PLAN DE CLASE # 23

UNIDAD EDUCATIVA RUBIRA 2016-2017

JOSEFINOS DE MURIALDO - SALINAS
ASIGNATURA: Lengua y Literatura AO LECTIVO ESCOLAR: 2016 - 2017
NIVEL: Elemental GRADO / AO Y PARALELO: 4to GRADO A B - C
REA: Lengua y Literatura BLOQUE CURRICULAR: #4
PROFESOR: Lic. Enrique Del Pezo FECHA DE LA ACTIVIDAD O DE LA lunes 17 de octubre viernes 21 de octubre
Muoz CLASE: del 2016
NOMBRE DE LA Juegos de palabras NOMBRE DE LA ACTIVIDAD O Palabras que divierten.
UNIDAD: CLASE:
OBJETIVO DE LA Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes y establecer relaciones en una comparacin.
ACTIVIDAD:
INDICADORE
DESTREZAS CON TEMAS / S
PROCESO / ESTRATEGIA TIEMP TCNICA
CRITERIO CONOCIMIEN RECURSOS ESENCIALES
METODOLGICA O INSTRUMENTO
DESEMPEO TO DE
EVALUACIN
Escuchar Juego de EXPERIENCIA 9 hora Gua del Escucha e TCNICA:
adivinanzas, palabras. Animar a los estudiantes a que s docente identifica
trabalenguas, caminen libremente por toda la clase texto del las Observacin
retahlas, refranes y hasta que escuchen la seal del estudiante relaciones Autoevaluacin
chistes desde la aplauso del profesor, entonces, grficos que se
comprensin de la paran y pregunten al compaero variados establecen
construccin lgica ms cercano adivinanzas en una INSTRUMENTO:
de las ideas. trabalenguas comparaci
REFLEXIN n.
retahlas Lista de cotejo.
Preguntar a los estudiantes.
refranes (criterios de
Qu adivinanza sabes?
chistes evaluacin)
Repetir el proceso, pero ahora con la
pizarra
pregunta: Qu chiste conoces?
Repetir el proceso, pero ahora con la cinta
pregunta: Qu trabalenguas adhesiva
conoces? marcadores
Repetir el proceso, pero ahora con la hojas de
pregunta: Qu retahla conoces? papel bond
Qu te pareci el juego? lpices
Recuerdas una adivinanza que te cuaderno de
contaron? trabajo
Cul es el trabalenguas ms difcil
que repetiste?
Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo
 dime una retahla que te acuerdes?
CONCEPTUALIZACIN
Establecer la definir de
Trabalenguas.
Establecer la definir de adivinanzas.
Establecer la definir de retahlas
Realizar cuadro comparativo para
diferenciar caractersticas entre
trabalenguas, adivinanzas y
retahlas.

APLICACIN
Formar grupos de cuatro, elaboren
una lista de los trabalenguas,
chistes, adivinanzas y retahlas que
hayan escuchado, lean los diferentes
juegos de palabras que se presentan
en las pginas del texto escolar, en
voz alta y con la debida entonacin;
motivar a que distingan la idea ms
importante de cada uno.
Organizar la exposicin oral de los
juegos de palabras.
Decorar de forma creativa los
trabajos y exponer en la cartelera del
aula.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Ecuador, M. d. (13 de mayo de 2014). Ministerio de Educacin del Ecuador. Obtenido de

BIBLIOGRAFA: http://www.ministeriodecultura.gob.ec/publicaciones/cat_view/115-publicaciones.html
Educacin, M. d. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular cuarto ao. Quito: Ministerio del Ecuador.
Literatura, L. c. (214). La casa del saber de Lengua y Literatura. Quito: Santallana.
literatura, R. d. (2011). Obtenido de http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/geohis/departahis.htm
Lpez, J. C. (2005). Planificar la formacin con calidad. Valencia: Epise.
Santillana. (28 de abril de 2014). Enciclopedia temtica digital grupo Santillana. Obtenido de
http://ec.kalipedia.com/historia-ecuador/
Suazo, S. D. (2006). Inteligencias mltiples. San Juan: Universidad de Puerto Rico.
USFQ, E. (2007). Gua del Patrimonio de reas protegidas del Ecuador. Obtenido de
http://www.usfq.edu.ec/Academico/Ecolap/Documents/Forms/AllItems.aspx
ELABORADO REVISADO APROBADO

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo

DOCENTE: Lic. Enrique Del Pezo TUTORA PEDAGGICA: Prof. Mary
DIRECTORA EBEM: Lic. Patricia Flores Santilln
Muoz Aquino Borbor

Firma: Firma: Firma:

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo