Guía de Estudios - Int. A La Odont. - Módulo I - Año 2017.

Introduccin a la Odontologa Mdulo I
Facultad de Odontologa. U.N.L.P. -2017- 0

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIN A LA ODONTOLOGA
MODULO 1: EL HOMBRE INTEGRADO
Seminario 1
Introduccin a la Odontologa. Objetivos. Antecedentes. Salud Pblica. Salud para el ao
2000. Fundamentos. Metas y Estrategias. Doce indicadores de salud. Encuentro Institucional.
Principios Internacionales de la Odontologa. Insercin del sistema educativo en el sistema de
salud. Formacin de recursos humanos en salud. Paradigma positivista. Paradigma
fenomenolgico.
Seminario 2
La evolucin de la especie humana, el hombre fsil. Australopitecus y Pitecntropus. Los
hombres de Neanderthal y Cromagnon. La evolucin social y el hombre de hoy.
Antropologa. Filogenia y Ontogenia. Escala anual del tiempo geolgico. Evolucin. Eras y
Perodos. Evolucin general -craneal - maxilar y dentaria desde los primates al Homo-sapiens.
Seminario 3
La aparicin de la vida. Las ramas de una ciencia. Elementos constituyentes. Las
combinaciones bsicas. La fsica del ser vivo. Clula, Forma y tamao. Componentes.
Caracterizacin sobresaliente, en la clula vegetal. Pared celular. Composicin qumica.
Funcin. El citoplasma. El ncleo: funcin. Mitocondrias. Vacuolas. Aparato de Golgi.
Ribosomas. Comparacin entre clula animal y vegetal. cidos Nucleicos. Composicin de
las bases de ADN y ARN. La divisin celular: Mitosis y Meiosis. Hidratos de carbono.
Gluco-protenas. Lpidos. Fosfo-lpidos. Membranas biolgicas. Protenas. Enzimas.
Seminario 4
Las bacterias. Los virus. Tejidos animales: tejido muscular, nervioso, epitelial, conjuntivo,
adiposo, cartilaginoso, seo. Las enzimas. Las vitaminas. rganos: Pncreas, tiroides,
suprarrenales, sexuales, hipfisis, paratiroides. Gentica: razas puras e hbridos. Mutacin.
Leyes de Mendel. Factores ambientales. Asociaciones biolgicas.
Seminario 5
Ambientes biolgicos: los biotipos. Biocenosis. Sistemas: digestin, respiracin, circulacin,
nervioso, metabolismo, reproduccin. El armazn seo: funcin y caracteres principales. El
crneo. La caja torcica. Las extremidades. Los elementos de unin, articulaciones. El sistema
muscular: la contraccin muscular. El corazn. El sistema circulatorio. La sangre. El plasma
sanguneo. La circulacin vascular. La circulacin en los capilares. Sistema linftico.
Seminario 6
Sistema respiratorio. La faringe, laringe, traquea, bronquios y pulmones. Los mecanismos
respiratorios. El proceso digestivo. Absorcin y Metabolismo. Aparato urinario. Los Lquidos
corporales.

Seminario 7
EI sistema nervioso: estructura general. Mdula espinal, encfalo y gran simptico. Los
Mecanismos sensitivos. El sistema nervioso autnomo. Los rganos informadores: el tacto, la
visin, el odo, el gusto, el olfato, las glndulas endocrinas, su secrecin y efectos. Los
caracteres raciales. La estatura. La forma del crneo. Los caracteres hereditarios. Los grupos
sanguneos. Las huellas digitales.
Seminario 8
Importancia de la boca en la vida del hombre. Los procesos biolgicos humanos. El todo.
Organizacin. Unidad Funcional. Funcin humoral. Funcin epitelial. Funcin cavitara.
Sistemas funcionales. La boca como sistema funcional. La boca como cavidad orgnica. Las
aberturas bucales. Espacio bucal. Medio bucal. Funcin lingual. Funcin humoral. Funcin
muscular. Funcin de apertura y cierre. La boca como conjunto: concepto de conjunto. La
articulacin temporomandibular. Clasificacin de articulaciones. Huesos de la articulacin.
Desarrollo. Ligamentos. Msculos. Irrigacin y drenaje venoso y linftico. Inervacin.
.
Seminario 9
El sistema dentario: estructura del diente. Funciones. Nomenclatura dentaria. Grupos
dentarios. Frmulas y Registros. Elementos arquitectnicos de los dientes: cspides, surcos,
fosas, rebordes marginales. Diente in situ. Nomenclatura de las caras del diente. Mucosa
bucal: generalidades; inervacin, regulacin trmica. Queratinizacin. Pigmentacin de la
boca. Mucosa masticatoria. Mucosa de revestimiento. Mucosa especializada. Caractersticas
clnicas. Esmalte, complejo pulpodentinario, cemento, ligamento periodontal, hueso alveolar.
Enca o gingiva: Caractersticas clnicas.
Seminario 10
El hombre como ser psicolgico. Psicosomtica. Salud. Las actividades psquicas.
Sensaciones especficas. Componentes psquicos y somticos. Diferencias anatmicas.
Diferencias funcionales. Acciones excitadora e inhibidora de la estimulacin simptica y
parasimptica. Globo ocular. Las glndulas del cuerpo. El corazn. Los pulmones. El aparato
digestivo. La presin arterial. Mecanismos de accin de la enfermedad psicosomtica; su
instalacin.
Principales sndromes psicosomticos. Lesiones psicosomticas en el campo odontolgico.
Aparato psquico o mental. El Yo. El Ello. El Sper yo. Personalidad.
Seminario 11
El hombre como ser social. El ambiente. La forma de crecimiento. La adaptacin.
Participacin comunitaria. Contexto histrico. Participacin comunitaria y salud. La
participacin: Quin? Cmo? Con qu mecanismos? reas o mbitos de la vida
institucional. Condicionamientos de un proceso participativo. Descripcin. Programacin y
evaluacin de procesos de participacin de la comunidad. Su encuadre. Estructuras
institucionales. Los grupos e individuos comprometidos. Participacin de la comunidad:
necesidades y demandas. Caractersticas de la investigacin participativa.

Pgina
Seminario 1
El Hombre integrado. 4
Seminario 2
La evolucin de la especie humana. 24
Seminario 3
El secreto de la vida. 56
Seminario 4
Bacterias y virus 88
Seminario 5
Ambientes Biolgicos 133
Seminario 6
Sistema respiratorio. 177
Seminario 7
Sistema nervioso 206
Seminario 8
Sistema estomatogntico 237
Seminario 9
Sistema dentario 257
Seminario 10
El hombre como ser Psicolgico. 278
Seminario 11
El hombre como ser social 297

SEMINARIO 1
EL HOMBRE INTEGRADO
La incorporacin del Curso Introduccin a la Odontologa, el primero de los que
componen la Carrera, surgi de la necesidad de proporcionar al alumno ingresante
experiencias de la vida Universitaria, que le ayuden a superar la transici n del nivel
medio al superior.
Las disciplinas de las Ciencias de la Salud tienen un objetivo especfico y bien
delimitado que es el estudio del ser humano en condiciones de salud y enfermedad,
con la finalidad de prevenir o curar sus enfermedades.
Por consiguiente, estos estudios tienen un centro de inters: el hombre y todos los
conocimientos que tienden a brindarle una vida lo ms duradera posible y en las
mejores condiciones de salud.
En la Carrera de Odontologa la formacin de Recursos Humanos, se hallan
orientados hacia una Faz cientficotcnica, que lo capacita para recuperar la salud
bucal del individuo y una Faz sociolgica, que lo capacita para ayudar al hombre y a
la comunidad a conservar su salud.
Si bien la Odontologa es responsable de conservar y/o recuperar la salud bucal, sta
no se concibe sino en el marco de la salud integral del Hombre.
Es por esto que se torna necesario que el alumno comprenda que la misin de la
Universidad no slo est circunscripta a formar recursos humanos idneos en las
distintas disciplinas que hacen al conocimiento, sino tambin a preservar el
patrimonio cultural y brindar servicios de excelencia a la comunidad en la que est
inmersa.
La formacin profesional odontolgica se inscribe en el campo de la formacin de la
salud.
Se define Salud como: No solamente la ausencia de enfermedad, sino el completo
equilibrio social, fsico y psquico en relacin al medio, de todos los individuos de una
sociedad. Por lo tanto el logro "Salud para Todos", reclama plantearse como
propsitos generales de la formacin odontolgica, la prevencin y el tratamiento de
la salud bucal.
Con ello tenemos dos conceptos:
Medicina Preventiva: Respecto de la salud, contribuye al mejoramiento, desarrollo y
proteccin de la salud mientras que respecto de la enfermedad: acta para evitar o
limitar, su aparicin, su difusin, su progreso, su complicacin y la produccin de
invalidez o muerte.
Medicina Social: Aborda aquellos problemas sociales que originan problemas
mdicos.
SALUD PBLICA
La salud pblica es la disciplina encargada de la proteccin de la salud de la poblacin
humana. Tiene como objetivo mejorar la salud, as como el control y la erradicacin de las
enfermedades. Es una ciencia de carcter multidisciplinario, utiliza los conocimientos de otras
ramas como las ciencias biolgicas, conductuales, sanitarias y sociales. Es uno de los pilares
en la formacin de todo profesional de la salud.
HISTORIA DE LA SALUD PBLICA: La salud pblica como ciencia apenas tiene poco
ms de un siglo de existencia, pero manifestaciones del instinto de conservacin de la salud

de los pueblos existe desde los comienzos de la historia de la humanidad. Sin embargo la
inclusin de la restauracin de la salud es una adquisicin relativamente reciente.
Los egipcios, segn Herdoto, eran el ms higinico de los pueblos. Practicaban la

higiene personal, conocan gran nmero de frmulas farmacuticas, construan depsitos de
arcilla para las aguas de bebida y canales de desage para las aguas residuales.
Los indostanes, segn Charaka y Shusruta, padres de la medicina ayurveda, eran los
pioneros de la ciruga esttica, y de programas de salud pblica que se basaban en conformar
patrones de alimentacin, sexualidad, de descanso, y de trabajo.
Los hebreos llevaron todava ms lejos las prcticas higinicas, al incluir en la ley
mosaica, considerada como el primer cdigo de higiene escrito, el Levtico datada en 1500
aos antes de JC. En este cdigo se describe como debe ser el aseo personal, las letrinas, la
higiene de la maternidad, la higiene de los alimentos, la proteccin del agua.
La civilizacin griega presta ms atencin a la limpieza personal, al ejercicio fsico y a
las dietas alimenticias que a los problemas del saneamiento del medio.
El imperio romano es famoso por sus actividades en los campos de la higiene personal
con la construccin de baos pblicos y de la ingeniera sanitaria con la construccin de
acueductos.
En Amrica Prehispnica, la civilizacin Tehotihuacana cont con grandes obras que
le permitan llevar agua limpia a la ciudad, as como de deshacerse de agua sucia. Lo mismo
sucede en la cultura Azteca. Esta ltima se crea en islotes dentro de un gran lago, por lo cual
desarrolla diversas medidas para evitar su contaminacin. Se dice que los Aztecas aprendieron
a vivir con el lago, mientras que los conquistadores espaoles, quisieron vivir contra el lago
teniendo que sufrir constantes inundaciones (algunas que duraron aos) e hicieron del viejo y
limpio Tenochtitlan una de las ciudades ms sucias del mundo.
En la Edad Media, presidida por el catolicismo, se produjo una reaccin contraria a
todo lo que recordaba al imperio romano y al paganismo. El desprecio de lo mundano y la
"mortificacin de la carne" pasaron a ser las normas preferidas de conducta, por lo que el
descuido de la higiene personal y del saneamiento pblico lleg hasta tal punto que junto con
los movimientos migratorios blicos y los bajos niveles socioeconmicos, se produjeron las
grandes epidemias de la humanidad. La lepra se consigui erradicar de Europa con la
marginacin y el exterminio de los leprosos. Con respecto a la peste bubnica se establecieron
medidas de cuarentena en los puertos martimos y cordones sanitarios en tierra.
En 1485 la Repblica de Venecia establece un tribunal permanente de supervisores de
salud con especial atencin en la prevencin de la propagacin de epidemias en su territorio
desde el extranjero. Los tres supervisores inicialmente eran designados por el Senado
Veneciano y ms tarde por el Consejo.
En el siglo XIX hubo un desarrollo considerable de la Salud Pblica en Europa y en
los Estados Unidos. En Inglaterra Edwin Chadwick impuls las Leyes de Salud Pblica que
contemplaban un conjunto de medidas para la sanidad, sobre todo en las ciudades industriales.
Con esas medidas se logr reducir la mortandad por algunas de las enfermedades infecciosas
que azotaban a la poblacin trabajadora que viva en psimas condiciones y de insalubridad.
Resaltan tambin los trabajos de W. Farr, quien en polmica con Chadwick sealaba que las
condiciones de salud de los trabajadores se deban al exceso de trabajo que los mataba de
inanicin. En Alemania Rudolf Virchow, un gran patlogo de la poca, al calor de las
revoluciones de 1848 sealaba que "la poltica es medicina en gran escala", mostrando con
ello que las transformaciones socio polticas podan generar mejores condiciones para los

trabajadores y con ello se lograra mejorar la situacin de salud. A mediados del siglo XIX
casi todos los mdicos sostenan que las enfermedades se producan por suciedades de las
cuales emanaban miasmas que llevaban la enfermedad a las personas. Otro grupo de mdicos,
los contagiacionistas sostenan que la enfermedad pasaba de unas personas enfermas a otras
sanas por contagio de posibles microorganismos. Los trabajos de Koch terminaron dando la
razn a los segundos y se abri una poca de "cazadores de microbios". Temporalmente la
atencin se centr en microorganismos especficos y la salud Pblica dirigida a combatir las
suciedades (agua potable, drenajes, reglamentacin de entierros y rastros, etc.) pas a segundo
plano, para resurgir de forma ms madura (considerando ya a los microorganismos) en el
siglo XX.
EVOLUCIN HISTRICA DEL SISTEMA DE SALUD ARGENTINO:
Se puede dividir en 4 perodos histricos:
Modelo Descentralizado Anrquico (hasta 1945).
Modelo Centralizado (1945-1955).
Modelo de Descentralizacin del Sistema (1955-1978).

Modelo de Descentralizacin fiscal motivada por objetivos a corto plazo (desde

1978 en adelante).
Modelo Descentralizado Anrquico (hasta 1945):
El paradigma reinante fue el de que la salud se trataba de una cuestin individual y

objeto de caridad. Para el Estado Liberal la salud no era considerada un problema de
ndole pblica sino privada.
El sistema se encontraba conformado por instituciones que operaban de forma reactiva
ante necesidades especficas. Los servicios de atencin mdica eran prestados como
forma de caridad por Sociedades de Beneficencia. Haba escasa capacidad de
prevencin y se careca de polticas de salud a largo plazo.
La funcin del Estado consista en cuidar la higiene pblica, controlar epidemias,
vigilar la sanidad de las fronteras, dar asistencia frente a contingencias no previstas.
No se centraba en curar a la poblacin enferma sino en evitar la propagacin de las
consecuencias negativas de las enfermedades y en especial de las epidemias. Se trata
de un modelo Higienista ms preocupado en aislar a los enfermos que en prevenir
enfermedades y ms relacionado con las prcticas autoritarias que con los derechos
humanos y la democracia. Este tipo de prcticas, de decisin sobre la poblacin, de
transformar a los pobres en ms aptos para el trabajo y menos peligrosos para los
ricos, fue denominado por algunos autores como el perodo de la Polica Mdica.
Modelo Centralizado (1945-1955):
Se genera un cambio de paradigma a partir del cual la salud pasa a ser responsabilidad
del estado.
Se produce la expansin estatal de la cobertura sanitaria:
Se nacionalizan establecimientos pblicos, desplazando as a las sociedades de
beneficencia.
Se construyen nuevos hospitales y centros mdicos ambulatorios. Se duplica la
cantidad de camas hospitalarias.
Se crean programas dirigidos a problemticas sanitarias especficas.
A nivel institucional, la premisa de que ahora la salud pblica era un asunto de inters
especfico del estado lleva a que el Departamento Nacional de Higiene se transforme
en la Direccin Nacional de Salud Pblica y Asistencia Social. Acompaando estas
modificaciones institucionales en el ao 1946 y 1949 se crean la Secretara de Salud
Pblica y el Ministerio de Salud Pblica respectivamente. Este ambicioso programa de
obra pblica dependa fuertemente del presupuesto econmico central.
Desde un anlisis poltico podemos decir que la gran capacidad asistencial instalada
durante el gobierno de turno expresaba un sector pblico que haba hecho de la
atencin mdica uno de sus principales instrumentos de legitimacin. Se visualiza la
tendencia a consolidar el apoyo al gobierno por parte de los sectores populares
mediante la satisfaccin de sus aspiraciones por mejores condiciones de vida y
mayores niveles de consumo.
El Hospital Pblico se convierte as en un centro formador de profesionales y de
acceso para todos los sectores de la poblacin, sobre todo para los menos pudientes.
Los trabajadores comienzan a agruparse en mutuales de acuerdo a su rama de
produccin, esto sienta las bases de lo que luego constituira las obras sociales.

En un macroanlisis podemos dilucidar que el rol del estado en este perodo es el de

un Estado de Bienestar que cuida la salud de la gente para que puedan trabajar,
producir y consumir bienes econmicos, y tambin es un Estado de Compromiso
que garantiza el derecho a la salud de los sujetos.
Modelo de Descentralizacin del Sistema (1955-1978):
Se transfiere a las provincias y a los municipios la responsabilidad sobre los

establecimientos de salud que hasta ese momento se encontraban en manos del estado
nacional.
Luego en el ao 1969 se produce el Cordobazo como respuesta a las medidas
econmicas, y la proscripcin generalizada de la actividad poltica y sindical.
Las obras sociales haban cobrado poder por lo cual el estado no tena ningn tipo de
control sobre las mismas, pero a su vez eran un conjunto de entidades muy
heterogneo en lo que respecta a aportes econmicos, cobertura y prestaciones
mdicas. En consecuencia, en 1970, el gobierno establece el dilogo con los sectores
sindicales ms proclives a la negociacin y se sanciona la Ley de Obras Sociales que
se caracteriza por incluir a todas las obras sociales y dictamina que los recursos
provendran un 2% de la nmina salarial (contribucin a cargo del empleador), 1% del
salario del trabajador, 2% de haberes provisionales de jubilados y pensionados que
seran incorporados al sistema. Las obras sociales seran conducidas por los mismos
sindicatos que recaudaran sus fondos sin intervencin alguna del gobierno. Tambin
sera obligatorio para el trabajador afiliarse al sistema de obras sociales.
Entonces podemos decir que el paradigma es el de un Estado Subsidiario, que en el
ao 1974 crea el Sistema Nacional Integrado de Salud con el propsito de conformar
un sistema nico de salud con eje en el estado y que asegurara acceso igualitario a la
salud para toda la poblacin. Desafortunadamente el objetivo no se logra.
Se deterioran rpidamente los establecimientos pblicos por la inexperiencia de las
provincias y los municipios en la administracin de los mismos.
Las obras sociales se consolidan como eje del sistema prestacional.
En definitiva podemos decir que fracasan todas las polticas implementadas porque no
se logra un traspaso aceitado de las instituciones de salud desde el gobierno hacia las
provincias y municipios por lo cual la salud pblica se deteriora, se pierde el control
sobre las obras sociales no logrando regular en forma correcta a las mismas.
El discurso modernizante y eficientista pone el acento en la distribucin racional
de los recursos, por definicin insuficientes.
Modelo de Descentralizacin fiscal motivada por objetivos a corto plazo (desde

1978 en adelante):
Este perodo se caracteriza por un modelo de estado neoliberal, autoritario y

burocrtico. Las Fuerzas Armadas incorporan el discurso neoliberal que da
fundamento a su equipo econmico. Esto repercute en la esfera de la salud primando
los componentes liberales y tecnocrticos, avalando el desmantelamiento de los
servicios sociales en manos del estado, y su traspaso a la actividad privada. Principios
modernizadores como la jerarquizacin de la red sanitaria, el desarrollo de redes y de
sistemas locales aparecen esbozados en el discurso oficial.

Aunque en la prctica esto no ocurre y lo que se opera es una descentralizacin de los

hospitales que transfiere el conflicto a la esfera provincial liberando al presupuesto
fiscal de toda responsabilidad por la salud de la poblacin, inclusive del sostenimiento
del hospital pblico, al que se otorga la posibilidad de autogestionarse lo que significa
contar con la posibilidad de financiamiento mediante el arancelamiento y la
contratacin a travs de convenios con las obras sociales, cuya desventaja adicional a
la de que el estado se desresponsabiliza del presupuesto es la de que el hospital divide
poblaciones, priorizando a los que cuentan con cobertura social por el hecho de la
posibilidad de un rdito econmico.
ORGANISMOS, ENTIDADES E INSTITUCIONES GLOBALES

La OMS, instituto internacional centralizado a emprender y desarrollar esfuerzos a nivel
mundial sobre salud pblica, y quien tiene una mayor organizacin e infraestructura para la
demanda creciente de investigaciones en epidemiologa, y otras ciencias de carcter mdico
que son mediadores especficos para el buen ejercicio de la salud pblica.
La FAO, organismo internacional que conduce las actividades internacionales encaminadas
a erradicar el hambre. Brinda sus servicios a pases desarrollados, como a pases en transicin
a modernizar y mejorar sus actividades agrcolas, forestales y pesqueras, con el fin de
asegurar una buena nutricin para todos.
La UNICEF, o Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, las reas de accin de UNICEF
incluyen el desarrollo de la niez, de la adolescencia, y la participacin en los patrones de
vida basndose en la educacin. Se centra en atender problemas de salud pblica
principalmente en zonas de extrema pobreza, en frica y otras latitudes del mundo. Est
enfocada principalmente en 5 prioridades:
Supervivencia y desarrollo de la infancia.
Educacin bsica e igualdad de gnero (incluyendo la educacin a las nias).
Proteccin a nios contra la violencia, explotacin y abuso.
El SIDA y los nios.
Polticas de vigilancia de los derechos de los nios.
La ONU, asociacin de gobiernos global que facilita la cooperacin en asuntos como el
derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo econmico y social, los
asuntos humanitarios y los derechos humanos.
La UNODC, agencia de las Naciones Unidas que tiene por objetivo asistir a la salud
pblica por medio de la seguridad pblica internacional, luchar contra las drogas y el crimen
organizado transnacional. Este objetivo se lleva a cabo a travs de tres funciones primarias:
investigacin, persuasin a los gobiernos para que adopten leyes contra el crimen y las drogas
as como los tratados y la asistencia tcnica a dichos gobiernos.
La PNUMA, organismo que interviene con la salud pblica siendo programa de las
Naciones Unidas que coordina las actividades relacionadas con el medio ambiente, asistiendo
a los pases en la implementacin de polticas medioambientales adecuadas as como a
fomentar el desarrollo sostenible.
La PNUAH, asiste a la salud pblica como agencia de las Naciones Unidas, con sede en
Nairobi, con el objetivo de promover ciudades y pueblos social y ecolgicamente sostenibles.
La ONUSIDA, es el Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (ms
conocido por el acrnimo ONUSIDA) es un programa de las Naciones Unidas destinado a
coordinar las actividades de los distintos organismos especializados de la ONU en su lucha
contra el SIDA.

La INTERPOL, organismo internacional de cooperativa policiaca y militar con 186 pases

miembros. Creada en 1923, apoya y ayuda a todas las organizaciones, autoridades y servicios
de seguridad pblica y de seguridad nacional cuya misin es prevenir y combatir la
delincuencia internacional, el trfico de rganos humanos, la explotacin laboral y sexo-
servicial infantil y de la mujer, el narcotrfico, y el crimen organizado.
ASAMBLEA MUNDIAL DE LA SALUD: ANTECEDENTES
En mayo de 1977, la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) convoc a una

asamblea Mundial de Salud, cuya principal meta sera: Alcanzar un grado de salud en
el ao 2000, en la poblacin del mundo que les permitiera llevar una vida social y
econmicamente productiva. Esta asamblea se llevo a cabo en 1978, en Alma-Ata,
(Unin Sovitica).
La asamblea declar a la A.P.S. (Atencin Primaria de la Salud), como la estrategia
fundamental, al alcance de todos los pases, para lograr la meta mencionada. La
Organizacin Panamericana de la Salud (O.P.S) acogi los resultados anteriormente
mencionados y elabor en 1981, un plan de accin para la instrumentacin de
estrategias regionales. Los pases del continente americano que constituyen la O.P.S.,
suscribieron as un compromiso mundial para orientar sus esfuerzos y recursos en
salud al logro de esta meta social, que se sustenta en un espritu de equidad y se basa
en el reconocimiento de que el nivel de salud y el goce de las acciones sanitarias no e s
igual para toda la poblacin.
En qu hechos se fundamentaba la meta de salud para todos en el ao 20 00?
El anlisis situacional de las condiciones de salud- enfermedad hacia fines del ao

1977 pona en evidencia la estrecha vinculacin entre la situacin de salud de un pas
y su situacin econmica y social.
Las desigualdades entre pases ricos y pobres y aun diferencias dentro de un mismo
pas, fue uno de los factores para que se busque un camino para llegar a una
situacin ms justa.
En documentos de la Organizacin Mundial de la Salud de 1977 se encuentran datos
reveladores, como los siguientes:
1. En el mundo, cerca de 1.000 millones de personas viven en la pobreza , la mal
nutricin, la enfermedad y la desesperacin; la mayor parte de ellas vive en las
zonas rurales y las reas urbanas marginales.
2. En los pases desarrollados, el promedio de la expectativa de vida al nacer es de 72
aos, en los pases en desarrollo, es apenas 55. aos.
3. La tasa de mortalidad infantil en la mayora de los pases en desarrollo es de 100 a
150 por 1.000; mientras que en los desarrollados slo 10 a 20 nios de cada 1.000
nacidos vivos fallecen.
4. La mayora de las muertes en los pases en desarrollo resulta de enfermedades
infecciosas y parasitarias, principalmente enfermedades diarreicas que se trasmiten
por contaminacin del suelo, los alimentos y el agua.
5. Slo una tercera parte de la poblacin de los Pases en desarrollo tiene acceso
permanente a servicios adecuados de agua potable y saneamiento.
6. El paludismo sigue siendo la enfermedad prevalente, 1.000 millones de personas
viven en zonas donde la enfermedad no ha sido erradicada.

7. La desnutricin afecta a centenares de millones de personas en los pases en

desarrollo, en los que una cuarta parte de la poblacin tiene una ingesta diettica
por debajo del nivel mnimo.
8. El producto nacional bruto (P.N.B.) por habitante en los pases en desarrollo, es de
200 a 800 dlares, contra 5.000 a 10.000 dlares, en los desarrollados.
A esta situacin, hay que agregar los hechos siguientes:
1. La Organizacin de las Naciones Unidas previ que entre 1980 y 1985 el
crecimiento del P.N.B. por habitante disminuira hasta llegar a menos de un 2%
anual.
2. En la mayora de los pases en desarrollo los sistemas de salud tienen una
organizacin deficiente.
3. En la mayora de los pases en desarrollo los sistemas de salud son inaccesibles
para gran parte de la poblacin (inaccesibilidad geogrfica, funcional, econm ica y
cultural).
4. En la mayora de los pases en desarrollo la mayor parte de los servicios de salud
se concentra en las grandes ciudades.
5. En la mayora de los pases en desarrollo generalmente los recursos se destinan a la
adquisicin y sostenimiento de una tecnologa costosa y complicada, de la que slo
se beneficia una mnima parte de la poblacin.
Qu metas se proponan alcanzar?
Ante el panorama planteado en los prrafos anteriores, en la conferencia de Alma

Ata, se proponen las siguientes metas:
1. Esperanza de vida: Ningn pas de la regin tendr una esperanza de vida inferior
a 70 aos.
2. Mortalidad infantil: Ningn pas de la regin tendr una mortalidad mayor de 36
defunciones por cada mil nacidos vivos.
3. Mortalidad de nios (uno a cuatro aos): Ningn pas de la regin tendr una
mortalidad de nios de 1 a 4 aos superior de 2 a 4 defunciones por cada mil nios
esas edades.
4. Inmunizaciones: Proporcionar inmunizacin al 100% de las embarazadas contra el
ttanos (en reas donde el ttanos neonatorum es endmico).
5. Agua Potable y disposicin de excretas: Proporcionar agua potable
aproximadamente a. 100 millones de habitantes de zonas rurales, unos 155
millones de habitantes urbanos; y servicios de alcantarillado y disposicin de
excretas a 140 millones de habitantes en reas rurales y a 250 millones de
habitantes en reas urbanas.
6. Cobertura de servicios de salud: Asegurar el acceso a los servicios de salud al
100% de la poblacin.
Cul es la estrategia para alcanzar la meta salud para todos en e1 2000?

La estrategia para alcanzar la salud para todos es la atencin primaria.
Cmo definir la Atencin Primaria?

Para definir la Atencin Primaria de Salud (A.P.S.) deben tomarse en cuenta dos
factores:
1. La identificacin de las necesidades bsicas fundamentales.

2. Los problemas bsicos complementarios.

No existe un esquema nico de A.P.S. Cada pas debe crear su propio esquema de
A.P.S.
El modo de prestacin dentro del contexto de la A.P.S. lo determinar:
a) Las necesidades e intereses propios de cada pas y su comunidad.
b) La realidad social y econmica de un pas.
c) Las organizaciones comunales con la participacin de sus miembros.
d) El modo de prestacin de servicios dentro del contexto social.
En la Conferencia Internacional de Alma-Ata, en 1978, se declar que la atencin
primaria de la salud es la base para que en el ao 2000 todos los pueblos de la tierra
alcancen el nivel de salud que les permita llevar una vida social y econmicamente
productiva.
La atencin primaria se caracteriza por:

Es el primer nivel de contacto del individuo, la familia y la comunidad con el
sistema de salud.
Lleva la atencin de la salud lo ms cerca posible al lugar donde la gente reside y
trabaja.
Requiere de la participacin de la gente a nivel local tanto en la planificacin y
realizacin de los cambios.
Proporciona servicios tales como agua limpia, buenos alimentos, educacin y
saneamiento.
Cmo se realiza un programa de atencin primaria?

Para elaborar un programa de atencin primaria de salud tendremos que tener en
cuenta una serie de componentes tales como los componentes Programticos y
Estratgicos
Componentes Programticos: podemos mencionar a la: Salud Materna Infantil,
Inmunizaciones, Control de enfermedades diarreicas, Control de enfermedades
respiratorias agudas, Erradicacin de la Malaria, Control de otras enfermedades
parasitaria, Saneamiento Ambiental, Erradicacin del vector de la fiebre amarilla.
Alimentacin y Nutricin, Salud Mental, Salud Dental, Salud Pblica Veterinaria,
Control de enfermedades de Transmisin Sexual (SIDA), Programas de prevencin,
Control y rehabilitacin de enfermedades crnicas, Programas de accidentes, Control
de enfermedades ocupacionales.
Estos son algunos de los componentes programticos que pueden usarse. Cada
programa de atencin primaria que se elabore, exige del grupo que lo confecciona una
adecuada seleccin a fin de cubrir las expectativas y no incluir en forma viciosa
componentes que solo traeran aparejados gastos econmico, sino son los apropiados
al momento en que dicho plan se pone en marcha.
Componentes Estratgicos
Son estrategias por s mismas. Ej. El cmo; Con qu; Por qu va; Hasta dnde, etc.
De la eleccin de los componentes programticos y estratgicos depender el xito de
un programa de salud.
La Atencin Primaria de la Salud (APS): Identifica y clasifica los problemas de salud sobre
la base del anlisis epidemiolgico de la morbi-mortalidad y da respuesta inmediata para su
solucin en el nivel de entrada o para su referencia a niveles de mayor complejidad.

Impacto
Concebida Apoyo en sobre el Principal
como la Objetivo Nivel sistema desagregacin
definicin actual
8 Componentes:
Recursos
humanos
Participacin
Articulacin
Ncleo del Intersectorial
Sistema Transformar Programacin
Nacional el sistema Tecnologa
Estrategia de Salud - para lograr Poltico Total Apropiada
Forma equidad y Administrativo Nuevas
Parte del eficiencia modalidades de
desarrollo social organizacin
Reorientacin
del
financiamiento
sectorial
Cobertura total
Desarrollar Sistema de
Nivel de Puerta de una ancha Tcnico escalonamiento
Atencin entrada al base de Administrativo Parcial con referencia y
sistema captacin contrarreferencia
APS
Actividades:
Educacin para
la salud
Nutricin
Agua potable y
Saneamiento
ambiental
Proteger Maternidad e
grupos infancia
sociales
Programa Asistencia seleccionados (Planificacin
Proyecto sanitaria abordando sus Tcnico Bajo familiar)
esencial problemas creativo
prioritarios Atencin a
endemias
Inmunizaciones
Atencin de
enfermedades y
traumatismos
comunes
Suministro de
medicamentos
bsicos

La APS comprende diversos programas tales como:

Programas dirigidos a poblaciones especiales (madre, nio, trabajador, edad
avanzada, incapacitado).
Programas para la Salud General: alimentacin y nutricin, salud bucal, salud
mental, prevencin de accidentes, saneamiento ambiental.
Programas para la prevencin, proteccin y control de enfermedades, etc.
Algunas caractersticas generales de los programas en la estrategia de A.P.S.

Garantizar el acceso de toda la poblacin a los servicios de salud, estableciendo
prioridades como los sectores rurales y marginados, trabajadores expuestos a
riesgo, etc.
El contenido del programa debe acentuar actividades de promocin y prevencin.
Universalidad: Toda la poblacin debe tener acceso, equidad, igual dad de
oportunidades y continuidad.
Seleccin cuidadosa de elementos del programa que se necesita para satisfacer
necesidades prioritarias como salud materno-infantil, inmunizacin, etc.
Participacin comunitaria: la estrategia de la A.P.S. cobra significado cuando se
examinan la relacin entre comunidad e Institucin prestadora.
La comunidad y los individuos dejan de ser objeto de atencin y se convierten en
actores que conocen, participan y toman decisiones sobre su propia salud.
El trmino prevencin de la enfermedad se utiliza por lo general para designar a las

estrategias para reducir los factores de riesgo de enfermedades especficas, o bien
reforzar factores personales que disminuyan la susceptibilidad a la enfermedad.
Pueden incluir tambin actividades o estrategias encaminadas a reducir las
consecuencias de la enfermedad, una vez establecida.
Todas las acciones para alcanzar las metas en APS son preventivas y curativas
(integrales), por lo que tenemos diferentes niveles de prevencin:
Prevencin Primaria: Comprende el 1 Nivel: Promocin de la Salud Bucal,
que tiene tres componentes bsicos:
o a) Accin intersectorial: Para lograr polticas pblicas saludables, adems de
polticas de salud pblica;
o b) Afirmacin de la funcin activa de la poblacin: En el uso de sus
conocimientos sobre la salud para hacer elecciones saludables y para obtener
mayor control sobre su propia salud y sobre su ambiente y
o c) Accin comunitaria por los ciudadanos a nivel local: El fortalecimiento de la
participacin de la poblacin y de la direccin de los temas relacionados con la
salud por la misma.
Dentro de esta estrategia tiene sustantiva importancia la educacin para la salud,
trmino que se utiliza para designar a las oportunidades de aprendizaje creadas
conscientemente con vistas a facilitar cambios de conducta encaminados hacia una
meta predeterminada. No se preocupa slo de los individuos concretos y de sus
conductas saludables y de riesgo, sino tambin para tomar conciencia comunitaria
sobre las causas econmicas y ambientales del proceso salud-enfermedad. Estos
cambios de conducta constituyen un proceso por el cual las respuestas del individuo
se acomodan a un resultado predeterminado mediante esfuerzos positivos o
negativos de la conducta o por medio de premios o castigos a travs de la
manipulacin del entorno. Es el punto final de la cadena formada por los

conocimientos, las actitudes y la conducta que constituyen la base de las primeras

estrategias utilizadas para la educacin para la salud.
La educacin para la salud puede dividirse en tres campos generales:
La Escuela,
La Comunidad,
La Educacin Profesional.
La Prevencin Primaria tambin comprende el 2 Nivel: Proteccin Especfica
contra los agentes causales de enfermedad.
Acciones: Mejoramiento de: vivienda y vestimenta adecuadas; Higiene personal;
Vacunacin de nios y embarazadas; Salud mental; Higiene y medicina del trabajo;
Higiene y medicina del deporte; Higiene y medicina escolar; Disposicin de excretas y
basura; Control de la contaminacin ambiental y acstica; Control de insectos y roedores.
Promocin de la salud: Es el proceso mediante el cual los individuos y las comunidades
estn en condiciones de ejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud y, de
ese modo, mejorar su estado de salud. Constituye una estrategia que vincula a la gente con
sus entornos y que, con vistas a crear un futuro ms saludable, combina la eleccin
personal con la responsabilidad social. Abarcando a toda la poblacin en el contexto de su
vida cotidiana es fundamental que coexista con la suficiente participacin comunitaria para
la definicin de los problemas, toma de decisiones y en las medidas emprendidas para
modificar y mejorar los factores determinantes de la salud.
Dentro de esta verdadera estrategia de mediacin entre las personas y su entorno,
sintetizando la eleccin personal y la responsabilidad social en salud para crear un futuro
ms saludable, la promocin de la salud se ha convertido en un ejercicio polifactico que
comprende: a) Educacin, b) Formacin, c) Investigacin, d) Legislacin, e) Coordinacin
de Polticas y f) Desarrollo Comunitario, y que trabaja a travs de tres mecanismos:
Autocuidado, o decisiones y acciones que el individuo toma en beneficio de su propia
salud.
Ayuda mutua, o acciones que las personas realizan para ayudarse unas a otras y
Entornos sanos, o creacin de las condiciones y entornos que favorecen la salud.
Prevencin secundaria: Comprende el Tercer Nivel: Diagnstico Precoz y
Tratamiento Oportuno, cuyos objetivos son: a) Curar y prevenir la enfermedad; b)
Prevenir la difusin de enfermedades comunicables; c) Prevenir complicaciones y
secuelas y d) Acortar el perodo de incapacidad.
Acciones: Controles mdicos en salud; Extraccin de Sangre.
El diagnstico precoz en la fase presintomtica de la enfermedad se ha convertido
histricamente en una de las armas con que cuenta la salud pblica para la prevencin de
las patologas y sus consecuencias.
Se pueden utilizar diferentes expresiones que corresponden a distintas estrategias de
deteccin precoz de la enfermedad;
El screening (tamizado, cribaje); consiste en invitar a miembros de la poblacin
general a realizar un test sencillo, barato, rpido que servir para clasificarlos como
individuos con una alta o baja probabilidad de enfermar.
El screening multifsico; es una aplicacin de una batera o combinacin de pruebas.
El examen peridico de salud; serie de test, historia clnica y examen fsico de manera
peridica. Puede llegar a incluir la realizacin de complejas y costosas pruebas
diagnsticas.
La bsqueda de casos (case finding); es la aplicacin de simples pruebas diagnsticas
aprovechando cualquier motivo de consulta. Se usa habitualmente en la investigacin

rutinaria de determinadas enfermedades (hipertensin arterial, neoplasias de mama y

cuello de tero, etc.).
Los objetivos de screening son la obtencin de una reduccin en la morbi-mortalidad de la
enfermedad, una mayor supervivencia, y una mejora de la funcin o en la calidad de vida
de forma apreciable con respecto a los resultados obtenidos con el diagnstico clnico
habitual, adems de mejorar el acceso de la poblacin a los cuidados de salud.
Los siguientes criterios deben tenerse en cuenta antes de establecer si es apropiado
desarrollar un programa de screening:
Prevalencia de la enfermedad, por lo que la eficiencia aumenta cuando se usa en
grupos de alto riesgo.
Gravedad de la enfermedad.
Historia natural de la enfermedad.
Existencia de un tratamiento eficaz.
Y los siguientes para evaluar el propio test:
Validez: Grado en que mide lo que se supone que debe medir.
Sensibilidad: Debe ser lo ms alta posible para captar a todos los enfermos, en tanto es
la probabilidad de que un sujeto con la enfermedad sea clasificado adecuadamente con
un resultado positivo.
Especificidad: Es la probabilidad que un sujeto sano sea clasificado adecuadamente
con un resultado negativo.
Reproductibilidad: Capacidad de un test para ofrecer los mismos resultados al repetir
su aplicacin en circunstancias similares.
Seguridad: Capacidad de un test para predecir la presencia o ausencia de enfermedad.
Se puede siempre mejorar el rendimiento de un programa preventivo de screening si se
concentran los recursos en aquellos grupos de poblacin que presentan una mayor prevalencia
de la enfermedad en fase preclnica detectable (grupo de alto riesgo), obteniendo un mayor
valor predictivo, as como se toma un intervalo de tiempo ptimo. Cuando ms sensible sea el
test y menos prevalente la enfermedad en fase preclnica detectable, mayor debe ser el
intervalo entre las aplicaciones del test.
A fin de comprender los principios de la salud pblica se debe entender que una sociedad no
es simplemente una coleccin de individuos, sino que tambin es una colectividad, y el
comportamiento y la salud de cada uno de sus miembros estn profundamente influidos por
sus caractersticas colectivas y normas sociales.
Los esfuerzos de los individuos slo tienen posibilidad de ser efectivos cuando trabajan de
acuerdo con las tendencias sociales.
El principal empuje de la estrategia poblacional de prevencin ha sido buscar, en ltimo
trmino, el beneficio de los individuos. Tambin puede tener quizs un objetivo ms amplio,
consistente en que las poblaciones sean ms sanas.
La tarea de la medicina preventiva no es decirle a la gente lo que debera hacer. Esta es una
cuestin que las sociedades y sus miembros individualmente deban decidir. Especialmente
porque los principales determinantes de la enfermedad son, sobre todo, econmicos y
sociales, y, por lo tanto, sus remedios tambin deben ser econmicos y sociales; argumento
que sustenta la idea que la medicina y la poltica no pueden ni deben estar separadas una de
otra.
Una irona comn de la medicina preventiva es que para prevenir la enfermedad slo en unas
pocas personas mucha gente debe tomar precauciones. Este fenmeno comn ha sido
denominado la paradoja de la prevencin; una medida preventiva que proporciona grandes
beneficios para la comunidad le ofrece poco a cada uno de los individuos que participan en

ella. Siempre que un riesgo est ampliamente difundido entre toda la poblacin, es necesaria
una estrategia poblacional de prevencin.
La OPS aconseja los siguientes aspectos clave en la promocin, proteccin y prevencin:
La promocin de polticas pblicas saludables.
La creacin de entornos favorables, haciendo que la accin preventiva sea factible y
sustentable.
El desarrollo de las capacidades personales, adoptando y conservando
comportamientos seguros.
Fortalecer la accin comunitaria, potenciacin y asociacin.
Reorientar los servicios de salud, mejorando el acceso y la sensibilidad.
En cualquier lugar, la situacin ms deseable sera disponer de un esfuerzo de promocin de
la salud coordinando y en gran escala que se siga mediante sistemas de vigilancia, evaluado
por la ejecucin de sus distintos elementos y respaldado y moldeado por una investigacin
existente y actualizada sobre sus aspectos especficos.
Prevencin terciaria: Comprende el 4 Nivel: Limitacin del Dao y el 5 de
los Niveles de Prevencin, la Rehabilitacin.
Acciones: Actividades que posibiliten el tratamiento y curacin del enfermo y la
Rehabilitacin del mismo desde el punto de vista fsico, psicolgico, nutricional, etc.
DECLARACIN DE ALMA-ATA
1. La Conferencia reitera que: la salud es el estado de completo bienestar fsico,

mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedades. Es un derecho
humano fundamental.

2. La grave desigualdad en la salud de la poblacin entre pases en desarrollo y los

desarrollados
3. El desarrollo econmico y social, es de importancia fundamental para lograr el
grado mximo de salud y reducir la brecha que separa, en salud, a los pases en
desarrollo de los pases desarrollados.
4. El pueblo tiene el derecho y el deber de participar individualmente y
colectivamente en la planificacin y aplicacin de su atencin de salud.
5. Los gobiernos tienen la obligacin de cuidar la salud de sus pueblos, obligacin
que slo puede cumplirse mediante la adopcin de medidas sanitarias y sociales
adecuadas.
6. Uno de los principales objetivos sociales de los gobiernos, organizaciones
internacionales y de la comunidad mundial en el curso de los prximos decenios
debe ser que todos los pueblos del mundo alcancen en el ao 2000 un nivel de
salud que les permita llevar una vida social y econmicamente productiva. La
atencin primaria de salud es la clave para alcanzar esta meta.
7. La atencin primaria de salud es la asistencia sanitaria esencial basada en
metodologas y tecnologas prcticas, cientficamente fundamentadas y
socialmente aceptadas, puesta al alcance de todos los individuos y familias de la
comunidad, mediante su plena participacin y a un costo que la comunidad y el
pas puedan soportar en todas y cada una de las etapas de su desarrollo con un
espritu de autorresponsabilidad y autodeterminacin.
8. La atencin primaria forma parte tanto del sistema nacional de salud, del que
constituye la funcin central y el ncleo principal, como del desarrollo social y
econmico global de la comunidad.
9. La APS representa el primer nivel de contacto de los individuos, la familia y la
comunidad con el sistema nacional de salud, llevando lo ms cerca posible la
atencin de salud al lugar donde residen y trabajan las personas y constituyen el
primer elemento de un proceso permanente de asistencia sanitaria. El objeto y
sujeto de la atencin primaria es la poblacin que nunca ha recibido antes ningn
beneficio del subsistema institucional de salud. Es decir que esta estrategia se
dirige a aquella poblacin marginada que ha tenido que defenderse y sobrevivir
con sus propios recursos. Sin embargo, lo antes indicado no excluye el hecho de
que la estrategia se aplique al resto de la poblacin que en la actualidad goza de
servicios de salud.
10. La atencin primara de salud comprende, cuando menos, las siguientes
actividades:
Educacin sobre los principales problemas de salud y sobre los mtodos de
prevencin.
Suministro de alimentos para una nutricin apropiada.
Abastecimiento de agua potable y saneamiento bsico.
Asistencia materno-infantil.
Planificacin familiar.
Inmunizacin contra las principales enfermedades infecciosas.
Prevencin y lucha contra las enfermedades endmicas locales.
Tratamiento apropiado de las enfermedades y traumatismos comunes.
El suministro de medicamentos esenciales.

Incluye la participacin, adems del sector sanitario, de todos los sectores que
contribuyen al desarrollo nacional como agricultura, zootcnica, alimentacin,
industria, educacin, vivienda, obras pblicas, etc.
Fomenta la autorresponsabilidad y participacin comunitaria en los procesos de:
planificacin, organizacin, financiacin y control de los recursos locales y
nacionales.
Desarrolla mediante la educacin apropiada la capacidad de las comunidades
para participar en forma comunitaria, creando conciencia en cuanto a las
limitaciones para actuar por s solos.
11. Todos los gobiernos deben formular polticas, estrategias y planes de accin
nacionales, con objeto de iniciar y mantener la atencin primaria de salud como
parte de un sistema nacional de salud completa y en coordinacin con otros
sectores.
12. Todos los pases deben cooperar, con espritu de solidaridad y de servicio, a fin de
garantizar la atencin primaria de salud para todos los pueblos, ya que el logro de
la salud del pueblo de un pas interesa y beneficia directamente a todos los dems
pases.
13. Es posible alcanzar un nivel aceptable de salud para toda la humanidad en el ao
2.000 mediante una utilizacin mejor y ms completa de todos los recursos
mundiales, de los cuales una parte considerable se destina en la actualidad a
armamento y conflictos militares. Una verdadera poltica de independencia, paz,
distensin y desarme podra y debera liberar recursos adicionales que muy bien
podran emplearse para fines pacficos y en particular para acelerar el desarrollo
social y econmico asignando una proporcin adecuada a la atencin primaria de
salud en tanto que es elemento esencial de dicho desarrollo.
Obstculos para extender la cobertura de servicios de salud

Entre los principales obstculos para extender la cobertura de servicios de salud a la
poblacin no atendida se sealan, entre otros, los siguientes:
Ausencia de mecanismos operativos que permitan aplicar las polticas para
establecer la participacin de comunidad y la coordinacin intersectorial.
Multiplicidad de instituciones y duplicidad de acciones en el sector salud y
deficiencia de mecanismos para la coordinacin intrasectorial e intersectorial.
Barreras culturales existentes en los diferentes niveles, tanto en la poblacin
beneficiara como en las instituciones productoras de servicios, que ocasio nan
resistencias al cambio.
Formulacin y capacitacin de recursos humanos que an no estn
suficientemente articulados con los servicios de salud y no siempre responden a
los requerimientos de los programas, ni a las necesidades reales de las
comunidades.
Insuficiente conocimiento sobre las tecnologas apropiadas para la extensin de la
cobertura, en materia de atencin primaria y participacin de la comunidad.
Deficiencia de los procesos de gestin administrativa, para satisfacer las
necesidades de funcionamiento en las zonas rurales y barriales urbanas, que son
objeto de extensin de la cobertura.
Limitaciones de orden financiero, en especial, para iniciar el proceso con la
intensidad y la velocidad que requiere el cambio.

La estrategia de Atencin Primaria de Salud, para acelerar el proceso de extensin

de la cobertura debe basarse en acciones que permitan incidir sobre los obstculos
identificados.
Que son las barreras culturales en salud?

Es muy difcil definir barrera cultural ya que implica una amplia serie de situaciones.
Se pueden clasificar en:
a) Barreras fsicas: son todos los impedimentos que tiene una persona para llegar a un
centro de salud.
Incluye:
Barreras geogrficas: la persona no tiene acceso a los centro de salud por la distancia o por la
interposicin de un obstculo entre su lugar de residencia y el centro de salud como puede ser
una montaa.
Barreras climticas: la persona no vive tan lejos del centro de salud, pero el clima impide que
el mismo acceda.
b) Barreras Fisiolgicas: Implica cualquier problema de tipo orgnico que impida la llegada
del paciente a los centro de atencin, como los distintos tipos de incapacidades fsicas.
c) Barreras psicolgicas: Existen diferentes procesos que llevan a un paciente a analizar y
a veces distorsionar los sucesos, por lo que hace una representaciones negativa que se
convierte en una barrera entre el profesional y el.
d) Barreras Semnticas: se refiere a la interpretacin diferente que le dan tanto el
profesional y el paciente a los trminos o conceptos que utilizan en el proceso de la
comunicacin.
Puede medirse la Salud?

Medir la salud es muy complejo, habra que investigar los aspectos sociales que
influyen en nuestro bienestar fsico y mental, considerando por ejemplo la tasa de
suicidios, el nmero de asesinatos cometidos, el nmero de accidentes de trfico, tasa
de delincuencia juvenil, consumo de drogas, consumo de tranquilizantes, nmero de
cigarrillos fumados, promedio de obesidad en la poblacin, las posibilidades de
empleo, de tiempo libre, de actividades culturales, deportivas, la duracin de la
jornada laboral semanal y otras consideraciones altamente subjetivas como la
valoracin que un individuo hace de su propio bienestar.
Por consiguiente, en sus esfuerzos por evaluar la salud del planeta la O.M.S. realizo
doce "indicadores" , criterios que permiten comparar entre s tanto los pases con la
finalidad de evaluar la salud en cada uno de ello hacia como el cumplimiento de la
meta salud para todos en el ao 2000.
Los Indicadores de Salud de la O.M.S. son:
I. La salud para todos ha sido adoptada como poltica en el ms alto nivel oficial, es
decir un compromiso por parte del jefe de estado para la asignacin de recursos
adecuados y equitativamente distribuidos.
II. Se han constituido mecanismos para asociar a la poblacin en la ejecucin de las
estrategias. Es decir que existen mecanismos eficaces para que la poblacin
exprese lo que quiere y lo que necesita; participando activamente representantes de
los diferentes grupos (partidos polticos, sindicatos, organizaciones de mujeres,
grupos de agricultores u otros grupos profesionales). La toma de decisiones sobre
cuestiones de salud est descentralizada entre los diversos niveles de la
administracin.

III. Se destina a la salud el 15 % del producto nacional bruto.

IV. Se dedica una proporcin razonable de los gastos en salud a la atencin de salud
local. Es decir a la asistencia de la salud comunitaria, la asistencia en centros de
salud, dispensarios y equivalentes, con exclusin de los hospitales.
V. Los recursos estn distribuidos equitativamente. Eso significa que los gastos en
salud por habitante son anlogos para los diversos grupos de poblacin o las
diversas zonas geogrficas, tales como las zonas urbanas y rurales.
VI. Los pases en desarrollo con estrategias de salud reciben apoyo de pases ms
acomodados.
VII. La atencin primaria de salud est a disposicin de toda la poblacin cuando
comprende por lo menos los siguientes elementos:
a. Agua potable en la vivienda, o a una distancia que no exceda de 15 minutos a
pie, e instalaciones de saneamiento adecuadas en la vivienda o en su
proximidad.
b. Inmunizacin contra la difteria, el ttanos, el sarampin, la poliomielitis y la
tuberculosis.
c. La posibilidad de disponer de 20 medicamentos esenciales por lo menos, a
una distancia que pueda recorrerse en una hora de marcha o de transporte.
d. Personal adiestrado para la asistencia a la maternidad y partos.
e. Personal adiestrado para la asistencia de nios, por lo menos durante el
primer ao de vida.
VIII. El estado nutricional de los nios es satisfactorio cuando el 90% de los recin
nacidos tienen un peso al nacer de 2.500 gramos como mnimo.
IX. La tasa de mortalidad debe ser inferior al 50% de los nacidos vivos.
X. La expectativa de vida al nacer es de ms de 60 aos.
XI. La tasa de alfabetismo para hombres y mujeres sobrepasa del 70%.
XII. El producto nacional bruto por habitante sobrepasa los u$s 500.
Carta de Ottawa para la promocin de la salud: Los esfuerzos por lograr la salud
mundial, no quedaron agotados en la Conferencia de Alma-Ata. En noviembre de
1986 en Ottawa (Canad) se realizo una Conferencia Internacional sobre Promocin
de la Salud, declarando que:
La promocin de la salud, consiste en proporcionar a los pueblos los medios
necesarios para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma.
Requisitos: paz, vivienda, educacin, renta, un ecosistema estable, recursos
sostenibles, justicia social y equidad.
Importancia: Una buena salud es el mejor recurso para el progreso personal,
econmico y social y una dimensin importante de la calidad de la vida.
Factores que intervienen: polticos, econmicos, sociales, culturales, del medio
ambiente, de conducta y biolgicos. Estos pueden intervenir bien en favor o en
detrimento de la salud.
Entre las tareas para alcanzar la promocin de la salud debemos:

1. Alcanzar la equidad sanitaria: Para lograrlo se necesita reducir las diferencias
actuales de la salud, asegurando la igualdad de oportunidades para todos y
proporcionar medios que permitan a la poblacin desarrollar al mximo su salud
potencial.

2. Actuar como mediador: La promocin de la salud exige la accin coordinada de

todos los implicados entre ellos los: Gobiernos, Sectores sanitarios, Sectores sociales
y econmicos, Organizaciones benficas, Autoridades locales, La industria, los
medios de comunicacin, Personas de todos los sectores sociales.
Las estrategias y programas de promocin de la salud deben adaptarse a las
necesidades locales y a las posibilidades especficas de cada pas y regin y tener en
cuenta los diversos sistemas sociales, culturales y econmicos.
3. Colaborar con la poltica pblica: La salud ha de formar parte del orden del da de
los responsables de la elaboracin de los programas polticos, en todos los sectores y a
todos los niveles.
4. Crear ambientes favorables: El estilo de vida, trabajo y descanso afectan en forma
significativa a la salud por lo que se debe poner nfasis en la conservacin de los
recursos naturales, proteger los ambientes naturales y artificiales, generar condiciones
de trabajo apropiados y Generar un estilo de vida gratificante que incluya actividad
fsica y recreacin.
5. Reforzar la accin comunitaria: La promocin de la salud radica en la participacin
efectiva y concreta de la comunidad, en la nocin de prioridades, la toma de
decisiones, elaboracin y puesta en marcha de estrategias de planificacin para
alcanzar un mejor nivel de salud.
6. Desarrollo de las aptitudes personales: La promocin de la salud favorece el
desarrollo personal y social en tanto que proporcione informacin y educacin
sanitaria. Para ello es necesario proporcionar. Medios para que la poblacin se
prepare para afrontar las diferentes etapas de la vida, medios para afrontar
enfermedades y lesiones crnicas.
Estos medios se han de proporcionar a travs de las escuelas, los hogares, los lugares
de trabajo y el mbito comunitario.
7. Reorientar los servicios sanitarios: Los servicios deben tomar una nueva orientacin
que debe caracterizarse por: Respetar las necesidades culturales de los in dividuos,
favorecer la necesidad por parte de las comunidades de una vida ms sana, crear vas
de comunicacin entre el sector sanitario y los sectores sociales, polticos y
econmicos, exigir que se preste mayor atencin a la investigacin sanitaria y exigir
que se preste mayor atencin a los cambios en la educacin y la formacin
profesional.
Conclusin: Los lderes de salud reconocieron que, aunque "la salud para todos" no se
alcanz en las Amricas al comienzo del nuevo milenio, muchos de los logros impresionantes
alcanzados durante el ltimo cuarto de siglo se debieron a la estrategia de atencin primaria
de salud.
Los esfuerzos para lograr la salud para todos, aunque no se hayan alcanzado en el ao 2000,
son puntos de debate constante en organizaciones tales como la O.M.S, O.P.S y U.N.I.C.E.F.
FACTORES CONDICIONANTES DE SALUD Y ENFERMEDAD

Los factores que actan sobre la salud/ enfermedad son:
a) Fsicos: Radiaciones ya sea de origen natural o artificial.
b) Mecnicos. Presin, traccin.
c) Trmicos: Calor, fro.
d) Del husped: Edad, sexo, raza, herencia, inmunidad, hbitos.
e) Qumicos: Txicos y custicos.
f) Ambientales: Clima y Grado de urbanizacin.

g) Biolgicos: Virus, ricketsias, bacterias, hongos, parsitos, flora, fauna,

disponibilidad de alimento.
h) Sociales: Influencias econmicas, culturales y emocional.
Educacin para la salud: es un proceso que tiende a lograr que la poblacin se

apropie de nuevas ideas, utilice y complemente sus conocimientos para as estar en
capacidad de analizar su situacin de salud y decidir cmo enfrentar sus problemas de
la forma ms adecuada.
Actividades para acelerar el proceso de cobertura de salud.

Sobre la base de nuevos planteamientos, los gobiernos han comenzado con una
reorientacin en sus propias acciones dentro del contexto poltico, administrativo y
legal; entre ellos figuran los siguientes:
1. Estudios para determinar el volumen, distribucin y caractersticas de la poblacin
no atendida.
2. Revisin de los programas de salud en ejecucin, a fin de ajustarlos a la nueva
poltica y estrategia.
3. Inventario de los programas de salud en el medio rural o en zonas marginadas de
las ciudades.
4. Estudio y revisin de los ajustes que requiere el sistema de salud, en cuanto a su
organizacin, administracin, financiamiento, niveles de atencin, etc.
5. Revisin de los programas de enseanza y adiestramiento del personal d e salud en
diversas categoras.
6. Experimentacin de modelos de evaluacin para determinar los parmetros
cuantitativos y cualitativos en la implantacin de la estrategia de atencin primaria.
Atencin primaria de Salud y Salud Oral.

Actualmente se reconoce a una buena salud oral como elemento importante para el
bienestar fsico y social de las personas.
Los dientes son importantes para comer y por razones estticas. El tener dien tes y
encas saludables es esencial para eliminar fuentes de infeccin que pueden
diseminarse hacia otras partes del cuerpo y para eliminar incomodidades sociales
como el mal aliento. Se deben contemplar programas de atencin primaria para la
salud oral e incluirlos en todo programa de atencin primaria de la salud, los cuales
debern considerar la utilizacin no slo de mdicos y dentistas sino tambin de
personal auxiliar y de la comunidad.
Los programas de atencin primaria con la participacin de personal auxiliar, equipo
porttil y tecnologa moderna, no son necesariamente costosos y en efecto, se pueden
poner en operacin a bajo costo.
La recuperacin para la salud oral es consecuencia de:

Participacin de la comunidad.
Promocin de la responsabilidad individual.
Posibilidad de investigar y de obtener mayor informacin sobre los hbitos de la
comunidad.
Posibilidad de educar a las generaciones actuales y futuras sobre l os beneficios de
la salud oral.

La salud de la poblacin debe constituir el eje de la formacin profesional y el

problema, a partir del cual se desarrollan las teoras cientficas, estrategias de
prevencin y rehabilitacin, as como las de enseanza y capacitacin profesional
especfica. La odontologa cientfica se resuelva hoy en un modelo de formacin
profesional que se sustenta en los principios de la integracin docente / asistencial, de
la prevencin comunitaria y de la prctica curricular extramuros como experiencia de
aprendizaje.
Principios internacionales de la Deontologa.

Los principios internacionales de Deontologa deben ser considerados como pauta y
gua de la conducta del odontlogo.
Los principios se resumen en la frase: No hagas lo que no quieras que te hagan a ti.
Los principios de Deontologa son respecto a:
El Paciente:
1. Conservar la salud de los pacientes, sin distincin de nacionalidad, sexo, raza,
credo, ideologa poltica o posicin social.
2. Las necesidades del paciente deben constituir el inters principal del odontlogo,
quien deber satisfacerlas ofreciendo todo el tratamiento posible, con la ayuda de
ser necesario, de otros colegas dentales o mdicos.
3. El odontlogo tiene el derecho a rehusar tratamiento a un paciente, excepto en
casos de urgencia o donde por razones humanitarias el tratamiento no puede ser
negado. Sin embargo, una vez que se ha comenzado el curso de un tratamiento,
ste no debe ser interrumpido, excepto por razones excepcionales, en cuyo caso el
odontlogo cooperar plenamente para que el tratamiento sea completado por otros
medios.
4. El odontlogo deber respetar el principio de que el paciente tiene derecho a
seleccionar libremente el profesional.
5. El secreto profesional debe ser absoluto, excepto cuando las leyes del pas ordenen
lo contrario. El odontlogo tiene tambin la obligacin de asegurarse que su
personal auxiliar cumpla con esta norma.
6. El odontlogo deber aceptar plena responsabilidad por todo tratamiento realizado,
incluyendo el proporcionado por sus asistentes de operatoria y no operatoria. No
deber delegar operaciones o tratamientos a ninguna persona que no est
formalmente capacitada o autorizada por las leyes del pas a realizar ese trabajo.
7. En inters del paciente, el odontlogo deber proteger a su paciente, mediante
seguros por ejemplo, contra todo accidente.
La comunidad:
1. El odontlogo debe participar en actividades de educacin para la salud oral y
deber promover medidas aceptadas para mejorar la salud dental y general del
pblico.
2. El odontlogo slo podr aumentar su reputacin profesional a travs de los
servicios profesionales, que proporcione a sus pacientes y a la sociedad.
3. Los detalles profesionales que aparecen en placas, membretes y guas telefnicas
debern ajustarse a las costumbres o reglamentos nacionales. Se limitarn a
informar al pblico para que este pueda obtener servicios odontolgicos.
4. Deber evitarse certificaciones falsas o declaraciones errneas.

5. El odontlogo debe asumir un papel responsable en la vida de la comunidad.
La profesin:
1. El odontlogo debe comportarse en todo momento, tanto en su vida profesional
como fuera de ella, de manera tal que eleve el prestigio, el honor y la dignidad de
la profesin.
2. El odontlogo tiene el deber de mantener su habilidad profesional mediante la
educacin continua, a fin de estar al corriente del conocimiento cientfico moderno
y de los avances tcnicos.
3. El odontlogo debe comportarse con sus colegas de una manera consistente con su
vocacin profesional y debe estar siempre dispuesto a ayudar a sus colegas
profesionalmente.
4. El odontlogo no debe solicitar pacientes de sus colegas y cuando es consultado
por los pacientes de otro colega, l deber atenderlos en todos los casos que
constituyen una emergencia, para luego remitirlos de vuelta al colega en cuestin.
5. El odontlogo no deber menospreciar los servicios de otro colega en presencia de
un paciente. Si el bienestar del paciente requiere que se instituya tratamiento
coercitivo, ste debe ser realizado de manera de evitar el descrdito del odontlogo
anterior o de la profesin odontolgica.
6. El odontlogo tiene la obligacin de apoyar el avance de la profesin mediante su
afiliacin a organizaciones profesionales y cientficas a nivel local, nacional o
internacional y el cumplimiento de sus normas ticas.
7. El odontlogo tiene la obligacin de poner a disposicin de todos, los resultados
de sus investigaciones, especialmente cuando ellas sean tiles para conservar o
promover la salud dental del pblico.
Insercin del Sistema educativo en el Sistema de Salud

En las ltimas dcadas ha sido notable la implementacin de programas
teraputicos y preventivos. Sin embargo la salud de muchos habitantes de pases en
desarrollo fundamentalmente, slo ha mejorado en forma limitada, careciendo stos
de acceso a los servicios bsicos de salud.
La responsabilidad est en los profesionales que ocupndose de la salud, han
tendido a conservar las formas tradicionales del ejercicio profesional sin advertir las
nuevas necesidades y tendencias polticas, sociales, econmicas y tecnolgicas que
fueron surgiendo en la sociedad, por lo tanto, la universidad como principal formadora
de los recursos humanos para atender la salud de la poblacin, tiene una especial
responsabilidad en el plante inicial.
Se inicia as una redefinicin del perfil profesional cuya prctica debe estar
organizada sobre la base de Principios sociales preventivos tanto en el campo
profesional, como en la produccin de conocimientos.
Formacin de Recursos Humanos

Uno de los paradigmas de educacin de recursos humanos en salud se conoce con el
nombre de paradigma tecnocrtico o positivista, el cual expondremos a continuacin.
Paradigma tecnocrtico:
Se caracteriza por:
1. Recortar al sujeto, disocia la unidad en un plano fsico y uno mental.

2. La reestructuracin de la salud corresponde a instituciones tcnicas y a

profesionales competentes.
3. Concibe a las enfermedades como algo aislado y no como efecto que altera una
totalidad viviente.
4. Focaliza la formacin de los profesionales de la salud en los aspectos cientficos y
tecnolgicos, dejando de lado la formacin humanstica de esos profesionales
librada al azar.
La Universidad inspirada en esta postura es:

Conservadora en la preservacin de conocimientos.
Efectiva en la asimilacin de los avances tcnicos y cientficos.
Indiferente a la realidad social en la que se encuentra inserta.
De carcter individualista, biolgico con nfasis en la especialidad y la
enfermedad.
Estimula la prestacin de servicios cada da ms complejos y especializados a
los que slo puede acceder una minora de la poblacin.
Este paradigma, a pesar de todos sus xitos, demostr debilidad para resolver
integralmente los problemas de salud dando lugar al surgimiento de un nuevo
paradigma denominado humanista.
Paradigma humanista
Se caracteriza por: La conexin mente- cuerpo; El cuerpo como organismo; El
paciente cono sujeto relacional; La conexin entre profesional y paciente; El
diagnstico y la curacin desde fuera hacia dentro y desde dentro hacia fuera; La toma de
decisiones y la responsabilidad compartida entre paciente y mdico; Postura concentrada en la
prevencin de las enfermedades.
Ante estos cambios la Universidad est llamada a:

Asumir un mayor compromiso en el planteamiento de la salud de la poblacin.
Debe hacerse cargo de las transformaciones que se deben operar en la prctica y
organizacin de los servicios de salud lo que debe reflejarse en un vuelco en la
educacin.
Por lo tanto la U.N.L.P. tiene como fines:

La educacin plena de la persona humana.
La formacin profesional y tcnica.
La promocin e investigacin cientfica.
La integracin del hombre en su comunidad.
La difusin del saber superior mediante programas de extensin, por lo tanto es
el momento de pasar a la accin concreta, intensiva y profunda.
Los universitarios tienen un fin comn que es el fin humano., todos nosotros tenemos
alguna vinculacin directa o indirecta con este grado de responsabilidad marcado s en
el estatuto universitario.
Una institucin formadora de recursos tiene una dependencia fctica, tiene que estar
vinculada para poder articularse con todos los mecanismos y con todas las reas
cientfico-tecnolgicas.

Todo este contexto que rodea a la entidad formadora de recursos humanos, hace
impacto sobre el producto final que va a formar. Si sus muros estn cerrados sin
abrirse, a este contexto que lo est rodeando, slo logra que esta institucin no de
respuesta a lo que realmente ocurre en el medio social en el cual est inserta.
Estas respuestas tienen como objetivos:
Planificar y formar recursos humanos en el rea de la salud, de acue rdo a las
necesidades del pas.
Favorecer autogeneracin de conocimientos y contribuir a la difusin racional de
los mismos.
Formular el perfil del egresado y elaborar un curriculum acorde al perfil
formulado.
Desarrollar estrategias de articulacin docencia-servicios, no va a haber buena
docencia, asistencia e investigacin mientras estos aspectos no estn bien articulados.
Perfil profesional: hay que transmitir un nuevo modelo de responsabilidad, des
acartonar la imagen disciplinaria tan rgida.
Lograr los recursos humanos: se necesita un 30% de recursos humanos en el rea
especializada y 70% en el rea general.
Facultad de odontologa de la UNLP

La Facultad de Odontologa toma esta actitud de cambio:
1) El primer presupuesto de la actitud de cambio es tener un idioma igual.
2) Diagnstico de la realidad a travs del estudio.
3) Determinar que se quiere formar: Cunto? Cmo? Quin lo va a formar? y
quin se va a formar?
4) El currculo apunta a la prevencin y a la reparacin, sin dejar de lados los otros
aspectos que hacen a la formacin profesional.
5) La facultad est empeada en un enfoque curricular cuyo eje programtico
principal es la salud bucal comunitaria o medicina preventiva, adaptada a la
necesidad social.
6) En la Facultad de Odontologa el estudiante se va a integrar en dos aspectos:

a) Intrafacultad: dentro de la facultad, va a tener una prctica programada.
b) Extrafacultad: en los servicios pblicos, va a actuar profesionalmente en la
comunidad, cumpliendo con la comunidad y no utilizando la misma a los fines
de la facultad. Es decir, va a ser un instrumento posible de cambio para tratar
de motivar el camino hacia la prevencin del problema.
Actualmente la Facultad de Odontologa est en pleno proceso de efervescencia
acadmica, proceso que viene generndose desde hace unos aos.
Se han planteado como objetivo: La formacin de un Odontlogo generalista,
habiendo definido su perfil: El odontlogo deber egresar con la capacidad para
resolver los principales problemas sobre la promocin, proteccin, recuperacin y
rehabilitacin de la salud, tanto individual, familiar y comunitaria y hacer uso racional
de las actuales tecnologas y teraputicas, dentro de un contexto tico-moral que
respete la dignidad de la persona humana como ser trascendente.
Es decir el odontlogo generalista, deber tener la capacidad de resolver los
principales problemas que afectan en forma individual y colectiva a la comunidad.

Cabe destacar que no hay modificacin posible si no se cambia de actitud o se genera

una predisposicin positiva para la misma en el cuerpo docente. All est el verdadero
cambio curricular.
La calidad de la enseanza que ofrecen las universidades se evala hoy considerando
la calidad de la educacin que ellos brindan en el pregrado.
Se deben abandonar como objetivos los aspectos individuales y el enfoque debe ser
amplio, los contenidos deben ser seleccionados separando aquellos que el alumno
debe saber, de los que debe recibir como informacin.
Es imprescindible hacer de las asignaturas una programacin donde se adquieran el
conocimiento integrado del problema odontolgico, correlacionando el saber de las
ciencias biolgicas, las de la conducta y las clnicas, donde se desarrollan actitudes y
hbitos de trabajo que permiten resolver problemas actuales y del futuro, del
individuo, de la familia y de la comunidad.
Hoy, el proceso de enseanza-aprendizaje debe tender a desarrollar en el individuo
los:
Procesos que acenten el razonamiento clnico, preparndolo a resolver problemas.
Incentivar la creatividad.
Incentivar la bsqueda cientfica sistemtica del conocimiento.
Formacin humanstica de los profesionales.
La Educacin Continua forma parte de los objetivos de la F.O.L.P. manteniendo la

continuidad pre y postgrado; para ello, la universidad:
a) Debe adecuar sus estructuras a fin de permitir un continuo flujo de mensajes y
verdades.
b) Permitir que toda la comunidad universitaria se mantenga actualizada.
c) No debe actuar sola y aislada sino en conjunto con todas las instituciones, que
debern sumar sus esfuerzos y coordinar objetivos y programas.
d) Sus esfuerzos tendrn como destinatario final a la comunidad no universitaria que
hoy reclama atencin y solucin a sus problemas en los aspectos de promocin,
prevencin, curacin y rehabilitacin de su salud.
La Formacin de Recursos Humanos para la Salud Bucal deben estar orientados hacia
la:
Realidad concreta del paciente en su contexto comunitario y las necesidades del
pas.
nfasis de la prevencin, an en la reparacin del dao.
El eje programtico del curriculum de la F.O.L.P. es la salud bucal.

Esto deber completarse con un efectivo impulso de la investigacin cientfica en el
campo de la salud bucal, desarrollando y poniendo en prctica una verdadera
integracin Docente / Asistencial, acercando los extremos que separan la formacin y
la utilizacin de los Recursos Humanos en Salud.
Esto implica que la Universidad debe convertirse en un agente de cambio y para ello
de cambiar ella misma a partir de un fuerte compromiso y de un firme
convencimiento, de que el contacto temprano del Recurso Humano que se forma, con
la realidad sanitaria local, es la estrategia vlida en el logro de la transformacin que
anhelamos.

En este sentido la estrategia de A.P.S. como una poltica institucional, abre posibilidad
para que la Universidad se inserte intersectorialmente hacia la bsqueda de mejores
niveles de vida de la poblacin.
La concepcin universal de los Sistemas de Salud, contempla un primer nivel de

atencin que se caracteriza por:
1. Unidades de baja complejidad como los centros de salud o dispensarios. que por
las caractersticas estructurales de su funcionamiento y ubicacin geogrfica,
permiten brindar accesibilidad y oportunidad a los usuarios del sistema.
2. Unidades de baja complejidad que constituyen un importante eslabn sanitario,
que responde con un perfil de atencin de especialidades bsicas y que permite en
alto porcentaje resolver la problemtica sanitaria de la demanda de la poblacin del
rea programtica que est bajo su influencia.
Es decir que las unidades de baja complejidad deben tener en cuenta la:
Una distribucin adecuada a la cantidad de pacientes por rea de cobertura.
Ubicacin geogrfica, adecuada a los residentes de la zona que afectan.
Permitir oportunidades de atencin a toda la comunidad.
Prctica de atencin desarrollada en base a especialidades bsicas.
En cuanto a la formacin de los recursos humanos necesarios (Agentes Sanitarios,

Nutricionistas, Educadores Sanitarios, Mdicos, Odontlogos, Psiclogos,
Administrativos y en algunas situaciones otros profesionales y tcnicos de l a salud),
los mismos deben disponer de:
Una formacin y capacitacin adecuada para el cumplimiento de su misin.
Pautas, normas y procedimientos en el rea de lo preventivo.
Pautas, normas y procedimientos para un buen diagnstico, terapia y
rehabilitacin que aseguren la calidad de la atencin.
Capacitacin permanente en servicios para permitir dar respuesta al 80% de los
problemas de salud APS.
Capacitacin para ser guas naturales para derivaciones de casos que as lo
requieran (interconsultas, prcticas especializadas e internaciones).

Actividades del seminario N 1

Actividad 1
Lea atentamente seminario y explique los siguientes conceptos:
Qu es salud? Fundamente.
.......
.......
Qu entiende por APS?
Cul es el rol del estado en la salud de un pueblo?
Qu rol juega la participacin social en la salud?
Qu es una estrategia, cules son sus componentes?
Qu es una barrera?
.......
.......
De ejemplos:
ACTIVIDAD N 2
En base a las lecturas trabajadas en clase complete el siguiente cuadro comparativo:
El anlisis de los hechos en los que se fundamenta la asamblea del Alma Ata son:
Pases desarrollados Pases en desarrollo
Expectativa de vida al nacer
Tasa de mortalidad infantil
Causas de las muertes
Enfermedades prevalentes
Estado nutricional
P.B.N.

Las metas que se proponen alcanzar para todos los pases del mundo son:
Esperanza de vida al nacer
Mortalidad infantil
Mortalidad de nios
Inmunizaciones
Agua potable
Disposicin de excretas
Cobertura de servicios de salud
ACTIVIDAD N 3
Lea atentamente el resumen de la Carta de Ottawa y mencione los factores que considere que
no estn contemplados en la declaracin de Alma Ata.
...
...
...
...
......................
Explique brevemente la importancia que estos tienen.
..
..
..
.................
ACTIVIDAD N 4
Lea atentamente el artculo de insercin del sistema educativo en el sistema de salud y

complete el siguiente cuadro:
Paradigma tecnocrtico Paradigma humanstico
Sujeto
Formacin del profesional
Postura de la Universidad
Carcter de la prctica
Formacin de recursos humanos
Perfil del egresado
Necesidades del pas
ACTIVIDAD N 5
Lea el texto Principios Internacionales de Deontologa y extraiga 2 obligaciones que

considere ms importantes. Fundamente su eleccin.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
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ACTIVIDAD N 6
En base al paradigma humanstico, qu cambios opera la Facultad de Odontologa?

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ACTIVIDAD N 7
Qu caractersticas tienen las unidades de baja complejidad? Investigue cules son las
de alta complejidad.
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ACTIVIDAD N 8
La formacin de recursos humanos en salud debe disponer de:
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SEMINARIO 2
LA EVOLUCIN DE LA ESPECIE HUMANA
EVOLUCIN
La evolucin biolgica es un proceso continuo de transformacin de las especies a travs de
cambios producidos en sucesivas generaciones y que se ve reflejado en el cambio de las
frecuencias allicas de una poblacin. La frecuencia allica es el orden en el que se
encuentran los genes y sus bases en cada cromosoma, su variacin es causa de mutaciones y
lleva a la aplicacin de la seleccin natural, que da por resultado la evolucin de las especies.
La evolucin es el hecho fundamental y esencial que ha dado origen a la vida.
Ha habido varias corrientes tratando de explicar los mecanismos por los que la evolucin se
produce; histricamente las corrientes ms importantes son el Lamarckismo y el Darwinismo.
TEORAS DE LA EVOLUCIN
1. CREACIONISMO
El creacionismo surge en el siglo XIX y postula que desde el comienzo de la vida, existen
todas las variedades de los seres vivos que se encuentran actualmente, por lo tanto las
especies no han sufrido transformaciones y su aparicin en la tierra se debe a que han sido
creados por un ser superior.
Por lo tanto segn esta teora, las especies son:
Fijas: son las mismas desde su origen.
Creadas por Dios. Aparecen en un momento nico, por obra divina.
Inmutables. Desde su creacin, cada individuo y cada especie habran permanecido sin
modificaciones.
Grupos aislados. No derivan unas de otras, ni estn relacionadas
ALGUNOS GRANDES FIJISTA O CREACIONISTAS:

Carlos Linneo (1707-1778)
Clasificador de las especies vivientes, especialmente los vegetales. Deca que se podan
numerar tantas especies como diversas formas se crearon al principio. Linneo es llamado el
padre de la taxonoma.
Georges Cuvier (1769-1832)
Estuvo muy interesado en anatoma y paleontologa, por esta razn es llamado el padre de la
paleontologa. Cuvier defendi el principio segn el cual, teniendo en cuenta los datos
proporcionados por la anatoma comparada, los animales deban ser agrupados en cuatro
planes estructurales de organizacin (embranchements): vertebrados, moluscos, articulados y
radiados.
Louis Pasteur (1822-1895)
Se puede considerar un fijista "evolucionado", porque su idea era que todo ser vivo procede
de otro ser vivo. Fue el creador de la microbiologa. Cambi y proporcion nuevos
argumentos a los fijistas. Esto es cierto, incurriendo tambin en la atmsfera primitiva y
creadora del caldo primordial.
2. EVOLUCIONISTAS
Sostienen que han existido transformaciones desde los organismos primitivos hasta las
especies actuales.
La primera teora explcita de la evolucin de las especies se debe a Lamarck, que desarrolla
la teora transformista. Segn esta teora, la naturaleza forma un todo continuo, en el que las

especies no son invariables, si no que se transforman, unas a partir de otras, con una
tendencia hacia formas ms perfectas. Para Lamarck, la evolucin se explica por la necesidad
que tienen las especies de adaptarse al medio ambiente en el que viven.
TEORAS EVOLUCIONISTAS
Dentro de ellas podemos mencionar:
A. TEORA DE LAMARCK O TRANSFORMISTA:

Uno de los primeros cientficos en proponer un mecanismo vlido para la evolucin fue el
bilogo Francs Lamarck quien propuso en 1809, que los organismos evolucionan a lo largo
del tiempo, dando lugar a la variedad de seres vivos existentes.
De acuerdo con su teora esta progresin de caracteres o evolucin, depende de dos fuerzas
principales:
La primera es la herencia de los caracteres adquiridos: En ella los seres vivos pueden
modificar su cuerpo por medio del uso o el desuso de sus partes. Su ejemplo ms famoso
fue la evolucin de la jirafa. De acuerdo con Lamarck, la jirafa moderna evolucion de
antecesores que estiraron sus cuellos para alcanzar las hojas de las ramas ms altas. Estos
antecesores transmitieron los cuellos ms largos, adquiridos por estiramiento, a su
progenie, que a su vez estir an ms sus cuellos y as sucesivamente.
La segunda fuerza, fue un principio creador universal, un esfuerzo inconsciente y
ascendente, que impulsaba a cada criatura viva hacia un grado de complejidad mayor.
Por lo tanto podemos decir que la teora de Lamarck esta dada por una secuencia de hechos
entre los cuales tenemos:
a) Los cambios ambientales originan nuevas necesidades.
b) Estas necesidades determinan el uso o desuso de unos u otros rganos.
c) Tales rganos se desarrollan o se atrofian, respectivamente.
d) Los caracteres as adquiridos son hereditarios.
e) la sucesin de cambios adaptativos muestra una tendencia hacia complejidad y la
perfeccin.
La teora de Lamarck se suele condensar en la frase: la funcin crea el rgano y la herencia
fija el cambio en los descendientes.
Crticas: No hay una va conocida por la cual las clulas somticas pueden pasar
caractersticas adquiridas a las clulas reproductivas, por eso es que las caractersticas
adquiridas en el medio ambiente son imposible de heredar. Ej. Si una persona se corta un
dedo, no tiene porque nacer el hijo con un dedo menos.
B: TEORA DE DARWIN: Teora expuesta por el naturalista ingls Charles Darwin en su

obra fundamental El Origen de las Especies, en 1859.
Frente a la doctrina evolucionista de Lamarck, Darwin propuso como motor bsico de la
evolucin la seleccin natural que se podra resumir en los siguientes puntos:
a) Los individuos presentan variaciones.
b) La escasez del alimento les obliga a luchar por la existencia.
c) Aquellos individuos dotados de variaciones ventajosas tienen ms probabilidades de
alcanzar el estado adulto, reproducirse y legar dichas variaciones a su descendencia.
Este fenmeno se denomina seleccin natural.
d) El resultado de la seleccin natural es la adaptacin.

C: NEO DARWIN O SINTETISMO

Ni Darwin, ni Lamarck conocan la gentica por eso cualquier teora que nombre
caractersticas genticas (mutaciones, recombinacin, genes) no pueden haber sido postuladas
por ellos.
El sintetismo es la explicacin de la teora de Darwin luego de haberse descubierto la gentica

y la misma dice:
a) La variabilidad gentica se realiza por mutacin y por renovacin gentica.
b) La regulacin de las variaciones genticas est dada por la seleccin natural.
Teoras de la evolucin
Teora de Lamarck Teora de Darwin
Una poblacin ancestral de la jirafa actual poseer En una poblacin ancestral de la jirafa actual algunos
cuello corta y debe esforzarse para alcanzar las hojas organismos poseeran cuello ms largo que otros.
de los rboles.
Debido al esfuerzo realizado los descendientes poseen Por seleccin natural sobreviven los individuos que
cuello cada vez ms largo. Continan los esfuerzos. por poseer cuello ms largo pueden alcanzar con ms
facilidad las hojas de los rboles.
Finalmente por los continuos esfuerzos se originan La seleccin natural provoc la supervivencia de las
jirafas con cuello largo. jirafas con cuello largo.

