Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL TECNICA DEL AO LECTIVO: 2016-2017
MILENIO AHUANO
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: Primer Ao de BGU Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 36 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de producciones propias.
producciones propias. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de la produccin de arte y cultura.
otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de
distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin
y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento,
la danza, para crear y procesos de interpretacin y/o populares de las expresiones emociones, vivencias e
publicitar de una manera creacin de producciones artsticas. ideas.
artstica una obra musical propias. Discutir la influencia del entorno I. CE,ECA 5.3. Planifica,
corta que presente visiones ECA.5.2.6. Participar en las auditivo cotidiano en las personas, a desarrolla y evala
personales y grupales acerca distintas fases del proceso partir de la interpretacin de las individualmente y en grupo
de un tema de actualidad creativo (identificar un tema, emociones y el estado de nimo. procesos de creacin
para el colegio. investigar, explorar opciones, Identificar fenmenos fsicos de artstica en los que se
seleccionar y desarrollar ideas, movimiento por medio de la expresen, comuniquen y
recibir crticas, revisar y realizacin de grficos artsticos. representen ideas, vivencias
perfeccionar, interpretar o y emociones.
exponer), crear una obra Investigar el nacimiento y
original (de danza, msica, desarrollo de los musicales desde la
escultura, pintura, cine, etc.), valoracin de la perspectiva social.
presentarla y debatir los Distinguir diferentes tipos de
resultados con la audiencia, sonidos a travs de la clasificacin
con un artista invitado. de su origen (natural o artificial) y
tono (agudo o grave). Reconocer
las diferencias entre el mensaje
visual y el mensaje textual
partiendo del anlisis del afiche.
3 Analizar, criticar y crear ECA.5.2.1. Seleccionar, Investigar el funcionamiento del I.CE.ECA.2.4 Genera 6
El microuniverso imgenes abstractas ensayar e interpretar obras microuniverso a partir de la productos artsticos como
(Nuevas artes) inspiradas en la ciencia, para musicales y escnicas (teatro, interpretacin de imgenes e forma de expresin,
desarrollar apreciaciones musicales, tteres, danza, informacin cientfica bsica. representacin y
sensibles, originales y pera, etc.) sumiendo distintos Explorar el propio cuerpo y el comunicacin de
detalladas de s mismo y del roles (actor, director, entorno cercano, a travs de la emociones, vivencias e
mundo escengrafo, etc.) y aplicacin de una perspectiva ideas.
contribuyendo a la microscpica. I. CE,ECA 5.3. Planifica,
consecucin del resultado Transferir sensaciones y desarrolla y evala
esperado. sentimientos a imgenes visuales, individualmente y en grupo
ECA.5.2.6. Participar en las movimientos o sonidos, a partir del procesos de creacin
distintas fases del proceso empleo de imgenes del artstica en los que se
creativo (identificar un microuniverso como inspiracin. expresen, comuniquen y
tema, investigar, explorar representen ideas, vivencias
opciones, seleccionar y Describir similitudes y diferencias y emociones
desarrollar ideas, recibir entre estilos de baile
crticas, revisar y perfeccionar, contemporneo a partir de sus
interpretar o exponer), crear secuencias de movimiento y nivel
una obra original (de danza, de expresividad.
msica, escultura, pintura, Reconocer los materiales, las
cine, etc.), presentarla y herramientas y las tcnicas del
debatir los resultados con la grafiti mediante la observacin del
audiencia, con un artista entorno cotidiano o de fotografas
invitado. de estas representaciones en las
urbes.
ECA.5.3.1. Investigar, analizar Reconocer obras de arte abstractas
y comparar los recursos de distintos movimientos de la
usados por artistas historia del arte, tomando en cuenta
compositores, coregrafos, los elementos del diseo y su
dramaturgos, etc. para calidad expresiva.
comunicar determinadas ideas,
temas o conceptos (la Apreciar
naturaleza, eventos histricos, Analizar las obras de arte abstractas
problemticas sociales, a partir de la valoracin de los
optimismo, pesimismo, etc.) y elementos y principios del arte y la
para despertar emociones o visin personal.
sentimientos (alegra, tristeza, Discutir el valor esttico de las
tensin, ira, etc.) en los obras de arte abstractas en
oyentes o espectadores, y comparacin con obras de arte
crear presentaciones realistas.
historietas.
