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Gesti n Administrativa
Selección, procesamiento y
circulación de los recursos
1. Desarrollo de la colección 35
2. Procesamiento técnico de la colección 42
3. Circulación de la colección 61
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 4
Gestión Administrativa.
Selección, procesamiento
y circulación de los
recursos
El CRA debe entregar los servicios básicos que ofrece una
biblioteca, para lo que se debe realizar un trabajo constante
de gestión y organización de los materiales que componen la
colección. Estos servicios básicos se refieren a los servicios de
préstamo, circulación y consulta de material.
33
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 5
1 Ver más información de estos software de automatización en el Boletín CRA de Marzo, año 2007, Disponible
en: http://www.bibliotecas-cra.cl/recursos/recu_boletin.html
34
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 6
35
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 7
36
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 8
temática debe
37
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 9
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 10
Considerar también aspectos con los que el CRA debe contar para
implementar este nuevo recurso bibliográfico, tales como, el
conocimiento del software y hardware necesario para acceder y
buscar, el presupuesto para asumir el costo por el acceso
monousuario o multiusuario, y la presencia de un programa de
instrucción permanente en el uso de estos recursos para personal
y u s u ar ios .
40
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 12
41
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 13
2 Proce sa mi e n to té cn i c o
de la cole cci ón
In g r e s o y r e g is tr o
Cl as if ic ac ión
Catal og ac ión
P r e p ar ac ión f ís ic a
O r d e n d e l a c ol e c c ión
42
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 14
3 No se debe confundir la portada de un libro con su tapa o cubierta. La portada es la primera hoja que tiene
la mayor cantidad de información significativa respecto a la obra: autor, título, editorial, entre otros.
43
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 15
Registro Fecha Autor Título Copia Vol. Editorial Año Valor Observaciones
44
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 16
Título: País:
Ciudad: Dirección:
Publicado por: Suscripción:
Frecuencia: En Biblioteca desde:
Publicado desde: Números por año:
Año Vol.
Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Observaciones
Para finalizar esta etapa, todas las obras ingresadas deberán timbrarse en un
lugar visible del material, con el objeto de destacar que son propiedad del
CRA. En el caso del material impreso, es convencional hacerlo en un lugar de
la portada previamente determinado, en alguna página clave escogida por la
biblioteca y en la última página numerada.
2.2. Clasificación
Una vez realizado el registro y el timbraje del material,
se procederá a su clasificación, proceso mediante el cual
se asigna un código numérico que representa el tema de
un libro u otro tipo de recurso.
45
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 17
710 Urbanismo y arte del paisaje 731 Procesos, formas, temas de la escultura
720 Arquitectura del paisaje 732 La escultura hasta ca. 500
730 Artes plásticas, Escultura 733 Escultura griega, etrusca, romana
740 Dibujo y artes decorativas 734 Escultura desde ca. 500 hasta 1399
750 Pintura y pinturas 735 Escultura desde 1400
760 Artes gráficas, Arte de grabar y grabados 736 Talla y tallado
770 Fotografía y fotografías 737 Numismatismo y sigilografía
780 Música 738 Artes cerámicas
790 Artes recreativas y de la actuación 739 Arte en metal
4 Ver anexo 3
46
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 18
47
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 19
Ejemplo:
T ítu l o: L os t r es mos q u et er os
A u t o r : Du mas , Al e jan d r o
8 4 3 D umas , Al e jan d r o (au tor )
DUMt L os t r e s mos q u e te r os (títu l o)
Ejemplo:
843
DU M t
1975
843
DU M t
1975
v.1
Ejemplo:
843
DU M t
1975
v.1
c .2
48
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 20
R e ca p i t u l a n d o , p a r a e l l ib r o L os T r es M os q u et er os, d e Al e jan d r o
D u m a s, e l n ú m e r o d e p e d id o s e r ía:
Ejemplo:
Ejemplo:
R
100 En ci cl o p ed ia His p án ic a
Ejemplo:
Tí t u l o : C i e n añ os d e s oled ad
A u t o r : G a r cí a M ár q u e z , Gab r ie l
C o 860 ( C o = Col omb ia)
G A R c
49
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 21
Ejemplo:
Título: Los tres mosqueteros [videograbación]
Director: Sidney, George
VC Video Casete
791 Representaciones públicas
TREs Tres primeras letras del título+inicial del apellido del director
1948 Año de publicación
c.1 Se trata del primer ejemplar
2.3. Catalogación
Una vez que el material ha sido clasificado y tiene su
número de pedido identificado se inicia su catalogación,
proceso mediante el cual se describe un material de
manera que pueda ser identificado por los usuarios en el
catálogo o base de datos.
