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IXTLAHUACA
aprendizaje
CURSO:
La tecnologa informtica
aplicada a los centros
escolares
Escrito sobre Aprendizaje
Colaborativo
Profeso: Ing. Marco Antonio Lpez
Octaviano
Estudiantes: Itzel Flores Martnez
Edith Enrquez Ramrez
itzel_flores_mtz@hotm
ail.com
editheer@hotmail.com
Segundo semestre
Grado: 1 Grupo: I
Adquirir conocimientos
Adquirir habilidades (Jmenez, 2011)
Por otro lado se define al trabajo en equipo como un grupo que se caracteriza
por la identificacin con el logro de los objetivos, aceptacin de los roles,
comunicacin clara y fluida, involucramiento de diversos componentes
afectivos; espontnea colaboracin y ayuda mutua; cohesin, afinidad e
identificacin; conciencia de grupo y buenas relaciones interpersonales. En
resumen en un equipo existe alta productividad y su bajo nivel de conflicto
interpersonal. (Morales & Vargas, 2010)
Aunque pueda parecer que se est hablando del mismo concepto las
diferencias que tienen se sintetizan en el siguiente cuadro retomado del
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa con el sitio web
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD6/contenidos/teoricos/modulo-3/m3-
1.html:
Qu es el aprendizaje colaborativo?
En la misma lnea segn Ainscow & West, 2006; las condiciones para promover
la colaboracin son:
La presencia de incentivos que animen a los participantes en el
proceso de colaboracin a explorar sus posibilidades, en beneficio de
sus propias comunidades educativas
El desarrollo de un sentido de responsabilidad compartida hacia la
mejora por parte de la mayora.
La implicacin indispensable de los equipos directivos y el
profesorado veterano
La identificacin de prioridades compartidas para la mejora que
sean vistas como relevantes por la mayora.
Disponibilidad de ayuda externa (asesores, consultores) con
credibilidad y compromiso con la mejora de los centros
Apoyo y confianza por parte de las autoridades educativas locales
hacia el proceso de colaboracin, adoptando nuevos roles y relaciones
cuando ello es necesario
1. Individualismo
2. Colegialidad
4. Colaboracin
Promover que los alumnos acepten tal y como son a sus compaeros
para poder trabajar de manera colaborativa puesto que muchas de las
veces los nios suelen discriminar a sus compaeros de clase por ser
diferentes o simplemente por que no les agradan y esta en nuestras
manos el hecho de que se relacionen sin distincin alguna.
Llegar a la comprensin con los alumnos de que en el trabajo
colaborativo, la responsabilidad no es de solo un compaero, sino del
equipo completo y as deben de aprender a respetar las opiniones y
posturas de los dems.
Ensear a los alumnos que todos tienen las mismas oportunidades de
participar o expresarse.
Proyectarles mediante nuestra actitud que el trabajo colaborativo es una
buena opcin para aprender dado que ellos observan constantemente
nuestras acciones por lo que si observan que trabajamos de manera
colaborativa con las dems docentes ellos de alguna manera imitaran
ese modelo lo cual resultara beneficioso.
Desarrollar actividades donde los alumnos trabajen colaborativamente
para que mediante la prctica se acostumbren a llevar este ritmo de
trabajo y que lo adopten en sus niveles educativos posteriores. Es
importante mencionar que las actividades que se propongan deben de
ser lo suficientemente atractivas para ellos.
Sin embargo estas herramienta son muy factibles para utilizar en los niveles
educativos posteriores.
Bibliografa