Cipolla Adriana

Sala: Amarilla 4 aos. Turno tarde.

Cantidad de nios 28
Perodo de pasanta: 01/09 al 10/10

Fundamentacin de actividades cotidianas

Las actividades cotidianas o rutinarias representan experiencias fundamentales para el

desarrollo infantil porque implican el cuidado del cuerpo, el despliegue de las
emociones y los modos de vinculacin afectiva, a la vez que se constituyen en
escenarios de decisiones para la apropiacin del bagaje cultural (Maqueira,Lidia
Susana pg. 23) Estas (intercambio, higiene, merienda) organizan la vida diaria en el
aula, son actividades que se reiteran da tras da y que brindan seguridad a los nios.
Son importantes en el jardn de infantes ya que es necesario lograr que los nios
establezcan un vnculo de confianza, afecto, cooperacin y respeto en la relacin con los
otros.

Por este motivo en la sala se planificarn actividades de higiene, entre ellas el lavado
de manos que implica el cuidado de uno mismo y de los otros, en la bsqueda de una
salud integral en una sociedad que intenta formar nios/as saludables (Sarl 2010
pg31)

Asimismo se planificar las actividades de alimentacin (merienda) por la importancia

que tiene la misma ya que es una necesidad fisiolgica y porque, la niez es una etapa
donde ms cambio se produce y estos cambios tienen que ver con el crecimiento tanto
fsico como social de los nios/as. Se propondr que en la merienda los nios
reconozcan que es un momento importante en donde se comparte la ingesta de los
alimentos junto a sus pares y docentes.

Por ltimo el saludo inicial y de despedida que son actividades que posibilitan los
intercambios lingsticos entre nios y docente y juntos as afianzar sus prcticas
lingsticas en diferentes situaciones comunicativas, se propondrn como situaciones
que propicien la capacidad de escucha, la posibilidad de expresar sentimientos y la
relacin entre pares, favoreciendo la cooperacin y el respeto por el otro.
Objetivos: Que los nios logren:

Incorporar hbitos de higiene y orden

Adquirir seguridad para expresarse

El desarrollo de la autonoma.

Iniciarse en las prcticas de cooperacin.

Respetarse a s mismo y a los dems

Contenidos:

Adquisicin de pautas culturales (hbitos de higiene, cortesa y orden)

El cuidado de uno mismo y de los otros

Uso y preparacin por sus propios medios de utensilios a utilizar en el momento

de la merienda.

Adquisicin de normas sociales (gracias, permiso, por favor)

Actividad cotidiana: Saludo inicial

Posteriormente al saludo de la bandera y a la rutina de sacarse los abrigos y sacar el

cuaderno de la mochila, comenzaremos por reunir al grupo en ronda en el piso y
nosotras frente a ellos. Le preguntaremos si saben qu da es hoy. Y les comentaremos
que les trajimos tarjetas en las cuales estn escritos los das de semana, que elegiremos a
cuatro nios para que pasen a buscar la tarjeta con el nombre del da en el que estamos y
que los dems tendrn que ayudarlos en cuanto a darles pistas, como por ejemplo: si
saben con que letra empieza, pero no pueden intervenir en la bsqueda, sino solo en dar
pistas y que otro da sern otro grupo en ser el que busque otro nombre.

Una vez finalizado este tiempo, le diremos que desde sus lugares miren la ventana, y
que digan Cmo les parece que esta el clima?, y en base a la respuesta se llamara a un
nio o nia para que pase a pegar la imagen correspondiente al clima.
A continuacin elegiremos a dos secretarios/as del da, y le colocaremos un distintivo
realizado por nosotras.

Materiales: carteles con los nombres de la semana, imgenes con el estado del tiempo
(sol, nube, nube con lluvia) y distintivos para los/as secretarios/as.

Tiempo: 15 min

Actividad de higiene: Lavado de manos.

Invitaremos a los nios a sentarse en el piso, llamaremos a los secretarios para darles la
canasta que habitualmente usan en la sala que contiene alcohol en gel, jabn liquido y
papel higinico y les enunciaremos que se acerca el momento de la merienda, que es
momento de higienizarnos las manos, invitaremos primero a los nios a que vayan a
buscar sus toallas y luego a las nias. Una vez que todos estn con sus respectivas
toallas nos dispondremos a ir al bao en un tren .Cuando llegamos a la puerta del bao,
le pediremos a los secretarios que se coloquen en la puerta del bao y que les pongan
jabn en las manos a sus compaeros y que estos a medida que ya se les coloco el jabn
ingresen al bao a lavrselas.

Una vez que todos los nios y nias se hayan higienizado, nos iremos todos nuevamente
a la sala.

Materiales: Canastas con alcohol en gel, papel higinico y jabn liquido

Tiempo: 15 min

Actividad de alimentacin:

Invitaremos a los nios a sentarse en las mesas. Una vez que estn sentados cada uno en
su lugar llamaremos a los secretarios del da para que repartan los vasos y luego el
alimento que brinda el colegio ese da. A medida que los secretarios realizan su tarea les
propondremos a los nios cantar una cancin entre todos: Debajo un botn.

Una vez que los nios destinados a repartir lo pedido lo hayan hecho, procederemos a
servir la leche o yogurt y agua y luego pasaremos mesa por mesa para conversar un rato
con cada grupo.

Pasado 10 min aproximadamente anticiparemos que vayan terminado su vianda y que

cada uno levante su vaso y lo lleve sobre el escrito de la docente en donde lo colocan
todos los das y que los secretarios procedan a limpiar las mesas con unos trapos que
facilita la docente.

Materiales: vasos (ofrecidos por la institucin), trapo (ofrecido por la docente), leche
con chocolate o yogurt, agua y algo para ingerir ofrecido por la institucin.

Tiempo: 15 min
Bibliografa

Maquieira, Lidia Susana. El desarrollo emocional del nio pequeo

Cap 2. Ediciones Novedades Educativas. Bs As.

Sarl, Patricia (2010). Fundamentos y reflexiones en torno a su

enseanza.Unicef .Cap 2