
27 AAF-331 Fsica Atmica y Molecular 3 3 0 FS-415
28 FS-371 Fsica Moderna 4 4 0 FS-415
29 FS-381 Mecnica I 4 4 0 FS-200, MM-411
30 FS-481 Termodinmica y Mecnica 4 4 0 MM-401, MM-411,
Estadstica FS-321
TOTALES 15 15 0

CUARTO AO
X Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
31 AAF-411 Fsica de Fluidos 4 4 0 FS-200, MM-411
32 AAF-412 Anlisis Espectral de Datos 3 2 3 AAF-311
33 FS-421 ptica 4 3 3 FS-415
34 MM-502 Variable Compleja 3 2 3 MM-202
TOTALES 14 11 9
XI Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
35 AAF-421 Astronoma Clsica 4 3 3 AAF-231
36 FS-472 Mecnica Cuntica 4 4 0 FS-371, FS-421
37 MM-314 Programacin 3 2 3 MM-211
TOTALES 11 9 6
XII Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
38 AAF-431 Materia Interestelar 3 3 0 Todas las de los
39 AAF-432 Astronoma y Astrofsica del 3 3 0 Perodos
Sistema Solar anteriores.
40 AAF-433 Fsica nuclear y de partculas 4 4 0
41 AAF-434 Procesos Radiativos y 3 3 0

Fenmenos de Transporte
TOTALES 13 13 0

QUINTO AO
XIII Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
42 AAF-511 Va Lctea 3 3 0 Todas las
asignaturas del
43 AAF-512 Interiores y Evolucin Estelar 3 3 0 Perodo XII.
44 AAF-513 Atmsferas Estelares 3 3 0
45 AAF-514 Espectroscopia 3 3 0
TOTALES 12 12 0
XIV Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
46 AAF-521 Tcnicas Fotomtricas (Electiva) 3 1 6 Todas las
Asignaturas del
47 AAF-522 Tcnicas Espectromtricas 3 1 6 Perodo XIII.
(Electiva)
48 AAF-523 Astrofsica Extragalctica 3 3 0 (Elegir 2 de las 4)
(Electiva)
49 AAF-524 Cosmologa (Electiva) 3 3 0
TOTALES 6 (2-6) (0-12)
XV Perodo
HORAS HORAS
TEORIA PRCTICA
50 AAF-551 Seminario de Investigacin 4 variable variable Todas las
asignaturas del
Perodo XIV.
TOTALES 4 variable variable

5.4 FLUJOGRAMA
(Vase Hoja con Flujograma adjunta)

5.5 DISTRIBUCIN DE LAS ASIGNATURAS POR EJES ACADMICOS
ASIGNATURAS DE EDUCACIN GENERAL:
Asignaturas Comunes
No. CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITOS DEPARTAMENTO

QUE LA SIRVE
1 EG-011 Espaol General 4 Ninguno Letras
2 SC-101 Sociologa 4 Ninguno Sociologa
3 FF-101 Filosofa 4 Ninguno Filosofa
4 HH-101 Historia de Honduras 4 Ninguno Historia
5 MM-110 Matemtica I 5 Ninguno Matemtica
6 MM-111 Geometra y Trigonometra 5 Ninguno Matemtica
Otras Asignaturas de Educacin General

QUE LA SIRVE
7 Variable Cultura Fsica y Deportes Arte 3 Ninguno Cultura Fsica
Arte
8 IN-101 Ingls I 3 Ninguno Lenguas Extranjeras
9 IN-102 Ingls II 3 IN-101 Lenguas Extranjeras
10 IN-103 Ingls III 3 IN-102 Lenguas Extranjeras
11 AAF-111 Introduccin a la Astronoma 3 Ninguno Astronoma y
(obligatoria) Astrofsica
12 EG-025 Redaccin General 4 EG-011 Letras
13 AAF-321 Historia de la Astronoma 3 SC-101, HH-101, Astronoma y
FF-201, EG-025 Astrofsica
14 QQ-100 Qumica General 4 MM110, MM-111 Qumica
15 AAF-211 Geologa 4 QQ-100 Ingeniera Civil

ASIGNATURAS DE MATEMTICA

QUE LA SIRVE
16 MM-201 Clculo I 5 MM-110, MM-111 Matemtica
17 MM-202 Clculo II 5 MM-201 Matemtica
18 MM-211 Vectores y Matrices 3 MM-110, MM-111 Matemtica
19 MM-314 Programacin 3 MM-211 Matemtica
20 MM-401 Estadstica 3 MM-201 Matemtica
21 MM-411 Ecuaciones Diferenciales 3 MM-202 Matemtica
22 MM-502 Variable Compleja 3 MM-202 Matemtica
ASIGNATURAS DE FSICA

QUE LA SIRVE
23 FS-100 Fsica I 5 MM-201 Fsica
24 FS-200 Fsica II 5 FS-100, MM-202 Fsica
25 FS-321 Electricidad y Magnetismo I 5 FS200, MM-411 Fsica
26 FS-371 Fsica Moderna 4 FS-415 Fsica
27 FS-381 Mecnica I 4 FS-200, MM-411 Fsica
28 FS-415 Electricidad y Magnetismo II 5 FS-321 Fsica
29 FS-421 ptica 4 FS-415 Fsica
30 FS-481 Termodinmica y Mecnica 4 MM-411, FS-321, Fsica
Estadstica MM-401
31 FS-472 Mecnica Cuntica 4 FS-371, FS-421 Fsica

ASIGNATURAS DE ASTRONOMA Y ASTROFSICA
Asignaturas Obligatorias
No. CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITOS DEPARTAMENTO QUE

LA SIRVE
32 AAF-231 Fundamentos de Astronoma y 4 AAF-111, Astronoma y Astrofsica
Astrofsica Deporte
Arte, IN-103
33 AAF-311 Instrumentacin Astrofsica 3 AAF-231 Astronoma y Astrofsica
34 AAF-331 Fsica Atmica y Molecular 3 FS-415 Astronoma y Astrofsica
35 AAF-411 Fsica de Fluidos 4 FS-200, Astronoma y Astrofsica
MM-411
36 AAF-412 Anlisis Espectral de Datos 3 AAF-311 Astronoma y Astrofsica
37 AAF-421 Astronoma Clsica 4 AAF-231 Astronoma y Astrofsica
38 AAF-431 Materia Interestelar 3 Todas de Astronoma y Astrofsica
Periodos
Anteriores
39 AAF-432 Astronoma y Astrofsica del Sistema 3 Todas de Astronoma y Astrofsica
Solar Periodos
Anteriores
40 AAF-433 Fsica Nuclear y de Partculas 4 Todas de Astronoma y Astrofsica
Periodos
Anteriores
41 AAF-434 Procesos Radiativos y fenmenos de 3 Todas Astronoma y Astrofsica
transporte Periodos
Anteriores
42 AAF-511 Va Lctea 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XIII
43 AAF-512 Interiores y Evolucin Estelar 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XII
44 AAF-513 Atmsferas Estelares 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XII
45 AAF-514 Espectroscopia 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XII
46 AAF-551 Seminario de Investigacin 4 Completar el Astronoma y Astrofsica
Perodo XIV

Asignaturas Electivas
No. CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V. REQUISITOS DEPARTAMENTO QUE

LA SIRVE
47 AAF-521 Tcnicas Fotomtricas (Electiva) 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XIII
48 AAF-522 Tcnicas Espectromtricas (Electiva) 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XIII
49 AAF-523 Astrofsica Extragalctica (Electiva) 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XIII
50 AAF-524 Cosmologa (Electiva) 3 Completar Astronoma y Astrofsica
Perodo XIII

5.6 DESCRIPCIN MINIMA DE LAS ASIGNATURAS
1)
ASIGNATURA:
EG-011 Espaol General (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
Unidades Valorativas: Tericas Prcticas: Total
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
Durante el desarrollo de la asignatura el estudiante debe:
1. Adoptar una actitud reflexiva ante el fenmeno del lenguaje como soporte de expresin del
pensamiento, de la cultura, de la comunicacin interpersonal, de la literatura y de los medios de
comunicacin social.
2. Determinar la forma de expresin y la forma de contenidos de la obra literaria como expresin
artstica y como manifestacin de un entorno espacial especfico.
3. Analizar las distintas formas de comunicacin, as como la decodificacin e interpretacin de
mensajes, para que sea capaz de desarrollar un discurso coherente, integrador de los procesos de
reflexin y expresin.
CONTENIDOS:
I UNIDAD:
El Discurso: La lingstica y su relacin con el pensamiento humano y la comunicacin. El
Texto lingstico, caractersticas y estructuras.
II UNIDAD:
El discurso literario y sus caractersticas; el ensayo, caractersticas, partes y tipos.
Anlisis del lenguaje connotativo en el discurso literario, tipos de discurso: Narrativo,
potico y teatro. Mtodos de anlisis.
III UNIDAD:
La comunicacin, el hecho comunicativo, conceptualizacin y caractersticas.
Discurso de los medios de comunicacin: periodstico, grfico, televisivo y cine.
METODOLOGA:
Clases magistrales participativas, trabajos de grupo con apoyo de material audiovisual y anlisis de
textos, adems se plantean redacciones.
EVALUACIN:
Pruebas escritas en cada unidad, redaccin de informes, ensayos, anlisis interpretativos de
lecturas ya sea en forma individual o grupal.
BIBLIOGRAFIA:
Avila, R. (1995). La Lengua y los hablantes. Mxico, D.F. Mxico: Trillas.
Barraza, M. A. (2003). Lenguaje, Comunicacin y Literatura en la Enseanza Universitaria. Tegucigalpa,
Honduras: Universitaria.
Crdenas, G. (2001). Lengua y Literatura en la Enseanza Superior. Tomo 1, 2 y 3. . . Tegucigalpa,
Honduras.: Argos.
Maldonado, H. (1998). Manual de comunicacin oral. Mxico D.F., Mxico: Adisson Wesley.
Valladares, I. (2005). Manual de Espaol. Tegucigalpa, Honduras.: Guardabarranco.

2)
ASIGNATURA:
SC-101 Sociologa (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Identificar conceptos y teoras sociolgicas y transformar dichos conocimientos en instrumentos de
razonamiento y reflexin sobre la realidad local, nacional, regional y universal para explicar los
sistemas sociales y los fenmenos de cambio y desarrollo social.
2. Interpretar histrica y lgicamente el cambio y desarrollo de la sociedad hondurea, en el contexto
latinoamericano, enfatizando en los factores causales que explican el subdesarrollo.
3. Desarrollar actitudes crticas y reflexivas, basados en la perspectiva sociolgica del conocimiento y
en los valores de solidaridad social, respecto a las diferencias y al disenso de ideas y teoras
sociales, para intervenir en la realidad social.
CONTENIDOS:
UNIDAD 1:
Origen y desarrollo de la Sociologa, pensadores y autores de las teoras clsicas.
Aportaciones tericas y metodolgicas para explicar la realidad social, su estructura y procesos de
cambio.
UNIDAD 2:
El cambio social de la sociedad pre capitalista a la sociedad capitalista.
El desarrollo-sub desarrollo de la sociedad capitalista.
UNIDADES 3:
La sociedad hondurea. De sociedad agraria y pre-capitalista a sociedad agraria capitalista.
Tendencias de los cambios y problemas.
METODOLOGA:
Se realizan actividades que propicien la interaccin entre estudiantes y de estos con el docente. Se estimula
la aplicacin de los conocimientos a las actividades propias de la realidad del estudiante, su familia y la
comunidad. Se utilizan tcnicas como trabajo individual y grupal, lecturas comentadas o dirigidas;
conferencias, paneles, debates y mesas redondas para contrastar teoras sobre la misma temtica.
EVALUACIN:
Pruebas continuas y objetivas. Trabajos de investigacin, guas de trabajo, exposicin de temas. Valoracin
conjunta de actividades.
BIBLIOGRAFIA:
Acosta, A. (2000). El desarrollo de la globalizacin. El Reto de America Latina. Quito, Ecuador: Nueva
Editorial.
Departamento de Ciencias Sociales UNAH. (2001). Curso de Sociologa. Tegucigalpa, Honduras: Editorial
Universitaria.
Departamento de Ciencias Sociales. UNAH. (2001). Lecturas de Sociologa. Tegucigalpa, Honduras: Editorial
Universitaria.
Giddens, A. (2001). Sociologa, 4 Edicin. Madrid, Espaa: Alianza Editorial.
Macionis, J., & Plumer, K. (1999). Sociologa. Madrid, Espaa: Prentice Hall.