5 Ciclos de vida y muerte Reflexionar sobre los ECA.5.3.4. Reconocer a - Introduccin I.CE.ECA.2.4 Genera
(TEATRO) procesos de vida y muerte artistas y agentes culturales - Qu es el teatro? productos artsticos como
mediante la investigacin y (individuales; femeninos y - Principales caractersticas de las forma de expresin,
anlisis de hitos histricos y masculinos; colectivos; obras teatrales representacin y
ceremonias culturales, a institucionales; etc.), obras y - Historia del teatro comunicacin de
travs de la creacin de manifestaciones culturales del - Lenguaje verbal, para verbal y no emociones, vivencias e
obras escnicas que reflejen Ecuador, y relacionarlos con verbal en el teatro ideas.
opiniones personales y sus contextos histricos y - Montaje de una obra teatral I. CE,ECA 5.3. Planifica,
culturales al respecto. sociales. - Elementos narrativos: conflicto, desarrolla y evala
ECA.5.3.5. Identificar y trama y personajes individualmente y en grupo
describir distintos tipos de - Anlisis del resultado de la obra procesos de creacin
manifestaciones y productos - Historia del Arte, tcnicas de cada artstica en los que se
culturales y artsticos lenguaje artstico expresen, comuniquen y
utilizando un lenguaje tcnico, representen ideas, vivencias
expresando puntos de vista Promover actividades y brindar y emociones
personales, y mostrando una herramientas a los estudiantes para
actitud de escucha y que el proceso de apreciacin del
receptividad hacia las arte sea personal y significativo.
opiniones de otras personas. Reflexionar acerca de la naturaleza
ECA.5.3.8. Asociar del arte: la esttica
determinadas manifestaciones
culturales y artsticas con Crear obras de arte de lenguajes
formas de pensar, modas o variados, vinculados siempre al
movimientos estticos del tema generador.
presente y del pasado, y
elaborar carteles impresos o
digitales que muestren la
relacin entre los distintos
elementos.
ECA.5.3.9. Buscar
informacin sobre distintas
formas de expresin en el arte
contemporneo (arte de
accin, body art, instalaciones,
happening, video arte, accin
investigacin de su historia.
- Interpretar un repertorio musical
bsico con expresin y relativa
precisin.
- Crear y decorar un instrumento
musical utilizando materiales
cotidianos o reciclados.
Ministerio de Educacin Nuevo Bachillerato Ecuatoriano. Quito. Se requerir de la adecuacin de espacio y uso de recursos
Freire, P. (2006). Pedagoga de la autonoma. Saberes necesarios para la prctica educativa. Mxico D. F.: Siglo XXI Editores. audiovisuales
Gallud, E. (2005). Historia Breve de la India. Madrid: Silex Ediciones.
Gmez Espelosn, F. J. (1998). Introduccin a la Grecia Antigua. Madrid: Alianza
Editorial.
De la Torre Espinosa, C. (1993). La seduccin velasquista. Quito: Ediciones LibriMundi Enrique Grosse-Luemern- FLACSO.
Echeverra, B. (2010). Modernidad y blanquitud. Mxico, D. F.: Ediciones Era.
http://www.mundohistoria.org/temas_foro/prehistoria-general/nomadas-sedentarios-camino-hacia-la-civilizacion
http://www.youtube.com/watch?v=VGvd2k6uETw&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=mShCvptpTi8&feature=related
http://www.historiacultural.com/2008/02/intermedio-temprano_22.html
http://www.youtube.com/watch?v=FlVRN2KjO58
http://www.youtube.com/watch?v=vGX2v_eA7p8&feature=related
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL TECNICA DEL AO LECTIVO: 2016-2017
MILENIO AHUANO
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
6. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN: UNIDAD EDUCATIVA FISCAL TECNICA DEL AO LECTIVO: 2016-2017
MILENIO AHUANO
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: Segundo Ao de BGU Nivel Educativo: BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 36 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y tcnicas de
tcnicas de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de diferentes lenguajes artsticos en procesos de interpretacin y/o creacin de producciones propias.
