Вы находитесь на странице: 1из 62

SISTEMA DE NUMERACION MAYA

Numeracin maya[editar]
Los mayas idearon un sistema de numeracin como un instrumento para medir el tiempo y no
para hacer clculos matemticos. Por eso, los nmeros mayas tienen que ver con los
das, meses y aos, y con la manera en que organizaban el calendario.
Los mayas tenan tres modalidades para representar grficamente los nmeros, del 1 al 19,
as como del cero: un sistema numrico de puntos y rayas; una numeracin
cefalomorfa variantes de cabeza; y una numeracin antropomorfa, mediante figuras
completas.3
En el sistema de numeracin maya las cantidades son agrupadas de 20 en 20; por esa razn
en cada nivel puede ponerse cualquier nmero del 0 al 19. Al llegar al veinte hay que
poner un punto en el siguiente nivel; de este modo, en el primer nivel se escriben las
unidades, en el segundo nivel se tienen los grupos de 20 (veintenas), en el tercer nivel
se tiene los grupos de 2020 y en el cuarto nivel se tienen los grupos de 202020.

Numeracin maya.

Los tres smbolos bsicos son el punto, cuyo valor es 1; la raya, cuyo valor es 5; y el caracol
(algunos autores lo describen como concha o semilla), cuyo valor es 0.
El sistema de numeracin maya, an siendo vigesimal, tiene el 5 como base auxiliar. La
unidad se representa por un punto. Dos, tres, y cuatro puntos sirven para 2, 3 y 4. El 5
era una raya horizontal, a la que se aaden los puntos necesarios para representar 6,
7, 8 y 9. Para el 10 se usaban dos rayas, y de la misma forma se contina hasta el 19
(con tres rayas y cuatro puntos) que es el mximo valor que se puede representar en
cada nivel del sistema vigesimal. Este sistema de numeracin es aditivo, porque se
suman los valores de los smbolos para conocer un nmero. El punto no se repite ms
de 4 veces. Si se necesitan 5 puntos, entonces se sustituyen por una raya. La raya no
aparece ms de 3 veces. Si se necesitan 4 rayas, entonces quiere decir que se quiere
escribir un nmero igual o mayor que 20 necesitndose as emplear otro nivel de
mayor orden.
Para escribir un nmero ms grande que veinte se usan los mismos smbolos, pero cambian
su valor dependiendo de la posicin en la que se pongan. Los nmeros mayas se
escriben de abajo hacia arriba. En el primer orden (el de abajo) se escriben las
unidades (del 0 al 19), en el segundo se representan grupos de 20 elementos. Por esto
se dice que el sistema de numeracin maya es vigesimal.

Nivel Multiplicador Ejemplo A Ejemplo B Ejemplo C


3. 400

2. 20

1. 1

32 429 5125

En el segundo orden cada punto vale 20 unidades y cada raya vale 100 unidades. Por lo
tanto, el 9 del segundo orden vale 920=180. Esas 180 unidades se suman con las 6
del primer orden y se obtiene el nmero 186.
El tercer orden tendra que estar formado por grupos de 20 unidades (20201); o sea, cada
punto tendra que valer 400 unidades. Sin embargo, el sistema de numeracin maya
tiene una irregularidad: los smbolos que se escriben en este orden valen 18201
para el sistema calendrico.4 5 Esto quiere decir que cada punto vale 360 unidades.
Esta irregularidad tiene que ver con que los aos mayas (tunes) estn formados por
360 das, el mltiplo de 20 ms cercano a 365. Por lo que el punto en el tercer nivel
vale 360 nicamente en el cmputo de fechas y 400 en los dems casos. 6
Los mayas vinculaban los nmeros del primer orden con los das (kines, en maya k'ino'ob), los
del segundo orden con los meses (uinales, en maya uinalo'ob) y los del tercer orden
con los aos (tunes, en maya tuno'ob). En el primer nmero, el valor de la raya del
tercer orden es 1800 (5360), el valor del 9 del segundo orden es 180 (920) y el valor
del 8 del primer orden es 8 (81); por lo tanto, el nmero es 1988.
El sistema de numeracin maya tiene cuatro niveles, que se utilizaban para escribir grandes
cantidades.

Cero[editar]
Artculo principal: Cero

Smbolo maya para el cero, ao 36 a. C. Es el primer uso documentado del cero en Amrica.

La civilizacin maya fue la primera de Amrica en idear el cero. Este era necesario para su
numeracin porque los mayas tenan un sistema posicional, es decir, un sistema de
numeracin en el que cada smbolo tiene un valor diferente segn la posicin que
ocupa. El smbolo del cero es representado por un caracol (concha o semilla), una
media cruz de Malta, una mano bajo una espiral o una cara cubierta por una mano. 3
Por ejemplo, para saber qu nmero es ste hay que obtener el valor de los smbolos. El cero
indica que no hay unidades. Los dos puntos del segundo orden representan 2 grupos
de 20 unidades; o sea, 40. El nmero del tercer orden es un 8, pero su valor real se
obtiene al multiplicarlo por 360. Por lo tanto, el nmero es 2880+40+0=2920. Es ms
fcil leer un nmero cuando se representa con puntos, rayas y conchas, porque es una
representacin sencilla que no deja lugar a dudas del valor de cada smbolo, de
acuerdo con la posicin en la que se escribe. En las representaciones antropomorfas,
es ms complejo entender el nmero escrito.

Numeracin astronmica[editar]
El ao lo consideraban dividido en 18 unidades; cada una constaba de 20 das. Se aadan
algunos festivos (uayeb) y de esta forma se consegua que durara justo lo que una de
las unidades de tercer orden del sistema numrico. Adems de este calendario solar
usaron otro de carcter religioso en el que cada ao se divide en 20 ciclos de 13 das.
Al romperse la unidad del sistema, ste se hace poco prctico para el clculo. Y,
aunque los conocimientos astronmicos y de otro tipo fueron notables, los mayas no
desarrollaron una matemtica astronmica ms all del calendario. Fue as como ellos
empezaron a crear su simbolizacin a esto se le llama sistema de numeracin maya.

Numeracin comercial[editar]
Al tener cada cifra un valor relativo segn el lugar que ocupa, la presencia de un signo para el
cero con el que indicar la ausencia de unidades de algn orden se hace
imprescindible. Los mayas lo usaron, aunque no parece haberles interesado el
concepto de cantidad nula. Como los babilonios, lo usaron simplemente para indicar la
ausencia de otro nmero. Pero los cientficos mayas eran a la vez sacerdotes
ocupados en la observacin astronmica, y para expresar los nmeros
correspondientes a las fechas usaron unas unidades de tercer orden irregulares para
la base 20. As, la cifra que ocupaba el tercer lugar desde abajo se multiplicaba por
2018=360, para completar una cifra muy prxima a la duracin de un ao. Su
numeracin limita en el nmero 50. Este es una variante del sistema convencional
maya.

RELACION DEL SISTEMA VIGESIMAL CON EL


CALENDARIO MAYA
En la imagen, Sistema de numeracin vigesimal de los mayas

En Mesoamrica, los territorios mexicanos del


istmo de Tehuantepec y la pennsula de Yucatn, as como Guatemala,
Honduras y Belice, fueron cuna y asiento de la gran civilizacin maya, una
de las ms destacadas dentro del las tierras del Nuevo Mundo.
La misteriosa cultura maya, que declinaba en su esplendor a la llegada de los
espaoles, tuvo astrnomos con conocimientos superiores a los egipcios,
griegos y romanos contemporneos a ella.

Los mayas conocieron la diferencia entre el polo norte y el polo magntico.


Realizaron clculos exactos de los movimientos de la Luna y de Venus,
adems de estudiar diferentes constelaciones. Asimismo, crearon un
calendario que slo muestra un error de dos horas cada 481 aos y es el ms
exacto de todos los que se han utilizado en el mundo hasta la actualidad. La
duracin del ao en el calendario maya se aproxima, como ninguno, al valor
real del ao astronmico.

Fueron mayas los primeros hombres del planeta en concebir un sistema de


numeracin simple e ingenioso. Inventaron el cero y el principio de posicin,
que facilitan los clculos aritmticos. El sistema vigesimal maya es superior
al rstico sistema de numeracin romana y muy parecido al sistema decimal,
que usamos actualmente. El sistema decimal, desarrollado por los
indostanos e introducido en Europa por los rabes, fue inventado, por los
menos, tres siglos despus que el sistema vigesimal maya.

SISTEMAS POSICIONALES: DECIMAL Y BINARIO Y


VIGESIMAL

SISTEMAS NUMERICOS

Se definen como reglas o smbolos que nos sirven para mostrar o diagramar cifras o
cantidades.
Sistema Binario(base 2)
Sistema Octal(base 8)
Sistema Decimal(base 10)
Sistema Hexadecimal(base 16)
A Manera de Introduccin
Antes de entrar de lleno en las bases 2 y 16 que son las bases con las que trabaja el
ordenador (en realidad el ordenador slo trabaja en base 2, la base 16 se utiliza de
cara al programador para compactar el nmero resultante de utilizar la base 2, que
sera muy largo y engorroso para utilizar constantemente en los programas)...
... antes de meternos de lleno con stas bases nos sera muy til para su
entendimiento el saber del porqu de la base decimal.

* Base Decimal (Base 10).


Es la base a la que estamos acostumbrados desde siempre, la base numrica ms utilizada.

En esta base 10, contamos con 10 dgitos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8 y 9. Mediante estos 10


dgitos podemos expresar cualquier nmero que deseemos.
El sistema de numeracin decimal (base decimal) es un sistema de numeracin
posicional, al igual que los restantes sistemas que vamos a ver (binario,
hexadecimal,etc), y a diferencia del sistema de numeracin romano, por ejemplo.
Un sistema posicional es aquel en el que un nmero viene dado por una cadena de dgitos,
estando afectado cada uno de estos dgitos por un factor de escala que depende de la
posicin que ocupa el dgito dentro de la cadena dada. Es decir, que el dgito 9, valdr
9 si est al final de la cadena, en la posicin reservada para las unidades; valdr 90 si
el dgito se encuentra en la posicin reservada para las decenas (2 posicin de
derecha a izquierda); valdr 900 si el dgito se encuentra en la posicin reservada para
las centenas; etc, etc... A esto es a lo que se le llama posicional, dependiendo de la
posicin que ocupe un dgito dentro de la cadena numrica, tendr un valor o tendr
otro. As por ejemplo, el nmero 8346 se podra descomponer como sigue: 8346 = (8 *
10^3) + (3 * 10^2) + (4 * 10^1) + (6 * 10^0) .
El factor de escala de que hablbamos arriba, son las diferentes potencias de 10 que
multiplican a un dgito dependiendo de su posicin dentro de la cadena numrica.
Ahora nos podramos preguntar por qu tenemos como sistema de numeracin usual
al sistema decimal, por qu es el ms usado por todo tipo de gente, a qu se debe que
en todo el mundo sea el sistema utilizado por las personas (ya veremos que las
mquinas no usan el sistema decimal, sino el binario). Pues es bien sencillo: Porque
tenemos 10 dedos. :-) An recordaremos eso que nos decan (a quin no?) en clase
cuando empezbamos a contar, sumar, etc.. : No vale contar con los dedos!
Intuitivamente, utilizbamos nuestra elemental calculadora: las manos, para contar,
realizar sumas y restas sencillas, etc.

Sistema Binario (Base 2)


En esta base slo contamos con 2 dgitos: 0 y 1. Al igual que la base decimal tiene su razn
de ser, la base 2 o binaria tampoco ha surgido debido a un mero convencionalismo,
sino que se basa en algo concreto: Electricidad.
Toda la informacin que se manipula dentro de un ordenador se hace de acuerdo a
seales elctricas. Es lo nico que entiende el ordenador. Mediante una seal elctrica
alta, se representa el valor 1; mediante una seal elctrica baja se representa el 0.
. (1) : Tensin elctrica alta.
. (0) : Tensin elctrica baja.

Todo el trabajo del procesador, buses, etc... se realiza de acuerdo a este sistema binario.
Cuando se recibe una seal elctrica alta, se interpreta como que ha llegado un dato
de valor (1). Cuando la seal es baja, el dato es un (0). Todo el flujo de datos en el
interior del ordenador, y del ordenador con los perifricos, se realiza mediante estas
informaciones elctricas.
Para representar cadenas numricas, se emplean cadenas de seales elctricas. As por
ejemplo, para representar el nmero 10001101 (base 2), el ordenador utilizara la
cadena de seales elctricas: Tensin alta, Tensin baja, Tensin baja, Tensin baja,
Tensin alta, Tensin alta, Tensin baja, Tensin alta. El factor de escala en esta base,
son las potencias de 2 que afectan a un dgito dado dependiendo de su posicin en la
cadena numrica.
Obsrvese que al decir potencias de 2, me estoy refiriendo a potencias de 2 (en base 10). Es
decir, para obtener la traduccin de ese nmero en base 2 a su valor correspondiente
en base 10, utilizamos las potencias de 2 mencionadas. Estas potencias de 2 en base
10, seran potencias de 10 en base 2. Es decir, el nmero 10 en base 2 equivale al
nmero 2 en base 10.
Vemoslo ms claro.
El nmero 10100101 se puede traducir a base 10 como:
10100101 = (1*2^7)+(0*2^6)+(1*2^5)+(0*2^4)+(0*2^3)+(1*2^2)+(0*2^1)+(1*2^0).
O lo que es lo mismo: 10100101 (base 2) = 128+0+32+0+0+4+0+1 (base 10) = 165
(base 10)

Base hexadecimal (Base 16).

