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AFASIAS

Ps.J.D.T.R.

Definición de Afasia
• Pérdida en la función del lenguaje causada por una
lesión orgánica del cerebro.
• Aparecen alteraciones específicas que se manifiestan
de forma variable en los niveles funcionales del
lenguaje
– fonológico, morfológico, sintáctico, semántico, prosódico y
pragmático
• Déficit patológico en la expresión y/o comprensión
del lenguaje oral y escrito.

El LENGUAJE
• Es una función cerebral superior muy
compleja que emerge de la interacción
– entre el desarrollo biológico del cerebro
(información genética) y
– el medio social donde se adquiere cada lengua
(medio externo cultural y tipos de lenguajes).

ANATOMÍA
• La organización humana del lenguaje en el
cerebro: disposición en múltiples áreas
interrelacionadas que trabajan de forma
cooperativa finamente coordinada para la
emisión, comprensión e integración de
mensajes lingüísticos.

Neuroanatomía del Lenguaje Corteza Premotora Corteza Somatosensorial Área Prefrontal .

• Inicio de los movimientos manuales para la escritura. permitiendo la comprensión del lenguaje lectoescritor. • Coordinación de las diversas informaciones sensoriales para producir los modelos visuales de letras y palabras. Tálamo • Forma parte de la red asociativa que conecta entre sí las áreas del lenguaje receptivo y expresivo.Área Cerebral Función Lingüística Asociada Área Prefrontal • Inicio de la motivación del lenguaje Área de Broca • Programación motora del habla y de las escritura Área motora primaria • Inicio de los movimientos bucofonatorios para pronunciar palabras. Circunvolución de Hesch • Registro de las propiedades físicas de los sonidos del habla. Fascículo arqueado • Conexión de las áreas de Broca y Wernicke entre sí. Circunvolución supramarginal • Integración multimodal de la información sensorial. integrando las aferencias visuales y acústicas. Área de Wernicke • Comprensión fonológica y semántica del lenguaje oral y escrito. Circunvolución Angular • Centro de la lectura. • Conversión de los estímulos visuales en formas auditivas adecuadas. . • Los núcleos geniculados son responsables del procesamiento inicial de los sonidos lingüísticos. • Sincronización del lenguaje comprensivo y expresivo. • Coordinación de la actividad de las zonas corticales del habla.

Ganglios Basales • Regulación de la fluidez del lenguaje oral. • Regulación de la ejecución de movimientos precisos que intervienen en la articulación de los sonidos del lenguaje. • Coordinación de las secuencias motoras del lenguaje oral y escrito. Cerebelo • Coordinación de la fluidez de los movimientos de articulación del lenguaje oral y de la escritura. Ganglios Basales Cerebelo Tálamo .

utilizaban un esquema conexionista por el cual las áreas auditivas proyectaban a los centros que procesaban la salida motora del habla y a los centros que contenían las imágenes visuales y conceptuales de las palabras. . Distribución neuroanatómica del lenguaje (Modelos clásicos) • Wernicke y Lichtheim (1881-1885).

Modelos de procesado distribuido en paralelo • Actualmente se acepta el modelo de redes neuronales extensas inter-lobares e inter-hemisféricas con nodos interconectados a nivel cortical y subcortical que se activan mediante un "procesado distribuido en paralelo" • Los nodos (o áreas) corticales mayores para el lenguaje se sitúan en: – el área de Broca (áreas 44 y 45 de Brodman) y – en el área de Wernicke (parte posterior del área 22 y partes de las áreas 39 y 40) del hemisferio izquierdo. • Estos dos nodos están interconectados con otras áreas perisilvianas corticales y con regiones específicas del tálamo y del estriado. .

Area de Broca Área de wernicke .

– los "módulos" o unidades elementales de procesado y – los "diagramas de flujo" que representa de forma gráfica las distintas rutas que pueden ser utilizadas en una función determinada . MODELOS NEUROCOGNITIVOS DEL LENGUAJE • Modelos de procesado del lenguaje • Se basan en dos elementos clave.

sintáctica y semántica . en múltiples "módulos". escritura. denominación. de forma simplificada. • Cada módulo realiza una función particular de procesado de la información. Módulos • los modelos neurocognitivos subdividen las sub- funciones del lenguaje: • habla. específica Y altamente especializada. Podemos diferenciar. comprensión. tres tipos de información: fonológica. lectura.

