Вы находитесь на странице: 1из 11

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания 9 класс Учитель: Гаврилов Александр Сергеевич МАОУ «СОШ № 16»

Предмет

История

Тема урока

«Социально-экономическое развитие СССР в 1953 – 1964 гг.».

Цели урока

Сформировать представление о социально-экономическом развитии СССР в 1953 – 1964 гг.

 

1. Рассмотреть и оценить реформы Н.С. Хрущева в сельском хозяйстве на основе работы с картой, источником и текстом учебника

Задачи урока

2. Проанализировать и дать оценку реформам в промышленности. Определить вид ведущей промышленности на основе работы с картой, источником и текстом учебника.

3. Выделить основные направления социальной политики и отношение народа к преобразованиям на основе предложенных источников.

 

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

 

Личностные

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и

владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в

 
 

систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

 

различных формах (сообщение, таблица);

· готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

 

Содержание педагогического взаимодействия

 

Личностный

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

 

результат

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Этап: Мотивация к занятию Цель Этапа: Актуализация. Создание проблемной ситуации. Фиксация цели занятия.

На экран выведены портреты исторических деятелей. (Л.П. Берия, Г.М. Маленков, Н.С. Хрущев). Кто это? На прошлом уроке мы с вами говорили о политической борьбе за власть после смерти Сталина. Обсудили политическое развитие СССР в годы руководства страной Н.С. Хрущева.

Называют исторические личности. Называют сферы общественной жизни. Называют отрасли экономики.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания

Учащиеся

 

называют

задачи урока:

1.

Рассмотреть

 

реформы в с/х.

2.

Рассмотреть

 

реформы в промышленнос ти.

3.

Выделить

преобразовани

Вспомните, пожалуйста, из курса обществознания, какие еще сферы общественной жизни вы знаете? Проблемный вопрос урока:

Реформы Н.С. Хрущева – это черная или белая страница нашей истории? Напомните мне, пожалуйста, рассматривая экономическую сферу, на какие основные отрасли мы должны с Вами обратить внимание?

я в социальной политике.

Этап: Открытие нового знания Цель Этапа: Поиск решения учебной задачи.

Для того чтобы ответить на проблемный вопрос урока, разделимся на 3 группы:

1-я группа изучает реформы в сельском хозяйстве. 2-я группа реформы в промышленности. 3-я группа реформы в социальной сфере. Каждая группа работает с

Отделяют главное от существенного в тексте или в речи, и уметь акцентироваться на первом. Заполняют таблицу. Проводят коллективное исследование;

Класс делится на три группы. Каждая группа работает в соответствии с заданной темой.

учебником § 40. С картой «Экономика СССР в 1946 – 1966 гг». (приложение

1)

С пакетом документов. (приложение 2). Учащиеся заполняют таблицу «Реформы Н.С. Хрущева». (приложение 3)

Этап: Первичное закрепление Цель Этапа: проговаривание и обсуждение нового знания. Запись опорного конспекта.

Выступление групп.

Добавляют информацию в таблицу.

Презентуют свое направление реформ. Участвуют в обсуждении содержания материала

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Этап: Самоконтроль/Самооценка. Рефлексия Цель Этапа: Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

Предлагаю подвести итог нашего урока и ответить на

Составляют интеллект- карту.

Презентует каждый свое направление.

проблемный вопрос: Реформы Н.С. Хрущева – это черная или белая страница нашей истории?

Отвечают на проблемный вопрос урока.

Д/З: § 40. Выучить таблицу. Ответить на вопрос, что такое «Оттепель» и как мы можем применить этот термин к истории?

Приложение 1

Приложение 1 6

Приложение 2

Пакет документов

Для группы № 1 и № 2:

СЛЕДУЕТ ИЗМЕНИТЬ НАШУ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ПОЛИТИКУ

(Из речи Председателя Совета Министров СССР Г. М. Маленкова на сессии Верховного Совета СССР)

8 августа 1953 г.

До сих пор у нас не было возможностей развивать легкую и пищевую промышленность такими же темпами, как тяжелую промышленность. В настоящее время мы можем и, следовательно, обязаны в интересах обеспечения более быстрого повышения материального и культурного уровня жизни народа всемерно форсировать развитие легкой промышленности.

Правительство и Центральный Комитет партии считают необходимым значительно увеличить вложения средств на развитие легкой, пищевой и, в частности, рыбной промышленности, на развитие сельского хозяйства и поправить в сторону значительного увеличения задания по производству предметов народного потребления; шире привлечь к производству предметов потребления машиностроительные и другие предприятия тяжелой промышленности

Мы обязаны обеспечить дальнейший более быстрый рост производства зерна, имея в виду, что это необходимо нашей стране не только для удовлетворения растущих потребностей населения в хлебе, но и для быстрого подъема животноводства и снабжения зерном районов, производящих технические культуры.