La base hexadecimal surgi para compactar la informacin binaria.


Se utiliza un dgito hexadecimal para representar una cadena de 4 dgitos binarios.
Teniendo en cuenta que con 4 dgitos binarios podemos representar 16 nmeros
diferentes: 0,1,10,11,100,101,110,111,1000,1001,1010, etc... ...Teniendo en cuenta
esto, un dgito hexadecimal tiene que poder tomar 16 valores diferentes.
Para la base 10, tenemos 10 dgitos diferentes: del 0 al 9; para la base 2, nos servimos de dos
de esos dgitos que ya tenamos para la base 10: el 0 y el 1.
Pero en la base 16, que tenemos 16 dgitos diferentes, no podemos valernos slo de
los dgitos de la base decimal, ya que slo hay 10 diferentes, y necesitamos 16.
La solucin es utilizar letras para representar los 6 dgitos que nos faltan. Tenemos entonces
que los dgitos hexadecimales son: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E y F. A equivale a 10
en base 10. B equivale a 11 en base 10. C equivale a 12 en base 10. D equivale a 13
en base 10. E equivale a 14 en base 10. F equivale a 15 en base 10.
Del mismo modo que en la base 10, el ltimo dgito es el 9; en la base 2, el ltimo dgito es el
1; en la base 16, el ltimo dgito ser F.
Si sumamos a F una unidad, obtendremos el nmero 10 (base hexadecimal). Este
nmero 10h (se utiliza el sufijo 'h' para indicar que se trabaja con base hexadecimal, al
igual que el sufijo 'b' indica que se est trabajando con base binaria) equivale a 16 en
base 10.
El factor de escala en esta base, son las potencias de 16 que afectan a un dgito dado
dependiendo de su posicin en la cadena numrica. De forma similar que al hablar de
la base binaria, al decir potencias de 16, me estoy refiriendo a potencias de 16 (en
base 10).
Es decir, para obtener la traduccin de ese nmero en base 16 a su valor en base 10,
utilizamos las potencias de 16 mencionadas. Estas potencias de 16 en base 10, seran
potencias de 10 en base 16. Es decir, el nmero 10 en base 16 equivale al nmero 16
en base 10.
Difcil de entender?
Vamos a ver si esto lo aclara:
El nmero AF34h se puede traducir a base 10 como:
AF34 (base 16) = (10*16^3)+(15*16^2)+(3*16^1)+(4*16^0) (base 10).
O lo que es lo mismo: AF34 = (10*4096)+(15*256)+(3*16)+4 = 40960+3840+48+4 =
44852
Hemos dicho que la base hexadecimal tiene como finalidad compactar la informacin binaria.
4 dgitos binarios se puden compactar en un slo dgito hexadecimal. Tomemos por
ejemplo el nmero 1010000101010101b. Nos es ms fcil indicar este nmero
mediante su correspondiente nmero en base hexadecimal. Compactamos entonces
toda esa cadena de informacin binaria en slo 4 dgitos de informacin en base
hexadecimal. El proceso para llevar a cabo este cambio es sencillo. De derecha a
izquierda de la cadena numrica, se van cogiendo cadenas de 4 dgitos binarios, y se
transforman a su correspondiente dgito hexadecimal.
Cojamos los primeros 4 dgitos binarios:
0101. 0101 (base 2) = (0*8) + (1*4) + (0*2) + (1*1) = 5 (base 16).
Siguiendo el proceso con el resto de la cadena, tenemos que el nmero resultante en
base 16 es A155h, que es mucho ms fcil de recordar y almacenar (en cuanto a
cdigo fuente se refiere) que el correspondiente en base 2. En caso de que el nmero
en binario tenga menos de 4 dgitos, se rellenan las posiciones que faltan hacia la
izquierda con ceros.
Es decir, si tenemos el nmero 100101b, al pasarlo a base hexadecimal, tenemos el dgito de
las unidades 5 (0101b), y para el dgito de las decenas tenemos que encontrar el
correspondiente hexadecimal a la cadena 10b, que es lo mismo que 0010b, O sea 2
en hexadecimal.
Tenemos entonces que 100101b = 25h. Veamos una muestra de nmeros en las tres bases
mencionadas para ver sus equivalencias: Decimal Binario Hexadecimal.

Binario Octal

000 0
001 1

010 2

011 3

100 4

101 5

110 6

111 7

Binario Hexadecimal

0000 0

0001 1

0010 2

0011 3

0100 4

0101 5

0110 6

0111 7

1000 8

1001 9

1010 A

1011 B

1100 C

1101 D

1110 E

1111 F

Sistema Octal (Base 2)


Al igual que la base hexadecimal, se utiliza para compactar informacin binaria, pero en este
caso, la compactacin es menor, de tal manera que casi no se usa. Mientras que en la
base hexadecimal con un slo dgito se puede representar una cadena de 4 dgitos
binarios, en la base octal un dgito slo puede representar 3 dgitos binarios. Los
dgitos posibles para la base octal, evidentemente, son los que van del 0 al 7.

A continuacin se detalla el procedimiento para obtener el equivalente de un nmero


en cualquiera de las bases expuestas.
Voy a prescindir de dar la teora del mtodo, para verlo directamente en la prctica.
Tomemos un nmero dado en cada una de las diferentes bases. Por ejemplo el
nmero 18732 en base decimal, que es 492C en base hexadecimal, y
100100100101100 en base 2.
Veamos cmo se llega de uno de esos nmeros a otro, al cambiar de base.
* Cambio de base 2 a base 10. 100100100101100b =
(1*2^14)+(1*2^11)+(1*2^8)+(1*2^5)+(1*2^3)+(1*2^2)= = 16384+2048+256+32+8+4 =
18732 (base 10).
* Cambio de base 10 a base 2.

Partiendo del ltimo resto de las sucesivas divisiones, y hasta llegar al primero,
obtenemos: 100100100101100b, que es el equivalente en base 2 del nmero 18732
en base 10.
* Cambio de base 2 a base 16.
100100100101100b = 100 1001 0010 1100 = 492C en base 16. (4) (9) (2) (C)
* Cambio de base 16 a base 2.
492Ch = 0100 1001 0010 1100 = 100100100101100 en base 2.
* Cambio de base 16 a base 10.
492Ch = (4*16^3)+(9*16^2)+(2*16^1)+(12*16^0)= = (4*4096)+(9*256)+(2*16)+(12) = =
16384+2304+32+12 = 18732 en base 10.
* Cambio de base 10 a base 16.

Partiendo del ltimo resto de las sucesivas divisiones, y hasta llegar al primero, obtenemos:
492Ch, que es el equivalente en base 16 del nmero 18732 en base 10.
Por supuesto, para automatizar el proceso de cambio de bases, existen calculadoras
especiales, que permiten trabajar con diferentes bases, permiten representar en cada
una de esas bases, realizar operaciones lgicas con los nmeros, etc.
Sistema Octal (Base 2)
Al igual que la base hexadecimal, se utiliza para compactar informacin binaria, pero en este
caso, la compactacin es menor, de tal manera que casi no se usa. Mientras que en la
base hexadecimal con un slo dgito se puede representar una cadena de 4 dgitos
binarios, en la base octal un dgito slo puede representar 3 dgitos binarios. Los
dgitos posibles para la base octal, evidentemente, son los que van del 0 al 7.
A continuacin se detalla el procedimiento para obtener el equivalente de un nmero en
cualquiera de las bases expuestas.
Voy a prescindir de dar la teora del mtodo, para verlo directamente en la prctica.
Tomemos un nmero dado en cada una de las diferentes bases. Por ejemplo el
nmero 18732 en base decimal, que es 492C en base hexadecimal, y
100100100101100 en base 2.
Veamos cmo se llega de uno de esos nmeros a otro, al cambiar de base.
* Cambio de base 2 a base 10. 100100100101100b =
(1*2^14)+(1*2^11)+(1*2^8)+(1*2^5)+(1*2^3)+(1*2^2)= = 16384+2048+256+32+8+4 =
18732 (base 10).
* Cambio de base 10 a base 2.

Partiendo del ltimo resto de las sucesivas divisiones, y hasta llegar al primero, obtenemos:
100100100101100b, que es el equivalente en base 2 del nmero 18732 en base 10.
* Cambio de base 2 a base 16.
100100100101100b = 100 1001 0010 1100 = 492C en base 16. (4) (9) (2) (C)
* Cambio de base 16 a base 2.
492Ch = 0100 1001 0010 1100 = 100100100101100 en base 2.
* Cambio de base 16 a base 10.
492Ch = (4*16^3)+(9*16^2)+(2*16^1)+(12*16^0)= = (4*4096)+(9*256)+(2*16)+(12) = =
16384+2304+32+12 = 18732 en base 10.
Cambio de base 10 a base 16.

Partiendo del ltimo resto de las sucesivas divisiones, y hasta llegar al primero, obtenemos:
492Ch, que es el equivalente en base 16 del nmero 18732 en base 10.
Por supuesto, para automatizar el proceso de cambio de bases, existen calculadoras
especiales, que permiten trabajar con diferentes bases, permiten representar en cada
una de esas bases, realizar operaciones lgicas con los nmeros, etc.

SUMA, RESTA, MULTIPLICACION Y DIVISION EN


EL SISTEMA VIGESIMAL MAYA

El Sistema Numrico Maya

Los smbolos mayas: Puntos y rayas, bolitas y barras, no importa


cmo les llamemos.

Los smbolos se escriben tambin en forma vertical

No es tan difcil intuir el valor de cada


smbolo desde el 0 hasta el 19. Cinco
bolitas no se usan para expresar un
dgito ya que cinco bolitas equivalen a
una barra por eso se pasa
directamente de cuatro bolitas a una
barra cuyo valor es cinco. Dos barras
equivalen a diez, tres barras a quince.
Cuatro barras tampoco se usan para
expresar un dgito puesto que cuatro barras equivalen a 20 y
esto quiere decir que pasamos a un nmero de dos
posiciones. Esto es lo mismo como cuando pasamos del 9 al
10 en nuestro sistema. El 10 contiene dos posiciones.

Nota: Usaremos 5 bolitas y 4 barras nicamente, y en forma


'transitoria' , cuando estemos resolviendo operaciones
matemticas.
Pues bien, como se puede notar, el sistema maya no tiene nada que
envidiarle a los sistemas anteriores. Es un sistema posicional,
es un sistema con el componente cero y adems de esto es un
sistema basado en el 20, obviamente ms potente que los
antes enumerados.

Un sistema vigesimal cuenta entonces con 20 elementos del 0 al 19.


Para poder escribir el sistema vigesimal con nuestros propios
smbolos tendramos que prestarnos letras del abecedario:
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,A,B,C,D,E,F.G,H,I,J. Pero esto sera un tanto
tedioso.

Nuestra simbologa: Los decimales los escribiremos sin ningn


cambio, 5, 69, 22, etc. Para evitar el uso de letras
escribiremos los vigesimales ya sea con los smbolos mayas o
bien con smbolos decimales encerrados entre parntesis ( ).
Por ejemplo: (19) = nmero 19 vigesimal y tambin equivale
a 19 decimal. El vigesimal (1)(3), dos posiciones, equivale a 23
decimal, dos posiciones.

Puesto que nosotros desde nios hemos aprendido y crecido con el


sistema decimal es un poco difcil 'trasladarse' al mundo
vigesimal. Por este motivo tendremos que usar el sistema
decimal como referencia. Tendremos que convertir del decimal
al vigesimal y viceversa. Con el tiempo uno se acostumbra,
pero al principio causa confusin, como en el ejemplo de
arriba: (13) vigesimal, que en la prctica es un slo smbolo,
equivale al 13 decimal que es una cifra de dos posiciones.
Mientras que (1)(3) vigesimal, que son dos smbolos (dos
posiciones), equivale a 23 decimal (tambin dos posiciones).

Por otro lado, la bolitas y las barras en cada elemento del 1 al 19


facilitan las operaciones bsicas como veremos ms adelante.

En los documentos y monumentos mayas aparecen las cantidades y


los smbolos tanto en forma vertical como en forma
horizontal.

En la Tabla 2 se muestran algunas cantidades decimales con sus


equivalentes en maya vigesimal as como los valores
especficos de cada posicin, 1, 20, 400, 8000, etc.
Podemos notar que el 2 equivale a dos bolitas multiplicadas por 1,
es decir: 2x20.

El 23 equivale a una bolita multiplicada por 20 ms 3 bolitas


multiplicadas por uno, o sea (1)x20+(3)x20.