1991) . MODELO NEUROCOGNITIVO PARA LA PRODUCCIÓN DEL HABLA 1 Fonológico-lexical 2 Semántico 3 Fonológico no-lexical (Margolin.

. El método de estudio en la neuropsicología cognitiva • Este método de trabajo cognitivista en los pacientes con alteraciones del lenguaje se basa sobre dos elementos: – (1) el modelo teórico de cómo se procesa el lenguaje y – (2) un análisis de cada una de las etapas o módulos de procesado cuya alteración pueden explicar un trastorno.

APRAXIA trastorno de los movimientos hábiles o aprendidos que se efectúan por orden o imitación 9. HEMISFERECTOMÍA . SD.. AMNESIA Trastorno de la capacidad de almacenar. DE DESCONEXIÓN CALLOSA o INTERHEMISFÉRICA (SPLIT-BRAIN) 11.AGNOSIA trastorno del reconocimiento de material 4. del lenguaje 10. DEMENCIA trastorno neurodegenerativo de las funciones cognitivas y habilidades cotidianas 13. APROSODIA trastorno de la modulación. registrar y evocar información 7.. entonación. AFASIA trastorno del lenguaje 3. ACALCULIA trastorno del cálculo 2. AMUSIA trastorno para apreciar las características de la música 8. CLASIFICACIÓN DE LOS TRASTORNOS NEUROPSICOLÓGICOS 1. DISARTRIA trastorno de la articulación 14.ALEXIA trastorno de la lectura 6.DELIRIUM 12.AGRAFÍA trastorno de la escritura 5..

• Una afasia vascular no se diferencia de una afasia tumoral por la semiología afásica sino por otros aspectos clínicos. junto a inhibiciones y deshinhibiciones patológicas de las áreas cerebrales del lenguaje. • Factor determinante de los síntomas es la topografía. – traumática. – degenerativa. Afasia y lesión cerebral • Origen. siempre una lesión cerebral orgánica: – vascular. . • Efecto de la lesión origina pérdidas o modificaciones de la función. – neoplásica. – epileptogénica.

escrito. gestual). • "transformación afásica" designa cualquier unidad o secuencia errónea producida en la expresión del lenguaje afásico distinguiéndose: . SEMIOLOGÍA CLÁSICA EN LAS AFASIAS • Los síntomas de la afasia traducen el trastorno en la capacidad de elaborar. emitir y/o comprender el lenguaje por el cerebro lesionado • Se manifiestan en todas las modalidades (oral.

todas ellas son complementarias entre sí • Exploración clínica inicial el primer paso. . explora distintos aspectos: 1lenguaje expresivo y de conversación • 2repetición del lenguaje hablado • 3comprensión del lenguaje hablado • 4denominación • 5lectura • 6escritura Esta estrategia es suficiente para hacer un diagnóstico del síndrome afásico y de la correlación clínico-topográfica . EXPLORACIÓN DE LA AFASIA • Hay varias formas de explorar a los pacientes con afasia.

La comprensión puede ser explorada con el Token Test • la fluidez verbal: tests de asociación oral controlada de palabras (a nivel fonético "palabras que empiecen por una letra determinada". • La denominación visuoverbal puede explorarse con el test de denominación de Boston Exploración con baterías de diagnóstico de afasia test de Boston. p. Western Aphasia Battery .Exploración inicial puede complementarse con Exploración con tests psicométricos de aspectos específicos del lenguaje test específicos (psicométricos) de algunas funciones del lenguaje.ej. test Barcelona (subtest de lenguaje) Escalas de gravedad o severidad en la afasia posible establecer una escala de gravedad de la afasia en función de las dificultades en la comunicación que presente el paciente . "animales en 1 minuto"). palabras que empiecen por la letra "p" • nivel semántico "palabras que pertenezcan a una categoría determinada..

déficit en el procesado .parafasias verbales .jerga: jerga disfonética.disintaxias.hipofluencia .a nivel articulatorio .a nivel pragmático fonológico Síntomas por reducción . paragramatismos .déficit en la comprensión .neologismos .a nivel semántico .déficit en la comprensión • Síntomas por deformación semántica .agnosia auditiva .estereotipia sintáctica .déficit en la comprensión .a nivel fonológico auditivo .suspensión del habla de las palabras .anomia . disemántica .a nivel sintáctico .agramatismo .parafasias fonéticas .déficit en el procesado . SEMIOLOGÍA DE LAS AFASIAS • 1Trastornos de la expresión verbal • 2 Trastornos de la Por reducción o por deformación de la comprensión verbal expresión .

