TUTORA

INSTITUCIN EDUCATIVA LEONCIO

PRADO DE PAIJAN

LEONCIO PRADO

DOCENTE: ANGELINA MARA ARTEAGA CRUZ

PLAN ANUAL DE TUTORA /

SESIONES DE APRENDIZAJE- FICHA
DE LOS ESTUDIANTES
5 AO DE SECUNDARIA
Tutoras porque la
2017
juventud quiere ser
estimulada, no instruida
I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

PRESENTACIN

La presente Carpeta del Tutor, ha sido elaborada, con la finalidad de organizar

la labor tutorial del QUINTO GRADO de Secundaria para el presente ao 2017.

Se ha tomado en cuenta las herramientas, modelos y conceptos bsicos de la

accin tutorial para elaborar los documentos de Tutora de Aula, adems de las
caractersticas propias de la realidad social, psicolgica, pedaggica y cognitiva
de los estudiantes a m cargo.

La accin tutorial Leonciopradino, brinda atencin a los diversos aspectos del

proceso de desarrollo de los estudiantes, adecuando el Programa Creciendo en
Valores a la temtica de las diferentes reas de la tutora, como un modelo
pedaggico que promueve el fortalecimiento de las virtudes humanas como parte
del desarrollo integral que toda persona debe alcanzar.

La carpeta contiene aspectos que deben orientar la labor del Tutor

Leonciopradino como son: el perfil, funciones, el declogo del tutor y las reas de
la tutora. A continuacin nos ocupamos de la organizacin los diferentes aspectos
de la programacin tutorial: el plan de tutora de aula y las sesiones de tutora.

Finalmente en los anexos que se irn aadiendo contiene: normas de

convivencia, los diferentes niveles de organizacin tanto de estudiantes como de
los padres de familia, comunicados y todo documento que genere el trabajo
tutorial.

NDICE
Cartula
Presentacin
1. Perfil del Tutor LEONCIOPRADINO.
2. Funciones del Tutor
3. El Declogo del Tutor.
4. reas de la Tutora.
5. Flujograma de Reporte de Incidencias
6. Nmina de estudiantes y Ficha

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7. Plan de Accin Tutorial de Aula.
8. Sesiones de Tutora.

ANEXOS
1. Acta de eleccin del Consejo de Aula de Estudiantes.
2. Informe de eleccin del Comit de Aula 2017 y la Junta Directiva de Estudiantes.
3. Plan de trabajo del Comit de Aula 2017.
4. Relacin de Padres de Familia (Directorio).
5. Declaracin Aprendiendo a Convivir en el Aula.
6. Panel de Encargos.
7. Informes Estadstico Tcnico Pedaggico por Periodos / Bimestres
8. Fichas de monitoreo y acompaamiento.
9. Informes
10. Otros

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I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

PERFIL DEL TUTOR LEONCIOPRADINO

QUIN ES EL TUTOR?
Es la persona capacitada y con cualidades ticas, morales y espirituales, capaz de
sintonizar con los alumnos y acompaarlos y guiarlos hacia el desarrollo y prctica
de valores y actuales situaciones positivas que fortalezcan su vida personal y social
futura.
Ser tutor, o mejor dicho, ser un buen tutor en la Educacin Secundaria, no es tarea
fcil, se requieren conocimientos, tcnicas, tiempo, dedicacin, una buena dosis de
paciencia y dotes en las relaciones sociales.
El ser tutor es una labor que requiere de voluntad y compromiso de estar cerca a grupo de
jvenes que necesitan ser escuchados.

CUL DEBE SER EL PERFIL DEL TUTOR LEONCIOPRADINO?

Tener una slida formacin con valores humanos
Madurez emocional, buen carcter y comprensin de s mismo para
trabajar con los estudiantes y docentes.
Capacidad emptica y de escucha
activa que le permita reconocer y
comprender lo que sus estudiantes
vive, sienten y necesitan
Liderazgo democrtico, que le
permita ser escuchado por sus
estudiantes y ejercer influencia
positiva sobre ellos.
Ser discreto y saber manejar la
informacin que recibe con el fin
nico de ayudar al estudiante.
Asumir con responsabilidad y
compromiso su labor de tutor.

La tutora es un espacio donde se genera y da rienda suelta a las habilidades y destrezas

tanto del tutor como del estudiante y se toma la realidad de cada Institucin Educativa para
programar el Plan de trabajoPorque la senda del aprendizaje y el desarrollo integral no tiene fin.

FUNCIONES DEL TUTOR

Respecto A Los Alumnos:

Acompaar y orientar a los estudiantes e su proceso de desarrollo.

Conocer la situacin individual de cada tutorado y estar alerta e identificar su problemtica.

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA
Mantener con las y los estudiantes del grado una relacin de cercana basada en el dilogo,
el respeto y la comprensin.
Acompaar y orientar a las y los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la
escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como
oportunidades de aprendizaje.
Promover entre las y los estudiantes el dilogo, el debate y la reflexin acerca de temas
relevantes o de su inters.
Realizar un seguimiento, con apoyo del psiclogo, a los casos de estudiantes con problemas
acadmicos y/o socio-afectivos de su seccin.
Registra en hojas y fichas el seguimiento a los alumnos.
Derivar a los estudiantes al servicio del Psiclogo u otros, de acuerdo a su problemtica
Tener la disponibilidad para acompaar a sus tutorados en toda accin institucional.