El 4359 lo podemos escribir en la forma (10)x20+(17)x20+(19)x20 =


10x400+17x20+19x1 = 4000+340+19 = 4359.

Y al final la cantidad 24417 = (3)x20+(1)x20+(0)x20+(17)x20 =


24000+400+0+17 = 24417

Conversin del sistema decimal al maya vigesimal

Para convertir un nmero decimal a otro nmero con base distinta


se hace por medio de divisiones sucesivas. Dividimos el
nmero decimal entre la base del otro sistema. En este caso
dividimos entre 20. Vemolo en la prctica.

Hagamos los ejemplos de la Tabla 2:

a) El nmero 2 decimal no requiere mayor trabajo, puesto que 2


=

b) Convertir 23 al maya. Es decir 23 = (?)

Dividimos 23 entre 20 que es la base del sistema maya:

Regla: A partir del ltimo cociente, de derecha a izquierda contamos


as: El ultimo cociente ser la primera cifra del resultado
buscado, el primer resduo ser la segunda cifra, el segundo
resduo la tercera cifra, etc, hasta llegar al ltimo resduo que
ser la ltima cifra. Para enfatizarlo usaremos los parntesis ( )
para marcar el ultimo cociente y los resduos.

En este caso el'1' es el ltimo (y nico) cociente y ser la primera


cifra que se colocar ya sea en la posicin ms alta en forma
vertical o en la posicin ms a la izquierda en forma
horizontal. El '3' es el segundo smbolo a colocar ya sea
debajo del '1' o bien a la derecha de ste.

En maya ser entonces un punto en la segunda posicin y tres


puntos en la primera (1)(3). Ver figura ejemplo b).

Expresado en la forma clsica sera (1)x20+ (3)x20 = 20+3 = 23

Ejemplo c) Convertir 4359 al sistema maya. Aqu tenemos 3


posiciones. Contamos de derecha a izquierda a partir del
ultimo cociente (10), resduo (17), y resduo (19).

Explicacin: La primera divisin nos di 217 y un resduo de (19), la


segunda divisin nos di un cociente de 10 y un resduo de
(17). Siendo 10 el ltimo cociente lo marcamos con parntesis
(10) y ser por lo tanto el elemento en la posicin ms alta.

Ejemplo d) Y por ltimo vamos a convertir el decimal 24417 al


vigesimal maya. Aqu hay varias divisiones. La primera
divisin nos di 1220 con resduo (17), la segunda divisin nos
di 61 con resduo (0), y la tercera divisin (3) con resduo (1).
El resultado, como vemos, nos da un nmero maya de cuatro
componentes (3)(1)(0)(17) los cuales escribimos en forma
vertical, estando hasta arriba el (3) que es la posicin ms
alta.

El decimal 24417 lo podemos descomponer as:


2x10 +4x10 +4x10 +1x10 +7x10 = 20000+4000+400+10+7 = 24,417.
4 3 2 1 0

Su equivalente vigesimal (3)(1)(0)(17) (ver los smbolos mayas) lo


expresamos asi:

(3)x20 +(1)x20 +(0)x20 +(17)x20 = 24000+400+0+17 = 24,417


3 2 1 0

Observacin: en el decimal 24417 hay 5 smbolos, en el vigesimal


(3)(1)(0)(17) hay slo 4 smbolos. Entre ms grande sea la
base de un sstema, menos smbolos se necesitan para
expresar las cantidades.

Verdad que no es tan difcil como parece?

Con el tiempo uno se aprende de memoria los valores de los niveles


de acuerdo a la tabla2: 1, 20, 400, 8000, 160000, etc. Y se es el
valor que se multiplica por el smbolo que se encuentre en esa
posicin.

Ejercicio mental: Tratemos de memorizar el 20 que es el smbolo de


cero con una bolita un nivel arriba de ste. A partir de aqu el
21 substituyendo el cero con una bolita, el 22 con dos bolitas,
etc. hasta llegar al 39 que sera el smbolo (19) con una bolita
un nivel encima de l. El prximo nmero ser el 40 y en este
caso ya ser el smbolo cero con 2 bolitas un nivel arriba. Ver
figuras.

ETC, ETC

Ejercicio prctico: Numeremos 'en maya' las pginas de nuestros


cuadernos y libros.

Tablas
Nota: No se trata de hacer sufrir al lector. Aqu he puesto
las TABLAS: tabla1, tabla2, tabla3 y tabla4, con nmeros
mayas del 0 al 1290, con ayuda de las cuales podremos
realizar muchas operaciones.

Operaciones aritmticas
Pregunta: Se puede sumar, restar, multiplicar y dividir en el
sistema maya?

En principio las operaciones simples de la Aritemtica tienen que


ser posibles en todos los sistemas, incluido el maya.
Exactamente cmo lo hacan los Mayas, sigue siendo motivo
de investigacin. Hay varios trabajos de estudiosos curiosos,
pero debemos tomar esto como aproximaciones. Si
encontramos por nuestra propia cuenta un mtodo adecuado
para trabajar con los smbolos es importante que aclaremos
que es de nuestra propia cosecha, para no confundir a los
lectores. Ahora, si tenemos suerte y descubrimos los mtodos
originales mayas, hay que citar las fuentes, documentos,
monumentos, etc, y difundirlos para que todos los
compartamos. Lo principal es rescatar el sistema como tal y
aprenderlo a usar en forma prctica con los smbolos
originales mayas, no importando si son mtodos nuestros o
los originales.

Aclaracin: Las formas de efectuar la Suma, Resta, Multiplicacin y


Divisin, expuestas aqu son mis propias propuestas. No he
tenido la suerte ni el honor de tener a disposicin
documentacin original con mtodos originales de los Mayas.
Agradecer cualquier sugerencia de los lectores para mejorar
las propuestas. Las publicar aqu dando crdito al autor.

Entonces, al mandado y no al retozo! Vamos a hacer un recorrido


desde lo ms simple a los ms complejo

SUMA

SUMAS SIMPLES

+ = ;

+ = ;

+ = ;

+ = ;

+ = Siete puntos dan un siete formado por una raya y


dos puntos;

+ + + =

Regla: 5 bolitas hacen 1 barra.

Con el tiempo uno hace las operaciones 'automticamente' , pero si


se quiere, al principio, uno puedo juntar primero todas las
bolitas y todas las barras en un cuadrito. Luego se convierten
las bolitas a barras y en otro cuadrito se escribe el resultado
final.
SUMAS DE MS NIVELES

a) (10) + (10) = (1)(0) => 10+10 = 20

+ = Horizontal:

b) (10) + (13) = (1)(3) => 10+13 = 23

+ = Horizontal:

Regla: 4 barras hacen una bolita que tiene que ser trasladada al
nivel inmediato superior. El espacio debajo se llena con un
cero si no hay otros elementos.

Al igual que en las sumas simples, aqu tambin podramos juntar


todas las bolitas y barras primero en un cuadrito. A
continuacin convertimos las bolitas a barras y luego, si hay
grupos de cuatro barras, cada grupo es convertido en una
bolita que vale 20 en el nivel inmediato superior.

Para nuestros fines usaremos un tablero de columnas y renglones,


aunque no es estrictamente necesario.
RESTA

Si se puede sumar se puede restar.

- = Una barra es igual a cinco bolitas, cinco bolitas


menos tres dan dos

- = ; 4 bolitas menos 3 dan 1 bolita, 3 barras menos 1


barra dan 2 barras.

Igual de fcil como la suma. Nota importante: Cuando el minuendo


es ms pequeo que el sustraendo, el resultado tendr signo
negativo. Pero nosotros no sabemos cmo expresaban los
mayas los nmeros negativos. Pero, no importa, le
pondremos el s
igno

'menos'.

- = - resultado: -(14) .

RESTAS DE MS NIVELES
MULTIPLICACION

x = ;

x = ;
Nota: Hasta aqu hemos trabajado con nmeros simples, es decir
de (0) al (19), dando resultados que pertenecen a la primera
posicin, las 'unidades' . Recordemos que cada smbolo maya
(del 0 maya al 19 maya) es un nmero simple o dgito, al igual
que lo son en el sistema decimal los nmeros del 0 al 9 .

Veamos ahora cantidades con dos posiciones. Como ya dijimos


anteriormente, las podemos escribir en forma vertical u
horizonal.

Multipliquemos:

x = Horizontal.

Equivalente decimal: 2x20 + 15x20 = 55

Las posiciones se len de derecha a izquierda. El smbolo (15) est


en la primera posicin y el (2) en la segunda posicin. Los
smbolos (2)(15) equivalen al decimal 55 que es el producto de
5x11.

Fcil de decirlo, pero, cmo hemos llegado a este resultado?


Probemos a multiplicar la barra (5) por cada componente del
nmero (11):

x = 5 barras+ 5 barras+1barra=4barras+4barras+3
barras=[20]+[20]+[15]=[40]+[15]=2x20+15

Multipliquemos:

x =

Equivalente decimal: (18)x20 + (1)x20 = 360+1 = 361.

El nmero maya (18)(1) equivale a 361 decimal, que es el producto de


19x19.

Parece ser ms adecuado escribir las cantidades mayas en forma


vertical cuando se trata de multiplicar cantidades de varios
niveles o 'pisos'. Para clarificar los niveles en que caen los
distintos resultados durante la multiplicacin multiplicaremos
dos nmeros de tres pisos con el numeral 'uno' en cada nivel.
De esta forma obtenemos slamente bolitas en cada nivel y
esto nos ayuda a comprender los niveles.

Cada nivel del multiplicador es multiplicado por los tres niveles del
multiplicando, empezando por el primer nivel. En la figura de
abajo estn marcadas las operaciones por medio de flechas y
nmeros entre parntesis. De esta forma podemos seguirle la
huella a cada operacin. Las bolitas tambin tienen colores
distintos para poder identificar de donde proceden.
DIVISION

En el caso de la divisin proponemos escribir los nmeros mayas


en forma horizontal. Usaremos el ngulo divisor y
colocaremos todos los elementos dividendo, divisor y
cociente en la misma forma que nos ensearon en la escuela.
La divisin con nmeros mayas es sorpresivamente fcil como
se puede ver en los recuadros siguientes.
PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

Qu es una proposicin
Es toda oracin o enunciado al que se le puede asignar un cierto valor (v o f). Si no puede concluir que es
verdadero o falso no es proposicin. Es cualquier agrupacin de palabras o smbolos que tengan
sentido y de la que en un momento determinado se pueda asegurar si es verdadera o falsa. La
verdad o falsedad de una proposicin es lo que se llama su valor lgico o valor de verdad. Las
proposiciones se denotan con letras minsculas. Ejemplo: p, q, r, a, b.
Ejemplo:
Hoy es lunes. (si es proposicin ya que se puede verificar).
Hablo y no hablo.
Viene o no viene.
Carlos Fuentes es un escritor. (Simple)
Sen(x) no es un nmero mayor que 1. (Compuesta)
El 14 y el 7 son factores del 42. (Simple)
El 14 es factor del 42 y el 7 tambin es factor del 42. (Compuesta)
El 2 o el 3 son divisores de 48. (Simple)
El 2 es divisor de 48 o el 3 es divisor de 48. (Compuesta)
Si x es nmero primo, entonces x impar. (Compuesta)
Si x > 10, entonces 2x - 3 > 16. (Compuesta)
No todos los nmeros primos son impares. (Compuesta)

Clases de proposiciones
Existen dos clases de proposiciones:
PROPOSICIONES SIMPLES: tambien denominadas proposiciones atmicas. Son aquellas proposiciones que
no se pueden dividir.
Ejemplos:
El cielo es azul.
PROPOSICIONES COMPUESTAS: tambien denominadas moleculares. Son aquellas que estn formadas por
dos o ms proposiciones simples unidas por los operadores lgicos.
Ejemplos:
Fui al banco, pero el banco estaba cerrado.
Los lectores de este libro son jvenes o universitarios.
Si el mircoles prximo me saco la lotera entonces te regalare un auto.

Conectivos (operadores) lgicos


Son aquellos que sirven para formar proposiciones ms complejas (compuestas o moleculares).
TIPOS DE CONECTIVOS Y EJEMPLOS
Conectivo Props. Compuesta
NOT Negacin
AND ^ Conjuncin
OR v Disyuncin inclusiva
OR exclusivo v Disyuncin exclusiva
Condicional
Bicondicional

A) NEGACION:
EJEMPLO: Juan conversa.
Juan no conversa.
B) CONJUNCION:
EJEMPLO: P: La casa esta sucia.
Q: La empleada la limpia maana.
PQ: La casa esta sucia y la empleada la limpia maana.
C) DISYUNCION:
D) DISYUNCION EXCLUSIVA:
EJEMPLO: P: Pedro juega bsquet.
Q: Mara juega futbol.
PVQ: Pedro juega bsquet o Mara juega futbol.
E) CONDICIONAL:
EJEMPLO: P: Si me saco la lotera.
Q: Te regalare un carro.
PQ: Si me saco la lotera entonces te regalare un carro.
F) BICONDICIONAL:
EJEMPLO: P: Simon bolvar vive.
Q: Montalvo esta muerto.
PQ: Simon bolvar vive si y solo si Montalvo esta muerto.