• 2Esfuerzo de producción y pérdida de la automatización: lento y laborioso. • 3Disartria: mal articulado y es de difícil comprensión. También suele haber disprosodia. SEMIOLOGÍA EN LAS AFASIAS FLUENTES Y AFASIAS NO-FLUENTES • Esta dicotomía básica constituye el primer criterio de clasificación sindrómica Afasias no fluentes y síntomas en el lenguaje expresivo Entre las características principales del lenguaje figuran • 1Disminución del lenguaje producido: menos de 50 palabras por minuto. • 5Mantenimiento relativo del contenido informativo . • 4Agramatismo: abundancia en palabras-contenido como nombres y verbos.

síntomas en el lenguaje expresivo 1Producción de palabras y frases sin esfuerzo: la cantidad de palabras producidas oscila entre bajo- normal hasta hipernormal.2Estructura gramatical relativamente mantenida. – •"circunloquios" ("para escribir" en lugar de lápiz) – •"palabras no-referenciales" ("cosa". . • . "eso") – •"parafasias": son deformaciones parciales o sustituciones completas de las palabras que deben producirse.• Afasias fluentes. • 3Alteración fundamental a nivel lexical: muy desprovisto de contenido informativo.

AFLUENCIA NO FLUENTE FLUENTE Buena Repetición Mala Repetición Buena Repetición Mala Repetición Buena Comprensión Buena Comprensión Buena Comprensión Buena Comprensión TRANSCORTICAL DE DE MOTORA BROCA ANÓMICA CONDUCCIÓN Buena Repetición Mala Repetición Buena Repetición Mala Repetición Mala Comprensión Mala Comprensión Mala Comprensión Mala Comprensión TRANSCORTICAL GLOBAL TRANSCORTICAL WERNICKE MIXTA SENSITIVA .

verbos y adjetivos) • Apraxia en la articulación y disartria. • Comprensión del lenguaje hablado es siempre mejor que la producción del lenguaje • Repetición es anormal así como las pruebas de evocación de palabras. articulado con esfuerzo.Afasias por lesiones del córtex AFASIA DE BROCA • Clínica • No fluente. pobre y telegráfico. • Menor longitud en las oraciones. errores en ortografía. • Escritura defectuosa. agramatismo (supresión de la mayoría de los enlaces gramaticales. omisión de letras. uso preponderante de sustantivos. .

• Lesión:opérculo frontal (áreas 44 y 46 de Brodman). lesión extendiéndose a sust. suprasilvana. prerrolándica. frontal lateral. blanca periventricular subyacente .

. • Rápida recuperación evolucionando hacia una afasia motora transcortical o incluso a una afasia anomica leve. o lesión aislada • La lesión está limitada al mínimo en el córtex opercular y sustancia blanca subyacente. Afasia de Broca tipo I • “Pequeña afasia de Broca".

• Lesiones extensas en el opérculo. insula anterior y sustancia blanca profunda periventricular.. circunvolución precentral. . Afasia de Broca tipo II • Afasia de Broca crónica • Es la afasia de Broca más grave y persistente.

• Leer de forma comprensiva. • El defecto esencial es un trastorno de la comprensión del lenguaje oral. . decir a otros lo que desean o escribirlo . • El lenguaje espontáneo es fluido o hiperfluido (logorrea). pero está profundamente deformado a nivel lexical con muchas parafasias (Afasia de jerga neologista) y puede llegar a ser incomprensible. sin esfuerzo y bien articulado. AFASIA DE WERNICKE • Clínica más afectados a nivel de la comunicación • No pueden comprender lo que se les dice.

en la mitad posterior de ésta. Esta zona está adyacente a la zona cortical primaria para la audición y constituye el córtex asociativo auditivo. en la región posterior de la cisura silviana. .• Topografía lesional circunvolución temporal superior.