50
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 22
Número de Pedido
Autor
Título
Ed i ci ó n
L u g a r d e e d i ci ó n
Ed i t o r i a l
A ñ o d e Ed i ci ó n
Número de páginas o volúmenes – en el caso de los libros-. Si se
trata de videos o DVD, especificar su duración en minutos.
Notas (si contiene bibliografías, ilustraciones, gráficos, apéndices,
etc.).
Trazado. Indicació de la cantidad y tipo de fichas secundarias
que componen el set o juego de fichas incluyendo las materias.
Manual para el CRA escolar
51
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 23
813
TWAa Twain, Mark.
Las Aventuras de Tom Sawyer/Mark Twain
5a ed. México: Panamericana 2005.
321p.
1. NOVELAS ESTADOUNIDENSES I.t
Ejemplo:
5 Et. al. es una abreviatura de la expresión latina et alii, que significa “y otros”. Se usa cuando hay más de dos
autores en una referencia, para evitar tener que listarlos a todos.
52
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 24
Ejemplo:
53
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 25
En l a f ic h a, é s te d e b e ir s ie mp r e e s c r ito en mayúsculas.
NOVELAS ESTADOUNIDENSES
813
TWAa Twain, Mark.
Las aventuras de Tom Sawyer / Mark Twain.
5a ed. -- México: Panamericana, 2005.
321 p.
54
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 26
813
TWAa Twain, Mark.
Las aventuras de Tom Sawyer / Mark Twain.
5a ed. -- México: Panamericana, 2005.
321 p.
1. NOVELAS ESTADOUNIDENSES I. t
005 c.1
6 Revisar el comienzo de este capítulo para conocer las páginas Web donde están disponibles gratuitamente.
55
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 27
De acuerdo a esto, cada material que ingrese en la colección deberá tener los
siguientes elementos:
56
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 28
Ejemplo: Marbete
813
TWAa Número de Pedido
C. 1
Tí t u l o
Autor
N ú m e r o d e p e d id o
N ú m e r o d e r e g is tr o
F e ch a d e d e v ol u c ión
N o m b r e d e l a p e r s on a q u e r e tir a e l l ib r o
57
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 29
Ejemplo: Bolsillo ( 9 x 1 2 , 5 c m . )
58
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 30
59
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 31
De acuerdo al modo en que se combinen cada uno de estos factores, los recursos
irán siendo distribuidos en cuatro sectores o colecciones esenciales, compatibles
con la división en áreas que posee el CRA:
60
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 32
3 Circulación de la colección:
consulta, préstamo y devolución
3.1. Consulta
61
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 33
3.2. Préstamo
El servicio de préstamo o circulación tiene por objeto
facilitar el uso de todos los materiales que conforman la
YX Z
colección, poniéndolos a disposición de los usuarios con
el fin de difundir la información contenida en ellos y
promover su lectura.
62
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 34
63
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 35
Nombre
Curso
Fono
Además, cada persona que asista al CRA debe contar con un Carné
personal en el cual aparezcan sus datos básicos. También se pueden
incorporar datos del establecimiento y la foto del usuario.
Ejemplo: Carné
CENTRO DE RECURSOS
PARA EL APRENDIZAJE
Nombre
Escuela/Liceo
Curso
Año Lectivo
64
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 36
65
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 37
3.3. Devolución
Todo material prestado debe ser devuelto a tiempo y en
las mismas condiciones en las que fue solicitado. Para
ordenar y simplificar este proceso se sugiere establecer
tiempos de préstamo estándar y sanciones para los atrasos,
de modo que los usuarios muestren mayor responsabilidad
a la hora de entregar los materiales prestados. Además,
se aconseja tener un buzón de devolución para facilitar
este procedimiento, o un lugar especial donde depositar
los materiales que se devuelven.
Ve r if ic ar l a f e c h a d e d e vol u c ión .