Formas proposicionales
Existen tres formas proposicionales:
TAUTOLOGIAS: es aquella forma proposicional que da como resultado verdadero.
CONTRADICCIONES: es aquella forma proposicional que siempre da como resultado falso.
FALACIAS O INDETERMINADA: es aquella forma proposicional que siempre es verdadera y falsa a la vez.
PROPIEDADES DEL ALGEBRA DE PROPOSICIONES
A) CONMUTATIVA:

B) ASOCIATIVA:

C) DISTRIBUTIVA:

D) IDENTIDAD:

E) ABSORCION:

F) LEYES DE MORGAN:

G) DOBLE NEGACION:

Anexo (Razonamiento)
Las formas proposicionales que estn constituidas por una o ms hiptesis o premisas por una conclusin.
Estructura
Conjunto de premisas conclusin.

Un razonamiento es valido si y solo si el condicional formado es tautolgico.


EJEMPLO: Si hay lluvias, hay cosechas; si hay enfermedades, no hay cosechas; hay heladas o hay
enfermedades; no hay enfermedades. Por lo tanto, hay lluvias.
1.- Identificamos las hiptesis y la conclusin, que en este caso son separadas por ";".
H1.- Si hay lluvias, hay cosechas.
H2.- Si hay enfermedades, no hay cosechas.
H3.- Hay heladas o hay enfermedades.
H4.- No hay enfermedades.
C.- Hay lluvias.
2.- Determinamos las proposiciones simples:
p: Hay lluvias
q: Hay cosechas
r: Hay enfermedades
S: Hay heladas
3.- Traducimos al lenguaje formal.

H1:

H2:

H3:

H4:

C:
4.- Entonces estructuramos el razonamiento.

Preguntas generadoras
De que manera podemos aplicar la lgica proposicional a la ingeniera de sistemas?
a travs de las proposiciones lgicas en que modelo la carrera podemos aplicar razonamientos
lgicos?
Qu mtodos se utilizan para saber si algo es verdadero o es falso, y que tanto aportan las
proposiciones a la ingeniera de sistemas?
MAPAS CONCEPTUALES
1)
CONJUNTO DE NUMEROS NATURALES: FACTORES
MULTIPLOS M.C.M Y M.C.D PRIMOS,
POTENCIACION CON NUMEROS NATURALES
T ya conoces algunas relaciones como las de: mayor que (>), menor que (< ), mayor o igual
que y menor o igual que. Tambin identificas la relacin de equivalencia igual que (=).

Ahora te invitamos a conocer otras relaciones.


Primera propiedad: relacin factores
Los factores son elementos de la multiplicacin, por lo tanto, llamaremos factores de un
nmero, al par de numerales que tienen como producto a ese nmero. Busquemos los
factores de 18.
Encontramos:
18 x 1
2x9
6x3
y no hay ms! Si ordenamos el ejemplo quedara:

Veamos otros ejemplos:

Entonces podemos concluir:


El conjunto de los factores es finito
El nmero 1 es factor de todos los nmeros
La cantidad de factores que tienen los nmeros sirve para clasificarlos
en primos y compuestos. Los primeros tienen slo dos factores, mientras que los
segundos cuentan con ms de dos.
El nmero uno no es primo ni compuesto, porque tiene un slo factor: l mismo.
Te proponemos memorizar estos nmeros primos: {2, 3, 5, 7, 11}, te servirn para muchos
clculos importantes.
Factorizacin prima es una forma original de escribir cualquier nmero compuesto. Consiste
en descomponer el nmero en un par de sus factores, luego revisamos si cada uno de
ellos es primo y, si no lo es, lo volvemos a descomponer.
Para comprenderlo mejor veamos este ejemplo:
36 = 12 3
3 es primo y 12 es compuesto, por lo tanto, lo descomponemos en 3 x 4. De estos dos
nmeros, 3 es primo y 4 compuesto, por lo que volvemos a descomponer en 2 x 2.
Si tomamos todos los nmeros primos tenemos: 2 x 2 x 3 x 3. A esta forma se le conoce
como rbol de factores.
Graficado quedara as:

Con otro par:

Con cualquier par de factores se obtiene el mismo resultado, que escrito en forma de
potencias sera:

Segunda propiedad: relacin mltiplos


Los mltiplos se forman al multiplicar un nmero por todos los nmeros cardinales. Esto
significa que cada nmero tiene un conjunto infinito de mltiplos. Si tomamos los
mltiplos de 6 tenemos:

Ordenados quedan:

En las tablas de multiplicar, haz memorizado muchos mltiplos. Ellas son una visin parcial de
la propiedad de los mltiplos.
Existe un nmero que es mltiplo de todos los nmeros cardinales: el cero (0). Tambin
encontramos mltiplos de varios numerales a la vez, se llaman mltiplos comunes.
Observa el ejemplo:
18 es mltiplo de 1, 2, 3, 6, 9 y 18.
Mnimo comn mltiplo (M.C.M), es el mltiplo menor de dos o ms numerales, distinto de
cero, y que se aplica dentro de los mltiplos comunes. El M.C.M. es importante en el
estudio de las fracciones. Existe una forma rpida de obtenerlo: la tabla de doble
entrada. En ella colocamos a la izquierda los numerales, y a la derecha utilizamos slo
nmeros primos que sean factores, por lo menos de uno de los numerales de la
izquierda. Si el nmero de la izquierda no se divide exactamente por el primo, se baja.
La tabla finaliza cuando a la izquierda hay slo nmeros uno. El M.C.M. se obtiene
multiplicando todos los nmeros primos que se colocaron a la derecha.
Observa el siguiente ejemplo: buscaremos el M.C.M. de 6, 8 y 12.

Se baj el 8 porque no es mltiplo de 3.


3 x 2 x 2 x 2 = 24, entonces:
M.C.M. = 24
Las curiosidades del 9
Vamos a multiplicar el nmero 12 345 679 por nueve mltiplos de 9, a partir del 9:
12 345 679 x 9 = 111 111 111
12 345 679 x 18 = 222 222 222
12 345 679 x 27 = 333 333 333
12 345 679 x 36 = 444 444 444
12 345 679 x 45 = 555 555 555
12 345 679 x 54 = 666 666 666
12 345 679 x 63 = 777 777 777
12 345 679 x 72 = 888 888 888
12 345 679 x 81 = 999 999 999
Tercera propiedad: relacin divisores
Divisor es el nmero que divide exactamente a otro. Equivale a ser factor de un numeral,
pues, como hemos visto, la divisin es la operacin inversa de la multiplicacin. Son
divisores de 18 los mismos que sus factores:

Veamos otros ejemplos:

Al observar los ejemplos, comprobamos que el 1 es divisor en los tres ejemplos. Esta relacin
la cumple con todos los nmeros cardinales. Tambin hay divisores comunes para
dos o ms numerales, dentro de estos se destacan el mnimo y el mximo comn
divisor:
El mnimo comn divisor (M.C.D.) es el menor de los divisores comunes distinto de 1
El mximo comn divisor (M.C.D.) es el mayor de ellos, distinto de 1
Cuarta propiedad: relacin de divisibilidad
Si tenemos un nmero que es dividido exactamente por otro, decimos que es divisible, es
decir, el primer nmero es mltiplo del segundo y ste, a su vez, es divisor del primero.
Analicemos: 10 es divisible por 5, entonces 10 es mltiplo de 5, y 5 es divisor de 10.
La divisibilidad permite analizar los nmeros, y determinar si se cumple o no la divisin exacta.
A travs de algunas reglas que te daremos a conocer y que te sugerimos memorizar
podrs hacer clculos ms rpidos y sencillos.
Reglas de divisibilidad
Un nmero es divisible por:
2, si la cifra de las unidades es par
3, si la suma de sus cifras es mltiplo de 3
4, si unidades y decenas forman un mltiplo de 4 o son 00
5, si la cifra de las unidades es 5 0
6, si es divisible por 2 y por 3 a la vez
Ejemplo:
414, divisible por 2 y 4 + 1 + 4 = 9, divisible por 3, entonces es divisible por 6!
9, si la suma de sus cifras es mltiplo de 9
10, si la cifra de las unidades es 0
Hay nmeros que son divisibles por varios a la vez. Observa el nmero 1 200:
Tiene 0 unidades, entonces es divisible por 2, 5 y 10
Tiene 0 unidades y 0 decenas, entonces es divisible por 4
Sus cifras suman 3: 1 + 2 + 0 + 0 = 3, entonces es divisible por 3
Como se dividi por 2 y por 3, es divisible por 6
Por el nico que no es divisible es por 9
Hay otros que son divisibles slo por el 1 y ellos mismos. Revisemos el nmero 1 001:
No tiene unidad par
La suma de sus cifras no es mltiplo de 3, sus cifras suman 2: 1 + 0 + 0 + 1 = 2
Unidades y decenas no son mltiplo de 4, ni tampoco 00
No tiene unidad 5
No es divisible por 2 y 3, entonces no puede ser divisible por 6
La suma de sus cifras no es mltiplo de 9
Su unidad no es 0

El conjunto de los nmeros


enteros
Los nmeros enteros estn formados por los nmeros positivos, los nmeros
negativos y el cero. Los nmeros positivos son como los naturales, pero
con un "ms" delante: . No obstante, el "ms" de los nmeros positivos
no es obligatorio, puede no escribirse. Por otro lado, los nmeros
negativos son como los naturales pero con un "menos" delante: El
nmero cero es especial, porque es el nico que no tiene ni un menos ni
un ms delante, por esto no es ni positivo ni negativo.
Por ejemplo, los siguientes nmeros son enteros:

Aunque puedan parecer un poco extraos, los nmeros negativos se utilizan


cada da.
Ejemplo

Por ejemplo, alguien sube en un ascensor en la planta cero. No obstante, no


quiere ir hacia arriba, sino hacia abajo porque es donde est el parking.
Entonces pulsa el botn de la planta , que es la que est justo debajo de
la planta cero. Si hubiera pulsado el botn de la planta , hubiera ido a
parar al primer piso, y eso no es lo que quera!

Los nmeros enteros se pueden dibujar sobre una recta de la siguiente forma:

1. Se dibuja una recta y se divide en segmentos iguales.


2. Se dibuja el cero.
3. Los nmeros positivos se ponen a la derecha del cero en orden: primero
el , despus el , el , etc.
4. Los nmeros negativos se ponen a la izquierda del cero del siguiente
modo: primero el , despus el , el , etc.
En el siguiente dibujo se ve un ejemplo de los nmeros enteros
del al dibujados sobre una recta:
Se dice que un nmero entero es menor que otro si cuando lo dibujamos
sobre la recta est ms a la izquierda que ste. En el dibujo anterior, por
ejemplo, se ve, por ejemplo, que: el es menor que el , que el es menor
que el , y que el es menor que el .
Para escribirlo usaremos el siguiente smbolo: . Este smbolo significa que el
nmero que est a la izquierda es menor que el que est a la derecha.
En el ejemplo anterior se tiene: y .

Veamos dos ejercicios:

Ejemplo

Di cules de los siguientes nmeros son enteros, y entre stos, cules son
positivos y cules negativos:
El es un nmero natural, por lo tanto tambin es entero. Adems, como no
tiene ningn menos delante, es positivo. El es un con un menos
delante. Como el es natural, el es entero. Y como tiene un menos
delante, es negativo. El es un con un menos delante. Pero el no es un
nmero natural, por lo tanto no es entero. El es un nmero natural, y
por lo tanto es entero. Como no tiene un menos delante, es positivo.
El no es natural, por lo tanto no es entero.

En resumen:

Los nmeros enteros son: y . El nico negativo es el , los otros dos son
positivos.

Ejemplo
Ordena los siguientes nmeros de menor a mayor:

Dibujamos el cero en una recta y los nmeros positivos a la derecha y los


nmeros negativos a la izquierda:

Como el es el que est ms a la izquierda, es el ms pequeo. Despus viene


el , despus el . A continuacin viene el , ms tarde el y cuando llegamos
a la derecha del todo, est el , y por lo tanto es el mayor de todos.
Usando el smbolo , tenemos:

Nmero racional

Representacin grfica de las fracciones cuyo divisor es 4. Estas cuatro fracciones son nmeros
racionales.

Nmero racional es todo nmero que puede representarse como el cociente de dos nmeros
enteros o, ms precisamente, un entero y un natural positivo;1 es decir, una fraccin
comn con numerador y denominador distinto de cero. El trmino racional alude a
una fraccin o parte de un todo. El conjunto de los nmeros racionales se denota
por Q (o bien , en negrita de pizarra) que deriva de cociente (Quotient en varios
idiomas europeos). Este conjunto de nmeros incluye a los nmeros enteros (), y es un
subconjunto de los nmeros reales () y los nmeros fraccionarios.2
La escritura decimal de un nmero racional es, o bien un nmero decimal finito, o
bien peridico.2 Esto es cierto no solo para nmeros escritos en base 10 (sistema
decimal); tambin lo es en base binaria, hexadecimal o cualquier otra base entera.
Recprocamente, todo nmero que admite una expansin finita o peridica (en
cualquier base entera) es un nmero racional.
Un nmero real que no es racional se llama nmero irracional; la expresin decimal de los
nmeros irracionales, a diferencia de los racionales, es infinita aperidica.3
En sentido estricto, nmero racional es el conjunto de todas las fracciones equivalentes a una
dada; de todas ellas, se toma como representante cannico de dicho nmero racional
a la fraccin irreducible. Las fracciones equivalentes entre s nmero racional son
una clase de equivalencia, resultado de la aplicacin de una relacin de
equivalencia sobre .