3)
ASIGNATURA:
FF-101 Filosofa (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Analizar las mltiples formas de apropiacin de la realidad, distinguiendo el lugar que ocupa la
filosofa como disciplina terica y crtica que indaga sobre el fundamento para afianzar el
conocimiento que le da sentido a la totalidad.
CONTENIDOS:
UNIDAD I:
Las formas de la conciencia cotidiana. Sentido comn, magia y mito.
La filosofa como forma especfica de trabajo.
UNIDAD II:
La bsqueda de los principios, la ordenacin y categorizacin del mundo.
Categoras de la modernidad.
UNIDAD III.
Fundamentos de lgica.
Principios morales y categoras de la poca actual.
METODOLOGA:
Exposiciones dialogadas, informes de trabajo individuales y grupales, foros, paneles y conferencias, mtodo
heurstico, analtico y crtico.
EVALUACIN:
Pruebas continuas y objetivas. Trabajos de investigacin, guas de trabajo, exposicin de temas. Valoracin
conjunta de actividades de debate.
BIBLIOGRAFIA:
Bochenski, J. M. (1968). Los mtodos actuales del pensamiento. Madrid: Rialp.
Garca, J. D. (1967). Elementos de filosofa de las ciencias. Caracas: Direccin de Cultura, Universidad
Central de Venezuela.
Mondragn, V. (2003). Antologa. Filosofa. Tegucigalpa: Editorial Universitaria, UNAH.
Platn. (1980). Obras Completas. Madrid: Aguilar. Rialp.

4)
ASIGNATURA:
HH-101 Historia de Honduras (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Explicar el proceso del desarrollo histrico de Honduras.
2. Rescatar, preservar y difundir la memoria colectica para fortalecer la Identidad Nacional.
3. Contribuir a la transformacin de la Sociedad Hondurea, mediante la utilizacin del anlisis crtico
y cientfico del proceso histrico.
CONTENIDOS:
UNIDAD 1:
Historia y sociedades indgenas.
La Historia como ciencia. Poblamiento de Amrica. Grupos indgenas en Honduras
Pueblos indgenas en Honduras hacia el momento de la llegada de los espaoles.
UNIDAD 2:
Sociedad colonial.
Descubrimiento de Amrica. Condiciones econmicas y sociopolticas de la Europa del Siglo XV
que incidieron en el Descubrimiento. Conquista de Centro Amrica. Sujecin y esclavizacin de la
mano de obra. Organizacin del Sistema Colonial Espaol. La iglesia en la colonia. Sociedad
colonial. Crisis y organizacin del sistema colonial espaol. Causas externas de la independencia
de Centro Amrica.
UNIDAD 3
De la Independencia Poltica a la Dependencia Econmica.
Proceso emancipador. Repblica Federal. Anarqua y proceso de formacin del Estado hondureo.
Reforma Liberal. Enclave bananero. Oligarqua y dictadura. Modernizacin del Estado. Gobiernos
militares. Democracia y doctrinas de Seguridad Nacional.
METODOLOGA:
Exposicin dialogada. Trabajos y Lecturas grupales, visitas a museos, de campo. Utilizacin de Tecnologas
de Informacin y Comunicacin con guas dirigidas, utilizacin de mapas, libros, videos y pelculas.
EVALUACIN:
Pruebas escritas, valoracin de exposiciones, informes de visitas, resolucin de guas. Control de
lecturas.
BIBLIOGRAFIA:
Flores, F. O. (2007). Historia de Honduras . Tegucigalpa, Honduras: Universitaria, UNAH.
Osorio, G. V. (2005). Historia de Honduras. Nivel Superior. Tegucigalpa, Honduras: Copy Centro.
Rivas, R. (1993). Pueblos Indgenas y Garfunas de Honduras. Tegucigalpa, Honduras: Guaymuras.

5)
ASIGNATURA:
MM-110 Matemtica I (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
5 5 0 5
Horas/Semana 5 0 5
OBJETIVOS:
1. Desarrollar operaciones algebraicas con nmeros reales e identificar mtodos de solucin de
ecuaciones lineales y cuadrticas, sistemas de ecuaciones e inecuaciones.
2. Analizar el concepto de funciones y sus propiedades y aplicarlos a situaciones especficas.
CONTENIDOS:
Nmeros reales polinomios: subconjuntos, operacin y Orden en R. Notacin cientfica. Intervalos.
Proporcionalidad, Polinomios, Factorizacin.
Expresiones algebraicas racionales: Operaciones, ecuaciones polinmicas, ecuaciones racionales,
ecuaciones exponenciales y logartmicas, desigualdades y lineales.
Relaciones y funciones: sistema rectangular, distancia entre puntos, funcin, concepto y
propiedades, formas de educacin de la recta, geometra de recta, sistema lineal de 2 y 3
ecuaciones con variables. Aplicacin de la educacin lineal y sistemas.
METODOLOGA:
Prcticas en pizarrn, discusiones de guas de estudio, desarrollo de ejercicios grupales e individuales por
unidad.
EVALUACIN:
Examen escrito por unidad, valoracin de tareas.
BIBLIOGRAFIA:
Allen, A. (2004). Algebra Intermedia. Mxico D.F., Mxico: Pearson Prentice Hall.
Gobran, A. (1998). Algebra Elemental. Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
Sobel, M. A., & Lerner, N. (1996). Algebra. Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall.

6)
ASIGNATURA:
MM-111 Geometra y Trigonometra (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Manejar conceptos bsicos de la geometra plana.
2. Hacer aplicaciones de las funciones trigonomtricas.
3. Proseguir sus estudios de Clculo.
CONTENIDOS:
1. Conceptos elementales de Geometra Plana.
2. Resolucin de tringulos.
3. Funciones trigonomtricas.
4. Las cnicas.
METODOLOGA:
Dada la naturaleza de los temas de esta asignatura, que por lo general se estudian en la secundaria, la
metodologa sugerida es de amplia participacin estudiantil bajo la gua del profesor a fin de que el
estudiante adquiera la base que ser necesaria en cursos posteriores.
EVALUACIN:
La asignatura se presta para que el aspecto de ms peso en la evaluacin sea la construccin e
interpretacin de datos e incgnitas de problemas geomtricos. Es una asignatura esencialmente prctica.
BIBLIOGRAFIA:
Leithold, L. (2009). Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica. Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall. S.
A.
Goodman, A (2000). Algebra y Trigonometra con Geometra analtica. Mxico D.F., Mxico: Editorial
Prentice Hall. S. A.
Swokowski, E & Cole, A(2006). Algebra y trigonometria con geometria analitica. Mxico D.F., Mxico:
Editorial Prentice Hall. S. A.
Walter, F., & Varberg, D. (1991). Algebra y Trigonometra con Geometra Analtica. Mxico D.F., Mxico:
Editorial Prentice Hall. S. A.

7)
ASIGNATURA:
Variable - Cultura Fsica y Deporte Arte (electiva)
REQUISITOS: Ninguno
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Desarrollar sus sentidos y vida creativa, a travs de la apreciacin del arte como un medio para
ampliar y fomentar la cultura, la identidad nacional y la formacin de valores estticos y morales,
tanto a nivel individual como colectivo.
2. Desarrollar hbitos de vida saludable, a travs de la prctica del deporte para su desarrollo
personal, familiar y su convivencia social.
CONTENIDOS:
ARTE:
Iniciacin a la Danza; Flauta Dulce; Coro Universitario; Danza Folklrica; Dibujo y Pintura; Fotografa;
Guitarra Popular; Teatro en Honduras; Apreciacin Musical; Cine; Msica del Mundo; Msica
Latinoamericana; Actuacin y Teatro; Mscaras y Tteres; Movimiento Creativo y Fotografa; Arte de
Mesoamrica.
DEPORTE:
Ajedrez, Baloncesto: Defensa Personal; Futbol; Futbol de Saln; Gimnasia General; Judo; Juegos
Organizados; Karate; Natacin; Tenis de Mesa; Volibol; Montaismo; Primeros Auxilios; Ping Pong.
METODOLOGA:
Exposicin dialogada, prcticas grupales e individuales, presentaciones individuales y grupales,
simulaciones, apreciacin de vdeos, prcticas en cancha.
EVALUACIN:
Valoracin de exposiciones, informes de visitas, resolucin de guas.
Participacin en actividades artsticas y deportivas.
BIBLIOGRAFIA:
Reglamentos.
Manuales.
Compilaciones.

8)
ASIGNATURA:
IN-101 Ingls I (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Manejar el vocabulario elemental del idioma ingls en una conversacin corta relacionada con su
vida personal, utilizando las normas de respecto debidas y hacer una lectura elemental de
documentos en ese idioma.
CONTENIDOS:
Nmeros y alfabeto.
Pronombres personales.
Verbos de uso comn. Presente simple, infinito y complemento directo, pasado simple.
Oraciones plurales, singulares, afirmativas y negativas.
Preguntas.
Adjetivos posesivos, calificativos, demostrativos.
Preposiciones.
METODOLOGA:
Exposicin dialogada, uso de audiovisuales, dialogo maestro-alumno y alumno-alumno, trabaja en grupo,
dinmica de juego de roles, simulaciones, uso de laboratorio, trabajo en pares, trabajo en grupos.
EVALUACIN:
Participacin en clase, presentacin de tareas, asistencia al laboratorio, prueba de laboratorio y pruebas
escritas.
BIBLIOGRAFIA:
In Tune. Workbook/Listening Comprehension Manual. (1983). Scott Foresman & Co.
Elbaum, S. N. (2001). Grammar in Context Second. Tomo I, Tercera Edicin. New York, Estados Unidos:
Heinle and Heinie.
Soars, L., & Soars, J. (2001). American Headway. New York, U.S.A: Oxford University Press.

9)
ASIGNATURA:
IN-102 Ingls II (obligatoria)
REQUISITOS: IN-101
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Comprender el vocabulario y los elementos gramaticales del idioma ingls que le permitan mejorar
la comunicacin y el entendimiento de mensajes orales y escritos en las distintas reas del
conocimiento.
CONTENIDOS:
Presentes simples y presentes progresivos
Preguntas informativas y confirmativas
Adverbios de frecuencia
Adjetivos demostrativos
Construccin de oraciones expresando rutinas con vocabularios de uso regular.
Lectura y anlisis de documentos cortos
Comunicaciones orales sobre clima, costumbre, territorio y geografa.
METODOLOGA:
Exposicin dialogada, uso de videos, trabajo individual y grupal, juego de roles, simulaciones, laboratorio.
EVALUACIN:
Participacin en clase, presentacin de tareas, asistencia al laboratorio, prueba de laboratorio y pruebas
escritas.
BIBLIOGRAFIA:
Elbaum, S. N. (2001). Grammar in Context Second. Tomo I, Tercera Edicin. New York, Estados Unidos:
Heinle and Heinie.

10)
ASIGNATURA:
IN-103 Ingls III (obligatoria)
REQUISITOS: IN-102
Unidades Valorativas: Tericas Prcticas: Horas
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Aplicar vocabulario y elementos gramaticales del idioma ingls en la construccin de mensajes
orales y escritos propios del tercer nivel.
CONTENIDOS:
Preguntas con el verbo ser
Verbos auxiliares
Tiempos pasados de verbos regulares e irregulares
Pronombres, objetos y sujetos
Construccin de oraciones para utilizar en restaurante, presentar amigos. Explicar acciones, dar y
pedir direcciones.
Conversaciones telefnicas
Lectura y anlisis de documentos propios del campo de estudio.
Escritura de notas y reportes cortos.
METODOLOGA:
Exposicin dialogada, uso de audiovisuales, dialogo maestro alumno y alumno alumno, trabajo en grupo,
dinmica de juego de roles, simulaciones, uso de laboratorio, trabajo en pares, trabajo en grupos.
EVALUACIN:
Participacin en clase, presentacin de tareas, asistencia al laboratorio, prueba de laboratorio y adems se
utilizarn pruebas escritas.
BIBLIOGRAFIA:
Elbaum, S. N. (2001). Grammar in Context Second. Tomo III, Tercera Edicacin. New York, Estados Unidos:
Heinle and Heinie.

11)
ASIGNATURA:
AAF-111 Introduccin a la Astronoma (obligatoria)
REQUISITOS: Ninguno
3 2 1 3
Horas/ Semana: 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Adquirir conocimientos bsicos sobre nuestro lugar en el Universo, as como una visin general del
origen, estructura fsica y evolucin de los planetas, las estrellas, el medio interestelar, las galaxias
y el Universo a gran escala; y de los campos de investigacin y de exploracin en la Astronoma.
CONTENIDOS:
1. Fundamentos de Astronoma.
2. El vecindario cercano: Sistema Solar.
3. Estrellas y ms. Evolucin estelar.
4. El Universo. Galaxias y cosmologa.
METODOLOGA:
Experiencias de aprendizaje variadas. Horas de clase, actividades prcticas, observaciones
astronmicas.
EVALUACIN:
Se evala por escrito cada unidad temtica. Se evalan los reportes de las actividades prcticas
que se realizan en las diferentes unidades temticas.
BIBLIOGRAFIA:
Arny, T. T. (2005). Explorations - An introduction to astronomy. New York: McGraw Hill.
Pasachoff, J. M. (2003). The Cosmos Third Edition. New York, U.S.A: Brooks Cole.
Seeds, M. (2005). Foundations of Astronomy. Eight Edition. Montreal, Canad: Thomson Learning Inc.
Brooks-Coe.