SELECCIN NATURAL
La evolucin se produce a travs de la seleccin natural. Gracias a este mecanismo, se

seleccionan los organismos cuyos rasgos responden mejor al medio ambiente y se reproducen
en mayor nmero y en menor tiempo.
Cuando un organismo no se reproduce y muere, se lleva consigo tambin su patrimonio
gentico. Entonces existe, una reproduccin diferencial entre los miembros de las poblaciones
naturales, que permite la proliferacin de las combinaciones genticas ms exitosas.
La seleccin natural puede actuar solamente sobre las caractersticas expresadas en el
fenotipo. La unidad de seleccin es el fenotipo completo.
El resultado de la seleccin natural es la adaptacin.
Las categoras principales de la seleccin natural son:

1. Seleccin estabilizadora: Es un proceso que est operando siempre en todas las
poblaciones. Corresponde a la eliminacin de los individuos extremos. Por ejemplo: en un
estudio hecho, en un cierto tipo de ave, se encontr que el porcentaje de aves se
incrementaba hasta que el tamao de cada nidada llegaba a 5. Cuando la nidada era
superior a 5, el porcentaje de sobrevivientes era menor, aparentemente a raz de una
nutricin inadecuada.
2. Seleccin desorganizadora: En la seleccin desorganizadora se favorece a aquellos
organismos que expresan los rasgos ms extremos en la poblacin, provocando que la
poblacin se divida en dos, y si las condiciones lo permiten evolucionarn hacia dos
especies nuevas.
3. Seleccin direccional: La seleccin direccional, da como resultado un aumento en la

proporcin de individuos con una caracterstica fenotpica extrema. Como consecuencia,
la frecuencia de la poblacin se desplaza en direccin de esa caracterstica a lo largo de las
generaciones y del tiempo. Ejemplo, el melanismo industrial de las polillas y mariposas, la
resistencia a insecticidas y la resistencia a los antibiticos en bacterias.

4. Seleccin sexual: Es el resultado de la competencia en la bsqueda de la pareja. Se piensa

que la seleccin sexual es la causa principal del dimorfismo sexual y que aqullas
diferencias entre las hembras y los machos, no tiene relacin con el acto de la
reproduccin en s mismo, sino con la obtencin de una pareja. Entre los ejemplos
encontramos la ornamentacin de las plumas del pavo real macho, la cornamenta del
ciervo macho, y las melenas de los leones macho, las plumas del avestruz macho.
EVIDENCIAS EVOLUTIVAS
Las evidencias del proceso evolutivo son el conjunto de pruebas que los cientficos han
reunido para demostrar que la evolucin es un proceso caracterstico de la materia viva y que
todos los organismos que viven en la Tierra descienden de un ancestro comn. Las especies
actuales son un estado en el proceso evolutivo, y su riqueza relativa es el producto de una
larga serie de eventos de adaptacin y extincin.
Microevolucin: La observacin directa permite apreciar, en algunos casos, la accin de la

seleccin causada por las presiones de la civilizacin humana sobre otros organismos. Estos
casos representan el cambio en pequea escala que ocurre dentro de las poblaciones
(microevolucin). Entre los ejemplos modernos de seleccin natural, que acta sobre
variaciones aleatorias, se encuentra el aumento en la frecuencia de una variante negra de
Biston betularia en reas industriales, el incremento de las bacterias resistentes a antibiticos,

etc. La Biston betularia es una mariposa cuyo color dominante era el blanco, raramente se
vean algunas negras (gen recesivo), sin embargo la contaminacin ambiental, tio de negro
los lquenes donde se mimetizaban, hoy por una microevolucin han cambiado a color negro
siendo mas raras las blancas sobre todo en reas contaminadas.
Macroevolucin es la evolucin a gran escala, y abarca perodos considerables de tiempo, y

grandes procesos de transformacin; en el caso ms extremo comprendera toda la evolucin
de la vida. Se pueden efectuar experimentos y/o observaciones de poblaciones de especies
actuales a pequea escala y obtener evidencia directa de evolucin. Hay muchos ejemplos en
los que se detecta la evolucin en accin.
La seleccin artificial efectuada por el hombre en el perro son claros ejemplos que muestran
el potencial de modificacin de una especie.

TIPOS DE EVOLUCIN
Evolucin convergente: ocurre entre organismos que ocupan ambientes similares, que al
estar sujetos a presiones selectivas similares, suelen desarrollar adaptaciones comunes
(tienden a parecerse), aunque tengan una relacin filogentica muy lejana. Ejemplo: Lobo
marsupial y Lobo comn.
Resumiendo:
Se produce entre organismos que ocupan ambientes similares.
Los organismos estn sujetos a presiones selectivas parecidas.
Los individuos tienen grandes semejanzas fenotpicas, a pesar de ser filogenticamente
distantes.
La evolucin convergente se da bastante en casos de analogas.
Ej. El desarrollo de alas en animales tan distintos como un murcilago, un ave o un insecto,
ilustra el concepto de evolucin convergente: todos han desarrollado un rgano que cumple la
misma funcin, la de volar.
Evolucin divergente o radiacin adaptativa: Se presenta cuando un grupo de individuos de

una misma especie se asla del resto, y debido a presiones selectivas particulares, comienza a
seguir un curso evolutivo diferente. Ejemplo: Evolucin de los diferentes grupos de
Cordados: Peces Anfibios Reptiles Aves Mamferos. Ocurre con frecuencia cuando se
introduce una especie en un nuevo ecosistema. La dinmica de la radiacin adaptativa es tal
que, dentro de un corto perodo de tiempo, muchas especies se derivan de un solo ancestro
comn.
EJ. Los pinzones de Darwin son ejemplos de evolucin divergente que se dio en el
archipilago Galpagos. La diferencia en sus picos se debe al tipo de alimentacin que tienen
El oso pardo se difundi por todo el hemisferio norte, pero durante una de las glaciaciones,
una poblacin se separ del grupo principal y segn la evidencia fsil, este grupo, bajo la
presin selectiva del ambiente, hostil, evolucion originando el oso polar.

En otras palabras podemos decir que la radiacin adaptativa es la formacin rpida de nuevas
especies a partir de un ancestro comn.
Extincin: es la desaparicin completa de una especie. El registro fsil muestra una tasa de
extinciones masivas que involucran a muchas especies y, en ocasiones a grupos de rango
superior. Aunque la extincin tiene un efecto negativo a corto plazo sobre la diversidad
biolgica, es posible que facilitara la evolucin en un periodo de miles de aos ya que deja
zonas adaptativas completamente vacas, dando a otros organismos nuevas oportunidades de
experimentar especializacin y divergir para ocupar dichas zonas.
PRUEBAS DE LA EVOLUCIN
1. El registro fsil
Los fsiles (del latn fossile, lo que se extrae de la tierra) son los restos o seales de la
actividad de organismos pasados. Dichos restos, conservados en las rocas sedimentarias,
pueden haber sufrido transformaciones en su composicin o deformaciones ms o menos
intensas.
Los fsiles ms conocidos son los restos de esqueletos, conchas y caparazones de animales, y
tambin las impresiones carbonosas de plantas. Sin embargo, los restos fsiles no son slo
aquellos provenientes de las partes duras petrificadas de dichas criaturas; se consideran
tambin como fsiles sus restos sin alterar, moldes, las huellas de la actividad que han dejado
en diferentes sustratos sedimentarios u orgnicos.

Un fsil puede consistir en una estructura original, por ejemplo un hueso, en el que las partes
porosas han sido rellenadas con minerales, como carbonato de calcio o slice, depositados por
aguas subterrneas; este proceso protege al hueso de la accin del aire y le da un aspecto de
piedra. Un fsil puede ser tambin una sustancia diferente, como la madera, cuyas molculas
han sido reemplazadas por materia mineral.
Otros tipos incluyen huellas, restos intactos conservados en terrenos congelados, en lagos de
asfalto, insectos atrapados en la resina endurecida de antiguas conferas (en la actualidad se
denomina mbar), y excrementos fosilizados conocidos como coprolitos, que suelen contener
escamas de peces y otras partes duras de animales devorados.
Los fsiles suministran un registro del cambio evolutivo a lo largo de 3.000 millones de aos
en la escala de tiempos geolgicos. Aunque los organismos multicelulares han podido ser
abundantes en los mares que existan en el precmbrico (hace 4.600 millones de aos) eran
exclusivamente criaturas con cuerpos blandos, incapaces de crear fsiles. Por lo tanto, la vida
precmbrica apenas ha dejado rastro. El registro fsil se enriqueci mucho ms cuando
aparecieron las cubiertas duras y los cuerpos con esqueleto al comienzo de la era paleozoica,
hace 570 millones de aos.
Los gelogos del siglo XIX utilizaron esta riqueza fsil para establecer una cronologa de los
ltimos 500 millones de aos.
La ciencia que se ocupa del estudio de los fsiles es la Paleontologa.
Distintos fsiles
La edad de la Tierra
La datacin radioactiva permite medir tiempos geolgicos que se asigna en base a la
velocidad de desintegracin de los istopos radioactivos, que no fueron descubiertos hasta
fines del siglo 19. Como cada istopo radioactivo termina convirtindose en un producto de
desintegracin final y estable (Uranio 238-->Plomo 206; Uranio 237--->Plomo 207), por
ejemplo conociendo dicha velocidad puede inferirse el tiempo de desintegracin en cualquier
mineral que contenga uranio, lo cual con otras pruebas dice mucho sobre la historia geolgica
de una roca examinada. Los datos de estos mtodos sugieren que la Tierra tiene ms de 4,5
mil millones de aos, teniendo la roca ms antigua conocida 3,96 mil millones de aos
(encontrada al sureste del lago Gran Oso en el nordeste canadiense.
La expresin tiempo geolgico fue utilizada por J. Hutton en 1770, segn el cual, el tiempo
geolgico es: toda la historia del planeta Tierra desde el instante de su formacin hasta hoy.
El tiempo geolgico se ha dividido en una serie de etapas jerrquicas:
1. Edades.
2. Eras.
3. Perodos.
4. pocas.

La historia de la Tierra se divide por convencin en tres edades:

Arcaica, abarca desde el origen del planeta hasta hace unos 2.500 millones de aos.
Proterozoica, dur hasta hace unos 2.000 millones de aos.
Fanerozoica, comenz hace unos 540 millones de aos.
Estas no siguen una cronologa lineal, sino que es una crnica de los momentos claves de la
historia de la vida.
Las transiciones entre las eras, Azoica, Proterozoica, Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica
representan grandes cambios en la fauna y la flora de toda la Tierra.
CRONOLOGA DE LA EVOLUCIN
Eras: Perodos: Principales Eventos Biolgicos:
Cuaternario Tiempo pre-histrico e histrico.
Cenozoica (1.8 m.a.) Aparicin del hombre.
Terciario Edad del hielo. Ancestros del hombre. Prosimios. Mayor dominio
(65 m.a.) (65 m.a.) de las Angiospermas.
(Aparicin de gramneas) y mamferos.
Radiacin de los mamferos, pjaros e insectos polinizadores.
Cretcico Extincin de los dinosaurios y reptiles voladores en el continente;
(145 m.a.) extincin de los reptiles acuticos y amonites en el mar.
Aparicin y radiacin de plantas con flores.
Mesozoica Jurasico Gran desarrollo de amonites en el mar.
(210 m.a.) Expansin de los dinosaurios y de otros reptiles. Aparicin de aves.
(250 m.a.) Bosques gigantes de coniferas.
Trisico Aparicin de dinosaurios y mamferos.
(250 m.a.) Vegetacin dominada por Gimnospermas.
Reptiles mamiferoides. Expansin insectos.
Paleozoica Prmico Primera catstrofe en el ecosistema terrestre con gran extincin
(590 m.a.) (290 m.a.) marina y terrestre. Extincin Trilobites. Diversificacin de reptiles
primitivos.
Carbonfero Primeros reptiles. Anfibios dominantes. Extensos bosques. Inicio
(360 m.a.) de Glaciacin en el hemisferio austral.
Devnico Expansin de bosques primitivos.
(408 m.a.) Primeras plantas con semillas.
Primeros anfibios e insectos. Diversificacin de peces con
esqueleto interno.
Silurico Diversificacin de peces con mandbulas. Primeras plantas
(438 m.a.) terrestres y artrpodos invaden los continentes. Diversidad de peces
sin mandbulas.
Ordovcico Gran diversificacin de la vida ocenica (trilobites). Primeros
(505 m.a.) vertebrados (peces sin mandbula). Abundantes algas marinas.
Cmbrico Expansin de los organismos con esqueleto externo. Origen de casi
todos los invertebrados. Diversas algas.
Proterozoica Precmbrico Origen de los primeros animales.
(3500 m.a.) Clulas Eucariotas. Primeras algas verdes. Inicio de la fotosntesis.
Procariotas. Primeras bacterias.
Azoica
CONSOLIDACIN DE LA TIERRA
(4600 m.a.)

Si toda la historia de la Tierra la comprimisemos en una hora, a los 20 minutos apareceran

las bacterias, a los 55 los dinosaurios, los antropoides aparecen a 40 segundos antes del final,
y los humanos al cumplirse la hora.
Hay una coherencia entre el registro fsil y el origen evolutivo de las especies y sus grupos
correspondientes. Si la vida se debiera a la creacin espontnea e independiente de especies,
no tendramos porqu esperar que el hombre surgiera con los mamferos, podramos haber
surgido en cualquier momento, cuando aparecieron los peces, o los dinosaurios, o antes de
que surgieran los primates.
La paleontologa investiga la evolucin a travs del anlisis de los fsiles.
3. Anatoma comparada:
a. Homologa y analoga
rganos anlogos: son aquellos que realizan una misma funcin, pese a que tienen estructuras
diferentes. As, por ejemplo, las alas de una mosca y las alas de una paloma son rganos
anlogos. Tanto las moscas como las palomas tienen alas para volar, pero este carcter comn
no se debe a un alto grado de parentesco. En realidad, estos dos animales, segn la teora de la
evolucin, provienen de antepasados muy distintos. El parecido se debe a que los dos se han
adaptado al vuelo y para ello desarrollan alas en su proceso evolutivo. En casos como ste se
habla de evolucin convergente.
rganos homlogos: son aquellos que tienen la misma o parecida estructura interna, pese a
que pueden estar adaptados a realizar funciones muy distintas. As, por ejemplo, son rganos
homlogos las alas de un pjaro, de un murcilago, la constitucin de los huesos de la aleta de
la ballena, los huesos de los brazos de un hombre y miembro anterior de un gato.
Las extremidades anteriores de los vertebrados constituyen un buen ejemplo de rganos
homlogos. Ej. Todos los tetrpodos tienen una extremidad con cinco dedos, aunque tengan
diferentes funciones. El que los rganos homlogos tengan la misma estructura interna, a
pesar de tener funciones tan distintas, hace pensar que son adaptaciones que han ido
adquiriendo los diversos descendientes de un mismo antepasado comn. Se puede hablar,
pues, de una evolucin divergente, ya que aparecen formas diferentes segn los medios a los
que se han adaptado los distintos animales. La homologa es la base de la clasificacin de las
especies.

b. rganos vestigiales
Un rgano vestigial es un rgano cuya funcin original se ha perdido durante la evolucin.
Los rganos humanos considerados vestigiales incluyen, por ahora:
1. El apndice.
2. El cccix. Muchos mantienen que el cccix es el resto de una cola perdida.
3. Los terceros molares.
4. La plica semilunar, que es un residuo vestigial de la membrana nictitante (el tercer
prpado) en otros animales.
5. El tubrculo de Darwin es un engrosamiento del borde de la oreja presente en muchos
seres humanos, y se interpreta como vestigio de la punta de la oreja comn en
mamferos.
6. Los huesos rudimentarios de las patas posteriores presentes en algunas serpientes.
7. El erector pili: msculo que produce el fenmeno de la "piel de gallina" en los
humanos bajo condiciones emocionales severas es un reflejo vestigial; su propsito en
nuestros ancestros era elevar el vello corporal para aparentar un mayor tamao y
amedrentar a los enemigos.
8.

En ballenas y otros cetceos, se puede encontrar pequeos huesos de patas vestigiales

enterrados profundamente dentro del cuerpo; son restos de las patas de sus ancestros
terrestres.
La pelvis de los tetrpodos es una estructura sea cuya funcin es articular las extremidades
posteriores. Las ballenas son cetceos cuyos antepasados mamferos abandonaron la tierra
para habitar en el mar. En este nuevo medio, las ballenas perdieron sus extremidades
inferiores, pero an conservan como huella acusatoria de su pasado tetrpodos, la serie
completa de los huesos de la pelvis. La reducida pelvis de los cetceos es un rgano vestigial
que prueba su origen tetrpodos. De forma similar, las serpientes presentan vestigios de la
extremidad posterior que portaban sus antepasados.
Las alas de avestruces son rganos vestigiales, remanentes de sus ancestros voladores.
1. Embriologa comparada
Es impresionante el parecido del desarrollo embrionario de todos los vertebrados,
especialmente en sus primeras etapas (segmentacin y morfognesis). Se podra decir, que
estas similitudes son lgicas, ya que todo vertebrado tendra que partir con las mismas
caractersticas, pero esto no lo explica todo. Hay estructuras de vertebrados de organizacin
avanzada que aparecen durante el desarrollo que son tpicas de vertebrados ms primitivos,
pero se modifican hasta que son irreconocibles. Por ejemplo el embrin humano en un
principio posee una cola que al avanzar el desarrollo desaparece, es el mismo caso de un
corazn con dos cmaras que por ejemplo en el ser humano se transforman en cuatro, pero en
otros vertebrados toman rumbos distintos.

2. Biologa molecular
La presencia de biomolculas y macromolculas con estructuras y funciones semejantes, hizo
pensar a los cientficos que los organismos los han heredado de sus antepasados comunes, en
el transcurso de la evolucin, Por ejemplo el ATP y los sistemas metablicos que permiten
generarlo, se encuentran en todos los seres vivos estudiados y son similares a lo largo de las
lneas evolutivas. Cuanto ms emparentadas son las especies cuyas enzimas se compara,
menor es la diferencia de su composicin qumica.
La biologa molecular ha suministrado la evidencia ms universal de homologa.
6. Filogenia y ontogenia.
Filogenia: es la disciplina que estudia las relaciones evolutivas entre las distintas especies,
reconstruyendo la historia de su diversificacin (filognesis) desde el origen de la vida en la
Tierra hasta la actualidad.
La filogenia se puede representar grficamente mediante rboles filogenticos. Como
su nombre indica, se trata de dibujos con aspecto de rbol. En la base del tronco estara el
antepasado comn de todos los organismos, y de l partiran unas ramas, de las cuales saldran
ramas ms finas, y de stas ramitas, etc., hasta llegar a las especies actuales, dispuestas en los
extremos de las ltimas ramificaciones.
La ontogenia describe el desarrollo de un organismo, desde el vulo fertilizado hasta su

forma adulta. La ontogenia es estudiada por la biologa del desarrollo.
La ontogenia es la historia del cambio estructural de una unidad sin que sta pierda su
organizacin. Este continuo cambio estructural se da en la unidad, en cada momento, o como
un cambio desencadenado por interacciones provenientes del medio donde se encuentre o
como resultado de su dinmica interna".
7. Taxonoma
Es la rama de la biologa que clasifica a todos los organismos vivientes.
Las principales categoras taxonmicas son:
1. Especie: grupo de individuos capaces de aparearse entre s y tener descendencia frtil.
2. Gnero: un grupo de especies con estrecha relacin ancestral.
3. Familia: grupo de gneros de cercano parentesco.
4. Orden: grupos de familias interrelacionados.
5. Clase: grupo de rdenes parecidos.
6. Filo o Filum (en zoologa) o divisin (en botnica): grupo de clases prximas entre si.
7. Reino: es un grupo de Filum o divisiones
8. Biogeografa
Todos los organismos tienen un centro comn, de all parten y cambian su rumbo, excepto
cuando se lo impiden las:
Barreras geogrficas: como un mar, una cordillera.
Barreras biolgicas: falta de alimento, presencia de enemigos.
Barreras ambientales: clima desfavorable.
El estudio de las reas de distribucin de las especies muestra que cuanto ms alejadas o
aisladas estn dos reas geogrficas ms diferentes son las especies que las ocupan, aunque
ambas reas tengan condiciones ecolgicas similares. Organismos que tienen origen comn se
encuentran siempre en reas cercanas.

ADAPTACIN
La adaptacin es una caracterstica que mejora la oportunidad de un organismo para
sobrevivir y reproducirse.
Puede ser:
Morfolgicas.
Fisiolgica.
Comportamiento.
Mutuas entre las especies.
Adaptaciones morfolgicas (Estructurales)

Las adaptaciones morfolgicas afectan a la estructura del ser vivo, a su anatoma.
En el curso de la evolucin, los organismos han experimentado sucesivas adaptaciones
estructurales cuando el medio ambiente cambi o cuando emigraron a un nuevo medio
ambiente.
Las adaptaciones de diversas partes de la boca de algunos animales a los alimentos que
ingieren, figuran entre las ms sorprendentes que pueden citarse. Las partes bucales de
algunos insectos estn adaptadas para aspirar el nctar de ciertas especies de plantas; en otros,
la adaptacin es para chupar sangre por picadura o para mascar vegetales. Los picos de varias
clases de aves y los dientes de algunos mamferos pueden adquirir gran adaptacin para tipos
peculiares de alimentos.
En muchos animales, la adaptacin especializada a
cierto gnero de vida es simplemente la ltima fase
de una cambiante sucesin de adaptaciones. Por
ejemplo tanto el hombre como el babuino, cuyos
inmediatos antecesores eran arborcolas, regresaron
a la superficie del terreno, de modo que se
adaptaron a la marcha.
Tenemos como ejemplo el caso de los canguros
trepadores de Australia son descendiente de
marsupiales de vida exclusivamente en el suelo; de
estos derivaron formas que por radiacin adaptativa
volvieron a los rboles y se desarrollaron miembros
adaptados para trepar. Algunos de estos marsupiales
dejaron de nuevo los rboles y se readaptaron a la
vida del terreno, con alargamiento de las extremidades posteriores como las conocemos hoy
da en los canguros, adaptados a la marcha a saltos. Algunos de estos canguros recurrieron por
tercera vez a los rboles, pero sus patas estaban ya tan especializadas al salto que no podan
asirse a un tronco, de modo que hoy trepan abrazndose a ellos, a la manera de un oso.
Adaptaciones fisiolgicas:
Las adaptaciones fisiolgicas afectan al metabolismo de los seres vivos ante un medio
determinado.
Uno de los tipos de mutaciones favorables es la que abrevia la temporada del crecimiento de
un vegetal o del tiempo total necesario para que un insecto llegue a la fase adulta. Estas

mutaciones permiten que un organismo sobreviva ms alejado del ecuador, lo que le brinda
nuevas reas de espacio vital y nuevas fuentes de alimento.
Otros seres han resuelto el problema de vivir en las regiones polares mediante el recurso de
quedar adormecidos durante la estacin ms fra o por migracin. Muchas aves, pero solo
unos pocos mamferos emigran hacia el sur para evitar los crudos meses del invierno.
Otros mamferos (monotremas, musaraas, roedores y murcilagos) se adormecen durante las
temporadas invernales, fenmeno que se conoce como Hibernacin.
Las aves y los mamferos son los nicos seres con mecanismos reguladores de la temperatura
interna, que se mantiene constante a pesar de grandes fluctuaciones de la externa. Estos
animales termostatitos se denominan homeotermos (sangre caliente) por contraste, los peces,
anfibios, reptiles y todos invertebrados son poiquilotermos (sangre fra), puesto que su
temperatura es casi la misma que la del ambiente.
Los peces de mar estn adaptados a sobrevivir dentro de cierta gama de presiones, y por lo
tanto a una profundidad determinada. En consecuencia, los animales de la superficie perecen
aplastados por las enormes presiones de la profundidad, mientras que los abismales estallan
en la superficie. Por ejemplo: la ballena, por excepcin puede sufrir grandes diferencias de
presin, hasta la de 800 metros, al parecer sin inconveniente. Se supone que los alvolos
pulmonares se colapsan al llegar la presin a cierto punto y los gases no pasan a la sangre.
Adaptaciones de comportamiento:
Las adaptaciones de comportamiento son las que hacen cambiar los hbitos del ser vivo al
medio en que viven. Dentro de stas tenemos, las adaptaciones de conducta y las
adaptaciones al color.
Las adaptaciones para supervivencia son evidentes en el color y disposicin de plantas y
animales, as como en su estructura y procesos fisiolgicos.
Los especialistas en ecologa reconocen tres tipos de adaptacin al color:
1. Coloracin protectora o de ocultacin, que permite al organismo entonar con el fondo y
pasar as inadvertido a sus enemigos.
2. Coloracin de aviso, la cual consiste en tonos brillantes y visibles, llevados por los
animales venenosos o de gusto repulsivo para advertir a los posibles enemigos de presa
que vale mas que no los devoren.
3. Mimetismo, es una habilidad que ciertos seres vivos poseen para asemejarse a otros seres
de su entorno y a su propio entorno para obtener alguna ventaja funcional. El objeto del
mimetismo es engaar a los sentidos de los otros animales que conviven en el mismo
hbitat, induciendo en ellos una determinada conducta. Los casos ms conocidos afectan a
la percepcin visual, pero tambin hay ejemplos de mimetismo auditivo, olfativo o tctil.
Tipos de mimetismo
Batesiano: Es cuando una especie inofensiva se
asemejaba a otra peligrosa o repugnante y que con esto
consigue eludir la accin de los depredadores. Por
ejemplo, el caso de ciertas moscas cuya imagen se
asemeja al de abejas y avispas. En otras palabras son
animales inofensivos que imitan animales ponzoosos. El
caso de las vboras falsa coral (inofensiva) y el coralillo
(venenosa).

Falsa coral: la parte roja de la vbora se contina a Corarillo: la parte roja de la vbora se contina a
ambos lados con el color negro. ambos lados con el color amarillo.
Mulleriano: En este mimetismo ambas

especies son peligrosas. Es un fenmeno en
el que dos o ms especies peligrosas, que no
se encuentran emparentadas y que comparten
uno o ms depredadores, han logrado
mimetizar las seales de advertencia
respectivas, es decir ambos animales por
ejemplo toman la coloracin de una especie
inofensiva. Ej.: dos especies de mariposa,
una ponzoosa y otro inofensiva que tienen
el mismo prcticamente el mismo color.
Adaptaciones mutuas entre especies:

La evolucin y adaptacin de cada especie no se ha cumplido en un vaci biolgico,
independiente de las otras formas: antes al contrario, muchas especies ejercen influencia
indudable sobre la adaptacin de otras. El resultado ha sido que ciertos organismos vivan en
estado de dependencia mutua de insectos.
Estos, son necesarios para la polinizacin de muchos vegetales; algunos dependen tanto de
insectos que no podran sobrevivir sin su presencia.
Aves, murcilagos y hasta caracoles se sabe que sirven como vectores del polen, pero sin
duda los insectos son en esto los animales ms activos. Las plantas en floracin brindan
fragancias exquisitas y colores brillantes, probablemente con el fin de atraer aves e insectos
que aseguren su polinizacin.
Algunas de las adaptaciones entre especies son tan precisas que una no podra vivir en una
comarca sin la otra. Un ejemplo claro es el de la yuca y unas mariposas, (conocidas como
"polillas de la yuca"), en las que el insecto se encarga de transportar el polen desde los
estambres de la flor masculina hasta el estigma de la femenina, pero a la vez deposita sus
huevos en la flor. La oruga, al nacer, se alimenta de las semillas de la planta, pero deja las
suficientes para que sta se reproduzca.
LA EVOLUCIN DE LA ESPECIE HUMANA

Los mamferos evolucionaron de un tronco de reptiles primitivos semejantes a los mamferos
durante el perodo Trisico, algo as como 250 millones de aos atrs.

Los mamferos primitivos, tenan el tamao de un ratn. Se ramificaron en tres linajes

principales:
1. Los monotremas (como el actual ornitorrinco) son ovparos pero nutren con leche a la
progenie luego del nacimiento.
2. Los marsupiales (como los actuales canguros) son vivparos, pero sus cras nacen
diminutas y crecen en una bolsa.
3. Los placentarios (la mayora de los mamferos actuales) llamados as por su conexin
nutritiva (la placenta) entre el tero y el embrin.
A partir de los placentarios evolucionaron la mayora de los mamferos, entre ellos los
primates. La evolucin de stos comenz cuando las primitivas musaraas se treparon a los
rboles, las tendencias en la evolucin de los primates parece relacionarse con adaptaciones a
la vida arborcola.
Los dos grupos principales de primates son:
Los prosimios: loris, galagos, lmures y tarseros.
Los antropoides: Dentro de los cuales tenemos:
* Platirrinos: que comprenden los monos del nuevo mundo, que se caracterizan por
tener nariz ancha.
* Catarrinos: que comprenden los monos del viejo mundo y los hominoides, que se
caracterizan por tener nariz fina.
Los hominoides comprenden los:

Monos antropomorfos o pngidos: gibn, orangutn, gorila y chimpanc.
Homnidos: dentro de los cuales se incluye el hombre.
Hominizacin: debido a:
Alimentacin
Bipedismo
Encefalizacin
Grupos sociales
Lenguaje articulado
Refuerzo vnculo sexual
Humanizacin: debido a:
Cermica
Fuego
Herramientas y armas
Manifestaciones artsticas

QU ES LA HOMINIZACIN?
La hominizacin esta referida a la evolucin que experiment un grupo de primates y que
dara origen a la especie humana.
Dos rasgos fueron centrales en este proceso:
a. La bipedacin y la postura erguida. Implic el uso exclusivo de las extremidades
inferiores para desplazarse por parte de los hominoides.
b. La capacidad de fabricar objetos. Este cambio de conducta marc el paso de los
hominoides a los homnidos. Asimismo, se considera a este hecho como el inicio de la
cultura.
CARACTERSTICAS DE LOS HOMNIDOS

Para caracterizar a los homnidos en sus tendencias evolutivas debemos tener en cuenta tres
elementos:
1) La denticin una de las caractersticas diferenciales de la denticin del hombre con
los pngidos reside en la morfologa de los caninos y premolares. Los caninos se van
acortando y los premolares tienen dos cspides, lo que se conoce como patrn
bicspide.
2) Aparato locomotor: Uno de los grandes cambios que se presentan son a nivel de la
pelvis y los miembros inferiores. Hay un ensanchamiento del ileon, el fmur se hace
recto entre otras adaptaciones.
3) Cerebro: aumento de su tamao a medida que evoluciona.

SIMILITUDES CON LOS PRIMATES

Compartimos con los primates las siguientes caractersticas:
1. Pulgar oponible en las manos, por lo que las puntas de los dedos y el pulgar se pueden
tocar.
2. Visin estereoscpica: La colocacin de los ojos en la frente de la cabeza increment la
percepcin de la profundidad de campo, una adaptacin ventajosa para los primates
arborcolas.
3. Presencia en la retina de una zona llamada fvea donde se concentran los conos que
producen imgenes ntidas.
4. Visin de los colores: hay cambios en los conos y bastones de los ojos que se adaptaron
para ver los colores, as como a la visin
perifrica en la penumbra.
5. Uas que reemplazan las garras.
6. Hay modificaciones en el antebrazo, por lo que
sus huesos (radio y cubito) pueden moverse de
tal forma, que el radio rota por encima del
cubito permitiendo a la mano describir un
semicrculo sin necesidad de mover el codo ni
el brazo. Muchos primates pueden tambin rotar
libremente el brazo en la articulacin del
hombro. Estas dos adaptaciones ofrecen
ventajas para la vida en los rboles.
7. Los primates tienen cinco dgitos en sus
extremidades.
8. Estn capacitados para asir objetos con sus
dedos en lo que se conocer como movimiento
prensil.
9. Postura erguida que permite a los primates tanto
la observacin de sus alrededores como la
utilizacin de las manos para otros propsitos.

DIFERENCIAS CON LOS PRIMATES

1. Forma y tamao de la pelvis, fmur y rodillas lo que permiti el bipedalismo (caminar
en dos piernas).
2. Cerebro ms grande, lo que le da una capacidad intelectual nica.
3. El cambio en la geometra de la mandbula redujo el hocico a una cara plana.
4. Los cambios en nmero y distribucin de los dientes
increment la eficiencia de los mismos para aprovechar
los alimentos.
5. Reduccin de largo de los caninos.
6. Incremento del cuidado de las cras. Dado que los
mamferos amamantan a las cras, las relaciones
materno-filiales son generalmente mas prolongadas,
las cras maduran lentamente y atraviesan grandes
perodos de dependencia y aprendizaje.
7. Aparicin del lenguaje y la comunicacin.
EL HOMBRE COMO PRIMATE

Los genes del ser humano y del chimpanc son idnticos en aproximadamente un 98%, por lo
que el chimpanc resulta ser el pariente biolgico vivo ms prximo al hombre. Esto no
significa que el ser humano evolucionara a partir del chimpanc, sino que ambas especies se
desarrollaron a partir de un antepasado simio comn. El orangutn, un simio originario del
Sureste asitico, difiere mucho ms del hombre desde el punto de vista gentico, lo que indica
una relacin evolutiva ms distante.
El hombre moderno posee una serie de caractersticas fsicas que reflejan un antepasado
simio. As, por ejemplo, la articulacin del hombro tiene una gran movilidad y sus dedos son
capaces de agarrar con fuerza. En los simios estas caractersticas estn altamente desarrolladas
como braquiadores que son para adaptarse al balanceo entre las ramas de los rboles. A pesar
de que el hombre no realiza este movimiento, ha mantenido la anatoma general de esta
adaptacin primitiva. Tanto el ser humano como los simios tienen asimismo cerebros ms
grandes y capacidades cognitivas mayores que la mayora de los dems mamferos.
La vida social humana, se asemeja a la de los simios y otros primates africanos como
mandriles y macacos Rhesus que viven en grandes y complejos grupos sociales. As, por
ejemplo, establecen relaciones duraderas entre s, participan en actividades sociales tales
como el aseo, la alimentacin o la caza, y forman entre s coaliciones estratgicas para
aumentar su estatus y poder. Puede que los humanos primitivos tal vez tambin mantuviesen
este tipo de vida social compleja.
Sin embargo, el hombre moderno difiere de los simios en muchos aspectos significativos. As,
por ejemplo, a pesar de la gran inteligencia de stos, el ser humano tiene un cerebro mucho
mayor y ms complejo, presenta una capacidad intelectual nica y elabora formas de cultura y
comunicacin. Adems, slo l anda habitualmente erguido, puede manipular con precisin
objetos muy pequeos y tiene una estructura de garganta que le permite hablar.

DE SIMIO A HOMNIDO
ARDIPITHECUS
En julio de 2001, un grupo de cientficos, de la Universidad de
California descubri en Etiopa los fsiles de un homnido que
tienen entre 5,2 y 5,8 millones de aos y son cercanos a la etapa en
la cual se separaron las ramas que dieron origen, respectivamente,
al hombre y al chimpanc. El equipo encontr una mandbula con
dientes, varios huesos del pie y de la mano, fragmentos de huesos
de brazo y un trozo de clavcula. Los restos corresponden a una
nueva especie de nominada Ardipithecus.
Despus de casi 10 aos de estudios, de los fsiles del ardipithecus
se llegaron a las siguientes conclusiones.
La pelvis de ardipithecus indica claramente la

bipedacin de los mismos.
El estudio de los huesos de la mano, descarta la
posibilidad de que estos se apoyaran en los
nudillos como lo hacen los antropomorfos.
Hay una marcada reduccin en el tamao de los
caninos, por lo que se supone que eran menos
agresivos que sus antecesores. Los primates
utilizan sus colmillos (caninos con coronas de
gran altura), para agredir a sus congneres y
disputar su pareja durante el celo).
Ausencia de garras, suplantada por una mano
con dedo de oposicin.
Si bien todas estas caractersticas estn
presentes en los homnidos, el ardipithecus
comparte una caracterstica con los primates
actuales: tienen dedo de oposicin en sus pies.

AUSTRALOPITECUS
Es un gnero de homnidos que apareci hace algo ms de 3,7 millones de aos. La mayor
novedad aportada por los australopitecus es que se desplazaban de manera bpeda. El tamao
de su cerebro era similar al de los grandes simios actuales. Vivan en las zonas tropicales de
frica, alimentndose de frutas y hojas.
Una rama de los australopitecus se separ de la que derivara en Homo sapiens, produciendo a
los australopitecus robustos.
Se conocen varias especies fsiles tales como:
Australopitecus afarensis. Su capacidad para transmitir sonidos no sera muy superior a los
actuales chimpancs. Este dio lugar a otros australipitecus que desaparecieron en la cadena
evolutiva.
Australopitecus africanus: crneo ms globular, con mayor capacidad cerebral.
Aproximadamente unos 440 cm. Aparece en la evolucin 2,5 m. de a. (millones de aos).
Australopitecus Robustos y Boisei. homnidos muy primitivos, que presentan molares ms
anchos y esmalte ms espeso. Aparece en la evolucin 2,1 m. de a. (millones de aos).
Otra rama fue evolucionando hasta el hombre actual.
Los Homnidos ms antiguos, criaturas que eran ms parecidas al hombre que al mono,
fueron los australopitecus. Se los encontr por primera vez en frica del sur, y luego tambin
en frica oriental.
La mayor parte de las caractersticas fsicas humanas de los australopitecus estaban
relacionadas con su postura bpeda. Antes de ellos, nunca un mamfero haba desarrollado una
anatoma que le permitiera andar erguido de forma habitual.
Tenan dientes caninos pequeos, comparados con los grandes caninos que se encuentran en
casi todos los dems primates catarrinos y patrn bicspide del premolar.

Sin embargo, otras caractersticas recordaban a sus antepasados simios:

Un crneo bajo, con una cresta media.
Rostro prominente.
El tamao de cerebro de 440 cm3 (similar al de los simios).
El peso, estimado a partir de sus huesos, oscilaba entre 30 y 60 Kg.
Estatura 1,20 m, similar a la de los chimpancs, pero estos caminaban erguidos.
Tenan dedos curvos y pulgares largos con amplia movilidad.
Imgenes de crneo y mandbula de Australopitecus.
La anatoma de los australopitecus muestra una serie de adaptaciones para la bipedacin,

tanto en la parte superior como inferior del cuerpo.
Adaptaciones de la parte inferior:

1. El ilion, o hueso de la cadera es mucho ms corto y ancho que en los simios, lo que le
permita a los msculos equilibrar el cuerpo tras cada paso.
2. La pelvis tambin tena forma cncava para alojar los rganos internos durante la postura
erguida.
3. La parte alta de los miembros inferiores formaban un ngulo hacia el interior desde la
articulacin de la cadera, permitiendo as a las rodillas soportar mejor el peso del cuerpo
al andar erguido.
4. Los australopitecus tenan los dedos de los pies ms cortos y menos flexibles que los
simios, de forma que actuaban como palancas para impulsar el cuerpo a cada paso.
Adaptaciones de la parte superior:

1. La columna presenta una curva en S que disminuye la longitud total del torso y le
confiriere rigidez y equilibrio, cuando se encuentra erguido; los simios, por el contrario,
tienen una columna relativamente recta.
2. El crneo tambin presentaba una adaptacin importante relacionada con la bipedacin, la
abertura en la base del crneo a travs de la cual se conecta la mdula espinal con el
cerebro, denominada foramen mgnum, se encontraba en una posicin ms adelantada que
en los simios, lo que permita a la cabeza mantenerse en equilibrio sobre la columna
erguida.
3. Los caninos, comparados con los de los simios, son muy pequeos. A lo largo de 4
millones de aos los australopitecus fueron desarrollando unos caninos ms pequeos y
ms planos, caracterstica comn a los seres humanos. La reduccin de los caninos puede
haber estado relacionada con un aumento en la cooperacin social entre los individuos y,
por consiguiente, con una menor necesidad por parte de los machos de mostrar su
agresividad.

EL GNERO HOMO
El ser humano pertenece al gnero Homo, gnero que comenz a evolucionar como mnimo
hace unos 2,5 millones de aos.
Alguna de las diferentes especies de australopitecus conocidas, pudo haber dado lugar a la
primera especie de Homo.
Los primeros miembros de este gnero diferan de los australopitecus al menos un aspecto
importante: tenan un cerebro ms grande.
El origen del gnero Homo ha intrigado durante mucho tiempo a los paleo-antroplogos y ha
suscitado gran nmero de debates.
Los cientficos tampoco saben con exactitud qu factores favorecieron la evolucin hacia un
cerebro ms grande y ms complejo, el rasgo fsico definidor del hombre moderno.
HOMO HABILIS
A principios de la dcada de 1960, en Tanzania, Louis Leakey, John Napier y Philip Tobas
descubrieron un grupo de fsiles de un homnido que vivi en el este y posiblemente en el sur
de frica hace entre unos 2,5 millones de aos, al que denominaron Homo Habilis.
Las principales caractersticas son las siguientes:

Crneo ms redondeado.
Capacidad craneana 630 cm3.
Caninos pequeos y patrn bicspide en
premolares.
Molares grandes y con esmalte grueso.
Ausencia de diastema.
Foramen mgnum ubicado ms hacia el centro.
Rostro menos prognato que los australopitecus.
Incisivos ms grandes que los australopitecus.
Cara corta.
El mentn era poco prominente.
Dedos curvos de pies y manos, lo que indicaba que
an utilizaban los rboles.
La posicin bpeda en las hembras provoca una reduccin de la pelvis que tiene como
consecuencia un adelanto de los partos.
Los fsiles de esta especie se parecen bastante a los de los australopitecus pero el H.
habilis tena molares, premolares y mandbulas ms pequeas y estrechas que sus
predecesores.
Su altura era solamente de 1,40 m. aproximadamente.
Los cientficos comenzaron a observar un alto grado de variabilidad en el tamao corporal
segn fueron descubriendo ms fsiles de Homo habilis, que presentaba un alto grado de
dimorfismo sexual.
Junto con fsiles de H. habilis se han encontrado algunos de los primeros utensilios de
piedra, lo que sugiere que esta especie fabricaba y utilizaba las herramientas.

HOMO ERECTUS O PITECNTROPOS

Actualmente los paleo-antroplogos saben que el hombre evolucion primero en frica y que
slo vivi en este continente durante un par de millones de aos. La primera especie humana
que se sabe se dispers en gran nmero fuera del continente africano fue descubierta por
primera vez en el Sureste asitico. En 1891 el mdico holands Eugene Dubois encontr el
crneo de un homnido en la isla indonesa de Java, al que llam Pitecntropos erectus o
hombre mono erguido. Actualmente los paleo-antroplogos se refieren a esta especie como
Homo erectus.
El H. erectus parece haber evolucionado en frica, para a continuacin dispersarse por Asia.
Los ltimos fsiles conocidos de esta especie, proceden del ro Solo en Java y estn datados
en hace unos 750.000 aos.
De esta forma el H. erectus fue una especie de gran xito: se dispers ampliamente
(vivi en frica y en gran parte de Asia) y goz de larga vida (posiblemente sobrevivi
durante ms de 1,5 millones de aos).
El H. erectus tena un crneo bajo y redondeado.
Frente prominente.
Capacidad craneana adulta de 900 cm3.
Sus huesos, incluido el crneo, eran ms gruesos.
Arcos superciliares prominentes.
Posicin ms posterior del macizo facial que las
especies anteriores.
Unas prominentes marcas musculares y gruesas reas
reforzadas en los huesos indican que el cuerpo del H.
erectus poda soportar fuertes movimientos y tensiones.
Caninos pequeos y patrn bicspide en premolares.
Su mandbula era grande y fuerte.
Comienzan a redondearse los rebordes alveolares.
Comienzan a desaparecer los diastemas.
Presentaban cambios en el esqueleto de la mano.
Alargamiento de los miembros inferiores.
Perdida de la curvatura del fmur.
Alineamiento de los dedos del pie.
Su estatura era de 1,60 m.
HOMO NEANDERTHAL
El hombre de Neandertal vivi en reas situadas entre el oeste
de Europa y Asia central en una poca comprendida entre hace
100.000 y 40.000 aos. El nombre de Neandertal se debe a los
fsiles encontrados en 1856 en la cueva Feldhofer del valle del
Neander en Alemania (tal forma moderna de tha significa
valle en alemn).
El Neandertal, como las especies que le precedieron,
caminaba totalmente erguido.
Su capacidad craneana era de 1.500 cm3, ligeramente
superior a la del hombre moderno (la diferencia se debe

probablemente a su mayor masa muscular frente a la del hombre moderno, que

normalmente va aparejada a un volumen cerebral mayor).
La frente era baja y abombada.
Arcos superciliares prominentes.
Cara grande con mejillas prominentes.
Carente de barbilla.
Senos nasales anchos (lo que sugera una nariz grande).
Caninos pequeos y patrn bicspide en premolares.
Comienza a desarrollarse el aparato de fonacin, aparece el lenguaje.
Comparado con los primeros Homnidos, l tena un alto grado de sofisticacin cultural.
Realizaba rituales simblicos como, por ejemplo, el enterramiento de los muertos.
Los fsiles de esta especie son bastante numerosos si se comparan con los de formas ms
primitivas de Homo, en parte debido a sus costumbres funerarias.
Tambin fabricaba sofisticados utensilios de piedra.
El esqueleto del Neandertal tambin era de complexin ms fuerte con huesos ms
gruesos que los del hombre moderno.
Otras caractersticas esquelticas eran la curvatura de los huesos de los miembros
inferiores en algunos individuos, escpulas anchas, articulaciones de la cadera giradas
hacia fuera, pubis largo y delgado y huesos cortos en las partes inferiores de piernas y
brazos en comparacin con los huesos superiores.
Meda un promedio de 1,70 m de altura y pesaba 84 Kg., mientras que la mujer meda un
promedio de 1,50 m de altura y pesaba 80 Kg.
HOMBRE DE CRO- MAGNON

El Hombre de Cro-Magnon es el nombre con el cual se suele nombrar a ciertos Homo sapiens,
en especial los que habitaron en cuevas de Europa en las que se encontraron pinturas
rupestres. Se le denomina Hombre de Cro-Magnon, debido a una cueva francesa en la que se
hall uno de sus fsiles.
El gelogo Louis Lartet descubri los primeros cinco esqueletos en marzo de 1868 en la
cueva de Cro-Magnon (Francia), lugar del que
obtienen su nombre.
Es el primer representante del Homo sapiens u
hombre actual, y su aparicin da comienzo al
Paleoltico superior.
Su altura media era de 1,85 metros, 15
centmetros superior a la de sus predecesores.
Posea una amplia nariz.
Mentn prominente.
Frente ancha.
Arcos superciliares poco prominentes.
Viva en cuevas y temporalmente en
campamentos al aire libre.
Cazaba en grupos; animales grandes, con
trampas; y pequeos, con piedras y saetas.
Las mujeres recolectaban frutos.

Se cree que no eran nmadas aunque ocasionalmente podan abandonar en lugar en el que
vivan para trasladarse a otro.
Su adaptacin al medio y su capacidad fsica y cultural era muy superior a la del Hombre de
Neanderthal, al cual no tard en expulsar de sus tierras de caza. Primero, diezmndolo,
despus acorralndolo poco a poco, causndole bajas probablemente en pequeas luchas
tribales. Los Hombres de Neanderthal, sin tierras de caza, combatidos, mal adaptados,
inferiores a sus rivales, van disminuyendo.
Al final del Paleoltico Superior el Hombre de Cro-Magnon ya se haba impuesto y el
Hombre de Neanderthal haba desaparecido.
HOMO SAPIENS SAPIENS

Los fsiles ms antiguos encontrados con caractersticas esquelticas tpicas del hombre
moderno datan de hace unos 40.000 aos. Varias caractersticas clave diferencian los crneos
del hombre moderno de los de las especies primitivas:
Arcos superciliares poco marcados.
Crneo redondo.
Rostro aplanado o slo ligeramente prominente de tamao reducido situado bajo la
parte frontal del crneo.
De todos los mamferos, slo el hombre tiene la cara posicionada directamente bajo el
lbulo frontal (el rea ms adelantada del crneo).
El hombre moderno tiende a tener una frente ms alta que sus antecesores.
La capacidad craneana del hombre moderno oscila entre aproximadamente 1.450 cm3.
El cerebro es grande en relacin al tamao del cuerpo.
Hay un acortamiento de los miembros superiores.
Altura promedio 1,70 m.
Perdida de diastemas interdentarios del sector
anterior.
Redondeamiento de las arcadas dentales.
Fuerte desarrollo de la apfisis mastoides del
temporal.
Posicionamiento anterior del cndilo mandibular.
Bipedalismo, la columna vertebral se sita en el
centro de gravedad, justo por encima de las
estructuras de soporte, lo que le proporciona
estabilidad al camina.
Pelvis ancha.
Rodilla que puede doblarse en un solo sentido.
Hueso del taln alargado.
Pulgar largo alineado con el resto de los dedos del
pie.
El bipedalismo conlleva a la liberacin de las manos que se convierten en
instrumentos sensibles, capaces de manipular objetos en forma precisa. El pulgar
humano puede oponerse al resto de los dedos de la mano.
Capacidad de habla como consecuencia de la adquisicin de la postura erguida, que
permiti la ubicacin adecuada de las cuerdas vocales.

EVOLUCIN DE LA CAPACIDAD CRANEANA
EL HOMO SAPIENS, UN SER SOCIAL

La conciencia social fue uno de los elementos que ms favoreci la evolucin del ser humano.
La necesidad de comunicarse con sus semejantes le oblig a desarrollar el lenguaje; para
obtener mejores resultados en la caza de grandes animales, tuvo que trabajar colectivamente y
en forma solidaria, para defenderse de los animales feroces y de las inclemencias del tiempo,
se dio cuenta que obtena mejores resultados cooperando con todos los miembros del grupo
que si lo haca en forma aislada e individual.
Esta caracterstica de la socializacin permiti formar grupos mejor organizados para el
trabajo, la cacera, la pesca y la recoleccin colectiva. En esto justamente radica la principal
diferenciacin entre los animales y el hombre.
Los grupos de Homo sapiens sapiens ya tenan una buena organizacin. El trabajo se
distribua por gnero: las mujeres preparaban los alimentos, confeccionaban prendas de vestir
y tejan canastos, mientras que los varones adultos salan a cazar. Formaron pequeos ncleos
familiares integrados por varias parejas, en los que el parentesco se reconoca por lnea
materna. Cuando algunos de estos grupos consideraban que descendan de un antepasado
comn o ttem (que casi siempre era un smbolo de seres o de fuerzas naturales) le atribuan
espritu y formaban en torno a l un clan, y cuando se unan varios clanes para defenderse de
otros grupos o animales o para caza mayor, formaban una tribu.

CIVILIZACIN
El Hombre de Vitruvio de Leonardo da Vinci personific los avances en el arte y la ciencia vistos
durante el Renacimiento.
A lo largo de ms del 90% de su historia, el Homo sapiens vivi en pequeos grupos de
nmadas cazadores-recolectores. Mientras que la lengua lleg a ser ms compleja, la

capacidad de recordar y de transmitir la informacin dio lugar a una nueva clase de

replicador: el meme. Ahora las ideas se intercambiaban ms rpido y era ms sencillo
transmitirlas de generacin a generacin. Evolucin cultural superando la evolucin
biolgica. En algn punto entre 8500 y 7000 adC, los seres humanos que vivan en el llamado
creciente frtil, actual Oriente Medio, comenzaron, de manera sistemtica, la cra de animales
y plantas: la agricultura. Esto se extendi a las regiones vecinas y/o surgi de forma
independiente en otros lugares, hasta que la mayora de Homo sapiens optaron por la vida
sedentaria en pequeos asentamientos como agricultores pero no todas las sociedades
abandonaron el nomadismo, en especial los que estn en zonas aisladas del planeta pobres en
especies de plantas domesticables, tales como Australia. Sin embargo, entre esas
civilizaciones que adoptaron la agricultura, la seguridad y la productividad creciente relativas
proporcionadas cultivando permiti que la poblacin se ampliara. La agricultura tena un
impacto importante; los seres humanos comenzaron a afectar el ambiente como nunca antes.
Los excedentes de alimentos permitieron surgir a la clase sacerdotal o gobernante, seguido
por un aumento de la divisin del trabajo. Esto condujo a la primera civilizacin de la tierra
en Sumeria en el Oriente Medio, entre 4000 y 3000 a. C. Otras civilizaciones surgieron
rpidamente en Egipto y en el valle del ro Indo.
A partir de alrededor de 3000 a. C., el hinduismo, una de las religiones ms antiguas todava
se practica hoy en da, comenz a tomar forma. Surgieron otras pronto. La invencin de la
escritura permiti a sociedades complejas presentarse: el mantenimiento de registros y las
bibliotecas sirvieron como almacn del conocimiento y aumentaron la transmisin cultural de
la informacin. Los seres humanos ya tenan que gastar todo su tiempo en la supervivencia y
la educacin llev a la bsqueda del conocimiento y la sabidura. Diversas disciplinas,
incluyendo la ciencia (en una forma primitiva) aparecieron. Nuevas civilizaciones surgieron,
comerciando entre ellas, o participando en guerras por territorios y recursos: se empezaban a
formar los imperios. Alrededor del 500 a. C., hubo imperios en el Medio Oriente, Irn, la
India, China y Grecia, aproximadamente de la misma forma.
En el siglo XIV, el Renacimiento comenz en Italia con los avances en religin, arte y
ciencia. A comienzos de 1500, la civilizacin europea comenz a experimentar los cambios
que conducan a la revolucin cientfica e industrial: ese continente comenz a ejercer una
dominacin poltica y cultural sobre las sociedades humanas de todo el planeta. De 1914 a
1918 y de 1939 a 1945, la mayora de las naciones del mundo estuvieron envueltas en las
guerras mundiales. Creada despus de la Primera Guerra Mundial, la Sociedad de Naciones
fue un primer paso hacia un gobierno mundial; despus de la Segunda Guerra Mundial que
fue sustituido por la ONU. En 1992, varios pases europeos, se unieron para formar la Unin
Europea. Como el transporte y la mejora de la comunicacin, la economa y los asuntos
polticos de las naciones de todo el mundo se han vuelto cada vez ms interrelacionadas. Esta
globalizacin ha producido con frecuencia la discordia, aunque tambin una mayor
colaboracin internacional.

PALEONTOLOGA: La paleontologa es la ciencia natural que estudia e interpreta el

pasado de la vida sobre la Tierra a travs de los fsiles. Se encuadra dentro de las ciencias
naturales, posee un cuerpo de doctrina propio y comparte fundamentos y mtodos con la
geologa y la biologa con la que se integra estrechamente.
Entre sus objetivos estn, adems de la reconstruccin de los seres vivos que vivieron en el
pasado, el estudio de su origen, de sus cambios en el tiempo (evolucin y filogenia), de las
relaciones entre ellos y con su entorno (paleoecologa, evolucin de la biosfera), de su
distribucin espacial y migraciones (paleobiogeografa), de las extinciones, de los procesos de
fosilizacin (tafonoma) o de la correlacin y datacin de las rocas que los contienen
(bioestratigrafa).
La Paleontologa permite entender la actual composicin (biodiversidad) y distribucin de los
seres vivos sobre la Tierra (biogeografa) -antes de la intervencin humana-, ha aportado
pruebas indispensables para la solucin de dos de las ms grandes controversias cientficas del
pasado siglo, la evolucin de los seres vivos y la deriva de los continentes, y, de cara a nuestro
futuro, ofrece herramientas para el anlisis de cmo los cambios climticos pueden afectar al
conjunto de la biosfera.
DISCIPLINAS DE LA PALEONTOLOGA:
La paleontologa moderna sita la vida antigua en su contexto a travs del estudio de cmo
los cambios fsicos en la geografa mundial y el clima han afectado a la evolucin de la vida,
de cmo los ecosistemas han respondido a estos cambios y se han adaptado al medio ambiente
cambiante y de cmo estas respuestas mutuas han afectado a los patrones actuales de
biodiversidad.
Se divide en tres campos de estudio:
1) Paleobiologa:
Estudia los organismos del pasado en todos sus aspectos, tanto sistemticos como
fisiolgicos, ecolgicos, evolutivos, etc. Algunas especialidades paleobiolgicas son:
Paleozoologa: Se encarga del estudio de los animales extintos, a partir de sus restos
fsiles, y de su taxonoma. Aqu se incluyen disciplinas como la Paleoantropologa,
Paleoentomologa o la Dinosaurologa (Paleoherpetologa).
Paleobotnica: Se encarga del estudio de seres vegetales o fngicos extintos y su
taxonoma. Es una disciplina menos extendida que la anterior. Se incluyen disciplinas
como la Palinologa o estudio de plenes y esporas.
Micropaleontologa: Es el estudio de los fsiles microscpicos (microfsiles y
nanofsiles), para lo cual se emplean tcnicas especiales de muestreo, preparacin y
observacin con el microscopio.
Paleoicnologa: Se encarga del estudio de las huellas de organismos del pasado.
Paleoecologa: Se encarga del estudio de la ecologa de los seres vivos del pasado y
de la reconstruccin de los medioambientes y los ecosistemas presentes en la Tierra
durante las diferentes eras geolgicas.
Paleobiogeografa: Estudia la distribucin paleogeogrfica de los seres vivos y
biomas del pasado y las causas que originaron tal distribucin. Se aborda desde la
Biogeografa descriptiva e histrica.

Paleogentica: Aborda el anlisis del material gentico conservado en restos de

organismos antiguos, incluyendo estudios de evolucin molecular, filogenia y relojes
moleculares.
2) Tafonoma:
Se encarga del estudio de los procesos de fosilizacin y la formacin de los yacimientos de
fsiles. Se divide en dos campos principales: Bioestratinoma, que estudia los procesos
ocurridos desde la produccin de los restos o seales hasta el enterramiento o paso a la
litosfera, y Fosildiagnesis, que estudia los procesos posteriores al enterramiento. El anlisis
tafonmico previo es indispensable para cualquier estudio bioestratigrfico, paleoecolgico o
paleobiogeogrfico, entre otros.
3) Biocronologa:
Estudia la edad de las entidades paleobiolgicas, su ordenacin temporal y la datacin de
eventos biticos del pasado. Est estrechamente relacionada con la Bioestratigrafa, aplicacin
de la Paleontologa a la Estratigrafa.
RELACIONES CON OTRAS CIENCIAS:

Se puede considerar a la Paleontologa como una divisin temporal de la Biologa. La
Biologa facilita una informacin acerca de los seres vivos sin la cual es imposible hacer una
interpretacin correcta de los fsiles (esta es una de las bases del actualismo). La
Paleontologa, por su parte, pone de manifiesto e informa al bilogo cul fue la vida del
pasado y su evolucin, constituyendo de esta forma la vertiente histrica de la biologa.
Los fsiles tienen un valor intrnseco ya que su estudio es fundamental para la Geologa
(correlaciones, reconstrucciones paleoambientales...). En cuanto al aspecto aplicado son
numerosos los ejemplos que relacionan ciertos organismos con la gnesis de yacimientos
minerales (como el fitoplancton con el petrleo, el carbn, los fosfatos, etc.). La geologa
histrica es inconcebible sin el apoyo de los datos paleontolgicos que nos dan informacin
sobre Paleogeografa, Paleoclimatologa, Paleo-oceanografa, quimismo de las aguas, etc.).
De la misma forma la Paleontologa necesita de otras disciplinas como la Bioqumica, la
Fsica o las Matemticas (especialmente la Estadstica).
TECNICA PALEONTOLGICAS: Existen diferentes tcnicas usadas comnmente en

Paleontologa
A) Mtodos mecnicos
Los lmites fsicos de los fsiles representan reas de debilidad, ya que la constitucin
qumica es diferente de la matriz que los incluye. Por tanto, para separarlos se puede usar
mtodos de percusin (martillo y cincel).
Tcnicas de abrasin: La pionera fue la mquina de chorro de arena. Generalmente
ahora se usa un gas (aire comprimido, nitrgeno o dixido de carbono) que propulsa un
polvo abrasivo; en este caso el poder abrasivo depende de la presin del gas y del tamao
y caractersticas del polvo abrasivo.
Calentamiento: Se recurre a cambios muy bruscos de temperatura, para separar por
dilatacin diferencial.
Tcnicas de percusin y desbastado: Se usa un limpiador neumtico de fsiles con
puntas especiales (mayor tamao para el desbastado y puntas cada vez ms finas para el
trabajo delicado). Para ello hay que reconstruir la disposicin del fsil antes de empezar,

as como comprobar la petrologa de la roca y apoyar los especmenes en un elemento que

absorba las vibraciones (como un saco de arena).
B) Mtodos qumicos
Se usan en funcin de la naturaleza de los fsiles y la roca.
Mediante una tcnica llamada disgregacin qumica, se trata de agua con detergentes que
disminuyen la tensin superficial en la interfase arcilla-agua para rocas arcillosas o limos. El
agua oxigenada tiene un efecto similar. Los cidos tambin son usados ampliamente
utilizados en la extraccin de fsiles: cido clorhdrico (HCl(aq)), cido fluorhdrico (HF(aq)),
cido ntrico (HNO3), cido frmico o cido actico.
C) Tcnicas de extraccin de microfsiles

Hay que distinguir tcnicas dependiendo del tipo de roca.
Rocas calcreas: Se utiliza cido actico (CH3COOH) o frmico (HCOOH) para
fsiles fosfticos. En este caso se coloca la muestra en un vaso de polietileno y se aade
actico (10-15%) o frmico que acta ms rpido y puede utilizarse a mayor
concentracin aunque es ms corrosivo. El cido puede atacar al fosfato en muestras con
bajo contenido en carbonato por lo que interesa aadir carbonato clcico en polvo
(obteniendo acetato de calcio). Alternativamente en los sucesivos ataques en la muestra
para solucionar este problema se usa una solucin (7% cido actico concentrado, 63%
agua y 30% del lquido filtrado procedente de la digestin de muestras previas).
Rocas silceas: Se utiliza cido clorhdrico al 10%.
Rocas arcillosas: En este caso se recurre al agua oxigenada o a detergentes.
Tcnicas palinolgicas: Se utiliza cido fluorhdrico o clorhdrico.
D) Tcnicas de concentracin
Se utilizan lquidos pesados como el bromoformo (CHBr3, pe 2.89) y tetrabromoetano
(C2H2Br4, pe 2.96), pero son muy txicos. La alternativa ms segura es el uso de politungstato
de sodio (3Na2WO4.9WO3.H2O) soluble en agua lo que permite variar su Pe. La ideal es 2,75
o ligeramente ms alto para evitar problemas de viscosidad alta y precipitacin. Se realiza una
filtracin con tamices de tamao adecuado en funcin de los grupos fsiles.
E) Secciones delgadas
Se llevan a cabo cuando los fsiles y microfsiles poseen una composicin igual que la de la
matriz.
F) Consolidantes y adhesivos
La consolidacin o endurecimiento es necesario para la conservacin y manipulacin de
muchos ejemplares. Los adhesivos y consolidantes deben ser fcilmente eliminables en caso
necesario. Para aquellos fsiles que hayan sufrido mtodos de extraccin mecnica se realiza
un sellado de fracturas con resinas de acetil-polivinilo y poli-metil-metacrilato solubles en
etil-acetato. La ltima se contrae cuando se seca por lo que no se puede utilizar como
consolidante. El cianocrilato se utiliza para reparar pequeas piezas de fsiles (su estabilidad
es desconocida y es prcticamente insoluble). Los mtodos qumicos de preparacin necesitan
de adhesivos y consolidantes que protejan a los fsiles del ataque qumico y como armazn y
refuerzo. El polibutil-metacrilato, poli-metil-metacrilato y cianocrilato son adhesivos de
resistencia similar a los cidos. En todos los mtodos de preparacin es necesario llevar un
meticuloso control de todos los pasos realizados.

Actividad 1
Mencione las teoras de la evolucin y justifique
Teora:........................................................................................................................................
Justificacin:..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Teora:........................................................................................................................................
Justificacin:..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Teora:........................................................................................................................................
Justificacin:..............................................................................................................................
....................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Actividad 2
Defina los siguientes conceptos:
Anlogo...........................................................................................................................................
Homlogo........................................................................................................................................
Vestigial..........................................................................................................................................
Ontogenia.......................................................................................................................................
Filogenia.........................................................................................................................................
Embriologa....................................................................................................................................
Fisiologa........................................................................................................................................
Gentica..........................................................................................................................................
Paleontologa..................................................................................................................................
Adaptacin......................................................................................................................................
Evolucin........................................................................................................................................
Mimetismo.....................................................................................................................................
Taxonoma.....................................................................................................................................
Mutacin.........................................................................................................................................
Diastema.....

Cndilo..............
Gonin..
Mastoides......................................................................................................................................
Bicspide......................................................................................................................................
Actividad 3
Observe las siguientes imgenes e identifique a quien corresponde dentro de la escala evolutiva.
Para su identificacin observe, forma de la frente, arcos superciliares, forma del mentn,
volumen craneal etc.
Nombre del resto fsil
Forma de la frente
Arcos superciliares
Forma del mentn
Volumen craneal en relacin al macizo facial
Forma de la frente
Arcos superciliares
Forma del mentn

Forma de la frente
Arcos superciliares
Forma del mentn
Forma de la frente
Arcos superciliares
Forma del mentn
Actividad 4
En base a lo estudiado realice un cuadro filogentico del hombre.

SEMINARIO 3
EL SECRETO DE LA VIDA
LA CELULA
La clula es una unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera autnoma. Todos
los organismos vivos estn formados por clulas.
Algunos organismos microscpicos, como bacterias y protozoos, son clulas nicas, mientras
que los animales y plantas estn formados por muchos millones de clulas organizadas en
tejidos y rganos.
La biologa estudia las clulas en funcin de su constitucin molecular y la forma en que
cooperan entre s para constituir organismos muy complejos, como el ser humano.
CARACTERSTICAS GENERALES DE LAS CLULAS

1. Tamao: Hay clulas de tamaos muy variados. Algunas de las clulas bacterianas ms
pequeas pueden medir menos de un micrn o micrmetro (m) (1 m es igual a una
millonsima de un metro) de longitud. En el extremo opuesto se encuentran las clulas
nerviosas, de forma compleja con numerosas prolongaciones delgadas que pueden
alcanzar varios metros de longitud.
2. Morfologa: pueden ser ms o menos regulares como las clulas planas, cbicas,
cilndricas de los epitelios, o irregulares, de forma estrellada, piramidal, redondeada,
fusiforme, etc.
3. Membrana plasmtica y protoplasma: Pese a las muchas diferencias de aspecto y
funcin, todas las clulas estn envueltas en una membrana llamada membrana plasmtica
que encierra una sustancia rica en agua llamada protoplasma. El protoplasma se subdivide
en dos compartimientos:
Citoplasma: que se extiende desde la membrana plasmtica hasta la envoltura nuclear.
Carioplasma: que es la sustancia que forma el ncleo. En ste se encuentra la informacin
hereditaria codificada en molculas de cido desoxirribonucleico (ADN). sta
informacin dirige la actividad de la clula y asegura la reproduccin y el paso de los
caracteres a la descendencia.
4. Metabolismo propio: En el interior de las clulas tienen lugar numerosas reacciones
qumicas que les permiten crecer, producir energa y eliminar residuos. El conjunto de
estas reacciones se llama metabolismo.
ORGANIZACIN CELULAR
Bsicamente hay dos tipos de organizacin celular.
La clula procariota, que es muy simple y solo se presenta en bacterias y en las algas
unicelulares cianofceas (cianobacterias) y en los micoplasmas.
Posee membrana plasmtica, citoplasma y carioplasma (ncleo) pero carece de
membrana nuclear. El nico orgnulo que posee son los ribosomas.
La clula eucariota es la clula tpica de todos los organismos pluricelulares y de la

mayora de los unicelulares.
Posee membrana plasmtica, citoplasma y un carioplasma o ncleo rodeado por una
membrana nuclear. En el citoplasma se observan un gran nmero de estructuras y
orgnulos subyacentes.

CARACTERISTICAS DE LA CELULA PROCARIOTA
En la clula procariota debemos considerar, la membrana citoplasmtica, el citoplasma y el

ncleo. (Que carece de membrana nuclear).
La membrana citoplasmtica es de estructura lipoproteica, sirve como barrera selectiva y
permeable entre el mundo viviente y el inerte y en ella se llevan a cabo las reacciones de
conversin de energa.
El citoplasma solo tiene ribosomas que son ms pequeos que en las eucariotas. Los
ribosomas desempean la misma funcin que en las clulas eucariotas, es decir la sntesis de
protenas.
En el ncleo se localiza el material gentico de la clula, pero estas contienen cantidades
mucho ms pequeas de ADN. El ADN es una molcula nica de ADN circular, que posee
protenas asociadas pero no forma cromosomas.
CARACTERISTICAS DE LA CELULA EUCARIOTA
En la clula eucariota debemos considerar, la membrana citoplasmtica, el citoplasma, la

membrana nuclear y el ncleo.
La membrana citoplasmtica es de estructura lipoproteica, sirve como barrera selectiva y
permeable entre el mundo viviente y el inerte. Su funcin es el pasaje selectivo de sustancias
entre el medio intra y extracelular.
El citoplasma es rico en orgnulos y compartimentos membranosos. Debemos resaltar que la
conversin de energa de estas clulas ocurre en las mitocondrias. Adems contiene en su
interior tonofilamentos y otras estructuras que forman el citoesqueleto.
El ncleo esta separado del citoplasma por una envoltura membranosa doble que se denomina
membrana nuclear.
En el ncleo se localiza el material gentico de la clula. El ADN est asociado con varios
tipos de protenas para formar un cromosoma.

DIFERENCIAS ENTRE LA CLULA ANIMAL Y LA CLULA VEGETAL

En lneas generales podemos decir que la principal diferencia entre estos dos tipos de clulas
es que:
1. Las animales carecen de pared
celular mientras que este es el
componente fundamental que otorga
rigidez a las clulas vegetales.
2. Las clulas vegetales contienen

plastos, orgnulos que le confieren
color, entre ellos podemos mencionar:
Cloroplastos: plastos verdes ya
que contienen clorofila. Estos
organelos son capaces de sintetizar
azcares a partir de dixido de
carbono, agua y luz solar
(fotosntesis) lo cual los hace
auttrofos (producen su propio
alimento).
Cromoplastos: Son plastos desprovistos de clorofila pero que poseen otro tipo de
pigmentos, los carotenoides. Los carotenoides tienen color amarillo, rojo o naranja.
Estos colores aparecen sobre todo en las flores y en los frutos. Una de sus funciones es
atraer a los animales polinizadores. Dentro de los carotenoides los ms importantes
son el - caroteno (zanahorias) y el licopeno (tomates).
Leucoplastos: plastos de color blanco. Se encuentran en las partes no verdes de la
planta. As, por ejemplo, en las clulas de la patata encontramos un tipo de
leucoplastos, los amiloplastos, llamados as por contener almidn.
Oleoplastos: Plastos incoloros que almacenan de gotitas de aceites tales como en el
man, semillas de higuerilla, etc.
3. Una vacuola nica llena de lquido que ocupa casi todo el interior de la clula vegetal, en
cambio, la clula animal, tiene varias vacuolas y son ms pequeas.
4. Presentan Plasmodesmos que son conexiones citoplasmticas que permiten la circulacin
directa de las sustancias del citoplasma de una clula a otra.
5. No tiene centrosoma.
6. Carece de lisosomas.

COMO SE ESTUDIA LA CLULA?

El microscopio ptico permite observar detalles de la clula no inferiores a 0,2 micras.
El corte a observar debe ser muy fino para que pueda ser atravesado por la luz, para lo cual
se usa el micrtomo. Para observar clulas vivas se utiliza el equipo de contraste de fases y
colorantes inofensivos.
El microscopio electrnico permite observar detalles de menos de 3 ngstrom, con
varios cientos de miles de aumentos. La muestra, preparada con ayuda del ultra micrtomo,
se sita en el trayecto de un haz de electrones en el vaco. Cada estructura celular presenta
una absorcin de electrones diferente, lo que permite la observacin. Con el microscopio
electrnico de barrido se consigue adems una visualizacin tridimensional.
Existen otros mtodos de estudio pero estos dos son los ms usados.
CLULA EUCARIOTA
Las clulas como hemos dicho son estructuras altamente organizadas en su interior,
constituidas por diferentes orgnulos implicados, cada uno de ellos en diferentes funciones.
Todas las clulas eucariotas, comparten un plan general de organizacin:
Una membrana que determina su individualidad.
Un ncleo que contiene el material gentico y ejerce el control de la clula.
Un citoplasma lleno de orgnulos, dnde se ejecutan prcticamente todas las funciones.

Imagen de una clula eucariota
LA MEMBRANA CITOPLASMTICA
La clula est rodeada por una membrana, denominada "membrana citoplasmtica". La
membrana delimita el territorio de la clula y controla el contenido qumico de la clula. La
membrana citoplasmtica representa el lmite entre el medio extracelular y el intracelular.
Es de gran importancia para los organismos, ya que por su intermedio se transmiten mensajes
que permiten a las clulas realizar numerosas funciones.
Es tan fina que no se puede observar con el microscopio ptico, siendo slo visible con el
microscopio electrnico.
Es una estructura continua que rodea a la clula. Por un lado est en contacto con el
citoplasma (medio interno) y, por el otro, con el medio extracelular que representa el medio
externo. La membrana citoplasmtica no es una estructura esttica, sus componentes tienen
posibilidades de movimiento, lo que le proporciona una cierta fluidez.
FUNCION DE LA MEMBRANA CITOPLASMATICA

Aislar selectivamente el contenido de la clula del ambiente externo.
La membrana celular funciona como una barrera semipermeable, permitiendo el paso de
pocas molculas y manteniendo la mayor parte de los productos producidos dentro de ella.
Proteccin.
Ayudar a la compartimentacin subcelular.
Regular el intercambio de sustancias entre el interior y exterior celular.
Comunicacin intercelular
Poseer receptores, que reconocen seales de determinadas molculas.
Proveer sitios de anclaje para los filamentos del cito-esqueleto.
Proveer de poros, que permiten el pasaje a travs de las membranas de diferentes
sustancias.

ESTRUCTURA DE LAS MEMBRANA CITOPLASMATICA

En la composicin qumica de las membranas citoplasmticas entran a formar parte lpidos,
protenas y glcidos.
Lpidos
En la membrana de la clula eucariota encontramos tres tipos de lpidos: fosfolpidos,
glucolpidos y colesterol. Todos tienen carcter anfiptico; es decir que tienen un doble
comportamiento, parte de la molcula es hidrfila y parte de la molcula es hidrfoba por lo
que cuando se encuentran en un medio acuoso se orientan formando una bicapa lipdica.
Protenas
Son los componentes de la membrana que desempean las funciones especficas (transporte,
comunicacin, etc.).
Las protenas de membrana se clasifican en:
Protenas integrales: Estn unidas a los lpidos ntimamente, suelen atravesar la bicapa lipdica
una o varias veces.
Protenas perifricas: Se localizan a un lado u otro de la bicapa lipdica y estn unidas
dbilmente a las cabezas polares de los lpidos de la membrana u a otras protenas integrales
por enlaces de hidrgeno.
Glcidos
Se sitan en la superficie externa de las clulas eucariotas. Estos glcidos son oligosacridos
unidos a lpidos (glucolpidos), o protenas (glucoprotenas). Esta cubierta de glcidos le da
una identidad especfica a las clulas. Constituyen lo que se denomina glucoclix.
TEORA DEL MOSAICO FLUIDO

Con los datos ofrecidos por la microscopa electrnica y los anlisis bioqumicos se han
elaborado varios modelos de membrana.
En la actualidad el modelo ms aceptado es denominado modelo del mosaico fluido, que
presenta las siguientes caractersticas:
Considera que la membrana es como un mosaico fluido en el que la bicapa lipdica es la red
cementante y las protenas embebidas en ella, interaccionan unas con otras y con los lpidos.
Tanto las protenas como los lpidos pueden desplazarse lateralmente.
Las molculas de los lpidos forman un estrato doble (bicapa lipdica) de carcter anfiptico.
Las cadenas de cidos grasos de las molculas lipdicas estn enfrentadas para tornar
hidrfoba (o sea sin afinidad al agua) a la porcin interna de la membrana.
Las superficies de la membrana estn formadas por los grupos polares de las cabezas de las
molculas lipdicas y esto las torna hidrfilas (es decir que tienen afinidad por el agua).

DIFERENCIACIONES DE MEMBRANA EN UNA CELULA EPITELIAL

Las diferenciaciones de membrana son caractersticas de las clulas epiteliales, pues estas,
tienen escasa sustancia intercelular que las una y les permita el intercambio de sustancias y
metabolitos entre las mismas y a su vez adherirse entre si y a la membrana basal.
Dentro de las especializaciones encontramos las siguientes:

1. Especializaciones de las caras laterales:
Las hay de 3 tipos:
a) Uniones oclusivas: entre las que podemos mencionar la unin estrecha y la unin
adherente, que forman una barrera impermeable.
Tienen dos grandes funciones:
Prevencin de la difusin de molculas entre clulas adyacentes.
Prevencin de la migracin lateral de las protenas de la membrana.
Ultra-estructuralmente se ve como un rea en la que existe una aposicin estrecha de la
membrana celular adyacente. Predominan en las clulas epiteliales que tienen funcin de
secrecin o de absorcin.
b) Uniones de anclaje: que ofrecen cierta resistencia y estabilidad mecnica.

Son de dos tipos:
Desmosomas: conectan la red de filamentos intermedios de las clulas adyacentes.
Hemidesmosomas: conectan la red de filamentos intermedios con la matriz
extracelular que en su conjunto tambin se denominan uniones adherentes.
c) Uniones comunicantes: permiten el movimiento de las molculas entre las clulas.

Permiten la comunicacin directa clula a clula. Las uniones comunicantes permiten la
difusin selectiva de molculas entre clulas adyacentes. Son frecuentes en las clulas del
msculo cardiaco y liso, donde pasan seales implicadas en la contraccin desde una
clula a otra.

2. Especializaciones de las superficies libres: Las clulas epiteliales poseen

especializaciones en su borde libre de acuerdo a la funcin que realizan.
Podemos mencionar las:
a) Microvellosidades: Son evaginaciones del citoplasma ubicadas en el borde libre de las
clulas epiteliales. Su funcin es ampliar la superficie de absorcin.
b) Estereocilias: Consisten en una prolongacin del citoplasma, nica, larga con base muy
ancha que ocupa gran parte del borde libre. No tienen motilidad y poseen funciones de
absorcin.
c) Cilias: Son modificaciones del borde libre que se caracteriza por tener activa motilidad
para facilitar el desplazamiento del material contenido en la luz del rgano, se pueden
hallar cilias en epitelios, como el respiratorio y la trompa de Falopio.
d) Flagelos: poseen una estructura similar a la cilias, pero su longitud es mucho mayor y hay
uno solo por clula. La cola del espermatozoide constituye un ejemplo clsico del flagelo.
3. Especializacin de la superficie basal

En la que encontramos las invaginaciones
Invaginaciones: Aumentan la superficie basal de la clula y facilitan el intercambio
metablico de lquidos e iones a travs de ella.
CITOPLASMA
El citoplasma est comprendido entre la membrana celular y el ncleo, y est formado por
una sustancia fundamental o hialoplasma y una serie de orgnulos subcelulares inmersos en
ella.
El hialoplasma es una suspensin coloidal, transparente y viscosa, formada por agua y
numerosos compuestos tales como sales, enzimas, productos del metabolismo, etc. Los
orgnulos son estructuras muy diversas con funciones especficas. Algunos no estn presentes
en las clulas procariotas, as como otros son privativos de clulas vegetales.
ORGNULOS
Los orgnulos se clasifican en:
A. Orgnulos membranosos.
B. Orgnulos no membranosos.
ORGNULOS MEMBRANOSOS
Retculo endoplsmico
El retculo endoplsmico es un sistema de membranas internas que transporta y almacena
materiales dentro de la clula y que divide el citoplasma en compartimientos interconectados.
Existen dos tipos de retculo endoplsmico:
El retculo endoplsmico liso que produce sntesis de lpidos, esteroides e hidratos de
carbono. No esta asociado con ribosomas.
El retculo endoplsmico rugoso que debe su aspecto a la presencia en sus paredes
externas de ribosomas. En el se produce la sntesis de protenas exportables y la
modificacin de las protenas neo-sintetizadas.

Retculo endoplsmico rugoso y liso

Aparato de Golgi
La unidad bsica del orgnulo es el sculo, que consiste en una vescula o cisterna
aplanada. Cuando una serie de sculos se apilan, forman un dictiosoma. El conjunto de todos
los dictiosomas (de 4 a 8 sculos aplanados rodeados de membrana y apilados unos encima de
otros) y vesculas constituye el aparato de Golgi.
Su funcin es modificar, clasificar y empaquetar protenas y lpidos para su transporte
intracelular o extracelular. Tambin interviene en la formacin de lisosomas.
Esquema del aparato de Golgi

Lisosomas
Los lisosomas son vesculas llenas de enzimas digestivas, formadas por el RER y
empaquetadas por el aparato de Golgi, del que se desprenden por gemacin de los sculos
dispersndose por todo el citoplasma.
Se clasifican en:
1. Lisosomas primarios: encargados de la digestin extracelular. Los lisosomas primarios
son orgnulos derivados del sistema de endomembranas. Cada lisosoma primario es una
vescula que brota del aparato de Golgi, con un contenido de enzimas hidrolticas
(hidrolasas).
2. Lisosomas secundarios: encargados de la digestin intracelular. Cuando los lisosomas
primarios se fusionan con otras vesculas, el producto de la fusin es un lisosoma
secundario.

Enzimas de los lisosomas

Los lisosomas contienen enzimas hidrolticas y proteolticas que sirven para digerir material
de origen externo o interno que llegan a ellas.
Las enzimas lisosoma les son capaces de digerir bacterias y otras sustancias que entran en la
clula por fagocitosis, o endocitosis.
Las enzimas ms importantes en el lisosoma son:
Lipasas: que digiere lpidos.
Glucosilasas: que digiere carbohidratos (azcares).
Proteasas: que digiere protenas.
Nucleasas: que digiere cidos nucleicos.
Mitocondrias
Las mitocondrias (Et: del griego mtos: hilo, y kndros: grnulo) son orgnulos
citoplasmticos provistos de doble membrana que se encuentran en la mayora de las clulas
eucariotas. Su tamao vara entre 0,510 micrmetros (m) de dimetro. Las mitocondrias se
describen en ocasiones como "generadoras de energa" de las clulas, debido a que producen
la mayor parte del suministro de adenosin trifosfato (ATP), que se utiliza como fuente de
energa qumica. Adems de proporcionar energa a la clula, las mitocondrias estn
implicadas en otros procesos, como la sealizacin celular, diferenciacin celular, muerte
celular programada, as como el control del ciclo celular y el crecimiento celular.
Morfolgicamente son orgnulos ms o menos alargados distribuidos por todo el citoplasma
de las clulas, limitados por una membrana externa lisa y una membrana interna plegada, que
forma crestas que contienen las enzimas necesarias para la respiracin celular.
En las crestas se encuentran tres tipos de protenas:
1. Las protenas que trasportan los electrones hasta el oxgeno molecular.
2. Un complejo enzimtico, la ATP-sintetasa que cataliza la sntesis de ATP (fosforilacin
oxidativa).
3. Protenas trasportadoras que permiten el paso de iones y molculas a travs de la
membrana interna.

Peroxisomas
Los peroxisomas son pequeos orgnulos citoplasmticos muy comunes en forma de
vesculas que contienen oxidasas y catalasas.
Los peroxisomas son pequeas vesculas (0,3-1,5 ) provistas de membrana plasmtica
semipermeable, que contienen varias enzimas que producen o utilizan perxido de hidrgeno
(agua oxigenada, H2O2). Se forman por gemacin al desprenderse del retculo
endoplasmatico liso.
Sus funciones son:
1. Produccin y degradacin de H2O2 (agua oxigenada).
2. Degradacin de cidos grasos.
ORGNULOS NO MEMBRANOSOS
Microtbulos: En conjunto con los microfilamentos (actina) y los filamentos intermedios
forman el citoesqueleto.
Filamentos: Tambin son parte del citoesqueleto.
Centrolos: Cada clula animal posee dos diminutos orgnulos llamados

centrolos, que participan en la divisin celular formando el huso
acromtico que dirige el movimiento de los cromosomas.
Cada centrolo es un cilindro hueco constituido por nueve microtbulos
dobles o triples.
Los centrolos se localizan dentro de un rea densa del citoplasma,
generalmente junto al ncleo que recibe el nombre de centrosoma.
Ribosomas: Estructuras compuesta de ARN ribosmico, cuya funcin es la

sntesis de protenas estructurales.
Polirribosomas: Intervienen en la sntesis de protenas estructurales.
NCLEO CELULAR
El ncleo rodeado por una membrana nuclear, se encuentra solamente en las clulas
eucariotas. En su interior encontramos toda la informacin gentica de la clula en forma de
ADN, que presenta diversas organizaciones a lo largo de la vida celular.
El ncleo de una clula que no esta dividindose, tambin llamada clula en interfase, tiene
los siguientes componentes:
1. Cromatina: material nuclear organizado en eucromatina y heterocromatina. Contiene
ADN, histonas y diversas protenas nucleares.
2. Nuclolo: una pequea regin densa dentro del ncleo que contiene ARN y protenas. El
nucleolo es el sitio donde se produce la sntesis de ARNr. En el nuclolo (usualmente dos
por ncleo y carente de membrana propia), es el rea del ncleo donde se inicia el
ensamblaje de los ribosomas a partir de protenas especficas y ARN.
3. Membrana nuclear: Se compone de una membrana interna y otra externa que estn
separadas por un espacio denominado cisterna perinuclear y perforadas por complejos de
poros nucleares. La membrana externa de la envoltura nuclear es continua con la del RER
y tiene ribosomas adosados.
4. Nucleoplasma: todo el contenido nuclear que no es cromatina, ni nuclolo.

El ncleo solo presenta cromosomas si est en fase de divisin o mitosis, los cromosomas son
estructuras formadas por ADN y protenas.
SEGN LA CANTIDAD DE NCLEOS LAS CLULAS SE CLASIFICAN EN:
Uninucleadas.
Plurinucleadas: que pueden tener su origen en la fusin de varias clulas uninucleadas y
se denominan sincitio o bien de la divisin sucesiva del ncleo no seguida del citoplasma
denominndose plasmodio.
CROMATINA
En el interior nuclear se diferencia un material consistente que se colorea en mayor o menor
grado denominado cromatina.
En un ncleo interfsico la cromatina se localiza
principalmente en las regiones perifricas.
Durante la divisin celular, la cromatina se
condensa, para formar cromosomas.
Al terminar la divisin celular, los cromosomas
dejan de estar condensados y se observa
nuevamente cromatina.
En la mayora de las clulas la cromatina no tiene
un aspecto homogneo, por lo general hay
cmulos de cromatina que se tie intensamente,
incluida en un fondo de tincin mas leve.
El material con tincin ms intensa es cromatina muy condensada que recibe el nombre de
Heterocromatina, mientras que el material poco teido se denomina eucromatina.
MEMBRANA NUCLEAR
La membrana nuclear es una doble membrana que rodea al ncleo y posee numerosos poros
que permiten el pasaje de ARN y otros productos.
La membrana nuclear consiste en dos membranas (interna y externa) que peridicamente se
unen definiendo poros, que regulan selectivamente la entrada y salida de sustancias del
ncleo.
La membrana exterior se contina con el retculo endoplsmico rugoso, y tiene ribosomas
pegados a ella.
CROMOSOMAS
En el nucleoplasma se halla suspendido un nmero fijo de corpsculos filiformes ms o

menos largos llamados cromosomas, compuestos principalmente de una sustancia llamada
cromatina, que es una nucleoprotena cuya grupo prosttico es el ADN.
Segn uno de los modelos ms aceptados, un cromosoma est organizado sobre una molcula
de ADN asociada a las histonas, formando el armazn permanente de la estructura
cromosmica o cromonema. A lo largo de esta fibra aparecen unos engrosamientos
denominados nucleosomas, formados por ocho molculas de histonas rodeadas de la doble
hlice de ADN.

En la entrada y salida del nucleosoma, la doble hlice abraza a otra molcula de histona. El
cromonema adems se repliega sobre s mismo para originar estructuras ms complejas
mantenidas por las protenas estructurales.
Precisamente es en la doble hlice de ADN donde se localizan los genes trasmisores de los
caracteres hereditarios.
El cariotipo es el conjunto de cromosomas de una especie o individuo y su
caracterizacin. La presentacin fotogrfica de los pares de cromosomas homlogos
ordenados segn su tamao recibe el nombre de idiograma.
CARACTERSTICAS MORFOLGICAS DEL CROMOSOMA
En cada cromosoma mittico podemos distinguir:

Las cromtidas: son estructuras idnticas en morfologa e informacin ya que contienen cada
una molcula de ADN. Las cromtidas estn unidas por el centrmero. Morfolgicamente se
puede decir que el cromosoma es el conjunto de dos cromtidas y genticamente cada
cromtida tiene el valor de un cromosoma. Estructuralmente, cada cromtida est constituida
por un esqueleto proteico, situado en el interior, alrededor del cual se disponen muy
apelotonados el ADN y las protenas que forman el cromosoma.
El centrmero: es la regin que se fija al huso acromtico durante la mitosis. Se encuentra en
un estrechamiento llamada constriccin primaria, que divide a cada cromtida del cromosoma
en dos brazos.
Los telmeros: Al extremo de cada brazo del cromosoma se le denomina telmero.
CLASIFICACIN DE LOS CROMOSOMAS POR LA POSICIN DEL CENTRMERO
Los cromosomas son orgnulos constantes en nmero, forma y caractersticas. Pero los
cromosomas de una clula pueden ser diferentes unos de otros. Esta diferencia est, sobre
todo, en la posicin del centrmero, que es variable, lo que permite clasificar a los
cromosomas en:
Metacntricos: cuando tienen el centrmero en medio.
Submetacntricos: el centrmero esta desplazado hacia uno de los brazo.
Subtelocntricos: los centrmeros estn casi en el extremo
Telocntricos: los centrmeros estn en el extremo.

CIDOS NUCLEICOS
Los cidos nucleicos son molculas proteicas muy complejas que constituyen la base
de los cromosomas y el fundamento de la informacin gentica en la sntesis de las protenas
propias de cada individuo.
La semejanza entre progenitores y
descendientes, y en general entre los
individuos de una misma especie, radica
en los cidos nucleicos.
Los cidos nucleicos son
macromolculas muy complejas presentes
en el interior de las clulas. Los hay de
dos tipos: cido ribonucleico (ARN) y
cido desoxirribonucleico (ADN).
El ADN, presente en los
cromosomas del ncleo celular, es el
principal reservorio de la informacin
gentica.
El ARN presente en el ncleo y en
otras estructuras celulares, desempea
funciones especficas en el proceso de
sntesis de protenas.
ADN Y ARN
Los cidos nucleicos estn formados por nucletidos. Un nucletido est constituido
por un nuclesido al que se le ha unido un grupo fosfato. Un nuclesido, a su vez, est
formado por una pentosa (ribosa en el ARN y desoxirribosa en el ADN) y una base
nitrogenada, que puede ser prica o pirimdica.
Hay dos BASES PRICAS, adenina (A) y guanina (G), y tres PIRIMDICAS,
citosina (C), timina (T) y uracilo (U).

El ADN
El cido desoxirribonucleico posee una estructura secundaria
formada por dos filamentos de ADN entrelazados en una hlice
doble mediante puentes de hidrgeno entre las bases
nitrogenadas enfrentadas. Los dos filamentos no son idnticos,
sino que se complementan, propiedad que explica la repeticin
del ADN en la divisin celular.
El ADN esta formado por cuatro bases nitrogenadas que son:
Adenina, Guanina, citosina y timina. Es importante destacare
que las bases nitrogenadas se disponen de tal manera que
quedan siempre enfrentadas una base prica con otra
pirimdica, y concretamente la adenina se enfrenta siempre a la
timina y la guanina a la citosina.
Los puentes de hidrgeno se rompen en el momento de la
reproduccin celular y las dos cadenas polinucleotdicas sirven
de molde para producir dos cadenas complementarias, originndose dos nuevas dobles hlices
iguales a la inicial en un proceso llamado replicacin.
El ARN
El cido ribonucleico, en cambio, est formado por un solo filamento. Al tener forma
espiralaza hay zonas que se enfrentan y tienen puentes de
hidrogeno. El resto del filamento no posee puentes de
hidrogeno.
Las bases nitrogenadas que lo forman son adenina, guanina,
citosina y uracilo.
La adenina se enfrenta al uracilo, y la citosina a la guanina.
Hay diferentes tipos en relacin con la funcin que
desempean. Estas formas caractersticas del ARN son:
El ARN mensajero (ARNm) tiene como funcin copiar la
informacin gentica almacenada en el ADN del ncleo y
transmitirla hasta el ribosoma, en un proceso denominado
trascripcin.
El ARN de transferencia (ARNt) realiza la traduccin del
cdigo gentico.
El ARN ribosomal (ARNr), es el constituyente principal de los ribosomas de la clula.
EL CDIGO GENTICO
Se llama codn a la secuencia de tres nucletidos adyacentes en un cido nucleico que
codifica a un aminocido especfico y cdigo gentico al conjunto de correspondencias entre
codones del ADN y los aminocidos de las protenas.
LA DIVISIN CELULAR: MITOSIS Y MEIOSIS

La divisin de una clula consiste en un proceso de distribucin del material gentico
(ADN), el cual se ha duplicado (replicado) anteriormente.

CICLO CELULAR O CICLO VITAL DE UNA CLULA: Es el tiempo y la consecucin

de eventos acontecidos entre el final de una divisin celular y el final de otra divisin. Son los
eventos ocurridos durante la vida de una clula hasta que esta finalice completamente su
divisin.
Es una serie de etapas que le permiten a la clula dividirse.
Etapas o fases del ciclo celular de cualquier clula eucariota:
Interfase o fase de reposo: La clula no se divide en esta fase. Es la etapa de crecimiento
y de duplicacin proteica y de material gentico de la clula.
Se divide en las siguientes fases:
o Fase G0: Es un perodo continuo donde la clula no vuelve a dividirse.
o Fase G1: Gap, es la primera y ms larga etapa de crecimiento celular, en la cual ocurre
un proceso de sntesis de protenas. Las clulas que no se dividen, ej: nerviosas, o que se
dividen poco, ej: linfocitos, se hallan en el perodo G1 que en estos casos se llamar G0
porque las clulas se retiran del ciclo celular.
o Fase S: Es la fase intermedia de la interfase, en la cual se da la sntesis de ADN o
material gentico, para que cuando se divida la clula madre con 46 cromosomas
(diploide) pueda dividirse en dos clulas hijas cada una con el mismo nmero de
cromosomas.
o Fase G2: Se precede a la fase M o de divisin celular, en la cual ocurre otro perodo de
crecimiento celular a base de sntesis de protenas.
Fase M o de divisin celular: En esta etapa se da la divisin de la clula y dependiendo de
ciertas condiciones se puede presentar dos clases de divisin celular: mitosis o meiosis.
MITOSIS: Se da en clulas somticas, el nmero de clulas hijas resultante al final de la

mitosis es 2, y cada clula hija presenta un nmero diploide de cromosomas (igual al de la
madre).
Importancia de la Mitosis:
Permite el crecimiento de los tejidos.
Permite la cicatrizacin y la regeneracin celular.
Se conserva el nmero de cromosomas de la especie.

Permite la reproduccin asexual, hay seres vivos que se reproducen sin que participen dos
progenitores de diferente sexo, no hay clulas sexuales que se unen. Ejemplo Bacterias que
se dividen a la mitad y dan dos clulas hijas.
Fases de la Mitosis: La mitosis es un proceso continuo y para una mejor comprensin y

estudio la dividimos en dos grande fases:
Cariocinesis: Es la divisin del ncleo formando dos ncleos hijos.
Citocinesis: Divisin del citoplasma.
La cariocinesis comprende a su vez, las siguientes etapas:

Profase: En esta fase se condensa la cromatina y los cromosomas se hacen visibles. Los
centrolos se empiezan a separar hacia los polos opuestos. Se empieza a desarmar la lmina
nuclear.
Profase tarda o pro-metafase: Desaparece la lmina nuclear y por ello tambin se
desarma la carioteca. Los cromosomas quedan sueltos. Los centrolos llegan a los polos y
forman el huso mittico. El huso est formado por tres tipos de microtbulos:
1. Aster: Cortos, nacen del polo en forma radiada.
2. Polares: Largos, van hacia el ecuador celular y su extremo + se une a los
microtbulos que vienen del polo opuesto.
3. Cinetocricos: Van desde el polo hasta los cinetocoros (estn en los centrmeros,
parte ms delgada del cromosoma).
Metafase: Los 46 cromosomas quedan alineados en el plano ecuatorial. Los microtbulos
se polimerizan y despolimerizan para poder centrar a los cromosomas.
Anafase temprana: Se separan las cromtidas hermanas y se dirigen hacia los polos por
despolimerizacin.
Anafase tarda: Cambia la forma de la clula. Pasa de ser esfrica, a ser ms alargada.
Este cambio de forma est dado por la polimerizacin de los microtbulos polares. Al
estirarse la clula y retirarse los cromosomas del centro, solo quedan los discos o placa
intermedia. Alrededor se forma un anillo (remanentes de las fibras del huso) de actina y
miosina II, que tendr como fin estrangular a la clula y dividir su citoplasma (a este
proceso se lo llama citocinesis).
Telofase: Las cromtidas llegan a los polos. Desaparecen las fibras cinetocricas del huso.
Las fibras polares exhiben una mayor longitud. Los cromosomas se convierten en fibras de
cromatina desenrolladas, stas son rodeadas por partes del retculo endoplasmtico (que
forman la envoltura nuclear definitiva) en torno de los dos ncleos hijos. En los ncleos
reaparecen los nuclolos y se completa la contraccin del anillo dando fin a la citocinesis.
Citocinesis: Es la etapa final de la mitosis cuando se separa por completo el citoplasma,
formando dos clulas hijas idnticas a la madre.
MEIOSIS: Proceso de divisin de una clula diploide (2n) de tipo sexual (gameto),
generando cuatro clulas haploides (n).
Dado que la meiosis consiste en dos divisiones celulares, estas se distinguen como meiosis 1 y
meiosis 2. Ambos sucesos diferentes significativamente de los de la mitosis.
DIVISIN 1 O MEIOSIS I:
Profase 1:
Los cromosomas se condensan y se renen en pares.
Los cromosomas homlogos intercambian informacin gentica.

La membrana nuclear desaparece.

Los centrolos se van a los polos formando el huso acromtico.
Se divide en seis subetapas:
o Preleptonema: Los cromosomas son difciles de observar.
o Leptonema: Aumenta el tamao del ncleo y de los cromosomas, los que
parecen ser simples en vez de dobles.
o Cigonema: Se produce el apareamiento de los cromosomas homlogos, entre
los cuales se forma el complejo sinaptonmico.
o Paquinema: Se produce la recombinacin gentica. Las cromtidas hermanas
intercambian informacin, se produce el crossing-over o recombinacin
gentica (entrecruzamiento de informacin).
o Diplonema: Los cromosomas homlogos comienzan a separarse y se
desintegra el complejo sinaptonmico. La separacin no es completa, quedan
unidas en el lugar donde tuvo lugar el intercambio de informacin. Esos puntos
de unin se llaman quiasmas.
o Diacinesis: La cromatina se vuelve a condensar, se distribuye por todo el
ncleo y desaparece el nuclolo.
Metafase 1:
Los cromosomas homlogos se alinean en el plano ecuatorial.
Los microtbulos del huso de cada centrolo se unen a sus respectivos cinetocros.
Anafase 1:
Los quiasmas se separan.
Los microtbulos remolcan a cada uno de los cromosomas homlogos a lados
opuestos de la clula.
Telofase 1:
Se forman dos ncleos nuevos.
El del huso meitico desaparece.
Se regenera las membranas nucleares.
Los cromosomas se desenrollan nuevamente dentro de la cromatina.
Citocinesis 1: Se separa la membrana celular finalizando con la creacin de dos
clulas hijas con la mitad de cromosomas pero duplicados.
INTERCINESIS: Parecido a una segunda interfase, pero no es una interfase verdadera, ya
que no ocurre ninguna rplica del ADN.
DIVISIN 2 O MEIOSIS II:
Profase 2:
Desaparece la envoltura nuclear y el nuclolo de cada clula hija.
Se condensan los cromosomas en cada ncleo hijo.
Los centrolos van a los polos formando de nuevo el huso meitico.
Los cromosomas continan acortndose y engrosndose.
Se forma el huso entre los centrolos, que se han desplazado a los polos de la clula.
Metafase 2:
Las fibras del huso se unen a los cinetocros.
Los cromosomas se alinean a lo largo del plano ecuatorial de la clula.
Anafase 2:
Las cromtidas se separan en sus centrmeros, y un juego de cromosomas se desplaza
hacia cada polo.

Telofase 2:
Se re-ensamblan las envolturas nucleares de las cuatro clulas hijas.
Desaparece el huso acromtico.
Los cromosomas forman la cromatina.
Se forman de nuevo los nuclolos.
Citocinesis 2: Cuatro clulas hijas con la mitad de cromosomas y sin duplicar.
BIOCATALIZADORES: ENZIMAS, VITAMINAS, HORMONAS

Los catalizadores biolgicos son los reguladores de las reacciones qumicas que tienen lugar
en todo ser vivo y se clasifican en tres grupos: enzimas, vitaminas y hormonas.
LAS ENZIMAS: protenas muy especializadas

Las unidades funcionales del metabolismo celular son las enzimas, sustancias que, actuando
en secuencias organizadas, catalizan los centenares de reacciones escalonadas mediante las
que se degradan las molculas de los principios nutritivos, aquellas en que se conserva la
energa qumica y se transforma y se sintetizan las macromolculas de la clula a partir de
precursores sencillos.
Desde el punto de vista estructural, hay dos tipos de enzimas: las que son protenas puras o
simples, que son las menos frecuentes, y las llamadas holoenzimas, formadas por un
componente de naturaleza proteica o apoenzima y otro no proteico denominado coenzima.

Ambos componentes, inactivos por s mismos, unidos por enlaces covalentes forman enzimas,
activa catalticamente.
La apoenzima viene a ser el soporte de coenzima, es termolbil y determina la
especificidad de la reaccin
enzimtica. Presenta un centro activo
en su molcula formado por un
nmero reducido de aminocidos.
La coenzima, de bajo peso
molecular, es termoestable y la
responsable del tipo reaccin
enzimtica pero no de su
especificidad.
TIPOS DE ENZIMAS
1. Oxireductasas: Catalizan reacciones de oxidorreduccin. Ejemplos: Dehidrogenasas,
Aminoxidasa, Catalasa.
2. Transferasas: Transfieren grupos activos (obtenidos de la ruptura de ciertas molculas) a
otras sustancias receptoras. Ejemplos: Transaldolasas, Transcetolasas, Transaminolasas.
3. Hidrolasas: Verifican reacciones de Hidrlisis con la consiguiente obtencin de
monmeros a partir de polmeros. Suelen ser de tipo digestivo, por lo que normalmente
actan en primer lugar. Ejemplos: Glucosidasas, Lipasas, Peptidasas, Esterasas,
Fosfatasas.
4. Isomerasas: Actan sobe determinadas molculas obteniendo de ellas sus ismeros.
Suelen actuar en procesos de interconversin. Ejemplos Mutasas.
Cmo acta una enzima?

En toda reaccin enzimtica interviene dos elementos: la enzima y el sustrato o sustancia que
catalizada por la enzima, se transforma en otro producto o productos.
Las enzimas se unen con la molcula del sustrato y forman transitoriamente, un complejo
enzima-sustrato, que se descompone formando la enzima libre y los productos de la
reaccin.
A medida que aumenta la concentracin del sustrato la actividad cataltica de una
concentracin fija de una determinada enzima aumentar de forma hiperblica hasta
aproximarse a una velocidad mxima caracterstica en la que toda la enzima se halla
esencialmente en forma de complejo enzima - sustrato (la enzima se halla saturarla con el
sustrato).
Cada enzima posee un pH ptimo, as como una especificidad caracterstica para los
sustratos sobre los que acta.
El nombre de las enzimas se forma generalmente con el nombre del sustrato con el sufijo
asa como, por ejemplo: la lactasa, que desdobla la lactosa; sin embargo, algunas enzimas
conservan an sus nombres antiguo, como la pepsina, la tripsina, etc.
VITAMINAS
Las vitaminas son compuestos orgnico precursores esenciales de diversas coenzimas. Solo
los vegetales pueden sintetizar estas sustancias, ya que esto no ocurre en los animales, que
necesitan su presencia en la dieta para crecer y funcionar de un modo adecuado.

Se necesitan en cantidades muy pequeas, pero son esenciales: la falta o deficiencia

vitamnica acarrea serias perturbaciones en los animales y en los humanos que se conocen con
el nombre de carencias vitamnicas o hipovitaminosis.
Las vitaminas se designan utilizando letras maysculas. Si dentro de una vitamina que se
consideraba nica se ha descubierto posteriormente que en realidad se trata de varias
sustancias con accin distinta, cada una de estas vitaminas se designa con la letra mayscula
de la que se consideraba nica acompaada de un subndice. As es que vitamina B es en
realidad un complejo de vitaminas que se designan por B1, B2, B6, B12, etc.
Las vitaminas pueden agruparse en dos clases:
Liposolubles (solubles en las grasas o en los disolventes de stas).
Hidrosolubles (solubles en el agua).
En los seres humanos hay 10 vitaminas, 6 hidrosolubles (5 del complejo B y la vitamina C) y
4 liposolubles (A, D, E y K).
Vitaminas Liposolubles: Aquellas solubles en cuerpos lpidos. En este grupo entran las
vitaminas A, D, E y K. Las mismas son solubles en los cuerpos grasos, son poco alterables, y
el organismo puede almacenarlas fcilmente. Dado que el organismo puede almacenarlas
como reserva, su carencia estara basada en malos hbitos alimentarios.
Vitamina Fuentes alimenticias

A Intervienen en el crecimiento, Hgado, Yema de huevo, Lcteos,
Hidratacin de piel, mucosas Zanahorias, Espinacas, Brcoli,
pelo, uas, dientes y huesos. Lechuga, radicheta, Albaricoques,
Ayuda a la buena visin. Damasco, Durazno, Melones, Mamn.
Es un antioxidante natural.
D Regula el metabolismo del Hgado, Yema de huevo, Lcteos,

calcio y tambin en el Germen de trigo, Luz solar.
metabolismo del fsforo.
E Antioxidante natural. Aceites vegetales, Yema de huevo,

Estabilizacin de las membranas Hgado, Panes integrales, Legumbres
celulares. verdes, Cacahuate, Coco, Vegetales de
Protege los cidos grasos. hojas verdes.
K Coagulacin sangunea. Harinas de pescado, Hgado de cerdo,

Coles, Espinacas.
Vitaminas Hidrosolubles: Aquellas solubles en lquidos. Este grupo esta conformado por las
vitaminas B, la vitamina C.
Dentro de este grupo de vitaminas, las reservas en el organismo no revisten importancia, por
lo que la alimentacin diaria debe aportar y cubrir diariamente las necesidades vitamnicas.

Esto, se debe justamente a que al ser hidrosolubles su almacenamiento es mnimo.

La necesidad de vitaminas hidrosolubles debe siempre tener en cuenta el nivel de actividad
fsica del individuo, dado que el ejercicio activa numerosas reacciones metablicas cuyas
vitaminas son las coenzimas. As se llega a una situacin en la que para las actividades fsicas
intensas, existen riesgos de carencias y por tanto aparecen los suplementos.
Compuesto Funcin Fuentes alimenticias

Participa en el funcionamiento del sistema Carnes, yema de huevo,
Vitamina nervioso. levaduras, legumbres
B1 Interviene en el metabolismo de glcidos y el secas, cereales integrales,
crecimiento y mantenimiento de la piel. frutas secas.
Metabolismo de prtidos y glcidos Carnes y lcteos,

Efecta una actividad oxigenadora y por ello cereales, levaduras y
Vitamina
interviene en la respiracin celular, la vegetales verdes.
B2 integridad de la piel, mucosas y el sistema
ocular por tanto la vista.
Metabolismo de prtidos, glcidos y lpidos Carnes, hgado y rin,

Vitamina Interviene en la circulacin sangunea, el lcteos, huevos, en
B3 crecimiento, la cadena respiratoria y el cereales integrales,
sistema nervioso. levadura y legumbres.
Metabolismo de protenas y aminocidos Yema de huevos, las

Formacin de glbulos rojos, clulas y carnes, el hgado, el
Vitamina hormonas. rin, los pescados, los
B6 Ayuda al equilibrio del sodio y del potasio. lcteos, granos
integrales, levaduras y
frutas secas.
Elaboracin de clulas Sintetizada por el

Sntesis de la hemoglobina organismo. No
Vitamina Sistema nervioso. presente en vegetales.
B12 Si aparece en carnes y
lcteos.
Formacin y mantenimiento del colgeno Vegetales verdes, frutas

Antioxidante ctricas y papas.
Vitamina C Ayuda a la absorcin del hierro no-hmico.
LOS MENSAJEROS QUMICOS: HORMONAS

Una hormona es un mensajero qumico segregado en cantidades muy pequeas por un tipo de
clula, tejido o glndula endocrina y que es transportado por la circulacin hasta un tejido que
constituye su objetivo, en otra parte del organismo, a fin de estimular una actividad
bioqumica o fisiolgica especfica.

Hormonas vegetales
Las hormonas fueron descubiertas inicialmente en los animales, en los que la mayora de ellas
se producen en glndulas especializadas de secrecin interna. En las plantas, las hormonas se
producen en tejidos que estn funcionando de una manera fundamental; adems, a diferencia
de las hormonas animales, los tejidos blancos de las hormonas vegetales son los mismos que
las producen.
Las principales hormonas vegetales o fitohormonas son las siguientes:
Auxina
Citoquininas
Etileno
cido abscsico
Giberelinas
1.- AUXINA.
Qumicamente es el cido indolactico. Fue estudiada por primera vez por Charles Darwin y
su hijo Francis en 1881. El experimento es el siguiente:
Las plntulas de alpiste o de avena crecen curvadas hacia la luz si sta les llega de
lado.
Si el pice se cubre con un cono metlico no se produce la curvatura. Si se cubre con
un cono de vidrio transparente s que hay curvatura.
Si se cubre con un anillo metlico una zona del tallo por debajo del pice, tambin se
produce la curvatura.

La conclusin obtenida es que la curvatura es debida a la influencia del pice.
En 1926, Went demuestra que esa influencia del pice es debida a un estmulo qumico, al que
llam auxina. El experimento es el siguiente:
Se cortan los pices de plntulas de avena y se colocan las superficies de corte una
hora sobre lminas de agar.
El agar se corta en pequeos cubos y se colocan, descentrados, sobre los pices
decapitados que haban sido mantenidos en la oscuridad.
Al cabo de una hora se observa una curvatura hacia el lado contrario al del bloque de
agar.
Efectos de la auxina:
Inhibe el crecimiento de las yemas laterales del tallo.

Promueve el desarrollo de races laterales.
Promueve el crecimiento del fruto.
Produce el gravitropismo (crecimiento en funcin de la fuerza de gravedad), en
combinacin con los estatocitos (clulas especializadas en detectar la fuerza de
gravedad, por contener amiloplastos).
Retrasa la cada de las hojas.
Puede actuar como herbicida.

2.- CITOQUININAS
Regulan el ciclo celular, estimulando la divisin celular. Se han encontrado en rganos con
tejidos que se dividen de forma activa: semillas, frutos y races.
Efectos:
En combinacin con la auxina, regula la morfognesis (formacin de tejidos) en

cultivos de tejidos.
Retrasan la senescencia (envejecimiento de las hojas) al retrasar la inactivacin del
ADN, permitiendo la sntesis de clorofila.
3.- ETILENO
En el s. XIX se observ que el gas que escapaba de las farolas de iluminacin produca la
defoliacin de los rboles de las calles. Es un gas liberado por los tejidos de la planta. Es
activado por altas concentraciones de auxinas, o por ambientes estresantes como heridas,
polucin atmosfrica, encharcamiento, etc. La exposicin de plntulas a ese gas produce
reduccin de la elongacin del tallo, incrementa el crecimiento lateral, y produce un anormal
crecimiento horizontal de la plntula.
Acelera la maduracin de los frutos.

Promueve la cada de hojas, flores y frutos (abscisin).
Produce curvatura de las hojas hacia abajo (epinastia).
Induce la formacin de races en hojas, tallos y pednculos florales.
Induce la feminidad en flores de plantas monoicas (las que tienen flores masculinas y
femeninas sobre el mismo individuo).
4.- CIDO ABSCSICO
Producido en hojas y frutos. Est relacionado con la capacidad de ciertas plantas para
restringir su crecimiento o su capacidad reproductora en pocas desfavorables.
Induce la latencia de yemas y semillas, en climas fros.

Inhibe el crecimiento de los tallos.
Induce la senescencia de las hojas.
Controla la apertura y cierre de los estomas, previniendo la prdida de agua por
transpiracin.
5.- GIBERELINAS
Se encuentran en todos los rganos, pero sobre todo en las semillas inmaduras. La ms
conocida es el cido giberlico.
Producen un incremento en el crecimiento del vstago.

Estimulan la divisin celular y afectan a hojas y tallos.
Inducen la germinacin de las semillas.

En plantas con morfologa juvenil diferente de la adulta, modifican esta ltima y

vuelve a la juvenil.
Inducen la floracin en algunas plantas en roseta.
Estimulan la germinacin del polen y pueden producir frutos partenocrpicos.
LOS TEJIDOS Y SUS CLULAS / PRINCIPALES TEJIDOS VEGETALES:

Los diferentes tipos de clulas vegetales pueden distinguirse por la forma, espesor y constitucin de la
pared, como tambin por el contenido de la clula.
Tejido Funcin Caractersticas Tipo celular

Meristema Crecimiento por divisin Paredes 1, ncleo grande Clulas
celular meristemticas
Parnquima Procesos del metabolismo: Paredes primara o 1 y Clulas
fotosntesis, respiracin, secundaria. Clulas vivas a parenquimticas
almacn y conduccin a la madurez
corta distancia, etc.
Colnquima Sostn en rganos en Pared 1, desigualmente Colnquima
crecimiento engrosada angular,
tangencial y
angular
Esclernquima Sostn Pared 1 y 2, generalmente Fibras y
lignificada traqueidas
Epidermis Proteccin de partes verdes Pared 1, la externa con Clulas
cutina. epidrmicas
propiamente
dichas, cl.
especializadas:
tricomas,
estomas, etc.
Peridermis Proteccin del cuerpo Diversos tipos celulares Formado por
secundario sber, felgeno
y felodermis
Xilema Transporte de agua y sales Tejido complejo Traqueidas,
miembros de
vasos, fibras y
cl.
parenquimticas
Floema Transporte de productos Tejido complejo Clulas
fotosintticos cribosas,
miembros de
tubo criboso,
fibras, y cl.
parenquimticas

Hormonas animales
En los animales, la misin principal de las hormonas es establecer correlaciones funcionales
de tipo qumico. Segn su naturaleza qumica pueden ser esteroides, protenas o derivados de
cidos grasos o aminocidos. Son especficas, dado que las clulas de los tejidos blancos
tienen receptores especiales para ellas.
La secrecin hormonal es regulada por mecanismos de control por retroalimentacin negativa.
En los invertebrados muchas hormonas son secretadas por neuronas y no por glndulas
endocrinas. En los vertebrados el hipotlamo es el puente de enlace entre los sistemas
nervioso y endocrino.
LA QUMICA DEL SER VIVO
LAS PROTENAS
Las protenas son los elementos estructurales de toda materia viva. Sin ellas no es posible nin-
gn tipo de forma vital y adems son los instrumentos moleculares mediante los que se
expresa la informacin gentica y los constituyentes bsicos de las enzimas y las hormonas.
Todas las enzimas, ciertas hormonas y muchos de los componentes estructurales importantes
de la clula son protenas. Todas ellas contiene, adems de carbono, hidrogeno y oxgeno, -
nitrgeno y frecuentemente, azufre.
Aminocidos: Todas las protenas, estn construidas a partir del mismo conjunto bsico de 20
aminocidos unidos en forma covalente y formando secuencias caractersticas. Adems de
estos aminocidos denominados esenciales hay otros menos importantes.
Los aminocidos tienen un grupo carboxilo (-COOH) y un grupo amino (-NH2) unidos al
mismo tomo de carbono, llamado carbono asimtrico.
Estructura bsica de un aminocido
Pptidos: Los aminocidos estn ligados entre s por medio de enlaces peptdicos (-CO-NH-),
formulando cadenas denominadas pptidos. La reunin de varias cadenas de pptidos, forman
la molcula de protena, aunque en la materia viva tambin existen pptidos libres (no

asociados a la estructura de las protenas) con una intensa actividad biolgica como, por
ejemplo, la hormona insulina.
ESTRUCTURA DE LAS PROTENAS

La estructura de una protena es de gran inters porque determina su actividad biolgica.
La estructura primaria est representada por la sucesin de aminocidos que forman una
cadena peptdica, que define la especificidad de la protena y est regida por el cdigo
gentico.
La estructura secundaria es la disposicin que adopta la estructura primaria en el espacio y
responde a dos modelos bsicos: helicoidal y laminar.
La estructura terciaria, privativa de cada protena, es el resultado de enrollamientos de las
estructuras secundarias, y los enlaces que ms contribuyen a mantenerla son del tipo bisulfuro
La estructura cuaternaria es la que alcanzan las protenas de elevado peso molecular,
formadas por la agrupacin de varias cadenas polipeptdicas que ya han adquirido la
estructura terciaria.
CLASIFICACIN
Hay dos grupos principales de protenas: holoprotenas y heteroprotenas.
HOLOPROTENAS
Son aquellas, que estn formadas exclusivamente por cadenas de pptidos, por tanto se
caracterizan por su estructura terciaria.
Dentro de este grupo tenemos:
Protenas globulares, dicha estructura adopta una configuracin ms o menos esfrica, lo
que facilita la formacin de dispersiones coloidales en el agua. Entre las ms importantes
estn las globulinas, las albminas y las histonas.
Protenas fibrosas, la estructura terciaria adopta una disposicin fibrosa, como en el
fibringeno de la sangre, la miosina de los msculos, el colgeno, etc.
HETEROPROTENAS
Son aquellas que estn formadas por cadenas de pptidos ms un grupo prosttico.
Dentro de este grupo tenemos:
Glucoprotenas: en las cuales los grupos prostticos son glcidos.
Lipoprotenas: en las cuales los grupos prostticos son cidos grasos.
Fosfoprotenas: en las cuales los grupos prostticos son el cido fosfrico.
Cromoprotenas: en las cuales los grupos prostticos son pigmentos como una metal-
porfirina, en la hemoglobina (el metal es el hierro) y la clorofila (el metal es el magnesio).
Nucleoprotenas en las cuales los grupos prostticos son los cidos nucleicos.
Funcin biolgica de las protenas

Algunas protenas funcionan como enzimas, otras como hormonas y otras como componentes
estructurales importantes en las clulas y tejidos. Cada clula contiene cientos de protenas
diferentes; cada tipo de clula tiene algunas protenas que le son propias, y casi todas las
protenas son caractersticas de cada especie.
El grado de diferencia entre las protenas de dos especies depende de la relacin evolutiva
entre stas. Los organismos con un parentesco no muy cercano tienen protenas que difieren
de manera ms notable en su secuencia de aminocidos que las emparentadas. Algunas
protenas difieren un poco, incluso, entre los individuos de la misma especie, de modo que

cada individuo es bioqumicamente nico, salvo en casos de elevada consanguinidad o

gemelos idnticos.
CARBOHIDRATOS Y LPIDOS
Los carbohidratos y los lpidos son compuestos que proporcionan la energa que los
organismos necesitan para vivir.
Los primeros se acumulan en forma de almidn o de glucgeno. Los lpidos son la forma de
almacenar energa ms importante de los organismos y adems cumplen funciones protectoras
y de aislantes trmicos.
Naturaleza qumica de los carbohidratos o glcidos

Los carbohidratos son sustancias formadas por carbono, hidrgeno y oxgeno en una pro-
porcin aproximada que correspondera a la frmula general Cn (H20)n2 y desde el punto de
vista qumico estn constituidos por una, dos o ms unidades de polihidroxialdehido o cetona,
segn resultan de la sustitucin de uno de los grupos funcionales hidroxilo (-OH) o cetnico
(=CO).
Los de una sola unidad reciben el nombre de monosacridos o azcares, los de dos
unidades disacridos, los constituidos por cadenas largas de centenares o millares de
unidades de monosacridos reciben el nombre genrico de polisacridos.
Monosacridos:
Los monosacridos ms comunes son:
Las pentosas (de cinco carbonos), como la ribosa, la desoxirribosa y la ribulosa.
Las hexosas (de seis carbonos), como la glucosa, la fructosa y la galactosa.
No son hidrolizables, es decir que no se pueden descomponer en otros azcares ms simples,
y son reductores.
Disacridos:
Estn constituidos por dos monosacridos unidos por covalencia mediante un enlace
glucosdico, que tiene la particularidad de hidrolizarse con facilidad por los cidos. Los ms
importantes son la sacarosa, la maltosa y la lactosa.
Polisacridos
Los polisacridos no forman verdaderas soluciones acuosas, sino coloides, y por hidrlisis se
descomponen en disacridos y por ltimo en monosacridos. Los principales son el almidn,
que constituye la principal reserva alimenticia de los vegetales, el glucgeno, reserva propia
de los animales y la celulosa, sustancia fundamental de la membrana celular de los vegetales.
La funcin biolgica de los carbohidratos

Los carbohidratos, en forma de azcar o de almidn, representan la parte principal del
consumo calrico total de la mayora de los animales, as como de muchos microorganismos.
Tambin ocupan un lugar central en el metabolismo de las plantas verdes y de otros
organismos fotosintticos que emplean la energa solar para sintetizar carbohidratos a partir
de dixido de carbono y del agua que ellas toman. Las enormes cantidades de carbohidratos
fotosintetizados constituyen las fuentes ltimas de energa y de carbono de las clulas no
fotosintticas de todo el mundo viviente.
Por otro lado, el almidn y el glucgeno actan como reserva temporal de glucosa

NATURALEZA QUMICA DE LOS LPIDOS

Los lpidos son compuestos orgnicos que se caracterizan por:
Contener fundamentalmente carbono, oxgeno e hidrogeno.
A menudo contienen fsforo, azufre y nitrgeno.
La base de su estructura son los cidos grados.
Tienen consistencia grasosa o aceitosa.
Son insolubles en el agua.
Son solubles en disolventes no polares, como el cloroformo, el ter, el benceno, el sulfuro
de carbono o el alcohol.
Los cidos grasos

Los cidos grasos son cidos orgnicos de cadena larga que poseen de 4 a 24 tomos de
carbono, un solo grupo carboxilo (-COOH) y una cola no polar hidrocarbonada. Esta cola
puede hallarse completamente saturada (contiene slo enlaces simples) o bien puede ser
insaturada (con uno o ms enlaces dobles), lo que divide a tales compuestos en dos grupos:
1. cidos grasos saturados.
2. cidos grasos insaturados.
cidos grasos saturados

Constituyen las grasas.
Son slidos a temperatura ambiente.
cidos grasos insaturados.

Constituyen los aceites.
La mayora de los cuales son lquidos a temperatura ambiente.
Los cidos grasos son bipolares, de modo tal que la cadena hidrocarbonada es hidrfoba;
mientras que el grupo carboxlico es hidrfilo.
Reciben el nombre de cidos grasos esenciales aquellos que son necesarios para el
metabolismo y que no pueden ser sintetizados dentro del propio organismo a partir de otras
sustancias, por tanto, deben estar presentes en la dieta.
Grasas neutras o triglicridos

Son los lpidos ms abundantes.
Estn formados nicamente por carbono, hidrgeno y oxgeno.
Estn formados por steres del alcohol glicerina con tres molculas de cido graso.
Son molculas hidrfobas, no polares.
La saponificacin de estos compuestos en el terreno biolgico se realiza mediante un
fermento digestivo, la lipasa, dando como producto cidos grasos.
Fosfolpidos
Son lpidos polares.
Formados por una molcula de glicerol unida a uno o dos cidos grasos ms un grupo
fosfato.
Contienen fsforo y nitrgeno.
La porcin correspondiente al cido graso es hidrfoba y el otro extremo es hidrfilo.

LOS LPIDOS INSAPONIFICABLES
Carotenoides y esteroides
Los carotenoides son los pigmentos vegetales rojo y amarillo y estn formados por cinco
subunidades de carbono conocidas como unidades de isopreno. Son carotenoides el
caroteno, caroteno, caroteno, el licopeno, la lutena, la zeaxantina, etc.
Los esteroides estn formados por cadenas de isopreno dispuestas de tal forma que
constituyen un hidrocarburo cclico de cuatro anillos entrelazados. Son esteroides, el
colesterol, las sales biliares, las hormonas sexuales, etc.
Funcin biolgica de los lpidos

Los triglicridos son la forma de almacenar energa qumica ms importante de la mayor parte
de los organismos, y muchos de ellos desempean adems la importante funcin de ser
aislantes trmicos.
Los lpidos polares, en particular los fosfolpidos, son componentes estructurales de las
membranas celulares, as como tambin los esteroides.
LA FSICA DEL SER VIVO
El comportamiento celular no queda explicado suficientemente teniendo tan slo en cuenta la

composicin qumica del protoplasma, sino que tambin se han de tener presentes ciertos
aspectos fsicos, como son el tamao de las molculas y las relaciones que pueden
establecerse entre ellas, as como las propiedades de las membranas celulares.
La interpenetracin recproca de dos o ms estados de la materia, constituyen las
soluciones.
Se necesitan dos requisitos para que una solucin sea considerada como tal:
Que las molculas de cada estado de la materia mantengan en forma independiente sus
fuerzas de cohesin molecular (que son fuerzas de atraccin intermoleculares en un
mismo estado de la materia).
Que no haya reaccin qumica entre ambos estados.
Las soluciones presentan dos componentes:

El soluto: que es la parte que le confiere las propiedades a la solucin y se encuentra en
menor proporcin.
El solvente: que es la parte que se encuentra en mayor proporcin, reconociendo al agua
como el solvente universal.
Segn el tamao de las partculas del soluto las soluciones se clasifican en:
Soluciones verdaderas: son aquellas en que el tamao de las partculas de soluto es
menor a 0,00 1.
Soluciones coloidales: son aquellas en que el tamao de las partculas de soluto es de 0,1
a 0,00 1 y se llaman micelas.
Soluciones groseras: son aquellas en las que el tamao de las molculas de soluto es
mayor a 0,1 .
Las que tienen importancia desde el punto de vista biolgico son las verdaderas y las
coloidales.

DIFUSIN, DILISIS Y SMOSIS.
Si tomamos 2 soluciones o una solucin y su solvente y las colocamos en un frasco, una

encima de la otra, al poco tiempo veremos que estas dos soluciones se han dispersado las unas
en los espacios intermoleculares de las otras, producindose as una interpenetracin
recproca de una en los espacios intermoleculares de la otra. A este fenmeno de
interpenetracin de 2 soluciones o de una solucin y su solvente se lo denomina difusin.
En resumen difusin es la dispersin reciproca en sus espacios intermoleculares de 2
soluciones puestas en contacto, sin que medie entre ellas ningn tipo de membrana.
Si volvemos a repetir la experiencia y ponemos en la cuba las dos soluciones separadas por
una membrana permeable, es decir que permita pasar al solvente y al soluto cuyo tamao es
menor a 0,001 m, va a ocurrirlo mismo, o sea el solvente y el soluto van a pasar a travs de
los poros, lo mismo y a este fenmeno se lo denomina dilisis.
El proceso de dilisis nos sirve para separar soluciones coloidales, (cuyo soluto oscila entre
0,1 y 0,001 m y no pasa a travs de la membrana) y soluciones verdaderas (cuyo soluto
dijimos era menor a 0,001 micrn).
La difusin de agua a travs de una membrana semipermeable (una membrana que permite el
paso libre de agua pero evita el paso de un soluto) desde el lado que contiene una menor
concentracin de soluto, al lado que contiene una concentracin ms alta se denomina
osmosis.

SMOSIS Y PRESIN OSMTICA

Si tenemos dos disoluciones acuosas de distinta concentracin separadas por una membrana
semipermeable (deja pasar el disolvente pero no el soluto ), se produce el fenmeno de la
smosis que sera un tipo de difusin pasiva caracterizada por el paso del agua (disolvente) a
travs de la membrana semipermeable desde la solucin ms diluida ( hipotnica ) a la ms
concentrada (hipertnica), este trasiego continuar hasta que las dos soluciones tengan la misma
concentracin ( isotnicas ).
Y se entiende por presin osmtica la presin que sera necesaria para detener el flujo de agua
a travs de la membrana semipermeable.
La membrana plasmtica de la clula puede considerarse como semipermeable, y por ello las
clulas deben permanecer en equilibrio osmtico con los lquidos que las baan.
ENDOCITOSIS:
La incorporacin de sustancias externas por parte de las clulas animales es esencial para su
supervivencia puesto que son hetertrofas. Ya vimos que algunas molculas salvan la barrera
que supone la membrana plasmtica mediante difusin o a travs de canales, mediante
transportadores o por bombas (Transporte a travs de membrana). Sin embargo, hay una
manera de incorporar grandes cantidades de molculas al interior de la clula de una sola vez:
endocitosis o incorporacin de molculas englobadas en vesculas. De la misma manera que
hay un viaje de ida y fusin de vesculas con la membrana plasmtica existe un proceso de
formacin de vesculas en la membrana plasmtica, las cuales se fusionan posteriormente con
compartimentos internos, principalmente con los endosomas.

En esta incorporacin masiva, las molculas extracelulares pueden entrar al interior de la

vescula de forma inespecfica, en solucin, o de forma especfica unidas a receptores de
membrana. El trmino pinocitosis se refiere a este tipo de endocitosis inespecfica de
molculas disueltas. Sin embargo, en la mayora de las rutas de endocitosis existe un proceso
de incorporacin de molculas de manera especfica, bien por la accin de receptores de
membrana o por su asociacin con ciertos dominios lipdicos de membrana que favorecen la
atraccin de determinadas molculas. No cabe duda de que parte del contenido de cualquier
vescula que se forme en la membrana plasmtica tendr molculas disueltas que se hayan
colado en el interior de la vescula de manera inespecfica. Por tanto, en mayor o menor
medida todas las rutas de endocitosis realizan pinocitosis. Este material en disolucin es
mayoritario en la macropinocitosis, donde la incorporacin inespecfica de molculas es su
principal caracterstica, como veremos ms adelante. Hay que tener en cuenta que durante
cualquier tipo de endocitosis tambin se incorporan lpidos y protenas de la membrana
plasmtica, que son las que forman la membrana de la propia vescula.
Al mecanismo de incorporacin de molculas especficas reconocidas por receptores de la
membrana plasmtica se le llama endocitosis mediada por receptor. Se han descrito unos 25
tipos de receptores que actan en este tipo de endocitosis. Con ellos la clula puede incorporar
de forma muy eficiente molculas o partculas que se encuentran disueltas a bajas
concentraciones. Estas molculas se unen a sus receptores y los complejos receptor-ligando
convergen en una zona de la membrana plasmtica donde se produce la formacin de la
vescula que posteriormente viaja hacia el interior celular. El ejemplo ms llamativo es la
captacin de colesterol por parte de las clulas, el cual se transporta en la sangre unido a
protenas formando las lipoprotenas de baja densidad (LDL). Las LDL son unos complejos
que contienen una gran cantidad de molculas de colesterol rodeadas por una monocapa
lipdica y poseen una molcula proteica que sobresale al exterior. Cuando una clula necesita
colesterol sintetiza receptores para los LDL y los traslada a la membrana plasmtica. Entonces
se produce el reconocimiento entre receptor y LDL, ambos se unen y se agrupan en una zona
de la membrana plasmtica donde se produce una invaginacin. Una vez formada la vescula,
se dirige a orgnulos intracelulares donde las LDL son digeridas y el colesterol es liberado y
metabolizado. Cuando se produce algn impedimento en la captacin de colesterol,
fundamentalmente por fallos en el reconocimiento por parte de los receptores de LDL o por su
ausencia, el colesterol se acumula en la sangre y puede producir arterioesclerosis e infarto de
miocardio.

Se han descrito diversos tipos de endocitosis dependiendo del tamao de la vescula, la

naturaleza del material a incorporar y del mecanismo de formacin de la vescula, pero
nosotros los vamos a grupar en: endocitosis mediada por vesculas recubiertas de clatrina,
endocitosis mediada por caveolas, endocitosis mediada por vesculas no recubiertas y
macropinocitosis. Vamos a estudiar tambin a la fagocitosis, una endocitosis un tanto especial
porque es un proceso de incorporacin de grandes partculas como bacterias o restos
celulares, tambin englobados en membranas.
Vesculas recubiertas de clatrina: Es el principal mecanismo por el que se incorporan
protenas integrales y lpidos de la membrana plasmtica, as como macromolculas
extracelulares que generalmente no exceden los 156 nm, incluyendo algunos virus. Las
vesculas se forman en reas de la membrana plasmtica donde se encuentra la protena
clatrina, que es citoslica. En los fibroblastos estas reas suponen un 2 % del total de la
superficie de la membrana plasmtica. La clatrina posee una estructura con tres brazos que se
ensamblan entre s formando pentgonos. Su estructura y su manera de asociarse parece que
ayudan a la invaginacin y cierre de la vescula. La polimerizacin de la clatrina forma
vesculas de unos 120 nm. Entre la clatrina y la membrana celular se disponen otras protenas
denominadas adaptadoras que ayuda al ensamblaje de las molculas de clatrina para formar
una especie de cesta que engloba a la vescula. Las protenas adaptadoras son las que
realmente van a decidir qu tipo de receptores de la membrana plasmtica, junto con sus
ligandos, van a formar parte de las vesculas, puesto que interaccionan con el dominio
citoslico de las protenas integrales. Una vez que la vescula se ha cerrado e internalizado, la
clatrina se desensambla y la vescula puede ir a orgnulos especficos dentro de la clula,
normalmente endosomas tempranos.
Caveolas: Se describieron hace unos 50 aos por P. Palade gracias imgenes de microscopa
electrnica. Son unos pequeas invaginaciones en la membrana plasmtica (45-80 nm)
presentes en la mayora de las clulas eucariotas que posteriormente se transforman en
vesculas. Su membrana se caracteriza por poseer una protena llamada caveolina, adems de
protenas perifricas ancladas a glicosilfosfatidil-inositoles, esfingolpidos (esfingomielina y
glicoesfingolpidos) y colesterol. La propia existencia de caveolina hace que las clulas
formen caveolas. Hay de 100 a 200 molculas de caveolina por caveola y existen diferentes
tipos en una sola caveola. La caveolina 1 se expresa en el msculo liso y en la mayora de las
clulas no musculares, y es esencial para la formacin de las caveolas en estas clulas. La
caveolina 2, que se expresa junto con la caveolina 1, no es necesaria para la formacin de las
caveolas. La caveolina 3 se expresa en el msculo estriado, cardiaco y algunas otras clulas
no musculares. Es esencial para formar caveolas en estas clulas. No slo se forman caveolas
en la membrana plasmtica sino que tambin se observan en el aparato de Golgi. As que
podra funcionar como mecanismo de transporte entre el aparato de Golgi y la membrana
plasmtica para determinados tipos de molculas. Cuando se internan desde la membrana
plasmtica, las vesculas resultantes de las caveolas se fusionan con los endosomas
tempranos, aunque algunos autores consideran que lo hacen con un tipo especial de endosoma
denominado caveosoma. Molculas como la toxina colrica, el cido flico y otras molculas
entran a la clula gracias a las caveolas. Adems, son tambin un lugar de regulacin de la
comunicacin celular puesto que contienen numerosos receptores en sus membranas que son
eliminados de la superficie celular como los receptores tirosina quinasa. Tambin participan
en la incorporacin de lpidos, incluso se han postulado en los mecanismos de supresin de
algunos tumores.
Endocitosis de vesculas que no dependen de la clatrina ni de la caveolina: Estas vas se
han descubierto porque se siguen produciendo procesos de endocitosis cuando se bloquean

selectivamente las vas mediadas por clatrina y por caveolina. Algunas toxinas como las del
clera entran preferentemente por esta va. No se conoce en detalle cuales son los mecanismos
por los que este tipo de endocitosis selecciona a las molculas que transportan. Se sospecha
que se pueden concentrar e incorporar molculas gracias a la accin de las balsas de lpidos.
Tampoco se conoce si la formacin de estas vesculas es un proceso regulado o no.
Macropinocitosis: Es un proceso mediante el cual se incorporan grandes cantidades de fluido
extracelular. En la superficie celular se crean evaginaciones a modo de ola cuyo frente cae
sobre la membrana plasmtica y se fusiona con ella formando una gran vescula interna o
macropinosoma. El mecanismo de formacin de los macropinosomas involucra a los mismos
componentes que actan durante la fagocitosis: los filamentos de actina y las protenas
motoras miosina. La macropinocitosis no slo se utiliza para captar alimento, como ocurre en
las amebas, sino que tambin sirve para renovar la membrana plasmtica, se activa durante el
movimiento celular para transportar grandes porciones de membrana hacia el frente de
avance, incluso algunas bacterias son capaces de inducirla para introducirse en los
macropinosomas y as evitar la fagocitosis.
Fagocitosis: Es un tipo especial de endocitosis que consiste en la incorporacin de partculas
de gran tamao como son bacterias, restos celulares o virus. Este mecanismo lo llevan a cabo
clulas especializadas como son los macrfagos, neutrfilos y las clulas dendrticas. Un
ejemplo claro son los macrfagos que fagocitan a los complejos formados por
inmunoglobulinas unidas a otras partculas que pueden ser virus o bacterias. Tambin son los
encargados de eliminar miles de glbulos rojos al da. Los protozoos utilizan este mecanismo
para alimentarse. El proceso de fagocitosis supone un reconocimiento de la partcula por parte
de la clula mediante receptores de membrana y la emisin de unas protuberancias laminares
o pseudpodos de citoplasma rodeados por membrana. Este proceso est mediado por los
filamentos de actina y las protenas motoras miosina. Tales protuberancias rodean a la
partcula, fusionan sus frentes de avance y encierran a la partcula formando una gran vescula
o fagosoma que se separa de la superficie y se interna en la clula para ser digerida. La
fagocitosis requiere de una seal de reconocimiento para disparar el proceso. Una vez
formado el fagosoma se fusionar con los lisosomas para la degradacin de su contenido.

EXOCITOSIS O SECRECIN CELULAR:

La exocitosis (o secrecin celular) es un proceso duradero por el cual una clula dirige
vesculas secretoras fuera de la membrana celular. Estas vesculas ligadas a la membrana
contienen protenas solubles que son secretadas al ambiente extracelular, as como protenas y
lpidos de la membrana que son enviados para convertirse en componentes de la membrana
celular.
Tipos de exocitosis:
En organismos multicelulares hay dos tipos de exocitosis: 1) la no constitutiva disparada por
Ca2+ y 2) la constitutiva no disparada por Ca2+. En la sinapsis qumica neuronal, la
exocitosis es provocada por el Ca2+ y sirve como sealizacin interneuronal. La exocitosis
constitutiva se realiza en todas las clulas y sirve para la liberacin de componentes de la
matriz extracelular, o slo para transportar protenas de la membrana recin sintetizadas que
son incorporadas a la membrana plasmtica despus de la fusin de la vescula de transporte.
PASOS DE LA EXOCITOSIS
Hay cinco pasos implicados en la exocitosis:
1) Transporte de vesculas:
Ciertos pasos del transporte de vesculas requieren el desplazamiento de una vescula a una
distancia significativa. Por ejemplo, las vesculas que llevan protenas del aparato Golgi a la
superficie de la clula probablemente usarn protenas como motor y una pista de
citoesqueleto para ponerse cerca de su objetivo antes de ligarse a l. Tanto la actina como los
citoesqueletos basados en microtbulos estn implicados en estos procesos, junto con varias
protenas motoras. Una vez que las vesculas alcanzan su objetivo, entran en contacto con
factores de enlace que puedan retenerlos.
2) Enlace de vesculas:
Es til distinguir entre el enlace inicial ms dbil de las vesculas con su objetivo, de las
interacciones ms estables que se producen en la fusin. El enlace de vesculas implica una
distancia a la superficie de la membrana de ms de la mitad del dimetro de una vescula (>
25 nm). Las interacciones que enlazan la vescula probablemente estn implicadas en la
concentracin de vesculas sinpticas en la sinapsis.
3) Unin de vesculas:
La unin de vesculas se refiere al mantenimiento de dos membranas dentro de una distancia
inferior a 5-10 nm. El atraque estable probablemente representa varios estados moleculares
distintos: las interacciones moleculares, que son la base de la asociacin cercana y estable de
una vescula con su objetivo, pueden incluir cambios de posicin moleculares que provocan la
fusin a la bicapa. Un rasgo comn de muchas protenas que actan como enlace y atraque de
la vescula es su propensin a estructuras muy amplias y enrolladas.
4) Preparacin de la vescula:
En la exocitosis neuronal, la preparacin incluye todos los cambios de posicin moleculares,
protenas dependientes de ATP y modificaciones de lpidos que ocurren despus de la unin
inicial de una vescula sinptica pero antes de la secrecin, de tal forma que el flujo de iones
de calcio es necesario para provocar la liberacin de neurotransmisores de forma casi
instantnea. En otros tipos de clula, cuya secrecin es constitutiva (es decir continua,
independiente del in de calcio) no hay ninguna preparacin previa.
5) Fusin de la vescula:
La fusin de la vescula es llevada a cabo por un complejo protenico (llamado SNARE) que
combina la membrana de la vescula con el objetivo, dando como resultado la liberacin de

biomolculas grandes en el espacio extracelular (o, en el caso de las neuronas, en la hendidura

sinptica).
La fusin de la vescula donante y las membranas receptoras se lleva a cabo en tres etapas:
a) La superficie de la membrana plasmtica aumenta (por la superficie de vescula fundida).
Esto es importante para la regulacin del tamao celular, por ejemplo durante el crecimiento
de la clula.
b) Las sustancias dentro de la vescula se liberan al exterior. Estas sustancias podran ser
desechos, toxinas, o molculas sealizadoras como hormonas (o neurotransmisores durante la
transmisin sinptica).
c) Las protenas empotradas en la membrana de la vescula son ahora parte de la membrana
plasmtica. El lado de la protena que daba al interior de la vescula ahora da al exterior de la
clula. Este mecanismo es importante para la regulacin de los receptores transmembrana y
los transportadores.

Actividad 1
Complete el siguiente cuadro.
CARACTERISTICA ADN ARN
Nombre del cido
Cantidad de filamentos
Presencia de puentes de hidrogeno
Bases nitrogenadas
Tipos
Actividad 2
Observe la siguiente clula.
Coloque al lado de cada nmero, la referencia que indica el nombre del organoide
sealado.
1........................................................................................................................................................
2........................................................................................................................................................
3........................................................................................................................................................
4........................................................................................................................................................
5........................................................................................................................................................
6........................................................................................................................................................
7........................................................................................................................................................

8........................................................................................................................................................
9........................................................................................................................................................
10......................................................................................................................................................
11......................................................................................................................................................
12......................................................................................................................................................
13......................................................................................................................................................
Actividad 3
Observar e identificar las estructuras celulares que se presentan a continuacin.
Descrbalas en forma breve.
Complete las referencias :
Nombre de la estructura:..........................................................................................................
Caractersticas..........................................................................................................................
Funcin: ..................................................................................................................................
Caractersticas..........................................................................................................................
Funcin: ...................................................................................................................................

Caractersticas.........................................................................................................................
Funcin: ..................................................................................................................................
Caractersticas..........................................................................................................................
Funcin: ...................................................................................................................................
Subestructuras presentes en el esquema:.................................................................................
A:..............................................................................................................................................
B:..............................................................................................................................................
C:..............................................................................................................................................
D:..............................................................................................................................................

SEMINARIO 4
BACTERIAS Y VIRUS. TEJIDOS ANIMALES / GENTICA.
La Microbiologa es la ciencia que se ocupa del estudio de los microorganismos, es decir, de

aquellos organismos demasiado pequeos para poder ser observados a simple vista, y cuya
visualizacin requiere el empleo del microscopio.
El objeto de estudio de la microbiologa abarca desde partculas no celulares como los virus,
viroides y priones, hasta organismos celulares tan diferentes como las bacterias, los protozoos,
parte de las algas y de los hongos.
Los microorganismos son seres de tamao microscpico dotados de individualidad, con una
organizacin biolgica sencilla, sea acelular o celular.
CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos se clasifican en reinos.
La clasificacin ms extendida es la de cinco reinos.
Ellos son:
1. Monera.
2. Protistas.
3. Fung u hongos.
4. Plantae.
5. Animalae.
Los virus por su estructura subcelular no se incluye en ninguno de los reinos citados.
REINO MONERA
Los individuos pertenecientes al reino monera son organismos procariotas unicelulares. Estn
representados a travs de las bacterias y de las algas verdes azuladas. A estos organismos se
les encuentra como unicelulares pero conformando colonias.
Se caracterizan por el hecho de no poseer membranas nucleares, mitocondrias, plstidos ni
flagelos avanzados.
Generalmente, efectan su alimentacin por medio de la absorcin pero algunos especimenes
son capaces de realizar procesos fotosintticos o quimiosintticos. Principalmente, su tipo de
reproduccin puede ser asexual, por fisin o por yemas.
Dentro del reino monera, se puede encontrar a los individuos que son inmviles y otros que
tienen la capacidad de desplazarse. Cuando el organismo puede desplazarse lo hace a travs
del latido de flagelos simples.
REINO PROTISTA
El Reino Protista est conformado por un grupo de organismos que presentaban un conjunto
de caractersticas que impedan colocarlos en los reinos ya existentes de una manera
plenamente definida. Esto se debe a que algunos protistas pueden parecerse y actuar como
individuos del reino plantas y otros protistas pueden parecerse y actuar como organismos del
reino animal, pero los organismos del reino protista no son ni animales ni plantas.
Las caractersticas ms comunes en la mayora de estos organismos (no estn presentes en
todos los protistas) son:
Son las estructuras biolgicas ms sencillas entre los eucariotas.

Pueden presentar una estructura unicelular (siendo esta la ms comn) o colonial pero no
forman tejidos.
Son auttrofos (por fotosntesis), hetertrofos (por absorcin) o una combinacin de
ambos.
Generalmente son aerobios pero existen algunas excepciones.
Se reproducen sexual (meiosis) o asexualmente (mitosis).
Son acuticos o se desarrollan en ambientes terrestres hmedos.
REINO FUNGI U HONGO

Los hongos son organismos multicelulares, es decir que pueden ser unicelulares o
pluricelulares, que se alimenta mediante la absorcin, estos vegetales no pueden sintetizar su
propios alimentos, viven sobre otros organismos es por ello que se dicen que son saprofitos o
parsitos y forman lquenes.
Los hongos son organismos sin clorofila, por lo que no pueden realizar la funcin de
fotosntesis, obtienen sus alimentos en forma directa o indirecta, almacenando sustancias
nutritivas.
REINO PLANTAS
El Reino Plantas (o vegetal) viene a representar el ms importante eslabn dentro de toda
cadena alimenticia, la mayor parte de ellos tienen clorofila y pueden almacenar la energa que
proviene del sol y sintetizar sustancias alimenticias. Se conocen ms de 260.000 especies.
REINO ANIMAL
Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecen cerca de un milln de especies. Debido a
este enorme nmero se ha hecho una clasificacin muy minuciosa de todos estos
especmenes. Se han clasificado en: Esponjas, Celenterados, Ctenforos, Plantelmitos,
Nematodos, Rotferos, Moluscos, Anlidos, Artrpodos, Equinodermos y Cordados.
BACTERIAS
Las bacterias se caracterizan por:

Pertenecen al reino Monera.
Son microorganismos unicelulares.
Tienen diversas formas.
Poseen pared celular similar a la de plantas u hongos
Muchas de ellas tambin poseen cilios o flagelos.
Del estudio de bacterias se encarga la bacteriologa, una rama de la microbiologa.
Son los organismos ms abundantes del planeta.
Son procariotas.

Bacterias vistas a microscpio electrnico Treponema pallidum Estreptococos
Clasificacin
Las bacterias se clasifican en una categora de vida denominada los procariotas hay dos tipos:
Eubacterias y Arqueobacterias
Las bacterias constituyen las formas de vida ms tempranas que aparecieron en la tierra, hace
miles de millones de aos. Los cientficos piensan que ellas ayudaron a formar y cambiar el
medio ambiente inicial de la tierra, creando eventualmente el oxgeno atmosfrico que
permiti el desarrollo de otras formas de vida ms complejas.
CLASIFICACIN MORFOLGICA DE BACTERIAS
La forma de las bacterias es muy variada y a menudo, una misma especie adopta distintos
tipos morfolgicos, es lo que se conoce como pleomorfismo.
Podemos distinguir tres tipos fundamentales de bacterias:
1. Cocos
Los Cocos son tipos morfolgicos de bacteria. Tiene forma ms o menos esfrica (ninguna de
sus dimensiones predomina claramente sobre las otras).
Los cocos se clasifican en:
Coco: nico.
Diplococos: Son pares.
Estreptococos: En cadena.
Estafilococos: En racimo.
Ttradas: En nmero de 4.
Sarcinas: En paquetes.
2. Bacilos
Los bacilos son tipos morfolgicos de bacteria. Que tiene gorma alargada en forma de coma o
bastoncillo. (Una de sus dimensiones predomina claramente sobre las otras).
Los bacilos se clasifican en:
Cocobacilos: de forma esferoidal.
Bacilos: en forma de bastoncillo nico.
Diplobacilo: Son pares.
Estreptobacilo: en forma de cadenas.
3. Formas helicoidales
Se clasifican en:
a) Vibriones: ligeramente curvados y en forma de coma
b) Espirilo: en forma helicoidal rgida

c) Espiroqueta: en forma de tirabuzn (helicoidal flexible)
Cmo se mueven?
Algunas bacterias se mueven en su medio con la ayuda de estructuras en forma de ltigo
denominadas flagelos.
MORFOLOGA Y ESTRUCTURA BACTERIANA

La clula bacteriana presentan estructuras que son comunes a todas ellas tales como:
Pared celular:
Su espesor vara entre 10 y 25 nanmetros.
Es una estructura rgida que protege y sostiene las partes ms dbiles de la clula
bacteriana.
La pared celular est compuesta generalmente por hidratos de carbono, entre los que
destaca la murena (un polisacrido complejo, caracterstico de todas las Eubacterias),
lpidos y aminocidos. Las arqueobacterias no poseen murena.

Esta pared se puede teir de forma selectiva con la tincin de Gram, lo cual da lugar a la
clasificacin de dos grupos de bacterias, las gram-positivas y las gram-negativas segn se
tian de azul violeta o rosa, respectivamente.
Membrana celular:
De constitucin lipoproteca.
Presenta invaginaciones, que son los mesosomas, donde se encuentran enzimas que
intervienen en la sntesis de ATP, y los pigmentos fotosintticos en el caso de bacterias
fotosintticas.
Acta como barrera osmtica, hacindose impermeable a sustancia de alto peso molecular
y transporta nutrientes al interior de la clula y productos de excrecin al exterior.
Citoplasma:
Presenta un aspecto viscoso, y en su zona central aparece:
El nucleoide o genoide: que contiene la mayor parte del ADN bacteriano.
Ribosomas: constitudos principalmente por ARNm. La principal funcin es la sntesis de
protenas.
Inclusiones citoplasmticas: las principales son grasas, polisacridos y polimetafosfatos.
Actan como reserva energtica.
ADN extracromosomal o plsmidos: en algunas bacterias aparecen fragmentos circulares
de ADN con informacin gentica, dispersos por el citoplasma.
Elementos de determinadas especies

Cilias o flagelos: se relacionan con los movimientos de la clula.
Pili o fimbrias: su funcin principal es la adhesin.
Cpsula: aumenta la virulencia y posee poder de antgeno.
Esporos: son elementos de resistencia.
Vacuolas gaseosas: las bacterias que las poseen tiene la capacidad de flotar.

NUTRICIN
El xito evolutivo de las bacterias se debe en parte a su versatilidad metablica. Todos los
mecanismos posibles de obtencin de materia y energa podemos encontrarlos en las
bacterias.
Segn su nutricin las bacterias se dividen en:
1.BACTERIAS AUTTROFAS: Capaces de sintetizar las substancias orgnicas a partir de

compuestos inorgnicos.
Estas se subdividen en:

Fotosintetizantes: son aquellas que utilizan la energa de las radiaciones luminosas
gracias a ciertos pigmentos que poseen.
Quimiosintetizantes: son aquellas que obtienen la energa necesaria a partir de
reacciones qumicas de oxidacin.
2. BACTERIAS HETERTROFAS: las cuales unas utilizan los compuestos orgnicos

elaborados por otros seres vivos a los que parasitan: stas son la mayor parte de las bacterias.
REPRODUCCIN
Generalmente las bacterias se reproducen por biparticin.
IDENTIFICACION DE BACTERIAS
Para que es importante la identificacin de las bacterias?

Es importante aislar o sea reconocer el tipo bacteriano de una determinada dolencia, a fin de
implementar el tratamiento adecuado.
Muchas bacterias son susceptibles a la penicilina, pero se sabe que hay un alto porcentaje que
es resistente.
Para la identificacin bacteriana se realiza, lo que denominamos antibiograma, que nos da la
sensibilidad o resistencia de las bacterias a los antimicrobianos. Este dato es importante
porque en base a las referencias ya conocidas sobre la sensibilidad o resistencia de
determinadas bacterias, el mdico puede indicar una teraputica apropiada.
Como se identifican las bacterias?

Para la identificacin bacteriana se utilizan medios de cultivos. Estos medios diferenciales van
a detectar una reaccin bioqumica que actuara sobre un sustrato determinado.
El conjunto de estas reacciones nos permite determinar el gnero y especie de las bacterias
aisladas. Las mayoras de las pruebas de identificacin, llevan de 24 a 48 horas, excepto que
las bacterias sean de crecimiento lento como las anaerobias.
VIRUS
La virologa estudia todo lo que hace referencia a los virus. Virus proviene de la palabra
veneno, en latn, que determinaba todas las sustancias nocivas que podan daar a los seres
vivos.
Los virus son agentes infecciosos no visibles al microscopio ptico que producen
enfermedades. Son organismos acelulares.

MORFOLOGA Y ESTRUCTURA VIRAL

La unidad viral mnima, (o sea el cuerpo individual de un virus) se lo denomina Virin, el
cual esta constituido por elementos habituales y elementos no habituales.
Elementos constantes o habituales

a. Nucleoide: elemento de posicin central constituido por un solo cido nucleico, que
puede ser ADN o ARN. (uno o el otro, nunca los dos juntos). Aqu radica la capacidad
infecciosa del virus.
b. Cpside: De composicin proteica. Rodea el cido nucleico y lo protege. Formada por
subunidades proteicas llamadas capsmeros, que a su vez estn formadas por protmeros.
Segn la morfologa de la cpside se pueden determinar una serie de simetras:

Simetra hlica (helicoidal): cilindro hueco. Un ejemplo lo constituye el Virus del
mosaico del tabaco, virus de la influenza, virus de la rabia, virus del sarampin.
Simetra cbica (icosadricos): forman un icosaedro. La mayora de los virus animales

tienen este tipo de simetra. Un ejemplo lo constituye el adenovirus, herpes simple,
poliovirus, y virus de la hepatitis A.
Simetra binaria: tienen cabeza icosadrica y cola hlica. El cido nucleico se encuentra en
la cabeza. Un ejemplo lo constituye el bacterifago.

Clasificacin de los virus

Los virus son clasificados de acuerdo a los siguientes parmetros:
cido nucleico: ADN o ARN.
Simetra de la cpside: Icosadrica o Helicoidal.
Forma externa: Desnudo o Envuelto.
Estructura del genoma: Monocatenario (cadena simple o nica de ADN o ARN) o
Bicatenario (cadena doble de ADN O ARN).
Significado biolgico de la cpside

Es el factor de proteccin para el cido nucleico.
Facilita el contacto y la penetracin del mismo en la clula husped.
Es asiento de la antigenicidad o capacidad infectiva.
Asiento de especificidad por clula y husped.
Determina la simetra del virus.
Elementos no habituales
a. Envoltura: Es una doble capa lipdica, principalmente, pero tambin tiene protenas y
glcidos. La envoltura le da elasticidad: pleomrficos.
b. Compuestos lipdicos: muchas especies contienen como elementos de su estructura interna
lpidos.
En muchos virus, en la superficie de la envoltura encontramos unas proyecciones llamadas
espculas o PAV (partculas de adhesin vricas). Son enzimas importantes para la adhesin
del virus a clulas eucariotas.
Los virus que carecen de envolturas pueden presentar espculas en la superficie.
CARACTERSTICAS GENERALES DE LOS VIRUS

Poseen un Tamao que varia entre un mnimo de 17 nm (virus de la poliomielitis) y un
mximo de 450 nm (pox-virus).

Son parsitos endocelulares obligados que se multiplican en clulas vivas.

Carecen de sistemas enzimticos propios.
En su estructura se encuentra ADN o ARN (nunca los dos a la vez).
Se visualizan a microscopia electrnica.
No son estructuras celulares.
No poseen membrana citoplasmtica.
No poseen ribosomas, utilizan los de otras clulas para su multiplicacin.
Son resistentes a los antibiticos de pequeo y amplio espectro.
Se multiplican por duplicacin, rplica o copia y no por divisin binaria.
Poseen cuerpos de inclusin.
Cuando los virus ingresan al organismo se produce los que se denomina viremia
Los virus son inductores de interfern por las clulas; tales como los Alfa producidos por
los leucocitos, los Beta producidos por los fibroblastos y los Gamma producidos por los
linfocitos.
Los viriones pueden tener diferentes formas geomtricas de acuerdo a la disposicin de
los capsmeros.
Su ciclo de vida tiene dos fases, una extracelular y metablicamente inerte, y otra
intracelular que es reproductiva.
No crecen en medios de cultivos ordinarios para bacterias, necesitan medios de cultivo
naturales. (Clulas vivas) Ej. Saco vitelino de embriones de pollos.
ESTRUCTURA DE LOS VIRUS
Los virus pueden poseer un cido nucleico de estructura circular (cerrado) o lineal, como
tambin estas molculas pueden estar segmentadas o no.
La cantidad de informacin gentica de un virus vara de acuerdo al tamao del genoma.
Los cidos nucleicos constituyen la base de la infectividad del virus. Son molculas frgiles
que para no perder su actividad, deben estar envueltas por la cpside. Los virus contienen en
su composicin, protenas, lpidos y glcidos.
Protenas
El componente principal de todos los virus son las protenas (50-90%). Estas pueden ser
superficiales o profundas.
Superficiales: encontramos protenas estructurales, como los capsmeros y en los virus
envueltos las glicoprotenas espiculares denominadas peptmeros.
Profundas: encontramos protenas estructurales en la capa interna de la envoltura
denominada protena M.
Lpidos
Las envolturas virales contienen mezclas de lpidos neutros, fosfolpidos y glucolpidos. Estos
lpidos en todos los tipos virales (exceptuando los poxvirus) derivan de las membranas
celulares del husped.
Glcidos
Las molculas de glcidos se encuentran en pequesimas cantidades en algunos virus. Estas
molculas las hallamos formando parte de las espculas virales.

TEJIDOS ANIMALES
TEJIDO EPITELIAL
Caractersticas
Esta formado por un conjunto de clulas con muy poca sustancia intercelular interpuesta.
Cumple funciones de revestimiento, absorcin, secrecin y a veces cumple funciones
sensitivas.
Es un tejido avascular que se nutre del tejido conectivo subyacente del cual esta separado
por una membrana basal.
Puede estar formado por una o varias capa de clulas.
Sus clulas pueden adoptar forma plana, cbica o cilndrica.
Tipos de epitelio
Los epitelios se clasifican en dos grandes grupos segn su funcin.
Epitelios de revestimiento.
Epitelios glandulares.
Epitelios de revestimiento
Los epitelios de revestimiento se clasifican de acuerdo a:

La cantidad de capas de clulas o estratos en:
Simples o Monoestratificados: formado por una sola capa de clulas epiteliales.
Compuesto o pluriestratificado: esta formado por varias capas de clulas.
Por la forma de sus clulas:

Plano, pavimentoso o escamoso.
Cbico, isomtricas o polidricas.
Cilndrico, prismticas altas o columnares.
Plano: en este las clulas son de menor altura, que el ancho y el espesor.
Cbico: Altura, ancho y espesor similar.
Cilndrico. La altura es entre 2 a 5 veces mayor al ancho.
Tomando en cuenta estos datos podemos decir que tenemos:

Epitelios monoestratificados
Epitelio monoestratificado plano: formado por una sola capa de clulas epiteliales planas.
EJ: epitelio de la cara posterior de la cornea, epitelio del cristalino, endotelio, mesotelio,
epitelio de los alvolos pulmonares.

Epitelio monoestratificado cbico: formado por una sola capa de clulas epiteliales planas.
Ej. : Epitelio dental externo, folculo tiroideo, paratiroides, timo, bronquiolo, epitelio del
ovario y rin.
Epitelio monoestratificado cilndrico: formado por una sola capa de clulas cilndricas.
Ej. : Epitelio dental interno, epitelio del intestino delgado y estomago.
Adems de estos epitelios cuyo nombre se logra de combinar dos palabras, una que nos indica
la cantidad de capas y otra que nos indica el tipo de clulas, tenemos el:
Epitelio pseudoestratificado: este epitelio se caracteriza por estar formado por una sola capa
de clulas epiteliales, pero de distintas alturas por lo cual todas las clulas tocan la membrana
basal pero no todas llegan a la superficie, cuando se lo observa se ve la disposicin de los
ncleos a distinta altura por lo cual se asemeja a un pluriestratificado.
Resumiendo diremos que el epitelio pseudoestratificado se caracteriza por:
Tener una sola capa de clulas.
Tener ncleos a distintas alturas.
Tener clulas de distintas alturas.
No todas las clulas llegan a la superficie, pero todas se apoyan en la membrana basal.
Epitelios pluriestratificados
Cuando los epitelios estn formados por varias capas de clulas decimos que son
estratificados y la variedad de estos esta dado por la forma de las clulas de la capa ms
superficial. As tenemos.

Epitelio pluriestratificado plano: formado por varias capas de clulas epiteliales que van
cambiando de forma desde la capa basal a la superficie, siendo las de la superficie planas.
Ej. : Piel, epitelio de la vagina esfago.
Epitelio pluriestratificado cbico: formado por varias capas de clulas epiteliales siendo la
capa superficial de clulas cbicas.
Ej. : Epitelio de las glndulas sudorparas.
Epitelio pluriestratificado cilndrico: Formado por 2 o 3 capas de clulas cilndricas.

Ej.: Conducto excretor de las glndulas salivales mayores. Epitelio de la cara anterior de la
epiglotis.
Epitelio de transicin o polimorfo: este epitelio cambia su forma segn el estado del rgano
en el cual se halla. Es caracterstico de la vejiga. Cuando la misma esta vaca las clulas
superficiales tienen un aspecto globoso, cuando esta distendida las clulas se aplanan.

Los epitelios pluriestratificados cumplen funciones de proteccin y a veces se encuentran en

lugares muy expuestos y sus clulas superficiales pierden el ncleo formando queratina.
Segn el epitelio tenga o no queratina tenemos: Epitelio pluriestratificado queratinizado o no
queratinizado.
Funcin de los epitelios

Las funciones de los epitelios son: secrecin, absorcin y proteccin.
1. Secrecin: La secrecin es un proceso celular mediante el cual la clula sintetiza productos
que sern utilizados por otras clulas.
Hay dos tipos de secrecin:
A) Endocrina o interna: donde el producto de secrecin pasa a la sangre. Ej. : Hormonas.
B) Exocrina o externa: donde el contenido se vierte al exterior o en cavidades naturales del
organismo. Ej. : Enzimas digestivas, saliva, sudor, sebo.
2. Absorcin: Todas las clulas absorben sustancias, ya sea por procesos de difusin o por
fenmenos activos, sin embargo hay clulas que estn especializadas para esta funcin y por
lo tanto tienen microvellosidades donde se encuentran enzimas que favorecen el transporte de
sustancias.
3. Proteccin: Las funciones de proteccin son propias de los epitelios estratificados. Ellos
pueden ser hmedos, o secos. En el primer caso como en la boca, en el esfago, la humedad
es proporcionada por glndulas anexas y en el caso de las superficies secas como la piel las
clulas superficiales se transforman en una capa gruesa de queratina. Esta proteccin se
realiza porque la queratina es relativamente impermeable al agua, e impide que se evapore el
lquido de las clulas.
EPITELIOS GLANDULARES
Adems de cumplir la funcin de proteccin las clulas epiteliales pueden secretar material.
Las agrupaciones de esas clulas se denominan glndulas.
Los productos elaborados por las clulas glandulares se acumulan casi siempre dentro del
citoplasma bajo la forma de grnulos de secrecin. La naturaleza de estos productos es
variable, as algunas secretan protenas (pncreas), lpidos (suprarrenales) o glucoprotenas
(glndulas salivales).
Hay pocos casos de glndulas, que poseen baja actividad de sntesis, secretando solamente
sustancias transportadas desde la sangre a la luz de la glndula. Ej.: glndulas sudorparas.
Clasificacin de los epitelios glandulares.

POR EL NMERO DE SUS CELULAS:
Glndulas unicelulares: Compuesta por una nica clula secretora. En los mamferos el
nico ejemplo de esto lo constituyen las clulas caliciformes, que secretan mucina
(glucoprotena), que con la incorporacin de agua se transforma en mucus.
Se denominan caliciformes pues su forma recuerda a un cliz, con una zona angosta basal,
donde se halla el ncleo rodeado del RER y una zona apical ensanchada que contiene el
producto de secrecin.

Glndulas multicelulares:
Lamina secretora. La glndula multicelular ms simple se denomina lmina secretora puesto
que est compuesta por clulas secretoras iguales. Ej.: el epitelio superficial del estmago.
Glndulas intraepiteliales: Compuesta por cmulos de clulas glandulares que se encuentran
incluidas entre las clulas no secretoras de una capa epitelial. Ej. Las glndulas de Littre en la
uretra.
Glndulas exocrinas: Algunas glndulas multicelulares presentan una parte secretora
localizada en el tejido conectivo subyacente donde forma las terminales secretoras o
adenmero y el producto es liberado hacia la superficie por un sistema de conductos
formados por clulas epiteliales no secretoras.
Glndulas endocrinas: Algunas glndulas multicelulares carecen del sistema de conductos

y vierten su contenido en la sangre. Su producto de secrecin se denomina hormona.

TEJIDO CONJUNTIVO O CONECTIVO

El tejido conjuntivo se caracteriza por estar formado por tres componentes, sustancia
fundamental amorfa, clulas y fibras. Sus clulas adoptan diferentes formas segn su funcin.
Tiene mucha sustancia fundamental y fibras. En la sustancia fundamental corren vasos
sanguneos y nervios.
Sus funciones son:
Sostn y la nutricin de los tejidos.
Intercambios entre el medio interno y externo.
Deposito de sustancias de reserva.
Reparacin.
1. SUSTANCIA FUNDAMENTAL AMORFA.

La sustancia fundamental esta compuesta principalmente por proteoglucanos y
glucosoaminoglucanos.
2. CLULAS DEL TEJIDO CONECTIVO

Las clulas se dividen en dos poblaciones: fijas o permanentes y libres o transitorias.
CLULAS FIJAS: CLULAS TRANSITORIAS:
Fibroblastos. Linfocitos.
Fibrocitos. Plasmocitos o clulas plasmticas.
Histiocitos o macrfagos fijos. Neutrfilos.
Adipositos. Eosinfilos.
Mastocitos o clulas cebadas. Basfilos.
Clulas mesenquimticas indiferenciadas. Monocitos.
Celulas fijas
Fibroblastos
Son clulas que se caracterizan por su forma fusiforme con prolongaciones,
ncleo elptico, citoplasma con abundante RER, Golgi, lo que sugiere que es
una clula secretora.
Su funcin es secretar las fibras colgenas y los Glucosaaminoglucanos de la
sustancia fundamental amorfa.
Fibrocito
Cuando los fibroblastos pierden la capacidad de secretar y envejecen se convierten en
fibrositos, caracterizado por tener una forma fusiforme sin prolongaciones, ncleo fusiforme y
Citoplasma escaso, con escasas organelas. No tiene funcin.

Macrfago o Histiocito
Son clulas de forma fusiforme o estrellada. Con un ncleo ovoide ms
pequeo que el del fibroblasto, cuya funcin es la defensa.
Adipocito
Son clulas de Forma esfrica con una gran vacuola de grasa central y
ncleo excntrico. Su funcin es reserva de energa.
Mastocitos
Son clulas de forma esfrica, con ncleo central. Se caracteriza por
presentar gran cantidad de grnulos de Heparina e histamina.
Presentan Metacromasia. (Fenmeno tintorial de un tejido en el que
las clulas que se estn examinando adquieren un color distinto al del
tinte empleado). Actan en la defensa del organismo, aumentando la
permeabilidad capilar y contrayendo el msculo liso.
Mesenquimticas indiferenciadas
Son clulas de forma inespecfica, que an no han madurado
y por lo que pueden dar origen a cualquier clula del tejido
conectivo.
Celulas transitorias
Plasmocitos
Son clulas de forma esfrica, con un ncleo excntrico con la
cromatina dispuesta en forma de rayos de una rueda. Estas clulas
aumentan en las inflamaciones crnicas. Su funcin es la defensa.