Aritmtica de los nmeros racionales[editar]


Vase tambin: Fraccin Aritmtica con fracciones

Relaciones de equivalencia y orden[editar]


Inmersin de enteros[editar]
Cualquier entero n se puede expresar como el nmero racional n/1 debido a eso se escribe
frecuentemente (tcnicamente, se dice que los racionales contienen un subanillo
isomorofo al anillo de los nmeros enteros).
Equivalencia[editar]
si y solo si
Orden[editar]
Cuando ambos denominadores son positivos:
si y solo si
Si cualquiera de los denominadores es negativo, las fracciones primero deben convertirse en
otras equivalentes con denominadores positivos, siguiendo las ecuaciones:

Operaciones[editar]
A las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin se les llama operaciones
racionales.11
Suma[editar]
Se define la suma o adicin de dos nmeros racionales a la operacin que a todo par de
nmeros racionales le hace corresponder su suma
Resta[editar]
La operacin que a todo par de nmeros racionales le hace corresponder su diferencia se
llama resta o diferencia y se la considera operacin inversa de la suma.11
.
Multiplicacin[editar]
La multiplicacin o producto de dos nmeros racionales:
.
Divisin[editar]
Se define la divisin o cociente de dos racionales r entre s distinto de 0, al producto . En otra
notacin,
Es una operacin totalmente definida, pero se asume que es una operacin inversa de la
multiplicacin que resuelve la ecuacin sx=r, s0.

Inversos[editar]
Los inversos aditivo y multiplicativo existen en los nmeros racionales:

Escritura decimal[editar]
Nmero racional en base decimal[editar]
Vanse tambin: Representacin decimal, Nmero decimal y Nmero decimal peridico.

Todo nmero real admite una representacin decimal ilimitada, esta representacin es nica si
se excluyen secuencias infinitas de 9 (como por ejemplo el 0,9 peridico). Utilizando la
representacin decimal, todo nmero racional puede expresarse como un nmero
decimal finito (exacto) o peridico y viceversa. De esta manera, el valor decimal de un
nmero racional, es simplemente el resultado de dividir el numerador entre el
denominador.
Los nmeros racionales se caracterizan por tener una escritura decimal que solo puede ser de
tres tipos:

Exacta: la parte decimal tiene un nmero finito de cifras. Al no ser significativos, los
ceros a la derecha del separador decimal pueden omitirse, lo que da por resultado una
expresin finita o terminal. Por ejemplo:
Peridica pura: toda la parte decimal se repite indefinidamente. Ejemplo:

Peridica mixta: no toda la parte decimal se repite. Ejemplo:


De la misma manera se aplica la representacin de un nmero racional en un sistema de
numeracin posicional en bases distintas de diez.

Inecuacin
Del mismo modo en que se hace la diferencia de igualdad y ecuacin, una inecuacin que es
vlida para todas las variables se llama inecuacin incondicional y las que son
vlidas solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones
condicionales.1 Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.

Ejemplo de inecuacin incondicional: .

Ejemplo de inecuacin condicional: .

ndice
[ocultar]

1Clasificacin

2Inecuaciones de segundo grado con una incgnita

3Sistema de inecuaciones

o 3.1Sistema de inecuaciones de primer grado con una incgnita

4Vase tambin

5Referencias

6Bibliografa

Clasificacin[editar]
Los criterios ms comunes de clasificacin del ejemplo: .

De dos incgnitas. Ejemplo: .

De tres incgnitas. Ejemplo: .

etc.

Segn la potencia de la incgnita,

De primer grado o lineal. Cuando el mayor exponente de la incgnita de la


inecuacin es uno. Ejemplo: .

De segundo grado o cuadrtica. Cuando el mayor exponente de cualquiera de


sus incgnitas es dos. Ejemplo: .

De tercer grado o cbica. Cuando el mayor exponente de cualquiera de sus


incgnitas es tres. Ejemplo: .

etc.
Nota: estas clasificaciones no son mutuamente excluyentes, como se muestra en el ltimo
ejemplo.

Inecuaciones de segundo grado con una incgnita [editar]


Se expresan a travs de cualquiera de las desigualdades siguientes (con a, b y c nmeros
reales, y a distinto de cero):

a0

Sistema de inecuaciones[editar]
Vase tambin: Programacin lineal

La regin de viabilidad en un problema de programacin lineal est definida por un sistema de


inecuaciones.

En un sistema de inecuaciones intervienen dos o ms inecuaciones. No todos los sistemas


de inecuaciones tienen solucin.
Sistema de inecuaciones de primer grado con una incgnita [editar]
Es un conjunto de inecuaciones de primer grad
||left}}
La solucin del sistema ser el conjunto de nmeros reales que verifican a la vez todas las
inecuaciones.

Ecuacin

El primer uso del signo de igualdad. La ecuacin equivale a la notacin moderna 14x + 15 = 71. 1

Una ecuacin es una igualdad matemtica entre dos expresiones, denominadas miembros y
separadas por el signo igual, en las que aparecen elementos conocidos o datos,
desconocidos o incgnitas, relacionados mediante operaciones matemticas. Los
valores conocidos pueden ser nmeros, coeficientes o constantes; tambin variables o
incluso objetos complejos como funciones o vectores, los elementos desconocidos
pueden ser establecidos mediante otras ecuaciones de un sistema, o algn otro
procedimiento de resolucin de ecuaciones.nota 1 Las incgnitas, representadas
generalmente por letras, constituyen los valores que se pretende hallar (en ecuaciones
complejas en lugar de valores numricos podra tratarse de elementos de un cierto
conjunto abstracto, como sucede en las ecuaciones diferenciales). Por ejemplo, en
la ecuacin algebraica simple:
la variable representa la incgnita, mientras que el coeficiente 3 y los nmeros 1 y 9 son
constantes conocidas. La igualdad planteada por una ecuacin ser cierta o falsa
dependiendo de los valores numricos que tomen las incgnitas; se puede afirmar
entonces que una ecuacin es una igualdad condicional, en la que solo ciertos valores
de las variables (incgnitas) la hacen cierta.
Se llama solucin de una ecuacin a cualquier valor individual de dichas variables que la
satisfaga. Para el caso dado, la solucin es:
En el caso de que todo valor posible de la incgnita haga cumplir la igualdad, la expresin se
llama identidad. Si en lugar de una igualdad se trata de una desigualdad entre dos
expresiones matemticas, se denominar inecuacin.
El smbolo =, que aparece en cada ecuacin, fue inventado en 1557 por Robert Recorde,
que consider que no haba nada ms igual que dos lneas rectas paralelas de la
misma longitud.1

Intervalo abierto[editar]

No incluye los extremos.

o bien

Notacin conjuntista o en trminos de desigualdades:

En la definicin de lmite ordinario de una funcin real se considera como dominio un intervalo
abierto que contiene al punto de acumulacin.
En la topologa usual de la recta (o ) se usa un intervalo abierto para definir un conjunto
abierto en dicha topologa. En la topologa usual de , un intervalo abierto es un
conjunto abierto. El intervalo abierto (a, b) es igual a su interior, su frontera es el
conjunto {a, b} y su clausura es el intervalo cerrado [a, b]. 4 No tiene puntos aislados,
mientras que todos sus puntos son puntos de acumulacin del mismo intervalo. 5

Intervalo cerrado[editar]

S incluye los extremos.

Que se indica:
En notacin conjuntista:

Si incluye nicamente uno de los extremos.

Con la notacin o bien indicamos.


En notacin conjuntista:

Y con la notacin o bien ,


En notacin conjuntista:

Los cuatro tipos de intervalos anteriores se llaman finitos; los expertos asignan como su
longitud |b- a|. Son muy tiles en el anlisis matemtico y en los temas de topologa
general, para el estudio de diferentes conceptos como clausura, interior, frontera,
conexidad, etc.6 Se usan en definicin de funciones como la funcin mximo entero, o
la funcin techo o funcin piso en matemticas discretas y para la solucin de
ecuaciones que conllevan valor abosoluto, la funcin signo, etc.7
Los intervalos finitos tienen un centro de simetra que es (a + b)/2, llamado punto medio,
donde los extremos son a y b con a < b. En el caso a=b, no existe punto medio y el
intervalo abierto es .8

Enteros[editar]
Artculo principal: Factorizacin de enteros

Por el teorema fundamental de la aritmtica, cada entero positivo tiene una nica
descomposicin en nmeros primos (factores primos), es decir, se puede representar
de forma nica como producto de factores primos.

Polinomios[editar]
Artculo principal: Factorizacin de polinomios

Las tcnicas modernas para la factorizacin de polinomios son rpidas y eficientes, pero el
uso de las ideas matemticas sofisticadas (vase la Factorizacin de polinomios). El
uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la
factorizacin. La factorizacin es una tcnica que consiste en la descomposicin de
una expresin matemtica, en forma de producto.
Mientras que la nocin general de factorizacin slo significa escribir una expresin como un
producto de las expresiones ms simples, el trmino vago "simple" se definir con
mayor precisin para las clases especiales de expresiones. Cuando factorizacin de
polinomios esto significa que los factores son para ser polinomios de grado ms
pequeo. As, mientras es una factorizacin de la expresin, no es una factorizacin
polinmica ya que los factores no son polinomios.1 Adems, la factorizacin de un
trmino constante, como en no se considerara una factorizacin polinomica dado que
uno de los factores no tiene un grado menor que la expresin original. 2 Otra cuestin
se refiere a los coeficientes de los factores. En tratamientos bsicos es deseable tener
los coeficientes de los factores del mismo tipo que los coeficientes del polinomio
original, es decir factorizacin de polinomios con coeficientes enteros en factores con
coeficientes enteros, o factorizacin de polinomios con coeficientes reales en
polinomios con coeficientes reales . No siempre es posible hacer esto, y un polinomio
que no puede ser factorizado de esta forma se dice que es irreducible sobre este tipo
de coeficiente. Por lo tanto, x -2 es irreducible sobre los nmeros enteros y x + 4 es
irreducible sobre los nmeros reales. En el primer ejemplo, los nmeros enteros 1 y -2
pueden tambin ser considerados como nmeros reales, y si es as,
entonces muestra que este polinomio factores sobre los reales (a veces se dice que
las divisiones de polinomios sobre los reales). Del mismo modo, ya que los nmeros
enteros 1 y 4 pueden ser pensados como nmeros complejos y, por ende, x + 4 tiene
divisiones sobre los nmeros complejos, es decir, .
El teorema fundamental del lgebra se puede establecer como: Todo polinomio de grado n con
coeficientes de nmero complejo se divide por completo en factores lineales n. Los
trminos en estos factores, que son las races del polinomio, pueden ser reales o
complejos. Desde races complejas de polinomios con coeficientes reales vienen en
pares complejos conjugados, este resultado implica que cada polinomio con
coeficientes reales se divide en lineales y / o factores cuadrticos irreducibles con
coeficientes reales (porque cuando dos factores lineales con trminos conjugados
complejos se multiplican entre s, el resultado es una cuadrtica con coeficientes
reales). A pesar de que la estructura de la factorizacin es conocida en estos casos, la
bsqueda de los factores reales puede ser computacionalmente difcil, y por el
teorema de Ruffini de los coeficientes y los trminos aditivos en los factores pueden no
ser expresable en trminos de radicales.
Un polinomio de grado n se puede factorizar en un producto de polinomios de grado con y .
Concretamente se refiere a factorizar un polinomio con coeficientes en un cuerpo dado
o en los nmeros enteros en polinomios irreducibles con coeficientes en el mismo
dominio.
Por ejemplo el polinomio P(x) de grado 5 se puede factorizar como producto de un polinomio
de grado 3 y un polinomio de grado 2:

Usos[editar]
La factorizacin de polinomios se emplea en:

La resolucin de una ecuacin algebraica P(x); usualmente se considera el factor x-a y


se tantea mediante la divisin sinttica de Ruffini. Si el resto es cero, cabe la
igualdad P(x)= H(x)(x-a). Y se reitera el procedimiento.

