Por Qu Ensear A Pensar?

POR QU ENSEAR A PENSAR?

El hecho de ensear a pensar tiene su esencia en la manera cmo es posible esta enseanza.
Aparentemente esto representa una vaguedad, pues se supone que todos saben cmo
aprender a pensar, no obstante, es evidente que en realidad no se sabe pensar, siendo esta
dificultad responsabilidad del sistema educativo.
Tambin es cierto, que existe un inters por ensear a pensar, as como por ensear aspectos
relacionados con la fsica, la qumica, la biologa, la matemtica, entre otras. Sin embargo,
el proceso de pensar no se ensea, por cuanto se concibe el pensar como un hecho natural
del ser humano, entonces para qu ensear algo que se hace sin adiestramiento alguno,
concibindose como un esfuerzo innecesario.
No obstante, el acto de pensar de forma eficaz, analtica, lgica, creativa, competente, es
una accin que tal vez no cumplimos con regularidad. Se tiene la certeza que todos los
seres humanos tienen la capacidad de clasificar, pero en forma perceptiva, realizando
apreciaciones por aproximaciones o inferencias. Es decir, todas las personas realizan
procesos mentales pero no con la misma eficacia.
Pues de hecho, pensamos intuitivamente sin prevenir, en muchas oportunidades, las
posibles causas o consecuencias de la esencia de cada accin. Esto hace que releguemos la
condicin de nuestra conducta racional. Desvirtuando de esta forma, el criterio lgico y
crtico que debe caracterizar a la humanidad, atendiendo la subjetividad de nuestro
pensamiento.
Por ende, es necesario consolidarse en un buen pensador para tener la capacidad crtica,
reflexiva, innovadora y eficiente para lograr determinar aquellos resultados que se hagan
vlidos, a travs de las acciones educacionales y metdicas.
Por tanto, el perfil de un buen pensador se caracteriza por demostrar condiciones de
sapiencia, destrezas, cualidades, experiencias y parmetros de comportamiento. Es decir, un
buen pensador es aquel que posee la capacidad de raciocinio para pensar...

El pensamiento es la actividad y creacin de la mente; dcese de todo aquello

que es trado a existencia mediante la actividad del intelecto. El trmino es
comnmente utilizado como forma genrica que define todos los productos que
la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o
las abstracciones de la imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental
es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos,
artsticos, etc.

Clasificacin
Pensamiento deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma
de razonamiento de la que se desprende una conclusin a partir de una
o varias premisas.
Pensamiento inductivo: es el proceso inverso del pensamiento
deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la
 figuracin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras
similares aunque no se puedan observar.

Pensamiento analtico: realiza la separacin del todo en partes que

son identificadas o categorizadas.

Pensamiento creativo: aquel que se utiliza en la creacin o

modificacin de algo, introduciendo novedades, es decir, la produccin
de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.

Pensamiento sistmico: es una visin compleja de mltiples

elementos con sus diversas interrelaciones. Sistmico deriva de la
palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma
interrelacionada.

Pensamiento crtico: examina la estructura de los razonamientos

sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analtica y
evaluativa. Intenta superar el aspecto mecnico del estudio de la lgica.
Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente cree y por
qu. Se esfuerza por tener consistencia en los conocimientos que acepta
y entre el conocimiento y la accin.

Pensamiento interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen

preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema
determinado.

Se designa con el trmino pensamiento la capacidad mental para ordenar, dar

sentido e interpretar las informaciones disponibles en el cerebro.

Gracias a esa disposicin, los seres humanos llevan a cabo una serie de operaciones
intelectuales cuyo fin consiste en la resolucin de problemas.

TIPOS DE PENSAMIENTO
Se han propuesto diferentes clasificaciones, por lo tanto distinguimos tres tipos:

Atendiendo a las facultades psquicas

Pensamiento Racional: se caracteriza por la elaboracin de conceptos y por el uso
del razonamiento .

Pensamiento Imaginativo: mediante la imaginacin y fantasas, la mente evoca

imgenes que no han sido percibidas en la realidad inmediata.

Pensamiento Creador: potencia la creatividad y las respuestas originales. Las

creaciones artsticas cientficas u otras se hallan directamente conectadas con l.

Atienden al distinto nivel de abstraccin

 Pensamiento Intuitivo: posee un bajo nivel de abstraccin y queda reducido a lo
concreto.

o Pensamiento Abstracto: establece relaciones entre conceptos genricos.

En l no son incluidos los rasgos individuales de los objetos o sucesos.

Atendiendo a la elaboracin de respuestas ante los problemas

Pensamiento Reproductivo: consiste en actualizar los aprendizajes y estrategias
disponibles en la memoria para dar con la solucin completa.

Pensamiento Productivo: su solucin a los problemas planteados incorpora

elementos novedosos y creativos. Es capaz de producir respuestas no ensayadas
previamente por el sujeto.

El Razonamiento
Los mtodos ms habituales del razonamiento lgico son:

Deduccin: mtodo que se caracteriza por partir de unos datos aceptados como
verdaderos, de cuya relacin se infiere necesariamente una conclusin.