Neutrfilos, Eosinfilos, basfilos, linfocitos y monocitos

Son clulas de la sangre, que pasan al tejido conjuntivo. Sus caractersticas sern estudiadas
en sangre.
3. FIBRAS DEL TEJIDO CONECTIVO

Se encuentran incluidas dentro de la sustancia fundamental y pueden ser de tres tipos,
colgenas, elsticas y reticulares.
Fibras colgenas
Cuando se hierven en agua, forma gelatina, que sirve como cola, de ah su nombre.
Son las fibras ms frecuentes del tejido conectivo. Son largas y de trayecto sinuoso.
Cada fibrilla esta constituida por filamentos ms finos denominados microfibrillas.
Fibras elsticas
Son ms delgadas que las colgenas y no presentan estriacin longitudinal.
Tienen color amarillento cuando se observan en fresco.
Ceden fcilmente a las tracciones, pero vuelven a su forma inicial cuando cesan las fuerzas
deformantes.
El componente principal es la elastina.
Fibras reticulares
Son fibras muy delicadas que se disponen en forma de red.
Estas fibras son abundantes en los tejidos conjuntivos embrionarios y en todos los lugares
en que existe formacin de fibras colgenas.
Clasificacin del tejido conjuntivo

De acuerdo a la relacin cantidad de clulas /fibras colgenas se lo clasifica en:
1. Tejido conjuntivo laxo.
2. Tejido conjuntivo denso.
1. El tejido conjuntivo laxo

El tejido conjuntivo laxo se caracteriza por tener pocas fibras colgenas y abundancia de
clulas. Se encuentra principalmente debajo de los epitelios.
2. Tejido conjuntivo denso
Contiene gran cantidad de fibras colgenas. Las clulas son escasas y es tpico que sean de un
solo tipo, el fibroblasto.
TEJIDO CARTILAGINOSO
El tejido cartilaginoso es un tejido avascular compuesto por condrocitos y una abundante
matriz extracelular. La matriz extracelular esta compuesta principalmente por cido
hialurnico, glucosaaminoglucanos y condroitinsulfato, y fibras colgenas y elsticas.

Esquema de los componentes del tejido cartilaginoso Imagen a M/O del tejido cartilaginoso
Los condrocitos (Clulas del cartlago) se disponen en el interior del cartlago en cavidades
denominados condroplastos o lagunas y forman grupos que se denominan isgenos, estos
pueden estar formados por 2 a 8 condrocitos.
Segn la cantidad de fibras, tipos de fibras y sustancia fundamental tenemos tres tipos de
cartlago.
Estos son:
Cartlago hialino: Es el ms abundante del cuerpo. Se caracteriza por presentar igual

cantidad de fibras y clulas. Siendo las fibras de tipo colgeno, en otras palabras esta
compuesto por un 50% de fibras colgenas y un 50% de sustancia fundamental amorfa. Las
clulas condrocitos se disponen en cavidades denominadas lagunas, en forma redondeada
formando lo que se denomina grupo isgeno coronario. A M/O y con tcnicas de tincin
convencional (hematoxilina- eosina) tiene un aspecto blanquecino azuloso y las fibras
colgenas no se pueden observan ya que presentan el mismo ndice de refraccin que la
sustancia fundamental amorfa. Tiene pericondrio. (Capa de tejido conectivo de colgeno
denso), que interviene en su crecimiento.
Este cartlago se observa en la formacin de todos los huesos largos del organismo. Se
encuentra en el esqueleto nasal, la laringe, la trquea, los bronquios, los arcos costales
(costillas) y los extremos articulares de los huesos, es avascular, nutrindose a partir del
lquido sinovial. De pocas fibras y que se localiza en el cartlago nasal, trquea y bronquios.
Cartlago fibroso. Se caracteriza por el predominio de fibras colgenas, sobre la sustancia
fundamental. Ac tenemos un 70 % de fibras colgenas., por lo que es un cartlago mucho
ms denso. Se encuentra en los discos intervertebrales, bordes articulares, discos articulares y
meniscos, as como en los sitios de insercin de los ligamentos y tendones, carece de
pericondrio.
Cartlago elstico. Se caracteriza por la presencia de fibras elsticas, adems de las colgenas
y la sustancia fundamental. Forma la epiglotis, corniculados y Wrisberg, en la laringe,
pabelln auricular, en las paredes del conducto auditivo externo y la trompa de Eustaquio.

TEJIDO SEO
El tejido seo puede ser:

Tejido seo compacto.
Tejido seo esponjoso.
Tejido seo compacto

El tejido seo compacto est compuesto por unidades estructurales llamadas osteonas o
sistemas de Havers.
Cada sistema de Havers a su vez tiene tres componentes.
La clula sea u osteocitos, que se ubica dentro de una cavidad que tiene la misma
forma que ella y se denomina laguna.
Las laminillas que se disponen en forma concntrica.
Un conducto central por donde llegan los vasos y nervios denominado conducto de
Havers.
Los conductos de Havers se comunican entre si a travs de los conductos de Volkman.
Tejido seo esponjoso

El tejido seo esponjoso, esta compuesto por unidades estructurales denominadas trabculas
seas, estas tambin tiene osteocitos y laminillas, pero no tienen el conducto central o
conducto de Havers, ya que su nutricin se hace a expensas del tejido que ocupa los espacio
que hay entre las mismas y que se denomina medula sea.
El hueso esta a su vez rodeado de un tejido conectivo grueso denominado periostio, mientras
que el espacio medular esta tapizado por un tejido conectivo rico en clulas que se denomina
endostio.

SANGRE
La sangre es un tejido conectivo lquido, esta formada por los glbulos rojos y o eritrocitos y
los glbulos blancos o leucocitos, plaquetas y una parte lquida sin clulas, el plasma. La
sangre circula por los vasos sanguneos.
Los eritrocitos, son clulas especializadas de forma bicncava que en su evolucin pierden
sus ncleos, de esta manera se adaptan para la funcin que tiene que cumplir que es el
transporte de oxigeno y otros gases como el dixido de carbono. Su color es debido a una
cromoprotena que se denomina hemoglobina.
Los Glbulos blancos son clulas nucleadas, hay 5 tipos: Neutrfilos, eosinfilos, basfilos,
monocitos y linfocitos.
Las plaquetas, no son clulas sino fragmentos de una clula gigante precursora denominada
megacariocitos.
Debido a que los eritrocitos (al faltarle el ncleo) y las plaquetas no son clulas, a los
elementos que flotan en el plasma hablamos de elementos figurados de la sangre.
El plasma es la parte lquida, tiene una coloracin amarillenta y se forma de agua, sales
minerales, glucosa, protenas (como albminas y globulinas), algunos lpidos como el
colesterol, algunas hormonas principalmente.

TEJIDO ADIPOSO
Es un tejido conjuntivo especializado en el que predominan las clulas conjuntivas llamadas
adipositos. EL tejido adiposo es muy eficiente en la funcin de almacenaje de energa. El
tejido adiposo es uno de los tejidos ms abundantes y representa alrededor del 15-20% del
peso corporal del hombre y del 20-25% del peso corporal en mujeres. Los adipositos
almacenan energa en forma de triglicridos.
El tejido adiposo se clasifica en adiposo unilocular y el tejido adiposo multilocular, de
acuerdo a las caractersticas de las clulas que lo constituyen.
Tejido adiposo unilocular: Corresponde a la variedad de tejido adiposo ms corriente en

adultos. Sus clulas son polidricas y contienen una sola gota de lpido que llena todo el
citoplasma desplazando el ncleo hacia la periferia. Al microscopio cada clula aparece como
un pequeo anillo de citoplasma rodeando una vacuola llena de grasa y que contiene un
ncleo excntrico y aplanado.
Tejido adiposo multilocular: Esta variedad de tejido adiposo es de distribucin restringida

en el adulto. Sus clulas son poligonales y ms pequeas que las del tejido adiposo unilocular.
Su citoplasma contiene numerosas gotas de lpido de diferente tamao. Su ncleo est en el
centro y es esfrico. Este tejido adiposo se conoce tambin como grasa parda. En embriones
humanos y en el recin nacido, este tipo de tejido adiposo se concentra en la regin
interescapular y luego en individuos adultos disminuye notablemente.
TEJIDO MUSCULAR
El tejido muscular es el responsable de los movimientos corporales. Est constituido por

clulas alargadas, las fibras musculares, caracterizadas por la presencia de gran cantidad de
filamentos citoplasmticos especficos.
De acuerdo con sus caractersticas morfolgicas y funcionales se pueden diferenciar en los
mamferos tres tipos de tejido muscular, el msculo liso, estriado esqueltico y cardiaco.

Tejido muscular liso

El msculo liso est formado por clulas con las siguientes caractersticas:
Son clulas fusiformes, delgadas.
Ncleo: central y nico, alargado, cromatina laxa, con uno o ms nucleolos.
Citoplasma: uniforme, sin estriaciones que contiene miofilamentos de actina y miosina en
desorden.
El msculo liso es involuntario y lento.
Esta inervado por el sistema nervioso autnomo.
Se localiza en rganos huecos, excepto el corazn, como: Aparato respiratorio, aparato
digestivo, aparato urinario, vasos sanguneos etc.
Tejido muscular estriado
El msculo estriado est formado por clulas con las siguientes caractersticas:
Son clulas muy largas, gruesas, de dimetro uniforme.
Ncleo: excntrico, ovoide aplanado, cromatina laxa, con o sin nucleolo evidente, varios
ncleos por clula.
Son fibras multinucleadas.
Citoplasma: estriado (los miofilamentos de actina y miosina estn ordenados
peridicamente), formando bandas oscuras y claras.
El msculo estriado esqueltico, es voluntario.
Esta inervado por el Sistema nervioso central (S.N.C.).
El estriado transversal se debe a que cada miofibrilla esta formada por segmentos alternados
de filamentos de actina y miosina, con distinto ndice de refraccin, denominndose banda A,
a la zona oscura y banda I, a la zona clara.
La banda A:
Esta formada por actina y miosina.
Se corresponde con la longitud del filamento de Miosina.
Tiene una parte central formada exclusivamente por miosina que se denomina banda H.
En la parte media de la banda H se observa una lnea que se denomina lnea M.

La Banda I:
Esta formada solamente por filamentos de actina.
En su parte media observamos la lnea Z.
La unidad funcional y estructural del msculo esqueltico es el sarcomero. Cada

sarcomero est comprendido entre dos lneas Z.
Tejido muscular cardiaco

El msculo cardiaco est formado por clulas con las siguientes caractersticas:
Son clulas alargadas, ramificadas en sus extremos.
Ncleo: nico, ovoide, central y con cromatina laxa.
Espacio perinuclear claro: alrededor del ncleo existe una zona que no presenta
estriaciones, contiene almacenado glucgeno, polisacrido energtico fuente de glucosa,
necesario para la contraccin muscular contina.
Citoplasma: con finas estras (los miofilamentos de actina y miosina estn ordenados
peridicamente), con bandas oscuras y claras.
El msculo estriado cardaco tiene contraccin involuntaria, rtmica y espontnea.
Se localiza en el corazn.
Disco intercalar: zona de unin intercelular que facilita el paso de impulso nervioso de
una clula a otra.
Esta inervado por el SNA.

TEJIDO NERVIOSO
Las clulas del tejido nervioso son de dos clases
diferentes:
Neuronas o clulas nerviosas.
Neuroglia o clulas de sostn.
Imagen del tejido nervioso
NEURONA
Una neurona es una clula nerviosa, elemento fundamental de la arquitectura nerviosa. Es la

unidad funcional que transporta el impulso nervioso.
Las neuronas se hallan en el encfalo, la mdula espinal y los ganglios nerviosos. A diferencia
de la mayora de las otras clulas del organismo, las neuronas en el individuo maduro no se
dividen ni se reproducen.
Estn formadas por un cuerpo celular o soma y diferentes prolongaciones.
Cuerpo celular o soma: esta formado por el citoplasma y el ncleo.

El ncleo se ubica en el centro y es grande y redondeado. Generalmente hay un nucleolo
nico. El gran tamao del ncleo probablemente se debe a la alta sntesis proteica. El
citoplasma es rico en organoides, contiene grnulos de Nissl (corresponde al retculo
endoplsmico rugoso), aparato de Golgi, mitocondrias, microfilamentos, microtbulos,
lisosomas, centriolos, glucgeno y lpidos.
Los microfilamentos y los microtbulos se originan en el soma y continan por las dendritas
formando el citoesqueleto neuronal.

Prolongaciones: son los axones y las dendritas.

Axn: Por l transitan los impulsos nerviosos desde el cuerpo celular hacia la siguiente clula.
Los axones pueden agruparse y formar lo que comnmente llamamos fibra nerviosa. La
terminacin axonal tiene forma ramificada y se llama teledendrn cuyas ramificaciones
terminan en los botones presinpticos, el cul contiene las vesculas sinpticas incluyendo en
su interior a los neurotransmisores, que son sustancias qumicas responsables de transmitir los
mensajes a la neurona que le sucede.
Dendritas: de nmero y estructura variable segn el tipo de neurona. Transmiten los impulsos
desde las neuronas adyacentes hacia el cuerpo celular o soma.
Las neuronas se clasifican:
A) Segn su forma en:

Piriformes: caractersticas de la capa media de corteza de cerebelo.
Piramidales: caractersticas de la corteza de cerebro.
Estrelladas: caractersticas de la asta anterior de la sustancia gris de mdula espinal.
Purkinje: caractersticas de la corteza de cerebelo.
B) Segn el nmero de sus prolongaciones en:

Unipolares: Poseen una sola prolongacin.
Bipolares: Poseen dos prolongaciones que salen del soma, una sola dendrita y un solo
axn.
Seudomonopolares: Poseen una sola proyeccin que sale del cuerpo celular, pero esta
proyeccin se ramifica ms tarde en una rama perifrica y una central. La rama central
entra en el SNC, y la rama perifrica procede hacia su destino en el cuerpo.
C) Segn su funcin en:

Sensitivas (aferentes): Reciben estimulacin sensitiva a nivel de sus terminaciones
dendrticas y conducen impulsos hacia el SNC para su procesamiento.
Motoras (eferentes): Se originan en el SNC y conducen sus impulsos hacia msculos,
glndulas y otras neuronas.
Interneuronas: Estn localizadas dentro del SNC, funcionan como integradoras que
establecen redes de circuitos neuronales entre las neuronas sensitivas y motoras.
Multipolares: Cuando tienen varias prolongaciones.

NEUROGLIA
Su funcin es el sostn metablico y mecnico y la proteccin de las neuronas.
Las clulas de la neuroglia son:
Astrocitos: Pueden ser de dos clases: protoplasmticos y fibrosos. Sirven de sostn a las
neuronas.
Oligodendrocitos: Su funcin es la produccin de mielina en el SNC.
Clulas de microglia: Las clulas de microglia se originan en la mdula sea. Funcionan
como fagocitos para eliminar los desechos y las estructuras lesionadas en el SNC.
Clulas ependimarias: Estas clulas revisten cavidades internas del sistema nervioso
central como: el conducto del epndimo en la medula, el cuarto ventrculo en bulbo y
protuberancia, el tercer ventrculo y los ventrculos laterales en el cerebro.
Clulas de Shwann: Estn localizadas en el SNP, en el cual envuelven los axones de los
nervios perifricos. Su funcin es formar la mielina fuera del sistema nervioso central.

RGANOS
Un rgano es un conjunto de tejidos que cumplen una misma funcin.
Ejemplos: estomago, pulmones, riones, pncreas, tiroides, suprarrenales, rganos sexuales,
hipfisis, paratiroides, etc.
SISTEMA ENDOCRINO
Est formado por rganos de secrecin interna (es decir que las sustancias que elaboran las
vuelcan a la sangre). Estas sustancias se denominan hormonas y ejercen su accin sobre otros
rganos que se denominan rganos blancos.
Dentro de los rganos que pertenecen al sistema endocrino podemos mencionar la glndula
Hipfisis, tiroides, paratiroides, suprarrenal, pncreas, ovarios y testculos.

Glndula hipfisis
La hipfisis o glndula pituitaria, aunque es ms conocida de la primera forma, es una
glndula compleja que se aloja en una espacio seo llamado silla turca del hueso
esfenoides, situada en la base del crneo, en la fosa cerebral media, que conecta con el
hipotlamo a travs del tallo pituitario o tallo hipofisario.
Consta de dos partes:
Lbulo anterior formado por la adenohipfisis y la pars intermedia.
Lbulo posterior o Neurohipfisis.
La Adenohipfisis secreta:
1. Somatotrofina u Hormona del crecimiento: esta hormona estimula el crecimiento del
cuerpo, especialmente en las epfisis de los huesos largos. Su exceso durante la niez
produce gigantismo, su falta enanismo hipofisiario. Su exceso en el adulto produce
acromegalia, en el cual los huesos se ensanchan principalmente en manos, pies y la
mandbula.
2. Tirotrofina: regula la actividad de la glndula tiroides.
3. Adrenocorticotrofina: Regula la actividad de las glndulas suprarrenales.
4. Hormona folculo estimulante: interviene en el crecimiento de los folculos ovricos en la
mujer y activa a los testculos para producir espermatozoides en el varn.
5. Hormona luteinizante: Acta sobre los ovarios, produciendo el cuerpo lteo o amarillo.
6. Prolactina: es la responsable de la secrecin de leche despus del parto.
La pars intermedia secreta la hormona melanocito estimulante, produce una hormona que es
la responsable de la coloracin de la piel.

La neurohipfisis secreta:
1. Vasopresina u hormona antidiurtica: que aumenta la permeabilidad de los tubos
colectores del rin para la reabsorcin del agua.
2. Oxitocina: que tiene un efecto estimulante sobre el tero al final de la gestacin. Tambin
acta en el proceso de la lactancia, ya que permite la expulsin de leche por la contraccin
de las clulas mioepiteliales de los acinos de la glndula mamaria.
Tiroides
La tiroides es una glndula endocrina, situada en la regin anterior del cuello. Esta formada
por dos lbulos unidos por una zona central que se llama istmo.
La glndula tiroides est compuesta histolgicamente por folculos, que tiene un epitelio
cbico simple, el cual rodea un espacio lleno de una sustancia denominada coloide.
La tiroides fabrica dos hormonas, la Tiroxina (T4) y la Triyodotironina (T3), que regulan el
metabolismo corporal.
El funcionamiento de esta glndula depende del yodo. Si no hay yodo suficiente en la dieta no
hay posibilidad de fabricar cantidad suficiente de hormonas tiroideas.
La falta de hormonas tiroideas durante el desarrollo fetal o en la niez puede ocasionar
retardo del crecimiento y dficit mental conocido como Cretinismo.
La falta de hormona tiroidea en el adulto produce lo que se denomina hipotiroidismo, en el
cual est disminuido el metabolismo corporal y su exceso produce hipertiroidismo.
La tiroides tambin secreta la calcitonina que disminuye la concentracin plasmtica del
calcio.
Paratiroides
Las glndulas paratiroides son glndulas endocrinas
pequeas que estn en intima asociacin con la
tiroides. Son ovoides, tienen unos pequeos
milmetros de dimetro y estn distribuidas en dos
pares que forman las glndulas paratiroides
superiores y las glndulas paratiroides inferiores.
Suelen estar ubicadas en el tejido conjuntivo de la
superficie posterior de los lbulos laterales de la
tiroides.
Estas glndulas segregan la parathormona. La parathormona es regulada por los niveles de
calcio en sangre. Es estimulada cuando disminuye la concentracin de calcio en sangre.
Sus funciones son:
Aumentar el nivel de calcio en sangre.
Estimular la reabsorcin tubular de calcio y magnesio a nivel de los riones.

Reducir la concentracin de fosfato en la sangre.
Glndulas Suprarrenales
Situadas en el polo superior de ambos riones, constan de 2 partes: Una externa denominada
corteza y otra interna denominada medula.
La corteza suprarrenal elabora dos grupos de hormonas denominadas:
1. Glucocorticoides: dentro de este grupo encontramos la corticosterona y el cortisol.
2. Mineralocorticoides: que incluye la aldosterona y otras sustancias hormonales esenciales
para el mantenimiento de la vida y la adaptacin al estrs.
La mdula suprarrenal produce adrenalina, llamada tambin epinefrina, y noradrenalina,
que afecta a un gran nmero de funciones del organismo. Estas sustancias estimulan la
actividad del corazn, aumentan la tensin arterial, y actan sobre la contraccin y dilatacin
de los vasos sanguneos y la musculatura. La adrenalina eleva los niveles de glucosa en sangre
(glucemia). Todas estas acciones ayudan al organismo a enfrentarse a situaciones de urgencia
de forma ms eficaz.
Por lo tanto las secreciones suprarrenales regulan el equilibrio de agua y electrolitos del
organismo e influyen sobre la tensin arterial. Tambin acta sobre el sistema linftico,
sistema inmunolgico y regulando el metabolismo de los glcidos y de las protenas.
Adems, las glndulas suprarrenales tambin producen pequeas cantidades de hormonas
masculinas y femeninas.
Pncreas
El pncreas es una glndula de secrecin mixta (exocrina y endocrina.). El pncreas exocrino

sintetiza jugo pancretico que se vierte en el duodeno. El pncreas endocrino esta formado por
un conjunto de agrupaciones celulares que se denominan islotes de Langerhans. Estos estn
dispersos por todo el rgano. Es posible identificar en los islotes tres tipos principales de
clulas: (alfa), (beta) y (delta) y un cuarto tipo que son las clulas PP.
Las clulas : estn ubicadas en la periferia de los islotes y su funcin es secretar glucagn.
Las clulas : estn ubicadas en la regin central del islote y su funcin es secretar insulina.
Las clulas : tambin son perifricas en el islote. Estas clulas secretan somatostatina.
Las clulas PP, secretan polipptidos pancreticos.
Pncreas y Diagrama de un Islote de Langerhans

rganos sexuales
Son los rganos que determinan el sexo fsico de una persona. Establecen la mayor diferencia
anatmica entre los sexos. Por este motivo los rganos sexuales son tambin llamados, las
caractersticas sexuales primarias.
rganos sexuales femeninos

Los rganos sexuales de la mujer, se dividen en externos e internos.
Los externos son: los labios mayores, menores y cltoris, que conforman lo que
anatmicamente se denomina vulva.
Los internos son: los ovarios, las trompas de Falopio, el tero, y la vagina.
rganos sexuales masculinos

Comprende un rgano glandular, el testculo y Vas espermticas. A esto hay que aadir las
bolsas o escroto, pene, y un cierto nmero de glndulas entre las que se encuentra la prstata.
Reproduccin
Es una de las propiedades ms importante de los seres vivos. En los vertebrados tienen
caractersticas propias ya que necesita la colaboracin de dos gametos, el espermatozoide y el
vulo, que a travs de la fecundacin forman lo que se denomina huevo o cigoto.
Los testculos en el hombre segregan una hormona denominada testosterona, que es la
encargada de producir los caracteres secundarios masculinos.
En la mujer los ovarios secretan estrgenos y progesterona, que son las encargadas de
producir los caracteres sexuales secundarios de la mujer.
Caracteres sexuales secundarios

La diferencia sexual entre varn y mujer viene desde un inicio dada por los caracteres
sexuales primarios, estos son, el aparato genital femenino (ovarios, tero y vagina) y
masculino (pene y testculos).
Posteriormente en la segunda dcada de la vida, (pubertad) comienzan a desarrollarse los
caracteres sexuales secundarios, que terminarn por diferenciar fenotpicamente (apariencia) a
la mujer del varn.
En la mujer las formas se redondean, los senos se desarrollan, la cintura se hace ms estrecha
y la cadera ms ancha.
En el hombre hay mayor desarrollo de la masa muscular, la espalda ms ancha, la laringe se
desarrolla y aparece la nuez, la voz se hace ms grave y aparece pelo sobre la cara y el tronco.
En ambos sexos se produce un aumento de estatura y aparece vello en el pubis y las axilas.
Estas diferencias constituyen los caracteres sexuales secundarios.
CICLOS SEXUALES FEMENINOS

Ciclo ovrico.
El ovario un rgano que se desarrolla en la vida intrauterina. Al sptimo mes de vida
intrauterina posee el total de ovocitos primarios que dejan de desarrollarse en la profase de la
primera divisin meitica. Este desarrollo continuara en la pubertad a travs de lo que se
denomina ciclo ovrico el cual comprende tres etapas que son:
1. Crecimiento folicular: Fase Folicular
2. Ovulacin
3. Formacin del cuerpo lteo: Fase Ltea

Ciclo endometrial o menstrual

Consta de 4 fases que son:
1) Fase menstrual: el primer da de la menstruacin coincide con el primer da del ciclo
endometrial, Excepto la capa vecina al miometrio (capa basal), el endometrio (capa
funcional) se desprende y provoca una hemorragia que dura entre 3 a 5 das.
2) Fase estrognica o proliferativa: en esta etapa se produce a partir de la llegada de los
estrgenos ovricos. Se inicia al concluir la menstruacin y finaliza el da 14, en su
transcurso se repara la capa funcional del endometrio.
3) Fase progestacional o secretora: Esta etapa es sustentada por la progesterona ovrica. La
capa funcional del endometrio se engruesa debido a que sus glndulas producen
abundantes secreciones. Si el vulo es fecundado, el embrin comienza a implantarse en
esta fase del ciclo.
4) Fase isqumica: Si el vulo no es fecundado, el cuerpo amarrillo deja de secretar
progesterona y es reemplazado por tejido conectivo formndose lo que se denomina
cuerpo albicans. La capa funcional del endometrio se contrae y empalidece, y vuelve ha
desprenderse comenzando otro ciclo. Si hay embarazo el cuerpo lteo denominado cuerpo
lteo gravdico permanece durante tres meses segregando progesterona, in dispensable
para el mantenimiento del embrin. A los tres meses de vida intrauterina ya se ha formado
la placenta que produce la progesterona y entonces el cuerpo lteo desaparece.

GENTICA
La gentica es el campo de las ciencias biolgicas que trata de comprender cmo la herencia
biolgica es transmitida de una generacin a la siguiente, y cmo se efecta el desarrollo de
las caractersticas que controlan estos procesos.
La gentica se subdivide en varias ramas, como:

1. Clsica o mendeliana: Se preocupa del estudio de los cromosomas y los genes y de cmo
se heredan de generacin en generacin.
2. Cuantitativa: que analiza el impacto de mltiples genes sobre el fenotipo, muy
especialmente cuando estos tienen efectos de pequea escala.
3. Molecular: Estudia el ADN, su composicin y la manera en que se duplica.
4. Evolutiva: Se preocupa del comportamiento de los genes en una poblacin y de cmo
esto determina la evolucin de los organismos.
5. Del desarrollo: Se preocupa de cmo los genes controlan el desarrollo de los organismos
Gregorio Mendel realiz en el siglo XIX entrecruzamiento entre individuos pertenecientes a
la misma especie, fijndose en la transmisin hereditaria de unos pocos caracteres raciales,
simplificacin esta que le permiti ver con claridad los fenmenos hereditarios y estableci
leyes.
LEYES DE MENDEL
Antes de hablar especficamente de las leyes, exponemos una serie de conceptos que nos
ayudaran a comprender las mismas.
Gen. Unidad hereditaria que controla cada carcter en los seres vivos.
Alelo. Cada una de las alternativas que puede tener un gen de un carcter. Por ejemplo el gen
que regula el color de la semilla del guisante, presenta dos alelos, uno que determina color
verde y otro que determina color amarillo.
Carcter dominante: es el carcter que se manifiesta.
Carcter recesivo: es el carcter que no se manifiesta.
Carcter intermedio: aspecto intermedio entre los padres, debido a que los dos caracteres
son equipotentes.
Genotipo. Es el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores.
En organismos diploides, la mitad de los genes se heredan del padre y la otra mitad de la
madre.
Fenotipo. Es la manifestacin externa del genotipo, es decir, la suma de los caracteres
observables en un individuo.
Locus. Es el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma.
Homocigoto. Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homlogo el mismo
tipo de alelo, por ejemplo, AA o aa.
Heterocigoto. Individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homlogo un alelo
distinto, por ejemplo, Aa.
Primera ley de Mendel

Enunciado de la ley: A esta ley se le llama tambin Ley de la uniformidad de los hbridos
de la primera generacin (F1). , y dice que cuando se cruzan dos variedades individuos de
raza pura ambos (homocigotos) para un determinado carcter, todos los hbridos de la primera
generacin son iguales.
Mendel lleg a esta conclusin trabajando con una variedad pura de plantas de
guisantes que producan las semillas amarillas y con una variedad que produca las semillas

verdes. Al hacer un cruzamiento entre estas plantas, obtena siempre plantas con semillas
amarillas.
Interpretacin del experimento: El polen de la planta progenitora aporta a la descendencia un

alelo para el color de la semilla, y el vulo de la otra planta progenitora aporta el otro alelo
para el color de la semilla; de los dos alelos, solamente se manifiesta aqul que es dominante
(A), mientras que el recesivo (a) permanece oculto.
Segunda ley de Mendel

Enunciado de la ley: A la segunda ley de Mendel tambin se le llama de la separacin o
disyuncin de los alelos.
Mendel tom plantas procedentes de las semillas de la primera generacin (F1) del
experimento anterior y las poliniz entre s. Del cruce obtuvo semillas amarillas y verdes en
la proporcin que se indica en la figura 3. As pues, aunque el alelo que determina la
coloracin verde de las semillas pareca haber desaparecido en la primera generacin filial,
vuelve a manifestarse en esta segunda generacin.
Interpretacin del experimento: Los dos alelos distintos para el color de la semilla
presente en los individuos de la primera generacin filial, no se han mezclado ni han

desaparecido, simplemente ocurra que se manifestaba slo uno de los dos. Cuando el
individuo de fenotipo amarillo y genotipo Aa, forme los gametos, se separan los alelos, de tal
forma que en cada gameto slo habr uno de los alelos y as puede explicarse los resultados
obtenidos.
Tercera ley de Mendel

Enunciado de la ley. Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres,
y hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se
transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carcter.
HERENCIA MENDELIANA EN EL HOMBRE

Desde el ao 1905, en que Farabee comprob en una familia tratada por braquidactilia que las
leyes de Mendel eran tambin vlidas para la especie humana. Este hallazgo fue muy valioso
y se conocen hoy gran nmero de afecciones hereditarias.
Ejemplos de afecciones hereditarias son:
Acromatopsia o ceguera para los colores, por lo que se ve todo en color gris (es una forma
de Daltonismo). En los varones se presenta con una frecuencia de 4%, mientras que en las
mujeres es muy raro, 0,5%. El gen determinante del daltonismo es recesivo y esta
localizado en el cromosoma X, de aqu que si el hombre lleva el gen de esta dolencia, la
enfermedad se manifiesta, mientras que en la mujer, deben estar presente los dos alelos.
Hemofilia, o incapacidad para coagularse la sangre, la herencia es igual que en
Daltonismo, siendo el carcter recesivo, pero cuando la combinacin es homocigota (lo
que originara una hembra), el cigoto no es viable, de all que no haya mujeres
hemoflicas.
Otras enfermedades hereditarias son:
Braquidactilia (dedos cortos).
Polidactilia (ms de cinco dedos).
Sindactilia (dedos fusionados).
Polisindactilia" es la fusin de los dedos y la presencia de dedos adicionales.
FACTORES AMBIENTALES
Los factores que influyen sobre los seres vivos pueden ser:
Fsico - Qumicos, como la temperatura, agua, y luz.
Biticos, representados por la interaccin de diferentes organismos.
Factores fsico - qumicos.
Temperatura: Hay vegetales que pueden soportar temperaturas extremas, estos producen
semillas y esporas, que son rganos desecados capaces de resistir temperaturas de 65 C y -
70 C. Algunos vegetales se adaptan a las bajas temperatura creciendo poco y formando
almohadillas sobre el suelo, que le permiten aprovechar la mayor temperatura del mismo.
Otra forma de adaptacin esta representada por las plantas gefilas, que durante la estacin
desfavorable, producen rganos subterrneos que quedan en estado de vida latente, al mismo
tiempo que la parte area muere, estos rganos que pueden ser: rizomas, tubrculos y bulbos.
La vida animal se desarrolla bien en temperaturas que oscilan entre 5 C y 35 C, lo que
constituye su temperatura ptima. (Cada animal tiene una temperatura mxima y otra mnima,
que limitan sus posibilidades de vida). Cuando las temperaturas extremas estn prximas a la

ptima, se dice que el animal es estenotermo, permitiendo pocas variaciones trmicas. Estas
condiciones se dan en alta mar y en los bosques ecuatoriales. Los animales euritermos son los
que pueden resistir grandes variaciones, por tener temperaturas extremas muy alejadas de la
ptima, estas condiciones son propias de climas continentales, playas y aguas dulces.
Las aves y los mamferos tienen su cuerpo a temperatura constante, dicindose que son
homeotermos. El resto de los animales son poiquilotermos, por lo que la temperatura de su
cuerpo es variable, dependiendo del ambiente. Los reptiles y anfibios quedan entumecidos
durante la estacin fra, algunos animales como la marmota sufren letargo o sueo invernal y
otros evitan el fro emigrando como las cigeas y golondrinas.
Agua: Los vegetales terrestres experimentan adaptaciones muy especiales a las variaciones de
humedad; las plantas que viven en lugares donde hay mucha, como los bosques ecuatoriales
tienen grandes hojas con estomas que favorecen la transpiracin, se denominan plantas
hidrfilas; las que habitan en ambientes secos, se denominan xerfilas y ofrecen adaptaciones
para evitar la prdida de agua, estas tienen hojas reducidas, como el tomillo, o el pino, incluso
sus hojas pueden desaparecer como en los cactus.
Muchos animales inferiores se enquistan ante la sequa, algunos peces como los Dipnoos que
viven en ros sujetos a la desecacin excavan un escondrijo en el fango y respiran el aire
atmosfrico por medio de su vejiga natatoria que funciona como pulmn, pasando un letargo
estival.
ASOCIACIONES BIOLOGICAS.
Los seres vivos no estn aislados, sino que establecen relaciones de ndole diversa entre los de
la misma especie (asociaciones intraespecficas) o entre los pertenecientes a especies distintas
(asociaciones interespecficas).
Asociaciones intraespecficas
Dentro de est tenemos:
1. Asociacin colonial: forma primaria constituida por la unin corporal de individuos que
por gemacin, se han unido. En la colonia, los componentes pueden ser todos iguales, como
en los corales y madrporas, en los que cada uno de ellos realiza las funciones propias de la
vida, o bien puede tratase de una asociacin colonial con divisin del trabajo, acompaada de
una diferenciacin morfolgica de sus individuos; un ejemplo interesantsimo de colonia nos
lo ofrecen los sifonforos, cuyos individuos estn tan especializados y son tales las relaciones
fisiolgicas entre ellos que pierden su individualidad, de modo que la colonia acta como un
solo individuo.
2. Asociacin sexual: en la que los integrantes se renen con fin procreador.
3. Asociacin asexual: hay un conjunto de individuos que se agrupan con fines diversos y
que no son la procreacin y cra de la prole; siendo la ms notable la gregaria, por la que
animales de la misma especie se juntan con fines nutritivos y defensivos, pero sin alcanzar un
grado elevado de organizacin en la actividad general de los mismos; tal es el caso de los
bancos de sardinas y otros peces.
4. Asociaciones de animales herbvoros: que forman rebao hay un principio de
subordinacin a uno o a varios machos de ms experiencia.
5. Asociaciones estatales: constituyen un tipo de asociacin en que hay un grado elevado de
organizacin y divisin del trabajo entre sus individuos, que lleva consigo la aparicin de
castas, morfolgica y fisiolgicamente distintas; estas asociaciones forman los estados o
pueblos, exclusivos de los insectos sociales, abejas, avispas, hormigas y termitas.

Asociaciones interespecficas:
Pueden realizarse en diversos grados, se distingue, en orden creciente:
1. La simbiosis (del griego, symbioun que significa vivir juntos) consiste en la asociacin
de dos organismos con beneficio mutuo.
Posee dos modalidades:
a) El mutualismo, en el cual los organismos simbiontes obtienen un beneficio mutuo.
Puede ser permanente, cuando los organismos no pueden cumplir sus ciclos vitales por
separado. Ejemplo los lquenes, asociacin de un alga con un hongo: el alga elabora su
alimento en la fotosntesis y el hongo la protege de la sequedad.
Puede ser tambin una relacin casual, en la que los organismos cumplen ciertas
funciones por separado y generalmente la funcin que los une es la nutricin de uno de
los socios, como sucede con las aves que se posan en el lomo de los mamferos, se
alimentan de sus parsitos y los mamferos se benefician al deshacerse de estos
parsitos.
b) El comensalismo: ocurre cuando dos animales distintos, no parsitos, comparten el
alimento. La relacin es inofensiva para ambos y en muchos casos obtienen beneficios
mutuos, como por ejemplo el tiburn y el pez rmora, que se adhiere al tiburn por
medio de una ventosa que tiene en su cabeza y viaja con l y se alimenta de los restos
que el tiburn no traga.
2. El inquilinismo: un individuo (el inquilino) busca proteccin en el otro. El clavel del

aire, como la orqudea, vive en las plantas. Son ejemplos de inquilinismo.
3. Parasitismo: la relacin en la que un organismo se aprovecha del otro llamado husped,

generalmente con fines de alimentacin, pero causndole dao y en algunos casos hasta la
muerte.
Existen dos tipos de parsitos:
a) Los endoparsitos, que viven dentro de su husped, como la tenia solium, los virus,
b) Los ectoparsitos, que parasitan en el exterior de su husped, como los hongos,
garrapatas, mosquitos, etc.
4. Depredacin: cuando un individuo captura al otro y se alimenta de l, como por ejemplo

el zorro, que se alimenta de las aves.
Los depredadores pueden ser clasificados en tipos en funcin de las presas que
consumen y de los efectos que producen en ellas (Begon y Mortimer 1986):
1. Depredadores verdaderos: son el grupo ms tpico de depredadores y se caracterizan por
consumir otros animales, ganando as sustento para su propia supervivencia y
reproduccin.

2. Herbvoros: son animales que depredan sobre plantas (sobre sus hojas, semillas y/o
frutos). A menudo las plantas no mueren como consecuencia de la accin de los
herbvoros, aunque si pueden quedar daadas.
3. Parsitos: sus ataques suelen ser nocivos pero rara vez letales a corto plazo, y estn
concentrados en uno o pocos individuos a lo largo de la vida del parsito. Por tanto existe
una ntima asociacin entre los parsitos y sus huspedes.
4. Parasitoides: se trata de insectos (principalmente himenpteros, aunque tambin puede
tratarse de dpteros) que depositan sus huevos dentro, sobre o cerca de otros insectos
(aunque algunas especies utilizan araas o cochinillas como huspedes). El individuo
parasitado suele hallarse en forma larvaria, aunque tambin puede estar en forma de huevo
o pupa, o ser un adulto. Cuando el huevo depositado por el parasitoide eclosiona, la larva
resultante comienza a crecer alimentndose de los tejidos de su hospedador y acaba
matndolo.
Los depredadores tambin pueden ser clasificados de acuerdo con la amplitud de su
dieta en:
1. Monfagos: se alimentan de un nico tipo de presa.
2. Oligfagos: se alimentan de unos pocos tipos de presa.
3. Polfagos: se alimentan de muchos tipos de presa.
El grado de especializacin de los depredadores puede tener importantes consecuencias sobre
la dinmica de sistemas depredador-presa. Por ejemplo, la dinmica de un depredador
monfago est probablemente muy asociada a la distribucin y abundancia de su presa,
mientras que resulta improbable que la abundancia de un depredador polfago est
condicionada por la dinmica de una sola de sus mltiples presas.
Para obtener comida, cualquier depredador debe gastar tiempo y energa buscando su presa y
manipulndola (persiguindola, sometindola y consumindola, incluyendo aqu la digestin).
La bsqueda tender probablemente a estar orientada a encontrar un tipo particular de presas
pero, mientras ocurre es probable que el depredador encuentre otras pesas potenciales.
Teniendo esto en cuenta, MacArthur y Pianka utilizaron una nueva aproximacin al concepto
de dieta para entender la variabilidad de su amplitud: consideraron que dicha amplitud estara
determinada por las decisiones que toma el depredador una vez que ha encontrado su presa.
Segn esto podemos distinguir dos tipos de depredadores:
1. Los depredadores generalistas: que eligen perseguir (y con suerte dominar y consumir)
una alta proporcin de las presas que se cruzan en su camino.
2. Los depredadores especialistas: que continan buscando hasta que encuentran una presa
que pertenece a su tipo especfico preferido.
La seleccin natural favorecer a los depredadores que escogen perseguir toda presa que
encuentran si, durante el tiempo que lleva manipular esa presa, el depredador no puede
esperar encontrar y manejar una presa ms rentable. Esto significa que los depredadores que
tienen un tiempo de manipulacin corto de sus presas tendern a hacerse generalistas, porque
en el escaso tiempo que lleva manejar y consumir una presa que ya han encontrado,
difcilmente pueden pretender empezar a buscar y encontrar otra presa ms beneficiosa ("ms
vale pjaro en mano que ciento volando"). Como ejemplo, MacArthur y Pianka han utilizado
estas ideas para explicar la elevada amplitud de dietas que presentan muchos pjaros
insectvoros. Por contra, en el caso de depredadores que tienen un tiempo de bsqueda corto y
un tiempo de manipulacin comparativamente largo, la seleccin natural tendera a hacerles
especialistas, porque los depredadores pueden esperar encontrar una presa rentable poco
despus de ignorar una presa que es menos rentable.

BIOTERIO: (animal care facility, animal care house, animalerie, animalario, estabulario) Es
un mbito de evaluacin biolgica que est destinado a la crianza, mantenimiento, cuidado y
uso de animales de laboratorio. Esta unidad debe tener condiciones sanitarias dentro de
patrones establecidos, para que los animales puedan ser utilizados como materia prima,
reactivo o modelo biolgico y en docencia. Los animales alojados en este recinto deben
contar con la definicin de su estructura gentica y estar libres de zoonosis.
Algunos datos sobre la reproduccin y alimentacin de pequeos mamferos que se

pueden criar en el aula-laboratorio:
ANIMAL Edad de la Duracin Nmero Duracin ALIMENTOS

reproduccin de la de cras normal de
Macho Hembra gestacin la vida
Ratn 10 10 18 a 21 6 a 11 2 aos Avena - girasol - cebada -
blanco sem. sem. das trigo - maz - pan duro -
leche en polvo - carne de
tiempo en tiempo -
verdura, un poco cada da
(zanahoria, repollo,
lechuga).
Rata 4 6a8 20 a 22 9 a 11 2 a 3 aos Granos de maz y girasol
blanca sem. sem. das - pan mojado en leche -
carnes 2 veces x semana -
verdura un poco cada da
(zanahoria, lechuga,
repollo).
Conejo 4a6 4a6 30 das 4a6 4 a 5 aos Legumbres verdes -
sem. sem. zanahoria - diente de len
- trbol - granos como
rgimen de base.
Cobayo 10 4 sem. 63 a 72 3a4 2 a 3 aos Avena mezclada con
sem. das salvado (afrecho) y leche
- pan - zanahoria - hojas
de lechuga - alfalfa -
hierbas todos los das.
Hmster 8 6 sem. 16 das 5a7 1a1 Avena - cebada - girasol -
sem. aos trigo - maz - pan - leche
3 veces x semana -
zanahoria, lechuga,
papas. Agua cuando cran
Vitaminas A y D, una o dos gotas disueltas en agua una vez por semana: Para todos.

Actividad 1
Complete el siguiente cuadro, comparando bacterias y virus.
Caracterstica Bacterias Virus
Tamao
Reino
Reproduccin
Pared celular
Membrana celular
Citoplasma
Ribosomas
Nucleoide
Cpside
Capsmeros
Cpsula
Esporos
Tincin
Sistemas enzimticos propios
Compuestos lipdicos
Sustancia laxa
Pili
Visualizacin
Resistencia a los antibiticos
Actividad 2
Observe las siguientes imgenes.
Los ncleos que se visualizan, nos dicen la cantidad de clulas que hay en el preparado.
Conteste la serie de preguntas que se enuncian a continuacin
A partir de ellas infiera el tipo de tejido de las imgenes.

Imagen 1 Imagen2
Imagen 1
1. Hay sustancia intercelular entre las clulas.

.....................................................................................................................................................
2. Observa fibras.
.....................................................................................................................................................
3. Las clulas se observan en capas.
.....................................................................................................................................................
4. Si hay capas, hay una o ms.
.....................................................................................................................................................
5. Si hay capas las clulas de todas las capas son iguales.
.....................................................................................................................................................
6. Que forma tienen las clulas ms superficiales.
.....................................................................................................................................................
Tipo de tejido:............................................................................................................................
Imagen 2
.....................................................................................................................................................
2. Observa fibras.
.....................................................................................................................................................
3. Las clulas se observan en capas
...................................................................................................................................................
4. Como se disponen las clulas.
.....................................................................................................................................................
Tipo de tejido:...........................................................................................................................

Imagen 3
Imagen 3
.....................................................................................................................................................
2. Observa fibras.
.....................................................................................................................................................
3. Las clulas que se observan se disponen en espacios llamados lagunas.
.....................................................................................................................................................
4. Se disponen solas o en grupo...
.....................................................................................................................................................
Tipo de tejido:.............................................................................................................................
Actividad 3
La siguiente imagen pertenece al tejido seo compacto

Coloque las referencias
Imagen 4
Esta imagen es la unidad estructural del hueso y se denomina...................................................

.................................................................................................................................................
La siguiente imagen pertenece al tejido muscular estriado.

Coloque las referencias

Imagen 5
Complete:
a. Sus clulas son uninucleadas o plurinucleadas.................................................................
b. Donde se ubican los ncleos.............................................................................................
c. Que tipo de tejido es el que separa las clulas entre si ....................................................
Actividad 4
El siguiente es un esquema de un sarcomero, coloque las referencias.
A partir de las referencias defina.

Lnea Z....................................................................................................................................
Lnea M...................................................................................................................................
Banda A...................................................................................................................................
Banda I....................................................................................................................................
Banda H...................................................................................................................................

Actividad 5
Dibuje las clulas de la neuroglia y coloque su nombre y funcin.
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:
Nombre:
Funcin:

Actividad 6
Lea atentamente las tres leyes de Medel y explique brevemente cada una estableciendo las
diferencias.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Actividad 7
GLANDULA PARTE CELULAS HORMONA FUNCION
Tiroides Aumenta el metabolismo
Tiroxina
Calcitonina
Clulas Alfa
Islotes de Langehans
Clulas Beta
Pncreas Accin desconocida
Hipfisis Neurohipfisis
vasopresina

SEMINARIO 5
AMBIENTES BIOLOGICOS
Biotipo: Conjunto de individuos de una poblacin que presentan las mismas caractersticas
genticas, (fenotipo).
Especie: Es un grupo de organismos que se caracterizan por tener una forma, un tamao, una
conducta y un hbitat similar. Los individuos que forman una especie deben ser capaces de:
Aparearse entre s.
Producir una descendencia viable.
Biocenosis: Son asociaciones biolgicas de especies animales y vegetales que habitan un
mismo territorio, asociadas entre s por razones de tipo trficas o de convivencia.
Este trmino engloba:
Al conjunto de comunidades vegetales o fitocenosis.
Al conjunto de comunidades animales o Zoocenosis
Al conjunto de comunidades de microorganismos o microbiocenosis.
Niveles de organizacin
1. tomos: Los tomos son la menor porcin de materia que conserva las propiedades del
todo. Los tomos estn constituidos por partculas subatmicas. El conjunto de tomos
producen molculas.
Ejemplo: hidrgeno, Calcio, Azufre.

2. Molculas: Las molculas estn constituidas por tomos. Existen molculas orgnicas e
inorgnicas.
En los seres vivos se encuentran una gran variedad de molculas de estructura y funcin
diversas.
Ejemplo: ADN, ARN, protenas.
3. Macromolculas: El conjunto de molculas, constituyen moleculas de gran tamao
denominadas macromoleculas.
Las clulas contienen numerosas macromolculas. Las macromolculas constituyen
estructuras como la membrana plasmtica y los orgnulos. Un complejo de macromolculas
que se encuentra en todas las clulas es la membrana plasmtica.
Las macromolculas cumplen funciones esenciales en la clula. Algunas son componentes
estructurales, otras cumplen funciones reguladoras y otras actan como directoras de toda la
actividad celular.
Ejemplo: mitocondrias, ribosomas, RER.
4. Clulas: El conjunto de macromolculas forman clulas. La clula es la unidad estructural
y funcional de los seres vivos. Muchos organismos son unicelulares.
Ejemplo: Clula vegetal, clula animal.
5. Tejidos: Un tejido es un conjunto de celulas que cumplen una misma funcion.
Ejemplo: tejido epitelial, conjuntivo, cartilaginoso. Muscular, nervioso.
6. rganos: Se denomina organo al conjunto de tejidos que cumplen una misma funcion
Ejemplo: pulmon, higado, rion.
7. Sistemas de rganos Un grupo de rganos que cumplen una misma funcin forman un
sistema de rganos.
Ejemplo: sistema respiratorio, sistema circulatorio, sistema digestivo, etc.
8. Individuo: Los sistemas de rganos, en conjunto, forman el organismo completo.
(Individuo).
Ejemplo: Hombre, gato, perro, jirafa.
9. Poblacin: Las poblaciones son grupos de organismos de la misma especie que se cruzan
entre s y que conviven en el espacio y en el tiempo.
Ejemplo: poblacin de jirafas.
10. Comunidad: Las comunidades estn constituidas por los componentes biticos de un
ecosistema.
En trminos ecolgicos, las comunidades incluyen a todas las poblaciones que habitan un
ambiente comn y que interactan entre s.
Ejemplo: en la sabana, hay una comunidad constituida por jirafas, leones, acacias, gramneas
y descomponedores, entre otros.
11. Ecosistema: Los ecosistemas estn formados por componentes biticos y abiticos que
interactan entre s. Tambin se dice que es una interaccin entre una comunidad y el
ambiente que le rodea., etc.
Ejemplo: ro, lago, bosque, etc.
12. Bioma: Es una determinada parte del planeta que comparte el clima, flora y fauna. Un
bioma es el conjunto de ecosistemas caractersticos de una zona biogeogrfica que est
definido a partir de su vegetacin y de las especies animales que predominan.
Tipos de biomas en el mundo:
Son varios los diferentes tipos de biomas en el mundo, cada uno de ellos con caractersticas
nicas y diferentes plantas y animales que son capaces de prosperar en ellos. Aprender acerca

de los tipos de biomas nos ayuda a dar sentido al por qu ciertos animales y plantas se
encuentran en un lugar dado, y no en cualquier otro.
Tambin nos ayuda a comprender mejor cmo las diferentes plantas y animales dentro de un
bioma dado son tan dependientes entre s. Existe un equilibrio que se debe mantener, para que
todos puedan seguir sobreviviendo en un bioma, y la dependencia de unos sobre otros es muy
detallada.
La clasificacin de estos biomas nos ayuda a entender el mundo, pues con demasiada
frecuencia se ven envueltos en lo que sucede a nuestro alrededor. Mediante la identificacin
de los diferentes biomas en todo el mundo, se puede dar sentido a lo que realmente est
pasando a nuestro alrededor. Es una informacin fascinante, y vale la pena explorar en detalle
a cada uno de los biomas por separado.
Biomas del mundo:
Tundra, Desierto, Taiga, Selva Tropical, Chaparral, Arrecifes de coral, Agua dulce, Pastizales,
Ocanos, Sabanas, Bosques templados, Humedales.
Biomas terrestres: Los biomas que se encuentran en la tierra, y que poseen abundancia de
vegetacin se conocen como biomas terrestres. Tienen muchas variaciones, dependiendo del
clima, la vegetacin y la ubicacin de los mismos, algunos de los biomas terrestres ms
populares son la tundra, el bosque, los pastizales y el desierto.
Los biomas de la tundra son extremadamente fros y con condiciones duras. Estos incluyen
reas de Rusia y el rtico. Slo unos pocos tipos de plantas y animales pueden sobrevivir
aqu, e incluso a los seres humanos se les hace muy difcil vivir en tales condiciones. El
bioma de bosque se encuentra en reas tropicales y subtropicales, estos tienen mucha
humedad, lluvias abundantes, y abundante vegetacin.
El bioma de los pastizales posee abundancia de plantas, pasto y flores. Tienen una estacin
lluviosa y una estacin seca, es un tipo de medio ambiente con temperaturas decentes en todo
el ao. Como resultado, es ms fcil para las plantas y animales ser capaces de sobrevivir.
El bioma de desierto es el ms caliente y ms seco de todos los biomas terrestres. Las
temperaturas extremas y la falta de lluvia pueden realmente tomar su peaje, el riesgo de
incendio es muy alto tambin, lo cual puede resultar en muchas reas quemadas.
Biomas de agua dulce: Los biomas de agua dulce son aquellos que se encuentran en el agua
dulce. Es increble la cantidad de vida acutica que existe ah fuera. La profundidad del agua,
as como la temperatura determinar lo que vive all. Si el agua se mueve o si est estancada
tambin es algo que se toma en consideracin. Cuando se piensa en los biomas de agua dulce,
estos no tienen por qu ser grandes cuerpos de agua.
Estos incluyen lagos, ros, arroyos, lagunas y humedales. A veces, los organismos que viven
slo tienen una nica clula. A menudo se basan en el agua para la alimentacin y la
supervivencia. Cuando nos fijamos en el agua dulce, se puede ver reas de musgo, esto es un
indicador de que hay organismos que viven en el agua y que se alimentan de musgo como un
medio de sobrevivir en su bioma.
Biomas marinos: Cuando se piensa en cuerpos de agua muy grandes, como los ocanos,
estamos pensando en biomas marinos. Contienen agua salada en lugar de agua dulce, tambin
se incluyen los arrecifes de coral y los estuarios. El bioma marino es el ms grande de todos
los biomas en el mundo, tiene sentido pues gran parte de la superficie de la Tierra est
compuesta por agua. Resulta asombroso lo que puede tener lugar en los biomas marinos, y la
tecnologa que tenemos hoy en da nos permite utilizar cmaras submarinas para ver las
magnficas relaciones entre las plantas y los animales que viven all.
Biomas endolticos: Algunos discuten si el bioma endoltico es realmente una clasificacin
separada. Sin embargo, muchos expertos creen que estos seres vivos merecen la

categorizacin adecuada. Los biomas endolticos se encuentran en todos los otros tipos de
biomas, y hacen referencia a diversas formas de vida microscpica. Viven en las rocas y
poros, por lo que son muy difciles de identificar y categorizar.
Biomas antropognicos: Quizs el elemento ms complicado de los biomas son los biomas
antropognicos. Este tiene que ver con los esfuerzos humanos, y la tierra utilizada para la
siembra de alimentos a travs de la agricultura cae en esta categora. Las formas de
vegetacin que pueden ser evaluadas, y con base en esa informacin, somos capaces de
determinar que crece mejor en un determinado tipo de ambiente.
El uso de la tierra en diferentes biomas depende de lo que esta pueda ofrecer. No podemos
luchar contra la naturaleza, pero sin duda podemos beneficiarnos de todo lo que nos ofrece.
Los biomas antropognicos explican por qu ciertas actividades son posibles en un bioma,
pero no en otros. Es muy interesante explorar con ms detalle cmo todo esto ayuda a
mantener el equilibrio entre las plantas y los animales que viven en un bioma dado.
No hay duda de que las acciones de los seres humanos continan alterando los patrones
naturales del clima. Tomemos el tema del calentamiento global, por ejemplo, ha provocado
que ciertas reas sean mucho ms calientes de lo que normalmente seran. Como resultado, se
producen cambios en la forma en que las plantas y los animales que viven en esos biomas son
capaces de sobrevivir.
Ser capaz de identificar lo mejor para las plantas y los animales no siempre viene con
respuestas fciles, sin embargo, el hecho de entender a los biomas en detalle nos permite
adoptar medidas para preservarlos.
Los biomas antropognicos nos dan la oportunidad de hacer lo correcto en cualquier bioma
dado. Nos permiten tomar buenas decisiones sobre cmo nuestros movimientos afectarn a
todos los dems seres vivos. Ser capaces de ver el cuadro completo, es muy importante, son
muchas las plantas y animales que estn en peligro de extinguirse debido a los esfuerzos
egostas de los humanos.
Para darles crdito, durante mucho tiempo no entendimos cmo todo encajaba y se
interconectaba, ahora que tenemos la informacin de lo que est mal y bien, debemos hacerle
caso. No debemos perder de vista el hecho de que dependemos de las plantas y los animales
para nuestra propia supervivencia final.
14. Biosfera: Unidad ecolgica constituida por el conjunto de todos los ecosistemas del
planeta Tierra. La biosfera es la parte de la Tierra en la que existe vida.

SISTEMAS DEL ORGANISMO
Sistema digestivo
En los vertebrados, el sistema digestivo consiste en un tubo largo y tortuoso que se
extiende desde la boca hasta el ano.
El sistema digestivo esta formado por los siguientes rganos: boca, faringe, esfago,
estomago, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano. Incluye tambin un conjunto de
glndulas anexas que son, las glndulas salivales, el pncreas, el hgado.
La funcin del aparato digestivo es la digestin que es el proceso por el cual el
alimento es desintegrado en molculas que pueden ser incorporadas por las clulas que
tapizan el intestino, transferidas al torrente sanguneo y distribuidas a las clulas del cuerpo.
Sistema respiratorio
El sistema Respiratorio es el sistema de nuestro cuerpo responsable de aportar oxigeno
a la sangre y expulsar los gases de desecho, de los que el dixido de carbono es el principal.
El sistema respiratorio se divide en dos sectores:
1. Las vas respiratorias altas o superiores: nariz y la faringe.
2. Las vas respiratorias bajas o inferiores: la laringe, la trquea, los bronquios y los
pulmones.
El aire pasa desde la nariz hasta los pulmones a travs de las vas respiratorias. All en
los alvolos se transfiere el oxgeno a travs de la membrana de la pared alveolar a las clulas
sanguneas de los capilares. Del mismo modo, los gases de desecho se desprenden de las
clulas sanguneas hacia los aires de los alvolos, para ser expedidos en la exhalacin.

Sistema circulatorio
A grandes rasgos, el sistema circulatorio est formado por:
El corazn, una bomba biolgica que impulsa sin pausa y de forma rtmica la sangre a
travs del organismo.
Un sistema de vasos sanguneos que podemos catalogar en arterias, arteriolas, venas,
vnulas y capilares.
Un subsistema circulatorio, el sistema linftico, que recoge el fluido intersticial y lo
devuelve a la sangre.
Sus funciones son:
1. Lleva nutrientes y oxgeno a las clulas.
2. Transporta las hormonas desde las glndulas endocrinas que las segregan hasta los
rganos donde actan.
3. Eliminacin de productos de desecho metablico.
4. Regula la temperatura corporal.

Sistema urinario
Es un conjunto de rganos encargados de la eliminacin de los residuos nitrogenados del
metabolismo, conocidos como orina; que lo conforman la urea y la creatinina. Su arquitectura
se compone de estructuras que filtran los fluidos.
Su unidad estructural es la nefrona o nefrn.
El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de dos partes que son:
A. Los rganos secretores: los riones, que producen la orina y desempean otras funciones.
B. La va excretora, que recoge la orina y la expulsa al exterior. Est formada por un conjunto
de conductos que son: los urteres (que conducen la orina desde los riones a la vejiga
urinaria), la vejiga urinaria, (receptculo donde se acumula la orina) y la uretra, conducto por
el que sale la orina hacia el exterior.
Sistema Nervioso
El sistema nervioso esta formado por un conjunto de tejidos y rganos que estn relacionados
a la recepcin de los estmulos y la transmisin de los impulsos nerviosos.
Aunque el sistema nervioso constituye una unidad morfolgica y funcional, para simplificar
su estudio suelen realizarse dos clasificaciones:
Desde el punto de vista anatmico el sistema nervioso se divide en:

Sistema nervioso central: que comprende el encfalo (cerebro,
cerebelo y tronco enceflico) y la mdula espinal.
Sistema nervioso perifrico: formado por 12 pares de nervio
craneales que salen del encfalo, 31 pares de nervios
perifricos que salen de la mdula espinal denominados nervios
raqudeos.
Desde el punto de vista fisiolgico el sistema nervioso se divide en:

Sistema nervioso de la vida de relacin: que es voluntario, y
es el que nos permite caminar, correr, nadar, etc.
Sistema nervioso autnomo: que es involuntario y esta a su
vez formado por el simptico y parasimptico. Este sistema
comanda los rganos internos del organismo, regulando
funciones tales como el latido del corazn, la respiracin, el
peristaltismo, etc.

Sistema reproductivo
El ser humano presenta una diferenciacin de sexos que puede verse incluso antes del
nacimiento y viene determinada por la presencia de rganos sexuales masculinos o femeninos.
stos son los caracteres sexuales primarios.
Al transformarse en adulto, aparecen ms diferencias entre los dos sexos que se denominan
caracteres sexuales secundarios. (Vistos en el capitulo anterior).
La funcin del sistema reproductivo es la reproduccin que es el proceso mediante el cual se
generan nuevos seres vivos a partir de los organismos ya existentes.
Los nuevos individuos se originan a partir de las clulas sexuales que se denominan gametos,
y tienen la mitad del nmero normal de cromosomas (clulas haploides). Estas clulas pueden
ser masculinas (espermatozoide) o femeninas (ovocitos) y se forman en el aparato
reproductor masculino y femenino, respectivamente. Al juntarse dos clulas procedentes de
distinto sexo, mediante la fecundacin, se origina un nuevo ser.
La fecundacin es interna y tiene lugar mediante rganos copuladores. Los embriones se
desarrollan en el interior del vientre de la madre, en un rgano denominado tero.
Metabolismo
Conjunto de reacciones qumicas que tienen lugar dentro de las clulas de los organismos
vivos, las cuales transforman energa, conservan su identidad y se reproducen.
Hay dos grandes procesos metablicos: el anabolismo y el catabolismo.
El anabolismo es una de las dos partes del metabolismo. Se funcin es la sntesis de
molculas orgnicas complejas a partir de otras ms simples, con requerimiento de energa.
El catabolismo es la parte del metabolismo que consiste en la transformacin de
molculas orgnicas complejas en molculas simples y el almacenamiento de la energa
qumica desprendida en forma de enlaces fosfato de molculas de ATP.
EL ARMAZN SEO
El esqueleto se compone de 206 huesos. Los huesos estn formados por tejido conectivo cuya
sustancia intercelular es endurecida por las sales minerales, principalmente fsforo y calcio.
Los huesos estn cubiertos por una membrana que se denomina periostio.
Funciones de los huesos

Sostener de los tejidos circundantes: Sirve de soporte a los tejidos blandos del cuerpo, de
suerte que pueda mantener su forma y postura erecta.
Proteger rganos vitales y otros tejidos blandos del cuerpo: estos incluyen el cerebro,
la mdula espinal, los pulmones, los principales vasos sanguneos en la cavidad torcica,
entre otros.
Ayudar al movimiento corporal: Los huesos constituyen palancas en las que se insertan
los msculos. Cuando los msculos se contraen, los huesos actuando como palancas
producen el movimiento.
Funcin Hematopoytica: En la mdula (o tutano) sea roja de los huesos largos se
fabrican glbulos rojos (hemates o eritrocitos) y la gran mayora de los glbulos blancos.
Proporcionar un rea de almacenamiento de nutrientes: los nutrientes almacenados son
sales minerales (sobre todo fsforo y calcio) y lpidos (grasa).

CLASIFICACION DE LOS HUESOS
TIPO DE CARACTERISTICAS EJEMPLO

HUESO
LARGOS Predomina el largo sobre el ancho y espesor. Humero, radio, tibia,
Generalmente estos huesos se ubican en las extremidades. peron, costillas,
Constan de una zona central cilndrica denominada difisis clavcula.
y dos extremos, denominados epfisis. En el interior de la
difisis, se encuentra una cavidad donde se aloja la mdula
sea.
CORTOS Son aquellos que tienen casi iguales sus tres dimensiones. Calcneo, astrgalo
y vrtebras.
PLANOS Predomina el ancho y la altura sobre el espesor. Estos Frontal, parietal,

huesos, constan de una capa de hueso esponjoso que se occipital, esternn,
encuentra entre dos capas delgadas de hueso compacto. omplatos, etc.
Estos huesos tienen mdula sea, pero no una cavidad para
dicha mdula sea.
Hueso largo ( costilla) Hueso corto ( vrtebra) Hueso plano (frontal)
ESQUELETO HUMANO
Los huesos del esqueleto humano los podemos dividir en:

Cabeza sea.
Caja torcica.
Extremidades.


CABEZA SEA
Los huesos de la cabeza sea se dividen en: huesos del crneo y huesos de la cara.
Frontal
4 impares Etmoides
Esfenoides
Occipital
Crneo 8 huesos
2 Parietales
2 pares 2 Temporales
2 Huesos propios
Cabeza sea 2 Maxilares superiores
6 pares 2 Palatinos
2 Malares
2 Cornetes inferiores
Cara 14 huesos 2 Ungs
2 impares Mandbula o maxilar inferior.

Vmer
CRNEO
Todos los huesos del crneo tienen dos caras, una exocraneal (exterior) y una endocraneal
(interior).

Frontal: Forma la frente, parte del techo de las rbitas y parte de la cavidad nasal. En su
interior encontramos los senos frontales, llenos de aire y comunicados con las fosas nasales
En el ngulo superior interno de la fosa orbitaria hay una depresin llamadas fosita lagrimal
en donde se alojan las glndulas lagrimales.
Etmoides: Es un hueso impar que contribuye a formar parte de las paredes laterales y tabique
de las fosas nasales. Esta formados por una lamina vertical, que es cortada en dos regiones por
la lmina horizontal, una inferior que forma parte de fosas nasales y se denomina lamina
perpendicular y otra superior que se denomina apfisis crista Galli, que corresponde al
endocrneo. De los extremos de la lmina horizontal se desprenden las masas laterales que
tienen forma de un cubo achatado, de la cara interna de esta lmina se desprenden dos
laminas denominadas cornetes superior y medio.
Esfenoides: Tiene forma de murcilago. Consta de un cuerpo del que se desprenden las alas
mayores y menores. Adems tiene dos salientes largas llamadas apfisis pterigoides que se
proyectan hacia abajo.

Occipital: Est en la parte inferior y posterior del crneo. Su parte interna es cncava con
eminencias y depresiones. La externa es convexa. La parte inferior tiene un gran agujero
denominado foramen magnus, por el mismo pasa la medula espinal, continuacin del bulbo
raqudeo. A ambos lados del agujero occipital hay 2 salientes los cndilos occipitales que se
articulan con la primera vrtebra cervical denominada atlas.
Parietales: Derecho e izquierdo. Al unirse forman la mayor parte del techo y las paredes del
crneo. La superficie externa es convexa y la interna es cncava.
Temporales: Derecho e izquierdo. Situados en la parte inferior y lateral del crneo. Se forma
por 3 partes: escama, peasco y apfisis mastoides. Embriolgicamente tiene una cuarta parte
denominada hueso timpanal.
La escama es plana y delgada y forma la parte anterior y superior del hueso. En la parte
inferior de la escama hay una saliente delgada llamada apfisis cigomtica, El peasco, tiene
forma de pirmide. En su interior se encuentran las diferentes cavidades del odo y tres
huesecillos denominados, martillo, yunque y estribo. La mastoides es una apfisis que se
ubica en la parte posterior.

PUNTOS ANTROPOMTRICOS DEL CRNEO:

De inters en el estudio antropolgico de la cabeza sea, los puntos antropomtricos o
craneomtricos comprenden dos grupos: a) pares y laterales y b) impares y medios.
Puntos pares y laterales: En nmero de ocho a cada lado, reciben las siguientes
denominaciones:
1) Dacrion, confluencia de la sutura lacrimomaxilar con el frontal;
2) Malar, zona ms saliente en la cara externa del malar;
3) Gonion, localizado en la porcin externa del vrtice del ngulo mandibular;
4) Yugular, ubicado en el borde posterior del vrtice de la apfisis transversa del
occipital, a nivel de la sutura occipitomastoidea;
5) Glenoideo, situado en el centro de la cavidad glenoidea del temporal;
6) Asterion, confluencia occipitoparietotemporal;
7) Estefanion, corresponde al cruce de la sutura frontoparietal con la lnea temporal;
8) Pterion, ubicado en el centro de la sutura ptrica o parietofrontoesfenoidal.
Puntos impares y medios: Son 12 en total y as se denominan:

1) Ofrion, punto sagital supraglabelar;
2) Glabela, accidente situado entre las dos crestas superciliares;
3) Nasion, localizado sobre el punto medio de la sutura internasal con el frontal;
4) Espinal, punto a nivel de la espina nasal anterior;
5) Alveolar (prostion), ubicado en la parte ms anterior y declive del borde alveolar
superior, entre los dos incisivos centrales;
6) Mentoniano (gnation), corresponde a la porcin ms prominente de la eminencia
mentoniana;
7) Bregma, convergencia de las suturas sagital y coronal;
8) Obelion, punto sagital entre los dos orificios parietales;
9) Lambda, cruce de las suturas sagital y lambdoidea;
10) Inion, base de la protuberancia occipital externa;
11) Opistion, centro del borde posterior del agujero occipital;
12) Basion, punto medio del borde anterior del agujero occipital.

CARA
Los huesos que componen el macizo facial son 14, seis pares y dos impares, como hemos
visto en el cuadro anterior.
El nico hueso mvil de la cara es el maxilar inferior o mandbula. Los restantes 13 huesos se
articulan entre s para formar una estructura rgida que soporte las presiones ejercidas
especialmente en la masticacin y en su conjunto forman la mandbula superior.
Desde el punto de vista odontolgico los huesos ms importantes de la cara son el maxilar
superior y la mandbula, pues ellas contienen las piezas dentaras en estructuras seas
denominadas alvolos dentarios.
El hueso maxilar superior contiene en su interior una cavidad neumtica denominada seno
maxilar; tiene tres apfisis denominadas ascendente, palatina (que contribuye a formar el
paladar duro) y alveolar (que presenta los alvolos que contiene los dientes superiores).
Adems contribuye a la formacin de diferentes regiones seas como son la fosa
pterigomaxilar, fosa cigomtica bveda palatina, cavidad orbitaria y fosas nasales.
El hueso maxilar inferior es el hueso ms grande y fuerte de la cara formado por un cuerpo y
dos partes perpendiculares llamadas ramas ascendentes. El borde superior tiene alvolos y
cada rama en su borde superior presenta un cndilo que sirve para articularse con los
temporales.
El hueso maxilar inferior es el nico hueso mvil de la cara.
CAJA TORCICA
El trax es una regin anatmica que se extiende desde
el cuello hasta el abdomen, del cual se halla separado
por el msculo diafragma. Su esqueleto seo lo forman
el esternn y 12 pares de costillas que nacen en la
porcin dorsal de la columna vertebral. Los 25 huesos
de la caja torcica protegen el corazn y los pulmones.
COSTILLAS
Son 12 pares de arcos seos que se articulan en la parte
posterior de las vrtebras dorsales y cuyos extremos
anteriores terminan por cartlagos unidos al esternn.

Las primeras 7, se llaman costillas verdaderas, se articulan a travs de sus cartlagos

directamente con el esternn.
Las 3 siguientes se denominan falsos, pues sus cartlagos se unen entre si antes de llegar al
esternn.
Las dos ltimas se denominan costillas flotantes, quedan libres de toda unin con el esternn.
ESTERNN
Es un hueso plano situado en la parte anterior y media del trax. Se divide en tres porciones,
el mango, cuerpo y apfisis xifoides.
Se articula por arriba con las clavculas y en sus bordes laterales se articulan las costillas
verdaderas y las falsas.
Esternn y costillas
COLUMNA VERTEBRAL
Es un eje seo de unos 75 cm. de longitud que se extiende desde la base del crneo hasta el
nacimiento de las extremidades inferiores.
Se compone de 33 huesos cortos llamados vrtebras, situados a lo largo del dorso formado
la espina dorsal.
En todas las vrtebras se encuentran las siguientes porciones:

1. Cuerpo vertebral: que forma la parte anterior.

2. Agujero vertebral: ubicado inmediatamente por detrs del cuerpo.

3. Apfisis espinosa: prolongacin media, colocada detrs del agujero vertebral.
4. Apfisis transversas: son dos prolongaciones laterales en direccin transversal.
5. Apfisis articulares. En numero de 4, dos superiores y dos inferiores que se articulan con
las vrtebras superior e inferior.
6. Lminas: porciones seas que se extienden de las apfisis espinosas a las articulares.
7. Pedculos: que unen el cuerpo vertebral a toda o parte de la masa apofisiaria.
Las vrtebras se agrupan en cinco categoras segn su posicin:

Vrtebras cervicales: son 7 vrtebras ubicadas a nivel del cuello, con el agujero vertebral
grande y de forma triangular. La primera vrtebra cervical se denomina atlas y se articula
con el occipital. Es la nica vrtebra que no tiene cuerpo y en la parte media de la porcin
anterior tiene una carilla articular. La segunda vrtebra se denomina axis y se caracteriza
por poseer una elevacin que se denomina apfisis odontoides. La articulacin de las dos
primeras vrtebras entre si permite los movimientos de lateralidad de la cabeza.
Vrtebras dorsales: son 12 vrtebras a nivel del trax, con carillas articulares para las
costillas, siendo el agujero vertebral pequeo y circular.
Vrtebras lumbares: son 5 vrtebras a nivel de los riones, de cuerpo voluminoso,
siendo el agujero vertebral triangular, sin carillas articulares.
Vrtebras sacras: son vrtebras que se han soldado entre si para formar el hueso sacro,
que tiene una forma piramidal con una base superior y un vrtice inferior.

Vrtebras coccgeas: son 4 vrtebras rudimentarias que forman el cccix, que se articula
con el vrtice del sacro.
EXTREMIDADES
Extremidades superiores: se dividen en cuatro segmentos:
1. El hombro est formado por dos huesos, la clavcula y el omplato, que con los del otro
lado forman la cintura escapular. El primero se halla situado en la parte anterior y el omplato
en la posterior; entre los dos unen el miembro superior al trax.
La clavcula tiene la forma de una S alargada, y se articula por su extremidad interna con el
manubrio del esternn, y por su extremidad externa con el acromion del omplato.
2. El brazo consta de un slo hueso, el hmero, cuya extremidad superior forma la cabeza,
que se articula con la cavidad glenoidea del omplato.
3. El antebrazo se compone del cbito y el radio. El cbito, que ocupa la parte interna,
presenta en su extremidad superior una cavidad conocida con el nombre de sigmoidea, la cual
se articula con la trclea del hmero; la extremidad inferior, o cabeza de cbito, queda libre.
El radio ocupa la parte externa del antebrazo y tiene en la extremidad inferior las caras
articulares que se unen con los huesos del carpo, y de la mano, y con el cbito.
4. La Mano: en la que se aprecian tres agrupaciones de huesos: Carpo, Metacarpo, Dedos.
El carpo, esqueleto de la mueca, est constituido por ocho huesecillos dispuestos en dos
hileras:
Superior: comprende al escafoides, el semilunar, el piramidal y el pisiforme.
Inferior: contiene el trapecio, trapezoide, hueso grande y ganchoso.
El metacarpo consta de los cinco huesos metacarpianos.
Los dedos estn formados cada uno por la falange, falangina y falangeta, menos el pulgar,
que carece de falangina.

Miembros Superiores
Extremidades inferiores:
Tambin podemos apreciar cuatro segmentos:
1. La cadera: consta solamente del ilaco o coxal, el cual se compone de tres piezas seas
ntimamente soldadas: el leon situado en la parte superior, el pubis hacia bajo y adelante, y el
isquion, hacia abajo y atrs. Los dos coxales con el sacro forman una cintura sea muy slida,
que recibe el nombre de cintura pelviana, la cual circunscribe una cavidad llamada pelvis y
que contiene la terminacin del tubo digestivo, la vejiga urinaria y algunos rganos
correspondientes al aparato genital.
Esta cavidad est ms desarrollada en la mujer que en el hombre, para facilitar la
gestacin.
2. El muslo: est formado por el fmur, que es el hueso ms largo del cuerpo humano y cuya
extremidad inferior se articula con la tibia, constituyendo la articulacin de la rodilla con la
ayuda de un hueso redondeado, la rtula.
3. La pierna: Constituida por la tibia que ocupa a su vez el lado interno y el peron que se
dispone en forma paralela, ocupando el lado externo de la misma.
4. El pie: comprende el: Tarso, Metatarso, Dedos.
El tarso, consta de siete huesos dispuestos en dos hileras:
Posterior: Formada por el calcneo, que forma el taln y el astrgalo, que se
articula con la tibia y el peron.
Anterior: contiene el cuboides, escafoides y 3 cuneiformes.
Metatarso: contiene los cinco huesos metarsianos.
Dedos del pie: constan de falange, falangina y falangeta, excepto el dedo gordo, que carece
de falangina.

ARTICULACIONES
Las articulaciones son las reas en donde dos o ms huesos se unen.
Segn su movilidad se clasifican en:
Sinartrosis: articulaciones sin movimiento.
Anfiartrosis: articulaciones con movimientos muy limitados.
Diartrosis: Articulaciones con movimientos amplios.
Las articulaciones sern estudiadas en detalle en el capitulo 8 Sistema estomatogntico
MIOLOGA
La miologa es rama de la anatoma que estudia los msculos esquelticos.

Los msculos son rganos que tienen la propiedad de contraerse, es decir de disminuir su
longitud bajo la influencia de un estimulo nervioso.
El nmero total de msculos del cuerpo humano son
501.
Las fibras o clulas que forman los msculos
esquelticos tienen ocupada la mayor parte de su
volumen citoplasmtico con cientos o miles de
estructuras cilndricas denominadas miofibrillas, que
corren paralelas al eje longitudinal de la clula. Estas
miofibrillas estn constituidas por miofilamentos
(actina y miosina).
Los msculos estn rodeados de un tejido conjuntivo
que se denomina epimisio. Este enva tabiques al
interior del msculo y lo divide en fascculos, cada
fascculo esta rodeado por el perimisio, por lo tanto el
perimisio es el tejido conjuntivo que rodea a los fascculos. Dentro de cada fascculo, cada
fibra muscular est rodeada por tejido conjuntivo porque las fibras musculares no contactan
entre s. Ese tejido conjuntivo es el endomisio.
Gracias a los tabiques de tejido conjuntivo, los vasos sanguneos pueden progresar y abarcar a
todo el msculo. Tambin los nervios.
El conjunto de fibras musculares se dispone formando el vientre muscular.
Por sus extremos, las fibras musculares se continan con tejido conjuntivo denso y forman los
tendones. El msculo tiene entonces un vientre muscular (donde se concentran las fibras) y el
tendn muscular (en los extremos, formado por fibras conjuntivas de colgeno). La capacidad
contrctil del msculo se transmite a los huesos gracias a los tendones.
CLASIFICACIN DE MUSCULOS
Los msculos se pueden clasificar por:
A) SU UBICACIN EN:
1. Msculos superficiales o cutneos: son los que tienen una insercin como mnimo en la
cara profunda de la piel.
2. Msculos profundos o Subaponeuroticos: son los que estn situados debajo de las
aponeurosis superficiales.
B) LA LONGITUD EN:
1. Msculos largos o fusiformes: Suelen ser alargados y ms gruesos por el vientre
muscular que por los extremos. Pueden tener varios orgenes que van a insertarse en un
punto comn. Segn el nmero de cabezas (orgenes) pueden ser: bceps (2), trceps (3) o
cuadriceps (4). Ej.: bceps braquial.
2. Msculos cortos: msculos de la columna vertebral.
3. Msculos planos: msculos de las paredes del trax y abdomen. Ej.: pectoral mayor.
C) SU FORMA EN:
1. Acintados: Tiene grandes vientres musculares y tendones limitados a los extremos. Las
fibras musculares se disponen siguiendo una direccin. Las fibras son muy largas y tienen
gran capacidad de acortamiento. Esta disposicin permite que haya pocas fibras
musculares. Es un msculo poco potente. Msculo braquioceflico.

2. Semipenniformes, son aquellos msculos cuyas fibras musculares salen de un solo lado
del tendn. Puede decirse que se asemejan a la forma de media pluma. . Ej.: Tibial
posterior, extensor comn
de los dedos del pie.
3. Penniformes, son aquellos
msculos cuyas fibras
musculares salen de un
tendn central, estas fibras
intentan seguir el sentido
longitudinal del tendn
central, hacindolo
diagonalmente, y entre las
propias fibras
paralelamente. Puede
decirse que se asemejan a
la forma de una pluma. Ej.:
Msculo sub.-escapular,
msculo glteo-medio,
recto anterior del muslo.
4. Multipenniformes, son
aquellos msculos cuyas
fibras salen de varios
tendones, los haces de
fibras siguen una
organizacin compleja
dependiendo de las funciones que realizan. Ej.: Deltoides, msculos escalenos.
5. Digstricos, formados por dos vientres musculares unidos mediante un tendn. Ej.:
digstrico, omohioideo y occipitofrontal.
6. Poligstricos, son aquellos con varios vientres musculares unidos por tendn. Ej.: recto
mayor del abdomen.
Los msculos ms importantes son:

En la cabeza:
El frontal que contrae la piel de la frente.
El masetero que es elevador de la mandbula.
El temporal, que es elevador y retropulsor de la mandbula.
El pterigoideo externo: que es propulsor y diductor.
El pterigoideo interno que es elevador de la mandbula.
En la cara:
Orbicular de los labios: que acta como esfnter encargado del cierre de la abertura bucal.
Triangular de los labios.
Cuadrado del mentn.
Buccinador.
Cigomtico mayor y cigomtico menor.
Risorio de Santorini.
Estos msculos intervienen en diferentes gestos y expresiones del rostro.

En el cuello:
1. Regin lateral: Esternocleidomastoideo: el cual interviene en la flexin de la cabeza.
2. Regin anterior:
Suprahioideos: (vientre anterior del digstrico, milohioideo y genihioideo) son depresores
de la mandbula con punto fijo en el hioides. (vientre posterior del digstrico y
estilohioideo) elevan el hioides hacia arriba y atrs.
Infrahioideos: Fijan al hioides para que puedan actuar los suprahioideos.
En el tronco encontramos:
Pectoral mayor, sirve para elevar las costillas y aproximar el brazo hacia el pecho.
Recto mayor: puede hacer bajar las costillas, y comprimir las vsceras abdominales.
Oblicuo mayor: cumple funciones similares al recto mayor.
En el miembro superior encontramos:

Subescapular: inserto en la escpula, su funcin es rotar el miembro superior hacia
adentro.
Supraespinoso: va desde la escpula al hmero y es abductor del brazo.
Infraespinoso: va del omplato al hmero y es rotador externo y abductor del brazo.
Redondos menor y mayor: de iguales caractersticas que el infraespinoso.
En el miembro inferior encontramos:

Tibial anterior: va desde la tibia al borde externo del pie, su funcin es aducir y rotar
internamente el pie.
Extensor propio del dedo gordo: va desde el peron a la 2da. falange del dedo gordo, su
accin es extender el dedo godo y flexionar el pie sobre la pierna rotando internamente.
Extensor comn de los dedos: va desde la tibia y el peron hasta los ltimos cuatro dedos
del pie, su accin es extender los dedos del pie y flexionar el pie sobre la pierna rotndolo
externamente.
Los msculos actan sobre los huesos y los convierten en verdaderas palancas, en el
cuerpo humano tenemos ejemplos de los tres gneros.