12)
ASIGNATURA:
EG-025 Redaccin General (obligatoria)
REQUISITOS:
EG-011
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Adquirir los elementos tericos prcticos necesarios para poder redactar coherentemente.
CONTENIDOS:
1. La oracin simple.
2. La oracin compuesta.
3. La oracin compleja.
4. Funciones de las proposiciones subordinadas.
5. El orden lgico y psicolgico.
6. La variedad y la armona.
7. El prrafo.
8. El Informe.
METODOLOGA:
Clases tericas y trabajos individuales de los estudiantes durante las clases. Guas de ejercicios de
redaccin. Guas de ejercicios de identificacin.
EVALUACIN:
Exmenes escritos. Resolucin de guas acadmicas.
BIBLIOGRAFIA:
ITESM: Departamento de Humanidades . (1991). Redaccin en espaol. Monterrey, N. L. Mxico:
Departamento de Humanidades
Metz, M. L. (1986). Redaccin y estilo, gua para evitar los errores frecuentes. Mxico D.F., Mxico: Trillas.
Valdez, G., Cvorak, T., & Pagn, T. (1989). Composicin proceso y sintesis. New York, U.S.A: Random
House.

13)
ASIGNATURA:
AAF-321 Historia de la Astronoma (obligatoria)
REQUISITOS:
HH-101, SC-101, EG-025, FF-201
3 3 0 3
Horas/Semana 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Conocer y reflexionar sobre las diferentes formas de pensamiento a lo largo de la historia,
hasta llegar a conformarse la ciencia de la Astronoma y la Astrofsica.
CONTENIDOS:
1. Astronoma Antigua.
2. Astronoma Medioeval.
3. El Renacimiento.
4. Nacimiento de la Astrofsica
5. Astronoma Moderna.
6. Astronoma del Siglo XXI.
METODOLOGA:
Clases tericas. Asignacin y exposicin de lecturas. Redaccin de ensayos. Bsquedas
bibliogrficas.
EVALUACIN:
Evaluacin continua. Exposiciones orales y presentacin de trabajos escritos. Examen final escrito.
BIBLIOGRAFIA:
Heather C; Nigel, H (2008) Historia de la Astronoma. Barcelona, Espaa: Paidos
Hawking, S (2008) Historia del Tiempo. Madrid, Espaa: Crtica
Laplace, P (1947) Breve Historia de la Astronoma. Madrid, Espaa: Espasa Calpe
Abetti, G (1992) Historia de la Astronoma.. Mxico D.F., Mxico: Fondo de Cultura Econmica
Yurevich, V; Marin R, D (2005) Astronoma en la Amrica precolombina, Mosc. Rusia:. Editorial URSS

14)
ASIGNATURA:
QQ-100 Qumica General (obligatoria)
REQUISITOS:
MM-110, MM-111
4 3 1 4
Horas/Semana 3 3 6
OBJETIVOS:
1. Dominar los siguientes conceptos: qumica, medicin, propiedades moleculares, compuestos,
soluciones, molculas, tomos, peso atmico gramo, peso molecular gramo, nmero de Avogadro.
2. Manejar con soltura las herramientas matemticas de potenciacin y sus reglas, factor unitario,
ecuaciones simultneas.
CONTENIDOS:
1. Generalidades de la Qumica.
2. Propiedades de la materia.
3. Estructura atmica.
4. Tabla Peridica.
5. Leyes fundamentales de la Qumica
6. Termodinmica.
7. Gases.
8. Soluciones.
METODOLOGA:
Clases magistrales, laboratorio, exmenes escritos.
EVALUACIN:
El aspecto terico se evala con tres exmenes parciales y cierto nmero de trabajos bibliogrficos. El
aspecto prctico se evala mediante seis exmenes cortos, uno por cada laboratorio, seis informes de
laboratorio y dos exmenes parciales de laboratorio.
BIBLIOGRAFIA:
Garritz, A (2005). Qumica Universitaria.1ra. edicin. Mxico D.F., Mxico: Pearson.
Masterton, W. L. (1991). Qumica General Superior, Sexta Edicin. Mxico D.F., Mxico: McGraw- Hill.
McMurry, J (2011). Qumica General.5ta. edicin. Mxico D.F., Mxico: Pearson.
Miller, G., & Augustine, F. (1978). Qumica elemental. Mxico D.F., Mxico: Harla.

15)
ASIGNATURA:
AAF-211 Geologa (obligatoria)
REQUISITOS:
QQ-100
4 3 1 4
Horas/Semana: 3 3 6
OBJETIVOS:
1. Conocer, reflexionar y poner en prctica los fundamentos de la Geologa bsica que posibiliten
estudios posteriores de la Tierra y sistemas rocosos.
CONTENIDOS:
1. La Geologa.
2. El Interior de La Tierra.
3. Geocronologa.
4. Procesos geolgicos externos.
5. Rocas sedimentarias.
6. Metamorfismo.
7. Magmatismo.
8. Deformaciones de las rocas.
9. Grandes mecanismos de la dinmica interna de la Tierra.
METODOLOGA:
Se desarrollaran clases tericas, actividades prcticas y visitas de campo. Se asignarn guas de
problemas a los estudiantes.
EVALUACIN:
Se realizarn exmenes escritos. Se evaluaran los informes de visitas de campo, y las actividades
prcticas.
BIBLIOGRAFIA:
gueda, J., Anguita, F., Araa, V., Lpez, J., & Torre, L. S. (1983). Geologa. Segunda edicin. Madrid,
Espaa: Rueda.
Bastida, F. (2005). Geologa. Una visin moderna de las ciencias de la tierra. Volumen I y II. Madrid, Espaa:
Trea.
Tarbuck, E. J., & Lutgens, F. K. (2005). Ciencias de la Tierra. Introduccin a la geologa fsica .8ava. Edicin.
Mxico D.F., Mxico: Pearson. Prentice Hall.

16)
ASIGNATURA:
MM-201 Clculo I (obligatoria)
REQUISITOS: MM-110, MM-111
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Manejar la derivada de funciones reales de una variable real.
2. Aplicar el clculo diferencial a otros campos del saber.
3. Poder continuar con estudios de Anlisis matemtico.
CONTENIDOS:
1. Lmites y continuidad.
2. La derivada.
3. Aplicacin de la derivada.
METODOLOGA:
Combinar la clase magistral con el trabajo del estudiante.
EVALUACIN:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones a otras ramas del conocimiento.
BIBLIOGRAFIA:
Larson, R. (2010). Clculo Esencial. Mxico D.F., Mxico: Cl.
Leithold, L. (1999). El Clculo con Geometra Analtica. 7a. Edicin. Mxico D.F., Mxico: Harla.
Stewart, J; Romo, J H. (2009). Calculo de una variable: Trascendentes tempranas. Mxico D.F., Mxico:
Grupo Editorial Iberoamericana.
Swokowski, E. (1988). Calculo con Geometra Analtica. Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial
Iberoamericana.
Zill, D. G. (1987). Calculo con Geometra Analtica. l. . Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.

17)
ASIGNATURA:
MM-202 Clculo II (obligatoria)
REQUISITOS: MM-201
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Manejar los distintos mtodos de integracin de funciones de una variable real.
2. Aplicar el clculo integral a otros campos del saber.
3. Poder continuar con el estudio de Anlisis Matemtico.
CONTENIDOS:
1. La integral definida y sus aplicaciones.
2. Tcnicas de integracin.
3. Integrales impropias.
4. Sucesiones y series.
METODOLOGA:
Combinar la clase magistral con el trabajo prctico del estudiante.
EVALUACIN:
Aspectos cognoscitivos y formativos y de aplicaciones a otros campos del conocimiento.
BIBLIOGRAFIA:
Larson, R. (2010). Clculo Esencial. Mxico D.F., Mxico: Cl.
Leithold, L. (1999). El Clculo con Geometra Analtica. 7a. Edicin. Mxico D.F., Mxico: Harla.
Stewart, J.(2008). Calculo diferencial e integral. Mxico D.F., Mxico: Thomson International.
Swokowski, E. (1988). Calculo con Geometra Analtica. Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial
Iberoamericana.
Zill, D. G. (1987). Calculo con Geometra Analtica. l. . Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.

18)
ASIGNATURA:
MM-211 Vectores y Matrices (obligatoria)
REQUISITOS: MM-110. MM-111
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Operar con matrices y hacer aplicaciones a las soluciones de sistemas de ecuaciones lineales.
2. Poder introducirse en el campo de la programacin lineal.
3. Conocer el lgebra y la geometra de R2 y R3.
CONTENIDOS:
1. Matrices y sistemas de ecuaciones lineales.
2. Introduccin a la programacin lineal.
3. Vectores en R2 y R3.
4. Valores y vectores propios.
METODOLOGA:
La metodologa sugerida ser la de la clase magistral con la mayor participacin estudiantil, consultas
bibliogrficas y exposiciones orales y escritas por parte del estudiante.
EVALUACIN:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones al plano y al espacio.
BIBLIOGRAFIA:
Anton, H. (2010). Introduccin al Algebra Lineal. Mxico D.F., Mxico: Limusa.
Frank, A. (1996). Matrices. Teora Y 340 Problemas Resueltos. Barcelona, Espaa: Revert.
Golovina, L. I. (1974). Algebra Lineal y algunas de sus aplicaciones. Mosc, Rusia: MIR.

19)
ASIGNATURA:
MM-314 Programacin (obligatoria)
REQUISITOS: MM-211
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Conocer los principios fundamentales del diseo descendente de programas estructurados y poner
estos conocimientos en prctica en la resolucin de problemas mediante la produccin de
programas.
2. Manejar sistemas micros computacionales en la produccin de programas y operacin de hojas
electrnicas.
CONTENIDOS:
1. Introduccin.
2. Tcnica de desglose.
3. Conceptos de bloque estructurado.
4. Estructuras de programacin.
5. Estructuras complementarias.
6. Arreglos.
7. Subalgoritmos.
8. Turbo Pascal / C+
9. Introduccin a los mtodos numricos.
METODOLOGA:
Clase magistral, clases de prctica en el aula y en el laboratorio de computacin. Prctica individual en el
laboratorio, investigacin bibliogrfica y exploracin en el computador.
EVALUACIN:
El aspecto prctico es el ms importante. El estudiante deber elaborar sus propios programas de
computacin. Se evaluaran proyectos y tareas.
BIBLIOGRAFIA:
Chapra, S. C., & Canale, R. P. (1989). Introduccin a la computacin para ingenieros. Mxico D.F., Mxico:
McGraw-Hill.
Deitel, H ; Deitel, P (2004) Como programar en C,C++ y Java. Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall.
Rivera, A. T. (2007). Introduccin y Metodologa de Programacin. Tegucigalpa, Honduras: Escuela de
Ciencias de la Computacin y Telecomunicaciones.UNITEC.

20)
ASIGNATURA:
MM-401 Estadstica (obligatoria)
REQUISITOS: MM-201
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Conocer los elementos bsicos de la Estadstica Descriptiva.
2. Conocer los conceptos principales de probabilidad.
3. Manejar las principales variables aleatorias y su distribucin de probabilidad.
4. Conocer los aspectos bsicos de la inferencia estadstica.
CONTENIDOS:
1. Estadstica y probabilidad.
2. Variables aleatorias y sus distribuciones de probabilidad.
3. Estimacin y pruebas de hiptesis.
METODOLOGA:
Se utilizarn clases magistrales tipo conferencia y se seleccionaran ejercicios del texto para tareas de los
estudiantes. Se suministrarn prcticas.
EVALUACIN:
Se tratarn los aspectos tericos con igual peso que los aspectos aplicados y se tendr muy en cuenta la
elaboracin de tareas y la asistencia a clases.
BIBLIOGRAFIA:
Miller, I., Freund, J. E., & Johnson, R. A. (1997). Probabilidad y Estadstica para Ingenieros. 4ta. Edicin.
Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana. .
Wackerly, D., & Mendenhall, W. (2009). Estadstica Matemtica con Aplicaciones.Septima Edicin. Mxico
D.F., Mxico: Cengage Learning Editores.
Walpole, R. E., Myers, R. H., & Myers, S. L. (2008). Probabilidad y Estadstica para Ingenieros. 8va. Edicin.
Mxico D.F., Mxico: Pearson Educaction.