66
+ CAP 2 okis 23/9/09 19:59 P gina 38
C
Y
AX Z
B C
ZX
B
buz n de
DEVOLUCI N
Y
B
C
A
Manual para el CRA escolar
67
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 2
Gestión Pedagógica
Desarrollo curricular,
animación a la lectura y
educación de usuarios
1. Desarrollo curricular 72
2. Animación a la lectura 75
3. Educación de usuarios 79
4. El BiblioCRA: un recurso integral 86
5. Registro de las actividades 96
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 4
Gestión Pedagógica.
Desarrollo Curricular,
animación a la lectura y
educación de usuarios
Además de la gestión administrativa, dentro del CRA se ponen
en práctica una serie de acciones pedagógicas como: apoyar la
implementación curricular, animar a la lectura, y educar a los
usuarios para el uso de la biblioteca. Esto constituye la segunda
línea de servicios que ofrece el CRA a la comunidad escolar,
dando al CRA su carácter dinámico.
71
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 5
1 Desarrollo Curricular
72
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 6
Sugerencias
actividades
de actividades
73
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 7
actividades
Feria de innovación pedagógica: Una o dos Exposición de materiales del CRA en la sala
veces al año, puede organizarse una feria en de profesores: En el caso de que se quiera
la que se expongan los nuevos recursos lograr un máximo de atención respecto de un
pedagógicos que tenga el CRA, además de los recurso nuevo que pudiera ser especialmente
nuevos materiales creados por los profesores/as útil para las prácticas pedagógicas relacionadas
para la enseñanza de los distintos contenidos con el currículum, se pueden realizar estas
de cada subsector. exposiciones especializadas para docentes.
74
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 8
2 Animación a la lectura
75
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 9
Los grandes enemigos del placer de leer son las connotaciones negativas y sancionadoras que los mediadores
de la lectura (docentes, familiares y equipo CRA) puedan atribuir sobre los libros, pues producen rechazo en los
niños, jóvenes e, incluso, en los docentes.
Todo tipo de lectura puede ser placentera, lo importante es que haya un compromiso emocional del lector con
lo leído. Por esto, quienes actúen como mediadores deberán respetar y considerar los intereses individuales de
los estudiantes. En el caso de que no los tengan claros, ellos deberán ayudar a los estudiantes a distinguirlos.
Incentivar a la lectura no implica privar a los estudiantes de otras actividades que son entretenidas para ellos.
Profesores/as, familiares y encargados, no deben presentar a la computadora, Internet o el televisor como
amenazas, sino como diversos medios de información que no se oponen a la lectura y que, incluso, pueden actuar
como aliados al momento de promoverla.
La lectura es un proceso íntimo en el cual no siempre hay que intervenir. A veces es conveniente dejar a los
estudiantes vivir su propia experiencia lectora, aún cuando los mediadores, por entusiasmo, se vean tentados a
conducirlos hacia sus propios puntos de interés.
Siempre hay tiempo para leer. Los mediadores deben tener en cuenta esto, promoviendo y ejerciendo la lectura
como una actividad compatible con la vida cotidiana; leyendo e invitando a leer en todas partes: en la micro o
en cualquier momento de tiempo libre que surja durante el día.
76
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 10
Sugerencias
actividades
de actividades
77
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 11
actividades
Encuentros con autores contemporáneos: Una Ciclos de cine: Existen numerosas obras
forma de incentivar a los estudiantes a leer, es literarias e historias de escritores, que han
conociendo y dialogando con los autores. Por sido llevadas a la pantalla grande. Puede
ello, cada cierto tiempo, se puede invitar a averiguarse en Internet algunas de éstas, y
algún escritor a conversar con la comunidad luego conseguirlas para realizar ciclos de cine
escolar y guiar a los estudiantes para que y literatura fuera del horario de clases o en
conozcan parte de su obra antes de la visita. conjunto con las asignaturas.
78
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 12
3 Educación de usuarios
Contar con los recursos del CRA, en especial con las nuevas Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones (TICs), no garantiza su uso eficiente
por parte de los usuarios. Es necesario que éstos sepan cómo se usan para
lograr sacarles su mejor provecho. Por este motivo, se sugiere al coordinador
y encargado del CRA, en conjunto con los docentes y otros miembros de
la comunidad escolar, que desarrollen un programa de educación de usuarios
en el que se consideren los diferentes segmentos de la población escolar.