Afasia de Wernicke tipo I y tipo II • Wernicke tipo I. la característica distintiva es la presencia de una mayor alteración de la comprensión del lenguaje hablado. • Wernicke tipo II del lenguaje escrito. .

. Tienden a repetir mejor los números. pausas. sobre todo en la repetición. • La denominación está también alterada. en general son sustituciones fonéticas (incapacidad para coordinar la información acústica con la articulación motora para producir determinados fonemas). • La comprensión y la articulación están casi intactas • Hay parafasias frecuentes. AFASIA DE CONDUCCIÓN Clínica El lenguaje espontáneo es fluente. articulación disprósica • La repetición está siempre muy alterada. dificultades para evocar palabras.

arqueado.• Lesión: Sust. blanca (fasc. longitudinal superior) de conexión áreas Broca y Wernicke (con localización frecuente en región supramarginal o inferior del lóbulo parietal) .

• el único lenguaje que puede producir es la repetición de lo que se le dice (ecolalia). se benefician de las ayudas con claves fonéticas o semánticas. .). • La recitación de material muy aprendido puede ser muy buena (p. una oración religiosa). En ocasiones el paciente intenta ayudarse con diversos gestos motores (palmear en la mesa. ej. • Se parece mucho a una afasia de Broca salvo por la buena repetición. • La denominación está alterada. p.. AFASIA EXTRAPERISILVIANAS AFASIA TRANSCORTICAL MOTORA • Clínica El lenguaje espontáneo es hipofluido. • no puede iniciar un lenguaje proposicional. ej.

bien anterior o superior a ésta .• Topografía lesional Se produce por lesiones que aislan funcionalmente el área motora del lenguaje (área de Broca). a nivel frontal dorsolateral con extensión a la sustancia blanca frontal. La lesión está adyacente y por fuera del área de Broca.

La comprensión auditiva está muy alterada. con fracaso en unir palabras presentadas de forma oral o escrita con el estímulo visual). La denominación está muy alterada siempre (anomia semántica. una buena repetición • Los pacientes pueden repetir palabras y frases ("señale a la puerta") que sin embargo no pueden comprender. AFASIA TRANSCORTICAL SENSORIAL Clínica • Muchas parafasias y circunloquios. . sobre todo para palabras aisladas. • Puede ser mejor la comprensión de órdenes que las tareas de designación. comprensión muy alterada y. en contraste.

Las lesiones suelen estar en zonas adyacentes a ésta. en los girus temporales medio e inferior.Topografía lesional Se produce por lesiones que aislan funcionalmente al área de Wernicke del resto del cerebro. . cerca de la unión parieto-occipital .

AFASIA TRANSCORTICAL MIXTA Clínica "Aislamiento del área del lenguaje" • espontáneo es no-fluente y tanto la comprensión como la denominación están muy alteradas. • Comprensión es defectuosa. apareciendo entonces la ecolalia. • repetición es buena y pueden ser capaces de repetir incluso frases largas con relativa facilidad • pueden tender a estar callados y sin hablar hasta que se les habla a ellos. .

• localización típica es a nivel de las áreas frontera entre la circulación de la arteria cerebral media y las de las arterias cerebral anterior y posterior. pero persistiendo una conexión funcional entre ambas.• Topografía lesional desconexión funcional simultánea del área de Broca y del área de Wernicke del resto del cerebro. .

• presente como síndrome afásico residual tras la recuperación de otros síndromes afásicos. . AFASIA ANÓMICA Anomia y denominación es también un trastorno aislado en la denominación. • prácticamente todos los pacientes con afasia tienen anomia.

pero con pausas. circunloquios y falta de especificidad. • Empobrecimiento de los nombres y sustantivos que puede dar lugar a un lenguaje poco informativo. La denominación: es el déficit más claro. • La repetición es excelente. . • No hay parafasias. a veces el único déficit. fluente. • Es característica la unión de la dificultad en la denominación con la buena capacidad para repetir . • La comprensión es normal.• Clínica El lenguaje espontáneo es fluente. bien articulado y gramaticalmente correcto.

de Alzheimer o una demencia semántica .• Topografía lesional Puede aparecer en lesiones focales. ej. • puede observarse en disfunciones cerebrales no focales. tanto a nivel pre-rolándico o post-rolándico. como en los estadios iniciales de una enf.. p. una pequeña lesión en el girus angular.