21)
ASIGNATURA:
MM-411 Ecuaciones Diferenciales (obligatoria)
REQUISITOS: MM-202
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Manejar las tcnicas de integracin de ecuaciones diferenciales.
2. Aplicar dichas tcnicas a la solucin de problemas de otras ramas del conocimiento.
CONTENIDOS:
1. Ecuaciones diferenciales de primer orden.
2. Ecuaciones diferenciales de segundo orden.
3. Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior al segundo.
4. Transformada de Laplace.
5. Sistemas de Ecuaciones Lineales de primer orden.
METODOLOGA:
Se combinar la clase magistral de exposicin de aspectos tericos con el trabajo de resolucin de
problemas aplicados a otros campos.
EVALUACIN:
Aspectos cognoscitivos y de aplicaciones a otros campos del conocimiento.
BIBLIOGRAFIA:
Boyce, W., & ., R. D. (2007). Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores en la frontera. Tercera
Edicin. Mxico D.F., Mxico: Limusa.
Nagle, R. K., Saff, E. B., & Snider, A. D. (2012). Ecuaciones Diferenciales y problemas con valores de
frontera. Mxico: Pearson. Addison Wesley.
Zill, D. G. (2009). Ecuaciones Diferenciales con aplicaciones de modelado.9a.edicin. Mxico D.F., Mxico:
Cl

22)
ASIGNATURA:
MM-502 Variable Compleja (obligatoria)
REQUISITOS: MM-202
3 2 1 3
Horas/Semana 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Aplicar nuevas tcnicas matemticas para desarrollar sus conocimientos sobre esta materia.
2. Aplicar las tcnicas de variable compleja a la solucin de problemas de fsica.
CONTENIDOS:
1. Nmeros complejos y su algebra
2. Funciones analticas
3. Transformacin conforme.
4. Integracin. Series.
5. Integrales en contornos.
METODOLOGA:
Exposicin de definiciones y teoremas bsicos por el profesor. Solucin de ejercicios por parte del profesor y
alumnos. Asignacin de ejercicios para que sean resueltos y expuestos por los estudiantes.
EVALUACIN:
Aspectos cognoscitivos formativos y de aplicaciones a la Fsica.
BIBLIOGRAFIA:
Ash, R. B.; Novinger, W. P(2007). Complex Variables second edition. New York, U.S.A: Dover
Churchill, R. V., & Brown, J. W. (2000). Variable compleja y aplicaciones. Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill.
Derrick, W. R. (1987). Variable Compleja con Aplicaciones. . Mxico D.F., Mxico: Grupo Editorial
Iberoamericana.

23)
ASIGNATURA:
FS-100 Fsica I (obligatoria)
REQUISITOS: MM-201
5 4 1 5
Horas/Semana: 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Conocer, reflexionar y poner en prctica los principios fundamentales de mecnica.
2. Deducir los principios de conservacin y aplicarlos a la solucin de problemas.
CONTENIDOS:
1. Cinemtica traslacional y rotacional.
2. Dinmica traslacional y rotacional.
3. Trabajo y energa. Principio de Conservacin de la Energa.
4. Cantidad de movimiento lineal y angular. Principio de conservacin.
METODOLOGA:
La asignatura se sirve combinando la teora y prctica (laboratorio).
EVALUACIN:
La parte terica de esta asignatura constituida por tres exmenes escritos, uno por cada unidad del
contenido. La parte prctica, constituida por un promedio de seis experiencias de laboratorio, se evala
mediante un reporte escrito por cada experiencia.
BIBLIOGRAFIA:
Giancoli, D. C. (1988). Fsica General. Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana.
Robert Resnick, D. H. (2002). Fsica. Mxico D.F., Mxico: Compaa Editorial Continental.
Sears, F. W. (2004). Fsica universitaria Volumen 1. Mxico D.F., Mxico: Pearson Educacin.

24)
ASIGNATURA:
FS-200 Fsica II (obligatoria)
REQUISITOS: FS-100, MM-202
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Conocer, reflexionar y poner en prctica los tpicos de oscilaciones, ondas, termodinmica,
electrosttica y ptica.
CONTENIDOS:
1. Oscilaciones y ondas.
2. Termodinmica.
3. Electrosttica.
4. ptica.
METODOLOGA:
La asignatura se sirve combinando la teora y la prctica (Laboratorio).
EVALUACIN:
La parte terica se evala a travs de cuatro exmenes escritos, uno por cada unidad de contenido. La parte
prctica, constituida por un promedio de cinco experiencias de laboratorio, se evala mediante un reporte
escrito por cada experiencia.
BIBLIOGRAFIA:
Giancoli, D. C. (1988). Fsica General. Mxico D.F., Mxico: Prentice Hall Hispanoamericana.
Robert Resnick, D. H. (2002). Fsica. Mxico D.F., Mxico: Compaa Editorial Continental.
Sears, F. W. (2004). Fsica universitaria Volumen 2. Mxico D.F., Mxico: Pearson Educacin.

25)
ASIGNATURA:
FS-321 Electricidad y Magnetismo I (obligatoria)
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
a. Profundizar en el estudio de los fenmenos de interaccin entre cargas estticas.
CONTENIDOS:
1. Ley de Coulomb. Campo elctrico.
2. Ley de Gauss.
3. Potencial Elctrico.
4. Energa electrosttica.
5. Capacitores dielctricos.
6. Mtodos especiales en electrosttica (imgenes)
7. Corrientes estacionarias.
METODOLOGA:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, trabajos prcticos, guas de estudio. Problemas. Realizacin de
proyectos. Exmenes por escrito, asignacin de tareas, laboratorio.
EVALUACIN:
El contenido de esta asignatura se evala mediante tres exmenes escritos, uno por cada unidad de
contenido. Tambin se evalan los trabajos de investigacin sobre tcnicas de enseanza aprendizaje a
travs de reportes escritos.
BIBLIOGRAFIA:
Reitz, J. R., Milford, F. J., & Christy, R. W. (2001). Fundamentos de la Teora Electromagntica. Mxico
D.F.,Mxico: Alhambra Mexicana.
Wagsness, R. K. (1999). Campos Electromagnticos. Mxico D.F., Mxico: Limusa.
William H Hayt, J., & Buck, J. A. (2007). Teora electromagntica. Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.

26)
ASIGNATURA:
FS-371 Fsica Moderna (obligatoria)
REQUISITOS: FS-415
4 4 0 4
Horas/Semana: 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Adquirir conocimientos introductorios sobre los problemas de los ltimos dos siglos.
CONTENIDOS:
1. Relatividad Especial.
2. Propiedades corpusculares de las ondas.
3. Propiedades ondulatorias de la materia.
METODOLOGA:
Clases magistrales, exposiciones de temas asignados a los estudiantes, experiencias
demostrativas.
EVALUACIN:
BIBLIOGRAFIA:
Acosta, V., Cowan, C. L., & Graham, B. (1998). Curso de Fsica Moderna. New York, U.S.A.: Oxford
University Press.
Albright., S. (1972). Introduccin a la Fsica Atmica y Nuclear. New York, U.S.A.: Holt, Rine- hart and
Winston.
Beiser, A., & Jaimes, A. N. (1979). Conceptos de Fsica Moderna. Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.
Eisberg, R. M. (2000). Fundamentos de Fsica Moderna. Mxico D.F., Mxico: Limusa.
Resnick, R. (2000). Conceptos de Relatividad y Teora Cuntica. Mxico D.F., Mxico: Limusa.

27)
ASIGNATURA:
FS-381 Mecnica I (obligatoria)
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Conocer y dominar los fundamentos bsicos de la mecnica clsica, a un nivel que le permita ver la
consistencia de la Fsica.
CONTENIDOS:
1. Movimiento de partculas en una, dos y tres dimensiones.
2. Dinmica de un sistema de partculas.
3. Sistemas de coordenadas mviles.
4. Gravitacin.
5. Movimiento de un cuerpo rgido.
6. Dinmica de sistemas caticos.
METODOLOGA:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, guas de estudio y problemas, asignacin de tareas.
EVALUACIN:
contenido. Tambin se evalan los trabajos de investigacin sobre tcnicas de enseanza-aprendizaje a
BIBLIOGRAFIA:
Cvitanovic, P. (1989). Universality in Chaos. London, England: Adam Hilger.
Goldstein, H. (2006). Mecnica clsica. Madrid, Espaa: Revert.
Landau, L. D., & Lifshitz, E. M. (2010). fsica terica, vol 1: Mecnica. Roma, Italia: Riuniti.
Symon, K. R. (1971). Mechanics. New York, U.S.A: Addison-Wesley Publishing Company.

28)
ASIGNATURA:
FS-415 Electricidad y Magnetismo II (obligatoria)
REQUISITOS: FS-321
5 4 1 5
Horas/Semana 4 3 7
OBJETIVOS:
1. Profundizar en el estudio de la interaccin entre corrientes elctricas.
CONTENIDOS:
1. Magnetosttica.
2. Induccin Electromagntica.
3. Magnetosttica en presencia de materia.
4. Ecuaciones de Maxwell.
5. Soluciones de onda plana.
6. Radiacin.
METODOLOGA:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, trabajos prcticos, guas de estudio, problemas, realizacin de
proyectos, exmenes por escrito, asignacin de tareas, laboratorios.
EVALUACIN:
BIBLIOGRAFIA:
Reitz, J. R., Milford, F. J., & Christy, R. W. (1999). Fundamentos de la Teora Electromagntica. Mxico
D.F.,Mxico: Pearson Educacin.
Wagsness, R. K. (1988). Campos Electromagnticos. Mxico D.F., Mxico: LIMUSA.
William H Hayt, J., & Buck, J. A. (2007). Teora electromagntica. Mxico D.F., Mxico: McGraw-Hill
Interamericana.

29)
ASIGNATURA:
FS-421 ptica (obligatoria)
REQUISITOS: FS-415
4 3 1 4
Horas/Semana 3 3 6
OBJETIVOS:
1. Utilizar las ecuaciones de Maxwell para la comprensin de los fenmenos de la luz.
2. Utilizar el principio de superposicin para explicar los fenmenos de interferencia y difraccin.
3. Entender el funcionamiento de algunos aparatos tales como interfermetros, rayos laser y otros.
CONTENIDOS:
1. ptica geomtrica y sus aplicaciones.
2. Ondas planas (como soluciones de las ecuaciones de Maxwell) en medios conductores y no
conductores.
3. Superposicin de ondas.
4. Polarizacin.
5. Interferencia e interfermetros.
6. Difraccin
7. ptica de Fourier
8. Introduccin a la ptica Cuntica
METODOLOGA:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, trabajos prcticos, guas de estudio, resolucin de problemas,
exmenes escritos, asignacin de tareas y guas de ejercicios.
EVALUACIN:
El contenido de esta asignatura se evala mediante tres exmenes escritos, guas de ejercicios y trabajos
individuales.
BIBLIOGRAFIA:
Hetch, E. (2001). Optics, 4th.. edition. New York. U.S.A: Addisson and Wesley Publishing Company.
Jenkis, F. A., & White, H. E. (2001). Fundamental of Optics, 4 th. edition. New York, U.S.A.: McGraw HilL.
Landau, L. D., & Lifshitz, E. (1980). The classical theory of fields, 4 th. edition.New York, USA: Butterworth-
Heinemann
Rossi, B. (2008). Fundamentos de ptica. Madrid, Espaa: Revert.

30)
ASIGNATURA:
FS-481 Termodinmica y Mecnica Estadstica (obligatoria)
REQUISITOS: MM-401, MM-411, FS-321
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Adquirir las nociones bsicas de la teora atmica que conducen a un esquema conceptual
coherente, capaz de describir y predecir las propiedades de un sistema macroscpico.
CONTENIDOS:
1. Caractersticas de un sistema macroscpico.
2. Concepto bsico de probabilidad.
3. Descripcin estadstica de un sistema de partculas.
4. Interaccin trmica.
5. Teora macroscpica y medidas macroscpicas.
6. Distribucin cannica en la aproximacin clsica.
METODOLOGA:
La asignatura es de naturaleza terico prctica. Se utilizar la clase magistral, discusiones y prctica de los
alumnos mediante aplicacin de los conceptos tanto de la Fsica Terica como de la Estadstica.
EVALUACIN:
contenido. Tambin se evalan los trabajaos de investigacin sobre tcnicas de enseanza aprendizaje a
BIBLIOGRAFIA:
Landau, L. D. (2009). Fsica estadstica, vol 9 . Madrid, Espaa: Revert.
Reif, F. (2009). Fsica estadstica. Madrid, Espaa: Revert.
Sears, F. W., & Salinger, G. L. (2003). Termodinmica, teora cintica y termodinmica estadstica. Madrid,
Espaa: Revert.