79
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 13
Sugerencias
actividades
de actividades
80
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 14
81
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 15
Sugerencias
de actividades
actividades
Bibliografías comentadas: Esta actividad Historia de un invento: En las diferentes
pueden realizarla en conjunto el profesor/a asignaturas y de acuerdo a los contenidos que
de aula con el coordinador, explicando a los se estén tratando en clases, cada estudiante
estudiantes cómo se elabora la bibliografía puede elegir algún invento e investigar su
comentada de cualquier tema que estén historia. Para ello, entre otras cosas, debe
trabajando. Para esto, habrá que instruir a abordar el contexto histórico en el cual se
los estudiantes en la indagación de textos y originó dicho invento, indagar sobre la persona
materiales realizados por diferentes autores o grupo que lo ideó, y los avances y
que expongan puntos de vista distintos acerca consecuencias que este invento trajo a la
de un mismo tema. sociedad, desde su época hasta nuestros días.
En algunas sesiones el docente puede llevar
Investigar para proyectos de curso: El a su curso al CRA durante la hora de clases,
profesor de aula, en conjunto con el y guiar los estudiantes, junto al coordinador
coordinador pedagógico del CRA, puede ayudar en la búsqueda de las fuentes adecuadas.
a los estudiantes a desarrollar proyectos de
investigación, en los que aprendan de manera Investigar sobre un personaje famoso actual:
práctica qué es investigar. Para ello, se No todas las investigaciones deben estar ligadas
sugiere entregar guías metodológicas escritas exclusivamente a contenidos de las
en un lenguaje claro, donde aparezcan las asignaturas. Los estudiantes pueden, también,
etapas necesarias para una investigación, con seleccionar algún personaje famoso que les
abundantes ejemplos que las ilustren. Esta llame personalmente la atención, e investigar
será la mejor manera de enseñarle a los acerca de su vida y obra, para posteriormente
estudiantes qué es investigar. La exposición redactar una biografía y narrarle a sus
oral como actividad final es un modo compañeros sobre el personaje elegido y el
inmejorable de conseguir que el alumno tenga por qué de su elección. Si es posible, preparar
un buen nivel de apropiación de los contenidos entrevista a dichos personajes.
expuestos en el trabajo.
82
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 16
actividades
Ferias de trabajos de investigación: Al final Lectura de noticias y preparación de síntesis
de cada semestre o trimestre se pueden oral y escrita: Las publicaciones periódicas
organizar ferias donde se expongan los trabajos aportan un caudal informativo importante para
de los alumnos realizados previamente en los alumnos, que los actualiza, a la vez que
coordinación con el CRA en los diversos los motiva a adentrarse en otras áreas del
subsectores del aprendizaje. A esta exposición conocimiento. Una posible actividad para
se puede invitar a los apoderados. También aprovechar esto, es trabajar con noticias que
puede nombrarse un jurado compuesto por les parezcan interesantes a los estudiantes
directivos y profesores que premien el mejor para que luego elaboren síntesis de lo leído o
trabajo por subsector. redacten la misma noticia en un formato
diferente, como por ejemplo, en formato
cuento. Después podrán leerlas en público,
con lo cual se estarán desarrollando varias
habilidades de manera simultánea.
83
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 17
84
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 18
Sugerencias
de actividades
actividades
Tutorías de alumnos/as para sus pares en el Informativo periódico con las actividades y
CRA: Se pueden planificar tutorías donde novedades del CRA: Además de algunas noticias
alumnos/as usuarios del CRA asesoren a otros sobre la comunidad escolar o la actualidad
estudiantes en el aprendizaje del nacional e internacional. Se puede incluir, entre
funcionamiento y uso de la colección. Éstas otras cosas, recomendaciones de libros, reseñas
deben ser supervisadas y planificadas por el y críticas redactadas por alumnos/as y
coordinador y el encargado CRA. profesores/as. Puede ser en formato impreso
para repartirlo y exponerlo en el diario mural
Campañas para fomentar el amor al CRA: Para del CRA o estar digitalizado en un blog que
que el CRA prospere y mantenga su calidad, admita la interacción con los usuarios.
todos los miembros de la comunidad escolar
deben respetarlo y cuidarlo. Con este fin, se Celebración de la semana de la Biblioteca
pueden organizar campañas que incentiven el CRA: Una vez al año puede organizarse la
buen uso de los recursos. Esto se puede semana del CRA donde se realicen actividades
complementar haciendo concursos de afiches variadas que contemplen las diversas
sobre este tema donde el ganador verá asignaturas del currículum. Se pueden coordinar
publicada su obra en diferentes lugares del múltiples actividades, como la feria de las
establecimiento. pulgas, juegos culturales, etc. donde puedan
participar apoderados, docentes, directivos y
Es importante ir generando una identidad del estudiantes.