Induccin: razonamiento que se caracteriza por partir del anlisis de una serie de
hechos pertenecientes a una misma clase entre los que se observa la existencia de
determinadas relaciones.
Tipos de pensamiento
El Razonamiento Deductivo:
El pensamiento deductivo parte de categoras generales para hacer afirmaciones sobre
casos particulares. Va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento
donde se infiere una conclusin a partir de una o varias premisas. El filsofo griego
Aristteles, con el fin de reflejar el pensamiento racional, fue el primero en establecer
los principios formales del razonamiento deductivo. Por ejemplo, si se afirma que
todos los seres humanos cuentan con una cabeza y dos brazos y que Pepe es un ser
humano, debemos concluir que Pepe debe tener una cabeza y dos brazos. Es ste un
ejemplo de silogismo, un juicio en el que se exponen dos premisas de las que debe
deducirse una conclusin lgica. Pero no todos los ejemplos son tan claros. La lgica
convencional, parte de que hay dos valores nicos de verdad en los enunciados
lgicos: verdadero o falso, sin embargo algunos lingistas admiten un tercer valor: ni
verdadero ni falso . Lo que ocurre es que en todo enunciado lgico hay unas
presuposiciones, o lo que es lo mismo, se parte de unas suposiciones a priori. La
lgica, llena de razonamientos aparentemente impecables, tiene algo de arbitrario y
que es un formalismo que no necesariamente refleja las leyes del pensamiento,
conducindo muchas veces a obvias contradicciones.
El Razonamiento Inductivo:
El pensamiento inductivo es aquel proceso en el que se razona partiendo de lo
particular para llegar a lo general, justo lo contrario que con la deduccin. La base de
la induccin es la suposicin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, tambin lo
ser en situaciones similares aunque no se hayan observado. Una de las formas ms
simples de induccin, ocurre cuando con la ayuda de una serie de encuestas, de las que
se obtienen las respuestas dadas por una muestra, es decir, por una pequea parte de la
poblacin total, nos se permite extraer conclusiones acerca de toda una poblacin. Con
bastante frecuencia se realizan en la vida diaria dos tipos de operaciones inductivas,
que se denominan prediccin y causalidad. La prediccin consiste en tomar decisiones
o planear situaciones, basndose en acontecimientos futuros predecibles, como por
ejemplo ocurre cuando se plantea: qu probabilidades de trabajo tiene una persona si
estudio una carrera? Con las evidencias de que se dispone se induce una probabilidad,
y se toma una decisin. En este pensamiento se obtienen conclusiones que slo
resultan probables a partir de las premisas y que adems las conclusiones extradas se
fundamentan en la estadstica. Muchos filsofos han puesto de manifiesto la
insuficiencia lgica de la induccin como mtodo de razonamiento.
Pensamiento Analtico:
Consiste en comprender una situacin dividindola en partes pequeas o
determinando las implicaciones de una situacin paso a paso estableciendo
causalidades. Incluye la organizacin de las partes de un problema o situacin en una
forma sistemtica, haciendo comparaciones de las diferentes caractersticas o aspectos,
estableciendo prioridades sobre una base racional, identificando secuencias de tiempo,
relaciones causales o relaciones condicionales (si ... entonces ...).
Pensamiento Aproximado:
Es una forma de pensar sobre sugerencias e ideas que no fijan su significado de una
manera muy precisa, sino que los lleva a significar aproximadamente lo que se ha
sugerido.
Pensamiento Conceptual:
Consiste en comprender una situacin o problema armando las partes a fin de
establecer la totalidad. Incluye la identificacin de patrones o conexiones entre
situaciones que no estn obviamente relacionadas; identificar los elementos clave que
subyacen en situaciones complejas. El pensamiento conceptual es la utilizacin del
razonamiento creativo, conceptual o inductivo aplicado a conceptos existentes o para
definir conceptos nuevos.
Pensamiento Convergente:
Escoger entre muchas opciones para alcanzar una conclusin.
Pensamiento Divergente:
Consiste en generar tantas ideas u opciones como sea posible en respuesta a una
pregunta abierta o a un reto.
Pensamiento Duro:
Denominacin propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento
Suave. Los conceptos duros son muy concretos, sin ambigedad. El pensamiento duro
tiende a ser rigurosamente lgico, preciso, exacto, especfico y coherente.
Pensamiento Suave:
Denominacin propuesta por Roger van Oech, que lo contrapone al pensamiento
Duro. El pensamiento suave es metafrico, aproximado, difuso, gracioso, juguetn y
tolera contradicciones. El pensamiento suave es ms efectivo en la fase de incubacin,
cuando se estn buscando nuevas ideas.
Pensamiento suave Pensamiento duro
Metfora Lgica
Sueo Razn
Humor Precisin
Ambigedad Coherencia
Pensamiento duro versus Juego Trabajo
pensamiento suave: Aproximado Exacto
Fantasa Realidad
Paradoja Directo
Difuso Centrado
Empuje Anlisis
Generalizacin Especfico
Joven Adulto
Pensamiento Disponible (Available):
Una aproximacin a la resolucin de problemas que implica apertura y sensibilidad a
todas las formas posibles de establecer conexiones.
Pensamiento Vertical o Lgico:
Es el pensamiento normal, que supone una concatenacin de ideas correctas mediante
pasos que se pueden justificar.
Pensamiento Lateral:
Creado por Edward de Bono como contraposicin y complemento al pensamiento
vertical o lgico. Tiene como objetivo el cambio de modelos. Es al mismo tiempo una
actitud y una forma de tratar la informacin. Una buena forma de comprenderlo es en
contraposicin al pensamiento vertical: Colocar las columnas de colores diferentes.