31)
ASIGNATURA:
FS-472 Mecnica Cuntica (obligatoria)
REQUISITOS: FS-371, FS-421
4 4 0 4
Horas/Semana: 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Comprender, reflexionar y madurar los principios y tcnicas de la Mecnica Cuntica no relativista.
CONTENIDOS:
1. Introduccin a la Mecnica Cuntica.
2. Mecnica Ondulatoria.
3. Ecuacin de Schoedinger.
4. Tcnicas de Fourier y Valores de Expectacin.
5. Formalismo de Operadores.
6. Medidas.
7. Principio de Correspondencia.
METODOLOGA:
Clases magistrales, exposiciones por parte de los alumnos y resolucin de problemas.
EVALUACIN:
BIBLIOGRAFIA:
Borowitz, S. (1973). Fundamentos de mecnica cuntica. Madrid, Espaa: Revert.
Greiner, W. (2001). Quantum Mechanics: An Introduction Fourth Edition. New York, U.S.A.: Springer.
Griffiths, D. J. (2005). Introduction to quantum mechanics. New York, U.S.A.: Pearson Prentice Hall.
Landau, L. D., & Lifshitz, E. M. (1983). Mecnica cuntica no relativista. Madrid, Espaa: Revert.

32)
ASIGNATURA:
AAF-231 Fundamentos de Astronoma y Astrofsica (obligatoria)
REQUISITOS:
Educacin Fsica Arte , AAF-111, IN-103
4 3 1 4
Horas/Semana 3 3 6
OBJETIVOS:
1. Entender, aprender y familiarizarse con los aspectos bsicos de la Astrofsica (fundamentos, lengua
y metodologa), que le permitan profundizar en su posterior estudio.
2. Adquirir una visin global del estudio actual del conocimiento y los problemas que se plantean en el
estudio de la Astronoma y la Astrofsica.
CONTENIDOS:
1. Fundamentos.
2. Estudio de la Luz.
3. El Sistema Solar.
4. Las Estrellas.
5. Estructura y evolucin de las estrellas.
6. Las Galaxias.
7. Medida de distancias astronmicas.
8. El Universo a gran escala.
METODOLOGA:
Los alumnos aprendern a aplicar los conceptos fsicos a objetos astronmicos y condiciones muy diferentes
a las cotidianas. Adquirirn competencias en el lenguaje, la metodologa y el razonamiento cientfico y los
fundamentos de la Astronoma y la Astrofsica moderna. Se evaluar continuamente su habilidad para
expresarse oral y de manera escrita mediante el desarrollo problemas especficos.
EVALUACIN:
La evaluacin de la asignatura consta de una evaluacin continua y un examen final. Se evalan
documentos entregados, prcticas. El examen final ser una prueba escrita de los conocimientos tericos y
problemas.
BIBLIOGRAFIA:
Carroll, B. W., & Ostlie, D. A. (2007). An introduction to Modern Astrophysics. . New York, U.S.A.: Pearson
Addison-Wesley.
Karttunen, H. (2003). Fundamental Astronomy. Fourth Edition. New York U.S.A.: Springer.
Martnez, V. J., & Galad-Enrquez, D. (2005). Astronoma Fundamental. Valencia, Espaa: Universitat de
Valencia.

33)
ASIGNATURA:
AAF-311 Instrumentacin Astrofsica (obligatoria)
REQUISITOS: AAF-231
3 1 2 3
Horas/Semana 1 6 7
OBJETIVOS:
1. Adquirir una introduccin al diseo de telescopios y a la instrumentacin usualmente acoplada a los
mismos, la cual permite un mximo aprovechamiento de los telescopios y de la calidad de sus
emplazamientos.
2. Conocer y comprender la forma en que opera el instrumento que est utilizando;
3. Conocer y comprender los principios bsicos que sustentan la instrumentacin astrofsica, haciendo
hincapi en las tcnicas asociadas a la parte ptica, desde el ultravioleta hasta el infrarrojo.
CONTENIDOS:
1. Introduccin
2. Telescopios
3. Detectores de fotones
4. Fotometra
5. Espectroscopia
6. Polarimetra
7. Alta Resolucin Espacial
8. Astrofsica fuera del visible.
METODOLOGA:
Clases tericas con prcticas instrumentales en el laboratorio o en el Observatorio Astronmico. Resolucin
de problemas asignados como tareas y exposiciones individuales y grupales. Visitas a instalaciones
telescpicas y centros de investigacin.
EVALUACIN:
La evaluacin consistir fundamentalmente en la realizacin de un examen, que incluya aspectos tericos y
prcticos). Se evaluarn tambin los reportes de tareas individuales.
BIBLIOGRAFIA:
Kitchin, C. (2008). Astrophysical Techniques, Fifth Edition. New York, U.S.A.: CRC Press.
Tennyson, J (2011). Astronomical Spectroscopy: An Introduction to the Atomic and Molecular Physics of
Astronomical Spectra (2nd Edition) . Hackensac, NJ. U.S.A: World Scientific Publishing Company .
Max Born, E. W. (1999). Principles of Optics: Electromagnetic Theory of Propagation, Interference and
Diffraction of Light. 7 Th Edition . Cambridge, England: Cambridge University Press.
Schroeder, D. J. (1999). Astronomical Optics. Second Edition. New York, U.S.A.: Academic Press.

34)
ASIGNATURA:
AAF-331 Fsica Atmica y Molecular (obligatoria)
REQUISITOS: FS-415
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Obtener una visin general de la espectroscopia de los plasmas y sus aplicaciones
astronmicas.
2. Reconocer los diferentes tipos de espectros de objetos astrofsicos determinando los
parmetros de los plasmas que los han emitido.
CONTENIDOS:
1. Espectros atmicos.
2. Modelo atmico de Bohr-Sommerfeld
3. Termodinmica del campo de radiacin. Interaccin radiacin materia.
4. Formacin de lneas espectrales.
5. Observaciones espectroscpicas en astrofsica.
6. Caractersticas e interpretacin de espectros en astrofsica
7. Espectros estelares y clasificacin espectral
8. Espectros de nebulosas gaseosas
9. Espectros de ncleos de galaxias activas
10. Espectroscopia molecular.
METODOLOGA:
Clases tericas y ejercicios prcticos. Guas de problemas. Anlisis de espectros.
EVALUACIN:
Evaluacin continua. Participacin en clase y presentacin de resultados de guas de problemas y
de anlisis de espectros.
BIBLIOGRAFIA:
Soto, R.; (Author), Paucar, R (2012). Fsica Nuclear: Tomo II. Madrid, Espaa.: Editorial Acadmica
Espaola.
Born, M. (1989). Atomic Physics: 8th Edition . New York, U.S.A.: Dover Books on Physics.
Heckmann, P. J., & Trabert, R. (1989). Introduction to the spectroscopy of atoms. . New York, U.S.A.: North
Holland Personal Library.
Tennyson, J (2011). Astronomical Spectroscopy: An Introduction to the Atomic and Molecular Physics of
Astronomical Spectra (2nd Edition) . Hackensac, NJ. U.S.A: World Scientific Publishing Company .

35)
ASIGNATURA:
AAF-411 Fsica de Fluidos (obligatoria)
4 4 0 4
Horas/Semana 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Adquirir los conocimientos bsicos adecuados para su formacin, ilustrando con ejemplos de
importancia de la mecnica de fluidos en la astrofsica.
CONTENIDOS:
1. Fluidos ideales.
2. Fluidos viscosos.
3. Ecuacin de la energa.
4. Ondas lineales.
5. Ondas de choque.
6. Inestabilidades.
METODOLOGA:
Clases magistrales, experiencias de ctedra, gruas de estudio, problemas, asignacin de tareas.
EVALUACIN:
La calificacin se obtiene por un examen final y la suma de las calificaciones de la realizacin y
exposicin de problemas durante el desarrollo de la asignatura.
BIBLIOGRAFIA:
Batchelor, G. K. (2000). An Introduction to Fluid Dynamics. . Cambridge, England: Cambridge University
Press.
Clarke, C., & Carswell, B. (2007). Principles of Astrophysics Fluid Dynamics. 1 Edition. Cambridge, England:
Cambridge Univeristy Press.
Landau, L. D., & Lifshitz, E. M. (1987). Course of Theoretical Physics. Vol. 6. Fluid Mechanics. 2 edition.
London, England: Butterworth-Heinemann.

36)
ASIGNATURA:
AAF-412 Anlisis Espectral de Datos (obligatoria)
REQUISITOS: AAF-311
3 2 1 3
Horas/Semana: 2 3 5
OBJETIVOS:
1. Adquirir los conceptos, las herramientas y la habilidad para introducirse en los mtodos de
procesamiento de seales, especialmente con datos digitales.
2. Asimilar los conceptos de la experimentacin cientfica, por medio de la aplicacin de la
Transformada de Fourier, un una amplia variedad de campos.
CONTENIDOS:
1. Introduccin
2. Series de Fourier
3. Integral de Fourier
4. Convolucin y correlacin
5. Transformada discreta de Fourier
6. Ruido
7. Filtros
8. Modulacin
9. Transformada de Fourier bidimensioal.
METODOLOGA:
Clases tericas. Ejercicios resueltos con el profesor. Guas de problemas y actividades prcticas.
EVALUACIN:
Se evaluar continuamente a los estudiantes. Se evaluarn los trabajos entregados producto de
resolucin de problemas y actividades prcticas. Se har un examen final.
BIBLIOGRAFIA:
Bracewell, R. N. (2000). The Fourier Transform and its applications. New York, U.S.A.: Mc. Graw Hill
International Editions.
Gonzlez, R. C., & Woods, R. E. (2002). Digital Image Processing. New York, U.S.A.: Addison-Wesley
Publishing.
Lynn, P. A. (1982). An Introduction to the Analysis and Processign of Signals. London, England: The
MacMillan Press Ltd.

37)
ASIGNATURA:
AAF-421 Astronoma Clsica (obligatoria)
REQUISITOS: AAF-231
4 3 1 4
Horas/Semana: 3 3 6
OBJETIVOS:
1. Conocer y manejar las distintas coordenadas astronmicas, y nociones bsicas para la
determinacin de la posicin de las estrellas, el Sol y los planetas en cualquier instante.
2. Calcular pequeas variaciones en las coordenadas de las estrellas debido a diversos fenmenos y
determinacin de su distancia y movimiento propio.
CONTENIDOS:
1. Trigonometra esfrica.
2. La esfera celeste.
3. El tiempo sidreo.
4. Efectos debidos a la forma y la rotacin terrestre.
5. rbitas y clculo de efemrides.
6. Efectos de la traslacin de la Tierra.
METODOLOGA:
Clases tericas, simulaciones. Solucin de problemas.
EVALUACIN:
Examen escrito sobre los contenidos de las diferentes unidades del programa de la asignatura. Se evaluar
teora y problemas. Se valorar la participacin en clase y la realizacin de ejercicios propuestos.
BIBLIOGRAFIA:
De Ors, J; Catal, M; Nez, J (2007). Astronomia Esferica y Mecanica Celeste. Barcelona, Espaa:
Universidad de Barcelona.
Duffert, P.; Swart, J(2012). Practical Astronomy with your Calculator or Spreadsheet, 4 th. edition.London,
England: Cambridge University Press.
Green, R. M. (1985). Spherical Astronomy . Cambridge, England: Cambridge University Press.
McNally, D. (1974). Positional Astronomy. London, England: Muller Educational.
Navarro, J. D. (1987). Apuntes de Astronoma. Barcelona, Espaa: Universidad de Barcelona.

38)
ASIGNATURA:
AAF-431 Materia Interestelar (obligatoria)
REQUISITOS: Todas las de los Perodos anteriores.
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
Durante el desarrollo de esta asignatura el estudiante debe:
1. Conocer y manejar las herramientas necesarias para la comprensin y el anlisis de los procesos
fsicos que se producen en el medio interestelar. Principalmente la fsica de las nebulosas foto
ionizadas y las nubes difusas y moleculares, las propiedades del polvo interestelar, los procesos
dinmicos del gas interestelar y los procesos que dan lugar al disparo de la formacin estelar.
CONTENIDOS:
1. Introduccin
2. Equilibrio de ionizacin
3. Equilibrio trmico
4. Espectro de un nebulosa.
5. Calculo de condiciones fsicas y abundancias qumicas
6. Tipos de nebulosos foto ionizadas
7. Polvo interestelar
8. Dinmica del gas interestelar
9. Nubes difusas y moleculares
10. Formacin estelar.
METODOLOGA:
Clases magistrales, trabajos asignados a los estudiantes, exposiciones orales, presentacin de trabajos
escritos.
EVALUACIN:
La evaluacin consistir de exmenes escritos y un trabajo que se deber entregar por escrito y exponerse
en la clase.
BIBLIOGRAFIA:
Dyson, J. E., & Williams, D. A. (1997). The Physics of the Interstellar Medium. 2 edition. London, England:
Taylor & Francis.
Estalella, R., & Anglada, G. (2008). Introduccin a la Fsica del Medio Interestelar. Barcelona, Espaa:
Universidad de Barcelona.
Osterbrock, D. E., & Ferland, G. J. (2005). Astrophysics of Gaseous Nebulae and Active Galactic Nuclei. 2
edition. Sausalito, CA, U.S.A.: University Science Books.