Primer gnero: Segundo gnero: (accin de Tercer gnero: (flexin

(articulacin de la levantarse en puntas de del codo).
cabeza). pies).
Punto de apoyo: la
Punto de apoyo: Punto de apoyo: parte del articulacin del codo.
articulacin pie que toca el suelo.
occipitoatloidea. Potencia: bceps.
Potencia: msculos que se Potencia: msculo que
insertan en el occipital. acta sobre el taln.
Resistencia: Peso del Resistencia: peso del
crneo. Resistencia: peso del antebrazo.
cuerpo.
PROPIEDADES DE LOS MUSCULOS
Las propiedades de los msculos son 4:

1. Excitabilidad: capacidad del tejido muscular de responder a un estmulo. Un estmulo es
un cambio en el ambiente interno y externo que produce un impulso.
2. Contractibilidad: capacidad del tejido muscular en generar de manera activa fuerza que
pueda acortar y hacer ms gruesa la fibra para realizar trabajos cuando un estmulo es
suficiente.
3. Elasticidad: es la capacidad de que el tejido muscular regresa a su forma original despus
de la contraccin o la extensin.
4. Tonicidad: Se refiere a la tensin (contraccin parcial) que exhiben los msculos cuando
se encuentran en estado de reposo.
CONTRACCIN MUSCULAR
Se denomina contraccin muscular al acortamiento de una fibra muscular como consecuencia
del deslizamiento de los filamentos de actina sobre miosina en las miofibrillas.
La actividad muscular se estudia mediante el registro electrnico denominado
electromiografa.
La representacin grfica de una contraccin muscular consta de 4 perodos:

1. Latencia. (Muy corto).

2. Contraccin. (Durante el cual el msculo se acorta o desarrolla tensin).
3. Relajacin.
4. Refractario (en ste el msculo se hace inexcitable durante un breve tiempo, 1 mseg,
aproximadamente).
Las fibras musculares obedecen individualmente a la ley del todo o nada, es decir un
estimulo es ineficaz o causa una contraccin mxima. Pero cuando se trabaja con los
msculos y no con las fibras aisladas, se observa que al aumentar la intensidad del estmulo
aumenta la magnitud de la respuesta hasta alcanzar un valor mximo. Este fenmeno se debe
a que el nmero de fibras musculares que entran en actividad va siendo cada vez mayor a
medida que el estmulo es ms fuerte, llegando un momento en que todas ellas son excitadas y
un posterior aumento de la intensidad del estimulo, no provoca incremento en la excitacin
porque ya no hay fibras que excitar.
Cuando se aplican a un msculo dos estmulos sucesivos, distanciados lo suficiente para que
el segundo no coincida con el perodo refractario del primero, la respuesta que se obtiene es
mayor y ms prolongada. Las contracciones parciales o totalmente superpuestas, estn
sumadas. La aplicacin de estmulos repetidos, con una frecuencia adecuada causa una
contraccin mantenida que se conoce con el nombre de ttanos. Si los estmulos estn algo
ms separados la suma no es total y la curva presenta oscilaciones suaves, este estado se
llama clonus. La dbil tensin que presentan los msculos en reposo, conocido como tono
muscular obedece a un mecanismo activador de pequeos grupos de fibras que se van
turnando.
La estimulacin repetida de las fibras musculares tanto si las respuestas se suman, como si se
suceden independientemente unas de otras, hace disminuir el rendimiento, conduciendo a la
fatiga muscular. Las causas de fatiga muscular son consecuencia de la falta de consumo de
sustancias energticas y la acumulacin de productos metablicos como el cido lctico.
El ejercicio muscular tiene sobre el organismo una accin muy importante ya que acta sobre
los mismos provocando un aumento de su fuerza y volumen, resistiendo mejor la fatiga.
Tambin incide en el desarrollo del esqueleto y lo robustece, aumenta el volumen de la caja
torcica y activa la respiracin.
CORAZN
El corazn pesa entre 200 a 425 gramos y es un poco ms grande que una mano cerrada.
El corazn se encuentra en el mediastino, regin media del trax comprendida entre el
esternn y costillas hacia adelante, columna vertebral por detrs, pulmones a los lados y
diafragma hacia abajo.
Una membrana de dos capas, denominada pericardio envuelve el corazn. La capa externa
del pericardio rodea el nacimiento de los principales vasos sanguneos del corazn y est
unida a la espina dorsal, al diafragma y a otras partes del cuerpo por medio de ligamentos. La
capa interna del pericardio est unida al msculo cardaco. Una capa de lquido separa las dos
capas de la membrana, permitiendo que el corazn se mueva al latir a la vez que permanece
unido al cuerpo.
El corazn tiene cuatro cavidades. Las cavidades superiores se denominan aurcula
izquierda y aurcula derecha y las cavidades inferiores se denominan ventrculo
izquierdo y ventrculo derecho. Una pared muscular denominada tabique separa las
aurculas izquierda y derecha y los ventrculos izquierdo y derecho. El ventrculo izquierdo es
la cavidad ms grande y fuerte del corazn. Las paredes del ventrculo izquierdo tienen un

grosor de un centmetro, pero tienen la fuerza suficiente para impeler la sangre a travs de la
vlvula artica hacia el resto del cuerpo.
Las vlvulas que controlan el flujo de la sangre por el corazn son cuatro:
La vlvula tricspide controla el flujo sanguneo entre la aurcula derecha y el ventrculo
derecho.
La vlvula pulmonar controla el flujo sanguneo del ventrculo derecho a las arterias
pulmonares, las cuales transportan la sangre a los pulmones para oxigenarla.
La vlvula mitral permite que la sangre rica en oxgeno proveniente de los pulmones pase
de la aurcula izquierda al ventrculo izquierdo.
La vlvula artica permite que la sangre rica en oxgeno pase del ventrculo izquierdo a la
aorta, la arteria ms grande del cuerpo, la cual transporta la sangre al resto del organismo.

SISTEMA DE CONDUCCIN
Como hemos dicho el corazn est inervado por el sistema nervioso autnomo. Los impulsos
generados en el msculo cardaco (miocardio) estimulan la contraccin del corazn. Estos
impulsos se originan en el ndulo senoauricular (SA) ubicado en la parte superior de la
aurcula derecha. El ndulo SA tambin se denomina el marcapasos del corazn.
Una vez originados los impulsos se propagan por las fibras musculares de las aurculas y los
ventrculos estimulando su contraccin. Normalmente el Ndulo SA hace que el corazn lata
72 veces por minuto.
El miocardio auricular y el ventricular slo se comunican por una franja estrecha de tejido
cardiaco denominado ndulo auriculoventricular, (AV) situado en la porcin inferior de la
pared auricular derecha.
El ndulo AV se continua en el fascculo de His , l cual se divide en dos ramos que corren
por el tabique interventricular terminando en una amplia red nerviosa denominada red de
Purkinje que se distribuye en toda la masa de los ventrculos.
EL LATIDO CARDACO
Un latido cardaco es una accin de bombeo en dos fases que toma aproximadamente un
segundo.
A medida que se va acumulando sangre en las cavidades superiores (aurculas derechas e
izquierdas), el ndulo SA enva una seal elctrica que estimula la contraccin de las
aurculas. Esta contraccin impulsa sangre a travs de las vlvulas tricspide y mitral hacia las
cavidades inferiores que se encuentran en reposo (ventrculos derecho e izquierdo). Esta
primera fase se denomina distole.

La segunda fase comienza cuando los ventrculos estn llenos de sangre. Los impulsos
generados por el ndulo SA se propagan hacia los ventrculos estimulando su contraccin.
Esta fase se denomina sstole. En esta fase se cierran las vlvulas tricspide y mitral para
impedir el retorno de sangre hacia las aurculas y se abren las vlvulas pulmonar y artica. Al
mismo tiempo que el ventrculo derecho impulsa sangre a los pulmones para oxigenarla, el
ventrculo izquierdo impulsa a travs de la arteria aorta sangre rica en oxgeno hacia todo el
cuerpo.
Cuando la sangre ya ha pasado en su totalidad a las arterias pulmonar y aorta, los ventrculos
se relajan y las vlvulas pulmonar y artica se cierran para evitar el reflujo de sangre hacia los
ventrculos.
Al reducirse la presin en los ventrculos se abre las vlvulas tricspide y mitral y el ciclo
comienza otra vez.
Esta serie de contracciones se repite constantemente, aumentando en momentos de esfuerzo y
disminuyendo en momentos de reposo.
En condiciones normales cada ventrculo expulsa unos 70 ml de sangre en cada latido y como
el nmero de latidos es aproximadamente 72, resulta que cada ventrculo expulsa cinco litros
de sangre por minuto. A esta cantidad de sangre que el corazn expulsa en un minuto se lo
denomina gasto cardaco.
Por lo tanto podemos decir que:

El gasto cardaco es igual al retorno venoso, pues de lo contrario, se acumulara sangre en

el organismo.
El gasto de ambos ventrculos es el mismo.
El gasto cardaco depende de las demandas de riego sanguneo por los tejidos, y sus
factores determinantes son el retorno de sangre, la frecuencia cardiaca, y la fuerza de
contraccin del miocardio.
EL DOBLE CIRCUITO DE LA SANGRE
CIRCULACIN MAYOR Y MENOR

La circulacin sangunea realiza dos circuitos a partir del corazn:
Circulacin mayor: el recorrido de la sangre comienza en el
ventrculo izquierdo del corazn, cargada de oxgeno, y se extiende
por la aorta y sus ramas arteriales hasta el sistema capilar, donde se
forman las venas que contienen sangre pobre en oxgeno. Estas
desembocan en las dos venas cavas (superior e inferior) que drenan
en la aurcula derecha del corazn.
Circulacin menor: La sangre pobre en oxgeno parte desde el
ventrculo derecho del corazn por la arteria pulmonar que se bifurca
en dos troncos para cada uno de ambos pulmones. En los capilares
alveolares pulmonares la sangre se oxigena a travs de un proceso
conocido como hematosis y se reconduce por las cuatro venas
pulmonares que drenan la sangre rica en oxgeno, en la aurcula
izquierda del corazn.
EL APARATO CIRCULATORIO
El corazn, las arterias, venas y capilares constituyen el aparato circulatorio. El corazn acta
como una bomba que impulsa la sangre a travs de las arterias hacia los rganos, tejidos y
clulas del organismo. La sangre suministra oxgeno y nutrientes a cada clula y recoge el
dixido de carbono y las sustancias de desecho producidas por esas clulas volviendo por las
venas nuevamente al corazn.
El aparato circulatorio unidireccional transporta sangre a todas las partes del cuerpo. Este
movimiento de la sangre dentro del cuerpo se denomina circulacin.
Las arterias transportan sangre rica en oxgeno excepto la arteria pulmonar y las venas
transportan sangre pobre en oxgeno excepto las venas pulmonares.
Las arterias ms importantes atraviesan los tejidos del organismo donde se ramifican en vasos
ms pequeos denominados arteriolas.
Las arteriolas, a su vez, se ramifican en capilares que son los vasos encargados de suministrar
oxgeno y nutrientes a las clulas.
La mayora de los capilares son ms delgados que un pelo. Muchos de ellos son tan delgados
que slo permiten el paso de una clula sangunea a la vez. Despus de suministrar oxgeno y
nutrientes y de recoger dixido de carbono y otras sustancias de desecho, los capilares
conducen la sangre a vasos ms anchos denominados vnulas.
Las vnulas se unen para formar venas, las cuales transportan la sangre nuevamente al
corazn para oxigenarla.

Los vasos sanguneos

Se conoce con el nombre de vasos sanguneos al conjunto de arterias, venas y capilares. Se
denominan arterias a aquellos vasos sanguneos que llevan la sangre rica en oxgeno, desde
el corazn hasta los rganos corporales, a excepcin de la arteria pulmonar que lleva sangre
carboxigenada desde el ventrculo derecho a los pulmones.
Las paredes de las arterias son resistentes, distensibles y elsticas y ello le permite conducir la
sangre a presin elevada. Estas propiedades se deben a sus abundantes fibras elsticas y a su
tejido muscular liso.
Las paredes arteriales tienen tres planos:
El endotelio es el plano interior y proporciona un revestimiento uniforme para que la
sangre fluya a medida que se desplaza por la arteria.
La media es la parte central de la arteria, formada por un plano de tejido muscular y
elstico.
La adventicia es la cubierta resistente que protege el exterior de la arteria.

A medida que se alejan del corazn, las arterias se ramifican en arteriolas, que son ms
pequeas y menos flexibles.
Los vasos sanguneos que transportan la sangre de regreso al corazn son las venas. Llevan
sangre carboxigenada a excepcin de las venas pulmonares que llevan sangre oxigenada
desde los pulmones hasta la aurcula izquierda. No son tan musculares como las arterias, pero
contienen vlvulas que impiden que la sangre se desplace hacia atrs. Las venas tienen los
mismos tres planos que las arterias, pero son ms delgadas y menos flexibles.
Los capilares son vasos tan pequeos, que su pared esta reducida una sola capa de clulas
epiteliales planas (epitelio monoestratificado plano), denominadas endotelio, esto permite el
intercambio de sustancias.
SANGRE
La sangre humana est formada por el plasma sanguneo, los g1bulos rojos o eritrocitos, los
glbulos blancos o leucocitos y las plaquetas. Una persona adulta tiene un promedio de unos 5
litros de sangre, lo cual corresponde al 7% del peso de su cuerpo.
El plasma sanguneo, componente lquido

El plasma sanguneo es el componente lquido de la sangre, es decir, una solucin que contiene
90-92 % de agua y transporta sus elementos slidos (glbulos y plaquetas). Adems, presenta
una gran variedad de sustancias en disolucin, como azcares, protenas, grasas, sales
minerales, etc. que se pueden agrupar en tres categoras:
Protenas: Son albminas, globulinas y fibringeno. El fibringeno es el responsable de la
formacin de cogulos, y la parte de plasma que no lo contiene se denomina suero
sanguneo.
Sales inorgnicas: Se encuentran disueltas en forma de aniones (iones cloro, bicarbonato,
fosfato y sulfato) y cationes (sodio, potasio, calcio y magnesio). Actan como una reserva
alcalina que mantiene constante el pH y regula el contenido de agua.
Sustancias de transporte: son molculas que proceden de la digestin (glucosa,
aminocidos) o de la respiracin (nitrgeno, oxgeno), residuos del metabolismo (dixido
de carbono, urea, cido rico), o bien sustancias absorbidas por la piel, las mucosas, los
pulmones, etc.
Los glbulos rojos o eritrocitos.

Los glbulos rojos o eritrocitos, se forman en la mdula roja de los huesos a partir de clulas
precursoras denominadas eritroblastos, tienen forma de discos bicncavos aplanados de 7,5
micrones de dimetro. Son clulas de color rojo capaces de captar gran cantidad de oxgeno.
En cada milmetro cbico de sangre existen entre 4,5 a 6 millones. Esta enorme abundancia
hace que la sangre tenga un color rojo intenso. Su color se debe a la presencia de una
cromoprotena denominada hemoglobina, cuya concentracin normal promedio es de 15 gr/dl.
Glbulos blancos o leucocitos

Son clulas completas, transparentes, de distinta forma y tamao. La cantidad promedio
normal es de 7000 a 10.000 por milmetro cbico.
Se clasifican en:
1) Granulocitos: Se denominan as pues presentan grnulos especficos.
2) Agranulocitos: se denominan as por no presentar grnulos especficos.
Ambos grupos tienen grnulos inespecficos que no se toman en cuenta para su clasificacin.
El porcentaje de cada tipo de leucocitos se denomina formula leucocitaria relativa. (F.L.R).

Granulocitos: Segn su afinidad tintorial se los clasifica en tres grupos:

Neutrfilos: Se hallan en un 65 %.
Eosinfilos: Se hallan en un 3%.
Basfilos: Se hallan en un 1%.
Agranulocitos: Dentro de este grupo encontramos los:

Linfocitos: Se hallan en un 25%.
Monocitos: Se hallan en un 6%.
Los granulocitos se forman a partir de los mieloblastos, clulas que se encuentran en la

mdula sea.
Los linfocitos derivan de los linfoblastos, clulas que se encuentran en el tejido linfoide de los
ganglios linfticos y en el bazo.
Los monocitos se originan en el sistema retculo-endotelial diseminado por todo el organismo.
Funcin: Los leucocitos intervienen en los mecanismos de defensa del organismo gracias a
su actividad fagocitara y al papel que desempean en los procesos de inmunidad. Pueden
atravesar las paredes de los vasos sanguneos y cambiar de forma (movimientos amiboideos).
Plaquetas o trombocitos
Son fragmentos citoplasmticos. Su nmero normal en sangre es de 300.000 por
milmetro cbico. Provienen de clulas gigantes que se encuentran en la mdula sea
denominadas megacariocitos. Cuando hay una herida se adhieren una a la otra en la zona
afectada, de este modo taponan la herida y detienen el flujo de sangre. Adems, stas sueltan
factores que estimulan la formacin de un cogulo ms duradero.

Plasma sanguneo
El plasma sanguneo es esencialmente una solucin acuosa de color amarillento formada por
un 92% de agua, 7% de protenas y 1% de sales inorgnicas. El plasma sanguneo es la
porcin lquida de la sangre en la que estn inmersos los elementos formes.
Adems de transportar las clulas de la sangre, tambin lleva los alimentos y las sustancias de
desecho recogidas de las clulas. Cuando el plasma cuando se coagula se separa un lquido
que no contiene fibringeno que se denomina suero.
Componentes del plasma sanguneo

Albmina.
Factores de coagulacin de la sangre.
Inmunoglobulinas.
Hormonas.
Fibringeno.
Electrlitos (principalmente sodio, potasio y cloro).
Volemia
Se denomina volemia al volumen total de sangre en el hombre adulto, que es de unos 5 litros
o sea el 7% de su peso.
Coagulacin de la sangre
Los animales han puesto en funcin mecanismos complejos para evitar la prdida casual de la
sangre.
En el ser humano la salida de sangre se evita mediante una sucesin de reacciones qumicas
por las cuales se forma un cogulo slido, con el fin de obturar la solucin de continuidad.
La coagulacin esencialmente funcin del plasma, comprende la transformacin de una de
una de las protenas plasmticas, el fibringeno en fibrina insoluble.
El cogulo formado se contrae y libera asomar al exterior un lquido amarillo pajizo
denominado suero.
El mecanismo de la coagulacin es muy complejo, por la intervencin de diferentes sustancias
del plasma, que da lugar a una serie de reacciones.
1. Produccin de tromboplastina: se inicia cuando se corta un vaso sanguneo. Los tejidos
traumatizados liberan una lipoprotena llamada tromboplastina, que acta recprocamente
con los iones de calcio y varios factores protenicos del plasma sanguneo (proacelerina,
proconvertina), produciendo protrombinasa.
2. Accin de la protrombinasa: La protrombinasa puede sintetizarse tambin por
interaccin de factores liberados por las plaquetas, iones de calcio y otras globulinas
plasmticas. Uno de estos, denominado factor antihemoflico, se encuentra en el plasma
normal, pero est ausente en el plasma de individuos que padecen hemofilia. La
protrombinasa cataliza una reaccin en la que la protrombina, globulina plasmtica
producida por el hgado, se disocia en varios fragmentos, uno de los cuales es la trombina.
Esta reaccin requiere tambin iones de calcio.
3. Accin de la trombina: Finalmente la trombina acta como una enzima proteoltica
desdoblando los pptidos de fibringeno y formando fibrina activa, que se polimeriza
formando largos filamentos de fibrina insolubles. La red de filamentos de fibrina atrapa
glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas, formando un cogulo. Este mecanismo que
incluye una serie de cascada de reacciones enzimticas, est admirablemente adaptado
para proporcionar rpida coagulacin cuando se lesione un vaso sanguneo.

FACTORES DE COAGULACIN
Factor Nombre(s) Comn(es) Va

Precalicreina (PK) Factor Fletcher Intrnseca
Quiningeno de alto peso Cofactor de activacin al contacto, Fitzgerald, factor
Intrnseca
molecular (HMWK) Flaujeac Williams
I Fibringeno Ambas
II Protrombina Ambas
III Factor tisular Extrnseca
IV Calcio Ambas
V Proacelerina, factor dbil, acelerador (Ac-) globulina Ambas
VI (igual que el Va) Acelerina Ambas
Proconvertina, acelerador de la conversin de la
VII Extrnseca
protrombina del suero (SPCA), cotromboplastina
Factor A antihemoflico, globulina antihemoflica
VIII Intrnseca
(AHG)
Factor de Navidad, factor B antihemoflico,
IX Intrnseca
compuesto de la tromboplastina plasmtica (PTC)
X Factor Stuart-Prower Ambas
XI Antecedente de la tromboplastina plasmtica (PTA) Intrnseca
XII Factor Hageman Intrnseca
Protransglutaminasa, factor estabilizante de la fibrina
XIII Ambas
(FSF), fibrinoligasa

Grupos Sanguneo
Grupo sanguneo es cada uno de los diversos tipos en que se ha clasificado la sangre de las
personas en relacin con la compatibilidad entre hemates y suero de un individuo donador de
sangre, con los hemates y suero de otro individuo receptor.
Estos grupos son cuatro y se denominan: 0, A, B, AB.
Se caracterizan por las diferentes combinaciones de dos aglutingenos existentes en los
glbulos rojos y de dos aglutininas contenidas en el suero.
Naturalmente no pueden coexistir en el mismo individuo un aglutingeno y su aglutinina.
El aglutingeno de la sangre es una sustancia que acta como antgeno y estimula la
produccin de aglutinina.
Las aglutininas son globulinas de tipo gamma que actan como anticuerpos frente a
antgenos extraos.
En el siguiente esquema observamos los aglutingenos y aglutininas de cada grupo

sanguneo.
Grupo sanguneo Aglutinogno Aglutinina

0 carece a, b
A A b
B b a
AB A, B carece
El grupo 0 es el dador universal y el AB el receptor universal.
Qu es el factor rh?
El Factor Rh es un aglutingeno encontrado en 1940, en los glbulos rojos de un primates
(Macacus rhesus) y que tambin existe normalmente en el 85% de los humanos, que por esta
causa se denomina Rh positivos. La sangre de estos transfundida a los Rh negativos (15%),
provoca en el suero de stos ltimos la formacin de anticuerpos, que en sucesivas
transfusiones pueden destruir los glbulos rojos del donante Rh +, invalidando as la
transfusin y creando efectos adversos.
Compatibilidades sanguneas
Esquematizacin de los grupos sanguneos y posibilidades de transfusiones entre ellos.
Posible
0 0, A, B, AB
A A, AB
B B, AB
AB AB
Circulacin vascular
La circulacin de la sangre por el sistema vascular se rige de acuerdo segn la ley de
Poiseuille, por la cual el flujo de un lquido a lo largo de un tubo es directamente
proporcional a la diferencia de presiones entre sus extremos y a la cuarta potencia de su
dimetro e inversamente proporcional a la longitud del tubo y a la viscosidad del fluido.

presin dimetro 4
Flujo
Longitud viscocidad
La sangre que el corazn lanza a la circulacin se reparte por los distintos circuitos de la red
vascular en la forma expresada en la citada ley, y puede observarse que el dimetro de los
vasos sanguneos es el factor ms importante.
Pequeos cambios del dimetro vascular causan grandes variaciones del flujo sanguneo en la
zona correspondiente del cuerpo.
Las arteriolas estn particu1armente dotadas para modificar su calibre a consecuencia del gran
desarrollo de la capa muscular de sus paredes y de la abundancia de fibras nerviosas
vasomotoras que llegan a ella. As, pues, depende principalmente de las arteriolas la
distribucin del caudal de sangre por el sistema vascular.
Al pasar un fluido por el interior de un tubo, ejerce sobre sus paredes una presin lateral tanto
mayor cuanto mayor es el flujo y la resistencia que se opone a l, en la porcin distal respecto
del punto considerado.
Presin = flujo x resistencia
La resistencia es esencialmente idntica a la friccin y depende de:

1. La longitud del tubo.
2. El calibre del tubo.
3. La viscosidad de la sangre.
Por lo tanto la presin lateral disminuye progresivamente y el flujo de sangre por los vasos es
laminar.
La cantidad de sangre que se aloja en cada regin del sistema circulatorio es igual al rea de la
seccin transversal total, multiplicada por la longitud media de los vasos.
En reposo el 50% del volumen de la sangre se halla en las venas generales; 12% en las
cavidades del corazn, 18% en la circulacin pulmonar, 4% en la aorta, 8 % en las arterias,
2% en las arteriolas y 6% en los capilares.
Presin arterial
La presin en las arterias, oscila entre un valor mximo, presin mxima o sistlica de 120
mm Hg y un valor mnimo, presin mnima o diastlica de 80 mm Hg.
La diferencia entre ambas se conoce con el nombre de presin diferencial y es de 40 mm Hg.
Los factores ms importantes entre los que determinan el valor de la presin arterial son:
La actividad cardiaca.
Resistencia perifrica ( esta ultima depende del calibre de las arteriolas).
Viscosidad de la sangre.
La presin media en condiciones normales es de 100 mm Hg. (se llama presin media al
promedio de todos los valores de la presin en un ciclo cardiaco, pero en la prctica se
considera el promedio entre las presiones sistlica y diastlica).
La circulacin en los capilares

La circulacin permite que los lquidos tisulares se renueven, para lo cual ha de llegar un
volumen adecuado de sangre a los territorios capilares: nicamente en ellos es posible el
intercambio de substancias entre el interior y el exterior de los vasos sanguneos.

El flujo de sangre por un rea capilar depende de la presin arteriolar, de la presin venosa y
del estado en que se encuentren los esfnteres precapilares.
La presin de la sangre al llegar a los capilares es de 35-40 mm Hg y disminuye hasta 15-20
mm Hg a lo largo de su recorrido.
Se calcula en ms de 3.500 millones el nmero de capilares del cuerpo humano; su longitud y
su dimetro son pequesimos, y la sangre circula por ellos a muy pequea velocidad.
El intercambio de sustancias entre el plasma y el lquido tisular es un proceso puramente
fsico, en el cual intervienen la:
Presin hidrosttica
Presin onctica
La presin hidrosttica trata de expulsar lquido de los capilares hacia los tejidos y la onctica
los retiene.
SISTEMA LINFTICO
Hay un segundo sistema de drenaje, el sistema linftico, formado por un conjunto de

conductos denominados vasos linfticos, en cuyo trayecto se interponen los ganglios
linfticos. Este sistema es el encargado de transportar la linfa desde los tejidos hasta el
torrente sanguneo. Adems el sistema linftico es uno de los componentes principales del
sistema inmunolgico del cuerpo.
La linfa es un lquido entre transparente y blanquecino compuesto de:
1. Quilo (lquido proveniente de los intestinos despus de la digestin que contiene
protenas y grasas).
2. Protenas del lquido tisular.
3. Glbulos blancos, especialmente linfocitos, los cuales son clulas que atacan a las
bacterias en la sangre.
Vasos linfticos
Son una serie de conductos de distinto calibre que se caracterizan por:
No tener trayecto propio, sino que acompaan en su trayecto a una vena, arteria o nervio.
Los vasos de menor calibre se denominan capilares linfticos.
Los capilares linfticos confluyen entre si formando conductos linfticos en cuyo
recorrido se interponen los ganglios linfticos, constituyendo las cadenas linftica.
Estos vasos estn provistos de vlvulas que obligan a la linfa a circular en una sola
direccin.
Los vasos linfticos que llegan al ganglio se denominan aferentes y los que salen se
denominan eferentes.
Ganglios linfticos
Son estructuras de tejido linfoide que se interponen en el
trayecto de los conductos linfticos.
Son redondeados u ovoides.
Son de volumen variable.
Su coloracin vara de gris rojizo a un gris oscuro.
Reciben vasos linfticos aferentes y son drenados por uno
o varios vasos eferentes.

Segn su ubicacin se los clasifica en superficiales o profundos.

Su estructura se caracteriza por presentar una cpsula perifrica de donde parten
tabiques hacia su interior que dividen el estroma en folculos.
Filtran el lquido linftico y eliminan el material extrao, como bacterias y clulas
cancerosas.
Se ubican en diferentes regiones del cuerpo, base de crneo, cuello, axilas e ingle.
Colectores linfticos
Los colectores principales del sistema linftico se denominan conducto torcico y gran vena
linftica.
El conducto torcico comienza en el abdomen en una dilatacin denominada cisterna de
Pecquet que recoge la linfa de los linfticos procedentes de las extremidades inferiores y de
las vsceras abdominales. El conducto torcico atraviesa el diafragma se introduce en el trax
recogiendo la linfa proveniente de la parte superior izquierda del cuerpo y termina en el
confluente yugulosubclavio izquierdo (punto de unin de las venas subclavia y yugular
interna izquierdas).
La gran vena linftica recoge la parte supradiafragmtica derecha, es un tronco corto que se
forma por la confluencia de otros conductos provenientes de las diferentes zonas que drenan
en el, y desemboca en el confluente yugulosubclavio derecho (punto de unin de las venas
subclavia y yugular interna derechas).
GANGLIOS LINFTICOS DE CABEZA Y CUELLO:
Son muy abundantes, encontrndose aqu el 30 % de todos los ganglios linfticos. Se reparten
en 4 grupos:
a) collar o crculo ganglionar pericervical
b) cervical superficial
c) cervical lateral profundo
d) cervical yuxtavisceral
a) Collar o crculo ganglionar pericervical: consiste en un collar que rodea la unin

entre la cabeza y el cuello, formado por 5 grupos a cada lado:
1) Ganglios occipitales: comprenden ganglios superficiales, situados detrs de la insercin
superior del esternocleidomastoideo; y profundos, situados debajo del msculo esplenio de la
cabeza acompaando los vasos occipitales. Reciben linfa de la regin occipital del cuero
cabelludo y la nuca. Sus vasos eferentes van a los ganglios espinales.
2) Ganglios mastoideos o retroauriculares: comprenden uno a cuatro ganglios situados en
la regin mastoidea. Reciben linfa del pabelln de la oreja, del conducto auditivo externo, y
porcin temporal del cuero cabelludo. Sus vasos eferentes van a los ganglios parotdeos,
yugulares internos y espinales.
3) Ganglios parotdeos: comprenden ganglios supraaponeurticos situados en la proximidad
del trago, subaponeurticos situados entre la aponeurosis y la cara externa de la partida, y
profundos situados en el espesor de la glndula, rodeando las venas comunicante
intraparotdea y yugular externa. Reciben linfa de la regin temporal y frontal del cuero
cabelludo, prpados, odo externo y medio, partida y nariz. Sus vasos eferentes van a los
ganglios yugulares internos.
4) Ganglios submaxilares: son 3 a 6 ganglios de cada lado que se ubican entre la glndula
submaxilar y la aponeurosis, siguiendo el borde inferior del maxilar inferior. Reciben linfa de

prpados, nariz, mucosa de fosas nasales, mejilla, labios, glndula submaxilar, parte de
cavidad oral (enca, suelo bucal y 2/3 anteriores de lengua), y parte de orofaringe (pilar
anterior y paladar blando). Sus vasos eferentes van a los ganglios yugulares internos.
5) Grupo submental o submentoniano: son 2 a 3 ganglios ubicados entre los vientres
anteriores del digstrico, por arriba o por debajo de la aponeurosis. Reciben linfa del mentn,
nariz, enca, labio inferior, mejilla, lengua y suelo bucal. Sus vasos eferentes van a los
ganglios submaxilares ipsi y contralaterales, y a los yugulares internos.
Finalmente, acompaando los vasos faciales en la cara, suelen encontrarse ganglios linfticos
inconstantes llamados faciales o genianos.
b. Grupo cervical superficial: comprenden 2 a 4 ganglios con un vaso linftico central
que acompaan a las venas yugulares anteriores y yugulares externas. Por abajo terminan en
la cadena cervical trasversa o yugular interna. Reciben linfa de la piel anterior y lateral del
cuello.
c. Grupo cervical lateral profundo: comprende 3 cadenas ganglionares:
1) Cadena yugular interna: son ganglios que acompaan la vena yugular interna,
principalmente sobre sus caras anterior y externa. Se los agrupa a su vez en: a) superiores, por
encima del tronco tirolinguofacial; b) medios, entre dicho tronco y el omohioideo; y c)
inferiores, por debajo de este ultimo. Esta cadena est unida por vasos linfticos centrales que
terminan por 1 2 troncos principales en el conducto torcico o la gran vena linftica derecha,
o bien directamente en el confluente yugulosubclavio. Reciben linfa de toda la regin anterior
y lateral de cabeza y cuello, directamente o por intermedio de otros ganglios. Reciben pues,
directa o indirectamente linfa de fosas nasales, faringe, laringe, odo medio y externo, boca,
glndulas salivales y tiroides. Son alrededor de 30 ganglios.
2) Cadena del nervio espinal: acompaa a la rama externa del nervio y se introduce con esta
debajo del trapecio donde se une con el extremo externo de la cadena cervical trasversa y
forma la masa ganglionar subtrapeciana que se ubica por encima de la aponeurosis del
msculo supraespinoso. Recibe linfticos eferentes de ganglios occipitales y mastoideos. El
flujo de linfa corre en sentido descendente hasta la masa ganglionar subtrapeciana. Consta de
aproximadamente 20 ganglios.
3) Cadena cervical trasversa: acompaa la arteria cervical trasversa desde la masa
ganglionar subtrapeciana hasta el confluente yugulosubclavio. Recibe la linfa de la cadena
espinal, y de la piel de parte superior del trax y lateral inferior del cuello. Termina por 1 2
colectores en el confluente yugulosubclavio, o bien en el conducto torcico o la gran vena
linftica derecha. Consta de aproximadamente 12 ganglios.
Todos los ganglios laterales profundos del cuello se encuentran comprendidos en una capa
celuloadiposa que ocupa las regiones esternocleidomastoidea y supraclavicular, y por detrs
se prolonga debajo del trapecio en la regin supraespinosa, donde est la masa ganglionar
subtrapeciana.
d. Grupo cervical yuxtavisceral: comprende 4 grupos ganglionares:
1) Ganglios retrofaringeos: se ubican entre los msculos prevertebrales y la pared farngea
posterior. Pueden ser: a) laterales: estn a la altura del atlas, cerca de la cartida interna, y b)
mediales: estn ms abajo, hasta el cartlago cricoides, cerca de la lnea media. Reciben linfa
del cavum, parte posterior de fosas nasales, senos esfenoidales y etmoidales posteriores, y
pared farngea posterior. Drenan a los ganglios yugulares internos.
2) Ganglios prelaringeos: se ubican por delante de la membrana tirohioidea, donde reciben
linfa de la supraglotis. Delante del cartlago tiroides se ubica un nico ganglio llamado
Delfiano. Otros ganglios se encuentran delante de la membrana cricotiroidea, y reciben linfa

de la subglotis y glndula tiroides (istmo y parte medial de los lbulos). Todos drenan a los
ganglios recurrenciales y pretraqueales.
3) Ganglios pretraqueales: reciben linfa de trquea y tiroides. Van a los ganglios
recurrenciales o yugulares internos.
4) Ganglios de la cadena recurrencial o paratraqueales: son pequeos ganglios que
acompaan al nervio recurrente. Reciben linfa de trquea, esfago, laringe (regin posterior
de subglotis), tiroides (parte lateral de los lbulos) y paratiroides. Terminan por abajo en 1 2
troncos colectores en el confluente yugulosubclavio, o bien en el conducto torcico o la gran
vena linftica derecha.
NIVELES GANGLIONARES DEL CUELLO:

Los ganglios del cuello han sido agrupados con fines quirrgicos en niveles ganglionares, que
se numeran del I al VI, tal como se muestra en la siguiente figura:
Los ganglios submaxilares y submentales constituyen el nivel I, los yugulares internos

ubicados por encima del tronco tirolinguofacial, que se relacionan ntimamente con los
ganglios ms altos de la cadena espinal, forman el nivel II. Los yugulares medios, es decir los
que estn entre el tronco tirolinguofacial y el omohioideo son el nivel III. Los yugulares
inferiores ubicados debajo del omohioideo representan el nivel IV. El nivel V est integrado
por los ganglios del tringulo posterior del cuello, o sea la cadena del nervio espinal y la
cadena cervical trasversa. Finalmente existe tambin un nivel VI, representado por los
linfticos anteriores profundos o yuxtaviscerales.
En 1991, la Academia Americana de Otorrinolaringologa y Ciruga de Cabeza y Cuello
agreg algunas modificaciones a esta clasificacin. Los ganglios del nivel 2 fueron agrupados
en 2a y 2b, ubicndose por debajo o por encima del nervio espinal. Los ganglios del nivel 1 se
separaron en 1a, los submentales, y 1b los submaxilares. Los ganglios del nivel 5 se
dividieron en 5a y 5b si estaban por arriba o por debajo respectivamente de un plano rasante al
borde inferior del cartlago cricoides.
Adems de estos ganglios tenemos el anillo linftico de Waldeyer formado por tejido linftico
que se dispones en forma de cmulos o amgdalas, como la amgdala palatina, la farngea o de
Lscka, las amgdalas tubarias o de Gerlach, y la amgdala lingual.
Se denominan rganos linfoides primarios a aquellos tejidos de desarrollo y maduracin de
clulas inmunes. Ej.: Timo y mdula sea.
Se denominan rganos linfoides secundarios a aquellos tejidos en donde clulas maduras
inmunes son activadas por antgenos. Ej.: Ganglios linfticos y bazo.

ACTIVIDADES DEL SEMINARIO N 5
Actividad 1
Complete el siguiente cuadro de niveles de organizacin con un ejemplo.
Bioma
Ecosistema
comunidad
Poblacin
Individuos
Sistema de rganos
Tejidos
Clulas.
Actividad 2
Observe cada una de las imgenes del siguiente grfico
Coloque debajo de cada una el sistema del organismo que se representa.

Actividad 3
Complete las referencias de los rganos de los siguientes sistemas.

Actividad 4
Observe el siguiente esquema y explique el circuito de circulacin mayor y menor.
Circulacin mayor: .........................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Circulacin menor: ..
Actividad 5
Poner referencias a los huesos de la cabeza sea, miembro superior y pie.


Actividad 5: Sistema muscular.

Observe los siguientes grficos.
A B C
Que tipo de msculo es:
A.................................................................................................
B.................................................................................................
C.................................................................................................
En base a lo que respondi en el tem anterior complete el siguiente cuadro.
A B C
Ubicacin
Forma de la clula.
Cantidad de ncleos
Ubicacin del ncleo
Presencia de estriaciones
Posee discos intercalares
Control nervioso
Actividad 6
Defina los siguientes conceptos.
Contraccin muscular:...............................................................................................................
...................................................................................................................................................
Ley del todo o nada:..................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Ttanos:.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Clonus..........................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Fatiga muscular...........................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Gasto cardaco.............................................................................................................................
Actividad 7 Vasos sanguneos

Arteria Capilar Vena
Cantidad de capas
Endotelio.
Capa muscular.
Tejido conectivo.
Actividad 8 Sangre
Observe la imagen de un frotis de sangre M/O.

Que clulas y elementos figurados observa.

.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Realice una clasificacin de los componentes de la sangre y asgneles valores.
Que es la formula leucocitaria relativa.
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Actividad 9
Defina y de valores a los siguientes conceptos:
Presin arterial sistlica:.............................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Presin arterial diastlica...........................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Presin media..............................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Presin diferencial......................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Actividad 9 Sistema linftico
Observe el siguiente grafico y explique.

a. Cual es la funcin del sistema linftico?

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.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
b. Que es la Linfa?
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.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Que son los conductos torcicos y la gran vena linftica? Describa brevemente su trayecto,
que sectores de linfa recoge cada uno.
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.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
d. Cuales son los rganos linfoides primarios y secundarios?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

SEMINARIO 6
SISTEMA RESPIRATORIO
La respiracin es un proceso involuntario y automtico, (a veces puede ser voluntario) en que

se incorpora el oxigeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire
espirado. El aire se inhala por la nariz desde all realiza un recorrido rpido por los senos
paranasales (Senos frontales, maxilares, esfenoidales y celdillas etmoidales) donde se calienta
y humedece. Luego, pasa a la faringe, sigue por la laringe y penetra en la trquea. A la mitad
de la altura del pecho, la trquea se divide en dos bronquios que se dividen de nuevo, una y
otra vez, en bronquios secundarios, terciarios y, finalmente, en unos 250.000 bronquiolos.
Al final de los bronquiolos se agrupan en racimos de alvolos, pequeos sacos de aire, donde
se realiza el intercambio de gases con la sangre.
Los rganos que integran el aparato respiratorio desde el punto de vista macroscpico son:
1. Fosas nasales
2. Faringe
3. Laringe
4. Trquea
5. Bronquios
6. Pulmones
Debemos aclarar que los bronquios tienen una parte por fuera de los pulmones denominada
bronquios extrapulmonares y una porcin dentro de los pulmones que recibe el nombre de
bronquios intrapulmonares.
Los bronquios intrapulmonares, se clasifican en: Principales (continuacin de los bronquios
extrapulmonares), Secundarios o lobulares (nacen de los primarios y se dirigen a los lbulos
del pulmn) y Terciarios o segmentarios. Estos ltimos bronquios se dividen en bronquiolos.
Los bronquiolos se dividen en bronquiolos terminales y estos en respiratorios, los cuales
terminan formando los conductos alveolares que terminan en los alvolos.
Concluyendo salvo los bronquios extrapulmonares, todas las estructuras que hemos
mencionado forman parte de un rgano que se denomina pulmn.
Desde el punto de vista fisiolgico estas estructuras las podemos clasificar, segn se
encarguen de transportar el aire, o de realizar el intercambio gaseoso en:
1. Porcin conductora: Conduce el aire a zonas ms dstales, calentndolo y
humidificndolo. Esta formada por: fosas nasales, faringe, laringe, trquea, bronquios
(principales, secundarios o lobulares y terciarios o segmentarios), bronquiolos y bronquiolos
terminales.
2. Porcin respiratoria: realiza el intercambio gaseoso. Esta formada por los bronquiolos
respiratorios, conductos alveolares y alvolos.
La funcin de tanta divisin y subdivisin en porciones cada vez ms pequeas es la de

reducir la velocidad del aire para que cuando llegue a los alvolos se pueda realizar el
intercambio de gases con la sangre.
Las funciones de la respiracin son:

Permitir la fonacin.
Ayudar a regular el pH.
Realizar el intercambio de gases entre el aire alveolar y la sangre.
Participar en la regulacin de la temperatura corporal.

Aparato respiratorio
Fosas Nasales
Las fosas nasales son dos cavidades del macizo facial que van desde el orificio piriforme,
hasta las coanas (orificios de salida, que desembocan en la rinofaringe). En su parte media hay
un tabique que las separa entre s.
Cada fosa nasal tiene cuatro paredes, formadas de la siguiente manera:
Pared Superior: formada por los huesos propios, espina nasal del frontal, lmina cribosa del
etmoides y cara anterior e inferior del esfenoides.
Pared Inferior: formada por la lmina horizontal del palatino y la apfisis palatina del
maxilar superior.
Pared Externa: formada pos los siguientes huesos: maxilar superior, etmoides, palatino y
cornete inferior.
Pared Interna: se denomina tambin tabique nasal. Esta formada por el cartlago
cuadrangular, el hueso vmer y la lmina perpendicular del hueso etmoides.
Funcin de las fosas nasales
Desde el punto de vista fisiolgico:
1. Funcin respiratoria: el aire que llega a nuestros pulmones penetra en primer lugar por
ellas.
2. Calentar y humedecer el aire que luego ingresar a los pulmones. Estas se comunican
con una serie de cavidades que se denominan senos paranasales, (senos maxilares,
frontales, esfenoidales y las celdillas etmoidales), cuya funcin es calentar y
humedecer el aire.
3. Olfato. En la parte superior de las fosas nasales se encuentran la mancha amarilla,
conjunto de neuronas sensoriales, cuyas dendritas son los receptores olfatorios.

Faringe
La faringe es un rgano comn al sistema respiratorio y digestivo. Desde el punto de vista
anatmico esta constituido por un conducto
msculo-membranoso que se extiende desde
la base del crneo hasta un plano que pasa por
la sptima vrtebra cervical donde se contina
con el esfago.
La faringe se comunica, de arriba hacia abajo,
con las fosas nasales, boca y laringe.
Por lo tanto para su estudio se la divide en:
Nasofaringe o rinofaringe: es la porcin de
la faringe que se comunica con las fosas
nasales. En ella se encuentra el orificio de
la trompa de Eustaquio.
Orofaringe: es la porcin de la faringe que
se comunica con la cavidad bucal.
Laringofaringe: es la porcin de la faringe
que se comunica con la laringe.

Laringe
Es una estructura alargada de forma irregular que conecta la faringe con la trquea. Se sita en
la parte anterior y media del cuello, por delante del esfago, debajo del hioides y por encima
de la trquea. Esta formada por piezas cartilaginosas unidas entre s por ligamentos y
msculos. Entre los cartlagos podemos mencionar al cartlago epiglotis, tiroides, cricoides,
aritenoides y corniculados. La membrana tirohioidea une al cartlago tiroides con el hueso
hioides y el ligamento cricotiroideo al cartlago cricoides con el cartlago tiroides.
Este rgano en su interior tiene unas membranas mucosas denominadas cuerdas vocales, por
lo que la laringe interviene en la fonacin.
Desde el punto de vista funcional la laringe interviene en:
Acta en la deglucin al elevarse y ser obliterada por el cartlago epiglotis, lo que permite
que el bolo digestivo se dirija al esfago y no a las vas respiratorias.
Deja pasar el aire durante la respiracin.
Interviene en la fonacin a travs de las cuerdas vocales.
Trquea:
Es un tubo hueco que se origina en la base de la laringe y termina dividindose en dos
bronquios principales.
Su pared consta de tres capas:
1. Interna: tapizada por un epitelio pseudoestratificado ciliado.
2. Media,: formada por anillos de cartlago hialino en forma de herradura, unidos en la parte
posterior por tejido muscular liso, que le sirve de sostn a fin de que la luz traqueal est
siempre abierta. Contiene glndulas traqueales.
3. Externa: formada por un tejido conectivo.

Bronquios y rbol bronquial

Los bronquios, son dos conductos que comienzan en la trquea, penetran en el pulmn
despus de un corto trayecto, se dividen originando 3 bronquios secundarios en el pulmn
derecho y 2 en el izquierdo. A partir de stos, el rbol bronquial se ramifica dicotmicamente
en forma desigual. Las primeras 9 a 12 divisiones constituyen los bronquios; las
ramificaciones siguientes constituyen los bronquiolos, dentro de los cuales se distinguen
sucesivamente los bronquiolos propiamente dichos, los bronquiolos terminales y los
bronquiolos respiratorios. Estos se ramifican dando lugar a los conductos alveolares que a su
vez originan los sacos alveolares o alvolos donde se produce el intercambio gaseoso.
En los bronquios intrapulmonares, los anillos cartilaginosos son remplazados por placas
cartilaginosas en varios bloques distribuidas en toda la circunferencia del conducto y cuya
importancia decrece gradualmente hasta que desaparecen en los bronquiolos, estn formados
por msculo liso y hay presencia de glndulas mucosas.
Los bronquolos carecen de cartlago y estn constituidos solamente por msculo liso, sin
glndulas mucosas.

Desde el punto de vista histolgico por lo tanto podemos observar las siguientes diferencias
entre traquea bronquio y bronquiolos:
TRAQUEA Y BRONQUIOS BRONQUIO BRONQUIOLOS

EXTRAPULMONARES INTRAPULMONAR
EPITELIO Epitelio Epitelio cilndrico simple Epitelio cbico simple
pseudoestratificado ciliado. no ciliado
CARTILAGO Hialino, dispuesto en un Hialino, dispuestos en No presenta
solo bloque en forma de varios bloques alrededor de
herradura. la luz del bronquio.
MSCULO Liso, se ubica en la parte Liso, rodea toda la luz del Liso, rodea toda la luz
posterior cerrando el bronquio, pero es poco del bronquio, pero es
anillo de cartlago. desarrollado. muy desarrollado.
GLANDULAS Posee Posee No posee
MUCOSAS
Pulmones
Son dos rganos de estructura esponjosa y tienen forma de pirmide cuya base descansa sobre
el diafragma. El pulmn derecho es mayor que el izquierdo, pues consta de tres lbulos,
mientras que el izquierdo slo tiene dos. Cada lbulo se compone de numerosos lobulillos, los
cuales a su vez contienen los alvolos, que son dilataciones terminales de los bronquiolos.
Las pleuras son membranas que recubren los pulmones y los fijan en la cavidad torcica.
La funcin principal del pulmn es la hematosis, en la que tanto el oxgeno como el dixido
de carbono atraviesan la barrera sangre - aire en forma pasiva, por diferencias de
concentracin (difusin) entre las dos fases.

Alvolos
Son cavidades diminutas que se encuentran formando los pulmones. Por fuera de los alvolos
hay redes de capilares sanguneos.
Sus paredes son muy delgadas y estn formadas por una sola capa de clulas epiteliales
planas, por lo que las molculas de oxgeno y de dixido de carbono pasan con facilidad a
travs de ellas. El alveolo con el capilar sanguneo forma la llamada barrera aire sangre, en
donde se produce el intercambio de gases. La presin del O 2 es mayor dentro del alveolo en la
inspiracin y por lo tanto pasa por un mecanismo de difusin pasiva al capilar sanguneo en el
extremo arterial; a su vez en el extremo venoso del capilar hay mayor concentracin de CO 2
que pasa tambin por difusin pasiva hacia el alveolo.
Dinmica de la respiracin
En el ser humano, el proceso de respiracin consta de tres fases:
1. Inspiracin.
2. Transporte de gases (O2, CO2) por la corriente sangunea.
3. Exhalacin.
Los movimientos respiratorios de inspiracin y exhalacin son los procesos mecnicos que
permiten el traslado del aire del exterior del organismo a su interior (inspiracin) y viceversa
(exhalacin).
El aire penetra por las ventanas de la nariz, que se abren en la cavidad nasal. Sigue adelante
por la faringe, laringe y la trquea que se divide en dos bronquios dirigidos a cada uno de los
pulmones. Los bronquios se subdividen en primarios, secundarios y terciarios. Los bronquios
terciarios se dividen en bronquiolos, los cuales se vuelven a dividir en conductos de dimetro
cada vez ms pequeo, hasta terminar en sacos areos. En las paredes de los sacos areos se
encuentran unas cavidades diminutas llamadas alvolos, por fuera de las cuales se disponen
tupidas redes de capilares sanguneos.
En los pulmones el oxgeno pasa de los alvolos a los capilares pulmonares y el dixido de
carbono se traslada en sentido opuesto, de los capilares pulmonares al interior de los alvolos.
Esto ocurre simplemente por el fenmeno fsico de la difusin (cada gas va de una regin
donde est ms concentrado a otra de menor concentracin).
En los capilares de todos los tejidos del cuerpo, el oxgeno por difusin, va de los mismos a
las clulas en tanto el dixido de carbono pasa en igual forma de las clulas a los capilares.

Por lo tanto podemos decir que la funcin respiratoria en un sentido amplio comprende:
1. El paso del aire atmosfrico a travs de los conductos respiratorios hasta alcanzar los
alvolos pulmonares.
2. El paso a la sangre del oxigeno alveolar.
3. El transporte de oxgeno por la sangre y su distribucin por todo el organismo.
4. La utilizacin de O2 en las clulas.
5. La produccin celular de CO2.
6. El transporte de CO2 por la sangre.
7. El paso del CO2 desde la sangre a los alvolos pulmonares.
8. La expulsin de aire fuera de los pulmones.
LOS MECANISMOS RESPIRATORIOS

El pasaje del aire a los pulmones se produce un aumento de volumen del trax. La caja
torcica est formada por las vrtebras dorsales, costillas, el esternn, los msculos
intercostales y el diafragma) que la limita por su parte inferior.
El primer par de costillas es fijo, pero la articulacin de las dems con la columna vertebral
permite un cierto grado de giro.
Cuando se contraen, los msculos intercostales externos elevan las costillas y a causa de su
forma y de su disposicin en reposo aumentan las distancias anteroposterior y lateral del
trax.
El diafragma en reposo es convexo hacia el trax y se aplana al contraerse, lo que hace
aumentar tambin la capacidad torcica. Estos movimientos que determinan la entrada de aire
en los pulmones constituyen la inspiracin.
La vuelta a su posicin de reposo es generalmente un proceso pasivo, que se efecta al
relajarse los msculos mencionados y se denomina espiracin. Los msculos intercostales y el
diafragma son msculos estriados, por lo que su contraccin es voluntaria.

La intensidad de los movimientos respiratorios depende del grado de contraccin de los

msculos respiratorios.
Inspiracin Exhalacin
Cantidad de aire respirado
Un individuo, en condiciones normales, tiene una frecuencia respiratoria de 16 veces por
minuto.
En cada ciclo (inspiracin-espiracin) entran y salen alrededor de 500 ml de aire, volumen
denominado aire basal. El volumen del aire inspirado puede aumentar y llegar hasta unos
3.000 ml por cada inspiracin. El volumen de aire que penetra, sobre la cantidad normal, es
llamado aire complementario. Su valor es de unos 2.500 ml (3.000 ml menos 500 ml del aire
basal). Por otro lado, puede expulsarse, adems del volumen espiratorio normal, una cantidad
adicional de aire, denominada aire suplementario cuyo volumen es de unos 1.000 ml.
La suma del aire basal, complementario y aire suplementario es la capacidad vital que
alcanza aproximadamente 4000 ml.
Normalmente realizamos unas diecisis respiraciones por minuto, a esto se denomina
frecuencia respiratoria. As, pues, la cantidad de aire que pasa a travs de nuestros pulmones
en un minutos de de 8000 ml por minuto y se denomina ventilacin pulmonar.
Ventilacin pulmonar = 16 X 500 ml = 8000 ml
La cantidad de O2 que es capaz de fijar un volumen de sangre, es cien veces superior a lo que
cabra esperar, la causa de ello es la hemoglobina presente en ella. La Hemoglobina es una
cromoprotena, que se encuentra en el interior de los eritrocitos, capaz de combinarse en
forma reversible con el oxigeno (oxihemoglobina) o con el CO2 (carboxihemoglobina).
La sangre humana normalmente contiene en promedio, 15 gr. /dl de Hemoglobina.
Regulacin de la respiracin
Las necesidades de oxgeno en el organismo son distintas en reposo o en actividad fsica, por
lo que la frecuencia respiratoria y profundidad de los movimientos deben ajustarse en forma
automtica a estas variables.
La regulacin est dada por el centro respiratorio, (ubicado en el bulbo raqudeo y la
protuberancia), que coordina los movimientos de msculos para llevar a cabo el proceso de la
respiracin.
La actividad de este centro depende de factores qumicos como:
1. Aumento de la concentracin de CO2 en sangre.
2. Disminucin de O2 en la sangre.
3. Mecanismos reflejos como el mecanismo que limita el grado de expansin del trax en
cada inspiracin. (para lo cual hay receptores sensibles a la distensin de los pulmones,

cuyos estmulos llegan a travs de los nervios neumogstricos al centro respiratorio y lo

inhiben).
4. La temperatura y la presin.
APARATO DIGESTIVO
La digestin es el proceso mediante el cual los alimentos que ingerimos se descomponen en
elementos simples que seamos capaces de asimilar.
En sentido estricto, es la transformacin de los alimentos en sustancias asimilables.
En sentido amplio comprende los siguientes procesos:
1. La entrada del alimento en el aparato digestivo y su progresin a lo largo de el.
2. La divisin mecnica del alimento.
3. La secrecin de las glndulas digestivas.
4. Los cambios qumicos que experimentan las sustancias alimenticias.
5. El paso de las sustancias asimilables a travs de la pared intestinal.
6. La expulsin de los restos no aprovechables del alimento.
Constituyentes del aparato digestivo
El aparato digestivo esta formado por:

a) Cavidad bucal.
b) Faringe.
c) Esfago.
d) Estomago.
e) Intestino delgado.
f) Intestino grueso.
g) Recto.
h) Ano.
i) Glndulas anexas (salivales, hgado y
pncreas).
Cavidad bucal
Es un espacio irregular situado en la parte anteroinferior de la cara, abierto hacia adelante
mediante el orificio bucal y en comunicacin posterior con la faringe, a travs del istmo de las
fauces.
En la cavidad bucal desembocan los conductos excretores de las glndulas salivales mayores
(partidas, submaxilar y sublingual) y glndulas salivales menores (labiales, genianas y
palatinas).
Estas glndulas segregan un lquido llamado saliva, que contiene diversos iones, mucina, una
enzima denominada ptialina que hidroliza el almidn, inmunoglobulina A y sustancias

antibacterianas. Debido a la presencia de ptialina la digestin de los hidratos de carbono

comienza en esta regin.
Funciones de la saliva:
1. Digestiva.
2. Masticacin y deglucin.
3. Lubricante y protectora.
4. Bacteriosttica e inmunolgica.
5. Adhesiva (en prtesis).
6. Gustativa.
7. Regula el balance del agua.
8. Regula el pH. bucal.
El hombre segrega aproximadamente 1 a 2 litros de saliva por da. El alimento, reducido a
finas partculas y mezclado con la saliva durante la masticacin, queda convertido en una
masa pastosa que recibe el nombre de bolo alimenticio. Porciones sucesivas de esta masa se
sitan en la parte posterior de la boca y mediante la contraccin de los msculos de la lengua,
son impulsados hacia la faringe. A partir de este momento la progresin del bolo ser
gobernada por una serie de actos reflejos independientes de la voluntad. Existe en el bulbo
raqudeo un conjunto de neuronas que rigen el proceso de la deglucin.
Faringe: desde el punto de vista anatmico tiene tres porciones, rinofaringe, orofaringe y
laringofaringe ya explicadas en el aparato respiratorio. Desde el punto de vista de la digestin
el paso del alimento por la laringofaringe, en donde se cruzan los conductos digestivos y
respiratorios, ponen en juego un mecanismo que asegura la entrada del material deglutido al
esfago y no a la trquea. En efecto, en el momento oportuno se eleva la laringe y el
cartlago epiglotis la ocluye; al mismo tiempo se interrumpen los movimientos respiratorios
(apnea de deglucin), y el alimento atraviesa entonces esta regin y penetra en el esfago.
Esfago
Es un conducto cilndrico que contina la faringe y desemboca en el estmago. Recorre el
trax, atraviesa el msculo diafragma y penetra en el abdomen.

En su porcin terminal, el esfago contiene un orificio que comunica con el estmago

llamado cardias, que carece de vlvulas y se agranda fcilmente para dejar pasar al bolo
alimenticio.
El paso del bolo alimenticio por el esfago no reviste especial inters. La capa mucosa, que
tapiza interiormente el tubo, asegura un deslizamiento suave del alimento, y la gruesa capa
muscular es asiento de ondas peristlticas que le recorren de arriba abajo en toda su longitud,
impulsando el contenido. Las ondas peristlticas aparecen en respuesta a la distensin del
conducto en un punto, lo que provoca la contraccin de las fibras musculares circulares
posteriores y la relajacin de las anteriores; as se favorece el arrastre del agente causal hacia
adelante.
El cardias, que guarda la entrada del estmago, ejerce una tensin muy pequea y es
fcilmente traspasado por el bolo alimenticio.
Estmago
Est situado a la izquierda del abdomen, debajo de las costillas, inmediatamente por debajo
del msculo diafragma, que es el que separa el trax del abdomen. Se divide en tres regiones,
una superior o regin del cardias, una media o fondo y otra que se extiende hasta la apertura
del intestino delgado llamada regin pilrica.
Las capas musculares del estmago son muy gruesas y tienen fibras oblicuas, circulares y
longitudinales.
La mucosa del estmago contiene millones de glndulas gstricas microscpicas que secretan
mucus y jugo gstrico que contiene enzimas y cido clorhdrico.
Las paredes del estmago vaco estn en contacto una con otra. Cuando el alimento entra en el
rgano, las paredes se expanden y la cavidad aumenta sin que se produzcan cambios en la
presin en su interior.

La porcin superior del estmago almacena la comida ingerida. Las ondas de contraccin
muscular, precedidas por ondas de relajacin (peristaltismo) se inician cerca de la zona
central del cuerpo del estmago, se propagan hacia abajo y finalizan justo antes de alcanzar el
conducto pilrico. Estas ondas pueden sucederse con una frecuencia de tres por minuto,
maceran y mezclan por completo el alimento con el jugo gstrico.
El vaciamiento del estmago depende de las presiones relativas en el antro pilrico, en el
bulbo duodenal y del tono del esfnter.
El alimento, segn su naturaleza, permanece en el estmago de una a cinco horas. Durante
este tiempo est sometido a intensas actividades mecnicas y qumicas.
La musculatura gstrica experimenta fuertes contracciones peristlticas mientras hay alimento
en el estmago. Estas contracciones permiten que se mezcle la masa alimenticia con el jugo
gstrico; al mismo tiempo proporciona la fuerza propulsora que hace pasar a intervalos el
contenido del estmago al intestino. Tambin aparecen ondas de contraccin de gran
intensidad cuando el estmago est vaco, y estas ondas coinciden con la sensacin de
hambre.
El Jugo Gstrico
El jugo gstrico es un jugo producido por el estomago. Principalmente contiene, agua, cido
clorhdrico y enzimas tales como la pepsina, renina gstrica y lipasa gstrica.
Para protegerse de la acidez de estos jugos, las clulas del estomago secretan mucosa en las
paredes del estomago.
Las clulas parietales de las glndulas gstricas producen cido clorhdrico; ste acta sobre
el pepsingeno liberado por las clulas principales, favoreciendo su conversin a pepsina.
Por la presencia del cido clorhdrico, el pH toma un valor entre uno y dos. Este medio cido
facilita la degradacin (hidrlisis) de las protenas para convertirlas en unidades ms pequeas
(aminocidos y ppticos). As mismo, la renina transforma la casena (protena de la leche) en
una protena soluble para la accin de la pepsina. Por su parte, la lipasa gstrica acta sobre
ciertos lpidos.
Gracias a la accin de los jugos gstricos, el bolo alimenticio pasa a formar una sustancia
pastosa denominada quimo.
El vmito, tambin llamado emesis, es la expulsin violenta y espasmdica del contenido del
estmago a travs de la boca. Aunque posiblemente se desarroll evolutivamente como un
mecanismo para expulsar del cuerpo venenos ingeridos, puede aparecer como sntoma de
muchas enfermedades no relacionadas con stos, ni siquiera con el estmago (gastritis) como
patologa cerebral u ocular. La sensacin que se tiene justo antes de vomitar (prdromo) se
llama nusea (tambin llamada coloquialmente arcada, ansia o angustia) que puede preceder
al vmito o tambin puede aparecer aislada. Los medicamentos llamados antiemticos,
pueden ser necesarios para la supresin de la nusea y el vmito. Los emticos (Psychotria
ipecacuanha o emetina) ya no se usan desde la generalizacin del lavado gstrico, pues al
provocar el vmito el cido clorhdrico del estmago o el txico ingerido daan el esfago
(por dos veces en la ingesta de custicos con lesiones gravsimas ya difcilmente remediables
despus). Tambin se entiende por vmito aquello que se vomita (quimo).
Centro del vmito: La emesis est controlada por el centro del vmito en la formacin
reticular del bulbo raqudeo. sta puede recibir seales de estimulacin de varios orgenes, a
saber:

En el cuarto ventrculo del cerebro existe unos quimiorreceptores que pueden

accionarse por sustancias presentes en la sangre, pues estn situados antes de la barrera
hematoenceflica. Estos quimiorreceptores son de varios tipos: dopamina D2, serotonina
5-HT, opioides, acetilcolina y de sustancia P. As pues son varias las sustancias que
pueden originar la estimulacin de stos, originando cada cual una va de activacin. Se
cree que la sustancia P est involucrada en todas ellas, como etapa final.
El sistema vestibular en el odo, que comunica con el cerebro a travs del nervio
craneal VIII, el vestibulococlear. Es la va implicada en la cinetosis.
El nervio craneal X (nervio vago), que acta cuando la faringe es irritada.
Sistema nervioso vagal y entrico, responsables de transmitir alteraciones de la
mucosa gastro-intestinal.
El acto del vmito: Es un acto complejo que incluye tres acciones bsicas sincronizadas,
todas ellas con origen en el bulbo: accin motora, accin nerviosa parasimptica y accin
nerviosa simptica.
El sistema nervioso (S.N.) parasimptico induce al incremento de la salivacin.
Peristaltismo inverso. A partir de la zona media del intestino delgado, se hace circular
en sentido invertido al contenido intestinal, a travs del esfnter pilrico ya relajado.
Descenso de la presin intratoracica, a causa de una inspiracin forzada con la glotis
cerrada. En combinacin con el aumento de presin intraabdominal a causa de la
contraccin de la musculatura abdominal, ocasiona el ascenso del quimo por el esfago
sin necesidad de peristaltismo por esta zona. El esfnter esofgico se relaja. Todo esto
forma parte de la respuesta motora.
El S.N. simptico hace aumentar el ritmo cardaco y provoca sudoracin.
Aunque no est totalmente definido el papel de los neurotransmisores en la regulacin del
vmito, clsicamente se han empleado con xito inhibidores de la dopamina, histamina y
serotonina para suprimir el vmito.
El contenido expulsado es fuertemente cido ya que contiene cido clorhdrico (HCl),
pudiendo contener restos de comida. El contenido del vmito puede ser til en la clnica para
orientar el diagnstico, pues puede contener sangre (hematemesis), restos de txicos no
absorbidos, etc.
Causas: Son muchas y muy variadas las situaciones que pueden provocar el vmito, por lo
que suele ser conveniente un diagnstico diferencial. Grosso modo, encontramos:
Desrdenes digestivos: en casos de gastritis, estenosis pilrica, leo intestinal.
Sistema nervioso y sentidos: cinetosis, hemorragia cerebral, conmocin cerebral,
intoxicaciones, migraa o cefalea intensa.
Alergias, en especial con alergia a alimentos.
Primera etapa del embarazo.
Otros: desrdenes alimentarios, vmito postoperatorio, altas dosis de radiaciones,
consumo excesivo de alcohol, etc.
EFECTOS QUE PRODUCE EN BOCA:

El cido clorhdrico en la boca produce:
Prdida del esmalte dentario en la cara interna de los dientes. Por tanto, aumento en la
produccin de caries.

Daos en las encas, el paladar y la garganta, produciendo inflamacin de los mismos.

Las manos u otros elementos introducidos para estimular el vmito pueden provocar
heridas en la garganta y el paladar, que en ocasiones llegan al sangrado.
Glndulas salivares: Suelen aumentar de tamao, en especial las partidas, como
consecuencia de la accin de vomitar. El resultado es un rostro de aspecto regordete.
Intestino Delgado
Tiene una longitud de 6 a 8 metros. Consta de tres porciones:
1. Duodeno.
2. Yeyuno.
3. leon.
El duodeno es la primera porcin del intestino delgado. Su longitud es de 26 cm. Posee 4

porciones. En la segunda porcin desembocan dos conductos:
Coldoco: trae la bilis del hgado.
Pancretico o de Wirsung: conduce el jugo pancretico desde el pncreas.
Estos dos jugos, junto con el jugo intestinal, permiten a esta porcin del tubo digestivo
realizar el proceso ms importante de la digestin.
En el intestino delgado ocurre la mayor parte de la digestin enzimtica y casi toda la
absorcin.
El intestino delgado tiene una membrana de revestimiento o mucosa, adaptada para la
digestin y absorcin que est plegada y cubierta por unas pequeas prolongaciones llamadas
vellosidades; stas son pequeos tubos de epitelio que rodean un vaso linftico y gran
cantidad de capilares. En su base se abren unas pequeas depresiones glandulares que
secretan las enzimas necesarias para la digestin intestinal.
Las protenas e hidratos de carbono digeridos pasan de los capilares de las vellosidades a la
vena porta, que entra en el hgado, mientras que las grasas digeridas se absorben a travs de
los pequeos vasos linfticos y alcanzan el flujo sanguneo general. La mucosa del intestino
delgado tambin secreta la hormona secretina que estimula al pncreas para producir las
enzimas digestivas.

As que: la parte ms importante de la digestin tiene lugar en el intestino delgado. Aqu, la

mayora de los alimentos sufren otra hidrlisis (corte de una sustancia debido a la accin
qumica del agua) y son absorbidos.
El material predigerido que proporciona el estmago es objeto de la accin de tres lquidos:
El lquido pancretico.
El jugo intestinal.
La bilis.
Estos lquidos neutralizan el cido gstrico con lo que finaliza la fase gstrica de la digestin.
El lquido pancretico que penetra en el intestino delgado, contiene tripsina y
quimiotripsina, enzimas que fraccionan las protenas complejas en componentes ms simples,
que se pueden absorber y utilizar en la reconstruccin de protenas del organismo. La lipasa
pancretica rompe las grasas; la amilasa pancretica hidroliza el almidn en maltosa, que ms
tarde otras enzimas rompen en glucosa y fructosa. La secrecin del jugo pancretico es
estimulada por la ingestin de protenas y grasas.
El jugo intestinal es segregado por el intestino delgado. ste contiene varias enzimas; su
funcin es completar el proceso iniciado por el jugo pancretico. El flujo de lquido intestinal
es estimulado por la presin mecnica del alimento digerido parcialmente en el intestino.
Las sales biliares tienen como funcin en la digestin emulsionar las grasas. La bilis,
secretada por el hgado y almacenada en la vescula biliar, fluye al intestino delgado tras la
ingestin de grasas y no tiene accin enzimtica.
El transporte de los productos de la digestin a travs de la pared del intestino delgado puede
ser pasivo o activo. El sodio, la glucosa y muchos aminocidos son transportados de forma
activa, con gasto de energa. La absorcin del agua se debe a la presin onctica de las
protenas del plasma.
Enzimas digestivas
Enzima Acta sobre Proporciona Se produce en

Ptialina Almidn. Mono y disacridos. Glndulas salivales
Pepsina Protenas. Pptidos y aminocidos. Estmago.
Tripsina Protenas. Pptidos y aminocidos. Pncreas.
Quimiotripsina Protenas. Pptidos y aminocidos. Pncreas.
Amilasa pancretica Almidn. Maltosa Pncreas.
Lipasa Grasas. cidos grasos y glicerina. Pncreas.
Lactasa Lactosa Glucosa y galactosa. Intestino delgado
Maltasa Maltosa Glucosa y fructosa Intestino delgado
Intestino Grueso
Es la ltima porcin del tubo digestivo, se lo divide en:
Colon ascendente: comienza en una parte ensanchada que se denomina ciego, en donde
encontramos el apndice vermicular.
Colon transverso.
Colon descendente.
Colon sigmoideo.
Recto.

El recto es el fin del intestino grueso. Desemboca en un esfnter (orificio muscular) llamado
ano. Es por all por donde sale la materia fecal hacia el exterior y finaliza el proceso de la
digestin.
Excremento: Los excrementos, tambin denominados heces o materia fecal, son el conjunto
de los desperdicios slidos o lquidos que constituyen el producto final del proceso de la
digestin. Estn formados por los restos de los alimentos que no son absorbidos por el aparato
digestivo, tales como fibras y otros componentes que no son tiles para el ser en cuestin.
Asimismo, en su composicin hay clulas del epitelio intestinal que se descaman durante el
proceso de absorcin de los nutrientes, microorganismos y otras sustancias que pueden
atravesar el epitelio intestinal.
Excrementos humanos: La apariencia y la consistencia de las heces representan un
importante papel en el enfoque clnico del paciente con trastornos gastrointestinales. Con tal
fin, se han propuesto algunas escalas visuales descriptivas. La ms ampliamente utilizada es la
escala de Bristol, que incluye una clasificacin dividida en siete patrones, con ilustraciones.
Las "heces ideales" son pardas, se hunden y tienen aspecto de morcilla con grietas en la
superficie (tipo 3 de la escala de Bristol) o bien de salchicha o serpiente, lisa y blanda (tipo 4
de la escala de Bristol). Las heces duras se producen cuando existe estreimiento. Las heces
pastosas, blandas o lquidas son heces diarreicas. Cuando las heces flotan, casi siempre es
debido a una absorcin deficiente de los nutrientes de los alimentos (malabsorcin) o a un
exceso de gases (meteorismo). Tambin puede suceder cuando se produce una infeccin
gastrointestinal. Las principales causas de malabsorcin son la celiaqua, la atresia biliar,
ciertos medicamentos (colestiramina, tetraciclina, algunos anticidos, algunos medicamentos
empleados para tratar la obesidad, colchicina, acarbosa, fenitona), ciertos tipos de cncer
(linfoma, cncer de pncreas, gastrinoma), ciertos tipos de ciruga (gastrectoma con
gastroyeyunostoma, tratamientos quirrgicos para la obesidad, extirpacin parcial o completa
del leon), colestasis, hepatitis crnica, intolerancia a la protena de la leche de vaca,
enfermedad de Crohn, dao por tratamientos de radiacin, infeccin parasitaria, enfermedad
de Whipple y SIDA.
El olor caracterstico de las heces proviene de la desaminacin descarboxilacin del triptfano
por las bacterias. Las heces que tienen mal olor, flotantes y grasosas, pueden deberse a
malabsorcin grave, especialmente si se acompaa de prdida de peso, lo que significa que el
organismo no est absorbiendo los nutrientes de manera apropiada. Las heces que tienen un
olor muy desagradable y anormal pueden deberse a ciertas afecciones y, en ocasiones, a

cambios en la alimentacin. Las causas principales del olor ftido en las heces son: la
enfermedad celaca, la enfermedad de Crohn, la pancreatitis crnica, la fibrosis qustica,
ciertas infecciones intestinales, enfermedades que causan malabsorcin y el sndrome del
intestino corto.
El color normal de las heces es: pardo, de diferente intensidad. Se debe a la presencia de
estercobilina y vara de acuerdo a la ingestin de alimentos y medicamentos. Asimismo,
algunas afecciones pueden modificar su color.
Anlisis de heces: Las heces se pueden analizar para determinar la presencia de bacterias y/o
parsitos en el tubo digestivo. En el intestino humano viven numerosos microorganismos,
necesarios para el proceso digestivo, pero en ocasiones se infecta con bacterias o parsitos
nocivos que pueden provocar diversos trastornos. En tales casos, probablemente ser
necesario examinar las heces al microscopio, cultivarlas y hacer otras pruebas para ayudar a
esclarecer la causa del problema. Otros estudios en heces (como la presencia de sangre oculta,
calprotectina fecal o el aumento en el contenido de grasa) son tiles para evaluar la presencia
de diversos trastornos.
Anexos del aparato digestivo

Se consideran anexos del aparato digestivo a diversas glndulas cuyos productos de secrecin
se vierten en la boca, estmago e intestino.
Estos productos actan sobre los alimentos descomponindolos en sustancias que pueden ser
absorbidas por la mucosa intestinal.
Las glndulas anexas del tubo digestivo son:
a) Glndulas salivales.
b) Pncreas.
c) Hgado.
Glndulas salivales
Se localizan en la regin facial. Las glndulas salivales producen la saliva.

Estn representadas por 3 glndulas pares:
Las glndulas partidas
Las submaxilares
Las glndulas sublinguales
La partida
Esta situada por debajo del conducto auditivo externo, por detrs de la rama de la mandbula y
por delante de la apfisis mastoides. Ocupa la celda Parotdea.
Desde el punto de vista de su histologa es una glndula tubuloacinosa, de secrecin
exclusivamente serosa.
En el ser humano es la glndula de mayor tamao, est rodeada por una gruesa cpsula de
tejido conectivo.
El conducto excretor principal o conducto de Stenon desemboca en el vestbulo de la boca, a
nivel del segundo molar superior.
La Submaxilar
Esta situada en una depresin de la cara interna del cuerpo de la mandbula por debajo del
msculo milohioideo.

Es una glndula mixta con predominio de clulas serosas por lo que tambin se llama
seromucosa.
El conducto excretor es el de Wharton, que se abre en el extremo posterior de la carncula
sublingual del piso de la boca, cerca de la lengua. Posee una cpsula y un estroma de tejido
conectivo.
La Sublingual
Esta situada en la regin sublingual. Es una glndula mixta, con predominio de clulas
mucosas.
La cpsula de tejido conectivo est poco desarrollada. Se encuentran 10 12 conductos
excretores, los principales son el de Rivinus y Bartholinus que desembocan en la carncula
sublingual.
Pncreas
El pncreas es una glndula lobulada situado en el espacio retroperitoneal, situado
detrs de la parte inferior del estmago. Es una glndula mixta pues tiene secrecin exocrina y
endocrina.
Desde el punto de vista del aparato digestivo, nos interesa la funcin exocrina. Produce
enzimas que son volcadas en el duodeno a travs del su conducto principal que es el conducto
de Wirsung.
Las enzimas ms destacables son la amilasa, que desempea un papel importante en la
digestin de los carbohidratos, la tripsina y quimiotripsina que se encargan de digerir las
protenas y la lipasa que hace lo propio con las grasas.

Hgado
El hgado es la ms voluminosa de las vsceras y una de las ms importantes por su actividad
metablica. Es un rgano glandular al que se adjudica funciones muy importantes, tales como
la sntesis de protenas plasmticas, funcin desintoxicante, almacenaje de vitaminas y
glucgeno, adems de secrecin de bilis, entre otras. Tambin es el responsable de eliminar de
la sangre las sustancias que puedan resultar nocivas para el organismo, convirtindolas en
inocuas.
Situacin
El hgado se localiza en casi la totalidad de la regin del hipocondrio derecho, el epigastrio y
una porcin del hipocondrio izquierdo,

Estas tres regiones estn ubicadas entre el diafragma y el colon transverso del intestino
grueso.
Caractersticas:
Estructura: Esta constituido por un estroma y un parnquima. El parnquima est formado
por el 60% de clulas que se denominan Hepatocitos, (clulas epiteliales polidricas). El
resto esta formado por un estroma de tejido conectivo por donde circulas los vasos
sanguneos. Su consistencia es blanda y depresible, y est recubierto por una cpsula fibrosa
llamada cpsula de Glisson, sobre la cual se aplica el peritoneo. (Membrana que recubre el
aparato digestivo en la regin abdominal.
Forma: tiene forma de una cua con la base derecha y el vrtice izquierdo.
Coloracin: rojo pardo.
Consistencia: friable (desgarrable).
Peso aproximado: 2 Kg.
Funciones:
1. Produccin de bilis.
2. Metabolismo de los carbohidratos.
3. Gluconeognesis: Es la formacin de glucosa a partir de ciertos aminocidos, lactato y
glicerol.
4. Glucogenlisis: Es la formacin de glucosa a partir del glucgeno.
5. Glucogenognesis: Es la sntesis de glucgeno a partir de glucosa.
6. Sntesis de colesterol.
7. Produccin de triglicridos.
8. Sntesis de protenas: como la albmina, lipoprotenas.
9. Sntesis de factores de coagulacin como el fibringeno, factores III, V, VII, IX y XI.
10. Desintoxicacin de la sangre:
11. Neutralizacin de toxinas, la mayora de frmacos y de la hemoglobina.

Aparato urinario
Estructura general del APARATO URINARIO

El aparato urinario es un conjunto de rganos encargados de la eliminacin de los residuos
nitrogenados del metabolismo, conocidos en la medicina como orina; que lo conforman la
urea y la creatinina. Su arquitectura se compone de estructuras que filtran los fluidos
corporales. Su unidad funcional es el nefrn.
El aparato urinario humano se compone, fundamentalmente, de los rganos secretores, los
riones que producen la orina y las vas excretoras, que recogen la orina y la expulsan al
exterior.
Est formado por un conjunto de conductos que son:
Los urteres, que conducen la orina desde los riones a la vejiga urinaria.
La vejiga urinaria, receptculo donde se acumula la orina.
La uretra, conducto por el que sale la orina hacia el exterior, siendo de corta longitud
en la mujer y ms larga en el hombre denominada uretra peneana.

Las funciones del aparato urinario son:

1. Mantener el balance de fluidos y electrlitos, mediante la excrecin de agua y varios
productos de desecho.
2. Conservar ciertas sustancias indispensables en el organismo, reabsorbindolas en el rin.
3. Eliminar los productos de desecho a travs de la orina.
4. Regula los niveles de sales mediante la produccin de una enzima denominada renina e
indirectamente regular la presin arterial.
5. Segregan una hormona denominada eritropoyetina, que estimula y controla la produccin
de glbulos rojos.
6. Regulan el equilibrio entre cidos y bases (o pH) de la sangre.
La orina, fabricada por los riones, contiene los productos secundarios del metabolismo
corporal (sales, toxinas y agua) que pasan a la sangre, como desechos. Si no tuviramos
riones, los productos de desecho y las toxinas pronto se acumularan en la sangre a niveles
txicos y, por lo tanto, peligrosos.
Rin, estructura y vascularizacin

El rin es un rgano par, cada uno aproximadamente de 12 a 13 cm. de longitud segn su eje
mayor y unos 6 cm. de anchura, 4 de grosor, siendo su peso entre 130 y 170 gr.
En el rin se aprecian reas bien diferenciadas:

1. Externa, denominada cortical que se proyecta hacia el hilio renal formando unas
columnas, denominadas de Bertn.
2. Interna: formada por unas estructuras cnicas en nmero de 12 a 18 con la base
apoyada en la corteza y el vrtice dirigido al seno renal, denominadas pirmides de
Malpighi, y que constituyen la mdula renal.
3. El tejido renal est cubierto por la cpsula renal.
Los vasos sanguneos, los linfticos y los nervios penetran en cada rin a nivel del hilio.
Detrs de los vasos sanguneos, la pelvis renal seguida por el urter, abandonan el rin.

La sangre es suministrada por medio de la arteria renal, que normalmente es nica, y que se
ramifica en pequeos vasos que irrigan los diferentes lbulos del rin.
Los riones reciben por minuto aproximadamente una cuarta parte del flujo cardiaco. Una vez
que la arteria ha penetrado en el rin, se ramifica a nivel del lmite entre corteza y mdula
del rin, desde donde se distribuye a modo de radios en el parnquima. Las arterias
arciformes irrigan la corteza y dan lugar a numerosas pequeas arteriolas, que forman
mltiples pelotones sanguneos, los glomrulos.
La unidad funcional del rin es el nefrn. Cada nefrn esta compuesto por el corpsculo de
Malpighi, el cual a su vez consta de un glomrulo rodeado por la cpsula de Bowman. A sta
le siguen el tubo contorneado proximal, asa de Henle y tubo contorneado distal. Cada nefrn
termina en un tubo colector. El tubo colector no forma parte del nefrn.
El nefrn ms el tbulo colector forman un tbulo urinfero. Los tbulos colectores finalizan
en el extremo de las pirmides renales. Cada pirmide desemboca en un cliz menor. Estos se
unen y forman los clices mayores, que al unirse forman la pelvis renal, donde comienza el
urter.
Urteres
Los urteres son dos conductos de unos 21 a 30 cm. de largo, bastante delgados, aunque de
calibre irregular, que llevan la orina desde la pelvis renal a la vejiga.
Vejiga
La vejiga es un rgano hueco situado en la parte inferior del abdomen y superior de la pelvis,
destinada a contener la orina que llega de los riones a travs de los urteres. Cuando est
vaca, sus paredes superior e inferior se ponen en contacto, tomando una forma ovoidea

cuando est llena. Su capacidad es de unos 700 ml. Su interior est revestido de una un
epitelio de transicin, impermeable a la orina. Su pared contiene un msculo liso, que
contrayndose, produce la evacuacin de la orina a travs de la uretra. A esto se llama
miccin. La parte de la vejiga que comunica con la uretra est provista de un msculo circular
o esfnter, que impide normalmente la salida involuntaria de la orina. Adems de estas fibras
lisas hay otras estriadas que ayudan a retener voluntariamente la orina.
Uretra
La uretra es el conducto que permite la salida al exterior de la orina contenida en la vejiga.
Difiere considerablemente en ambos sexos. En la mujer mide de 3 a 4 cm. de largo y en el
hombre de 18 a 20 cm. de longitud.
Los lquidos corporales
En el individuo adulto, el agua corporal total se estima en un 60 % del peso corporal magro,
que equivaldran a unos 40 litros. Estos valores varan en funcin de la edad, sexo y hbito
corporal.
El agua corporal total se distribuye en 2 compartimentos principales:
El Agua Intracelular que corresponde a dos tercios del agua corporal total, unos 25 litros
aproximadamente.
El Agua Extracelular que representa el tercio restante y que se distribuye entre los
compartimentos intersticial, plasmtico y transcelular, constituyendo los 15 litros de agua
restante.
Este volumen de lquido transcelular, estimado en un 2,5 % del agua corporal total, incluye
los fluidos formados por glndulas (glndulas salivares, pncreas) as como los lquidos del
lquido cefalorraqudeo, rbol traqueobronquial, tracto gastrointestinal, sistema genitourinario
y ojos (humor acuoso y vtreo).
Adems, hemos de asumir que 1/4 del Agua Extracelular se encuentra en el espacio
vascular, mientras que los 3/4 restantes ocupan el espacio intersticial.
Formacin de la orina
La orina se forma mediante una combinacin de tres procesos:

1. Filtracin.
2. Reabsorcin.
3. Excrecin.
Filtracin
Es un proceso que permite el paso de lquido desde el glomrulo hacia la cpsula de Bowman
por la diferencia de presin sangunea que hay entre ambas zonas. La filtracin no es un
proceso selectivo y el lquido que pasa desde el glomrulo hacia la cpsula se denomina
filtrado glomerular.
La filtracin ocurre en el punto de contacto entre los capilares glomerulares y la pared de la
cpsula de Bowman. El lquido que ingresa al glomrulo tiene una composicin qumica
similar al plasma sanguneo, pero sin protenas, las cuales no logran atravesar los capilares
glomerulares por su elevado peso molecular. No obstante, las sustancias ms pequeas, que se
encuentran disueltas en el plasma, como la glucosa, aminocidos, sodio, potasio, cloruro,
bicarbonato y urea salen del torrente circulatorio y pasan a formar parte del filtrado. Bajo

condiciones normales, la porcin celular de la sangre, es decir, los glbulos rojos, los glbulos
blancos y las plaquetas, tampoco atraviesan los glomrulos.
La razn fundamental por la que se produce la filtracin del plasma en los glomrulos se
debe, en primer lugar, a la permeabilidad del capilar glomerular; y en segundo lugar, a que la
arteriola eferente tiene un dimetro ligeramente menor al de la arteriola aferente, por lo que se
crean as en el interior del glomrulo las presiones necesarias para que se produzca la
filtracin del plasma.
El volumen total de la sangre que pasa a travs de los riones es de 1200 ml por minuto. Los
glomrulos filtran 170 litros y 1,5 litros de orina es excretada.
Reabsorcin
El nefrn debe realizar una intensa reabsorcin puesto que la orina final es el 0,8% del
volumen filtrado glomerular.
Las sustancias se absorben durante la formacin de orina en el nefrn. La reabsorcin del
agua y del cloruro de sodio tiene fundamental importancia para el mantenimiento de la
constancia del medio interno del organismo, es decir la Homeostasis.
Para el equilibrio inico del medio interno es importante la reabsorcin del potasio.
La reabsorcin de la glucosa y de los aminocidos tiene vital importancia por el papel que
desempean estas sustancias orgnicas en el metabolismo.
La glucosa puede aparecer en la orina, es decir no se reabsorbe totalmente en el nefrn,
cuando supera la cantidad de 1,7 gramos en la sangre (umbral mximo) como ocurre con los
diabticos o en aquellas personas que han ingerido importantes cantidades de glucosa o
sacarosa.