CRA, que sea compartida por toda la comunidad.
85
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 19
86
+cap 3 okis 23/9/09 20:01 Pagina 29
96
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 1
Planificación y
Evaluación
1. Planificación 100
2. Evaluación 104
3. Informe de gestión 106
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 3
Planificación y Evaluación
Planificar y evaluar son dos procesos indispensables para el
buen funcionamiento del CRA, que contribuyen a potenciar
su crecimiento y desarrollo, permitiendo gestionar y organizar
actividades acordes al proyecto educativo del establecimiento
escolar y los planes y programas del currículum.
99
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 4
1 Planificación
100
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 5
¿Dónde quiero llegar? Definir objetivos Establecer qué es lo que se quiere conseguir.
Definir específicamente la meta que se
pretende alcanzar.
Verificar si apoya el logro de la misión.
101
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 6
Cantidad de recursos Contamos con 1.130 Queremos tener, como Postularemos a un fondo
de la colección libros en la colección, mínimo, un promedio de concursable para conseguir
lo que significa un 10 libros por estudiante 1. nuevos recursos para
promedio de 2 libros incrementar la colección.
por estudiante.
102
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 7
FORTALEZAS-F DEBILIDADES-D
Anotar las fortalezas Anotar las debilidades
Anotar las oportunidades Anotar las fortalezas para Superar las debilidades
aprovechar las oportunidades aprovechando las oportunidades
Anotar las amenazas Usar las fortalezas para evitar las Reducir las debilidades
amenazas y evitar las amenazas.
Fuente: http://manuelgross.bligoo.com/content/view/114756/Use_el_analisis_FODA_para_generar_estrategias.html
103
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 8
2 Evaluación
Algunos de los elementos que deben formar parte del registro estadístico
del CRA, con sus respectivas variables son:
Usuarios
104
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 9
Recursos
Horario
Personal voluntario
105
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 10
3 Informe de Gestión
106
+cap 4 ˆ 23/9/09 20:03 Pagina 11
107
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 1
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 3
Anexo 1
111
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 4
Los servicios de la biblioteca escolar se deben dirigir por igual a todos los
miembros de la comunidad escolar, sin distinción de edad, raza, sexo, religión,
nacionalidad, lengua y situación social o profesional. Es preciso ofrecer servicios
y materiales específicos para aquellos usuarios que, por alguna razón, no
puedan utilizar los servicios y materiales habituales.
Si la biblioteca escolar compartiera sus locales y/o recursos con algún otro
tipo de biblioteca, por ejemplo con una biblioteca pública, sería necesario
que los objetivos específicos de la biblioteca escolar fueran reconocidos
y protegidos.
112
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 5
113
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 6
Funcionamiento y gestión
Para garantizar un funcionamiento efectivo y responsable:
114
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 7
Anexo 2
Lista de ayuda para la planificación
y evaluación del CRA
115
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 8
Equipo de trabajo
Aspectos administrativos
Cantidad de personas que trabajan en el CRA, adecuada para poder
cumplir con sus labores administrativas y pedagógicas.
Horas de dedicación exclusiva para labores del CRA.
Perfil humano
Trabajo colaborativo.
Eficiencia en la administración de los recursos.
Buena disposición para ayudar a profesores/as y alumnos/as en el acceso
a los recursos.
Trato adecuado con todos los usuarios del CRA.
Redes de trabajo
Mediación efectiva entre el CRA y los diversos integrantes de la comunidad
escolar para promover la lectura y el uso de recursos.
Creación de redes de trabajo amplias y eficaces.
Gestión
Realización de evaluaciones y planificaciones del CRA y sus labores,
útiles para el progreso de la biblioteca escolar.
Gestión Pedagógica
Desarrollo curricular
Promoción de uso de recursos en los distintos sectores y subsectores.
Colaboración con los docentes en la planificación de actividades de aula.