producciones propias. OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento, el disfrute y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de la produccin de arte y cultura.
otros pueblos, como resultado de la participacin en procesos de investigacin, OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
observacin y anlisis de sus caractersticas, y as contribuir a su conservacin y mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
renovacin.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempean los conocimientos y habilidades
artsticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeo de
distintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretacin
y/o creacin colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para
llegar a acuerdos que posibiliten su consecucin.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crtica los productos del arte y la cultura,
para valorarlos y actuar, como pblico, de manera personal, informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologas digitales para el conocimiento,
el disfrute y la produccin de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de las ideas y
emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artsticas, y las que
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestndolas con conviccin y
conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: Construir identidad mediante experiencias y procesos de percepcin, desarrollo de pensamiento
crtico y creacin de objetos o acciones artsticas, que promueven procesos de autoconocimiento,
sensibilizacin al entorno, e innovacin cotidiana.
7. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos** Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
1 Proyecto Personal Investiga y expresa puntos Reflexionar acerca delos Elaborar un proyecto de vida que I.CE.ECA.2.4 Genera 6
de procesos de construccin temas que me apasionan o nos permita conocernos y aprender productos artsticos como
de identidad personal y intrigan, a partir de su anlisis, de nuestras debilidades y forma de expresin,
cultural. relevancia social, y escoger fortalezas, as como de las representacin y
uno para trabajar durante todo potencialidades que tenemos. comunicacin de emociones,
el ao lectivo. vivencias e ideas.
ECA.5.1.3. Expresar las Identificar la estructura que I. CE,ECA 5.3. Planifica,
opiniones y sentimientos que permite dar finalmente con la meta desarrolla y evala
suscita la observacin de obras u objetivo establecido en un individualmente y en grupo
artsticas de diferentes proyecto. procesos de creacin artstica
caractersticas, a travs de la
en los que se expresen,
participacin en dilogos o la
elaboracin de breves crticas Identificar la estructura que comuniquen y representen
escritas. permita alcanzar la meta u objetivo ideas, vivencias y emociones
ECA.5.1.4. Investigar cmo establecido en un proyecto.
diferentes artistas han Identificar las partes que
representado o documentado, a constituyen un FODA.
travs del dibujo o la fotografa, Analizar un FODA personal
gestos y expresiones que nacen de Ejemplificar un FODA personal
las emociones personales en Realizar el diagnstico de la
momentos especficos
2 Exploracin del Reflexionar acerca de los ECA.5.2.1. Seleccionar, ensayar e I.CE.ECA.2.4 Genera 7
proyecto personal temas que apasionan o interpretar obras musicales y Eleccin e investigacin de un productos artsticos como
intrigan al estudiante, a escnicas (teatro, musicales, lenguaje inicial. forma de expresin,
partir de su anlisis, tteres, danza, pera, etc.) representacin y
sumiendo distintos roles (actor,
relevancia social, y escoger comunicacin de emociones,
director, escengrafo, etc.) y
uno para trabajar durante contribuyendo a la consecucin Eleccin del primer lenguaje y su vivencias e ideas.
todo el ao lectivo. del resultado esperado. Investigacin. I. CE,ECA 5.3. Planifica,
ECA.5.2.3. Disear y desarrollar Investigar la historia y la desarrolla y evala
pequeos proyectos artsticos utilizacin tradicional de un individualmente y en grupo
colectivos centrados en un tema lenguaje escogido para explorar el procesos de creacin artstica
de inters individual o social tema en los que se expresen,
(discriminacin, contaminacin comuniquen y representen
sonora, gnero, etc.) previendo ideas, vivencias y emociones
todas las fases del proceso, desde
su creacin hasta su difusin y
presentacin.
ECA.5.2.6. Participar en las
distintas fases del proceso
creativo (identificar un
tema, investigar, explorar
opciones, seleccionar y
desarrollar ideas, recibir crticas,
revisar y perfeccionar, interpretar
o exponer), crear una obra
original (de danza, msica,
escultura, pintura, cine, etc.),