Правительство и Центральный Комитет партии решили также серьезно поправить и изменить неправильное отношение, сложившееся у нас к личному подсобному хозяйству колхозников

Вследствие недостатков, имеющихся у нас в налоговой политике по отношению к личному подсобному хозяйству колхозников, за последние годы имеет место снижение доходов колхозников от личного подсобного хозяйства, допущено сокращение поголовья скота и особенно коров в личной

собственности колхозного двора, что противоречит политике нашей партии в области колхозного строительства.

В этой связи правительство и Центральный Комитет партии сочли

необходимым пойти на значительное снижение норм обязательных поставок

с личного подсобного хозяйства колхозников

колхозников сельскохозяйственным налогом, снизить денежный налог в среднем примерно в два раза с каждого колхозного двора и снять полностью оставшуюся недоимку по сельскохозяйственному налогу прошлых лет.

изменить систему обложения

Для группы № 1:

Из воспоминаний целинника Владимира Кузьмича Моисеева

«Ранней весной 1955 года по зову партии приехало очень много молодёжи и комсомольцев в посёлок имени Фрунзе Петропавловского района. Среди прибывшей молодёжи были и семейные, с детьми. Приехали, чтобы принять участие в грандиозном и нужном деле. Среди них были и опытные механизаторы, и далёкие от сельского хозяйства люди. Все волновались: как же поднимется первый пласт нетронутой, веками не обрабатываемой земли… Но когда сделали первую борозду, когда увидели, как легко поднялся и отвалился этот первый пласт, радости у механизаторов не было конца. Ведь они, целинники, приехали сюда, чтобы эта земля плодоносила, кормила хлебом страну… Ту весну и ту посевную они помнили всю жизнь. Первая целинная весна навсегда вошла в историю. Посеяли, успели вложиться в срок. А урожай был в первую хлебоуборочную страду богатейший, отменный. Зерна было столько, что не хватало помещений для хранения».

Для группы № 2:

Постановление пленума ЦК КПСС от 12 июля 1955 г.

«Тяжелая индустрия и впредь должна развиваться быстрее других отраслей народного хозяйства. Чем выше будет в нашей стране уровень развития тяжелой промышленности, определяющей дальнейший подъем всех отраслей хозяйства, тем полнее мы сможем удовлетворить непрерывно растущие

потребности советского народа, быстрее создать изобилие предметов потребления и осуществить переход от социализма к коммунизму».

Для группы № 3:

Из информации в ЦК КПСС

Пенсионер т. Таганов на партсобрании коллектива крытого рынка Кировского района г. Куйбышева заявил, что не видит ни какого улучшения в жизни, получает пенсию 300 рублей на семью в десять человек и что дочь, которая окончила 8 классов, нигде не может устроиться на работу. Коммунисты осудили это выступление Таганова, разъяснили незрелость и вредность его суждений. Его поведение рассмотрено на партбюро.

Приложение 3

Таблица. «Реформы Н.С. Хрущева».

Направление

Цель

Содержание

Результат

Сельское хозяйство

     

Промышленность

     

Социальная сфера

     

Таблица. «Реформы Н.С. Хрущева».

Направление

Цель

Содержание

Результат

Сельское

обеспечить подъем сельского хозяйства

Повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию.

Экстенсивный характер реформ, которые до 1957 года исчерпали свой потенциал

хозяйство

 

Поощрение ведения личных хозяйств.

«Укрупнение» сел

Быстрое падение урожайности целинных земель из-за выветривания почв

Освоение целинных и залежных земель Казахстана и Южной Сибири

Расширение посевов кукурузы

Упадок неперспективных сел, гигантомания в создании многоотраслевых хозяйств

Массовый отток молодежи из села

     

Резкое уменьшение сельскохозяйственного производства (с конца 1950-х гг)

Промышленность

Обеспечить подъем промышленности

Создание Государственного комитета Совета министров СССР по делам новой техники с целью внедрения достижений НТР

Введение промышленных ЭВМ

Запуск искусственного спутника земли (1957)

 

Увеличение выпуска товаров народного потребления

Полет первого космонавта Ю.Гагарина в космос(1961)

Развитие атомной энергетики

Рост благосостояния населения

Социальная

Улучшение жизни советских людей

Паспортизация и пенсионное обеспечение колхозников

Предоставление крестьянам свободы передвижения, приводящее к оттоку кадров

сфера

 

Повышение реальной заработной платы

Уменьшение рабочей недели

Рост жилищного фонда на 40% (за 1958- 1965 гг)

Отмена платы за обучение

Массовое жилищное строительство на промышленной основе

Свободная продажа бытовой техники, автомобилей

Реальное улучшение благосостояния граждан СССР.