INSTITUCIN: Escuela Particular Incorporada N 1150 Gral.

Manuel Obligado

SECCIN: Sala de 3 aos

REA ESPECIAL: Educacin Fsica

DOCENTE: BOSCH, Adriana

ALUMNA RESIDENTE: ESCHER, Natalia Edith

TEMPORALIZACIN: 1 DA

Mi cuerpo y sus posibilidades de

movimiento

FUNDAMENTACIN:

En consecuencia, los contenidos provenientes de esta disciplina completan la comprensin de las

bases fsicas y expresivas del cuerpo, la indagacin e instrumentacin de las diferentes
combinaciones de los parmetros del espacio y del tiempo para expresar y comunicar las vivencias y
percepciones, los sentimientos y las ideas.

La expresin corporal pone el nfasis en el sentir e imaginar para poder crear un lenguaje del
movimiento. Esta actividad conecta al nio con el mundo de la realidad o de la fantasa, le permite
transformarse y transformar, jugar situaciones, crear respuestas autnticas, vinculadas con su propia
situacin de vida, sus emociones y sus afectos.

A partir del juego con bolsitas de arena se pretender que los nios logren incorporar y perfeccionar
la relacin espacial en torno a la construccin del esquema del propio cuerpo y el lugar que ocupa el
mismo en el espacio.

OBJETIVOS:

Iniciarse en el reconocimiento de las posibilidades del propio cuerpo en torno a las relaciones
espaciales: cerca/lejos, arriba/abajo, adelante/atrs, a un lado/al otro.
Interpretar las consignas sobre las relaciones espaciales.
 Iniciarse en el reconocimiento de los hbitos relacionados con la seguridad personal y la de
otros.

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Movimiento de las distintas partes del cuerpo: extremidades, tronco, cabeza.

El movimiento en el espacio: relaciones espaciales (cerca/lejos, arriba/abajo, adelante/atrs, a

un lado/al otro).

Turnos de intercambio. Pertinencia y adecuacin de la informacin.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

Exploracin de posibilidades del movimiento del propio cuerpo y del otro.

Exploracin de posibilidades de movimiento a partir de objetos de uso cotidiano, disfraces,

mascaras provenientes de la vida real o provenientes de la imaginacin o fantasa.

Coordinacin del movimiento: el propio cuerpo, otros cuerpos, los objetos.

Preguntas y respuestas en una situacin.

Ejecucin de movimientos iguales o distintos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Iniciarse en el respeto y cuidado del propio cuerpo.

El goce por la propia expresin creadora.

La valoracin del vnculo afectivo-sensible con el mundo interno-externo y su exteriorizacin.

Respeto y cuidado de los mbitos, materiales e instrumentos de trabajo.

Reflexin crtica de los resultados obtenidos en relacin a las estrategias utilizadas.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Juegos individuales y en parejas.

ACTIVIDADES:

INICIO: Juego "Mam Pata y sus patitos."

Se explicar el juego a realizar comentando a los nios que la docente ser la "Mam Pata" y
ellos, sus patitos. Estarn todos, mam y patitos, dentro de la cueva de los conejos.
 Se comenzar a jugar cuando la docente diga: "Hijitos, vamos a dar un paseo por el lago?
Puede caminar como yo lo hago?" (Como por ejemplo: caminamos muy rpido, entonces los
nios siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse); luego dir: "Patitos, est por
llover! corramos, entremos a casa!" (entramos al crculo)
Se realizar un desplazamiento diferente cada vez que la docente los invita a salir:
- Caminar rpido.
- Caminar lento.
- Caminar en puntas de pie.
- Caminar con los talones.
- Caminar para atrs.
Se dir a los nios que ellos tambin pueden proponer distintas maneras de desplazarse.

DESARROLLO: Arrojar, recibir, trasladar

Se comentar a los nios que trabajaremos con bolsitas de arena

Se indicar seguir las siguientes consignas:
- Arrojamos la bolsita hacia arriba y la tomamos con ambas manos.
- Lo mismo pero con una sola mano.
- Colocar la bolsita sobre un pie y arrojarla lo ms lejos posible.
- Arrojamos la bolsita hacia arriba y tratamos de aplaudir antes de recibirla.
- Colocamos la bolsita sobre la cabeza y caminamos sin que se nos caiga.
- Lo mismo pero colocando la bolsita en el hombro.
- En parejas, con una sola bolsita: uno arroja el otro recibe.
- En parejas, ambos con una bolsita, arrojan los dos al mismo tiempo y reciben la del
compaero.
- Todos en hilera sobre la misma lnea, colocarn la bolsita en la cabeza para jugar una
carrera hasta un punto de llegada, ganan los que logran llegar a la meta sin que se
caiga el elemento.
- Lo mismo pero con la bolsita en el hombro.

VUELTA A LA CALMA:

Mientras la docente canta una suave cancin, los nios realizarn ejercicios de respiracin
para normalizar el ritmo cardaco.
Sentaditos en ronda, se charlar entre todos sobre lo que ms nos gust de la clase.

RECURSOS DIDCTICOS:

Silbato.

Bolsitas de arena.

ESPACIO:

Patio.

EVALUACION:
Criterios:

Participacin de las actividades propuestas.

Comprensin de consignas.

Respeto por los turnos de intercambio.

Participacin en forma grupal en la resolucin de problemas.

Inters por las actividades.

Tcnicas:

Observacin.

Pruebas de desarrollo.

Instrumentos:

Experimentacin y vivencia.

Pruebas orales.