Conocimiento de planes y programas de enseñanza básica y media.
Motivación a los docentes a elaborar materiales.
Trabajo conjunto con Jefes de UTP, docentes, directivos, jefes de
departamento.
Difusión de los recursos de la colección.
Animación a la lectura
Realización de actividades en torno a los libros, ligadas al currículum.
Promoción de la lectura entre los docentes y estudiantes.
Trabajo con familias para el fomento de la lectura.
Desarrollo de habilidades de información y educación de usuarios.
Uso de la colección.
116
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 9
Gestión Administrativa
117
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 10
Anexo 3
Sumarios del Sistema de
Clasificación Decimal Dewey
Primer sumario
Las diez clases principales
000 Generalidades
100 Filosofía y Psicología
200 Religión
anexo
118
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 11
Segundo sumario
Las cien divisiones
119
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 12
Anexo 4
Elaboración de
Encabezamientos de Materia
120
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 13
121
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 14
122
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 15
Anexo 5
http://200.89.70.220/web2/tramp2.exe/log_in?setting_key=bello
anexo
A continuación presentamos un listado de los términos más utilizados en
las bibliotecas escolares, que podrán servir como base para la construcción
de encabezamientos de materias. Este es un listado inicial, que podrá ser
ampliado y corregido a medida que vaya creciendo la colección.
123
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 16
A
Abonos
Abuelos - cuentos
Abuelos - novelas
Abuso de poder - cuentos
Abuso sexual - cuentos
Actualidad internacional
Adivinanzas - animales
Adivinanzas - flores
Adivinanzas - frutas
Adivinanzas - verduras
Administración
Administración de empresas
Administración de la calidad total
Administración educacional
Administración pública
Adolescencia
Adolescencia - novelas
Adolescentes
África
África del Sur
Agricultura
Agua
Alaska
Albania
Albañilería
Alcohol y drogas
Alfabetización
Algebra
Alimentos
Almanaques
América
América Central
América del Norte
América del Sur
América Latina - historia 1810
América Latina - historia 1500
América - descubrimiento
América - historia hasta 1500
Amistad - cuentos
Amistad - novelas
Amor
Amor - cuentos
Amor - novelas
Amor - poesías
Anatomía
Anatomía humana
Ángeles - cuentos
Animación a la lectura
Animales
Animales domesticados
Animales humanizados
Animales prehistóricos
Asia
Astrología
Astronomía
b
Atacameños - novelas
Atlas
Atlas geográfico
Atlas histórico
Atletismo
Australia
Austria
Autoestima - convivencia
Automóviles
Autorealización - novelas
Avaricia - novelas
Aventura - cuentos
Aventura - novelas
Aves
Aves de corral
Aves - Chile
Aves - Chile cuentos
Aviones
Aymaras - cuentos
Aymaras - novelas
Aztecas
B
Alcoholismo - novelas Animales salvajes
Bahamas
a
Alemán (idioma) Animales - Chile
Alemania Animales - cuentos Baile
Animales - novelas Bailes - Chile
Antártica Ballet
Anteojos - cuentos Barcos
Antillas Bélgica
Antropología Belice
Apicultura Bermudas
Arabia Biblia
Árboles Bibliotecología
Árboles - flores Bien y mal - novelas
Argelia Bienestar social
Argentina Biografías
Aritmética Biología
Arqueología Bolívar, Simón
Arquitectura Bolivia
Arroz Bosques
Arte Botánica
Arte moderno Botánica - atlas
Arte - historia Brasil
Arte - música Bromas infantiles - cuentos
Artes decorativas Brujas - cuentos
Artesanía Brujas - novelas
Artesanía - Chile Budismo
Bulgaria
124
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 17
b C
Caballos
Cabras
Cálculo
Calor (física)
Canadá
Canal de Panamá
Canales
Canciones
Canciones folclóricas
Canciones populares
Carencia afectiva - novelas
Carpintería
Cartas
Cartas - juego
Caza
Celebraciones
Celos - cuentos
Cercano Oriente
Cerdos
Cereales
Ceremonias religiosas
Chile
Chile - geografía
Chile - historia
Chile - indígenas
Comunicación
Comunicación no verbal
Comunismo
Constitución política
Construcción
Contabilidad
Convivencia - novelas
Cooperación
Correspondencia comercial
Corte y confección
Costa Rica
Costumbres
Costumbres - novelas
Costura
Creación artística - cuentos
Creación de cuentos
Crecimiento personal - cuentos
Crecimiento personal - novelas
Criminología
Cuba
Cueca - folclor Chile
Cuentos Chilenos
Cuentos Chinos
Cuentos clásicos
c
Conciertos - piano, violín, etc.