Vertical o lgico Lateral

Es selectivo. Es creativo.
Slo se mueve si hay una direccin en Se mueve para crear una direccin.
que moverse. Es provocativo.
Es analtico. No hace falta que los pasos sean
Cada paso ha de ser correcto correctos.
Se basa en el juicio y en la valoracin. Prescinde de toda forma de juicio y de
 Se utilita la navegacin para bloquear
bifurcaciones y desviaciones laterales.
Las categoras, clasificaciones y
etiquetas son fijas.
Sigue los caminos ms evidentes.
Es un proceso finito.
La informacin se usa con su valor
intrnseco, para llegar finalmente a una
conclusin mediante su inclusin en los
modelos existentes.
valoracin.
No se rechaza ningn camino.
No lo son.
Sigue los caminos menos evidentes.
Es un proceso probabilstica.
La informacin no se usa como un fin
sino slo como un medio para provocar
una disgregacin de los modelos y su
subsiguiente reestructuracin automtica
en nuevas ideas.

Pensamiento Metafrico:
Unir dos conceptos de forma que el resultado sea una mejor comprensin de uno de
ellos. Se puede practicar respondiendo a las dos grandes preguntas metafricas:
A qu se parece esto?
A qu no se parece esto?
Pensamiento Sistmico:
Actitud del ser humano que se basa en la percepcin del mundo real en trminos de
totalidades para su anlisis y comprensin. Se diferencia de un planteamiento del
mtodo cientfico, que slo percibe partes de ste y, en muchos casos, de manera
incorrecta. ste nuevo modelo pretende, por tanto, comenzar a desarrollar
comunidades comprometidas con un cambio profundo personal y organizativo. El
termino pensamiento sistmico viene del griego synhistanai, que significa colocar
junto. Pensar sistmicamente significa: Pensar de forma multidimensional:
circular, horizontal, vertical y lateral. Focalizar el todo, las partes y, principalmente,
promover la interaccin entre las partes de un sistema. Ser consciente de que el todo
nunca puede ser evaluado por el simple anlisis de sus partes.
Pensamiento Synvegrente:
Neologismo inventado por Michael Gelb para describir el uso ptimo de ambos
hemisferios del cerebro, el derecho y el izquierdo. Se obtienen mejores resultados en
los negocios y en la vida de cada da, dice, cuando se combinan elementos del
pensamiento convergente, ordenado, detallista del hemisferio izquierdo, y el
pensamiento divergente, creativo, global del hemisferio derecho. Se puede conseguir
este equilibrio, con prcticas tales como llevar diarios personales o blocs de notas,
meditando, apreciando como otros piensan de distinta forma (si eres un artista, come
con un contable, si eres un contable, invita a un artista a comer) y cultivando un
entorno que alimente la mente tanto en el trabajo como en casa, con toques tales
como usar tanta iluminacin natural como sea posible, colgando arte de las paredes,
escuchando msica clsica en un equipo estreo de calidad y asegurando que en las
habitaciones el ambiente no est demasiado cargado, caliente o fri.
La solucin de problemas:
En trminos restringidos, se entiende por solucin de problemas, cualquier tarea que
exija procesos de razonamiento relativamente complejos y no una mera actividad
asociativa. Se considera que habitualmente cualquier persona pasa por tres fases a la
hora de solucionar un problema y se las denomina: preparacin, produccin y
enjuiciamiento.

En la fase de preparacin es cuando se hace un anlisis e interpretacin de los

datos que se tiene. Muchas veces si el problema es muy complejo se subdivide en
problemas ms elementales para facilitar la tarea.
En la fase de produccin intervienen distintos aspectos entre los que hay que
destacar la memoria, que se utiliza para recuperar todos los recursos que estn al
alcance y que sirven para llegar a una solucin eventual.
En la ltima fase de enjuiciamiento, lo que se hace es evaluar la solucin
generada anteriormente, contrastndola con la experiencia personal, para
finalmente darla como buena o no.
Pensamiento Creativo:
De los estilos de pensamiento, este se considera uno de los ms efectivos para innovar
y desarrollar ideas a partir de las actuales, que adems utiliza algunos de los estilos
que se han nombrado. Para desarrollar la creatividad no slo se emplean tcnicas
atractivas o ingeniosas por s mismas.