La adicin de fracciones algebraicas.3

Integracin de funciones racionales, para lo cual se descompone en fracciones


parciales.4
Historia de la factorizacin[editar]
Los estudiantes que se introducen en la factorizacin como principal mtodo de resolucin de
ecuaciones cuadrticas que se sorprenda al saber que es uno de los ms nuevos
mtodos para resolverlos. Vera Sanford seala en su A Short History of
Mathematics (1930)5 que "en vista de la actual nfasis dado a la solucin de
ecuaciones cuadrticas por factorizacin, es interesante observar que este mtodo no
se utiliz hasta el trabajo de Harriot en 1631. Incluso en este caso, sin embargo, el
autor hace caso omiso de los factores que dan lugar a las races negativas. "Harriot
muri en 1621, y al igual que todos sus libros, ste, Artis Analyticae Praxis ad
Aequationes Algebraicas Resolvendas, fue publicado despus de su muerte. Un
artculo sobre Harriot en el sitio web de la historia matemtica de la Universidad
de San Andrews dice que en su escritura personal en la resolucin de ecuaciones
Harriot hizo uso de soluciones tanto positivos como negativos, pero su editor, Walter
Warner, no present en su libro. mtodo de factorizacin de Harriot puede ser distinta
de lo que los estudiantes esperan modernas. En la primera seccin (Seccin Prima)
Harriot dibuja tablas para ilustrar la suma, resta, multiplicacin y divisin de monomios,
binomios, y trinomio. Luego, en la segunda seccin que muestra una multiplicacin
ms directa que proporciona la base para su mtodo de factorizacin. l establece la
ecuacin de aa ba + ca = + bc, y muestra que esta coincida con la forma de
multiplicacin que ha proporcionado previamente como,
aa ba
(===) (Harriot usa el signo igual de largo introducido por Robert Recorde)
ca bc
As factorizando los cuatro trminos de la expresin ajustada aa ba + ca bc. Este ejemplo
puede ser visto en la pgina 16 de the Artis Analyticae Praxis ad Aequationes
Algebraicas Resolvendas.
Harriot escribe un formulario para cada una de las posibilidades de (a b)(a c) con a siendo
lo desconocido (donde podramos utilizar x hoy) y luego, cuando se deben incorporar
recoge en una de las formas que responden. Al separar el coeficiente lineal en dos
partes que es capaz de romper el problema en una de las formas.

Mtodos generales[editar]
Hay slo unos pocos mtodos generales que pueden ser aplicados a cualquier polinomio ya
sea en una variable (la univariate case) o varias variables (el caso de multivariables).
Factor comn[editar]
Encontrando, por inspeccin, el monomio que es el mximo comn divisor de todos los
trminos del polinomio y factorizndolo como un factor comn que es una aplicacin
de la ley distributiva. Este es comnmente el ms usando en la tcnica de
factorizacin. Por ejemplo:6

Factor comn por agrupacin de trminos[editar]


Un mtodo que a veces es til, pero no garantiza que funcione, es la factorizacin mediante la
agrupacin.
La factorizacin por agrupacin se realiza mediante la colocacin de los trminos en el
polinomio en dos o ms grupos, donde cada grupo se puede factorizar mediante un
mtodo conocido. Los resultados de estas factorizaciones parciales se pueden
combinar a veces para dar una factorizacin de la expresin original.

Por ejemplo, para factorizar el polinomio


:

1. Agrupar los trminos similares,

2. Factorizar por el mximo comn divisor en cada agrupacin,

3. Nuevamente factorizar el factor comn del binomio,


Mientras que la agrupacin no puede conducir a una factorizacin en general, si la expresin
polinmica no ha influido, consta de cuatro trminos y es el resultado de multiplicar dos
binomios( por la ley distributiva), entonces la tcnica de agrupacin puede conducir a
una factorizacin, como en el ejemplo anterior.
Teorema del factor[editar]
Artculo principal: Teorema del factor

Para un polinomio de una variable, p(x), el teorema del factor establece que a es una raz del
polinomio (que es, p(a) = 0, tambin llamado un cero del polinomio) si y solo si (x - a)
es un factor de p(x). El otro factor en una factorizacin de p(x) puede ser obtenido por
la divisin polinmica o divisin sinttica.
Por ejemplo, consideremos el polinomio Por inspeccin vemos que 1 es la raz de este
polinomio (observemos que los coeficientes se suman a 0), entonces (x - 1)es un
factor del polinomio. Por divisin de larga tenemos
Caso de una variable, usando propiedades de las races[editar]
Cuando el polinomio de una variable es completamente factorizada en factores lineales
(factores de un grado), todas las races del polinomio son visibles y multiplicando los
factores juntos de nuevo, se puede observar la relacin entre las races y los
coeficientes. Formalmente, estas relaciones se conocen como frmulas de Vite.
Estas frmulas no ayudan a factorizar el polinomio excepto como una gua para hacer
buenas conjeturas que sean en las posibles races. Sin embargo, si se conoce alguna
informacin adicional acerca de las races, esto se puede combinar con las frmulas
para obtener las races y por lo tanto la factorizacin.
Por ejemplo,7 podemos factorizar si sabemos que la suma de dos de sus races es cero. Deja
que y sean las tres rices de este polinomio. A continuacin, las frmulas de Vite
son:
y ddd suma de dos potenciddddddddas cuartas se factoriza a
Expansiones binomiales[editsssssar]
Una ilustracin visual de la identidad (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

ssdsssssssEl teorema del binomio suministra patrones de coeficientes que permiten


factorizaciones fcilmente reconocidos cuando el polinomio es una potencia de un
binomio.
Por ejemplo, el trinomio cuadrado perfecto son los polinomios de segundo grado que se puede
factorizar como se muestra a continuacin:
y
Algunos polinomios cbicos, se pueden factorizar como cubo perfecto de la siguiente manera:
y
En general, los coeficientes del polinomio expandido vienen dados por la 'ensima' fila
del tringulo de Pascal. Los coeficientes de tienen el mismo valor absoluto, pero con
signos alternados.
Otras frmulas de factorizacin[editar]
El uso de frmulas de races del polinomio[editar]
Cualquier polinomio de segundo grado de una variable (polinomios de la forma ) se puede
factorizar sobre el campo de los nmeros complejos utilizando la frmula cuadrtica,
como sigue:
donde y son las dos races del polinomio, ya sean ambas reales o complejas en el caso
donde a, b, c son todos reales, encontradas con la frmula cuadrtica.
La frmula cuadrtica es vlida para todos los polinomios con coeficientes en
cualquier campo (en particular, los nmeros reales o complejos) excepto esos que
tienen caracterstica dos.11
Tambin hay frmulas para cbicas y curticas, polinomios que se pueden utilizar de la misma
manera. Sin embargo, no hay frmulas algebraicas en trminos de los coeficientes que
se aplican a todos los polinomios de una variable de un grado ms alto, por el teorema
de Abel-Ruffini.

Factorizacin sobre los nmeros complejos[editar]


Suma de dos cuadrados[editar]
Si a y b representan nmeros reales, entonces la suma de sus cuadrados puede ser escrita
como el producto de nmeros complejos. Esto produce la frmula de factorizacin:
Por ejemplo, puede ser factorizada en Enteros[editar]
Artculo principal: Factorizacin de enteros
Por el teorema fundamental de la aritmtica, cada entero positivo tiene una nica
descomposicin en nmeros primos (factores primos), es decir, se puede representar
de forma nica como producto de factores primos.
Polinomios[editar]
Artculo principal: Factorizacin de polinomios
Las tcnicas modernas para la factorizacin de polinomios son rpidas y eficientes, pero el
uso de las ideas matemticas sofisticadas (vase la Factorizacin de polinomios). El
uso de ecuaciones cuadrticas para modelar situaciones y resolverlas usando la
factorizacin. La factorizacin es una tcnica que consiste en la descomposicin de
una expresin matemtica, en forma de producto.
Mientras que la nocin general de factorizacin slo significa escribir una expresin como un
producto de las expresiones ms simples, el trmino vago "simple" se definir con
mayor precisin para las clases especiales de expresiones. Cuando factorizacin de
polinomios esto significa que los factores son para ser polinomios de grado ms
pequeo. As, mientras es una factorizacin de la expresin, no es una factorizacin
polinmica ya que los factores no son polinomios.1 Adems, la factorizacin de un
trmino constante, como en no se considerara una factorizacin polinomica dado que
uno de los factores no tiene un grado menor que la expresin original. 2 Otra cuestin
se refiere a los coeficientes de los factores. En tratamientos bsicos es deseable tener
los coeficientes de los factores del mismo tipo que los coeficientes del polinomio
original, es decir factorizacin de polinomios con coeficientes enteros en factores con
coeficientes enteros, o factorizacin de polinomios con coeficientes reales en
polinomios con coeficientes reales . No siempre es posible hacer esto, y un polinomio
que no puede ser factorizado de esta forma se dice que es irreducible sobre este tipo
de coeficiente. Por lo tanto, x -2 es irreducible sobre los nmeros enteros y x + 4 es
irreducible sobre los nmeros reales. En el primer ejemplo, los nmeros enteros 1 y -2
pueden tambin ser considerados como nmeros reales, y si es as,
entonces muestra que este polinomio factores sobre los reales (a veces se dice que
las divisiones de polinomios sobre los reales). Del mismo modo, ya que los nmeros
enteros 1 y 4 pueden ser pensados como nmeros complejos y, por ende, x + 4 tiene
divisiones sobre los nmeros complejos, es decir, .
El teorema fundamental del lgebra se puede establecer como: Todo polinomio de grado n con
coeficientes de nmero complejo se divide por completo en factores lineales n. Los
trminos en estos factores, que son las races del polinomio, pueden ser reales o
complejos. Desde races complejas de polinomios con coeficientes reales vienen en
pares complejos conjugados, este resultado implica que cada polinomio con
coeficientes reales se divide en lineales y / o factores cuadrticos irreducibles con
coeficientes reales (porque cuando dos factores lineales con trminos conjugados
complejos se multiplican entre s, el resultado es una cuadrtica con coeficientes
reales). A pesar de que la estructura de la factorizacin es conocida en estos casos, la
bsqueda de los factores reales puede ser computacionalmente difcil, y por el
teorema de Ruffini de los coeficientes y los trminos aditivos en los factores pueden no
ser expresable en trminos de radicales.
Un polinomio de grado n se puede factorizar en un producto de polinomios de grado con y .
Concretamente se refiere a factorizar un polinomio con coeficientes en un cuerpo dado
o en los nmeros enteros en polinomios irreducibles con coeficientes en el mismo
dominio.
Por ejemplo el polinomio P(x) de grado 5 se puede factorizar como producto de un polinomio
de grado 3 y un polinomio de grado 2:

Usos[editar]
La factorizacin de polinomios se emplea en:
La resolucin de una ecuacin algebraica P(x); usualmente se considera el factor x-a y
se tantea mediante la divisin sinttica de Ruffini. Si el resto es cero, cabe la
igualdad P(x)= H(x)(x-a). Y se reitera el procedimiento.
La adicin de fracciones algebraicas.3
Integracin de funciones racionales, para lo cual se descompone en fracciones
parciales.4
Historia de la factorizacin[editar]
Los estudiantes que se introducen en la factorizacin como principal mtodo de resolucin de
ecuaciones cuadrticas que se sorprenda al saber que es uno de los ms nuevos
mtodos para resolverlos. Vera Sanford seala en su A Short History of
Mathematics (1930)5 que "en vista de la actual nfasis dado a la solucin de
ecuaciones cuadrticas por factorizacin, es interesante observar que este mtodo no
se utiliz hasta el trabajo de Harriot en 1631. Incluso en este caso, sin embargo, el
autor hace caso omiso de los factores que dan lugar a las races negativas. "Harriot
muri en 1621, y al igual que todos sus libros, ste, Artis Analyticae Praxis ad
Aequationes Algebraicas Resolvendas, fue publicado despus de su muerte. Un
artculo sobre Harriot en el sitio web de la historia matemtica de la Universidad
de San Andrews dice que en su escritura personal en la resolucin de ecuaciones
Harriot hizo uso de soluciones tanto positivos como negativos, pero su editor, Walter
Warner, no present en su libro. mtodo de factorizacin de Harriot puede ser distinta
de lo que los estudiantes esperan modernas. En la primera seccin (Seccin Prima)
Harriot dibuja tablas para ilustrar la suma, resta, multiplicacin y divisin de monomios,
binomios, y trinomio. Luego, en la segunda seccin que muestra una multiplicacin
ms directa que proporciona la base para su mtodo de factorizacin. l establece la
ecuacin de aa ba + ca = + bc, y muestra que esta coincida con la forma de
multiplicacin que ha proporcionado previamente como,

aa ba

(===) (Harriot usa el signo igual de largo introducido por Robert Recorde)

ca bc

As factorizando los cuatro trminos de la expresin ajustada aa ba + ca bc. Este ejemplo


puede ser visto en la pgina 16 de the Artis Analyticae Praxis ad Aequationes
Algebraicas Resolvendas.
Harriot escribe un formulario para cada una de las posibilidades de (a b)(a c) con a siendo
lo desconocido (donde podramos utilizar x hoy) y luego, cuando se deben incorporar
recoge en una de las formas que responden. Al separar el coeficiente lineal en dos
partes que es capaz de romper el problema en una de las formas.
Mtodos generales[editar]
Hay slo unos pocos mtodos generales que pueden ser aplicados a cualquier polinomio ya
sea en una variable (la univariate case) o varias variables (el caso de multivariables).
Factor comn[editar]
Encontrando, por inspeccin, el monomio que es el mximo comn divisor de todos los
trminos del polinomio y factorizndolo como un factor comn que es una aplicacin
de la ley distributiva. Este es comnmente el ms usando en la tcnica de
factorizacin. Por ejemplo:6

Factor comn por agrupacin de trminos[editar]


Un mtodo que a veces es til, pero no garantiza que funcione, es la factorizacin mediante la
agrupacin.
La factorizacin por agrupacin se realiza mediante la colocacin de los trminos en el
polinomio en dos o ms grupos, donde cada grupo se puede factorizar mediante un
mtodo conocido. Los resultados de estas factorizaciones parciales se pueden
combinar a veces para dar una factorizacin de la expresin original.

