Tania Anaid Snchez Palacios 7mo semestre

ORIENTACIN E INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA

Dentro de este periodo vimos diferentes temas de suma importancia, dentro de

los que se puede rescatar diferente informacin, sin embargo en este ensayo
me voy a centrar sobre el trabajo de la orientacin y de la intervencin
psicopedaggica.

Dentro de la orientacin psicopedaggica existen un tipo de interrelacin de

reas, como son de la carrera, el proceso de enseanza y el desarrollo
personal.

Hay agentes de la orientacin que son los medios por los cuales obtendremos
una orientacin adecuada, estos pueden ser los tutores, profesores o padres
dependiendo del contexto social en el que hablamos que a mi punto de vista
infiero que los de mayor demanda son los padres y los maestros.

Hay modelos de orientacin para la planificacin de organizacin de programas

as como hay estrategias diversas para conseguir los resultados ms prcticos,
eficaces y eficientes.

Tambin es importante mencionar que el enfoque de ciclo vital lo cual es un

proceso de desarrollo en donde es necesaria la ayuda psicopedaggica para
que haya un buen desarrollo es de suma importancia para la orientacin de las
diferentes necesidades del sujeto.

Existen dentro del trabajo de la orientacin lo que conocemos como reas lo

cual es un conjunto de temticas de conocimiento, formacin, intervencin lo
cual da la formacin de los orientados.

Todo lo que acabo de mencionar, es importante para entender y aprender el

desarrollo de la personalidad del sujeto, lo cual marca una diferencia en la toma
de decisiones para la vida en general las cuales no estn sujetas nada ms a lo
acadmico-educativo.

Dentro de las reas de intervencin del orientador estn las siguientes, la

orientacin vocacional, la orientacin para el desarrollo de carrera, orientacin
profesional, atencin a la diversidad, atencin a las necesidades especiales,
Tania Anaid Snchez Palacios 7mo semestre

orientacin en los procesos de enseanza y aprendizaje y orientacin para la

prevencin del desarrollo humano.

Personalmente puedo decir que cada una de las reas es de suma importancia
para el efectivo desarrollo educativo del sujeto, sin embargo hay que analizar
las habilidades, necesidades y aspiraciones de la persona para poder trabajar
en el rea que pueda corresponder a ella misma, con un aprovechamiento
ptimo para su aprendizaje.

Dentro de las herramientas de intervencin existen los textos de intervencin

los cuales nos ayudan para entender la categorizacin centrada en el
orientado, el sistema escolar, las medidas comunitarias y las organizaciones de
fuentes de trabajo.

Los textos tienen la finalidad de trasmitir ayuda de medios comunitarios.

Pero para entender todo esto primero hay que saber lo que es la intervencin lo
cual lo entend de la siguiente manera:

Es el proceso especializado de ayuda que coincide con la orientacin y que

esto en conjunto hace la psicopedagoga.

Esto me deja a m entender que las funciones de la psicopedagoga segn esto

son ayudar a mejorar procesos de enseanza, la prevencin de tratamientos, la
orientacin vocacional, hace seguimientos de las intervenciones educativas,
atiende a sujetos con necesidades especiales, entre otras.

Una vez entendido lo que es la orientacin y la intervencin, el ver desde que

puntos se abarcan, en qu contextos sociales son necesarios, las reas que
cubren es ms fcil entender que existen modelos de orientacin educativa y
profesional, dependiendo de los tiempos y sucesos histricos que han marcado
a la sociedad y a la educacin.

Dentro del siglo XX, existieron diferentes modelos de orientacin entre los
cuales se pueden identificar los siguientes.

Dentro de los modelos histricos existe el modelo de Frank Parsons, del cual
puedo rescatar que lo que me llam ms la atencin de este modelo y donde le
Tania Anaid Snchez Palacios 7mo semestre

veo mayor utilidad es en que es una orientacin profesional donde se necesita

estudio para compartir aprendizajes.

Para el modelo que asimila la orientacin le veo una mayor aportacin a la

ayuda de la comprensin, organizacin y extensin de actividades individuales
o cooperativas para que los alumnos se comprometan con actividades
significativas.

Para los modelos modernos existen los de educacin y profesional los cuales
se basan en objetivos y suena lgico para entender las actividades
cooperativas e individuales que mencion anteriormente.

En este modelo y a mi punto de vista en cualquier modelo se necesita de un

alumno, de oportunidades y de objeticos para que haya un aprendizaje
significativo.

Existe el modelo de orientacin como proceso clnico donde se ve la

intervencin clara de la psicologa clnica como parte fundamental de la
psicopedagoga.

Se pueden observar las tcnicas de estudio comprensivo, y el orden y jerarqua

en la tarea educativa.

Hago referencia a que se ve plasmada la psicologa clnica porque este modelo

utiliza test psicolgicos, tcnicas clnicas y diagnsticos analticos.

Una vez que se habl de todos estos temas puedo concluir que la orientacin
psicopedaggica es una herramienta de gran ayuda para la vida escolar,
psicolgica y social del sujeto en donde vemos inmerso el territorio que ocupa
la psicopedagoga en la vida escolar de la persona, la cul es una de las ms
importante para el desarrollo personal y fsico del alumno.

Tambin podemos referirnos a la psicopedagoga como una parte importante

del desarrollo intelectual, personal, biolgico y cultural de la persona y que le
da a la educacin la interaccin, fines, objetivos de los diferentes contextos
educativos que encontramos.
Tania Anaid Snchez Palacios 7mo semestre

Por ltimo el hacer una reflexin sobre la intervencin psicopedaggica, parte

fundamental para que la tarea de la orientacin funcione adecuadamente para
cada uno de los alumnos a los que les haga falta y creo que es algo que haba
dejado de lado ya que en particular no tuve una intervencin para la orientacin
de cualquier tipo de manera palpable y con esto me queda clara la funcin de
los orientadores.

Tanto la orientacin, como la intervencin psicopedaggica juegan papeles

importantes dentro de la educacin, aprendizaje, satisfaccin de necesidades
en algunos casos y toma de decisiones en otros para el cumplimiento de metas
y objetivos de cada una de las personas que piden o llevan estos tipos de
asesoras y sera importante la capacitacin y el funcionamiento real, eficaz y
eficiente de las herramientas de la orientacin.

Bibliografa:

Rodrguez Moreno, M.L (1994) Orientacin e intervencin psicopedaggica.

Edicin Ceac. Barcelona. Pp. 21-34