Respecto A Los Profesores:

Mantener contacto con los profesores.

Trabajar en equipo con los tutores.

Respecto A Los Padres De Familia:

Atender u orientar a las familias en su labor formativa; mantenindolos informados sobre las
potencialidades, logros y dificultades de sus hijas e hijos.
Establecer y mantener una comunicacin fluida con los padres o apoderados de sus
tutorados, podra utilizarse correo electrnico u otro sistema, para las comunicaciones
generales y cuando lo amerite, un dilogo o entrevista personal.

Respecto a la Tutora

Elaborar el Plan de Trabajo y sesin de clases de Tutora y dar seguimiento a las actividades
acordadas con sus tutorados, considerando las caractersticas, intereses y necesidades de
los estudiantes, as como a las problemtica identificada en el mbito local y regional.
Realizar acciones que lleven a consolidar la responsabilidad del mantenimiento, uso, limpieza
y orden de las aulas y ambientes del colegio.

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

Matriz de competencias y
capacidades de la o el docente tutor
Las y los docentes tutores de las instituciones educativas de la Jornada
Escolar Regular, que cuentan con condiciones institucionales para
desarrollar la tutora y orientacin educativa de manera pertinente y eficaz,
deben evidenciar las siguientes competencias y capacidades:

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

EL Ministerio de Educacin ha publicado el siguiente Declogo del Tutor:

1. Ensea con el ejemplo, que tus valores sean

coherentes con tus acciones, demuestra un
3. DECLOGO DEL TUTOR

comportamiento tico.

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando

las normas de convivencia, generando un ambiente de
buen trato y calidez afectiva.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus

conocimientos para responder a las necesidades de
tus estudiantes y de los integrantes de la comunidad
educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye

a desarrollar su identidad y sus capacidades.

5. Fomenta la autonoma en tus estudiantes, para lograr

su autoafirmacin y auto cuidado, plantendoles
situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Ensea a tus estudiantes a escuchar a sus

compaeros y profesores, porque es la base para
una buena comunicacin entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a

comprender sus sentimientos y de los dems.

8. Incentiva en tus estudiantes su participacin activa en

las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadana
en espacios democrticos, respetando los derechos del
otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una

actitud reflexiva y aydalos a construir su plan de vida.
10. Recuerda que el maestro no solo ensea
conocimientos, tambin contribuye al desarrollo de
actitudes y valores para formar mejores personas.

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA
Tutora, labor que transforma vidas!

DIMENSIONES DE LA TUTORA
DESARROLLO PERSONAL:

Alude al campo bio-psico-social de los y las estudiantes manifestado en su

autoconocimiento y autoestima, sus relaciones con los dems, su manejo
del conflicto, as como su postura frente a las situaciones de la vida
cotidiana que los prevengan de diversos riesgos psicosociales.

DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES:

Se refiere a los aspectos vinculados con el proceso formativo, con nfasis

en los factores que afectan los resultados de aprendizaje de cada
estudiante. Conviene precisar que el tutor deber poner especial inters en
aquellas y aquellos estudiantes cuyo rendimiento no est acorde a los
aprendizajes esperados desde las metas auto sealadas a fin de contribuir
con la identificacin de las causas que originan dicho desempeo para
brindarle orientacin pertinente o promover la toma de accin respectiva.

DESARROLLO SOCIAL COMUNITARIO:

Es el contexto o mbito de procedencia de cada estudiante, el cual le

origina una serie de preocupaciones, intereses y expectativas llevndole a
tener una postura frente a los diferentes asuntos pblicos que conoce y le
rodean. Asimismo, la institucin educativa tiene la responsabilidad de
orientar el compromiso de la y el estudiante como agente de cambio en su
comunidad y ayudarle a ver su potencial actual con miras a su proyeccin
futura.
-

El tutor (a) tiene un compromiso de vocacin con la Tutora, por su

aporte invalorable como maestro (a) en la formacin integral del
estudiante

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9
"DIOS Y LA PATRIA, ESPERAN DE VOSOTROS
NA
LOS MEJORES FRUTOS"
LEONCIOPRADI
Ayuda al estudiante a la eleccin de una
ocupacin, oficio o profesin, en el marco de
su proyecto de vida, que responda a sus
VOCACIONAL
caractersticas y posibilidades, tanto
personales como del medio.
Asesora y gua a las y los estudiantes en el
mbito acadmico, para que obtengan pleno ACADMICA
rendimiento en sus actividades escolares y
prevengan o superen posibles dificultades.
Busca que las y los estudiantes participen
reflexivamente en acciones dirigidas a la
AYUDA SOCIAL
bsqueda del bien comn.
Busca contribuir al establecimiento de
ESCOLAR
relaciones democrticas y armnicas, en el Y DISCIPLINA
marco del respeto a las normas de
convivencia.
CONVIVENCIA
Promueve que el y la estudiante conozcan y
valoren su cultura, reflexionen sobre temas
ACTUALIDAD
de actualidad, involucrndose as con su
CULTURA Y
entorno local, regional, nacional y global.
MENTAL
Promueve la adquisicin de estilos de vida CORPORAL Y
saludable en los y las estudiantes. SALUD
Apoya a los y las estudiantes en el desarrollo
de una personalidad sana y equilibrada, que
SOCIAL
les permita actuar con plenitud y eficacia en
PERSONAL
su entorno social.
REAS DE LA TUTORA
I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