Por ejemplo, para factorizar el polinomio


:
1. Agrupar los trminos similares,
2. Factorizar por el mximo comn divisor en cada agrupacin,
3. Nuevamente factorizar el factor comn del binomio,
Mientras que la agrupacin no puede conducir a una factorizacin en general, si la expresin
polinmica no ha influido, consta de cuatro trminos y es el resultado de multiplicar dos
binomios( por la ley distributiva), entonces la tcnica de agrupacin puede conducir a
una factorizacin, como en el ejemplo anterior.
Teorema del factor[editar]
Artculo principal: Teorema del factor
Para un polinomio de una variable, p(x), el teorema del factor establece que a es una raz del
polinomio (que es, p(a) = 0, tambin llamado un cero del polinomio) si y solo si (x - a)
es un factor de p(x). El otro factor en una factorizacin de p(x) puede ser obtenido por
la divisin polinmica o divisin sinttica.
Por ejemplo, consideremos el polinomio Por inspeccin vemos que 1 es la raz de este
polinomio (observemos que los coeficientes se suman a 0), entonces (x - 1)es un
factor del polinomio. Por divisin de larga tenemos
Caso de una variable, usando propiedades de las races[editar]
Cuando el polinomio de una variable es completamente factorizada en factores lineales
(factores de un grado), todas las races del polinomio son visibles y multiplicando los
factores juntos de nuevo, se puede observar la relacin entre las races y los
coeficientes. Formalmente, estas relaciones se conocen como frmulas de Vite.
Estas frmulas no ayudan a factorizar el polinomio excepto como una gua para hacer
buenas conjeturas que sean en las posibles races. Sin embargo, si se conoce alguna
informacin adicional acerca de las races, esto se puede combinar con las frmulas
para obtener las races y por lo tanto la factorizacin.
Por ejemplo,7 podemos factorizar si sabemos que la suma de dos de sus races es cero. Deja
que y sean las tres rices de este polinomio. A continuacin, las frmulas de Vite
son:
Asumiendo que inmediatamente da y reduce las otras dos ecuaciones a De este modo las
races son 5, 4 y -4 y tenemos
Hallando races racionales[editar]
Si un (una variable) polinomio, f(x), tiene una raz racional, p/q (p y q son enteros y q 0),
entonces por el teorema del factor f(x) tiene el factor,
Si, adems, el polinomio f(x) tiene coeficientes enteros, entonces q debe dividir uniformemente
la parte entera del mximo comn divisor de los trminos del polinomio., y, en la
factorizacin de f(x), slo el factor (qx - p) ser visible.
Si un (una variable) polinomio con coeficientes enteros, dice,
tiene una raz racional p/q, donde p y q son enteros que son nmeros primos entre s,
entonces por el teorema de la raz racional p es un divisor entero de an y q es un
divisor entero de a0.8
Si queramos factorizar el polinomio podramos buscar races racionales p/q donde p divide
-6, q divide 2 y p u q no tienen factor comn ms grande que 1. Por inspeccin vemos
que este polinomio no tiene races negativas. Asumir que q = 2 (de lo contrario
estaramos buscando las races de nmeros enteros), sustituir x = p/2 y colocar la
igualdad del polinomio a 0.
Multiplicando por 4, obtenemos que tendr una solucin entera de 1 o 3 si el polinomio
original tena una raz racional del tipo que buscamos. Desde que 3 es una solucin de
esta ecuacin (y no es 1), el polinomio original tena la raz racional 3/2 y el factor
correspondiente (2x - 3). Por la divisin larga polinmica tenemos la factorizacin
Para un polinomio de segundo grado con coeficientes enteros, teniendo races racionales, las
consideraciones anteriores llevan a una tcnica de factorizacin conocido como
el mtodo ac de factorizacin.9 Suponiendo que el polinomio de segundo grado con
coeficientes enteros es:
y tiene races racionales, p/q y u/v. (Si el discriminante, , es un nmero cuadrado stos
existen, de lo contrario tenemos soluciones irracionales o complejos, y no habr
ningunas races racionales.) Ambos q y v deben ser divisores dea por lo que podemos
escribir estas fracciones con un denominador comn de a, que es, que se pueden
escribir como -r/a y -s/a (el uso de los negativos es cosmtico y conduce a un
resultado final ms bonito.) Entonces,
As, tenemos:
Donde rs = ac y r + s = b. El mtodo ac para factorizar el polinomio de segundo grado es
encontrar r y s, los dos factores del nmero ac cuya suma es b y luego utilizarlos en la
frmula de la factorizacin de la ecuacin cuadrtica de origen encima.
Como ejemplo, consideremos el polinomio de segundo grado:
La inspeccin de los factores de ac = 36 conduce a 4 + 9 = 13 = b.
Patrones reconocibles[editar]
Mientras se est tomando el producto de dos (o ms) las expresiones pueden hacerse
siguiendo un algoritmo de multiplicacin, el proceso inverso de la factorizacin se basa
con frecuencia en el reconocimiento de un patrn en la expresin de tenerse en cuenta
y recordando cmo surge un patrn. Los siguientes son algunos patrones bien
conocidos.10
Diferencia de dos cuadrados[editar]
Artculo principal: Diferencia de dos cuadrados
Un tipo comn de factorizacin algebraica es para la diferencia de dos cuadrados. Es la
aplicacin de la frmula
a cualquiera de los dos trminos, si son o no son cuadrados perfectos.
Esta forma bsica se utiliza a menudo con expresiones ms complicadas que pueden no
parecer a primera vista como la diferencia de dos cuadrados. Por ejemplo,
Suma o diferencia de cubos[editar]

Una representacin visual de la factorizacin de los cubos usando volmenes. Por una suma
de cubos, simplemente sustituyendo z=-y.
Otra frmula para la factorizacin es la suma o diferencia de dos cubos. La suma se puede
factorizar por
y la diferencia por
Suma o diferencia de dos potencias n-simos[editar]
Las factorizaciones encima de diferencias y sumas de potencias se pueden ampliar a
cualquier potencia entera positiva n.
Para cualquier n, una factorizacin general es:
La frmula correspondiente para la suma de dos potencias n-simas depende de si n es par o
impar. Si n es impar, b puede se reemplazado por b en la frmula anterior, para dar
Si n es par, consideramos dos casos:
1. Si n es una potencia de 2 entonces no se puede factorizar (ms precisamente,
irreducible sobre los nmeros racionales).
2. De otra manera, donde m es impar. En este caso tenemos,

En concreto, para algunos valores pequeos de n tenemos:


Suma o diferencia de dos potencias n-simas sobre el campo de los nmeros
algebraicos[editar]
Las factorizaciones anteriores dan factores con coeficientes en el mismo campo que las de la
expresin de ser factorizada, por ejemplo, un polinomio con coeficientes racionales (
1 en muchos casos anteriores) se divide en factores que por s mismos tienen
coeficientes racionales. Sin embargo, una factorizacin en factores con nmeros
algebraicos como coeficientes puede producir factores de menor grado, al igual que en
las siguientes frmulas que se pueden demostrar con ayuda de las races complejas
conjugadas de
La suma de dos trminos que tienen potencias pares iguales es factorizada
La diferencia de dos trminos que tienen potencias pares iguales es factorizada
La suma o diferencia de dos trminos que tienen potencias impares se factoriza

Por ejemplo, la suma o diferencia de dos potencias quintas se factoriza


y la suma de dos potencias cuartas se factoriza a
Expansiones binomiales[editar]

Una ilustracin visual de la identidad (a + b)2 = a2 + 2ab + b2


El teorema del binomio suministra patrones de coeficientes que permiten factorizaciones
fcilmente reconocidos cuando el polinomio es una potencia de un binomio.
Por ejemplo, el trinomio cuadrado perfecto son los polinomios de segundo grado que se puede
factorizar como se muestra a continuacin:
y
Algunos polinomios cbicos, se pueden factorizar como cubo perfecto de la siguiente manera:
y
En general, los coeficientes del polinomio expandido vienen dados por la 'ensima' fila
del tringulo de Pascal. Los coeficientes de tienen el mismo valor absoluto, pero con
signos alternados.
Otras frmulas de factorizacin[editar]
El uso de frmulas de races del polinomio[editar]
Cualquier polinomio de segundo grado de una variable (polinomios de la forma ) se puede
factorizar sobre el campo de los nmeros complejos utilizando la frmula cuadrtica,
como sigue:
donde y son las dos races del polinomio, ya sean ambas reales o complejas en el caso
donde a, b, c son todos reales, encontradas con la frmula cuadrtica.
La frmula cuadrtica es vlida para todos los polinomios con coeficientes en
cualquier campo (en particular, los nmeros reales o complejos) excepto esos que
tienen caracterstica dos.11
Tambin hay frmulas para cbicas y curticas, polinomios que se pueden utilizar de la misma
manera. Sin embargo, no hay frmulas algebraicas en trminos de los coeficientes que
se aplican a todos los polinomios de una variable de un grado ms alto, por el teorema
de Abel-Ruffini.
Factorizacin sobre los nmeros complejos[editar]
Suma de dos cuadrados[editar]
Si a y b representan nmeros reales, entonces la suma de sus cuadrados puede ser escrita
como el producto de nmeros complejos. Esto produce la frmula de factorizacin:
Definicin de Funcin, Dominio Y Rango
FUNCIN

En matemticas, se dice que una magnitud o cantidad es funcin de otra si el valor de la


primera depende exclusivamente del valor de la segunda.
De forma ms abstracta, el concepto general de funcin, se refiere en matemticas a una
regla que asigna a cada elemento de un primer conjunto un nico elemento de un
segundo conjunto.

Por ejemplo , una funcion seria el area de un circulo , ya que el area depende de la medida del
radio.
El valor del rea es proporcional al cuadrado del radio, A = r2
Entonces , se dice que el area a de un circulo es funcion de su radio.

A la primera magnitud (el rea) se la denomina variable dependiente, y la cantidad de la que


depende (el radio) es la variable independiente.

DOMINIO

El dominio de una funcion son los valores para los cuales la funcion esta definida o en otras
palabras, es el conjunto de todos los posibles valores que la funcion acepta.
Por ejemplo:

Si la funcion f(x) = x al cuadrado, se le dan los valores x = {1,2,3....} entonces {1,2,3....} es el


dominio.

RANGO
El rango de una funcion es el conjunto de todos los valores de salida de una funcion o es el
conjunto formado por todos los valores que puede llegar a tomar la funcin.

Ejemplo: si a la funcin f(x) = x2 se le dan los valores x = {1,2,3,...} entonces el rango ser
{1,4,9,...}
Definicin de Funcin

Hay muchos tipos de relaciones. Entre las ms importantes relaciones algebraicas estn
las funciones. Una funcin es una relacin en la cual una variable especifica un valor
determinado de otra variable. Por ejemplo, cuando avientas la pelota, cada segundo que
pasa tiene una y slo una altura correspondiente. El tiempo slo avanza hacia adelante, y
nunca se repite. La altura de la pelota depende de qu tanto tiempo ha pasado desde que
dej tu mano. sta es una relacin en una sola direccin a pesar de que cada
momento del tiempo es nico, es posible que la pelota est a una altura particular ms de
una vez cuando va hacia arriba y cuando va hacia abajo. El saber el tiempo te dar la
altura, pero el saber la altura no te dar el tiempo.

Las partes de una funcin se llaman entradas y salidas. Una entrada es la cantidad
independiente que no se repite. La salida es la cantidad dependiente. El valor de la salida
depende del valor de la entrada. Para cada entrada, hay una salida nica. En el caso de
aventar la pelota al el aire, el tiempo es la entrada y la altura es la salida.

Veamos algunos ejemplos para familiarizarnos con reconocer qu es una funcin y qu no


lo es. Recuerdas la ltima vez que estuviste en un estacionamiento? No te sorprendera
saber que hay una relacin entre el nmero de carros y el nmero de llantas que hay ah
el nmero de carros y el nmero de llantas estn ligados. Es esta relacin una
funcin? Puedes utilizar el nmero de carros para encontrar el nmero de llantas?

Claro que puedes. Cada carro tiene 4 llantas, entonces el nmero de llantas depende de
cuntos carros hay en el estacionamiento. Cada entrada de carros especifica una sola
salida posible de llantas. (En ste ejemplo, la relacin de llantas a carros es tambin una
funcin el nmero de llantas tambin especifica el nmero de carros.)