Excrecin
Se ha dicho que se elimina entre 1 litro y 1,5 litros de orina por da; esta cantidad depende de
la mayor o menor ingestin de agua o de la accin de determinadas sustancias llamadas
diurticas o antidiurticas que integren la dieta diaria.
La orina se forma permanentemente en los riones y desciende por los urteres hacia la vejiga
urinaria.
La vejiga en estado normal se vaca cuando alcanza unos 400 ml. La expulsin de la orina de
la vejiga al exterior, por la uretra es la miccin, que es un acto reflejo que se inicia en forma
refleja.
La miccin puede ser interrumpida voluntariamente salvo en aquellos casos en que la vejiga
se llen en exceso y su contenido sobrepasa los 700 ml. La miccin es espontnea e
incontenible.
El buen funcionamiento del rin es importantsimo para asegurar el equilibrio hdrico, del
organismo, la concentracin adecuada del cloruro de Sodio, la eliminacin de urea, de cido
rico y otros desechos de metabolitos.
Los factores que aseguran la filtracin normal de la orina son:

Presin sangunea: el filtrado glomerular requiere una presin elevada en el glomrulo.
Se determina que cuando la presin sangunea en la aorta es de 120 mm Hg, en el
glomrulo es de 70 mm Hg.
Renina y angiotensina: La renina es una enzima, que es secretada por el aparato
yuxtaglomerular. Su funcin es la de estimular la formacin en la sangre de una
sustancia, la angiotensina, sustancia que estimula la sntesis y liberacin de la aldosterona
desde la zona glomerular de la corteza suprarrenal. La aldosterona a su vez acta sobre
los conductos colectores del rin para aumentar la reabsorcin de sodio y
concomitantemente la reabsorcin de agua con lo que aumenta el volumen sanguneo y la
tensin arterial.

Funciones de la orina
Las funciones de la orina influyen en la homeostasis como son:
1. Eliminacin de sustancias txicas producidas por el metabolismo celular como la urea.
2. Eliminacin de sustancias txicas como la ingesta de drogas.
3. El control electroltico, regulando la excrecin de sodio y potasio principalmente.
4. Regulacin hdrica o de la volemia, para el control de la tensin arterial.
5. Control del equilibrio cido-base.
Composicin de la orina
En los seres humanos la orina normal suele ser un lquido transparente o amarillento. La orina
normal contiene un 96% de agua, un 4% de slidos en solucin y aproximadamente 20 g de
urea por litro. Cerca de la mitad de los slidos son urea, el principal producto de degradacin
del metabolismo de las protenas. El resto incluye nitrgeno, cloruros, cetosteroides, fsforo,
amonio, creatinina y cido rico.
Composicin de la orina en mg/100 ml de fluido

-Urea: 2.0
-cido rico: 0.05
-Sales inorgnicas: 1.50
La orina puede ayudar al diagnstico de varias enfermedades mediante el anlisis de orina o el
urocultivo.
Contenidos anormales de la orina

Los cristales de urato de amonio son anormales solo si se encuentran en orinas recin
emitidas.
o Glucosuria: Es la presencia de glucosa en la orina y aparece sobre todo en la diabetes
mellitus.
o Hematuria: Es la presencia de sangre en la orina, debiendo descartarse: infeccin
urinaria, litiasis urinaria, glomerulonefritis, neoplasia (cncer de vejiga, urter, rin,
prstata, etc.).
o Bacteriuria: Es la presencia de bacterias en la orina, cuando normalmente es estril.
o Piuria: Es la presencia de pus en la orina.
o Proteinuria: Es la presencia de protenas en la orina como suele observarse en:
glomerulonefritis, infeccin urinaria, intoxicaciones, diabetes, etc.


Actividad 1
Coloque las referencias al siguiente grfico.
Actividad 2
Complete el siguiente cuadro con las diferencias entre traquea bronquio y bronquiolo
Trquea Bronquio Bronquiolo
Epitelio
Cartlago
Msculo liso
Glndulas
Actividad 3

Que rganos observa en el esquema?.....................................................................................

..................................................................................................................................................
Explique que es el hlio............................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Actividad 4
Qu proceso se grafica en el circulo A, explique en que consiste?

..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Que es el mediastino? Cules son sus lmites?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
A que se denomina ventilacin pulmonar, de cuanto es y como se calcula?
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Actividad 5
Coloque las referencias en los siguientes grficos.
Primera porcin del tubo digestivo:.........................................................................

Donde comienza la digestin? Por qu?

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..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Actividad 6
Coloque las referencias en el siguiente esquema.
Explique como se van uniendo los conductos del hgado para desembocar en el duodeno.
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Como se denominan los conductos que desembocan en el duodeno y de donde provienen.
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Actividad 7
Averige que sustancias se digieren en el estmago y que enzimas actan.
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Elabore una lista de sustancias que se digieren en el duodeno y cuales son las enzimas que
intervienen.
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Actividad 8
Complete las referencias del siguiente grfico.
Averigue y explique si hay alguna diferencia entre el aparato urinario femenino y masculino.
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..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Observe el siguiente grfico y marque las referencias.
Mencione las partes de un nefrn:..................................................................................................

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..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Qu diferencia hay entre nefrn y tbulo urinfero?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

SEMINARIO 7
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso tiene tres funciones bsicas: la sensitiva, la integradora y la motora.

En primer lugar, siente determinados cambios, estmulos, tanto en el interior del organismo
(el medio interno), por ejemplo la distensin gstrica, como fuera de l (el medio externo),
por ejemplo una gota de lluvia que cae en la mano o el perfume de una rosa; esta es la funcin
sensitiva. En segundo lugar la informacin sensitiva se analiza, se almacenan algunos
aspectos de sta y toma decisiones con respecto a la conducta a seguir; esta es la funcin
integradora. Por ltimo, puede responder a los estmulos iniciando contracciones musculares o
secreciones glandulares; es la funcin motora.
Unidad estructural del sistema nervioso

La unidad estructural del sistema nervioso es la neurona. Neurona es el nombre que se da a la
clula nerviosa y a todas sus prolongaciones. Son clulas excitables especializadas para la
recepcin de estmulos y la conduccin del impulso nervioso. Cada una posee un cuerpo
celular (soma) desde cuya superficie se proyectan una o ms prolongaciones.
Las prolongaciones responsables de recibir informacin y conducirla hacia el cuerpo celular
se denominan dendritas. Su conduccin es centrpeta.
La prolongacin que conduce impulsos desde el cuerpo celular hasta el rgano efector u otra
neurona se denomina axn. La arborizacin terminal del axn se denomina teledendron. Su
conduccin es centrfuga.
Las neuronas se hallan en el encfalo, mdula espinal y ganglios. Al contrario de las otras
clulas del organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se dividen ni
reproducen.
Clasificacin de las neuronas

Aunque el tamao del cuerpo celular puede variar desde 5 a 135 micrmetros (m) de
dimetro, las dendritas pueden extenderse hasta ms de un metro.
El nmero, longitud y forma de las prolongaciones sirven para clasificar a las neuronas.
Las neuronas unipolares tiene un cuerpo celular que tiene una sola prolongacin que se
divide a corta distancia del cuerpo celular en dos ramas, una se dirige hacia alguna
estructura perifrica y otra ingresa al SNC. Ejemplos de neuronas unipolares se hallan en
el ganglio de la raz posterior.

Las neuronas bipolares poseen un cuerpo celular alargado y de cada uno de sus extremos
parte una prolongacin nica. Ejemplos de neuronas bipolares se hallan en los ganglios
sensitivos coclear y vestibular.
Las neuronas multipolares tienen varias dendritas que nacen del cuerpo celular y una
prolongacin larga, el axn. La mayora de las neuronas del encfalo y de la mdula
espinal son de este tipo.
Tambin pueden clasificarse de acuerdo al tamao del axn en:

Golgi tipo I tienen un axn largo que puede llegar a un metro o ms de longitud, por
ejemplo largos trayectos de fibras del encfalo y mdula espinal y las fibras nerviosas de
los nervios perifricos. Ej. Las clulas piramidales de la corteza cerebral, las clulas de
Purkinje de la corteza cerebelosa y las clulas motoras de la clula espinal son ejemplos.
Golgi tipo II tienen un axn corto que termina en la vecindad del cuerpo celular o que
falta por completo. Superan en nmero ampliamente a las de tipo I. Las dendritas cortas
que nacen de estas neuronas les dan aspecto estrellado. Ej. de este tipo de neuronas se
hallan en la corteza cerebral y cerebelosa.
Segn la forma de su cuerpo tenemos neuronas, piramidales, piriforme, estrellada, oval, etc.

Las neuronas se clasifican tambin en tres grupos generales segn su funcin:

1. Neuronas sensitivas (aferentes): Reciben estimulacin sensitiva a nivel de sus
terminaciones dendrticas y conducen impulsos hacia el SNC para su procesamiento. Las
localizadas en la periferia del cuerpo vigilan los cambios en el ambiente, y las que se
encuentran dentro del cuerpo vigilan el ambiente interior.
2. Neuronas motoras (eferentes): Se originan en el SNC y conducen sus impulsos hacia
msculos, glndulas y otras neuronas.
3. Las interneuronas: Estn localizadas dentro del SNC, funcionan como interconectoras o
integradoras que establecen redes de circuitos neuronales entre las neuronas sensitivas y
motoras y otras interneuronas.
Relaciones interneuronales:
La informacin que conduce una neurona es trasmitida a otra neurona, para que pueda llegar
a su destino.
El paso de informacin de una neurona a otra es consecuencia de dos rdenes de elementos:
uno anatmico: la sinapsis y otro qumico: los mediadores.
La sinapsis es una relacin de contigidad y no de continuidad, en donde participan dos
Neuronas:
Neurona pre-sinptica.
Neurona post-sinptica.
Las sinapsis pueden ser: (segn participen axn, cuerpo o dendritas)

a. Axo-dendrtica.
b. Axo-somtica.
c. Axo-axnica.
Los elementos que intervienen en una sinapsis son:

1. Neurona o terminacin pre- sinptica.
2. Hendidura sinptica.

3. Neurona o terminacin post-sinptica.

4. Vesculas sinpticas ( mediadores qumicos o neurotransmisores).
5. Mitocondrias.
Esquema de los elementos constituyentes de una sinapsis
Mediadores qumicos
Son sustancias que se elaboran en el cuerpo de las neuronas desde donde son conducidas o
travs del axn, hasta la terminacin pre-sinptica y se almacenan en forma de vesculas.
Estos mediadores son los que permiten el paso del influjo de una neurona a otra ya que el
estmulo es demasiado dbil para franquear la hendidura sinptica.
Se conocen sobre todo, los mediadores de los nervios perifricos, la acetilcolina y la
noradrenalina. En el S.N.C. los mediadores son menos conocidos, pero podemos mencionar
el cido glutmico y el cido gamaaminobutrico.
Mecanismo de sinapsis
El influjo nervioso que viene viajando a travs del axn, llega hasta la terminacin pre-
sinptica, all provoca la liberacin del mediador qumico en la hendidura (que estaba alojado
en las vesculas). El mediador qumico en la hendidura se va a unir a receptores especficos
situados en la membrana post-sinptica, lo que provocara una modificacin de la composicin
qumica de los iones fuera y dentro de la membrana (despolarizacin) que dar como
resultado la transmisin del impulso nervioso.

Unidad funcional del sistema nervioso

El Arco Reflejo
El organismo humano posee mecanismos que permiten relacionarse con su entorno, con el
medio interno y lograr una integracin entre cada rgano y su funcin, asegurando as las
respuestas adecuadas en cada caso. Uno de estos mecanismos es conocido como el arco
reflejo. El arco reflejo sencillo debe su nombre a la trayectoria fsica del impulso conforme
ste pasa del receptor de la neurona aferente al efector de la neurona motora. En el ser
humano, la unidad ms simple de respuesta nerviosa es el arco reflejo. La neurona individual
es la unidad estructural del sistema nervioso, pero el arco reflejo es la unidad funcional.
El arco reflejo puede ser:

1. Simple o corto, que consta de dos partes, una va de recepcin del estmulo, aferente o
centrpeta y una va de respuesta, eferente o centrfuga.
2. Largo o complejo: Adems de la neurona aferente y eferente, tiene interneuronas.
Clasificacin del sistema nervioso
Desde el punto de vista anatmico clasificar al sistema nervioso en:

Sistema nervioso central (SNC)
Sistema nervioso perifrico. (SNP)
El SNC comprende aquellos rganos que se encuentran en el interior del crneo y de la

columna vertebral, siendo estos la mdula espinal, el bulbo raqudeo, la protuberancia,
mesencfalo, cerebelo y cerebro.
El SNP son todos los elementos que estn por fuera del SNC y que relacionan a ste con la
periferia; comprende los nervios raqudeos y pares craneales.
Desde el punto de vista funcional se lo clasifica en.

Sistema nervioso de la vida de relacin.
Sistema nerviosos autnomo o vegetativo.
El sistema nervioso de la vida de relacin es el que nos permite relacionarnos con todo el
medio que nos rodea, recibiendo la informacin y emitiendo respuestas.
El sistema nervioso autnomo es el que se encarga de regular el funcionamiento de todos los
rganos del cuerpo.

Constitucin de los rganos del sistema nervioso.
Todos los rganos del sistema nervioso estn constituidos por tipos de sustancia; Gris y
Blanca.
Sustancia gris
La sustancia gris esta constituida por los cuerpos neuronales, formando ncleos nerviosos. Se
ubica en:
La parte central de la mdula espinal.
En la parte central del tronco enceflico.
En la periferia del cerebelo y cerebro constituyendo lo que se denomina corteza
cerebelosa y corteza cerebral.
Sustancia blanca
La sustancia blanca la encontramos en relacin a los axones y dendritas. Se encuentra en:
La periferia de la medula.
Periferia del tronco enceflico.
Parte central del cerebro y el cerebelo.
Sistema nervioso central

El Sistema nervioso central est constituido por:
El encfalo.
La Mdula espinal.
El encfalo
Comprende el:
1. Tronco enceflico,
formado a su vez por:
Bulbo.
Protuberancia.
Mesencfalo.
2. Cerebelo.
3. Cerebro.

Tronco enceflico
El Tronco Enceflico adquiere gran importancia, ya que de la cara anterior de sus rganos
emergen unos nervios denominados Pares Craneales, que se originan en uno o varios ncleos
de Sustancia Gris, en el interior de los rganos.
Est formado por tres estructuras que sostienen al cerebro ellas son el Bulbo, la Protuberancia
y el Mesencfalo (constituido por dos estructuras, una anterior denominada Pednculos
Cerebrales, y otra posterior denominada Tubrculos Cuadrigminos).
Bulbo raqudeo.
Se denomina tambin Mdula oblonga, por su continuacin con la Mdula Espinal. Es el
primer segmento del Tronco Enceflico. Posee una direccin vertical, primero, para luego
inclinarse hacia delante e ingresar en el crneo.
Tiene una forma de cono truncado, aplastado de adelante hacia atrs, con su base mayor
arriba, y su base menor abajo; mide 3 cm. de largo, por 2,5 cm. en su base mayor y 1,2 en su
base menor. Su dimetro anteroposterior es de 1,5 cm.
Se puede considerar en el Bulbo, cuatro caras y dos bases; una cara anterior, una posterior y
dos laterales, una base mayor y una base menor o vrtice.
Se separa de la protuberancia por el surco bulbo protuberancial.
En su cara anterior presenta dos eminencias redondeadas denominadas olivas bulbares, por
detrs de la oliva encontramos el surco retroolivar de donde salen el Nervio glosofarngeo (
IX Par), nervio neumogstrico (X Par) y nervio espinal ( XI Par). En el surco preolivar sale en
nervio Hipogloso (XII Par).Su cara posterior junto con la protuberancia contribuye a formar el
piso del cuarto ventrculo.

Protuberancia Anular
Se denomina tambin Puente de Varolio, ya que aparece como una eminencia
transversal, voluminosa y convexa, que debe su nombre a la disposicin de sus fibras
superficiales, dispuesta a manera de puente, que se dirigen de uno a otro lado, y cubren las
fibras longitudinales del Bulbo y de los Pednculos Cerebrales.
Mide unos 3 cm. de alto por 4 cm. de ancho, con un grosor de 2,5 cm., aunque su
volumen depende en gran medida del desarrollo del Cerebelo. Se consideran en la
Protuberancia, dos caras; una anterolateral y una posterior. En su superficie emerge el V par
craneal (Trigmino).
Se separa del bulbo por el surco bulboprotuberancial, en el que emergen los pares
Motor ocular externo (VI par) facial (VII Par) y estatoacstico (VIII Par).
Se separa del la parte anterior del mesencfalo (pednculos cerebrales) por el surco
pontopeduncular.
El nico par craneal que no emerge de la cara anterior del tronco enceflico es el IV par o
nervio pattico. Sale de la cara posterior del tronco a cada lado de un accidente denominado
vlvula de Viussens.

Mesencfalo
Est formado: adelante por los Pednculos Cerebrales y una parte posterior, los Tubrculos
Cuadrigminos.
Los Pednculos son dos cordones blancos, anchos y cortos, ligeramente divergentes, que unen
a la Protuberancia con el Cerebro.
Estos cordones son divergentes y delimitan un espacio triangular denominado espacio
perforado posterior. A nivel de este espacio y por dentro de los pednculos emergen las races
del Motor Ocular Comn. (III Par).
Los Tubrculos Cuadrigminos son cuatro eminencias mamelonadas que se hallan en la parte
posterior de los Pednculos Cerebrales. Estn dispuestos de a dos, a ambos lados de la lnea
media.
Los Tubrculos se dividen en Anteriores y Posteriores, un surco transversal separa los
anteriores de los posteriores, otro surco medio, separa las eminencias del lado derecho e
izquierdo.
Estos dos surcos se cruzan en ngulo recto, en el centro de la Lmina Cuadrigeminal, por lo
tanto se los llama en conjunto Surco Cruciforme, que separa a los Tubrculos cuadrigminos
superiores e inferiores de los del lado derecho e izquierdo.
Los tubrculos estn unidos a los Cuerpos geniculados, mediante los brazos conjuntivales.
Los tubrculos cuadrigminos anteriores se unen al cuerpo geniculado externo y los
tubrculos posteriores se unen al cuerpo geniculado interno.
Pednculos cerebrales Cuerpos geniculados
Cerebelo
Es la parte del sistema nervioso que se sita por detrs del Tronco Enceflico,
cubriendo toda la cara posterior del mismo, al que est unido por los Pednculos Cerebelosos.
Esta formado por sustancia gris perifrica denominada corteza cerebelosa y sustancia blanca
interna.
Desde el punto de vista anatmico el cerebelo se divide en:
1. Una parte media o Vermis.
2. Dos partes laterales o Hemisferios Cerebelosos.
Desde el punto de vista funcional el cerebelo se divide en:

Arquicerebelo: es el primero en aparecer en la escala zoolgica, se relaciona con el
equilibrio.

Paleocerebelo: aparece ms tardamente, relacionado con la postura y la posicin erecta,

manteniendo el tono muscular.
Neocerebelo: que representa la mayor parte del Cerebelo del hombre, es la que aparece
ms tarde y se relaciona con la coordinacin de los movimientos voluntarios.
Cerebro
Es el rgano ms voluminoso, importante y noble del Sistema Nervioso. Ocupa la parte
superior del Sistema. A igual que el cerebelo la sustancia gris es perifrica y denominada
corteza cerebral y sustancia blanca interna. En el interior de la sustancia blanca podemos
encontrar centros de sustancia gris denominados ncleos cerebrales.
Anatmicamente se halla constituido por una parte media, en la que existen un grupo de
formaciones denominadas interhemisfericas encargadas de unir entre s, a los dos hemisferios
cerebrales. Entre los hemisferios cerebrales observamos el espacio Interhemisfrico.
interhemifericas
En cada hemisferio podemos considerar:
Tres caras: Externa, Interna e Inferior
Dos extremidades o polos: Anterior o frontal y Posterior u occipital

La superficie externa de los hemisferios cerebrales presenta surcos. Los ms profundos se

denominan cisuras y dividen a los hemisferios en lbulos. Los menos profundos dividen a los
lbulos en circunvoluciones.
En la cara externa encontramos tres cisuras denominadas: Cisura de Silvio, Cisura de Rolando
y Cisura Perpendicular Externa.
Estas cisuras dividen esta cara en cuatro lbulos: frontal. Parietal, Temporal y Occipital.
En la cara interna se observan tres cisuras denominadas: Calloso marginal, Calcarna y

perpendicular interna.
La cara inferior, esta dividida en dos por la cisura de Silvio, que nace en esta cara, por
delante de el encontramos el lbulo orbitario y por detrs el lbulo temporooccipital.
A l llegan todos los estmulos llamados conscientes, recogidos por los nervios sensitivos y
sensoriales, y en l parten todos los estmulos motores voluntarios. Adems de stas
funciones, el Cerebro interviene en la funcin intelectual.
La mdula espinal
Es un cordn blanco que se desprende de la base del encfalo y recorre la columna vertebral,
en la prolongacin inferior del bulbo raqudeo, mide unos 45 a 50 cm. de longitud, est
alojada en el interior del conducto vertebral.
En un corte transversal se pueden observar dos sustancias:
1. Un rea central de sustancia gris.
2. Un rea perifrica de sustancia blanca.
Sustancia gris: en su mayor parte esta formada por interneuronas, que son aquellas
encargadas de unir dos neuronas entre si dentro del sistema nervioso central. En el centro de
la sustancia gris encontramos un conducto por donde circula lquido cefalorraqudeo
denominado conducto del Epndimo.
Sustancia blanca: consta principalmente de fibras nerviosas largas provistas de envoltura de
mielina que recorren hacia arriba y hacia abajo la mdula espinal a intervalos regularmente
distribuidos.
A cada lado de la mdula espinal, se observan 31 pares de nervios denominados raqudeos
que son nervios mixtos y pertenecen al sistema nervioso perifrico.
Cada uno de estos nervios va a salir por un agujero de conjuncin (formado entre dos
vrtebras) para ir a inervar una zona del cuerpo. Como la medula espinal es ms corta que la
columna vertebral, los ltimos nervios raqudeos deben realizar un trayecto hasta encontrar
los agujeros de conjuncin y forman lo que se denomina cola de caballo.

Sistema Nervioso Perifrico

El Sistema Nervioso Perifrico (SNP), es el encargado de transportar las seales que se
originan en los rganos del Sistema Nervioso Central hacia la periferia y viceversa.
Esta transmisin de impulsos puede ser dos tipos funcionales distintos:
Aferentes: que va de la periferia hacia el SNC.
Eferentes: desde el SNC hacia la periferia para los msculos, especialmente esquelticos.
Esta transmisin de impulsos o estmulos, sea cual fuere su direccin, se realiza a travs de las
fibras Nerviosas que en conjunto forman un Nervio.
El S.N.P. comprende los sistemas de nervios cerebroespinales y autnomos, as como sus
ganglios asociados, los cuales contienen los cuerpos de las clulas nerviosas.
Un nervio puede transportar distintos tipos de estmulos por sus fibras, por los que
tendremos:
Fibras Sensitivas: aferentes al SNC.
Fibras Sensoriales: aferentes al SNC.
Fibras Motoras: eferentes del SNC.
Fibras Simpticas: eferentes del SNC.
Fibras Parasimpticas: eferentes del SNC.
Todas estas fibras pueden llegar a constituir un Nervio propio, a excepcin de las fibras
Parasimpticas, que no constituyen en ningn caso un nervio propio, sino que sus fibras
viajan acompaando a otros nervios, como veremos ms adelante. De lo dicho se resume que
existen diferentes tipos de nervios segn el estmulo que transporten:
Nervios Sensitivos
Nervios Sensoriales
Nervios Motores
Nervios Simpticos
Nervios Mixtos
Nervios Complejos
Esta clasificacin de los nervios es puramente fisiolgica, pero desde el punto de vista
anatmico, y desde una ptica topogrfica, clasificaremos al Sistema Nervios Perifrico en
dos grandes grupos de nervios, aquellos que lo vemos emerger de la Mdula Espinal, los
Nervios Raqudeos, y los otros que igualmente lo hacen del Tronco Enceflico y se
denominan Pares Craneales.

Nervios Raqudeos
Son nervios mixtos. Emergen por pares a la derecha y a la izquierda. Se forman por la unin
de las races espinales anteriores y posteriores, originadas de las caras anterior y posterior de
la Mdula Espinal.
Todos los nervios raqudeos son mixtos, es decir que poseen fibras motoras y sensitivas
adems del componente simptico autnomo, (SNA).
Son en nmero de 31 pares denominados de acuerdo a su lugar topogrfico de emergencia en
la Mdula se los clasifica en:
Cervicales
Dorsales
Lumbares
Coccgeos
Pares Craneales
Son nervios encargados de llevar y traer informacin a diferentes estructuras de la Cabeza y
Cuello.
Se los denomina Pares Craneales porque se originan de los rganos que conforman el Tronco
Enceflico, a excepcin de dos de ellos que no se relacionan con el Tronco, pero se los
denomina as por estar incluidos dentro de la Cavidad Craneana.
Son 12 los nervios y se los enumera con nmeros Romanos.
Desde un punto de vista funcional, estos nervios poseen distintos tipos de fibras, las cuales
transportarn diferentes estmulos; por lo tanto los Pares Craneales segn sus fibras, pueden
ser de naturaleza Motora, Sensitiva, Sensorial o cuando poseen dos tipos de fibras, Mixtos.
A todo esto hay que agregarle el componente Parasimptico del Sistema Nervioso Autnomo,
que a diferencia del Sistema Simptico que posee nervios propios, las fibras Parasimpticas
viajan acopladas a estos pares craneales.
Par craneal Nombre Tipo

I Par Olfatorio Sensorial
II Par ptico Sensorial
III Par Motor Ocular Comn Motor
IV Par Pattico Motor
V Par Trigmino Mixto
VI Par Motor Ocular Externo Motor
VII Par Facial Mixto
VIII Par Estatoacstico Sensorial
IX Par Glosofarngeo Sensitivo y sensorial
X Par Neumogstrico Complejo
XI Par Espinal Motor
XII Par Hipogloso Motor

En todos los Pares Craneales y los nervios raqudeos se debe estudiar un origen real y
aparente, un trayecto, relaciones a lo largo de su recorrido, ramos colaterales, ramos
terminales y anastomosis (uniones entre los nervios).
Sistema Nervioso Autnomo
El sistema nervioso autnomo constituye una parte importante del mecanismo por medio del
cual el organismo mantiene su medio interno constante, mecanismo que se denomina
Homeostasis.
Anatmicamente se lo divide en una parte central, y una parte perifrica.
Funcionalmente se lo divide en:
Sistema Nervioso Simptico o Toracolumbar.
Sistema Nervioso Parasimptico o Craneosacro.
Dos partes complementarias que difieren tanto en su estructura como en sus funciones.
Ambos sistemas pueden estar presentes en un rgano determinado donde su estimulacin
provocar excitacin o inhibicin de dicho rgano.
Acciones simpticas o Parasimpticas

Aos atrs se crea que, con respecto a su funcin el Sistema Nervioso Simptico, provocaba
el aumento de la funcin del rgano y el Parasimptico la disminucin; hoy se sabe a ciencia
cierta que la estimulacin simptica provoca efectos excitatorios en algunos rganos, pero
efectos inhibitorios en otros, de forma similar la estimulacin parasimptica causa excitacin
en ciertos rganos, pero inhibicin en otros, mostrando que los dos sistemas actan en
ocasiones recprocamente.
Fisiolgicamente las reacciones Parasimpticas son, por lo general, ms localizadas, mientras
que las simpticas, constituyen respuestas ms globales.
Constitucin Anatmica
Tanto el sistema Simptico como el Parasimptico poseen una parte central formada por
ncleos de sustancia gris en el interior de los rganos del sistema nervioso central, de donde
parte la informacin hacia los rganos.
Esa informacin es transportada por nervios, que poseen en su recorrido un ganglio nervioso.
Resumiendo podemos decir que el simptico y parasimptico anatmicamente esta
constituido por centros Nerviosos (ncleos), fibras Nerviosas que constituyen nervios y
Ganglios Nerviosos.
Como los ganglios se disponen en alguna parte del recorrido del nervio, la porcin del nervio
que sale del sistema Nervioso Central se denomina Fibra Nerviosa Pre-ganglionar, y la
porcin del nervio que parte del ganglio se la denomina como fibra Post-ganglionar.
Los ganglios Simpticos se ubican inmediatamente por fuera de la Columna Vertebral, por lo
tanto la fibra preganglionar (que sale de la mdula y se dirige al ganglio) va a ser una fibra
corta, mientras que la post-ganglionar (sale del ganglio y va en busca del rgano) es una fibra
larga.
Los ganglios parasimpticos se ubican cerca de los rganos que van a inervar, por lo que la
fibra pre-ganglionar es larga y la post-ganglionar es corta.
Resumiendo podemos decir que:
En el simptico la fibra preganglionar es corta y la postganglionar es larga.
En el parasimptico la fibra preganglionar es larga y la postganglionar es corta.

Principales efectos del simptico y parasimptico sobre los rganos del cuerpo.
RGANO ESTIMULACIN SIMPTICA ESTIMULACIN

PARASIMPTICA
OJOS
Pupila Dilatacin Constriccin
Msculo ciliar Dilatacin Constriccin
GLNDULAS
Nasal Vasoconstriccin y secrecin escasa Secrecin copiosa
Gstrica
Pancretica
Salivales
Sudorparas Sudoracin copiosa ninguna
CORAZN
Msculo Aumento de la contraccin Disminucin de la contraccin
Coronarias Constriccin Dilatacin
PULMONES
Bronquios Dilatacin Constriccin
Vasos sanguneos Constriccin Dilatacin
INTESTINO
Luz Disminucin del peristaltismo. Aumento del peristaltismo
Esfnter Aumento del tono. Relajacin
HGADO Liberacin de glucosa Sntesis de glucgeno
VESCULA Relajacin Contraccin
RIN Disminucin del rendimiento Ninguno
PENE Eyaculacin Ereccin
SANGRE
Coagulacin Aumento Ninguno
Glucosa Aumento Ninguno
ACTIVIDAD MENTAL Aumento Ninguno
MSCULO Aumento de la fuerza Ninguno
VEJIGA URINARIA Ninguno Vaciamiento
VASOS PERIFRICOS Constriccin y dilatacin Ninguno

Los rganos informadores

Un individuo recibe del mundo exterior e interior, impresiones nerviosas sensitivas por
medio de las terminaciones nerviosas. A estas impresiones se las denomina sensaciones.
Las sensaciones pueden ser:
1. Exteroceptivas: Provienen de los tegumentos (piel y anexos).
2. Propioceptivas: Provienen de msculos lisos, huesos, tendones o articulaciones.
3. Interoceptivas: Provienen de las vsceras.
Todos los influjos, cualquiera sea el origen, son captados por rganos especializados llamados
Receptores.
El sentido del tacto

La piel es una membrana que cubre toda la superficie del cuerpo, su funcin es la de proteger
y servir de asiento a numerosos receptores (exteroceptores), que captan los estmulos tctiles,
trmicos y dolorosos. El tacto nos permite tener nocin de tamao, consistencia, forma y
superficie de un objeto.
La piel consta de tres capas: una superficial denominada epidermis; una media denominada,
la dermis y una profunda, la hipodermis.
Epidermis
Es la capa ms delgada y externa, no vascular de la piel. Est constituida por 4 capas que de
dentro hacia afuera son: Capa basal, Capa espinosa, Capa granular y Capa crnea.
Dermis
Est constituida por tejido conjuntivo y podemos dividirla en:
Dermis papilar es donde se efecta la unin con la epidermis, formada por tejido conectivo
laxo.
Dermis propiamente dicha, formada por tejido conectivo denso.
Hipodermis
La hipodermis es un tejido conectivo con abundantes clulas adiposas, cuya funcin es de
reserva energtica, aislante trmica y amortiguadora de golpes. La dermis y la hipodermis
contienen vasos sanguneos y linfticos, las partes ms profundas de los folculos pilosos y de
las glndulas sudorparas se encuentran en ella.

En la piel existen diferentes receptores:

Corpsculos de Krause: son receptores del fro.
Corpsculos de Ruffini: son receptores del calor.
Corpsculos de Paccini-Vater: son receptores de presin.
Terminaciones nerviosas libres: son receptores del dolor.
Corpsculo de Meissner: son receptores de tacto.
Sentido del odo

La percepcin de los sonidos por el ser humano origina el fenmeno de la audicin. El odo
humano es capaz de captar movimientos vibratorios cuya frecuencia vara entre 16 y 20.000
perodos por segundos (sonidos).
Para poder interpretar el mecanismo de la audicin hay que tener en cuenta, que las ondas
sonoras que van a ser recibidas por el sentido del odo, se transmitirn a travs de los estados
de la materia: gaseoso, slido y lquido para finalmente estimular el rgano de Corti y
convertir ese estimulo en energa elctrica o corriente elctrica.

El odo se divide en:

1. Odo externo: est formado por el pabelln auricular (oreja) y el conducto auditivo
externo, el cual mide 3 cm. de largo y en cuyo extremo final se encuentra la membrana
timpnica.
Su funcin es:
Recoger el sonido y llevarlo a travs del conducto auditivo externo hasta la membrana
timpnica.
Calentar el aire que est en su interior.
Prevenir la entrada de insectos y cuerpos extraos, para lo cual posee una gran cantidad
de pelos y est lubricado por una secrecin especial denominada Cerumen.
2. Odo medio: Se separa del odo externo por la membrana timpnica. Esta formado por la
caja del tmpano en cuyo interior se encuentran tres huesecillos que son, el martillo
(apoyado sobre la membrana timpnica), el yunque y el estribo (apoyado sobre la
membrana de la ventana oval), los cuales transmiten las vibraciones del tmpano hacia el
odo interno. Es odo medio es un espacio lleno de aire cuya presin se equilibra mediante
la entrada de aire por la trompa de Eustaquio, la cual comunica el odo medio con la
rinofaringe.
El odo medio se comunica con el caracol (odo interno) en el cual se halla el rgano de
Corti a travs de dos aberturas una superior, la ventana oval y otra inferior, la ventana
redonda cada una cubierta por una membrana extensible.
Su funcin es:
Recoger, a travs de este sistema rgido pero articulado, los movimientos vibratorios
que llegan a la membrana del tmpano.
Transmitirlos con toda fidelidad, aumentando su energa hasta la membrana de la
ventana oval.
La energa sonora en el odo medio aumenta 20 veces aproximadamente, pero por
razones de frotamiento y de transmisin llega al odo interno nicamente un
incremento de 10 veces.
3. Odo interno: esta formado por:

1. El laberinto seo,
2. El laberinto membranoso,
3. El conducto auditivo interno.

El laberinto seo esta formado por el caracol seo, el vestbulo seo y los conducto
semicirculares seos, en su interior se encuentra el laberinto membranoso que adopta una
forma similar.
El caracol seo tiene 3 espiras, en su base se abren 2 orificios (oval y redondo) cerrados por
membranas elsticas.
Entre el laberinto seo y membranoso hay un lquido denominado perilinfa y en el interior del
laberinto membranoso hay un lquido denominado endolinfa.
El laberinto membranoso esta formado por tres partes:

Caracol membranoso: donde se aloja el rgano de Corti o cclea. Es sensible a los sonidos.
Vestbulo membranoso: formado por el utrculo y sculo. Son sensibles a los cambios de
posicin.
Los conductos semicirculares membranosos: son tres, externo, posterior y superior. Son
sensibles a los movimientos de rotacin de la cabeza.
Desde el punto de vista de la audicin nos interesa el caracol membranoso, el cual se halla
dividido en tres porciones: la rampa vestibular, el conducto coclear y la rampa timpnica.
La rampa vestibular se halla separada del conducto coclear por la membrana de Reissner,
mientras que la rampa timpnica se separa del conducto coclear por la membrana basilar.
La membrana basilar es importante pues sobre ella descansa el rgano de Corti, que contiene
clulas receptoras auditivas.
La rampa vestibular se inicia en la ventana oval y se une a travs del helicotrema a la rampa
timpnica que termina en la ventana redonda que la separa del odo medio.
Al llegar el sonido al odo interno, el estribo se apoya sobre la membrana oval, la deforma y
empuja la perilinfa que pasa de la rampa vestibular a la timpnica a travs del helicotrema,
deformndose la membrana redonda.
Cuando la perilinfa se mueve, se produce una excitacin nerviosa que es captada por las
dendritas de los cuerpos neuronales que forman el rgano de Corti formndose las corrientes
microfnicas cocleares que son trasmitidas por los axones que forman el nervio
estatoacstico hasta el cerebro.
Sentido del olfato

El sentido del olfato permite el reconocimiento de los olores y reside en la nariz, ms
exactamente en la mucosa que tapiza el techo de las fosas nasales. Cada humano percibe los
olores por medio de las clulas receptoras localizadas en los epitelios olfatorios de la parte
superior de la cavidad nasal.

La nariz es una prominencia de forma ms o menos piramidal en el medio de la cara, esta

dividida interiormente por un tabique vertical en dos cavidades simtricas llamadas fosas
nasales.
Las fosas nasales estn limitadas por arriba por la lmina cribosa del etmoides y la cara
anterior e inferior del esfenoides. A los lados observamos, los cornetes superior, medio e
inferior.
Los cornetes limitan tres espacios llamados meatos, superior, medio e inferior.
La Pituitaria es una membrana mucosa que tapiza internamente las fosas nasales, en ella se
distinguen dos regiones diferentes:
1. La Pituitaria roja o respiratoria recubre el meato inferior y la mitad del meato medio, es
de color rojo debido a la gran cantidad de vasos sanguneos que presenta. Su funcin es
calentar y humedecer el aire que pasa a los pulmones para evitar que llegue fro y que las vas
respiratorias se resequen.
2. La Pituitaria amarilla u olfatoria recubre el meato superior y la mitad del meato medio,
es de color amarillento debido a la gran cantidad de terminaciones nerviosas que posee, all
residen los quimiorreceptores del olfato.
Para que se efecte la olfaccin es necesario que el olor se encuentre en estado gaseoso.
El mecanismo de la olfaccin lo podemos resumir as:
Las sustancias olorosas emiten partculas que penetran en la nariz junto con el aire
estimulan las clulas olfatorias de la membrana pituitaria.
Las partculas olorosas se disuelven por accin del mucus y excitan las terminaciones
nerviosas que proviene de la ramificacin del nervio olfatorio, esto origina un impulso
nervios que va al cerebro donde se percibe la sensacin olorosa.
Sentido de la vista
El sentido de la vista, est representado por el ojo. Este aparato ptico permite aprovechar la
energa luminosa y transformarla en energa nerviosa originando un impulso nervioso, el cual,
a travs de un conductor adecuado, el nervio ptico, llegar al cerebro que ser el que en
definitiva interpretar el mensaje.
En los seres humanos existe un pigmento sensible a la luz llamado rodapsine o prpura
retiniana. La luz presenta ciertas propiedades que requieren la existencia de mecanismos que
la lleven hasta esta sustancia sensible. As, el cristalino, el humor acuoso, el humor vtreo, la
coroides y otras estructuras aseguran al ojo como excelente aparato ptico.
El ojo como receptor de la luz, es un rgano que la capta, estimulando la retina. La luz pasa a
travs de la crnea y del cristalino transparente, formndose una imagen ms pequea
invertida y real en la retina, membrana ubicada en la parte posterior del globo ocular. Este
estmulo o mensaje es llevado por el nervio ptico a la corteza cerebral, sitio en el cual se
hace consciente la interpretacin del mensaje.
Membranas del ojo: son tres identificadas, de afuera hacia adentro, como Esclertica,
Coroides y Retina.
La Esclertica: es la capa externa, de color blanco y opaco, que protege las porciones
internas y mantiene la rigidez necesaria al globo ocular. Por delante, esta capa se transforma
en la crnea, membrana transparente que da paso a la luz.
La Coroides: es la segunda membrana del ojo, pigmentada de color oscuro, absorbe el exceso
de luz evitando la formacin de imgenes borrosas. Rica en vasos sanguneos, nutre y oxigena
a las dems estructuras del ojo. Esta membrana se continua por delante formando el "iris",
anillo muscular de colores variados, que por su pigmentacin le da color a los ojos y en su

parte central tiene una abertura llamada "pupila", que se contrae o dilata en presencia de los
rayos solares. Adems, en la coroides se encuentra el "cuerpo ciliar", que comprende el
msculo ciliar y los procesos ciliares, los cuales tienen como funcin permitir la acomodacin
o enfoque de la imagen.
La Retina: es la capa ms interna, rica en clulas nerviosas y constituye la estructura
fotosensitiva del ojo, presenta tres partes:
El nervio ptico.
La mancha amarilla o fvea, es el punto ms sensible a la luz y se encuentra en la parte
posterior de la retina.
Las clulas fotorreceptoras que son los conos y bastones. Los conos se disponen en la zona
central de la retina y son los responsables de la visin en color mientras que los bastones
son las clulas fotorreceptoras, responsables de la visin blanco y negro, regulan la
intensidad de la luz.
Medios transparentes.
Estos permiten la entrada de los rayos luminosos y son:
1. La crnea: constituye una continuacin de la esclertica, se encuentra en la parte anterior
del ojo, es una membrana muy delgada y transparente, lo que permite el paso de la luz al
interior del ojo y tiene forma de lente convexo ligeramente abultado hacia afuera.
2. El humor acuoso: es un lquido transparente que ocupa:
1. La cmara anterior del ojo ubicada entre la crnea y el iris.
2. La cmara posterior del ojo ubicada entre el iris y el cristalino.
3. El cristalino: es una lente biconvexa, transparente, situada detrs de la pupila, entre el
humor acuoso y el humor vtreo. Interviene en forma activa en el enfoque de los objetos por el
ojo a diferentes distancias.
4. El humor vtreo: material gelatinoso, claro, que ocupa el espacio entre el cristalino y la
retina; contribuye a mantener la forma del ojo y a sujetar la retina.

Sentido del gusto

En el ser humano uno de los receptores que perciben las sustancias qumicas del medio
externo son las papilas gustativas, localizadas principalmente en la lengua.
En la lengua se pueden apreciar, las papilas gustativas. Existen de cuatro tipos de papilas en la
lengua, tres de ellas tienen funcin gustativa y la cuarta con funcin tctil. Estas ltimas se
denominan papilas filiformes.
Papilas gustativas:
Papilas Caliciformes: son las ms grandes y menos numerosas, estn situadas en la parte
posterior cerca de la base de la lengua, formando una "V lingual, tienen forma de cliz y
perciben el sabor amargo.
Papilas Fungiformes: tienen forma de hongo se encuentran en la cara dorsal de la lengua,
especialmente en los bordes y la punta, su color rojizo es debido a la multitud de vasos
sanguneos, son algo visibles. Son sensibles a los sabores dulces y salados.
Papilas Foliadas: se ubican en la punta y bordes laterales de la lengua, son sensibles
principalmente al sabor cido.
Las glndulas y su secrecin y efectos

Concepto de Glndula
"rgano de origen Epitelial cuya funcin es la de segregar ciertas sustancias."
Tipos de glndulas
Las glndulas que existen en el cuerpo poseen distintas formas como estructuras, por lo que se
dividen en distintos grupos segn su funcin:
1. Glndulas endocrinas: son aquellas cuyo producto de secrecin (hormonas) se vierte a la
sangre, ejerciendo su efecto en un rgano que se denomina blanco. Ej. Glndula hipfisis.

2. Glndulas exocrinas: Son aquellas cuya secrecin es vertida al exterior a travs de un

conducto secretor: EJ. Glndulas salivales.
Los caracteres raciales

La humanidad actual forma, sin duda, una sola especie de seres vivos. No obstante, sabemos
que no todos los hombres son iguales.
Las diferencias somticas evidentes entre algunos grupos humanos, ha dado origen a una
ciencia especializada, la raciologa, que estudia las razas humanas.
Raza es el agrupamiento natural de hombres que presentan un conjunto de caracteres fsicos
hereditarios similares.
Para estudiar los individuos y sus comunidades, es preciso analizar varios caracteres
somticos, en un grupo relativamente numeroso de individuos de ambos sexos, que se
denominan caracteres raciales.
Los caracteres raciales ms importantes son los
siguientes:
Color de la piel, cabellos e iris del ojo
(pigmentacin, forma y seccin del
cabello).
Estatura y dimensiones del tronco y
extremidades.
Forma de la cabeza y cara.
Forma y perfil de la nariz. Raza amarilla Raza negra
Lneas palmares.
Grupos sanguneos.
Raza australoide Raza blanca

La estatura, la forma del crneo

El hombre tiene una estatura media de 1.65 metro, que vara segn las razas e individuos; para
el estudio de los grupos naturales es preciso utilizar grupos variados y extensos. Excepto los
pigmeos todas las colectividades humanas exceden el 1.50 m de promedio, considerndose
altos los que sobrepasan 1.70 muy bajos los que no llegan a l.60m.
En general los varones acostumbran a tener un promedio de 10 cm. ms de estatura que las
mujeres.
La tendencia a determinada estatura es un carcter hereditario, pero que denota influencias
ambientales individuales.
Las diferentes razas se clasifican segn ciertos rasgos entre los que encontramos, el ndice
ceflico, las dimensiones de la cara, perfil, e ndice nasal.
El ndice ceflico considera la dimensin mxima anteroposterior del crneo y el dimetro

transversal o ancho mximo.
A travs de este ndice los crneos se pueden clasificar en:
Dolicocfalos: ms largos que anchos.
Braquicfalos: predomina dimetro transversal, son ms anchos que largos.
Mesocfalos: son tan anchos como largos.
Segn las dimensiones de la cara tambin son interesantes clasificndose en:

Euriprosopo: Cuando el dimetro transverso bicigomtico es mayor que la altura facial.
Mesoprosopos: Dimetro transversal y altura facial equivalentes.
Leptoprosopos: la altura facial es mayor que el dimetro transverso bicigomtico.
Caractersticas del ojo

Las dos caractersticas ms destacadas del ojo humano son:
El pliegue nasopalpebral.
La oblicuidad y estrechez de la abertura palpebral.
Los dos caracteres se encuentran reunidos en el llamado ojo mongol, aunque se ha
comprobado que se heredan independientemente.
El pliegue es un doblez que desciende del prpado superior y se une con la piel de la nariz
ocultando parte de la carncula lagrimal y algunas pestaas. La oblicuidad deriva de la forma
de la rbita.
Los caracteres hereditarios

Las caractersticas hereditarias son algo distintivo de un ser viviente que puede pasar a su
progenie. En estos ltimos aos, la gentica se ha desarrollado de una manera extraordinaria
por sus importantsimas aplicaciones a la ganadera y agricultura, y por el alcance de su
aplicacin al hombre.
La base de la herencia de caracteres la encontramos en el hecho de que cada gameto, (Ovocito
y espermatozoide) que formaran el vulo fecundado, contienen la mitad de los 46
cromosomas y, por tanto, de genes portadores de caracteres hereditarios, por lo que cada
individuo recibe la mitad de los caracteres hereditarios de cada uno de sus progenitores.
Por las mltiples combinaciones posibles de las dos mitades, se comprende las diferencias
entre hijos de los mismos padres, y en cambio la identidad gentica de los gemelos
uniovulares.

Los caracteres raciales mejor estudiados por la gentica son la proporcin de la cabeza y cara,
el color de los ojos, la estatura y la forma del cabello, de la nariz y de los labios, en los cuales
se ha determinado si son dominantes o recesivos por el inters que presentan para las
variaciones de la especie.
El estudio de la gentica ha permitido al hombre de hoy la manipulacin de genes por medio
de la ingeniera gentica, logrando obtener caractersticas que permiten la mejor adaptacin al
medio, la supervivencia y la preservacin de la especie con los caracteres ms beneficiosos.
En el siguiente cuadro observamos algunas caractersticas humanas cuya transmisin herencia
se conoce y sus genes dominantes y recesivos.
Caracterstica Dominante Recesiva

Color del cabello Oscuro Rubio
Forma del cabello Rizado Lacio
Lbulo de la oreja Libre Adherido
Dedos Dedos extra Normal
Prpados Pliegue monglico Sin pliegue
Visin de colores Normal Daltonismo
Coagulacin de la sangre Normal Hemofilia
Pestaas Normal Cortas
Pigmento en la piel Normal Albinismo
Visin Miopa Normal
Color del Iris Oscuro Azul
Grupos sanguneos
Recordemos que al estudiar el tejido sanguneo vimos que en las superficies de los hemates
se encuentran unas substancias aglutinantes denominadas antgenos, que provocan la
aglutinacin al entrar en contacto con la aglutinina o anticuerpos del suero de otra clase de
sangre. Debido a que no todas las personas tienen en su sangre los mismos antgenos, se ha
dividido a toda la poblacin humana en cuatro grupos sanguneos. Los dos antgenos
principales han recibido el nombre de A y B. Por ello, quien tiene slo el antgeno A es del
grupo sanguneo A, quien tiene los dos, el del grupo AB, y quien carece de ellos, del O. Cada
individuo posee las aglutinantes contrarias, de manera que un individuo de sangre O tiene las
aglutininas anti-A y anti-B y uno del A la aglutinina anti -B.
La proporcin de los grupos sanguneos vara en las diferentes razas y poblaciones y es
tambin un carcter hereditario de transmisin sencilla. Otro sistema utilizado por los
antroplogos es el llamado factor Rh.
Las huellas digitales

Una huella dactilar o huella digital es la impresin visible o moldeada que produce el
contacto de las crestas papilares. Depende de las condiciones en que se haga el dactilograma
(impregnando o no de substancias de color distinto al soporte en que asiente), y de las
caractersticas del soporte (materias plsticas o blandas, en debidas condiciones). Sin
embargo, es una caracterstica individual que se utiliza como medio de identificacin de las
personas. La ciencia que estudia las huellas dactilares se llama dactiloscopia y dentro de ella

existen dos grandes ramas con su propia clasificacin de huellas. En Sudamrica y parte de
Europa se sigue la clasificacin de Vucetich, mientras que en Estados Unidos y Gran Bretaa
se usa la de Henry.
Dibujos papilares
Los dibujos papilares son los formados por las crestas papilares y los surcos interpapilares.
Son crestas papilares los relieves epidrmicos situados en la palma de las manos y en la planta
de los pies.
Surcos interpapilares: son lo que se determinan por las depresiones que separan dichos
relieves o crestas.
Caractersticas
Est demostrado cientficamente que los dibujos que aparecen visibles en la epidermis que
son perennes, inmutables y diversiformes.
Son perennes porque, desde que se forman en el sexto mes de la vida intrauterina,
permanecen indefectiblemente invariables en nmero, situacin, forma y direccin hasta
que la putrefaccin del cadver destruye la piel.
Son inmutables, ya que las crestas papilares no pueden modificarse fisiolgicamente.
Si hay un traumatismo poco profundo, se regeneran y si es profundo, las crestas no
reaparecen con forma distinta a la que tenan, sino que la parte afectada por el
traumatismo resulta invadida por un dibujo cicatrizal.
Son diversiformes, pues no se ha hallado todava dos impresiones idnticas producidas
por dedos diferentes.
IDENTIDAD POR MEDIO DE LA BOCA:
RUGAS PALATINAS: PALATOSCOPA. (RUGOSCOPA)

El paladar se divide en: paladar seo y paladar mucoso, este ltimo se divide a su vez en dos
partes el paladar anterior o duro (bveda del paladar) y el posterior o blando (velo del
paladar).
En sentido anteroposterior y en la parte media, la mucosa palatina presenta un relieve en
forma de creta que luego se transforma en surco, es el rafe palatino, que discurre recubriendo
la sutura de los huesos palatinos.
De la parte anterior a este rafe, en la porcin ms prxima a la papila y por detrs de los
incisivos centrales, parten hacia cada lado de 3 a 7 pliegues mucosos, ms duros y divergentes

hacia fuera con muy diversas formas, que han sido denominadas: Rugas palatinas,
rugosidades palatinas, pliegues palatinos, crestas palatinas, plegamientos palatinos, papilas
palatinas, rugae transversae o rugae palatinae.
Estructura de las rugas palatinas
Estas rugas palatinas aparecen hacia el tercer mes de vida intrauterina y en el recin nacido se
encuentran fuertemente marcadas.
La papila palatina, tambin llamada carncula o tubrculo incisivo, tiene forma de semilla de
mijo, con dimensiones que oscilan entre los 2 y 2,5 mm de ancho por 3 a 3,5 mm de largo.
Del punto ms distal de la papila parte el rafe palatino, a cuyos lados aparecen las rugas a
modo de nervaduras de una hoja. Las rugas palatinas forman relieves ms o menos
prominentes y adoptan diversas configuraciones. Su dibujo y estructura no cambian, ni son
alterados por sustancias qumicas, enfermedades o traumatismos; en caso de destruirse las
rugas, se reproducen exactamente en el mismo emplazamiento que tenan; nicamente el
tamao, por el actual crecimiento del paladar desde el nacimiento hasta la edad adulta, puede
variar ligeramente. Son ms abundantes en el hombre que en la mujer.
Su forma, disposicin y caractersticas no se ven afectadas por la erupcin de los dientes ni
por su perdida, aunque esto produzca a veces que las rugas adyacentes al arco alveolar
cambien ligeramente de posicin tras la extraccin del diente.
El hecho de llevar una prtesis sobre el paladar no altera su morfologa, as como tampoco les
afectan los tratamientos de ortodoncia.
Estas son las caractersticas que les confieren a las rugas palatinas sumo valor para las
tareas de identificacin:
1. Son invariables.
2. Son inmutables, aunque pueden variar ligeramente de tamao y posicin con la edad,
siempre permanecen iguales a pesar de sufrir traumatismos superficiales.
3. Son permanentes o perennes, aparecen en el tercer mes de embarazo y duran toda la vida.
Desaparecen con la descomposicin de los tejidos por la muerte.
4. Son diferentes de unos individuos a otros, incluidos los gemelos univitelinos. No existen
dos individuos con la misma disposicin de rugosidades en el paladar.
La identificacin palatoscpica es aplicable a:
1. Sujetos vivos.
2. Cadveres recientes.
3. Cadveres momificados, antiguos o recientes.
El trmino palatoscopa se refiere al estudio general del paladar desde el punto de vista
identificativo en tanto el vocablo rugoscopa se refiere al estudio concreto de las rugosidades
de la mucosa, tambin desde el punto de vista identificativo.

RECONOCIMIENTO FACIAL / MTODOS BIOMTRICOS
Los humanos a menudo utilizan los rostros para reconocer individuos y los avances en las
capacidades de computacin en las ltimas dcadas, ahora permiten reconocimientos
similares en forma automtica. Los algoritmos de reconocimiento facial anteriores usaban
modelos geomtricos simples, pero el proceso de reconocimiento actualmente ha madurado
en una Ciencia de Sofisticadas representaciones matemticas y procesos de coincidencia.
Importantes avances e iniciativas en los pasados diez a quince aos han propulsado a la
tecnologa de reconocimiento facial al centro de la atencin.
La industria de reconocimiento facial basado en computadoras ha hecho muchos adelantos
tiles en la pasada dcada; sin embargo la necesidad de sistemas de mayor precisin persiste.
A travs de la determinacin y compromiso de la industria, las evaluaciones del gobierno, y
cuerpos estndar organizados, el crecimiento y el progreso continuaran, elevando la barra para
la tecnologa de reconocimiento facial.
El reconocimiento facial automatizado es relativamente un concepto nuevo. Desarrollado en
los aos 60, el primer sistema semiautomtico para reconocimiento facial requera del
administrador para localizar rasgos (como ojos, orejas, nariz y boca) en las fotografas antes
de que este calculara distancias a puntos de referencia en comn, los cuales eran comparados
luego con datos de referencia.
En los aos 70 Goldstein, Harmon, & Lesk, usaron 21 marcadores subjetivos especficos tales
como el color del cabello y grosor de labios para automatizar el reconocimiento facial. El
problema con estas soluciones previas era que se computaban manualmente. En 1988 Kirby &
Sirobich aplicaron anlisis de componentes principales, una tcnica estndar del lgebra
lineal, al problema del reconocimiento facial. Esto fue considerado algo as como un hito al
mostrar que eran requeridos menos de 100 valores para cifrar acertadamente la imagen de una
cara convenientemente alineada y normalizada.
En 1991 Turk & Pentland utilizaron las tcnicas Eigenfaces. El error residual poda ser
utilizado para detectar caras en las imgenes - un descubrimiento que permiti sistemas
automatizados de reconocimiento facial en tiempo real fidedignos. Si bien la aproximacin
era un tanto forzada por factores ambientales, cre sin embargo un inters significativo en
posteriores desarrollos de stos sistemas.
La tecnologa inicialmente captur la atencin del pblico a partir de la reaccin de los
medios a una prueba de implementacin en el Super Bowl de la NFL en enero de 2001, la
cual captur imgenes de vigilancia y las compar con una base de datos de fotoarchivos
digitales. Esta demostracin inici un muy requerido anlisis sobre cmo usar la tecnologa
para satisfacer necesidades nacionales, mientras se tomaban en consideracin las
preocupaciones sociales y de privacidad del pblico. Hoy la tecnologa de reconocimiento
facial est siendo utilizada para combatir el fraude de pasaportes, soporte al orden pblico,
identificacin de nios extraviados y minimizar el fraude en las identificaciones.
Hay dos enfoques predominantes en el problema de reconocimiento facial:
El geomtrico (basado en rasgos) y el fotomtrico (basado en lo visual). Conforme a que el
inters investigador en reconocimiento facial continu, fueron desarrollados muchos
algoritmos diferentes, tres de los cuales han sido bien estudiados en la literatura del
reconocimiento facial:
Anlisis de componentes principales (Principal Components Analysis, PCA),
Anlisis lineal discriminante (Linear Discriminant Analysis, LDA), y
Correspondencia entre agrupaciones de grafos elsticos Elastic Bunch Graph
Matching, EBGM).

IDENTIFICACIN COMPARATIVA BUCODENTAL / APLICACIN EN

GRANDES CATSTROFES
El reconocimiento de las caractersticas individualizadas de los dientes y en gral. datos

bucodentales, requiere un proceso imprescindible de contar con la colaboracin de
odontlogos forenses, quienes dispondrn de conocimientos para la realizacin de tomas de
registros, interpretacin precisa de resultados y obtencin adecuada de conclusiones.
Recogida de datos ante mortem y post mortem.
LA PRCTICA DE LA ODONTOLOGA FORENSE EN OTROS PASES

El desarrollo Urbano de las grandes Urbes del Mundo incluyendo nuestro pas y con el
aumento da a da de la delincuencia y el crimen organizado, se han visto en la necesidad de
apoyarse y mejorar el manejo de la tecnologa, como mtodo de identificacin incluyendo la
odontologa forense, los pases que ms han desarrollado esta rea son: Dinamarca, Noruega,
Espaa, E.U, Mxico, y Cuba.

MATERIALES DENTALES EN IDENTIFICACIN

La identificacin humana en cadveres carbonizados es muy difcil porque son muy pocos los
elementos que resisten a la accin de la temperatura. Las piezas dentarias y otros elementos
del sistema estomatogntico pueden aportar pruebas indubitables sobre la identidad y por lo
tanto ante un cadver carbonizado debe requerirse un examen odontolgico.
La temperatura sobre las piezas dentarias, sus restauraciones, elementos protsicos, cavidades
de caries, etc., tendr una accin distinta segn el elemento que produzca el aumento de la
misma y los distintos elementos que proporcionen proteccin y mantengan hidratacin de
dichos tejidos duros y otros materiales. Los materiales que se utilizan en la confeccin de
restauraciones y aparatos protsicos tienen distintos puntos de fusin, por lo que en los
cadveres quemados pueden haber desaparecido determinados materiales que estaban
presentes en la dentadura original. La temperatura de fusin de estos materiales puede dar un
indicio fehaciente de la temperatura de combustin a que se lleg durante la cremacin.
EN EL CUADRO A CONTINUACIN SE MUESTRAN LAS TEMPERATURAS DE

FUSIN Y LOS CAMBIOS SUFRIDOS POR LOS MATERIALES MS
FRECUENTEMENTE USADOS EN ODONTOLOGA REPARADORA.
o Material / Punto de fusin (C) / Alteraciones
o Porcelana / 870-1370
o Resina / 500-700 / Desaparecen
o Amalgama / 200 / Primero se disocia, y a mayor T toma aspecto pulvurento
o Salicilatos / 800-1000 / Toma aspecto blanco lechoso, luego forma burbujas
o Composite / 500 / Se produce su disolucin
o Acero / 1290-1395 / Variable con la aleacin C, Cr, o Ni
o Cromo-cobalto / 1290-1395 / Se utilizan en Prtesis removibles
o Cromo-Nquel / 1350-1400 / Se utilizan en Prtesis removibles
o Oro / 1063 / Debido a su costo ya no se utilizan
o Platino-Iridio / 1840-1880
PRTESIS. IMPORTANCIA EN LA IDENTIFICACIN

Los puentes fijos y las prtesis removibles son una fuente muy importante de datos pues por
los materiales empleados en la confeccin de los distintos aparatos se puede saber el origen de
stos, dado que hay pases con caractersticas propias en el empleo de materiales y tcnicas
protsicas. Adems, la calidad de los materiales y el tipo de trabajo indica el nivel
socioeconmico del sujeto. Si se extendiera la tcnica del marcado de prtesis, todos los casos
donde se hallaran estas se resolveran rada y correctamente. Esta tcnica de marcado debera
ser obligatoria al menos en personal de alto riesgo: pilotos de aeronaves, bomberos, buzos,
grupos de operaciones especiales. Actualmente se le coloca el nombre y apellido del paciente
en las piezas de cromo.

Actividad 1
Complete las referencias del siguiente esquema.
Actividad 2
Complete el siguiente cuadro clasificando las neuronas.
Tipos
Neurona Neurona Neurona Neurona
Caractersticas
Segn su tamao
Segn el numero
de prolongaciones
Segn la forma
del cuerpo
Actividad 3
a. Que proceso se esquematiza?

..........................................................................................................................................................
b. Explique en que consiste el proceso que describe el esquema

..........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
c. Qu elementos interviene en el mismo?
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
Actividad 4
Actividad 5
Cmo clasificara los nervios que salen de la mdula espinal? Fundamente su respuesta.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................

Actividad 6
Nmero del Nombre del Lugar donde Par craneal Nervio Clasificacin segn el
Nervio nervio. emerge raqudeo estimulo que transporta.
Hipogloso Tronco enceflico
Primero Cervical No
Tercero Lumbar Si
V Par Si Mixto
estatoacstico
Globo ocular
Fosas nasales Sensorial
Segundo Dorsal Mixto
IV Par Motor
Facial Tronco enceflico Si
Neumogstrico
IX Par
VI Par
Actividad 7
Dada la siguiente lista de estmulos y ejemplos de receptores, distinga entre ambos y ubquelos
en el siguiente cuadro segn corresponda.
Tacto, Gravedad, Calor, canales semicirculares, ondas, deteccin de la contraccin muscular,
Energa lumnica, corpsculos de Krausse, alargamiento del tendn, deteccin de
movimiento., ondas de presin, sonido, Compuestos qumicos especficos. Retina (conos y
bastones) Receptores tctiles, huso muscular, rganos de Golgi de los tendones, receptores
articulares, laberinto del odo, caracol. Papilas gustativas, epitelio olfatorio. Terminales
nerviosas y corpsculos de Ruffini, presin.
Estmulos efectivos Ejemplos

Tipo de receptor
Mecanorreceptores
Quimiorreceptores
Termorreceptores
Fotorreceptores
Actividad 9
Complete los siguientes esquemas:
Esquema de piel.

Esquema de la mucosa olfatoria.
Esquema del odo

Esquema del ojo.
Esquema de lengua.
Actividad 10
Complete el siguiente cuadro, teniendo en cuentas las posibilidades o no de transfusiones.
Grupo sanguneo Puede donar No puede donar

0
A
B
AB

SEMINARIO 8
SISTEMA ESTOMATOGNTICO
El sistema estomagtontico (del griego estoma: cavidad y gnatus: maxilar) es el conjunto de

estructuras duras y blandas que interactan para el normal desempeo de sus diversas
funciones. Ej.: Masticacin, fonacin y deglucin.
Los elementos que constituyen la boca son: maxilares, dientes, procesos alveolares,
periodonto de insercin y de proteccin, msculos masticadores, lengua, labios, carrillos, piso
de boca, paladar duro y blando, articulaciones, epitelios y glndulas.
El cumplimiento de las funciones del rgano bucal une a todos estos elementos en una accin
comn, interrelacionndose tan estrechamente que la alteracin de cualquiera de ellos, trae
como consecuencia la alteracin de los dems.
La cavidad bucal o boca este delimitada por una serie de regiones que comprenden: arriba la
regin palatina (paladar duro), abajo la regin glososuprahioidea (incluye el piso de la boca),
adelante la regin labial, atrs la regin del velo del paladar y a los lados las regiones geniana.
La boca, como ninguna cavidad orgnica, tiene la particularidad de que en cierta poca de la
vida aparecen en su interior los dientes que estn sustentados en los rebordes alveolares.
Estos rebordes y los dientes dividen a la cavidad bucal en dos espacios.
Por fuera de los rebordes alveolares y los dientes y limitado externamente por los carrillos
y los labios, existe un espacio denominado vestbulo bucal. Este espacio externo se
extiende desde un poco por detrs del ltimo molar de un lado hasta el similar del lado
opuesto y, verticalmente se prolonga desde el surco labial superior hasta su homlogo
inferior.
El otro espacio que presenta la boca es el "cavum propium" que est limitado: adelante y a
los costados por los dientes y rebordes alveolares, atrs termina en el istmo de las fauces,
arriba su lmite est dado por el paladar duro y abajo por el piso de la boca.
Esquema de los espacios bucales

La concavidad del paladar es considerada morfolgicamente pasiva e inamovible. El rgano

que se le adapta es la lengua y es por ello que ocupa el espacio vaco.
El lmite entre el vestbulo bucal y el cavum propium, conformado por los dientes y los
procesos alveolares, en el nio sin dientes y en el adulto que los ha perdido solo est
conformado por los procesos alveolares.
La lengua como elemento dinmico central, tiene una accin de empuje de dentro hacia fuera,
esta accin es importantsima como factor de crecimiento armonioso de los maxilares.
Los labios y los carrillos cumplen acciones coadyuvantes, pero no principales en el
crecimiento de los citados maxilares.
ABERTURAS BUCALES
Son:
1. Externa o labial.
2. Interna o istmo de las fauces.
Abertura labial
La abertura externa o labial est constituida por los labios unidos a nivel de las comisuras.
Est regulada y controlada en sus movimientos por el msculo orbicular de los labios. Este
msculo est constituido por dos grupos de fibras:
Centrales: que se extienden de comisura a comisura y estn orientadas en forma
horizontal.
Perifricas: que se extienden en el Maxilar superior desde la espina nasal anterior hasta
la comisura y en el Maxilar inferior desde la eminencia canina hasta la comisura.
La funcin de esta de este msculo es de esfnter.
A la altura de las comisuras las fibras del orbicular de los labios se entrecruzan con las fibras
de otros msculos que por su funcin se los denomina msculos dilatadores de los labios, para
formar, lo que se denomina modeolus.
Al labio superior llegan fibras del:
Elevador comn del ala de la nariz y del labio superior.

Elevador propio del labio superior.

El canino.
El cigomtico menor.
A la zona de la comisura llegan el:

Cigomtico mayor.
Buccinador.
Risorio de Santorini.
Canino.
Triangular de los labios.
Fibras del msculo cutneo del cuello.
Al labio inferior llegan el:

Cuadrado del mentn.
Borla de la barba.
Abertura posterior o Istmo de las fauces

Est formada por:
Arriba: el velo palatino.
Abajo: por la lengua.
A los lados: por los pilares anteriores del velo del paladar.
El velo palatino comprende en su estructura:

1) Una hoja aponeurtica: la aponeurosis del velo del paladar.
2) 10 msculos.
Estos msculos son pares y se disponen cinco a cada lado.

Son los siguientes:
El periestafilino externo.
El periestafilino interno.
El palatoestafilino.
El glosoestafilino.
El faringoestafilino.
Cuando los dos pilares anteriores del paladar se aproximan, la base de la lengua se eleva y el
velo baja, el istmo de las fauces se estrecha.
ESPACIO BUCAL
Alrededor del espacio bucal, se encuentran tejidos blandos y elsticos, en razn de su
musculatura. Estos msculos son los que contribuyen a configurar y dirigir el crecimiento de
los maxilares.
Los grmenes dentarios tienen que recorrer en el interior de los huesos maxilares (superior e
inferior) amplios y complejos trayectos. Durante este recorrido en el hueso se producen
aposiciones y reabsorciones seas.
Segn la etapa de formacin de los grmenes, los movimientos que estos realizan se los
clasifica en:
1. Movimientos pre- eruptivos: cuando los movimientos se realizan en el interior de los
maxilares.
2. Movimientos eruptivos: desde que el diente aparece en la cavidad bucal hasta que llega al
plano de oclusin.
3. Movimientos post- eruptivos: son todos aquellos movimientos que realiza la pieza
dentaria durante toda la vida y tienden a compensar los desgastes dentarios.
Los movimientos pre-eruptivos, estimulan la osteognesis (formacin de hueso), sobre todo a
nivel de las suturas. Si los maxilares no crecen en la debida proporcin, los dientes no ocupan
en el momento eruptivo su lugar adecuado, producindose malposiciones dentarias.
La accin de la lengua determina un acto de empuje tanto en sentido transversal como
anteroposterior. Este empuje, es un estmulo adecuado para un crecimiento armonioso de los
maxilares y es condicin indispensable para llegar a la eugnacia del rgano bucal.
FUNCIN LINGUAL
La funcin lingual es muy importante y se destaca desde el nacimiento. Cuando el individuo

nace, la lengua presenta una exquisita movilidad y est ampliamente capacitada para cumplir
complejas y diferentes funciones. La lengua y el cerebro son los rganos ms desarrollados
que tiene el recin nacido.

La importancia funcional de la lengua se destaca por la potente musculatura que posee. Su

especial esqueleto y sus 17 msculos le confieren una movilidad extrema para el
cumplimiento de sus funciones.
La accin que la lengua desarrolla, se puede considerar en dos formas:
La de toda la lengua dentro del cavum propium.
La de la punta de la lengua en la parte anterior libre.
Desde el punto de vista morfolgico, la lengua presenta un esqueleto y una musculatura:

El esqueleto osteofibroso est constituido por:
1. El hueso hioides.
2. Lminas fibrosas que son:
La membrana hioglosa.
El septum medio.(que se insertan en el hueso hioides).
La musculatura est representada por 17 msculos, 8 pares y uno; el lingual superior que es
impar.
A la vez estos los podemos clasificar en:
Msculos intrnsecos: (que nace y termina dentro del mismo rgano).Ejemplo: Msculo
transverso de la lengua.
Msculos extrnsecos: ( que nacen en estructuras que no pertenecen a la lengua).
Los extrnsecos segn su origen los clasificamos en tres grupos:

1. Los que nacen en huesos prximos: Geniogloso - Hiogloso - Estilogloso.
2. Los que nacen en rganos contiguos: Palatogloso Faringogloso - Amigdalogloso.
3. Los que nacen de huesos y tejidos blandos vecinos: Lingual superior - Lingual Inferior.
En el recin nacido la actividad de la lengua es constante, la saca, la entra y le confiere

continuos y variados movimientos. Esta actividad lingual representa estmulos adecuados para
un crecimiento armonioso de los maxilares.
La fase de mayor crecimiento de los maxilares est comprendida entre los 21 das a los 6
meses de vida. En el recin nacido y en el lactante, la lengua ocupa toda la cavidad bucal, la
respiracin debe hacerse por medio de la nariz. Hacia el fin del perodo de lactancia la laringe
desciende y el nio est capacitado para inspirar por la boca.
Despus de la primera infancia, los cambios de posiciones se producen principalmente por el
crecimiento en longitud de la columna vertebral cervical, lo que trae aparejado un descenso
del hueso hioides y del piso de la boca. Todo esto hace que la lengua, en los perodos
posteriores de la vida, vaya adquiriendo una posicin naturalmente apta para estimular el
crecimiento de los maxilares. Esta posicin natural de la lengua se traduce por el llamado
triple cierre bucal, que asegura un adecuado crecimiento del macizo facial incluyendo los
maxilares, ya que la lengua toma apoyo, en tres puntos claves: Anterior: en la parte palatina
cercana al cuello de los incisivos, donde se apoya la punta de la lengua. Medio: en la parte
media del paladar duro, que soporta al dorso de la lengua y Posterior: en el cual la base de la
lengua toca al paladar blando.
Se puede asegurar que: la funcin alimentara, la funcin fontica, la funcin mmica y todas
las funciones relacionadas con la respiracin, permanecen vigentes en sus fundamentos
esenciales desde el nacimiento hasta la muerte, slo se van perfeccionando a medida que las
exigencias funcionales lo determinen.

ARTICULACIONES
Generalidades
Al conjunto de formaciones anatmicas que unen dos o ms huesos se la denomina
Articulacin, por lo tanto la Artrologa es la rama de la Anatoma que estudia dichas
formaciones.
Clasificacin
La clasificacin actual organiza a las articulaciones segn el grado de movilidad en:
Sinartrosis: son articulaciones sin movimiento.
Anfiartrosis: son articulaciones semimviles es decir con un mnimo de movilidad.
Diartrosis: son articulaciones con movimiento.
SINARTROSIS
Las sinartrosis o articulaciones inmviles se encuentran en el crneo y en la cara. Estn
constituidas por superficies de diversa morfologa unidas a veces por sustancia conjuntiva y
otras veces por sustancia cartilaginosa.
Por lo tanto tenemos dos grupos de sinartrosis: sinfibrosis y sincondrosis.
Sinfibrosis: Son aquellas articulaciones que se forman a partir de tejido conectivo y son
inmviles. Tambin se las denomina suturas. La mayora se encuentran formando parte de la
bveda craneal. De acuerdo a la forma de la superficie articular se las clasifica en: dentadas,
escamosa, lisas o armnicas y esquindilesis.
SINFIBROSIS
Tipo Ejemplo
Sutura dentada: Se caracterizan Sutura frontoparietal o coronal,
por presentar superficies con sutura biparietal o sagital, sutura
dentellones que engranan parietoccipital o Lambdoidea, etc.
recprocamente.
Sutura escamosa: Es aquella que Articulacin temporoparietal.

se da entre dos huesos que se (nico caso en el cuerpo
hallan cortados a bisel, uno a humano).
expensas de su tabla interna y otro El borde inferior del parietal esta
a expensa de su tabla externa. cortado a bisel a expensa de la
tabla externa y se une a la escama
del temporal que tiene un bisel a
expensa de su tabla interna.
Sutura armnica: es aquella en Articulacin de los huesos

que los dos huesos se ponen en propios entre s, articulacin de la
contacto a travs de superficies base menor del maxilar superior
regularmente lisas, aunque con con el malar, articulacin de las
estriaciones. apfisis palatinas del maxilar
superior entre s, etc.

Esquindilesis: Esta constituida Articulacin esfenovomeriana.

por una superficie sea que tiene (nico caso en el cuerpo
una ranura que se articula con una humano).
cresta.
SUTURA DENTADA SUTURA ESCAMOSA
SUTURA ARMONICA ESQUINDILESIS
Sincondrosis
Estn esencialmente formadas por dos superficies seas en la que la sustancia interpuesta es
cartlago, (en su formacin, tenan un cartlago interpuesto). Este tipo de articulacin se
calcifica a edad temprana, aproximadamente a los 20 aos, la mayora de ellas se han
soldado constituyendo sinostosis.
Ejemplos: la apfisis basilar del occipital con la cara posterior del cuerpo del esfenoides, la
articulacin de la apfisis estiloides con el peasco.

ANFIARTROSIS
En estas articulaciones los movimientos son limitados y de poca amplitud. Se caracterizan por
carecer de sinovial, presentan disco Articular y ligamentos perifricos que rodean la
articulacin.
Se clasifican en:
A. Anfiartrosis tpicas o verdaderas: en donde existe un disco interarticular entre las
superficies articulares, (seas), como por ejemplo los cuerpos vertebrales entre s.
B. Diartroanfiartrosis: son similares a las verdaderas, pero el disco interarticular posee

una cavidad que amplia los movimientos. Ej.: la snfisis pubiana.

DIARTROSIS
CARACTERSTICAS: Muy mviles.
ELEMENTOS DE UNA DIARTROSIS

Superficies articulares: Cada superficie articular est recubierta de un cartlago de
revestimiento. El papel fundamental es mecnico: acta como una almohadilla amortiguadora
entre dos superficies seas duras.
Medios de unin: estn dados por la Cpsula que es un manguito fibroso que envuelve a la
articulacin y los ligamentos formados por un tejido fibroso, elstico y resistente que une
hueso con hueso. Refuerzan y dan mayor solidez a la articulacin.
Ambos medios de unin permiten fijar la articulacin durante el movimiento.
Medios de deslizamiento
A. Sinovial: Es una membrana delgada y transparente que tapiza la cara interna de la cpsula.
Est formada por tejido conjuntivo laxo. Su funcin es la nutricin del cartlago articular.
Segrega una sustancia llamada mucina y forma el lquido sinovial.
B. Liquido sinovial: En estado normal, las diartrosis tienen una pequea cantidad de lquido
que se parece a la clara de huevo, formado por la mucina denominado lquido sinovial. Su
funcin es lubricante. Impide el calentamiento de los cartlagos y en consecuencia su
alteracin.
Esquema de los elementos constitutivos de una diartrosis

MOVIMIENTOS
Permiten uno o ms de los siguientes tipos de movimientos:
Flexin: Consiste en movimientos de encorvamiento o plegadura que acerca a dos superficies
seas que se articulan entre s. Por ejemplo, doblar el codo es un movimiento de flexin,
tambin lo es doblar la cabeza hacia el pecho.
Extensin: es el movimiento opuesto a la flexin, por lo tanto todos los movimientos de
enderezamiento son de extensin. La extensin reestablece la parte del cuerpo a su posicin
anatmica desde la posicin flexionada. Cuando la extensin contina ms all de la posicin
anatmica se llama hiperextensin. Por ejemplo, es flexin la inclinacin de la cabeza hacia
adelante, extensin volverla a la posicin erguida e hiperextensin llevarla hacia atrs.

Abduccin: se separa el hueso del plano medio del cuerpo. Por ejemplo, separar los brazos de
los lados del cuerpo.
Aduccin: es el movimiento opuesto a la abduccin, mueve a la parte del cuerpo hacia el
plano medio del mismo. Por ejemplo: volver los brazos a los lados del cuerpo.
Supinacin: movimiento del antebrazo que mueve la palma hacia arriba. En el pie, es la
planta la que tiende a moverse hacia arriba y hacia lo interno levantando el borde medial.
Pronacin: es el movimiento contrario. En el pie, este se mueve hacia afuera, levantando el
borde externo.

Rotacin: es el movimiento de un hueso sobre su propio eje, puede compararse a la imagen

de un trompo. Por ejemplo, el girar la cabeza hacia los lados.
Circunduccin: en este movimiento se combinan flexin, abduccin, extensin y aduccin
de manera sucesiva. El extremo distal del hueso describe un crculo. Por ejemplo, dejar caer la
cabeza hacia un lado, despus hacia el trax, hacia un hombro y hacia atrs o describir un
crculo con los brazos extendidos.
CLASIFICACIN DE LAS DIARTROSIS

Las diartrosis se clasifican a su vez en:
ENARTROSIS: Las superficies son semiesferas, una

cncava y otra convexa. Por ejemplo las articulaciones
escapulo-humeral (hombro) y coxofemoral (cadera).
Movimientos: flexin, extensin, abduccin, aduccin,
circunduccin y rotacin.
CONDILOARTROSIS: un cndilo ovalado que se adapta

en una cavidad elptica.
Ejemplo: temporomandibular y occipitoatloidea.
circunduccin.
TROCLEARTROSIS: una superficie en forma de carrete

se adapta en una superficie cncava... Ejemplo:
humerocubital (codo), rodilla. En el pie, tobillo,
metatarso-falngicas e interfalngicas.
Movimientos: flexin, extensin.
ARTRODIAS: se articulan por lo general superficies

planas. Ejemplo: huesos del carpo, sacro ilaca. En el pie,
entre los huesos del tarso.
Movimientos: deslizamiento.
ENCAJE RECPROCO: hueso en forma de silla de

montar que se adapta en una cavidad cncavo convexo en
direccin opuesta. Ejemplo: Metacarpiano 1 (pulgar) con
los huesos del carpo.
circunduccin.

TROCOIDE: una superficie en forma de aro que gira

alrededor de un pivote osteofibroso redondeado o a
manera de clavija. Ejemplo radiocubital, axoatloidea.
Movimientos: rotacin.
ARTICULACIN TEMPOROMAXILAR (ATM)

La mandbula, nico hueso mvil de la cabeza sea, se halla articulada con el temporal por
una doble articulacin, derecha e izquierda, las cuales tienen la particularidad de moverse
simultneamente. La ATM se clasifica como una diartrosis bicondlea.
Como las superficies articulares no se adaptan por tener ambas planos convexos, se interpone
entre ellas una almohadilla de cierta elasticidad, que es el disco articular, este divide a la
articulacin en 2 compartimientos: Supradiscal y infradiscal.
La mandbula aloja a las piezas dentarias inferiores que se articulan a su vez con las
superiores constituyendo la articulacin dentaria. Esta articulacin y las temporomandibulares
se hallan en relacin de interdependencia. Los cambios de posicin de una implican
indefectiblemente una variacin en la posicin de la otra, conformando una unidad
anatomofuncional por lo que tambin se la denomina articulacin temporo-maxilo-dentaria.
Los elementos anatmicos que componen la articulacin son:

1) Superficies articulares.
2) Disco articular.
3) Sistema ligamentoso.
4) Sinoviales.

SUPERFICIES ARTICULARES
Estn representadas por el cndilo de la mandbula y la cavidad glenoidea y cndilo del
temporal.
Los cndilos mandibulares son dos eminencias elipsoideas, que rematan los bordes
posteriores de las ramas ascendentes de la mandbula. El cndilo es convexo en todos los
sentidos. Este se une a la rama por un segmento ms estrecho denominado cuello del cndilo.
El cndilo temporal, es un relieve cilindroide que se dirige del tubrculo cigomtico anterior
hacia atrs y adentro.
La cavidad Glenoidea es una depresin que se extiende desde el cndilo temporal hasta la
pared anterior del conducto auditivo externo.
DISCO ARTICULAR
Teniendo en cuenta que las caras articulares de los cndilos temporal y mandibular son
convexas y por lo tanto inadecuadas para desempear la actividad funcional a la que estn
destinadas, es razonable suponer que entre ambas superficies debe interponerse una especie de
almohadilla de cierta elasticidad, el disco articular, capaz de suplir dicha deficiencia
anatmica.
El disco es una pequea placa fibrocartilaginosa de forma elptica, avascular y no reparable.
Consta de dos caras, superior e inferior. La cara superior tiene forma de una s itlica, mientras
que la inferior en cncava.
SISTEMA LIGAMENTOSO
Est formado por:
A) Cpsula: que es un cono fibroso bastante laxo que contornea a la articulacin, formada
por haces de fibras que se disponen en dos planos:
Superficial o de fibras largas, que se extienden entre ambas superficies seas.
Profundas o de fibras cortas, que se extienden desde las superficies seas hasta el disco
articular.
La circunferencia superior de la cpsula se inserta.

