Universidad Austral de Chile

Escuela de Psicologa
Psicologa Educacional I 2017
Mg. Alejandro lvarez Espinoza

Actividad de Debate

Los contenidos de la Unidad III de la asignatura Psicologa Educacional I

(Educacin en Chile y polticas pblicas en educacin), sern trabajados a
travs de formato debate. Para ello, se conformarn equipos de 4 a 5
estudiantes que en torno a un determinado tema (en este caso, poltica
pblica nacional en educacin) deben defender una posicin determinada.
El ordenamiento de los temas figura en la calendarizacin de actividades de
la asignatura.
Los equipos deben inscribir tema y equipo hasta el 20 de abril, en
secretara.
La siguiente es la estructura que seguir la actividad a partir del da 4 de
mayo:

Fase Duracin mxima

1. Introduccin 2 minutos
2. Argumento 1 3 minutos
3. Argumento 2 3 minutos
4. Contraargumentos 3 minutos
5. Conclusin (2) 2 minutos

Tareas por fase:

1. Introduccin:
Presentacin de tesis y postura (a favor o en contra)
Contextualizacin (antecedentes que justifican la importancia
del tema y que explican la postura del equipo)
Referencia (terica, autores, marcos de conocimiento que
sirven de apoyo)
Estructura conceptual-argumentativa del equipo (sntesis del
propsito y direccin de la alocucin).

2. Argumentos (momentos 2 y 3):

Discusin a favor. Se desarrolla con la mxima claridad posible
la estructura argumental que sustenta la postura del equipo.
Se exponen las bases y respaldos de apoyo (documentos,
cifras, estudios)

3. Contraargumentacin:
Refutacin de argumentacin contraria
Exposicin de bases respaldos de confrontacin

4. Conclusin:
Sntesis de elementos que determinan razn, xito o verdad de
la postura propia.
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Psicologa Educacional I 2017
Mg. Alejandro lvarez Espinoza

Ordenamiento de las intervenciones

Introduccin Introduccin
equipo A equipo B
+ +
Argumento 1 Argumento 1
equipo A equipo B

Argumento 2 Argumento 2
equipo A equipo B

Reunin Planificacin
Contraargumentacin (5 min)

Contraargument
o y Conclusin Contraargumento
equipo A equipo B

Conclusin
equipo B

La evaluacin de la actividad se basar en los siguientes

aspectos:

-Calidad de los argumentos elaborados por el equipo

-Calidad/ nmero de las fuentes documentales empleadas

-Capacidad de elaborar argumentos en funcin de la contraargumentacin

del equipo rival (o equipo acompaante cognitivo, como se prefiera)

-Capacidad persuasiva en la comunicacin de los argumentos del equipo