Concilios ecuménicos
Conocimiento
d
Colón, Cristóbal Derechos del niño - cuentos
Colores - cuentos Desarrollo de la lectura
Comercio Descubrimientos
Cómics Detectives - cuentos
Composición literaria Detectives - novelas
Computación Días festivos
125
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 18
Dibujo
Dibujo técnico
Diccionario
Diccionario - español
Diccionario - hadas, brujas
Diccionario - imágenes
Diccionario - inglés
Diccionario - mapuche
Diccionario - música
Diccionario - sinónimos
Diccionarios enciclopédicos
Enseñanza
Equitación
Escandinavia
Escultura
Espacio
España
Español
f
Esclavitud - novelas
Escocia
Espectáculos públicos
Estadísticas
e
Diccionarios técnicos Estados Unidos
Dietética Estética
Dinamarca Ética
Dinosaurios Etiopía
Diseño - siglo XX Europa
Diversidad Evaluación
Diversidad - cuentos Evaluación de proyectos
Diversidad - novelas Evolución
Drogas Expediciones - novelas
Experimentos científicos
Extraterrestres - cuentos
E
Ebanistería
F
Ecología
Ecología - atlas Fábulas
Ecología - novelas Familia - cuentos
Economía Familia - novelas
Ecuador Fantasía - novelas
Edad antigua Fantasmas - cuentos
Edad contemporánea Ferrocarriles
Edad media Fiestas y reuniones
Edad moderna Figuras geométricas - cuentos
Edison, Tomás Filatelia
Educación Filipinas
Educación ambiental Filosofía
Educación básica Filosofía antigua y oriental
Educación cívica Filosofía de la educación
Educación del futuro - novelas Filosofía moderna
Educación media Finanzas
Educación sexual Finlandia
Educación superior Física
Educación técnica Fisiología
Egipto antiguo Folclor
Egipto moderno Folclor - América
Egipto - historia Folclor - Chile
El Salvador Folclor - Europa
Electricidad Folclor - Latinoamérica
Electrónica Fotografía
Emociones - cuentos Francés
Empresas Francia
Enciclopedia Frank, Ana
Encuadernación Fruticultura
Energía - ciencia Fútbol
Ensayos Fútbol - cuentos
126
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g G
Ganadería
Ganado vacuno
Gatos
Géneros literarios
Humor - novelas
Hungría
Hurtado, Alberto
I
h
i
Geografía Identidad cultural - Chile
Geografía universal Imágenes
Geografía - atlas Imprenta
Geografía - Chile India
Geografía - descripciones y viajes Indias occidentales
Geología Indios de Norteamérica
Geometría Indios de Sudamérica
Ghandi, Mahatma Informática
Gigantes - cuentos Ingeniería
Gobierno Inglaterra
Grabados Inglés
Grecia Ingreso
Grecia antigua Injusticia - novelas
Grecia moderna Insectos
Grecia - historia Inteligencia emocional - cuentos
Griego Interculturalidad - novelas
Guatemala Inventos
Guayanas Inventos - cuentos
Irak
Irán
H
Irlanda
Hábitos de estudio Isla de Pascua
Hacienda pública Islamismo
Hadas - cuentos Islandia
Haití Italia
Hawai Italiano
Hermanos - cuentos
Hermanos - novelas
Héroes griegos J
jk
Higiene Jamaica
Hiperactividad - cuentos Japón
Historia antigua Jesucristo
Historia de América Jóvenes
Historia de Chile Judaísmo
Historia económica Juegos
Historia escritura Juventud
Historia sagrada
Historia universal
K
Historia - edad media
Historia - imperio romano Kaweshkar - cuentos
Historia - Incas King, Martin Luther
Historia - renacimiento
Historia - tiempos modernos
L
l
Historietas
Holanda Latín
Honduras Lectura
Horticultura Lecturas en inglés
Huérfanos - novelas Lengua
Humor - cuentos Leonardo Da Vinci
18
Manual para el CRA escolar