. leer o escribir. incluso bajo la urgencia de necesidades básicas. de comprensión y la ausencia de cualquier intención de comunicación con el entorno. • Poca o ninguna capacidad para repetir. lo que confiere una condición de aislamiento extremo. AFASIA GLOBAL • Pérdida completa o casi completa del lenguaje en todos sus aspectos "Aislamiento afásico" • Pérdida total del lenguaje a nivel expresivo.

• Topografía lesional Existe una lesión simultánea de las áreas clásicas de Broca y Wernicke. En los cuadros vasculares corresponde a una extensa lesión silviana izquierda. .

Broca) (área (40) T(37.AFASIAS .normal Normal Nominaci Alterada Alterada Alterada A/Nl Alterada Alterada Alterada Alterada ComprenL Alterada Alterada Alterada r. Media/An ón Media (r Media (r Media Media Posterior cerebral t. Vascular superior) inferior) Ant. y sust.Kertesz (1985).39. Jergafasi Equivale Parafasia Comprend Ecolalia. Frontal. Ecolalia. No Fluente. Fluente y déficits escaso fluente y Fluente eo articulado escaso articulat. Broca+ s frases ción infrecuen loquios cDepresió ansiedad. Vacíos. F-T-P Pinferior ón en HI (Á.Normal Alterada r. Damasio (1992). . 40). de Broca Wernicke Global o Conducció Sensorial Motora Mixta Anómica o Motora Sensorial Total n Transcor Transcor Transcor tical tical tical Lenguaje No Fluente. P-O. Wernicke que te . Fuente: Peña-Casanova & Pérez-Pamies (1980)./ Post. explosivo Compren Normal Alterada Alterada Normal Alterada Normal Alterada Normal Repetició Alterada Alterada Alterada Alterada Normal Normal R. blanca (22)) arqueado) anterolat suplement Temporal subyacent eral aria media Otros Anartria. a afasias fonémica e mejor Persevera afasia Circum- telegráfi Anosogn. Wernicke (Fascículo 9) Tálamo motora P-O. Helm-Estabrooks & Albert (1994). Fluente y No No Fluente Espontán fluente melódico.1 área (39. Síntomas Agramat.normal Alterada Alterada ectura Escritura Alterada Alterada Alterada Alterada Alterada Alterada Alterada Alterada Localizaci Cerebral Cerebral Cerebral Cerebral Cerebral Confluen. Junqué & Barroso (1994)./Med i Localizaci Frontal Temporal F-T-P Parietal T-O.

. AFASIAS SUBCORTICALES AFASIA ESTRIATAL Clínica El lenguaje fluente aunque con frecuentes pausas y dudas. • alteraciones principales están a nivel de articulación y prosodia. Suele haber anomia. • La comprensión está alterada a nivel de sintaxis compleja o en órdenes de etapas múltiples.

Clínica Suele existir un mutismo inicial (o casi mutismo) seguido de una mejoría posterior. • La repetición es mucho mejor que su lenguaje espontáneo. • Estos síntomas tienden a ser transitorios. • Hay anomia intensa.AFASIA TALÁMICA hemorragias talámicas. con clara mejoría en días o semanas. . estando mejor preservadas la comprensión y la repetición. apareciendo un lenguaje fluente y parafásico. • La lectura y la escritura están alteradas.

• Localiz. anterior: caudado-putamen y/o cápsula interna.• AFASIAS Subcorticales • Localizac. posterior: pulvinar del tálamo .

. Se estima que entre un 1-5% de la población diestra puede tener una afasia por lesión del hemisferio derecho.• Afasia cruzada La afasia cruzada se define como la afasia que aparece en un sujeto diestro y con lesión en el hemisferio derecho.

Evaluación del Daño cerebral • TAC • SPECT • Medición del Flujo Sanguíneo • RMN funcional .

Diagnóstico diferencial • Disartria • Mutismo • demencia • Apraxia del habla .

Tratamiento • Piracetam 1200mg • Ansiolíticos • Terapia de lenguaje • Terapia psicológica .

Parafasias • uso incorrecto de palabras. sutitución de fonemas incorrectos • P verbal es uso de palabras inadecuadas • P. . neologismos. literal sustitución de fonemas correctos por incorrectos.