5. FLUJOGRAMA DE REPORTE DE INCIDENCIAS

Cualquier
AULA PATIO SS.HH Fuera de la
espacio
dentro de la I.E.
dnde? Protocolo de disciplina
y convivencia
Hecho o incidente Conductas que
contravengan las normas
de convivencia Normas de
convivencia del AULA
Comunicar

ESTUDIANT
ES E LEVE ART. RI
V
A
DOCENTES
L
DE REA U GRAVE
TUTORES ART. R.I
A
(AS) D
COORDINADO O
RA DE
MUY ART. RI
TUTORA REPORTE DE
GRAVE
INCIDENCIAS
PSICLOG
O
COORDINADORA DE
TUTORA
AUXILIARE
S
PSICLOGO DIRECCIN
PADRES DE
FAMILIA LIBRO DE
COORDINADORES 10
INCIDENCIAS
ACADMICOS
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

PLAN DE ATENCIN TUTORAL PARA EL 5 GRADO

I. Datos Informativos
a. I.E. : LEONCIO PRADO
b. Nivel: Secundaria
c. Datos de la Tutora:
a. Grado: 5 b. Seccin A
c. Da: Martes d. Horario: 6 y 7 hora
e. Nmero de estudiantes: 30

d. Director: Francisco Olivares de la Cruz

e. Profesora-tutora: Angelina Mara Arteaga Cruz
II. Diagnstico:
En el diagnstico del PAT se han identificado algunas problemticas presentes en los estudiantes de nuestra
Institucin Educativa. Se han priorizado como las ms importantes:
El bajo rendimiento, especialmente en reas que requieren de leer comprendiendo lo que se lee y expresarse con
claridad.
Los horarios de estudios en casa que nos refleja la no existencia de estos por los resultados registrados aos
anteriores.
La desintegracin familiar como debilidad para el mejor desempeo de los alumnos en el rea acadmica y
actitudinal.
Asimismo, la propuesta pedaggica del PEI resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan
responsables de s mismos, que sean personas autnomas. REVISAR ESTA PARTE CON NUESTRA
PROBLEMTICA 2017-DEL PEI Y CAMBIARLA---- EL RESTO YA ESTA OK.
DIMENSIONE PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIA OBJETIVOS
S S
Personal Desconocimiento El estudiante desconoce Bajo rendimiento Ensear a nuestros
de mtodos y los mtodos y tcnicas de escolar estudiantes hbitos y
tcnicas de estudio tcnicas de estudio
estudio
De los Bajo rendimiento El estudiante desconoce No tiene un Realizar el
Aprendizajes acadmico los adecuado horario seguimiento del
No es responsable en el de estudio desempeo de cada
estudio Desaprobar en estudiante,
varias asignaturas brindndoles una
tutora individual
Social Comunal Desintegracin Falta de comprensin Falta de Realizar la Escuela de
familiar Divorcio preocupacin de Padres para brindar
Padre o madre cran los padres por orientacin adecuada
solos a sus hijos sus hijos a los padres.
III. Objetivos para la seccin
Realizar seguimiento del desempeo acadmico y actitudinal de los estudiantes.
Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y participativa,
estimulando a los estudiantes hacerse responsables de s mismos y sus comportamientos.
Brindar a los padres de familia pautas e informacin respecto al apoyo que pueden brindar en su proceso
educativo y en la prevencin problemticas que pueden afectar a sus hijos.
Lograr una adecuada coordinacin de las acciones de tutora entre docentes que trabajan con el rea.

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

IV. ,PLAN ANUAL DE ATENCIN TUTORIAL:

1. CON LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIN:
1.1. EN LA HORA DE TUTORA:

FUNDAMENTACIN REAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Casos de riesgos en la aceptacin de su Personal social SEXUALIDAD SALUDABLE
desarrollo psicobiolgico adolescente. Salud corporal y Enamoramiento X
mental Cambios en la adolescencia X
Riesgos de consumo de alcohol en fiestas de la Personal social PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
comunidad y de grupo. Salud corporal y Relaciones con la familia X
mental Presin de grupo X
Uso del tiempo libre X
Efectos del alcohol en el organismo X
Lograr que los estudiantes se hagan Personal social DEMOCRACIA EN EL AULA
responsables de s mismos, que sean Convivencia y Elaboracin de normas de convivencia X
personas autnomas. disciplina escolar Asambleas de aula X X X X
Organizacin del aula: directiva alumnos X
Eleccin de autoridades escolares X
Bajo rendimiento, especialmente en reas que Acadmica APOYO ACADEMICO
requieren leer comprendiendo lo que se lee Cultura de valores X
y expresarse con claridad. Formulacin de metas personales para el ao: amistades,
estudio, deporte, etc. X X X X X X X X X X
Seguimiento del rendimiento acadmico y actitudinal.
Falta de informacin sobre su realidad Personal social SALUD CORPORAL Y MENTAL
familiar y valoracin de salud. Salud corporal y Autoconocimiento y autoestima X X
mental Habilidades socioemocionales X
Hoja de vida
Campaa implementacin de botiqun escolar.
Promocin de estilos de vida saludable
Los estudiantes piden que su tutor participe Convivencia y PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACION
junto con ellos en las actividades especiales disciplina escolar. Coordinacin con los estudiantes para realizar un paseo: X
de recreacin. lderes de grupo.
Coordinacin para realizar y participar en jornadas X
deportivas: seleccin y organizacin.
OTROS TEMAS
Falta de identificacin y autoestima en los Personal social Actividades para fortalecer la integracin del grupo. X X X X X X X X X X
estudiantes para participar. Convivencia
disciplina escolar Participacin en fechas cvicas. X X X X X X X X X X
Falta de conocimiento de profesiones en los Vocacional Informacin sobre algunas profesiones para generar el X