Adelante: Borde anterior del cndilo temporal.
Atrs: Labio anterior de la cisura de Glasser.
Afuera: Tubrculo cigomtico anterior, raz longitudinal del cigoma y tubrculo cigomtico
posterior.
Adentro. Espina del esfenoides.
La circunferencia inferior contornea el cuello del cndilo, excepto en la parte anterior, en la

que se halla interrumpida por las inserciones del msculo pterigoideo externo.

B) Ligamentos intracapsulares
Son:
Discocondilar interno: se extiende desde el tubrculo condleo interno al disco.
Discocondilar externo: se extiende desde el tubrculo condleo externo al disco.
Bilaminar posterior: Formado por dos laminas:
*Superior: se extiende del borde posterior del disco hasta la cisura de Glasser.
*Inferior: se extiende del borde posterior del disco hasta el cuello del cndilo.
C) Ligamentos capsulares
Son:
Lateral externo: se extiende desde el tubrculo cigomtico anterior y raz longitudinal
del cigoma hasta la parte posteroexterna del cuello del cndilo.
Lateral interno: se extiende desde la espina del esfenoides hasta la parte posterointerna
del cuello del cndilo.
D) Ligamentos extracapsulares
Son:
Estilomaxilar: se extiende desde la apfisis estiloides del temporal al gonin de la
mandbula.
Esfenomaxilar: se extiende desde la espina del esfenoides hasta la espina de Spix.
Pterigomaxilar: se extiende del gancho del ala interna de la apfisis pterigoides del
esfenoides al labio interno del trgono retromolar.
E) Sinoviales
Las sinoviales cubren la cara profunda de la cpsula y estn formadas por tejido
conjuntivo laxo. Segregan el lquido sinovial, que sirve de medio de lubricacin y nutricin
del cartlago articular.
Hay una para cada cavidad articular.
1. La supradiscal o temporodiscal por arriba tiene las mismas inserciones que la cpsula
y por debajo se implanta en la cara superior del disco.
2. La infradiscal o maxilodiscal, se fija por arriba en el labio inferior del borde del disco
y por debajo en el cuello del cndilo.

IRRIGACION
La irrigacin arterial de los elementos que conforman la articulacin esta dada por las arterias:
Temporal superficial y sus ramas colaterales: auricular y timpnica.
Menngea media.
Auricular posterior.
Palatina ascendente.
Faringea superior.
INERVACION
Esta inervada por el nervio auriculotemporal, rama del V par craneal.
MSCULOS QUE MUEVEN LA ARTICULACION (MASTICADORES)

Se denominan msculos masticadores a los que tienen como funcin especfica la de
dirigir los movimientos mandibulares. Estos se clasifican en directos e indirectos.
Msculos directos: dentro de este grupo tenemos los elevadores, los depresores y uno que
es propulsor y diductor.
Msculos elevadores:
Temporal: sus fibras ocupan gran parte de la fosa temporal y desde all convergen hacia la
apfisis coronoides de la mandbula.
Masetero: sus fibras se extienden desde el arco cigomtico a la cara externa de la rama
ascendente de la mandbula.

Pterigoideo interno: sus fibras se extienden desde la fosa pterigoidea hasta la cara interna
del ngulo de la mandbula.
Msculos depresores:
Vientre anterior del digstrico: que se extiende desde la fosita digstrica de la mandbula al
tendn intermedio que lo separa del vientre posterior del digstrico.
Milohioideo: que se extiende desde la cara lingual de la mandbula al hueso hioides.
Genihioideo: que se extiende desde la apfisis geni inferior hasta el hueso hioides.
Msculo propulsor y diductor:
El msculo pterigoideo externo es propulsor y diductor y se extiende desde el cuello del
cndilo hasta la cara externa de la apfisis pterigoides y carilla cigomtica del ala mayor
del esfenoides.
Propulsin es el movimiento que realiza la mandbula cuando se dirige hacia delante y
diduccin es el movimiento de lateralidad.
Msculos indirectos: se dividen en dos grupos:

Anteriores o ventrales: infrahioideos.
Posteriores o dorsales: msculos de la nuca.
Movimientos de la ATM
Se reconocen 11 clases de movimientos:
En cada par el primero es el movimiento inicial y el segundo el de retorno.
Par Movimientos Accin Msculos que intervienen

Primer par Descenso. La mandbula se dirige Vientre anterior del digstrico.
hacia abajo.
Milohioideo y genihioideo se
contraen.
Msculos elevadores estn

relajados.
Ascenso. Es la vuelta al punto cero. Se contraen los msculos
elevadores.

Segundo par Propulsin. Se efecta cuando la Ambos pterigoideos externos en

mandbula va hacia contraccin simultnea.
delante.
Retropulsin. Es la vuelta al punto cero Ambos pterigoideos externos se

del movimiento de relajan.
propulsin. Se contraen las fibras horizontales
del temporal.
Tercer par Lateralidad Es la accin por la cual la El pterigoideo externo es el

centrfuga. mandbula y por lo tanto responsable de este movimiento,
el mentn se desplazan siendo su contraccin unilateral y
hacia un lado derecho o opuesta al sentido de
izquierdo, alejndose del desplazamiento.
punto cntrico,
Lateralidad Es el retorno al punto cero Se relaja el pterigoideo externo
centrpeta. de la lateralidad contrado.
centrfuga.
Cuarto par Intrusin. Es el movimiento de las Se da durante la intensificacin de

piezas dentarias hacia el las contracciones de los msculos
interior de los alvolos. elevadores.
Extrusin. Es la vuelta a la posicin Se da cuando cesa la
normal de los dientes en intensificacin de las fuerzas de
sus respectivos alvolos. contracciones de los msculos
elevadores.
Quinto par Retrusin. El cndilo se dirige hacia Se contraen las fibras horizontales
atrs, ambos maxilares del temporal.
permanecen en contacto.
Protrusin. El condilo se dirige Se relajan las fibras horizontales
adelante a su posicin del temporal.
normal.
Circunduccin. Es el conjunto de los movimientos anteriores.
PATOLOGA DE LA ARTICULACIN TEMPOROMANDIBULAR

PUNTOS CLAVE
La patologa de la articulacin temporomandibular (ATM) presenta una elevada
prevalencia (20-40% de la poblacin).
Existen muchas clasificaciones pero bsicamente podemos dividirlas en dos: las puramente
musculares o miofasciales y las intrnsecas de la propia articulacin.
El sndrome ms frecuente es el intrnseco de la propia articulacin (sndrome de
disfuncin de la ATM SDTM).
Un factor predisponente muy importante es el estrs.

En la historia clnica debe darse una importancia especial al sntoma que motiva la
consulta. Los sntomas fundamentales son: dolor, chasquido y limitacin a la apertura
bucal.
El manejo de la patologa de la ATM debe ser gestionado de forma multidisciplinar.
Se debe derivar al odontlogo de Atencin Primaria a todo paciente que presente historial
de dolor, chasquidos, bloqueos y/o desgastes importantes de los dientes.
La prueba complementaria habitual es la ortopantomografa y la de eleccin, la resonancia
magntica (RM).
El tratamiento conservador es eficaz en el 90% de los casos.
PREVALENCIA E IMPORTANCIA
Se calcula que entre un 40-75% de la poblacin presenta o ha presentado algn signo de
disfuncin de la ATM. Encuestas realizadas dan una presencia de ruidos en la ATM en un
50% de la poblacin. No obstante, la mayora no consultan o buscan atencin mdica porque
los signos o sntomas no les afectan la calidad de vida diaria.
Los que buscan asistencia presentan como sntoma principal el dolor orofacial. De hecho el
origen principal del dolor orofacial es la presencia de una disfuncin de la ATM.
Afecta ms a mujeres que a hombres, en una proporcin 3:1 hasta 9:1 segn los autores. En
cuanto a la edad, es ms frecuente entre los 15 y 45 aos. La incidencia es mnima en la edad
infantil.
Como factores de riesgo encontramos el apretamiento o rechinamiento dentario, las prtesis
que no encajan bien, el estrs y la artritis.
QU ENTENDEMOS POR PATOLOGA DE LA ATM?
Se entiende como patologa de la ATM aquellas entidades nosolgicas orgnicas o
funcionales que afectan al sistema de relacin craneomandibular. Engloban un gran nmero
de trastornos, no slo de origen traumtico, neoplsico, autoinmunitario, infeccioso sino
tambin los derivados de las alteraciones disfuncionales de su estructura interna tanto
muscular como articular.
De todos ellos, el ms frecuente es el llamado sndrome de disfuncin temporomandibular,
en el que se produce una anormal relacin entre el disco articular respecto del cndilo, la fosa
y la eminencia de la ATM.
Existen otras patologas tambin muy frecuentes, como el bruxismo y el sndrome miofascial,
que aunque no se pueden considerar como patologas propias de la ATM, s pueden derivar en
ella y presentan como factores asociados el estrs y espasmo muscular.
CLASIFICACIN DE LOS PROBLEMAS DE LA ATM
Existen mltiples clasificaciones de la patologa de la ATM.
Teniendo en cuenta las mltiples clasificaciones existentes y basndonos en criterios
prcticos, los problemas temporomandibulares los podemos clasificar en:
1. Desrdenes musculares o miopatas temporomandibulares: los cuadros ms frecuentes
son el sndrome miofascial y el bruxismo.
2. Desrdenes articulares o artropatas temporomandibulares: son los cuadros intrnsecos
de la propia ATM (luxaciones, desplazamientos discales, bloqueos, etc.).
ETIOPATOGENIA Y MECANISMOS DE PRODUCCIN
El manejo de la patologa de la ATM debe ser gestionado de forma multidisciplinar, pudiendo
intervenir mdicos de familia, odontlogos, mdicos estomatlogos, cirujanos maxilofaciales,
fisioterapeutas, psiclogos e, incluso, unidades del dolor.
El origen de este sndrome es multifactorial y produce alteraciones en la cintica articular que
dan lugar a una serie de signos y sntomas caractersticos.

Entre los factores etiolgicos clsicamente involucrados, se distinguen los siguientes:

Predisponentes (estrs, ansiedad, artritis, bruxismo, trastornos del desarrollo).
Iniciadores y perpetuadores (traumatismos, sobrecarga funcional, laxitud articular,
osteoartritis degenerativa, espasmo muscular masticatorio, aumento de la friccin).
EXPLORACIN BSICA DE LA ATM: Comprende, por este orden, inspeccin,
palpacin de msculos y articulaciones, auscultacin y manipulacin mandibular.
Inspeccin: observar al paciente de pie y si existen deformidades faciales y/o asimetras de
maxilares y de las arcadas. Evaluar signos de desgaste oclusal excesivo. Mandar al paciente
que abra y cierre la boca. La apertura debe ser en lnea recta.
Palpacin: se palparn los msculos y la ATM. La palpacin debe ser indolora.
Temporal: se le manda al paciente apretar los dientes y se palpa. Es importante tambin
palpar el tendn del temporal dentro de la boca, deslizando el dedo sobre la rama ascendente
de la mandbula hasta la apfisis coronoides.
Masetero: se invita al paciente a apretar los dientes y se palpa su insercin en los arcos
zigomticos y en el borde inferior de la mandbula.
Esternocleidomastoideo: se palpa en su totalidad atrapndolo entre los dedos.
Trapecio: se palpa siguiendo su ascenso hasta el cuello por debajo del
esternocleidomastoideo y la parte superior pinzndola entre los dedos.
ATM: se har preauricular e intraauricularmente en reposo y movimiento con la boca
cerrada y abierta.
Auscultacin: con un fonendoscopio en la zona preauricular se invita al paciente a que
abra y cierre la boca para detectar ruidos o clics articulares. Lo normal es no percibir ruido
alguno.
Manipulacin mandibular: lo primero es comprobar la amplitud de la apertura. Se mide
entre los bordes incisales de los incisivos. Lo normal es de 40-45 mm.
Se comprobar la presencia de end feel (se indica al paciente que abra la boca lo mximo que
pueda o hasta que aparezca dolor y a partir de ah se fuerza la apertura). Si abre ms, el
problema es muscular, en caso contrario estamos ante un problema seo.
Tambin se observar si existe dolor o dificultad para los movimientos de protrusin y
lateralidad.
DIAGNSTICO POR LA IMAGEN
El diagnstico de la patologa de la ATM es clnico, basado en la anamnesis y exploracin,
pero en ocasiones es necesario recurrir a otras pruebas complementarias para observar tanto
los tejidos duros como blandos.
Slo se solicitarn si no hemos llegado al diagnstico y el paciente sigue presentando clnica
importante ya que lo nico que hacen es confirmar los datos de exploracin.
Las tcnicas habituales son:
Ortopantomografa (es una prueba de cribado). Visualiza tejidos duros.
Tomografa computarizada. Permite un estudio ms detallado de los tejidos duros pero
no del disco articular.
Resonancia magntica. Permite visualizar estructuras blandas. Es la tcnica ideal ya que
adems permite estudiar los trastornos del disco articular.
ENFOQUE DIAGNSTICO SEGN EL TIPO Y LOCALIZACIN DEL DOLOR
Tomando como referencia el sntoma principal, el dolor, podemos conocer el tipo de patologa
y la localizacin de la lesin. As, podemos encontrarnos con:
Dolor regional, moderado y sordo, que se agrava con la funcin mandibular y puede
desencadenarse por diversos estmulos (presin, contacto, fro, etc.). Estaremos ante un
sndrome miofascial.

Dolor agudo, localizado y relacionado con un movimiento desviado de apertura y cierre y

acompaado o no de clic articular. Estaremos ante un trastorno intrnseco de la ATM, y ms
concretamente, del disco articular. Este tipo de dolor, adems, tendr unas caractersticas
diferentes segn la localizacin de la lesin.
Dolor masetesino, de cabeza y/o cuello acompaado de hipertrofia muscular. Estaremos
ante un cuadro de bruxismo.
CMO RECONOCER UN PROCESO MIOFASCIAL?

Se puede denominar como una enfermedad psicofisiolgica que empieza por una alteracin
muscular funcional (de los msculos masticatorios) que puede llegar a producir cambios
degenerativos en la ATM. El mecanismo exacto del proceso es desconocido, aunque se cree
que es debido a un espasmo, hiperactividad o tono muscular aumentado. Este espasmo puede

originarse por cuatro vas: traumtica, hipercontractura muscular, sobreestiramiento muscular

o fatiga muscular, siendo la ms frecuente esta ltima.
Los criterios diagnsticos son tres:
Dolor regional generalmente de carcter sordo, agravado por la funcin mandibular.
Lugares de irritabilidad (puntos gatillo) frecuentemente palpados dentro de las bandas de
tejido muscular o fascias; la estimulacin de estos puntos gatillo o dolorosos altera el dolor y
a menudo revela patrones de dolor referido.
Reduccin de ms del 50% del dolor mediante inyeccin de anestsico local en el msculo,
o nebulizacin por fro de los puntos desencadenantes del dolor, seguido de estiramiento
muscular por masaje o ejercicios de relajacin muscular. Este criterio se utiliza en caso de no
haber confirmado el diagnstico.
QU ES EL BRUXISMO?
Se considera que el bruxismo es un movimiento oral parafuncional liberador de tensin
emocional (de ah la importancia del estrs), con apretamiento o rechinamiento dentario fuera
de los movimientos fisiolgicos masticatorios o de deglucin.
En cuanto a la etiopatogenia, el bruxismo es considerado una condicin multifactorial de
variables anatmicas, fisiolgicas y psicolgicas. Las races del problema se pueden sintetizar
en los siguientes puntos:
Gentica y personalidad.
Alteraciones del sistema nervioso central (SNC).
Trastornos del sueo.
Estrs.
Oclusin.
CMO RECONOCER EL BRUXISMO? CRITERIOS DIAGNSTICOS

Criterios presuntivos (revelados por el paciente o familiar):
o Dolor, tensin o rigidez muscular masticatoria por la tarde o al despertar por la maana.
o Autoconocimiento de rechinado o apretamiento dental.
o Rechinado dental nocturno confirmado por un familiar.
Criterios de confirmacin (objetivables):
o Hipertrofia maseterina/temporal.
o Sensibilidad muscular aumentada a la exploracin manual.
o Facetas de desgaste dentarias.

ACTIVIDADES DEL SEMINARIO N 8
Observe el siguiente esquema y responda.
Qu tipo de articulacin es?
.......................................................................................................................................................
Movimiento que realiza
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
..

.......................................................................................................................................................
.
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
Tiene movimiento. Justifique la respuesta-
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2. Clasifique las siguientes articulaciones:

a. Escpulo Humeral....................................................................................................................
b. Codo.........................................................................................................................................
c. Esternocostoclavicular.............................................................................................................
d. Coxo femoral...........................................................................................................................
e. Rodilla......................................................................................................................................
f. Cubitoradial..............................................................................................................................
g. Suturas del crneo...................................................................................................................
3. Identifique la articulacin, que seala el recuadro de la siguiente foto.

Articulacin:.............................................................................................................................
Tipo de articulacin: ...................................................................................................................

Cules son sus elementos constitutivos?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Investigue que funcin desempean las piezas dentarias en la misma?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Complete el siguiente cuadro de los movimientos de la ATM

Movimientos Msculos que intervienen
Primer
Par
Segundo
Par
Tercer
Par
Cuarto
Par
Quinto
Par

SEMINARIO 9
EL SISTEMA DENTARIO
La anatoma dentaria trata, como rama de la biologa, el estudio y organizacin del diente
aislado y como integrante del sistema dentario y del aparato masticador.
RELACIONES DEL SISTEMA CON OTRAS RAMAS DE LA ODONTOLOGA

El diente, los arcos dentarios y los tejidos paradentarios, constituyen el objeto de la mayor
parte de las maniobras que realiza el odontlogo y queda as justificada, la gran importancia
que tiene el conocimiento del diente y sus tejidos de sostn aislados y en relacin con los
elementos vecinos.
En lo que se refiere a la biologa, se destaca en primer lugar su ntima relacin con la
anatoma e histologa dentaria y con la embriologa ya que juntas sirven para entender los
fenmenos de la fisiologa clnica y patolgica.
En relacin con la parte clnica de la odontologa, el odontlogo debe formular un
diagnstico, establecer un pronstico y tratamiento, realizar maniobras quirrgicas, por lo
tanto es fundamental la relacin de la anatoma dentara con la patologa, estomatologa,
radiologa, ortodoncia, prtesis, operatoria dental, ciruga, endodoncia.
Concepto de diente y odontn

El diente es una pieza anatmica dura, incrustada en los alvolos de los huesos maxilares, que
realiza parte de la digestin al cortar y triturar los alimentos (digestin mecnica). Adems,
participa junto con otros elementos de la boca, en la comunicacin oral.
El odontn es la unidad compuesta por el rgano dental ms los tejidos que conforman el
periodoncio de insercin (hueso alveolar, al ligamento periodontal y cemento) y el
periodoncio de proteccin (enca, epitelio de unin y membrana de Nasmyth).
El diente propiamente dicho se compone de tres componentes mineralizados, el esmalte, la
dentina y el cemento y una porcin central de tejido conectivo laxo, la pulpa.

Esmalte
rgano dental Dentina
Pulpa dentaria
Cemento *
ODONTN Periodoncio de insercin Ligamento periodontal
Hueso alveolar
Enca
Periodoncio de proteccin Epitelio de unin
Membrana de Nasmyth
*Por su funcin (anclar las fibras del ligamento periodontal), el cemento es parte del periodoncio
de insercin, sin embargo no deja de ser un tejido del diente aunque en la clasificacin se lo coloque
solo en el periodoncio de insercin.
Funciones del diente y el sistema dentario

Las funciones que cumple el diente, tanto en forma individual, como integrando el sistema
son:
1. Masticatoria: los dientes actan en el proceso de desmenuzamiento de los slidos
preparndolos para su insalivacin. Cada pieza dentaria cumple una funcin distinta de
acuerdo a su morfologa: los incisivos cortan, los caninos desgarran 'los molares y
premolares trituran. Gracias a ellos los alimentos quedan preparados para la accin de la
saliva y de otros fermentos digestivos, actuando adems la saliva como un lubricante en
el deslizamiento del bolo alimenticio.

2. Fontica: las piezas dentaras actan de dos formas: en conjunto como partes
integrantes de la cavidad bucal, la cual acta como caja de resonancia, y modificndose
para producir diversos sonidos.
3. Esttica: los dientes sostienen junto a los maxilares el armazn donde se apoyan las
partes blandas. Son responsables de la posicin de la musculatura facial y participan por
ello de la determinacin de los rasgos. Adems mantienen el equilibrio de las
proporciones de la boca, rigiendo la fisonoma y la conservacin de las dimensiones de
la parte inferior de la cara.
Nomenclatura dentaria
Se compara al diente con un prisma, que puede descomponerse en dos: uno de menor altura,
correspondiente a la corona y otro mayor correspondiente a la raz.
Las caras del prisma coronario que miran hacia el
orificio externo de los labios, o vestbulo bucal, se
llaman vestibulares y las opuestas que miran al
interior del paladar y piso de la boca, se llaman
palatinas en las superiores y linguales en las
inferiores. Estas caras (vestibulares, linguales y
palatinas) se llaman caras libres, por no
relacionarse con ningn elemento anatmico.
Las caras laterales del diente (prximas al diente
vecino) se llaman proximales y de ellas, las que se
encuentran ms cerca de la lnea media se llama
mesial y su opuesta distal. La cara superior del
prisma dentario (la que no se fusiona con el otro
prisma) se llama oclusal en los molares y
premolares y corresponde al borde incisal en los
incisivos y caninos.
La parte inferior (o base del prisma radicular)
corresponde al extremo de la o las races, que se
llama pice (donde se alojan uno o ms orificios, el
foramen apical y las foraminas por donde ingresan
al diente arterias y nervios, lo que constituye parte
de la pulpa dental) o porcin apical.
La lnea que vincula a ambos prismas corresponde
al cuello anatmico de la pieza y se denomina lnea
cervical.
Denticiones - Grupos dentarios

Al sistema dentario humano se lo clasifica por sus caractersticas, como:
1. BIFIODONTO: por tener dos denticiones, temporaria (20 dientes) y permanente (32
dientes).
2. HETERODONTO: por tener piezas simples anteriores (con bordes incisales) y complejas
posteriores (con cspides).
3. ANISOGNATO: por la diferencia de forma, entre las mismas piezas de arcos diferentes.
4. PSALIDODONTO: por el doble desbordamiento, horizontal y vertical, de las piezas
superiores respecto de las inferiores.
5. PLEURODONTO: porque los dientes se implantan a travs de un ligamento.

GRUPOS DENTARIOS
Ambas denticiones presentan tres grupos de dientes que le son comunes: incisivos, caninos y
molares, la denticin permanente presenta un grupo que le es privativo, el grupo premolar.
1. Grupo de incisivos: formado por un diente central y otro lateral en cada hemiarcada de
ambas denticiones. Se caracterizan porque la corona tiene un borde incisal, arista de unin
de las caras libres, extendida de mesial a distal.
2. Grupo de caninos: esta representado por un ejemplar en cada hemiarcada de cada

denticin. El borde incisal de estos se caracteriza por tener dos vertientes.
3. Grupo de premolares: Existe tan solo en la denticin permanente. Hay dos premolares
por cada hemiarcada. Aparece la cara oclusal, formada por dos cspides.
4. Grupo de Molares: En la denticin temporaria el grupo molar esta formado por solo dos
dientes en cada hemiarcada, mientras que en la denticin permanente hay 3 dientes por
hemiarcada. Se caracterizan por presentar cara oclusal, con 3 o ms cspides.

Frmulas y registros dentarios

La denticin temporaria consta de 20 dientes y la permanente de 32. Aritmticamente las
denticiones de las distintas especies se representan mediante frmulas algebraicas.
Para el ser humano corresponden las siguientes:
Denticin temporaria:
M .S 2 I 1C 2M
: X 2 20dientes
M .I 2 I 1C 2M
Denticin permanente
M .S 2 I 1C 2 P 3M
: X 2 32dientes
M .I 2 I 1C 2 P 3M
La denticin temporaria tiene en cada hemiarcada, desde la lnea media hacia distal 5 dientes:
incisivo central y lateral, canino, primero y segundo molar.
La denticin permanente, tiene en cada hemiarcada 8 dientes: incisivo central y lateral,
canino, primero y segundo premolar y primero, segundo y tercer molar.
Representacin en los arcos

A fin de poder representar la denominacin de un diente se individualiza cada uno de estos
con nmero o letras.
Para la denticin permanente se usan nmeros arbigos desde 1 a 8, para la denticin
temporaria se utilizan nmeros romanos de I a V.
Mediante dos lneas que se cortan perpendicularmente se dividen los arcos dentarios en
cuatro hemiarcadas.
Cuando un nmero se coloca por encima o debajo de la lnea horizontal se indica un diente
superior o inferior.
Cuando un nmero se coloca a la derecha o izquierda de la vertical se indica si se trata de una
pieza derecha o izquierda respectivamente.

SISTEMA DIGITO-DOS
Como estos sistemas tenan cierta dificultad en el momento de emplearse se estableci

un nuevo sistema que es el que se usa hasta la actualidad.
As se forman 8 hemiarcadas numeradas desde la derecha superior y en sentido de las
agujas del reloj, del 1 al 4 para los permanentes y del 5 al 8 para los temporarios.
Permanentes Temporarios
Derecha Izquierda Derecha Izquierda

1 2 5 6
4 3 8 7
A cada nmero dentario se le agrega delante el nmero que representa la hemiarcada
PERMANENTES:
TEMPORARIOS:

CRONOLOGA DE LA ERUPCIN:
La erupcin dental es un proceso fisiolgico, por el cual el diente se desplaza desde su

posicin inicial en los maxilares hasta su posicin en boca.
Este procedimiento se repite dos veces en todas las personas, la primera con los dientes
temporales y la segunda con los dientes permanentes. La erupcin de los dientes en los ms
pequeos puede provocar algunos sntomas que son claramente identificables.
Pieza Dentaria Superior /

Permanente Inferior
Incisivo Central 7 Aos
Incisivo Lateral 8 Aos
Canino 10 a 13 Aos
1er. Premolar 9 a 10 Aos
do.
2 Premolar 10 a 11 Aos
1er. Molar 6 Aos
2do. Molar 12 Aos
3er. Molar 18 a 25 Aos
Pieza Dentaria
Superior Inferior
Temporaria
Incisivo Central 9 Meses 7 Meses
Incisivo Lateral 10 Meses 12 Meses
Canino 18 Meses 18 Meses
1er. Molar 14 Meses 14 Meses
2do. Molar 26 Meses 26 Meses

MEDIDAS PROMEDIO DE LOS DIENTES
A) Medidas promedio de los dientes segn Ash (mm)
Longitud Longitud
Dientes Longitud Longitud Dientes Longitud Longitud
de de
superiores raz total inferiores raz total
corona corona
11-21 10.5 13 23.5 31-41 9 12.5 21.5
12-22 9 13 22 32-42 9.5 14 23.5
13-23 10 17 27 33-43 11 16 27
14-24 8.5 14 22.5 34-44 8.5 14 22.5
15-25 8.5 14 22.5 35-45 8 14.5 22.5
16-26 7.5 12.5 20 36-46 7.5 14 21.5
17-27 7 11.5 18.5 37-47 7 13 20
18-28 6.5 11 17.5 38-48 7 11 18
B) Medidas promedio de los dientes segn Diamond (mm)
Longitud Longitud
Dientes Longitud Longitud Dientes Longitud Longitud
de de
superiores raz total inferiores raz total
corona corona
11-21 12 16 28 31-41 9 15 24
12-22 10 15 25 32-42 10 16 26
13-23 12 20 32 33-43 12 20 32
14-24 9 14 23 34-44 9 16 25
15-25 8 17 25 35-45 9 16 25
16-26 9 16 25 36-46 9 15 24
17-27 8 16 24 37-47 8 14 22
18-28 8 14 22 38-48 8 12 20

MORFOLOGA EXTERNA DE LAS PIEZAS DENTARIAS
Elementos arquitectnicos de los dientes
Los tejidos dentarios originan una serie de formaciones que, combinadas, modificando su
nmero, tamao, forma, ubicacin, acentuando o reduciendo sus caractersticas son las que
permiten diferenciar cada pieza dentaria.
Cspides: Son estructuras de forma de pirmide cuadrangular cuya base se suelda al cuerpo
del diente. Cada una de sus caras se denomina facetas, posee en total 4, de las cuales dos se
orientan hacia oclusal y se denominan facetas armadas ( ambas facetas armadas estn
separadas por la arista armada) y dos se orientan hacia las caras libres denominndose facetas
lisas. (Ambas facetas lisas estn separadas por la arista lisa). Las facetas lisas estn separadas
de las armadas por una arista que se denomina longitudinal.
Elementos arquitectnicos del diente: A: Incisivo central superior; cara palatina y borde incisal. B: Primer premolar superior; caras proximal
y oclusal. C: Primer molar superior; caras vestibular y oclusal. 1: Faceta lisa mesial. 1: Faceta lisa distal. 2: Faceta armada mesial. 2 Faceta
armada distal. 3: Arista longitudinal vestibular. 3: Arista longitudinal (o lingual). 4: Arista lisa. 5: Arista armada. 6: Tubrculo de Carabelli.
7: Surco principal. 8: Surco vestibular. 8: Surco palatino. 9: Surco secundario. 10: Fosa principal. 11: Fosa secundaria. 12: Fosa vestibular:
13: Depresin: fosa palatina. 14: Depresin: cara proximal. 15: Reborde marginal. 16: Arista del reborde marginal. 17: Cresta oblicua. 18:
Canales radiculares. 19: espacio interradicular. 20: Lnea cervical.
Tubrculos supernumerarios: Son prominencias o pequeas cspides ubicadas en la corona

dentaria, agregadas a las estructuras anatmicas normales, que se caracterizan por no superar
el de la altura coronaria.
Se los observa con mayor frecuencia en molares, incisivos superiores y caninos de ambos
arcos. El tubrculo ms frecuentemente hallado es el de Zuckerkandl, de presentacin
constante y simtrica en vestbulo - mesio - cervical de los primeros molares temporarios de

ambos arcos. El tubrculo de Carabelli se ubica en la unin de las caras mesial y palatina de
los primeros molares superiores permanentes. Otros tubrculos menos frecuentes son el
tubrculo de Bolk y Traviani.
Surcos: Estn excavados en l esmalte. De acuerdo con su significacin, se los clasifica en

principales y secundarios.
Principales: Parten de una fosa principal para dirigirse a otra principal o a una secundaria.
Los surcos principales que van hacia las caras libres se continan en ellas. Su funcin es
delimitar las cspides entre s.
Secundarios: Parten de las fositas secundarias para delimitar rebordes marginales o lbulos.
Fosas: Son excavaciones irregulares, algo ms profundas que los surcos. Se clasifican en
principales y secundarias.
Principales: Se forman por reunin de surcos principales. Estos pueden ser 2, 3 o 4.
Secundarias: Se forman por la interseccin de un surco principal y 1 o 2 secundarios: Son
menos amplias y profundas.
Depresiones: Cavidades amplias y

poco profundas, ubicadas en las caras
palatinas de los incisivos superiores.
Contribuyen a la delimitacin los
rebordes marginales. En la misma
localizacin, pero en los dientes
inferiores, existen depresiones poco
marcadas.
Rebordes marginales: Son

eminencias alargadas de seccin
triangular que aparecen en las caras
oclusales o en las palatinas o linguales
de los dientes con borde incisal. Su
funcin es la de proteger el punto de
contacto, impidiendo el impacto
alimenticio sobre esa zona.
Aristas: Se encuentran delimitando

las distintas facetas de una cspide.
Crestas: Se presentan como una prominencia del esmalte, alargada y notable. Por ejemplo la
apfisis oblicua del primer molar superior y el puente adamantino del primer premolar
inferior.
Canales radiculares: Son depresiones sumamente extensas, localizadas en las caras

proximales de las races. Se extienden longitudinalmente y presentan la parte ms deprimida
en el tercio medio, para disminuir en el cervical y desaparecer en apical.
Espacio interradicular: Es un espacio irregular que queda entre las races de una misma
pieza dentaria.

Foramen apical y foraminas: En la superficie del tercio apical es posible reconocer la

existencia de una o varias soluciones de continuidad, en forma de orificios de seccin circular,
cuyo dimetro tratndose de dientes totalmente calcificados, raramente exceden de 1 mm.
Cuando hay un solo orificio se lo denomina foramen apical, cuando aparecen varios, (ndice
de un delta apical) aquella denominacin corresponde al de mayor calibre y los ms pequeos
se denominan foraminas.
Cuello anatmico: Lnea de separacin entre el esmalte y el cemento, o sea entre la corona y
la raz.
Cuello clnico: Lo determina la insercin del borde libre de la enca.
Cuello quirrgico: Lo determina la altura de la cresta sea alveolar.
ESTRUCTURA DEL DIENTE

El diente es un rgano que esta formado por tres tejidos duros: esmalte, dentina y cemento y
un tejido blando que es la pulpa dentaria.
En el diente recin erupcionado recubriendo el esmalte encontramos la membrana de
Nasmith, que solo se observa en los primeros das de vida del diente y luego desaparece
totalmente en las reas masticatorias por el degaste normal. De los tejidos duros dos son
perifricos esmalte en la corona y cemento en la raz. Interiormente hallamos la dentina que
ocupa tanto la parte coronaria como la parte radicular y delimita una cavidad interna que
contiene el nico tejido blando del diente que es la pulpa.
ESMALTE
El esmalte, llamado tambin tejido adamantino, cubre a manera de casquete a la dentina en su
porcin coronaria.

Es el tejido ms duro del organismo debido a que estructuralmente est constituido por
millones de prismas altamente mineralizados que lo recorren en todo su espesor, desde la
conexin amelodentinaria, a la superficie externa o libre en contacto con el medio bucal.
La dureza del esmalte se debe a que posee un porcentaje muy elevado (96%) de matriz
inorgnica y muy bajo (4%) de matriz orgnica.
Los cristales de hidroxiapatita constituidos por fosfato de calcio representan el componente
inorgnico del esmalte.
En esto se asemeja a otros tejidos mineralizados como el hueso, la dentina y el cemento.
Existen, sin embargo, una serie de caractersticas que hacen de esmalte un tejido nico.
Dichas caractersticas son las siguientes:
1 Deriva embriolgicamente del ectodermo y se forma a partir del rgano dental u rgano
del esmalte, el cual a su vez se origina de una proliferacin localizada del epitelio bucal.
2 La matriz orgnica del esmalte es de naturaleza proteica con agregado de polisacridos,
y en su composicin no participa el colgeno. Las protenas ms importantes son las
amelogeninas, enamelinas y ameloblastinas.
3 Los cristales de hidroxiapatita del esmalte son de mayor tamao que los de otros
tejidos mineralizados. Dichos cristales son susceptibles a la accin de los cidos
constituyendo esta caracterstica el sustrato qumico que da origen a la caries dental.
4 Las clulas secretoras del tejido adamantino, los ameloblastos, tras completar la
formacin del esmalte desaparecen. Esto implica que no hay crecimiento ni nueva aposicin
de esmalte despus de la erupcin.
5. El esmalte maduro no contiene clulas ni prolongaciones celulares. Las clulas que le
dan origen, no quedan incorporadas a l y por ello el esmalte es un tejido acelular, avascular y
sin inervacin.
6. El esmalte frente a una noxa, reacciona con prdida de sustancia siendo incapaz de
repararse, es decir, no se reconstruye, aunque puede haber remineralizacin.
7 La unidad estructural y bsica de este tejido son los prismas del esmalte, estructuras
compuestas por cristales de hidroxiapatita.
Propiedades
Dureza: es la resistencia superficial de una sustancia a ser rayada o a sufrir deformaciones.
Presenta una dureza que corresponde a 5 en la escala de Mohs y equivale a la apatita.
Elasticidad: es muy escasa, pues contiene muy poca cantidad de sustancia orgnica.
Color: es translucido, el color varia entre un blanco amarillento a un blanco grisceo, pero
este color no es propio sino que depende de la dentina.
En las zonas de mayor grosor (cspides tiene un color ms grisceo y donde es mas delgado
zona cervical es ms amarillento.
Permeabilidad: El esmalte joven se comporta como una membrana semipermeable,
permitiendo un lento pasaje de agua y sustancias de pequeo peso molecular a travs de los
poros que existen en los cristales.
Radiopacidad: es el esmalte es radiopaco, en una placa roentgengrfica aparece ms claro
que el resto de los tejidos dentarios.
COMPLEJO PULPODENTINARIO
La dentina y la pulpa conforman una unidad estructural dado que las prolongaciones de los
odontoblastos (clulas de la pulpa) estn incluidas en los tbulos dentinaros de la dentina y
una unidad funcional ya que la pulpa mantiene la vitalidad de la dentina y la dentina protege a

la pulpa; adems tienen un mismo origen embrionario, pues ambas derivan del
ectomesnquima.
DENTINA
La dentina, llamada tambin sustancia ebrnea, es el eje estructural del diente y constituye el
tejido mineralizado que conforma el mayor volumen de la pieza dentaria.
En la porcin coronaria se halla recubierta a manera de casquete por el esmalte, mientras que
en la regin radicular est tapizada por el cemento. Interiormente, la dentina delimita una
cavidad, denominada cmara pulpar, que contiene a la pulpa dental (nico tejido blando del
diente).
El espesor de la dentina vara segn la pieza dentaria: en los incisivos inferiores es mnimo
(de 1 a 1,5 mm.), mientras que en caninos y molares es de 3 mm., aproximadamente. En cada
diente en particular, el espesor es mayor en los bordes incisales o cuspdeos, y menor en la
raz. Es importante recordar que, debido al tipo de crecimiento que presenta la dentina, el
espesor es mayor en dientes viejos que en jvenes.
En la estructura de la dentina podemos distinguir dos componentes bsicos:
La matriz mineralizada intertubular.
Los tbulos dentinaros que la atraviesan en todo su espesor y que alojan a los procesos
odontoblsticos o fibrillas de Tomes. Dichos procesos odontoblsticos son largas
prolongaciones citoplasmticas de las clulas especializadas llamadas odontoblastos, cuyos
cuerpos se ubican en la regin ms perifrica de la pulpa. Estas clulas producen la matriz
colgena de la dentina y tambin participan en el proceso de calcificacin de la misma, siendo
por tanto, responsables de la formacin y del mantenimiento de la dentina.
Composicin qumica
La dentina esta compuesta por un 70% de sustancia inorgnica y 30 % de sustancia orgnica
(18 % de fibras colgenas y 12 % de agua).
La matriz orgnica est constituida por varios componentes entre los que se destaca el
colgeno tipo I que es sintetizado por el odontoblasto, tambin encontramos protenas. Las
protenas ms importantes de la dentina son la osteonectina, osteopontina, fosforina dentinaria
y la sialoprotena dentinaria.
La matriz inorgnica est compuesta por cristales de hidroxiapatita, similares a los del esmalte
pero ms pequeos y delgados.
Los cuerpos celulares de los odontoblastos estn separados de la dentina mineralizada por una
zona de matriz orgnica no mineralizada denominada predentina.
Propiedades
Color: la dentina presenta un color blanco amarillento, pero puede variar de un individuo a
otro y tambin a lo largo de la vida. Como el esmalte es translcido, el color del diente lo
otorga la dentina.
El color de la dentina puede depender de:
a) El grado de mineralizacin: los dientes primarios presentan un tono blanco azulado por el
menor grado de mineralizacin.
b) La vitalidad pulpar: los dientes desvitalizados (extirpacin pulpar por endodoncia)
presentan un color grisceo.
c) La edad: con la edad la dentina se vuelve progresivamente ms amarillenta.
Translucidez: la dentina es menos translcida que el esmalte, debido a su menor grado de
mineralizacin.
Dureza: es menor que la del esmalte y algo mayor que la del hueso.

Elasticidad: la elasticidad de la dentina tiene gran importancia, ya que permite compensar la

rigidez del esmalte.
Permeabilidad: la dentina posee permeabilidad debido a la presencia de los tbulos
dentinaros.
PULPA
La pulpa se aloja en la cmara pulpar, y tiene la particularidad de ser el nico tejido blando
del diente.
Desde el punto de vista estructural la pulpa es un tejido conectivo laxo, ricamente
vascularizado e inervado.
En su periferia se ubican los odontoblastos, clulas especializadas que se encargan de
sintetizar la dentina.
La pulpa esta conformada por un 75% de agua y un 25% de materia orgnica.
La materia orgnica esta representada por clulas y matriz extracelular, que incluye fibras y
sustancia fundamental.
Los odontoblastos son las clulas ms caractersticas del tejido pulpar, se ubican en la
periferia en forma de una empalizada. Se caracterizan por ser clulas de forma cilndrica con
una prolongacin que esta incluida en la dentina. Y que se denomina fibrilla de Tomes.
Otras clulas de la pulpa son los fibroblastos, clulas ectomesenquimticas, macrfagos,
linfocitos, clulas plasmticas, eosinfilos y mastocitos.
Las fibras colgenas constituyen el 60% del total de fibras, pero tambin encontramos fibras
elsticas, de oxitalan, reticulares etc.
La sustancia fundamental esta constituida principalmente por proteoglucanos y agua.
CEMENTO
Es un tejido conectivo duro que recubre las races de los dientes. Su dureza es semejante al
hueso. Posee un 50% de sustancia inorgnica y un 50% de sustancia orgnica formada
principalmente de colgeno y sustancia fundamental (glcidos y protenas), semejante a la
dentina y hueso.
La mineralizacin est dada por cristales minerales de fosfato de calcio (hidroxiapatita)
semejantes a los del esmalte, dentina y hueso.
Su espesor mnimo est a nivel del cuello aumentando hacia el pice. Su misin especial es
anclar las fibras del ligamento periodontal al diente.
El cemento no est preparado para estar expuesto a la cavidad bucal. Para mantener un estado
de salud debe estar rodeado de tejidos gingivales y periodontales sanos. Puede ocurrir,
especialmente por mala higiene bucal, que este tejido quede expuesto al medio bucal, en estos
casos el cemento al contacto con la saliva y las bacterias orales sufre una serie de cambios
patolgicos importante como: prdida de insercin de las fibras periodontales y
consecuentemente movilidad dentaria.
Su estructura microscpica es semejante a la del tejido seo: sus clulas denominadas
cementocitos presentan forma de semilla de zapallo, con un gran nmero de prolongaciones.
Estn alojadas en cavidades labradas en la matriz mineralizada que se denominas
cementoplastos.
LIGAMENTO PERIODONTAL
El trmino de ligamento se debe a la cantidad de fibras que posee y a su funcin. Es un tejido
conectivo fibroso ubicado entre el cemento que cubre la raz del diente y el hueso que forma
la pared del alveolo. Su funcin principal es mantener el diente en su alvolo y al mismo

tiempo permite resistir las considerables fuerzas empleadas en la masticacin. Tiene tambin
otra funcin importante que es la de actuar a modo de receptor sensorial.
Al igual que otros tejidos conectivos, el ligamento periodontal consta de clulas, fibras y
sustancia fundamental. Cada haz de fibras se parece a una cuerda retorcida. Cada extremo de
las fibras se halla insertado en el cemento por un lado y el hueso por otro.
Hay diversos grupos de fibras segn su ubicacin y direccin. Estos son:
Grupo crestodentales u oblicuas ascendentes: se extienden desde la cresta sea alveolar
hasta justo por debajo de la unin cement adamantina. Su funcin es evitar los
movimientos de extrusin.
Grupo horizontales o de transicin: se ubican debajo del grupo anterior y corren en ngulo
recto respecto al eje mayor de la raz, desde el cemento hasta el hueso. Su funcin es
resistir las fuerzas laterales y horizontales con respecto al diente.
Grupo oblicuas descendentes: ocupan la mayor parte del ligamento periodontal y siguen
una direccin oblicua hacia apical. Sirven para impedir la intrusin del diente.
Grupo apicales: ocupan la zona apical en forma radial, no existen en races
incompletamente formadas.
Hueso alveolar
Es la parte de los huesos maxilares que contiene los alvolos que alojan a las piezas
dentarias. Se contina sin solucin de continuidad con el resto de la estructura sea.
El hueso alveolar consta de:
Cortical alveolar, que limita el espacio periodontal.
Esponjosa.
Cortical externa del maxilar.
La cortical alveolar forma el alvolo propiamente dicho y est formada por hueso compacto,
que presta insercin a las fibras del ligamento periodontal.
La tabla cortical externa y la cortical que forma el alvolo se encuentran en la cresta alveolar,
ubicada un poco por debajo de la unin cemento adamantina del diente que aloja.

La parte ms importante en cuanto a la funcin de sostn del diente es el hueso que forma las
paredes del alvolo y que se denomina tambin hueso fascicular, porque sirve de insercin a
los haces de fibras periodontales.
Radiogrficamente se visualiza como una lnea muy radiopaca, porque es hueso muy
compacto.
Est perforado por numerosos orificios (foraminas) que se observan a simple vista y que
sirven para el pasaje de vasos sanguneos y nervios del hueso al ligamento periodontal.
El esponjoso perialveolar aparece en cantidad variable de acuerdo a la zona que se trate. Esta
compuesto por trabculas seas que limitan espacios ms o menos amplios. La densidad del
esponjoso depende del trabajo al que est sometido el diente.
Los dientes sin antagonistas tienen un esponjoso perialveolar ms areolar. (Menos denso)
La cortical externa es hueso compacto que se contina con la cortical de los maxilares y se
halla cubierta por el periostio.
ENCA O GINGIVA
Es la parte de la mucosa bucal que tapiza los procesos alveolares y rodea el cuello de los
dientes.
Desde el punto de vista topogrfico se la divide en dos sectores:
Enca libre o marginal.
Enca adherida.
Enca libre o marginal

Se caracteriza por:
Su superficie es lisa.
No esta unida al hueso subyacente.
Se extiende desde el borde gingival hasta el surco gingival.
Tiene una vertiente externa o bucal y otra interna o dental.

La porcin de enca libre que ocupa los espacios interdentarios se denomina papila gingival.
Entre la vertiente dental o interna de la enca marginal y la pieza dentaria se encuentra el
surco gingival. La hendidura o surco gingival situado entre el diente y la enca margina, tiene
una profundidad variable de 1 a 2 mm en las caras libres y de 3 mm en las caras proximales.
La vertiente interna de la enca marginal forma la pared externa del surco gingival y se
contina con el epitelio de unin. Este es un manguito que a modo de collar rodea a la pieza
dentaria a nivel del cuello del diente. Este epitelio de unin constituye una barrera epitelial
que trata de defender a los tejidos periodontales del medio bucal.
El surco gingival contiene un fluido proveniente del tejido conectivo, que tiene la funcin de
lavaje y arrastre de partculas extraas y defensa contra microorganismos.
Enca adherida
Se caracteriza por:
Se halla unida al periostio del hueso alveolar, y es continuacin de la anterior.
Se extiende desde el surco marginal hasta la lnea mucogingival que la separa de la
mucosa masticatoria.
Tiene una superficie graneada.
La vertiente externa de la enca marginal y la enca adherida (o insertada) se encuentran

cubiertas por un epitelio plano estratificado, cuyo grado de queratinizacin depende de la
masticacin de alimentos duros. La vertiente interna y el epitelio de unin tienen un epitelio
no queratinizado. El tejido conectivo de la enca es densamente colgeno, lo que le da firmeza
necesaria para resistir las fuerzas masticatorias.
Caractersticas clnicas:
Color: El tejido gingival es normalmente de un color rosa plido.
Contorno: Sigue las ondulaciones de los cuellos dentarios. La papila gingival debe llenar el
espacio interdental hasta el punto de contacto. El margen termina en la superficie del diente
en forma afilada.
Consistencia: Firme.
Superficie: En: la enca marginal es lisa y en la insertada punteada, graneada corno la cscara
de una naranja.
Mucosa Bucal
Se emplea el trmino mucosa para definir el revestimiento de las cavidades del cuerpo que se
comunican con el exterior.
En la cavidad bucal este revestimiento se llama mucosa bucal que a nivel de los labios se
contina con la piel y hacia atrs con la mucosa del tracto digestivo.

La mucosa bucal desde el punto de vista histolgico se halla formada por: Epitelio, Membrana
basal y Lmina propia o corion.
El epitelio de la mucosa bucal es plano estratificado y puede ser ortoqueratinizado,

paraqueratinizado o no queratinizado, segn su localizacin y funcin dentro de la cavidad
bucal.
Presenta por lo general 3 estratos o capas:
1. Estrato basal: se encuentra inmediatamente adyacente al corion, sus clulas son cilndricas
y se hallan dispuestas en una lnea uniforme de una sola capa de clulas. Estn separadas del
tejido conectivo por una membrana llamada membrana basal.
2. Estrato espinoso o de Malpighi: se encuentra por encima del estrato basal y esta constituido
por varias hileras de clulas polidricas que tienden a achatarse a medida que se acercan a los
estratos ms superficiales. La principal caracterstica de este estrato es la presencia de de gran
cantidad de tonofilamentos y desmosomas.
3. Estrato granular: est constituido por dos o tres capas de clulas aplanadas o escamosas. Se
caracteriza por la presencia de grnulos de queratohialina los cuales intervienen en los
procesos de queratinizacin.
En los epitelios queratinizados presenta una cuarta capa que se denomina estrato crneo. Esta
capa puede ser ortoqueratinizada cuando perdi totalmente los ncleos o paraqueratinizada
cuando hay ncleo.
La lmina propia o corion esta formada por un tejido conectivo denso con abundantes fibras
colgenas y numerosos vasos sanguneos y nervios.
A la capa profunda se la llama frecuentemente submucosa, y su funcin es la de unir la
mucosa al msculo o hueso subyacente. Grandes vasos sanguneos y glndulas mucosas se
hallan en las capas de tejido conectivo. Las glndulas segregan mucus, que es llevado a la
superficie por conductos delgados.
Tipos de mucosa
La estructura morfolgica de la mucosa vara por la adaptacin funcional a la influencia
mecnica que acta sobre ella en las diferentes regiones de la cavidad bucal.
Podemos distinguir tres tipos: de revestimiento, masticatoria y especializada.
Mucosa de revestimiento: Cumple una funcin de proteccin. El epitelio es de tipo no

queratinizado, con un corion laxo y presenta una submucosa bien definida. Es distensible y se
adapta a la contraccin y relajacin de los msculos de la mejilla, labios etc.
Este tipo de mucosa se halla en labios, paladar blando, cara ventral de la lengua, mejillas y
piso de la boca. No tiene queratina.
Mucosa masticatoria: esta sometida directamente a las fuerzas intensas de friccin y presin
originadas por el impacto masticatorio. Suele estar fija al hueso y no experimenta
estiramiento. Es mucosa queratinizada.
Este tipo de mucosa se halla en la enca y paladar duro.
Mucosa especializada: recibe este nombre pues contiene botones gustativos intraepiteliales.
Los botones gustativos se localizan en el epitelio de las papilas linguales, foliadas,
fungiformes y caliciformes. Puede tener algunas zonas queratinizadas.
Esta variedad se observa en la cara dorsal de la lengua.

CUNTOS DIENTES TIENEN LOS ANIMALES?

1) Tiburn: Los pequeos tienen 90 colmillos y el tiburn ms grande del mundo tiene 182
colmillos.
2) Toro: Tiene 32 dientes, no tiene caninos.
3) Cerdo: Tiene 44 dientes: 6 incisivos arriba, 6 incisivos abajo, 2 caninos arriba, 2 caninos
abajo, premolares 8 arriba y 8 abajo, molares 6 arriba y 6 abajo.
4) Caballo: Los caballos en su mayora tienen 40 dientes, distribuidos de la forma siguiente:
12 incisivos, 4 caninos y 24 molares.
5) Cocodrilo: Un cocodrilo tiene aproximadamente 80 dientes visibles, pero los estn
cambiando continuamente. El cocodrilo los cambia entre 2 y 3 veces al ao, incluso si no
estn daados. Un cocodrilo puede llegar a tener 3.000 dientes a lo largo de toda su vida.
6) Elefante: Tiene 6 dientes: dos colmillos y cuatro molares distribuidos entre el maxilar
superior e inferior. Los colmillos son realmente los incisivos superiores, no los caninos,
estos son los nicos dientes incisivos que tiene elefante. Uno de los colmillos del elefante
es usualmente ms utilizado que el otro. Los elefantes son mayormente conocidos por las
personas por el marfil de sus colmillos.
7) Leones: Los leones tienen un total de 30 dientes. En los que se distinguen tres tipos
principales: en primer lugar destacan 4 grandes caninos afilados, de hasta 8 centmetros de
longitud, que les sirven para sujetar a sus presas y as matarlas. Tienen otros 4 dientes con
los que, como si fueran tijeras, cortan la carne. Y despus est el resto de las piezas, con
forma de cono y con las que desgarran los trozos que luego tragan directamente. Las
mandbulas de los leones no pueden moverse hacia los lados para masticar y triturar el
alimento como hacemos nosotros, por ejemplo.
8) Jirafa: Tiene 32 dientes.
9) Perro: Dentadura de leche: existe una dentadura temporaria, denominada de leche, que
aparece alrededor de los 18-22 das, momento coincidente para que los cachorros
comiencen a comer alimento slido. Esta dentadura consta, segn el caso, entre 28 y 32
dientes y es renovada por la definitiva que cuenta con 42 piezas dentarias. La renovacin
se produce entre los 4 y los 7 meses de edad, momento cuando ya completa la dentadura de
adulto. Dentadura definitiva: Son 42 piezas en total colocadas 20 en su parte superior y
22 en la inferior. En el lugar correspondiente al plano anterior se encuentran los incisivos:
6 arriba y 6 abajo. Lateralmente hay un canino arriba y uno abajo, 4 premolares arriba y 4
abajo y 2molares arriba y 3 abajo.
10) Gato: Los gatitos tienen una denticin primaria de 26 piezas y a los 6 meses
aproximadamente, una vez que han reemplazado todos los primarios alcanzan las 30
piezas. Normalmente, en un crneo adulto se encuentran 15 dientes a cada lado de la lnea
media que incluyen, a cada lado, 3 incisivos superiores y 3 inferiores, un canino superior
e inferior, 3 premolares superiores y 2 inferiores y un molar superior y 1 inferior.
11) Mosquito: Tienen 47 dientes... Y slo muerden ("pican") las hembras, ya que la sangre
es una fuente de protenas para alimentar a sus cras y los machos se conforman con
nutrirse del nctar de plantas y otras sustancias azucaradas.
Cabeza del mosquito Anopheles gambiae hembra, que vive en frica.

Actividad 1
A que se denomina abertura bucal anterior y posterior? Como estn delimitada cada una
de ellas?
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Actividad 2
Complete el siguiente cuadro,
Msculo Grupo al que pertenece Lugar al que llegan o nacen.
Cuadrado del mentn
Palatogloso
Glosoestafilino
Peristafilino externo
Canino
Elevador propio del labio superior.
Geniogloso
Lingual superior
Faringogloso
Peristafilino externo
Triangular de los labios
Buccinador
Cigomtico menor
Transverso de la lengua
Cigomtico mayor
Hiogloso
Estilogloso
Peristafilino interno
Elevador propio del labio superior
Actividad 3
A que se denomina msculo extrnseco e intrnseco?
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Actividad 4
Sabiendo el nmero de los cuadrantes asigne a cada pieza el nmero que le corresponde.
Denticin:.................................................................................................................................
Denticin..........................................................................................................................................
Observando los esquemas anteriores mencione las diferencias que observa entre ambos:
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Actividad 5
Completar el siguiente cuadro, en caso que halla ejemplos colquelos en el mismo.
Elemento Caractersticas Ejemplos
arquitectnico del
diente
Cspide
Se encuentran delimitando
distintas facetas.
Tubrculo de Carabelli
Puente adamantino
Depresin
Excavaciones irregulares, ms profundas que un

surco.
Delimitan cspides entre si.
Canales radiculares
Lo determina la insercin del borde libre de la enca
Cuello anatmico
Delimitan rebordes marginales.
Se presenta en vestbulomesiocervical de los

primeros molares temporarios.
Espacio
interradicular.
Actividad 6
Complete el siguiente cuadro de los tejidos dentarios.
Tejido color % % Clula/ Clulas Ubicacin Funcin.
Sustancia Sustancia que lo que lo
orgnica inorgnica forma componen
Esmalte
Dentina
Cemento
Pulpa

Actividad 7
Complete el siguiente esquema de un diente in situ
Actividad 8
Complete el siguiente cuadro en base a las caractersticas clnicas e histolgicas de la enca y
la mucosa bucal
tejidos Caractersticas clnicas
Enca libre
Enca adherida
Mucosa bucal

SEMINARIO 10
EL HOMBRE COMO SER PSICOLGICO
La psicologa es mucho ms compleja de lo que se supone popularmente y esta concepcin

casi familiar, permite confundir un conocimiento poco cientfico con su verdadero
conocimiento.
Aunque fundamentalmente su base es la intuicin y la observacin, la psicologa es ms que
sentido comn.
La psicologa (del griego psique, alma y logos, estudio) es una disciplina que literalmente
significara ciencia del alma, sin embargo, contemporneamente se la conceptualiza como el
estudio de:
El comportamiento de los organismos individuales en interaccin con su ambiente.
Los procesos afectivos e intelectuales subjetivos.
El sistema psquico (homologable a mente, psiquismo, aparato psquico); es decir, el
conjunto de mecanismos funcionales y estructuras que posibilitan y explican los dos
puntos anteriores.
En cuanto a la metodologa utilizada, la Psicologa ha discurrido tradicionalmente por dos
opciones de investigacin:
La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en la tradicin
positivista, y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a travs de la
contrastacin de hiptesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y
apelando adems a otras reas de estudio cientfico para ejemplificar mejor sus
conceptos.
El intento de comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real ha intentado,
desde una perspectiva ms amplia, la utilizacin de metodologas cualitativas de
investigacin, que enriquecen la descripcin e interpretacin de procesos que, mediante
la experimentacin clsica cuantificable, resultan ms difciles de abarcar, sobre todo en
mbitos clnicos.
La mayor parte de los estudios se realizan en seres humanos. No obstante, es habitual el
estudio del comportamiento de animales, tanto como un tema de estudio en s mismo
(cognicin animal, etologa), como para establecer medios de comparacin entre especies
(psicologa comparativa), punto que a menudo resulta controversial.
La Psicologa, por abordar al individuo humano, constituye un campo de estudios intermedio
entre lo biolgico y lo social. En cuanto a lo biolgico, se presenta como condicin de
posibilidad del sistema psquico, aunque diferente. Progresivamente y en la medida que la
comprensin del funcionamiento del cerebro y la mente han avanzado, los aportes de la
neurobiologa se han ido incorporando a la investigacin psicolgica, a travs de la
neuropsicologa y las neurociencias cognitivas.
Actualmente la psicologa tiene diferentes ramas tales como:

1. Psicologa cognitiva que estudia la:
Atencin: comprendida como el mecanismo mediante el cual el ser humano hace
conscientes ciertos contenidos de su mente por sobre otros.
Percepcin: entendida como el modo en que el cuerpo y la mente cooperan para
establecer la conciencia de un mundo externo.
Memoria: proceso por el cual un sistema, en este caso el ser humano, retiene
informacin, para luego poder utilizar. Permite independizar al organismo del entorno
(de la informacin existente en el momento) y relacionar distintos contenidos. El estudio

de la memoria ha intentado comprender la forma en que se codifica la informacin, en

que se almacena, y la manera en que se recupera para ser usada.
Pensamiento: puede ser definido por el conjunto de procesos cognitivos que le permiten
al organismo elaborar la informacin percibida o almacenada en la memoria. Este mbito
ha implicado clsicamente el estudio del razonamiento y la resolucin de problemas.
Lenguaje: se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para su
combinacin, que constituye una forma simblica de comunicacin especfica entre los
seres humanos.
2. Psicologa del aprendizaje: se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente
permanentes en el comportamiento del individuo (aprendizaje).
3. Psicologa evolutiva o del desarrollo: Centrada en el desarrollo del ser humano a travs de
las distintas etapas de la vida, la psicologa del desarrollo busca comprender la manera en que
las personas perciben, entienden y actan en el mundo y cmo esas percepciones van
cambiando de acuerdo a la edad (ya sea por maduracin o por aprendizaje).
La psicologa del desarrollo est interesada en explicar los cambios que tienen lugar en las
personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Esos cambios que se dan en las
personas a lo largo de la vida pueden ser explicados a travs de unos factores que se
encuentran enfrentados por parejas: la continuidad versus discontinuidad, la herencia versus el
ambiente, y la normatividad versus la ideografa. Tambin el contexto en el que se desarrollan
los sujetos nos permiten comprender mejor su evolucin, as es necesario destacar el contexto
histrico, el socio-econmico, el cultural e incluso el tnico, por citar los ms importantes.
Finalmente, vale la pena resaltar que el desarrollo debe ser entendido como un proceso
continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
4. Psicologa de la personalidad: Durante todo el siglo XX los psiclogos se preocuparon
por extender las concepciones ya existentes, especialmente en medicina, sobre los tipos de
contextura fsica y sus relaciones con disposiciones comportamentales. A partir de este
conocimiento se disearon varios modelos de factores de la personalidad y pruebas para
determinar el conjunto de rasgos que caracterizaban a una persona. Hoy en da, la
personalidad se entiende como un conjunto de rasgos relativamente permanentes y estables en
el tiempo, que caracterizan el comportamiento de un individuo. El estudio de la personalidad
sigue siendo vigente y dominado por el llamado modelo de cinco factores de la personalidad:
neuroticismo, extroversin, agradabilidad, apertura y conciencia.
5. Psicologa clnica: Es la aplicacin de los conocimientos de la psicologa en la
comprensin, tratamiento y asesora de los temas relacionados con la salud mental y la
psicopatologa.
6. Psicologa educativa: Es una ciencia interdisciplinar que se identifica con dos campos de
estudios diferentes, pero interdependientes entre s. Por un lado, la psicologa, y, por otro, las
ciencias de la educacin.
Podramos decir que se refiere al estudio de los mecanismos implicados en el aprendizaje de
un sujeto, aunque tambin se ocupa de los factores intervinientes en las instituciones escolares
que de modo indirecto impactan en la enseanza y en el aprendizaje.
Est muy relacionada con todos los aspectos del desarrollo humano. La psicologa no solo se
ocupa del aprendizaje positivo, sino tambin del negativo.
Tiene funciones preventivas para orientar el desarrollo de las potencialidades humanas y
dando importancia al conocimiento de los principios fundamentales, que tienen valor para el
ser humano y cuyo objetivo es estudiar la conducta humana que debe representar una
contribucin valiosa en el hombre en su vida cotidiana.

7. Psicologa social de la salud: Dentro del campo de la psicologa social, destaca el estudio
de los procesos de salud desde una perspectiva psicosocial. A diferencia del enfoque clnico,
centrado en el individuo, la psicologa social de la salud abre una discusin sobre los factores
psico-sociales implicados en la adopcin (o no) de conductas conducentes a la salud.
En lo que a odontologa se refiere la psicologa:

1. Contribuye a que se comprenda su propia conducta, as como a entender mejor a los
pacientes.
2. El conocimiento del modo en cmo las personas aprenden ms fcilmente, contribuir
a que el odontlogo adiestre a sus pacientes para una buena y correcta higiene oral.
3. El conocimiento de los problemas de salud mental y emocional le permitirn al
odontlogo manejar aquellas patologas estomatognticas que pudieran tener origen
psicosomtico.
4. Conocer la psicologa de la persuasin le permitir prestar servicios ms significativos
y eficientes a sus pacientes.
Todo odontlogo debe ser capaz de reconocer anomalas de la conducta, evitando fracasos
posteriores en el tratamiento odontolgico. As si un paciente presenta problemas psicolgicos
serios, un tratamiento largo habr de planificarlo de modo tal que el profesional no se vea
involucrado con los disturbios emocionales del paciente. Una base slida de fundamentos de
la psicologa normal y anormal permitir al profesional entender la conducta de sus pacientes,
facultndolos para ejercitar su profesin con seguridad y mayor capacidad.
Los equipos modernos y las tcnicas de alta velocidad hacen posible procedimientos externos
de rehabilitacin, pero el odontlogo debe saber que tipo de pacientes estn preparados
emocionalmente para soportar un tratamiento tan rigurosamente planificado. El criterio del
odontlogo permite discriminar etapas de un tratamiento segn sea su paciente un nio, un
joven, un adulto o un anciano y a su ves si cualquiera de ellos son individuos sanos o sufren
de alguna patologa de ndole general.
As como la odontologa tiene escuelas de pensamiento que difieren ciertos conceptos de
cmo han de ser tratados los diferentes problemas odontolgicos, tambin la psicologa cuenta
con numerosas escuelas sobre los problemas que son de inters fundamental. Aunque hubo
etapas de grandes divergencias y desencuentros entre las distintas escuelas psicolgicas, hoy
existe casi un acuerdo bsico en la mayora de las reas problemticas. La psicologa, al igual
que la odontologa tiene una historia informal que llega a los primeros tiempos registrados.
La relacin ms cercana con la psicologa actual fue hallada en la obra de Aristteles y su
maestro Platn en su intento por separar y poner nfasis en la psiquis o alma. Hicieron una
diferenciacin entre la fuerza orgnica del hombre y su capacidad en la fisiologa, ciencia
aparte de fenmenos fsicos, no psquicos.
Tenan la percepcin como para aprender la existencia de una interaccin entre la mente y el
cuerpo y tenan concepto definidos con respecto a esa relacin. Consideraban que la psiquis o
alma era el factor central de la conducta humana.
Estas pistas dadas por los estudiosos griegos no fueron seguidas por los investigadores
posteriores. La psicologa logra su primer reconocimiento en 1892, con la organizacin de la
Asociacin Psicolgica Norteamericana. En el momento de fundarse, estaba constituida por
un grupo reducido de hombres que se denominaban Psiclogos.
Algunos de ellos provenan del campo de la medicina, otros de la filosofa, es decir sus
orgenes eran de diversas extracciones. Sin embargo, todos ellos compartan un inters comn
por los aspectos psicolgicos de sus respectivos campos educativos.

Para muchos era inadecuada su propia educacin bsica para explicar o manejar o manejar
muchos de los problemas que vean en su momento, y en bsqueda de explicaciones ms
profundas de la conducta humana y su funcionamiento dieron origen a la nueva ciencia que
surgi de distintas reas de especializacin.
ESTRUCTURA DINMICA DEL APARATO PSQUICO

Freud elabor dos esquemas explicativos del aparato psquico. Dichos esquemas no son
opuestos sino complementarios: uno ayuda a comprender al otro y viceversa. En esta
explicacin se contempla al citado aparato en dos sentidos.
Segn Freud la personalidad tiene un aparato psquico funcional y estructural.
Aparato Funcional
Tiene tres niveles:
Consciente: Nos mantiene en la realidad. Este trmino tiene varios sentidos.
La conciencia de s, es el conocimiento que cada cual posee de su existencia, de sus
actos y de su mundo exterior.
La conciencia que coordina los datos de nuestros sentidos y de nuestra memoria, que nos
sita en el espacio y el tiempo. No existe como funcin particular, organizada. No tiene
exterioridad ni interioridad, est en relacin con el mundo percibido.
Segn Delay la conciencia es sinnimo de vigilancia.
Existen siete niveles diferentes entre conciencia e inconsciencia, el ms elevado
corresponde a emociones fuertes, donde la vigilancia es excesiva, mientras que el nivel
ms bajo es el coma, donde las excitaciones sensoriales slo producen dbiles
reacciones motrices. Entre estos se encuentran el adormecimiento, vigilancia atenta,
sueo ligero, etc.
Preconsciente: Son aquellos contenidos psquicos que pueden pasar a la conciencia mediante
un esfuerzo, pueden ser reproducidos y recordados. Para algunos esta palabra designa lo que
est latente pero disponible, los recuerdos, los conocimientos.
Inconsciente: Sin conocimiento, es decir que por ms esfuerzo que uno haga no se puede
acceder al conciente. Conjunto de procesos que actan sobre la conducta, pero que escapan a
la conciencia.
Segn la teora psicoanaltica freudiana, el inconsciente, entendido como sustantivo, es la
parte de la psiquis latente, constituida por deseos y por procesos psicolgicos dinmicos, de
la que no podemos disponer, puesto que escapa al conocimiento. Reprimidas fuera del campo
de la conciencia por un poder tico de control de las fuerzas inconscientes llegan, empero en
ciertos actos de la vida cotidiana, en sueos y en sntomas neurticos.
En el inconsciente verdadero nacen los deseos y los fantasmas y se organizan los deseos
interhumanos y las conductas, por ejemplo la agresividad inconsciente de la madre al hijo no
deseado provoca en ella un sentimiento inconsciente de rescate que se expresa en cuidados
excesivamente minuciosos y afectuosos. La exploracin del inconsciente es posible por el
mtodo de las asociaciones libres, el anlisis de los actos fallidos y sobre todo, el estudio de
los sueos. El conocimiento de los fenmenos inconscientes es indispensable para la curacin
de la neurosis. La barrera que impide el pas de lo inconsciente a lo consciente de llama
Censura.
En nuestro esquema encontramos una primera censura que "separa", es decir, impide el paso;
la segunda, "regula", es decir permite el paso de las representaciones o ideas cuando es
necesario. Haciendo la experiencia nosotros mismos notamos que recordamos fcilmente
algunas experiencias pasadas, pero que debemos vencer una resistencia para volver a la

conciencia atrs. Esta resistencia es la defensa que la conciencia opone a lo inconsciente por
el proceso de Represin, y que llamamos censura.
La conciencia funciona como adaptadora al medio social y naturalmente tiende a defenderse y
a impedir el paso de representaciones que la perturben regulando por la censura la aparicin
de las mismas. Es importante destacar que la censura no es resultado de un acto consciente: en
s misma, es producto de un proceso inconsciente, como la represin. Nadie olvida porque
quiere, sino porque resulta conveniente para lograr la adaptacin al medio.
Freud completa el esquema primero y lo reformula al presentar el segundo, segn el cual, la
vida psquica est constituida por tres procesos: el yo, el sper yo y el ello. Estas tres reas o
provincias de la vida psquica no se presentan aisladas y ordenadas entre s; por el contrario,
se mezclan e interactan.
Aparato Estructural
Tiene 3 componentes:
1. El Ello:
Es una instancia psquica que traemos al nacer.
Es la naturaleza instintiva.
Se rige por el principio del placer.
No tolera la postergacin.
Busca la satisfaccin.
Representa el inconsciente reprimido.
La vida psquica del recin nacido es totalmente inconsciente: as, el beb no razona y exige
satisfaccin de sus tendencias buscando aquello que le brinda placer, como el alimento, el
calor del cuerpo de la madre o de quien est a su cuidado, el afecto. Es decir, en el comienzo
la vida psquica est regida por ello. La fuerza vital e instintiva que gobierna al recin nacido
y dirige su conducta hacia el placer se denomina LIBIDO.
A medida que el beb crece y se desarrolla, se va conectando e integrando al mundo, por lo
que sufre un proceso de adaptacin a la realidad del medio ambiente. Es decir, va
diferenciando de su ello al yo.
2. El Yo:
Se forma por diferenciacin del ello.
Se forma a travs del contacto con la realidad.
Se rige por el principio de la realidad.
Su ncleo es el sistema de percepcin.
El yo tiende a la sntesis de los contenidos que recibe del medio, los ordena y organiza.
Unifica los procesos anmicos.
Domina y controla los instintos.
Pero el yo es dbil en s mismo: todas sus energas le son prestadas por el ello de los impulsos
vitales, que gua los intereses del sujeto. Para controlar mejor el ello, necesita del tercer
elemento constitutivo de la vida psquica: el sper yo.
3. El Super Yo:
Representa el "vigilante" de los actos del sujeto.
Son las normas morales.
Se forman a partir de los tres aos.
Se rige por el principio del deber.

Es el ideal - moral que todos tenemos dentro y que se ha formado en nosotros por la
educacin que nos dieron nuestros padres y por la influencia social en general. Es el que
indica lo que debe ser. El ideal al que el yo debe tender y colabora con l para reprimir los
impulsos del ello. Representa el "padre" interior que rene las valoraciones del grupo social
que se transmiten de generacin en generacin.
RELACIONES ENTRE EL YO - EL SPER YO Y EL ELLO

De este modo, el "yo" sirve al ello, con sus impulsos o energas que buscan el placer.
El sper yo lo controla y lo esfuerza a seguir el ideal que le plantea.
El yo debe equilibrar estas fuerzas e integrarse en funcin de la sntesis que logre alcanzar.
El sper-yo funciona como colaborador en la censura y represin del ello. Cuanto ms estricto
sea el ideal que impone, ms conflictos se presentarn para el yo.
El problema reside en que el ello, inconsciente y reprimido, que no cesa de actuar. Todas las
energas vitales vienen de l y es imprescindible para la accin humana. El ello necesita
satisfacer sus tendencias o canalizar estas fuerzas de acuerdo con el ideal impuesto por el
sper-yo, en creaciones culturales, estticas, etc. por el proceso llamado sublimacin; en el
cual son plasmadas las fuerzas instintivas en obras elevadas y espirituales, socialmente
aceptadas.
Si observamos el grfico anterior, veremos que la mayor parte de nuestra vida psquica es
inconsciente.
Ello: es de naturaleza inconsciente.
Sper yo: Es consiente, preconsciente e inconsciente, represor, selecciona las experiencias
no permitiendo pasar al yo las que considera indeseables de evocar.
Yo: Tiene tres componentes.
1. Componentes conscientes en relacin con el mundo.

2. Componentes preconsciente (recuerdo y experiencias que pueden ser evocados

voluntariamente).
3. Componentes inconscientes: de censura (que controla el ello).
LAS ACTIVIDADES PSQUICAS: Son las actividades interiores, subjetivas, producidas

por un sistema dinmico difcil de precisar, pero muy real. Los intentos por explicarlas por
procesos meramente fisiolgicos, no han tenido xito hasta el presente.
Las actividades squicas ms conocidas son las percepciones, las imaginaciones, los
recuerdos, los pensamientos, las tendencias, los estados afectivos y los actos volitivos.
Caracteres de la actividad squica:

Diferencias con los fisiolgicos:
Fenmenos Squicos Fenmenos Fisiolgicos

a) Son subjetivos. a) Son objetivos.
b) Son temporales, pero no espaciales. b) Son temporales y espaciales.
c) Son cualitativos, pero no cuantitativos. c) Son cualitativos y cuantitativos.
d) Algunos son conscientes. d) Nunca son conscientes.
e) Son intencionales: hacen referencia a un objeto. e) Nunca son intencionales.
Carcter estructural: Las actividades squicas no son solamente simultneas en un

momento dado, sino tambin incluyentes. Se integran para dar la respuesta que oriente
el pasaje de la situacin actual a la otra ms favorable a que conviene llegar.
Zonas de la conciencia:
1) El foco de la conciencia, constituido por las actividades squicas que son percibidas con
claridad por el sujeto.
2) Zona marginal de la conciencia, constituida por las actividades squicas que son
percibidas con menor claridad.
La infraconciencia: Ya es doctrina admitida, y puede comprobarse:

1) Que se dan actividades squicas en un nivel de la personalidad no consciente;
2) Que dichas actividades infraconscientes pueden ejercer notable influjo en el
comportamiento del individuo, sin que l lo advierta.
Niveles de la infraconciencia:
1) La subconsciencia, donde se hallan las actividades squicas que pueden ser retradas a la
conciencia por esfuerzo normal de la memoria.
2) La inconsciencia, donde se hallan las actividades squicas que no pueden ser tradas a la
conciencia con esfuerzo normal de la memoria u otra actividad mental.
Caracteres de la conciencia:
1) Dinamismo: Hay un continuo fluir de actividades squicas por la conciencia.
2) Unidad del campo: El campo de la conciencia presenta fuerte unidad, pese a sus distintos
componentes.
3) Continuidad de sus actividades: No se notan lmites netos entre un campo de conciencia
y el que lo precede o lo sigue.

4) Subjetividad de sus contenidos: Son actividades que se desarrollan en una zona del Yo
no abierta a la observacin directa de los dems.
5) Intencionalidad de sus contenidos: Cada contenido de una actividad squica hace
referencia a un objeto percibido como distinto de la actividad de percibirlo y del contenido de
sta.
DOCTRINA DE FREUD:
Zona de la personalidad:
1) El Ello, zona de donde brotan los impulsos instintivos de la naturaleza. Solo apetecen el
placer experimentado en la satisfaccin de una necesidad: principio del placer.
2) El Yo, zona que aparece en la personalidad, cuando comenzamos a advertir que la ciega
satisfaccin de los instintos puede conducir a situaciones desagradables. El Yo cuida de que el
comportamiento asegure el mximo de placer con el mnimo de dao: principio de la
realidad.
3) El Sper Yo, zona que intenta adaptar el comportamiento a las exigencias sociales y
ticas.
Conflictos: Se dan cuando el sujeto es solicitado por incitaciones que impelen a actividades
opuestas, y pueden aparecer:
1) Entre el Yo y el Ello:
a) El Ello reclama el placer de una satisfaccin conocida;
b) El Yo advierte la situacin daosa a que puede conducir la satisfaccin ciega que
pide el Ello, y propone otro modo de comportamiento ms conforme con las
exigencias de la realidad.
2) Entre el Yo y el Sper Yo:
a) El Yo propone un modo de comportamiento que no ofrece peligro de dao, y
promete placer;
b) El Sper Yo advierte que tal comportamiento es contrario a exigencias sociales. Por
eso, propone otro modo de comportamiento.
La represin: Las tendencias condenadas por el Yo o el Sper Yo son reprimidas: se alejan

del nivel consciente del sujeto, para esconderse en la inconsciencia. Pero conservan en sta
toda su energa y actividad, y continan ejerciendo influjo en el comportamiento.
Las tendencias suprimidas tendrn que satisfacerse de alguna manera. El individuo tiene que
encontrar un modo de comportamiento que las satisfaga, sin que esa finalidad de su conducta
sea manifiesta a l ni a los dems.
Los impulsos ms reprimidos son los sexuales, los de egosmo crudo y los de agresividad.
Actividad sexual:
1) Freud descubre actividad sexual en el nio antes de la pubertad, en actividades de
diferentes partes del cuerpo.
2) La exigencias sociales y ticas no admiten la espontnea satisfaccin de los impulsos
sexuales. Muchos de stos son reprimidos. Se acumulan energas en ellos; y stas pueden ser
derivadas hacia otras actividades ms aceptadas y apreciadas en la sociedad. Las actividades
culturales, artsticas y religiosas se nutren de energas provenientes de la libido.
3) En verdad, Freud nunca dijo que todo comportamiento anormal se explica siempre por
represiones de impulsos sexuales. Pero en los casos estudiados por l, casi siempre dio esa

explicacin a la conducta anormal de sus pacientes. A decir verdad, las ms de las veces
acert en sus diagnsticos.
Crtica:
1) Ha tenido aciertos notables en el tratamiento de sus pacientes: en intuir las causas de sus
comportamientos, en explorar su inconciencia, en sugerir remedios eficaces...
2) Con todo, cuando teoriza y generaliza, sus conclusiones son muy discutibles. Hasta el
presente, resulta imposible hallar confirmacin cientfica de la mayor parte del sistema
freudiano.
LA TEORA DE ADLER:
Freud centr los problemas de la vida en torno a los factores de la personalidad: eros, tnatos,
egosmo...
Adler, en cambio, piensa que los problemas de la vida derivan de la interaccin:
1) De la voluntad de poder, o tendencia al valimiento;
2) Del impulso social, innato en el individuo;
3) De la matriz cultural y social en que la vida se desenvuelve.
El desarrollo de la vida significa una adaptacin del individuo en el campo creado por esas
fuerzas.
El plan de vida: Bajo el impulso de los factores citados, y en forma inconsciente, el nio va
elaborando:
1) Un concepto de lo que para l ha de ser la vida;
2) Un concepto de lo que es la sociedad, de lo que puede esperar de sta, de lo que la
sociedad exige de l, y de cmo puede adaptarse a sus condiciones y exigencias.
Estos conceptos, que constituyen una orientacin de la vida -o un plan de vida-, se convierten
en la motivacin fundamental, inconsciente, del comportamiento del individuo.
El estilo de vida: La adaptacin del individuo, orientada inconscientemente por su plan de

vida, constituye su estilo de vida.
El poder creativo: El hombre no es determinado por la voluntad de poder, ni por el impulso

social, ni por las exigencias sociales. Siente vivamente la influencia de esos factores. Con
todo, posee poder creativo para elaborar un estilo de comportamiento que satisfaga los
impulsos de su naturaleza y las exigencias sociales.
Su concepto de consciente e inconsciente:

1) Son conscientes las experiencias que se expresan o pueden expresarse verbalmente. Como
consecuencia, pueden ser objeto del pensamiento, y pueden comprenderse.
2) Son inconscientes las experiencias nunca expresadas en palabras. El sujeto no pens en
ellas. No las comprende.
Todo lo que no puede conciliarse con el plan de vida del individuo, por un proceso
inconsciente, es apartado del pensamiento, no recibe expresin verbal, no se comprende,
permanece inconsciente.
La inferioridad: Adler atribuye poderoso influjo en el comportamiento al sentimiento de

inferioridad, y, con mayor razn, al complejo de inferioridad. El sentimiento de inferioridad

puede derivar de condiciones orgnicas normales o normales, como tambin de condiciones

sociales.
La compensacin: La inferioridad es ingrata al individuo. Por eso, tiene que descubrir alguna
manera de comportamiento:
1) Que lo convenza a l mismo de su valimiento;
2) Que convenza tambin a los dems;
3) Que satisfaga las exigencias culturales y sociales de su contorno.
Si se logra esto, el individuo puede integrarse perfectamente en la sociedad.
Clases de compensacin: La compensacin puede ser:

1) Objetiva: El sujeto, teniendo en cuenta la situacin real en que se halla, efecta
esfuerzos para llegar a igualar a los dems en habilidades.
2) Subjetiva: Es un arreglo que el individuo hace de su vida, de modo que se libere,
en el plano consciente, del sentimiento de inferioridad. No se libra de su inferioridad objetiva;
pero subjetivamente se convence de que no tiene inferioridad.
La compensacin subjetiva puede manifestarse en forma de:
a) Una actitud negativa: No intenta la igualacin de los dems. Se convence de que
ellos, en sus comportamientos superiores a las posibilidades de l, estn obrando
por motivos innoble, inconfesables. l, en cambio, al no intentar esos
comportamientos, es mejor, porque no se deja llevar de motivos indignos;
b) Una actitud antisocial: Resentimiento social, delincuencia; desmedido afn de
notoriedad;
c) Una evasin: Huye de situaciones ingratas; pero ha encontrado un motivo para
hacerlo. Se convence de que no huye por cobarda, sino que una fuerza mayor le
impide hacer lo que de otro modo hara.
Crtica: Su explicacin del comportamiento no es tan unilateral como la de Freud. Hay varias
fuerzas que convergen sobre el hombre, e influyen en su comportamiento. Su sistema es,
tambin, ms positivo. No ensea un determinismo fatal de los sucesos de la infancia. Ofrece
posibilidades de educacin, a fin de evitar los perjuicios de un comportamiento desorbitado.
Es de lamentar, verdaderamente, que Adler no se haya preocupado mucho por verificar
experimentalmente sus hiptesis.
SENSACIONES ESPECFICAS: La sensacin es la primera fase de la actividad

sicofisiolgica que se desata inmediatamente despus que un rgano sensorio, receptor, ha
sido estimulado por un objeto adecuado. Su efecto es hacernos conscientes de una cualidad
material de ese objeto sensible.
Por lo comn, no se dan situaciones puras en el hombre. No conocemos cualidades materiales
aisladas, sino objetos que poseen cualidades materiales. La actividad sicofisiolgica, iniciada
en la sensacin, contina sin interrupcin, es completada luego, y desemboca en la percepcin
del objeto.
La percepcin es la actividad sicofisiolgica que nos hace conscientes de la presencia de un
objeto o de un cuasi-objeto que estimula actualmente nuestros sentidos.
Factores constantes en las sensaciones:

1) Un factor fsico, o sea la energa que impresiona al rgano sensorio, receptor;

2) Un factor fisiolgico, que es una parte especializada del organismo adecuada para recibir
las impresiones de ciertos estmulos, y transmitirlas a un cierto centro cerebral;
3) Un factor squico, o sea el Yo que, con una actividad especial, interpreta la modificacin
cerebral, y adquiere conciencia de la cualidad material del objeto que estimula al rgano
receptor.
Descripcin de las fases de una sensacin:

1) La actividad de un estmulo externo. Para que un objeto sea estmulo efectivo de un
rgano sensorio, receptor, debe reunir ciertas condiciones objetivas:
a) Debe poseer una intensidad mnima, que sea capaz de impresionar al
receptor;
b) Su intensidad no debe pasar un lmite superior mximo, ms all del
cual el rgano no funciona bien, o no funciona absolutamente.
2) La impresin del rgano receptor. El mismo objeto, por contacto directo con el
organismo, o por la actividad de una energa relacionada con el objeto, excita el nervio
sensorio, receptor, y en ste se origina un impulso nervioso, especial.
3) El impulso nervioso es trasmitido a un centro cerebral, donde se produce una
modificacin, cuya naturaleza se ignora todava.
4) El Yo, mediante una actividad squica cuya naturaleza ignoramos todava, llega a tomar
conciencia de la cualidad material del objeto que ha impresionado al rgano receptor. sta es
la fase esencial de la sensacin. Puede darse todas las fases anteriores, sin que se llegue a la
interpretacin. Slo cuando sta se efecta, se tiene sensacin.
Caracteres de la sensacin:
1) Modalidad: Todas las sensaciones producidas en un mismo aparato sensorio, tienen la
misma modalidad.
2) Cualidad: Es lo que distingue las diferentes clases de sensaciones que se producen en un
mismo aparato sensorio.
3) Intensidad: Se refiere a la mayor o menor viveza con que se experimenta la sensacin.
4) Duracin: Todas las sensaciones se realizan a un tiempo. La duracin puede ser breve o
prolongada.
Un sentido se compone de:

1) Una parte especializada del cuerpo, adecuada para recibir ciertas impresiones causadas
por una determinada energa;
2) Una actividad squica especial, capaz de hacer al Yo consciente de la cualidad material
que impresion al receptor.
Datos sicofsicos de las sensaciones:

1) A una igualdad, semejanza o diferencia de sensaciones, corresponde una igualdad,
semejanza o diferencia de procesos fsico-nervioso-cerebrales, y viceversa.
2) A todo cambio cualitativo de la sensacin corresponde un cambio cualitativo del proceso
fsico-nervioso-cerebral.
3) A todo cambio de intensidad de la sensacin corresponde un cambio cualitativo del
proceso fsico-nervioso-cerebral.
4) Conforme a la ley de Weber-Fechner, si la intensidad del estmulo fsico vara segn una
progresin geomtrica, la intensidad de la sensacin vara en una progresin aritmtica.