39)
ASIGNATURA:
AAF-432 Astronoma y Astrofsica del Sistema Solar (obligatoria)
REQUISITOS: Todas las de los Perodos anteriores
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Disponer de una visin general del Sistema Solar, y particular de sus diferentes componentes,
caractersticas fsicas, rbitas, composicin, formacin y evolucin.
CONTENIDOS:
1. Introduccin y formacin del Sistema Solar.
2. Planetas terrestres
3. Planetas Gigantes
4. Restos y escombros
5. Exoplanetas.
METODOLOGA:
Clases magistrales, trabajo individual y grupal entre los estudiantes. Asignacin de trabajos prcticos. Uso de
ayudas audiovisuales.
EVALUACIN:
Presentacin de trabajos prcticos. Presentacin de trabajos grupales. Exmenes escritos.
BIBLIOGRAFIA:
Beatty, J. K., Petersen, C. C., & Chaikin, A. (1999). The New Solar System. 4th Edition. Cambridge, England:
Cambridge University Press.
Murray, C. D., & Dermott, S. F. (2000). Solar System Dynamics. Cambridge, London: Cambridge University
Press.
NASA, & Rasool, S. I. (2005). Physics of the Solar System. Honolulu, Hawai. U.S.A.: University Press of the
Pacific.
Seeds, M. A. (2007). The Solar System. 6 edition. Montreal, Canad: Brooks Cole.

40)
ASIGNATURA:
AAF-433 Fsica Nuclear y de Partculas (obligatoria)
4 4 0 4
Horas/Semana: 4 0 4
OBJETIVOS:
1. Conocer los modelos de ncleos atmicos, las interacciones entre partculas y la teora de
reacciones nucleares, para entender procesos de generacin de energa que ocurren en las
estrellas y el Sol.
CONTENIDOS:
1. Masas nucleares
2. El modelo de gas de Fermi
3. Dispersin de partculas. Conceptos bsicos.
4. Distribucin de carga. Momentos nucleares.
5. Transiciones electromagnticas nucleares.
6. Modelo de capas.
7. Fuerzas nucleares.
8. El paradigma de la Fsica moderna
9. Decaimiento y colisiones de las partculas subatmicas
10. Propiedades de partculas subatmicas
11. Un paradigma de transicin.
12. Modelo de quarks
13. El paradigma de la fsica actual. Modelo Estndar.
METODOLOGA:
Clases de teora que se alteraran con clases de problemas, en los que se aplicarn los conocimientos
adquiridos a la solucin de ejercicios prcticos propuestos. Se promover la participacin del estudiante
especialmente para la solucin de problemas.
EVALUACIN:
Se realizaran exmenes escritos en los que se evaluarn aspectos tericos y aspectos prcticos. Se
evaluarn tambin los problemas resueltos que entreguen los alumnos, as como su participacin en la
clase.
BIBLIOGRAFIA:
Enge, H. A. (1966). Introduction to Nuclear Physics. New York, U.S.A.: Addison Wesley Publishing Company.
Preston, M. A., & Bhaduri, R. K. (1993). Structure of the Nucleus. Boulder, CO. U.S.A.: Westview Press.
Segre, E. (2008). Ncleos Y Partculas. Madrid, Espaa: Revert.

41)
ASIGNATURA:
AAF-434 Procesos Radiativos y Fenmenos de Transporte (obligatoria)
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 0
OBJETIVOS:
1. Definir los fenmenos de transporte microscpico, fundamentales en numerosos escenarios
astrofsicos, caracterizndolos mediante sus correspondientes coeficientes de transporte.
2. Explicar la Ecuacin de Boltzmann y algunos mtodos de resolucin.
3. Relacionar las ecuaciones de transporte generalizadas y las de la Hidrodinmica con la ecuacin de
transporte radiativo como nexo.
4. Presentar los principales procesos Radiativos explicando con detalle los del continuo.
CONTENIDOS:
1. Teora cintica del equilibrio.
2. Fenmenos de transporte microscpico.
3. Procesos Radiativos.
METODOLOGA:
Clases magistrales, resolucin de problemas individuales y grupales. Presentacin de solucin de
problemas.
EVALUACIN:
Se evaluar principalmente el resultado de un examen escrito al final de la asignatura, el cual contendr
parte terica y problemas. A lo largo de las clases se propondrn guas de problemas, algunos de los cuales
sern resueltos por el profesor y los alumnos. Se tomar en cuenta el inters del alumno en la clase.
BIBLIOGRAFIA:
Battaner, -E. (1996). Astrophysical Fluid Dynamics. London, England: Cambridge University Press.
Rybicki, G. B., & Lightman, A. P. (1985). Radiation processes in Astrophysics. New York., U.S.A.: John Wiley
& Sons.
Thomson, M. J. (2012). An Introduction to Astrophysical Fluid Dynamic, 2 nd. edition . London, England.:
Imperial College Press; 2 edition
Thompson, M (Editor); Dalsgaard, J (2003). Stellar Astrophysical Fluid Dynamics. London, England.:
Cambridge University Press.
Tucker, W. H. (1978). Radiation processes in Astrophysics. . Massachusets, U.S.A.: MIT Press.
.

42)
ASIGNATURA:
AAF-511 Va Lctea (obligatoria)
REQUISITOS: Todas las asignaturas del Periodo XII.
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Describir la Va Lctea entendida como sistema autogravitante.
2. Explicar el contenido estelar y gaseoso, estructura, cinemtica y dinmica de la Va Lctea.
CONTENIDOS:
1. Introduccin
2. Componentes estructurales de la Va Lctea
3. Poblaciones Estelares
4. Componente gaseosa
5. Cinemtica del disco galctico
6. Cinemtica de la vecindad solar
7. Formacin y evolucin de la Va Lctea.
8. Teora del Potencial.
9. Dinmica de Sistemas Estelares.
METODOLOGA:
Clases tericas. Practicas computacionales.
EVALUACIN:
Se evaluar exmenes escritos y dos prcticas computacionales.
BIBLIOGRAFIA:
Binney, J., & Merrifield, M. (1998). Galactic Astronomy. Princeton. U.S.A.: Princeton University Press.
Binney, J., & Tremaine, S. (2008). Galactic Dynamics: Second Edition. Princeton, U.S.A.: Princeton
University Press.
Bowers, R., & Deming, T. (1988). Astrophysics II: Interstellar matter and galaxies. . Boston, MA. U.S.A.:
Jones and Barlett Publishers .

43)
ASIGNATURA:
AAF-512 Interiores y Evolucin Estelar (obligatoria)
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Comprender los principios fsicos que determinan la estructura estelar.
2. Explicar las diferentes etapas de la evolucin de las estrellas.
3. Construir modelos de interiores estelares mediante la aplicacin de diferentes temas de la fsica
bsica y avanzada.
CONTENIDOS:
1. Aspectos observacionales de fsica estelar.
2. Ecuaciones de conservacin de masa, del movimiento y de la energa.
3. Transporte de energa por radiacin, conveccin y conduccin.
4. Ecuaciones de estado.
5. Fusin nuclear en las estrellas.
6. Modelos de interiores.
7. Evolucin estelar: presecuencia y secuencia principal.
8. Evolucin estelar: postsecuencia principal. ltimas etapas de la evolucin.
METODOLOGA:
Clases tericas. Ejercicios en clase. Guas de problemas para solucin de los estudiantes.
EVALUACIN:
La calificacin se obtiene por un examen final, pequeos ejercicios realizados durante las clases, y la
realizacin y exposicin de trabajos entregables durante la asignatura.
BIBLIOGRAFIA:
Hansen, C. J., D., S. K., & Trimble, V. (2004). Stellar Interior Physical Principles Structure and Evolution. 2nd.
Edition. New York, U.S.A.: Springer Verlag.
Kippenhahn, R., & Weigert, A. (1996). Stellar structure and evolution. New York, U.S.A.: Springer Verlag.
Maeder, A. (2009). Physics, Formation and Evolution of Rotating Stars. 1 Edition. New York, U.S.A.:
Springer.

44)
ASIGNATURA:
AAF-513 Atmsferas Estelares (obligatoria)
REQUISITOS:
Todas las asignaturas del Periodo XII.
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Comprender y realizar anlisis bsicos de los procesos fsicos que se producen en las
atmsferas estelares.
CONTENIDOS:
0. Introduccin
1. Clasificacin espectral
2. Fundamentos y ecuaciones de conservacin.
3. Ecuacin de transporte radiativo.
4. Soluciones de la ecuacin de transporte radiativo.
5. Procesos atmicos y opacidad.
6. Las ecuaciones de equilibrio estadstico.
7. Modelos de atmsfera.
8. El perfil de las lneas espectrales.
9. Anlisis de espectros estelares.
METODOLOGA:
Clases tericas y resolucin de problemas, individuales y con el profesor.
EVALUACIN:
Se evaluar mediante exmenes escritos y problemas resueltos entregados.
BIBLIOGRAFIA:
Gray, D. F. (2008). The Observation and Analysis of Stellar Photospheres. 3 edition . Cambridge: Cambridge
University Press.
Mihalas, D. (1978). Stellar Atmospheres. New York City, U.S.A.: Freeman & Co.
Rutten, R. J. (2003). Radiative transfer in stellar atmospheres. Utrecht University Lecture Notes. 8th Edition.
Utrecht, Netherland: Utrecht University.

45)
ASIGNATURA:
AAF-514 Espectroscopia (obligatoria)
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Conocer la teora cuntica de las transiciones radiativas entre nivel de energa de tomos y
molculas, de especial inters en la espectroscopia astrofsica.
CONTENIDOS:
1. Introduccin a la Espectroscopia.
2. Espectros atmicos.
3. Espectros moleculares.
4. Espectros de vibracin y rotacin.
METODOLOGA:
Clases tericas. Clases prcticas de resolucin de problemas con los alumnos. Prcticas
numricas, para realizar individual y por grupos.
EVALUACIN:
Exmenes escritos. Supervisin y evaluacin de trabajos prcticos.
BIBLIOGRAFIA:
Bernath., P. F. (2005). Spectra of Atoms and Molecules. 2 edition. New York, U.S.A.: Oxford University
Press.
Luaa, V., Fernndez, V. M., Francisco, E., & Recio, J. M. (2002). Espectroscopia Molecular. Oviedo,
Espaa: Servicio de publicaciones de la Universidad de Oviedo.
Requena, A., & Ziga, J. (2004). Espectroscopa. Madrid, Espaa: Perarson Education, Prentice Hall.

46)
ASIGNATURA:
AAF-521 Tcnicas Fotomtricas (electiva)
REQUISITOS:
Todas las asignaturas del Periodo XIII.
3 1 2 3
Horas/Semana: 1 6 7
OBJETIVOS:
1. Adquirir experiencia en el manejo y uso del telescopio.
2. Adquirir experiencia en el uso de instrumentacin bsica: imagen directa CCD.
3. Comprender los fundamentos de la reduccin, calibracin y anlisis de datos de imagen CCD.
CONTENIDOS:
1. Reduccin de datos fotomtricos con IRAF.
2. Extincin atmosfrica.
3. Calibracin fotomtrica.
4. Prctica de Observacin fotomtrica bsica.
5. Prctica general de fotometra de objetos puntuales.
METODOLOGA:
Actividades prcticas en el observatorio y con la computadora. Desarrollo de guas de trabajo.
EVALUACIN:
Evaluaciones puntuales sobre la marcha del trabajo de la prctica a lo largo de toda la asignatura.
Documentos escritos tipo memoria del trabajo realizado durante la asignatura, que contenga los resultados
numricos de sus anlisis.
BIBLIOGRAFIA:
AAS. (1992). Catlogo de estrellas estndar de Landolt.104, 340,. Chicago, Ill. U.S.A.: Astronomical Journal
Society.
Bevington, P., & Robinson, D. K. (2002). Data reduction and error analysis for the Physical Sciences. New
York, U.S.A.: McGraw Hill.
Kitchin, C. R. (2008). Astrophysical Techniques.Fifth Edition . New York, U.S.A.: CRC Press.
M, C. K. (2012). Astronomer's Data Reduction Guide: Image processing through IRAF commands.
Saarbrcken, Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing.

47)
ASIGNATURA:
AAF-522 Tcnicas Espectromtricas (electiva)
REQUISITOS:
Todas las asignaturas del Periodo XIII.
3 1 2 3
Horas/Semana: 1 6 7
OBJETIVOS:
1. Utilizar aplicaciones informticas para la reduccin y el anlisis de espectros estelares.
2. Construir algoritmos computacionales para la reduccin y el anlisis de un espectro estelar.
CONTENIDOS:
1. Reduccin de espectros astronmicos.
2. Calibracin en longitud de onda y flujo.
3. Anlisis de datos espectrales.
4. Prctica de espectroscopia solar o estelar.
METODOLOGA:
Actividades prcticas en el observatorio y con la computadora. Desarrollo de guas de trabajo.
EVALUACIN:
Examen oral y escrito. Se evaluarn las memorias de las actividades prcticas realizadas.
BIBLIOGRAFIA:
Bevington, P., & Robinson, D. K. (2002). Data reduction and error analysis for the Physical Sciences. New
York, U.S.A.: McGraw Hill.
Bhm-Vitense, E. (1989). Introduction to stellar astrophysics. Vol. I and II. . Cambridge, England: Cambridge
Univ. Press.
Howell, S. B. (2006). Handbook of CCD Astronomy. 2 edition. Cambridge, England: Cambridge University
Press.

48)
ASIGNATURA:
AAF-523 Astrofsica Extragalctica (electiva)
REQUISITOS: Todas las asignaturas del Periodo XIII.
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Adquirir conocimientos de las diversas especialidades de la Astronoma Extragalctica en su
vertiente ms rigurosa en cuanto al formalismo matemtico y a la fsica involucrada.
2. Adquirir conocimientos bsicos de la Cosmologa tanto a nivel terico como observacional.
CONTENIDOS:
1. Introduccin General
2. Introduccin a la fsica Extragalctica
3. Cinemtica Interna
4. Formacin estelar en galaxias.
5. Determinacin de distancias y estructura a gran escala
6. Evolucin de galaxias
7. El Universo observable
8. Modelos Cosmolgicos
9. El universo primordial y el universo temprano
10. Radiacin csmica de fondo
11. Formaciones de estructuras.
METODOLOGA:
Clases tericas, evaluacin continua de tareas prcticas y entregas escritas y orales en la clase.
EVALUACIN:
La evaluacin se realizar mediante tareas entregables, pruebas y foros, y un examen final.
BIBLIOGRAFIA:
Berry, M. V. (1989). Cosmology and Gravitation. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Carroll, B. W., & Ostlie, D. A. (2007). An introduction to Modern Astrophysics. . New York, U.S.A.: Pearson
Addison-Wesley.
Combes, F., Boisse, P., Mazure, A., Blanchard, A., & Seymour., M. (2002). Galaxies and Cosmology. New
York, U.S.A.: Springer Verlag.

49)
ASIGNATURA:
AAF-524 Cosmologa (electiva)
REQUISITOS: Todas las asignaturas del Periodo XIII.
3 3 0 3
Horas/Semana: 3 0 3
OBJETIVOS:
1. Adquirir los conocimientos bsicos de la Cosmologa, tanto a nivel terico como
observacional.
2. Obtener una visin clara del significado de los datos experimentales, para poder acceder a
material actualizado de los ltimos descubrimientos y su interpretacin en el contexto
cosmolgico.
CONTENIDOS:
1. El Universo observable.
2. Cosmografa.
3. Relatividad aplicada al Universo.
4. Modelos cosmolgicos.
5. El Universo primordial.
6. El Universo temprano.
7. Radiacin de fondo csmico de microondas.
8. Formacin de estructuras.
METODOLOGA:
Clases tericas y resolucin de problemas por parte de los estudiantes.
EVALUACIN:
Se evaluar a partir de exmenes escritos y un examen final.
BIBLIOGRAFIA:
Berry, M. V. (1989). Cosmology and Gravitation. Cambridge, England: Cambridge University Press.
Cheng, T. P.(2010). Relativity, Gravitation and Cosmology: A Basic Introductio, NY. USA.: Oxford University
Press.
Coles, P; Lucchin, F (2003). Cosmology, 2 nd. edition. New Jersey. U.S.A: John Wiley and Sons.
Peebles, P. J. (1993). Principles of Physical Cosmology. Princeton, U.S.A.: Princeton University Press.
Robinson., M. R. (1996). Cosmology. London, England: Clarendon Press Oxford.
Weinberg, S. (1990). Gravitation and Cosmology. Principles and Applications of the General Theory of
Relativity. New Jersey. U.S.A: John Wiley and Sons.

50)
ASIGNATURA:
AAF-551 Seminario de Investigacin (obligatoria)
REQUISITOS: Todas las asignaturas del Perodo XIV.
4 variable variable
Horas/Semana variable variable
OBJETIVOS:
1. Consolidar su capacidad de identificar problemas, sus causas y ser capaz de presentar las
alternativas de solucin.
2. Fortalecer su capacidad de identificacin, anlisis y sntesis tcnico-acadmica en las reas del
conocimiento de su campo profesional para presentar las propuestas de solucin a la
problemtica de la realidad nacional como resultado de la investigacin.
CONTENIDOS:
I. Formulacin de la investigacin para la fundamentacin del Proyecto. 1] Conceptualizacin y
delimitacin del problema: a) Anlisis de la realidad nacional en el campo de su formacin y/o
afines. b) Anlisis de las situaciones similares en el mbito internacional y soluciones dadas. 2]
Justificacin del problema identificado. 3] Objetivos de la investigacin que generar el
proyecto. 4] Definicin y delimitacin de la metodologa de investigacin. 5] Criterios para la
seleccin y anlisis de la informacin. 6] Presentacin del Perfil del Proyecto de Investigacin.
II. Fases del diseo del Proyecto. 1] Planificacin del Proyecto. 2] Ejecucin del Proyecto. 3]
Seguimiento y monitoreo. 4] Evaluacin del Proyecto.
III. Elaboracin del perfil del Proyecto. 1] Gua para la elaboracin del perfil del Proyecto. a) Datos
Generales. b) Nombre del Proyecto. c) Presentacin. d) Antecedentes y Justificacin. 2]
Descripcin del Proyecto. a) Objetivo General. b) Objetivos Especficos. c) Actividades. d)
Tareas. 3] Metodologa de desarrollo del Proyecto. 4] Productos esperados. 5] Recursos para
la ejecucin del Proyecto: fsicos, humanos, financieros. Localizacin, beneficiarios. 6]
Evaluacin del Proyecto. 7] Bibliografa consultada para la elaboracin del Proyecto.
METODOLOGA:
El Seminario de Investigacin se caracteriza por constituirse en un proceso de discusin crtica,
participativa en base a la fundamentacin tcnica y de construccin colectiva de las propuestas de
solucin individuales que permitan al estudiante desarrollar su capacidad innovadora para contribuir
a dar soluciones de la problemtica nacional dentro de rea del conocimiento. Se aplicarn tcnicas
participativas tales como: investigacin bibliogrfica; investigacin documental y de campo;
observaciones, visitas, exposiciones, etc.
EVALUACIN:
Asignar un 70% a la prctica y un 30% a la teora. Evaluacin continua y acumulativa durante todo
el proceso de las actividades realizadas colectivamente dentro de la clase y por los estudiantes en
su trabajo individual. La nota de aprobacin ser conforme lo establecen las Normas vigentes.
BIBLIOGRAFIA:
Bernal, C. (2002). Metodologa de la Investigacin. Mxico D.F., Mxico: Limusa.
Montesano, D. (2002). Manual del Protocolo de Investigacin. Mxico, D.F., Mxico: Auroch.
Ramirez, I. M., Guerrero, D. N., Altamirano, L. M., & Martinez, C. S. (2000). El Protocolo de Investigacin.
Lineamientos para su elaboracin y Anlisis. Mxico D.F., Mxico: Trillas.

ADMINISTRACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
El desarrollo del presente Plan de Estudios de la Carrera de Astronoma y

Astrofsica en el Grado de Licenciatura ser dirigido por el (la) Coordinador(a) de
la Carrera.
De acuerdo con el Reglamento de Departamentos y Carreras de la Universidad

Nacional Autnoma de Honduras:
El Coordinador de la Carrera puede ser electo por todos los docentes del
Departamento que tienen el perfil acadmico de la respectiva carrera, o bien, ser
electo solamente por los profesores que le prestan servicio a la Carrera respectiva.
Durar cuatro (4) aos en su cargo, contados a partir de su juramentacin por el
superior inmediato.
La Asamblea de Profesores es un rgano tcnico de apoyo, para asegurar que se

cumpla con el perfil de formacin integral. Est constituida por los Profesores de
los distintos Departamentos que dan servicio a la Carrera.
Funcionar tambin un Comit Tcnico de la Carrera, que es un organismo de

gestin y decisin de la carrera presidido por su Coordinador e integrado por dos
(2) representantes de la Asamblea de Profesores del Departamento respectivo,
dos (2) del Colegio Profesional correspondiente de la Carrera y dos (2) de la
Asociacin de Estudiantes de la misma. Los miembros profesionales durarn en
funciones dos aos y los estudiantiles un ao, pudiendo unos y otros ser reelectos.
En el caso de no existir Colegio Profesional, delegacin o captulo del mismo, la

representacin corresponder a Docentes de los departamentos afines de cada
Carrera de acuerdo con el Reglamento respectivo.
5.7 REQUISITOS DE GRADUACION
Administrativos:
1. Constancias de solvencia de la UNAH.
2. Pago de los derechos de graduacin segn el Plan de Arbitrios vigente en
la UNAH.
3. Cumplir con los otros requisitos administrativos que exige la UNAH.
Acadmico:
1. Certificacin de Estudios donde se consigne la aprobacin de todas las
asignaturas del Plan de Estudios.
2. Elaboracin, aprobacin y defensa pblica de un trabajo de investigacin
presentado en forma de tesis, monografa u otra forma que cumpla los
requisitos exigidos.

VI. EQUIVALENCIAS
Todas las Solicitudes de Equivalencia deben ser presentadas por los estudiantes
interesados ante la Secretara General de la UNAH, quien les dar el trmite
correspondiente a travs de los respectivos Departamentos Acadmicos.
Se dar equivalencia en las siguientes asignaturas:
ASIGNATURA CURSADA ASIGNATURA EQUIVALENTE

ASIGNATURA
CODIGO U.V. CODIGO ASIGNATURA U.V.
GENERALES
AN-111 Introduccin a la 4 AAF-111 Introduccin a la 3
Astronoma Astronoma
AN-111 Introduccin a la 3 AAF-111 Introduccin a la 3
Astronoma Astronoma
Optativa Fsica Atmica y 3 AAF-331 Fsica Atmica y 3
Fsica Molecular Molecular
En caso de solicitudes de equivalencia propias del campo de la Astronoma y la

Astrofsica, el Comit Tcnico de la Carrera de Astronoma y Astrofsica har un
anlisis en profundidad de la Solicitud, en consulta con los Departamentos que
manejen la temtica y sistematizar esta informacin para aplicarla en otras
solicitudes y ocasiones. Esto debe ser refrendado anualmente por las autoridades
de la Facultad de Ciencias Espaciales para garantizar a los estudiantes la agilidad
en el proceso de equivalencias y la adecuada flexibilidad.
VII. ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER APROBADAS POR

SUFICIENCIA
La UNAH concibe el Examen de suficiencia como una figura acadmica

establecida para flexibilizar el currculo, por lo tanto el estudiante puede optar a la
misma para avanzar en su proceso formativo. En consecuencia, el estudiante
matriculado en la Carrera de Astronoma y Astrofsica tiene la opcin de
someterse a este tipo de exmenes cuando considere que en las siguientes
asignaturas tiene suficiente dominio de la materia.
CODIGO NOMBRE DE LA ASIGNATURA U.V.

AAF-111 Introduccin a la Astronoma 3
AAF-231 Fundamentos de Astronoma y Astrofsica 4
AAF-321 Historia de la Astronoma 3
El estudiante podr realizar el procedimiento siempre y cuando cumpla los

requisitos establecidos por la normativa que regula este proceso acadmico, el
cual puede ser sujeto de modificaciones parciales o totales emitidas por la
Vicerrectora Acadmica de la UNAH y/o por la Direccin de Docencia.