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA
estudios superiores. inters en los estudiantes.
Orientacin vocacional
Asistencia contina a los centros de servicio Cultura y Aspectos positivos y riesgos del internet. X
de internet. actualidad
Observacin y comprobacin de los logros y Personal social. Evaluacin del ao: experiencias positivas y negativas, X
dificultades. sugerencias para la tutora.
Cierre y despedida. X

I.2. EN OTROS ESPACIOS:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Reuniones de tutora individual con estudiantes que lo requieran. Tutor X X X X X X X X X
Participacin en campaas nacionales. Docentes y tutores en general X X X X X X X X X
Paseo por da de la juventud. Docentes, tutores y auxiliares X
Jornada deportiva por aniversario de la institucin. Prof. de Educac. fsica y tutores X
Charlas bimestrales estudiantiles. Coordinacin de tutora y tutores X X X X

2. CON LOS PADRES DE FAMILIA DE LA SECCION:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Asambleas informativas y formativas bimestrales Tutor X X X X
Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran. Tutor, Psiclogo. X X X X X X X X X X
Escuela de padres, Familias Fuertes. Tutor, Psiclogo. X x x x

3. CON OTROS PROFESORES O TUTORES:

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D
Elaboracin del diagnstico del aula. Tutor y docentes del grado X
Reuniones de coordinacin con tutores. Tutores y coordinadores de tutora X X X X X
Paijan, 13 de Marzo del 2017.

VB__________________________ _______________________________

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN

PROGRAMACIN DEL BIMESTRE I 2017

I. DATOS GENERALES:

1. GRELL : La Libertad.
2. UGEL : Ascope.
3. I.E. : LEONCIO PRADO
4. LUGAR : PAIJAN
5. NIVEL : Secundaria de menores.
6. REA : Tutora.
7. CICLO/GRADO : VII QUINTO.
8. SECCIN :A
9. NMERO DE HORAS : 02 horas semanales.
10. DURACIN : Del 13-03-2015 al 19-05-2015
11. DOCENTE TUTORA : Agelina Mara Arteaga Cruz
12. DIRECTOR : Francisco Olivares de la Cruz
13. COORDINADORA TOECE : Angelina Mara Arteaga Cruz
14. AO LECTIVO : 2017

II. QU BUSCAMOS?

Los estudiantes:

Comprendern que las horas de tutora son un espacio de dilogo y encuentro para conversar sobre s
mismos y el grupo, sobre sus intereses y sus preocupaciones.
Asumirn actitudes democrticas en el aula.
Elaborarn las normas de convivencia del aula e interiorizaran la importancia de las mismas para el
desarrollo cotidiano de las clases en un clima de confianza y respeto.
Asumirn actitudes de responsabilidad y solidaridad en las diversas actividades programadas en el ao
lectivo.

II. ORGANIZACIN DE LAS SESIONES:

FECHA TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION

14 SESIN 1 : Presentacin de la -Todas -Discurso Recoger informacin de

Marzo tutora y elaboracin de normas de Dinmica los estudiantes.
convivencia -Participacin Confeccin de carteles
Explicar de qu se trata y que busca democrtica y afiches
la tutora. Plantear una dinmica de
animacin para la comodidad de los
estudiantes y recoger opiniones
acerca de los temas que les gustara
conocer.
Elaboracin de las normas de
convivencia y compromiso de
respetarlas para una mejor
interrelacin social.

