Ipef. Unidad Curricular: Deportes Colectivos II. Handball. Responsable: E.H.Storti.

(K)

EVALUACIN INTEGRADORA FINAL

Enfoque.
Entendemos a esta instancia de evaluacin como un momento en el cual, los estudiantes deben
desarrollar procesos cognitivos de mayor complejidad que los solicitados en las instancias
anteriores. Esto quiere decir que, los estudiantes van a comprimir los saberes trabajados, a los
fines de hacer uso de ellos, para trabajar problemas de complejidad superior.
Por otro lado, a partir de entender que la modalidad de Taller implica vivenciar ciertas experiencias

de aprendizaje, es que formulamos la propuesta de evaluacin situndola en una realidad

seleccionada por los mismos miembros de los grupos ya constituidos.

Modalidad.

Durante el perodo de este Taller, hemos abordado tres unidades, cuyos temas fueron los
siguientes: 1- las implicancias sociales de las prcticas deportivas, 2- las diferentes perspectivas de
estudiar a los deportes de equipo, 3- los componentes REGLAMENTARIOS, TCNICOS Y TCTICOS de
la disciplina HANDBALL
Al finalizar esta Unidad Curricular, guardamos la expectativa de que los estudiantes se
aproximen a un CONTEXTO REAL de desarrollo de esta disciplina. (Club, escuela, centro vecinal,
comuna, etc.) e intenten:
1. DESCRIBIR LAS CONDICIONES SOCIALES DE LA PRCTICA, utilizando para ello, los materiales
tericos trabajados en la unidad 1.
2. CARACTERIZAR AL RESPONSABLE DE LA CONDUCCIN DE LAS ACTIVIDADES, en funcin de
los materiales trabajados en la unidad 2.
3. UTILIZAR LA PLANILLA DE OBSERVACIN DE JUEGO del Trabajo Prctico n 3 u OTRA CREADA
POR USTEDES, A LOS FINES DE REALIZAR UN ANLISIS DEL JUEGO ESTRICTAMENTE.
(contemplando aspectos tcnicos, tcticos y reglamentarios)

Para aproximarnos a estos, suministramos las siguientes Consignas:

1. Conformar grupos de no ms de Cinco (5) personas.
2. Seleccionar un contexto particular en donde se desarrollen prcticas de handball.
3. Realizar una DESCRIPCIN EXHAUSTIVA DEL LUGAR Y SU DINMICA SOCIAL, a los fines de
contar con elementos para analizar con los materiales tericos.
4. Observar y entrevistar al responsable de la conduccin de las actividades deportivas, a los
fines de poder IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS que caracterizan a las diferentes perspectivas de
estudio de los deportes colectivos
5. Realizar un registro de observacin de juego, con un instrumento propio o con el del Taller y
describir las caractersticas de juego del grupo observado
6. Elaborar un informe final, en el cual, ustedes puedan expresar algunas relaciones entre los
tres aspectos trabajados por separado: lo social, la perspectiva de abordaje y lo tcnico del
deporte
Finalmente, para arribar a instancia de calificacin, les comunicamos los Criterios que hemos
seleccionados:
1. Manejo de los materiales tericos.
 2. Identificacin y Analizar del funcionamiento de los hechos, desde los materiales
3. Capacidad para Elaborar relaciones entre los diferentes temas abordados.

Proponemos que se AUTOEVALEN, teniendo en cuenta los criterios arriba mencionados, a los fines
de poder interpretar el grado de aprendizaje que ustedes suponen que han podido lograr. Para ello,
solicitamos que marquen en cada una de las escalas, el grado de conocimientos que consideran que
poseen, y luego, lo promedien:

CRITERIOS CALIFICACIN
Manejo de materiales 1 2 3 NOTA
4 5 DEL6DOCENTE:
7 8 9 10
Identificacin y anlisis de los hechos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Elaboracin de relaciones. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Promedio.

Estudiantes:
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