ACTIVIDAD 3 SEMANA III

Asesora para el uso de las TIC en la formacin

Tutor: Paulo Cesar Pacheco Tovar

Aprendiz: Sandra Beltran Ramirez

Ao 2016
 Sena de Clase Mundial

Actividad de aprendizaje 3. Evidencia: Las redes sociales. Asesora para el uso de

las TIC en la formacin.

Analice la siguiente afirmacin sobre los docentes del siglo XXI: Como docentes del

siglo XXI es importante dejar de ver a las redes sociales como un recurso peligroso y

efmero, por el contrario, conformar una red viva alrededor de la educacin y el

conocimiento, promoviendo en los estudiantes su buen direccionamiento, a travs de

acciones que se basen en la seguridad y el respeto. Teniendo en cuenta la anterior

afirmacin y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le siguiere responder el

siguiente interrogante: est de acuerdo con lo expuesto sobre los docentes del siglo

XXI? Justifique su respuesta. Respuesta.

De acuerdo con la opinin de mi Compaero Juan carlos Barranco:

Las redes sociales son precisamente una de las formas que internet nos brinda para

comunicarnos con las personas. Se enmarcan en la denominacin de Web 2.0., y

suponen una forma de interaccin social que se basa en el intercambio interactivo y

dinmico de distinta informacin entre diferentes personas, grupos o instituciones. La

educacin ha sido una de las disciplinas que ms se est beneficiando de este tipo de

redes sociales . Las redes sociales han favorecido especialmente el trabajo en grupo y

la colaboracin entre pares. Es un espacio ideal para compartir conocimientos que

resulten atractivos y motivadores para el alumnado. El trmino redes sociales se utiliza

en el campo de las humanidades desde la mitad del siglo XX para referirse a normas, y

dinmicas de interaccin social. En la actualidad el trmino se suele usar para referirse

a plataformas online. Cada vez son ms los autores que valoran la importancia del uso
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de las redes sociales en el mbito docente. Haro (2009) atribuye a las redes sociales

tres ventajas comunes:

Minimizan la necesidad de formacin porque todos usan el mismo recurso

. Favorecen la comunicacin con los alumnos de manera bidireccional, pues el

profesorado y el alumnado se encuentran en el mismo espacio.

Poseen un carcter generalista que posibilita el uso universal de las mismas

Sin embargo, no podemos referirnos a las redes sociales en educacin sin tener en

cuenta tres puntos de vista

Aprender con las redes sociales. El hecho de que los jvenes utilicen tanto las redes

sociales, nos da pie a que intentemos sacar el mximo partido de ellas.

Aprender a travs de las redes sociales. Se relaciona con los procesos de

aprendizaje informales, en donde los alumnos pueden aprender de forma autnoma.

Aprender a vivir en un mundo de redes sociales. Es necesario concienciar a los

nuevos usuarios qu son las redes sociales y para qu las pueden utilizar.,

Es necesario disponer de recursos tecnolgicos que den respuesta a las necesidades

de los docentes, as como el disponer de una tecnologa adecuada

. Es imprescindible ofrecer recursos formativos que aseguren una correcta adquisicin

de competencias por parte del profesorado. A travs de las redes sociales educativas

los usuarios comparten ideas, conocimientos sobre una determinada disciplina,

muestran sus trabajos y plantean preguntas que les garantizan una atencin ms
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individualizada, por lo que el alumno tiene un papel activo en

su aprendizaje.