14
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

21 SESIN 2: Aplicacin y registro de -Personal social -Ficha Recoger datos

Marzo la hoja de vida: Convivencia valederos y
Explicar cmo llenar los datos de la confidenciales de los
hoja de vida. estudiantes.
28 SESIN 3: Organicemos el aula: -Personal social -Dilogo Conformacin de la
Marzo Formacin de la junta directiva de -Convivencia junta directiva.
estudiantes y fijar las necesidades
del aula.
04 SESIN 4: Reunin con padres de -Personal social -Dinmica Conformacin de la
abril familia: -Convivencia -Participacin junta directiva
Formacin de la junta directiva y democrtica
algunas orientaciones para el
desarrollo del ao lectivo y
compromiso para con sus hijos.
11 de SESIN 5: Eleccin de autoridades -Personal social -Eleccin Nombramiento de las
abril escolares: -Convivencia democrtica y respectivas
Los estudiantes teniendo algunos responsable autoridades.
criterios institucionales eligen a sus
autoridades: brigadieres y policas
escolares.
18 de SESIN 6: Cambios en la -Personal social - Documentos Llenado de las fichas y
abril adolescencia y el enamoramiento: -Convivencia de trabajo actitudes
La pubertad y los cambios biolgicos -Acadmica -Fichas de responsables
y psicolgicos trabajo
La toma de conciencia de estos para
su mejor desenvolvimiento.
25 de SESIN 7:Mi forma de estudiar y -Personal social - Documentos . Llenado de las fichas y
Abril los mtodos de estudio. -Acadmica de trabajo actitudes
-Fichas de responsables
trabajo
02 de SESION 8: Dnde y cmo estudiar y -Personal social - Documentos Llenado de las fichas y
mayo mis fallos como estudiante -Convivencia de trabajo actitudes
-Acadmica -Fichas de responsables
trabajo
09 de SESIN 9: Formulacin de metas -Personal social -Documentos Llenado de las fichas y
mayo para el ao: -Convivencia de trabajo seguimiento de sus
Se proyectara a que cumplir y -Acadmica individual metas.
alcanzar el presente ao. -Fichas
16 de SESIN 10: Cambios en la -Personal social -Documentos Llenado de las fichas y
Mayo adolescencia y el enamoramiento: -Convivencia de trabajo actitudes
El Enamoramiento -Acadmica -Fichas de responsables.
La toma de conciencia de estos para -Salud corporal trabajo
su mejor desenvolvimiento. y mental

III. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA en la Educacin Secundaria, Ministerio de Educacin,

Lima Per, 2005.
VALORES, Ministerio de Educacin, Propuesta Pedaggica de FORMACIN TICA, 2004-2006
PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1, Manual del Docente, Ministerio de
Educacin, Lima-Per.
Paijan, 13 de marzo del 2017

VB____________________ ______________________________
DIRECTOR TUTORA

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

ENCUESTA DE TUTORA NIVEL SECUNDARA

HOLA AMIGO(A), A CONTINUACIN TE PRESENTAMOS UNA ENCUESTA QUE PERMITIR OBTENER

INFORMACIN DE LA REALIDAD DE TU AULA Y ESCUELA, Y AS PROGRAMAR TEMAS EN LA HORA DE
TUTORA, POR LO QUE TE SOLICITAMOS QUE TUS RESPUESTAS SEAN HONESTAS Y REALES.

GRADO: SECCIN: .. TURNO: Maana ( ) Tarde ( ) EDAD: SEXO (H) (M)

N PREGUNTAS ALTERNATIVAS

Participaste en la elaboracin de las Normas de

01 SI ( ) NO( )
Convivencia de tu aula?
Tus compaeros practican las Normas de
02 SI ( ) NO( )
Convivencia de tu aula?
03 Realizan trabajos de grupo en tu aula? SI ( ) NO( )
Profesores( ) Padres de Familia ( )
Has observado que tus compaeros saludan? A
04 Auxiliares( )
los:
personal de servicio ( ) compaeros ( )
Castiga fsicamente ( ) Te enva a la
Si llegas tarde a tu aula de clase el profesor(a)? Direccin ( )
05
realiza la siguiente accin: Te hace ingresar ( ) Te llama la atencin
delante de los compaeros( )
Fuera del colegio ( ) Te mandar hacer
Si llegas tarde a tu Institucin Educativa te
06 ejercicios( )
mantienen?
Te envan a leer ( ) Te hacen ingresar ( )
El tutor organiza visita ( ) No hacen nada
Si algn compaero esta delicado de salud,
07 ( )
como se organizan?
Los estudiantes van ( ) se organizan solo ( )
Llaman a sus padres ( ) Suspenden
Cundo un estudiante le falta el respeto al temporalmente ( )
08
profesor, como es sancionado? Conversan con estudiante ( ) Lo expulsan ( ) no
sancionan ( )
Has observado en tu aula agredir fsica y/o
09 SI ( ) NO( )
verbalmente algn compaero?
Cundo ocurre una agresin fsica y/o verbal en Lo defienden ( ) Informan al profesor(a) ( )
10
contra de algn compaero(a) de aula? No hacen nada ( )
Cundo el profesor toma conocimiento de una
11 agresin fsica y/o verbal que le hacen a un SI ( ) NO( ) Indiferente ( )
estudiante? Se interesan del caso?
En algn momento en el aula has sido
12 Por un estudiante ( ) varios estudiantes ( )
agredido(a) fsica o verbalmente?
Conoces si algunos de tus compaeros de aula SI ( ) NO( )
13
consumen drogas?
Bao ( ) lugares oscuros( ) pasadizos ( )
14 En qu lugares consumen drogas?
parque ( )
Cigarro ( ) alcohol ( ) terokal( ) marihuana( )
15 Alguna vez has consumido?
Nunca( )
En tu colegio( ) alrededor de tu colegio( )
Por quienes:
16 Has escuchado si se venden drogas?
Compaeros del colegio ( ) personas extraas
( ) mototaxi( )
Suspenden ( ) expulsan ( ) citan a los padres
Qu hacen las autoridades del colegio cuando de familia ( )
17
descubren casos de consumo de drogas? Derivan a centro especializado ( ) no hacen nada
( )
Conoces en tu escuela compaeros que son
18 obligados a trabajar de manera peligrosa o SI ( ) NO( )
forzada sin pagarles?
19 Conoces en tu colegio compaeros que viven SI ( ) NO( )

16
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

solos o desprotegidas?
Conoces compaeros que discriminan a los
20 SI ( ) NO( )
dems?

FICHA DE RECOJO DE DATOS Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES

La presente ficha tiene por finalidad recoger, de manera confidencial, informacin respecto
a tu procedencia, historia y preocupaciones o inquietudes que te generan preocupacin
hoy, a fin de considerarlos en las sesiones de tutora del presente ao, por lo que te
pedimos que respondas de manera sincera cada uno de las partes de este documento.
Muchas gracias desde ya.

I. DATOS PERSONALES

Apellidos:Nombres:.....
Fecha de nacimiento:.Edad:...
Nombre del padre:.Estudios:. Trabajo:..
Nombre de la madre:....Estudios:...Trabajo:..
Nmero de hermanos:Lugar que ocupas entre ellos:..
Procedencia de la familia:
Personas con las que compartes vivienda:.
Direccin:
Telfono:Otros telfonos de contacto:.....
II. HISTORIA ESCOLAR

En qu institucin educativa estudiaste el ao pasado?........................................................................

Has repetido algn ao?..........................................Cul/es?..............................................................
Si has repetido, explica el motivo por el que crees que ha sido:...

Tienes actualmente algn curso a cargo? :.Cul?..

III. PREOCUPACIONES PRESENTES Y FUTURAS:

A NIVEL PERSONAL: Marca con una X, 3 situaciones que te preocupan:
Enfrentar conflictos ( ) Mejorar mi autoestima ( ) Controlar mis impulsos ( )
Relaciones con el sexo opuesto ( ) Lo que voy a hacer en el futuro ( )
Insuficiente horario para repasar y hacer tareas ( )
OTROS:____________________________________________________________________
A NIVEL DE MIS ESTUDIOS: Marca con una X, 3 situaciones que te preocupan:
Cursos cada vez ms complejos ( ) Mayor nmero de horas ( )
Mi desempeo acadmico es menor que el de mis compaeros ( )
Docentes demasiado duros o severos (ms del 50%) ( )
Pocas horas de descanso ( )
Insuficiente horario para repasar y hacer tareas:
Por obligaciones asignadas en casa ( )
Por invertir tiempo en distracciones con internet y videojuegos ( )
Por salir con amigos ( )
Otros ______________________________________________________________________
A nivel del saln de clase: Marca con una X, 3 situaciones que observas en tu saln y
te preocupan:
Relaciones poco respetuosas entre compaeros ( )
Falta de integracin ( )
Poco compaerismo ( )
17
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

Me siento solo en el aula ( )

Divisionismo (grupos en el saln) ( )
Bullyng (maltrato sistemtico) ( )
Malos hbitos de vida saludable de algunos compaeros (gusto por el alcohol, tabaco,
drogas, participacin en grupos de pandillas, etc.) ( )
Otros : _______________________________________________________________________________
A nivel familiar:
Marca con una X, 3 situaciones que observas en tu casa y te preocupan:
Separacin de los padres ( )
Maltrato verbal en casa ( )
Malos tratos de los hermanos ( )
Orfandad (no hay quien se haga cargo de m) ( )
Poco apoyo de los padres en mi formacin ( )

Otros: _______________________________________________________________________________
A nivel de la comunidad (espacio que rodea tu escuela y hogar):
Barrio peligroso ( )
Desorganizacin de los vecinos en los problemas comunales ( )
Caos y desorden ( )
Contaminacin ambiental (basura, ruido, etc.) ( )
Corrupcin de autoridades ( )

Otros: _______________________________________________________________________________

Gracias por tus respuestas.

18
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

SESION DE APRENDIZAJE N 01

ELABORANDO NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. rea : Tutora.
I.2. Grado : QUINTO
I.3. Seccin : A
I.4. Nombre del docente : Angelina Mara Arteaga Cruz.
I.5. Relacin con el rea : Personal social y convivencia.

I. PRESENTACIN 20
La tutora empieza generando un dilogo con sus estudiantes acerca de la importancia de las
Normas de Convivencia. Para ello, teniendo en cuenta la edad y caractersticas de sus
estudiantes podr presentar una situacin. Un ejemplo puede ser:
Ustedes ven algn deporte?, conocen las reglas de los deportes?
Qu pasara si en el ftbol o en el voleibol no existieran reglas para el juego?
Cmo sera? , Se podra jugar?
II. DESARROLLO 50
A continuacin, el tutor les indica que as como es importante que tengan reglas para que se
pueda jugar algn deporte, de igual manera se necesita tener reglas o acuerdos para trabajar
juntos en el aula, para que podamos estudiar y llevarnos bien. Les invita a pensar.
Qu acuerdos tenemos que tener para que todos nos respetemos, nos tratemos bien,
estemos tranquilos, seguros y podamos estudiar?
El tutor estimular a que sus estudiantes digan de manera libre y espontnea aquellas cosas
que para ellos son importantes en la convivencia. Si no expresaran muchas ideas les puede
ayudar con preguntas orientadoras como:
Qu acuerdos tomaremos en relacin al buen trato entre todos?
Qu acuerdos podemos tomar en relacin al cumplimiento de las tareas?
Qu acuerdos podemos tomar en relacin a la participacin?
Se van anotando las ideas, luego les pregunta: Qu pasara si alguien no cumplen las
normas?
Es importante que el tutor recuerde que los acuerdos deben ser iniciativas de los estudiantes.
As existirn mayores posibilidades de que estos sean recordados y respetados.
Se puede formar grupos para que piensen sus acuerdos y luego las socialicen en plenaria.
Entre todos puedan definir qu acuerdos quedan para toda el aula.
Ser importante que se promueva el dilogo sobre las normas de manera que todos tengan
claridad de lo que supone cada una y de las consecuencias de cumplir o no cumplirla.
En este proceso, el tutor requiere tener una actitud de constante respeto para evitar imponer
sus puntos de vista a los estudiantes. Hay que recordar que lo importante es que sean
acuerdos que ellos entiendan y valoren y que no sean slo frases escritas.
El tutor refuerza algunas ideas centrales:
. Si respetamos los acuerdos podremos sentirnos bien estando juntos.
. Romper un acuerdo es una falta que requiere conversar y reflexionar sobre aquello que lo
origin.
. No respetar los acuerdos trae consecuencias y sanciones.
. Todos debemos ayudar a que los acuerdos se cumplan.
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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

III. CIERRE 20
Con apoyo del tutor escribe en un papelgrafo, los acuerdos de convivencia, lo ilustran y ubican
en lugar visible.
Juntos evalan cmo se han sentido durante esa sesin.

Despus de Todos los estudiantes revisan La Cartilla de Acuerdos en el Aula (anexo) y

la hora de deciden si es importante aadir alguno de ellos a sus acuerdos de aula.
tutora

Paijan, 13 marzo del 2017

______________________
Angelina Mara Arteaga Cruz
TUTORA 5 A

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

EJEMPLO DE CARTILLA DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA EN EL

AULA

1. Somos Puntuales
2. Cumplimos con las tareas
3. Hablamos sin ofender a nadie
4. Escuchamos a la persona que habla
5. Comemos a la hora del refrigerio
6. Pedimos permiso y damos las gracias
7. Nos hablamos con respeto
8. Cuidamos el aseo del saln
9. Cuidamos nuestros tiles escolares
10. Somos honestos en los exmenes
11. Saludamos al llegar.
12. Ponemos atencin al profesor
13. Usamos bien el uniforme
14. Pedimos la palabra y esperamos nuestro turno para hablar
15. Nos despedimos
16. Sabemos pedir disculpas
17. Cuidamos las carpetas
18. Cuidamos los materiales del aula
19. Mantenemos el orden
20. Nos lavamos las manos para tomar los alimentos .

ACTA DE ELECCIN DEL COMIT DE AULA DEL 5 A

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

A los diecisiete das del mes de marzo del dos mil diecisiete, siendo las 3:00 p.m. En el ambiente del
laboratorio de la I.E. Leoncio Prado de Paijan, se reunieron los padres de familia de la seccin en
mencin, bajo la direccin de la Prof. Angelina Mara Arteaga Cruz y contando con la participacin de
25 padres de familia haciendo el qurum reglamentario, se eligi la Junta Directiva del comit de aula
cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente.

El Comit del Aula qued conformado de la siguiente manera:

CARGO NOMBRE Y APELLIDOS DNI

PRESIDENTA Sra.

SECRETARIA Sra.

TESORERA Sra.

VOCAL 1 Sra.

VOCAL 2 Sra.

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en mejorar del aula
y en beneficio de sus jvenes hijas.

ACUERDOS

1.- Se eligi al Comit del Aula que lo preside la Sra. ____________________; Secretaria la Sra.
___________________________ y la Tesorera la Sra.___________________________

2.- Se tom el acuerdo de_________________________________________

3.- Ofrecieron donar lo siguiente; Sra. ____________ (Un botiqun con candado); Sra. _________
(Imagen de corazn de Jess); Sr. ___________ (Almanaque); Sra. _____________ Un reloj de
Pared)

4.- Cada alumno tendr que donar dos plumones para pizarra acrlica (Si la hay) y medicamentos
para el botiqun

Siendo las ____. Am. Concluye la asamblea de aula, dado fe de este acto el
profesor__________________________ tutor dela seccin de 5 B .

Paijan, de marzo del 2016

Angelina Mara Arteaga Cruz

Tutora
DIRECTORIO DE PADRES DE FAMILIA DE LA SECCIN DEL 5 A
N Nombre del padre / apoderado Nombre del Alumno Domicilio Telfono

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

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ACTA DE ELECCIN DEL COMIT ESTUDIANTIL DEL AULA

En el aula de ________ a los _______________ das del mes de marzo del dos mil diecisiete, siendo
las _______ horas, reunidos los estudiantes del _______________________ con el propsito de
elegir el Comit estudiantil del Aula, preside la reunin la Tutora Prof.

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

__________________________________, despus del intercambio de opiniones sobre el

procedimiento a seguir, queda constituido de la siguiente manera:

Cargos Estudiante
Coordinador
Se encarga de liderar la sesin, dinamizar las
reuniones, recordar las tareas o compromisos
pendientes y las pautas de convivencia. Es el vocero
de la seccin ante otros grupos.
Secretario
Se encarga de dejar escrito los acuerdos y
compromisos que como seccin se realicen. Asimismo,
asiste al coordinador en el recordatorio de los
pendientes de la seccin.
Dinamizador
Dialoga con todos, recoge ideas, propuestas, proyectos
para mejorar la convivencia y los pone a consideracin
de todos en las reuniones de grupo.
Secretario de Cultura y Deporte
Se encargar de ser el delegado de deportes y motivas a la seccin
para que participen cuando hay eventos deportivos

Secretario de Pastoral (Liturgia)

Apoya al Comit de Liturgia en todas las actividades religiosas que se
le presenten, demostrando su fe de creyente

Secretario de Salud y Medio Ambiente

Colabora en todas las acciones del cuidado del medio ambiente y el
apoyo a las brigadas en caso de sismos, desastres. Etc
Tesorero (a)
Se encarga de recoger las cuotas para la participacin de los
estudiantes en eventos deportivos, religiosos, ambientales que
requieran de la colaboracin econmica de los estudiantes.

Luego se procedi a la proclamacin y juramentacin de los miembros del Comit Estudiantil del Aula
y siendo las _______ horas. Concluye la sesin firmando el tutor.

Paijan, _______ marzo del 2017

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 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

FICHA DE ANECDOTARIO

INSTITUCIN EDUCATIVA : LEONCIO PRADO DE PAIJAN

ALUMNO : .
GRADO Y SECCIN : . EDAD :..
TUTOR : .
FECHA : ..... HORA : .
DESCRIPCIN DEL HECHO :

RENDIMIENTO ACADMICO: (AO Y O BIMESTRE ANTERIOR).

MUY BUENO : BUENO : REGULAR : .
MALO : MUY MALO :
AREAS EN QUE HA LOGRADO MEJORES RESULTADOS:

AREAS EN QUE HA TENIDO DIFICULTADES:

COMENTARIOS:

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES:

 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

ACTA DE COMPROMISO DEL ALUMNO

Yo ............................................................................ alumno(a) del ....... grado y seccin

..........; por la presente me comprometo a cambiar de actitud con respecto a mi conducta
dentro del aula, en caso de faltar o irrespetar este compromiso me someter a un informe
dirigido a la autoridad superior.

Paijan,..

Firma:

ACTA DE COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA

Yo............................................................................ Padre de familia del alumno(a) del .......

grado y seccin ..........; por la presente me comprometo a apoyar en casa y a mejorar
como padre o madre, tutor(a) para de esta manera, lograr hacer cambiar de actitud a mi
hijo(a ) tanto en su conducta ,como en su aprendizaje, en caso de faltar o irrespetar este
compromiso , asumir toda responsabilidad en cuanto mi hijo(a) este comprometido(a),
Finalmente me comprometo a recibir CONSEJERIA Y ORIENTACION que brinda la
Coordinadora de TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA, el Psiclogo, junto al COMIT
DE TUTORIA DISCIPLINA Y CONVIVENCIA ESCOLAR, en caso contrario , me sujetare a lo
normado que se deriven del REGLAMENTO INTERNO. De la I.E. por el incumplimiento del
presente COMPROMISO DE HONOR, por lo que doy FE con mi firma y DNI.
Chocope, ...........,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Firma: ..
DNI.

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ACADMICO

 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

Y/O COMPORTAMIENTO
PROFESOR: ......................................................................................................................
REA: ........................................... GRADO Y SECCIN: ...........................................
FECHA: / /

Bajo Mal
N Apellidos y Nombres rend. compor- Observaciones y sugerencias
acadm. tamiento

01

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03

04

05

06

07

08

09

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FICHA DE DERIVACIN DE CASOS

 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

Nombre y apellidos:
Edad: Ao y Secc:.. Nivel:
Domicilio:

..
Prof.Responsable:

I MOTIVO DE CONSULTA

a Rend. en el aprendizaje ( ) b) Problemas Psicosocial ( )

c Prob. De Conducta ( ) d) Problemas de Lenguaje ( )
e Prob. Psicosexual ( )
f Otros


..
II RENDIMIENTO ESCOLAR

Seala los cursos que tienen buen rendimiento:.

..

Seala los cursos que tiene bajo rendimiento ..

El alumno fracasa en sus estudios por:

Que no cumple con las tareas ( )
Sus cuadernos estn desordenados ( )
Su escritura es deficiente ( )
Pide ayuda para hacer las tareas ( )
No participa en trabajo grupales ( )
No entra en la hora de clases ( )
No interviene en clases ( )
No presenta cuadernos ( )
Otros
..

III DESARROLLO DE LA CONDUCTA

ASPECTOS RARA VEZ A VECES A MENUDO NUNCA

SIEMPRE

COMPASIVO

ALEGRE

TIMIDO
 I.E. LEONCIO PRADO PAIJAN / TUTORA Y CONVIVENCIA

CALLADO

INQUIETO

CONVERSADOR

SE EXALTA CON
FACILIDAD

LIDER

AGRESIVO

SENSIBLE

DEPENDIENTE

INSEGURO

RESPETA LAS
NORMAS

RESPETA AL
PROFESOR

RESPETA SU
COMPAERO

MOLESTA SU
COMPAERO

OTROS

I. DATOS COLATERALES
Sus padres son: Separados ( ) Conflictivos ( )
Consumen: Drogas ( ) Alcohol ( )
Vive con: Padre ( ) Madre ( ) Apoderado (

OPINION DEL DOCENTE

.
FIRMA DEL TUTOR Fecha: ..