5) El umbral diferencial es siempre una fraccin constante del estmulo inicial (ley de
Weber).
6) Cada rgano sensorio tiene su estmulo adecuado, que lo impresiona e incita comnmente.
Pero pueden darse otros estmulos capaces de impresionar el mismo rgano sensorio. La
electricidad e capaz de impresionar varios aparatos sensorios.
7) La modalidad de la sensacin depende del aparato sensorio que es incitado, y no de la
clase de energa fsica que produce la incitacin (ley de Mller). Cualquiera sea la energa que
incita a un aparato sensorio, ste siempre produce sensaciones de la misma modalidad.
Clases de sensaciones:
1) Exteroceptivas: Son sensaciones producidas por aparatos sensorios cuyos rganos
receptores estn en la superficie del cuerpo, y tienen por finalidad llevar el Yo al
conocimiento de las cualidades materiales de los objetos. Ellas son las visuales, las auditivas,
las gustativas, las olfativas, las tctiles, las de fro, las de calor...
2) Interoceptivas: Son sensaciones producidas por aparatos sensorios cuyos receptores estn
en el interior del organismo, y tienen por finalidad llevar el Yo al conocimiento de estados del
organismo. Ellas son las de dolor, las estticas y las cenestsicas.
3) Propioceptivas: Son las sensaciones que adquirimos de movimientos en nuestro
organismo o de todo el organismo.
A) Sensaciones Visuales:
1) Por ellas llegamos a conocer los colores (sensaciones cromticas); sus matices, su
claridad, su saturacin.
2) Las sensaciones acromticas, por las cuales distinguimos las claridades de blanco, gris o
negro.
3) No hay dificultad en admitir que la vista distingue extensin en los objetos, y las
cualidades que van con la extensin.
4) Pero en las percepciones tridimensionales, seguramente intervienen otros factores: las
sensaciones cinestsicas, al mover los ojos para recorrer la extensin de los cuerpos en tres
direcciones distintas; la superposicin de las imgenes de ambos ojos, la ayuda del tacto y del
odo, etctera.
B) Sensaciones Auditivas:
1) Distinguimos sonidos de diferentes alturas, timbres e intensidades.
2) Nos ayudan, en conexin con los datos de otros sentidos, para distinguir distancias y
direcciones.
C) Sensaciones Gustativas:
1) Son cuatro las cualidades gustativas bsicas: dulce, salado, amargo y agrio.
2) La gran variedad de gustos que se dan en las comidas y bebida se explica por las
diferencias de aromas, y por las sensaciones trmicas y tctiles que acompaan a las
gustativas.
D) Sensaciones Olfativas: Hay una gran variedad en las sensaciones de olores, y los
siclogos encuentran enorme dificultad en sus intentos de clasificarlas.
La clasificacin de Zwaardemaker, distingue nueve olores fundamentales. Los
siete primeros fueron establecidos en el siglo XVIII por Linneo.
1) Aromtico: Es el olor propio de las especias: ans, canela, clavo, tomillo, laurel,
alcanfor, etctera;
2) Fragante: El olor de las flores: jazmn, rosa, violeta, etctera;
3) Ambrosaco: El olor de los almizclados, como el almizcle, el mbar, etctera;

4) Aliceo: El olor caracterstico del ajo, la cebolla, el cloro, el caucho, etctera;

5) Ftido, o repulsivo: El olor de huevos podridos, del sulfuro de carbono, etctera;
6) Empireumtico, o quemado: El olor que despiden las cosas quemadas: caf, pan
tostado, tabaco, alquitrn, etctera;
7) Nauseabundo: El olor del agua estancada, de la carne en putrefaccin, etctera;
8) Etreo: El olor del ter, del vino, de las frutas, etctera;
9) Hirciano, o caprino: El olor de rancio como los del queso viejo, del sudor, de la
cabra, etctera.
E) Sensaciones Cutneas:
o Sensaciones tctiles: Entre ellas distinguimos:
La palpacin;
El frotamiento;
La presin profunda;
La resistencia;
Conocimiento de las cualidades superficiales de los cuerpos;
Conocimiento de extensin.
El sentido del tacto tiene gran adaptabilidad. A menudo se emplea para
comprobar lo captado por la vista o por el odo.
o Sensaciones de fro: Por la sensacin de fro advertimos la prdida de cierta
cantidad de calor en alguna parte de cuerpo o en todo el cuerpo.
o Sensaciones de calor: Por la sensacin de calor advertimos la absorcin de
cierta cantidad de calor en una parte del cuerpo o en todo el cuerpo.
o Sensaciones de dolor: Las sensaciones de dolor nos advierten de algn dao
que ha sufrido el organismo en alguna parte de l. Por lo comn, se puede
localizar el sitio del dolor fsico; pero a veces es difuso, y resulta difcil
localizarlo con exactitud.
F) Sensaciones Intraorgnicas:
o Sensaciones cinestsicas: Nos permiten adquirir conciencia de las posiciones
de nuestros miembros, y por tanto, de sus movimientos. Tambin nos informan
de lo pesado o de lo liviano de los objetos.
o Sensaciones estticas: Nos advierten sobre el equilibrio de nuestro cuerpo, de
su posicin, inclinacin, rotacin, traslacin, elevacin o cada.
o Sensaciones orgnicas: Nos llevan a adquirir conciencia de variaciones en la
condicin de los diferentes rganos del cuerpo, como tambin del organismo en
general.
o Sensaciones cenestsicas: Nos hacen conocer condiciones generales del
organismo.
PERSONALIDAD, TEMPERAMENTO Y CARCTER
Personalidad: Es la forma de integracin del individuo con el medio.

Propiedad que hace que un individuo tenga sus propias caractersticas, que lo diferencian de
los dems (formas de mirar, expresarse, est en juego su estructura interna). Es un sistema de
hbitos de importancia social, estables, y resistentes al cambio. Es el conjunto estructurado de
las disposiciones innatas y s adquiridas que determina la adaptacin original del individuo a
su ambiente. Esta organizacin se elabora y se transforma sin cesar bajo la influencia de la
maduracin biolgica.

La primera manifestacin consciente de la personalidad se produce alrededor de los 3 aos en

el momento en que el nio, diferencindose claramente de los dems, se afirma como persona,
emplea el pronombre "yo" y se planta delante de los mayores, oponindose a sus deseos. A
continuacin, moldea su personalidad identificndose con los adultos que le rodean.
Ms que el factor biolgico cuya importancia no hay que menospreciar, las condiciones
psicolgicas representan un papel considerable en la elaboracin de la personalidad.
La estructura de la personalidad son el temperamento y el carcter.
El temperamento: Es el conjunto de reacciones que tiene origen constitucional y gentico.

Entre los antiguos se deca que el hombre tiene consigo un sistema particular de sentimientos
y tendencias. Se considera tambin que la modalidad de la vida afectiva e impulsiva est en
estrecha vinculacin con la vida orgnica en general.
El gran Hipcrates dio una forma sistemtica a esta opinin tradicional, estableciendo la
teora de los cuatro temperamentos: Sanguneo, Flemtico, Colrico y Melanclico; segn los
humores orgnicos.
Otros autores usan los mismos temperamentos pero segn cmo se presenten los
sentimientos. Rpida o lenta y fuerte o dbil y cmo son esos sentimientos: violento y
momentneo o estable y permanente y optimista o pesimista.
Kretschmer sostiene que el temperamento es la actividad afectiva total del individuo
caracterizndose por dos notas esenciales: La sensibilidad (capacidad afectiva de ser influido
por las cosas) y el impulso (capacidad dinmica de volcarse hacia la accin).
Reconoce el Ezquisotmico y el Ciclotmico.
El temperamento se hereda, pues su formacin se encuentra en la vida de instintos y
tendencias, pero este no surge de golpe al nacer se va desarrollando y conformando
paulatinamente. Adems, el temperamento sigue las profundas alternativas del desarrollo
orgnico como la pubertad. La educacin nos ofrece posibilidades de encausar el
temperamento.
Carcter: Sobre ese temperamento a travs de las distintas experiencia vividas, la

personalidad va a desarrollar ciertos modos de reaccin que denominamos carcter.
El carcter indica un modo constante de proceder exclusivamente psquico y por lo tanto sin
mayores alusiones a las funciones fisiolgicas ni a la configuracin del cuerpo. Se refiere a la
organizacin psquica que hemos constituido por encima de la vida natural y espontnea, por
eso alude especialmente a la voluntad, esto es a lo que nos proponemos ser, a la direccin que
imprimimos a nuestra existencia, a la vida que queremos vivir. Es la que queremos ser
analizndolo desde el punto de vista valorativo y moral. Exige un intercambio constante con
el ambiente que nos rodea. En la estructura y conformacin del carcter interviene mltiples
factores como el dominio de la inteligencia, la memorizacin e invencin, adquiridas como
educacin y autoentrenamiento.
La clasificacin ms notoria es la de Jung que utiliza el criterio segn la direccin de la
actividad personal:
A) Extrovertido en tal caso el objeto acta como un magneto para el sujeto, lo atrae, lo aleja
de s mismo y an modifica sus cualidades.
B) Introvertido mira hacia adentro de s se vuelve a su intimidad y no busca valores superiores
en el dominio de los objetos sino, en su propia vida interior.
Factores que influyen en la personalidad

Biolgicos: Todo lo gentico, constitucional, hereditario.

Psicolgicos: Todo lo aprendido, todas las experiencias que ha vivido.

Sociales: como entra en contacto con los dems.
La comunidad en relacin con la personalidad

Hay en el hombre una capacidad de penetracin en los rasgos ms caractersticos de la vida
mental del prjimo. Por lo tanto es necesario que haya un mundo de relaciones entre los
hombres, para que sea posible comprender las variaciones individuales. Cada uno de los
mltiples modos de relacin social implica una mutua dependencia de las personas y a travs
de ellas la mutua comprensin de los hombres. Pero el hombre necesita vivir cultivando su
intimidad. Entre la soledad del hombre entregado a su vida ntima y la expansin del hombre
acaparado por la tarea externa general, y por conceptos relativos a los procesos que conducen
a las diferencias particulares del individuo. Entre las variadsimas integraciones y
diferenciaciones que constituyen la organizacin de la personalidad, es til distinguir entre los
procesos de maduracin y los de desarrollo.
Se entiende por maduracin, al proceso de crecimiento, que se produce con relativa
independencia del ambiente que lo circunda.
El desarrollo, atae a la interaccin entre los procesos de maduracin y las influencias
ambientales, que llevan a la ms alta estructuracin y a las variaciones individuales del
aparato mental.
El desarrollo de la personalidad es el despliegue de una predisposicin innata, constitucional,
bajo la influencia del ambiente.
Dado que el ambiente primario del individuo es creado por los padres, que inculcan al nio,
las normas de cultura en que viven, los factores genticos y ambientales se entrelazan entre s
y encadenados unos con otros forman una unidad etiolgica inseparables.
La personalidad, es la capacidad de la totalidad del organismo de funciones como un todo, un
individuo nico, discernible, que lo hace distinto de los dems miembros de la especie y de
otros miembros del mismo grupo social. Es la configuracin irrepetible que adquiere en el
transcurso de la vida de un individuo, el conjunto de sistemas, responsables de su conducta.
La personalidad es una funcin continua, resultante de innumerables acciones recprocas entre
el individuo y la sociedad.
Una personalidad ha alcanzado madurez emocional cuando ha desarrollado en su plenitud, la
capacidad de integrar las necesidades instintivas internas, con los requerimientos externos de
la sociedad. No significa, una filosofa aplicada conscientemente, indica ms bien, una
economa psquica de funcionamiento inconsciente. Ello implica, que la organizacin de la
personalidad, permite una fcil movilizacin de las energas psquicas, cada vez que lo
requiera una nueva tarea de adaptacin. Hace aos, cuando psiclogos y psiquiatras crean
que los instintos eran responsables de la mayor parte de nuestra conducta, se comprenda poco
el impacto de la cultura. Slo unos pocos psiclogos y antroplogos, defendieron en ese
entonces, la importancia de la cultura en el desarrollo de la personalidad. No existe teora
actual de la personalidad que ignore su impacto.
La cultura incluye los hbitos, creencias, tradiciones, costumbres caractersticas de una
nacin, una zona geogrfica o quiz, de un grupo dentro de una zona. La cultura no es una
serie de reglas o reglamentos. Es muy raro verla en forma de leyes o cdigos de conducta.
La cultura define la manera en que hacemos las cosas y en qu nos llevamos con los dems
dentro de nuestro grupo particular. La cultura comienza a formar nuestra conducta desde el
da en que nacemos.
La prctica en la crianza de los nios y los mtodos de disciplina suelen estar dominados por
la cultura. Por ejemplo, si vivimos en un tipo de cultura que indica que ha de amamantarse a

un nio cuando ste lo pide, atendemos desde el nacimiento problemas distintos a los de las
culturas que organizan un rgimen de comidas con horario estricto. Los diferentes roles que
podemos desempear tienen distintos requisitos de conducta. Por ejemplo, para ser
odontlogo exitoso, no nos est permitido ser as mismo "play-boys" de abundante bebida.
Es probable que nuestra profesin se vea desmejorada si no somos miembros de alguna de las
instituciones de la comunidad. Si no respetamos nuestra tica profesional, podemos perder el
derecho a ejercer. Aunque tales situaciones son raras, de ningn modo son desconocidas.
Los factores hereditarios o biolgicos tienen un papel fundamental en el desarrollo de la
personalidad. Estos factores se reconocen en cuanto limitan o modifican la capacidad del
individuo para manejarse eficazmente con su medio social.
Los principales modificadores biolgicos de la conducta son la sensibilidad, la inteligencia, la
constitucin fsica y el sexo.
Las diferencias biolgicas son mucho ms obvias cuando consideramos a otros miembros del
reino animal.
Algunos animales, merced a una crianza seleccionada, son plcidos, tranquilos y rara vez
tienen violentas explosiones.
Las vacas, cerdos, perros, caen dentro de esta categora. Y aunque se los puede llevar a
situaciones de furia, slo en situaciones extremas llegan al estado de ira.
A la inversa, los animales salvajes, como leones, osos y tigres, muestran una conducta
agresiva y destructora a la que llegaron por una crianza selectiva destinada a darles
posibilidades de supervivencia.
En cambio, cuando se tiene en cuenta la conducta humana, no hay indicios de que la herencia
haya producido moldes de la personalidad tal marcadamente definida.
Grupos culturales considerados pacficos se sabe que han luchado fervorosamente cuando su
patria fue atacada o invadida.
Sin embargo, la personalidad no es una coleccin de papeles culturales y sociales, experiencia
pasada e influencias biolgicas.
Evidentemente tiene que existir otro ingrediente y ese ingrediente es el factor que nos hace
diferentes y distintos de las personas que nos rodean. Hemos aprendido a reconocerlo como
nuestro "yo".
PSICOLOGA Y ODONTOLOGA
Tal como se ha demostrado, el hombre es "algo ms" que un cuerpo, pudiendo delimitarse ese
"algo ms" como su dimensin psquica. Si el hombre es algo ms que un cuerpo, la
Odontologa se ocupa de algo ms que de la boca.
Cuerpo de Aplicacin de la Psicologa Odontolgica:

Si se considera que el objeto de la formacin profesional del odontlogo es la salud bucal de
la poblacin, por qu a un odontlogo le podra preocupar algo ms que la boca? La
respuesta a esto la encontramos en la relacin odontlogo paciente y en los fenmenos que
surgen en esa relacin: el miedo de los pacientes ante la intervencin del odontlogo, el valor
de la palabra como instrumento necesario para informar, calmar o motivar al paciente, el
cumplimiento de las indicaciones del profesional a favor de la salud bucal, etc.
Ese encuentro entre un profesional y su objeto de estudio, excede los lmites de la aplicacin
de una tcnica, en la medida en que hay dos personas en juego en una situacin bien
determinada que plantea dificultades que la tcnica incluso echando mano de los ms
novedosos recursos tecnolgicos, no alcanza a resolver. Si bien el odontlogo da en su
prctica cotidiana una respuesta emprica a estos problemas, es necesariamente advertido

sobre los fenmenos que respondern a un orden diferente del meramente orgnico. Nos
referimos a la dimensin subjetiva y a los efectos que sobre esta dimensin produce o puede
producir la intervencin odontolgica. Es decir, cuestiones que en principio pareceran
escapar a la especificidad de su prctica, pero que sin embargo, requerirn de su intervencin
a los fines, de optimizar la eficacia de su operacin.
La relacin del paciente con el odontlogo puede subscribirse a tres formas:

a) Paciente pasivo: donde el odontlogo asume toda la responsabilidad y el mando y es el
paciente el que de una forma pasiva obedece en todas las fases del tratamiento, es decir, se
deja llevar sin resistencia.
b) Paciente cooperativo: es cuando el paciente, informado de su estado y de su plan de
tratamiento por parte del odontlogo, est dispuesto a colaborar y a seguir cada fase del
tratamiento.
c) Paciente y odontlogo que mantienen una relacin de mutuo acuerdo o participacin:
es cuando por ambas partes se establece una buena relacin y se comparten responsabilidades
para el mantenimiento de la salud oral.
La adhesin al tratamiento del odontlogo por parte de los pacientes se puede ver influida
por una serie de factores como:
Iniciar y continuar el programa de tratamiento prescrito por el odontlogo.
Asistir a las horas de consulta citadas y acudir a las revisiones peridicas.
Tomar correctamente la medicacin prescrita o realizar los cuidados bucales oportunos.
Mantener los cambios iniciados en el estilo de vida hacia una mejora de los hbitos y de la
higiene oral.
Realizar correctamente el rgimen teraputico indicado para sus cuidados en el hogar.
Evitar comportamientos de riesgo que puedan influir en su estado de salud oral.
Diferentes perfiles de pacientes: el paciente especial en la consulta odontolgica:

a) Psiquitricos: pacientes con demencias, Alzheimer, depresin, ansiedad, histeria,
esquizofrenia, autismo, anorexia, bulimia, neurosis, psicosis, hiperquinesia, etc. Este tipo de
pacientes suelen estar confinados en instituciones y suelen tomar diferentes tipos de
medicacin y, dependiendo del grado de afectacin por la enfermedad, as es como puede
variar el tipo de cuidados dentales y la calidad de su higiene oral. Algunos de ellos estn
ingresados en instituciones o residencias donde se les realiza un cuidado dental peridico, y
otros dependen de su familia y de las condiciones sociales en las que viven.
b) Discapacitados psquicos: del tipo deficiente mental, oligofrnico, sndrome de Down,
deficientes con enfermedades convulsionantes, parlisis cerebral, personas con una serie de
sndromes cuya caracterstica es la disminucin de las funciones intelectuales. Este tipo de
pacientes suelen tener estados irreversibles y tener un alto grado de patologa oral por una
higiene incorrecta, un inadecuado control diettico y, por otro lado, suelen tambin tener un
rechazo hacia el tratamiento de los profesionales. Su asistencia depender de si estn
institucionalizados, o son ayudados por personal cualificado o por sus propios familiares.

c) Discapacitados fsicos: pacientes deficientes (personas que han perdido o presentan

anormalidad en alguna estructura o funcin psicolgica, anatmica o fisiolgica),
discapacitados (pacientes que presentan alguna restriccin o ausencia, debido a una
deficiencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se
considera normal para un ser humano), minusvlidos (personas en situacin de desventaja
determinada a consecuencia de una deficiencia o de una discapacidad que limita o impide el
desempeo de un rol que es normal para su caso, en funcin de la edad, sexo, factores sociales
y culturales), etc. Son personas con niveles muy diferentes y dependiendo de su discapacidad
(ceguera, sordera, etc.) debemos estimular ms su atencin para facilitar y mejorar la
comunicacin. Generalmente su nivel de higiene y dieta suele ser adecuado y slo dependen
del nivel econmico, pero sus cuidados dentales no tienen que ser diferentes al resto de la
poblacin.
d) Ancianos: personas de edad avanzada que suelen tener mltiples enfermedades,
generalmente crnicas, progresivas, y suelen estar polimedicados. Por su parte, muchos viven
de manera dependiente y en condiciones sociales econmicamente limitadas, o estn
confinados en residencias, cuando no en hospitales o en geritricos, estando otros que en
menor nmero viven independientes con mayor o menor capacidad en sus hogares, con sus
familias como cuidadores ms o menos adecuados, o cuidadores contratados ms o menos
especializados. Sus condiciones orales son malas, debido muchas veces a la xerostoma que
produce la variedad de medicacin que toman, debido tambin a grandes prdidas dentales y
a sus pocas posibilidades de rehabilitaciones protsicas o, si las tienen, stas se encuentran
rotas o desgastadas, con lo que su nutricin tambin se puede encontrar afectada.
e) Emigrantes: es un grupo poblacional con gran crecimiento en el momento actual, hay
claras diferencias segn el pas de origen, del nivel cultural, de las condiciones de vida y
tradiciones, pero el factor principal es la falta de recursos y de poder econmico. Por ejemplo,
los de pases rabes suelen tener una gran variedad de patologa a nivel de caries y de prdidas
dentarias; los de pases sudamericanos presentan mayor higiene, pero tambin ausencias
dentarias y caries, aunque en menor grado; los de los pases del este presentan, en
comparacin, ms cuidados dentales con grandes reconstrucciones metlicas, y los de origen
oriental tambin presentan algn que otro tratamiento dental. Muchos, o casi todos ellos,
debido a la falta econmica y a que suelen ser el sustento de su familia en sus pases de
origen, no van al odontlogo ni realizan revisiones peridicas, y tienen tendencia al descuido,
al abandono y cuando surge algn tipo de problema, como la infeccin o el dolor, lo
solucionan rpidamente con la extraccin.

PSICOSOMTICA: COMPONENTES PSQUICO Y SOMTICO

Desde sus orgenes, la medicina ha oscilado entre dos tendencias opuestas en cuanto a sus
concepciones: una basada en el anlisis especfico y mecanicista de la enfermedad que busca
minuciosamente la lesin anatomoclnica y otra que concibe la enfermedad como una
reaccin global de la persona (incluyendo su temperamento) y que, por tanto, tiene en cuenta
los aspectos psicolgicos. Esta ltima concepcin holstica y dinmica prefigura el
acercamiento psicosomtico moderno.
La importancia de los factores psicolgicos en la enfermedad se han puesto de manifiesto a lo
largo de la historia, si bien no aparecen construidos como etiopatognicos hasta hace poco
ms de un siglo.
La psicosomtica implica un enfoque bio-psico-social de la enfermedad de cada paciente. Y
es que, la psicosomtica considera que hay que tener en cuenta los factores psicolgicos y
ambientales que rodean al hombre, no de una forma aislada, sino interrelacionados y en
interaccin.
Para los profesionales de la Medicina Psicosomtica, hay muchos pacientes cuyas
enfermedades no son causadas de modo exclusivo o prevalente por factores orgnicos sino
que su proceso patolgico no es ms que el reflejo de un sufrimiento psquico, emocional,
afectivo, personal o social.
Entre las patologas psicosomticas ms frecuentes se encuentran, las depresiones, los
trastornos de la conducta alimentara, las adicciones, el alcoholismo, las jaquecas, el estrs,
los reumatismos y los trastornos de ansiedad, entre otras. La hipertensin arterial, la
enfermedad coronaria y las enfermedades metablicas, como la gota o la diabetes, son
tambin ejemplos de patologa eminentemente psicosomtica.
En la era tecnolgica y de la sper especializacin de la medicina, la psicosomtica puede
jugar un papel imprescindible como integradora y comprensiva del enfermar del hombre de
hoy.
Por lo tanto, la psicosomtica reconoce como componente psquico, a lo que desde el punto de
vista psicolgico se conoce como aparato psquico, aparato mental o vida psquica, cuyos
manejos escapan a la disciplina odontolgica.
La vida tiene como funcin ms importante, la ejecutiva, es decir, el control de la conducta
voluntaria, basndose en los datos de percepcin interna y externa por medio del
razonamiento.
A menudo, las tensiones emocionales provocan respuestas en el sistema vegetativo, que
comnmente se denominan trastornos funcionales.
La funcin de cada uno de los rganos del cuerpo, pueden tener significacin psicosomtica,
si se la considera en sentido amplio,
Sin embargo, cuando se le aplica el criterio corriente ms restringido, referido a los cambios
normales o patolgicos en las funciones corporales, que tiene lugar durante la reaccin
emocional pasajera o sostenida, se advierte que la funcin de importancia ms universal es la
del Sistema Nervioso Autnomo (S.N.A.), neurovegetativo o simplemente vegetativo.
Se lo denomina autnomo, porque presenta la caracterstica de la autonoma, es decir, que no
se lo encuentra bajo control de la voluntad,
La funcin de ste sistema es motora, ya que conduce los impulsos viscerales del cuerpo.
El sistema nervioso autnomo es activado principalmente, por centros localizados en la
mdula espinal, tallo cerebral e hipotlamo. Incluso, porciones de la corteza cerebral.
Los impulsos vegetativos son transmitidos al cuerpo por las dos subdivisiones, denominadas,
respectivamente:

Simptico.
Parasimptico.
El simptico y el parasimptico tienen diferencias anatmicas y funcionales.
DIFERENCIAS ANATMICAS
Simptico:
Es designado, como divisin toracolumbar, dado que las fibras nerviosas que lo
constituyen, parten de las regiones homnimas de la mdula espinal.
Los nervios simpticos, nacen de la mdula espinal.
Se originan en las neuronas de las astas intermedias laterales de las sustancias gris
medular.
Cada va simptica est constituida por una neurona preganglionar corta y una neurona
postganglionar larga.
Los ganglios perifricos forman la cadena laterovertebral.
Tiene nervios propios.
Parasimptico:
Se lo designa, divisin craneosacral, pues sus fibras parten del Sistema Nervioso Central
(S.N.C) junto con los pares craneales y de la regin sacra de la mdula.
Tiene fibras preganglionares largas y fibras post-ganglionares cortas
Los ganglios perifricos del sistema parasimptico se localizan en las paredes de los
rganos que inerva.
No tienen nervios propios, las fibras del Sistema Parasimptico, abandonan el Sistema
Nervioso Central, siguiendo varios pares craneales, y el segundo y tercer par sacro de la
mdula espinal.
El 80% o ms de las fibras nerviosas parasimpticas estn destinadas al corazn,
pulmones, esfago, estmago, a todo el intestino delgado, la mitad prxima1 del colon,
hgado, vescula biliar, pncreas y parte alta de los urteres.
Las fibras parasimpticas del tercer par craneal van al ganglio ciliar y de all, a los
esfnteres pupilares y msculos ciliares del globo ocular.
Las fibras parasimpticas del sptimo par estn destinadas a las glndulas lagrimales,
submaxilares y nasales.
Las fibras parasimpticas del noveno par estn destinadas a la glndula partida.
Las fibras parasimpticas sacras se unen, conformando dos nervios erectores, que forman
el plexo sacro, distribuyendo sus fibras en la parte descendente del colon, recto, vejiga y
porciones bajas de los urteres.
DIFERENCIAS FUNCIONALES
La estimulacin simptica muchas veces excita, pero otras inhibe. De la misma manera la,
estimulacin parasimptica a veces causa efecto excitador y otras veces inhibidor.
Cuando la estimulacin parasimptica inhibe un rgano, la simptica suele excitarlo.
Sin embargo, la mayora de los rganos estn regidos principalmente por uno de los dos
sistemas.

ACCIN DEL SIMPTICO Y PARASIMPTICO SOBRE LOS DIFERENTES

RGANOS DEL CUERPO
Globo ocular
El sistema neurovegetativo controla dos funciones del ojo, stas son:
El dimetro de la abertura pupilar y
La acomodacin del cristalino.
1) La estimulacin del simptico contrae las fibras del iris y por consiguiente, dilata la pupila
(midriasis); la estimulacin parasimptica contrae el msculo circular del iris, provocando
contraccin pupilar (miosis). Ambos mecanismos permiten regular la cantidad de luz que
penetra en el ojo, ya sea aumentndola en la oscuridad o disminuyndola cuando la
luminosidad es intensa.
2) La acomodacin del cristalino es controlado en su totalidad por el Parasimptico.
El msculo ciliar depende del Parasimptico. La estimulacin de las fibras parasimpticas del
ojo, contrae el msculo ciliar.
Glndulas del cuerpo

El parasimptico estimula las glndulas nasales, lagrimales, salivales, gastrointestinales
aumentando su secrecin.
La estimulacin simptica tiene poco o nulo efecto sobre la secrecin glandular.
Corazn
La estimulacin simptica aumenta la actividad cardiaca, aumentando la frecuencia.
La estimulacin parasimptica tiene efectos antagnicos, disminuye la frecuencia cardiaca.
Pulmones
Los tejidos pulmonares no tienen gran inervacin simptica y parasimptica por lo que sus
estmulos producen efectos ligeros.
La estimulacin simptica puede dilatar levemente los bronquios y producir constriccin de
los vasos sanguneos.
La estimulacin parasimptica puede originar constriccin ligera de los bronquios y dilatar los
vasos.
Aparato digestivo
La actividad parasimptica aumenta la actividad del tubo digestivo, aumentando el
peristaltismo y disminuyendo el tono de los esfnteres. Este efecto va acompaado de un
aumento simultneo de las secreciones de las glndulas gastrointestinales.
La fisiologa del aparato digestivo no depende de la estimulacin simptica.
Vasos sanguneos de la gran circulacin

El simptico produce vasoconstriccin, mientras que el parasimptico produce vasodilatacin.
Presin arterial
Como la estimulacin simptica aumenta la frecuencia cardiaca y la resistencia vascular
perifrica, hace que aumente la presin arterial.
La estimulacin parasimptica, reduce algo la presin, aunque no tanto como la aumenta el
simptico.

MECANISMOS DE ACCIN DE LA ENFERMEDAD PSICOSOMTICA

Su instalacin
El Sistema Nervioso Central puede producir con frecuencia, trastornos ms o menos graves en
distintos rganos de la economa, cuando su funcionamiento se torna anormal. Se considera
que estas influencias pueden utilizar tres vas:
Los nervios motores que van a los msculos esquelticos de todo el organismo.
Los nervios del Sistema Vegetativo de todos los rganos.
El Sistema Endocrino, por medio de ciertas hormonas, en respuesta a la actividad nerviosa
del hipotlamo.
Los estados emotivos, de ansiedad, ira, tensin pueden modificar ampliamente el grado de
estimulacin nerviosa que recibe la musculatura esqueltica del cuerpo, aumentando el tono
muscular o provocando una tensin generalizada.
Esta tensin, produce una retro-alimentacin intensa, a partir de los propioceptores
musculares hasta el activador reticular, que contribuye a mantener el grado intenso de vigilia
y atencin que es caracterstico de estos estados emocionales. Dicha tensin entorpece un
sueo satisfactorio por cual no se puede dormir correctamente.
La hiperactividad de los sistemas nerviosos vegetativos, simpticos y parasimpticos, pueden
producir muchas anomalas psicosomticas.
En general la hiperestimulacin simptica suele producir efectos ms localizados.
Estos efectos pueden ser:
1. Aumento de la frecuencia cardiaca.
2. Hipertensin arterial.
3. Estreimiento.
4. Mayor riego sanguneo a los tejidos.
5. Metabolismo ms intenso de las clulas de toda la economa.
6. Hiperglucemia.
7. Aumento de la coagulacin sangunea.
8. Aumento del metabolismo basal. Incremento de la actividad mental.
La resultante de todos estos efectos permite que la persona lleve a cabo una actividad fsica
agotadora durante un tiempo ms prolongado, que en otras circunstancias.
Cuando el estrs es prolongado, se originan reacciones defensivas hormonales crnicas, que
constituyen el perodo de resistencia.
Las reacciones defensivas, llevan a cambios patolgicos en los rganos terminales,
designados como enfermedades de adaptacin.
Se eleva, adems, indirectamente, la produccin de hormonas corticosuprarrenales y su
consecuencia es el aumento gradual de la acidez gstrica por el efecto de los glucocorticoides
sobre la secrecin de este rgano.
Si la situacin contina mucho tiempo, es evidente la aparicin de lcera gstrica.
Concomitantemente, la hipersecrecin de tirotrofina, aumenta la produccin de tiroxina, la
que eleva el metabolismo basal.
En la mujer, se sabe que las alteraciones emocionales pueden producir: ciclos anovulatorios,
perodos menstruales anormales e irregularidades de la menstruacin.
Al revisar la vida y las enfermedades de un sujeto, se puede descubrir una relacin temporal
entre la tensin emocional generada por sus situaciones vitales y sus perodos de mayor
padecimiento.
La aparicin del trastorno, es precedida por alguna crisis en la vida del individuo.
Los efectos son acumulativos y cuando el sujeto alcanza el lmite de su resistencia, la
enfermedad comienza a dominar.

Por lo general, los pacientes presentan una cantidad de trastornos psicosomticos, pero entre
todos ellos predomina un sntoma o sndrome en particular conocido como "sntoma o
sndrome dominante".
Este sntoma, no constituye una expresin sustitutiva de la emocin sino su concomitante
fisiologa o somtico.
Bajo la influencia de las emociones, pueden producirse trastornos orgnicos en cualquiera de
los puntos vulnerables existentes dentro del organismo.
PRINCIPALES SNDROMES PSICOSOMTICOS:

Cuando el cuerpo nos habla...
Para completar los conceptos sobre psicosomtica es importante enumerar los ms frecuentes
sndromes psicosomticos, que pueden estar referidos a:
A- Aparato Digestivo:
1. Expresiones emocionales: Anorexia, nuseas, vmito, constipacin, clico, diarrea,

dolores rectales.
2. Trastornos funcionales: Anorexias duraderas, nuseas o vmitos en el embarazo.
3. Sndromes lesinales: Ulcera gstrica, duodenal o gastroduodenal y recto colitis
hemorrgica.
B- Aparato Respiratorio:
1. Expresiones emocionales: Suspiro, taquipnea, tos, perturbaciones del lenguaje.

2. Trastornos funcionales: Angustia, sensacin de opresin torcica, tos, disneas
asmatiformes afona, disfona.
3. Sndromes lesinales: Asma, tuberculosis pulmonar.
C- Aparato cardiovascular:
1. Expresiones emocionales: Taquicardia, hipotensin arterial.

2. Trastornos funcionales: Palpitaciones y dolores precordiales, lipotimia con desvanecimientos,
pudiendo llegar hasta el sncope.

3. Sndromes lesinales: infarto de miocardio y enfermedades coronarias, hipertensin

arterial y taquicardia.
D- Aparato Locomotor:
1. Expresiones emocionales: Tensin muscular, temblor, calambres y contracturas.

2. Trastornos funcionales: Contracturas, dolores (como lumbalgias, etc.).
3. Sndromes lesinales: Colagenosis agudas o crnicas, artritis reumticas, poliartritis.
F- Piel:
1. Expresiones emocionales: Reacciones vasomotoras (palidez, rubor, sudoracin).

2. Trastornos funcionales: Placas eritomatosas, prurito, hiperestesias, y anestesias. Alergias
con manifestaciones cutneas o mucosas: (urticaria, prurito).
3. Sndromes lesinales: dermatosis, eczema, psoriasis, acn juvenil, alopecas,
neurodermatitis secas y de tipo exudativo, erupciones seborricas, enfermedades virsicas
(verrugas, herpes).
De la misma manera que diversos autores han agrupado la patologa psicosomtica en lo

referente a los distintos aparatos, sistemas y rganos, segn lo estudia la medicina, tambin se
puede seleccionar y clasificar las lesiones psicosomticas de inters en el campo odontolgico
de la siguiente manera:
A) Lesiones psicosomticas en relacin directa con la pieza dentaria:

1. Gangrena pulpares.
2. Periodontitis agudas y crnicas.
3. Paradentosis.
4. Gingivitis inespecficas.
5. Bruxismo.
B) Lesiones psicosomticas ubicadas alejadas de la pieza dentaria:
1. Herpes.
2. Liquen plano.
3. Eritema polimorfo.
4. Aftas recidivantes.
5. Glositis.
6. Estomatitis.
7. Anginas.
8. Halitosis.
9. Dolor facial atpico.
10. Sndrome de la articulacin temporomandibular.
11. Ardores de boca.
Se cre que el 85% de las enfermedades que hasta ahora se han tenido por orgnicas, son en
realidad de origen psicosomticos.
Todos tenemos manifestaciones o sntomas de este tipo, solo que la mayor parte de las ocasiones
se auto limitan o se curan cuando se termina el estmulo que la produce, y no les ponemos
mucha atencin, el problema mayor viene cuando se vuelven parte de nuestra vida y nos crean
limitaciones por enfermedad o cuando se confunde la sintomatologa con otros problemas
mdicos, causndonos malestar y disfuncin en nuestra rutina diaria.

Actividad 1
Mencione a continuacin los beneficios que le reporta el conocimiento de la psicologa al
odontlogo.
1................................................................................................................................................
2................................................................................................................................................
3................................................................................................................................................
4................................................................................................................................................
5................................................................................................................................................
6................................................................................................................................................
7................................................................................................................................................
Actividad 2
Lea la siguiente lectura complementaria.
Qu es la Medicina Psicosomtica?
La Medicina Psicosomtica es un modo de hacer Medicina. La psicosomtica implica un
enfoque bio-psico-social del enfermar de cada paciente. Y es que, la psicosomtica considera
que hay que tener en cuenta los factores psicolgicos y ambientales que rodean al hombre, no
de una forma aislada, sino interrelacionados y en interaccin.
Para los profesionales de la Medicina Psicosomtica, hay muchos pacientes cuyas
enfermedades no son causadas de modo exclusivo o prevalente por factores orgnicos sino
que su proceso patolgico no es ms que el reflejo de un sufrimiento psquico, emocional,
afectivo, personal o social.
Entre las patologas psicosomticas ms frecuentes se encuentran las depresiones, los
trastornos de la conducta alimentara, las adicciones, el alcoholismo, las jaquecas, el estrs,
los reumatismos y los trastornos de ansiedad, entre otras. La hipertensin arterial, la
enfermedad coronaria y las enfermedades metablicas, como la gota o la diabetes, son
tambin ejemplos de patologa eminentemente psicosomtica.
En la era tecnolgica y de la sper especializacin de la medicina, la psicosomtica
puede jugar un papel imprescindible como integradora y comprensiva del enfermar del
hombre de hoy.
A partir de la lectura del texto explique usted que entiende por psicosomtica.
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Actividad 3
El SNA interviene como factor somtico dentro de la psicosomtica. Complete el siguiente
cuadro.
Sistema nervioso autnomo
Caractersticas Simptico Parasimptico
Funcin
Cantidad de neuronas que constituye la va.
Ubicacin de la neurona central
Ubicacin de la neurona perifrica
Longitud de la fibra preganglionar
Longitud de la fibra postganglionar
Actividad 4
Averige donde se localizan los ganglios perifricos del sistema simptico y parasimptico?
Simptico:.......................................................................................................................................
Parasimptico................................................................................................................................
Cuales son las diferencias funcionales entre el simptico y el parasimptico?
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Actividad 5
Complete el siguiente cuadro de la accin del simptico y el parasimptico sobre diferentes
rganos.
rgano Simptico Parasimptico
Ojo ( abertura pupilar)
Ojo( acomodacin)
Glndulas del cuerpo

Corazn

Pulmones
Aparato digestivo
Vasos sanguneos
Presin arterial
Actividad 6
Lea los principales sndromes psicosomticos y responda:
Que es un sndrome?
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Defina los siguientes trminos:

Anorexia...........................................................................................................................................
Ulcera...............................................................................................................................................
Clico...............................................................................................................................................
Taquipnea.........................................................................................................................................
Asma................................................................................................................................................
Calambre..........................................................................................................................................
Colagenosis......................................................................................................................................
Lumbalgia........................................................................................................................................
Hipertensin.....................................................................................................................................
Rubor................................................................................................................................................
Prurito...............................................................................................................................................
Edema...............................................................................................................................................
Psoriasis...........................................................................................................................................
Dermatitis.........................................................................................................................................
Herpes..............................................................................................................................................
Glositis.............................................................................................................................................
Estomatitis........................................................................................................................................
Gingivitis..........................................................................................................................................

Actividad 7
Defina que es:
El ello...............................................................................................................................................
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El Yo...............................................................................................................................................
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El sper yo: .....................................................................................................................................
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Distinga y explique la diferencia entre, personalidad, temperamento y carcter.

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Enumer los factores que influyen en la personalidad y clasifquelos.

1........................................................................................................................................................
2........................................................................................................................................................
3........................................................................................................................................................
Que es la cultura?
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SEMINARIO 11
EL HOMBRE COMO SER SOCIAL
El proceso salud enfermedad, no slo atae al individuo en forma particular, sino que ste se
halla condicionado por el medio social en el que los sujetos se desenvuelven.
El estudio del hombre desde una dimensin social es fundamental para el desarrollo de la
profesin odontolgica, ya que permite al profesional cumplir sus posibilidades de accin y
comprometerse como un miembro activo de la salud oral de la poblacin.
Los seres humanos no viven como criaturas aisladas, comparten una cultura que regula su
existencia colectiva y les provee mtodos para adaptarse al medio ambiente que los rodea.
La vida humana tiene carcter social. Si analizamos las relaciones y normas sociales, las
creencias compartidas, los valores comunes, veremos que stas no dependen de un solo
individuo, sino de su conjunto, que denominamos sociedad.
La sociedad y la cultura se hallan presentes cuando un individuo nace y le sobreviven despus
de su muerte.
El ser humano puede ser considerado en gran medida, producto de su sociedad y cultura.
Cuando nace tiene un capital fsico, que incluye:
Potencialidad de crecimiento y maduracin.
Necesidades psquicas y fisiolgicas.
Capacidad de aprender.
Durante la infancia y la niez se produce una progresiva socializacin del individuo dentro de
los grupos llamados primarios, por ejemplo, la familia. A medida que crece y se convierte en
adulto adquiere hbitos, actitudes, creencias y valores de la cultura en la que vive.
Por lo tanto, desde el punto de vista social, el desarrollo de la personalidad es un proceso de
socializacin, ningn individuo escapa durante su vida de la influencia de la cultura y de la
sociedad. Parte de la cultura ha sido incorporada a su personalidad, sin embargo no hay dos
individuos que experimenten la cultura en trminos idnticos. Es decir que el individuo no es
una mera reproduccin de su cultura.
El individuo es un ser activo, que posee capacidad de innovacin y recreacin y puede influir
y cambiar en forma significativa la cultura y la sociedad a travs de sus acciones.
INSTINTOS, APRENDIZAJE Y CULTURA
LOS INSTINTOS:
El ser humano parece poseer poco o casi ningn conocimiento que le permita sobrevivir por s
solo o en grupos. Los casos registrados de hombres salvajes, que sobreviven sin cuidados
humanos, poseen pocas caractersticas atribuidas al hombre.
La conducta instintiva es una conducta compleja con las siguientes caractersticas:
Es innata. No es por consiguiente aprendida, aunque se perfecciona mediante el
aprendizaje (imitacin y prctica).
Se realiza conforme a unas pautas fijas e invariables.
Se desencadena automticamente ante la presencia del estmulo adecuado y se contina
hasta su consumacin.
Es una conducta bsica para la supervivencia de la especie.
Esta definicin limita mucho el conjunto de conductas que podemos denominar como
instintivas, incluso en los animales, pues algunas de ellas no tienen como fin la supervivencia,
no siempre se realizan de la misma forma por los miembros de una especie. La mayora de las
conductas humanas, si nos limitamos a esta definicin no pueden ser consideradas instintivas.

El concepto de instinto vale para explicar las conductas animales, pero la conducta humana
casi carece de instintos (algunos actos reflejos y nada ms) as pues a la pregunta de si somos
instintivos debemos contestar que no.
Una de las investigaciones ms poderosas que ha desarrollado la ciencia durante los ltimos
cincuenta aos es la idea de que lo que somos viene determinado por nuestro cdigo gentico
o genoma. Los genes que heredamos de nuestros padres en gran medida determinan buena
parte de lo que somos.
El determinismo gentico sugiere que todo lo que somos ya est escrito en nuestro cdigo
gentico.
La gentica determina nuestras disposiciones innatas, es decir, determina el conjunto de cosas
que vamos a ser capaces de aprender. Por ejemplo, por mucho que nos empeemos no vamos
a conseguir que una serpiente hable o que un ser humano aprenda a volar agitando las manos.
Segn esta idea ya tendramos la clave para entender nuestra naturaleza: todo est escrito en
los genes no slo en nosotros sino tambin en el resto de los animales. Sin embargo, aunque
los genes juegan un papel esencial en lo que somos, no lo son todo. Tal vez alguno de
nosotros conozca algn caso de gemelos completamente iguales y a la vez completamente
diferentes. Los gemelos comparten una misma herencia gentica y sin embargo, eso no les
hace completamente iguales, no les hace llevar una misma vida y obtener los mismos logros y
fracasos; por el contrario, cada uno tarda poco en diferenciarse y hacerse diferente el otro.
Ocurre que, del mismo modo que hemos visto en el caso de los instintos, aqu falta tambin el
factor aprendizaje. La gentica solamente es un punto de partida, solamente determina el tipo
de disposiciones innatas de las cuales partimos cada uno de nosotros, pero despus que
nacemos con esas condiciones iniciales, depende del ambiente que nos rodea y de nosotros
mismos.
EL APRENDIZAJE: LA CULTURA
La biologa ha comprobado que las especies ms evolucionadas (entendiendo por ello
aqullas que cuentan con un cerebro ms desarrollado y un sistema nervioso ms complejo) se
diferencian no tanto por las conductas que heredan, es decir lo genticamente determinado,
sino por los comportamientos que son capaces de adquirir o de aprender. Por ejemplo: las
abejas presentan una conducta complejsima pero estn limitadas a un nmero determinado de
acciones posibles.
Prcticamente toda su conducta est determinada genticamente, estn sometidas a lo que se
llama determinismo biolgico.
Podramos decir que de todos los animales, los seres humanos somos los que ms cosas
necesitamos aprender para sobrevivir y menos conductas heredamos genticamente.
Heredamos de la gentica un sinfn de capacidades y disposiciones innatas, pero ninguna de
ellas determina claramente una conducta u otra, nicamente nos abre la puerta a un sin fin de
posibilidades, lo que hagamos con ellas, depende de nuestro aprendizaje y de nosotros
mismos. Podramos decir que la naturaleza del ser humano consiste en un estar abierto a...;
ni los instintos ni la gentica determinan lo que somos al cien por cien, solamente nos abren
caminos que despus tenemos que recorrer nosotros mismos.
Cuando nacemos no sabemos hacer prcticamente nada, dependemos por completo de
nuestros padres, y eso es precisamente lo que permite nuestro desarrollo posterior. Si al nacer
dispusiramos de numerosas conductas, como le ocurre a la mayora de animales, nuestro
comportamiento posterior estara muy determinado.
Pero no slo nos diferenciamos en esta desnudez, tambin poseemos un potencial muy por
encima de cualquier animal. Estamos en disposicin de aprender y, ms an, de inventar un

sin fin de soluciones frente a nuestros problemas de los que ningn animal puede ni quiera
soar.
El elemento bsico es un ambiente que ensee o que permita aprender. El medio social, acta
sobre cada individuo desde el mismo instante del nacimiento, e incluso antes, es quien
permite que ese ser, el homo sapiens, biolgicamente muy indeterminado en lo que a su
conducta se refiere, llegue a comportarse como un ser humano.
De ah la importancia de la educacin y de la historia, es decir, de la cultura. Nuestro ser
empieza por lo biolgico, (por los genes), pero que se completa con lo cultural.
El comportamiento del hombre es en gran medida el resultado del aprendizaje y de la
experiencia. El hombre no es el nico animal que aprende. El perro tambin puede aprender,
pero comprender el mundo que lo rodea y transmitir lo que ha aprendido es exclusivo del
hombre. El hombre es el nico animal que posee cultura.
En su aceptacin sociolgica, cultura se refiere a la totalidad de lo que aprenden los
individuos como miembros de una sociedad. La cultura incluye conocimientos, creencias,
arte, moral, ley, costumbres, etc.
Segn la definicin de Luciano Gallino (1995) cultura significa: Patrimonio intelectual y
material, casi siempre heterogneo, en general durable, pero sujeto a continuas
transformaciones segn la naturaleza de sus elementos y de las pocas y esta constituido por:
a) Valores, normas, definiciones, lenguajes, smbolos, seas, modelos de comportamiento,
tcnicas mentales y corporales que poseen funciones cognoscitivas, afectivas, valorativas
y psicomotoras.
b) La objetivacin, los soportes y los vehculos materiales o corporales de los elementos
constitutivos de este patrimonio.
c) Los medios materiales para la produccin y reproduccin social del hombre, producidos y
desarrollados por entero mediante el trabajo y la interaccin sociales, transmitidos por la
mayor parte de las generaciones pasadas, tambin de otras sociedades, y slo en pequea
parte producidos originalmente o modificados por las generaciones vivas, que los
miembros de una determinada sociedad comparten en diversa medida o a los cuales otras
pueden acceder de forma selectiva, o de los cuales pueden apropiarse bajo ciertas
condiciones.
En esta acepcin la cultura representa un nivel particular de la realidad social,
interdependiente, que se interpenetra con el nivel de interaccin social por un lado, y con el
nivel de la personalidad por otro.
Tomando como referencia el concepto citado, encontramos que las sociedades humanas
encuentran cabida en diversidad de condiciones dadas en tiempo y en espacio, es decir, el
grado de permeabilidad que reconoce un contexto acerca de diversas manifestaciones
culturales posibilita el acrecentamiento de las formas de conocer y comprender su posicin en
el mundo. Por ejemplo: el mundo occidental instituye la creacin de las universidades como
centros de acopio y produccin intelectual por excelencia, pero tras de ellas existieron otras
manifestaciones que no particularmente fueron propias, como fue la existencia de la Casa de la
Sabidura en Bagdad durante el siglo IX d.C., cuya misin fundamental fue la traduccin de
obras filosficas y cientficas del griego al rabe, y ms adelante se agregan observatorios
astronmicos. Podemos observar incluso que en periodos anteriores existi la biblioteca de
Alejandra, constituida como centro de acopio de los avances intelectuales del mundo antiguo.
Con ambas ejemplificaciones encontramos el carcter amplio del trmino cultura, pues no se
reduce a la creacin hacia el interior de los grupos humanos, sino a la constante intervencin
de sus productos en diversos momentos.

En el mbito de la educacin el trmino cultura adquiere un matiz eminentemente

trascendente, pues una de las ideas referidas a la concepcin de la educacin la expone en su
carcter de hereditaria hacia la humanidad, correspondiendo con ello al establecimiento de
instituciones que se encarguen de asimilar el sentido integrador de la educacin.
CONCEPTO DE SOCIEDAD Y DE RELACIN SOCIAL

El trmino sociedad en su sentido ms amplio, se refiere al hecho bsico de la asociacin
humana. La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y
que se relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una
comunidad. Sin duda la integracin de seres humanos ha sido determinante en la obtencin de
formas organizativas a travs de las cuales el individuo y sus semejantes prevean las
posibilidades de vida por espacios de tiempo prolongados.
El modelo de vida nmada ofreci a los grupos la posibilidad de explorar y elegir aquellos
territorios en que habran de asentarse definitivamente, trayendo consigo el gregarismo.
El trmino sociedad genera la posibilidad de visualizar distintos elementos en su constitucin:
a) Condiciones histricas.
b) Desarrollo de productos y manifestaciones culturales.
c) Uso de cdigos semnticos y lingsticos.
d) Establecimiento territorial.
e) Desarrollo de formas organizativas.
f) Posibilidad y necesidad de apertura e intercambio.
Las sociedades humanas no constituyen entornos definitivos, de acuerdo con su presentacin
histrica, es decir, su cambio y evolucin se da de manera constante y dinmica, encontrando
con ello una ampliacin importante en el concepto al considerar a la sociedad como producto
maleable respecto a las condiciones de vida humanas.
El Concepto de relacin social se basa en el hecho de que la conducta humana se halla
orientada hacia otras personas. (Ej.: profesor-alumno; vendedor-comprador; mdico-
paciente). Desde este punto de vista, la sociedad sera "la trama de relaciones sociales".
PARTICIPACIN SOCIAL
Encuadre de la Participacin
Es preciso diferenciar entre formas reales de participacin y formas aparentes. La
participacin real ocurre cuando los miembros de una institucin o grupo, a travs de sus
acciones inciden efectivamente en todos los procesos de la vida institucional, y en la
naturaleza de las decisiones.
Esto implica, ejercer incidencia real (poder) en la toma de decisiones y por otro lado supone
un cambio no slo en quines deciden, sino en qu se decide y quines se benefician.
La participacin simblica asume dos connotaciones: una al referirse a acciones a travs de
las cuales no se ejerce o se ejerce en grado mnimo, una influencia en la poltica y la gestin
institucional; otra al generar en los individuos y grupos, la ilusin de ejercer poder inexistente.
Participar, implica la pretensin de los actores de ser autores de los procesos sociales que les
conciernen dentro del rea geogrfica en la que estn insertos.
Participar significa tener un cierto grado de poder o influencia en las decisiones que se traten.
Definimos participacin social en salud, como todos los procesos sociales a travs de los
cuales la comunidad, las organizaciones, los sectores, es decir los actores sociales intervienen
en la identificacin de las cuestiones de salud y se unen para disear, probar y poner en
prctica las posibles soluciones.

Por lo tanto, en la participacin social, todos los actores forman parte de:
Decisiones sobre atencin de la salud.
Necesidades y prioridades.
Asuncin de las responsabilidades.
Adopcin de medidas para promover la salud.
Planificacin de las acciones a desarrollar.
Control de las acciones desarrolladas.
Evaluacin de los resultados.
La participacin real no es una mera ilusin producto de mentes idealistas, pero s es un largo
y difcil proceso de aprendizaje de conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas mentales
que modifiquen modelos de relacin humana internalizados durante aos de autoritarismo y
explotacin. Presenta avances y retrocesos, demanda etapas graduales de crecimiento y
cambio institucional, grupal e individual a travs de los cuales se modifiquen las
representaciones inhibitorias, se desarrollen metodologas de pensamiento reflexivo y
cientfico como prctica cotidiana. Por lo tanto implica un proceso de aprendizaje a travs del
cual se cuestione y se asuma una conciencia crtica. Es un proceso doloroso de ruptura y
aprendizaje.
El objetivo de la participacin social es establecer formas de relaciones sociales basadas en la
necesidad de incluir a todos los actores sociales, relacionndolos en espacios de convergencia
habilitados para procesos que conduzcan al desarrollo y resolucin de conflictos (llmese a
stos caries o enfermedad periodontal).
QUE SON LOS ACTORES, LOS ESPACIOS, LOS PROCESOS, LOS CONFLICTOS?
ACTORES
Los sujetos se convierten en actores sociales en la medida que logran comprender y alcanzar
sus intereses. Podemos decir que un actor social se define por las metas que se ha
propuesto alcanzar y por su capacidad para modificar la realidad.
Los actores sociales en el proceso de participacin social requieren estar equipados en sus
condiciones de negociar y concertar intereses.
La construccin y desarrollo de actores sociales, consiste en equiparlos, respetando su
diversidad para as superar la posibilidad de que unos actores ignoren o excluyan a otros.
ESPACIOS (DONDE ACTUAR)

Son las instancias de convergencia, encuentro y relacin entre actores sociales,
establecidas y reconocidas con el fin de permitir la resolucin de conflictos.
Una cultura participativa requiere la formacin de estos escenarios.
Estos escenarios son mbitos de encuentros socialmente asumidos como legtimos en
cuanto a la funcin social que cumplen, no son necesariamente espacios fsicos.
Estos espacios pueden ser institucionales o comunitarios; formales o informales; pblicos o
privados; locales o nacionales, etc.
PROCESOS
Los procesos se definen en trminos de las dinmicas que resultan de la convergencia de los
actores sociales en los espacios o escenarios.

CONFLICTOS
En todo proceso de participacin pueden producirse conflictos. La existencia del conflicto en
su acepcin ms positiva, implica:
Reconocer las diferencias, as como el valor de las diversas visiones y posiciones.
Reconocer que en las diferencias de intereses se hallan las motivaciones y capacidades con
las que es necesario construir las soluciones que corresponden.
Elementos retardadores para una eficaz participacin de la comunidad

Entre los elementos retardadores podemos mencionar:
a) Excluir a la poblacin de la discusin de las razones que sustentan las acciones, y de la
posibilidad de intervenir en el diseo y seleccin de las opciones.
b) Excluir a la poblacin organizada del diagnstico, planificacin de las acciones que se
consideran necesarias para el desarrollo de la salud en su comunidad.
c) Un elemento retardador en algunos casos es el alto grado de dependencia de la poblacin
de las comunidades, respecto a los servicios de salud y profesionales que impide que los
representantes de la comunidad afronten los conflictos derivados de los procesos
participativos.
d) Las discontinuidades y rupturas institucionales (cambio de personal, de polticas de salud.
etc.) que inciden negativamente en los procesos de participacin comunitaria, no slo
interrumpindolos, sino tambin produciendo retrocesos.
QUIN PARTICIPA?
a) El punto crtico es la participacin real de las "bases mayoritarias", ya sean stas la
poblacin general, los padres, las familias, los miembros de un movimiento popular, los
vecinos de un barrio, los funcionarios y tcnicos de las secretaras de salud, los odontlogos o
el equipo interdisciplinario de una red de atencin primaria de la salud bucal.
b) Otro punto crtico "cmo" los grupos comprometidos participan. Se encuentran situaciones
consideradas de participacin, donde esto es solo nominal. Se distribuye informacin, se
reciben sugestiones, se trabaja en reuniones exhaustivas, pero el proceso de toma de
decisiones contina centrado en una minora que selecciona la informacin y procesa las
opiniones.
e) Un tercer punto crtico, se refiere a los "mecanismos generados" para asegurar la
participacin. Son poco frecuentes los mecanismos de participacin en la esfera social,
econmica o cultural que posibilita una expresin responsable, reflexiva, crtica y creativa por
parte de la mayora de los individuos y grupos comprometidos.
d) Finalmente, otro punto crtico se refiere a las reas o mbitos de la vida institucional donde
la participacin es permitida. En la mayora de las situaciones observadas la participacin
acontece habitualmente en la fase de implementacin de un proyecto, raramente en las etapas
de determinacin de objetivos, decisin de estrategias y evaluacin. Con algunas
modificaciones, se perpeta y reproduce el modelo elitista de unos pocos que piensan y
planifican y una gran mayora que desempean el papel de mano de obra.
En las II Jornadas de A.P.S. se deca que: " si un programa encuentra que el nivel de
participacin slo abarca los niveles de ejecucin, entonces reconozcamos que estamos
agotando las posibilidades de xito.
Las formas simblicas de participacin y los modelos prevalecientes del ejercicio del poder,
por ejemplo en el mbito educacional:
Refuerzan componentes no participativos de nuestra vida cotidiana.
Refuerza una manera autoritaria de "ver" la impotencia para modificarla realidad social.

Conocimientos histricos y visiones descalificatorias de la participacin, la disciplina como

subordinacin; la bsqueda constante del mito o la figura intocable a quin aferrarse y
depender son parte de nuestras representaciones sociales inhibitorias de cualquier intento de
produccin colectiva.
QU ES UNA REPRESENTACIN SOCIAL?

Se entiende por representacin social al conjunto de conceptos, percepciones, significados y
actitudes que los individuos de un grupo social comparten en relacin, consigo mismos, y los
fenmenos del mundo circundante.
La importancia de la nocin psicosocial de representacin se basa en que indica una visin
socialmente compartida de la realidad circundante, que condiciona el reconocimiento
colectivo de necesidades y las prcticas culturales de la vida cotidiana de un grupo social. No
se trata de una opinin momentnea, sino de una construccin de un aspecto del mundo
circundante mediante la estructuracin de actitudes vigentes en un sistema social
determinado.
Una representacin social opera como factor inhibitorio en la medida que obstaculiza el
reconocimiento de las necesidades de participacin, creacin, reflexin, y de todo proceso
reflexivo que conduzca a un trabajo participativo y colectivo.
PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD
NECESIDADES Y DEMANDAS
Se utiliza el concepto de comunidad para hacer referencia a un conjunto de personas reunidas
en un mismo espacio y tiempo, que por su pertenencia a un determinado grupo social puede
identificar sus necesidades e intereses, orientndolos a una accin organizada y colectiva.
Toda modalidad de participacin de la comunidad tiene como uno de sus pilares bsicos el
principio de partir de, o articularse con las necesidades y demandas de la poblacin
comprometida en el trabajo. Generalmente se hace referencia a la participacin comunitaria
como la expresin por parte de la comunidad de las necesidades e intereses que sirvan de
insumo para la elaboracin de una poltica y/o prctica social en materia de salud bucal.
Qu entendemos por Necesidad? Cmo se origina una Demanda? Qu mecanismos

facilitan o inhiben el reconocimiento de necesidades y la expresin de demandas?
Toda experiencia de investigacin participativa debe partir de la diferenciacin de
necesidades subjetivas y necesidades objetivas.
Por necesidad subjetiva se entiende un estado de carencia sentida y percibida como tal por los
individuos y grupos.
Por necesidad objetiva se entiende los estados de carencia que se pueden determinar
independientemente de la conciencia que de los mismos tengan los individuos afectados.
Estos conceptos se apoyan en la diferenciacin entre intereses subjetivos y objetivos.
La diferenciacin conceptual entre necesidades subjetivas y objetivas es importante, no slo
tericamente, sino por sus implicancias en la produccin colectiva del contenido curricular.
Una accin en el rea de salud, de educacin, de cultura, que se apoye solamente en las
necesidades manifiestas de una comunidad, corre el riesgo de implementar actividades que no
conduzcan a la superacin de los conflictos existentes.
La demanda no se puede tomar como algo dado; como una expresin espontnea de lo que el
pueblo pide o desea en materia de salud o de educacin. Es preciso considerar que una
demanda est social y polticamente determinada; no slo en el sentido de responder a
condiciones objetivas de carencias vividas por un grupo social, sino porque mecanismos

societales pueden facilitar o inhibir su emergencia. La demanda es la expresin orgnica de la

necesidad. El anlisis de las condiciones bajo las cuales se facilita o inhibe al reconocimiento
colectivo de una demanda y su expresin, nos lleva a fundamentar la importancia de la
investigacin participativa, en sus componentes educativo y como instrumento que posibilita
el proceso de generacin de demandas. La identificacin de necesidades colectivas y su
conversin en demanda social est asociada a condiciones facilitadoras de anlisis colectivos
de la realidad, de problematizacin de la misma, de objetivacin de la vida cotidiana, de
manejo reflexivo de la informacin, de recuperacin de la memoria colectiva, de construccin
colectiva de un objeto. Se trata entonces de superar la visin de la investigacin participativa
como un simple instrumento receptor de demandas; por el contrario, debe ser percibida como
un proceso de produccin colectiva, a travs del cual, la comunidad toma conciencia de sus
necesidades e intereses objetivos y los organiza en demandas sociales, incluidas en proyectos
de accin. Esto se va dando a travs del crecimiento de los grupos en su capacidad de
objetivacin crtica de la realidad, de manejo reflexivo de informacin, de ubicacin en el
espacio y en el tiempo, de descripcin y explicacin de las causas y consecuencias y de
determinacin de fines y medios para la accin.
PARTICIPACIN SOCIAL EN LOS SISTEMAS LOCALES DE SALUD

La participacin popular en la atencin de la salud suele aumentar la facilidad de acceso,
aceptacin y el uso de los servicios de atencin de salud. Pocos niegan la importancia de la
participacin de la comunidad en la movilizacin de los recursos humanos y fsicos para
ayudar a resolver los problemas y cuestiones de salud. Tal colaboracin puede producir
efectos positivos, pero si la comunidad no puede participar en el anlisis del razonamiento en
el que se basan las acciones y se le niega la oportunidad de participar en la seleccin y el
diseo de las opciones, entonces esa colaboracin es en realidad cierto tipo de manipulacin.
El fortalecimiento de los sistemas locales de salud es un medio para eliminar algunos de estos
obstculos a la participacin, el propsito de reforzar los sistemas locales de salud, es
descentralizar el proceso decisorio, realzando as su fortalecimiento al hacerla un sujeto, en
lugar de un objeto de la intervencin, y por medio de este proceso ajustando las medidas de
salud a las necesidades y condiciones locales.
Al mismo tiempo, naturalmente, el fortalecimiento de los sistemas locales de salud es tambin
el resultado del proceso participativo, ya que la participacin amplia, es el principio
fundamental y la caracterstica que define este enfoque.
Conceptos fundamentales de la participacin para el fortalecimiento de los sistemas

locales de salud
La participacin comunitaria en salud se caracteriza por:
a) Las acciones no solo individuales sino familiares y de la comunidad para promover la
salud, prevenir las enfermedades y detener su avance.
b) El conocimiento interno de los problemas.
c) La identificacin de las necesidades percibidas.
d) La accin intencional para satisfacer las necesidades y resolver los problemas.
e) Grupos organizados que actan al unsono en busca de intereses comunes, en lugar de
comportamientos individuales aislados.
En consecuencia, el concepto de comunidades sanas es un elemento clave, en el cual
individuos trabajan no slo para mantener y mejorar su propio estado de salud, sino tambin
el de la comunidad en pleno.

Una comunidad sana puede definirse como aquella que est continuamente mejorando su
ambiente fsico-social y desarrollando recursos que permitan a esa poblacin, llevar a cabo
todas las actividades cotidianas, para desarrollar su potencial mximo por medio del apoyo
mutuo. La participacin social se define como la participacin de grupos organizados, (entre
ellos la comunidad) en la toma de decisiones, el control y la responsabilidad con respecto a la
atencin de la salud. Del mismo modo se la puede considerar como un medio para lograr que
los sistemas locales de salud funcionen integrados y en definitiva lograr una salud mejor.
Los sistemas locales de salud, se pueden considerar como un medio para promover y lograr
una mayor participacin social y por ende una salud mejor y un nivel ms alto de desarrollo.
La participacin social no es tan slo otro ingrediente o elemento de los sistemas locales de
salud, sino que sirve de base a todo el sistema e interacta con todos sus elementos.
Conclusin
Los problemas de salud no son en general por falta de elementos sanitarios, sino por una
distribucin desigual e injusta.
Por ello la propuesta de democratizar y lograr participacin, slo podra fructificar si existiera
por parte de las instituciones la determinacin poltica de:
Distribuir el poder y los recursos a favor de los sectores menos favorecidos, esto significa,
descentralizar los servicios de salud.
Coordinar servicios de salud y equipos interdisciplinarios buscando el Derecho a la Salud,
es buscar alternativas para que las propias comunidades a travs de sus organismos
representativos participen en las decisiones referentes a los cuidados de la salud.
Por lo tanto consideramos: Participacin comunitaria en salud, a todo proceso en virtud del
cual los individuos y sus familias asumen responsabilidades en cuanto a su salud y a la de su
comunidad, desarrollando estrategias tendientes a prevenirlas y curarlas.
Cuando la participacin comunitaria es consciente se caracteriza por:
El conocimiento interno de sus problemas.
La identificacin de las necesidades percibidas.
La accin intencional de satisfacer sus necesidades y resolver sus problemas.
ESTRUCTURAS INSTITUCIONALES
Las instituciones que sirven de anclaje a proyectos participativos en el rea de la salud,
secretaras de Salud Pblica, hospitales, centros de salud, escuelas entre otras, pueden actuar
segn una trama de componentes facilitadores o inhibitorios de estas experiencias. Estos
componentes reproducen en mayor o menor grado las contradicciones en discursos
participativos, en tanto que no modifican los esquemas de poder vigentes o las normas rgidas
de los procedimientos jerrquicos y burocrticos.
Las posibilidades de que una gestin institucional brinde apoyo a un proceso participativo se
asocia con una serie de variables determinantes, entre las que podemos mencionar:
La voluntad poltica institucional de abrir espacios para la participacin y de compartir el
poder sobre las decisiones, con los grupos o comunidades.
El grado de apoyo ideolgico, tcnico, estratgico y prctico a la experiencia participativa.
El grado de apertura de los sistemas de comunicacin y de circulacin de informacin.
El grado de apertura a cambios en los sistemas jerrquicos rgidos, los requisitos
burocrticos tradicionales, los sistemas de evaluacin, etc.
El grado de tolerancia a la confusin y demora aparente en las primeras etapas de un
proceso participativo.

El grado de estabilidad de los lderes formales, o de los proyectos frente a los cambios
polticos.
Esto se asocia con la importancia de los criterios de evaluacin que en el caso de las
experiencias participativas deben tener en cuenta no slo la dimensin de los productos
concretos, sino tambin los cambios operados en los equipos y grupos intervinientes.
LOS GRUPOS O INDIVIDUOS COMPROMETIDOS

Las relaciones de poder caractersticas de las estructuras autoritarias se reproducen en las
prcticas culturales, las necesidades subjetivas y las representaciones sociales de los grupos
subordinados; es una de las barreras ms difciles de superar en un proceso participativo.
Los grupos comprometidos a nivel cultural tienen una serie de componentes inhibitorios entre
los que podemos mencionar:
Bajo grado de desarrollo de sus capacidades de identificacin de necesidades objetivas.
Prevalencia de estilos consumistas en sus prcticas culturales versus estilos productivos y
creativos.
Vigencia de representaciones sociales inhibitorias del reconocimiento de necesidades.
Prcticas culturales errneas y poco productivas.
INVESTIGACIN-ACCIN PARTICIPATIVA
La investigacin-accin participativa (IAP) es una metodologa clave para llevar a cabo la
promocin de la salud y la participacin social dentro de la estrategia de atencin primaria de
salud.
Promueve la participacin activa y organizada de la comunidad tanto en la investigacin de
los factores implicados en la mejora de la salud individual y de la comunidad, como en las
acciones dirigidas hacia el mejoramiento de la salud, abarcando todas las reas de
promocin y mantenimiento de la salud.
La participacin le permite a la comunidad adquirir ms capacidad para resolver sus
propios problemas, asumir mayores responsabilidades sobre la salud y ejercitar sus
derechos de autodeterminacin en breve para controlar su propio desarrollo.
La IAP se basa en el principio de que las condiciones de salud dependen no slo de la
presencia o ausencia de los servicios, sino tambin de la manera de vivir de la gente y de
cmo las personas perciben la salud y las enfermedades. Trata de integrar el conocimiento
popular vlido con el conocimiento cientfico-tecnolgico para desarrollar la capacidad de la
comunidad y transformar la manera en que el sistema de servicios de salud profesionales
interacta con la comunidad.
La investigacin-accin participativa comprende cuatro procesos simultneos e
interrelacionados:
La investigacin cientfica colectiva de los problemas concretos de una comunidad
involucrando a todas las partes interesadas.
La reflexin conjunta sobre las causas y consecuencias estructurales de estos problemas y
del potencial de la comunidad para resolverlos.
La accin organizada encaminada a resolver los problemas y modificar sus causas; y
La educacin y entrenamiento necesarios a la comunidad que resulten del proceso de
investigacin y sistematizacin e intercambio de conocimientos.
DISEO Y FASES.
El diseo de esta investigacin debe ser flexible. Las actividades de investigacin se deben:

Planificar a nivel local, con la participacin de la comunidad.

Ser interdisciplinarias e intersectoriales.
Tener cuenta las condiciones y el nivel de organizacin de un marco especfico.
La funcin de los investigadores externos consiste en:
Guiar y apoyar el proceso.
Promover el adiestramiento y autoaprendizaje dentro de la comunidad.
Facilitar el aprendizaje y empleo de procedimientos y tcnicas de investigacin
Sistematizar los resultados y entregarlos a la comunidad
Crear vnculos entre los niveles local, regional, nacional e internacional, con respecto a
las necesidades, recursos y conocimiento.
La investigacin-accin participativa (IAP) pasa por diferentes fases, pero no todas ocurren
necesariamente en cada experiencia o en la misma secuencia. Puede ser difcil por ejemplo,
sealar un comienzo preciso, ya que la investigacin puede formar parte de un proceso en
marcha, especialmente cuando se emprende a iniciativa de la comunidad, o un proyecto de
investigacin puede empezar en la ltima etapa mediante la identificacin de un proyecto de
accin.
Por tanto, las fases resumidas a continuacin son slo una gua general.
1. Identificacin y organizacin de conocimientos y experiencias anteriores en el rea

de estudio para establecer un marco contextual y terico para las investigaciones:
esto abarca el conocimiento, experiencia y adiestramiento previo del equipo investigador,
la documentacin existente, el conocimiento y experiencia de organizaciones y lderes de
la comunidad, instituciones locales y otras organizaciones pertinentes.
2. Definicin del problema general de investigacin, basada en los problemas

percibidos por los participantes. Esto debe dar lugar a la participacin conjunta en la
determinacin de los mismos y debe revelar la idea que tiene la comunidad de su propia
situacin.
3. Anlisis de problemas incluyendo la identificacin de las causas y consecuencias de

problemas, y la asignacin de prioridades a los mismos por los participantes. Esta
fase debe transformar los problemas individuales en problemas sociales o de grupos y
desarrollar y legitimizar el conocimiento y experiencia popular.
4. Investigacin de la situacin social y anlisis de la informacin recogida, que debe dar

lugar a un nuevo conocimiento de la situacin, adquirido conjuntamente por todos los
participantes, e identificacin de recursos para ayudar a resolver los problemas en
cuestin.
5. Definicin de proyectos de accin basada en la toma de decisiones colectiva y

participacin en su planificacin, ejecucin, monitoreo y evolucin. El resultado final
debe ser la concientizacin de su propia capacidad y la movilizacin de su propia
capacidad y la movilizacin del personal de la comunidad y las instituciones para mejorar
las condiciones por medio de la accin organizada.

Realizacin de talleres:
Para la consecucin de estos objetivos se trata de utilizar diferentes tcnicas participativas que
sigan transformando proto-grupos en conjuntos de accin que puedan actuar como ncleos
animadores de las relaciones a potenciar.
Dependiendo de cada proceso concreto, unas tcnicas sern ms apropiadas que otras, o bien
la integracin de algunas de ellas. Distinguiremos entre las que crean o dinamizan redes
sociales (porque abren espacios de interaccin e intercambio de puntos de vista entre personas
y grupos) y las que individualizan la participacin; las segundas pueden ser tiles en
contextos en los que el tejido organizado es muy dbil y a lo largo de la IAP se ha generado
poca dinmica grupal.
Tcnicas que dinamizan redes de participacin:

Jornadas de Debate: Se pueden organizar unas jornadas abiertas de debate en las que
participen dirigentes sociales, vecinos y expertos. Mediante charlas, videos o trpticos se
promueve el encuentro, interaccin y discusin entre colectivos, permitiendo jerarquizar los
problemas y las propuestas de actuacin (segn importancia y segn urgencia). Algunas
tcnicas para la organizacin de jornadas estn ya estandarizadas, como es el caso de las
Jornadas Locales de Prospectiva (JLP), orientadas a disear pautas sostenibles de vida urbana.
Las JLP consisten en sesiones de debate con la participacin de cuatro grandes colectivos
(vecinos, agentes socio-econmicos, expertos y polticos) que discuten y acuerdan propuestas
de futuro.
Tcnica DAFO: Reunin de grupo de unos 20 integrantes en la que, para cada una de
las distintas temticas tratadas (formacin, empleo, sanidad, etc.), se debaten y se sistematizan
en un cuadrante sus Debilidades (factores de riesgo en el presente), Amenazas (factores de
riesgo en el futuro), Fortalezas (factores de xito en el presente) y Oportunidades
(potencialidades futuras). Cabe tener en cuenta que el DAFO tiende a la simplificacin de las
problemticas y a la generacin de consensos, por lo que puede ocultar las paradojas,
contradicciones o conflictos de intereses presentes en una comunidad.
Diagrama de Ishikawa: Tambin denominado "grfico de espina de pescado", en el
que se incluyen aportaciones laterales a un proceso central. Puede ser complementaria al
DAFO.
Impacto de Futuro: Cuestionario pasado a los integrantes de la Comisin de
Seguimiento o a los del DAFO que plantea frases y opiniones y recoge los diferentes
posicionamientos entorno a distintos temas.
Tcnicas que individualizan la participacin:

Grupos Nominales y Delphi: Diversas consultas iterativas donde se jerarquizan las
valoraciones, objetivos, lneas de actuacin y propuestas concretas. Las entrevistas suelen
realizarse sin que los integrantes del grupo se vean: sucesivamente, se retornan a cada
participante las valoraciones y propuestas realizadas por todos los miembros. Una variante es
la tcnica Delphi, en la que las consultas se operativizan mediante cuestionarios por correo.
Sus caractersticas de anonimato y comodidad de respuesta hacen de estas tcnicas una buena
alternativa a las grupales en entornos con dficits de participacin.
Ncleos de Intervencin Participativa (NIP): Muestra aleatoria de unas 25 personas
de la poblacin, a las que se retribuye por su asistencia y participacin en sesiones consultivas
de debate de las que se extrae un dictamen ciudadano (en general no vinculante para la
administracin).

CAMPOS DE ESTUDIO DE LA SOCIOLOGA:
SOCIOLOGA URBANA: La sociologa urbana es el estudio sociolgico de la vida

social e interaccin humana en reas metropolitanas. Analiza les estructuras, procesos,
cambios y problemas de urbanizacin y como es que se desenvuelven, utiliza diversos
mtodos as tenemos la estadstica, la observacin, entrevistas entre otros. Su estudio abarca
temas como las tendencias de migracin y demografa, la economa, la pobreza, las relaciones
interraciales, tendencias econmicas, etc. La Escuela de Sociologa de Chicago es una
influencia importante en el estudio de sociologa urbana. Muchos de sus hallazgos han sido
rechazados, pero el impacto duradero de la Escuela todava se puede encontrar en las
enseanzas de hoy.
SOCIOLOGA RURAL: La sociologa rural es el estudio cientfico de la actividad y
comportamiento entre personas que viven distantes de lugares de gran concentracin de
poblacin y actividad econmica, trata las situaciones y problemticas rurales y sus
habitantes, las condiciones de convivencia entre los recursos naturales y las ocupaciones
sociales enfocndose en el anlisis metodolgico y estadstico. Tiene relacin con la
psicologa social y la economa. Este tipo de sociologa tiene en cuenta temas como la
despoblacin, las polticas de tierras de propiedad estatal, la alteracin social, el cuidado de la
salud, las polticas educativas, etc. Como todas las disciplinas sociolgicas, la sociologa rural
incluye el anlisis de datos estadsticos, entrevistas, teora social, etc.
SOCIOLOGA POLTICA: Utiliza a la historia para analizar los sistemas de
gobierno y organizacin econmica para comprender en qu situacin poltica nos
encontramos y observar las tendencias sociales que pueden afectar el proceso poltico. Hay
cuatro reas principales que son enfoques de investigacin en la sociologa poltica
contempornea:
La formacin socio-poltica del estado moderno.
"Quin manda?" Cmo la desigualdad social entre grupos (clase, raza, gnero, etc.)
influencia la poltica.
Cmo las personalidades pblicas, movimientos y tendencias sociales fuera de las
instituciones formales de poder poltico afectan a la poltica.
Las relaciones de poder dentro de y entre grupos sociales (familias, lugares de trabajo,
burocracia, medios de comunicacin, etc.).
SOCIOLOGA DE LA RELIGIN: La sociologa de la religin es el estudio de los
comportamientos, estructuras sociales, evolucin y de los roles de las religiones en las
sociedades humanas. Intenta explicar la influencia que la religin tiene en el comportamiento
colectivo del hombre y vice-versa, es decir, las interacciones entre religin y sociedad.
SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN: Es el estudio cientfico de la educacin
como fenmeno y proceso social en contextos sociales de diferente amplitud. La sociologa de
la educacin es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teoras de la sociologa
para entender la educacin en su dimensin social. Ha sido cultivada por los socilogos que
han tenido un inters creciente por la educacin y por los pedagogos que han pasado de
recurrir casi exclusivamente a la psicologa, a un equilibrio entre sta y la sociologa que
podra ayudarnos a cambiar de parecer de la vida.
SOCIOLOGA DEL TRABAJO: Es la rama de la sociologa que estudia las
colectividades humanas que se constituyen con motivo del trabajo. Tiene sus orgenes en los
estudios de Durkheim y Hawthorne.
Segn Koplow es sobre todo el estudio de los hechos sociales relacionados con la divisin del
trabajo donde la ocupacin desempea un papel fundamental.

Actividad 1
Defina los conceptos instinto, aprendizaje y cultura, fundamentando cada respuesta.
Instintos........................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................................
Fundamentacin............................................................................................................................
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.......................................................................................................................................................
Aprendizaje..................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Fundamentacin............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Cultura.........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
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.......................................................................................................................................................
Fundamentacin............................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Por qu no podemos hablar de instintos en los seres humanos?

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Actividad 2
Responda las siguientes cuestiones:
Por qu decimos que la vida humana es fundamentalmente de carcter social?
Elabore un ejemplo en el que se manifieste el proceso de socializacin.
Actividad 3
Explique brevemente el concepto de participacin social.

Reflexione sobre lo ledo y observe las siguientes situaciones. (A y B):
Situacin A
Descripcin. El mdico de la unidad sanitaria, explica el problema, propone accionares, la

poblacin escucha y trata de hacer lo que el mdico sugiere.
Situacin B
Descripcin. El mdico dialoga con los pobladores, ellos piensan lo que pueden hacer,
proponen estrategias, estas son compartidas, discutidas y puestas en accin.
Conteste las siguientes preguntas.
Quines son los actores de ambas situaciones?
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Cul es la actitud de estos actores en la situacin A y B?
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Las necesidades son sentidas de la misma forma en ambas situaciones?
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.......................................................................................................................................................
Hay participacin real en ambas situaciones? Fundamente.
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.......................................................................................................................................................
Qu diferencias observa entre ambas situaciones, con una problemtica comn, la malaria?
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.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Actividad 4 (Grupal)
Con la colaboracin del profesor elaboren una lista en la que por lo menos menciones 5
dificultades que pueden aparecer en el proceso de participacin social.

Reflexionen que haran para solucionarlas.
Dificultad 1

Solucin posible

Dificultad 2

Solucin posible

Dificultad 3

Solucin posible

Dificultad 4

Solucin posible

Dificultad 5

Solucin posible


Guía de Estudios - Int. A La Odont. - Módulo I - Año 2017.

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Se puede dividir en 4 perodos histricos:

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Modelo de Descentralizacin fiscal motivada por objetivos a corto plazo (desde

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En un macroanlisis podemos dilucidar que el rol del estado en este perodo es el de

Modelo de Descentralizacin del Sistema (1955-1978):

Se transfiere a las provincias y a los municipios la responsabilidad sobre los

Modelo de Descentralizacin fiscal motivada por objetivos a corto plazo (desde

Este perodo se caracteriza por un modelo de estado neoliberal, autoritario y

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