Ahora considera una relacin diferente, entre casas y la gente que vive en ellas. Si una
direccin es la entrada, y la salida el nmero de ocupantes, es la relacin tambin una
funcin? Piensa en tu propio apartamento las personas que se encuentran en l son
siempre las mismas?

No. Aquella vez que fuiste de campamento, la ocupacin cambi. Cada vez que invitaste
a un amigo, tambin cambi. Como una direccin puede producir ms de un conjunto de
ocupantes, la relacin no es una funcin.

He aqu una regla til que usamos para reconocer funciones: Si aplicas la entrada ms de
una vez, hay garanta de que siempre obtendrs la misma salida? Con los carros y las
llantas, la respuesta es s, Para una entrada de 25 carros siempre obtendremos una
salida de 100 llantas, no importa qu 25 carros entran al estacionamiento o cundo lo
hacen. La relacin es una funcin.

Con las casas y los ocupantes, la entrada de una direccin no es garanta de que se
producir siempre la misma salida, porque las personas pueden ir y venir. La relacin no
es una funcin.

Cul de las siguientes situaciones describe una funcin?

A) Tu edad y tu peso en tu cumpleaos cada ao.


B) El nombre de un curso y el nmero de estudiantes inscritos en l.
C) El dimetro de una galleta y el nmero de choco chispas en ella.

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Graficando Funciones

Cuando la cantidad independiente (entrada) y la cantidad dependiente (salida) son ambas


nmeros reales, una funcin puede ser representada por una grfica de coordenadas. El
valor independiente se grafica en el eje x y el valor dependiente es trazado en el eje y. El
hecho de que cada valor de entrada tiene exactamente un valor de salida significa que las
grficas de funciones tienen ciertas caractersticas. Para cada entrada (coordenada x) en
la grfica, habr exactamente una salida (coordenada y).
Por ejemplo, la grfica de sta funcin, dibujada en azul, parece un semicrculo. Sabemos
que y es una funcin de x porque por cada coordenada x hay exactamente una
coordenada y.

Si trazamos una lnea vertical a travs de la grfica, slo intersecta la funcin una vez
para cada valor de x. Esto es vlido sin importar por dnde la lnea es trazada. Dibujar
una lnea sobre una grfica es una buena forma de determinar si nos muestra una
funcin.

Compara la grfica anterior con sta, que parece un crculo azul. La relacin no puede ser
una funcin, porque a cada coordenada x le corresponden dos coordenadas y.

Cuando una lnea vertical es trazada sobre la grfica de sta relacin, la intersecta en
ms de un valor de x. Si la grfica muestra dos o ms intersecciones con una lnea
vertical, entonces una entrada (coordenada x) puede tener ms de una salida
(coordenada y), y y no es una funcin de x.
Es la relacin mostrada en la grfica una funcin?

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Funciones en Forma de Tabla

Las tablas tambin pueden ser usadas para describir funciones. Comparemos tablas de
funciones con tablas de relaciones que no son funciones.

Esta tabla representa una funcin. Ninguno de los valores independientes (x) estn
repetidos y cada uno corresponde a un solo valor dependiente (y).

x y
-1 3
-2 5
-3 3
-5 -3

La siguiente tabla no representa a una funcin. La columna x tiene dos valores que son 3,
y corresponden a dos valores diferentes de y. Recuerda, cuando una sola entrada puede
producir mltiples salidas, la relacin no es una funcin.

x y
3 -1
5 -2
3 -3
-3 -5

Cul de las siguientes tablas representa a una funcin?

A)

B)

C)

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Funciones como Conjuntos de Pares Ordenados

Las funciones tambin pueden ser representadas por pares de valores de x y y, entradas
y salidas. Podemos obtener pares de tablas y grficas, y usar parntesis para
mantenerlos juntos.

Regresemos a sta tabla de una funcin:

x y
-1 3
-2 5
-3 3
-5 -3

Cada fila en la tabla describe un par ordenado de sta forma: una x de -1 corresponde a
una y de 3, resultando el par ordenado (-1, 3). Una x de -2 corresponde a una y de 5, por
lo que el par ordenado es (-2, 5). La tabla completa nos da el conjunto de pares
ordenados:

{(-1, 3), (-2, 5), (-3, 3), (-5, -3)}


Para mostrar que los cuatro pares ordenados pertenecen al mismo conjunto, los
agrupamos separados cada uno por comas y dentro de corchetes. De la misma forma que
con otros mtodos para representar relaciones, podemos revisar las caractersticas de un
conjunto de pares ordenados para determinar si es una funcin. Ya que el primer valor de
cada par es la entrada y el segundo es la salida, podemos explorar el conjunto para ver si
cada entrada est asociada con una sola salida. Si lo est, el conjunto es una funcin.

O podemos trazar los puntos en un eje de coordenadas para una revisin visual. Aqu
podemos ver que en el conjunto de nuestros pares ordenados, cada
valor x/entrada/independiente tiene uno y slo un valor y/salida/dependiente:

Otro conjunto de pares ordenados: {(3,-1),(5,-2),(3,-3),(-3,5)} una de las entradas, 3,


puede producir dos salidas diferentes, -1 y -3. Ya sabes lo que significa ste conjunto
de pares ordenados no es una funcin. Una grfica lo puede confirmar:
Nota que la lnea vertical pasa a travs de dos puntos. Una coordenada x tiene mltiples
coordenadas y. Eso tambin significa que la relacin no es una funcin.

Cul de los siguientes es un conjunto de pares ordenados que representa a una


funcin?

A) {2, 4, 4, 8, 8,16, 16, 32}


B) {(0, 0), (1, 1), (1, -1), (2, 2), (2, -2)}
C) (4, 2), (5, 1), (6, 0), (7, -1), (8, -2)
D) {(-2, 2), (-1, 1), (0, 0), (1, 1), (2, 2)}

Mostrar/Ocultar la Respuesta

Rectas Horizontales y Verticales Son Funciones o No?

Hay dos casos especiales de relaciones y son las rectas horizontales y las rectas
verticales. Son funciones?

Empecemos con la recta horizontal. Una recta en el eje de coordenadas es horizontal


cuando cada coordenada x tiene la misma coordenada y. No hay coordenadas x con ms
de una coordenada y, y cada entrada siempre produce la misma salida. Por lo tanto, todas
las rectas horizontales representan a una funcin.

Ahora considera la recta vertical. En sta situacin, cada coordenada y tiene la misma
coordenada x. La entrada nunca cambia, pero la salida cambia constantemente. Ya que el
mismo valor de x tiene diferentes valores de y, una recta vertical no puede representar
una funcin.
Sumario

En la vida real y en el lgebra, diferentes variables a veces estn ligadas. Cuando las
variables cambian juntas, su interaccin se llama relacin. Cuando una variable determina
el valor exacto de una segunda variable, la relacin se llama funcin. Las funciones
pueden ser reconocidas, descritas y examinadas de varias maneras, incluyendo grficas,
tablas y conjuntos de pares ordenados.

Puntos, segmentos, rectas y planos


El PUNTO es una figura geomtrica adimensional: no tiene longitud, rea,
volumen, ni otro ngulo dimensional. No es un objeto fsico. Describe una posicin
en el espacio, determinada respecto de un sistema de coordenadas
preestablecido.

A los puntos se les suele nombrar con una letra mayscula: A, B, C, etc.

El concepto de punto, como ente geomtrico, surge en la antigua concepcin


griega de la geometra, compilada en Alejandra por Euclides en su tratado Los
Elementos, dando unadefinicin de punto excluyente: lo que no tiene ninguna
parte. El punto, en la geometra clsica se basa en la idea de que era un
concepto intuitivo, el ente geomtrico sin dimensiones, y slo era necesario
asumir la nocin de punto.

Esa cuestin fue analizada por A. N. Whitehead en: Una investigacin sobre los
principios naturales de conocimiento (An Inquiry Concerning the Principles of
Natural Knowledge), y El concepto de la Naturaleza (The concept of Nature). En
estos libros se expone la relacin de inclusin. En Proceso y Realidad (Process
and Reality) Whitehead propone un nuevo enfoque basado en la relacin de
conexin topolgica. Tambin H. J. Schmidt plantea una visin totalmente distinta
del punto geomtrico.

Determinacin geomtrica

Un punto puede determinarse con diversos sistemas de referencia:


En el sistema de coordenadas cartesianas, se determina mediante las
distancias ortogonales a los ejes principales, que se indican con dos letras o
nmeros: (x, y) en el plano; y con tres en el espacio (x, y, z).

En coordenadas polares, mediante su distancia al centro y la medida angular


respecto del eje de referencia: (r, ).

En coordenadas esfricas, mediante su distancia al centro y la medida angular


respecto de los ejes de referencia: (r, , ).

En coordenadas cilndricas, mediante coordenadas radial, acimutal y altura: (,


, z).

Tambin se pueden emplear sistemas de coordenadas elpticas, parablicas,


esferoidales, toridales, etc.

SEGMENTO
Un segmento, en geometra, es un fragmento de recta que est comprendido
entre dos puntos.

tambin

Segmento es la porcin de recta limitada por dos puntos, llamados extremos.

Este es el Segmento AB

Tipos de segmentos

Segmento nulo: Un segmento es nulo cuando sus extremos coinciden.

Ejemplo: Un punto

Segmentos consecutivos

Dos segmentos son consecutivos cuando tienen un extremo en comn.


Segn pertenezcan o no a la misma lnea, se clasifican en:

Colineales

No colineales: Los segmentos consecutivos no colineales, llamados poligonal o


quebrada, pueden ser abiertos o cerrados segn tengan o no extremos comunes
el primer y el ltimo segmento que lo forman. Las poligonales cerradas forman
polgonos.

LA RECTA
En geometra euclidiana, la recta o lnea recta, es el ente ideal que se extiende en
una mismadireccin, existe en una sola dimensin y contiene infinitos puntos; est
compuesta de infinitos segmentos (el fragmento de lnea ms corto que une dos
puntos). Tambin se describe como la sucesin continua e indefinida de puntos en
una sola dimensin, o sea, no posee principio ni fin.

La Recta se nombra con una letra Minscula o dos Maysculas y se lee la


recta AB, la recta HG y la recta m.

LA SEMIRECTA

La Semirecta se nombra con dos Maysculas y se lee la Semirecta AB, la


Semirecta HG.
PLANO

En geometra, un plano es el ente ideal que slo posee dos dimensiones, y


contiene infinitos puntos y rectas; es uno de los entes geomtricos fundamentales
junto con el punto y la recta.

Solamente puede ser definido o descrito en relacin a otros elementos


geomtricos similares. Se suele describir apoyndose en los postulados
caractersticos, que determinan las relaciones entre los entes geomtricos
fundamentales. .-Cuando se habla de un plano, se est haciendo referencia a la
superficie geomtrica que no posee volumen (es decir, que es slo bidimensional)
y que posee un nmero infinito de rectas y puntos que lo cruzan de un lado al otro.
Sin embargo, cuando el trmino se utiliza en plural, se est hablando de aquel
material que es elaborado como una representacin grfica de superficies de
diferente tipo. Los planos son especialmente utilizados en ingeniera, arquitectura
y diseo ya que sirven para diagramar en una superficie plana otras superficies
que son regularmente tridimensionales.

Un plano queda definido por los siguientes elementos geomtricos:

Tres puntos no alineados.


Una recta y un punto exterior a ella.
Dos rectas paralelas.
Dos rectas que se cortan

Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego: Alfa (), Beta (),
Theta (), Fi () entre otras

Suele representarse grficamente, para su mejor visualizacin, como una figura


delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una
superficie infinita).
Perpendiculares y paralelas

Perpendiculares

Simplemente significa en ngulos rectos (90) con.

La lnea roja es perpendicular a la azul en estos dos casos:


(La cajita en la esquina significa "en ngulos rectos", as que no haca falta poner tambin que son 90, pero
queramos hacerlo!)

Paralelas

Dos lneas son paralelas si siempre estn a la misma distancia (se llaman "equidistantes"), y no se van a
encontrar nunca. (Tambin apuntan en la misma direccin). Slo recuerda:

Siempre la misma distancia y no se encuentran nunca.

La lnea roja es paralela a la azul en estos dos casos:

Ejemplo 1 Ejemplo 2

De perpendiculares a paralelas

Pregunta: Qu diferencia hay entre perpendiculares y paralelas?


Respuesta: 90 grados (un ngulo recto)

Es verdad, si giras una lnea perpendicular 90 se volver paralela (pero no si la toca!), y tambin al revs.

Perpendiculare
Girar una lnea 90 ... Paralelas!
s...
Curvas paralelas

Las curvas tambin pueden ser paralelas cuando estn siempre a la misma distancia (se llaman
"equidistantes"), y nunca se encuentran. Como las vas de un tren.

La curva roja es paralela a la azul en los dos casos:

Superficies paralelas

Las superficies tambin pueden ser paralelas, siempre que se cumpla la regla: siempre a la misma distancia y
sin tocarse nunca.