CMO EVOLUCIONA EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA EN LOS NIOS?

Todos sabemos que alrededor de los 3 aos y medio irrumpe de forma casi mgica la pr
imera representacin de la figura humana. Poco a poco a medida que el nio va crecie
ndo esta figura se vuelve ms detallada y realista. Cmo evoluciona? Qu detalles van ap
areciendo a medida que el nio avanza en su desarrollo? En este artculo os comento
la evolucin en cada etapa y sus caractersticas generales.
La figura humana, una representacin privilegiada en los dibujos de los nios
Como vimos cuando hablamos de los diferentestests psicolgicos basados en el dibujo
, eldibujo de la figura humanaha sido objeto de estudio desde hace muchas dcadas. Y
a en el ao 1887, Corrado Ricci seala en su trabajo L arte dei bambini que el dibujo de
la figura humana es el primer esbozo que realiza el nio en sus dibujos. En 1913,
Georges Rouma concluye de sus observaciones de los dibujos de los nios que la rep
resentacin humana domina ampliamente a todas las dems . Como ya comentamos, Florence
Goodenough fue de las primeras en considerar este dibujo como medida del nivel
mental de los nios, publicando la escala que lleva su nombre en 1926.
Y es que la frecuencia con la que esta representacin aparece en los dibujos es re
almente significativa. Eugenio Estrada en su estudio La gnesis y evolucin del lengu
aje plstico en los nios llega a la conclusin que la figura humana es el tema ms frecu
ente en todas las edades, con una amplia diferencia respecto a otros temas, como
el sol o la casa. A la misma conclusin llega Antonio Machn, al comprobar con sues
tudio evolutivoque a la edad de 3 aos, en un 26% de los dibujos se representa esta
figura (an ms frecuente en nias que en nios).
Y as, numerosos estudios realizados en diferentes contextos y culturas llegan a l
as mismas conclusiones. De ah que la representacin de la figura humana en los dibu
jos haya tenido y siga teniendo tanto inters para profesionales vinculados al des
arrollo infantil.
Evolucin del dibujo de la figura humana (DFH) en los nios
Aunque para la mayora de nosotros la aparicin del renacuajo (crculo con extremidade
s) es considerada la primera figura humana que dibuja el nio, en realidad es el cr
culo la forma que marca el principio de la diferenciacin entre el Yo y el entorno q
ue nos rodea simblicamente en el papel.
Como dice Antonio Machn en su libro Los dibujos de los nios , la secuencia grfica que v
emos en el dibujo de la figura humana parece, en cierto modo, una recapitulacin d
e los procesos biolgicos del desarrollo humano (huevo, embrin y feto) .
Veamos cmo evoluciona este dibujo y cules son sus caractersticas concretas en cada
perodo.
Perodo de los 3 a los 4 aos
Este perodo se caracteriza por la aparicin de formas con una intencin representativ
a. Al repertorio grfico que ha acumulado el nio con su garabateo (formas circulare
s y rectas) se le aaden formas ms evolucionadas y regulares, que ya no dependen de
l impulso grfico, sino que persiguen representar tanto el mundo exterior como el
mundo interior del pequeo. As, estas formas evolucionadas se convierten en unidade
s grficas que se combinan entre s.
Siguiendo la clasificacin que hace Machn en su estudio, dentro de este perodo podem
os distinguir tres etapas:
La etapa del crculo:en primer lugar el nio se representa como un crculo, no como una
parte concreta de su cuerpo sino como la representacin completa de su Yo . Con el cr
culo el nio est estableciendo el lmite entre l y el ambiente, diferencindose as de lo
que le rodea en una primera toma de conciencia de s mismo.
La etapa de la clula:el crculo evoluciona y se enriquece con nuevos crculos en su in
terior y con segmentos a modo de cilios que salen hacia el exterior, dando un aspe
cto de sol al resultado. Estos nuevos elementos sern los que evolucionen en las fac
ciones y las extremidades que luego se darn en los DFH.
Clulas (H., 3,08 aos)
La etapa del renacuajo:la clula se transforma ya en una forma ms humana, a modo de
ideograma. Primero suelen aparecer los ojos, la boca y las piernas, y ms tarde la
nariz, las orejas y los brazos. Tambin es frecuente que se dibuje el cabello, ms
en las nias que en los nios.
Renacuajos (H., 4 aos)
Perodo de los 4 a los 7 aos
En este perodo, el nio va aadiendo elementos a las formas bsicas, en la bsqueda de un
a correspondencia entre su dibujo y aquello que ste representa, lo que se ha deno
minado como esquemas. Por lo que respecta al DFH, se distinguen dos etapas:
La etapa del monigote:en ella se aprecia como el nio diferencia ahora cabeza de tr
onco. ste se puede sealar de tres maneras: los brazos se sitan en la parte superior
de las piernas del DFH, se aade una forma cerrada por debajo de la cabeza, o se
indica de alguna forma (sombreado o pequeos crculos) entre ambas piernas.
La etapa del esquema humano:entre los 5 y los 6 aos se consigue representar de for
ma completa la figura humana, en visin frontal y con los brazos pegados al cuerpo
. Es a partir de este momento que el nio va a ir aadiendo diferentes caractersticas
a sus dibujos en funcin del personaje que quiera representar. Los brazos y piern
as se dibujan ahora en dos dimensiones, y se diferencia la mano del brazo.
Monigote (H., 4,06 aos)
Perodo de los 8 a los 10 aos
En esta etapa el DFH alcanza un mayor nivel de detalle y movimiento. Las formas
son ms proporcionadas y los elementos ms elaborados. Las figuras adquieren ms flexi
bilidad en cuanto a las actitudes y las posturas que pueden adoptar, pudiendo ap
arecer ya de perfil. Brazos y piernas se realizan flexionados para indicar el mo
vimiento.
Perodo de los 11 a los 14 aos
Aqu la figura humana cobra un mayor nivel de realismo tanto en la expresin como en
la perspectiva de los personajes. La diferenciacin sexual de las figuras es ms ev
idente y detallada, as como los elementos que acompaan a la figura: los ojos estn p
roporcionados y a la misma altura, el peinado se concreta y cada figura est perso
nalizada.
Podramos considerar ya que es en este perodo cuando el DFH se estanca a nivel form
al y su evolucin se ver sujeta al inters expresivo del nio a travs del dibujo y a la
conciencia crtica que adopte hacia sus producciones artsticas.
Es necesario sealar que los perodos que hemos explicado son aproximados y pueden v
ariar en cada nio y nia, dependiendo de su ritmo de maduracin y de las posibilidade
s grficas que existan en su entorno.