VIII. ASIGNATURAS QUE PUEDEN SER OFRECIDAS EN
PERIODOS INTENSIVOS
El presente Plan de Estudios de la Carrera de Astronoma y Astrofsica en el grado

de Licenciatura se ha estructurado considerando la normativa de tres (3) perodos
acadmicos vigente en la UNAH.
De acuerdo con esta normativa institucional vigente para los perodos acadmicos,
se ha programado el desarrollo de las asignaturas de la siguiente manera: para un
perodo largo, un perodo corto, y un segundo perodo largo dentro del Ao
Acadmico. De acuerdo con las Normas Acadmicas vigentes, para los perodos
largos se han programado cuatro asignaturas con un valor mximo de 16 unidades
valorativas, con excepcin del ltimo perodo largo, que contempla solamente una
asignatura de cuatro unidades valorativas. Para los perodos cortos (II, V, VIII, XI y
XIV), se han programado solamente dos asignaturas con un valor promedio de
ocho (8) unidades valorativas. Se considera que la capacidad instalada, el talento
humano y la intensidad y naturaleza de las asignaturas incluidas en estos perodos
intensivos, respetan las disposiciones legales vigentes, flexibiliza el currculo y
procura que los estudiantes avancen en su carrera.
IX. RECURSOS PARA LA EJECUCION DEL PLAN

9.1 DISPONIBILIDAD DE SERVICIOS ACADMICOS PARA EL DESARROLLO
DE LAS ASIGNATURAS
Las condiciones para desarrollar la Carrera de Astronoma y Astrofsica en el

grado de Licenciatura estn dadas para que funcione, en la Universidad Nacional
Autnoma de Honduras adscrita a la Facultad de Ciencias Espaciales. Recursos
Humanos especializados, instalaciones fsicas, facilidades, materiales y equipos
estn disponibles en el Departamento de Astronoma y Astrofsica, principal fuente
de servicios y recursos para esta Carrera. En lo que sigue se presenta un detalle
de estos aspectos.
El Departamento de Astronoma y Astrofsica de la Facultad de Ciencias

Espaciales, es la unidad acadmica bsica y fundamental de la Universidad, que
agrupa a una comunidad de profesores especializados en el campo de la
Astronoma y Astrofsica que trabajan organizadamente en equipo, en la docencia,
la investigacin, la vinculacin con la sociedad, la asesora y la gestin acadmica.
El Departamento de Astronoma y Astrofsica orienta su actividad al desarrollo de

la Astronoma y la Astrofsica, Terica, Observacional e Instrumental y a la
Educacin, para contribuir al desarrollo de estas disciplinas.

Las principales lneas y prioridades de Docencia del Departamento de Astronoma
y Astrofsica son:
1. Impartir, para los estudiantes de todas las carreras de la UNAH, en clases
terico prcticas, asignaturas generales y optativas tales como: AN111
Introduccin a la Astronoma, AN112 Introduccin al Sistema Solar, AN113
Astronoma y el Universo.
2. Desarrollar en forma bimodal, presencialmente y sobre una plataforma
virtual (Moodle) accesible va Internet, todas las asignaturas generales que
imparten sus profesores, para mejorar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
3. Impartir las asignaturas de postgrado de la Maestra Regional
Centroamericana en Astronoma y Astrofsica.
4. Colaborar en la organizacin y desarrollo de Cursos Centroamericanos y
regionales con el apoyo de la Unin Astronmica Internacional.
5. Preparar el Proyecto de Plan de Estudios de la Licenciatura en Astronoma
y Astrofsica para que sea aprobado por las autoridades universitarias.
Las principales lneas y prioridades de investigacin del Departamento de

Astronoma y Astrofsica son:
1. Dinmica Planetaria. Se trabaja en la bsqueda de rbitas de planetas
extrasolares y en el estudio del efecto de la rotacin de Venus debido al
impacto de un anillo de gas en expansin.
2. Formacin Estelar. Se trabaja en la deteccin de mseres en regiones de
formacin de estrellas de gran masa.
3. Cmulos Estelares. Se trabaja en la construccin de una base de espectros
patrones de cmulos estelares en la Nubes de Magallanes.
4. Instrumentacin Astrofsica. Se trabaja en el diseo de un radio telescopio
para la observacin de galaxias.
5. Astronoma en la Cultura. Se trabaja en el estudio de la influencia de la
Luna en los procesos agrcolas y en el tratamiento y explotacin del
bosque, as como en un enfoque latinoamericano sobre el desarrollo y el
calentamiento global, a partir del clima espacial.
6. Caracterizacin de las condiciones de observacin del OACS/UNAH. Se
trabaja en el estudio de las caractersticas del cielo nocturno de la Ciudad
Universitaria para la realizacin de las observaciones astronmicas en el
ptico.
7. Educacin en Astronoma. Se trabaja en la evaluacin de la enseanza de
la Astronoma en las escuelas primarias de Tegucigalpa.
8. Como parte de su Carga Acadmica, todos los Profesores participan en el
desarrollo de proyectos de investigacin que obedecen a un diseo
metodolgico, son registrados en la Direccin de Investigacin Cientfica de
la UNAH, y divulgan los resultados en la Revista Ciencias Espaciales de la
Facultad, y en otras revistas especializadas, nacionales e internacionales.
Las principales lneas y prioridades de Vinculacin con la Sociedad del

Departamento de Astronoma y Astrofsica son:

1. Visitas al OACS/UNAH. Un proyecto mediante el cual tres veces por
semana se recibe en el Observatorio Astronmico a grupos de estudiantes
de escuelas primarias, colegios de secundaria y de universidades; durante
la visita se presentar charlas sobre temas astronmicos, se realizan
actividades prcticas incluidos juegos astronmicos, y se realizan
observaciones astronmicas motivando el desarrollo de proyectos para
ferias de ciencias.
2. Noches Astronmicas. Un proyecto por el que todos los viernes por la
noche, por espacio de dos horas se recibe al pblico en general para
escuchar una charla sobre temas astronmicos y el cielo de la temporada, y
se realizan observaciones de la luna, los planetas, cmulos estelares y
galaxias; se hacen fiestas de estrellas y observaciones de eventos
especiales tales como eclipses, pasos del Sol por el cenit y otros.
3. Exposicin Explorando El Universo, en la que se exhiben unos cien cuadros
con las imgenes de diferentes objetos del Universo.
4. Efemrides Astronmicas, un proyecto por el cual se preparan para su
divulgacin las efemrides astronmicas del Sol, la Luna, las estrellas ms
brillantes y los eventos astronmicos de mayor inters para la poblacin en
general.
5. Salones de Astronoma, mediante el cual se apoya a las escuelas primarias
y colegios de secundaria para organizar pequeos observatorios o salones
para uso de equipo y material astronmico.
6. Educacin en Astronoma, un proyecto que con la colaboracin de la
Secretara de Educacin de Honduras y la Unin Astronmica Internacional,
desarrolla talleres para capacitar en la Enseanza de la Astronoma en la
Escuela, a profesores de primaria y secundaria de diferentes lugares del
pas.
Funciona adems en la Facultad de Ciencias Espaciales el Observatorio

Astronmico Centroamericano de Suyapa, el cual est dotado de un telescopio
ptico computarizado Schmidt Cassegrain de 16 pulgadas, y otros accesorios. El
Observatorio Astronmico Centroamericano de Suyapa (OACS) es la unidad
especializada de la Facultad de Ciencias Espaciales, dedicada al desarrollo de
proyectos de observacin astronmica, investigacin cientfica, vinculacin con la
sociedad y divulgacin de conocimientos astronmicos para todo pblico, de
inters local, nacional e internacional, para el desarrollo de la ciencia
particularmente de la Astronoma y la Astrofsica.
9.2 PERSONAL DOCENTE DE ASTRONOMA Y ASTROFSICA
A la fecha de elaboracin de este documento de Diagnstico, el Departamento de

Astronoma y Astrofsica cuenta con una planta docente, cuya formacin y rea de
inters se detalla en la Tabla 2.

TABLA 2. Inventario de Personal Docente del Departamento de Astronoma y Astrofsica de la UNAH
Nombre y Institucin donde Lugar de
No. Campo de Inters Grado Acadmico
Apellidos Trabaja Residencia
1 Mara Jess, Astronoma en la Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Quiroz Medida Cultura; Educacin Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
Astronoma FACES, UNAH
2 Jacky Nassif, Sistema Solar Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Saadeh Asfura Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
FACES, UNAH
3 Norman Ivn Galaxias y Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Palma Cruz Cosmologa Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
FACES, UNAH
4 Jos Jacobo Sistema Solar Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Gmez Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
FACES, UNAH
5 Maribel Astronoma en la Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Suyapa Cultura Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
Guerrero FACES, UNAH
6 Yvelice Soraya Galaxias Maestra Astronoma y Departamento Tegucigalpa
Castillo Astrofsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
FACES, UNAH
7 Edward Educacin en Estudiante Maestra Departamento Tegucigalpa
Nicols Milla Astronoma Astronoma y Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
Astrofsica FACES, UNAH
8 Ricardo Condiciones de Estudiante Maestra Departamento Tegucigalpa
Antonio Observacin Astronoma y Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
Pastrana astronmica Astrofsica FACES, UNAH
9 David Galaxias y Licenciado en Fsica Departamento Tegucigalpa
Espinoza Cosmologa con Especialidad en Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
Astrofsica FACES, UNAH
10 Joel Alemn Educacin en Estudiante Maestra en Departamento Tegucigalpa
Astronoma Fsica Astronoma y Astrofsica, M.D.C.
FACES, UNAH
FUENTE: Elaboracin propia.
En caso de requerirse personal docente especializado adicional, Astrnomos

Profesionales de la Maestra Regional Centroamericana en Astronoma y
Astrofsica, as como los egresados de este programa de postgrado podrn
contratarse.
Adicionalmente, la Facultad de Ciencias Espaciales cuenta con dos profesores

que se encuentran estudiando su doctorado en las universidades de Chile.
9.3 FACILIDADES Y ESPACIOS FSICOS NECESARIOS
Para la implementacin de la carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica

se requerir de las siguientes facilidades:

2. Aulas espaciosas e iluminadas, por lo menos dos, equipadas con
facilidades para conexin de computadoras y acceso a Internet.
3. Laboratorios de computacin, dotados con software especializado de
astronoma y acceso a Internet.
4. Observatorio Astronmico dotado de telescopios y sus accesorios.
5. Saln de conferencias dotado de equipo audiovisual.
6. Espacios comunes dotados de mobiliario, y computadores con acceso a
Internet para que los estudiantes utilicen grandes bases de datos
accesibles va Internet.
7. Una oficina para la Coordinacin de la Carrera.
9.4 MATERIALES Y EQUIPOS NECESARIOS
Para el funcionamiento de la Carrera de Licenciatura en Astronoma y Astrofsica

se requieren los siguientes equipos:
8. Telescopios computarizados, solares y pticos, con sus respectivos

accesorios.
9. Cmaras CCD y su software de manejo.
10. Equipo de computacin puesto en red y en ambientes con aire
acondicionado.
11. Equipo de computacin para manejo de datos y reproduccin de materiales
12. Cmaras fotogrficas y equipo de grabacin.
13. Equipo de teleconferencias.
14. Otros por definir.
BIBLIOGRAFA
Asamblea Nacional Constituyente . (1982). Constitucin de la Repblica de Honduras. Tegucigalpa,

Honduras: Diario Oficial La Gaceta No. 23,612, Enero 1982.
Cesarsky, C. (2009). International Year of Astronomy. International Year of Astronomy 2009 .

Germany: UNESCO, IAU.
Congreso Nacional . (2004). Ley Orgnica de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras.

Tegucigalpa, Honduras: Diario Oficial La Gaceta No. 30,621, 12 de febrero de 2005.
Departamento de Astrofsica, Universidad Complutense de Madrid. (19 de Abril de 2011).

Docencia - Orientacin: Astrofsica. Recuperado el 19 de Abril de 2011, de sitio web Departamento
de Astrofsica UCM: http://www.ucm.es/info/Astrof/
Department of Astronomy, University of Texas at Austin. (19 de Abril de 2011). Undergraduate

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE CIENCIAS ESPACIALES

PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE

Ciudad Universitaria, Tegucigalpa M. D. C., Diciembre 2012

I. DATOS GENERALES DE LA CARRERA........................................................................ 4

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Plan de Estudios Licenciatura Astronoma y Astrofsica / FACES / UNAH Pgina 3 de 103

1. Nombre de la Carrera: Licenciatura en

3. Duracin: Cinco aos.

4. Requisitos de Ingreso: Presentar:

5. Unidades Valorativas: 177 U.V.

7. Nivel o Grado: Licenciatura

9. Fecha de creacin de la Carrera: 7 de diciembre, 2012.

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