127
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n
Música rock
Música - Chile
M
Magia
N
Magia - cuentos
Magia - juegos Nacimiento - cuentos
Magia - novelas Naciones Unidas
Magnetismo Naipes - juego
Maíz Natación
m
Malabarismo Naturaleza
Mamíferos Naturaleza - cuentos
Manualidades Naves
Manufacturas Navidad - cuentos
Mapas Negocios
Mapas - Chile Nicaragua
Mapuches Niños
Mapuches - cuentos Niños abandonados - cuentos
Marruecos Noruega
Matemática Novela Chilena
Matemática - estudio y enseñanza Novela psicológica
Matemática - juegos Novela histórica
Mecánica Novela infantil
128
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 21
Novela juvenil
Novela policial
Nueva Zelandia
Números - cantidad
Numismática
Nutrición
O
Observación científica
Oceanía
Ocultismo
Poesía
Poesía - Chile
Poesías épicas
Polo, Marco
Polonia
Portugal
Portugués
o
Poesías infantiles
Poesías Mapuches
Prehistoria - cuentos
Primeros auxilios
Princesas - cuentos
p
Oficios Protestantismo
Ópera Psicología
Óptica (física) Psicopedagogía
Oraciones Pubertad
Órdenes religiosas Pueblos (ciudades) - cuentos
Organización de los Estados Americanos Puentes
Organizaciones internacionales Puerto Rico
Orientación Puerto Rico - cuentos
Orientación estudiantil Puertos
q
Orientación laboral
Oriente Medio
Q
Ovejas
Química
P R
Pájaros Rabietas infantiles - cuentos
r
Pakistán Radio
Paleontología Recetas de cocina
Panamá Récords
Recreación
s
Pandillas juveniles - novelas
Paraguay Regionalización
Pascuenses - cuentos Relación adulto niño - novelas
Pasteur, Luis Religión
Peces Renacimiento
Pehuenches - cuentos Represas
Periodismo Reptiles
Perros República Dominicana
Persia Retórica
Personalidad Revolución industrial
Perú Rimas infantiles
Pesca Riqueza
Peso - volumen Ritmo
Pintores impresionistas Rocas
Pintura Roma antigua
Pintura - Chile Rondas infantiles
Piojos - cuentos Rumania
Pizarra Rusia
Planetas
Plantas comestibles
S
Plantas - Chile
Plantas - jardinería Sabiduría - cuentos
Pobreza - novelas Sacramentos
129
+anexo ˆ (Convertido)-1 23/9/09 20:04 P gina 22
t Salud
Salud pública
Salvador, El
Santiago - fotografías
Secretariado
Secuestro - cuentos
Secuestro - novelas
Seguros
Selknam - cuentos
Selknam - novelas
Semiótica
Sentimientos
Señales del tránsito
Señales del tránsito - cuentos
Sermones
Sexo
Shakespeare, William
Siberia
Signos y símbolos
Sinfonías
Sociología
Sol
Soledad - cuentos
Soledad - novelas
Tierra (planeta)
Trabajo
Trenes
Trigo
Trigonometría
Túneles
Turismo
Turquía
U
Universo
Urbanidad
Uruguay
V
Vacas
Valores - cuentos
Valores - juegos
Valores - novelas
Valparaíso - fotografías
Vampiros - cuentos
Van Gogh, Vincent
Solidaridad - novelas Venezuela
Sonido (física) Ventas
Suecia Vestimenta
Sueños Viajes
Suiza Viajes espaciales
Sumerios - historia Vida cotidiana
Vida cotidiana - cuentos
Vietnam
T Violencia - novelas
Tailandia Virtudes - cuentos
Taquigrafía Vitaminas
Teatro Volumen
Vuelo - cuentos
z
Teatro Chileno
y
Teatro infantil - chileno
Tecnología
Y
Televisión
Televisión - novelas Yugoslavia
uvw
Teoría del conocimiento
Teoría literaria Z
Teresa de Calcuta
Teresa de los Andes, Sor Zarzuela
Terror - cuentos Zoología
Terror - novelas Zoología - atlas
Tiempo - cuentos Zootecnia
x
Manual para el CRA escolar
130
MONTAJE TAPAS OKOK 23/9/09 19:48 P gina 4
MONTAJE TAPAS OKOK 23/9/09 19:47 P gina 1